教學工作計劃應當體現整體規劃和細節規劃相結合的原則，確保教學過程的有序性和連貫性。以下是一些教學工作計劃的參考范文，可以供大家參考和借鑒。

抓蚊子教案（精選16篇）篇一

教學設計：

大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發幼兒對打擊樂的興趣。

活動目標：

1.激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。

2.培養幼兒的傾聽能力和根據故事情節與樂器進行匹配。

3.引導幼兒了解樂器發出的聲音，并樂意參與游戲。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：

大鼓.搖鈴.盤。

活動重點難點：

1.重點：能根據股市情節與與樂器進行匹配，體驗游戲帶來的快樂。

2.難點：幼兒分角色進行表演，并能控制自己的樂器。

活動過程：

(一)導入：師生問好。

1.教師打擊樂器發出聲音，激發幼兒的興趣。

師：小朋友，剛才聽到什么聲音了?(鼓聲.鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)。

2.教師出示樂器，進行演奏，幼兒熟悉樂器。

師：今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

師：1.器寶寶來當大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)。

2.邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音?

(二)開始部分。

1.教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節，初步感知游戲。

提問：(1).大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。

(2).大象打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?發展幼兒腿部力量,培養幼兒的競技意識。

它們要干什么了?(我們去叮叮吧)它們怎么叮的?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)。

(3).大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)(4).大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?(死了)2.教師指導幼兒用動作表演故事--師幼共同表演。

3.幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。

(三)結束部分。

小朋友表現的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家--整理樂器。

活動延伸。

為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發出的聲音像大象和小蚊子。

活動反思：

幼兒反應：

每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。

不足和改進：

首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問題。

在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。

抓蚊子教案（精選16篇）篇二

一、活動目標：

1、能跟著音樂打節奏，做拍蚊子動作。

二、活動準備：

2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子。

三、活動過程：

師：小手放在膝蓋上。

幼：小眼睛看老師，___！

幼：蚊子。

師：小朋友夏天的時候有沒有被蚊子叮到過呀？

幼：有。

師：那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀？

幼：自由表達（頭、胳膊。。。）。

師：那被蚊子叮了有什么感覺呢？

幼：好癢。

師：那癢的話你會做什么動作呀？

幼：抓、撈。

（用蚊子叮）。

師：嗡---呀！叮到哪里了？

幼：頭。

師：額頭是吧？我們來撈一老。

（換做胳膊、腿。。。。）。

師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎？

幼：不喜歡。

師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時是怎么拍蚊子的？

幼：拍。

師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍？

幼：

師：叮到臉怎么拍？

幼：叮到我們的手呢？

師：現在楊老師想和小朋友玩一個游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好？

幼：好。

師：請坐好。

幼：我坐好。

（播放音樂）。

師：睡著了（帶著小朋友做睡的動作）。

（隨著音樂做拍手動作，嗡嗡嗡的時候提醒幼兒蚊子在不同的`地方，比如額頭上、胳膊上。。。增加趣味性）。

師：剛剛有沒有被咬住呀？

幼：沒有。

師：這一次蚊子媽媽要出來了（提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說會要誰呢？叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動作）。

師：剛剛有沒有拍到蚊子呀？

師：這一次呀，蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來了。請做好。

幼：我坐好。

師：現在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。

（請4名幼兒）。

幼：逃。

師：好開始羅。

（播放音樂，教師帶著4個小朋友去叮坐著的小朋友）。

師：小朋友真棒！蚊子都被我們打完了，現在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧！

抓蚊子教案（精選16篇）篇三

1.認識并區分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。

2.會使用串鈴，并根據故事情節和教師一起演奏樂器。

1.大鼓、蛙鳴筒各一個，串鈴每人一個。

2.《大象和小蚊子》語言cd

1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。

2.幼兒欣賞故事，師幼交流。

(1)大象和小蚊子之間發生了什么?

(2)你聽到了那些聲音?

