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公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇一
知識(shí)目標(biāo):
能力目標(biāo):
增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):
明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的'責(zé)任意識(shí),做負(fù)責(zé)任的公民。
公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?
課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法。
從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來自親情、道德、法律等各個(gè)方面,法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)。
1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料。
2、經(jīng)過思考,分四組分別討論其中的一個(gè)方面,將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
3、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后,教師對(duì)此發(fā)表自己的見解。
小結(jié):我們?cè)谏鐣?huì)中生活,不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利,還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中,法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強(qiáng)調(diào))。對(duì)于法定義務(wù),我們必須履行。
朗讀:《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題。
一、我們的法定義務(wù)(板書)。
(一)我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。
案例分析:小珊應(yīng)該納稅嗎?
1、小品表演。
2、在思考,小組辯論(甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅;乙方認(rèn)為小珊是中國(guó)公民要依法納稅,這是公民的義務(wù))基礎(chǔ)上,在班上交流見解。(辯論中論述精彩的學(xué)生加5分,參加辯論的加3分,獲勝團(tuán)隊(duì)每人加1分)。
3、教師小結(jié)(相關(guān)鏈接)。
在我國(guó),公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體。因此,我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念,依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利,而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念,依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感,自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)檫@還是愛國(guó)的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。朗讀并請(qǐng)學(xué)生說說馬克思的話的意思。沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。——馬克思(相關(guān)鏈接)。
(二)我國(guó)公民應(yīng)履行哪些義務(wù)?
1、學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù),教師作簡(jiǎn)單分析。
2、除了上面談到的義務(wù),我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)?
3、“只想享受權(quán)利,不想履行義務(wù);想多享受權(quán)利,少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎?為什么?(學(xué)生討論,教師適時(shí)發(fā)表自己的見解)。
總結(jié)提問:
通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了我們要履行法定的義務(wù),為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)呢?(三點(diǎn)見書)。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇二
在教學(xué)結(jié)構(gòu)中,教材是重要的組成部分,是知識(shí)信息的載體,本節(jié)課內(nèi)容是公民在經(jīng)濟(jì)生活中的一項(xiàng)重要權(quán)利與義務(wù),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,樹立納稅意識(shí),增強(qiáng)義務(wù)觀念的重要內(nèi)容,對(duì)于塑造學(xué)生的健全人格,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感具有重要意義。
對(duì)于教科書,我做了這樣的處理:有以前的“教教科書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣保Y(jié)合具體班級(jí)的特點(diǎn),把教材順序打亂、重組(如:先學(xué)習(xí)稅收的原則----取之于民,用之于民,后分析稅收的特征等),從教科書提供的問題線索入手,利用其豐富的資源,但又不局限與其中,力求問題的設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活,充分把學(xué)生置于主體地位,發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用,實(shí)現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生”,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)者,實(shí)施者。
同時(shí),由于當(dāng)前青少年思想還不成熟,接觸社會(huì)時(shí)間少,缺乏社會(huì)生活中的法律意識(shí)與責(zé)任觀念,對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)不能采取一分為二的分析方法,極易產(chǎn)生偏激的想法,作出過激的行為,因此,我把教學(xué)目標(biāo)?、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為:
1、知識(shí)與技能目標(biāo):
通過學(xué)生的自學(xué)探究,了解依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù),了解我國(guó)稅收的基本原則,培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅觀念。
2、過程與方法目標(biāo):
在學(xué)生的分組探究中,使學(xué)生體驗(yàn)普通公民的責(zé)任與義務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和義務(wù)觀念,同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證法觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)、分析和解決問題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
通過教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感,民族責(zé)任感和使命感,提升人文素養(yǎng),倡導(dǎo)主動(dòng)參與、與人合作,樹立依法納稅觀念,以塑造學(xué)生的健全人格。
4、教學(xué)重點(diǎn):
5、教學(xué)難點(diǎn)?:
本節(jié)課主要運(yùn)用探究式教學(xué)法,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神的培養(yǎng)。
走進(jìn)新課改,在課堂教學(xué)中,教師的角色不在是知識(shí)的先知先覺者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者和引導(dǎo)者,教師應(yīng)和學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,學(xué)生則是課堂的主體,教師要時(shí)刻以學(xué)生的需求為主線,在探究設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花和求知的熱情,為此,我的教學(xué)過程?設(shè)計(jì)如下:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)課。
興趣是最好的老師,生活是最大的資源庫。在五彩繽紛的生活中,只有選擇最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,最能促進(jìn)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內(nèi)容才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu),因此,結(jié)合初中生性格活潑,情感豐富,意氣風(fēng)發(fā)的年齡特點(diǎn),我選擇了充滿時(shí)代感的歌曲《越來越好》(多媒體播放),讓學(xué)生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問題,展開探究:近年來,中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化?這些變化使用的資金從哪里來?這與我們每個(gè)公民有什么密切關(guān)系?這時(shí)的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生極大的探究熱情,在探究中,學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的個(gè)人意義,倍受激勵(lì),教師借機(jī)導(dǎo)課。這就是我們要探討的有關(guān)“稅收”的話題,親切而自然。
二、自主發(fā)現(xiàn),探究新知。
1、談話題目:《美麗的港城——我的家》。
2、直觀分析《國(guó)家財(cái)政構(gòu)成圖》。
3.走進(jìn)《智慧廣場(chǎng)》。
從學(xué)生的年齡和成長(zhǎng)規(guī)律上看,他們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng),喜歡用自己的眼睛觀察世界,喜歡用創(chuàng)新性的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),因此,我驕傲地給學(xué)生提供展示自我的空間與舞臺(tái),設(shè)計(jì)了談話題目:《美麗的港城——我的家》,學(xué)生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化,如:“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設(shè)”等,教師給予充分的肯定,贊揚(yáng)學(xué)生熱愛生活,關(guān)注社會(huì)的發(fā)展,由此引導(dǎo)學(xué)生理解稅收的基本原則——取之于民,用之于民,由感性問題入手,上升到理性思維,以實(shí)現(xiàn)關(guān)注孩子思維的成長(zhǎng),教師進(jìn)而多媒體展示“國(guó)家財(cái)政收入構(gòu)成圖”,使學(xué)生從圖示上感受:稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源,教師再一次設(shè)疑:稅收是不是可交可不交?是不是有借有還?是不是可多可少?使學(xué)生的思維再一次發(fā)生跳躍,在內(nèi)心被自信充滿,熱情被快樂點(diǎn)燃的愉悅中走進(jìn)《智慧廣場(chǎng)》。
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí),逐漸形成科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)法制觀念,提高辨別是非的能力,促進(jìn)課本知識(shí)回歸生活,我做了如下設(shè)計(jì):
1、法制追蹤:《劉曉慶涉稅案》。
2、小小爭(zhēng)論臺(tái):稅===費(fèi)嗎?
1、壯志在我心:〈〈攜手進(jìn)小康,你該做什么?〉〉。
2、明察秋毫:〈〈納稅人的錢該怎么用?〉〉。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是上一環(huán)節(jié)的延伸,是整節(jié)課的升華,中學(xué)生擁有最真摯的情感,是可塑造的,因此,在樹立學(xué)生的納稅意識(shí),自覺履行納稅義務(wù)這一方面,在教學(xué)設(shè)計(jì)上要使學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)到“依法誠(chéng)信納稅,共建小康社會(huì)”是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),同時(shí),這也是2003年稅收宣傳月的主題,體現(xiàn)了知識(shí)上的“與時(shí)俱進(jìn)”。為此,我又設(shè)計(jì)了以下探究話題:
1、壯志在我心:〈〈攜手進(jìn)小康,你該做什么?〉〉。
2、明察秋毫:〈〈納稅人的錢該怎么用?〉〉。
以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)解決身邊的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí),增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感,使學(xué)生能夠清楚公民在履行納稅義務(wù)的同時(shí),享有“監(jiān)督政府科學(xué)使用稅款,稅務(wù)工作者要依法行政”的權(quán)利,體會(huì)到自己就是創(chuàng)造“和諧,民主、法制”社會(huì)的小主人。至此,師生互動(dòng),生生互動(dòng),整個(gè)課堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍,學(xué)生參與探究的全過程,達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)狀態(tài),自我體驗(yàn),自我感悟,達(dá)成共識(shí),共享成功。
第五部分:歸納總結(jié),互致心語,布置研究性作業(yè)?。
1、一句話演說:《稅收與我》。
2、教師寄語。
進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的依法納稅意識(shí),自覺履行納稅義務(wù),并布置研究性作業(yè)?:
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇三
為進(jìn)一步落實(shí)政府職能轉(zhuǎn)變的要求,減輕企業(yè)和居民負(fù)擔(dān),財(cái)政部、國(guó)家發(fā)改委發(fā)出通知,決定自2013年8月1日起,取消和免征綠化費(fèi)等33項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。市民只能通過參與植樹的形式履行義務(wù)。
湖南湘潭。
2014年3月10日,湖南湘潭市綠化委員會(huì)辦公室下發(fā)通知綠化部門將不再征收“義務(wù)植樹綠化費(fèi)”,希望更多的市民自覺自愿參與義務(wù)植樹。
湖南湘潭市包括縣(市)區(qū)在內(nèi)共有近百個(gè)義務(wù)植樹基地,其中市城區(qū)10個(gè)。市綠委辦鼓勵(lì)企事業(yè)單位自行組織職工開展義務(wù)植樹活動(dòng),綠委辦可為其提供樹苗。市民如何更好地履行植樹義務(wù)還在摸索階段,市綠委辦隨后將對(duì)企事業(yè)單位義務(wù)植樹的履行情況進(jìn)行抽查。下階段,還將在規(guī)范義務(wù)植樹基地、完善義務(wù)植樹制度等方面下功夫。
廣東廣州。
