優(yōu)秀作文需要有合理的結(jié)構(gòu)和邏輯，使得讀者能夠輕松理解并沉浸其中。看看以下這些優(yōu)秀作文范文，或許能夠引發(fā)你們新的思考和創(chuàng)作的靈感。
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇一
窗外，寧?kù)o，柔和的微風(fēng)從葉隙間徐徐穿過(guò)。溫暖的午后陽(yáng)光仿佛是一層舒適的薄毯披在我的肩上。在這美麗溫暖的午后，腦海中突然浮現(xiàn)出這么一群人，與此而來(lái)的，是一絲佩服和感激。
記得那是在一個(gè)寒冷的冬天，北風(fēng)呼呼地繞著脖子，天空變得像是一塊臟畫(huà)布，低壓壓地懸在空中。前面，身后是一輛輛飛馳的汽車，我小跑著過(guò)去，對(duì)面，是那個(gè)一年四季都臭熏熏，臟兮兮的垃圾堆放站。
一靠近那個(gè)惹人厭煩的地方，那種撲鼻而來(lái)的酸臭便把我的好心情一掃而空，我低著頭，捂著鼻子，從站前小跑著過(guò)去，一袋袋花花綠綠的垃圾袋就隔在不遠(yuǎn)處，還有那些惹人厭煩的蒼蠅在四處亂竄……我不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的步伐。
耳邊，依然是呼呼的風(fēng)聲，突然間，身旁的環(huán)衛(wèi)工人們引起了我的注意：他們穿著破舊的制服，帶著已經(jīng)破了口，變得烏黑了的白手套，那頂殘破的帽子下面遮著一張滿是皺紋的臉，一雙如枯竹般的手絲毫不介意被成堆的垃圾染臟，似乎這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是家常便飯。我怔怔地站在一旁，連那股濃烈的味道也似乎聞不到了。
不是的，支撐著他們，讓他們的手不再對(duì)垃圾抗拒的，是那份感激的心。他們感激城市提供給他們的一份份面包和牛奶，他們感激自己有一個(gè)好的居所，能不再風(fēng)餐露宿，城市對(duì)每個(gè)人都給予了同樣的恩惠，而他們卻懷著一顆感激的心，甘愿用自己的雙手回報(bào)城市對(duì)他們的饋贈(zèng)。因?yàn)樗麄儯G草和鮮花才不會(huì)在惡臭的垃圾堆中死去，因?yàn)樗麄儯覀儾拍芎粑角鍧嵓儍舻目諝猓驗(yàn)樗麄儗?duì)于城市，像城市的腎臟一般，使整個(gè)城市得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)……此時(shí)，那份感激也漸漸地縈繞在我的心間了。
回家的路上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那些忙忙碌碌的環(huán)衛(wèi)工人們，我至少不再對(duì)他們抱有厭惡的感情，更多在我心中的是一股感激與敬佩。
文檔為doc格式。
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇二
不知不覺(jué)，我已置身于一片連綿無(wú)際的金黃色油菜花中。明艷的油菜花，一種生命的喜悅油然灌注全身。或許是條件反射吧，人一見(jiàn)到那明艷艷的油菜花，憂郁的心境也就豁然開(kāi)朗了。頓時(shí)，心中那股無(wú)奈的思緒變成了熱騰騰的歡呼，那蓬勃生機(jī)的美，浩大而無(wú)形的生氣感染了我，喚醒了我那沉睡的信念，使我意識(shí)到的一都是美的，感情是可留戀的呀!
站在樹(shù)下，突然間，一片金黃色的葉子落入我的手心，我拾起凝視，輕輕地捧減它，害怕它從我的手中飛走，但最終還是被那調(diào)皮的風(fēng)兒卷走了。我看著它在空中灑脫的身影，我釋?xiě)蚜耍驗(yàn)樗o我留了絲絲的懷念，留下了感動(dòng)!
我還在迷茫什么呢?我還能抱怨什么呢?
落葉在凋零的那一刻，將生命演繹得更加精彩。這難道不令人感動(dòng)么?謝謝你們——落葉、油菜花!在我找不到往日絲絲回憶時(shí)，是你們喚醒了我的情感;在我迷茫無(wú)奈之際，是你們給了我的感動(dòng)!
我的心不再空白，因?yàn)槲颐靼资裁词歉袆?dòng)!
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇三
在漫漫的時(shí)間長(zhǎng)河中，物質(zhì)的東西是很難長(zhǎng)久留下的。如果一朵花想留下點(diǎn)什么，那將不會(huì)是自己美麗的花瓣，而是深入人心的花香;同樣一個(gè)人如果想留下點(diǎn)什么，那將不會(huì)是自己的萬(wàn)貫家財(cái)，而是自己不朽的功名與思想。
遙記幼時(shí)，寄居在奶奶家中，正直炎炎夏日，院中的幾從不知名的花兒驕傲地抬頭向著陽(yáng)光，在微風(fēng)中亭亭玉立，向世人展示著自己的美艷，花香也彌漫在院中，時(shí)時(shí)伴在我的身邊。臨濟(jì)傍晚，忽狂風(fēng)大作，似天上有千軍萬(wàn)馬，覆蓋了太陽(yáng)，雷聲如萬(wàn)馬齊奔不絕于耳。花草在雨水的打擊下潰不成軍，紛紛低頭彎腰，凌亂不堪。家中老人們紛紛嘆惜，“花要散了。”
我把疑問(wèn)帶給父親，他卻講了一個(gè)故事。明代，兵書(shū)尚書(shū)于謙在國(guó)難之時(shí)挺身而出，怒斥遷都議論，力挽狂瀾，打贏轟轟烈烈的京城保衛(wèi)戰(zhàn)，立下了不朽戰(zhàn)功。可后被小人誣陷，處境悲涼，臨刑前寫(xiě)下了那著名的《石灰吟》。他并未給自己的家人留下任何財(cái)富，卻給世人留下了自己的千古絕唱和不朽的精神。
聽(tīng)完故事，我心中已經(jīng)有了答案。花的鮮艷只是一時(shí)的美麗，但一場(chǎng)大雨之后只有芬芳可以留在人的心中。有的人可以創(chuàng)造大量的物質(zhì)財(cái)富，可以取得閃耀的名利地位，但隨著時(shí)光的流逝，那些終將成過(guò)眼云煙，只有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的英雄氣概、“忠貞報(bào)國(guó)、抵御外寇”的民族精神、“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)精神，才能在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中為世人留下民族的脊梁和不朽的中國(guó)精神。
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇四
在我們這個(gè)青春的年齡里，總會(huì)留下很多五彩繽紛的回憶，有開(kāi)心也有難過(guò)，每一點(diǎn)顏色都是必不可少的，它們勾繪出一幅幅美麗且完美的青春畫(huà)卷。在這個(gè)春意盎然的時(shí)節(jié)里，人們眼中最明亮的色彩便是綠色了，無(wú)論是風(fēng)景中的，還是我們初中生涯中的。（我們的三年。
初中生活。
初一——稚嫩的葉——淺綠。