3.引導幼兒發現故事情節和打擊樂器的配合。

(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。

(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。

(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。

4.請幼兒為故事配器。

(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛。

(2)教師用故事情節提示幼兒，再合適的地方為故事配器。

5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節進行講述。

6.活動延伸。

(1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發出的聲音還像什么。

(2)請幼兒閱讀幼兒學習資源，說說自己還認識什么樂器。

抓蚊子教案（精選16篇）篇四

1.演示ppt,出示草地的背景畫面。

這是什么地方？誰來了？大大的動物走路時會發出怎樣的聲音？(請幼兒用肢體動作表現)。

2.出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動作。

誰來到了草地上？你為什么覺得是大象？

3.邊講邊演示ppt，引入故事情境。

今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…。

二、聽辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音。

1.播放蚊子的叫聲，請幼兒聽聽猜猜。

聽！可能是誰？

2.聽聲音，分辨樂器。

哪個音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢？

3.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲。

許多小魚游來了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。

三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂。

1.請幼兒想一想、做一做。

小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？

2.根據幼兒的想象配樂器。

師：小蚊子飛到大象身上，大象會怎樣？

3.教師和幼兒拿著樂器玩游戲。

老師扮大象，請幼兒扮小蚊子進行游戲。

4.播放蚊子的叫聲，再次激發幼兒的興趣。

這是什么聲音？這么多小蚊子飛來，大象又會怎樣？

5.反復游戲。

四、活動延伸。

出的聲音像大象甩尾巴，繼續聽音樂用樂器進行演奏。

抓蚊子教案（精選16篇）篇五

設計思路：

幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學過程枯燥無味，是不能激發幼兒的學習興趣，《幼兒園教育指導綱要》指出："教育內容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。"在組織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現"每個幼兒都能主動發展"的教學思想。中班音樂游戲《拍蚊子》是一個以日常生活中拍蚊子這件小事演變而來的一個音樂游戲，音樂活潑又動感，還能讓小朋友們愿意和大家一起玩，體驗同伴合作游戲的快樂。因此我開展了本次音樂游戲活動，希望通過本次活動,引導幼兒能根據音樂的節奏做相應的動作，激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。

活動目標：

1、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

2、引導幼兒掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂的節奏準確做相應的動作。

3、通過活動，激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。

活動準備：

1、物質材料準備：蚊子道具.

2、音樂《拍蚊子》。

活動重難點:引導幼兒掌握掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂的節奏準確作相應的動作。

活動過程：

師：今天李老師給大家帶來了一首很有意思的音樂，我們一起來聽一聽吧！

1、教師出示蚊子道具，學習不同方位的拍蚊子動作。（口頭游戲）（1）師：剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音？（蚊子）蚊子是怎樣叫的啊？（嗡嗡嗡）如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣？（拍蚊子）（2）教師初步引導幼兒感受~~~x節奏類型。

師：你們發現蚊子是在什么時候出現的嗎？（引導幼兒說出在嗡嗡嗡的時候出現，蚊子出現后我們就去拍它。）（口頭游戲，感受節奏）3、教師帶領幼兒玩游戲（一只蚊子叮）（播放音樂第二遍）師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認真聽它會在什么時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦！（幼兒休息，教師當蚊子）4、教師帶領幼兒當蚊子，繼續玩游戲。（蚊子由少變多）（播放音樂次數根據幼兒興趣來定）（1）教師帶領多只蚊子玩游戲。

師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時候準確的你準確拍到它了嗎？（拍它）剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現在我請幾個小朋友一起來當蚊子幫助我來叮你們，誰愿意來？（請幾個幼兒和教師一起當蚊子叮其她小朋友）（2）教師引導幼兒替換來當蚊子玩游戲。

師：這個游戲好玩嗎？那現在我再請兩個小朋友來當蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好準備去拍哦！

師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀？真討厭！我昨天是不是沒有洗澡啊？（教師邊說邊聞自己的衣服）蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛生，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦。

