優秀作文是較好地理解和運用語文知識，提煉和表達思想的產物。下面是一篇優秀作文范文，供大家參考學習，希望能給你們帶來啟發和靈感。

留下足印初中范文（19篇）篇一

佇立在門口，遠遠地望見，女廁所門口站著一位老奶奶，身旁豎著一根拖把，凝望著遠方。

奶奶的眼神篤定，靜靜地靠在綠綠的欄桿邊，從容不迫地遠眺前方，不覺間廁所亮白的方磚上多了一片片的黑印子。我悄悄從她身旁走過，雪白的頭發摻雜一絲灰色，肩頭甚至攆不上我，黑褲子下是一雙樸素的小布鞋。她轉身給我一個遲鈍的微笑，滿臉是歲月留下的年邁褶紋。

進進出出的人很多，各個你說我笑地匆匆離去，我卻莫名地想陪奶奶說一句話。

思前想后，我硬是沒有勇氣，夾著腦袋跑回了教室，眼望奶奶在人散去后慢悠悠地拽著拖把在廁所里揮了起來。

又一次從廁所走出，我看到奶奶再次倚在廁所門外的墻上，她輕輕地咳嗽了一聲，周邊人充耳不聞地就走過，我邁出了一步，走上前去，親切地問：“奶奶啊，你年紀不小了啦，在這打掃廁所嗎？” “唔。”一陣微風輕輕飄過，捋了捋奶奶的卷發，奶奶習慣性地一笑。一種敬仰與莫名其妙的憐惜在我心中油然而生。

對話不由自主地引發我的無限遐想：奶奶家里定是特別困難，她必須自己出來掙錢來養活家庭。想到這里，奶奶的形象頓時高大了萬丈。

“奶奶啊。學校一個月給你開多少工資啊？”“沒有啊！”奶奶樂呵呵地告訴我，“不是服務嗎！”僅有的話語中我震撼頗深，一切猜想煙消云散。迎面走來的朋友，覺得這不可思議，她們的質疑，我每每想起奶奶善良的微笑。都迎刃而解，那雙純潔的眼睛，單純地看著。

我，令我覺得她永遠都不像是一個會欺騙的人。

奶奶最后留給我一個深深的微笑，轉頭拖著拖把淹沒在了廁所的人叢里。

這樣的一位奶奶，我多想用我比她高一點的身軀擁抱她，給她一個大大的溫暖，孤獨地穿梭在狹小陰暗的廁所，她的身軀不再孤獨，因為那是愛的投影，是善良的綻放，是偉大的附身！

老人留給我了一個崇高的微笑，留給了廁所一片白凈的世界，留給了世界一縷善良的陽光。

留下足印初中范文（19篇）篇二

一顆明星滑破歲月的長空，留下完美的拋物線，美好卻稍縱即逝。

——題記。

歲月是殘酷的，也曾帶給我們美好。花兒開的絢麗多姿、美不勝收，歲月悄然抹去它的香味、美麗，花兒枯萎了。一只碟在蛹里努力地爬，受盡了痛苦，成蝶，穿梭在花草間，歲月把它捉走了變為了一只精美的標本。鷹搏擊天空，雄姿勃發，奈何不了歲月的.變遷，老使它飛不動了，在饑寒中離開。

“少年不識愁滋味”是這樣嗎？不是的，我們也知道、明白。青春是多么珍貴，作為一生中的黃金年華多令人羨慕。我雖不理解大人們為什么懷念青春，但我懂得要想改變命運，給自己一個沖出小縣城的機會，給自己一個美好的未來。唯有在這個多夢的季節努力學習，增加知識才能更好的珍惜它吧！