當(dāng)初剛剛走出小學(xué)大門(mén)的我們看著中學(xué)的大門(mén)，眼中閃爍著光芒，對(duì)于即將來(lái)臨的初中三年，充滿了期待，猶如一片新生的嫩葉對(duì)自己即將度過(guò)的充滿生機(jī)的春天般的期待。那時(shí)年幼的我們，無(wú)一不在想著初中的老師是什么樣的？初中的同學(xué)是什么樣的？……我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)太多關(guān)于中學(xué)生的、太多關(guān)于中學(xué)的故事，它們有如一支支艷麗的彩筆渲染著我們綠色的期待。
當(dāng)我們走入中學(xué)的大門(mén)時(shí)，我現(xiàn)在都還清晰地記得那一瞬間，我是那么的欣喜和震驚，不敢相信，身體幾乎是在不受控制地走著，我的腦子里不停地想著那扇大門(mén)，想著：我走進(jìn)來(lái)了，我成為了真正的初中生！那份喜悅，如同稚嫩的新葉對(duì)于自己身處初春時(shí)的興奮和期待，是那么的純真和美好，是一份新生的稚嫩的淺綠色。
初二——青澀的花——正綠。
看著春色滿園，里面的景觀往往都是紅花綠葉，但是在初中校園這個(gè)青春的花園里卻是與眾不同的，初來(lái)時(shí)也許我們都是綠葉，但過(guò)了一段時(shí)間，就都會(huì)成為一朵朵美麗的花朵，然而這些花的神奇之處就在于，他們是綠色的。
青春時(shí)期的我們總是充滿活力的，這是我們?nèi)松囊欢吸S金時(shí)期，這時(shí)的我們總是如同一朵在清冷的黎明綻放的花朵一般，顯示著自己強(qiáng)大的生命力以及求知欲望，我們?nèi)琊囁瓶实嘏踔鴷?shū)本，哪怕是老師寫(xiě)了滿滿一黑板的知識(shí)也無(wú)法滿足我們的心，還不夠……于是我們會(huì)把心思放在一些其他的事物上，來(lái)充實(shí)我們的生活，例如興趣愛(ài)好。
這時(shí)的我們是倔強(qiáng)的，是頑強(qiáng)的！在每一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)室里，我們不僅是在因?yàn)閻?ài)好而學(xué)習(xí)，我們的努力也從另一方面體現(xiàn)出了我們對(duì)于一些事情還很不足，那份對(duì)于學(xué)長(zhǎng)們的優(yōu)秀的崇拜和對(duì)自己的不足的不甘心，這是我們努力的另一點(diǎn)原因，我們拼搏著，不甘落后，我們努力著，提升自己！我們?cè)谶@樣一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程當(dāng)中，展示著自己，我們還沒(méi)有綻放自己最美麗的光環(huán)，但是現(xiàn)在的我們，正在奮斗的少年，也在用一種獨(dú)特的色彩綻放著還不夠成熟的執(zhí)著的美麗，我們都是一朵朵青澀的花，有著純正的綠色，但我們堅(jiān)信自己總有一天會(huì)五彩繽紛！
初三——翡翠般的莖——墨綠。
初中的最后階段了，這時(shí)候，我們總能驕傲地對(duì)自己說(shuō)：“呵，看我多厲害，我還堅(jiān)持著呢！”
一個(gè)個(gè)還在堅(jiān)持苦讀的初三學(xué)子，經(jīng)歷了那么久的學(xué)習(xí)歷程，終于到了最后沖刺的時(shí)候了。這時(shí)的我們面對(duì)那些枯燥的復(fù)習(xí)課程、一堆瑣碎的復(fù)習(xí)資料時(shí)，已經(jīng)有了疲憊的感覺(jué)，但是我們?nèi)匀粓?jiān)持著，啃食著書(shū)本撿拾著自己曾經(jīng)遺落的知識(shí)，毫無(wú)懈怠之心。賭上我們一直以來(lái)付出的汗水，在這場(chǎng)學(xué)習(xí)的競(jìng)賽中，我們絕不對(duì)這點(diǎn)學(xué)習(xí)壓力低頭！正在成長(zhǎng)中的我們，有著翡翠一般珍貴且堅(jiān)韌的莖，這是我們青少年頑強(qiáng)的驕傲，絕不輕易彎腰低頭！這應(yīng)該就是我們初中畫(huà)卷中最濃重的顏色了吧，墨綠色，很深刻，永不后悔的努力！
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇五
輕輕搖動(dòng)歲月的風(fēng)鈴，多少感動(dòng)和著風(fēng)的節(jié)拍;輕輕撥動(dòng)記憶的雙槳，多少花瓣漾著心湖的漣漪。
——題記。
自從上初中以來(lái)，我變了很多。從一個(gè)開(kāi)朗、大方的女孩，變得有時(shí)也會(huì)扭捏。我不喜歡這樣的自己，所以一直以來(lái)，我都“封閉”自己，始終活在回憶中：
那時(shí)的我有著知心朋友，下課牽著手，并肩走在一起。嘻嘻哈哈地看著蔚藍(lán)的天，感嘆時(shí)光如此美好。就這樣幸福地過(guò)了六年。在跨入初中校門(mén)時(shí)，她卻選擇了另一所學(xué)校，就這樣，留我一人。我并非真的沒(méi)有朋友，而是沒(méi)有好朋友，雖然上初中已有一段時(shí)間，但總是不愿敞開(kāi)心扉。
沒(méi)有朋友是孤單的，在校園操場(chǎng)上的落寞背影，顯得多么凄涼。沒(méi)有朋友是寂寞的，在暴風(fēng)雨洗禮下的小樹(shù)，顯得多么無(wú)助。沒(méi)有朋友是惆悵的，在沙漠中飽受太陽(yáng)毒曬的嫩芽，顯得多么痛苦。
在別人眼中，或許我永遠(yuǎn)都保持微笑，哪怕再棘手的事情，我也只不過(guò)會(huì)心一笑。我曾經(jīng)也是這么認(rèn)為。但是，我錯(cuò)了，我只是一個(gè)遇到煩惱不敢面對(duì)的_膽小鬼!想著想著，我哭了。落寞的身影，雨中的小樹(shù)，沙漠中心的嫩芽……一幕幕不斷在腦中涌現(xiàn)。第二天清晨，推開(kāi)窗子，抬頭望去，天空像倒過(guò)來(lái)的大海，一束陽(yáng)光溫柔地瀉在我的身上。我驀然發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光原來(lái)如此明媚，世界也有如此美好的時(shí)候，往昔肆虐的煩惱也已不覺(jué)間退縮到眼前的金色燦爛背后。如果有煩惱，就當(dāng)作是生活中的調(diào)味料吧!因?yàn)榧幢闶窃陉?yáng)光燦爛的日子里，也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰天。即便是在風(fēng)和日麗的日子里，也難免會(huì)出現(xiàn)天空陰霾……想到這些，我心中的煩惱早已隨著風(fēng)而去。
人不能只活在回憶中，雖然回憶是那么美好。于是我學(xué)會(huì)了將笑容掛在云端，將淚水在太陽(yáng)底下曬干。因?yàn)槲抑溃寒?dāng)你改變不了環(huán)境，你可以改變自己;當(dāng)你改變不了事實(shí)，你可以改變態(tài)度;當(dāng)你改變不了過(guò)去，你可以改變現(xiàn)在!
