英語學習不應只停留在課堂上，要善于運用所學知識，例如通過與外國人交流、閱讀英語原著等方式。以下是一些英語總結范文，供大家參考，希望可以給大家一些寫總結的啟發。

讀書節活動英語（實用21篇）篇一

通過兩年多的實踐，我們從英語小組自學中的合作與交流中收益匪淺，摸索到比較有效的教學方法，使學生在輕松快樂的氣氛中學習英語，實踐英語，掌握英語。運用“小組活動式”教學模式進行教學，學生在明確的任務目標驅動下主動參與課堂實踐，真正發揮了學生的主體作用，培養了學生的參與意識和合作能力，從而促進學生主動學習。具體表現在：

1.通過“小組活動式”學習，改善了課堂內的教學氣氛，創建了積極的課堂環境和和諧的學習氛圍，有效地培養了學生學習與運用語言的綜合能力。

2.“小組活動式”學習方式，培養了學生健康的心理品質。“小組活動式”學習中的人際交往使學生的心理品質受到了鍛煉，在交往中學會關愛別人，學會正確評價自己和他人，學會如何在成功與失敗面前調節自己的情緒，形成正確的人生態度和價值觀，從而得到全面發展。

3.提高了教學質量。教師在教學設計時面向全體學生，讓他們在學習過程中除了建構知識，提高語言能力外，還要通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動方式來完成任務與實現目標。學生獲得的表現機會要比傳統的教學方法多得多，從而大大激發了學生參與的熱情，同時也展示了學生的個性風采，拓展了學生自由活動的空間，培養了學生的創新能力和競爭意識，全面提高了學生的整體素質。

4.建立新型師生關系。在“小組活動式”學習中，師生間的關系不再是教師一味傳授，學生只管傾聽的傳統模式，而是師生間平等交流與互動的新模式。教師是組織者、顧問和指導者，在合作學習中，教師的活動與學生的活動及學生之間的活動有機地融為一體，師生間能夠平等對話與交流，真正體現教學民主。

5.摸索出了適合我校實際的可行性的英語合作學習的課堂教學模式，即：熱身——引入——操練——互動合作——學習評價。通過公開課和示范課教學的評課與反思，我們感覺到，何時組織小組活動式學習，通過哪些途徑進行小組活動式學習必須根據每節課的教學內容和學生的實際情況選擇恰當的時機。

讀書節活動英語（實用21篇）篇二

省委宣傳部、省殘聯、省新聞出版廣電局、吉林省全民閱讀協會、省圖書館等部門的領導參加活動，長春市盲人及親友、全省殘聯宣傳文化工作者代表、吉林省殘疾人新聞宣傳促進會的全體同志共180人參加了活動。

視障朋友走進省圖書館視障閱覽室，他們敲打著鍵盤享受著文字帶來的快樂，他們在網上瀏覽著大量生活信息，體驗著信息時代帶給視障朋友的精神享受。在工作人員的引導下，視障朋友們翻閱著自己喜愛的盲人圖書和大字版圖書，進行閱讀活動。

視障大學生遲浩宇向現場聽眾朋友講述了閱讀改變自己人生的故事，父母為了讓自己堅持學習音樂，買了很多音樂家的傳記書給他念。通過這些書籍，遲浩宇了解到了這個世界上既有莫扎特這樣的音樂天才，又有貝多芬那樣對音樂不懈努力的偉大作曲家，也就是這些書籍，讓他更堅定的在音樂的道路上走了下去。遲浩宇考入了長春大學特殊教育學院音樂表演系，在不斷的求學過程中，書本對他的幫助是其他東西無法代替的，音樂理論的書籍讓他對音樂的構成了解逐漸加深，樂譜的書籍讓他的演奏內容更加的豐富。四平市殘聯副理事長張文娟介紹了四平盲文圖書館開展盲人閱讀活動的工作經驗。省圖書館、省新聞出版廣電局、省委宣傳部、省殘聯、吉林省全民閱讀協會的有關領導先后發言，表達了全社會對殘疾人閱讀推廣活動的重視與支持。

在活動現場，“為愛獻聲”主題朗誦會在優美的音樂中進行。省朗誦藝術家協會的專業老師和盲人代表同臺誦讀殘疾人自己的作品和名家精品，實現了藝術家與盲人朋友的互動;最后的《芬芳誓言》將朗誦會推向高潮，全場觀眾自發地參與宣誓，用溫暖的聲音呼喚和傳遞著愛與力量。據悉，“為愛獻聲”是省殘疾人作家協會和省朗誦藝術家協會共同發起的大型公益活動，將持續到10月中旬。

