教案模板能夠規(guī)范教學(xué)過程，確保教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法達(dá)到預(yù)期的效果。以下是一些優(yōu)秀的教案模板，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛椭笇?dǎo)。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇一

知識(shí)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的'責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。

公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？

課前調(diào)查法；情感激勵(lì)法；小品表演法；設(shè)疑討論法。

從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)？”導(dǎo)入（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來自親情、道德、法律等各個(gè)方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。）。

１、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料。

２、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。

３、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對(duì)此發(fā)表自己的見解。

小結(jié)：我們?cè)谏鐣?huì)中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)（強(qiáng)調(diào)）。對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。

朗讀：《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題。

一、我們的法定義務(wù)（板書）。

（一）我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。

案例分析：小珊應(yīng)該納稅嗎？

１、小品表演。

２、在思考，小組辯論（甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅；乙方認(rèn)為小珊是中國(guó)公民要依法納稅，這是公民的義務(wù)）基礎(chǔ)上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學(xué)生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團(tuán)隊(duì)每人加１分）。

３、教師小結(jié)（相關(guān)鏈接）。

在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)檫@還是愛國(guó)的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。朗讀并請(qǐng)學(xué)生說說馬克思的話的意思。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。——馬克思（相關(guān)鏈接）。

（二）我國(guó)公民應(yīng)履行哪些義務(wù)？

１、學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡(jiǎn)單分析。

２、除了上面談到的義務(wù)，我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)？

３、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？（學(xué)生討論，教師適時(shí)發(fā)表自己的見解）。

總結(jié)提問：

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)呢？（三點(diǎn)見書）。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇二

在教學(xué)結(jié)構(gòu)中，教材是重要的組成部分，是知識(shí)信息的載體，本節(jié)課內(nèi)容是公民在經(jīng)濟(jì)生活中的一項(xiàng)重要權(quán)利與義務(wù)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，樹立納稅意識(shí)，增強(qiáng)義務(wù)觀念的重要內(nèi)容，對(duì)于塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感具有重要意義。

對(duì)于教科書，我做了這樣的處理：有以前的“教教科書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣保Y(jié)合具體班級(jí)的特點(diǎn)，把教材順序打亂、重組（如：先學(xué)習(xí)稅收的原則----取之于民，用之于民，后分析稅收的特征等），從教科書提供的問題線索入手，利用其豐富的資源，但又不局限與其中，力求問題的設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，充分把學(xué)生置于主體地位，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)者，實(shí)施者。

同時(shí)，由于當(dāng)前青少年思想還不成熟，接觸社會(huì)時(shí)間少，缺乏社會(huì)生活中的法律意識(shí)與責(zé)任觀念，對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)不能采取一分為二的分析方法，極易產(chǎn)生偏激的想法，作出過激的行為，因此，我把教學(xué)目標(biāo)?、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過學(xué)生的自學(xué)探究，了解依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，了解我國(guó)稅收的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅觀念。

2、過程與方法目標(biāo)：

在學(xué)生的分組探究中，使學(xué)生體驗(yàn)普通公民的責(zé)任與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和義務(wù)觀念，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證法觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)、分析和解決問題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感，民族責(zé)任感和使命感，提升人文素養(yǎng)，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、與人合作，樹立依法納稅觀念，以塑造學(xué)生的健全人格。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

5、教學(xué)難點(diǎn)?：

本節(jié)課主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神的培養(yǎng)。

走進(jìn)新課改，在課堂教學(xué)中，教師的角色不在是知識(shí)的先知先覺者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)和學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，學(xué)生則是課堂的主體，教師要時(shí)刻以學(xué)生的需求為主線，在探究設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的教學(xué)過程?設(shè)計(jì)如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)課。

興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫。在五彩繽紛的生活中，只有選擇最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最能促進(jìn)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內(nèi)容才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)，因此，結(jié)合初中生性格活潑，情感豐富，意氣風(fēng)發(fā)的年齡特點(diǎn)，我選擇了充滿時(shí)代感的歌曲《越來越好》（多媒體播放），讓學(xué)生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問題，展開探究：近年來，中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金從哪里來？這與我們每個(gè)公民有什么密切關(guān)系？這時(shí)的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生極大的探究熱情，在探究中，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的個(gè)人意義，倍受激勵(lì)，教師借機(jī)導(dǎo)課。這就是我們要探討的有關(guān)“稅收”的話題，親切而自然。

二、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。

1、談話題目：《美麗的港城——我的家》。

2、直觀分析《國(guó)家財(cái)政構(gòu)成圖》。

3.走進(jìn)《智慧廣場(chǎng)》。

從學(xué)生的年齡和成長(zhǎng)規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，喜歡用自己的眼睛觀察世界，喜歡用創(chuàng)新性的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此，我驕傲地給學(xué)生提供展示自我的空間與舞臺(tái)，設(shè)計(jì)了談話題目：《美麗的港城——我的家》，學(xué)生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化，如：“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設(shè)”等，教師給予充分的肯定，贊揚(yáng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，由此引導(dǎo)學(xué)生理解稅收的基本原則——取之于民，用之于民，由感性問題入手，上升到理性思維，以實(shí)現(xiàn)關(guān)注孩子思維的成長(zhǎng)，教師進(jìn)而多媒體展示“國(guó)家財(cái)政收入構(gòu)成圖”，使學(xué)生從圖示上感受：稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源，教師再一次設(shè)疑：稅收是不是可交可不交？是不是有借有還？是不是可多可少？使學(xué)生的思維再一次發(fā)生跳躍，在內(nèi)心被自信充滿，熱情被快樂點(diǎn)燃的愉悅中走進(jìn)《智慧廣場(chǎng)》。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，逐漸形成科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，提高辨別是非的能力，促進(jìn)課本知識(shí)回歸生活，我做了如下設(shè)計(jì)：

1、法制追蹤：《劉曉慶涉稅案》。

2、小小爭(zhēng)論臺(tái)：稅===費(fèi)嗎？

1、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉。

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)課的升華，中學(xué)生擁有最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹立學(xué)生的納稅意識(shí)，自覺履行納稅義務(wù)這一方面，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要使學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)到“依法誠(chéng)信納稅，共建小康社會(huì)”是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)，這也是2003年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識(shí)上的“與時(shí)俱進(jìn)”。為此，我又設(shè)計(jì)了以下探究話題：

1、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉。

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。

以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)解決身邊的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感，使學(xué)生能夠清楚公民在履行納稅義務(wù)的同時(shí)，享有“監(jiān)督政府科學(xué)使用稅款，稅務(wù)工作者要依法行政”的權(quán)利，體會(huì)到自己就是創(chuàng)造“和諧，民主、法制”社會(huì)的小主人。至此，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，整個(gè)課堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍，學(xué)生參與探究的全過程，達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自我體驗(yàn)，自我感悟，達(dá)成共識(shí)，共享成功。

第五部分：歸納總結(jié)，互致心語，布置研究性作業(yè)?。

1、一句話演說：《稅收與我》。

2、教師寄語。

進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的依法納稅意識(shí)，自覺履行納稅義務(wù)，并布置研究性作業(yè)?：

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇三

為進(jìn)一步落實(shí)政府職能轉(zhuǎn)變的要求，減輕企業(yè)和居民負(fù)擔(dān)，財(cái)政部、國(guó)家發(fā)改委發(fā)出通知，決定自2013年8月1日起，取消和免征綠化費(fèi)等33項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。市民只能通過參與植樹的形式履行義務(wù)。

湖南湘潭。

2014年3月10日，湖南湘潭市綠化委員會(huì)辦公室下發(fā)通知綠化部門將不再征收“義務(wù)植樹綠化費(fèi)”，希望更多的市民自覺自愿參與義務(wù)植樹。

湖南湘潭市包括縣(市)區(qū)在內(nèi)共有近百個(gè)義務(wù)植樹基地，其中市城區(qū)10個(gè)。市綠委辦鼓勵(lì)企事業(yè)單位自行組織職工開展義務(wù)植樹活動(dòng)，綠委辦可為其提供樹苗。市民如何更好地履行植樹義務(wù)還在摸索階段，市綠委辦隨后將對(duì)企事業(yè)單位義務(wù)植樹的履行情況進(jìn)行抽查。下階段，還將在規(guī)范義務(wù)植樹基地、完善義務(wù)植樹制度等方面下功夫。

廣東廣州。

2013年廣東義務(wù)植樹1.032億株，平均一人一株!2014年3月12日是我國(guó)第36個(gè)植樹節(jié)，廣東省各地普降春雨，在廣州金沙洲的潯峰崗生態(tài)公園，市民代表組成的義務(wù)監(jiān)督員自發(fā)進(jìn)行國(guó)土綠化，種植了一片玉堂春。市林業(yè)和園林局表示，2014年起，廣州市民無需繳納義務(wù)植樹綠化費(fèi)10元了，要想?yún)⑴c國(guó)土綠化得親力親為，廣州11區(qū)均有義務(wù)植樹計(jì)劃，市民咨詢各區(qū)綠委辦。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇四

一、導(dǎo)入具有吸引力。

這節(jié)課的導(dǎo)入從“未成年人是否需要納稅”疑問入手，學(xué)生迅速集中注意力，課堂的開頭氣氛好。由于選取的這個(gè)素材貼近學(xué)生的未成年人身份，所以能夠迅速引起關(guān)注。這說明，政治課教學(xué)中，素材的選取非常重要，要貼近學(xué)生的生活才能夠吸引他們的注意力。

二、邏輯連貫，層次分明。

本課的內(nèi)容由“我們的法定義務(wù)”和“我們的道德義務(wù)”兩大板塊構(gòu)成，分別按照“是什么”、“為什么”組織內(nèi)容，對(duì)學(xué)生而言接受起來更加容易。

