學校是一個為學生提供教育和培養的地方，我們度過了很多美好時光。以下是小編為大家收集的學校生活范文，供大家參考，歡迎閱讀。

雪中的學校小學（專業12篇）篇一

早晨，我還在睡夢中的時候，就聽見很多小孩子在歡呼：“下雪啦!下雪啦”我拉開窗簾，看見了一片白茫茫的世界。大地穿上了潔白的棉襖，屋頂戴上了白白的帽子。雪花自由自在的在空中跳起了優美的舞蹈，整個世界仿佛就是雪花的天地。

我迫不及待的穿上衣服，連牙都沒刷就跑了出去。“爸爸，你快出來陪我打雪仗!”“好嘞!”爸爸出來了，我立刻抓起一個雪球朝爸爸的臉上扔去，可是他輕松地躲了過去，而雪球卻砸到了外公的臉上。這下可闖大禍了!我害怕極了。這時，爸爸扔出的一個大雪球正好砸到我的頸子里了，冰的我連蹦帶跳地拿起提前準備好的大型雪球向爸爸用力扔去，后來爸爸也被大雪球冰的直哆嗦。

玩累了，我們又開始堆起了雪人。爸爸滾出了一個大雪球做雪人的身體，我滾出了一個小雪球做雪人的腦袋。接下來，我們要給雪人做裝飾了，爸爸找出一個胡蘿卜做雪人的鼻子，我找來兩顆夏威夷果做雪人的眼睛，媽媽找到帽子和圍巾給雪人戴上。爸爸還給雪人抽了一根煙，太可愛了!這樣雪人就堆好了。

這場雪帶給了我無限的快樂，真希望它不要那么快融化。

雪中的學校小學（專業12篇）篇二

20xx年冬天，大自然揮動著手臂把第一場雪送給了北國的油城——大慶。

看，天空灰蒙蒙一片，漫天飛舞的鵝毛般大雪，像一只只白色的小精靈在空中跳著優美的舞蹈，漸漸的它們告別了天空，投入大地母親的.懷抱。我們忍不住仰起頭，用紅撲撲的笑臉迎接那紛紛揚揚的雪花，一片、兩片、三片……啊！雪花冰涼冰涼的，真是享受極了！

剎那間，油城變了樣，樓房披上了白色的外衣。褪去葉子的大樹不再單調了，一根根枝條被雪花包裹得嚴嚴實實的，仿佛擔心這些枝條凍壞了似的。小草也不再瑟瑟發抖了，蓋上了一層厚厚的白色被子。房屋也神氣起來了，在陽光的照耀下，每座房屋都閃閃發光。大樹、小草和房屋在雪精靈的裝點下格外精神。

小朋友們忍不住從屋子里跑出來玩耍，他們穿著棉衣和棉褲，圍著圍巾戴著帽子，他們一點也不覺得寒冷，個個臉上笑開了花，他們有的打雪仗，有的堆雪人，還有的在雪地上打滾，歡笑聲、呼喊聲連成一片，給白色的世界增添了色彩。

看著迷人的北國油城，使我不禁想起了毛澤東的詩詞《沁園春·雪》，“北國風光，千里冰封，萬里雪飄……”

好美的雪，好美的北國油城——大慶。

雪中的學校小學（專業12篇）篇三

下雪了，房屋上、大樹上……一片雪白，給大地鋪上了一層白白的地毯。

第二節課，老師說要帶我們去打雪仗。一聽到打雪仗，同學們有的高興得跑來跑去；有的趕緊穿上準備好的雨鞋；有的到雪堆里去練習扔雪球；有的高興的在徐老師身邊跳來跳去，可興奮了。

我以朱佳琪為目標。她走了十分鐘，終于停了下來，我隨手拿了一堆雪，向她射去，只聽“噗通”一聲，砸中了她的屁股。她發怒了，把雪球搓的很緊，向我射來，但是沒射中。

還發生了一些搞笑的情景：

情景1：

王銘杰剛從王雨萍身邊走過，就被王雨萍給盯上了。她一步不停地跟著王銘杰。王銘杰走到半路，跟王宇欣聊起了天。看王雨萍那狡猾的笑容，想必她心里暗自高興，想：哈哈，終于停下來了，我要把你砸個稀巴爛。然后就弓起身子，擺了個pose，抓起一把雪，扔了出去。把王銘杰砸了個狗吃屎。