抓蚊子教案（精選16篇）篇六

月夜朦朧，我睡得正香，迷蒙中“嗡嗡~~~~~~”我聽了這持續不斷的讓人心亂如麻的聲音之后，醒了~~~，怒目圓睜，這只不知天高地厚的蚊子,看我怎么收拾你！

“嘿嘿！你死定了！”我兇神惡煞的向它猛撲過去，誰知這蚊子，還蠻聰明，靈敏地躲開了，這讓我更加氣憤。我盯著它，等它飛上蚊帳的右邊停下，我小心翼翼地爬過去，準備殺它個措手不及，“啪”的一聲，我以為我勝利了，可是掌心并沒有蚊子，抬頭它還在那洋洋得意的看著我哩！我就像一個泄了氣的皮球一般，懶懶的看著那只討厭的家伙，蚊子似乎用不屑的目光回視，好像是在故意挑戰，我看不下去了，斗志昂揚的我想到了一句俗話：勝敗乃兵家常事嘛！我看到了蚊不叮，哈哈，這個是降妖的寶物，對準它一噴，剛才還像個“常勝將軍”一樣的蚊子，頓時變得無精打采,“哈哈叫你猖狂,”看準了，我張開手用迅雷不及掩耳之勢猛的一拍，通紅的手心有只被壓扁了的蚊子，用力過猛，雖然手有點疼，眼睛瞇成了一道縫，勝利的喜悅哦！

去衛生間洗了手，繼續我的無蚊打擾的美夢~~~~~。

抓蚊子教案（精選16篇）篇七

3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

(一)、導入：律動游戲拍蚊子入場–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

(二)、基本部分

1.教師講述完整故事，師幼表演。

2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的模仿。

(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。

如果你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動作…(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮…)還有這樣叮的(看見了叮…)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)”看見了叮，看見了叮”哎呀!大象發現了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》

小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!

5.教師指揮，幼兒演奏。

(1)小朋友們表現特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)

(2)老師也想當一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?

(請幼兒做指揮家，教師打鼓)

(三)、結束部分：

教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。

有一天，大象出門散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了，它們發現了正在睡覺的大象，就去叮它。”看見了叮，看見了叮”。哎呀!大象發現了，就用尾巴來趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。

大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!

在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

抓蚊子教案（精選16篇）篇八

一天，我在家里看電視，耳邊傳來了“嗡嗡”的聲音，看來是我的“愛人”來了，他就是蚊子，別看它那瘦小的身體，時不時就給你個大胞，還會“親”你一下，大胞紅腫紅腫的，又癢又痛，哼，我恨死它了，于是，我和蚊子打起了“世界大戰”。

“世界大戰”開始了，我拿著我的專用神器――我的手，分別向上、下、左、右拍去，但是，我往哪拍蚊子就往反方向飛，看那驕傲的小眼神，似乎在說：“拍不到我吧！”看來蚊子真是不容小覷呀！之后，我接著看電視。

看電視時，我正在思考一個問題，為什么蚊子拍也拍不到呢？于是，我靈機一動，盯著家里的蚊，想把它們都裝進一個罐子里，并查找資料。原來文字飛得并不快，因為在蚊子的眼中，時間是很慢的，文字對我們的時間感知能力強，它們的世界都是慢動作，從眼睛看到圖像在傳送到大腦的速度，按赫茲計算，人看到圖像的速度是60赫茲，而蚊子則高達250赫茲，原來，蚊子拍不到是這樣啊！

這次“世界大戰”我明白了一個道理――只要留心觀察就會有收獲！

抓蚊子教案（精選16篇）篇九

知識與能力目標：

（1）掌握生字詞。

（2）準確生動的復述課文。

過程與方法目標：

（1）多角度理解寓意。

（2）體會寓言的寫作手法并嘗試自己寫作。

情感態度與價值觀目標：理解寓言揭示的道理，培養學生的美好品質。

教學重點：寓言的寫作方法，分析蚊子形象。

教學難點：多角度理解寓言所蘊含的道理。

朗讀法、點撥法、合作交流法、自主探索法。

】1課時。

請一位學生朗讀屏幕上的《挑戰書》。并讓學生預測：假如獅子接受挑戰，蚊子和獅子，究竟誰勝誰負？請簡單闡述理由。

尊敬的獅子大王：

我想想你討教武藝，請于明天上午九時到動物王國的森林廣場，一決高下。不知可否賞臉？

無名之輩：蚊子。

猴年馬月犬日。

1、齊讀課文，本文講述了一個怎樣的故事？

2、文中出現了幾種小動物？現在進行分角色朗讀。朗讀時注意語氣。

請同學找出有關語句，分析蚊子形象。

語言上：

（1）我不怕你，你也并不比我強多少。

明確：公然挑釁，說我不怕你。說明蚊子的勇敢無畏。

（2）要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，還是用牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。

