優秀作文是一種藝術形式，通過文字表達思想和情感，給人以啟迪和感動。讓我們一起來欣賞一些精彩的作文范文，它們或讓我們瞥見靈感的火花，或讓我們感受到文字的魅力。

初三語文閱讀（模板22篇）篇一

(二)隆中對(節選16分)。

亮答約：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非為天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東。已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，弱跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞壺以迎將軍者乎?誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”

15、解釋下列加點的字。(4分)。

(1)自董卓已來()(2)名微而眾寡()。

(3)挾天子以令諸侯()(4)利盡南海()。

16、解釋下面文言語句。(3分)。

百姓孰敢不簞壺以迎將軍者乎?

譯：

17、問題探究：諸葛亮認為“霸業可成，漢室可興矣”應采取那些策略?(3分)。

18、簡答：(6分)。

(1)諸葛亮在對前景的分析中，反復強調“人謀”的重要性，請從選文中任舉一例說明。

(2)聯系實際，談談“人謀”在現實生活中的意義。

(三)陳涉世家節選(13分)。

二世元年七月，發閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“大楚興，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

19.解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)。

(1)或以為死，或以為亡。

(2)又間令吳廣之次所旁叢祠申。

20.請用現代漢語翻譯下列句子。(2分：

扶蘇以數諫故，上使外將兵。

21.請用原文語句回答。(2分)。

陳勝、吳廣起義的直接原因是，根本原因是。

22.思考“茍富貴，無相忘。”(2)“燕雀安知鴻鵠之志哉。”這兩句話，表現他怎樣的思想感情?(4分)。

答：

23.思考：陳涉的“謀”和對形勢的分析是什么?(3分。

答：

初三語文閱讀（模板22篇）篇二

初三語文閱讀（模板22篇）篇三

陽光灑滿了鄉間的小道，芳草上清晨的露珠還在那里奪人眼球，閃閃發亮，萬物復蘇，生機盎然。不禁讓我感受到了生活的活力，我的心胸蕩漾。都說赤子之心無論經過歲月多少磨礪，都滾燙如初，這一刻我的心也還熾熱，只因那一刻與溫暖的相遇。

茶杯里的余溫。

那天我的心情真的很糟糕，我那時根本無法理解你的所作所為。媽媽，都說人要勞逸結合，當我把那繁多的家庭作業做完之后，手剛輕輕觸碰到手機，你就破門而入，二話不說就扇了我一巴掌，我猝不及防，立刻臉上火辣辣的疼，當然隨之而來的，還有我那無盡的心痛。“自己退步到哪一步還不清楚嗎？整天就知道玩兒！”我強忍住淚水，欲言又止止。從你的身邊迅速跑過，進入爸爸的房間。那一天晚上我因為餓肚子叫得厲害，我渴望著飯菜的香味，就在這時，我發現不知何時，桌子上多了一杯茶，我摸了摸，竟然還是溫的，隨即我的腦中便浮現出你之前對我的諄諄教誨，對我的夸贊表揚。我知道你還是愛我的，我平復了自己的心情，又摸了摸茶杯，還是溫的，當然還有我心里那滿滿的溫暖。

撿起的那縷陽光。

那一次，我著急上學，從垃圾箱旁走過，突然發現一名青年男子隨手把一包垃圾扔到垃圾箱旁，我當時怒火沖天，但是礙于自己只是一個小孩子，沒能力管他，況且，時間緊迫，就要遲到了呀！我繼續跑向前，突然，我感覺到一個黑影從我身旁走過，我剛開始沒察覺，但過了一會兒，我不經意的向身后一望，只見一名中年男子正把那個垃圾袋包括散落在周圍的垃圾，用心細致的撿起，正分類投放到旁邊的垃圾桶里，然后拿起一個公文包，往前走去。看起來他只是一名普通的上班族，我突然有些愧疚了，我面對亂放的垃圾，選擇無視，可有心人呢？我怔在那里，望了許久，我或許已經忘記了時間。但仍記得自己心中滿滿的溫暖。

飯盒里的暖心。

天氣突然轉涼，我哆嗦著不敢出去，就叫了一份外賣，但是等了許久，還沒有送到家，我的心里有一絲不耐煩，′心想馬上一定要給他差評，真的是對工作太不負責了。“叮鈴”，門鈴響了，我打開門卻嚇了一跳，外賣小哥的額頭上腫了兩個大包。褲子上有一片明顯的紅色血跡，他說聲抱歉，便踉踉蹌蹌的離開了，我摸著那飽滿的飯盒，眼眶里卻充滿了淚水。默默地給他打了個好評。飯吃在嘴里是美味的，甚至讓我的內心也變熱了。