情景2：

宋婷婷和王雨萍正在運雪，狡猾的張建躲在樹后做雪球。王雨萍剛要射王宇，王宇就發覺了，但不敢動，張建射出了特大號“雪彈”，王雨萍摔了一跤，王宇趁機會抓了一把雪，向王雨萍打去。王雨萍連吃兩彈，心里很不舒服。

打雪仗太好玩了，下次我還要玩！

雪中的學校小學（專業12篇）篇四

人間有許多感人事跡，都是令人十分震撼的，而令我最為感動地則是一個為人父母都會做出的動作。

在我上二年級的一個冬天，窗外突然下起雪，雪越下越大。我心里暗暗擔憂：雪下的那么大，若是不停，我放學回家不僅要成“落湯雞”還要成為“凍雞”了。到了下午放學時，外面早已白茫茫的一片，雪依然我行我素不停的在下著。可憐的我站在校門口，雖說身上沒雪，但早已被四周逼來的寒氣凍得瑟瑟發抖，只得等待家人來接我。

沒等多久，便看見遠處的“白路”上出現了一個小黑點，小黑點逐漸擴大，遠遠看去有一個人撐著傘朝我走來――是爸爸！是他來接我了！我十分高興，感覺寒風也不怎么刺骨了。

當爸爸走近時，我發現他的鼻尖已被凍紅了，兩只手不停地搓著，時不時用呼出的一點熱氣暖手。爸爸走到我跟前，親切地問：“你冷不冷？”我點了點頭，他便脫下外套披在我身上，并說：“好好披著，爸爸背你走，拿好傘。”說著，他將傘遞給我，并在我還沒來得及反應之時將我背在肩上，一步一步穩重地朝家走。

在路上，我感到爸爸那結實的臂膀略有顫動，他的牙齒細微地打戰，但他的步伐依然矯健、有力，每踩一下地面，便讓人感到十分踏實。

回到家，爸爸故裝輕松地脫下濕衣服。后來他便感冒了，連續一個星期才好。

雪地之中任留有父親的足跡，雪中依然有爸爸的身影……。

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雪中的學校小學（專業12篇）篇五

雪，是人人都喜歡的東西。拿一團雪，感覺手心涼涼的、冰冰的，一扔出去，“啪”的一聲砸開了花，綻放出美麗的雪中世界：

雪花隨著風一起飄落在地上，她總是翩翩起舞地飛來，又歡快地跳下去，讓人覺得她是那么漂亮，那么可愛。雪越下越大，從毛毛細雪到鵝毛大雪。地上的每個東西都穿上了漂亮的白衣服。

一夜之間，校園變成了白色的世界。雪花還在天空中飛舞著，爭先恐后地向校園撲去。楊樹、柳樹……早已穿上了白色的棉衣；操場像蓋上了一層厚厚雪白的棉被；雪中的校園一切都變了樣子。

沉靜了三個季節的校園，終于在這一刻熱鬧了起來：一下課，學生們在校園里歡快地玩耍起來。追跑聲、嬉鬧聲，淹沒了整個校園。好像整個校園都在享受著這一刻巨大的歡樂。上課鈴一響，一群“落湯雞”推推擁擁地上了樓。沒有一個孩子不想多在這雪中多跑一會，多玩一會，哪怕多一分鐘甚至一秒鐘也好。

雪中的學校小學（專業12篇）篇六

“北國風光，千里冰封，萬里雪飄……”我正在誦讀這首《沁園春?雪》，抬頭一望天空，啊！下雪了。我急忙跑出門外，哇！原來雪是這么美啊！

看啊！一層白霧籠罩著天空，迷迷蒙蒙。一片片雪花飄落下來，落在我的衣服上。雪花真美啊！潔白無暇，玲瓏剔透，六個角個個向外伸展，像是剛睡醒似的。雪花紛紛揚揚地往下落，飄飄灑灑，多美啊！

雪越下越大，瑞雪紛飛，雪花像一個個調皮的小精靈，直往我的衣領、頭發里鉆，冰涼冰涼的。雪粒在地上歡跳，好像在炫耀自己：“看呀，我多么漂亮啊！”

雪停了，整個世界變成了一個銀裝素裹、白雪皚皚的水晶世界。對面的高樓穿上了一件雪白的棉襖，像是一座冰城堡一樣；路邊的松樹也披了一件白色的大衣，像一個個小雪人似的；大地也鋪上了一層厚厚的白地毯，踩上去軟軟的，像踩在棉花上一樣。