明確：蚊子故意激怒獅子，對他進行挖苦、嘲笑、諷刺、奚落，等待獅子急火攻心，自亂陣腳。

（3）我比你強得多。

明確：蚊子更加堅定地說我比你強，并與第一句相呼應，同時蚊子的進攻勢頭更加猛烈。

（4）你要是愿意，我們較量較量吧！

明確：蚊子從正面下戰書，公然進行挑釁。

動作上：蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。

明確：吹：是進軍前的號角，充滿信心和戰斗力。

沖：面對強大的敵人，英勇無畏，一往直前。

專咬：以己之長攻敵之短。

通過對蚊子的分析，你們知道蚊子為什么打敗獅子了嗎？

（1）蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。

這里的“吹著喇叭”和前面的是一樣的.嗎？

明確：不一樣。蚊子得意洋洋，得意忘形，吹噓自己，完全沉浸在自己的勝利之中。

在這里蚊子打敗了威風凜凜的獅子又怎么敗給了蜘蛛？

（2）蚊子將要被吃掉的時嘆息說，自己同強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅。

明確：不可奈何，百般無賴。

5、如果你是蜘蛛你會對蚊子說什么？

6、文中前后兩次引用了蚊子的話，而標點符號和人稱都不同，為什么？

明確：直接引用和間接。

請從下列兩則寓言中選擇一則概括它們的主要寓意（二選一），與大家分享。

獅子準備與敵人開仗，出征前它派出大臣通告百獸，要大家根據各自特長擔負不同任務。大象馱運軍需用品，熊沖鋒廝殺，狐貍則出謀策劃當參謀。有動物建議說：“把驢子送走，它們反應太慢，還有野兔，時不時地鬧場虛驚。”“不能這樣辦，”獅子說，“不使用它們，軍隊的配備不完整。驢子可作司號兵，它發出的號令難道不使敵人聞風喪膽？野兔則可當傳令兵！”

寓意：聰明而有遠見的帶兵人，能在部屬身上發掘專長，能夠知人善任，人盡其才。

2、寡婦和下金蛋的母雞。

故事發生在一個困苦的寡婦身上。由于生活貧苦，她從院外抱回一只瘦骨伶仃的母雞養，來排遣一下孤獨和愁悶的心情。后來，那只母雞每天都下一枚金蛋，寡婦把金蛋賣掉，生活變得十分富裕了。她還雇了許多傭人。可是，從此以后，她又覺得每天下一枚金蛋又太少了，便讓傭人給母雞高貴的生活，但是當那只母雞變胖后，竟不下金蛋了，而寡婦為了維持豪華的生活，花光了所有的積蓄，又和原來一樣困苦了。

寓意:“人心不足蛇吞象”這句話。有的人不滿足現狀，對金錢永遠沒有滿足的時候，他們有時漫無目的，甚至不擇手段的賺錢，還有的人想不勞而獲，這都是不對的，有時也可能會血本無歸，造成更大的損失。

本文通過記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜的故事，諷刺了那些取得一點成績就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹慎從事，否則可能在小事上受到挫折。

作家嚴文井說：“寓言是一個怪物，當他朝你走來的時候，分明是一個故事，生動活潑；當他轉身走開時，卻成了一個哲理。”但愿寓言這把鑰匙能打開同學們的心靈之門，啟發我們變得更加智慧。

獅子知道蚊子死在蜘蛛手上，會怎么辦？展開想象，續編故事。字數250字左右。

抓蚊子教案（精選16篇）篇十

2：揣摩人物心理，轉換成語言表達。

3：怎么理解蚊子可以打敗強大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?

4：用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。

多媒體。

揣摩人物心理，轉換成語言表達。

用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。

一、導入。

二、沉浸文本，整體感知。

請學生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個怎樣的故事?

請學生概述故事內容。

三、體驗文本，品味語句，理解課文。

1、請學生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子。

2、請學生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。

重點品味的內容：蚊子的語言、動作描寫部分。

分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題：

1小小的蚊子為何能戰勝強大的獅子?