人們想要留下青春用了多少方法？美人們找尋天下的古方留下青春的容顏，失敗。勇士們用幾乎變態的方式證明青春還在，自欺欺人。

歲月，我們究竟該怎么做，才能令您動容留下，伴我們一生。答案當然是不可能。我們改變不了歲月，我們只能改變自己。

改變心態，怕失去的心態，擁有一顆年輕的心活力的心。多看有品位的書籍，修煉心靈。改變不良行為，擁有好的生活習慣，帶給我們不一樣的人生。

我不懂珍惜青春，知道它寶貴卻不知為何寶貴因何令人珍惜。但我會改變自己，留下吧！歲月！留下吧，青春！雖然我擁有你，但我不想失去了在懊悔。

留下足印初中范文（19篇）篇三

那段時間對我來說簡直是一個折磨，我吃不下飯也不好好學習，甚至一想到就有委屈地想要哭的沖動，簡直就不想活了，但慢慢的我想了許多，也開朗了許多，或許留下遺憾會更好！

在那之后的所有測試，考試中我的成績幾乎都要比那次的成績要好，從那一刻起，我就認定了遺憾才是我成功路上最寶貴的東西。

再次站到那熟悉的沙池旁，依舊是燦爛的陽光，卻不再是那愁苦的秋風而是溫暖和睦的春風，在等待著我的是那遺憾留下的禮物——超越自我的成功。

遺憾無法填補，但那缺口就是我們前進的動力；遺憾無法挽救，那失去的換來的是我們成功的開始！

留下遺憾會更好！

留下足印初中范文（19篇）篇四

窗外，寧靜，柔和的微風從葉隙間徐徐穿過。溫暖的午后陽光仿佛是一層舒適的薄毯披在我的肩上。在這美麗溫暖的午后，腦海中突然浮現出這么一群人，與此而來的，是一絲佩服和感激。

記得那是在一個寒冷的冬天，北風呼呼地繞著脖子，天空變得像是一塊臟畫布，低壓壓地懸在空中。前面，身后是一輛輛飛馳的汽車，我小跑著過去，對面，是那個一年四季都臭熏熏，臟兮兮的垃圾堆放站。

一靠近那個惹人厭煩的地方，那種撲鼻而來的酸臭便把我的好心情一掃而空，我低著頭，捂著鼻子，從站前小跑著過去，一袋袋花花綠綠的垃圾袋就隔在不遠處，還有那些惹人厭煩的蒼蠅在四處亂竄……我不自覺地加快了前進的步伐。

耳邊，依然是呼呼的風聲，突然間，身旁的環衛工人們引起了我的注意：他們穿著破舊的制服，帶著已經破了口，變得烏黑了的白手套，那頂殘破的帽子下面遮著一張滿是皺紋的臉，一雙如枯竹般的手絲毫不介意被成堆的垃圾染臟，似乎這對于他們來說已經是家常便飯。我怔怔地站在一旁，連那股濃烈的味道也似乎聞不到了。

不是的，支撐著他們，讓他們的手不再對垃圾抗拒的，是那份感激的心。他們感激城市提供給他們的一份份面包和牛奶，他們感激自己有一個好的居所，能不再風餐露宿，城市對每個人都給予了同樣的恩惠，而他們卻懷著一顆感激的心，甘愿用自己的雙手回報城市對他們的饋贈。因為他們，綠草和鮮花才不會在惡臭的垃圾堆中死去，因為他們，我們才能呼吸到清潔純凈的空氣，因為他們對于城市，像城市的腎臟一般，使整個城市得以正常運轉……此時，那份感激也漸漸地縈繞在我的心間了。

回家的路上，我遠遠地望著那些忙忙碌碌的環衛工人們，我至少不再對他們抱有厭惡的感情，更多在我心中的是一股感激與敬佩。

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留下足印初中范文（19篇）篇五

我僅是曇花一現，沒有人會在意，這不公平，但我要強忍淚水，留下最美麗的背影。

——題記。

我是天上唯一的橋，有著完美的弧度，艷麗的色彩，婀娜的身姿。藍天白云與我相伴，碧水青山為我相襯。我只有在雨后出現，那時水是最清澈的，天是最湛藍的，空氣是最清新的，鳥鳴是最歡快的。很羨慕吧？的確，我在神秘的天空中悠然自得，從沒有煩惱，可我不快樂！我的生命是那樣短暫，總是默默隱藏在天的另一邊，沒有太陽明媚的光芒；月亮如玉的臉龐；群星迷人的眼睛，更重要的是，我不能永遠留在天際。因此沒有人記得我。