三、抽象的理論生活化，學(xué)生更容易理解。

從生活中選取素材，同時(shí)拓展學(xué)生自己的思維，“你知道哪些例子是……”，然后讓學(xué)生從生活中總結(jié)概括出理論知識(shí)，最后再回歸生活。在這之中，糾正學(xué)生的一些有偏差的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)表揚(yáng)深刻正確的認(rèn)識(shí)，課堂效果更好。

需要改進(jìn)的地方：

加強(qiáng)課堂管理；語言的生動(dòng)幽默，吸引學(xué)生。

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公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇五

第一部分：教材的分析與處理。

在教學(xué)結(jié)構(gòu)中，教材是重要的組成部分，是知識(shí)信息的載體，本節(jié)課內(nèi)容是公民在經(jīng)濟(jì)生活中的一項(xiàng)重要權(quán)利與義務(wù)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，樹立納稅意識(shí)，增強(qiáng)義務(wù)觀念的重要內(nèi)容，對(duì)于塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感具有重要意義。

對(duì)于教科書，我做了這樣的處理：有以前的“教教科書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣保Y(jié)合具體班級(jí)的特點(diǎn)，把教材順序打亂、重組（如：先學(xué)習(xí)稅收的原則----取之于民，用之于民，后分析稅收的特征等），從教科書提供的問題線索入手，利用其豐富的資源，但又不局限與其中，力求問題的設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，充分把學(xué)生置于主體地位，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)者，實(shí)施者。

同時(shí)，由于當(dāng)前青少年思想還不成熟，接觸社會(huì)時(shí)間少，缺乏社會(huì)生活中的法律意識(shí)與責(zé)任觀念，對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)不能采取一分為二的分析方法，極易產(chǎn)生偏激的想法，作出過激的行為，因此，我把教學(xué)目標(biāo)?、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過學(xué)生的自學(xué)探究，了解依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，了解我國(guó)稅收的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅觀念。

2、過程與方法目標(biāo)：

在學(xué)生的分組探究中，使學(xué)生體驗(yàn)普通公民的責(zé)任與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和義務(wù)觀念，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證法觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)、分析和解決問題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感，民族責(zé)任感和使命感，提升人文素養(yǎng)，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、與人合作，樹立依法納稅觀念，以塑造學(xué)生的健全人格。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

5、教學(xué)難點(diǎn)?：

第二部分：教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇。

本節(jié)課主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神的培養(yǎng)。

走進(jìn)新課改，在課堂教學(xué)中，教師的角色不在是知識(shí)的先知先覺者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)和學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，學(xué)生則是課堂的主體，教師要時(shí)刻以學(xué)生的需求為主線，在探究設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的教學(xué)過程?設(shè)計(jì)如下：

第三部分：教學(xué)過程?設(shè)計(jì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)課。

興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫。在五彩繽紛的生活中，只有選擇最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最能促進(jìn)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內(nèi)容才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)，因此，結(jié)合初中生性格活潑，情感豐富，意氣風(fēng)發(fā)的年齡特點(diǎn)，我選擇了充滿時(shí)代感的歌曲《越來越好》（多媒體播放），讓學(xué)生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問題，展開探究：近年來，中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金從哪里來？這與我們每個(gè)公民有什么密切關(guān)系？這時(shí)的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生極大的探究熱情，在探究中，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的個(gè)人意義，倍受激勵(lì)，教師借機(jī)導(dǎo)課。這就是我們要探討的有關(guān)“稅收”的話題，親切而自然。

二、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。

1、談話題目：《美麗的港城——我的家》。

2、直觀分析《國(guó)家財(cái)政構(gòu)成圖》。

3.走進(jìn)《智慧廣場(chǎng)》。

從學(xué)生的年齡和成長(zhǎng)規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，喜歡用自己的眼睛觀察世界，喜歡用創(chuàng)新性的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此，我驕傲地給學(xué)生提供展示自我的空間與舞臺(tái)，設(shè)計(jì)了談話題目：《美麗的港城——我的家》，學(xué)生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化，如：“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設(shè)”等，教師給予充分的肯定，贊揚(yáng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，由此引導(dǎo)學(xué)生理解稅收的基本原則——取之于民，用之于民，由感性問題入手，上升到理性思維，以實(shí)現(xiàn)關(guān)注孩子思維的成長(zhǎng)，教師進(jìn)而多媒體展示“國(guó)家財(cái)政收入構(gòu)成圖”，使學(xué)生從圖示上感受：稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源，教師再一次設(shè)疑：稅收是不是可交可不交？是不是有借有還？是不是可多可少？使學(xué)生的思維再一次發(fā)生跳躍，在內(nèi)心被自信充滿，熱情被快樂點(diǎn)燃的愉悅中走進(jìn)《智慧廣場(chǎng)》。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，逐漸形成科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，提高辨別是非的能力，促進(jìn)課本知識(shí)回歸生活，我做了如下設(shè)計(jì)：

1、法制追蹤：《劉曉慶涉稅案》。

2、小小爭(zhēng)論臺(tái)：稅===費(fèi)嗎？

第四部分：實(shí)踐鞏固，創(chuàng)新升華。

1、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉。

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)課的升華，中學(xué)生擁有最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹立學(xué)生的納稅意識(shí)，自覺履行納稅義務(wù)這一方面，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要使學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)到“依法誠(chéng)信納稅，共建小康社會(huì)”是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)，這也是2003年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識(shí)上的“與時(shí)俱進(jìn)”。為此，我又設(shè)計(jì)了以下探究話題：

1、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉。

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。

以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)解決身邊的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感，使學(xué)生能夠清楚公民在履行納稅義務(wù)的同時(shí)，享有“監(jiān)督政府科學(xué)使用稅款，稅務(wù)工作者要依法行政”的權(quán)利，體會(huì)到自己就是創(chuàng)造“和諧，民主、法制”社會(huì)的小主人。至此，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，整個(gè)課堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍，學(xué)生參與探究的全過程，達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自我體驗(yàn)，自我感悟，達(dá)成共識(shí)，共享成功。

第五部分：歸納總結(jié)，互致心語，布置研究性作業(yè)?。

1、一句話演說：《稅收與我》。

2、教師寄語。

進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的依法納稅意識(shí)，自覺履行納稅義務(wù)，并布置研究性作業(yè)?：

社會(huì)調(diào)研：以學(xué)習(xí)小組為單位，到本區(qū)稅務(wù)局、稅務(wù)所，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行實(shí)地采訪，一周后，寫出調(diào)研報(bào)告，在全班交流。是學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到最大限度的培養(yǎng)與鍛煉。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇六

贈(zèng)與合同，贈(zèng)與人把自己的財(cái)產(chǎn)無償?shù)厮徒o受贈(zèng)人，受贈(zèng)人同意接受的合同。贈(zèng)與合同可以發(fā)生在個(gè)人對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體以及個(gè)人相互之間。贈(zèng)與的財(cái)產(chǎn)不限于所有權(quán)的移轉(zhuǎn)，如抵押權(quán)、地役權(quán)的設(shè)定，均可作為贈(zèng)與的標(biāo)的。

下面是小編收集整理的贈(zèng)與合同(企業(yè)類附義務(wù))，希望能給有這方面需要的'同學(xué)帶來幫助!

甲方(贈(zèng)與方)：____________(名稱)。

法定代表人或負(fù)責(zé)人：________________。

乙方(受贈(zèng)方)：____________(名稱)。

法定代表人或負(fù)責(zé)人：________________。

雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》就贈(zèng)與事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議:。

1.贈(zèng)與標(biāo)的的狀況。

4.贈(zèng)與標(biāo)的的交付。

(包括時(shí)間、地點(diǎn)、相關(guān)手續(xù)的辦理等)。

5.其它。

甲方：______________________________。

名稱：______________________________。

住址：______________________________。

電話：______________________________。

法定代表人或負(fù)責(zé)人(簽字)：________。

蓋章：______________________________。

乙方：______________________________。

名稱：______________________________。

住址：______________________________。

電話：______________________________。

法定代表人或負(fù)責(zé)人(簽字)：________。

蓋章：______________________________。

簽訂日期：________年______月______日

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇七

《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊(cè)，第二課《公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅，是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時(shí)還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務(wù)是平等的。這點(diǎn)是修訂后新增的。

依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展”的要求，在《公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)中，要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)。

1、確定主題，分組調(diào)查。

學(xué)生在自愿組合的基礎(chǔ)上分成若干小組，合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報(bào)告。內(nèi)容有：（1）收集近兩年來我國(guó)和福州市財(cái)政收入情況；（2）整理、分析稅收在我國(guó)建設(shè)或福州市政建設(shè)中的作用；（3）收集學(xué)校、社區(qū)周邊企業(yè)、個(gè)體戶及個(gè)人的納稅情況；（4）收集就近時(shí)期，積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；（5）對(duì)提高公民的納稅意識(shí)提出可行性的建議與措施；（6）設(shè)計(jì)一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。

2、收集素材，接受培訓(xùn)。

學(xué)生運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、訪談、剪報(bào)、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問題并提出個(gè)性化的觀點(diǎn)和結(jié)論。教師在預(yù)見學(xué)生可能遇到的問題和困難的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。

3、形成成果，交流完善。

學(xué)生在依據(jù)研究方案進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過程中隨時(shí)關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)，并積極提供條件，組織交流。

4、設(shè)計(jì)頁面，制作課件。

師生均采用powerpoint制作演示文稿，教師側(cè)重在教學(xué)難點(diǎn)、課堂流程、主菜單的設(shè)計(jì)制作；學(xué)生主要是各小組自己發(fā)言時(shí)，小組頁面的設(shè)計(jì)制作。

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，獲取親身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養(yǎng)成探索問題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。

2、可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，增強(qiáng)依法納稅的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

基本環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課明確主題由“稅徽”這一特定的標(biāo)志物，引出稅收問題。學(xué)生了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確本課主題——稅收問題。