無論是那一巴掌，一個拾垃圾的上班族，還是那個外賣小哥，無一不豐富著我對這個世界的認知，對這個世界的看法。

世間百態，人間百味，我在這世上與溫暖相遇啦！愿溫暖伴我成長。

初三語文閱讀（模板22篇）篇四

答題技巧：評價某語段或某句話在文中的作用，可從內容和結構兩方面進行分析。

(1)內容上：結合文段(文句)內容概括即可。

點明中心(主旨)、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。

(2)在結構上：

在文章開頭：總領全文、引出下文等作用。

在文章中間：承接上文，引出下文;承上啟下(過渡);為后文作鋪墊、埋下伏筆。

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初三語文閱讀（模板22篇）篇五

(一)記承天寺夜游(13分)。

蘇軾。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

7.解釋下列句中加粗的詞。(4分)。

(1)念無與為樂者。()(2)相與步于中庭。()。

(3)蓋竹柏影也。()(4)遂至承天寺尋張懷民。()。

8.翻譯下列句子。(4分)。

(1)念無與為樂者。

_______________。

(2)但少閑人如吾兩人者耳。

________________________。

9.找出文中描寫月光的句子。(2分)。

__________________________。

10.結合文章內容，談談對“閑人”的理解。(3分)。

______________________。

初三語文閱讀（模板22篇）篇六

在你孤獨無助時，閱讀是一根無形的拐杖;在你彷徨無奈時，閱讀是一個導向的指南針;在你陷入黑暗時，它像一只螢火蟲，點亮你的人生。

不久前，我買了一本叫《螢火蟲小巷》的書，如果你今年只打算讀一本書，那這本書絕對是你最佳的選擇。

不，人生最重要的是追逐夢想，里面有許許多多的片段讓我認識到這一點，其中有一個片段是讓我受益匪淺的。書中的塔莉從小就有一個夢想，就是當上節目主播。自從她有了那個夢想以后，就不斷的去努力實現它。高中時，她就不停地向電視臺投稿和簡歷，電視臺卻一次次的以年齡不夠來拒絕了她，但塔莉沒有放棄，最后得到了在一個小電視臺干雜物活的職位，她也欣然接受了。上大學后，她不斷的去學習，上課總是最認真的一個，因為她的目標很明確，她的夢想驅使她一步一步的往上爬。終于她從一個干雜活的員工到一個不起眼的小記者，最后成為了一名知名女主播。

塔莉的這個故事讓我們知道，只要你努力，沒有什么是做不到的。就算我們獲得的東西離夢想還是非常遙遠，但不要小看它，也許它是你成功路上最重要的東西，努力是生存之道，努力吧，夢想會離你更近一步。

人生中獲得了如此珍貴的友情就應該加倍珍惜，友情讓彼此生命的河流變得豐沛而遼闊……友情帶給我們的不僅僅是快樂，更多的是正能量，友情路上當然是磕磕絆絆，但只要我們用心去維護它，那么在這段孤獨的人生旅行中會閃耀出光芒。

閱讀這本書吧，讓《螢火蟲小巷》照亮你的人生!

書，一個普普通通的字，卻給我帶來了無限的樂趣，書，書一葉扁舟，能讓我在知識的海洋里遨游，書，是一座階梯，能讓我們一步一步走向成功，書，還是一陣清風，能為我們消除夏日的酷熱，書，是一只風箏可以帶著我們放飛自己的夢想，書，是一瓶營養液，們能夠滋養我們可以茁壯成長!

書是我最親密的朋友，每在閱讀的過程中，就像是在和一位好朋友談話，是那樣地親切，那樣的溫暖，在我很小的時候，媽媽就開始引導我看書，慢慢的我品到了書香，從此，我開始了遨游書的海洋，，從中學到了不少的知識，開闊了我的思維，拓展了我的知識面，也大大提高了我的寫作能力，充實了我的生活，好書猶如好老師，給我上了一節又一節富有意義的課。

在我的家里，過于我的書到處可見，客廳沙發上，我的床頭，枕邊......書架上更是不可或缺，小小的書架上放滿了大大小小的書，就像池塘里的荷葉似的，挨挨擠擠。我隨手就能摸到我喜歡的書，我看的書種類很多，《百科全書》、《笑貓日記》、《陽光姐姐成長的秘密》、《誰偷吃了我的奶酪》、《犟龜》、《管好自己就能飛》，四大名著等等。里面都有我的足跡，里面一個個生動有趣的人物，曲折精彩的場面，我都十分喜歡，我時時刻刻都在吸允書籍中的知識。

當我第一次剛剛讀完《西游記》的時候，有一個問題我百思不得其解，唐僧沒有任何本領，總是輕而易舉的就被妖精捉去了，為什么他卻是師傅?困惑了我已久的問題終于使我明白了，是因為唐僧有去西天取經這個堅定不移的信念，在他們西行的路途中，另外三個人都曾經有過動搖的念頭，而只有唐僧鑒定著自己的信念，所以我們無論是學習還是做事，都不要輕易動搖自己心中的的信念，只有這樣才能努力向，自己的人生目標勇往直前，來實現自己的夢想。

閱讀了《假如給我三天光明》之后，我明白了生活中我們也要向海倫、凱勒一樣樂觀、頑強、自強不息地去面對生活，遇到挫折不沮喪，能勇敢堅強地去面對。使我懂得了，我們的成長需要挫折的陪伴，不經歷挫折，就不會成功，要有戰勝困難可挫折的信念，你就能成為強者。

特別是在讀了《管好自己就能飛》之后，更是受益匪淺，從中我學到了如何管理自己，不用爸爸媽媽的催促，就能自覺做好。特別是作者吳牧天哥哥的一句話給我的印象特別深刻，就是“棉花堆里磨不出好刀來”人不能總是舒舒服服的做事，只有多與困難作斗爭鍛煉自己的毅力，才能讓自己茁壯成長，進步的更快。我暗下決心要向吳牧天哥哥學習，坐一個讓父母、老師省心的好孩子。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”讀一本好書，領會其中的奧秘，就會獲得成功的秘訣，享受無限的樂趣，我閱讀，我快樂!