省殘聯副理事長萬宇指出：今年是省殘疾人全面小康建設的開局之年，也是全省殘疾人宣傳文化工作大有作為的一年。這次“閱讀改變人生”暨“為愛獻聲”的文化助殘活動，正是滿足了全省盲人朋友對文化的渴望，對閱讀的渴求，對共享社會公共文化成果、積極融入社會的一種渴盼。全面啟動省視障圖書閱覽室的常態閱讀活動，就是要幫助盲人朋友建設精神家園，積極開展豐富多彩的閱讀推廣活動，學習知識，增長才干，不斷提高自身的綜合素養，為更好的適應社會、建設幸福家園而不斷去奮斗。

又是一年春日好。為豐富校園文化生活，扮靚書香校園，在世界讀書日即將到來之際，圖書館擬聯合團委、文法系、學生會學習部于4月下旬舉辦旨在推廣經典，享受閱讀，助力大學生精神成長的經典詩文朗誦大賽、推薦一本好書和推薦表彰“讀書達人”活動，有關事宜通知如下：

主題活動之一：經典詩文誦讀大賽。

一、比賽主題：

“誦讀經典，助力成長”

二、比賽要求：

1.全院學生讀者均可參加。參賽讀者可自行結組，每組1-4人，朗誦時間控制在10分鐘之內。

2.參賽內容自己擬定，選手可選取經典詩歌、散文、小說(分角色朗誦)進行配樂誦讀。要求內容積極向上，語言鮮活有趣，形式生動活潑;力爭以高水準的誦讀，營造高雅的藝術氛圍，并以此推介好作品，讓更多的大學生在享受閱讀的同時，引領精神，健康成長。

三、關于報名：報名時間2016年3月24日至2016年4月10日;比賽時間2016年4月下旬。比賽地點待定。

四、比賽評判：本次大賽，我們將成立由圖書館、團委、文法系老師組成的大賽評審小組，比賽將分為預賽和決賽。

五、獎項設置：本次大賽將于決賽現場評出一等獎2名;二等獎4名;三等獎6名;優秀獎若干。

主題活動之二：推薦一本好書活動。

為增加本次活動的互動性與體驗性，讓更多的讀者參與世界讀書日活動之中，我們將開展推薦一本好書活動。要求：書的主題思想積極向上;說明推薦的理由及自己讀后感想;然后由讀者投票評選出優秀推薦者。具體活動方案如下：

2.由評審小組進行初步評選，將初選結果打印，在圖書館展示欄進行展示，并設專門的投票箱，由讀者投票決定獲獎結果。

3.為了讓更多讀者走進圖書館，多讀書，讀好書，積極推薦好書并有時間參與其中，我們決定將本次活動的時限拉長，活動由通知發布之日起到六月底。

評選結果將發布在校園網和圖書館展示欄內，得票最多的前10名將有相應的物質獎勵。

主題活動之三：推選“讀書達人”

圖書館將通過圖書館檢索系統保存數據，機選出借閱量最多的讀者，評選出“讀書達人6名，給予相應獎勵。

圖書館。

2016.3.24。

讀書節活動英語（實用21篇）篇三

一、書中的話題直擊生活中諸多的困惑或煩惱，具有普遍性。

翻開這本書的目錄，就深深的吸引我們想讀下去。因為，其中的問題就是自己的問題、同事的問題、朋友的問題、親戚的問題、周圍人的問題，正愁無解呢。如：怎樣才能成為快樂主義者？人到中年如何減壓？我很敏感？怎樣說“不”？怎樣才能把女人看透？男友的網上情人？婆媳自然是天敵？婚外情感需求？斬斷依戀？……其中許多內容是涉及親密關系的，使人們想探求但又無法說出口的夫妻情感、親密、婚外情感等問題。心理學不做道德評判，只解決心理沖突的問題。一些壓抑在內心的感受被表達出來，一些隱秘在內心深處的意識被理解和領悟，人們對自己的認識就會悄悄的發生改變。幸福也就由此開始。

二、讀書體會交流就是一個互動的平臺，是深化讀書效果不可或缺的環節。

怎樣讀書？是不是就是一個人靜靜的在讀，讀后就只有自知？當然這也算是一個模式。但大家一起讀書(先分散自己靜靜的讀)，一起交流討論，互相陪伴更是一件快樂的事情。這就是團體的動力場。無論什么性格的人，其實都需要交流，所謂愛靜不喜歡說話的人只不過是沒有匹配的交流平臺和對象，一旦遇到“知己”同樣會滔滔不絕，享受人際互動的快樂。讀書組里一個人發言常備其他人插話，常常傳出爽朗的笑聲，輕松、熱烈的氣氛本身就是對內心世界的一份按摩。大家很享受這種感覺。

三、我們也學習、碰撞了書中一些鮮活的觀點。

心理世界存在與內心，和外部世界明顯不同。對同一個客觀存在的物體，經由人們描述就不一樣了，這是內心世界和外部世界的差別，外部世界是硬的，內心世界是軟的，不要以為你對現實的感受等同于別人的感受，差異是自然的。抹殺兩個世界的差異或不能很好的設立兩個世界的邊界，人們會陷入無窮無盡的煩惱之中。