“轟隆隆”的悶雷之后，又是一場按耐已久的傾盆大雨。我知道自己該出現了。這是我最快樂的時刻，也是最悲傷的回憶。不久，雨停了，云散了，風駐了。攜著燦爛的陽光，我躡手躡腳的走進了人們的視線。此起彼伏的稱贊聲傳上了天空，我站在白云繚繞的天上，好幸福。但當自己依然沉浸在萬眾矚目的欣喜時，夸贊漸漸平息了，人們又埋下了頭，沒有人愿意再看我一眼！我失望極了，悄無聲息的離開了蔚藍的舞臺，靜靜地躲在云后。剛才的瞬間仍歷歷在目，不知不覺中，我開始痛恨那雷陣雨般轉瞬即逝的盛贊，它讓我高興，更令我傷心。突然，一滴晶瑩剔透的水珠落入人間，這是淚。

不公平！為什么我存在的時間如此短？為什么沒有人關注我？為什么我沒有資格永遠留在藍天？為什么……我一直在苦苦尋找答案，可最終還是一無所獲。美麗而不長久的我，不可能長留，哪怕只有一秒。命運已注定，無法改變，不過我可以改變自己，堅強，盡管稍縱即逝，也要留下最美麗的背影！

上天不公，我們無能為力，但是無論如何，都要堅強，像虹一樣，給世界留下最美麗的背影！

留下足印初中范文（19篇）篇六

日中，陽光灑向竹林，透過竹林罅隙，散落到地上，浮光躍金，更添幾分神奇色彩。

爾后，雞鳴，鳥鳴，竹林中又躍動起歡快的氣息，又似乎有些安閑、自在……

愛竹，不僅僅是由于她外在的美。自古，千千萬萬的文人墨客都敗在了她的石榴裙下，是的，她高潔，她一枝獨秀，她超塵脫俗，她“粉骨碎身全不怕”……自小我就對她有種崇高的敬意，好想好想再回到她身旁，吮吸她周身的靈氣。是她教會了我如何做人，如何面對生命中的種種坎坷，我就是這樣在她的引導下，在孤獨中絕望，在絕望中堅強，一邊受傷一邊長大。對她，道不盡的情。

……

我深信：我哭過，笑過，走過，留下一串足印也是好的！

留下足印初中范文（19篇）篇七

春有百花夏有蟬，秋有落葉冬有雪。歲月卻妄想打破這亙古不變的四季輪回，將四季留下的足跡一一抹去。

適逢秋末，行道樹那漂亮的發絲已經全部落去，稀稀落落的散在地上。秋風也被即將到來的冬所感染，帶上了點肅殺的氣息，將滿地的落葉揚起。無人撿拾的果子也在泥土中慢慢腐爛。所謂多事之秋也不過如此，最終還是會被無情的歲月吞噬的毫無痕跡。一場雪過后，哪里還看得出春的明媚。夏的炎熱和秋的蕭條。茫茫的白色原野上遺留的只有那獨屬于冬的寒冷孤寂。

我看著眼前刺目的銀白色原野，不禁感嘆：留下？四季留下了什么？

忽然，遠處那挺拔的的身影吸引了我的注意，我踩著厚厚的積雪跑了過去。原來是一棵松樹。

綠，翠綠，綠的印入了我的心田，溫暖了因寒冬而僵硬的身體。原來嚴冬中也有這樣溫暖的顏色呀。我走近細細望去，積雪將枝干壓得微微傾斜，卻并沒有壓彎松樹那挺拔的身姿，我終于體會到了陳毅說出“大雪壓青松，青松挺且直”時滿懷贊嘆和敬畏的心情了。我不由自主的伸出手，將松針上冰涼的雪花掃走，才發現松樹并不是遠遠看到的那種翠綠色，而是墨綠色的，內斂而富有生機的顏色。但就是這墨綠卻是蒼茫中的生命之燈，照亮了寒冬，也溫暖了冰冷的冬。

毫無疑問，松是嚴冬中的強者。自古以來，它不但為人們的生活提供了便利，而且它的品格同樣被人們所歌頌。試問，如果松樹像楓樹一樣選擇了逃避，它會名垂千古么？因為松樹選擇了留下，留在嚴冬面對寒冷，留在酷夏面對熾熱，堅定的面對種種困難。

