中班教案是教師備課的重要組成部分，具有指導教學、統(tǒng)籌布置課堂和教學評價的作用。以下是小編為大家整理的中班教案范文，希望能對教師們有所啟發(fā)。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇一

1、知道上課專心聽講的重要性。

2、懂得專心應該做到眼到、耳到、口到、心到，學習調控自己上課時的行為。

1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。

2、兒歌、信件。

3、小學生上課視頻。

一、參觀小學，看看小學生是怎樣上課的。

師：前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學，你們也看到過了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請你來告訴我在上課時應該怎樣？（當老師在講課的時候，哥哥姐是怎樣聽講的？當老師在提問時，哥哥姐姐是怎樣回答？沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的？）

師：你們剛剛說了很多，那請你們在來說一說，哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢？

二、引出字卡。

師：剛剛我們都知道了上課要認真的聽。老師在上課的時候我們的小眼睛也要看老師，小耳朵要時刻聽老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走，不能想東想西的。

師：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。

：小學里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”這四個到，說明專心聽講了，他們的本領已經(jīng)學好了。

三、玩游戲，體驗眼到、耳到、口到、心到。

師：下面，老師就要考考你們了，如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任務。

1、“誰的眼睛亮”

出示圖片。師：請仔細觀察，找出下面兩幅圖的不同的地方。

2、“送口信”

幼兒分成若干組，教師將同一句話告訴排頭的幼兒，請幼兒將這句話清楚地一個一個傳講給后一位幼兒你，最后一位幼兒公布答案，比比哪組的口信傳的對。

3、游戲“誰會背”

教師念兒歌并出示相應的字，幼兒專心聽和看，然后嘗試背兒歌。

四、說說今天上課我專心了嗎？

師：下面我請小朋友來說一說今天上課你專心聽講了么？怎么樣看出你專心聽講了呢？

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇二

2、通過各種游戲激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

場地布置：獨木橋、“小溝”、家長6位配合游戲

一、讀一讀，誰最棒

集體——開火車——個別

二、說“希望”：

1、新年到了，新年老人給我們帶來一件新年禮物，看，是什么呀？（出示賀卡）

3、對，是“希望”，小朋友，你們在新的一年里，有什么希望呢？請你自己和旁邊小朋友一起說一說，然后告訴大家。

三、選圖編故事

小朋友都愛聽故事，今天我們自己來編故事好嗎？書上的第六頁有很多圖片，請你任選幾幅，然后把圖片上的內容編成一個故事吧！

編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽——個別講給大家聽

四、游戲闖關接力賽

規(guī)則：幼兒分成兩隊，家長6人分3排拉手成關。三排中間隔有“獨木橋”、“小溪”。幼兒取沙包，讀字卡過關，走過“獨木橋”，跳過“小溪”回到起點，將沙包交給第二個幼兒，快的一隊取勝。

五、操作活動：

1、小兔子回家規(guī)則：說說小兔子回家的路上有哪些野獸，把動物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上，畫出小兔子安全回家的路。

2、字圖連線規(guī)則：把圖與相應的字詞連起來。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇三

活動內容：

甜甜的棒棒糖》。

活動目標：

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。

3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。活動準備：

圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物活動過程：

一、出示棒棒糖，引入活動。

師：這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？（幼兒回答）。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。

2、聽后提問：

（1）故事的名字叫什么？誰有甜甜的棒棒糖？（小熊）。

（2）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。

（3）小熊吃棒棒糖時都遇到了誰？（幼兒說出：小魚、小螃蟹、小烏龜后，出示圖片）。

3、引導幼兒想辦法：“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

——幼兒回答。

——教師小結：你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的辦法，小熊自己也想到了一個好辦法，它把棒棒糖放到了水里，結果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化，棒棒糖放到水里會怎樣呢？我們一起來做個實驗。

三、實驗：把棒棒糖放到水里。

1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會變得怎么樣呢？甜甜的棒棒糖會怎樣呢？（讓幼兒觀察棒棒糖的變化）。

——讓幼兒嘗一下水的味道。

2、問：用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（幼兒回答）。

四、教師小結：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的朋友都出來了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇四

1．通過活動了解疊褲子的正確方式。

2．嘗試自己疊褲子，懂得自己的事情自己做。

3．發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

每人一條長褲。

一、談話引題

１．中午睡覺的時候，寶寶都要脫褲子，脫下來的小褲子要怎么辦呢？

２．出示小褲子。提問：誰會疊呢？

３．請幾名幼兒示范疊褲子。

二、利用兒歌，示范疊褲子步驟。

１．教師示范。

師：小褲子也會念兒歌，你的小耳朵仔細聽。兩條褲腿好朋友，好朋友手拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。

