優秀作文在結構上通常合理緊湊，層次清晰，能夠將重點表達得準確明了。以下是一些被廣大讀者認可和喜愛的優秀作文范文，它們帶給我們很多啟示和思考。

行走的課堂（優質21篇）篇一

從小學開始，“文明”就是父母、老師強調的話題。一開始聽的時候我一知半解、半懂不懂的。但是后來，我慢慢理解了這個詞的意思。

低年級時，文明就是那幾聲“老師好”“警察叔叔好”“老師辛苦了”“老師再見”“警察叔叔再見”，嘴巴上說著，心里卻不知道為什么要這么說，說得懵懵懂懂的。

到了中年級，我已經是個光榮的少先隊員了，對我來說，文明又新增了一個手勢：敬禮。每當我把書搬到老師辦公室時，不免遇到其他老師。這時不管書多重，我都會向老師敬禮，說一聲“老師好”。我有些懂了，文明就是要對他人有禮貌，而在班級不說臟話，不與人追逐打鬧也是文明的表現之一。

現在上了高年級，學校嚴抓坐摩托車上學不戴頭盔的人和亂扔煙頭的大人，不論是家長還是學生，都文明了不少。我漸漸明白了：文明是針對每個人的，成人、未成年人都要自覺文明。文明不僅是有禮貌的行動，更是一種不容人違反、不容人侵犯的社會約束，國人都要有“文明”的責任。

在我的成長路上，文明伴我行。我認為如果想讓社會進步，文明是必須遵守的最基本的要求，每個人在文明面前都是平等的，不管什么職業、什么地位，你都要文明。

來吧，行走在這文明的路上！

行走的課堂（優質21篇）篇二

以前，有很多的小孩子在小河上玩耍，一不留神，就會被水沖走了。他們應該是下水的時候踩到了石頭滑到了或是河水太急了，把他們沖走了。

水上有一種昆蟲，叫水蜘蛛，水蜘蛛的八條細的腿上有一些白色的毛，蜘蛛就是靠腿上的毛才可以在水上行走的滑毛。后面的那個圓圓的尾，是用來逃跑的，如果看到有物體靠近，它就會在尾吐出絲來逃跑。它的身體除了那個尾，加起來只有3克。

我就根據這些水蜘蛛的特點，想到了發明能在水上行走的鞋子。水上行走鞋。我是照水蜘蛛的特點來做了一下。他的長是0。5米，寬0。5米，外形圓的像一個圓形的拖鞋，重是4克比水蜘蛛的重，應該可以給人穿上行走了。

如果穿上水上行走鞋的話就可以在水面上自由自在地玩耍了。你在水面上玩捉人的時候可以用加速器，加快自己的速度，不會這么快被捉了。如果在大海上遇到了鯊魚的話，不要驚慌，你也可以使用加速器逃跑，鯊魚的速度比你慢。那么你在水上玩游戲的話就不會掉進水里了。

有了我的鞋子小孩子就不會被水沖走了。可以快快樂樂地在水面上玩耍了。那么大人也不用但心孩子掉進水里了。

我這種鞋子，一定會在不久的將來出現在你們的眼前的！

行走的課堂（優質21篇）篇三

研學旅行行走中的課堂盼了一天又一天，終于盼來了我們期待已久的研學旅游。在上個周末，我們就已經把時間定好了，是在這周的周一。

周一早晨，因為心里太激動、太期待了，所以，急得我手忙腳亂，收拾東西時，不是忘了這就是忘了那，不過，幸好有媽媽的幫助，才使我心里的小兔子漸漸的安靜下來。早飯我幾乎沒動，都怪我嘴饞，昨天晚上吃了塊西瓜，這一吃，不要緊，大清早的，我跑了好幾趟廁所，迫不得已，最后，我只好摸著空空如也的肚子去了學校。

到了學校后，我們排好隊，分好組后，就去了大巴車上的出發了！今天，是我們六年級和二年級，還有四年級一起去的，其他三個年級會明天再去。在大巴車上。我顯得異常安靜，因為我的心里實在是太激動了，更讓我激動的是，語文老師竟然交給了我一個任務：用她的手機把好看的風景和對我們有用的東西拍下來，好吧，我只好乖乖的去拍照了！

沒過多久，我們就到達了今天研學旅游的第一站——生態潛流濕地！在生態潛流濕地的旁邊，還有化工廠和污水處理地，就是把化工廠里的污水靠地下水管運輸到污水處理地進行處理，聽那位講解的老師說，經過處理的污水會變得和海水一樣，哇塞，這也太神奇了吧！

回到家了，摸著有些痛的腳腕，才發現：原來在不知不覺中，快樂的一天就這么過去了……。

行走的課堂（優質21篇）篇四

陳衛秀是我心目中一位非常特別的老師。她不僅教學有方，而且還注重學生的素質培養。最近，在她的組織下，我們班進行了一次以行走為主題的課堂活動，讓我受益匪淺。這次活動真正實踐了“行走的課堂”方法，讓我體會到了學習的樂趣和知識的廣闊。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

首先，陳老師通過一場美麗的自然探索活動讓我們領略了大自然的奧妙和美妙。活動開始前，陳老師先帶領我們一起觀察了一朵正在盛開的鮮花。她帶著微笑告訴我們，這朵花散發著迷人的香氣，每一個細小的花瓣都是大自然的杰作。然后，她詢問我們對大自然的感受，并鼓勵我們開動腦筋想一想為什么花會這樣美麗。在她的引導下，我開始觀察鮮花的形態和細節，通過思考和交流，我逐漸理解了大自然的神奇之處。這次活動讓我意識到學習并不僅僅局限在課堂上，而是無處不在的。通過行走的方式，我們能夠更好地與大自然親近，獲得知識的同時也享受到了自然的美好。