個人對快樂的感受是：快樂或者說是樂快，人真正感覺強烈的快樂是較少的或瞬間即逝的，當你為實現一個目標孜孜以求時，實現目標的快樂就是那么短暫。

快樂更多的強度是淡淡的，他來源于心中的動力源讓自己有奔頭；他來源于有一個明晰的目標，引導自己充實過好每一天；他來源于對事物的好奇心產生的探索行為；他來源于人的某種價值觀的實現。

徐玉老師的座右銘“能者安邦治國，無能者獨善其身”，按照這句話的意思，絕大多數人都是“無能者”，我們可以不追求事業成功，但可以獨善其身追求“生活成功”，“生活成功”對于我來說真是一個新鮮的概念。是啊，你可以沒有顯赫的官位，富足的金錢。但是，你只做一個普通人，“一簞食一瓢飲”享受天倫之樂，平平淡淡、順順利利、健健康康，這就是最大的成功。我們可以把工作納入到生活的范疇，我們不追求成為教育家，但我們可以把自己的工作做的更好，因為這份工作是我們生存的前提，我們滿懷敬畏去對待它，去對待我們的學生，我們的教師，這本身就是一個“成功的福地”。

關于人際關系書中的心理學觀點是：不要對別人期望太多，也不要讓別人對你期望太多；保持適當的心理距離；學會社交技巧；必要的示弱。

陸葉老師的拓展發言“夸人的最高境界是夸事情”“直話灣說，冷冰冰的話要加熱了說”也不失為人際關系的技巧之一。

張春老師發言的“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”，是一種賢達之人的開闊境界，人們需要經歷磨難，風雨洗禮。這樣才可能到達“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”的高度。

張翠紅老師的發言“夫妻之間需要的只是一個邊界，不要傷者自己，也不要太傷者對方”，這無疑是一個理性和智慧的態度。

四、對于敏感話題，大家變得坦然相對。

家庭的夫妻關系，相處模式(家務活分工)，類似這樣的話題，從來不會在學校組織的這樣一個相對“嚴肅”的場合討論，但在這個讀書小組里，大家就可以快樂的介紹自己家庭關于夫妻對待家庭事務的態度和狀況。只要彼此接受，和諧就是硬道理的。

關于兩性關系，婚外情感這樣敏感的話題，我們的老師也能在這樣一個場合討論，我覺得這是一種坦然和陽光。中國人壓抑太多的東西，離婚率的持續增高，婚前性行為，婚外情的蔓延…這些現象說明了什么？我們撇開道德評判，這些應該說是一種壓抑或人性的釋放。當然作為這個社會不會支持婚外情等一些有害于家庭穩定和社會穩定的事情，但我們要正視它的存在。封建社會的“餓死事小，失節事大”與現在的人性解放顯得格格不入。過去婦女的裹腳也是對人性的束縛。書中的觀點“你一輩子只可能在形式上愛一個人，但在內心的情感層面或精神層面你不可能只接受一個人”“情感專一是一種控制”

生命的存在是流動的，它會經歷許多階段，每個階段都會有每個階段的問題，我們不會因為小時候光過屁股就覺得一輩子丟人。學會跟往事干杯，過去的就過去了，活好目下是重要的。

本學期讀書活動就要結束了，我相信參與讀書的教師心理有所成長，學有所獲。至少我也是其中的一個受益者。

我祝愿大家的是：幸福從“心”開始，幸福從“新”開始。

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讀書節活動英語（實用21篇）篇四

組員：陳艷為了配合我系英語文化節活動要求，展現大學生的青春風采，活躍大學的熱烈氣氛，宣傳中西方文化，我們小組經過討論決定舉辦英語辯論賽，增進同學們口才辯論能力，集體合作精神。而且此次辯論賽是我校有史以來第一次以英文形式進行，更加考驗同學們的英語能力水平。通過辯論，加強同學們的溝通能力和對人與人的理解。

1.前期準備。

我們在活動開始前進行了幾次小組會議，討論有關宣傳內容以及任務分配。首先，在系級比賽里，我們做了一份關于此次活動的具體策劃書，發放到我系各年級的班級郵箱，提前通知各班的班委現在自己的班級通知此次的英語辯論賽，然后我們小組分工根據課程時間安排在課余時間再進行具體宣傳。鼓勵大家踴躍參與，但并不強制要求。在校級比賽宣傳方面，我們利用校群宣傳活動，將策劃書的電子檔發到各系的學習部，交予他們選拔選手直接參加校級比賽。

但是由于時間關系，我系大三同學忙于準備bec考試，參加的都是大二學生。而且我們是經過系級比賽后才開始進行校級宣傳，加上宣傳力度不夠，報名，比賽開始時間緊湊，造成有一些系并不知道我們的英語辯論賽，參加的選手并沒有打到我們的預想。