參與實(shí)踐探索新知稅收的含義、稅收的特征1、展示農(nóng)行存折的利息，讓學(xué)生了解利息所得稅，引出稅收的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生把利息所得稅與電話費(fèi)作比較，歸納出稅收的特征。1、根據(jù)《個(gè)人所得稅收》第三條第5點(diǎn)規(guī)定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。2、觀看電腦畫面，通過對(duì)比，積極思考、歸納出稅收具有強(qiáng)制性、無償性、固定性的特征。

匯報(bào)成果經(jīng)驗(yàn)共享稅收的用途，提高公民納稅意識(shí)的'建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。1、介紹我國(guó)近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用。2、對(duì)比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個(gè)在稅務(wù)部門內(nèi)部行政處罰，另一被依法逮捕，說明國(guó)家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識(shí)？3、設(shè)問：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務(wù)外，有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢？1、觀看電腦畫面，領(lǐng)悟、加深對(duì)“稅收”問題的理解。2、由三名學(xué)生主持人分別主持人各小組代表對(duì)三個(gè)數(shù)字內(nèi)容的匯報(bào)，及調(diào)出各小組自己設(shè)計(jì)的小組頁面，并在演示文稿中寫上自己通過上網(wǎng)、訪談、剪報(bào)等方法調(diào)查的結(jié)果。

交流體驗(yàn)公享感悟增強(qiáng)納稅意識(shí)自覺履行納稅義務(wù)概括學(xué)生匯報(bào)成果，并進(jìn)行歸納總結(jié)，肯定學(xué)生思維的創(chuàng)新性，建議的多樣性、方法的可行性，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流學(xué)習(xí)這節(jié)課的體會(huì)及收獲。學(xué)生經(jīng)過思考、感受從課前的收集材料過程及課堂中的交流與學(xué)習(xí)，可以從不同角度暢談自己對(duì)《公民有依法納稅的義務(wù)》這節(jié)課的體會(huì)及收獲。

聯(lián)系實(shí)際推薦作業(yè)課后延續(xù)：20xx年4月是我國(guó)第十二個(gè)稅收宣傳月，今年宣傳主題是：“依法誠(chéng)信納稅、共建小康社會(huì)。”歸納學(xué)生的體驗(yàn)及感悟，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)做積極宣傳稅法的好公民。1、制定一個(gè)方案，幫助稅務(wù)部門進(jìn)行更有效的稅法宣傳。2、向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。

本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識(shí)功能，向知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程。

學(xué)生通過課前準(zhǔn)備“稅收調(diào)查”小報(bào)告，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮創(chuàng)新思維，在調(diào)查過程中感受教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上，留給學(xué)生交流的時(shí)間和空間，讓他們展示研究成果體驗(yàn)收獲的喜悅，在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)生就會(huì)自覺養(yǎng)成平等、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，自覺探究的鉆研精神。事實(shí)證明，學(xué)生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗(yàn)更有說服力。

像這樣上課，其實(shí)是每單元課后的實(shí)踐活動(dòng)的要求。第一次上課學(xué)生可能會(huì)花較多時(shí)間準(zhǔn)備，但第二次做，學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)就輕松多了。同時(shí)，可以把學(xué)生每次的論文報(bào)告當(dāng)作單元成績(jī)，側(cè)重對(duì)學(xué)生“行”的考評(píng)。當(dāng)然，教師平時(shí)也要花更多的時(shí)間去了解相關(guān)的知識(shí)，滿足教學(xué)的需要。

本課體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，以及新課標(biāo)所涉及的課程觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀。學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)、交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會(huì)調(diào)查、收集資料，設(shè)計(jì)頁面來展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)探究的喜悅。在教學(xué)內(nèi)容的重組上，更多地重視教材內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活的聯(lián)系，以拓展學(xué)科的育人價(jià)值。

教法新穎，能應(yīng)用多媒體手段（課件制作精彩）教學(xué)設(shè)計(jì)好，提高課堂教學(xué)效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活，找到課堂與社會(huì)結(jié)合點(diǎn)，具有實(shí)效性與實(shí)用性。

寓德于教，通過討論，讓學(xué)生明白稅收的目的是取之于民，用之于民，讓學(xué)生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇八

識(shí)記：夫妻之間有實(shí)行計(jì)劃生育和互相扶養(yǎng)的義務(wù)；父母或子女未履行家庭關(guān)系中的法定義務(wù)要受到道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；父母有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù)。

理解：成年子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。

運(yùn)用：收集現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的有關(guān)事例，談?wù)剬?duì)公民在家庭關(guān)系中履行義務(wù)的認(rèn)識(shí)。

2、能力方面。

通過教學(xué)，使學(xué)生能夠初步運(yùn)用法律知識(shí)觀察、辨別家庭關(guān)系中各種現(xiàn)象的能力和自我教育的能力。

3、思想覺悟方面：

通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人間處處有真情，從而增強(qiáng)他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人的意識(shí)，銘記父母的養(yǎng)育之恩，做一個(gè)孝敬父母的好公民。

“父母與子女之間的義務(wù)”是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)檫@一問題最貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。它也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和重要內(nèi)容，家庭內(nèi)部的狀況如何，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。

“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)的義務(wù)”、“子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”是本框的教學(xué)難點(diǎn)。

注意問題。

1、本框講授重點(diǎn)是公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)，對(duì)于權(quán)利讓學(xué)生了解即可。所以，對(duì)于權(quán)利的教學(xué)讓學(xué)生新聞?dòng)浾呓滩木托小?/p>

2、啟發(fā)誘導(dǎo)為主，讓學(xué)生多讀、多想、多議，讓學(xué)生真正成為課堂的'主人。

3、以課本基礎(chǔ)知識(shí)為載體，重視聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和思想覺悟。

4、本框內(nèi)容涉及到家庭中人與之間的關(guān)系，所以在教學(xué)中要注重情感教育，以情激發(fā)學(xué)生，感化學(xué)生，從而提高學(xué)生的思想覺悟。

5、法律知識(shí)掌握與道德品質(zhì)教育要緊密結(jié)合。

導(dǎo)入新課：用歌曲《家和萬事興》引出如下問題，“你認(rèn)為怎樣才能做到家和？”學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。

對(duì)“夫妻雙方都有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)”的教學(xué)。

1、學(xué)生自己閱讀課本，了解教材內(nèi)容。

2、教師播放小品，學(xué)生思考問題：小品中的夫妻是否履行了自己的義務(wù)？為什么？

1、案例分析，學(xué)生讀材料，判斷“丈夫是否付給已殘疾妻子生活費(fèi)？為什么？”

2、教師展示正機(jī)材料《愛，長(zhǎng)明的燈塔》，與案例形成鮮明對(duì)比，讓學(xué)生談感受。

關(guān)于“父母要撫養(yǎng)、教育、保護(hù)子女”的教學(xué)。

關(guān)于“子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”的教學(xué)。

1、教師播放歌曲《常回家看看》，請(qǐng)學(xué)生思考本歌曲反映的主題。

2、讓學(xué)生談自己的父母在贍養(yǎng)扶助老人方面有哪些典型的事例。

3、教師展示《真情如金》的材料，讓學(xué)生思想進(jìn)一步得到升華。

課堂總結(jié)：教師展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表。

計(jì)劃生育。

夫互相撫養(yǎng)妻。

老年人。

成年人。

自己。

未成年子女。

我們的行動(dòng)：1、學(xué)生討論，作為仍未成年的我們，應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的父母？2、學(xué)生齊讀誓言。

課堂結(jié)尾：教師播放歌曲《家和萬事興》。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式圖。

新課導(dǎo)入（利用音樂，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）。

1、夫妻雙方都有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)。

（利用小品、錄像直觀形象）。

2、夫妻有互相扶養(yǎng)的義務(wù)。

（正、反材料的運(yùn)用，形成鮮明對(duì)比，說服力強(qiáng)）。

3、父母有撫養(yǎng)、教育、保護(hù)子女的義務(wù)。

（利用現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)能力）。

4、子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。

（利用音樂，感染力強(qiáng)，提高覺悟）。

課堂主體。

（讀讀、想想、議議、點(diǎn)點(diǎn)）。

課堂總結(jié)（展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表，直觀系統(tǒng)地理解把握知識(shí)）。

思想升華（談行動(dòng)，讀誓言，提高學(xué)生的思想覺悟）。

結(jié)束教學(xué)（首尾呼應(yīng)，余味無窮）。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇九

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇十

（一）、教材分析。

《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊(cè)，第二課《公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅，是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時(shí)還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務(wù)是平等的。這點(diǎn)是修訂后新增的。

（二）、教學(xué)理念。

依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展”的要求，在《公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)中，要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)。

（三）、教學(xué)策略。

1、確定主題，分組調(diào)查。

學(xué)生在自愿組合的基礎(chǔ)上分成若干小組，合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報(bào)告。內(nèi)容有：（1）收集近兩年來我國(guó)和福州市財(cái)政收入情況；（2）整理、分析稅收在我國(guó)建設(shè)或福州市政建設(shè)中的作用；（3）收集學(xué)校、社區(qū)周邊企業(yè)、個(gè)體戶及個(gè)人的納稅情況；（4）收集就近時(shí)期，積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；（5）對(duì)提高公民的納稅意識(shí)提出可行性的建議與措施；（6）設(shè)計(jì)一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。

2、收集素材，接受培訓(xùn)。

學(xué)生運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、訪談、剪報(bào)、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問題并提出個(gè)性化的觀點(diǎn)和結(jié)論。教師在預(yù)見學(xué)生可能遇到的問題和困難的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。

3、形成成果，交流完善。

學(xué)生在依據(jù)研究方案進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過程中隨時(shí)關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)，并積極提供條件，組織交流。

4、設(shè)計(jì)頁面，制作課件。

師生均采用powerpoint制作演示文稿，教師側(cè)重在教學(xué)難點(diǎn)?、課堂流程、主菜單的設(shè)計(jì)制作；學(xué)生主要是各小組自己發(fā)言時(shí)，小組頁面的設(shè)計(jì)制作。