不管一天又一天是怎么度過(guò)的，太陽(yáng)總是無(wú)休止的東升西落，花兒總是次第綻放又凋零。身邊的車水馬龍總是轉(zhuǎn)瞬即逝，站在時(shí)光的尾巴上，我們不停地追趕水霧般的未來(lái)。
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇六
古往今來(lái)，多少文人墨客窮其一生，留下詩(shī)文百十篇，供人詠嘆；多少賢君名仕平天下、理冤案，留下的豐功偉績(jī)數(shù)不勝數(shù)，使人崇敬；即使現(xiàn)已銷聲匿跡的物種，也會(huì)留下他們?cè)谶@個(gè)世界上存在的蛛絲馬跡，令人感嘆那遠(yuǎn)古時(shí)代的生命奇跡。
而我，不像李白杜甫那樣才高八斗；也沒(méi)有孔明武曌那樣的才略；
我的離去更對(duì)世界不會(huì)有影響，那我，在這個(gè)世界上留下了什么呢？
稍微模仿一下偉人？自己的'文字曾變過(guò)鉛字，除班中同學(xué)在得知此消息那一天略有動(dòng)靜，第二天，一如往常。
當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)不少，贊揚(yáng)頗多，當(dāng)不再當(dāng)時(shí)，一如往常。
離去？這個(gè)還是別試了。看下來(lái)，雖模仿得比較成功，但效果并不好。是留下了痕跡，但只是單純的痕跡，時(shí)間一久，終究還是會(huì)忘掉，不是真正的留下。
這二者，太極端，對(duì)于自己的方向是盲目的，要真論留下了什么。遺憾，未能真正體驗(yàn)一生，留下的便只是遺憾。
我迷茫了，想在這個(gè)世界留下什么于我太難了，而且偉人也不是隨便從人堆中就可以挑出的，但若真的不管這些，匆匆走過(guò)這一生，太不甘了。
閉上眼，腦中偉人、生活等各種東西飛速旋轉(zhuǎn)，實(shí)在是我頭昏腦漲。睜開(kāi)眼，任何一個(gè)東西都好像在說(shuō)：“看！你的生活離不開(kāi)我！我在這個(gè)世界上有人依靠于我！”隨手拿本書(shū)強(qiáng)制自己不胡思亂想，翻到的正是政治書(shū)上講述焦裕祿的事跡，說(shuō)他事必躬親，真正做到做好自己本職工作，值得人稱頌。做好自己！這四個(gè)字牢牢吸引住我的視線，雖有些斷章取義，但“斷”出的這四個(gè)字卻點(diǎn)醒了我，是啊，將自己做好，不虛度年華，做到溫習(xí)無(wú)愧，真實(shí)的體驗(yàn)一把生活，就不會(huì)留下遺憾。而此刻我也突然明白，留下餅不是我給世界帶來(lái)了，而是這個(gè)世界給我所帶來(lái)的，所帶來(lái)的美妙的回憶......
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇七
我愛(ài)夏天，愛(ài)夏天任意揮灑的陽(yáng)光，愛(ài)它透過(guò)玻璃照在教室回廊上交織分離，愛(ài)一個(gè)個(gè)少年在陽(yáng)光下微微發(fā)紅的臉和眼睛被陽(yáng)光照得睜不開(kāi)的樣子，愛(ài)在夏風(fēng)的吹拂下樹(shù)葉發(fā)出的寂寞聲響，愛(ài)木桌上的幾頁(yè)書(shū)泛著金光。
但現(xiàn)在是冬天。寒冷的冬天將我所愛(ài)的一切變得無(wú)蹤無(wú)影，取而代之的是一日復(fù)一日凋落的樹(shù)葉，堆積在地上，腐爛，滲透，又同時(shí)孕育著生命。刺骨的寒風(fēng)令我緊縮了脖子，呼啦啦地吹到春天。也再看不到，天上太陽(yáng)透過(guò)云彩的光。
對(duì)面那幢小樓的人們似乎也這么覺(jué)得，整日呆在家里，動(dòng)也不想動(dòng)，可能眼皮都懶得抬。其實(shí)我是用詞不當(dāng)，那幢小樓里只有一個(gè)老人，但他只在一個(gè)房間住。那間房背光，又陰暗有潮濕，像一年四季的雨下在了那里。老人的一天除了吃飯睡覺(jué)，就是坐在稍微亮一點(diǎn)的地方，面前擺放一個(gè)畫(huà)架，旁邊擱著顏料盤(pán)，手里拿一只筆，懷里還偎著一只黑貓。
真是個(gè)可憐的人。我從這里望向?qū)叄贿呄胍贿吙粗先藢⑴獮⒘说念伭蠐炱饋?lái)，又繼續(xù)用顫抖的手作畫(huà)，一整天。我不知道他在畫(huà)什么，但大概可以猜出來(lái)，因?yàn)樗粫r(shí)地向窗外瞅幾眼，眼睛閃著亮光，嘴里嘟噥著什么。我想，他是在畫(huà)沒(méi)有陽(yáng)光的寂寞的冬天吧。
隔了幾天，我又站在可以看見(jiàn)陽(yáng)光和老人的地方，閉眼感受難得的晴天帶給我的溫暖和舒適。風(fēng)里夾雜著臘梅的清香和銀杏獨(dú)特的木頭味道，周圍是安穩(wěn)、溫暖的氣息，我突然感到生命的存在與快樂(lè)：原來(lái)生命可以如此美好！
于是便不由自主地微笑起來(lái)，同時(shí)我睜開(kāi)眼，看到老人也在笑著看向陽(yáng)光。然后四目相對(duì)，兩朵笑容更加綻放了，開(kāi)出了世上最燦爛的花。那一刻，時(shí)間停止流動(dòng)，世界停止運(yùn)轉(zhuǎn)，誰(shuí)用照相機(jī)咔嚓地按下了快門(mén)？我不知道。我只知道，照片記錄了兩個(gè)傾盡生命的笑容，和對(duì)兩幢樓之間絲縷陽(yáng)光的傾心一愛(ài)。
后來(lái)我又在小區(qū)碰見(jiàn)了老人，他將他的一幅畫(huà)送給我。他說(shuō)，他一生畫(huà)的都是同一幅畫(huà)，他現(xiàn)在用他的傾心一愛(ài)交換我的凝生一笑。
他走后，我慢慢將畫(huà)打開(kāi)，打算欣賞老人畫(huà)的綺麗冬景，而令我震驚的是，這哪是什么冬天！明明是陽(yáng)關(guān)燦爛、記憶盛大的夏天！
直到那時(shí)，我才明白了真正意義上的老人，和他的完整的愛(ài)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇八
1、知識(shí)靜地，不留一片廢紙。
2、知識(shí)使人變得文雅。
3、愛(ài)護(hù)書(shū)籍，人人有責(zé)。
4、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
5、今天不走，明天要跑。
6、靜讀萬(wàn)卷書(shū)，穩(wěn)走千里路。
7、徜徉知識(shí)海洋埋下夢(mèng)想種子。
8、書(shū)香彌漫知識(shí)圓，學(xué)海無(wú)崖我做主。
9、吾生而有涯，而知也無(wú)涯。
10、讓文明留下，把喧嘩帶走。
11、文明的去借書(shū)，禮貌的去還書(shū)。
12、別因有意思，而有意“撕”。
13、保護(hù)圖書(shū)千萬(wàn)冊(cè)，從你我做起。
14、好書(shū)，書(shū)好，好書(shū)好讀好護(hù)。