是一致的。

2辯題的選定。

辯題的確定我們采取征集的方式，讓成員們提出貼近大學生活以及當今熱點。適當的辯題能夠引起大學生們的共鳴，更好地理解其內涵意義有利于辯論的進行。最終的辯題為大學生是否能接受裸婚。

3評委及嘉賓。

這部分是由我完成的。在系級比賽，由于我們組成員要準備bec考試，為了使考試和比賽不發生沖突，我們把時間定在了周日，影響到了評委老師的出席情況，而且在比賽前一天，因為個人疏忽沒有確定到場的評委人數，造成了第二天比賽的不順利。吸取了這次教訓，在校級比賽中，我們把時間定在周三配合老師的日程安排。評委是我系教師，嘉賓是我系的學生代表。

4比賽形式及辯論程序。

請劉應德老師對這次比賽情況做出點評，幫助我們完善校級的比賽。系級比賽時間簡短，規模較小，沒有拉拉隊和關注助陣，場面顯得冷清。吸取這次教訓，在校級比賽我們就改變了比賽的形式，吸引了各系同學的到場觀看，擴大了比賽規模。

（2）比賽結果和獎勵。

系級比賽中我們選取兩隊優先隊伍代表我系參加校級比賽，對優秀的團體及個人頒發榮譽獎狀。此次辯論賽在一定程度上還是比較成功的，但是也暴露出了許多不足之處：首先，本屆辯論賽由于時間比較緊湊，參賽辯手沒有充分的時間做充足的準備，導致有些場次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。由于客觀條件的限制，沒有為主持人配備一個話筒，而場地的選擇上面，由于所選場地過小，選手座位安排不夠得當，這是我們組此次活動中工作上的失誤。總之，這次活動是一次嘗試也是一次探索，為我們以后舉行此等相關活動提供了寶貴的經驗。同時這次活動也在同學們枯燥的課余學習生活中帶來了一縷活躍的清風，豐富了同學們的課余文化生活。最重要的是這次活動極大的鍛煉了同學們的自主思考辨析能力。。雖然我們這次的賽事有著或多或少的缺陷，但每一次的問題都是為下次的成功做鋪墊，我相信下次的辯論賽，我們一定會做的更好！

讀書節活動英語（實用21篇）篇五

淡泊以明志，寧靜以致遠。承擔著育人責任的教育工作者應該靜得下心來，學習，思考，豐富知識，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識的海洋中。所以教師要多讀書，讀書讓教師更加豐富，讀書讓教師更具魅力，使我們更透徹地領悟教育真諦，從而更加成熟。本學期我根據自己學期初制定的讀書計劃進行閱讀，先后閱讀了《好課是這樣煉成的》等優秀教育理論專著，還閱讀了《最后一顆子彈留給我》等文學作品，與學生一起閱讀、交流了《中外神話故事》《愛的教育》《笑貓日記》等兒童文學。讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我努力做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。

教育專著《教學模式》一書的閱讀，使我感覺一方面復習了一遍理論課，更重要的是我對新課標、新教材有了更深層次的理解。我最欣賞的就是文中開篇卡爾康寫給喬伊斯的那句話“這本書也許叫做《學習模式》更為合適，因為真正的教育就是教會兒童如何學習。”指引我在教育教學中不斷學習，勤于實踐，就像文中所講的“教育不斷地產生新的思想和情感。人類意識的發展變化，思想和情感的打破與重構，使教育過程不斷呈現出新的特點，也使教與學成為一個令人驚嘆的不斷變化的過程。”

《今天，我們怎樣做班主任》中我感觸最深的就是寫在前面的教育是一種心靈的喚醒中的一段話“教育就是一種心靈的喚醒。孩子成長是其心靈中真、善、美的種子不斷生長，自主發展的過程，任何人也無法替代他們。班主任的使命就是用溫柔而靈巧的‘教育之手’，去觸摸他們稚嫩的心靈，以喚醒埋藏在他們心底的良知和潛能，促進其自主地成長和發展。”就像著名特級教師丁有寬說的“要當好一個班主任，必須對學生愛之深，知之備，導之以微，喻之以理，既要熱愛學生，了解學生，又要善于誘導，才能教育好學生。”通過讀書讓我進一步明確了作為教師要有一顆寬容之心、進取之心、精細之心、欣賞之心、快樂之心，才能更好地做好教育教學工作，真正成為學生心靈成長的喚醒者。

《好課是這樣煉成的》讓我把理論和實踐緊密地結合起來，書中品讀了于永正、孫雙金、薛法根、王崧舟等名師和王文麗、張祖慶青年名師的課堂教學經典案例。通過閱讀，使我對于課堂教學有了很深的感觸，認識到課堂教學中的一些微不足道的細枝末節，往往反映著教師的教學水平、折射著教師的教學思想、表達著教師的教學風格，體現出一位教師的實力和動力。

