在學期結束之際，我們需要總結學習收獲，以便更好地規劃未來的學習計劃。以下是一些同學們寫的精彩期末總結范文，希望能夠為大家提供一些寫作思路和參考。
如何面對期末考試（優秀21篇）篇一
對于剛剛升入初一學生來說，期末考試是他們在全新賽場上的第一次較量，因此這次考試的意義不僅僅在于成績本身，更多的是成績所標志的個人在新集體中的形象問題。能否抓住這次機遇樹立自己的新形象成為學生們關注的首要問題。面對期末考試，學生們通常會存在以下四種心理狀態：
求勝心切型心理。這類學生大多成績處于中等水平，但是他們在學習方面有很大潛力，通常興趣愛好廣泛，表現欲很強。他們迫切希望通過入學后的第一場考試樹立自己全新的形象，突破以前的水平，為今后的發展打下良好的基礎。
捍衛尊嚴型心理。這類學生通常是學習方面的佼佼者，在升學考試中成績突出。他們在以往的學習經歷中一貫視自己為最優秀者，希望通過考試來展示自己非凡的實力，強化自己在新的班集體中的地位。
自卑膽怯型心理。這類學生以前學習成績不很理想或者在某一學科上存在較大困難，他們很想改變自己的學習狀況，但明顯感到仍然與其他同學存在差距。于是對期末考試十分焦慮，害怕考試成績不理想會影響自己在新集體中的形象。
盲目應試型心理。這類學生思維狀態還比較幼稚，沒能很快進入學習狀態。新校園、新老師、新同學帶給他們的興奮感還沒有消退，對于自己的學習不太關心，認為時間還早，一次考試不能說明大問題，對考試表現出松散應付的態度。
那么，作為家長應該如何去引導孩子進入正確的備考狀態呢?下面就為大家提示三個方面的注意事項：
降低期望值。
以理智的態度面對考試。
有表現欲望、希望快速轉變個人形象標志著學生開始走向成熟，開始認真思考自己的發展問題，這是值得鼓勵的一種心理狀態。如果您的孩子對考試抱有很強的期待心理，您應當及時進行鼓勵。但是，家長應當注意引導孩子認識到任何成功都要付出艱辛的努力，需要堅持不懈的精神，不論期末考試成績如何，并不代表今后一貫的發展趨勢。這樣可以幫助孩子更加理智地對待考試，避免遭受過大的打擊或者因為一次成功而放松努力。
放下思想包袱。
以平穩的心態應對考試。
對于成績優秀的學生來說，第一次考試會造成較大的心理壓力。他們往往擔心考不好會給老師、同學留下不好的印象，甚至會擔心成績會給自己競選班委、評選“三好生”等諸多事情帶來不良影響。其實，這種擔憂往往是不必要的，家長應當提示孩子考試成績只是個人能力中的一部分，并不是綜合能力的標志。這樣可以幫助孩子放下不必要的心理包袱，以平穩的心態面對考試，更加集中精力投入復習中去。
培養自信心。
以全新的角度審視考試。
對于學習中存在困難的學生，家長可以適當鼓勵他們在第一次考試中有所突破。但是，最好制定出符合孩子實際情況的、切實可行的標準，只要與以往相比有提高就可以，不必強求。家長的關注可以提醒孩子更加嚴謹地對待考試，合理目標的制定可以讓孩子有一個明確的奮斗目標。同時，家長還應引導孩子從新的角度審視考試的意義，理解考試是對自己學習情況的一個檢測，找出弱點才能夠有針對性的提高，不要對考試存在懼怕心理，只要能夠戰勝自己就是勝利。
新的學校、新的班級、新的起點，當我們走入新校園的時候，每個人也站在了一條新的起跑線上，讓我們用努力與汗水一起澆鑄成功的花朵。
如何面對期末考試（優秀21篇）篇二
反思的方向可以圍繞以下3點展開：
如果你在考試時，偏重記憶的知識點失分較多(如生物、地理和語文、英語的基礎題)，那顯然就是不夠努力，學習態度出現了問題。如果是簡單的知識應用出錯較多，運算能力欠缺，既是反映平時的訓練不夠，也是學習態度的問題。
面對這些情況，你就要反思了：
自己平時是否自覺地進行復習了。
在學習時是否經常存僥幸心理，認為平時拖拉點沒關系，只要考試前幾天抓緊一點就可以了。
反思自己的學習師傅很盲目，不知道每天究竟應該學些什么。
反思自己對所學知識是否做到了扎實掌握，對于新知識的掌握是否只是停留在了解、識記的層面，能否順利地運用。
勤于反思自己平時的`學習態度，時刻鞭策自己認真仔細地掌握每一個所學的知識點，那么，你也能夠做到在考試的時候立于不敗之地。
每次考試結束，總會有同學說，自己太緊張了，沒有發揮好。
因為緊張沒有發揮好，就是考試心態問題。
這其中包括：急于表現自己實際卻眼高手低的;未按照老師的要求做好充分復習以致害怕考試的;面對考試，過分看重分數、名次的;缺乏自信而又瞻前顧后的。
沒有一個良好的考試心態，就無法在考場上發揮出正常的水平。
可以嘗試這樣幾個擺脫焦慮的方法：
1.語言調節法。在情緒剛剛不對頭時，通過簡單、具體，帶有肯定性的言語調節自己，比如“我有信心”“我準備得已經很充足了，一定能考好”。在暗示自己的同時，不妨聯想自己成功的情境，以激發自己的考試信心。
2.轉移注意法。如果在考試中遇到較難或沒有見過的問題或題型時，應先采取主動的注意遷移，減少焦慮，回避一時解答不了或暫時回憶不起來的問題，當其他問題解決完后再回過頭來研究回避的問題。這種做法可以使優勢興奮中心得以轉移，從而使抑制狀態在一定程度上得到緩解。
3.呼吸調節法。當自我感覺十分緊張時，有意識地控制自己的情緒。深呼吸，注意放松，在頭腦中對自己說“放松”，連續做幾次，直到感覺鎮定為止。
有些同學并非基礎知識掌握不牢，而是因為不了解一些答題技巧，或者是計算不夠精確，或者是速度不夠快，或者是理解上有偏差，又或者是思維不夠嚴密??????結果也導致了考試成績不理想。
如何面對期末考試（優秀21篇）篇三
我主要從兩方面進行了著力：一是讓孩子去想現實生活中已有的東西，但是在實際應用中還有不便，為了解決這個不便，你打算發明什么物品。二是讓孩子想現實生活中還沒有的東西，但是感覺特別需要有這么一種東西，解決我們的實際問題。
這樣，孩子能夠從實際出發，而不是憑空想象，就降低了想象的`難度，孩子們的想象力也就更加的開闊了。所以大家的想象是五花八門，45個學生45中想法，這種感覺真好！
為了珍藏孩子們這些美好的靈感，我把他們要發明的東西記錄下來，說不定哪一天還可以申請專利哦：)。
眼睛鑰匙：根據視網膜的不同來開關門。(高翔)。
隱形整齊牙套：校正牙齒卻很美觀，比現行的牙套好看多了。(曹世曉)。
環保樹：越是吸收垃圾，樹長得越快，凈化空氣，美化環境。(李統)自詡本發明獲得了諾貝爾獎哦：)。
方便洗衣擦：隨身攜帶，擦拭衣物的油漬污漬。(朱茜)。
嬰兒喂飯機：解決年輕爸爸媽媽問題，定時定量定餐喂嬰兒吃飯。(田雨晨)。
好習慣養成器：好習慣闖關，用游戲控制，每闖一關有各種精神獎勵，孩子們會在游戲中養成好習慣。(劉藝)。
自動洗紙器：可以讓用過的紙反復使用，更好的保護環境。*(武瑞雪)。
自動廁所清潔器：用微型電腦控制，根據廁所的具體情況自動清掃除臭。(楊鈺瑤)。