二、教學(xué)目標(biāo)?。

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，獲取親身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養(yǎng)成探索問題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。

2、可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，增強(qiáng)依法納稅的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

三、教學(xué)流程：

（一）、教學(xué)過程?：

基本環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入??新課明確主題由“稅徽”這一特定的標(biāo)志物，引出稅收問題。學(xué)生了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確本課主題——稅收問題。

參與實(shí)踐探索新知稅收的含義、稅收的特征1、展示農(nóng)行存折的利息，讓學(xué)生了解利息所得稅，引出稅收的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生把利息所得稅與電話費(fèi)作比較，歸納出稅收的特征。1、根據(jù)《個(gè)人所得稅收》第三條第5點(diǎn)規(guī)定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。2、觀看電腦畫面，通過對(duì)比，積極思考、歸納出稅收具有強(qiáng)制性、無償性、固定性的特征。

匯報(bào)成果經(jīng)驗(yàn)共享稅收的用途，提高公民納稅意識(shí)的建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。1、介紹我國(guó)近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用。2、對(duì)比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個(gè)在稅務(wù)部門內(nèi)部行政處罰，另一被依法逮捕，說明國(guó)家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識(shí)？3、設(shè)問：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務(wù)外，有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢？1、觀看電腦畫面，領(lǐng)悟、加深對(duì)“稅收”問題的理解。2、由三名學(xué)生主持人分別主持人各小組代表對(duì)三個(gè)數(shù)字內(nèi)容的匯報(bào)，及調(diào)出各小組自己設(shè)計(jì)的小組頁面，并在演示文稿中寫上自己通過上網(wǎng)、訪談、剪報(bào)等方法調(diào)查的結(jié)果。

交流體驗(yàn)公享感悟增強(qiáng)納稅意識(shí)自覺履行納稅義務(wù)概括學(xué)生匯報(bào)成果，并進(jìn)行歸納總結(jié)，肯定學(xué)生思維的創(chuàng)新性，建議的多樣性、方法的可行性，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流學(xué)習(xí)這節(jié)課的體會(huì)及收獲。學(xué)生經(jīng)過思考、感受從課前的收集材料過程及課堂中的交流與學(xué)習(xí)，可以從不同角度暢談自己對(duì)《公民有依法納稅的義務(wù)》這節(jié)課的體會(huì)及收獲。

聯(lián)系實(shí)際推薦作業(yè)?課后延續(xù)：2003年4月是我國(guó)第十二個(gè)稅收宣傳月，今年宣傳主題是：“依法誠(chéng)信納稅、共建小康社會(huì)。”歸納學(xué)生的體驗(yàn)及感悟，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)做積極宣傳稅法的好公民。1、制定一個(gè)方案，幫助稅務(wù)部門進(jìn)行更有效的稅法宣傳。2、向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。

（二）、案例描述。

四、教學(xué)反思：

本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識(shí)功能，向知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程。

學(xué)生通過課前準(zhǔn)備“稅收調(diào)查”小報(bào)告，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮創(chuàng)新思維，在調(diào)查過程中感受教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上，留給學(xué)生交流的時(shí)間和空間，讓他們展示研究成果體驗(yàn)收獲的喜悅，在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)生就會(huì)自覺養(yǎng)成平等、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，自覺探究的鉆研精神。事實(shí)證明，學(xué)生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗(yàn)更有說服力。

像這樣上課，其實(shí)是每單元課后的實(shí)踐活動(dòng)的要求。第一次上課學(xué)生可能會(huì)花較多時(shí)間準(zhǔn)備，但第二次做，學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)就輕松多了。同時(shí)，可以把學(xué)生每次的論文報(bào)告當(dāng)作單元成績(jī)，側(cè)重對(duì)學(xué)生“行”的考評(píng)。當(dāng)然，教師平時(shí)也要花更多的時(shí)間去了解相關(guān)的知識(shí)，滿足教學(xué)的需要。

五、精彩點(diǎn)評(píng)：

本課體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，以及新課標(biāo)所涉及的課程觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀。學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)、交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會(huì)調(diào)查、收集資料，設(shè)計(jì)頁面來展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)探究的喜悅。在教學(xué)內(nèi)容的重組上，更多地重視教材內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活的聯(lián)系，以拓展學(xué)科的育人價(jià)值。

教法新穎，能應(yīng)用多媒體手段（課件制作精彩）教學(xué)設(shè)計(jì)好，提高課堂教學(xué)效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活，找到課堂與社會(huì)結(jié)合點(diǎn)，具有實(shí)效性與實(shí)用性。

寓德于教，通過討論，讓學(xué)生明白稅收的目的是取之于民，用之于民，讓學(xué)生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇十一

甲方(贈(zèng)與方)：_____(姓名)。

乙方(受贈(zèng)方)：_____(姓名)。

雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》就贈(zèng)與事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議：

1.贈(zèng)與物的狀況。

(包括贈(zèng)與物的名稱、質(zhì)量、數(shù)量、所在地等)。

2.甲方對(duì)贈(zèng)與物應(yīng)承擔(dān)如下責(zé)任、義務(wù)_____。

(明確甲方的權(quán)利擔(dān)保，瑕疵擔(dān)保義務(wù)及相關(guān)的責(zé)任)。

3.甲方享有_____的權(quán)利。

(明確甲方的撤銷權(quán)及其他權(quán)利)。

(甲、乙雙方應(yīng)對(duì)所附義務(wù)有明確約定，乙方應(yīng)按約定履行義務(wù))。

5.其它。

甲方：_____姓名：_____住址：_____電話：_____。

簽字：_____蓋章：_____。

乙方：_____姓名：_____住址：_____電話：_____。

簽字：_____蓋章：_____。

___年___月___日。

【附義務(wù)的贈(zèng)與的概述】。

附義務(wù)的贈(zèng)與合同，也稱附負(fù)擔(dān)贈(zèng)與合同，是指在贈(zèng)與合同中贈(zèng)與人對(duì)其贈(zèng)與附加一定的條件，使受贈(zèng)人負(fù)擔(dān)一定的給付義務(wù)的合同。

附義務(wù)贈(zèng)與作為一種特殊的贈(zèng)與，在受贈(zèng)人獲得較大利益，負(fù)擔(dān)較小義務(wù)的同時(shí)，滿足了贈(zèng)與人或贈(zèng)與人指定的第三人的特定權(quán)益，因而成為贈(zèng)與合同的主流形式。實(shí)務(wù)中，因受贈(zèng)人不履行或不適當(dāng)履行約定義務(wù)引起的贈(zèng)與合同糾紛也日漸增多。所謂附義的贈(zèng)與，是指贈(zèng)與人在贈(zèng)與時(shí)使受贈(zèng)人負(fù)擔(dān)一定義務(wù)的贈(zèng)與。附義務(wù)贈(zèng)與是一種特殊贈(zèng)與，所附的義務(wù)不是單獨(dú)的義務(wù)的贈(zèng)與。附義務(wù)贈(zèng)與是一種特殊贈(zèng)與，所附的義務(wù)不是單獨(dú)的另一個(gè)合同的內(nèi)容，而是贈(zèng)與合同的一部分。由于贈(zèng)與合同為單務(wù)無償合同，因此，附義務(wù)贈(zèng)與所附的義務(wù)不是贈(zèng)與的對(duì)價(jià)，贈(zèng)與人不能以受贈(zèng)人不履行義務(wù)為抗辯。原則上，贈(zèng)與人履地交付贈(zèng)與財(cái)產(chǎn)的義務(wù)后，始發(fā)生受贈(zèng)人履行其所附義務(wù)的義務(wù)。

【法律特征】。

1.附義務(wù)贈(zèng)與是一種雙方法律行為附義務(wù)贈(zèng)與作為一種契約，須以雙方當(dāng)事人之合意為要件。只有當(dāng)贈(zèng)與人要約表示將自己的財(cái)產(chǎn)給予受贈(zèng)人，并要求受贈(zèng)人負(fù)擔(dān)一定的義務(wù);受贈(zèng)人承諾表示接受贈(zèng)與財(cái)產(chǎn)，并愿意履行義務(wù)時(shí)，贈(zèng)與合同方為成立。

2.附義務(wù)贈(zèng)與是一種單務(wù)無償合同在附義務(wù)的贈(zèng)與合同中，受贈(zèng)人雖然也負(fù)擔(dān)一定的義務(wù)，但雙方簽訂合同的主要目的仍是將贈(zèng)與物的所有權(quán)轉(zhuǎn)移給受贈(zèng)人。受贈(zèng)人接受贈(zèng)與物所付的代價(jià)或附隨的義務(wù)，不是其取得贈(zèng)與財(cái)產(chǎn)所付的報(bào)酬或?qū)r(jià)，因而不能因?yàn)橘?zèng)與附義務(wù)而否認(rèn)贈(zèng)與合同的單務(wù)性和無償性。

3.附義務(wù)贈(zèng)與是一種將義務(wù)附加于贈(zèng)與的合同附義務(wù)贈(zèng)與中所附的義務(wù)，是贈(zèng)與合同的一部分，不能因其具有單務(wù)性而將所附義務(wù)視為另一個(gè)合同。附義務(wù)贈(zèng)與中所附的義務(wù)，不得違背法律規(guī)定或公序良俗，否則整個(gè)贈(zèng)與合同無效。附義務(wù)贈(zèng)與的履行，一般為贈(zèng)與在先，義務(wù)附后。