作為一名教學，要在教學中關注一些重要的細節，要知道關注細節其實就是關注新課程的理念是否落實到位，就是關注教學行為能否根據新課程的要求重新塑造，就是追求教學的高品位，就是追求教學的智慧，教師能夠做到把握細節，就能夠提升自己的教學智慧。或許我們在教學中會取得成功，或許會遭遇失敗。但是只要我們認真鉆研教材、挖掘教學資源，苦心尋求激發學生興趣的手段，那么教學的趣味性自然就會生發出來，就能達到教學的理想境界。所有這一些都需要教師成為一個學會做到反思的教師，只有不斷反思才能提升自己的教學理念，做好教育教學工作。就像葉瀾教授所說的：“一個教室寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”

文學作品的閱讀常常使我忘記時間的存在，感受到書中人物命運的悲歡喜樂，讓我享受故事情節的同時感受到優美的文字。我震撼于軍人的毅力與勇氣，我感動于軍人眼淚與汗水，我熱愛著他們，敬佩著他們，也銘記他們刻于心底的誓言“忠于祖國，忠于人民”！我還有閱讀的文學書籍聯想到自己的教育工作，面對出身家庭不同、性格脾氣各異的學生，他們的表現也是千差萬別的。作為教師的我們，應該向書中的楊庭輝學習，具有堅定的`原則和高超的策略，既要看到學生的不足，還要看到學生身上的優點，學會針對學生的不同特點因材施教，不要過于苛責，要給學生成長的時間，讓他們沿著正確的道路健康成長，教師要學會靜待花開。

讀書節活動英語（實用21篇）篇六

本屆英語節圍繞西方重大節日——圣誕節展開，讓學生在慶祝圣誕節的過程中了解西方文化知識，體驗西方節日的快樂，培養跨文化交際的意識。最后的圣誕party是本屆英語節的重點。圣誕party由知識介紹、節目表演、游戲互動等環節構成，穿插進行。三年級學生的歌舞串燒天真爛漫；四年級學生的歌謠說唱形式新穎，故事表演生動可愛，時裝展示精彩紛呈；五年級學生的器樂演奏悠揚動聽；六年級學生的課本劇表演惟妙惟肖，歌曲演唱令人激情澎湃……穿插其中的知識競賽和游戲互動氣氛熱烈，學生熱情高漲，踴躍參與，圣誕老人發放禮物把現場氣氛推向高潮……這些節目匯集了學生、家長、老師的智慧與汗水。舞臺上的孩子們有的活潑可愛，有的優美動人，還有的瀟灑奔放。優美的旋律，嘹亮的歌聲，流利的英語，逼真的表演得到了大家熱烈的掌聲。孩子們真切地體會到了英語的美麗與快樂。

本次活動不僅豐富了學生的校園生活，更為學生提供了一個鍛煉自我、展示自我、張揚個性的舞臺。

本屆校園英語節得到了學校領導的重視與支持。籌備期間，學校領導對英語節活動方案給予了指導和建議。英語節的整個流程是在全體英語教師開會商量的基礎上定下來的，分工明確，責任到位，精心策劃。對所安排的任務，英語組的老師們都認真準備和實施，大家積極配合，獻言獻策，毫無怨言。值得一提的是，英語老師在沒有影響正常英語教學工作的前提下，利用休息時間進行節目的創編并指導學生排練，讓整個校園充滿英語氛圍。

團隊的力量是無窮的，正是因為有如此多的樂于奉獻的教師，英語節的各項工作才能如期完成。雖然是英語節，但為它作出奉獻的不僅僅是英語教師，因為一個活動的完成不僅僅得力于指導教師，同時也少不了每一個學生的努力及其班主任、家長的配合，更少不了學校總務處的后勤保障。

雖然英語節已經結束，但其影響力和推動力將會是持久的。通過這次英語節的活動，我們深切感受到提高英語活動實效性的重要性。所以，我們會把富有感染力、吸引力和凝聚力的英語活動，融會貫通到學生每天的生活和學習中，讓他們在充滿快樂和成就感的體會中獲得進步。在總結好的經驗的同時，我們也要不忘吸取在組織過程及進行過程中所暴露出來的一些不足，如：在活動前期準備工作及活動現場控制上有待進一步優化和完善等等。

英語節是學生們英語發展的平臺，是學生們英語進步的階梯，是學生們英語展示的舞臺。英語節是課外對課堂的延伸，更是課堂對課外的拓展。本屆英語節，讓我們體驗了成功，讓我們激情迸發，實現超越。相信我們未來的英語節會更加出色，異彩紛呈！