多功能手表：可以監測健康、可以提供悅耳音樂、可以保護兒童不受欺騙等。(齊寶齊)。
輕松門：形狀各異，色彩鮮艷，靠聲波震動傳播開門。(張紅玉)。
快速行走鞋：安全穩當，舉步如飛。(寧夏)。
熱心警告儀：專門提醒小學生坐姿和讀書習慣的，還有強制措施，不按要求去做，就會有暫時性的震動電波，對身體無害，而且起到按摩作用，但是強制性要求坐端正。(畢雪)。
……太多了，太精彩了，看的我心花怒放。我對孩子們說：“老師珍藏你們的這些靈感和創意，讓我們努力學習，盡快研制出我們的各種發明，到時候大家人手一份，分享發明成功的樂趣。”
孩子們把自己的小發明和想象繪圖制作成了圖文并茂的《五三發明展示》專輯，賞心悅目。
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如何面對期末考試（優秀21篇）篇四
語文考試是期末考試第一門，考前兩周內三到五套的語文試卷練習，能幫助我們快速進入期末考試的考試狀態。這時候對待試卷不能是應付了事，而應帶著問題回答，帶著答案回溯。要看一看，答題套路的有效性如何，你的踩分能力是否符合出題人要求，你自己的知識結構在哪兒有欠缺？考前的這種試卷聯系，會讓我們在考場上回答起問題來得心應手，不至于手足無措。與其他學科同步的復習更是能在緊張之余平衡你的心態，不至于因為老是想著某一學科的復習而心態失衡，導致考場上有所偏頗，發揮失常。
語文學習的成果是怎樣體現出來的呢？如果你小時候曾自豪地對著爸爸媽媽背誦過唐詩宋詞的話，理解起來應該不難，語文學習的成果是通過你對內的文學知識的儲備和對外所能表現的演講、辯論能力體現出來的`。到了高二上的期末考試，你要能把自己的語文素養體現在試卷中，如果同學們平時的語文積累不是很到位，則要學會包裝自己，讓被修飾過的語文素養體現在試卷中。具體來說，就是你的試卷，要有答題風格。最常見的是古文范兒：詩歌鑒賞四個字+四個字+四個字，文言文閱讀除翻譯外，多用虛詞連綴，現代文閱讀更是抓住機會用簡短精煉的四字答題法并偶爾發幾句帶嗚呼哀哉的感慨，至于作文，則更是回旋余地廣闊。另外，數字邏輯范兒、氣勢恢宏范兒、小家碧玉范兒等也是可供選擇的，到了高二上的時候，你的試卷如果還沒有一個整體的風格，恐怕就要擔心泯然于眾人矣。
還記得我們小學考試時候的卷面分嗎？如今的考試不會再有這種分值，是因為老師們默認你們在小學階段已經搞定了這個分值。實際情況卻很不樂觀……同學們要明白，你的試卷一定是讓人看的，既然讓人看，那么幾點要求是一定要遵守的：一要整齊有序，如果你不習慣標a、b、c點，我建議你合理用好空格、換行和分號，要保證自己的卷子有層次感；二忌亂涂亂畫，很多同學的試卷要不就是"地雷陣"--圈圈點點，要不就是"藏寶圖"--線線框框，讓老師們閱卷步步驚心，怎么能給你好的分數呢？三要字跡工整，也許有的同學說我的字跡真的是無可救藥了，那么你更要注重字的排版，第一感覺要讓閱卷老師覺得你是用心經營這份試卷的，老師也就會將心比心了。細節上的要求還有很多，同學們要針對自己的情況把細節做到位，細節做到極致，那就是大局！
以上教大家的技巧都是偏投機型的，只適合期末短期沖刺。真正要提高大家的語文成績，扎實的語文功底才是關鍵，需要同學們有一個長期的學習計劃，真正做到泰山崩于眼前，我自巋然不動！
如何面對期末考試（優秀21篇）篇五
盼星星，盼月亮，終于盼到了期末考試。
我也好想知道這學期我學的怎么樣。開始考試了，我非常緊張，心里就像十五只吊桶打水――七上八下。發下卷子了，我一看上面的題就自以為是，心想：這么簡單的題對我來說就是小事一樁，小菜一碟嘛！此時此刻，我就再也不緊張了！嘩嘩嘩，沒一會兒，我就寫完了，馬馬虎虎的檢查了一遍就交上去了，因為我覺得我能考滿分。
一月十三日考卷發下來了，數學考了九十八分，語文考了九十分，英語考了九十五分，綜合考了九十一分。我一看試卷，全都是因為粗心而錯的，但也沒辦法。媽媽說我考的也很好，可我還是很失望。
下次，我一定認真做，爭取考滿分。
今天，天空萬里無云，可是我的心里卻是烏云密布。我的眼睛紅腫，而且還飽含著淚水。
這一次期末考試考砸了，砸得讓我無地自容，讓我覺得前途一片黑暗。語文試卷中最基礎的生字都出錯了，不過這對于我來說也不算什么稀奇的事兒，因為我平時就是個“老油條”、“粗心王”，總是記不住生字怎么寫，可最可氣的是我把自己名字中間的“洪”字寫成了“滿”字，寫了五六年的名字竟然寫錯了？真是太丟人了。難道是因為在考試時一心只想著滿分，就寫錯了？老師當著全班同學的面數落著我，那一刻，我真恨不得有個地縫鉆進去。看著試卷上的“85”分，看著那個“滿”字，我焦慮不安，這下該怎么向父母交代呢？不但把會做的題做錯了，竟然還把自己的名字寫錯了。我心中的所有希望之燈全熄滅了。對了，還有數學呢！這是我的強項，總該不會讓我失望吧！
一會兒，數學試卷發下來了，我急切地看了分數。那紅紅的.數字沒有給我帶來半點的喜悅，帶給我的依舊是失望，我的心一片瓦涼，心想：這下可真的死定了，媽媽一定會數落個不停，爸爸的皮帶……壓歲錢、電視、玩具統統遠離了我。老師在上面講著正確答案，我沒心情聽，腦海里在想：回家咋面對父母呀？時間如流水一般嘩啦啦地流過，不知不覺，放學了，咋辦？昨天還洋洋得意在媽媽面前夸下海口不會讓她失望，如今，我……我只覺得頭暈沉沉的，感覺世間萬物都失去了生機。我不敢直接回家，我不敢面對父母那期望的眼神……我背著那猶如萬斤重的試卷拖著灌滿鉛的腿回到了舅媽家，在舅媽家躲了兩天，心情依舊沉重，可終究要面對，要回自己的家呀。在舅媽的鼓勵下，在舅舅的擔保下，我膽戰心驚地回到了家，媽媽接過書包，溫柔地對我說：“幺兒，考砸了？沒關系，下次努力。你看，媽媽給你買了你最愛吃的小金橘。”我的淚水奪眶而出。
面對媽媽的“沒關系”和那甜甜的小金橘，我的心里像打翻了五味瓶。其實我知道媽媽傷透了心。媽媽，下次我一定努力，不再讓你傷心了。
我的期末考試總結――五年級上學期_650字。
嗨！時間真如江河之水，一去不復返。一個學期怎么就這么短，轉瞬便已過去。這個學期結束了，我也該對自己做個期末總結了吧！