聽啊！孩子們在雪地上奔跑，雪地發出“吱，吱”聲；孩子們玩耍的嬉戲聲，像是孩子們歡樂的交響曲。

大雪過后，被雪凈化過的空氣多么清新，讓人心曠神怡。

今年的雪可真大啊，真是瑞雪兆豐年！

我陶醉在這雪的世界里。雪，你是冬的使者。雪，你晶瑩剔透，你頑強拼搏，你無私奉獻，我喜歡你，我贊美你！

雪中的學校小學（專業12篇）篇七

今天早上一起床，我看見屋外一片白茫茫的，地上、樹上、房子上一片白。我很高興，就對弟弟說：我們去堆一個雪人吧！弟弟爽快的答應了。我們先用雪球做成雪人的頭。再用胡蘿卜做雪人的鼻子，再用雪做成一個大球，這是雪人的身體。最后用桶做雪人的帽子，用圍巾圍在雪人的脖子上。這樣一個可愛的雪孩子就展現在我們眼前了，我們看見雪人開心的笑了。

過了一會弟弟說：姐姐，我們來打雪仗吧！我說：小心我一個雪球就打倒你了。我用一個雪球一下子就揚了很遠，差點打到弟弟了，弟弟說：姐姐你小心一點好不好。我高興地說：誰讓你自己不小心一點。弟弟也抓起一堆雪向我揚來，我左閃右閃終于沒打到我。我說：你沒打到我。就這樣我們玩了一上午，到了中午媽媽叫我們吃飯，我真不想吃飯，因為打雪仗真是太好玩了。

我喜歡下雪，因為我喜歡堆雪人，打雪仗。

雪中的學校小學（專業12篇）篇八

整整下了一夜的雪，馬路上、大樹上、屋頂上都是白茫茫一片。地上像蓋了一塊厚厚的白地毯。

我和媽媽來到了西湖斷橋，整個西湖披上了銀裝。這里已經有許多比我們還心急的人，他們穿著厚厚的冬裝，戴著手套和圍巾。而且這里還有許多童心未泯的大人堆起了雪人。有的堆小狗、有的堆小兔、有的堆著千姿百態、奇形怪狀的東西。這時我們這些并不認識的人居然也相互打起了雪仗，他們把雪扔到我的脖子里，冰得我直哆嗦。正在這時我突然想起了“斷橋殘雪”，就問媽媽說：“斷橋殘雪是什么意思？”媽媽說：“因為在這座橋向陽的地方的雪溶化了，而不向太陽的雪就沒有溶化，這樣看上去就像一段一段的，這就是斷橋殘雪。”我又問：“媽媽雪有那些形狀？”媽媽不緊不慢的告訴我說：“雪的形狀非常多，有片狀、星狀、針狀、柱狀等等，但基本上是六角形。”我點點頭說：“哦，我總算明白了。”

今天我不光玩的非常開心，還懂得了西湖“斷橋殘雪”的來歷。

在鄉下外婆家過年，正碰上了下大雪，鄉村的雪景真美！

雪紛紛揚揚地飄落下來，天空立刻變成了白茫茫的世界。雪飄到田野里，給田野蓋上一層厚厚的大棉被；雪飄到屋頂上，給屋頂戴上了一頂大氈帽；雪飄到大樹上，給大樹換上了一件羽絨大衣。溫度越來越低，雪漸漸變成了冰，屋檐上垂下的冰條，就像晶瑩剔透的門簾。

下雪天，可把我們小朋友樂壞了，雪地變成了我們的游樂場。踩在軟軟的雪地上，聽著咯吱咯吱的聲音，心里美滋滋的。我們在雪地里堆雪人、打雪仗，用盆子裝一些雪來做冰激凌，好玩極了。我們在玩的時候，一些頑皮的雪花，還會鉆進我們的帽子里、脖子里，跟我們捉迷藏呢。

雪花帶給我們一個美麗的世界，帶給我們無窮的樂趣。我愛雪花，我愛鄉村雪景！

雪中的學校小學（專業12篇）篇九

清晨，被“親切”的叫喚聲吵醒，勉強的揉揉睡意朦朧的雙眼，迷糊地看著那張臉。

“小寶貝，乖，起床啦。”媽媽溫柔地說著。

“恩~”我閉上了眼，撒嬌般地說道。

“我們去旅游，去不？”

“不去。”我懶洋洋地說。說完又想繼續與周公約會。

“滑雪去嗎？”