其次，陳老師通過組織一場城市文化之旅，讓我們深入了解了城市的發展和歷史。我們一行人穿過繁華的商業街，欣賞著摩天大樓的壯麗，觀察著街頭的人流熙攘。陳老師帶著我們參觀了一座有著悠久歷史的博物館，讓我們領略了祖國的歷史文化。在博物館中，她為我們講解了每件文物背后的故事，并鼓勵我們積極交流，增加彼此的認知。通過這次旅行，我不僅了解到了城市的發展和變遷，還意識到了學習的廣度和深度。城市文化之旅不僅開闊了我的眼界，而且也激發了我對歷史和文化的好奇心。

第三，陳老師通過舉辦一場志愿者服務活動，培養了我們的責任感和奉獻精神。在這次活動中，陳老師引導我們去幫助了一家福利院的孤兒。她告訴我們每一個人都有責任去幫助弱者，盡自己的一份力量去關心他人。在福利院里，我們陪伴孤兒們玩耍、讀書，送上了禮物和問候。通過親身參與，我深刻體會到了幫助他人的快樂和滿足感。陳老師用實際行動教會了我如何在行走的課堂中學會關心他人，同時也培養了我的社會責任感。

第四，陳老師通過組織一次野外探險活動，讓我們學會了合作和團隊精神。這次活動我們前往了一座郊外山區，進行了一次徒步探險旅行。陳老師提醒我們團隊合作的重要性，并將我們分成小組進行任務。在這次探險中，我發現只有團結合作、相互扶持，我們才能夠成功完成任務并克服挑戰。這次活動不僅讓我學到了很多關于大自然的知識，更培養了我與他人一同努力的精神。陳老師的行走的課堂教會了我不僅要有個人的學習能力，同時也要關注團隊的合作和凝聚力。

最后，通過這些行走的課堂活動，我意識到教育不僅僅局限在傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和社會責任感。陳衛秀老師用她獨特的教育理念和實踐方式，讓我們實際參與到學習中，讓知識真正融入我們的生活中。她的行走的課堂教會了我如何善于觀察、思考和實踐，讓我在學習過程中享受樂趣的同時，也逐漸培養了自己的自信心和領導能力。陳衛秀行走的課堂讓我跳出傳統的學習框架，真正領略到了學習的意義和美妙。感謝陳老師給予我如此難忘的學習經歷，我將銘記并發揚她的教誨，不斷進步。

行走的課堂（優質21篇）篇五

相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。那么你有了解過記敘文嗎？下面是小編精心整理的行走的課堂記敘文，希望對大家有所幫助。

三月，是春天的季節,是花兒的家園。在這美好的季節里，我有幸走進特別的課堂，參加了“小特警巡邏”實踐活動。

周六那天，陽光燦爛，春風和煦，我興奮得像只快樂的小鳥，早早地來到活動目的地。等同學們到齊后，指導老師讓我們換上特警服和戴上警帽。那時的我們可帥氣啦，精神兒也倍增。指導老師又說：“小特警也要遵守紀律，說話、做動作或要做別的事情都要喊‘報告’;走路姿勢要整齊，不能開小差。”說完，指導老師又帶領我們訓練。

訓練結束后，我們要分頭行動，向陌生的叔叔阿姨宣傳開電瓶車的安全知識。萬事開頭難，又加上我的膽子有點小，要找不認識的人說話，心里一直砰砰跳。但是為了完成任務，讓大家都知道開電瓶車的安全知識，我鼓起勇氣，找到了一位阿姨，恭敬地敬了個禮說：“阿姨您好!打攪您一下。我是南湖區的一名小特警，我想跟您說，在開電瓶車的時候，一定要記得戴頭盔，還要在電瓶車上貼反光條，開車的速度不能太快。”阿姨笑著說：“知道了，謝謝你這個小特警，真能干!”我感到好高興，覺得自己做了一件天大的好事。接下來，我就不那么害怕了，又找了一位叔叔說，孩子乘坐電瓶車，也一定要戴頭盔……就這樣，我們穿梭在街頭，又發宣傳資料，又是耐心講解的。好多路人豎起大拇指為我們點贊!

雖說春天的`太陽很溫柔，可我額上已冒出了汗。半天下來，兩腳也酸了。但當指導老師讓大家分享自己的感受時，我大聲說：“我今天很快樂，因為我戰勝了膽怯，也明白了當警察的辛苦。更重要的是用自己的實際行動為社會作出了小貢獻。”特別的課堂，別樣的體驗，在我的記憶寶庫里，永遠留下這美好而又珍貴的一筆。

行走的課堂（優質21篇）篇六

為了鍛煉我們的身體和意志，學校舉行了徒步行走的活動。

星期六清早，我們早早到學校集合。當我到校時，已經來了很多同學。大家說說笑笑，很開心的樣子。老師讓我們每班站一隊，不一會兒就出發了。

同學們一邊走一邊欣賞風景，藍藍的天上白云朵朵，陽光明媚。碧綠的柳樹旁邊五顏六色的花兒競相開放，景色真是美極了。同學們說著笑著，誰也不覺著累。

不一會兒到了第一站：齊魯會盟臺。會盟臺有3層，我們一步步走上去，臺階差不多有50級，渾厚的青磚把會盟臺裝飾得更加壯觀了。休息了一會兒，我們繼續上路，這時我突然覺得自己又累又餓，到下一站還很遠，沒辦法，只能堅持著。小鳥在樹上唱著歌，像是在鼓勵我繼續走下去。我在心里對自己說：“一定不能掉隊。”