昨天剛考完期末考試，回家后我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫忙登一下分數。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫分數的時候，我留心了一下自己的考試成績。語文和數學考的還行，就是英語考的太差了，只得了90分，我原本對父母夸下海口說一題都沒錯，這下簡直令我羞愧得無地自容。我實在是該好好的反省一下了。回想在期末考試的前一個多月，我幾乎沒有讀一下英語課本，父母每次提醒我聽讀，我根本就沒有去做，只是忽悠他們說：“我全都會了”。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。我以前每天種下的惡因，現在輪到我嘗苦果的時候了。相比之下，那幾位得高分的同學，就比我刻苦得多了，據我所了解，英語得高分的馮文濤和戴妮娜，每天聽讀英語至少一小時，他們得不到高分才怪呢！我付出的實在是太少了。那些得高分的同學都有一個共同的特點：就是熟讀課文，擅寫單詞。而英語原本就是我的弱項，我卻從來沒有好好的用功。所以也只能得這樣的分數了。幸好，我的語文進步了一點，數學沒退也沒進，但英語落后了這么多，這似乎是在告戒我：沒有好的學習態度，自以為是的心理，拖拉懶惰的毛病……種種壞習慣如果不改正的話，是永遠也考不出好成績的。
總而言之，這個學期我是進步不大，卻退步不小。今后我一定要好好的反省自己的過錯，力爭下學期糾正這些諸多缺點。要知道：“虛心使人進步，驕傲使人落后‘。這是我們每個人都應該遵循的道理。
來源：/400zi/07/。
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如何面對期末考試（優秀21篇）篇六
學生小勇這樣透露：老爸制定的期末考試目標是考進年級前20名，如果實現目標，則會獎勵一臺筆記本電腦，否則整個寒假都要上補習班、看書，哪兒也不許去。“雖然我做夢都想有一臺筆記本，可是我平時在班里只是中等成績，進年級前20名怎么可能嘛？！”小勇表示，這“不可能完成的任務”讓他倍感壓力，心情也很沮喪，學習狀態也越來越差。
相信很多學生正象小勇一樣困惑著。其實，好成績的取得取決于平時的刻苦學習和臨場的出色發揮，不是靠“重賞”就能突擊的，而“重罰”還有可能讓孩子背負重壓，適得其反。一個合適的目標要符合孩子的學習情況，經過孩子努力是有可能實現的，它在給孩子帶來挑戰的同時也提供了動力。為了幫助孩子樹立合適的目標，父母需多和孩子溝通，增加對孩子學習情況的了解，還可以聽聽孩子的老師的建議。
二：分數不是關注的唯一重點進步更重要。
目前，有不少家長總是盯著孩子的分數，整天把“成績”掛在嘴邊。孩子考好了，爸爸媽媽喜笑顏開，考得不好，那立刻就會怒目而視。“其實，做父母的應把維護孩子的心理健康放在第一位，切莫舍本逐末，眼睛只盯著分數，要學會對孩子進行多元評價。”“我們認為，科學看待期末考試，家長們最重要的就是不以分數作單獨判斷，‘進步’比‘分數’本身更有價值。”
期末考試前，大多數孩子本來已經很著急了，他所需要的就不再是單純的督促，而是具體的指導和情感上的支持。建議家長多和孩子進行交流，制定期末計劃最好能以“超過自己”為目標，這樣孩子也更能接受，比單純的念叨“要考多少分”來得更有效。
三：制定高效的復習計劃。
很多同學在期末考試之前都會有“頭大”的感覺。目前距離期末考試只有不到半個月的時間了，要實現期末目標，制定一個高效的學習計劃就十分必要。
首先要對自己的學習狀況有一個全面客觀的分析，將需要復習、掌握的內容進行分類，突出重點。
其次，在時間安排方面，早晨的時間頭腦比較清醒，可以用來記背英語單詞或文學常識；晚上的大塊時間需要認真安排，比如以老師復習課的內容為基礎和依據，將自己擅長和不太擅長的科目交叉進行，同時注意勞逸結合，這樣才能做到專時專用，保證效率。
如何面對期末考試（優秀21篇）篇七
成績單發下來的那天，我流下了很少見的淚水。盡管在以前的考試中我考得也不好，但都沒有哭，這一次，我是真的為以前的不努力學習，將時間都浪費在玩上而深深后悔了。我的成績在班里原本是屬于中等的，只要在理科上多下點工夫，就可以把成績提上去擠身中上等了。但我總是不把理科的提高當回事，總是感覺還來得及，就是這樣無所謂的態度，致使成績一次比一次下滑。看著理科少得可憐的分數，當時心里也難過，也發誓要努力，但事過境遷，總要找些理由為自己開脫，唉，原本很不錯的文科，現在也不理想了。看到有些成績與自己不相上下的同學，經過努力都取得了進步，心里是既羨慕又后悔。
掉眼淚的時候，同學都來安慰我，都說沒關系，這次考不好，下次努力好好考有個進步就行了。我哭得卻更傷心了，我一直都在欺騙自己，說不知道什么原因考的不理想，其實我是最清楚自己的學習狀況的。
老師讓我叫家長來開家長會的時候，我心里很愁，我想到了爸媽掙錢的不易和對我的厚望。回到家后，我覺得沒臉再面對父母，但并不知情的他們還如往常一樣，笑呵呵地迎我進門，身前身后地圍著我轉，問我學習累不累，想吃點什么。
其實，我表面上與同學說說笑笑，心情實在是低落到了極點，頭一次感到是這樣的無助。
星期六那晚，我失眠了，翻來覆去睡不著，不知道怎么開口對父母說，想著想著，就哭了。開家長會那天，我是現給媽媽打的電話，讓她來開會。
下課時，同學找我去廁所。下樓時，正好看到爸爸在前面的樓梯口下樓，他沒看到我，低著頭，看起來很沮喪的樣子。看著爸爸瘦削的身影，我的心里一陣泛酸，便和同學說不陪她去了，轉身回到教室，趴在桌子上，一閉上眼睛，滿腦子都是爸爸下樓時那一瞬間的畫面。
回家后的事，我不愿再提。
現在，我才猛地發現，只有我自己才能拯救我自己，拯救掙扎在黑暗邊緣的自己。我一定要好好學習，不光是為了自己的前途，更是為了回報父母在我身上付出的心血。我不能再這樣荒廢學業了，再這樣迷迷糊糊地過著一天又一天了，我一定要奮起，一定要拼一拼。
或許在這個過程中要付出很大的代價，但“有付出才有回報”，我相信這是真理，也想去證明!
【例文二】。
生活中，我們會遇到很得很多的煩惱，挫折。然而對我們學生來說，最大的挫折就是考試失利，我也是一個經歷過風雪的人，每當失利后心情就會特別糟糕，煩悶，一再指責自己，批評自己，是自己陷入逆境，或許這是常人的做法，而我卻在一次偶遇的機會中改變了自我，是我覺得考試莫非是一個檢測你的小實驗，何必要花費大量的`腦細胞去琢磨?成績已經揭曉，是無法改變的，而能改變的使我們下次的成績，我們要從失敗中吸取教訓，總結經驗取長補短!想那些成績優秀的人請教學習方法及經驗!
不能唯一次失利而產生離奇的想法，這樣只會毀了自己的幸福明天，更會使家人朋友傷心，只要還有一線希望就不要放棄，倘若你選擇了不該的選擇，只能祝你證明你是個弱者，要說我們的成績不好知道有一點：沒有恒心，這是根源!估計大家都有聽說過科學家的故事吧!他們的精神才說的上是堅韌不拔，一心一意，堅持不懈……他們花啦大半生的時間去鉆研一個研究，一下就是十幾年，甚至幾十年，你是否掐指算過人生的年輪?其實不然，很短，他們經歷的打擊我們無法忍受!他們這么做就是為追求自己美好的夢想，就是為了是自己的人士能夠更加輝煌，他們的不僅僅是失利，而是我們無法想到的巨大打擊，他們都扛過啦，而我們呢?只是一次小失利。相比真是天壤之別!相差甚遠!
放棄。對于我們來說是再簡單不過啦。。。但放棄不是你的選擇，我的勸告言盡于此!