２．幼兒嘗試折疊，教師指導

三、幼兒練習

１．小組練習折疊褲子。２。全體一起練習折疊褲子。

教師重點指導幼兒兩條褲腿對齊擺放。

四、教師小結

師：今天我們已經(jīng)有很多小朋友學會一邊念兒歌，一邊疊褲子。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)很能干了，我們要學會自己的事情自己做，以后小褲子都要自己疊。

小班第一學期的孩子，家中家長的包辦代替、對家長的依賴還存在，通過周末活動疊褲子，讓孩子學習用兒歌的方式疊褲子，幫助孩子更好掌握疊褲子的方法，同時也增強孩子們的動手能力，使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵、表揚幼兒，才能使幼兒萌發(fā)自己動手的意愿。

小百科：褲子泛指人穿在腰部以下的服裝，一般由一個褲腰、一個褲襠、兩條褲腿縫紉而成，作用為保暖、御寒、時尚，起源于戰(zhàn)國時期，發(fā)明國家為中國。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇五

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！

2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。

問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。

（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）。

教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）。

3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）。

三、實驗：把棒棒糖放到水里問：

(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。

(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？

師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。

四、教師小結問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事：《甜甜的棒棒糖》。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇六

通過“我運動、我健康、我快樂”主題活動，營造健康向上的氛圍，培養(yǎng)學生強身健體的意識，激發(fā)積極鍛煉身體的興趣。結合法制宣傳日活動，深入開展開展法制教育活動，從小事抓起，堅持不懈，才能逐步提高學生的法律意識和法制觀念，確保我們的身邊無犯罪事件發(fā)生。

一、開展進行法制教育

以12月4日全國法制宣傳日為契機，深入開展法制教育活動，從小事抓起，堅持不懈，逐步提高學生的法律意識和法制觀念，確保我們身邊無犯罪事件發(fā)生。

1、利用“競化小講堂”對學生進行法制教育。

2、各班利用晨會、隊會時間，開展一次主題班會活動，樹立學生的法制意識，做學法、知法、守法的小公民，同時上傳好活動照片。

3、組織高年級學生聆聽法制教育講座，以征文、繪畫、小報等形式交流體會。

二、我運動我健康我快樂

1、開展多形式的冬季鍛煉活動，組織學生進行有序慢跑。

2、開展冬三項比賽，強身健體。

3、開展迎新聯(lián)歡活動，努力營造健康向上的氛圍，寓教于樂。

三、開展“錢定國獎助學金”評比活動

1、利用晨會、班隊課等時間，組織學習“錢定國獎助學金”評比獎勵辦法。

2、圍繞評比條件，評選好各班獲獎學生。

四、開展“家長學校”活動

1、三年級舉行家長會。（12月12日）

五、本月黑板報主題

一、二年級：我成長我快樂

三、四年級：歡歡喜喜迎新年

五年級：我閱讀我快樂

六年級：關愛生命健康成長

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇七

1、認讀6以內的數(shù)，了解實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

一、手指游戲：一根棍

二、認讀6以內的數(shù)字，通過看看說說動動，了解6以內數(shù)字的實際意義。

1、游戲：摸一摸“魔術箱”

幼兒認讀6以內的數(shù)字

小結：不同數(shù)量的圓點，表示不同的數(shù)字，那么所有不同東西都能用不同數(shù)字表示。

2、游戲：貼卡片

幼兒動手操作數(shù)與量的對應

3、游戲：投骰子

幼兒投骰子，投出幾，其他幼兒用不同的動作表示。

三、游戲：給小動物送“食物”

幼兒操作，數(shù)物配對，理解數(shù)的實際意義。

幼兒根據(jù)食品袋上的數(shù)字，放入相應數(shù)量的食物，送給小動物們，進一步學習數(shù)與量的對應。

四、游戲：送小動物回家，通過游戲再次提升獲得的數(shù)學經(jīng)驗

請小朋友幫它們找到自己的家。

活動結束：小動物找到家了，小朋友也該回家了和小動物說再見。

這節(jié)活動從始至終一直由游戲貫穿，游戲活動吸引孩子的興趣，課堂氣氛活躍。幼兒都樂意參與活動，目標完成良好。活動的操作材料也提供的很充分，引導幼兒學習數(shù)學知識，他們對活動的材料感興趣。在活動中，我運用了游戲法、尋找法，探索法，通過游戲活動，能促進幼兒對6以內數(shù)的正確認識。從而使他們從中獲得成功的滿足，增強自信心。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇八