終于來到了終點站——人民廣場，我們終于可以休息了。每個人都拿出來自帶的食物和水，大口大口地吃著。我狼吞虎咽，很快就吃完了帶來的面包。接著，我們到處參觀，拍照留念。

時間過得真快，休息了十分鐘后，我們又沿著原路返回。雖然這次徒步行走有些累，但是我覺得很有意義。它不僅僅鍛煉了我們的身體，更告訴了我遇到困難要學會堅持。

行走的課堂（優質21篇）篇七

作為一名學生，多年來我一直是在教室里接受知識的。然而，最近參與了一次“行走的課堂”活動后，我深切體會到了在戶外學習的樂趣和收獲。在這次活動中，我不僅增長了知識，還鍛煉了身體，培養了團隊合作意識。下面我將以五段式的形式，分享自己的心得體會。

在這次行走的課堂活動中，我所體驗到最有趣的一堂課是地理課。“行走的課堂”帶我們走進了大自然，親身感受到了地理現象和地理知識。“地球是圓的，所以在地球表面上行進是個圓周問題。”這個知識我在課本上學過，但是通過實際參與活動，我發現自己對這個知識的理解更加深入了。

另外，我還參與了一節生物課。在山林中尋找昆蟲和觀察植物，對于一個生活在城市中的我來說，是一次難得的經歷。在實地觀察中，我能夠更加直觀地了解自然界的生態系統和不同物種之間的相互作用。“行走的課堂”真正將我們帶進了大自然的課堂，激發了我們對生物學的興趣。

不僅如此，這次活動還增強了我的團隊合作意識。在攀登陡峭的山坡時，我們必須齊心協力才能克服困難。我們相互鼓勵，互相幫助，共同完成了任務。放下自我，與隊友合作，我深刻體會到了團隊的力量。通過這次活動，我學到了在團隊中互相信任和合作的重要性，為我以后的人際交往打下了堅實的基礎。

這次活動還鍛煉了我的體質。在戶外行走對于我這個長時間呆在室內的學生來說，是一種新的挑戰。山間、湖邊的風景讓我心曠神怡，同時也讓我明白了鍛煉身體的重要性。“行走的課堂”不僅讓我們學到了知識，也讓我們在體育鍛煉中得到了身心的放松和舒展。

回到家后，我對“行走的課堂”活動進行了反思。我覺得這種戶外教學的方式，確實能夠讓我們更加全面地了解自然和社會。在這個信息爆炸的時代，我們很容易將自己局限在高樓大廈和虛擬世界中。而通過“行走的課堂”，我才發現自然界是如此廣闊、多樣且美好，它是我們學習的最佳場所。

總的來說，參加“行走的課堂”活動對我產生了深遠的影響。在這次活動中，我不僅增長了知識，鍛煉了身體，培養了團隊合作意識，還重新發現了自然的美麗。我相信，通過這種全新的學習方式，我們能夠更加充實、全面地成長。因此，我會積極參與類似的戶外教學活動，讓自己的心靈和知識都得到更全面的提升。

行走的課堂（優質21篇）篇八

“行走的課堂進鄉村”是一個有意義的活動，通過此次活動，我認識到了農村的發展現狀和其面臨的問題，也走進了鄉村的生活，親身體驗了農村之美。此次體驗，讓我有了更深刻的認識和體會。

二、農村的發展現狀和問題。

隨著城市化的推進，越來越多的人涌向城市，造成農村人口流失。同時，隨著技術進步和社會發展，鄉村的發展模式也需要進行改變。農村的發展主要靠鄉村經濟和社會環境的改善，這需要政府、社會與農民的共同努力。此外，農村面臨的人才流失、老齡化等問題，也需要引起重視。

三、體驗鄉村之美。

雖然農村面臨諸多問題，但是鄉村之美令人陶醉。清晨，鳥鳴聲和田野間歡快的呼喚相伴，逐漸征服了大自然寧靜的氣息。望著稻田里精致的秧苗，總讓人心生依戀，希望將此情此景，化作記憶。此外，鄉村還有潔凈的空氣和富足的食材，這些也是城市所不能比擬的。

四、走進村莊，認識當地人。

一個地區的文化，往往可以從人的言談和行為中折射出來，此次我走進了鄉村之中，結識了許多當地的人。他們勤勞、淳樸，對待生活也是充滿熱情，讓我對他們的生活方式產生了敬意。此外，他們也和城市人一樣，擁有自己的夢想和追求。在溝通中，我了解到了當地的文化、飲食習慣、興趣愛好，也深刻認識了鄉村的魅力所在。

五、農村的未來前景。

了解了農村的現狀之后，我們更應該思考農村的未來前景。鄉村的發展方式需要靠更好的政策，通過資金的扶持、技術的創新等方式，共同提高農村經濟的發展水平。此外，應加強農村文化建設，打造文化旅游，吸引越來越多的人回歸鄉村生活。農村需要更多的人才，需要人們投身到農村發展之中，共同打造美麗的鄉村。