2013年廣東義務(wù)植樹1.032億株,平均一人一株!2014年3月12日是我國(guó)第36個(gè)植樹節(jié),廣東省各地普降春雨,在廣州金沙洲的潯峰崗生態(tài)公園,市民代表組成的義務(wù)監(jiān)督員自發(fā)進(jìn)行國(guó)土綠化,種植了一片玉堂春。市林業(yè)和園林局表示,2014年起,廣州市民無需繳納義務(wù)植樹綠化費(fèi)10元了,要想?yún)⑴c國(guó)土綠化得親力親為,廣州11區(qū)均有義務(wù)植樹計(jì)劃,市民咨詢各區(qū)綠委辦。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇四
一、導(dǎo)入具有吸引力。
這節(jié)課的導(dǎo)入從“未成年人是否需要納稅”疑問入手,學(xué)生迅速集中注意力,課堂的開頭氣氛好。由于選取的這個(gè)素材貼近學(xué)生的未成年人身份,所以能夠迅速引起關(guān)注。這說明,政治課教學(xué)中,素材的選取非常重要,要貼近學(xué)生的生活才能夠吸引他們的注意力。
二、邏輯連貫,層次分明。
本課的內(nèi)容由“我們的法定義務(wù)”和“我們的道德義務(wù)”兩大板塊構(gòu)成,分別按照“是什么”、“為什么”組織內(nèi)容,對(duì)學(xué)生而言接受起來更加容易。
三、抽象的理論生活化,學(xué)生更容易理解。
從生活中選取素材,同時(shí)拓展學(xué)生自己的思維,“你知道哪些例子是……”,然后讓學(xué)生從生活中總結(jié)概括出理論知識(shí),最后再回歸生活。在這之中,糾正學(xué)生的一些有偏差的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)表揚(yáng)深刻正確的認(rèn)識(shí),課堂效果更好。
需要改進(jìn)的地方:
加強(qiáng)課堂管理;語言的生動(dòng)幽默,吸引學(xué)生。
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公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇五
第一部分:教材的分析與處理。
在教學(xué)結(jié)構(gòu)中,教材是重要的組成部分,是知識(shí)信息的載體,本節(jié)課內(nèi)容是公民在經(jīng)濟(jì)生活中的一項(xiàng)重要權(quán)利與義務(wù),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,樹立納稅意識(shí),增強(qiáng)義務(wù)觀念的重要內(nèi)容,對(duì)于塑造學(xué)生的健全人格,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感具有重要意義。
對(duì)于教科書,我做了這樣的處理:有以前的“教教科書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣保Y(jié)合具體班級(jí)的特點(diǎn),把教材順序打亂、重組(如:先學(xué)習(xí)稅收的原則----取之于民,用之于民,后分析稅收的特征等),從教科書提供的問題線索入手,利用其豐富的資源,但又不局限與其中,力求問題的設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活,充分把學(xué)生置于主體地位,發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用,實(shí)現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生”,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)者,實(shí)施者。
同時(shí),由于當(dāng)前青少年思想還不成熟,接觸社會(huì)時(shí)間少,缺乏社會(huì)生活中的法律意識(shí)與責(zé)任觀念,對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)不能采取一分為二的分析方法,極易產(chǎn)生偏激的想法,作出過激的行為,因此,我把教學(xué)目標(biāo)?、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為:
1、知識(shí)與技能目標(biāo):
通過學(xué)生的自學(xué)探究,了解依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù),了解我國(guó)稅收的基本原則,培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅觀念。
2、過程與方法目標(biāo):
在學(xué)生的分組探究中,使學(xué)生體驗(yàn)普通公民的責(zé)任與義務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和義務(wù)觀念,同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證法觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)、分析和解決問題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
通過教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感,民族責(zé)任感和使命感,提升人文素養(yǎng),倡導(dǎo)主動(dòng)參與、與人合作,樹立依法納稅觀念,以塑造學(xué)生的健全人格。
4、教學(xué)重點(diǎn):
5、教學(xué)難點(diǎn)?:
第二部分:教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇。
本節(jié)課主要運(yùn)用探究式教學(xué)法,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神的培養(yǎng)。
走進(jìn)新課改,在課堂教學(xué)中,教師的角色不在是知識(shí)的先知先覺者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者和引導(dǎo)者,教師應(yīng)和學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,學(xué)生則是課堂的主體,教師要時(shí)刻以學(xué)生的需求為主線,在探究設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花和求知的熱情,為此,我的教學(xué)過程?設(shè)計(jì)如下:
第三部分:教學(xué)過程?設(shè)計(jì)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)課。
興趣是最好的老師,生活是最大的資源庫。在五彩繽紛的生活中,只有選擇最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,最能促進(jìn)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內(nèi)容才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu),因此,結(jié)合初中生性格活潑,情感豐富,意氣風(fēng)發(fā)的年齡特點(diǎn),我選擇了充滿時(shí)代感的歌曲《越來越好》(多媒體播放),讓學(xué)生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問題,展開探究:近年來,中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化?這些變化使用的資金從哪里來?這與我們每個(gè)公民有什么密切關(guān)系?這時(shí)的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生極大的探究熱情,在探究中,學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的個(gè)人意義,倍受激勵(lì),教師借機(jī)導(dǎo)課。這就是我們要探討的有關(guān)“稅收”的話題,親切而自然。
二、自主發(fā)現(xiàn),探究新知。
1、談話題目:《美麗的港城——我的家》。
2、直觀分析《國(guó)家財(cái)政構(gòu)成圖》。
3.走進(jìn)《智慧廣場(chǎng)》。
從學(xué)生的年齡和成長(zhǎng)規(guī)律上看,他們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng),喜歡用自己的眼睛觀察世界,喜歡用創(chuàng)新性的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),因此,我驕傲地給學(xué)生提供展示自我的空間與舞臺(tái),設(shè)計(jì)了談話題目:《美麗的港城——我的家》,學(xué)生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化,如:“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設(shè)”等,教師給予充分的肯定,贊揚(yáng)學(xué)生熱愛生活,關(guān)注社會(huì)的發(fā)展,由此引導(dǎo)學(xué)生理解稅收的基本原則——取之于民,用之于民,由感性問題入手,上升到理性思維,以實(shí)現(xiàn)關(guān)注孩子思維的成長(zhǎng),教師進(jìn)而多媒體展示“國(guó)家財(cái)政收入構(gòu)成圖”,使學(xué)生從圖示上感受:稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源,教師再一次設(shè)疑:稅收是不是可交可不交?是不是有借有還?是不是可多可少?使學(xué)生的思維再一次發(fā)生跳躍,在內(nèi)心被自信充滿,熱情被快樂點(diǎn)燃的愉悅中走進(jìn)《智慧廣場(chǎng)》。
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí),逐漸形成科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)法制觀念,提高辨別是非的能力,促進(jìn)課本知識(shí)回歸生活,我做了如下設(shè)計(jì):
1、法制追蹤:《劉曉慶涉稅案》。
2、小小爭(zhēng)論臺(tái):稅===費(fèi)嗎?
第四部分:實(shí)踐鞏固,創(chuàng)新升華。
1、壯志在我心:〈〈攜手進(jìn)小康,你該做什么?〉〉。
2、明察秋毫:〈〈納稅人的錢該怎么用?〉〉。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是上一環(huán)節(jié)的延伸,是整節(jié)課的升華,中學(xué)生擁有最真摯的情感,是可塑造的,因此,在樹立學(xué)生的納稅意識(shí),自覺履行納稅義務(wù)這一方面,在教學(xué)設(shè)計(jì)上要使學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)到“依法誠(chéng)信納稅,共建小康社會(huì)”是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),同時(shí),這也是2003年稅收宣傳月的主題,體現(xiàn)了知識(shí)上的“與時(shí)俱進(jìn)”。為此,我又設(shè)計(jì)了以下探究話題:
1、壯志在我心:〈〈攜手進(jìn)小康,你該做什么?〉〉。
2、明察秋毫:〈〈納稅人的錢該怎么用?〉〉。
以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)解決身邊的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí),增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感,使學(xué)生能夠清楚公民在履行納稅義務(wù)的同時(shí),享有“監(jiān)督政府科學(xué)使用稅款,稅務(wù)工作者要依法行政”的權(quán)利,體會(huì)到自己就是創(chuàng)造“和諧,民主、法制”社會(huì)的小主人。至此,師生互動(dòng),生生互動(dòng),整個(gè)課堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍,學(xué)生參與探究的全過程,達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)狀態(tài),自我體驗(yàn),自我感悟,達(dá)成共識(shí),共享成功。
第五部分:歸納總結(jié),互致心語,布置研究性作業(yè)?。
1、一句話演說:《稅收與我》。
2、教師寄語。
進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的依法納稅意識(shí),自覺履行納稅義務(wù),并布置研究性作業(yè)?:
社會(huì)調(diào)研:以學(xué)習(xí)小組為單位,到本區(qū)稅務(wù)局、稅務(wù)所,走進(jìn)社區(qū),進(jìn)行實(shí)地采訪,一周后,寫出調(diào)研報(bào)告,在全班交流。是學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到最大限度的培養(yǎng)與鍛煉。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇六
贈(zèng)與合同,贈(zèng)與人把自己的財(cái)產(chǎn)無償?shù)厮徒o受贈(zèng)人,受贈(zèng)人同意接受的合同。贈(zèng)與合同可以發(fā)生在個(gè)人對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體以及個(gè)人相互之間。贈(zèng)與的財(cái)產(chǎn)不限于所有權(quán)的移轉(zhuǎn),如抵押權(quán)、地役權(quán)的設(shè)定,均可作為贈(zèng)與的標(biāo)的。
下面是小編收集整理的贈(zèng)與合同(企業(yè)類附義務(wù)),希望能給有這方面需要的'同學(xué)帶來幫助!
甲方(贈(zèng)與方):____________(名稱)。
法定代表人或負(fù)責(zé)人:________________。
乙方(受贈(zèng)方):____________(名稱)。
法定代表人或負(fù)責(zé)人:________________。
雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》就贈(zèng)與事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議:。
1.贈(zèng)與標(biāo)的的狀況。
4.贈(zèng)與標(biāo)的的交付。
(包括時(shí)間、地點(diǎn)、相關(guān)手續(xù)的辦理等)。
5.其它。
甲方:______________________________。
名稱:______________________________。
住址:______________________________。
電話:______________________________。
法定代表人或負(fù)責(zé)人(簽字):________。
蓋章:______________________________。
乙方:______________________________。
名稱:______________________________。
住址:______________________________。
電話:______________________________。
法定代表人或負(fù)責(zé)人(簽字):________。
蓋章:______________________________。
簽訂日期:________年______月______日
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇七
《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊(cè),第二課《公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅,是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征,闡明了稅收的重要性,指出納稅是光榮的,偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時(shí)還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務(wù)是平等的。這點(diǎn)是修訂后新增的。
依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要(試行)》強(qiáng)調(diào):“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展”的要求,在《公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)中,要貫徹的指導(dǎo)思想是,學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中,通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)。
1、確定主題,分組調(diào)查。