如何面對期末考試（優秀21篇）篇八
放假了，孩子們最喜歡的就是睡懶覺，但是我不贊成讓孩子們睡到很晚才起床。因為我喜歡早起，所以我在每天早晨六點半的時候一定會讓兩個孩子按時起床。由于兒子從小跟著爺爺長大，而爺爺是一個閑不住的人，每天早晨他都會早早起床，所以孩子早睡早起已經養成了好習慣。每天早晨當我喊他起床的時候，他總會非常快就起床，但是十歲的女兒卻非常喜歡賴床。
于是晨起之后我有時會帶著兒子去外出散步，帶著他走向公園，走向田野。我讓兒子看東方天空出現的魚肚白，但是兒子往往會把他的發現告訴我。“媽媽，快看石榴，結得真多呀！”真是，這些石榴長大了真是一幅碩果累累的畫面。
公園里有好幾棵石榴樹，每天初夏十分，火紅的石榴花就會在枝頭綻放，和綠色的石榴葉融合在一起，構成一幅紅花綠葉的美好畫面。石榴花敗過之后就結出了一個個像小葫蘆一樣的小石榴。現在隨著石榴的慢慢長大，已經墜彎了枝頭。一個個石榴被太陽曬得紅紅的，多像小孩子們的紅臉蛋一樣惹人愛。我每天晨跑的.時候都會忍不住看上它們幾眼。也總在心理想：但愿這些石榴今年能夠修成正果，不要像去年那樣還沒有等到成熟，七月份剛剛結束，這些石榴已經被洗劫一空。只留下一些枯枝敗葉掛在枝頭，樹下留下了很多被損壞的枝條和樹葉。看著這些慘不忍睹的畫面，真為這些石榴樹感到委屈。辛辛苦苦孕育了一個夏天的果實，忍受著酷熱炙烤的太陽曬，忍受著狂風暴雨的襲擊。就是為了能夠讓自己的果實快快長大，長得又大又甜，然后把自己最香甜的果實奉獻給人類。但是正在成長的過程中卻遭受了嚴重的破壞。真是令人感到扼腕嘆息。希望今年這些果實能夠長到成熟，路過的路人口渴了，可以摘一個解渴。
漫步在公園的小道上，我們還聽到了很多蟲子的演奏曲。兒子非常興奮地對我說：“媽媽，你聽小蟲子在唱歌呢！”“是呀！如果我們睡懶覺，就不能聽到這么優美的歌聲了。”我對兒子說。“睡懶覺是不對的。”這是兒子的心里話。
沿著小河邊走，路過一座小橋，站在小橋上就能夠看到河里盛開的荷花。兒子非常開心地對我說：“媽媽，這些花咋恁漂亮。”“這是荷花，你屏住呼吸，認真聞一聞，你還能聞到荷花的花香呢！”兒子果真閉上眼睛認真吮吸起來。“真的有點香！”兒子非常認真地對我說。看著兒子的可愛樣，我也感到很快樂。“這些荷花敗過著之后，就會結出我們非常喜歡吃的蓮子，下面還有你最喜歡吃的蓮藕。”雖然兒子有點似懂非懂，但是他依然還是非常認真地駐足橋邊多看了一會這些荷花，希望兒子能夠把這些美麗的荷花深深地記在腦海里。
帶著孩子去晨練，引導孩子走向大自然，讓孩子們去觀察，去呼吸，去感受，用大自然的美來喚醒孩子們的心靈，我堅信，人的精神力量就是從理解美開始的。
如何面對期末考試（優秀21篇）篇九
1、考試引起的高度情緒緊張，引起急躁、煩惱。這種因素極易導致大腦皮層機能失調，注意力無法集中在備考活動上，使學生的接受能力和記憶能力大大降低。于是出現了“刀槍不入”的發“木”狀態。
2、學生對應考缺乏信心。這種心理狀態使大腦對信息的接受、加工、貯存和提取能力大大下降。
3、用腦不得當。部分學生為了取得優異的成績，拼命復習功課。表現為開夜車、無視體育鍛煉、放棄文娛活動等。這種做法會造成大腦缺氧，頭腦暈沉，降低了學習效果。
4、復習方法單一。部分學生長時間只鉆研一門功課，使大腦皮層的某一部位長期興奮，引起保護性仰制，造成頭腦不清。
5、暗示。在集體學習的場合當中，一個人或幾個人聲張自己頭腦發“木”，什么也記不住，就會暗示其他人，造成連鎖反應。
那么，怎樣才能防止和克服這一現象的發生呢?
1、加強思想教育。
教育學生初步樹立正確的人生觀和考試觀，敢于正視壓力，卸下“考分就是學生的命根”這樣沉重的思想包袱，不搞“命運大決戰”，“無私才能無畏”，這樣就不怕考試了。
2、充分利用高效記憶時間。
依據人們的記憶規律來看，早晨起床后1小時，上午八點至十點，下午六點至七點和臨睡前一小時，是一天當中記憶效果最佳時期，我們應學會善于利用這些時間提高我們的學習效果。
3、復習方法應合理、多樣化。
我們應對所學內容做到及時復習，文理應交叉進行，以避免單調機械的重復。
4、合理的休息和保證充足的睡眠。
考試前就注意休息。每學習一二小時要有短暫的休息，可以簡單地做個操，散散步，多吸收新鮮空氣，使大腦盡快消除疲勞。此外，考試前還應保證充足的睡眠。不要開夜車，不要“臨陣磨槍”，將自己搞得太疲勞，以免影響學習效率。
如何面對期末考試（優秀21篇）篇十
對于尖子生，尤其是初三的尖子生來說，心態是非常重要的。面對自己的弱勢科目，要避免急躁、慌亂的心態，要冷靜、鎮定，客觀分析自身優缺點，找出補救辦法。
另外，還需要提高學習效率，“一題多解”
尖子生在基礎知識和應試能力上已經很強，要做的就是發散解題思維，做到一題多解。提煉這種思維并不難，抓住試題的共性，找出相似的解題手法，加以總結歸納，通過一定量的訓練，就能形成自己獨到的解題思路。
針對中等生，則需注意以下幾方面：
tip1、揚長補短。
偏科就是“木桶原理”，“短板”不解決，總分會受到嚴重影響。因此，我們要做的最重要的一點一點將短板補回來。一般來說，若每一學科我們每天都花一小時進行復習鞏固的話，對于偏科科目則每天多花一個小時來彌補。
tip2、建立知識體系。
每一個知識點與其他知識點之間都是有直接或間接的關聯的。建立自己的知識體系就是要我們從全面角度去理解各知識點，也可以此梳理和補充自己知識體系上欠缺的環節點。
tip3、循環記憶。
針對偏文科類科目的學習，每周花費半個小時的時間，遵照艾賓浩斯記憶曲線，制定一個學習的計劃，長期堅持的話，不但能夠提高學習記憶力，而且能夠樹立學習的自信和興趣。
如何面對期末考試（優秀21篇）篇十一
會計繼續教育試題及參考答案(客觀題)。
單選題：
1、內部控制階段，不屬于內部控制三個要素是：（d）。
a、控制環境b、會計制度c、控制程序d、風險評估。
2、下列類型的單位中，不屬于事業單位的是（c）。
a、高等院校b、地震局c、地方政協機關d、科學研究機構。
3、下列各項中，不屬于組織結構六個關鍵要素的是（d）。
a、工作專門化b、命令鏈c、控制跨度d、權責明確。
4、下列各項中，內部審計機構隸屬于（a）。
a、組織的最高管理層b、組織的財務部門c、組織的人力資源部門d、組織的會計部門。
5、下列各項中，屬于內部風險要素的（a）。
a、高級管理人員的職業操守b、法律法規c、教育水平d、技術進步。
6、下列各項中，與授權審批為不相容職務的是（a）。
a、申請b、財產保管c、記錄d、財產清查。
7、下列各項中，不屬于預算編制原則是（d）。
a、合法性原則b、真實性原則c、穩妥性原則d、收支自主原則。
8、行政事業單位預算考核的機構是（a）。
a、預算管理部門b、內部審計部門c、公司高級管理層d、財務部門。
9、下列各項中，有關人力資源敘述正確的是（c）。
a、人力資源就是人口資源b、人力資源就是人才資源。
c、人力資源的本質就是勞動能力d、人力資源就是人力資本。
10、下列各項中，人力資源退出機制需要的支撐不包括的是（d）。
a、觀念支撐b、物質支撐c、法律支撐d、組織支撐。
11、根據不相容職務分離的原則，下列選項中出納人員可以兼任的工作有（d）。
a、稽核b、會計檔案保管。
c、收入、支出、費用、債權債務賬目的登記d、貨幣資金日記賬的登記。
12、不屬于往來賬戶成為違規調節資金工具的表現是（d）。
13、下列各項中，政府采購的最主要方式是（a）。
a、分開招標b、邀請招標c、競爭性談判d、單一來源采購。
14、下列各項中，屬于工程項目策劃和決策階段工作的是（a）。
a、初步可行性研究b、工程項目的初步設計c、工程項目的試運行d、建設條件的準備。
15、下列各項中，不屬于工程變更的是（d）。
a、籌建單位變更b、施工單位變更c、監理單位變更d、分包單位變更。
16、在下列各項中，對經營管理收入的要求是。（a）。
a、正確處理主營業務與附營業務的關系b、不必區分事業收入和經營收入。
c、屬于預算外收入d、不需報批。
17、行政事業單位應對各項政府專項支出實行（b）。
a、限額管理b、預算管理c、領導管理d、全員管理。
18、對行政事業單位財務報告的真實性、合法性和完整性負總責的是（d）。
a、財會人員b、財務主管c、內部審計人員d、單位負責人。
19、信息系統和信息處理流程管理的中心是（a）。
a、決策b、計劃c、執行d、控制。
20、行政事業單位內部控制的評價主體是（a）。
a、單位責任人和管理層b、財務人員c、內部審計部門d、社會中介機構。
21、內部審計的外部評價至少要求每（d）實施一次。
a、一年b、三年c、半年d、五年。
多選題：
1、下列各項中，行政事業單位內部控制目標包括：（abc）。
a、合規性目標b、安全性目標c、報告目標d、績效目標。
2、下列各項中，與從事商品生產經營的企業相比，行政單位具有的特點有：（abc）。
a、產品的公共性b、資金來源的無償性c、預算的嚴肅性d、預算的靈活性。
3、下列各項中，組織環境中的外部環境包括（bc）。
a、組織架構b、社會文化c、自然環境d、人力資源。
4、下列各項中，實行集中領導的組織機構有（ac）。
a、直線式b、事業部式c、直線職能式d、矩陣式。
5、下列各項中，屬于具體目標的有（acd）。
a、經營目標b、管理目標c、財務報告目標d、合規性目標。
6、根據coso理論可以將內部控制的要素劃分為（abc）。
a、內部環境b、信息與溝通c、風險評估d、財務管理。
7、下列各項中，屬于預算編制程序的是（abcd）。
a、下達目標b、編制上報c、審查平衡d、審議批準。