六、總結。

通過這次“行走的課堂進鄉村”活動，我體會到了農村的魅力所在，感受到了鄉村之美。同時，我也認識到了農村面臨的問題和未來的發展前景。此次活動不僅是走進了農村，更是了解了中國的未來。我們應該共同為農村的發展盡一份力，讓農村的美好發展成為我們共同追求的目標。

行走的課堂（優質21篇）篇九

學習生活，我們一直都在路上。路上有美麗的風景，有難忘的事，我一直都行走在努力的路上。

我認識了某個學神，他是一位給人光芒的明星，我因為他而開始努力。我努力的過程并不精彩但卻很充實，我覺得在那段時間里我過的很快樂，每一天都很有意義。

我桌子上的練習堆得很高，也拼盡了全力去完成它們，所以我相信我一定會“贏”，不管我的結果如何，我對的起我的父母和老師對我的希望。

所以我一直都在努力的路上，因為少年就應該努力向上，向著夢想、偶像進步！

路上有美麗的風景，但我不會去觀看那美麗的風景，因為我要成為那道風景！

行走的課堂（優質21篇）篇十

近年來，行走的課堂越來越受到教育界的關注，許多學校紛紛開展了“行走的課堂”活動。作為一名參與其中的教師，我深感到這種教學方式的獨特性和價值所在。通過親身體驗和觀察，我深刻領悟到行走的課堂能夠激發學生的學習興趣，培養他們的觀察力和思考能力，并且有助于增強他們的體力和身心健康。

第一段，行走的課堂激發學生的學習興趣。常規的課堂教學模式多是學生坐在教室內被動接受知識的灌輸，而“行走的課堂”則打破了這種約束，為學生提供了一個更加自由、豐富的學習環境。在這種活動中，學生能夠親身感受自然的美麗，觀察和體驗到身邊的一切，從而激發了他們的學習興趣。例如，在一次“行走的生態考察”中，學生走進大自然，親眼目睹了植物的生長過程，感受到自然界充滿的神奇和不可思議，激發了他們對生態環境的關注和興趣。

第二段，行走的課堂培養學生的觀察力和思考能力。在傳統的課堂環境中，學生大多是以視聽為主，少有機會親身接觸和觀察現象，而“行走的課堂”就提供了這樣的機會。在課堂外的實地調查中，學生能夠使用自己的五感，親自觸摸和感受，這樣的親身經歷使他們對事物產生了更加深入和細膩的認識。同時，行走的課堂也能激發學生的思考能力，讓他們主動去發現問題、解決問題。例如，在一次行走的歷史課堂中，學生通過參觀博物館、古跡等，不僅了解了歷史事件的具體內容，還通過自己的思考推測了歷史人物的心理和動機，培養了他們的歷史思維和批判性思維能力。

第三段，行走的課堂有助于增強學生的體力和身心健康。長時間的課堂學習容易讓學生感到疲勞和困乏，而行走的課堂則能夠促進學生的身體活動，增強體力。在悠閑的行走中，學生鍛煉了自己的肢體活動能力，提高了他們的身體素質。此外，行走的課堂還能讓學生走出舒適區，接觸到陌生的環境和事物，增強他們的適應能力和心理素質，從而改善他們的身心健康。

第四段，行走的課堂培養學生的團隊合作意識和社會責任感。行走的課堂常常要求學生配合在一起完成任務，這就要求學生們互相合作、互相幫助。在這個過程中，學生學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點、協調決策，這些都是培養學生團隊合作意識的重要因素。“行走的課堂”還能為學生提供實踐抱負和奉獻精神的機會，鼓勵他們關心社會、回報社會。學生們參與社會公益活動、環保行動，通過行動落實社會責任感，提高自理能力和自律意識。

第五段，行走的課堂促進學生全面發展。行走的課堂不僅僅是注重學生的學科知識學習，更是注重學生個性的培養和發展。通過參與各類戶外活動，學生們發展了獨立思考、自主決策的能力，培養了創新精神和實踐能力，形成了全面而健康的個性。“行走的課堂”不僅是學生的課堂，也是他們成長的課堂。在這個過程中，無論是教師還是學生，都能夠體味到其中的樂趣和收獲。

總之，行走的課堂為學生提供了一個全新的學習方式和環境，激發了他們的學習興趣，培養了他們的觀察力和思考能力，促進了他們的身心健康和全面發展。相信通過“行走的課堂”，學生們會更加主動地參與到學習中，擁有更廣闊的視野和更多的成長機會。

行走的課堂（優質21篇）篇十一

曾想象自己背著背包的樣子，漫無目地地行走在戈壁的大地上，前方是一望無際的地平線，而我正在路上。

喜歡出行，從我第一次學步開始，踉踉蹌蹌地從母親的懷抱走到父親的懷抱。我明白這擁抱是一種獎勵，是對我能行走的獎勵。爾后，我才真正步行，為了某種目地，而非只是單純的欲望，開始征程。

但失敗還是一如幸運選擇了我。不停地摔倒讓我明白路并不平坦，我搖擺的重心支撐不住自身的平衡。我開始謹慎，開始停留，開始選擇正確的線路。摔跤的痛楚還夾雜著淚痕，我卻已經迫不及待，忍痛，蹣跚走過。