15、良書(shū)是摯友，是老師。
16、書(shū)籍與智慧同在，讀書(shū)與獲取同行。
17、“靜、凈、亮”，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
18、書(shū)是人類的靈魂。
19、請(qǐng)書(shū)回原處，讓文明歸隊(duì)。
20、用心領(lǐng)悟知識(shí)，用心愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇九
今年的中秋節(jié)陰云微掩，根本看不到圓月，媽媽抬頭看著日歷，嘆息道：“去看看我們以前苦日子住過(guò)的房子吧？現(xiàn)在應(yīng)該還在那里。六年前我們搬進(jìn)來(lái)，帶點(diǎn)月餅去看看以前的鄰居，隔壁的大伯都去世一年多了，當(dāng)時(shí)他對(duì)你好著呢，可惜一個(gè)好人……”爸爸正色，從屋里拿出兩三盒沒(méi)有送完的月餅，開(kāi)著車把我們送到奶奶家后漆黑陰暗的胡同，我心里暗暗猜測(cè)如今早已人去樓空，但爸媽堅(jiān)持要來(lái)，我也沒(méi)有辦法。
天氣有些冷冽，下過(guò)雨的青苔石板走上去很滑，好像隨時(shí)都會(huì)摔倒的`樣子，我揣測(cè)步伐跟在他們后面，我記得媽媽六年前在那棵大梧桐樹(shù)下的是班上洗衣服的模樣，好像還歷歷在目地展示在眼前。那時(shí)父母和奶奶的關(guān)系不好，甚至奶奶不允許媽媽和他們吃一鍋飯，所以收衣服都是鄰居幫忙收的，媽媽對(duì)他們的感激很特別，即使是今天，也是非常不容易的感動(dòng)。
這里太小了，我小時(shí)候的印象寬闊得多，甚至在這里開(kāi)一輛車進(jìn)去都不行。媽媽看見(jiàn)有個(gè)佝僂的老人坐在躺椅上，欣喜地發(fā)現(xiàn)他是住在我們樓下的爺爺，媽媽遞上月餅，說(shuō)：“女兒還在杭州工作嗎？挺好的啊。”
爺爺借著微弱的光，看了很多才勉強(qiáng)認(rèn)出來(lái)，“哦，怎么回來(lái)啦？這里的人啊，有能力的都走了。”他露出的表情像是欣喜卻有著難以訴說(shuō)的哀愁。聽(tīng)人說(shuō)，他老伴前年就死了，女兒也很少回來(lái)看他。
他指著我，“唉，都那么大了，幾歲了？讀書(shū)好嗎？別學(xué)隔壁家的曉燕這丫頭，多聰明的孩子，結(jié)果把自己毀掉了。”
“我知道，我知道。”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，“我們走了，多照顧自己啊。”老人微微閉上了眼睛，橘黃色的燈光印在他的臉上，他慢慢地?fù)u著頭，似睡非睡的模樣。把傷感帶走吧，歲月留給我們什么，它會(huì)給予你相同的東西。
希望所有的人能幸福，哪怕只有一天的輝煌，不再寂寞，也足夠了。
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇十
從讀幼兒園開(kāi)始，有許多老師在時(shí)間的流逝中漸漸被沖淡了，但有一位老師令我終身難忘，她就是何老師。因?yàn)樗男θ荩咕镁貌荒芡鼞眩卫蠋煹男θ莺吞@可親，平易近人。
記得我剛上學(xué)的時(shí)候，媽媽騎著自行車帶我來(lái)到了甌北一小的門(mén)口，我一看那么多人，不熟悉里面的人、景和物。于是，我“哇”的一聲大哭起來(lái)，媽媽見(jiàn)了，臉上沒(méi)有一絲笑容，還把眉頭皺了起來(lái)，手還不停地拍我，說(shuō)：“你哭哭啼啼的干什么啊!像一個(gè)女生一樣。”
我聽(tīng)了，哭得更猛了，媽媽把眼睛睜得老大老大，好似一個(gè)炸彈，還說(shuō)：“你干什么呀?別哭了!你害不害羞啊!別人都沒(méi)哭，你哭什么啊!別哭!”我不但沒(méi)有停下來(lái)，反而哭得比剛才更猛了，一聲比一聲響，一聲比一聲慘，好像失去了爹娘似的。何老師聽(tīng)見(jiàn)了我的哭聲，聞聲趕來(lái)，她并沒(méi)有像我媽媽那么兇，而是十分溫柔，還帶著燦爛的笑容，說(shuō)：“怎么了?小朋友，怕_嗎?沒(méi)事的，這里都是一年級(jí)的小朋友，不用怕的!快去看電視吧，很多小朋友都在看的，可好看了!一會(huì)兒還分零食喲!”我聽(tīng)了這番話，破涕為笑，安安靜靜地去看電視了，時(shí)不時(shí)還發(fā)出“哈哈哈”的笑聲。
還有一次，二年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)燒了，昏昏沉沉的，差點(diǎn)就睡著了，還好老師拍了我?guī)紫拢€有老師甜蜜的笑容，就連老師的眼睛也會(huì)笑，好像眼里有話：“周豪，再堅(jiān)持一會(huì)，一會(huì)兒就下課了，我相信你能堅(jiān)持到底的。”后半節(jié)課，我認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，積極發(fā)言。下課了，老師叫我去辦公室一趟，我以為老師要批評(píng)我。于是，我慢慢吞吞地到了辦公室，沒(méi)想到，老師笑著遞給我一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，我拿來(lái)吃了起來(lái)，并忘說(shuō)謝謝。吃完后，老師又對(duì)我笑了笑，我同樣也回了老師一個(gè)笑容。我頓時(shí)感到睡意全無(wú)，燒也退了許多。
笑容是人與人之間溝通的橋梁，笑容是上天賜予我們美好的表情。
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇十一
世界如此之大，留給每個(gè)人的不過(guò)是一些悲傷，一些難過(guò)，再多不過(guò)就是一點(diǎn)幸福。而世界給我又留下了什么。
再美的那一瞬間，不也是只有一瞬間嗎？留下一些惋惜和留戀。為什么美好的事物總會(huì)在一瞬間就消失，你再怎么努力挽留、它也毫不留情的離去。痛苦！痛苦。
用心靈去看待事物，回首往事，多少的后悔與幼稚，卻又有那么多的童真，留下了那么多童話，不也只是一閃而過(guò)嗎？快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)都成長(zhǎng)在童話中，悲傷的人，永遠(yuǎn)都生活在陰暗里。
社會(huì)的悲慘與殘酷，也許有些人得到了一些，但更多的，也許是得到了悲傷，但在悲傷后，留下的就是成功，命運(yùn)的快樂(lè)幸福，就歸屬這類人因?yàn)樗麄兣^(guò)。
說(shuō)到命運(yùn)，更多的人只是埋怨，埋怨世界沒(méi)有給他們留下什么。命運(yùn)的安排，也未必是天注定的，也許它可以改變呢？埋怨命運(yùn)的不公，就是那些惡劣的本質(zhì)、趣味低下的人，因?yàn)樗麄儧](méi)有得到什么！