學(xué)生在自愿組合的基礎(chǔ)上分成若干小組,合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報(bào)告。內(nèi)容有:(1)收集近兩年來我國(guó)和福州市財(cái)政收入情況;(2)整理、分析稅收在我國(guó)建設(shè)或福州市政建設(shè)中的作用;(3)收集學(xué)校、社區(qū)周邊企業(yè)、個(gè)體戶及個(gè)人的納稅情況;(4)收集就近時(shí)期,積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件;(5)對(duì)提高公民的納稅意識(shí)提出可行性的建議與措施;(6)設(shè)計(jì)一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。
2、收集素材,接受培訓(xùn)。
學(xué)生運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、訪談、剪報(bào)、上網(wǎng)查訊等方法,收集、整理、綜合分析利用信息,盡量多角度地思考問題并提出個(gè)性化的觀點(diǎn)和結(jié)論。教師在預(yù)見學(xué)生可能遇到的問題和困難的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。
3、形成成果,交流完善。
學(xué)生在依據(jù)研究方案進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過程中隨時(shí)關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo),并積極提供條件,組織交流。
4、設(shè)計(jì)頁面,制作課件。
師生均采用powerpoint制作演示文稿,教師側(cè)重在教學(xué)難點(diǎn)、課堂流程、主菜單的設(shè)計(jì)制作;學(xué)生主要是各小組自己發(fā)言時(shí),小組頁面的設(shè)計(jì)制作。
1、通過學(xué)習(xí),學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),獲取親身參與研究探索的體驗(yàn),培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德,養(yǎng)成探索問題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。
2、可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能和求知欲望,培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作,增強(qiáng)依法納稅的意識(shí),培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
基本環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課明確主題由“稅徽”這一特定的標(biāo)志物,引出稅收問題。學(xué)生了解“稅徽”,并舉例自己身邊人的納稅情況,明確本課主題——稅收問題。
參與實(shí)踐探索新知稅收的含義、稅收的特征1、展示農(nóng)行存折的利息,讓學(xué)生了解利息所得稅,引出稅收的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生把利息所得稅與電話費(fèi)作比較,歸納出稅收的特征。1、根據(jù)《個(gè)人所得稅收》第三條第5點(diǎn)規(guī)定的,利息所得稅的稅率為20%,算出所繳納的所得稅,明確稅收的含義。2、觀看電腦畫面,通過對(duì)比,積極思考、歸納出稅收具有強(qiáng)制性、無償性、固定性的特征。
匯報(bào)成果經(jīng)驗(yàn)共享稅收的用途,提高公民納稅意識(shí)的'建議與措施,監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。1、介紹我國(guó)近幾年稅收收入的逐年增加,引出稅收對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用。2、對(duì)比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個(gè)在稅務(wù)部門內(nèi)部行政處罰,另一被依法逮捕,說明國(guó)家加大依法打擊偷、漏稅的力度,提出如何提高公民的納稅意識(shí)?3、設(shè)問:如果公民積極納稅但政府亂花稅款,那么公民除了納稅的義務(wù)外,有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢?1、觀看電腦畫面,領(lǐng)悟、加深對(duì)“稅收”問題的理解。2、由三名學(xué)生主持人分別主持人各小組代表對(duì)三個(gè)數(shù)字內(nèi)容的匯報(bào),及調(diào)出各小組自己設(shè)計(jì)的小組頁面,并在演示文稿中寫上自己通過上網(wǎng)、訪談、剪報(bào)等方法調(diào)查的結(jié)果。
交流體驗(yàn)公享感悟增強(qiáng)納稅意識(shí)自覺履行納稅義務(wù)概括學(xué)生匯報(bào)成果,并進(jìn)行歸納總結(jié),肯定學(xué)生思維的創(chuàng)新性,建議的多樣性、方法的可行性,要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流學(xué)習(xí)這節(jié)課的體會(huì)及收獲。學(xué)生經(jīng)過思考、感受從課前的收集材料過程及課堂中的交流與學(xué)習(xí),可以從不同角度暢談自己對(duì)《公民有依法納稅的義務(wù)》這節(jié)課的體會(huì)及收獲。
聯(lián)系實(shí)際推薦作業(yè)課后延續(xù):20xx年4月是我國(guó)第十二個(gè)稅收宣傳月,今年宣傳主題是:“依法誠(chéng)信納稅、共建小康社會(huì)。”歸納學(xué)生的體驗(yàn)及感悟,引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)做積極宣傳稅法的好公民。1、制定一個(gè)方案,幫助稅務(wù)部門進(jìn)行更有效的稅法宣傳。2、向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。
本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識(shí)功能,向知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程。
學(xué)生通過課前準(zhǔn)備“稅收調(diào)查”小報(bào)告,可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,發(fā)揮創(chuàng)新思維,在調(diào)查過程中感受教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上,留給學(xué)生交流的時(shí)間和空間,讓他們展示研究成果體驗(yàn)收獲的喜悅,在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,學(xué)生就會(huì)自覺養(yǎng)成平等、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神,自覺探究的鉆研精神。事實(shí)證明,學(xué)生是非常愿意參與其中的,他們自己的親身體驗(yàn)更有說服力。
像這樣上課,其實(shí)是每單元課后的實(shí)踐活動(dòng)的要求。第一次上課學(xué)生可能會(huì)花較多時(shí)間準(zhǔn)備,但第二次做,學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)就輕松多了。同時(shí),可以把學(xué)生每次的論文報(bào)告當(dāng)作單元成績(jī),側(cè)重對(duì)學(xué)生“行”的考評(píng)。當(dāng)然,教師平時(shí)也要花更多的時(shí)間去了解相關(guān)的知識(shí),滿足教學(xué)的需要。
本課體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念,以及新課標(biāo)所涉及的課程觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀。學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí),通過師生互動(dòng),生生互動(dòng)、交流,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會(huì)調(diào)查、收集資料,設(shè)計(jì)頁面來展示學(xué)習(xí)成果,體驗(yàn)探究的喜悅。在教學(xué)內(nèi)容的重組上,更多地重視教材內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活的聯(lián)系,以拓展學(xué)科的育人價(jià)值。
教法新穎,能應(yīng)用多媒體手段(課件制作精彩)教學(xué)設(shè)計(jì)好,提高課堂教學(xué)效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活,找到課堂與社會(huì)結(jié)合點(diǎn),具有實(shí)效性與實(shí)用性。
寓德于教,通過討論,讓學(xué)生明白稅收的目的是取之于民,用之于民,讓學(xué)生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇八
識(shí)記:夫妻之間有實(shí)行計(jì)劃生育和互相扶養(yǎng)的義務(wù);父母或子女未履行家庭關(guān)系中的法定義務(wù)要受到道德的譴責(zé),要承擔(dān)法律責(zé)任;父母有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù)。
理解:成年子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。
運(yùn)用:收集現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的有關(guān)事例,談?wù)剬?duì)公民在家庭關(guān)系中履行義務(wù)的認(rèn)識(shí)。
2、能力方面。
通過教學(xué),使學(xué)生能夠初步運(yùn)用法律知識(shí)觀察、辨別家庭關(guān)系中各種現(xiàn)象的能力和自我教育的能力。
3、思想覺悟方面:
通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人間處處有真情,從而增強(qiáng)他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人的意識(shí),銘記父母的養(yǎng)育之恩,做一個(gè)孝敬父母的好公民。
“父母與子女之間的義務(wù)”是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)檫@一問題最貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。它也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和重要內(nèi)容,家庭內(nèi)部的狀況如何,關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。
“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)的義務(wù)”、“子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”是本框的教學(xué)難點(diǎn)。
注意問題。
1、本框講授重點(diǎn)是公民在家庭關(guān)系中的義務(wù),對(duì)于權(quán)利讓學(xué)生了解即可。所以,對(duì)于權(quán)利的教學(xué)讓學(xué)生新聞?dòng)浾呓滩木托小?/p>
2、啟發(fā)誘導(dǎo)為主,讓學(xué)生多讀、多想、多議,讓學(xué)生真正成為課堂的'主人。
3、以課本基礎(chǔ)知識(shí)為載體,重視聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和思想覺悟。
4、本框內(nèi)容涉及到家庭中人與之間的關(guān)系,所以在教學(xué)中要注重情感教育,以情激發(fā)學(xué)生,感化學(xué)生,從而提高學(xué)生的思想覺悟。
5、法律知識(shí)掌握與道德品質(zhì)教育要緊密結(jié)合。
導(dǎo)入新課:用歌曲《家和萬事興》引出如下問題,“你認(rèn)為怎樣才能做到家和?”學(xué)生討論,教師引導(dǎo)。
對(duì)“夫妻雙方都有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)”的教學(xué)。
1、學(xué)生自己閱讀課本,了解教材內(nèi)容。
2、教師播放小品,學(xué)生思考問題:小品中的夫妻是否履行了自己的義務(wù)?為什么?
1、案例分析,學(xué)生讀材料,判斷“丈夫是否付給已殘疾妻子生活費(fèi)?為什么?”
2、教師展示正機(jī)材料《愛,長(zhǎng)明的燈塔》,與案例形成鮮明對(duì)比,讓學(xué)生談感受。
關(guān)于“父母要撫養(yǎng)、教育、保護(hù)子女”的教學(xué)。
關(guān)于“子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”的教學(xué)。
1、教師播放歌曲《常回家看看》,請(qǐng)學(xué)生思考本歌曲反映的主題。
2、讓學(xué)生談自己的父母在贍養(yǎng)扶助老人方面有哪些典型的事例。
3、教師展示《真情如金》的材料,讓學(xué)生思想進(jìn)一步得到升華。
課堂總結(jié):教師展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表。
計(jì)劃生育。
夫互相撫養(yǎng)妻。
老年人。
成年人。
自己。
未成年子女。
我們的行動(dòng):1、學(xué)生討論,作為仍未成年的我們,應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的父母?2、學(xué)生齊讀誓言。
課堂結(jié)尾:教師播放歌曲《家和萬事興》。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式圖。
新課導(dǎo)入(利用音樂,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣)。
1、夫妻雙方都有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)。
(利用小品、錄像直觀形象)。
2、夫妻有互相扶養(yǎng)的義務(wù)。
(正、反材料的運(yùn)用,形成鮮明對(duì)比,說服力強(qiáng))。
3、父母有撫養(yǎng)、教育、保護(hù)子女的義務(wù)。
(利用現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例,提高認(rèn)識(shí),培養(yǎng)能力)。
4、子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。
(利用音樂,感染力強(qiáng),提高覺悟)。
課堂主體。
(讀讀、想想、議議、點(diǎn)點(diǎn))。
課堂總結(jié)(展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表,直觀系統(tǒng)地理解把握知識(shí))。
思想升華(談行動(dòng),讀誓言,提高學(xué)生的思想覺悟)。
結(jié)束教學(xué)(首尾呼應(yīng),余味無窮)。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
接下來,我將以課改要求和“立德樹人”的新時(shí)代教育觀為導(dǎo)向,從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、說教法學(xué)法,說教學(xué)過程,說教學(xué)板書六個(gè)方面來展開說課。
一、說教材
科學(xué)把握教材是教學(xué)成功的關(guān)鍵。《公民基本義務(wù)》是部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第四課第一框的內(nèi)容,本框題主要內(nèi)容是介紹憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有哪些,重點(diǎn)講述了遵守憲法法律、維護(hù)國(guó)家利益、依法服兵役、依法納稅這四項(xiàng)基本義務(wù)的內(nèi)涵及要求。通過學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解公民的基本義務(wù),理解履行義務(wù)的重要意義。
二、說學(xué)情