也許，行走是人的獨有權利。從第一個人開始站立，他就下意識地明白，向前踏出步伐，表情正如嬰兒般高興。可能是因為恐懼，因為沖動，因為能直立的愉悅，人開始了行走，開始了奔跑，開始了新的征程。但無論何種方式，只有人能把雙足深深地扎根在這條路上。

見過西藏的.朝圣者，三步一拜。滿臉的塵土，膝蓋處破碎衣服下的皮膚已血肉模糊。但沒有人會去打擾，沒有人會去制止，因為他們的眼神，是那樣虔誠和堅定，這讓人痛苦的神圣跪拜不容褻瀆。這苦修的過程才是真正的朝圣。他們可能永遠不會到達極樂，但他們卻在接近，卻在朝向神圣的殿堂升華著靈魂。

我不清楚那初生的步行是否能與這神圣的跪拜相比，但至少我知道，我們都在路上，都在前行，都邁著人生的步伐。

“從那以后，我做任何事都是跑著去的。”這個讓無數人感動的阿甘，他的一生都在奔跑。奔跑或許是行走中一種更讓人淋漓盡致的方式。當阿甘失去一切，失去唯一的親情和愛情，他便開始奔跑，從大陸的這頭到大陸的那頭，他一直跑，即使是摔倒了也不停止。這近乎愚蠢的行為卻給了正常人一種信念，一種堅定。也許正常人是因為無法看清方向，或是為了看清什么，他們跟著阿甘，跑過了天之涯，北之極。阿甘曾受傷過，殘疾過，他受過欺辱，受過冷落，但他卻從沒有失去生活。從他拋開腿上的支持開始，他的生命就一直向著某一方向奔跑。那或許只是一個夢，也或許只是為了遠離，為了逃避。但至少，當他停下來，生活依舊美好。可阿甘卻懂得了許多，他的跟隨者也懂得了許多。

我或許不會同阿甘一樣執著地用跑來闡釋自己，但我會執著地行走。走過平原，攀上高峰，生命是條曲線，更是一條直線，因為你的目標未曾轉移。人生更不會是個循序漸近的過程，并不是單純地跑，就能到達，就能逃避。

一個人從出生開始就準備好了上路，踏上一條漫長而未知的路。你不清楚自己的終點，只能在起點處開始尋找自己將要達到的終點線。然而這條未知的射線卻無限地延伸開，直至穿過未知。當你高興于到達射線上某一點，卻又發現這一點并非真正的終點，于是你重新站在已經到達的那點，一個變成起點的終點，開始跋涉，然后又重復著定位終點的工作，直至死去。

但要相信，并非死去，人生的路就此中斷。踏在你的肩膀上，又將有人向著那耀眼的朝陽前行。也不要以為只有死去，你才停下腳步，可憐的人們，只期望著自己過去，在茫茫的麥浪中，守望，湮沒，在生的時間里死在無法逾越的心靈中。這樣的人不會意識到他的道路好短好窄，無法讓人涉足，只充斥著人們嘆惜的厲風。

征程上的人們，不要問你是到達還是未達到，因為你在路上。無論怎樣，你走過的路依然在變得長久深遠，只要你朝著你的信念不斷前行。死只是生的終點，卻不會是路的終端。只要走過，就會留下腳印。也許18歲那年，我也需要背起背包去遠行，沒有目地、沒有計劃地走一遭。只是在我遠行之后，我已不再青澀，不再搖擺不一。我會走在路上，一條重新開始苦旅的路上，步伐堅定！

行走的課堂（優質21篇）篇十二

這幾日北京的陽光顯得有點冷，薄薄的，鋪在人的身上。好在天卻很干凈，藍藍的，就像一個天藍色的夢。行走在奧森的健步道上，放眼望去，是大片大片的散落在地上的枯黃的樹葉和零星的幾只找食兒的鳥。

干燥的空氣中夾雜著一陣陣清冷的北風，會讓人無來由的升起一種悲愴。“風乍起，吹皺一池春水”，這陣風沒有吹起我們內心的波瀾，卻只是淡淡地起了皺紋。

人行走在路上，靜靜地，思維卻在此時格外的活躍。時光走在記憶的前面，飄散了許多曾經屬于我們的故事。與朋友輕言細語，天南海北，漫無目的的聊著天，既簡單又隨性，腳步卻絲毫不落下風。我以為這就是最美的畫面，終會有一天，這幅溫馨的場景，會成為大家最珍貴的記憶。

在這個日益紛雜的社會里，為了生活，我們離不開塵世；為了信仰，我們走入狂野，在這淡淡的陽光下，隨意的舒展，靜靜的呆著，這真是一種福分！

不需要過多的熱鬧和喧囂，只需要靜靜的陪伴！

這就是一種默契的存在……看見的是景色，看不見的是情誼！

行走的課堂（優質21篇）篇十三

深秋的平原無疑是蕭瑟的，可在溫潤多情的江南水鄉卻是別有一番風味。

漫步于太湖之堤，放眼望去是一覽無遺的湖面，在秋風的愛撫下蕩漾起一圈又一圈的漣漪，煞是可愛；移步前行，映入眼簾的卻是枯黃的草地，不禁感嘆時光的飛逝，引出“離離原上草，一歲一枯榮”的感慨。