【與其他贈(zèng)與的區(qū)別】。

1.附義務(wù)贈(zèng)與與目的贈(zèng)與的區(qū)別。

所謂目的贈(zèng)與，是指為實(shí)現(xiàn)一定目的、達(dá)到一定結(jié)果而為的贈(zèng)與。目的贈(zèng)與的贈(zèng)與人不得向受贈(zèng)人請(qǐng)求結(jié)果的實(shí)現(xiàn)，而只能于結(jié)果不實(shí)現(xiàn)時(shí)請(qǐng)求受贈(zèng)人返還不當(dāng)?shù)美Ｈ鐬榻Y(jié)婚而贈(zèng)與對(duì)方財(cái)物就屬于目的贈(zèng)與。而附義務(wù)贈(zèng)與，當(dāng)受贈(zèng)人不履行義務(wù)時(shí)，贈(zèng)與人可以請(qǐng)求受贈(zèng)人履行義務(wù)，以求得結(jié)果的實(shí)現(xiàn)。

2.附義務(wù)贈(zèng)與與附條件贈(zèng)與的區(qū)別。

所謂附條件贈(zèng)與，是指當(dāng)事人對(duì)贈(zèng)與行為設(shè)定一定的條件，把條件的成就與否作為贈(zèng)與行為的效力發(fā)生或消滅的前提。在附條件的贈(zèng)與中，條件的成就與否關(guān)系到贈(zèng)與合同的效力。當(dāng)條件尚未成就時(shí)，贈(zèng)與的權(quán)利義務(wù)雖已確定，但效力卻處于未定狀態(tài)。而附義務(wù)贈(zèng)與中所附的義務(wù)，與贈(zèng)與合同的法律效力無關(guān)，不能因?yàn)楦搅x務(wù)而延緩或解除贈(zèng)與的效力。

3.附義務(wù)贈(zèng)與與附期限贈(zèng)與的區(qū)別。

所謂附期限贈(zèng)與，是指當(dāng)事人為贈(zèng)與行為設(shè)定一定的期限，把期限的到來作為贈(zèng)與行為的效力發(fā)生或者消滅的前提。在附期限的贈(zèng)與中，期限的到來與否關(guān)系到贈(zèng)與合同的效力。當(dāng)期限尚未到來時(shí)，贈(zèng)與合同雖已成立，但效力卻處于停止?fàn)顟B(tài)。而附義務(wù)贈(zèng)與中所附的義務(wù)，除違反法律規(guī)定或公序良俗外，并不影響贈(zèng)與合同的效力，贈(zèng)與人不能因?yàn)槭苜?zèng)人未履行所附義務(wù)而對(duì)合同的效力進(jìn)行抗辯。

了解附義務(wù)贈(zèng)與和目的贈(zèng)與、附條件贈(zèng)與、附期限贈(zèng)與的區(qū)別，可以幫助我們正確認(rèn)定當(dāng)事人爭(zhēng)議的法律關(guān)系的性質(zhì)，準(zhǔn)確適用法律。

【贈(zèng)與人對(duì)受贈(zèng)人不履行義務(wù)的權(quán)利行使】。

1.贈(zèng)與人可以行使履行請(qǐng)求權(quán)或撤銷權(quán)。

行其負(fù)擔(dān)時(shí)，贈(zèng)與人得請(qǐng)求受贈(zèng)人履行其負(fù)擔(dān)或撤銷贈(zèng)與。可見，當(dāng)受贈(zèng)人不履行義務(wù)時(shí)，贈(zèng)與人可依法選擇請(qǐng)求受贈(zèng)人履行義務(wù)還是撤銷贈(zèng)與。贈(zèng)與一經(jīng)撤銷，即視為自始無效，受贈(zèng)人應(yīng)按不當(dāng)?shù)美囊?guī)定將贈(zèng)與物返還贈(zèng)與人。但贈(zèng)與人的撤銷權(quán)自贈(zèng)與人知道或應(yīng)當(dāng)知道有撤銷原因之日起一年內(nèi)不行使的，即歸于消滅。

2.贈(zèng)與人不能行使解除權(quán)。

至于受贈(zèng)人不履行義務(wù)，贈(zèng)與人是否可以請(qǐng)求解除贈(zèng)與的問題，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)根據(jù)附義務(wù)贈(zèng)與的性質(zhì)、結(jié)合法定解除的條件來加以分析。從以上附義務(wù)贈(zèng)與的法律特征中，我們可以看到，附義務(wù)贈(zèng)與的性質(zhì)仍屬于單務(wù)合同，糾紛的發(fā)生往往是在贈(zèng)與人已將贈(zèng)與物轉(zhuǎn)移給受贈(zèng)人，即贈(zèng)與行為已經(jīng)履行完畢之后。而合同解除則適用于雙務(wù)合同，且發(fā)生在合同成立以后、未履行或未完全履行之前。

根據(jù)合同法第九十四條規(guī)定，法定解除的事由包括：

(1)因不可抗力致使不能實(shí)現(xiàn)合同目的;。

(2)在履行期限屆滿之前，當(dāng)事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行主要債務(wù);。

(3)當(dāng)事人一方遲延履行主要債務(wù)，經(jīng)催告后在合理期限內(nèi)仍未履行;。

(4)當(dāng)事人一方遲延履行債務(wù)或者有其他違約行為致使不能實(shí)現(xiàn)合同目的;。

(5)法律規(guī)定的其他情形。

【瑕疵擔(dān)保】。

在附義務(wù)贈(zèng)與中，贈(zèng)與的財(cái)產(chǎn)有瑕疵的，贈(zèng)與人在附義務(wù)的限度內(nèi)承擔(dān)與出賣人相同的違約責(zé)任。

根據(jù)《合同法》第191條之規(guī)定：“贈(zèng)與的財(cái)產(chǎn)有瑕疵的，贈(zèng)與人不承擔(dān)責(zé)任。附義務(wù)的贈(zèng)與，贈(zèng)與的財(cái)產(chǎn)有瑕疵的，贈(zèng)與人在附義務(wù)的限度內(nèi)承擔(dān)與出賣人相同的責(zé)任。贈(zèng)與人故意不告知瑕疵或者保證無瑕疵，造成受贈(zèng)人損失的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任。”

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇十二

1、用視頻《說句心里話》導(dǎo)入新課，優(yōu)美動(dòng)人的旋律激發(fā)了學(xué)生的情感，達(dá)到了一個(gè)熱身的效果。于是，學(xué)生在歌聲、畫面中進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能引發(fā)他們對(duì)問題的思考。

2、選用貼切學(xué)生日常生活的例子，通過小品表演的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察及對(duì)問題的思考。于是，我就未成年納稅這個(gè)問題編排了小品《小珊應(yīng)該納稅嗎？》。學(xué)生在討論中理解到“每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體”，從而增強(qiáng)學(xué)生的義務(wù)觀念，使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。

3、本節(jié)課的重難點(diǎn)突出，“權(quán)利與義務(wù)具有一致性”是本節(jié)課的難點(diǎn)，課堂上我通過采用名言賞析和漫畫分析，選用馬克思的名言及相關(guān)漫畫，幫助學(xué)生了解權(quán)利與義務(wù)的一致性關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，突破教學(xué)難點(diǎn)。

4、課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，老師始終是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、參與者，并通過學(xué)生的表給予鼓勵(lì)，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。本節(jié)課的教學(xué)手段有情境激勵(lì)法、討論法、小品表演法、案例分析法等。多樣化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供了一個(gè)表現(xiàn)自己、鍛煉自己的空間和機(jī)會(huì)，學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力等都有所提高。因此，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握得比較好。

每一節(jié)課都是有待完善的課，本節(jié)課也不例外。通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)存在以下不足：

1、視頻導(dǎo)入是很不錯(cuò)的選擇，只是在課堂上學(xué)生表現(xiàn)不夠激動(dòng)，老師可讓全班同學(xué)一起唱的形式加大對(duì)學(xué)生情緒情感的刺激，讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)更佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、討論部分，學(xué)生不夠激烈，可能是問題設(shè)置不夠好，未能激發(fā)學(xué)生的討論激情。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇十三

標(biāo)要求：

“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分|：“了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)。”

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

了解法定義務(wù)和道德義務(wù)的含義和內(nèi)容，懂得權(quán)利與義務(wù)的一致性，知道公民履行義務(wù)的積極意義。

2、能力目標(biāo)：

增強(qiáng)對(duì)公民行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

教育學(xué)生自覺履行義務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感。提升學(xué)生的義務(wù)觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)：公民的法定義務(wù)和道德義務(wù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)生活中如何自覺履行公民的道德義務(wù)。

學(xué)情分析：

針對(duì)的問題：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)公民的義務(wù)了解不多，對(duì)履行義務(wù)的意義知之甚少，雖然平時(shí)許多行為都是履行義務(wù)的表現(xiàn)，但真正作為公民的義務(wù)觀念較淡薄，另外對(duì)公民道德義務(wù)的履行較易接受，而對(duì)法定義務(wù)會(huì)感覺比較遙遠(yuǎn)，甚至?xí)小奥男辛x務(wù)是大人的事，我年紀(jì)還小，履行義務(wù)與我無關(guān)”的想法等等。

2、學(xué)生的需要：

現(xiàn)在學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，從家庭、社會(huì)中得到的較多，而付出的較少，自覺履行義務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，所以讓學(xué)生首先明白公民有哪些法定義務(wù)、哪些道德義務(wù)，樹立義務(wù)觀念非常必要。

教學(xué)方法：情感激勵(lì)法；討論法；案例分析法；辯論等。

教學(xué)過程設(shè)置：

一、導(dǎo)入新。

導(dǎo)入語：

“每個(gè)人都有他自己的一份權(quán)利，也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個(gè)人不僅知道自己的權(quán)利，而且知道自己的義務(wù)，這將有利于全人類的幸福。”法律的“大廈”是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的，權(quán)利和義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)是享受權(quán)利的需要，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)文明和進(jìn)步的需要，所以我們要忠實(shí)地履行義務(wù)。

二、講授新：

教師講述：

我們?cè)谏鐣?huì)生活中，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。

活動(dòng)一“說一說。

填一填”：

教學(xué)情景（見教材p14頁材料——小明的一天）。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。充分利用教材，并關(guān)注生活，聯(lián)系生活實(shí)際。