讀書是一種學習的過程，而學習就是我們能力不斷提升的過程，每本書都值得我們去學習與探究，老師常常會給我們說：“書籍是人類進步的階梯;讀書破萬卷，下筆如有神。”這些都不是靠想象而來的，而是經過事實證明而得出的結論。我們不是一出生就有知識和能力的，而是不斷地在自己生活的環境磨煉中所獲得知識，但是生活中教給我們的知識是遠遠不夠的，我們就要從書本上通過學習獲得更多正確的知識。得到書本上給我們所需要的信息，使我們在閱讀中不斷地成長，不斷地提升我們的閱讀能力和寫作能力。古代的“懸梁刺股”“鑿壁借光”“囊螢夜讀”這些典故給我們強烈震撼，他們用知識改變了國家的命運，給我們留下學習的榜樣。

在我學習的過程中也讀過很多的書，有《十萬個為什么》《想當星星也可以嗎》《三十六計》《鋼鐵是怎樣煉成的》……其中我最喜歡的書是《鋼鐵是怎樣煉成》的。在這本書里作者把每一個事物寫得栩栩如生。這本書里成長中的磨難里面的死里逃生這一部分寫的很好。這一部分寫了保爾.柯察金是一位偉大的革命者。他在一次戰斗中和敵方對戰他們的師長為國捐軀，為了給師長報仇被敵方的大炮炸傷了，頓時，他感到天旋地轉，神志模糊，保爾.柯察金的顱骨被刺穿了。一直沒有醒來，直到第十三天的時候才醒了過來。他一共度過了四次死里逃生，當醫生給他治療和換藥的時候。他總是忍著疼痛，甚至昏過去他也一聲不吭。他有著堅強的意志，甚至坐在輪椅上都不忘記自己是個軍人，想著前線的戰士，想著還能去前線打仗。經過醫生的精心照顧和保爾.柯察金的配合下他的傷終于好了。并被選為省委委員。我讀了這本書，我感受到了戰爭時期的不易，保爾.柯察金從一個貧困的學徒工。一步步成長為一名優秀的革命者的歷程。至今激勵著我們只要不怕困難，堅持不懈。不論做什么都會成功。

們作為一名學生，作為祖國的未來，所以，更要提高自身的文化素養，在學習的道路中是沒有什么捷徑可走的，想要得到更多的知識，勤學苦讀是必不可少的，只有用眼睛去看，用心去感受和領悟，還有堅持不懈的努力。才能打開你知識的海洋，讓我們打開心靈的窗戶，也只有讀書才能讓我們在學習中會不驕不躁。凈化自己的思想，正是因為讀書學習對我們有著很大的幫助和作用，所以我們一定要好好學習將來報答我們偉大的祖國和辛勤教育著我們的老師，還有含辛茹苦養育我們的的父母。

“啪噠”，這是棋子的聲音。“啪噠”，這是計時器的聲響。一盤新的棋局開始了。

“噠噠噠噠”，四個角上都有了一個棋子孤零零地在那兒，好像在證明，那是它們的領地。“噠”那一個掛角是如此短促而有力，它在發起挑戰。“啪”，另一個也不慌不忙，小心翼翼地保衛著自己的領土。

伴隨著“滴答”聲，落子的速度加快了，“啪啪啪啪”，有漏洞，抓住時機，沖進去了，在別人的領土建立自己的王國。“啪!噠!啪!噠!”呀，失手了，沒有思考好就急忙下了手，對方的領域完好無損。已經是中盤了，黑白的棋子縱橫交錯，星羅棋布。那縱縱橫橫的線，在棋盤上靜躺，任憑棋子落在它們身上。

“啪!啪!”已經放慢了落子的速度，額上不由自主地冒出了汗珠。手緊緊地攥著，表情已僵化了。我望著這局棋，黑棋大勢已去，除非得到左上角才有機會反敗為勝。黑棋果然如我所想的那樣，瘋狂地進攻左上角。白棋穩中求勝，面對黑棋的進攻，絲毫沒有亂了陣法。并且隨著黑棋進攻強度的增大，白棋也加快了應陣的速度。我看見后，心里暗替黑棋叫糟，現在白棋只要不錯棋，一定能夠拿下這局了，看來，黑棋至少要輸20目。孰料，關鍵時刻，白棋偏偏范了致命錯誤，不可挽回地失去了優勢。

現在已經開始收官了，白棋迫急地尋找能挽救失去的目數，我看見棋手的牙齒緊緊地咬住下唇，汗珠懸掛于長長的睫毛上，手中緊握著白子。“滴答!滴答!”時間越來越緊迫，我能感受到他此時聽見這鐘聲的心情。突然，他松開了下唇，眼睛閉起，嘴唇張了張，從里面吐出三個字來：“我輸了。”對方也點點頭，說：“謝謝承讓!”

我望著這一局棋，心中的感受也很復雜。這局棋，不正像人生?人生也是這樣，你一步步地走，如同棋局上的一招一式，而當你走錯一步時，可能會造成無可挽回的錯誤，所謂“一朝棋錯，滿盤皆輸。”因而，當我們在下人生的棋局時，請記住不要吝嗇你的時間去思考、斟酌，因為一招一步可以決定你的一切!

蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。然而當下時代，發達的互聯網將一切信息都變得如潮水襲來般。足不出戶輕劃屏幕，人們便可觀遍大千世界，幾分鐘之內便可了解無數國際動態。

由此，誰還愿意捧著晦澀難懂的文學名著仔細品讀?但是這反映的正是互聯網時代下人們的浮躁、缺乏耐心。總是攝取一些無用便捷的快餐，貪圖一時精神的刺激，吸收不到任何營養。人們只是快速瀏覽過屏幕上每一條被加工過的，配上圖片于附著他人的思考的快餐，大腦并不需要運動，只是被機械地填塞著信息，逐漸變得麻木失去耐心，久而久之，古典書籍——需要用心自行慢慢體會的文化精華，便被取締。