1、引導幼兒能大聲說出自己會自做的事情。

2、了解自己成長與進步的地方，感受長大的成就感。

3、引導幼兒了一參與集體交流，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。

1、教學課件

2、幼兒用書

1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環(huán)節(jié)。

（1）小朋友們請看，圖中的媽媽在做什么？

（2）你怎么看待小女孩子的行為？

2、教師組織幼兒有序取書，思考書內內容。

（1）小朋友先數(shù)一數(shù)。有幾朵花和幾片葉子呢？

（2）每朵花和每片葉子上描繪的是什么內容？

（3）請與周圍的同伴交流觀察到的內容，看看你們的想法是否是一樣的。

3、進入課件社會大觀察環(huán)節(jié)，引導幼兒理解畫面內容。

（1）教師引導幼兒觀察畫面，并講解文字內容。

（2）引導幼兒反思自身，發(fā)現(xiàn)自己成長與進步的地方在哪里，感受自己成長的成就感。

（3）鼓勵幼兒大聲說出自己會做的事情。

4、教師組織幼兒進入課件快樂探索環(huán)節(jié)，請幼兒跟讀兒歌。

（1）兒歌中描述的內容你能感受到嗎？

（2）請和周圍的伙伴交流，你還有哪些需要努力的地方。

教師鼓勵幼兒自由討論，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。教師幫助幼兒梳理總結，并提出指導性建議。

教師將繪畫材料投放到美工區(qū)，供幼兒在書中空白葉子上畫出自己會做的事情，也可以設計出新的樣式，與伙伴分享。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇九

情境目標：

1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

2、嘗試用刷牙工具刷牙，體驗刷牙的樂趣。

情境資源：

故事錄音、刷牙工具、音樂、動物頭飾。

活動實施：

1、欣賞《小貓刷牙》的故事。

討論：小貓是這樣刷牙的，（教案：）你愿意幫助小貓嗎?

2、表演故事。

幼兒選擇頭飾自由結伴表演故事。

3、實際操作。

幼兒用自己帶來的刷牙工具進行練習刷牙。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇十

1.學習用封閉的圓形來表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

2．在繪畫的過程中愿意大膽表達自己的想法，體驗各種顏色作畫的.樂趣。

重點：畫封閉的圓，將棒和糖連在一起。

難點：畫封閉的圓，用多種色彩裝飾棒棒糖。

棒棒糖一根、ppt圖片一組、油畫棒、操作紙。

一、口袋猜物，引導幼兒大膽表達。

老師口袋里藏了一樣好東西，你猜猜是什么？

請你摸一摸是什么形狀的？硬的還是軟的？

圓圓的，硬硬的可能是什么？

你們吃過棒棒糖么？他是什么形狀的。

它是什么形狀的？（圓形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）。

二、出示棒棒糖，說說棒棒糖是什么樣子的。

原來真的是棒棒糖吖！它長的是什么樣子的呢？（圓圓的大腦袋，連著一個細細長長的身體）。

這還有許多棒棒糖，看看是什么形狀的？什么顏色的？可能是什么味道的？

四、教師示范作畫，幼兒嘗試作畫。

先畫一個點再慢慢的繞著畫圓圈，線條寶寶的頭和尾要接起來，然后我們再畫一根豎線表示棒。小朋友們看，棒棒糖的棒和糖是連起來的，所以我們畫畫的時候豎線和圓形也要連著。

棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。

（一）提醒幼兒棒棒糖的線和圓圈一定要連著，要畫封閉的圓。

（二）糖有大有小，顏色也不同。

（三）畫畫時油畫棒在紙上畫，不在桌子上畫；畫完后把油畫棒送到籃子里。

五、展示講評。

你的棒棒糖是什么形狀的？什么味道的？

你喜歡誰的棒棒糖？為什么？

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇十一

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!

2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。提問：

(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?

(2)小熊后來為什么很難過?

(3)我們該怎么幫助小熊呢?