也許留下并不難，但松樹僅僅是留下么？它站得那樣直，無論風吹日曬永遠也不曾彎下腰，不放棄它的尊嚴。

我站在這里，靜待來自時光的考驗。你愿意陪我一起留下么？

留下足印初中范文（19篇）篇八

我總是逃避，總是害怕，我承認。你總對我說：“看看你嬸嬸的兒子，他英語，他……”于是，又是“再看看你……”就這樣不堪嗎？我真的、真的沒有那么差勁啊。

我真想問，我留下了什么？

也許我并不出眾，但在世界上永遠獨一無二；也許我并不受，但總有人愿走向我；也許我并不積極，但班級總會有我的存在。在老師眼里，我做安分守己的學生，在同學眼里，我做樂于助人的同伴，在朋友眼里，我做善解人意的知己。這些都是我所留下的。

雨過天晴，烏云散開后，原來可以如此明朗，豁達的心能納百川。

沒有關系，人有多面，面面不同。也許你現在仍然自卑，但只要你去努力，去開拓，你在不同的人心中留下不同的印象，成就了不同的人。

當我憂郁時，當你疲倦時，當你想放棄時，當你想起自己留下的，你會發現：自己并沒有那么弱，至少我還存在在這里。

別傷心了，看看自己留下的吧！

原來，我走過的每個角落我都是留下的呢！

留下足印初中范文（19篇）篇九

噢，我想起來了，這不是時老師那甜美的笑容嘛！

她的笑與眾不同，那笑里包含著多少濃濃的愛意；那笑里包含著多少深深的戀惜；那笑里包含著多少美美的回憶！

笑，本來就是一個甜美的詞語，可是時老師讓它更加美麗！

我曾經消沉過，是時老師的笑，讓我重新努力奮斗，超越自己。我這么努力，是為了搏時老師一笑。

因此，我總是愛坐在或者站在時老師的一邊，說說笑話，做一些滑稽的動作，逗得時老師笑笑。

曾經，我很向往放學，不為什么，只為那時時老師送我們的時候會向我們微笑，偶爾還會調皮的做出一個鬼臉，然后再向我們用力地揮揮手，目送我們遠去。每當這時，我總是目不轉睛地盯著時老師，一直到她走進校門，我才會悲傷地轉過頭來。

現在，我很向往中午，不為什么，只為那時我會在時老師身邊陪時老師一會兒，和時老師說說心里話，或者說說笑話，看時老師笑笑。

以后，我會很向往放假，不為什么，只為那時我會再來這個學校，再來看看時老師，使她微笑、開心。

時老師，請把你的微笑留下！

留下足印初中范文（19篇）篇十

從前，我們的世界多么美麗，多么可愛，多么單純。老師指著小河對我們說：“這是藍色”；指著白云對我們說：“這是白色”；指著青山對我們說：“這是綠色”。

以前，大自然是多么神奇。茫茫無際的草原；遮天蔽日的森林；連綿起伏的山巒；煙波浩渺的大海，還有幽藍的天空；清爽的小雨；溫和的陽光。更令我們自豪的是那些可愛機靈，生氣勃勃的動物們。

我愛這五彩繽紛的世界，我們更依賴于大自然。

這一切都是我們的祖先留下來的，留給我們不斷繁衍生息。

我們面對這留下來的寶貴財富，只是貪婪地享受，奢侈地浪費。

現在，我們的世界那么丑陋，那么骯臟，那么復雜。老師指著小河對我們說：“這是黑色”；指著白云對我們說：“這是灰色”；指著群山對我們說：“這是黃黑錯綜的大毯子”。

我們不再愛這個面目全非的世界，我們無法再去依賴大自然。

一切都是我們留下的，是留給后代的嗎？這一切留給他們還有什么意義！

我們的后代在我們留下的這滿世界的狼籍中還能否繼續生存繁衍？答案顯然是否定的。

因此，為了生命的延續，為了人類的未來，我們要改變這一切。我們不要留下絕望，要留下比上一代留給我們的更輝煌更壯麗的世界，要使我們的下一代為之自豪感嘆。

我們要讓人類一代一代生生不息的繁衍，我們要為他們留下生命的火種。

留下足印初中范文（19篇）篇十一

這是一座歷史悠久的古宅。建筑別出心裁，綜合了西方建筑的簡約與東方建筑的文明，價值連城。

傳說古宅的主人是歷史上最富有的人。而如今，這座古宅充溢著詭異與離棄。老主人多年前死亡，金銀財寶也隨之不見，古宅的奴仆相繼消失，最終只剩下一個丑陋的老夫人。

老夫人其實在多年前就被殺害，兇手正是當時年青貌美的女管家，她花費巨額做了整形手術，成了老夫人的丑陋樣子，連續殺了幾條人命，為的是老主人的巨額寶藏。最后，寶藏也被“福爾摩斯”所找到，正是在樓頂上的小木門后。