最后，衷心感謝學校領導的大力支持，各位班主任的密切配合，還有z老師、z老師、z老師、z老師以及總務后勤人員的鼎力相助，再次說聲謝謝！

讀書節活動英語（實用21篇）篇七

1、三個協會一起討論活動的具體細節與活動規劃。此次活動由機電學院秋水文學社、cad協會與話劇協會聯辦，邀請機電學院學生會部門部長、社團社長作為本次活動評委，到場后與同學們進行親密交流。和同學面對面的形式展開，大家都其樂融融參與其中。其中大致設有與問答交流以及和大家分組做游戲的環節，旨在提高大家的興趣。

2、三協會會長帶領社員進班級宣傳活動，在宣傳活動的同時，使社員的能力也得到了提高。

3、搜集資料，為活動準備ppt。此次活動三個環節說需要的的ppt及資料分給社員準備。

1、開場熱身環節通過播放小短片小視頻營造一種溫馨祥和的氛圍，是大家都能融入其中，打起精神，提高積極性。

2、交流的環節，值得一提的是，參加此次比賽的選手們水平都較高，他們大都來自機電系，說實話他們對英語的熱愛讓我很敬佩，可以這樣說他們語音準確，口語流暢。基本功扎實，在進行自我介紹時每一位選手語言都很流暢，充滿激情，富有感染力；都能說出屬于自己的風格，展示了各自很好的個人風采，讓我們感受到了他們是一批有能力，有朝氣，有魄力，有魅力的新一代大學生。他們多才多藝，能歌善舞，在進行個人才藝展示時他們個個都是好樣的，即使是男生也毫不示弱，每一個參賽者都拿出了自己的看家本領，競爭很是激烈。

3、小組賽環節考驗大家團結的時候了，他們又能夠配合得很默契，把整個氣氛推向了高潮，同時也符合我們本次活動的主旨在快樂中學習英語，增加對英語的熱愛。

主持人做最后的總結，參賽人員撤離現場，機電學院秋水文學社、cad協會與話劇協會三個協會的在職人員參與活動結束后的打掃、并及時清理現場，大家都積極的，忙得不亦樂乎！

可以說在大家的共同努力下，本次趣味英語活動舉辦得非常成功！我相信這次比賽同學們在以后的學習和生活當中充分的把它們運用起來。可能比賽的結果會讓一些同學不滿意，但我認為參與其中的過程才是最重要的。坦白的講在這次活動進行中有很多環節銜接不太順利，由于我們策劃的疏忽，并且缺乏經驗、不夠細心、太過焦急、準備的不充分。所以導致自己在活動的過程中不能按時結束，影響大家上晚自習。在以后的活動中，我們會總結經驗，接受教訓，爭取下次辦的更好更出色！我們堅信！

最后，用裁判paul的一句話有鼓勵大家：“喬丹也有失手的時候。在成功之前，同學們總是會失敗，不要因為失敗而氣餒，而是要更加努力的去做，去嘗試。”我相信，不畏失敗的人終會成功。最后衷心地希望同學們在以后的學習和生活當中充分的把英語運用起來。要養成好的學習習慣，掌握正確的學習方法，要對自己有信心，勇于與人交流，讓我們一起努力吧！

讀書節活動英語（實用21篇）篇八

圣誕節快樂（merrychristmas）。

二、活動目標。

1、了解西方的傳統節目——圣誕節。

2、體驗與老師、父母在一起歡度節日的幸福和快樂。

3、培養幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現自己。

4、訓練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。

1、裝飾有節日氣氛的活動室及“圣誕節”墻飾。

2、幼兒及三名教師圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號。小獎品若干，単詞卡片若干。

3、幼兒每人一套圣誕樹手工。彩色氣球若干。

4、黃金字卡若干。

四、活動過程。

1、教師：首先，我們中二班的三位老師要對家長朋友的到來表示最忠心的感謝，感謝你們百忙之中抽空來園參加本次英語節，您的到來不僅僅表示您對我們工作的支持，更重要的是對孩子教育的重視。孩子們，圣誕節到啦，我們和家長一起來慶祝圣誕節好不好?今天，萬老師、周老師、黃老師要和小朋友及家長朋友們一起共同歡樂的游戲。首先讓我們一起來開心的跳起來吧！教師、幼兒及家長一起跳舞《merrychristmas》。

（二）、黃金閱讀課程匯報及展示：小動物聯歡會。

（三）、英語教學匯報及展示。

1、師幼一起將本學期的所有英語單詞進行閃卡復習。

2、英語親子游戲一:抱抱團。

游戲規則：幼兒及家長根據教師手中的數字卡片1、2、3、4、5、6來進行游戲，如果教師手中的數字卡是1，那么幼兒應大聲的讀出來，家長按幼兒讀的數字來一個人站在一起，如果是2那么兩個家長就得抱在一起。像這樣的方法來往后進行游戲。沒有找到好朋友抱在一起的家長就會被淘汰。