(反思：聽故事、看ppt，自然把幼兒引入問題情境：用什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味兒，也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂?這里出現(xiàn)了一個知識點：糖放在水里會溶化。)。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇十二

一：目標：

1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關心朋友，學習與人交往的正確方法。

2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。

一、考核內容：

語言：《團結友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》。

要求：能流利地表演兒歌，了解故事內容。

美術：《可愛的小蝸牛》、《大熊貓》。

要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。

數(shù)字：《看物印點子》、《實物連線》。

要求：能根據(jù)實物圖的數(shù)量畫相應數(shù)量的圓點，能根據(jù)實物的數(shù)量進行數(shù)量相等間的實物連線，認識數(shù)字4和5。

健康：《我會系鞋帶》《會聽聲音的耳朵》。

要求：會打簡單的結，了解耳朵的用處，知道幾種保護耳朵的方法。

音樂：《認識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》。

要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到快樂。

體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》。

要求：能協(xié)調地做兩個人合作玩球，游戲中反應敏捷，動作迅速、協(xié)調、平衡。

時間安排：

元月十一日前。

教學反思：

上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子，活動很滿意。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇十三

1．知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。

2．理解故事內容，體會分享的快樂，在此基礎上創(chuàng)編故事。

3．能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

4．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備。

1．根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的ppt。

2．音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3．大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

活動過程。

一、出示棒棒糖，引入活動。

這是什么?你們猜猜，它是什么味道的呢?

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1．小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!

2．幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。

三、實驗：把棒棒糖放到水里。

提問：(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。

四、創(chuàng)編故事結尾。

1．小朋友們想的辦法真好，將我們的.好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非常快樂了。

2．幼兒創(chuàng)編故事結尾。

3．小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?

1．聽音樂，一起拍手。

2．幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。

3．嘗嘗水變甜了沒有。

(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。

(2)每人一小杯，嘗一嘗。

幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學的時候再來品嘗，水會怎么樣呢?(更甜)那我們到放學的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事：

甜津津的小河水。

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有聽見，他覺得很難過。

有什么辦法可以讓這塊棒棒糖的甜甜，也能讓河里的朋友嘗到呢?請小朋友們來幫幫小熊吧。

活動反思。

在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學習的主體，為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力，達到活動的目的。

版本1中班科學活動《會變化的影子》公開課視頻+課件ppt+教案反思+學情分析等中班語言《秋天的顏色》優(yōu)質課視頻+ppt課件+教案+課后反思（秋天主題）。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇十四

1.知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。

2.理解故事內容，體會分享的快樂，在此基礎上創(chuàng)編故事。

3.能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1.根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的ppt。

2.音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3.大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

一、出示棒棒糖，引入活動。

這是什么?你們猜猜，它是什么味道的呢?

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!

2.幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。

三、實驗：把棒棒糖放到水里。

提問：(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。

四、創(chuàng)編故事結尾。

1.小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非常快樂了。

2.幼兒創(chuàng)編故事結尾。

3.小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?

1.聽音樂，一起拍手。

教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”

2.幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。

3.嘗嘗水變甜了沒有。

(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。

(2)每人一小杯，嘗一嘗。

幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學的時候再來品嘗，水會怎么樣呢?(更甜)那我們到放學的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學習的主體，為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力，達到活動的目的。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇十五

5歲的孩子自我中心意識強，往往表現(xiàn)得很自私，分享在這一階段對他們而言是困難的分享是學習與他人互動的重要內容，孩子并不是自發(fā)地懂得分享的道理的，需要引導和教育，尤其是很小的孩子，他們常常認為凡是他能得到的東西都是屬于他的，這其實是很自然的，而糖作為孩子們最喜歡的食品之一，通過一個小故事，以及小實驗，直觀地讓孩子們了解糖能融化使水變甜，激發(fā)孩子們愿意與同伴分享.與此同時，活動抓住使糖融化成水時的攪拌動作，鼓勵孩子聽著音樂用肢體進行表現(xiàn)，在快樂的活動中發(fā)揮創(chuàng)造.與人分享無疑是快樂的。

1、知道糖能融化使水變甜，愿意和同伴分享甜甜的糖.

2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作.