“老夫人”隨即跑了上去，發現的是一塊安樂的世外桃源：“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”木門上刻著已故的老主人寫下的一行留言：“我愿將這片美景與發現這扇木門的'人分享。”老夫人崩潰了，精神失常。一張丑陋的臉，幾條殺人罪名換來的“金銀財寶”令她絕望了。

以后看到這一行字的人都安安分分的過日子，城里安安樂樂，夜不閉戶，生活萬分辛福。

老主人留下的一行字給人以啟迪。“福爾摩斯”在后來的表彰會上發表道：“你留下什么，生活也會回饋予你相等價值的東西。你微笑生活，會收獲溫馨；你貪圖富貴，會收獲痛苦。”

留下足印初中范文（19篇）篇十二

后來，你回來了，什么話也沒和我說，又銷聲匿跡了。后來的后來，你什么都拿走了，但唯一，你拿不走我的就是記憶！我不會讓任何人拿走它的，因為那是你留下的唯一東西。

在那深遂漫長的.記憶中，我看見了曾經的你我，那稚嫩的面龐透出一股成熟氣息，可愛又張揚。那個朋友的生日聚會，那個明媚的下午，我們牽著手，在心里偷偷地傻笑，卻裝作若無其事，沒什么大不了。然后，我問了你一個很幼稚的問題，你給了我最滿意的答案，我在心里笑著稱贊你。你也在那頭癡癡地笑吧！我還看見，那一次，我們吵架了。好幾天沒說話，冷戰。生來，你妥協了，想著法讓我別生氣。那懇求而又微微生氣地語氣，使我不得不和你說話。我叫你來我當時在的地方，你答應了。但當你來了的時候我又悄悄溜走了。你在那兒，無可奈何的苦笑，卻也高興。然后，我們就重歸于好了。那兒，留下了我們的回憶。再后來我們徹底完蛋了。因為那件事讓你很受傷吧！在你聽說那件事之后，因為一件小事，我們就形同陌路了。弄得之后的見面都好尷尬吧！最后，我在記憶中看見，你悄悄地離去了，只留下我獨自一個。

親愛的你，再過幾天，你就要回來了吧！這次，我請你別再悄悄地走了，為我們留下什么吧！我們都好想你能留下！

留下足印初中范文（19篇）篇十三

大學四年，快三年過去了，生活和時間都悄悄過去了。從高中到這個默默無聞的大學，身邊有過很多人和事...我仍然麻木地走著...

那一年，大哥送我，我們顛簸了一天...三年過去了，我從來不知道閉上眼睛，我永遠不會忘記商丘站，5號，58號，13號...他們還是被鄙視，我們還是過了這一關...

每個人都有過象牙塔的夢想，但現在已經麻木了，偶爾還會鄙視那些圍著碎石拍照的大一新生，碎石成了我們無所事事的避難所。

大學也經歷了很多。曾經為其效力的東部社區看到了格非從班長到學生會主席的背影...我想過當紀律委員，一次又一次被批準...留下太多回憶...

幾個月的壓抑，頹廢，沉默。

從我是一名特種兵到馮道，卡蘭，他們很強大，最后他們經歷了各種成功，成為英雄。我不喜歡競爭，生活和學習都有點落后。也許社會會讓你明白很多...