學(xué)生在成長(zhǎng)過程中,從家庭、社會(huì)中得到的較多,而付出的較少,受成長(zhǎng)環(huán)境影響,學(xué)生的權(quán)利意識(shí)很強(qiáng),但自覺履行義務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)。尤其是對(duì)憲法所規(guī)定的公民基本義務(wù)更是知之甚少,或是認(rèn)為與自己關(guān)系不大。所以讓學(xué)生知道有哪些基本義務(wù),理解履行義務(wù)的重要意義是非常必要的。我會(huì)循循善誘,為他們架起文本與生活的橋梁。
三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
根據(jù)初中道德與法治的課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教材和學(xué)情的分析,我制定了以下三維目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)增進(jìn)對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo):正確對(duì)待公民義務(wù),增強(qiáng)履行義務(wù)的能力。
知識(shí)目標(biāo):知道我國(guó)公民享有的基本義務(wù)具體內(nèi)容和要求。
基于以上教學(xué)目標(biāo),我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解公民基本義務(wù)的內(nèi)容
難點(diǎn):理解公民履行義務(wù)的意義
四、說教法學(xué)法
新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)觀是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),本節(jié)課我將緊緊地圍繞學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),配合情境設(shè)置問題,采取小組討論法,分析歸納法進(jìn)行學(xué)習(xí),從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。
五、以上所述都是為了課堂更好的呈現(xiàn),接下來我將重點(diǎn)說說我的教學(xué)過程。我將從導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四部分展開我的教學(xué)。
(一)導(dǎo)入
課堂伊始,我展示一張漫畫,讓學(xué)生初步感知義務(wù),從而引出課題——《公民的基本義務(wù)》。
同學(xué)們,我們先來看這樣一幅漫畫(一塊蛋糕,“義務(wù)”的部分被切成了兩半留在了桌上,而“權(quán)利”的部分被這人拿起),拿起的這塊蛋糕的具體內(nèi)容是什么?對(duì),上節(jié)課所學(xué)的政治、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與化發(fā)展等公民基本權(quán)利。那能不能只吃權(quán)利這塊蛋糕?顯然不能。那生活中我們具體有哪些義務(wù)呢?這位戴眼鏡的男生說納稅、不違反法律,真是一位守法的好公民。接下來,我們一起來系統(tǒng)地了解——公民基本義務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖在于通過漫畫導(dǎo)入的方式,吸引學(xué)生注意力,同時(shí)注重前后課程內(nèi)容的聯(lián)系,讓學(xué)生系統(tǒng)把握教材知識(shí),培養(yǎng)邏輯意識(shí)。
(二)新課講授
接下來,我安排了以下環(huán)節(jié)以及貼近學(xué)生生活的案例,循序漸進(jìn),落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng):看圖說義務(wù)
課前,我已經(jīng)布置了學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容,梳理出來了主要的五大公民基本義務(wù)和其他基本義務(wù)。
展示六張涉及本課公民基本義務(wù)的圖片,請(qǐng)同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)成果,一秒之內(nèi)舉手搶答圖片體現(xiàn)了哪一項(xiàng)公民基本義務(wù)?然后整體呈現(xiàn)本課的知識(shí)框架,做到心中有數(shù)。
設(shè)計(jì)意圖:以搶答的方式檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果,能帶動(dòng)課堂氣墊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
接下來,具體講解五大主要的基本義務(wù)。
一是遵守憲法和法律。我會(huì)播放視頻《我是憲法守護(hù)者》,并布置任務(wù):根據(jù)視頻和教材46頁內(nèi)容,小組自學(xué)討論:我們?yōu)槭裁匆袷貞椃ê头桑孔袷貞椃ê头傻木唧w表現(xiàn)?如何遵守憲法和法律?然后請(qǐng)小組代表發(fā)言,如有歸納錯(cuò)誤或者不足的地方,其他組員可補(bǔ)充。
從而總結(jié)歸納出:遵守憲法和法律這一義務(wù)的是,為,怎三方面知識(shí)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖:該部分知識(shí)學(xué)生理解起來并不困難,在視頻啟發(fā)下,小組討論自學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
二是維護(hù)國(guó)家利益。
活動(dòng):少數(shù)民族知識(shí)競(jìng)賽
首先,進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的少數(shù)民族知識(shí)競(jìng)答,題目涉及少數(shù)民族的概況、文化、語言等,在歡快熱烈的答題氛圍中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,每個(gè)民族都是不可分割的一部分,其獨(dú)特的語言文字風(fēng)俗習(xí)慣增添了中華文化的魅力。從而歸納總結(jié)我們必須要維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。
然后圖文并茂講述在喀喇昆侖高原的故事,印度官兵悍然越線挑釁,我國(guó)士兵與其發(fā)生激烈沖突,5位官兵英勇犧牲。并提問:戰(zhàn)士們的行為為何讓我們動(dòng)容?從而歸納總結(jié)我們必要維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益。
設(shè)計(jì)意圖:以知識(shí)競(jìng)賽的趣味方式,寓教于樂,真實(shí)的熱點(diǎn)故事,激發(fā)學(xué)生的義務(wù)意識(shí)和愛國(guó)情懷。
三是依法服兵役。
接著剛剛喀喇昆侖高原上官兵的故事繼續(xù)講述,作為軍人,他們其實(shí)也是積極履行依法服兵役的義務(wù)。再呈現(xiàn)一個(gè)沒有依法服兵役被法律制裁的案例。從而歸納總結(jié):依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務(wù)。
四是依法納稅。
接著就上述的軍人談到我國(guó)的國(guó)防力量,國(guó)防力量的逐漸強(qiáng)大也離不開國(guó)家的巨額的國(guó)防支出:2012年國(guó)防支出預(yù)算比上一年預(yù)算執(zhí)行數(shù)增長(zhǎng)6.8%。提問:你知道國(guó)家財(cái)政收入的主要來源是什么嗎?——稅收。我國(guó)的稅收有一個(gè)特點(diǎn):取之于民,用之于民。
活動(dòng):案例分析,要or不要
請(qǐng)說出你的選擇和理由。從學(xué)生的回答中總結(jié)歸納:依法納稅是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖:以上的兩個(gè)義務(wù)均從“維護(hù)國(guó)家利益”義務(wù)的案例展開,既體現(xiàn)了課程的整體性和邏輯性,也便于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。
(三)鞏固小結(jié)
教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生展示自己。我會(huì)請(qǐng)小組代表歸納總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí),再點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是注重課內(nèi)和課外相結(jié)合,便于教師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況,同時(shí)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和組織能力。
六、在拓展作業(yè)部分,我會(huì)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊沒有積極履行公民基本義務(wù)的現(xiàn)象,并寫一份倡議書。
我這樣設(shè)計(jì)的目的是可以加深對(duì)知識(shí)的理解,學(xué)以致用。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
七、最后我來談一談我的板書設(shè)計(jì)
板書是提純的金、琢成的玉。我這樣的板書圖文結(jié)合重點(diǎn)突出,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
以上就是我說課的全部?jī)?nèi)容,再次感謝各位評(píng)委老師。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇十
(一)、教材分析。
《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊(cè),第二課《公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅,是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征,闡明了稅收的重要性,指出納稅是光榮的,偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時(shí)還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務(wù)是平等的。這點(diǎn)是修訂后新增的。
(二)、教學(xué)理念。
依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要(試行)》強(qiáng)調(diào):“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展”的要求,在《公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)中,要貫徹的指導(dǎo)思想是,學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中,通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)。
(三)、教學(xué)策略。
1、確定主題,分組調(diào)查。
學(xué)生在自愿組合的基礎(chǔ)上分成若干小組,合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報(bào)告。內(nèi)容有:(1)收集近兩年來我國(guó)和福州市財(cái)政收入情況;(2)整理、分析稅收在我國(guó)建設(shè)或福州市政建設(shè)中的作用;(3)收集學(xué)校、社區(qū)周邊企業(yè)、個(gè)體戶及個(gè)人的納稅情況;(4)收集就近時(shí)期,積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件;(5)對(duì)提高公民的納稅意識(shí)提出可行性的建議與措施;(6)設(shè)計(jì)一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。
2、收集素材,接受培訓(xùn)。
學(xué)生運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、訪談、剪報(bào)、上網(wǎng)查訊等方法,收集、整理、綜合分析利用信息,盡量多角度地思考問題并提出個(gè)性化的觀點(diǎn)和結(jié)論。教師在預(yù)見學(xué)生可能遇到的問題和困難的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。
3、形成成果,交流完善。
學(xué)生在依據(jù)研究方案進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過程中隨時(shí)關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo),并積極提供條件,組織交流。
4、設(shè)計(jì)頁面,制作課件。
師生均采用powerpoint制作演示文稿,教師側(cè)重在教學(xué)難點(diǎn)?、課堂流程、主菜單的設(shè)計(jì)制作;學(xué)生主要是各小組自己發(fā)言時(shí),小組頁面的設(shè)計(jì)制作。
二、教學(xué)目標(biāo)?。
1、通過學(xué)習(xí),學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),獲取親身參與研究探索的體驗(yàn),培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德,養(yǎng)成探索問題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。
2、可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能和求知欲望,培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作,增強(qiáng)依法納稅的意識(shí),培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
三、教學(xué)流程:
(一)、教學(xué)過程?:
基本環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入??新課明確主題由“稅徽”這一特定的標(biāo)志物,引出稅收問題。學(xué)生了解“稅徽”,并舉例自己身邊人的納稅情況,明確本課主題——稅收問題。
參與實(shí)踐探索新知稅收的含義、稅收的特征1、展示農(nóng)行存折的利息,讓學(xué)生了解利息所得稅,引出稅收的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生把利息所得稅與電話費(fèi)作比較,歸納出稅收的特征。1、根據(jù)《個(gè)人所得稅收》第三條第5點(diǎn)規(guī)定的,利息所得稅的稅率為20%,算出所繳納的所得稅,明確稅收的含義。2、觀看電腦畫面,通過對(duì)比,積極思考、歸納出稅收具有強(qiáng)制性、無償性、固定性的特征。
匯報(bào)成果經(jīng)驗(yàn)共享稅收的用途,提高公民納稅意識(shí)的建議與措施,監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。1、介紹我國(guó)近幾年稅收收入的逐年增加,引出稅收對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用。2、對(duì)比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個(gè)在稅務(wù)部門內(nèi)部行政處罰,另一被依法逮捕,說明國(guó)家加大依法打擊偷、漏稅的力度,提出如何提高公民的納稅意識(shí)?3、設(shè)問:如果公民積極納稅但政府亂花稅款,那么公民除了納稅的義務(wù)外,有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢?1、觀看電腦畫面,領(lǐng)悟、加深對(duì)“稅收”問題的理解。2、由三名學(xué)生主持人分別主持人各小組代表對(duì)三個(gè)數(shù)字內(nèi)容的匯報(bào),及調(diào)出各小組自己設(shè)計(jì)的小組頁面,并在演示文稿中寫上自己通過上網(wǎng)、訪談、剪報(bào)等方法調(diào)查的結(jié)果。
交流體驗(yàn)公享感悟增強(qiáng)納稅意識(shí)自覺履行納稅義務(wù)概括學(xué)生匯報(bào)成果,并進(jìn)行歸納總結(jié),肯定學(xué)生思維的創(chuàng)新性,建議的多樣性、方法的可行性,要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流學(xué)習(xí)這節(jié)課的體會(huì)及收獲。學(xué)生經(jīng)過思考、感受從課前的收集材料過程及課堂中的交流與學(xué)習(xí),可以從不同角度暢談自己對(duì)《公民有依法納稅的義務(wù)》這節(jié)課的體會(huì)及收獲。