8、行政事業單位各項活動的預算執行控制包括。（abcd）。
a、依法組織收入，保證收入任務的完成b、加強支出管理，嚴格控制支出。
c、建立了各項經費管理制度d、對重大預算項目特別關注。
9、可能導致單位發展戰略難以實現的人力資源管理方面的問題主要有。（abcd）。
a、人力資源缺乏b、人力資源過剩c、人力資源不合理d、人力資源開發機制不健全。
10、建立人力資源退出機制需要相關環境支撐的有。（abcd）。
a、觀念支撐b、物質支撐c、信息溝通支撐d、法律支撐。
11、根據不相容職務分離的'原則，出納人員不可以兼任的工作有。（abc）。
a、稽核b、會計檔案保管。
c、收入、支出、費用、債權債務賬目的登記d、貨幣資金日記賬的登記。
12、往來賬戶成為違規調節資金的工具，主要表現有。（abc）。
13、下列各項中，政府采購的方式包括。（abcd）。
a、分開招標b、邀請招標c、競爭性談判d、單一來源采購。
14、工程項目準備階段的主要工作程序包括。（abcd）。
a、工程項目的初步設計和施工圖設計b、工程項目征地及建設條件的準備。
c、設備、工程招標及承包商的選定d、簽訂承包合同。
15、下列各項中，屬于工程變更分類的有。（abc）。
a、籌建單位變更b、施工單位變更c、監理單位變更d、分包單位變更。
16、收入業務的不相容崗位至少包括。（abd）。
a、收入預算的編制和批準b、票據的使用與保管。
c、收入的預算編制與收取d、收入征收與減免審批。
17、支出業務的不相容崗位至少包括的內容有（bcd）。
a、支出的會計記錄與現金盤點b、支出標準/定額、預算的編制與審批。
c、支出的執行與審批d、支出的執行與相關會計記錄。
18、下列各項中，財務報告編制的基本要求包括（abcd）。
a、數字真實b、計算準確c、內容完整d、編報及時。
19、下列各項中，屬于計算機主管的職責是（abc）。
a、保證系統正常運行b、設備安全c、定期備份數據d、系統日常運行。
20、行政事業單位內部控制評價的目標主要表現在（ab）。
a、提示和防范風險b、提高內部控制制度執行的有效性c、加強管理d、發現舞弊。
21、下列各項中，屬于內部審計機構的工作內容有（abcd）。
a、遵循性審計b、風險審計c、績效審計d、任期經濟責任審計。
判斷題：
1、《企業內部控制配套指引》在行政事業單位同步實行（b）。
a、對b、錯。
2、與企業相比，事業單位有以下特征，一是不以盈利為目的；二是財政及其他單位撥入的資金，主要不以經濟利益的獲取為回報。（a）。
a、對b、錯。
3、文化環境屬于外部環境。（b）。
a、對b、錯。
4、行政事業單位的社會責任感應當與行政事業單位的核心理念和價值觀高度一致（a）。
a、對b、錯。
5、風險評估就是風險識別。（b）。
a、對b、錯。
6、行政事業單位應當跟蹤內部控制缺陷整改情況，并就內部監督中發現的缺陷，追究相關責任領導或者責任人的責任。（b）。
a、對b、錯。
7、總會計師或分管會計工作的責任人應當協助行政事業單位責任人負責行政事業單位全面預算管理工作的組織領導。（a）。
a、對b、錯。
8、行政事業單位預算執行情況考核，以行政事業單位正式下達的預算方案為標準，以預算執行報告作為考核的基本依據。（a）。
a、對b、錯。
9、單位招聘新員工由用人部門直接招聘。（b）。
a、對b、錯。
10、公務員的崗位設置，應當按需設崗。（a）。
a、對b、錯。
11、行政事業單位資產是單位歷史積累形成，屬于單位所有，單位具有處置權。（b）。
a、對b、錯。
12、往來資金的支付與審批是不相容職務。（a）。
a、對b、錯。
13、采用邀請招標方式時，廢標后，采購人不需要當將廢標理由通知所有投標人。（b）。
a、對b、錯。
14、工程招標是風險控制的最為重要的階段。（b）。
a、對b、錯。
15、工程預算必須在年初列入或年中調整列入年度財務預算，并通過財務預算對工程支出進行控制。（a）。
a、對b、錯。
16、單位應通過開展收入預算執行情況分析，及時找出收入管理中存在的問題，以確保全年收入的足額完成。（a）。
a、對b、錯。
17、自籌基本建設支出是指行政單位經依法批準使用財政預算撥款安排的基本建設支出。（b）。
a、對b、錯。
18、行政事業單位的財務報告，不需要進行審計（b）。
a、對b、錯。
19、信息系統和信息處理流程管理的中心是決策（a）。
a、對b、錯。
20、查找和治理舞弊是行政事業單位是進行內部控制的目標（b）。
a、對b、錯。
21、單位內部審計人員需要有足夠的勝任能力，但不必繼續進行后續教育（b）。
a、對b、錯-1-。
如何面對期末考試（優秀21篇）篇十二
讓各位高二同學既興奮又擔心的期末考試就快到了，興奮的是這又是一次增強學習動力和信心的機會，擔心的是怕自己抓不住這個機會而不能雄赳赳氣昂昂的邁進高三的門檻。
想要通過考試愉悅自己，首先心態很重要。考試，在我看來，目的應該有兩個。一是鼓勵自己，達到自己滿意的成績；二是發現問題，為以后的學習指明方向。認清這兩個目的，就不會在考試分數的問題上過于糾結，不被任何結果所影響，繼續保持強勁的馬力學習。當然，想要達到這種境界，除了要修煉心性以外，還需要一個適合學科適合自己的考前復習過程。
從考試范圍上看，大部分的同學面對的是一張包括了全部高中物理知識的試卷，也有少部分同學幸運一些，只需要復習高二下學期學習的部分。不同的范圍復習的側重點會稍有不同。全部知識點的試卷中會有很多個重點考查的知識點。比如說靜力學中的平衡問題、動力學中的曲線運動問題、兩定律兩定理（動能定理、動量定理、機械能守恒定律、動量守恒定律）的應用、電磁場中的綜合應用以及電磁感應問題。這種試卷在試題的分布上會努力向高考靠近，由于知識點多，所以在單個題目的難度上就會有所下降，很少出現計算量大、步驟復雜的大綜合題，同學們在復習的時候要多注意能量動量和電磁感應部分的知識，重要的是要回憶起很久之前學過的知識并且會用。而考查部分知識點的試卷重點難點就只剩下電磁感應類問題了，同學們在復習的過程要多對這類的綜合問題進行練習，考查范圍小了，而且包含的內容又基本不是高中物理的重點知識，那么在唯一的重點部分難度就一定會有所增加。
不管是哪一種范圍的試卷，在復習方法上基本都是一致的。
首先要做到的就是善其事，必先利其器。物理解題的過程是一個信息加工的過程，當我們面對一個物理試題時，成敗的關鍵就在于能否將頭腦記憶庫中的相應知識與題目建立正確的聯系，并進一步應用這些知識分析、推理，最后完成解題，所以，同學們要做的是整理記憶庫，梳理基本物理概念，區分易混淆的，熟練掌握基本物理規律，牢記常用的。
其次千變萬化的物理命題都是根據一定的物理模型，結合某些物理關系，給出一定的條件，提出要求的物理量。而我們解題的過程，就是將題目隱含的物理模型識別、還原的過程。在復習的時候，同學們就要逐步培養自己的分析能力，通過分析把一個復雜的物理問題拆分成若干個子問題，建構起相應的物理模型，結合模型所遵循的物理規律，，寫出符合題意的物理方程。
最后，要培養一些良好的解題習慣，并且在考試的過程中要掌握一些技巧。解題的時候，一定要畫圖，畫示意圖(力學中的受力圖、運動情景圖、v-t圖，電學中的電路圖，光學中的光路圖等)是解決物理問題的重要方法和手段，是一大法寶。考試的過程中要注意時間的分配，不在某一個問題上過多的浪費時間，盡量選用有效且簡便的方法，盡量在有限的時間內快速準確的解決問題。
同學們，享受這個復習的過程才是最重要的，如果復習是有效的，那么好的結果就是必然的。分數不重要，從考試中獲取學習的動力和樂趣才是最高境界。
加油！
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如何面對期末考試（優秀21篇）篇十三
主觀題要答題者根據自己積累的經驗、觀點、看法，對某一問題進行“自以為是”的闡述，并不設唯一的答案，考察的是答題者的知識積累和對生活的認知程度。客觀題就是反映社會生活本來面目，不以人的'意志為轉移的問題，往往考察人的知識面。
二、題目類型區別。
1、主觀題的題型有簡答題、論述題、應用題、作文題等。主觀題也稱自由應答型試題。
2、客觀題題型有判斷題、選擇題等。
三、答題優勢不同。
1、主觀題對于考查考生的語言表達能力、思維創新能力等方面有獨到的功能，但評分容易受到評卷人的主觀因素影響。
2、客觀題也稱固定應答型試題，以客觀題為主體的試卷有足夠的覆蓋面，閱卷、評分完全避免閱卷人的主觀因素的干擾，還可以通過機器閱卷，提高閱卷效率。
如何面對期末考試（優秀21篇）篇十四
尊敬的老師：
您好！
我明白老師對于我有著很大的期望，但是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多以后必須要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，透過以后的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。透過考試，我最后明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。但是一當考試，才發現原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
對于各科老師，我期望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我必須會努力的!