“去！”我大聲叫道，一下子來了精神……。

眼前是一座座看似很熟悉的山峰，汽車小心而緩慢地在狹窄的路上前行。一條條小道穿梭在高山之間，與山緊密相連。平日里討厭的彎頭竟然也被喜悅的心情感染，顯得那么可愛。弟弟情不自禁的唱道：“山路十八彎……”車子載著歌聲，傳遞著快樂，向前駛去。

無意中忽然傳來一股冷氣，使對著窗戶的我打了個冷戰。從那股寒氣看，我們應該到達目的地了。走下車，覺得仿佛到了另一個世界，溫暖的陽光已經毫無保暖的作用，只能給寒冷的身體一個希望。向上遙望，映入眼簾的是一座白色的山頭，昔日里挺拔的竹子部分已經被大雪強迫彎下了腰，也算是在向我們表示歡迎吧。那些曾經與暴風雪作戰的雪松已經堆滿了白雪，樹枝已經完全被冰包裹，成了真正的“雪松”。

“啊！”一陣陣尖叫聲傳入我們的耳朵，那只是一個小山頭，山腳下白鴿成群，齊飛的景象極其壯觀。雪完全包圍了山峰，不少人辛苦爬上山，只為那“飛下”的一瞬間的刺激。我加入他們的隊伍，依靠著皮手套爬上山，我原以為只是那么點高度，我不可能害怕，可是我爬上后一看就后悔了，從下看上那么一點距離在此時我的眼中竟然會有這么遙遠！腿軟了。

在爸媽的“逼迫”下，我抱著必死的決心，坐下，任由雪將我的.身體飛速送下。與大家一樣，我情不自禁的尖叫起來，可就在那聲尖叫中，我尋見了一份快樂和刺激。就這樣好幾個來回后，頂著媽媽責怪褲子濕了的絮語，向那個更大更著名的滑雪場上走去。

走進滑雪場，嘴巴便閉不上了，眼前的雪景讓人大吃一驚：一個個小山丘構成了天然的滑雪樂園，雪白的世界中襯托著五彩的小點，那是在享受真正的滑雪樂趣的人。我的心早已深深的被牽引，耳邊只有爸爸對著管理人員仔細的詢問和細心的安排。

仿佛置身于夢幻中，只依稀記得爸爸在雪地給我穿好鞋子，套好滑雪工具。然后，覺得自己的腳變得格外沉重，可以說是寸步難移。爸爸走過來，微笑著幫我走動。依靠著他溫暖的手以及手上的滑雪杖，我緩慢地向前挪移。

漸漸離開了爸爸的攙扶，我開始嘗試自己走動。俗話說“上山容易下山難”，或許是此人考慮不周吧，在這里，我雙手緊緊抓住滑雪手杖，盡量保持平衡，但依然倒著滑了下來。上山怕也不是件易事吧。

終于獨自“爬”到了一個小山頭，我頓時感到手酸痛至極，甩甩手，向下望去，再看看四周，一種絕望和恐懼涌上我心頭。此時，身邊沒有一個可以幫助的人，必須依靠自己的勇氣邁出第一步。弟弟從我身邊滑下，又朝我投來一個鬼臉，似乎在嘲笑我的懦弱膽怯。我盡管知道是激將法，可依舊不顧一切地撥動了手杖。伴隨著我的尖叫，竟然安全地到達下面的角落，我不禁松了口氣。

一次又一次，雖然也經常撞到別人然后跌倒，但經驗卻在不知不覺中積累。再也不會害怕這些高度，再也不會猶豫到底滑不滑下去。眼中沒有任何人，眼中只存在那一條條明顯滑過的痕跡和純潔無暇的白雪。輕輕撥動手，情不自禁的滑下去，仿佛冥冥中有人替我行動著，而我早已沉醉在這夢幻童話般的色彩中。身輕如燕，張開翅膀，飛在無邊的白色的海洋上。刺激中，蘊涵著一種說不出的感覺，摻和了快樂，摻和了不舍，摻和了一切的情感。那種感覺，淋漓盡致，惟有親身體會才能了解。

忘卻了時間的限制，忘卻了塵世的煩惱，只希望在這一刻盡情的飛翔，真正的，飛翔。

雪中的學校小學（專業12篇）篇十

目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、體會青松不畏嚴寒，純潔高尚的品格；在誦讀中領悟詩人情感。