聯(lián)系實(shí)際推薦作業(yè)?課后延續(xù):2003年4月是我國(guó)第十二個(gè)稅收宣傳月,今年宣傳主題是:“依法誠(chéng)信納稅、共建小康社會(huì)。”歸納學(xué)生的體驗(yàn)及感悟,引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)做積極宣傳稅法的好公民。1、制定一個(gè)方案,幫助稅務(wù)部門進(jìn)行更有效的稅法宣傳。2、向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。
(二)、案例描述。
四、教學(xué)反思:
本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識(shí)功能,向知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程。
學(xué)生通過課前準(zhǔn)備“稅收調(diào)查”小報(bào)告,可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,發(fā)揮創(chuàng)新思維,在調(diào)查過程中感受教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上,留給學(xué)生交流的時(shí)間和空間,讓他們展示研究成果體驗(yàn)收獲的喜悅,在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,學(xué)生就會(huì)自覺養(yǎng)成平等、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神,自覺探究的鉆研精神。事實(shí)證明,學(xué)生是非常愿意參與其中的,他們自己的親身體驗(yàn)更有說服力。
像這樣上課,其實(shí)是每單元課后的實(shí)踐活動(dòng)的要求。第一次上課學(xué)生可能會(huì)花較多時(shí)間準(zhǔn)備,但第二次做,學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)就輕松多了。同時(shí),可以把學(xué)生每次的論文報(bào)告當(dāng)作單元成績(jī),側(cè)重對(duì)學(xué)生“行”的考評(píng)。當(dāng)然,教師平時(shí)也要花更多的時(shí)間去了解相關(guān)的知識(shí),滿足教學(xué)的需要。
五、精彩點(diǎn)評(píng):
本課體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念,以及新課標(biāo)所涉及的課程觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀。學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí),通過師生互動(dòng),生生互動(dòng)、交流,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會(huì)調(diào)查、收集資料,設(shè)計(jì)頁面來展示學(xué)習(xí)成果,體驗(yàn)探究的喜悅。在教學(xué)內(nèi)容的重組上,更多地重視教材內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活的聯(lián)系,以拓展學(xué)科的育人價(jià)值。
教法新穎,能應(yīng)用多媒體手段(課件制作精彩)教學(xué)設(shè)計(jì)好,提高課堂教學(xué)效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活,找到課堂與社會(huì)結(jié)合點(diǎn),具有實(shí)效性與實(shí)用性。
寓德于教,通過討論,讓學(xué)生明白稅收的目的是取之于民,用之于民,讓學(xué)生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇十一
甲方(贈(zèng)與方):_____(姓名)。
乙方(受贈(zèng)方):_____(姓名)。
雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》就贈(zèng)與事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議:
1.贈(zèng)與物的狀況。
(包括贈(zèng)與物的名稱、質(zhì)量、數(shù)量、所在地等)。
2.甲方對(duì)贈(zèng)與物應(yīng)承擔(dān)如下責(zé)任、義務(wù)_____。
(明確甲方的權(quán)利擔(dān)保,瑕疵擔(dān)保義務(wù)及相關(guān)的責(zé)任)。
3.甲方享有_____的權(quán)利。
(明確甲方的撤銷權(quán)及其他權(quán)利)。
(甲、乙雙方應(yīng)對(duì)所附義務(wù)有明確約定,乙方應(yīng)按約定履行義務(wù))。
5.其它。
甲方:_____姓名:_____住址:_____電話:_____。
簽字:_____蓋章:_____。
乙方:_____姓名:_____住址:_____電話:_____。
簽字:_____蓋章:_____。
___年___月___日。
【附義務(wù)的贈(zèng)與的概述】。
附義務(wù)的贈(zèng)與合同,也稱附負(fù)擔(dān)贈(zèng)與合同,是指在贈(zèng)與合同中贈(zèng)與人對(duì)其贈(zèng)與附加一定的條件,使受贈(zèng)人負(fù)擔(dān)一定的給付義務(wù)的合同。
附義務(wù)贈(zèng)與作為一種特殊的贈(zèng)與,在受贈(zèng)人獲得較大利益,負(fù)擔(dān)較小義務(wù)的同時(shí),滿足了贈(zèng)與人或贈(zèng)與人指定的第三人的特定權(quán)益,因而成為贈(zèng)與合同的主流形式。實(shí)務(wù)中,因受贈(zèng)人不履行或不適當(dāng)履行約定義務(wù)引起的贈(zèng)與合同糾紛也日漸增多。所謂附義的贈(zèng)與,是指贈(zèng)與人在贈(zèng)與時(shí)使受贈(zèng)人負(fù)擔(dān)一定義務(wù)的贈(zèng)與。附義務(wù)贈(zèng)與是一種特殊贈(zèng)與,所附的義務(wù)不是單獨(dú)的義務(wù)的贈(zèng)與。附義務(wù)贈(zèng)與是一種特殊贈(zèng)與,所附的義務(wù)不是單獨(dú)的另一個(gè)合同的內(nèi)容,而是贈(zèng)與合同的一部分。由于贈(zèng)與合同為單務(wù)無償合同,因此,附義務(wù)贈(zèng)與所附的義務(wù)不是贈(zèng)與的對(duì)價(jià),贈(zèng)與人不能以受贈(zèng)人不履行義務(wù)為抗辯。原則上,贈(zèng)與人履地交付贈(zèng)與財(cái)產(chǎn)的義務(wù)后,始發(fā)生受贈(zèng)人履行其所附義務(wù)的義務(wù)。
【法律特征】。
1.附義務(wù)贈(zèng)與是一種雙方法律行為附義務(wù)贈(zèng)與作為一種契約,須以雙方當(dāng)事人之合意為要件。只有當(dāng)贈(zèng)與人要約表示將自己的財(cái)產(chǎn)給予受贈(zèng)人,并要求受贈(zèng)人負(fù)擔(dān)一定的義務(wù);受贈(zèng)人承諾表示接受贈(zèng)與財(cái)產(chǎn),并愿意履行義務(wù)時(shí),贈(zèng)與合同方為成立。
2.附義務(wù)贈(zèng)與是一種單務(wù)無償合同在附義務(wù)的贈(zèng)與合同中,受贈(zèng)人雖然也負(fù)擔(dān)一定的義務(wù),但雙方簽訂合同的主要目的仍是將贈(zèng)與物的所有權(quán)轉(zhuǎn)移給受贈(zèng)人。受贈(zèng)人接受贈(zèng)與物所付的代價(jià)或附隨的義務(wù),不是其取得贈(zèng)與財(cái)產(chǎn)所付的報(bào)酬或?qū)r(jià),因而不能因?yàn)橘?zèng)與附義務(wù)而否認(rèn)贈(zèng)與合同的單務(wù)性和無償性。
3.附義務(wù)贈(zèng)與是一種將義務(wù)附加于贈(zèng)與的合同附義務(wù)贈(zèng)與中所附的義務(wù),是贈(zèng)與合同的一部分,不能因其具有單務(wù)性而將所附義務(wù)視為另一個(gè)合同。附義務(wù)贈(zèng)與中所附的義務(wù),不得違背法律規(guī)定或公序良俗,否則整個(gè)贈(zèng)與合同無效。附義務(wù)贈(zèng)與的履行,一般為贈(zèng)與在先,義務(wù)附后。
【與其他贈(zèng)與的區(qū)別】。
1.附義務(wù)贈(zèng)與與目的贈(zèng)與的區(qū)別。
所謂目的贈(zèng)與,是指為實(shí)現(xiàn)一定目的、達(dá)到一定結(jié)果而為的贈(zèng)與。目的贈(zèng)與的贈(zèng)與人不得向受贈(zèng)人請(qǐng)求結(jié)果的實(shí)現(xiàn),而只能于結(jié)果不實(shí)現(xiàn)時(shí)請(qǐng)求受贈(zèng)人返還不當(dāng)?shù)美H鐬榻Y(jié)婚而贈(zèng)與對(duì)方財(cái)物就屬于目的贈(zèng)與。而附義務(wù)贈(zèng)與,當(dāng)受贈(zèng)人不履行義務(wù)時(shí),贈(zèng)與人可以請(qǐng)求受贈(zèng)人履行義務(wù),以求得結(jié)果的實(shí)現(xiàn)。
2.附義務(wù)贈(zèng)與與附條件贈(zèng)與的區(qū)別。
所謂附條件贈(zèng)與,是指當(dāng)事人對(duì)贈(zèng)與行為設(shè)定一定的條件,把條件的成就與否作為贈(zèng)與行為的效力發(fā)生或消滅的前提。在附條件的贈(zèng)與中,條件的成就與否關(guān)系到贈(zèng)與合同的效力。當(dāng)條件尚未成就時(shí),贈(zèng)與的權(quán)利義務(wù)雖已確定,但效力卻處于未定狀態(tài)。而附義務(wù)贈(zèng)與中所附的義務(wù),與贈(zèng)與合同的法律效力無關(guān),不能因?yàn)楦搅x務(wù)而延緩或解除贈(zèng)與的效力。
3.附義務(wù)贈(zèng)與與附期限贈(zèng)與的區(qū)別。
所謂附期限贈(zèng)與,是指當(dāng)事人為贈(zèng)與行為設(shè)定一定的期限,把期限的到來作為贈(zèng)與行為的效力發(fā)生或者消滅的前提。在附期限的贈(zèng)與中,期限的到來與否關(guān)系到贈(zèng)與合同的效力。當(dāng)期限尚未到來時(shí),贈(zèng)與合同雖已成立,但效力卻處于停止?fàn)顟B(tài)。而附義務(wù)贈(zèng)與中所附的義務(wù),除違反法律規(guī)定或公序良俗外,并不影響贈(zèng)與合同的效力,贈(zèng)與人不能因?yàn)槭苜?zèng)人未履行所附義務(wù)而對(duì)合同的效力進(jìn)行抗辯。
了解附義務(wù)贈(zèng)與和目的贈(zèng)與、附條件贈(zèng)與、附期限贈(zèng)與的區(qū)別,可以幫助我們正確認(rèn)定當(dāng)事人爭(zhēng)議的法律關(guān)系的性質(zhì),準(zhǔn)確適用法律。
【贈(zèng)與人對(duì)受贈(zèng)人不履行義務(wù)的權(quán)利行使】。
1.贈(zèng)與人可以行使履行請(qǐng)求權(quán)或撤銷權(quán)。
行其負(fù)擔(dān)時(shí),贈(zèng)與人得請(qǐng)求受贈(zèng)人履行其負(fù)擔(dān)或撤銷贈(zèng)與。可見,當(dāng)受贈(zèng)人不履行義務(wù)時(shí),贈(zèng)與人可依法選擇請(qǐng)求受贈(zèng)人履行義務(wù)還是撤銷贈(zèng)與。贈(zèng)與一經(jīng)撤銷,即視為自始無效,受贈(zèng)人應(yīng)按不當(dāng)?shù)美囊?guī)定將贈(zèng)與物返還贈(zèng)與人。但贈(zèng)與人的撤銷權(quán)自贈(zèng)與人知道或應(yīng)當(dāng)知道有撤銷原因之日起一年內(nèi)不行使的,即歸于消滅。
2.贈(zèng)與人不能行使解除權(quán)。
至于受贈(zèng)人不履行義務(wù),贈(zèng)與人是否可以請(qǐng)求解除贈(zèng)與的問題,筆者認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)根據(jù)附義務(wù)贈(zèng)與的性質(zhì)、結(jié)合法定解除的條件來加以分析。從以上附義務(wù)贈(zèng)與的法律特征中,我們可以看到,附義務(wù)贈(zèng)與的性質(zhì)仍屬于單務(wù)合同,糾紛的發(fā)生往往是在贈(zèng)與人已將贈(zèng)與物轉(zhuǎn)移給受贈(zèng)人,即贈(zèng)與行為已經(jīng)履行完畢之后。而合同解除則適用于雙務(wù)合同,且發(fā)生在合同成立以后、未履行或未完全履行之前。
根據(jù)合同法第九十四條規(guī)定,法定解除的事由包括:
(1)因不可抗力致使不能實(shí)現(xiàn)合同目的;。
(2)在履行期限屆滿之前,當(dāng)事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行主要債務(wù);。
(3)當(dāng)事人一方遲延履行主要債務(wù),經(jīng)催告后在合理期限內(nèi)仍未履行;。
(4)當(dāng)事人一方遲延履行債務(wù)或者有其他違約行為致使不能實(shí)現(xiàn)合同目的;。
(5)法律規(guī)定的其他情形。
【瑕疵擔(dān)保】。
在附義務(wù)贈(zèng)與中,贈(zèng)與的財(cái)產(chǎn)有瑕疵的,贈(zèng)與人在附義務(wù)的限度內(nèi)承擔(dān)與出賣人相同的違約責(zé)任。
根據(jù)《合同法》第191條之規(guī)定:“贈(zèng)與的財(cái)產(chǎn)有瑕疵的,贈(zèng)與人不承擔(dān)責(zé)任。附義務(wù)的贈(zèng)與,贈(zèng)與的財(cái)產(chǎn)有瑕疵的,贈(zèng)與人在附義務(wù)的限度內(nèi)承擔(dān)與出賣人相同的責(zé)任。贈(zèng)與人故意不告知瑕疵或者保證無瑕疵,造成受贈(zèng)人損失的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任。”
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇十二
1、用視頻《說句心里話》導(dǎo)入新課,優(yōu)美動(dòng)人的旋律激發(fā)了學(xué)生的情感,達(dá)到了一個(gè)熱身的效果。于是,學(xué)生在歌聲、畫面中進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)也能引發(fā)他們對(duì)問題的思考。
2、選用貼切學(xué)生日常生活的例子,通過小品表演的形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察及對(duì)問題的思考。于是,我就未成年納稅這個(gè)問題編排了小品《小珊應(yīng)該納稅嗎?》。學(xué)生在討論中理解到“每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體”,從而增強(qiáng)學(xué)生的義務(wù)觀念,使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。
3、本節(jié)課的重難點(diǎn)突出,“權(quán)利與義務(wù)具有一致性”是本節(jié)課的難點(diǎn),課堂上我通過采用名言賞析和漫畫分析,選用馬克思的名言及相關(guān)漫畫,幫助學(xué)生了解權(quán)利與義務(wù)的一致性關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,突破教學(xué)難點(diǎn)。
4、課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,老師始終是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、參與者,并通過學(xué)生的表給予鼓勵(lì),并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。本節(jié)課的教學(xué)手段有情境激勵(lì)法、討論法、小品表演法、案例分析法等。多樣化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,給學(xué)生提供了一個(gè)表現(xiàn)自己、鍛煉自己的空間和機(jī)會(huì),學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力等都有所提高。因此,學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握得比較好。
每一節(jié)課都是有待完善的課,本節(jié)課也不例外。通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)存在以下不足:
1、視頻導(dǎo)入是很不錯(cuò)的選擇,只是在課堂上學(xué)生表現(xiàn)不夠激動(dòng),老師可讓全班同學(xué)一起唱的形式加大對(duì)學(xué)生情緒情感的刺激,讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)更佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、討論部分,學(xué)生不夠激烈,可能是問題設(shè)置不夠好,未能激發(fā)學(xué)生的討論激情。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇十三