人生永遠向前，不是過去，也不是昨天。

留下足印初中范文（19篇）篇十四

01、靜中求知，維護靠大家。

02、讀書破萬卷，下筆如有神。

03、與人方便，給己方便。

04、一代園丁樂，四時桃李榮。

05、靜以修身，學以育德。

06、書籍——凈化心靈的寶庫。

07、記好時間，送“它”回家。

08、腹有詩書氣自華。

09、書為未來，未來為書。

10、想得到知識和樂趣，來圖書館吧。

11、悄悄地你走了，正如你悄悄地來。

12、與人方便，自己方便。

13、一館藏天下，智慧千萬家。

14、愛護圖書，人人有責。

15、給每一位“書”朋友做好保養。

16、書是一條船，在漂泊中有了境界。

17、風流不在談鋒勝，袖手無言味最長。

18、帶走的是知識，留下的是安靜。

19、你是安靜的，我是平靜的。

20、進步的人就喜歡讀書。

留下足印初中范文（19篇）篇十五

在我們這個青春的年齡里，總會留下很多五彩繽紛的回憶，有開心也有難過，每一點顏色都是必不可少的，它們勾繪出一幅幅美麗且完美的青春畫卷。在這個春意盎然的時節里，人們眼中最明亮的色彩便是綠色了，無論是風景中的，還是我們初中生涯中的。（我們的三年。

初中生活。

初一——稚嫩的葉——淺綠。

當初剛剛走出小學大門的我們看著中學的大門，眼中閃爍著光芒，對于即將來臨的初中三年，充滿了期待，猶如一片新生的嫩葉對自己即將度過的充滿生機的春天般的期待。那時年幼的我們，無一不在想著初中的老師是什么樣的？初中的同學是什么樣的？……我們已經聽過太多關于中學生的、太多關于中學的故事，它們有如一支支艷麗的彩筆渲染著我們綠色的期待。

當我們走入中學的大門時，我現在都還清晰地記得那一瞬間，我是那么的欣喜和震驚，不敢相信，身體幾乎是在不受控制地走著，我的腦子里不停地想著那扇大門，想著：我走進來了，我成為了真正的初中生！那份喜悅，如同稚嫩的新葉對于自己身處初春時的興奮和期待，是那么的純真和美好，是一份新生的稚嫩的淺綠色。

初二——青澀的花——正綠。

看著春色滿園，里面的景觀往往都是紅花綠葉，但是在初中校園這個青春的花園里卻是與眾不同的，初來時也許我們都是綠葉，但過了一段時間，就都會成為一朵朵美麗的花朵，然而這些花的神奇之處就在于，他們是綠色的。

青春時期的我們總是充滿活力的，這是我們人生的一段黃金時期，這時的我們總是如同一朵在清冷的黎明綻放的花朵一般，顯示著自己強大的生命力以及求知欲望，我們如饑似渴地捧著書本，哪怕是老師寫了滿滿一黑板的知識也無法滿足我們的心，還不夠……于是我們會把心思放在一些其他的事物上，來充實我們的生活，例如興趣愛好。

這時的我們是倔強的，是頑強的！在每一個社團活動室里，我們不僅是在因為愛好而學習，我們的努力也從另一方面體現出了我們對于一些事情還很不足，那份對于學長們的優秀的崇拜和對自己的不足的不甘心，這是我們努力的另一點原因，我們拼搏著，不甘落后，我們努力著，提升自己！我們在這樣一個不斷進步的過程當中，展示著自己，我們還沒有綻放自己最美麗的光環，但是現在的我們，正在奮斗的少年，也在用一種獨特的色彩綻放著還不夠成熟的執著的美麗，我們都是一朵朵青澀的花，有著純正的綠色，但我們堅信自己總有一天會五彩繽紛！

初三——翡翠般的莖——墨綠。

初中的最后階段了，這時候，我們總能驕傲地對自己說：“呵，看我多厲害，我還堅持著呢！”

一個個還在堅持苦讀的初三學子，經歷了那么久的學習歷程，終于到了最后沖刺的時候了。這時的我們面對那些枯燥的復習課程、一堆瑣碎的復習資料時，已經有了疲憊的感覺，但是我們仍然堅持著，啃食著書本撿拾著自己曾經遺落的知識，毫無懈怠之心。賭上我們一直以來付出的汗水，在這場學習的競賽中，我們絕不對這點學習壓力低頭！正在成長中的我們，有著翡翠一般珍貴且堅韌的莖，這是我們青少年頑強的驕傲，絕不輕易彎腰低頭！這應該就是我們初中畫卷中最濃重的顏色了吧，墨綠色，很深刻，永不后悔的努力！