（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在小組討論及探究的過程中感受到義務(wù)是憲法和法律規(guī)定或根據(jù)社會(huì)的道德規(guī)范公民必須履行的職責(zé)，義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面，并合作探究：不履行義務(wù)可能帶來的哪些后果。）。

教師總結(jié)：

付出的根據(jù)。

付出的好處。

不這樣做的后果。

a

家庭親情。

融洽父子情感。

受到良心的譴責(zé)。

b

對(duì)人承諾。

贏得別人尊重和信任。

失去別人的信任。

（班級(jí)紀(jì)律）。

潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

受到班級(jí)輿論譴責(zé)。

d

（游園守則）。

欣賞美景。

受到法律的制裁。

在社會(huì)生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。

活動(dòng)二：“到底該不該納稅？”辯論會(huì)（見教材p1頁材料）。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：把學(xué)生分成兩個(gè)大組進(jìn)行辯論，作為未成年的小珊到底該不該納稅？

（設(shè)計(jì)目的：通過辯論懂得在社會(huì)生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。我國(guó)憲法明確規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。”依法納稅是我們公民必須履行的基本義務(wù)。

在激烈的辯論中提升學(xué)生的分析問題的能力，更主要的是可以讓他們可以有突破，突破自己的害羞和膽小的性格弱點(diǎn)。）。

教師導(dǎo)出：

“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。”在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。公民所擁有的權(quán)利，有的以自己履行義務(wù)而獲得。例如，公民履行納稅義務(wù)，享有國(guó)家把稅款用之于民的福利。有的以他人履行義務(wù)而獲得。例如，父母履行撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，子女才能享有受撫養(yǎng)教育的權(quán)利。這種情形要求我們成年后履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。

議一議：

※“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么?

公民的義務(wù)——憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)。

公民的基本義務(wù)——我國(guó)憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。

（1）什么是道德義務(wù)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：師生共同分析材料，了解道德義務(wù)和法律義務(wù)的不同，進(jìn)一步感受道德義務(wù)是社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。懂得道德義務(wù)和法律義務(wù)的密切聯(lián)系，從而自覺履行義務(wù)，共建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

（設(shè)計(jì)目的：通過大家的爭(zhēng)辯，明晰敬老養(yǎng)老、拾金不昧等是中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德是責(zé)無旁貸的責(zé)任，社會(huì)公民自覺自愿履行公民的道德義務(wù)，既有利于形成溫馨和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，還能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。）。

（2）我國(guó)公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容。

道德義務(wù)的范圍十分廣泛，履行道德義務(wù)，每個(gè)公民責(zé)無旁貸。為了更好地弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，中共中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把公民基本道德規(guī)范集中概括為二十個(gè)字：“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”。這一基本道德規(guī)范的形成，是我們黨對(duì)建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的道德體系的最新認(rèn)識(shí)成果，標(biāo)志著我國(guó)公民的道德建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。

公民基本道德規(guī)范：“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”

三、堂小結(jié)。

公民不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性的特點(diǎn)。“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。”同時(shí)，我們還要自覺自愿地履行道德義務(wù)。“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民的基本道德規(guī)范。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇十四

隨著社會(huì)的發(fā)展，公民義務(wù)已經(jīng)逐漸被提上議程。作為一個(gè)公民，我們不僅享有各種權(quán)利，還應(yīng)該履行相應(yīng)的義務(wù)。很多時(shí)候，我們對(duì)于義務(wù)的認(rèn)識(shí)可能比較模糊，然而，通過實(shí)踐和思考，我逐漸意識(shí)到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。在這篇文章中，我將討論我作為公民所獲得的心得體會(huì)，以及對(duì)公民義務(wù)的理解。

首先，我意識(shí)到作為一個(gè)公民，我有責(zé)任遵守國(guó)家的法律。法律是社會(huì)秩序的基礎(chǔ)，它的存在和實(shí)施使我們的社會(huì)有序、穩(wěn)定。作為公民，我們應(yīng)該尊重法律，不僅是因?yàn)樗且环N規(guī)范，更是因?yàn)樗Ｗo(hù)了我們的權(quán)益。在日常生活中，我努力遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境和維護(hù)社會(huì)秩序。通過遵守法律，我感受到了公民義務(wù)的重要性，并逐漸培養(yǎng)了自覺遵守法律的習(xí)慣。

其次，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民，我有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)的進(jìn)步離不開每個(gè)公民的努力。雖然每個(gè)人的能力和資源有限，但我們可以通過一些簡(jiǎn)單的行動(dòng)來為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。例如，我參與過一次志愿活動(dòng)，為孤寡老人提供關(guān)愛和幫助。通過與他們的交流和幫助，我看到了自己的付出對(duì)他們的生活產(chǎn)生了積極的影響。這個(gè)經(jīng)歷使我更加堅(jiān)信，公民義務(wù)的履行可以讓我們的社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。

第三，我體會(huì)到作為一個(gè)公民，我有責(zé)任關(guān)心和參與公共事務(wù)。公共事務(wù)不僅關(guān)乎每個(gè)人的利益，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，通過合理的方式表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。參與公共事務(wù)不僅能夠讓我們更好地了解社會(huì)，還能夠增強(qiáng)我們的社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感。我參與過一次社區(qū)討論會(huì)，對(duì)社區(qū)發(fā)展的問題進(jìn)行了討論和建議。這次經(jīng)歷讓我明白，每個(gè)人都有權(quán)利和義務(wù)參與社會(huì)事務(wù)，而不僅僅是觀望和批評(píng)。

第四，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民，我有責(zé)任傳遞正能量和踐行社會(huì)公德。社會(huì)公德是社會(huì)交往的基本規(guī)范，它涵蓋了各個(gè)方面的行為舉止。我們應(yīng)該注重個(gè)人修養(yǎng)，不做傷害他人、損害社會(huì)的事情。例如，我們應(yīng)該尊重他人的隱私和人身安全，不散布謠言和虛假信息。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注社會(huì)底層弱勢(shì)群體的生活狀況，積極參與公益活動(dòng)，為他們提供援助和幫助。通過這些行為，我們不僅讓自己變得更美好，也在影響他人，營(yíng)造著更加友好的社會(huì)環(huán)境。

總結(jié)起來，作為一個(gè)公民，我逐漸認(rèn)識(shí)到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。這不僅是為了維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益，更是為了使自己獲得更多的尊重和權(quán)利。通過遵守國(guó)家法律、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)、關(guān)心和參與公共事務(wù)、傳遞正能量和踐行社會(huì)公德，我們能夠成為一個(gè)有責(zé)任感和使命感的公民。只有通過每個(gè)人的努力，我們的社會(huì)才能更加和諧、穩(wěn)定和美好。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇十五

第一條為增強(qiáng)公民綠化意識(shí)，推動(dòng)公民義務(wù)植樹活動(dòng)的開展，保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本省實(shí)際，制定本條例。

第二條本條例所稱義務(wù)植樹，是指按照綠化委員會(huì)統(tǒng)一安排進(jìn)行的無報(bào)酬的植樹、種花、種草及其管理撫育，或者其他與綠化有關(guān)的勞動(dòng)。

第三條本省行政區(qū)域內(nèi)的適齡公民，除喪失勞動(dòng)能力者外，應(yīng)當(dāng)參加義務(wù)植樹。

前款所稱適齡公民，是指男性年滿18周歲至60周歲，女性年滿18周歲至55周歲的公民。

年滿11周歲不滿18周歲的未成年人，根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)當(dāng)就近參加力所能及的義務(wù)植樹勞動(dòng)。

第四條義務(wù)植樹工作應(yīng)當(dāng)以綠化宜林荒山荒坡、改造殘次林和疏林補(bǔ)植為重點(diǎn)，結(jié)合城鄉(xiāng)綠化工程，發(fā)展義務(wù)植樹基地和高效益的果木經(jīng)濟(jì)林;實(shí)行種植與管理撫育相結(jié)合，生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益相結(jié)合的原則。

第五條各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)義務(wù)植樹工作的領(lǐng)導(dǎo)，將義務(wù)植樹工作納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部任期綠化目標(biāo)責(zé)任制。

第六條縣級(jí)以上人民政府綠化委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱綠化委員會(huì))負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督本行政區(qū)域內(nèi)的義務(wù)植樹工作。綠化委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)日常具體工作。

綠化委員會(huì)應(yīng)當(dāng)根據(jù)造林綠化總體規(guī)劃，組織林業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市園林、鐵路、公路、水利、煤炭、輕工等管理部門制定義務(wù)植樹規(guī)劃，確定義務(wù)植樹重點(diǎn)和義務(wù)植樹基地。

第七條廣播電視、新聞出版單位以及其他機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)開展義務(wù)植樹的宣傳教育，增強(qiáng)公民履行義務(wù)植樹的意識(shí)。中小學(xué)學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合勞動(dòng)課程，普及義務(wù)植樹常識(shí)。

第八條縣級(jí)人民政府綠化委員會(huì)每年應(yīng)當(dāng)根據(jù)義務(wù)植樹規(guī)劃和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，將義務(wù)植樹的任務(wù)下達(dá)到本行政區(qū)域內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處以及其他機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位。

義務(wù)植樹任務(wù)采用《義務(wù)植樹通知書》的形式下達(dá)，并應(yīng)當(dāng)寫明植樹數(shù)量、品種、地點(diǎn)和完成時(shí)間以及其他要求。

機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位的職工由本單位負(fù)責(zé)組織參加義務(wù)植樹。城鎮(zhèn)個(gè)體工商經(jīng)營(yíng)者和非農(nóng)業(yè)戶籍的待業(yè)公民，由鎮(zhèn)人民政府或者街道辦事處負(fù)責(zé)組織參加義務(wù)植樹。

農(nóng)民由其戶籍所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者村民委員會(huì)根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定負(fù)責(zé)組織參加義務(wù)植樹。