然而不幸的是，古典一直有著精髓的不可撼動的價值。若想接近它最美好的內核，切忌只是習慣于表面淺顯的閱讀方式。古典書籍中的歷史背景、社會環境、人們的思維方式與現代甚是不同。書讀百遍其義自見。如果不是耐心地摸索，恐怕也只是停留于表層。這種深入是的閱讀是電子式閱讀無法媲美的。古典文學的閱讀，更能培養人們獨立思考的能力。人們進行深入的閱讀，才能與顯現更好的交流，人們推敲著，咀嚼著每一個好句，闡發了自己獨特的見解與思考，消化的是真正的有營養的知識。在沒有他人干擾性配字與配圖下，閱讀者的想象力與創造力，獨立思考，深入思考的能力得到大幅度提升，并且這樣的閱讀方式，帶來的是長久的愉悅，也許一本書在不同的時期閱讀，會有不同的理解，不同的快樂。朋友圈的大部分動態豈能深刻存于心中，成為自己的東西?只是過于直白通俗，讓人們變得越來越浮躁，只是貪圖一時的刺激而閱讀無用的爛文，這樣的快樂是短暫的，低廉的。

每一個時代留下的古典，都矗立在永恒的寶座上。只是現代人的浮躁為他蒙上了紗，快速便捷的現代閱讀方式固然好。但若真想體會閱讀長久的樂趣，我認為古典文學的深入閱讀是必不可少的。

初三語文閱讀（模板22篇）篇七

(一)唐雎不辱使命(14分)。

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”。唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳”。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休浸降于天，與臣而將四也。，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也!”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此!寡人諭矣：夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

11.解釋下列句中加點詞語的含義。(3分)。

免冠徒跣，以頭搶地耳()若士必怒()。

長跪而謝之曰()。

12.翻譯下列句子。(4分)。

天子之怒，伏尸百萬，流血千里。

譯：

夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

譯：

的精神。(4分)。

14.從歷史發展的角度來看，秦朝統一是必然的，推動了歷史的進步，那么怎樣正確看待“唐雎不辱使命”呢?(3分)。

答：

初三語文閱讀（模板22篇）篇八

好文章不一定非得辭藻華麗，好文章不一定非得發古人聲音。在生活中提煉，在生活中總結就是好文章。帶給大家，希望大家認真閱讀。

夜闌人靜，萬物都浸入夢鄉。唯有我時而哼唱，時而低吟，不知怎地，竟毫無睡意，輾轉反側，終于驚動了一旁熟睡的媽媽。她轉過身來，拍了拍我的腦袋，如春風拂面般溫柔地撫摸著我的背，關切地低聲道：“怎么了，有心事?跟媽媽說說吧!”夜色朦朧，透過淡淡的月光，我瞧見了她。

清脆的鈴聲響起，我急忙按下按鍵。電話的那一頭傳來親切而熟悉的聲音：“媽媽明天就回家了!”我聽了，冷冷地應了一聲：“哦!”“怎么，你不開心?”她有些擔心地問。我按捺不住情緒，扯著嗓子喊道：“反正你回來了，過幾天就又走了。”話音剛落，我“嘀——”的一聲狠狠地撳了電話。

“怎么了?”她關切地問道。我晃過神來，才感到眼眶有點濕潤。我挪著身子，摟住了媽媽，在她耳畔輕聲說道：“媽媽，有你的地方，就是最快樂的地方!”

初三語文閱讀（模板22篇）篇九

在語文閱讀理解時難免有些字不認識，也有的一時想不起來，這時，如果手頭有《新華字典》、《現代漢語詞典》和《漢語成語詞典》等工具書，就可以及時地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當然，根據閱讀的需要，準備一些相應的參考書籍，準備隨時查找也是必要的。

如果工具書齊備，查找熟練，語文閱讀理解就會順利得多。當然，通過查找工具書，又可以使自己的知識進一步豐富起來。圍繞自己的愛好或特點讀一些有關的課外讀物，一個愛好理科的學生，可以定期到閱覽室讀有關的報紙雜志，一個喜歡文科的學生，可以定期去讀各種文學刊物，也可以利用假期閱讀文學名著。

至于課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優秀生或同班的同學，也可以請教家長。把他們的好經驗學過來，實在是一種省時間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。

書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高語文閱讀理解的效率，也不至于沖擊課內的學習。長期堅持下去，學習中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發展，既促進了課內的學習，又豐富了課外的精神生活。

初三語文閱讀（模板22篇）篇十

初三語文閱讀（模板22篇）篇十一

1、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現的句子。

2、語言要求簡練，一般在6個字左右。

根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會。

1、用第一人稱;。

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

根據語境，補寫心理活動。

1、必須用第一人稱;2、必須仔細研讀具體語境。

根據短文提出的觀點補充舉例。

1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物+事例+簡短評價。

文段中事例的概括。

1、必須包含兩個要素：人物+事情;。

2、其他要素如：時間(季節、年代)、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。

根據文意給相關名詞下定義。

以給“轉基因作物”下定義為例。

1、格式a：轉基因作物是一種…………的作物。格式b：一種…………的作物叫做轉基因作物。

2、注意點：下定義必須把握住事物的本質屬性，如“作物”就是“轉基因作物”的本質屬性;“數學方法”就是“統籌方法”的本質屬性。

理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義。

解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標致極了”一句中的“標致”。

初三語文閱讀（模板22篇）篇十二

初三語文閱讀（模板22篇）篇十三

人生中最快樂的事是什么？是學習。學習中最快樂的事是什么？是讀書。我很愛讀書，各種書都喜歡看，從最初的繪本到漫畫書，再到以文字為主要的各類童話書、科學書、兒童故事書、文學名著等等我都喜歡閱讀。

我的媽媽非常喜歡讀書，我家的書柜上滿滿地排著她的書。受她的影響我從小就喜歡讀書，在我3、4歲的時候媽媽就給買了各種繪本，并和我一起閱讀、給我講解，使我很早就認識了大量的字。記得在上小班時，有一次開家長會我拿著書本讀故事許多家長都很吃驚，這也給了我小小的自信，使我更喜歡讀書。