2挑戰前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?

3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?

4這個故事告訴了我們什么道理?

3、全班有感情地朗讀課文。

四、適當地穿插口語交際設計。

五、延伸體會寓意。

1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們在學習生活有過蚊子的表現嗎?

2、你能再講一個寓言故事，對我們的學習、生活有一定的警示作用嗎?

六、質疑教材。

七、作業。

必做：

寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個詞。

選作：

2、寫一段“用動作、語言描寫來表現人物心理”的小故事。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

抓蚊子教案（精選16篇）篇十一

1、和著四拍子音樂學習大象走路、蚊子飛與叮的動作，和著三拍子音樂學習大象趕蚊子的動作。

2、在圖譜和教師的提示下，能用身體動作完整地表演音樂故事。

教學音樂《大象與蚊子》、音樂圖譜一張

一、從想像到音樂

2、播放音樂（第一遍），幼兒傾聽音樂思考。提問：你覺得大象與蚊子之間發生了什么事呢？幼兒猜測。

二、從音樂到故事

1、教師有表情講述故事，邊講邊提問：

你覺得這只大象走起路來會是什么樣子呢？請幼兒走一走、學一學。

請小朋友來學一學小蚊子飛的動作。幼兒自由表現。看看老師的蚊子是怎么飛的，師示范蚊子一飛一停。

提問：為什么我的蚊子會一會飛一會停呢？幼兒猜測，自由表達。

如果你是大象，你會用身體的哪個部分來趕蚊子呢？幼兒自由表達，師可以請幼兒來模仿一下大象趕蚊子的動作。

請小朋友們來學一學蚊子是怎么飛的？

你覺得蚊子暈了會是什么樣子的呢？幼兒模仿。

在這個故事中，大象一共趕了幾次蚊子？

三、從故事到圖譜

1、剛才老師已經講過了故事，現在請小朋友來講故事并把這個故事表演出來。你能行嗎？如果不行或不夠自信的話，那么老師這有一張關于這個故事的圖譜來幫助大家。

2、師出示音樂圖譜。幼兒觀察。

3、師幼共同分析圖譜。

4、教師引導幼兒結合圖譜再次講述故事。

四、從圖譜到音樂

1、剛才小朋友已經能根據圖譜來講故事了，現在老師要提高要求，請小朋友來根據音樂表演故事了，你可以看著圖譜表演，也可以看著老師一起來表演。

2、幼兒根據音樂，結合圖譜和老師的動作指導初步完成故事表演。（第二遍）

3、老師也想和小朋友們來一次表演。老師來演大象，小朋友來演蚊子，現在老師不能提醒大家了，小蚊子要邊聽音樂邊看圖譜，適時的出場哦！師幼合作共同表演。（第三遍）

4、分角色表演故事。

5、再次提高難度，請小朋友自己獨立完成故事中大象和蚊子的角色，把大象和蚊子的故事完整地進行表演。

抓蚊子教案（精選16篇）篇十二

1．感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協調地游戲。

2．樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干；音樂《七式音階》、兒歌《小蚊子》的dvd：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。

（一）、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。

師：森林里要舉行一場很大的音樂會，為防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔當小衛士。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰?它們發出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。

1．教師出示圖譜(高低不同的曲線)，讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。

2．幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據圖譜發出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。

3．選擇恰當的樂器(串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重復表現高處聲音響、低處聲音輕。

4．播放兒歌《小蚊子》，感受兒歌的語言節奏，并配合肢體動作表現蚊子飛舞時的樣子，在童謠結尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。

（二）、在游戲中進一步聽辨長音與重音。

1．播放音樂《七式進階》，再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現打蚊子的'動作。

2．幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。

幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現次數相等數量的蚊子，當幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。

3．師幼合作，共同游戲。

幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進階》的音樂中，當幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，教師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。

4．小組合作完成游戲。

幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進行游戲。

中班幼兒在初次學習新的內容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常會設計滿足交往需要的合作游戲環節。在活動中，當幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時，之前有序的狀態完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調節能力較弱，特別是當他們在學習新的內容時，合作對他們來說可能不太適宜。

所以說，在進行音樂活動中，我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式，注重結果，更要注重過程。