第九條每個(gè)適齡公民每年應(yīng)當(dāng)義務(wù)植樹4棵，或者義務(wù)完成相當(dāng)于一個(gè)勞動(dòng)日的種花、種草、育苗、整地、施肥以及其他與綠化有關(guān)的勞動(dòng)。

本系統(tǒng)、本行業(yè)有植樹造林生產(chǎn)任務(wù)的，不得免除綠化委員會(huì)下達(dá)的義務(wù)植樹任務(wù)。

第十條義務(wù)植樹的地點(diǎn)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持就地就近原則，由綠化委員會(huì)指定，也可以由承擔(dān)義務(wù)植樹任務(wù)的單位自行選定，但應(yīng)當(dāng)報(bào)經(jīng)綠化委員會(huì)同意。

經(jīng)綠化委員會(huì)認(rèn)可，工礦、林場(chǎng)、鐵路、公路以及大中型企業(yè)，可以在其管轄的場(chǎng)所建立義務(wù)植樹基地，開展義務(wù)植樹活動(dòng)。

第十一條參加義務(wù)植樹的單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)按照綠化委員會(huì)的要求，保質(zhì)保量完成義務(wù)植樹任務(wù)。

綠化委員會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)本年度義務(wù)植樹任務(wù)的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并建立義務(wù)植樹登記卡。

第十二條義務(wù)植樹所需的苗木、花草，由林權(quán)單位或者承包經(jīng)營(yíng)者無償提供。

縣級(jí)以上人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)義務(wù)植樹規(guī)劃和年度任務(wù)，辦好苗木基地，培育良種壯苗，保證義務(wù)植樹的需要。

第十三條在國(guó)有土地上義務(wù)栽植的樹木、花草，歸土地的使用單位所有，沒有明確土地使用單位的，由縣級(jí)以上人民政府依法確定。在集體土地上義務(wù)栽植的樹木、花草，歸集體土地所有者所有。另有合同約定的，從其約定。

林權(quán)確定后，由縣級(jí)以上人民政府發(fā)給權(quán)屬證書。

第十四條對(duì)義務(wù)栽植的樹木、花草，由林權(quán)單位負(fù)責(zé)管護(hù)，實(shí)行管護(hù)責(zé)任制。

采伐和更新義務(wù)栽植的林木的，應(yīng)當(dāng)按照《中華人民共和國(guó)森林法》和國(guó)家《城市綠化條例》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十五條每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)愛護(hù)樹木花草，保護(hù)義務(wù)植樹成果;對(duì)破壞樹木、花草的行為，有權(quán)制止，并向綠化委員會(huì)及其有關(guān)部門舉報(bào)。

第十六條有下列成績(jī)之一的單位和個(gè)人，由縣級(jí)以上人民政府或者綠化委員會(huì)給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)：

(一)在義務(wù)植樹或者綠化工作中成績(jī)顯著的;。

(二)保護(hù)綠化成果有突出貢獻(xiàn)的;。

(三)制止或者舉報(bào)破壞樹木、花草行為有功的。

第十七條未按時(shí)完成當(dāng)年義務(wù)植樹任務(wù)的，由綠化委員會(huì)按每棵3元的標(biāo)準(zhǔn)向承擔(dān)義務(wù)植樹任務(wù)的單位收繳綠化費(fèi);逾期不繳納的，每日按應(yīng)繳綠化費(fèi)加收2‰的滯納金，并可由行政監(jiān)察機(jī)關(guān)對(duì)其主要負(fù)責(zé)人給予行政處分。

綠化委員會(huì)在收繳綠化費(fèi)時(shí)，應(yīng)當(dāng)開具省財(cái)政部門統(tǒng)一印制的專用收費(fèi)票據(jù)，否則當(dāng)事人有權(quán)拒交。

綠化費(fèi)由綠化委員會(huì)統(tǒng)一管理，必須用于與義務(wù)植樹有關(guān)的雇用植樹人員的勞動(dòng)報(bào)酬和義務(wù)植樹宣傳教育，不得挪作他用。

第十八條有下列行為之一的，由所在單位或者有關(guān)主管部門給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

(一)在義務(wù)植樹工作中玩忽職守、弄虛作假、徇私舞弊的;。

(二)揮霍浪費(fèi)、挪用、貪污義務(wù)植樹綠化資金的。

第十九條對(duì)侵占、毀壞、盜伐、濫伐、擅自砍伐樹木，或者哄搶、侵占、盜竊、毀壞綠化設(shè)施的單位和個(gè)人，依照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定處罰。

第二十條駐本省行政區(qū)域內(nèi)的人民解放軍、武警部隊(duì)，按照國(guó)務(wù)院、中央軍委的有關(guān)規(guī)定參加義務(wù)植樹。

第二十一條本條例自10月1日起施行。1982年2月19日江西省第五屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過的《江西省人民政府關(guān)于開展全民義務(wù)植樹的若干規(guī)定》同時(shí)廢止。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇十六

雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》就贈(zèng)與事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議。

1.贈(zèng)與物的狀況：

名稱：______________________________。

質(zhì)量：______________________________。

數(shù)量：______________________________。

所在地：____________________________。

2.甲方對(duì)贈(zèng)與物應(yīng)承擔(dān)如下責(zé)任、義務(wù)：

______________________________________________________。

(明確甲方的權(quán)利擔(dān)保，瑕疵擔(dān)保義務(wù)及相關(guān)的'責(zé)任)。

的權(quán)利。(明確甲方的撤銷權(quán)及其他權(quán)利)。

4.乙方為接受贈(zèng)與應(yīng)履行下述義務(wù)：________________。

(甲、乙雙方應(yīng)對(duì)所附義務(wù)有明確約定，乙方應(yīng)按約定履行義務(wù))。

5.其它：

____________________________________________。

6.本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方授權(quán)代表簽章之日起生效，受中華人民共和國(guó)有關(guān)法律的管轄和保護(hù)。

本協(xié)議在履行過程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;協(xié)商不成的，按下列第______種方式解決：

(1)提交____________仲裁委員會(huì)仲裁;。

(2)依法向____________人民法院起訴。

7.本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份。

甲方(簽字)：________乙方(簽字)：________。

住址：________________住址：________________。

________年____月____日________年____月____日。

簽訂地點(diǎn)：____________簽訂地點(diǎn)：____________。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇十七

一、課標(biāo)要求：

本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“權(quán)利和義務(wù)”。該部分的課程目標(biāo)是“了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行自己的義務(wù)”具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

公民在享受權(quán)利是必須履行義務(wù)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?

2、沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有義務(wù)的權(quán)利。

五、學(xué)情分析：

本課的主題是公民的義務(wù)。對(duì)此，學(xué)生面臨著三個(gè)要解決的問題：一是對(duì)履行義務(wù)的意義知之不多;二是缺少主人翁的責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù);三是對(duì)履行義務(wù)在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與小孩子無關(guān)。這些問題有必要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)及時(shí)予以解決。由于本框設(shè)計(jì)中設(shè)置了學(xué)生需要討論的.問題，因此討論積極性比較高，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)、提問的互動(dòng)氛圍濃烈。

六、教學(xué)方法：

自學(xué)指導(dǎo)法、設(shè)疑討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。

七、授課過程。

(一)情景導(dǎo)入：一個(gè)作家曾經(jīng)說過：“每個(gè)人都有他自己的一份權(quán)利也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個(gè)人不僅知道自己的權(quán)利，而且知道自己的義務(wù)，這將有利于全人類的幸福。”法的大廈是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的，權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)時(shí)享受權(quán)利的需要，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)文明和進(jìn)步的需要，所以我們要做到忠實(shí)地履行義務(wù)。那么，作為公民，我們必須履行哪些義務(wù)呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

(二)展示目標(biāo)：同上。

活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料，完成下列任務(wù)：

(1)、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。

(2)、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，其他同學(xué)對(duì)此發(fā)表自己的見解。

(3)、小明的上述活動(dòng)，哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的?

小組交流成果后教師小結(jié)：我們?cè)谏鐣?huì)中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文本閱讀，從書本中尋找有關(guān)知識(shí)的能力)。

學(xué)生討論后教師總結(jié)(見相關(guān)鏈接)：未成年人該交稅時(shí)也要交稅。如果納稅人不交稅，國(guó)家就沒錢發(fā)展教育、國(guó)防和公益事業(yè)了。未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。

所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強(qiáng)調(diào))。對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。(設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀引發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“每個(gè)人即是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，從而增強(qiáng)義務(wù)觀念;增強(qiáng)學(xué)生納稅意識(shí)使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。)。

活動(dòng)二：朗讀并請(qǐng)學(xué)生說說馬克思的話的意思。

沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。——馬克思。

學(xué)生交流成果：在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。

活動(dòng)三：理解權(quán)利與義務(wù)的一致性，下列有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的法律規(guī)定說明了什么?