3、親語親子游戲二：扎汽球。

（四）、親子手工環節。

幼兒和家長一起完成圣誕樹的制作，家長將新的一年要對寶寶說的話寫在圣誕樹上。

（五）、活動尾聲，三位教師對家長在這一學期里對老師所有的工作的支持表示最忠心的感謝，并對每一個家庭給以最美好的祝福。祝家長朋友們工作順利！祝中二班所有的寶寶們健康快樂！

讀書節活動英語（實用21篇）篇九

徐同苗莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”我們要做一名出色的教師就要順應時代的發展通過各種的渠道來充實自己而讀書是最好的方法之一。我結合學校的要求制定了自己的讀書計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、汪中求的《細節決定成敗》、亞米契斯的《愛的教育》、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送給加西亞》。

蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個老師：“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的。我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。”從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書里我總結了以下幾點：

一、培養學生的自信心，使其迸發希望之火。

自信對一個人一生的發展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期，一個人如果缺乏自信心，就會缺乏探索事物的主動性、積極性，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。

二、賞識學生的優點，尊重他們，激勵他們全面發展。

作為教師要尊重每一個學生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發自內心地尊重他們，不要傷害后進生。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心“是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”教育成功的秘密在于尊重學生，只有尊重學生的人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。

三、教師要付出愛心，感化學生受傷心靈。

對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的學生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖，老師的關懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進學生的內心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現自身的價值。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話，這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應該是教育中的養分，是教育中的陽光雨露，沒有了愛，我們的教育是失敗的，是空虛的，是不能成長的。

“課堂”是什么？是教師一統天下的“講堂”？是教師施展聰明才智的舞臺？是知識搬運的中轉站？蘇聯著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書中找到了答案：課堂應該是連接課內與課外、校內與校外的橋梁，是學生享受學習樂趣、接受情感熏陶的場所；也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地；更是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺需要師生共同完美地演繹。兩者互相影響，相輔相成。

讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。讓我們一起讀書吧，使我們的生活充滿陽光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。

讀書節活動英語（實用21篇）篇十

本學期，我按照自己的讀書計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行之的《陶行之教育名著》、肖川的《教育的理想與信念》收獲很大。同時也深深體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。一個精神富裕、專業化程度高的老師，他能以自己特殊的職業眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學生得到最有分量的收獲;能從最接近學生現在的起點，帶領他們走到離自己最遠的終點;能最大程度地閑下來，而學生最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個學生，也最大限度地尊重每一個學生;他不僅能讓學生學懂、學透知識，而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學生一起創造于其中，并使學生的心靈飛翔起來;他有強烈的課程開發意識，不僅關注“跑道”的設置，而更關注學生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。

特別是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》第4條“把基礎知識保持在學生的記憶里”感觸頗深，我認為在實施素質教育的今天，加強基礎知識教學更是實施素質教育的需要。

素質教育力求使每個學生在本身原有素質基礎上，獲得和諧和充分的發展，從而提高其身體素質、思想素質、文化素質，使學生學會生活，學會學習，學會創造，學會自我教育，具備現代社會的適應能力和生存能力。素質教育強調基礎的形成，注重能力的培養。因此加強基礎知識教學，對于我從事的小學數學教學，使學生形成扎實的數學基礎，是素質教育的需要。

加強基礎知識教學是實施素質教育的基礎，在小學數學教學中加強基礎知識教學，其含義有兩點：

一是為了面向全體學生，從根本上提高學生的整體素質，改變“應試教育”那種片面、單一的影響學生個性發展的教學方式。

二是強調加強基礎知識的教學，并不是要求學生死記硬背公式，而是要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。

例如，“三角形的高”這個概念很直觀，學生很容易理解和接受，但教師在講解時，如不講細、講透，學生在應用時就會遇到困難或出現問題。所以在教學三角形的概念時，應講清如下三點：(1)三角形的高是頂點到對邊的垂直距離，因此一個三角形有三條高。(2)求三角形面積時，公式中的高是指公式中的底邊上的高。(3)有的三角形的高在底邊的延長線上，(如圖)清楚了這三點，學生對三角形的高的概念就有了比較全面深刻的認識了，因而在實際的應用中思維就會活躍，解題的能力也會提高。計算能力是由教師的反復訓練和學生自身的刻苦練習長期積累而成的。而基本概念必須由教師透徹講解，經學生消化理解，再經過實際應用中反復實踐，才能在頭腦中正確形成。概念不清，基礎不牢，就不能靈活運用所學知識，也就調動不了學習興趣，主觀能動性就得不到充分的發揮，因而也就形成不了良好的學習習慣，創造思維能力也將成為無源之水，無本之木。因此，在小學數學教學中加強基礎知識教學，是實施素質教育的基矗加強基礎知識教學，有利于引發學生學習興趣。