抓蚊子教案（精選16篇）篇十三

1、手口一致進行6以內點數，說出總數。

2、運動感知數量（6以內），并對數數感興趣。

1、畫有1—6只不等的蚊子圖片若干。

2、貼有1—6個點的不等的圖片的盒子6個。

蚊子是個壞東西，傳染疾病真可惡。小朋友們本領大，看見蚊子拍死它。看撒落在地上的蚊子圖片，玩拍蚊子的游戲：圖片上有1個蚊子拍一下，圖片一有2個蚊子拍二下……圖片上有幾個蚊子就拍幾下，表示你把它們拍死啦！撿起圖片，再去拍別的圖片上的蚊子。

在自己圖片上找出有3個蚊子的放地上，做出拍三下的動作，送入貼著相應圓點卡的盒子里。圖片上有2個蚊子的放地上，做出拍兩下的動作，送入貼著相應圓點卡的盒子里。把手里還有的蚊子圖片分別送入有相應點子卡的盒子里。

蚊子是個壞東西，傳染疾病真可惡，小朋友本領大，看見蚊子拍死它，小朋友拍手笑，蚊子全部死光光。

抓蚊子教案（精選16篇）篇十四

1、引導幼兒認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現的聲音形象的基礎上參與游戲。

2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節的理解，了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作。

3、引發大班幼兒傾聽的興趣，培養傾聽的習慣，能在傾聽的基礎上培養對樂器的興趣以及體驗與同伴共同演奏樂器的快樂。

認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現的聲音形象的基礎上參與游戲。

了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作。

大鼓、沙錘各一個，小鼓若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個，每人一個串鈴。

活動前幫助幼兒初步了解故事情節。

1、聽風聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——沙錘，（教師悄悄發出沙錘的聲音，請幼兒猜這是什么聲音，學一學，然后出示，認識。）

2、教師將樂器藏在身后，發出沙錘的聲音，請小朋友聽一聽，這個聲音像什么？誰來學一學這種聲音，并猜一猜這種樂器的名稱。

師：咦？小朋友們有沒有聽見什么聲音啊？快點來仔細聽聽這個聲音像什么？誰來學一學？（幼兒回答）

師：（出示沙錘）剛剛的聲音就是這個沙錘發出來的，我們一起來說一下叫什么？（沙錘）

師：“請小朋友聽一聽現在是誰在唱歌？”（小鼓）（出示鼓讓幼兒認識）

師：今天小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天要考考我們小朋友，那就是要我們聽仔細了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪里不一樣？（幼兒回答）

師：小朋友們看一看，老師手腕上帶的是什么？（小鈴）。今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級里，我們把它們一起請出來和大家打個招呼吧，三種樂器出示，認識后，簡單小結，讓幼兒鞏固對這三種樂器的認識并區別聲音的輕重。

教師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽小鈴在故事里變成了什么？

3、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。

出示提線紙偶大象，伴隨三種樂器講故事：有一頭大象，長的可大啦！腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”（敲擊出輕緩的鼓聲）

有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了（伴隨著紙蚊子的出現，小鈴發出嘩啦的響聲），他們發現了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我來叮叮他吧！”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮——刮——刮”（沙錘晃動三次代表大象甩尾巴）。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來（小鈴伴隨著故事再次進入，發出響聲），大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮” （沙錘晃動三次），把蚊子趕跑了。可是，過了一會兒，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲擊兩下）聲音大得把蚊子都給震暈了！（蚊子紙偶紛紛落地）

4、以樂器在故事中發出的聲線為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

師：故事里面講的是誰和誰的事情？（大象和蚊子）

師：（搖動小鈴）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？（一群小蚊子）

師：（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓聲是誰發出的聲音？它們在做什么？（是大象在走路，它在散步）

師：（晃動沙錘）刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音？是誰在做什么？為什么要那樣做？（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它）