留下足印初中范文（19篇）篇十六

輕輕搖動歲月的風鈴，多少感動和著風的節拍;輕輕撥動記憶的雙槳，多少花瓣漾著心湖的漣漪。

——題記。

自從上初中以來，我變了很多。從一個開朗、大方的女孩，變得有時也會扭捏。我不喜歡這樣的自己，所以一直以來，我都“封閉”自己，始終活在回憶中：

那時的我有著知心朋友，下課牽著手，并肩走在一起。嘻嘻哈哈地看著蔚藍的天，感嘆時光如此美好。就這樣幸福地過了六年。在跨入初中校門時，她卻選擇了另一所學校，就這樣，留我一人。我并非真的沒有朋友，而是沒有好朋友，雖然上初中已有一段時間，但總是不愿敞開心扉。

沒有朋友是孤單的，在校園操場上的落寞背影，顯得多么凄涼。沒有朋友是寂寞的，在暴風雨洗禮下的小樹，顯得多么無助。沒有朋友是惆悵的，在沙漠中飽受太陽毒曬的嫩芽，顯得多么痛苦。

在別人眼中，或許我永遠都保持微笑，哪怕再棘手的事情，我也只不過會心一笑。我曾經也是這么認為。但是，我錯了，我只是一個遇到煩惱不敢面對的_膽小鬼!想著想著，我哭了。落寞的身影，雨中的小樹，沙漠中心的嫩芽……一幕幕不斷在腦中涌現。第二天清晨，推開窗子，抬頭望去，天空像倒過來的大海，一束陽光溫柔地瀉在我的身上。我驀然發現，陽光原來如此明媚，世界也有如此美好的時候，往昔肆虐的煩惱也已不覺間退縮到眼前的金色燦爛背后。如果有煩惱，就當作是生活中的調味料吧!因為即便是在陽光燦爛的日子里，也難免會出現短暫的陰天。即便是在風和日麗的日子里，也難免會出現天空陰霾……想到這些，我心中的煩惱早已隨著風而去。

人不能只活在回憶中，雖然回憶是那么美好。于是我學會了將笑容掛在云端，將淚水在太陽底下曬干。因為我知道：當你改變不了環境，你可以改變自己;當你改變不了事實，你可以改變態度;當你改變不了過去，你可以改變現在!

不管一天又一天是怎么度過的，太陽總是無休止的東升西落，花兒總是次第綻放又凋零。身邊的車水馬龍總是轉瞬即逝，站在時光的尾巴上，我們不停地追趕水霧般的未來。

留下足印初中范文（19篇）篇十七

從讀幼兒園開始，有許多老師在時間的流逝中漸漸被沖淡了，但有一位老師令我終身難忘，她就是何老師。因為她的笑容，使久久不能忘懷，何老師的笑容和藹可親，平易近人。

記得我剛上學的時候，媽媽騎著自行車帶我來到了甌北一小的門口，我一看那么多人，不熟悉里面的人、景和物。于是，我“哇”的一聲大哭起來，媽媽見了，臉上沒有一絲笑容，還把眉頭皺了起來，手還不停地拍我，說：“你哭哭啼啼的干什么啊!像一個女生一樣。”

我聽了，哭得更猛了，媽媽把眼睛睜得老大老大，好似一個炸彈，還說：“你干什么呀?別哭了!你害不害羞啊!別人都沒哭，你哭什么啊!別哭!”我不但沒有停下來，反而哭得比剛才更猛了，一聲比一聲響，一聲比一聲慘，好像失去了爹娘似的。何老師聽見了我的哭聲，聞聲趕來，她并沒有像我媽媽那么兇，而是十分溫柔，還帶著燦爛的笑容，說：“怎么了?小朋友，怕_嗎?沒事的，這里都是一年級的小朋友，不用怕的!快去看電視吧，很多小朋友都在看的，可好看了!一會兒還分零食喲!”我聽了這番話，破涕為笑，安安靜靜地去看電視了，時不時還發出“哈哈哈”的笑聲。