標(biāo)要求:
“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分|:“了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定,能夠正確行使權(quán)利,履行義務(wù)。”
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
了解法定義務(wù)和道德義務(wù)的含義和內(nèi)容,懂得權(quán)利與義務(wù)的一致性,知道公民履行義務(wù)的積極意義。
2、能力目標(biāo):
增強(qiáng)對(duì)公民行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)道理的理解能力,提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
教育學(xué)生自覺履行義務(wù),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感。提升學(xué)生的義務(wù)觀念。
教學(xué)重難點(diǎn):、教學(xué)重點(diǎn):公民的法定義務(wù)和道德義務(wù)。
2、教學(xué)難點(diǎn):在現(xiàn)實(shí)生活中如何自覺履行公民的道德義務(wù)。
學(xué)情分析:
針對(duì)的問題:
八年級(jí)學(xué)生對(duì)公民的義務(wù)了解不多,對(duì)履行義務(wù)的意義知之甚少,雖然平時(shí)許多行為都是履行義務(wù)的表現(xiàn),但真正作為公民的義務(wù)觀念較淡薄,另外對(duì)公民道德義務(wù)的履行較易接受,而對(duì)法定義務(wù)會(huì)感覺比較遙遠(yuǎn),甚至?xí)小奥男辛x務(wù)是大人的事,我年紀(jì)還小,履行義務(wù)與我無關(guān)”的想法等等。
2、學(xué)生的需要:
現(xiàn)在學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,從家庭、社會(huì)中得到的較多,而付出的較少,自覺履行義務(wù)的意識(shí)不強(qiáng),所以讓學(xué)生首先明白公民有哪些法定義務(wù)、哪些道德義務(wù),樹立義務(wù)觀念非常必要。
教學(xué)方法:情感激勵(lì)法;討論法;案例分析法;辯論等。
教學(xué)過程設(shè)置:
一、導(dǎo)入新。
導(dǎo)入語:
“每個(gè)人都有他自己的一份權(quán)利,也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個(gè)人不僅知道自己的權(quán)利,而且知道自己的義務(wù),這將有利于全人類的幸福。”法律的“大廈”是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的,權(quán)利和義務(wù)相互依存、不可分離,履行義務(wù)是享受權(quán)利的需要,是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)文明和進(jìn)步的需要,所以我們要忠實(shí)地履行義務(wù)。
二、講授新:
教師講述:
我們?cè)谏鐣?huì)生活中,不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利,還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。
活動(dòng)一“說一說。
填一填”:
教學(xué)情景(見教材p14頁材料——小明的一天)。
活動(dòng)設(shè)計(jì):學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。充分利用教材,并關(guān)注生活,聯(lián)系生活實(shí)際。
(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生在小組討論及探究的過程中感受到義務(wù)是憲法和法律規(guī)定或根據(jù)社會(huì)的道德規(guī)范公民必須履行的職責(zé),義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面,并合作探究:不履行義務(wù)可能帶來的哪些后果。)。
教師總結(jié):
付出的根據(jù)。
付出的好處。
不這樣做的后果。
a
家庭親情。
融洽父子情感。
受到良心的譴責(zé)。
b
對(duì)人承諾。
贏得別人尊重和信任。
失去別人的信任。
(班級(jí)紀(jì)律)。
潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。
受到班級(jí)輿論譴責(zé)。
d
(游園守則)。
欣賞美景。
受到法律的制裁。
在社會(huì)生活中,我么不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。
活動(dòng)二:“到底該不該納稅?”辯論會(huì)(見教材p1頁材料)。
活動(dòng)設(shè)計(jì):把學(xué)生分成兩個(gè)大組進(jìn)行辯論,作為未成年的小珊到底該不該納稅?
(設(shè)計(jì)目的:通過辯論懂得在社會(huì)生活中,我么不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。我國(guó)憲法明確規(guī)定:“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。”依法納稅是我們公民必須履行的基本義務(wù)。
在激烈的辯論中提升學(xué)生的分析問題的能力,更主要的是可以讓他們可以有突破,突破自己的害羞和膽小的性格弱點(diǎn)。)。
教師導(dǎo)出:
“沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。”在我國(guó),公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。公民所擁有的權(quán)利,有的以自己履行義務(wù)而獲得。例如,公民履行納稅義務(wù),享有國(guó)家把稅款用之于民的福利。有的以他人履行義務(wù)而獲得。例如,父母履行撫養(yǎng)教育子女的義務(wù),子女才能享有受撫養(yǎng)教育的權(quán)利。這種情形要求我們成年后履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。
議一議:
※“只想享受權(quán)利,不想履行義務(wù);想多享受權(quán)利,少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎?為什么?
公民的義務(wù)——憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)。
公民的基本義務(wù)——我國(guó)憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。
(1)什么是道德義務(wù)。
活動(dòng)設(shè)計(jì):師生共同分析材料,了解道德義務(wù)和法律義務(wù)的不同,進(jìn)一步感受道德義務(wù)是社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范,自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。懂得道德義務(wù)和法律義務(wù)的密切聯(lián)系,從而自覺履行義務(wù),共建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
(設(shè)計(jì)目的:通過大家的爭(zhēng)辯,明晰敬老養(yǎng)老、拾金不昧等是中華民族的傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德是責(zé)無旁貸的責(zé)任,社會(huì)公民自覺自愿履行公民的道德義務(wù),既有利于形成溫馨和諧的人際關(guān)系,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),還能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。)。
(2)我國(guó)公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容。
道德義務(wù)的范圍十分廣泛,履行道德義務(wù),每個(gè)公民責(zé)無旁貸。為了更好地弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,中共中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,把公民基本道德規(guī)范集中概括為二十個(gè)字:“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”。這一基本道德規(guī)范的形成,是我們黨對(duì)建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的道德體系的最新認(rèn)識(shí)成果,標(biāo)志著我國(guó)公民的道德建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。
公民基本道德規(guī)范:“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”
三、堂小結(jié)。
公民不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利,還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。在我國(guó),公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性的特點(diǎn)。“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。”同時(shí),我們還要自覺自愿地履行道德義務(wù)。“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民的基本道德規(guī)范。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇十四
隨著社會(huì)的發(fā)展,公民義務(wù)已經(jīng)逐漸被提上議程。作為一個(gè)公民,我們不僅享有各種權(quán)利,還應(yīng)該履行相應(yīng)的義務(wù)。很多時(shí)候,我們對(duì)于義務(wù)的認(rèn)識(shí)可能比較模糊,然而,通過實(shí)踐和思考,我逐漸意識(shí)到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。在這篇文章中,我將討論我作為公民所獲得的心得體會(huì),以及對(duì)公民義務(wù)的理解。
首先,我意識(shí)到作為一個(gè)公民,我有責(zé)任遵守國(guó)家的法律。法律是社會(huì)秩序的基礎(chǔ),它的存在和實(shí)施使我們的社會(huì)有序、穩(wěn)定。作為公民,我們應(yīng)該尊重法律,不僅是因?yàn)樗且环N規(guī)范,更是因?yàn)樗Wo(hù)了我們的權(quán)益。在日常生活中,我努力遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境和維護(hù)社會(huì)秩序。通過遵守法律,我感受到了公民義務(wù)的重要性,并逐漸培養(yǎng)了自覺遵守法律的習(xí)慣。
其次,我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民,我有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)的進(jìn)步離不開每個(gè)公民的努力。雖然每個(gè)人的能力和資源有限,但我們可以通過一些簡(jiǎn)單的行動(dòng)來為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。例如,我參與過一次志愿活動(dòng),為孤寡老人提供關(guān)愛和幫助。通過與他們的交流和幫助,我看到了自己的付出對(duì)他們的生活產(chǎn)生了積極的影響。這個(gè)經(jīng)歷使我更加堅(jiān)信,公民義務(wù)的履行可以讓我們的社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。
第三,我體會(huì)到作為一個(gè)公民,我有責(zé)任關(guān)心和參與公共事務(wù)。公共事務(wù)不僅關(guān)乎每個(gè)人的利益,也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,通過合理的方式表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。參與公共事務(wù)不僅能夠讓我們更好地了解社會(huì),還能夠增強(qiáng)我們的社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感。我參與過一次社區(qū)討論會(huì),對(duì)社區(qū)發(fā)展的問題進(jìn)行了討論和建議。這次經(jīng)歷讓我明白,每個(gè)人都有權(quán)利和義務(wù)參與社會(huì)事務(wù),而不僅僅是觀望和批評(píng)。
第四,我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民,我有責(zé)任傳遞正能量和踐行社會(huì)公德。社會(huì)公德是社會(huì)交往的基本規(guī)范,它涵蓋了各個(gè)方面的行為舉止。我們應(yīng)該注重個(gè)人修養(yǎng),不做傷害他人、損害社會(huì)的事情。例如,我們應(yīng)該尊重他人的隱私和人身安全,不散布謠言和虛假信息。此外,我們還應(yīng)該關(guān)注社會(huì)底層弱勢(shì)群體的生活狀況,積極參與公益活動(dòng),為他們提供援助和幫助。通過這些行為,我們不僅讓自己變得更美好,也在影響他人,營(yíng)造著更加友好的社會(huì)環(huán)境。
總結(jié)起來,作為一個(gè)公民,我逐漸認(rèn)識(shí)到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。這不僅是為了維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益,更是為了使自己獲得更多的尊重和權(quán)利。通過遵守國(guó)家法律、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)、關(guān)心和參與公共事務(wù)、傳遞正能量和踐行社會(huì)公德,我們能夠成為一個(gè)有責(zé)任感和使命感的公民。只有通過每個(gè)人的努力,我們的社會(huì)才能更加和諧、穩(wěn)定和美好。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇十五
第一條為增強(qiáng)公民綠化意識(shí),推動(dòng)公民義務(wù)植樹活動(dòng)的開展,保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境,根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī),結(jié)合本省實(shí)際,制定本條例。
第二條本條例所稱義務(wù)植樹,是指按照綠化委員會(huì)統(tǒng)一安排進(jìn)行的無報(bào)酬的植樹、種花、種草及其管理撫育,或者其他與綠化有關(guān)的勞動(dòng)。
第三條本省行政區(qū)域內(nèi)的適齡公民,除喪失勞動(dòng)能力者外,應(yīng)當(dāng)參加義務(wù)植樹。
前款所稱適齡公民,是指男性年滿18周歲至60周歲,女性年滿18周歲至55周歲的公民。
年滿11周歲不滿18周歲的未成年人,根據(jù)實(shí)際情況,應(yīng)當(dāng)就近參加力所能及的義務(wù)植樹勞動(dòng)。
第四條義務(wù)植樹工作應(yīng)當(dāng)以綠化宜林荒山荒坡、改造殘次林和疏林補(bǔ)植為重點(diǎn),結(jié)合城鄉(xiāng)綠化工程,發(fā)展義務(wù)植樹基地和高效益的果木經(jīng)濟(jì)林;實(shí)行種植與管理撫育相結(jié)合,生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益相結(jié)合的原則。
第五條各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)義務(wù)植樹工作的領(lǐng)導(dǎo),將義務(wù)植樹工作納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部任期綠化目標(biāo)責(zé)任制。
第六條縣級(jí)以上人民政府綠化委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱綠化委員會(huì))負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督本行政區(qū)域內(nèi)的義務(wù)植樹工作。綠化委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)日常具體工作。