升入小學后，我逐漸能看文字多一些的書籍了，媽媽就給我辦了個借書卡，還給我買了一些帶拼音和圖片的書。如：《格蘭特船長的兒女》《西游記》《魯賓遜漂游記》《科學探索者全套》《十萬個為什么》《安徒生童話》《最美的科普》等各種書籍。它們給我打開了一個新的世界，我仿佛徜徉在無邊無際的知識海洋中，豐富多彩、引人入勝的故事情節；個性鮮明、風趣幽默的人物形象；如詩如畫、絢麗多姿的景物描寫；神秘誘人、包羅萬象的科普知識……它們都深深地吸引著我。

自從讀書后，我發現我的寫作水平也有了很大的提高，語句通順起來了，詞語也不再匱乏，古人道：“腹有詩書氣自華”。讀書的好處還有很多，你慢慢就會領會到！

初三語文閱讀（模板22篇）篇十四

《自私的基因》創作于道金斯之手，于1976年問世，關于“基因”與“生物學”，道金斯幾乎是為了外行人所寫，但卻逐漸獲得了學術界極高的關注和評價。書中顛覆了讀者的基本觀念與常識，同時也引發了我對“人生的意義”的思考。

作者在書中提出：人生來是自私的。他將社會學說中的主要論題對此作出了詳細的解釋。如利他和利己行為的概念，遺傳學上自私的定義，親族學說和自然選擇等等。闡述了作者“一切生物，包括人類都只是基因的工具”的觀點。基因用自己的方式，控制生物這臺機器讓他成為自己的“打手”和“保鏢”。而道金斯的另一個觀點更是巨大的顛覆。“基因會在生物體死亡之后，狠狠地拋棄他，并通過復制，一代一代地將自己傳遞下去”。原來我們僅僅是基因生存的籌碼，讀來心中莫名出現了一種空虛與悲觀。

例如，在人們眼中最親近的父母和子女，兄弟姐妹和夫妻之間，基因也是一樣的自私。小時候玩的一個游戲叫老鷹抓小雞，母雞保護小雞看似親密無間，濃情滿滿，實際是基因為了自己的拷貝不會斷絕。在海洋中，大魚吞下小魚為自己疏通牙齒，小魚借此每餐一頓，海葵附在海龜身上為其防御，而海葵借海龜的游行技術走遍四方，躲避天敵。這種互利共生現象并不是出于什么道德考慮，只是單純的基因自私行為發出的指令。

道金斯提出一種名為彌母的新型復制因子正在推動進化的演變。飛快的發展速度使他迅速擴張，讓基因都無可企及。雖然這種因子并未得到科學證實，但是我相信，它一定是人類靈魂底蘊的深處善良的一面。

特別喜歡道金斯在文中這樣的一段話，“由于文化的出現，我們的人生終極任務，將不只是繁殖，還有文化的創造與傳承，我們必須把利他主義的美德灌輸到我們子女的頭腦中去，因為我們不能指望他們的本性里有利他主義的成分。”人類從遠古的猿猴進化而來，沉淀了上千年的文化，一步步走向今天。利他行為在社會中運轉，而這毫無疑問地會成為文明發展的樞紐。

也許可以認為，在自私的基因下，人生來是丑惡且自私的，這張丑陋的面具已經扣在我們臉上許久，它正在逐漸脫落，追溯那張面具自私的嘴臉已然不重要，放眼當下，我們真正該做的是去挖掘面具之下善良本性的巨大力量。

初三語文閱讀（模板22篇）篇十五

人的一生是七彩生活，人們常常發出“真好”的贊嘆和感激。“你”對我充滿了濃濃的愛，幫助我驅趕煩惱，為我帶來快樂，讓我的人生有了寄托。

臨近期中考，不論是家長們，還是同學們都很緊張。家長們的希望，同學們的盼望，老師們的期待，在那幾天里，同學們憤發圖強，家長們每天就是讓孩子抓緊時間復習，只專注孩子的最后成績。

我很幸運，我的母親并不那樣，無論工作有多忙，她會陪伴著我一起復習，不懂的問題和我一起思考解答。不管每次作業做到多晚，她也會陪著我一起寫作業，盡管上班勞累了一天，但是她還是陪伴著我，。前一晚，她叮囑著我，“考試時放輕松，不要慌，不要緊張，看題仔細，盡量就好。”自從上了初中，都是很晚回家，學習了一天，一回到家就嗅到媽媽做的飯菜香。對于我來說，我很幸運，也很幸福。

因為父親的工作原因，不和我們住在一起，我的母親就這樣一個人帶著我那個只有7歲的弟弟和剛上初中的我，我已經知道她是多么的勞累、辛苦，我的母親是多么偉大啊！我的成績好，她夸獎我；我的成績差，她鼓勵我。讓我學會感恩、誠信、友善、公正、謙讓，給我的生活帶來五顏六色。

我的家境并不是很好，但是只要她能給的，會把一切最好的給我。秘密會告訴她，有趣的事情大家一起分享快樂，傷心時會安慰你，生病時有人幫你買藥，一切的一切是多么美好！

讓我深刻難忘的是那天，我半夜三更感冒，碰巧不巧，那時候外面正下著傾盆大雨，而您卻不顧雨點打擊著你的身上，踏著水洼背著我趕往醫院，雖然那時我有一點昏迷，但是我依然能感受到您急切的心，盡管到了醫院，已經平安無事了，但您還是心神不寧。