3、感受參與音樂活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、《會跳舞的棒棒糖》ppt。

2、音樂：(王老先生有塊地)我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。

看棒棒糖——聽故事——表演棒棒糖——品嘗甜甜的水活動過程：

二、聽故事：甜甜的河水(聽覺感受)師：有一只小熊和你們一樣也喜歡吃棒棒糖，瞧，它來了!(ppt1)大家歡迎(幼兒鼓掌)故事演示(ppt)：幼兒邊聽故事，邊看ppt。

2、追問：棒棒糖放在水里，水會怎么樣?(變甜)3、小結：棒棒糖放在水里會慢慢地溶化，河水也會變甜的，水里的朋友們嘗到了甜甜的水，就會出來和小熊一起做游戲。

三、跳舞的棒棒糖(身體表現(xiàn))1、我們也來試一試。(把棒棒糖放在水里)師：棒棒糖溶化了嗎?我們一起叫它快溶化……(幼兒學說：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲，咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕嚕，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲)。

2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點呢?(教師攪拌，引導幼兒觀察棒棒糖在水中跳舞的姿態(tài)，請個別幼兒模仿)。

3、幼兒聽音樂進行動作創(chuàng)編，教師在棒棒糖休息處領做，其它處幼兒創(chuàng)編。(請一個老師攪拌棒棒糖)4、音樂真好聽，我們也來跳個舞吧老師先教一個動作，激發(fā)孩子學跳動作的熱情，重點在配合節(jié)奏(引導：這時要動的快一點，棒棒糖就溶化得快一些。)幼兒自編舞蹈動作，大家學一學(請想出動作的孩子嘗嘗水變甜了嗎?經(jīng)驗分享告訴大家水變甜了)。

四、甜甜的水(味覺感受)1、現(xiàn)在，你們覺得水變甜了嗎?你從哪兒看出來的?

2、分享甜甜的水。河水變甜了，你們猜猜發(fā)生了什么事情?(水里的朋友都來啦，小熊和朋友們一起分享甜甜的水，多高興啊!)我們也要象小熊一樣，有了好東西要和大家分享，這樣，你一定會覺得很快樂，一定會交到很多好朋友。

3、聽音樂，制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。

再次，我在選擇音樂的時候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節(jié)奏感很強，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。

當然，在本次活動中，也存在一些不足，例如，當我把棒棒糖發(fā)給孩子的時候，有些孩子開始偷偷地品嘗棒棒糖，還有在創(chuàng)編舞蹈動作的時候，我做的示范太多，以至于幼兒自由發(fā)揮的空間小了。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇十六

讓學生了解自己，認識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

重點是：在活動中讓學生了解自己的興趣，愛好和特長。

難點是：在活動過程中慢慢體會到自己與別人既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓學生的自信心更加強。

參與活動人數(shù)：28

活動使用工具有：書本、繩子 紙張、歌曲：（我最棒！）。

老師：今天我們一起來在操場上做個既簡單又有意義的游戲好嗎？

（集體）學生：好！（個個表情興高采烈的。）

老師：那我們要做什么游戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什么好不好？看看誰說得最好，自己的興趣動不動人。

（小明同學）：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩書，我的興趣是喜歡背古詩，而我的特長就是樂于助人。

老師：那同學們給點掌聲我們班的小明同學好不好？請他背一背他所懂的古詩好嗎？

（小明同學）：

《詠柳》 唐代詩人賀知章。

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時候，同學們都帶著驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學們都贊他，好樣的好樣的。

（小明同學）：那可不是嘛，我在家里的時候媽媽怕我老看電視，天天都嚷著我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢！媽媽和我的好伙伴小東都說我是個“背書小神童”呢！我也感覺自己，背書越來越好了。

（集體同學）：全場歡笑聲不斷，有個學生說：“小明同學，夸你兩句你就飛上天啦？”

老師：恩，小芳同學你也很棒，呵呵，那現(xiàn)場也給同學們表演一個好不好？ 這位同學跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個哦，真是太棒了！

整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強烈的。我認為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。從而增進對自己的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學會正確地評價他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并虛心向他人學習。

假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現(xiàn)在這個更好的點子來，讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細心的、耐心的老師教導他們，引導他們走向更長、更遠的未來。

小百科：棒是一種客觀差異，泛指人某一特質突出、好的意思。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇十七

1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非常快樂了。

2、幼兒創(chuàng)編故事結尾。

(反思：創(chuàng)編故事結尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。)。

3、小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

五、教棒棒糖跳舞。

師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?