童話的最后一頁(yè)，往往是美好的，而自己的最后一頁(yè)呢？憑空的去憧憬，就會(huì)美好嗎？也許不是，更需要的試看看世界到底給我們留下了什么，就要好好利用它。
往往世界留下的不是最美好的，但卻是最充實(shí)的，用自己的心去感受世界。
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇十二
題目:閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
有一位牧師奉派到新教區(qū)，他發(fā)現(xiàn)前任牧師種了數(shù)百株郁金香，然而附近學(xué)校上學(xué)的學(xué)童走過(guò)花園，見(jiàn)花便摘。
一天早上他站在花園里，有個(gè)上學(xué)的學(xué)童問(wèn)他:“我可以摘一朵花嗎?”牧師問(wèn):“你要哪一朵?”那孩子選了開(kāi)得最美的一朵郁金香。牧師接著說(shuō):“這朵花是你的。要是把它留在這里，它過(guò)多大會(huì)兒也不會(huì)謝。現(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時(shí)。你把它怎么樣?”孩子想了一會(huì)兒說(shuō):“我要把花留在這里，過(guò)一會(huì)兒再來(lái)看它。”
當(dāng)天下午，有十多個(gè)孩子都在這里選擇他們的花，每個(gè)人都同意把他的花留在園里，免得過(guò)早凋謝。那年春天，牧師送出了整個(gè)花園的花，但一朵花都沒(méi)有糟蹋，還結(jié)交了大批朋友。
全面理解材料，從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。
人總是有一種占有欲的，就像那個(gè)愛(ài)花的學(xué)童想把那話占為己有一樣。可是往往就是由于這種占有欲而令許多美好的東西因此而消亡，所以，愛(ài)她就別把她摟得太緊，放開(kāi)她，美才會(huì)才會(huì)存在得更久。
歷史被如紗的時(shí)光悄悄掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)已了無(wú)痕跡，然而當(dāng)我們細(xì)心聆聽(tīng)時(shí)，總會(huì)有一串串的名字在大漠中回蕩。
如煙往事，似水流年，在籃球的'王國(guó)--美國(guó)里我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)第一次以“狀元秀”的身份到nba打球的中國(guó)人--姚明。
中國(guó)制造的姚明可以說(shuō)是中國(guó)男籃的絕對(duì)主力，我們?nèi)珖?guó)人民都以他為榮并且很愛(ài)他。可是我們國(guó)家并沒(méi)有讓姚明只能在中國(guó)打球，相反，我們把他送出了祖國(guó)，到了遙遠(yuǎn)的nba去打球。因?yàn)槲覀儛?ài)他我們便不能把他摟得太緊!
姚明，讓他到美國(guó)鍛煉，所以才有了2004年我們中國(guó)籃球隊(duì)打敗世界冠軍賽黑隊(duì)闖入雅典奧運(yùn)會(huì)八強(qiáng)的輝煌。放開(kāi)姚明，它的美才能在中國(guó)在世界上傳遞，他的美才能永存不朽。
“百姓們時(shí)時(shí)命懸一線，老百姓才能天天平安”這是拆彈專家王百姓的真實(shí)寫(xiě)照。
10年間，一點(diǎn)五萬(wàn)枚炸彈，王百姓幾乎每天都在與死神斗爭(zhēng)。有人問(wèn)他的妻子:“為何讓您的丈夫做這么危險(xiǎn)的事?”他的妻子平靜地說(shuō)道:“因?yàn)樗且幻欤驗(yàn)槲覑?ài)他。”
確實(shí)是這樣，正因?yàn)橥醢傩盏钠拮訍?ài)往百姓，所以她才放開(kāi)他的丈夫，讓王百姓去做應(yīng)當(dāng)做的事情，而不是把他捆在家中。因?yàn)橥醢傩掌拮拥姆攀郑抛屚醢傩粘蔀橹袊?guó)最美的人，他因此感動(dòng)了全中國(guó)。兩個(gè)蘋(píng)果預(yù)示平平安安，這就是王百姓妻子深愛(ài)王百姓的真實(shí)寫(xiě)照。
我們中國(guó)人愛(ài)瓷器，但是我們并不把他放在中國(guó)，而是把他推廣到全世界。放在中國(guó)，它的美可能會(huì)隨著時(shí)間流逝而消亡，但只要我們放開(kāi)它，它的美才會(huì)擁抱不衰。愛(ài)她就別把她摟得太緊。
有些美常常因?yàn)槿说呢澞疃粫r(shí)間悄悄掩埋，有時(shí)候常常由于自己的占有欲過(guò)強(qiáng)而令許多美因?yàn)槲覀兊呢澙范鴱拇讼觥Ｔ跐L滾歷史洪流中，蒙蒙六朝煙雨中揭示著這樣一個(gè)真理:愛(ài)她就別把她摟得太緊。
放手吧!只有這樣，你才會(huì)擁有更多更長(zhǎng)久的美，你的心靈也會(huì)因此得到升華。
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇十三
這是一座歷史悠久的古宅。建筑別出心裁，綜合了西方建筑的簡(jiǎn)約與東方建筑的文明，價(jià)值連城。
傳說(shuō)古宅的主人是歷史上最富有的人。而如今，這座古宅充溢著詭異與離棄。老主人多年前死亡，金銀財(cái)寶也隨之不見(jiàn)，古宅的奴仆相繼消失，最終只剩下一個(gè)丑陋的老夫人。
老夫人其實(shí)在多年前就被殺害，兇手正是當(dāng)時(shí)年青貌美的女管家，她花費(fèi)巨額做了整形手術(shù)，成了老夫人的丑陋樣子，連續(xù)殺了幾條人命，為的是老主人的巨額寶藏。最后，寶藏也被“福爾摩斯”所找到，正是在樓頂上的小木門(mén)后。
“老夫人”隨即跑了上去，發(fā)現(xiàn)的是一塊安樂(lè)的世外桃源：“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”木門(mén)上刻著已故的老主人寫(xiě)下的一行留言：“我愿將這片美景與發(fā)現(xiàn)這扇木門(mén)的'人分享。”老夫人崩潰了，精神失常。一張丑陋的臉，幾條殺人罪名換來(lái)的“金銀財(cái)寶”令她絕望了。
以后看到這一行字的人都安安分分的過(guò)日子，城里安安樂(lè)樂(lè)，夜不閉戶，生活萬(wàn)分辛福。
老主人留下的一行字給人以啟迪。“福爾摩斯”在后來(lái)的表彰會(huì)上發(fā)表道：“你留下什么，生活也會(huì)回饋予你相等價(jià)值的東西。你微笑生活，會(huì)收獲溫馨；你貪圖富貴，會(huì)收獲痛苦。”
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇十四
日中，陽(yáng)光灑向竹林，透過(guò)竹林罅隙，散落到地上，浮光躍金，更添幾分神奇色彩。