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初三語文閱讀（模板22篇）篇十六

有的人喜歡打籃球，有的人喜歡踢足球，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡跳舞，而我的生活中，有一樣不能缺少的東西，那就是書。說到書，我對它有著深厚的感情。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。讀書可以使我的心靈得到凈化，思想得到升華。每當我打開書仔細閱讀時，都會有新的發現，新的收獲。俗話說得好：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”我覺得書里有無限的可能，不但可以讓我增長知識，還可以讓我明白許多道理。我讀書的時候，就像長上了翅膀，在知識的天空中無盡地翱翔。下面就來分享分享我讀書的故事吧！

記得有一次，我想買一本《安徒生童話》，于是就想讓媽媽給我買，媽媽爽快地答應了。書買來了，我迫不及待地打開書，一頁一頁地看，媽媽跟我說話我都沒聽見。里面的人物讓我又愛又恨，一篇篇童話讓我明白了許多做人的道理。我心疼被凍死的賣火柴的小女孩，知道了要去幫助需要幫助的人；我因為皇帝的新裝中皇帝的愚蠢而可笑，卻明白了做人不能太虛偽，不能說謊的道理。

讀書雖然使我快樂，但是有時也讓我吃一點“小苦頭”。有一次我正在認真地寫作業，突然我看到了上回沒有看完的書，我翻到上回看到的頁數，就津津有味地看了起來，竟然忘了我未寫完的作業。第二天才發現作業沒有完成，可惜已經晚了，我被老師批評了一頓。我沖著老師吐吐舌頭，心里想：“我還是要看書，下次要先完成作業喲”。

讀書讓我癡迷。有一個夏天的中午，家人都在吃飯，我在房間里讀書，媽媽讓我出來吃飯，我遲遲沒有出來。媽媽就把飯菜送到我的房間里，并囑咐我趁熱吃，我點頭答應了。過了不知多久，家人都午休醒了，媽媽來催我上學了，卻發現我的飯菜還在桌子上，根本沒有動。媽媽笑著說：書的吸引力真大哦，竟然讓你到了廢寢忘食的地步！”

書籍是人類文明的“長生果”，讀書使人快樂，讀書使人充實。毛主席曾經說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”讀書的好處有很多，我們要“讀萬卷書，行萬里路，讓書香溢滿生活，做一個快樂的讀書人！”

初三語文閱讀（模板22篇）篇十七

時光如白駒過隙，童年的歡樂與無憂，現已消失得無影無蹤，而現在依舊陪伴我左右的伙伴，卻是你——書籍!從兒時記事起，我便懂得，原來書上那些密密麻麻的文字，是一種知識。上小學時，才逐漸觸摸到這種神奇穎異的東西——書。書中那些趣味，讓我興奮，讓我流淚，讓我哀傷，讓我留戀，恍若仙境，令我奇幻異絕。

我本是一個內向的女孩，從不與其他玩伴那樣活潑、好動，感受外面世界所帶來的繽紛與新穎，我只求一人在僻靜的屋旮雜旯里，咀嚼文字，回味書香。我閱讀的第一本書是童話集《海的女兒》。這篇童話對于現在的我們來說，已經不足為奇了。可是，對那時的我來說有極大的心靈感觸與震撼。當小美人魚為了尋求愛情而不惜割掉自己的舌頭為代價時，她有沒有想過她那群姐姐，以及為海國操碎心的祖母，盡管她得到與王子幾日的甜蜜，可是最后愛心女神并沒有可憐小人魚，最后小人魚化作泡沫飛向天空。

讀完之后，我感到小人魚是一個自私而且愚蠢的人魚，最后我選擇了忘記，因為那年我的太姥姥逝去，我趕去為她奔喪，哭的眼腫手麻，從此就把它遺忘在我的記憶中。

第二年，我閱讀了一本名叫《魯濱遜漂流記》，體會了魯濱遜的頑強求生意志和不屈不撓的精神。閱讀《簡·愛》，我了解到書中的三姐妹心底那最熱烈的寫作欲望，以及對人生的渴求。但對我心靈觸動最大的是那本叫做《用血澆灌的親情》。內容是一位婦女擁有三個兒子，不幸的是小兒子患有重度再生性白血病，當時醫院臍血有限，不能為他提供血源。但是，他們家已經很窘迫，然而，就在這時，小兒子又患癌癥，這無疑又是個晴天霹靂。母親頹然昏倒。大兒子和二兒子雙雙離她而去，逃出家外。母親醒后，她毅然做出一個決定：賣血。當時，醫院下了病危通知書，有些陌生人和醫生告訴她，干脆放棄吧，已經沒有希望了。然而她絕不死心，拼命打工掙錢，拼命賣血，拼命乞討，竟然不顧自己的尊嚴，雙腿跪地，為的只是幾元幾角的錢而已。

回到醫院之后，她還要幫小兒子洗漱。讀到這里，心里就泛起一股酸酸的感覺，直沖我的喉嚨。就好像一團辣味十足的芥末一樣，直沖我的口鼻。頓時，兩行苦澀的眼淚流了下來。第三年，柳綠花紅，這四年的親情灌注終于換來了新生的的喜悅。而就在這時，母親卻倒下了，四處奔波的兄弟倆回來了。原來兄弟倆為了治療弟弟的病而去遠方打工。真相大白于天下，而母親再也無法看見了。讀到這里，我合上書本，趴在書上失聲痛哭起來。我心里既矛盾又疑惑，既為小兒子的復活而高興，又為母親因操勞過度而撒手人寰感到悲傷。淚水肆意的在臉上流淌，母親為她的兒子筑起了一道世界上最偉大的母愛之墻。