那也是一個深秋，不同于往年的溫潤，那年的'秋風肆意游蕩，冰寒刺骨，如今想起仍是一陣寒噤。就在一個凄清森冷的傍晚，街道上靜悄悄的，我走在回家的路上。倏忽間，我聽到了一陣微弱的嗚咽聲，聲音弱弱卻格外清晰，于是便好奇地四處張望著卻一無所獲。正待我挪開步伐時，耳中又傳來一聲叫喚，夾雜著些許急促，飽含著哀傷與無助。許是被這凄哀無助的嗚咽打動了吧，我竟鬼迷心竅地蹲下了身子，這才發現了一只幼小的嗷嗷待哺的狗崽，正滿眼淚光地盯著我，溫順得像只貓咪。此時我簡直找不到任何話語來形容自己當時的驚異，這是一只怎樣的小狗啊！它通體乳白，只附著一層薄薄的絨毛，我仿佛能看見那層絨毛下瑟瑟發抖的幼小身軀。

“一定是一只剛出生的狗寶寶吧……”我自言自語道。垂下眼眸的一瞬間，我清楚地看到了那雙滿含霧氣的眼睛，不知怎的，我竟從它的眼中發現了對生命的渴望與哀求，那一刻我的心動搖了。“狗寶寶真可憐……可是父母能同意我把它帶回家嗎？”我遲疑不定地注視著那雙眼睛，心中早已是波濤洶涌。罷了，還是走吧，我不該多管閑事的。我在心中默言，強忍著不去看那雙清澈的眼眸快步離開，背影中竟多出了落荒而逃的意味，身后的嗚咽聲越來越遠，我只覺得自己的心卻越來越重，像一塊大石頭壓得我喘不過氣來。

終于到家了，我大口呼吸著新鮮空氣，心卻愈加悲涼，想起那雙滿眼霧氣的眼睛我的心中充滿了濃濃的罪惡感。時間在一分一秒的流逝，我努力平復著自己的心情，耳邊卻時常響起狗崽悲慟的嗚咽聲，終于我下定了決心，一路小跑出了家門。還是原來的地方，仍有悲傷的嗚咽，我心中的大石頭終于沉下了，緩緩地伸出雙手從冰冷的水泥路上接過那溫熱猶存的小身軀。霎那間，一股暖流從它身上蔓延到了我身上的每個毛孔，愜意而舒暢，猶如陽光普照大地，暖洋洋的。在托起小狗的那一瞬間，我感到手中沉甸甸的，這不僅僅是一個活物，更象征著一份責任，而決定收養它時，我作為一個人類拾起了散落在外的人性善良與責任，找回了人們本身潛藏的善念。

人生之最美在乎人們對自身人性的不斷揀拾，在揀拾的過程中，他們的品德愈加高尚，情操得到陶冶與提高，他們的人生開始變得芬芳而美麗。在歲月的堤岸慢慢行走，我尋回了散落已久的善良。

行走的課堂（優質21篇）篇十四

行走于紅塵，只是為了找一條喚做人生的路，尋一個名曰自己的人。——題記在漫漫人生長路上遷徙的我們，總懷著希冀，常抱著熱情，向各色的同路人介紹著到達彼岸的地圖，好心的推銷著去往天堂的捷徑。卻總下意識的忽略了我們，暫時同路的人們，并非一直一同走著，也并非有著相同的路，相同的終點。

每一個人都有不同的路。

人與人之間的交往，以及由交往產生的際遇，像是繁華城鎮的繁華街道，密布成混亂的交纏。重疊與交叉的部分，便是人與人相處的那段光陰。而相處的好與壞，一如街道的臟亂與整潔，可能同是繁華街道，南京路就偏比五一路整潔，而遇見的是南京路，亦或是五一路，還有可能是條名不見經傳的小路，這就要依靠緣分了。緣分這種東西，沒有什么規章制度可給予他一個桎梏，也沒有哪一個偉大的禪師能賦予他一個完整的定義，可他偏偏是存在的。我們同時出門，可能，你遇見的是一朵還未綻開的花，而我看到的偏偏是一朵形狀怪異的云，天差地別。緣分，往往是不可強求的，像是要從這條街，跨到另一條街，看似只那小小地圖上小小一步，卻偏偏像要翻越萬水千山一般艱難。而我們，選擇珍惜每一次意外的相逢，無論好的壞的，因為它，都是我們此生經歷的唯一。壞的，就如同一杯苦茶，輕抿，都覺察到他的苦澀，而咽下后，方覺得口齒留香，回甘清甜；好的，則像是一朵紅花，初嗅，就發現他的清香，而重新賞，就驚覺沁人心脾，香遠益清。

踏上與他人重疊的路，尋到能與自己一同上路的`人。總能清晰地發覺自己的快樂，那種排遣了孤寂的快樂，不摻雜寥落的欣喜，充斥著我們的每一種感官。也是這時，我們，會懈怠，會沉浸在這種際遇當中，慢慢的忘記自己的路，想與他人，一起不離不散的走完全程。失去自己的思想，心里只剩下，單白無力的，再走走，走完這段，就回到我的路。

而蒙騙的是自己，輸掉的是人生。

緣分，自然是應該珍惜的，但理想，亦是不可忘懷。路在腳下，只能照自己的心走，沒有哪場筵席是天長地久，沒有那次相聚不會分手，每個人有每個人的路，沒有誰能陪著誰走。行到中途，若是忘卻自己的腳步，便不能看到想象中的美景；走到半路，若是被他人說服，就無法走到自己的天堂。