抓蚊子教案（精選16篇）篇十五

1、體驗音樂的活潑與動感。

2、能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動作，并嘗試創造性地表現這些動作。

3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

自制大蚊子一只

一、導入活動

1、師：夏天的時候，有一種昆蟲“嗡嗡嗡——·叮上來的時候呢，會很癢的，你猜是什么呢？（蚊子）

2、師：那你們看到蚊子會怎么做呀？（打死它）

3、師：你們都會打蚊子呀！今天我帶來一首關于打蚊子的歌，我們一起來聽一聽。

二、學習不同方位的打蚊子動作

2、出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。

“嗡嗡嗡——·”誰來啦？快來打它，啪！

師：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我嘍！哎呦，蚊子被我們打死了，丟掉它。

3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作。

師：“嗡嗡嗡——·啪！（四次）哎呀，我們打了好多蚊子，數一數，還有幾只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有還有，這邊，再來數一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生氣了，哦，你們也生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！

哎呀呀，真是氣死人了，小小蚊子真淘氣，我們一起來打蚊子吧！

4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

三、創編搔癢癢動作

1、師：哎呀，剛才啊我被蚊子叮了一下，好癢啊，抓一抓，這里也被叮到了，好癢，抓一抓，臭蚊子，真可惡，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪！

2、師：你有沒有被蚊子叮到？我們一起抓一抓。

3、請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

師：給你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好癢啊，抓一抓！”

4、師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（擦藥）給你的好朋友擦擦藥好不好？擦好藥，好香啊，睡覺啦！

5、幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲。

師：我們一起來撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎？

四、完整進行蚊子舞游戲

師：蚊子真可惡，我們一起來打蚊子吧

本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：

1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環節對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。

2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。

抓蚊子教案（精選16篇）篇十六

1、感受音樂的樂句與節奏，用動作表現拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節，并愿意進行動作的創編。

2、樂意參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

多媒體課件

能手眼協調地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動作，并愿意進行創編。

師：寶寶們，現在是什么季節呀？夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會在我們睡覺的時候，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，還會在你不注意的時候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀？（蚊子）那你看到蚊子會怎么做啊？今天給你們帶來一段和蚊子有關的音樂，我們一起來聽一聽好不好？（欣賞音樂）

（設計意圖：通過談話，激發幼兒對活動的興趣，引導幼兒知道蚊子的`特征，初步感受音樂的特點，為學習拍蚊子的動作打基礎。）

1、學習“拍蚊子”的動作：

師：誰來猜猜看，這段音樂講了一段什么事情？（拍蚊子）原來是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來叮你，你怎么辦？（拍死它）你聽，有蚊子來啦！我們一起來拍蚊子！哎呀，有沒有拍到它呀？（有/沒有）那你感覺怎么樣，生氣嗎？誰來學學生氣的動作，那淘氣怎么表示呀？噓，你聽，好像又有蚊子來了呀！我們一起來拍蚊子好！（“嗡……啪！嗡……啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生氣，小小蚊子真淘氣！”（第一段動作練習）

（設計意圖：通過上一個環節的欣賞音樂，讓幼兒對樂曲有了初步的了解，對拍蚊子的地方有了進一步的掌握，通過教師的引導、幼兒的動作創編，使幼兒對節奏有很好的了解，讓幼兒能夠準確的將節奏表現出來。）

2、創編撓癢癢的動作：

師：剛才我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦？（抓一抓）你是怎么抓的？誰愿意來幫我抓一下？（分別請幼兒進行示創編）臭蚊子，拍死它！這次我們跟著音樂一起來試一試。

（設計意圖：通過以兒歌的形式來進行短句的動作創編與學習，能夠較好的引導幼兒更好的進行動作的創編及模仿，較好的激發幼兒對活動的興趣，讓幼兒對接下來的游戲做鋪墊。）

3、創編擦藥水的動作：

師：哎呀，身上癢死了，你們有沒有什么好辦法呀？（請幼兒說一說：擦藥水、電蚊香…….）你是怎么擦藥水？（請幼兒試一試）那這次我們一起來試試看，看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎？（完整動作練習）

(設計意圖：在掌握了拍蚊子的基礎上，引導幼兒進行撓癢癢的創編動作，能夠激發幼兒的想象力，引導幼兒對活動的興趣。)

（設計意圖：以游戲的形式完整的進行蚊子舞的表現，讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法，也在學習中娛樂了，符合寓教于樂的方式，讓幼兒更好的掌握了知識。）