至今回想，那本書依然牽動著我的心。書是人生的伴侶;書是進步的階梯;書是通往希望大門的鑰匙。書，猶如汪洋中的一片小舟，雖小，但卻能帶你回到希望之地;書，猶如寒雪中一縷溫暖的陽光，帶給你溫暖;書，猶如黑暗中一束明亮的燈光，刺破黑穹，指引智慧的方向。帶給你知識，帶給你希望，帶給你開啟智慧大門的鑰匙。

初三語文閱讀（模板22篇）篇十八

正如大家知道的那樣，《西游記》是一部講述唐三藏、豬八戒、沙和尚和大家最熟悉的孫悟空去西天取經的神魔小說，雖說路途中經歷的九九八十一難、豬八戒、沙和尚、孫悟空是假，可這唐玄最可是確有其人，去西方取經也是確有其事：在近14前，這位中國僧人不畏艱險，跋涉數萬公里，歷時，進行了一次偉大的文化之旅。他為后人留下了豐富的思想和文化遺產，并成為中印文化交流的象征。他游歷新疆、中亞、印度一帶的真實故事，別具魅力。

提起一本書，就不得不提起那本書的作者，能寫出一本膾炙人口的書，作者就一定也非常優秀，就像《西游記》的作者吳承恩一樣：吳承恩(約1500～1582),字汝忠，號射陽山人,明代小說家。江蘇漣水人，后徙淮安山陽(今江蘇淮安)。

吳承恩出身于一個世代書香而后敗落為小商人的家庭。自幼敏慧，又好學習，博覽群書，年輕時即受到督學使者的贊揚，以文名著于鄉里。他好奇聞，閱讀大量的野言稗史，受到民間文學的積極影響;又喜讀“善模寫物情”的唐人《傳奇》，從中吸取營養。這對他《西游記》的創作有著重要意義。

《西游記》的內容不僅很優秀，而且內容也是中國古典小說中最龐雜的，它融合了佛、道、儒三家的思想和內容，佛、道兩教的仙人們同時上場，才演繹了這部經久不衰的傳世著作《西游記》。

初三語文閱讀（模板22篇）篇十九

在閑適的傍晚，靜靜的讀一本書，伴著夕陽的余暉漸漸走進另一個世界。那是書的世界：有山有水，有嫣紅的花瓣和金黃的花蕊，有悠悠的白云和振翅高飛的蒼鷹，有一望無際的麥田，但也有干涸的沙漠和貧瘠的土地。衣不蔽體的窮苦人喝著稀湯，聲聲哀慟的哭號化為堅強的力量。淚水中浮現出美麗的.微笑，天使的光芒照亮所有陰暗的角落，直達我的心靈。

我追求在閱讀中獲得心靈的洗禮和情感的升華。書中的人﹑事﹑物無一不讓我心生向往，無論是愛還是恨，總有讓人感動的地方。湯姆叔叔的信仰感染著身邊的人；海倫凱勒的堅強帶給我希望；簡愛的善良使她得到了羅切斯特的愛；卡西莫多以純潔的愛得以和艾絲美拉達在死后永不分離；基督山伯爵的敢愛敢恨讓我敬佩；希斯克利夫情感的轉化透出了人性的光芒；西決的包容維系著一個家庭；青銅與葵花兄妹演繹了至濃至純的親情。

我追求在閱讀中獲得人生的感悟。書中有無數個人物的一生經歷，或悲或喜，或順利或坎坷，我隨著他們哭，和他們一起笑，好像經歷了很多的事，品嘗了世間的酸甜苦辣，積累了很多人生經驗。培根曾經說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理之學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。”我學習書中人物的優秀本質，充實自己。

我追求在閱讀中欣賞美。我愛曹文軒筆下純凈的美；我愛古詩詞中“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的自然美和“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的壯美，我愛“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景美，我愛“誰言寸草心，報得三春暉”的奉獻美。我欣賞著書中一切的美麗，追求美好的景物和精神。

太陽漸漸落下，我用筆在書邊記下今天的閱讀感悟，起身將書放回書架。

初三語文閱讀（模板22篇）篇二十

看書籍，是一種娛樂；看書籍，也是一種學習；書籍，更是在學習的海洋駕駛向成功的彼岸的一艘大船。在學校的五年學習中，我迷上了看書。我自從進入五年級后，我覺得電視劇千篇一律，我都能猜到主人公的臺詞。在萬般無聊中，各種書籍引起了我的興趣。

從新華書店里，我發現了一本名叫《少年特種兵》的書。特種兵？，那是我的偶像哦！我兩眼放光，第一次求爸爸買書。書一到手，我馬上就迫不及待地看起來。我閱讀的速度很快，一個小時剛過去，我就已經囫圇吞棗地看完了一本。我的眼睛被一個又一個的謎團吸引住了。我在產生謎團和搜尋答案中，不久就看完了這個小說系列。可是，我發現我已經對書籍入迷了，一天沒看書比一天沒喝水還難受。我現在開始看名著了，因為爸爸調侃說之所以成為名著是因為多數人愛看這本書，并且這本書耐看。我覺得看書是一個非常有趣的活動，它是一種放松，甚至是一種好玩的不得了的游戲，只要你想做。