為什么要放由他人左右自己的路？難道我們要走到中途，都看不清自己的面目？飛躍大西洋的琥珀蝶的信仰只有自己懂得，不被迷惑的我們的心也只有自己清楚。路，是自己的，既然自己走，就要自己決定。不是每一首歌都要動人旋律，不是每一場相遇都有美好結局，既然，過去的已經過去，未來的還未到臨，為何要把今日的蹉跎，變成后悔的曾經。

行走的課堂（優質21篇）篇十五

自從看了《舌尖上的中國――六郎水八仙》，我就對水八仙產生了濃厚的興趣。

一個陽光明媚的早上，作為小記者的'我，有幸參加了“行走中課堂――六郎研學”。六郎位于蕪湖東南方，文化底蘊豐厚，天然的綠色果蔬，具有獨特的鄉土美食。這里的水田較多，一路走來兩旁開滿了鮮艷的小花，農民伯伯們正忙著在田里種水八仙。童老師告訴我們，水八仙有素八仙和葷八仙之分，素八仙就是我們吃過的茭白、水芹菜、蓮藕、荸薺、菱角、菱角菜、葒絲根、刺蓮藕。

我們參觀北陶十三官巷，垂釣小龍蝦，了解蘑菇和靈芝的生長……六郎，行走的課堂，帶給我很多的快樂，讓我收獲滿滿，更期待著再一次的研學。

行走的課堂（優質21篇）篇十六

為思念你，我決定拿起塵封的背包，匿藏的相機，走在隨風的道路里，去思念，去彷徨，只因失去了你。

走在環山的道路上，站在路旁，低眸一看，滔滔的江水，猶如有生命般向東流去。是東吧！或許是南？我瞇起眼睛，傻傻地望著，沒有還是沒有，沒有你的笑，沒有你的淚，只有這黃黃的江水。浪拍打著山崖，似在告訴我，這里沒有你思念的東西，離去才可以。

朦朧的清晨，我隨車來到小鎮，這里有著古老的城樓，樸素的居民，美好的風景，更有一絲絲熟悉的氣息。當我徒步來到鎮邊的柳樹旁，微風拂起，小鎮拂去一層面紗。隨飛而起的蒲公英，劃過身體飄向遠方；一顆顆隨風舞動的野菊，飄蕩著似有似無的香氣。

閉上眼睛，我聞到那里有你，有我的思念陪伴著你，你有著歡樂，迎接我的歡樂；有著淚水，失去的淚水。你想要回來卻只留下那回眸一笑，多美啊卻讓人心痛。

你離去了，我繼續行走，不為你，只因為我在尋找我心中想要的歸屬。

我是一個被扔入海中的漂流瓶，有著來處，卻，找不到停留的地方。沒有理由，沒有必然，只能漂泊。

行走的課堂（優質21篇）篇十七

古人說，人生如戲，戲如人生。我說，人生如路，路如人生。這條路上，有沙石，有泥漿；有曲折也有坎坷；有綠草，有鮮花；有快樂也有希望。走在人生的路上，我們面臨著抉擇和艱辛；走在人生的路上，我們會收獲快樂和燦爛。

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

走在人生的路上，我們看見遠方連綿的漫漫長路，也許會迷茫，會無措。這時，我們應當盡力排除干擾，不為暫時的煙霧所迷惑，要看清形勢發展的主要方向，并抓住斗爭的主要矛盾，這是取得成功的重要基礎。三國時期的劉備，能從一介布衣成為三分天下的霸主之一，其軍師諸葛亮功不可沒。那諸葛亮又有怎樣大的能耐，能助劉備為王呢？原來，諸葛亮不僅有雄才大略，上通天文下曉地理，而且對天下的形式分析得十分透徹，抓住了斗爭的主要矛盾，連連設計，令蜀國日益強大。此外，他還抓住周瑜心胸狹窄的缺點，三氣周公瑾，消除了蜀國的一大患；他知道司馬懿生性多疑，便使出空城計，守住了西城；他發現孟獲勇猛而魯莽，便七擒七放，收買了人心……由此可見，只有高瞻遠矚，清晰地看到遠方，再分析現狀，步步為營，才能為人生今后的行走打好基礎。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

走在人生的路上，我們會苦惱于前方那一道道坎坷，不要膽怯也不要害怕，我們應當執著信念，努力奮斗。我們要敢于創新也要善于等待，因為沒有人人生的道路是平坦大道。美國第16任總統林肯的一生坎坎坷坷，命運多舛的他在1832年失業了，于是想做一名政治家，卻沒有經濟實力和名氣，結果競選當然失敗了。林肯只好著手開辦企業，可不到一年企業就倒閉了，林肯又用了一年半的時間償還債務。歷盡磨難后，他競選州議員，終于成功了，但隨后他一次次地嘗試，又一次次地遭受失敗……林肯嘗試了11次，只成功了2次，但他一直沒有放棄自己的追求，一直在做自己生活的主宰，這使他注定要成為一個偉人。1860年，林肯終于當選為美國總統。林肯是一個有智慧的人，并有執著的性格，他從來不放棄，不絕望。走在人生的路上，只有擁有一種鍥而不舍的性格和執著的態度，忘我的奮斗，才能跨越坎坷，告別風雨，迎來彩虹。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