爾后，雞鳴，鳥(niǎo)鳴，竹林中又躍動(dòng)起歡快的氣息，又似乎有些安閑、自在……
愛(ài)竹，不僅僅是由于她外在的美。自古，千千萬(wàn)萬(wàn)的文人墨客都敗在了她的石榴裙下，是的，她高潔，她一枝獨(dú)秀，她超塵脫俗，她“粉骨碎身全不怕”……自小我就對(duì)她有種崇高的敬意，好想好想再回到她身旁，吮吸她周身的靈氣。是她教會(huì)了我如何做人，如何面對(duì)生命中的種種坎坷，我就是這樣在她的引導(dǎo)下，在孤獨(dú)中絕望，在絕望中堅(jiān)強(qiáng)，一邊受傷一邊長(zhǎng)大。對(duì)她，道不盡的情。
……
我深信：我哭過(guò)，笑過(guò)，走過(guò)，留下一串足印也是好的！
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇十五
“地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”
站在那分叉的路口，大多數(shù)人都喜歡選擇一條寬闊平坦的道路。而我卻選擇了那條人煙稀少荒涼布滿荊棘的路，曾經(jīng)有人告訴我，那條路十分窄，有時(shí)候走錯(cuò)一點(diǎn)就是死角，沒(méi)有回頭的余地，但是我還是毫不猶豫的選擇了這條路。
在這條路上，能陪伴自己的人幾乎沒(méi)有。遇到挫折必須自己一個(gè)人挺過(guò)去，因?yàn)檫@是自己選擇的路。
一開(kāi)始我覺(jué)得這條路并不是想象中的那么艱難，但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有我的想象中那么簡(jiǎn)單，我的腳步慢了下來(lái)。有時(shí)遇到一塊石頭便想坐下來(lái)休息，逐漸，這種休息已經(jīng)變成了一種習(xí)慣。沒(méi)走多遠(yuǎn)就想又停下來(lái)。
“不，我不能停！”我站起來(lái)并告訴自己，這條路是自己選的，必須把它走下去，光明就在前面，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)。拖著疲憊的身體繼續(xù)向前進(jìn)。但是由于自己的不小心，腳沒(méi)有站穩(wěn)摔進(jìn)了一個(gè)深洞里，那就是一個(gè)萬(wàn)丈深淵，想要從中爬起那并不是很容易。難道就這樣摔死在這洞里嗎？我不甘心，于是又奮起腳步一步一個(gè)腳印的爬到洞口，早已累得精疲力盡。這時(shí)多想有一個(gè)人在洞口拉自己一把，但是這只是想一想沒(méi)有人會(huì)幫你的。只有靠自己費(fèi)盡所有的力氣爬出了洞口。
這時(shí)，我感到無(wú)比的害怕，我真的嗓門(mén)叫喊“有沒(méi)有人？”可是聽(tīng)見(jiàn)的只有自己的回音，并沒(méi)有別的人回答。我多想放棄這條路實(shí)在太艱難了。但是我已經(jīng)忘記了來(lái)的路，這是唯一的選擇的路。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”我堅(jiān)信只要我努力我一定會(huì)走完這條路。人的一生并不會(huì)一帆風(fēng)順的，他總會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的挫折和失敗。挫折并不可怕，可怕的是我們不能直面挫折。一個(gè)真正成功的人他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的挫折與失敗。
成長(zhǎng)中我們應(yīng)該珍惜人生中的每一次挫折與失敗，然后從中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大學(xué)會(huì)從容面對(duì)。只有地獄的黑暗才會(huì)磨練出天堂的陽(yáng)光。只有經(jīng)歷磨難的'雙手才能彈出世間的絕唱，只有努力過(guò)的人才有資格喊疼。既然選擇就要堅(jiān)持別讓青春留下遺憾！
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇十六
一顆明星滑破歲月的長(zhǎng)空，留下完美的拋物線，美好卻稍縱即逝。
——題記。
歲月是殘酷的，也曾帶給我們美好。花兒開(kāi)的絢麗多姿、美不勝收，歲月悄然抹去它的香味、美麗，花兒枯萎了。一只碟在蛹里努力地爬，受盡了痛苦，成蝶，穿梭在花草間，歲月把它捉走了變?yōu)榱艘恢痪赖臉?biāo)本。鷹搏擊天空，雄姿勃發(fā)，奈何不了歲月的.變遷，老使它飛不動(dòng)了，在饑寒中離開(kāi)。
“少年不識(shí)愁滋味”是這樣嗎？不是的，我們也知道、明白。青春是多么珍貴，作為一生中的黃金年華多令人羨慕。我雖不理解大人們?yōu)槭裁磻涯钋啻海叶靡敫淖兠\(yùn)，給自己一個(gè)沖出小縣城的機(jī)會(huì)，給自己一個(gè)美好的未來(lái)。唯有在這個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)努力學(xué)習(xí)，增加知識(shí)才能更好的珍惜它吧！
人們想要留下青春用了多少方法？美人們找尋天下的古方留下青春的容顏，失敗。勇士們用幾乎變態(tài)的方式證明青春還在，自欺欺人。
歲月，我們究竟該怎么做，才能令您動(dòng)容留下，伴我們一生。答案當(dāng)然是不可能。我們改變不了歲月，我們只能改變自己。
改變心態(tài)，怕失去的心態(tài)，擁有一顆年輕的心活力的心。多看有品位的書(shū)籍，修煉心靈。改變不良行為，擁有好的生活習(xí)慣，帶給我們不一樣的人生。
我不懂珍惜青春，知道它寶貴卻不知為何寶貴因何令人珍惜。但我會(huì)改變自己，留下吧！歲月！留下吧，青春！雖然我擁有你，但我不想失去了在懊悔。
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇十七
我僅是曇花一現(xiàn)，沒(méi)有人會(huì)在意，這不公平，但我要強(qiáng)忍淚水，留下最美麗的背影。
——題記。
我是天上唯一的橋，有著完美的弧度，艷麗的色彩，婀娜的身姿。藍(lán)天白云與我相伴，碧水青山為我相襯。我只有在雨后出現(xiàn)，那時(shí)水是最清澈的，天是最湛藍(lán)的，空氣是最清新的，鳥(niǎo)鳴是最歡快的。很羨慕吧？的確，我在神秘的天空中悠然自得，從沒(méi)有煩惱，可我不快樂(lè)！我的生命是那樣短暫，總是默默隱藏在天的另一邊，沒(méi)有太陽(yáng)明媚的光芒；月亮如玉的臉龐；群星迷人的眼睛，更重要的是，我不能永遠(yuǎn)留在天際。因此沒(méi)有人記得我。