如何面對期末考試（優秀21篇）篇十五
單項選擇題。
1分×25題。
建議40分鐘做完。
多項選擇題。
2分×10題。
判斷題。
1分×10題。
計算題。
5分×4題建議40分鐘做完。
綜合題。
10分+15分30分鐘一道題。
財務管理的考試時間對于考財管來說不是特別理想，因為考財管需要一個比較清醒的頭腦，畢竟涉及很多計算題，一點半的時候可能很多人習慣睡午覺，因此大家必須要把生物鐘調整過來。
中級會計機考系統中有公式編輯器，公式一定要通過公式編輯器編輯上去，不能只寫答案，只寫答案沒有分。
二、單選題答題要點。
期望得分：20分以上。
單選題比較簡單，考察非常直截了當，單選題不用擔心有過多的計算，通過近幾年的數據可以看出來單選題中的計算題數量為5題，為7題，為5題，因此推測今年的單選題中計算題數量也不會明顯增多，并且這部分計算題的難度通過直接套公式就可以得到解決。對于單選題這些內容我們可以通過回顧基礎班或輕松過關熟記總結即可應對。
單選題答題速度要求：半分鐘一道題是一個基本要求。
三、多選題答題要點。
期望分值：12分以上。
多選題相較于單選題來說難度較大，多選、少選、錯選、不選均不得分，每一個選項都要認真分析，多選和錯選多是掌握上出現了一些問題，少選可能是在答題的時候沒有掌握住答題的技巧和方法導致丟分。怎么樣不漏選呢?那就要找到對應的公式，如果沒有對應公式，就要認真判斷了，千萬不要少選，少選是非常可惜的。多選題基本不涉及計算，多是考查對知識點的理解是否到位。
四、判斷題答題要點。
期望得分：6分以上。
判斷題難度其實不是特別大，只不過倒扣分的評分規則比較頭疼。判斷題要謹慎。
技巧一：從到20整個判斷題的正誤比例來入手我們會發現一個規律技巧：20正誤比例5:5,20正誤比例6:4,20正誤比例5:5，年正誤比例5:5。通過這個比例也會給我們一個做題的參考，如果做題時剩下一兩道拿不準的題目時就可以參考這個比例做出判斷。
技巧二：判斷題通過表述來判斷也有一定的參考價值：表述過于絕對的需要格外注意，表述有余地的看是否合情理。
諸多的答題技巧要綜合起來判斷，比如拿不準的一道題過于絕對，再根據已經做完題目的正誤比例，就可以基本確定這道題的對錯了。因為多個答題技巧的指向是一致的，所以綜合起來更有把握。
2.中級會計職稱財務管理各題型答題技巧。
3.中級會計職稱財務管理主觀題答題技巧。
4.中級會計師中級會計客觀題特點分析。
5.中級會計《財務管理》復習技巧。
6.中級財務管理的解題技巧。
7.中級會計《財務管理》復習技巧。
8.中級會計考試實用答題技巧。
9.中級會計師考試高分答題技巧。
10.中級會計判斷題的答題技巧。
如何面對期末考試（優秀21篇）篇十六
學科。
數學。
期中。
復習內容。
整式的概念、整式的加減、整式的乘法、乘法公式、因式分解。
知識梳理。
第一節：整式的概念。
（1）字母表示數：應該注意運算律、學過的公式、法則。
（2）代數式：用運算符號和括號把數或表示數的字母連接而成的式子叫做代數式，單獨的一個數或者一個字母也是代數式。列代數式、求代數式的值。
（3）整式的概念：單項式與多項式統稱為整式。
單項式：由數與字母或者字母與字母的積所組成的代數式。單項式中數字因數叫做這個單項式的系數，單項式中每個字母的指數和叫做這個單項式的次數。
多項式：由幾個多項式的和組成的代數式叫做多項式。每個單項式叫做這個多項式的項，不含字母的項叫做常數項。次數最高項的次數叫做這個多項式的次數。學生應掌握按照某個字母的升冪或降冪排列。
第二節：整式的加減。
（1）同類項的概念：單項式所含字母相同，且相同字母的指數也相同。
（2）合并同類項的法則：系數相加，字母和字母的指數不變。
（3）去括號的法則：如果括號前是“－”和括號前是“+”的兩種情況。
（4）整式的加減：先去括號，再合并同類項。
第三節：整式的乘法。
（1）同底數冪相乘；（2）冪的乘方；（3）積的乘方；（4）單項式與單項式相乘；單項式與多項式相乘；（5）多項式與多項式相乘。
第四節：乘法公式。
（1）平方差公式：兩個數的和與這兩個數的差的乘積等于這兩個數的平方差。要求學生分清公式的特點。
（2）完全平方公式：兩數和或差的平方等于這兩數的平方和加上（或減去）這兩數乘積的兩倍。
第五節：因式分解。
（1）提取公因數法：先確定公因式，然后提取出來，剩下的放在括號里作為積的另一個因式。
（2）公式法：
1、利用平方差公式因式分解：如果多項式是兩項或可以看成兩項的平方差，就可以寫成這兩數的和與這兩數差的乘積。
2、利用完全平方公式因式分解：如果多項式是三項或可以看成三項，可以寫成兩個數的平方和與這兩數乘積的兩倍的形式就可以分解成這兩數和或差的平方的形式。
（3）十字相乘法：如果一個多項式的常數項能寫成兩數的乘積，而這兩數的和正好等于一次項的系數就可以利用十字相乘法。
（4）分組分解法：把多項式分成兩組：
1、兩項一組，這兩組之間必定含有公因式或者平方差公式。
2、三項一組，另一組一項，然后用公式法進行因式分解。
利用以上方法分解首先應考慮提取公因式，如果多項式是兩項的考慮用平方差公式因式分解，如果是三項的考慮用十字相乘法或完全平方公式分解。如果是四項或者五項的用分組分解法。
課時安排。
課時。
日期
內容。
基本概念。
10.24。
整式的概念、同類項的概念、因式分解的概念。
基本計算。
10.25~10.26。
多項式的加減運算、整式的乘法運算。
因式分解。
10.29~10.30。
因式分解四種基本方法。
綜合分析。
10.31~11.2。
各種典型的綜合題。
練習卷安排。
性質。
內容。
綜合測試。
整式的加減、整式的乘法運算。（兩份）。
綜合測試。
因式分解。（兩份）。
綜合測試。
綜合試卷（三份）（以10、期中測試為主。）。
如何面對期末考試（優秀21篇）篇十七
同學們：
時光如梭，轉瞬間一個學期結束了。在過去的時間里我們收獲著快樂，收獲著成功。面對就要舉行期末考試，面對著即將進入新的學期，你們都準備好了嗎？應該說，由于全校老師的教育和我校絕大多數同學的努力，我們有著一個良好的學習環境，有良好的校風，有良好的社會聲譽。我們的絕大多數同學平時能刻苦勤奮、踏實學習，每門功課都取得理想的成績，德智體美諸方面正在健康發展成長。尤其是期末復習階段，同學們的日程表上排滿了一場又一場的復習考試，學習生活也似乎變得更緊張而忙碌起來。在清晨冬日的寒風中，在冬陽已收斂了它最后一絲暖的暮色中，都可以看見你們的身影。是的，這個星期就要期末考試了，對于考試，樂觀的同學把它看成一次又一次的挑戰，在挑戰中肯定自己，超越自己；而悲觀的同學則把它視為苦役，在苦役中消沉自己，丟失自我。有一些同學學習目的性不明確，怕苦怕累，不思進取，上課不認真聽講，破壞課堂紀律，不僅影響自己學習，還影響其他同學學習，有的同學老師不能自覺完成家庭作業，有的同學光想著玩，作業拖拉，每天都要老師放學后補課。還有的同學放學后不肯直接回家，而是逗留在校門外買不潔的食物，有的甚至滯留在雜貨店里玩游戲。這是絕對不應有的行為。