我對看書已經到了無法自制的地步了，我真的無法把眼睛從書籍的字里行間拔出來。我次次看書，次次都對書的情節有不同的期待。吃完午飯后，我就抱著《哈利·波特》津津有味地欣賞起來。那一串串字符像一串串魔咒，把我的眼睛定格在書本前，無法離開。那一幅幅恐怖的畫面仿佛是用一個個字符拼成的`。我驚心動魄，嚇的渾身冒冷汗，仿佛有一雙隱形的大手緊緊地揪住了我的心。當主人公哈利·波特又遇到伏地魔的魔抓時，我都在為他擔心，想象著接下的情節。哈利，波特會死嗎？他要怎么逃生呢？他會不會單槍匹馬的和伏地魔決絕呢？啊不思·鄧不利多來救他？我正深深地陷入沉思在臥室外，奶奶在開著巨大的聲音看電視劇，那刺耳噪音都無法打擾我。這時，媽媽下班回家了，她推門進來問我在學校的表現，可我的眼睛好像被抓住了似的，連瞧都沒朝媽媽瞧一眼，只是盯書看。對于媽媽的疑問，我只是用還行吧不耐煩應付了一下。然后把她趕出去了。不一會兒，媽媽又進來了，文杰,快點寫作業！媽媽有點生氣了。我只好領命。可媽媽一走出門，我那看書的勁又回來了，又情不自禁地捧起《哈利·波特》看了起來。可沒多久，媽媽又來了。再看五分鐘。媽媽還沒開口，我就哀求了。好吧。簡直不敢相信，媽媽居然又答應了。又五分鐘后，媽媽又再一次進來了。讓我再，我不管了！媽媽打斷了我，你想怎么看，什么時候做作業你自己定，我不管了。話音剛落，媽媽就轉身走了。最后五分鐘。我給自己發誓。盤算著，我又開始看書了。可是，我連時鐘都沒抬頭看過，根本不知道五分鐘，十分鐘，十五分鐘已經在不經意間流逝。不知道過了多少個五分鐘，這時，鬧鐘響了。文杰，快點走了，上學。媽媽推門進來，看見我在看書，疑惑的說：你做完作業了？沒呢。那還不快去做作業，還在這看書，快要上學了！我的書被媽媽搶走了，我才抬頭看鐘，要到時間了!我驚慌道。我還沒做作業呢！我想，開始慌張，才手忙腳亂地寫作業。

變得這樣愛讀書以后，我發生了不小的變化。我對書保護得越來越好，在周末，我會拎起干布巾，擦一擦那些沒看的書。我也變得比以前安靜了一些了，不在喜歡吵吵鬧鬧的，可能是看書變得走火入魔的緣故。我吃飯時邊吃看，睡覺前先斜靠著看一會兒，上廁所也看，甚至在洗澡時，還叫爸爸站在門外念給我聽。現在我考試時閱讀題的扣分也越來越少了，從以前扣五分一直到現在扣兩分。連媽媽都覺得這變化太不可思議了。

初三語文閱讀（模板22篇）篇二十一

大家好，我是熱愛閱讀的賈緯涵。從小到大，我和閱讀的故事很多很多，但留在記憶中的并不多。

很小，我就開始接觸書本。幼兒園時，我接觸最多的是《唐詩三百首》。我需要每天背好媽媽選定的詩，再上床睡。雖然那時的我只是靠記憶力好“蒙混過關”，可這些詩詞深深印在了我的心中，也讓我后續的學習更輕松。

小學一年級，我才開始“閱讀”。還記得當時一本關于蝸牛的書，講到一只蝸牛丟棄了它的殼，卻長出了一雙翅膀。那本書的文字給了我溫暖。每天上學我都會帶著它，睡覺時也會將它擱在床頭柜上陪伴我。二年級，我繼續在周末爭分奪秒地看書。

升到了三四年級，單論實體書，我也幾乎兩天就看一本。我的閱讀量和閱讀需求增長了不少。在同學們日復一日追逐打鬧的課間時分，我已悉數讀完大多小學的必讀書目。我也閱讀了些網絡小說，可對我的幫助僅在于幫我看清寫作的套路，隨后我就興趣寥寥。可見，網絡小說并不是我的菜。

后來，我在課堂上學到了林清玄的散文《和時間賽跑》，我一口氣看完了家里所有林清玄的散文集。他的文筆尤其細膩，閱讀時仿佛有一縷春風吹過心頭，只留下甜甜的憂愁。

進入五年級，我不再單純追求速度，追求起了閱讀的質量。暑假里，我啃完了家中所有列夫托爾斯泰的書。事實上，我并不喜歡他的文字，可能是因為讀不懂，我覺得十分晦澀，但還是咬牙堅持啃完。比起來，我更愿意去閱讀歐亨利的短篇小說，簡短而又有趣。

到了六年級，我開始接觸大塊頭的文學作品。我閱讀了古文版的四大名著。雖說難以完全看懂，但我仍沉浸其中，感覺頗有趣味。

初中以來，我讀的書少了，喜歡的卻更多了，比如《四世同堂》和《約翰克里斯托夫》就讓我十分歡喜。近期，我還閱讀了毛姆的《月亮與六便士》，他告訴我在低頭撿起六便士時，不忘仰頭看看明月光，這也讓我更堅持自己的夢想。閱讀以來，我的脾氣逐漸變好，我能更加體會到其他人的想法，經歷更多彩的世界。

以上就是我和閱讀的一些小故事。說真的，我并沒有什么將閱讀堅持下去的特別方法，一切都源于喜愛。希望大家能和我一道，熱愛閱讀，更廣泛、更豐富地閱讀，繼續堅持閱讀這個好習慣！

初三語文閱讀（模板22篇）篇二十二

有的同學喜歡看電視，有的同學喜歡上網、玩戲，有的同學喜歡體育運動……，我雖也喜歡運動，但我更愛好閱讀!

我為什么喜歡閱讀呢?這還要歸功于我的媽媽，她為了讓我愛上閱讀，在我很小的時候就每天晚上都給我讀故事，那些好聽的故事讓我十分著迷!每天都盼著晚上快快地到來。等我上小學以后，會識字了，媽媽就讓我自己看故事書，并給我準備了一個書柜，買了許許多多的書塞進去，讓我盡情地閱讀。