行走在人生的道路上，我們只有高瞻遠矚地規劃行程，鍥而不舍、毫無畏懼地行走人生，時刻自省、不斷提高自我地面對人生，才能步入成功的殿堂，人生的最高境界不過如此。

行走的課堂（優質21篇）篇十八

“食物消滅機”是誰?你們肯定會以為是機器人吧?不是啦!這只“食物消滅機”是我們家的小狗莎莎。

莎莎的頭像一個小皮球，一雙水汪汪的眼睛猶如一對黑珍珠，渾身裹著黑白相間的“皮大衣”，露出四條又粗又短的腿，像極了機器狗。

莎莎是個名副其實的“吃貨”。有一次，我拿著一根香腸正準備進屋去，莎莎看見了這根“美食”，沖上來就是一口，咬住了香腸的一半。于是，我就跟它展開了一場激烈的搏斗，和它爭起香腸來。我一手緊緊握住香腸，一手拎起它的耳朵，它拉不過我，只好松開嘴。我拿著香腸，準備進屋換鞋子，我把香腸放在地上，剛換好一只鞋，沒想到它突然從外面竄進來，叼著“美食”就往外跑，然后在外面津津有味地吃起來。我忍無可忍破口大罵：“你這個吃貨!”

莎莎不僅是個“吃貨”，還是個“膽小鬼”呢!

有一天，我們在外面玩，忽然聽到汪汪的叫聲，原來是莎莎和別家的小狗打起來了。那只小狗咬住了莎莎的腿，疼得它直叫喚。我連忙把那只小狗趕走，救了莎莎。從那以后，有好幾天。莎莎都不敢出門，真是膽小如鼠啊!

雖然莎莎有很多臭毛病，可我依舊視它如寶!

行走的課堂（優質21篇）篇十九

“秋風起，蟹腳癢”，到了秋天，必須品嘗肥美的螃蟹。螃蟹有多種燒法，可我還是最喜歡香辣蟹。

香辣蟹分蒸、煮、炒和調味四個主要步驟。我們先準備好鹽、蔥、姜、青、紅小米椒，雞精、花椒等做輔料，接著，就輪到主角螃蟹登場了。

首先，將螃蟹放入鍋中，小火蒸20到30分鐘，蒸好后，開鍋讓它們在一邊慢慢“冷靜”。

我們可以利用這段時間來做“湯”，先倒入高湯，再加入鹽和生姜，然后加紅色小米椒調色，也可以根據個人喜好調辣度，接著把它裝在碗里，放置在一邊等待。

下面，我們就要開始最關鍵的一步——炒，先把剛才的螃蟹挨個從鉗部對半切開，起鍋、燒油，放入準備好的螃蟹，翻炒至金黃，再放入青色小米椒調味，小火燜煮。

當四周都彌漫著香氣時就放入蒜泥和蔥段調味，再炒一至兩分鐘。

所有步驟都完成后，那么恭喜你，一盤鮮辣的香辣蟹就大功告成了，不過你以為這樣就結束了嗎？！no，no，no！別忘了出鍋后澆上準備好的熱油，最后撒上花椒和芝麻，你就等著享受一道色、香、味俱全的香辣蟹吧。

行走的課堂（優質21篇）篇二十

20分鐘，翟志剛完成一次出艙活動；這20分鐘，中國人在寥廓宇宙中豎起一座高大的里程碑；這20分鐘，祖國完成了中華民族擁抱太空的歷史扉頁。

“雖然步履有些蹣跚，但任務完成得非常好。”總工程師鄧一兵評價說。我想，這不僅是翟志剛的一次完美的蹣跚之步，更是中國一次完美的蹣跚之步！

今天，我們的問題終得解了。想當初明朝實行海禁時，正是偉大的大航海時代。當葡萄牙人在非洲交易黃金時，當麻六甲海峽因東南亞香料而名揚四海時，中國錯過了這趟精彩的時代班車。21世紀的中國，將緊緊抓住航天探索新機遇，躋身航天強國之列！

神七載人航天的圓滿成功，正是中國的一次完美蹣跚之步。她就像一位極具天賦的少年，嶄露頭角之時已顯示出其才華之橫溢。

“悵寥廓，數蒼茫大地，誰主沉浮？”祖國輝煌的青春，將由誰來續寫呢？答案便在年輕的我們身上。以那20分鐘為起點，我們當學以廣才，志以成學，以復興為遠道，以強國為己任，拼搏！

行走的課堂（優質21篇）篇二十一

每次來到北京的胡同，你都能看到新的事物。

這一次走胡同，我看到很多古老的房子正在被拆除。有座老房子的院門還還沒被拆，依稀能看到過去建筑的樣子。紅色的大門，木門上的一層油漆都脫落，門上的鐵獅子門環也都生銹了。墻上的窗戶很破，碎了的玻璃上隱約可以看見以前的色彩。

有些房門邊有一個牌子，牌子上記載著建筑的歷史。有一棟建筑明顯做過修繕，但依然保留著歷史的氣息。

走過這些建筑后，我們就到了胡同的深處。我們遇到了一位七十多歲的老人。他的頭發依舊烏黑發亮，臉上也看不出明顯的皺紋。他正在用水清洗一些木頭家具，一問才知道，這些家具居然是明朝的！這位老爺爺原來是一位收藏家！他家里收藏著很古老的車牌號、陶瓷和其他的古董。爺爺在講述他的故事的時候眼里都在發光。

我們被邀請去爺爺的院子里參觀。他的院子里有一個寬大的花園，花園里種著各種各樣的花草，花園里還有一個古色古香的亭子，人進去后心馬上就靜了下來。

每一扇胡同的門背后都隱藏著很多歷史和故事，北京的胡同真是充滿著秘密和驚喜啊！