教學重點：

1、有感情朗讀和背誦課文。

2、學會本課的生字，并能美觀地書寫。

教學難點：

在反復誦讀中體會青松的品質。

課時安排：

二課時。

教具準備：

生字卡片。

小黑板。

教學過程預設：

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、體會青松不畏嚴寒，純潔高尚的品格；在誦讀中領悟詩人情感。

教學重點：

1、有感情朗讀和背誦課文。

2、學會本課的生字，并能美觀地書寫。

教學難點：

在反復誦讀中體會青松的品質。

教學過程：

一、談詩導入。

1、同學們學了很多的古詩，有些古詩的題目里面常常有這樣一個字——板書“詠”。（生齊讀）。

2、知道這個“詠”是什么意思嗎？

3、是呀，詩人多感，看到眼前的景或物，就會產生許多這樣那樣的感受，有了感受就想表達出來呀，于是，一不小心就寫下這么些詩來。還記得哪些古詩的題目里就有這個字？（齊背提到的這幾首詩）。

4、有些詩，題目中沒有這個“詠”字，卻也有歌詠之意。比如《望廬山瀑布》，

7、我們在識字五中學到的三種植物你們都提到了。怪不得人們把松竹梅稱為歲寒三友呢。今天老師要跟同學們一起來學習一組新的詩，補充詩題——冬夜雜詠（生齊讀）。

8、《冬夜雜詠》是陳毅元帥在1960年寫的一組詩的總題。里面包括三首詩，分別是《青松》、《紅梅》、《秋菊》。今天我們來學習第一首《青松》。（板書詩題——青松）。

二、初讀古詩。

2、既然有了問號，就自己讀一讀吧，詩中有幾個新的生字朋友，我們可要讀準它的名字。（生自由讀古詩。）。

3、小黑板出示古詩（生字用紅粉筆標出）。

4、誰來做小老師，帶著大家學一學生字。

5、生字都認識了，誰來讀一讀古詩？（生讀，師相機正音，重點指導讀“挺且直”，讀了好幾遍）。

6、真不錯，沒用老師教就能把古詩讀正確流利。

同學們都知道，詩要想讀得好，就不僅是正確流利了，還要讀出詩的韻味，也就是要讀好詩的節奏詩的停頓。詩該怎樣讀，怎樣停頓呢？同學們做老師，你們讀，我來畫。

7、再次練讀，讀得很有味。

潛心會意。

1、這首詩是什么意思呢？同學們邊讀邊想。

（生自由發言）。

2、我們先來看第一句，“大雪壓青松”，這是怎樣一場大雪呢？請同學們看書上的圖。

3、雖然這是雪后的情景，但是從地上的雪我們也能猜想到，這雪下的時候，一定很（大），下的時間也一定很（長）。用一個成語來，這真是（鵝毛大雪）。下這么大的雪，氣溫一定很（低）。天一定很（冷）。你又想到了哪個成語呢？（雪窖冰天，冰天雪地）。

5、理解得真好。這么沉的大雪壓在青松的肩上，它又有何反應呢？

（青松挺且直）。

6、青松是怎樣挺且直的呢？誰愿做青松？

（請一生上臺來演，生昂首挺胸，生評議。）。

9、面對著大雪，青松沒有懼怕。反而挺直了自己的.胸膛。這正應了寫《蠟梅花》中的一句話——大雪當（生齊：棉襖），風來（生齊：挺胸膛）。記得《敕勒歌》中有這么一個句子，“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。在這里，也許我們可以改一下了——“天蒼蒼，雪茫茫，風吹青松（生齊：挺胸膛）。同學們，青松這一挺，挺出的是自信，挺出的是勇氣，挺出的是一個微笑的強者，挺出的是一個鋼毅的漢子。

10、面對著青松，你想對他說些什么呢？

11、能把你的這種感受通過你的朗讀表達出來嗎？

（生讀評前兩行詩。）。

13、更干凈了，就是潔，更挺了，就是高。又不僅僅如此。雪后的青松，被大雪壓過，洗過的青松，在陽光下更綠了，更美了，更挺了，更有男子漢的氣概了，也更加惹人喜愛了。這就是高潔。這就是松的高潔之處，不同于其它樹木之處。