綠化委員會(huì)應(yīng)當(dāng)根據(jù)造林綠化總體規(guī)劃,組織林業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市園林、鐵路、公路、水利、煤炭、輕工等管理部門制定義務(wù)植樹規(guī)劃,確定義務(wù)植樹重點(diǎn)和義務(wù)植樹基地。
第七條廣播電視、新聞出版單位以及其他機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)開展義務(wù)植樹的宣傳教育,增強(qiáng)公民履行義務(wù)植樹的意識(shí)。中小學(xué)學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合勞動(dòng)課程,普及義務(wù)植樹常識(shí)。
第八條縣級(jí)人民政府綠化委員會(huì)每年應(yīng)當(dāng)根據(jù)義務(wù)植樹規(guī)劃和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,將義務(wù)植樹的任務(wù)下達(dá)到本行政區(qū)域內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處以及其他機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位。
義務(wù)植樹任務(wù)采用《義務(wù)植樹通知書》的形式下達(dá),并應(yīng)當(dāng)寫明植樹數(shù)量、品種、地點(diǎn)和完成時(shí)間以及其他要求。
機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位的職工由本單位負(fù)責(zé)組織參加義務(wù)植樹。城鎮(zhèn)個(gè)體工商經(jīng)營(yíng)者和非農(nóng)業(yè)戶籍的待業(yè)公民,由鎮(zhèn)人民政府或者街道辦事處負(fù)責(zé)組織參加義務(wù)植樹。
農(nóng)民由其戶籍所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者村民委員會(huì)根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定負(fù)責(zé)組織參加義務(wù)植樹。
第九條每個(gè)適齡公民每年應(yīng)當(dāng)義務(wù)植樹4棵,或者義務(wù)完成相當(dāng)于一個(gè)勞動(dòng)日的種花、種草、育苗、整地、施肥以及其他與綠化有關(guān)的勞動(dòng)。
本系統(tǒng)、本行業(yè)有植樹造林生產(chǎn)任務(wù)的,不得免除綠化委員會(huì)下達(dá)的義務(wù)植樹任務(wù)。
第十條義務(wù)植樹的地點(diǎn)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持就地就近原則,由綠化委員會(huì)指定,也可以由承擔(dān)義務(wù)植樹任務(wù)的單位自行選定,但應(yīng)當(dāng)報(bào)經(jīng)綠化委員會(huì)同意。
經(jīng)綠化委員會(huì)認(rèn)可,工礦、林場(chǎng)、鐵路、公路以及大中型企業(yè),可以在其管轄的場(chǎng)所建立義務(wù)植樹基地,開展義務(wù)植樹活動(dòng)。
第十一條參加義務(wù)植樹的單位和個(gè)人,應(yīng)當(dāng)按照綠化委員會(huì)的要求,保質(zhì)保量完成義務(wù)植樹任務(wù)。
綠化委員會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)本年度義務(wù)植樹任務(wù)的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收,并建立義務(wù)植樹登記卡。
第十二條義務(wù)植樹所需的苗木、花草,由林權(quán)單位或者承包經(jīng)營(yíng)者無償提供。
縣級(jí)以上人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)義務(wù)植樹規(guī)劃和年度任務(wù),辦好苗木基地,培育良種壯苗,保證義務(wù)植樹的需要。
第十三條在國(guó)有土地上義務(wù)栽植的樹木、花草,歸土地的使用單位所有,沒有明確土地使用單位的,由縣級(jí)以上人民政府依法確定。在集體土地上義務(wù)栽植的樹木、花草,歸集體土地所有者所有。另有合同約定的,從其約定。
林權(quán)確定后,由縣級(jí)以上人民政府發(fā)給權(quán)屬證書。
第十四條對(duì)義務(wù)栽植的樹木、花草,由林權(quán)單位負(fù)責(zé)管護(hù),實(shí)行管護(hù)責(zé)任制。
采伐和更新義務(wù)栽植的林木的,應(yīng)當(dāng)按照《中華人民共和國(guó)森林法》和國(guó)家《城市綠化條例》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十五條每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)愛護(hù)樹木花草,保護(hù)義務(wù)植樹成果;對(duì)破壞樹木、花草的行為,有權(quán)制止,并向綠化委員會(huì)及其有關(guān)部門舉報(bào)。
第十六條有下列成績(jī)之一的單位和個(gè)人,由縣級(jí)以上人民政府或者綠化委員會(huì)給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì):
(一)在義務(wù)植樹或者綠化工作中成績(jī)顯著的;。
(二)保護(hù)綠化成果有突出貢獻(xiàn)的;。
(三)制止或者舉報(bào)破壞樹木、花草行為有功的。
第十七條未按時(shí)完成當(dāng)年義務(wù)植樹任務(wù)的,由綠化委員會(huì)按每棵3元的標(biāo)準(zhǔn)向承擔(dān)義務(wù)植樹任務(wù)的單位收繳綠化費(fèi);逾期不繳納的,每日按應(yīng)繳綠化費(fèi)加收2‰的滯納金,并可由行政監(jiān)察機(jī)關(guān)對(duì)其主要負(fù)責(zé)人給予行政處分。
綠化委員會(huì)在收繳綠化費(fèi)時(shí),應(yīng)當(dāng)開具省財(cái)政部門統(tǒng)一印制的專用收費(fèi)票據(jù),否則當(dāng)事人有權(quán)拒交。
綠化費(fèi)由綠化委員會(huì)統(tǒng)一管理,必須用于與義務(wù)植樹有關(guān)的雇用植樹人員的勞動(dòng)報(bào)酬和義務(wù)植樹宣傳教育,不得挪作他用。
第十八條有下列行為之一的,由所在單位或者有關(guān)主管部門給予行政處分;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任:
(一)在義務(wù)植樹工作中玩忽職守、弄虛作假、徇私舞弊的;。
(二)揮霍浪費(fèi)、挪用、貪污義務(wù)植樹綠化資金的。
第十九條對(duì)侵占、毀壞、盜伐、濫伐、擅自砍伐樹木,或者哄搶、侵占、盜竊、毀壞綠化設(shè)施的單位和個(gè)人,依照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定處罰。
第二十條駐本省行政區(qū)域內(nèi)的人民解放軍、武警部隊(duì),按照國(guó)務(wù)院、中央軍委的有關(guān)規(guī)定參加義務(wù)植樹。
第二十一條本條例自10月1日起施行。1982年2月19日江西省第五屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過的《江西省人民政府關(guān)于開展全民義務(wù)植樹的若干規(guī)定》同時(shí)廢止。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇十六
雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》就贈(zèng)與事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議。
1.贈(zèng)與物的狀況:
名稱:______________________________。
質(zhì)量:______________________________。
數(shù)量:______________________________。
所在地:____________________________。
2.甲方對(duì)贈(zèng)與物應(yīng)承擔(dān)如下責(zé)任、義務(wù):
______________________________________________________。
(明確甲方的權(quán)利擔(dān)保,瑕疵擔(dān)保義務(wù)及相關(guān)的'責(zé)任)。
的權(quán)利。(明確甲方的撤銷權(quán)及其他權(quán)利)。
4.乙方為接受贈(zèng)與應(yīng)履行下述義務(wù):________________。
(甲、乙雙方應(yīng)對(duì)所附義務(wù)有明確約定,乙方應(yīng)按約定履行義務(wù))。
5.其它:
____________________________________________。
6.本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方授權(quán)代表簽章之日起生效,受中華人民共和國(guó)有關(guān)法律的管轄和保護(hù)。
本協(xié)議在履行過程中發(fā)生的爭(zhēng)議,由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;協(xié)商不成的,按下列第______種方式解決:
(1)提交____________仲裁委員會(huì)仲裁;。
(2)依法向____________人民法院起訴。
7.本協(xié)議一式四份,甲乙雙方各執(zhí)兩份。
甲方(簽字):________乙方(簽字):________。
住址:________________住址:________________。
________年____月____日________年____月____日。
簽訂地點(diǎn):____________簽訂地點(diǎn):____________。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇十七
一、課標(biāo)要求:
本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“權(quán)利和義務(wù)”。該部分的課程目標(biāo)是“了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定,能夠正確行使權(quán)利,履行自己的義務(wù)”具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)”。
二、教學(xué)目標(biāo):
2、能力目標(biāo):增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí),做負(fù)責(zé)任的公民。
三、教學(xué)重點(diǎn):
公民在享受權(quán)利是必須履行義務(wù)。
四、教學(xué)難點(diǎn):
1、公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?
2、沒有無權(quán)利的義務(wù),也沒有義務(wù)的權(quán)利。
五、學(xué)情分析:
本課的主題是公民的義務(wù)。對(duì)此,學(xué)生面臨著三個(gè)要解決的問題:一是對(duì)履行義務(wù)的意義知之不多;二是缺少主人翁的責(zé)任感,總想多享受權(quán)利少履行義務(wù);三是對(duì)履行義務(wù)在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū),認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事,與小孩子無關(guān)。這些問題有必要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)及時(shí)予以解決。由于本框設(shè)計(jì)中設(shè)置了學(xué)生需要討論的.問題,因此討論積極性比較高,學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)、提問的互動(dòng)氛圍濃烈。
六、教學(xué)方法:
自學(xué)指導(dǎo)法、設(shè)疑討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。
七、授課過程。
(一)情景導(dǎo)入:一個(gè)作家曾經(jīng)說過:“每個(gè)人都有他自己的一份權(quán)利也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個(gè)人不僅知道自己的權(quán)利,而且知道自己的義務(wù),這將有利于全人類的幸福。”法的大廈是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的,權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分離,履行義務(wù)時(shí)享受權(quán)利的需要,是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)文明和進(jìn)步的需要,所以我們要做到忠實(shí)地履行義務(wù)。那么,作為公民,我們必須履行哪些義務(wù)呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
(二)展示目標(biāo):同上。
活動(dòng)一:請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料,完成下列任務(wù):
(1)、經(jīng)過思考,分四組分別討論其中的一個(gè)方面,將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
(2)、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后,其他同學(xué)對(duì)此發(fā)表自己的見解。
(3)、小明的上述活動(dòng),哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的?
小組交流成果后教師小結(jié):我們?cè)谏鐣?huì)中生活,不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利,還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中,法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文本閱讀,從書本中尋找有關(guān)知識(shí)的能力)。
學(xué)生討論后教師總結(jié)(見相關(guān)鏈接):未成年人該交稅時(shí)也要交稅。如果納稅人不交稅,國(guó)家就沒錢發(fā)展教育、國(guó)防和公益事業(yè)了。未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅,是履行應(yīng)盡的義務(wù),是光榮的。相反,如果違反稅法不納稅,則要受到法律的追究。
所以,我們不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強(qiáng)調(diào))。對(duì)于法定義務(wù),我們必須履行。(設(shè)計(jì)意圖:通過閱讀引發(fā)學(xué)生思考,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“每個(gè)人即是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體,從而增強(qiáng)義務(wù)觀念;增強(qiáng)學(xué)生納稅意識(shí)使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。)。
活動(dòng)二:朗讀并請(qǐng)學(xué)生說說馬克思的話的意思。
沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。——馬克思。
學(xué)生交流成果:在我國(guó),公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體。因此,我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念,依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利,而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念,依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感,自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。
活動(dòng)三:理解權(quán)利與義務(wù)的一致性,下列有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的法律規(guī)定說明了什么?