1、聽音樂，一起拍手。

2、幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。

(反思：幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，節(jié)奏感很強，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。)。

3、嘗嘗水變甜了沒有。

(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。

(2)每人一小杯，嘗一嘗。

幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學的時候再來品嘗，水會怎么樣呢?(更甜)那我們到放學的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇十八

2．能用肢體語言表達快樂的情緒。

1．課件《甜津津的小河水》ppt。

2．一根大棒棒糖，人手一杯的甜水。

t：小朋友們，今天我們后面來了很多客人老師，我們一起跟老師問聲好。

一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。

1、小朋友們看，老師帶來了什么呀？

t：你們喜歡吃棒棒糖嗎，你吃過什么味道的棒棒糖呢？

2、今天老師要給小朋友們講一個關于棒棒糖的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的`棒棒糖。他來到河邊，拿出棒棒糖開心地正要吃，一條小魚游來了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚就游走了。

小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”螃蟹就游走了。

小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜也游走了。

（小烏龜游走了）。

小熊看到河里的朋友后為什么要把棒棒糖藏起來呢？

觀看下一頁ppt。

咦？我們看看小熊是開心呢還是難過呢？

那小熊為什么難過呢？

那小熊為什么沒有朋友呢？

那我們再繼續(xù)聽一聽故事，看看小朋友們說的到底對不對。

原來河里的朋友都游走了，小熊周圍一個朋友也沒有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有游來。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有來。他又喊：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜也沒有來，小熊覺得很難過。

小熊這么難過，我們趕快幫幫他吧！

可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好辦法能讓他的好朋友都能吃到呢？

幼兒答·····。

小朋友們想的辦法真好，小熊也想了一個好辦法，它把棒棒糖放進了小河里，不停的不停的攪拌。我們一起來跟著小熊學一學，看看小熊是怎么攪拌的。

棒棒糖溶進小河里變得越來越小了，那河水就變得越來越怎么樣啦？

你看，誰游過來了呀？

小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們和小熊圍在一起分享甜水“小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了：“不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。”

你們看，現(xiàn)在的小熊是高興還是難過呀？

他為什么這么高興呀？

小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快樂。那我們以后有了好東西也要和朋友一起······，這樣我們的朋友就會變得越來越怎么樣啊？我們自己也會越來越快樂！

三、活動結束，品嘗甜水。

（進行小實驗）詞語：“左右擺動”“上下?lián)u晃”“左一圈，右一圈”

你們看，現(xiàn)在我們也有甜津津的河水咯，下面我們也一起來分享、一起嘗一嘗甜甜的河水把。

今天上了人生第一堂公開課，覺得受益匪淺。不僅親身體驗到了這么多有經(jīng)驗老師在場的壓力，也感受到了教案轉化為活動之間存在著很多的學問。既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進行活動，又要照顧到孩子們的臨場反應，還要照顧到孩子們的紀律，使我覺得自己的眼睛不夠用。整個活動下來最大的感受是與幼兒的互動不夠多，重點沒有突出。講故事時可以加上輕音樂，配合語言來增加幼兒的興趣，可以展示一些平時生活中的分享的圖片，讓幼兒更深印象的懂得“分享”。由于沒有進行過試教，對教案本身想得還不夠周到，所以出現(xiàn)了很多問題，在今后的上課過程中我會多加提醒自己。

棒棒的我教案中班（模板19篇）篇十九

1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。

2、理解故事內容，體會分享的快樂，在此基礎上創(chuàng)編故事。

3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

活動準備。

1、根據(jù)故事《甜甜的小河水》制作的ppt。

2、音樂《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

活動過程。

一、出示棒棒糖，引入活動。

這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？

（反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。）。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！

2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。提問：

（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？

（2）小熊后來為什么很難過？

（3）我們該怎么幫助小熊呢？

（反思：聽故事、看ppt，自然把幼兒引入問題情境：用什么辦法，可以使這根棒棒糖的`甜味兒，也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂？這里出現(xiàn)了一個知識點：糖放在水里會溶化。）。

三、實驗：把棒棒糖放到水里。

提問：棒棒糖放到水里會怎樣呢？用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。

（反思：糖放在水里會溶化，至于如何讓糖溶化得快一點，除了攪拌，當然還有許多其他辦法，比如用熱水等等。在這里，只是為了讓孩子有一些感受，就選取了攪拌的方法。）。

四、創(chuàng)編故事結尾。

1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非常快樂了。

2、幼兒創(chuàng)編故事結尾。

（反思：創(chuàng)編故事結尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。）。

3、小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

1、聽音樂，一起拍手。

2、幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。

（反思：幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，節(jié)奏感很強，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。）。

3、嘗嘗水變甜了沒有。

（1）我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。

（2）每人一小杯，嘗一嘗。

幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢？（越來越甜）棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？（越來越小）如果到放學的時候再來品嘗，水會怎么樣呢？（更甜）那我們到放學的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事：甜甜的小河水。

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜的正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。

小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”

小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖。

小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛？”

小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖。

小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛？”

小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧？”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有聽見，他覺得很難過。

后來小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。