“轟隆隆”的悶雷之后，又是一場(chǎng)按耐已久的傾盆大雨。我知道自己該出現(xiàn)了。這是我最快樂(lè)的時(shí)刻，也是最悲傷的回憶。不久，雨停了，云散了，風(fēng)駐了。攜著燦爛的陽(yáng)光，我躡手躡腳的走進(jìn)了人們的視線。此起彼伏的稱贊聲傳上了天空，我站在白云繚繞的天上，好幸福。但當(dāng)自己依然沉浸在萬(wàn)眾矚目的欣喜時(shí)，夸贊漸漸平息了，人們又埋下了頭，沒(méi)有人愿意再看我一眼！我失望極了，悄無(wú)聲息的離開(kāi)了蔚藍(lán)的舞臺(tái)，靜靜地躲在云后。剛才的瞬間仍歷歷在目，不知不覺(jué)中，我開(kāi)始痛恨那雷陣雨般轉(zhuǎn)瞬即逝的盛贊，它讓我高興，更令我傷心。突然，一滴晶瑩剔透的水珠落入人間，這是淚。
不公平！為什么我存在的時(shí)間如此短？為什么沒(méi)有人關(guān)注我？為什么我沒(méi)有資格永遠(yuǎn)留在藍(lán)天？為什么……我一直在苦苦尋找答案，可最終還是一無(wú)所獲。美麗而不長(zhǎng)久的我，不可能長(zhǎng)留，哪怕只有一秒。命運(yùn)已注定，無(wú)法改變，不過(guò)我可以改變自己，堅(jiān)強(qiáng)，盡管稍縱即逝，也要留下最美麗的背影！
上天不公，我們無(wú)能為力，但是無(wú)論如何，都要堅(jiān)強(qiáng)，像虹一樣，給世界留下最美麗的背影！
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇十八
秋日的夜晚，月光如此皎潔，天地一片寂靜。但這靜卻令一座二樓的平方格外引人注目。
平方的窗簾并沒(méi)有拉上，讓人一眼就能望見(jiàn)里面的人。
這是一個(gè)看起來(lái)很漂亮的女人，但此時(shí)卻對(duì)一旁的男子破口大罵：“你整天不見(jiàn)人，還當(dāng)不但你有這個(gè)家了！”一旁的男子明顯對(duì)女人的話不滿，對(duì)此迎著女人的話大吼道：“你兇什么兇！我整天在外面努力工作，而你卻整天無(wú)所事事，就會(huì)拿著我的錢(qián)去花天酒地！打牌！賭錢(qián)！我的臉都被你給丟盡了！”
這對(duì)夫婦正在熱火朝天地相互揭對(duì)方的短兒，而一旁無(wú)辜的孩子，只能對(duì)著兩人輕輕勸道：“爸爸，媽媽。”
聽(tīng)到孩子的話，原本正忙碌著與男人爭(zhēng)吵的女子立即轉(zhuǎn)移了對(duì)象，對(duì)這一旁的孩子一陣亂吼：“喊什么喊！沒(méi)見(jiàn)著我心情不好嗎！還不回去寫(xiě)作業(yè)去，要是一會(huì)沒(méi)做，看我不打斷你的腿！”說(shuō)完，又去與一旁的男子爭(zhēng)吵。
孩子的手中拿著一本小學(xué)課本，滿臉委屈地望著兩人。童稚的他可能并不知道父母為什么爭(zhēng)吵。也許他只是在學(xué)習(xí)上遇到什么問(wèn)題，想去向父母請(qǐng)教，可是，“忙碌”中的父母，教給了他什么，又用什么樣的臉龐面對(duì)了他。
見(jiàn)得自己的“忙碌”中的父母，并沒(méi)有好好搭理自己，孩子拿著課本，靜靜地走到自己漆黑的房門(mén)。無(wú)辜的忘了兩人一眼。而在此時(shí)，“忙碌”中的父母，或許并沒(méi)有感覺(jué)到，孩子在走進(jìn)房門(mén)時(shí)，那臉頰上滴落的淚珠。
秋日的夜晚，月光如此皎潔。寂靜的天地究竟給人留下什么。還沉醉于“忙碌”中的父母?jìng)儼。欠裣脒^(guò)，在你們的“忙碌”聲中，究竟給幼小孩子的心靈上留下了什么。
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇十九
噢，我想起來(lái)了，這不是時(shí)老師那甜美的笑容嘛！
她的笑與眾不同，那笑里包含著多少濃濃的愛(ài)意；那笑里包含著多少深深的戀惜；那笑里包含著多少美美的回憶！
笑，本來(lái)就是一個(gè)甜美的詞語(yǔ)，可是時(shí)老師讓它更加美麗！
我曾經(jīng)消沉過(guò)，是時(shí)老師的笑，讓我重新努力奮斗，超越自己。我這么努力，是為了搏時(shí)老師一笑。
因此，我總是愛(ài)坐在或者站在時(shí)老師的一邊，說(shuō)說(shuō)笑話，做一些滑稽的動(dòng)作，逗得時(shí)老師笑笑。
曾經(jīng)，我很向往放學(xué)，不為什么，只為那時(shí)時(shí)老師送我們的時(shí)候會(huì)向我們微笑，偶爾還會(huì)調(diào)皮的做出一個(gè)鬼臉，然后再向我們用力地?fù)]揮手，目送我們遠(yuǎn)去。每當(dāng)這時(shí)，我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著時(shí)老師，一直到她走進(jìn)校門(mén)，我才會(huì)悲傷地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。
現(xiàn)在，我很向往中午，不為什么，只為那時(shí)我會(huì)在時(shí)老師身邊陪時(shí)老師一會(huì)兒，和時(shí)老師說(shuō)說(shuō)心里話，或者說(shuō)說(shuō)笑話，看時(shí)老師笑笑。
以后，我會(huì)很向往放假，不為什么，只為那時(shí)我會(huì)再來(lái)這個(gè)學(xué)校，再來(lái)看看時(shí)老師，使她微笑、開(kāi)心。
時(shí)老師，請(qǐng)把你的微笑留下！
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇二十
我總是逃避，總是害怕，我承認(rèn)。你總對(duì)我說(shuō)：“看看你嬸嬸的兒子，他英語(yǔ)，他……”于是，又是“再看看你……”就這樣不堪嗎？我真的、真的沒(méi)有那么差勁啊。
我真想問(wèn)，我留下了什么？
也許我并不出眾，但在世界上永遠(yuǎn)獨(dú)一無(wú)二；也許我并不受，但總有人愿走向我；也許我并不積極，但班級(jí)總會(huì)有我的存在。在老師眼里，我做安分守己的學(xué)生，在同學(xué)眼里，我做樂(lè)于助人的同伴，在朋友眼里，我做善解人意的知己。這些都是我所留下的。
雨過(guò)天晴，烏云散開(kāi)后，原來(lái)可以如此明朗，豁達(dá)的心能納百川。
沒(méi)有關(guān)系，人有多面，面面不同。也許你現(xiàn)在仍然自卑，但只要你去努力，去開(kāi)拓，你在不同的人心中留下不同的印象，成就了不同的人。
當(dāng)我憂郁時(shí)，當(dāng)你疲倦時(shí)，當(dāng)你想放棄時(shí)，當(dāng)你想起自己留下的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己并沒(méi)有那么弱，至少我還存在在這里。