還有一次，二年級的時候，我發燒了，昏昏沉沉的，差點就睡著了，還好老師拍了我幾下，還有老師甜蜜的笑容，就連老師的眼睛也會笑，好像眼里有話：“周豪，再堅持一會，一會兒就下課了，我相信你能堅持到底的。”后半節課，我認真地聽老師講課，積極發言。下課了，老師叫我去辦公室一趟，我以為老師要批評我。于是，我慢慢吞吞地到了辦公室，沒想到，老師笑著遞給我一個又紅又大的蘋果，我拿來吃了起來，并忘說謝謝。吃完后，老師又對我笑了笑，我同樣也回了老師一個笑容。我頓時感到睡意全無，燒也退了許多。

笑容是人與人之間溝通的橋梁，笑容是上天賜予我們美好的表情。

留下足印初中范文（19篇）篇十八

古往今來，多少文人墨客窮其一生，留下詩文百十篇，供人詠嘆；多少賢君名仕平天下、理冤案，留下的豐功偉績數不勝數，使人崇敬；即使現已銷聲匿跡的物種，也會留下他們在這個世界上存在的蛛絲馬跡，令人感嘆那遠古時代的生命奇跡。

而我，不像李白杜甫那樣才高八斗；也沒有孔明武曌那樣的才略；

我的離去更對世界不會有影響，那我，在這個世界上留下了什么呢？

稍微模仿一下偉人？自己的'文字曾變過鉛字，除班中同學在得知此消息那一天略有動靜，第二天，一如往常。

當過班長，為班級做貢獻不少，贊揚頗多，當不再當時，一如往常。

離去？這個還是別試了。看下來，雖模仿得比較成功，但效果并不好。是留下了痕跡，但只是單純的痕跡，時間一久，終究還是會忘掉，不是真正的留下。

這二者，太極端，對于自己的方向是盲目的，要真論留下了什么。遺憾，未能真正體驗一生，留下的便只是遺憾。

我迷茫了，想在這個世界留下什么于我太難了，而且偉人也不是隨便從人堆中就可以挑出的，但若真的不管這些，匆匆走過這一生，太不甘了。

閉上眼，腦中偉人、生活等各種東西飛速旋轉，實在是我頭昏腦漲。睜開眼，任何一個東西都好像在說：“看！你的生活離不開我！我在這個世界上有人依靠于我！”隨手拿本書強制自己不胡思亂想，翻到的正是政治書上講述焦裕祿的事跡，說他事必躬親，真正做到做好自己本職工作，值得人稱頌。做好自己！這四個字牢牢吸引住我的視線，雖有些斷章取義，但“斷”出的這四個字卻點醒了我，是啊，將自己做好，不虛度年華，做到溫習無愧，真實的體驗一把生活，就不會留下遺憾。而此刻我也突然明白，留下餅不是我給世界帶來了，而是這個世界給我所帶來的，所帶來的美妙的回憶......

留下足印初中范文（19篇）篇十九

不知是秋天的葉，還是春天的雨，帶來了那抹不掉的記憶。忘記了昨天的憂慮，卻忘不了你們誠懇的笑容，和那離別的.時的不忍與無耐。或許是吧，天下沒有不散的宴席，忘掉過去，才會開始那全新的生活。我讓白鴿捎去我的祝福，讓露水沁透那甜蜜的祝福，讓它隨蒲公英一起飛！

六年同窗，讓愛化成那泛黃的老照片，夾在心底最深處，記住那永遠的六（1）吧！也許在數年后，當我們擦肩而過，卻認不出那同桌的你；當我們相視一笑，認出了那愛哭的她，愛笑的他；也許在數年后，你會翻出這些照片，在搖椅上細細回味，會向自己膝下的子孫，幸福的講述著當初的快樂，誤會，傷心與高興，也許在數年后你會記得，“在神木四小六（1）班還有一群親人啊！”

豆蔻年華里的朦朧，豆蔻年華里的離別，經過離別，我們將又會重逢，經過稚嫩，我們將走向成熟，輕吟“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此時古難全，但原人長久，千里共蟬娟。”

對我們寄托著希望與愛的人，會永遠支持著我們。走進中學，我們又邁了一步，不必在意那磕磕碰碰，記住在小學，還有一個溫暖的集體，那個有愛，有夢的地方！