14、那現在你知道“要知松高潔，待到雪化時”的意思了嗎？

（生說意思）（美讀）。

15、讀了陳毅的這首《青松》，你對青松又有了哪些更深的認識呢？

16、是呀，但愿我們像青松，在困難面前一樣能挺出自信與勇氣的青松。

（再讀，練習背誦）。

17、《冬夜雜詠》這個組詩中，還有兩首，其中《秋菊》在我們的練習冊上，有興趣的同學，可以利用學習古詩的方法，再學學這首詩。

四、學習生字。

1、找出生字。（貼出生字卡）。

2、由學生來教學生字，說說是怎樣記住這些字的。

“待、化”左窄右寬。“挺”要擺放勻稱。

3、師選擇范寫。

4、生描紅。

五、作業。

完成《習字冊》。

自選：

1、小練筆：觀察松樹，寫一段話，可先寫外形再結合對課文的理解寫想法。

2、收集關于松柏的詩詞，并記錄下來，爭取熟練地背誦。

第二課時。

教學目標：

1、正確、美觀地書寫字詞，默寫古詩。

2、積累成語，并能運用。

3、閱讀文章，體會詩歌語言的精美。

教學重點：

鞏固字詞。

教學難點：

積累成語。

教學過程：

一、復習古詩。

1、背誦課文。

2、默寫《青松》。

二、積累成語。

1、出示成語。

不屈不饒。

百折不饒。

堅貞不屈。

堅定不移。

寧為玉碎。

不為瓦全。

2、熟讀成誦。

三、閱讀文章。

兒歌《我最愛雪后的早晨》。

1、自讀兒歌，了解大意。

2、提問：雪后的早晨是怎樣的景色？

我為什么最愛雪后的早晨？

3、感情誦讀。

四、作業。

完成《一課一練》和《補充習題》。

雪中的學校小學（專業12篇）篇十一

學期快要結束了，這學期，有許多像氣球一樣的事情，我要讓水氣球爆炸，水花散到各地。讓我們一起感受雪中的快樂吧。

一個星期前，雪花飄然落下給大地媽媽蓋上大被子。這為我們造就了一個天然的打雪場。由此，一場雪仗就上演了。

我們十四個同學分成保衛者部隊和潛伏者部隊，我是保衛者部隊的隊長建雪墻堆雪堡壘、下計劃。就這樣，我們兩隊的戰前準備就完成了這場惡戰就開始了。楊智杰帶領三名戰士上陣攻打。我們也不甘示落，一個大雪球朝敵人砸去，一個又一個，但不知有沒有砸中目標，總之把楊志杰的攻擊給克制了經第一輪的比賽，保衛者部隊已經占啦上風。氣勢明顯勝過了潛伏者部隊。楊志杰當然不服。于是投入了所有現有的兵力，向我們發起了第二次攻擊，他們攻不進來，我們也打不退他們。當戰斗進行到白熱化階段的時候，朱老師制止了這場戰斗。雖然被朱老師制止了但情節還是那么的讓人回味、讓人沉迷。

一場雪戰，一個回憶。充實了我的記憶寶庫。成為了我記憶寶庫中的一顆明珠。

雪中的學校小學（專業12篇）篇十二

回想起假期打雪仗的游戲，真是既興奮又難忘。

大年初四的早晨，我打開窗戶，只見外面白茫茫的一片，我禁不住大叫一聲:“哇，下雪了！”

我推開門，只見鵝毛般的大雪從空中飄落下來，紛紛揚揚的灑落在屋頂上，給屋頂蓋上了棉被；有的躺在草地上，給草地鋪上了一層厚厚的地毯；還有的飄落在大樹上，銀裝素裹，美麗極了。

我和爸爸媽媽還有弟弟來到院子里，玩起了打雪仗。我們自發組成兩隊，打雪仗開始了。我和弟弟商量了一個對策：只攻爸爸，不攻媽媽。于是，我手持四彈，抄小道繞到了爸爸身后，嗖——嗖——嗖——嗖，四彈有序地擊到了爸爸的頭上，弟弟也手持雪球打在了媽媽的腳上，面對如此情況，爸爸媽媽不知所措，只好認輸。第一回合我們以1:0領先。

第二回合開始了，我們攻防有序，很快把他們逼上了絕路。但隨后他們以一當十，成功扭轉了局面，使我們陷入困境，最后我們只好認輸。

第三回合是決勝局，打得非常精彩。通過前兩局，我明白了比人力我們不行，只能智取。于是，我們埋伏了起來，很快，爸爸媽媽進入了攻擊范圍，我們以2:1勝利了！

我喜歡打雪仗，打雪仗不僅使我們快樂，還可以磨練意志,增長智慧。

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