期末考試是對一個學期以來老師教和學生學的總結，是對同學一個學期來學習的一次檢閱，是我們評價同學們一個學期學習情況的重要依據，通過期末考試可以反思學習過程，發現學習問題，研究學習方法，進而改進和調整學習策略，提高學習質量，以達到我們師生共同進步的目的。我們要充分認識期末考試的重要性。同學們！離考試只有幾天的時間了，時間對于我們來說相當緊迫，所以我們要以期末考試復習為重心，以爭取期末考試取得好成績為目標，把必須要做的事情做好，把不該做的事放棄，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質量。要在老師的幫助下，加大復習的力度，梳理知識，訓練能力，做到觸類旁通，舉一反三，使自己學習水平再上新臺。特別是原來基礎差的同學更應充分利用期末復習的時機，狠抓基礎，查漏補缺，做到復習到位，消化到位。
同學們，一個學期即將過去，新的一年又開始了。我們像遠行的航船，伴著激浪和長風已經解纜揚帆，又像沖刺的運動員，伴著槍聲和助陣的吶喊，已經沖出起跑線，也像不知疲倦的探秘者，背著沉重的行囊伴著松濤已經走進深山，更像大地的一名耕耘者，初春來到就開始耕耘和護理自己那應該豐富、殷實、肥沃和健康的'“心田”。其實，我們像什么并不重要，重要的是應該有航船的執著,運動員的勇敢,探秘者的自信和耕耘者的勤奮。正是這些優秀的品格猶如通行證一樣，引導人們走向成功之路，又像一把熊熊燃燒的火炬，引導人們從漫漫長夜走向光明的未來。
記得有一位哲人這樣說過：假如你擁有大地，你就成為一個農民；假如你擁有羊群，你就成為一個牧人；假如你擁有廠房，你就成為一個企業家；假如你擁有的不是金錢和財富，而是選擇的機會，那你就是一個真正的富翁。從這個意義上說，你們才是真正的富翁，因為你們有朝氣有活力，擁有許許多多的機會。
我們應自豪，我們應驕傲。因為我們有著優越的學習條件。在這里，我們發展著自己的個性，培養著自己的能力，努力學習、刻苦拼搏，那我們將為自己的人生奠定一個堅實的基礎，為今后的發展創造出無數個選擇的機會。
勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵我們不斷地追求、不斷地探索。同學們，讓我們珍惜時間，用心學習，有書好好讀，有書趕快讀，力爭考出好成績，以優異的成績，累累的碩果，向家長，向老師獻上新春的祝賀。
在這里，預祝同學們考出一個理想的成績，開開心心，收獲成績，再創新高。
謝謝大家。
如何面對期末考試（優秀21篇）篇十八
2016年小學期末考試將至，不知道同學們是如何復習的呢?下面是小編搜索整理的關于2016年小學期末考試復習方法，歡迎參考練習，希望對學生有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
學生要全面把握知識，內化完整的知識體系，總復習必須要全面系統，要作出全面反饋。復習中我們不能按部就班地照著書本編排重講知識或每課練，免 得學生吃一遍冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費時費力效果又低。教師應該有效合理地系統學生的基礎知識，內化知識結構，增強學生親自積極主動的參與學習活動， 讓他們自己去發現問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結論，并且能進行靈活運用。笫一階段的復習應該重基礎、全面反饋、再提高、再發現。
小學數學總復習是學生完成整數和小數、簡易方程、數的整除、分數和百分數、計量單位和幾何初步知識、比和比例、簡單統計表、應用題八大部分后進 行的，前后知識情況間隔達六年，對學生掌握知識狀況不能全面了解時，首先應進行全面試探反饋。即以教學大綱為依據，針對于每一部分知識中的基礎、重點和難 點內容，選擇六、七個中等難度的題目作為家庭作業，要求學生在自己復習的基礎上獨立認真的完成。教師通過批改發現學生中存在的問題，著手編寫復習課教學計 劃，重點理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結構網絡，再指導學生理清自身掌握情況，作一個小結。針對學生全面試探反饋出來的問題，著 手重點解決每一個部分知識中典型的綜合的試題，理清每部分知識的解題思路。
建立了基礎知識結構網絡，應讓學生重新去品味基礎知識、歸納要點，理清每部分知識的重點、難點，全方位出發，促提高，以練習為主要反饋手段。在 具體操作過程中可讓學生先練或在練的過程中進行講解，也可以讓學生在練的過程中發現問題、提出問題，及時反饋，總結歸納。抓住學生薄弱環節，定向加固，使 學生能夠弄清每一個知識點，掌握全面基礎知識和規律，提高學習能力，積累知識。如此訓練，學生對總復習有了深層次的認識，在原有基礎上再提高，使知識常用 常新、常新常用，也給教師提供了重要信息，給學生自主復習的主動權。
一是重視班級學生的“分層導學”，發展共性，培養個性，激勵學生相互檢查，相互出試卷檢測，并共同提高。在分層導學中，確立優生主要目標——審 題萬無一失，解題靈活運用，中等生主要目標——細心檢查，努力提高，學困生主要目標——基礎扎實，確立知識底線。在操作過程中，要求把學生的各種反饋信息 分層，并即時歸納整理，確立復習思路復習重點，加強針對性。既重視學生的共同缺陷，又重視個體的差異特點。
一是對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內功，向練習要質量，在練習時，從專題知識出發(如應用題專題復習訓練、 幾何相關知識、計算專題復習訓練等)進行定向訓練，精講精練，加強普及提高，加強典型訓練，及時反饋，正確引導學生養成良好的知識系統觀念，按類型做題。 教師必須將學生的復習定位在高角度上，精心選編針對性強的練習，讓所有學生均有收益，不做無用功。
一是注重單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反饋，把每一章節的知識聯系在一起復習，加強知識的連貫性，調動學生的復習積極性，提高每節復習課 的效果。在這一階段的復習中要靈活選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎上，要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估。在查漏補缺 之后，綜合各單元所反映的情況，進行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進行針對性補缺、定向復習，發現問題，再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量，追求 速度和效果的統一，鼓勵學生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”，真正提高復習效率。
“步步反饋，逐層提高”的最后一階段必須處處時時的體現以學生為主體的原則，教師把學生的各種反饋信息經過去偽存真，去表及里的分析、歸納和整 理，逐層讓學生這個主體去發現、提出新的問題，引導思考、探討、總結，靈活運用，找到學生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實提高學生綜合素質。
此階段必須要恰當組織復習，要避免學生重復做大量已掌握知識部分的`習題，把精力集中在未掌握知識部分上，真正起到學生缺什么，教師就補什么、強化什么。