別傷心了，看看自己留下的吧！
原來(lái)，我走過(guò)的每個(gè)角落我都是留下的呢！
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇二十一
從前，我們的世界多么美麗，多么可愛(ài)，多么單純。老師指著小河對(duì)我們說(shuō)：“這是藍(lán)色”；指著白云對(duì)我們說(shuō)：“這是白色”；指著青山對(duì)我們說(shuō)：“這是綠色”。
以前，大自然是多么神奇。茫茫無(wú)際的草原；遮天蔽日的森林；連綿起伏的山巒；煙波浩渺的大海，還有幽藍(lán)的天空；清爽的小雨；溫和的陽(yáng)光。更令我們自豪的是那些可愛(ài)機(jī)靈，生氣勃勃的動(dòng)物們。
我愛(ài)這五彩繽紛的世界，我們更依賴于大自然。
這一切都是我們的祖先留下來(lái)的，留給我們不斷繁衍生息。
我們面對(duì)這留下來(lái)的寶貴財(cái)富，只是貪婪地享受，奢侈地浪費(fèi)。
現(xiàn)在，我們的世界那么丑陋，那么骯臟，那么復(fù)雜。老師指著小河對(duì)我們說(shuō)：“這是黑色”；指著白云對(duì)我們說(shuō)：“這是灰色”；指著群山對(duì)我們說(shuō)：“這是黃黑錯(cuò)綜的大毯子”。
我們不再愛(ài)這個(gè)面目全非的世界，我們無(wú)法再去依賴大自然。
一切都是我們留下的，是留給后代的嗎？這一切留給他們還有什么意義！
我們的后代在我們留下的這滿世界的狼籍中還能否繼續(xù)生存繁衍？答案顯然是否定的。
因此，為了生命的延續(xù)，為了人類的未來(lái)，我們要改變這一切。我們不要留下絕望，要留下比上一代留給我們的更輝煌更壯麗的世界，要使我們的下一代為之自豪感嘆。
我們要讓人類一代一代生生不息的繁衍，我們要為他們留下生命的火種。
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇二十二
佇立在門(mén)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)，女廁所門(mén)口站著一位老奶奶，身旁豎著一根拖把，凝望著遠(yuǎn)方。
奶奶的眼神篤定，靜靜地靠在綠綠的欄桿邊，從容不迫地遠(yuǎn)眺前方，不覺(jué)間廁所亮白的方磚上多了一片片的黑印子。我悄悄從她身旁走過(guò)，雪白的頭發(fā)摻雜一絲灰色，肩頭甚至攆不上我，黑褲子下是一雙樸素的小布鞋。她轉(zhuǎn)身給我一個(gè)遲鈍的微笑，滿臉是歲月留下的年邁褶紋。
進(jìn)進(jìn)出出的人很多，各個(gè)你說(shuō)我笑地匆匆離去，我卻莫名地想陪奶奶說(shuō)一句話。
思前想后，我硬是沒(méi)有勇氣，夾著腦袋跑回了教室，眼望奶奶在人散去后慢悠悠地拽著拖把在廁所里揮了起來(lái)。
又一次從廁所走出，我看到奶奶再次倚在廁所門(mén)外的墻上，她輕輕地咳嗽了一聲，周邊人充耳不聞地就走過(guò)，我邁出了一步，走上前去，親切地問(wèn)：“奶奶啊，你年紀(jì)不小了啦，在這打掃廁所嗎？” “唔。”一陣微風(fēng)輕輕飄過(guò)，捋了捋奶奶的卷發(fā)，奶奶習(xí)慣性地一笑。一種敬仰與莫名其妙的憐惜在我心中油然而生。
對(duì)話不由自主地引發(fā)我的無(wú)限遐想：奶奶家里定是特別困難，她必須自己出來(lái)掙錢(qián)來(lái)養(yǎng)活家庭。想到這里，奶奶的形象頓時(shí)高大了萬(wàn)丈。
“奶奶啊。學(xué)校一個(gè)月給你開(kāi)多少工資啊？”“沒(méi)有啊！”奶奶樂(lè)呵呵地告訴我，“不是服務(wù)嗎！”僅有的話語(yǔ)中我震撼頗深，一切猜想煙消云散。迎面走來(lái)的朋友，覺(jué)得這不可思議，她們的質(zhì)疑，我每每想起奶奶善良的微笑。都迎刃而解，那雙純潔的眼睛，單純地看著。
我，令我覺(jué)得她永遠(yuǎn)都不像是一個(gè)會(huì)欺騙的人。
奶奶最后留給我一個(gè)深深的微笑，轉(zhuǎn)頭拖著拖把淹沒(méi)在了廁所的人叢里。
這樣的一位奶奶，我多想用我比她高一點(diǎn)的身軀擁抱她，給她一個(gè)大大的溫暖，孤獨(dú)地穿梭在狹小陰暗的廁所，她的身軀不再孤獨(dú)，因?yàn)槟鞘菒?ài)的投影，是善良的綻放，是偉大的附身！
老人留給我了一個(gè)崇高的微笑，留給了廁所一片白凈的世界，留給了世界一縷善良的陽(yáng)光。
留下的初中（優(yōu)秀23篇）篇二十三
春有百花夏有蟬，秋有落葉冬有雪。歲月卻妄想打破這亙古不變的四季輪回，將四季留下的足跡一一抹去。
適逢秋末，行道樹(shù)那漂亮的發(fā)絲已經(jīng)全部落去，稀稀落落的散在地上。秋風(fēng)也被即將到來(lái)的冬所感染，帶上了點(diǎn)肅殺的氣息，將滿地的落葉揚(yáng)起。無(wú)人撿拾的果子也在泥土中慢慢腐爛。所謂多事之秋也不過(guò)如此，最終還是會(huì)被無(wú)情的歲月吞噬的毫無(wú)痕跡。一場(chǎng)雪過(guò)后，哪里還看得出春的明媚。夏的炎熱和秋的蕭條。茫茫的白色原野上遺留的只有那獨(dú)屬于冬的寒冷孤寂。
我看著眼前刺目的銀白色原野，不禁感嘆：留下？四季留下了什么？
忽然，遠(yuǎn)處那挺拔的的身影吸引了我的注意，我踩著厚厚的積雪跑了過(guò)去。原來(lái)是一棵松樹(shù)。
綠，翠綠，綠的印入了我的心田，溫暖了因寒冬而僵硬的身體。原來(lái)嚴(yán)冬中也有這樣溫暖的顏色呀。我走近細(xì)細(xì)望去，積雪將枝干壓得微微傾斜，卻并沒(méi)有壓彎松樹(shù)那挺拔的身姿，我終于體會(huì)到了陳毅說(shuō)出“大雪壓青松，青松挺且直”時(shí)滿懷贊嘆和敬畏的心情了。我不由自主的伸出手，將松針上冰涼的雪花掃走，才發(fā)現(xiàn)松樹(shù)并不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的那種翠綠色，而是墨綠色的，內(nèi)斂而富有生機(jī)的顏色。但就是這墨綠卻是蒼茫中的生命之燈，照亮了寒冬，也溫暖了冰冷的冬。
毫無(wú)疑問(wèn)，松是嚴(yán)冬中的強(qiáng)者。自古以來(lái)，它不但為人們的生活提供了便利，而且它的品格同樣被人們所歌頌。試問(wèn)，如果松樹(shù)像楓樹(shù)一樣選擇了逃避，它會(huì)名垂千古么？因?yàn)樗蓸?shù)選擇了留下，留在嚴(yán)冬面對(duì)寒冷，留在酷夏面對(duì)熾熱，堅(jiān)定的面對(duì)種種困難。
也許留下并不難，但松樹(shù)僅僅是留下么？它站得那樣直，無(wú)論風(fēng)吹日曬永遠(yuǎn)也不曾彎下腰，不放棄它的尊嚴(yán)。
我站在這里，靜待來(lái)自時(shí)光的考驗(yàn)。你愿意陪我一起留下么？