1、憲法第42條規(guī)定:公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第46條規(guī)定:公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。
學(xué)生交流后教師總結(jié)為:公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。
2、憲法第49條規(guī)定:“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù),成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”
學(xué)生交流后教師總結(jié)為:公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的。二者在法律關(guān)系上是相對(duì)應(yīng)而存在的。有權(quán)利就有義務(wù),有義務(wù)就有權(quán)利。每個(gè)公民既是權(quán)利的享有者,也是義務(wù)的承擔(dān)者。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù),也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。
3、公民履行納稅義務(wù),享有國(guó)家把稅款用之于民的福利。
學(xué)生交流后教師總結(jié)為:公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的。公民正確地行使權(quán)利,忠誠(chéng)地履行義務(wù),作出更多的貢獻(xiàn),國(guó)家才能更加富強(qiáng),才能提高更好的條件來保障公民的權(quán)利。
活動(dòng)四:閱讀教材16頁正文部分,完成下列任務(wù):
1、我國(guó)公民應(yīng)履行哪些基本義務(wù)?(學(xué)生大聲朗讀并熟記憲法規(guī)定的義務(wù))。
教師歸納:公民的基本義務(wù)主要有幾類:第一類是公民對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)。第二類是公民對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)。第三類是公民的其他義務(wù),如夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)、上面的規(guī)定。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):我國(guó)憲法規(guī)定的公民的義務(wù)是公民的基本義務(wù)。(設(shè)計(jì)意圖:加深對(duì)基本義務(wù)的理解,從而自覺履行應(yīng)盡的義務(wù))。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇十八
這節(jié)課的導(dǎo)入從“未成年人是否需要納稅”疑問入手,學(xué)生迅速集中注意力,課堂的開頭氣氛好。由于選取的這個(gè)素材貼近學(xué)生的未成年人身份,所以能夠迅速引起關(guān)注。這說明,政治課教學(xué)中,素材的選取非常重要,要貼近學(xué)生的生活才能夠吸引他們的注意力。
本課的內(nèi)容由四大主要義務(wù)和其他多個(gè)生活義務(wù)構(gòu)成,對(duì)學(xué)生而言接受起來更加容易。
從生活中選取素材,同時(shí)拓展學(xué)生自己的思維,“你知道哪些例子是……”,然后讓學(xué)生從生活中總結(jié)概括出理論知識(shí),最后再回歸生活。在這之中,糾正學(xué)生的一些有偏差的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)表揚(yáng)深刻正確的認(rèn)識(shí),課堂效果更好。
需要改進(jìn)的地方:加強(qiáng)課堂管理;語言的生動(dòng)幽默,吸引學(xué)生。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇十九
教學(xué)目標(biāo):
2、培養(yǎng)學(xué)生主人翁的責(zé)任感,提高對(duì)自覺履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):公民的基本義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn):公民權(quán)利和義務(wù)的一致性。
教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)、合作探究、師生互動(dòng)、討論、啟發(fā)。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
學(xué)生討論:小明分別履行哪方面的義務(wù)?哪些是法定義務(wù)?(討論后在班內(nèi)交流)。
二、講授新課。
提問:義務(wù)來自哪些方面?什么是法定義務(wù)?(學(xué)生回答)教師小結(jié):由此可以說明我們不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù),對(duì)于法定義務(wù),我們必須履行。
案例分析“小珊該不該納稅”如果是你,你會(huì)怎么做?(學(xué)生討論)教師小結(jié):未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅,是履行應(yīng)盡的義務(wù),是光榮的。相反,如果違反稅法不納稅,則要受到法律的追究。那么我們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)為什么還要必須履行義務(wù)呢?(學(xué)生回答)教師小結(jié):權(quán)利和義務(wù)具有一致性。沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感,自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。一個(gè)人的一生要盡各種法定義務(wù),那么憲法規(guī)定我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些?(學(xué)生回答)。
教師:除此之外,我們還應(yīng)依法履行哪些義務(wù)?
案例分析“小龔的故事”(教材)學(xué)生談感受,體現(xiàn)了什么美德?(道德高尚)。
提問:什么是道德義務(wù)?它有何意義?(學(xué)生回答)學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接,了解法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系。案例分析“單先生的故事”學(xué)生談感受。
三、小結(jié)。
履行道德義務(wù),我們每個(gè)人責(zé)無旁貸。我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,積極履行方方面面的道德義務(wù)。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇二十
甲方(贈(zèng)與方):_____(姓名)。
乙方(受贈(zèng)方):_____(姓名)。
雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)。
合同。
法》就贈(zèng)與事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議:
(包括贈(zèng)與物的名稱、質(zhì)量、數(shù)量、所在地等)。
2.甲方對(duì)贈(zèng)與物應(yīng)承擔(dān)如下責(zé)任、義務(wù)_____。
(明確甲方的權(quán)利擔(dān)保,瑕疵擔(dān)保義務(wù)及相關(guān)的責(zé)任)。
3.甲方享有_____的權(quán)利。
(明確甲方的撤銷權(quán)及其他權(quán)利)。
4.乙方為接受贈(zèng)與應(yīng)履行下述義務(wù)。
(甲、乙雙方應(yīng)對(duì)所附義務(wù)有明確約定,乙方應(yīng)按約定履行義務(wù))。
5.其它。
甲方:_____姓名:_____住址:_____電話:_____。
簽字:_____蓋章:_____。
乙方:_____姓名:_____住址:_____電話:_____。
簽字:_____蓋章:_____。
___年___月___日。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇二十一
作為國(guó)家的一員,每個(gè)公民都有一系列的責(zé)任和義務(wù)需要履行。公民義務(wù)是指每個(gè)人為國(guó)家和社會(huì)做出的貢獻(xiàn)和付出的努力。公民義務(wù)體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)社會(huì)和國(guó)家的關(guān)心、責(zé)任和榮譽(yù)感,是社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展的基石。通過履行公民義務(wù),每個(gè)人都可以為社會(huì)的和諧穩(wěn)定、發(fā)展繁榮做出貢獻(xiàn),其中的心得和體會(huì)也值得我們深思和總結(jié)。
第二段:培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)的重要性。
保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)該擔(dān)負(fù)的重要義務(wù)。我們生活在一個(gè)美麗的世界中,然而,現(xiàn)實(shí)中卻充斥著環(huán)境污染和資源浪費(fèi)的問題,給我們的生存環(huán)境帶來了巨大的威脅。作為公民,我們應(yīng)該培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),積極參與和支持各種環(huán)保行動(dòng)。例如,我們可以垃圾分類、減少用塑料袋、節(jié)約用水等,這些行為既是對(duì)環(huán)境的保護(hù),也是履行公民義務(wù)的一種具體表現(xiàn)。
第三段:積極參與社會(huì)公益事業(yè)。
公民義務(wù)還包括積極參與社會(huì)公益事業(yè)。社會(huì)公益事業(yè)是為了解決社會(huì)問題和改善社會(huì)福利而進(jìn)行的一系列活動(dòng)。通過參與社會(huì)公益活動(dòng),我們能夠關(guān)注弱勢(shì)群體的權(quán)益,提高社會(huì)的公平和正義度。例如,我們可以參加志愿者活動(dòng)、捐款等,為貧困地區(qū)的孩子提供幫助,為流浪動(dòng)物提供幫助等。通過這些行為,我們能夠體會(huì)到幫助他人的快樂和滿足感,并且讓自己成為社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力。
第四段:履行社會(huì)責(zé)任。
作為公民,我們還有責(zé)任履行社會(huì)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任是指我們?cè)谌粘I钪袑?duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)有的道義義務(wù)和責(zé)任。例如,遵守交通規(guī)則、尊重他人、積極參與社區(qū)建設(shè)等。這些行為都體現(xiàn)了一個(gè)公民的基本素養(yǎng)和社會(huì)覺悟,同時(shí)也推動(dòng)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。履行社會(huì)責(zé)任不僅能夠使我們與他人和睦相處,還能夠增強(qiáng)我們自身的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
履行公民義務(wù)不僅對(duì)社會(huì)有益,也對(duì)個(gè)人發(fā)展有著積極的影響。通過履行公民義務(wù),我們能夠培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí),通過參與公共事務(wù)、社會(huì)公益活動(dòng),我們能夠拓寬自己的視野、豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。只有在履行公民義務(wù)的過程中,我們才能夠真正地融入社會(huì),走上成功的道路。
總結(jié):作為公民,履行公民義務(wù)是我們的責(zé)任和榮譽(yù),也是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。通過保護(hù)環(huán)境、參與公益事業(yè)、履行社會(huì)責(zé)任,我們不僅能夠?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn),同時(shí)也能夠促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。在今后的生活中,我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的公民身份和義務(wù),積極投身于社會(huì)建設(shè)和發(fā)展,讓自己成為一個(gè)充滿責(zé)任感和使命感的公民。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇二十二
(1)繼續(xù)調(diào)整好知識(shí)與活動(dòng)的關(guān)系,豐富教學(xué)內(nèi)涵,最終促使知識(shí)的內(nèi)化,真正讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng),而不是為了活動(dòng)而活動(dòng)。
(2)要繼續(xù)學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容,用正確的心態(tài)對(duì)待自己的教學(xué)設(shè)計(jì),繼續(xù)研究好教材,學(xué)習(xí)對(duì)教材內(nèi)容的整合,認(rèn)真分析做好教學(xué)設(shè)計(jì)。并加強(qiáng)教與學(xué)的合作、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,在對(duì)教材的處理中,從學(xué)生出發(fā),尊重學(xué)生心理需要,一定要因材施教。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo),優(yōu)化教學(xué)過程與組織方法式,尤其要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的研究,充分利用好課堂40分鐘。
增強(qiáng)履行法定義務(wù)的自覺性,增強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,提高法律意識(shí),有依的強(qiáng)烈愿望和勇氣,有履行義務(wù)的積極性、主動(dòng)性和持之以恒的耐性,并樹立權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一意識(shí),增強(qiáng)“做國(guó)家未來主人翁”的愿望和信心。在教學(xué)過程中,關(guān)于權(quán)利義務(wù)一致性的第一個(gè)方面,權(quán)利和義務(wù)互相促進(jìn),相輔相成的關(guān)系沒能夠解釋得很清楚,沒有給與學(xué)生明確而淺顯易懂的答案,也沒有選取一個(gè)合適的事例,我覺得這是我這節(jié)課最大的弊病所在。
公民的義務(wù)說課稿大全(23篇)篇二十三
(1)繼續(xù)調(diào)整好知識(shí)與活動(dòng)的關(guān)系,豐富教學(xué)內(nèi)涵,最終促使知識(shí)的內(nèi)化。真正讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng),而不是純粹為活動(dòng)而活動(dòng)。
(2)要繼續(xù)學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容,用正確的心態(tài)對(duì)待自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。繼續(xù)研究好教材,學(xué)習(xí)對(duì)教材內(nèi)容的整合。認(rèn)真分析,做好教學(xué)設(shè)計(jì)。并加強(qiáng)教與學(xué)的合作、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,在對(duì)教材的處理中,從學(xué)生出發(fā),尊重學(xué)生的心理需要,一定要因材施教。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)過程與組織方式。尤其要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的研究,充分利用好課堂的45分鐘。
增強(qiáng)履行法定義務(wù)是自覺性,增強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,提高法律意識(shí),有依法維權(quán)的強(qiáng)烈愿望和勇氣,有履行義務(wù)的積極性、主動(dòng)性和持之以恒的耐性。并樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識(shí),增強(qiáng)“做國(guó)家未來主人翁”的愿望和信心。在教學(xué)過程中,關(guān)于權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的一致性的第一個(gè)方面,權(quán)利和義務(wù)互相促進(jìn),相輔相成的關(guān)系沒能夠解釋的很清楚,沒有給予學(xué)生明確而淺顯易懂的答案,也沒有選取一個(gè)合適的事例,我覺得這是我本節(jié)課最大的弊病所在。