為及時檢查學生綜合素質情況和應變能力，在小學數學總檢測時仍須對學生進行一系列的適應性、開放性、靈活性演練、診斷性測試。為此，教師就要花 一定的時間挑選、組織、編排、翻新、綜合、內化學生能力，編制成質量高、目標性強、檢測點準、靈活開放的測試題，學生感到每一題都是有價值而舍不得放下的 試卷。在綜合檢測試驗后，教師對主體作出全面反饋，就可以進行最終的知識結構調整內化手段，進一步調控學生的全面復習。
檢測之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學生的缺陷，及時對癥下藥，并在下一次檢測中有所側重，努力使學生做到“知此知彼，百戰不殆”，而且 要讓學生學會正確地評估自我，自覺的查漏補缺，面對復雜多變的題目，能嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗 來。
然而，學生的發展是不平衡的，小學數學總復習是基礎性綜合性強的復習，對不同的學生既要統一要求，又要顧及差異，正確處理好“培優輔差促中間“的關系。同時進行健康心理素質培養，教導學生正確對待知識掌握和檢測效果(分數)的關系。
通過第三階段的“找缺陷、強反饋、切提高“的復習思路，每個學生都能發揮自身的潛力，取得自己最佳的水平，那么學習主體的綜合水平已經上了一個了不起的臺階了。
如何面對期末考試（優秀21篇）篇十九
我的媽媽身材瘦小，有一頭黝黑發亮的頭發。她是我的導師，我的朋友，媽媽在我的生活中扮演者許多角色。
每當我考試考得不理想時，媽媽總會走過來，幫我分析原因，讓我理清思路，并鼓勵我繼續努力。考試取好成績的時候，媽媽也會幫我找出取得好成績的原因，讓我繼續保持。幾乎每個星期，媽媽都會帶我到新華書店去看書，買書。書本讓我增長了不少見識，也大大提高了我的寫作水平。現在的我依然很愛看書，多虧媽媽一路陪伴我，讓我養成了這個終身受用的好習慣。
媽媽不僅在學習上關心我，在生活上對我也很關心。有一次，我在老家的池塘邊和幾個同伴玩，一不小心就跌入池塘中。這個池塘不深，水位只在小腿中間。我爬了起來，衣服全濕了。回到家，媽媽看見我全身濕透了，急忙跑出來，焦急地問：“怎么了？”“一不小心跌入池塘里了。”我說。“怎么這么不小心，”媽媽說，“快進屋來。”進屋后，媽媽趕緊拿起毛巾和衣服“快，脫了濕衣服，”媽媽說，“擦擦身子，穿上干衣服。”當我穿上新衣服的時候，媽媽再把濕的衣服洗一遍，晾在衣架上。這時，媽媽已經滿頭大汗了。
媽媽為人勤儉，不舍得亂花一分錢，做什么事都精打細算。有一次，我買了瓶飲料。飲料喝完了，我正準備扔進垃圾桶。“不要扔，”卻被媽媽制止了，媽媽說，“可樂瓶積多了可以賣錢，積可樂瓶就像聚沙成塔一樣。”我點點頭。在今年暑假，媽媽叫我和表弟一起去撿可樂瓶。這一個暑假，我和表弟一起撿了37.5元錢。
這就是我心中的好媽媽，一個關心我、勤儉的好媽媽。
如何面對期末考試（優秀21篇）篇二十
1、明天就期末考試了，抽空時間公園放下風，曬曬太陽，吹下泡泡就這么開心，小孩子的快樂就這么簡單。
2、最近孩子期末考試，天天就是做試卷講試卷，為了不讓她那么累，我找借口給她請了一天假，讓她在家玩。
3、入學后的第一次期末考試，完美收官，難為老師了，為了不讓家長與別人家的孩子相比較，一對一反饋孩子的成績。
4、孩子快要迎來期末考試，她本無憂慮，我卻好焦慮，這個心態啊！
5、為什么每次都是所有的事情都趕到一塊兒了，這邊住院那邊孩子要期末考試要人生第一次中考。
6、臨近期末考試，今天早讀居然一直讀這個最簡單的。告訴自己一萬遍：不是我的孩子，莫生氣，莫生氣，莫生氣。
7、孩子也是第一次上大學，第一次期末考試，不求排名多靠前，但是也要看的過去吧。
8、今天一個男孩子給我一顆糖，我預祝他期末考試順利。
9、睡前再一次祈禱小粘期末考試能考好點，特別是化學考好點吧，這丟三落四的傻孩子。
10、每天忙忙碌碌，碌碌無為，只有他們才是希望。兜兜下周就期末考試了，我是真佛系，昨天她瘋玩一天。
11、孩子們期末考試了，怎么做老師的比學生還要擔心害怕。
12、家里的娃最近很辛苦，馬上期末考試了，作業比較多，經常做的比較晚，作打油詩一首，為孩子加油吧。
13、最近每天老師都會在群里發復習資料，從過去參與期末考試，到現在第一次以家長身份參與期末考試。
14、我的孩子這次確實為期末考試而努力。除了上學期的第一次每月考試外，他們參加了第一次全水平考試。
15、孩子明天要期末考試今晚什么肥吃什么。
如何面對期末考試（優秀21篇）篇二十一
馬上期末考試了，大家是不是再期待暑假的同事，對期末考試也有些許擔心呢?如果能夠考好當然是最好了，這樣假期也更輕松，但是對于很多同學來說，更會擔心自己考不好。
那么，怎樣才能在期末考試中取得高分呢?
想要通過考試愉悅自己，首先心態很重要。考試，在我看來，目的應該有兩個。一是鼓勵自己，達到自己滿意的成績;二是發現問題，為以后的學習指明方向。
從考試范圍上看，大部分的同學面對的是一張包括了全部高中物理知識的試卷，也有少部分同學幸運一些，只需要復習高二下學期學習的部分。不同的范圍復習的側重點會稍有不同。
全部知識點的試卷中會有很多個重點考查的知識點。比如說靜力學中的平衡問題、動力學中的曲線運動問題、兩定律兩定理(動能定理、動量定理、機械能守恒定律、動量守恒定律)的應用、電磁場中的綜合應用以及電磁感應問題。
這種試卷在試題的分布上會努力向高考靠近，由于知識點多，所以在單個題目的難度上就會有所下降，很少出現計算量大、步驟復雜的大綜合題，同學們在復習的時候要多注意能量動量和電磁感應部分的知識，重要的是要回憶起很久之前學過的知識并且會用。
而考查部分知識點的試卷重點難點就只剩下電磁感應類問題了，同學們在復習的過程要多對這類的綜合問題進行練習，考查范圍小了，而且包含的內容又基本不是高中物理的重點知識，那么在唯一的重點部分難度就一定會有所增加。
不管是哪一種范圍的試卷，在復習方法上基本都是一致的。
首先要做到的就是善其事，必先利其器。
物理解題的過程是一個信息加工的過程，當我們面對一個物理試題時，成敗的關鍵就在于能否將頭腦記憶庫中的相應知識與題目建立正確的聯系，并進一步應用這些知識分析、推理，最后完成解題，所以，同學們要做的是整理記憶庫，梳理基本物理概念，區分易混淆的，熟練掌握基本物理規律，牢記常用的。
其次千變萬化的物理命題都是根據一定的物理模型，結合某些物理關系，給出一定的條件，提出要求的物理量。
而我們解題的過程，就是將題目隱含的物理模型識別、還原的過程。在復習的時候，同學們就要逐步培養自己的分析能力，通過分析把一個復雜的物理問題拆分成若干個子問題，建構起相應的物理模型，結合模型所遵循的物理規律，，寫出符合題意的物理方程。
最后，要培養一些良好的解題習慣，并且在考試的過程中要掌握一些技巧。
解題的時候，一定要畫圖，畫示意圖(力學中的受力圖、運動情景圖、v-t圖，電學中的電路圖，光學中的光路圖等)是解決物理問題的重要方法和手段，是一大法寶。考試的過程中要注意時間的分配，不在某一個問題上過多的浪費時間，盡量選用有效且簡便的方法，盡量在有限的時間內快速準確的解決問題。
同學們，其實享受復習的過程也是很重要的，如果復習是有效的，就會有好的結果。希望準高三的你們都能在物理學習中體會到樂趣!