1、憲法第42條規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第46條規(guī)定：公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。

學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。

2、憲法第49條規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”

學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的。二者在法律關(guān)系上是相對(duì)應(yīng)而存在的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個(gè)公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。

3、公民履行納稅義務(wù)，享有國(guó)家把稅款用之于民的福利。

學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的。公民正確地行使權(quán)利，忠誠(chéng)地履行義務(wù)，作出更多的貢獻(xiàn)，國(guó)家才能更加富強(qiáng)，才能提高更好的條件來保障公民的權(quán)利。

活動(dòng)四：閱讀教材16頁正文部分，完成下列任務(wù)：

1、我國(guó)公民應(yīng)履行哪些基本義務(wù)?(學(xué)生大聲朗讀并熟記憲法規(guī)定的義務(wù))。

教師歸納：公民的基本義務(wù)主要有幾類：第一類是公民對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)。第二類是公民對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)。第三類是公民的其他義務(wù)，如夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)、上面的規(guī)定。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：我國(guó)憲法規(guī)定的公民的義務(wù)是公民的基本義務(wù)。(設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)基本義務(wù)的理解，從而自覺履行應(yīng)盡的義務(wù))。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇十八

這節(jié)課的導(dǎo)入從“未成年人是否需要納稅”疑問入手，學(xué)生迅速集中注意力，課堂的開頭氣氛好。由于選取的這個(gè)素材貼近學(xué)生的未成年人身份，所以能夠迅速引起關(guān)注。這說明，政治課教學(xué)中，素材的選取非常重要，要貼近學(xué)生的生活才能夠吸引他們的注意力。

本課的內(nèi)容由四大主要義務(wù)和其他多個(gè)生活義務(wù)構(gòu)成，對(duì)學(xué)生而言接受起來更加容易。

從生活中選取素材，同時(shí)拓展學(xué)生自己的思維，“你知道哪些例子是……”，然后讓學(xué)生從生活中總結(jié)概括出理論知識(shí)，最后再回歸生活。在這之中，糾正學(xué)生的一些有偏差的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)表揚(yáng)深刻正確的認(rèn)識(shí)，課堂效果更好。

需要改進(jìn)的地方：加強(qiáng)課堂管理；語言的生動(dòng)幽默，吸引學(xué)生。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

2、培養(yǎng)學(xué)生主人翁的責(zé)任感，提高對(duì)自覺履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：公民的基本義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：公民權(quán)利和義務(wù)的一致性。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、師生互動(dòng)、討論、啟發(fā)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

學(xué)生討論：小明分別履行哪方面的義務(wù)？哪些是法定義務(wù)？（討論后在班內(nèi)交流）。

二、講授新課。

提問：義務(wù)來自哪些方面？什么是法定義務(wù)？（學(xué)生回答）教師小結(jié)：由此可以說明我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。

案例分析“小珊該不該納稅”如果是你，你會(huì)怎么做？（學(xué)生討論）教師小結(jié)：未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。那么我們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)為什么還要必須履行義務(wù)呢？（學(xué)生回答）教師小結(jié)：權(quán)利和義務(wù)具有一致性。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。一個(gè)人的一生要盡各種法定義務(wù)，那么憲法規(guī)定我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些？（學(xué)生回答）。

教師：除此之外，我們還應(yīng)依法履行哪些義務(wù)？

案例分析“小龔的故事”（教材）學(xué)生談感受，體現(xiàn)了什么美德？（道德高尚）。

提問：什么是道德義務(wù)？它有何意義？（學(xué)生回答）學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接，了解法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系。案例分析“單先生的故事”學(xué)生談感受。

三、小結(jié)。

履行道德義務(wù)，我們每個(gè)人責(zé)無旁貸。我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，積極履行方方面面的道德義務(wù)。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇二十

甲方（贈(zèng)與方）：＿＿＿＿＿（姓名）。

乙方（受贈(zèng)方）：＿＿＿＿＿（姓名）。

雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)。

合同。

法》就贈(zèng)與事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議：

（包括贈(zèng)與物的名稱、質(zhì)量、數(shù)量、所在地等）。

2.甲方對(duì)贈(zèng)與物應(yīng)承擔(dān)如下責(zé)任、義務(wù)＿＿＿＿＿。

（明確甲方的權(quán)利擔(dān)保，瑕疵擔(dān)保義務(wù)及相關(guān)的責(zé)任）。

3.甲方享有＿＿＿＿＿的權(quán)利。

（明確甲方的撤銷權(quán)及其他權(quán)利）。

4.乙方為接受贈(zèng)與應(yīng)履行下述義務(wù)。

（甲、乙雙方應(yīng)對(duì)所附義務(wù)有明確約定，乙方應(yīng)按約定履行義務(wù)）。

5.其它。

甲方：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿住址：＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿。

簽字：＿＿＿＿＿蓋章：＿＿＿＿＿。

乙方：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿住址：＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿。

簽字：＿＿＿＿＿蓋章：＿＿＿＿＿。

＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇二十一

作為國(guó)家的一員，每個(gè)公民都有一系列的責(zé)任和義務(wù)需要履行。公民義務(wù)是指每個(gè)人為國(guó)家和社會(huì)做出的貢獻(xiàn)和付出的努力。公民義務(wù)體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)社會(huì)和國(guó)家的關(guān)心、責(zé)任和榮譽(yù)感，是社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展的基石。通過履行公民義務(wù)，每個(gè)人都可以為社會(huì)的和諧穩(wěn)定、發(fā)展繁榮做出貢獻(xiàn)，其中的心得和體會(huì)也值得我們深思和總結(jié)。

第二段：培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)的重要性。

保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)該擔(dān)負(fù)的重要義務(wù)。我們生活在一個(gè)美麗的世界中，然而，現(xiàn)實(shí)中卻充斥著環(huán)境污染和資源浪費(fèi)的問題，給我們的生存環(huán)境帶來了巨大的威脅。作為公民，我們應(yīng)該培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，積極參與和支持各種環(huán)保行動(dòng)。例如，我們可以垃圾分類、減少用塑料袋、節(jié)約用水等，這些行為既是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，也是履行公民義務(wù)的一種具體表現(xiàn)。

第三段：積極參與社會(huì)公益事業(yè)。

公民義務(wù)還包括積極參與社會(huì)公益事業(yè)。社會(huì)公益事業(yè)是為了解決社會(huì)問題和改善社會(huì)福利而進(jìn)行的一系列活動(dòng)。通過參與社會(huì)公益活動(dòng)，我們能夠關(guān)注弱勢(shì)群體的權(quán)益，提高社會(huì)的公平和正義度。例如，我們可以參加志愿者活動(dòng)、捐款等，為貧困地區(qū)的孩子提供幫助，為流浪動(dòng)物提供幫助等。通過這些行為，我們能夠體會(huì)到幫助他人的快樂和滿足感，并且讓自己成為社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力。

第四段：履行社會(huì)責(zé)任。

作為公民，我們還有責(zé)任履行社會(huì)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任是指我們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)有的道義義務(wù)和責(zé)任。例如，遵守交通規(guī)則、尊重他人、積極參與社區(qū)建設(shè)等。這些行為都體現(xiàn)了一個(gè)公民的基本素養(yǎng)和社會(huì)覺悟，同時(shí)也推動(dòng)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。履行社會(huì)責(zé)任不僅能夠使我們與他人和睦相處，還能夠增強(qiáng)我們自身的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

履行公民義務(wù)不僅對(duì)社會(huì)有益，也對(duì)個(gè)人發(fā)展有著積極的影響。通過履行公民義務(wù)，我們能夠培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，通過參與公共事務(wù)、社會(huì)公益活動(dòng)，我們能夠拓寬自己的視野、豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。只有在履行公民義務(wù)的過程中，我們才能夠真正地融入社會(huì)，走上成功的道路。

總結(jié)：作為公民，履行公民義務(wù)是我們的責(zé)任和榮譽(yù)，也是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。通過保護(hù)環(huán)境、參與公益事業(yè)、履行社會(huì)責(zé)任，我們不僅能夠?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)，同時(shí)也能夠促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。在今后的生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的公民身份和義務(wù)，積極投身于社會(huì)建設(shè)和發(fā)展，讓自己成為一個(gè)充滿責(zé)任感和使命感的公民。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇二十二

（1）繼續(xù)調(diào)整好知識(shí)與活動(dòng)的關(guān)系，豐富教學(xué)內(nèi)涵，最終促使知識(shí)的內(nèi)化，真正讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，而不是為了活動(dòng)而活動(dòng)。

（2）要繼續(xù)學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容，用正確的心態(tài)對(duì)待自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，繼續(xù)研究好教材，學(xué)習(xí)對(duì)教材內(nèi)容的整合，認(rèn)真分析做好教學(xué)設(shè)計(jì)。并加強(qiáng)教與學(xué)的合作、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，在對(duì)教材的處理中，從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生心理需要，一定要因材施教。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)過程與組織方法式，尤其要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的研究，充分利用好課堂40分鐘。

增強(qiáng)履行法定義務(wù)的自覺性，增強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高法律意識(shí)，有依的強(qiáng)烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動(dòng)性和持之以恒的耐性，并樹立權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一意識(shí)，增強(qiáng)“做國(guó)家未來主人翁”的愿望和信心。在教學(xué)過程中，關(guān)于權(quán)利義務(wù)一致性的第一個(gè)方面，權(quán)利和義務(wù)互相促進(jìn)，相輔相成的關(guān)系沒能夠解釋得很清楚，沒有給與學(xué)生明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個(gè)合適的事例，我覺得這是我這節(jié)課最大的弊病所在。

公民的義務(wù)說課稿大全（23篇）篇二十三

（1）繼續(xù)調(diào)整好知識(shí)與活動(dòng)的關(guān)系，豐富教學(xué)內(nèi)涵，最終促使知識(shí)的內(nèi)化。真正讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，而不是純粹為活動(dòng)而活動(dòng)。

（2）要繼續(xù)學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容，用正確的心態(tài)對(duì)待自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。繼續(xù)研究好教材，學(xué)習(xí)對(duì)教材內(nèi)容的整合。認(rèn)真分析，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。并加強(qiáng)教與學(xué)的合作、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，在對(duì)教材的處理中，從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的心理需要，一定要因材施教。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)過程與組織方式。尤其要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的研究，充分利用好課堂的45分鐘。

增強(qiáng)履行法定義務(wù)是自覺性，增強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高法律意識(shí)，有依法維權(quán)的強(qiáng)烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動(dòng)性和持之以恒的耐性。并樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識(shí)，增強(qiáng)“做國(guó)家未來主人翁”的愿望和信心。在教學(xué)過程中，關(guān)于權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的一致性的第一個(gè)方面，權(quán)利和義務(wù)互相促進(jìn)，相輔相成的關(guān)系沒能夠解釋的很清楚，沒有給予學(xué)生明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個(gè)合適的事例，我覺得這是我本節(jié)課最大的弊病所在。