皮亞杰說“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”心理學告訴我們，學習興趣是學生對學習活動或學習對象的一種力求認識或探索的傾向。學生對學習發生了興趣時，就會產生強烈的求知欲望，就會積極主動愉快地學習。在實際教學中，教師常常采用在課堂上安排一些數學游戲和在講述時“設疑”等一些方法來活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣。然而對學生來說，這些方法還是外因，是積極思維的起點。因為使興趣上升為志趣和志向，是要通過內因才能起作用的。這個內因就是學生自發產生的學習興趣。使學生產生強烈的求知欲望和濃厚的學習興趣，掌握基礎知識是前提條件。有了深厚扎實的知識基礎，學生才能發揮主觀能動性，提高思維能力。加強基礎知識教學，可以使學生養成良好的學習習慣。幫助學生形成良好的學習習慣，是學校教育的主要任務之一，也是素質教育的要求。知識和習慣的關系，是知與行的關系。我國古書中所說的“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”，把學問思辨歸結到“行”上，是說明“行”對于“知”的重要。也就是說，有良好的學習習慣，是獲得正確知識的前提。加強基礎知識教學，可使學生扎實記憶、深刻理解基礎知識，從而引導和訓練了他們踏實認真的學習態度，端正了他們注重基儲全面發展的學習目的，培養了他們良好的學習風氣。因此加強基礎知識教學，是使學生形成良好的學習習慣的重要因素之一。

加強基礎知識教學是提高學生學習能力的基矗在課堂教學中，甚至整個學校階段的教學(包括大學)中，學生所學到的數學知識，只是數學基礎知識的一小部分，大部分的、更高深的數學知識及理論，要等到他們走出校門后，獨立地繼續學習和研究。因此，素質教育要求學校教學注重基礎知識學習，著眼于能力培養。學生的學習能力是指觀察能力、獨立思考能力、解決實際問題能力。簡單地說，就是舉一反三的能力、觸類旁通的能力、由已知推未知的能力。然而這些能力的獲得或提高，總是建立在牢固地掌握、深刻地理解、靈活地運用數學的基本概念、基本計算和基本技能之上的。

正確的解題，來源于正確的思維，而正確的思維又是建立在正確的概念的基礎之上的。例如，如果對分數概念理解不深，就不可能真正理解互為倒數問題，也就不會理解“兩個數的乘積不等于1，這兩個數一定不互為倒數”這一問題。成功的教學不在教師“教會”，而在于使學生“會學”，也就是說，使學生產生求知欲望及濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，都是為了提高其學習能力。這也是小學數學教學實施素質教育要達到的目標所在。故要達到這個目標，必須加強基礎知識教學。

以上是我結合教學談的一點感受，總之，讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時，我還要持之以恒，相信它會為我帶來豐盈的人生!

讀書節活動英語（實用21篇）篇十一

各位同學：

當今世界科技進步一日千里，知識經濟初見端倪，一個國家的綜合國力和國際競爭能力，愈來愈取決于科技發展和知識創新的水平。知識經濟使競爭更加激烈，對知識的掌握和運用，決定著競爭的成敗。誰擁有更多的知識，誰就掌握了競爭的主動權。只有崇尚知識的民族，才是有希望的民族，只有崇尚知識的青年，才是堪當時代重任的青年。

因此，為了培養通專結合的高素質的人才，建設學習型校園，營造我們校園濃厚的求真、求實、求知的文化氛圍，我們誠摯地向全體同學發出讀書活動倡議：

讀書吧!我們倡導讀書，因為書籍是人類的精神糧食，是人類走向文明與進步的階梯。在知識的大海中遨游，將使我們開闊視野，增長才智，并充分享受著快樂與愉悅。讀書將使我們每一個人生活得更加充實、更加健康。

讀書吧!我們倡導讀書，因為讀書不是一朝一夕的事，學習是終身的事業。開卷有益，學無止境。我們只有孜孜不倦、始終不渝地學習，才能在不斷吸納精神營養中更新知識，與時俱進。

讀書吧!我們倡導讀書，不論是老師還是學生，希望你們每一個人都根據自己的興趣、職業與志向，選擇你所喜愛的書籍，參加到全員讀書的活動中來!讓我們人人養成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣。在讀書中體味人生，感悟生命;在讀書中陶冶情操、健全人格;在讀書中提高生活品位;在讀書中成長成才。

讀書吧!我們倡導讀書，我們也倡導實踐。我們正在勵精圖治、尋求新的發展與突破。讓我們在讀書中吸納先進的現代思想和科技知識;在讀書中弘揚優秀的文化精神;在讀書中實踐與創新;讓濃濃的學習氛圍使我們掌握知識，愛崗敬業;讓讀書為我們進步與成功奠定基礎，為開拓與拼搏注入活力;讓讀書在我們的校園蔚然成風。

朋友們，讀書吧!做一個”職業學習者“，做一個”終生讀書人“!讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活，伴隨著我們以及我們的學校，更加自信、充實地走向美好，走向未來!

1、每月讀書感悟評比：每位同學每月寫一篇讀書感悟，各班推薦2篇到校團委，學校將評出一、二、三等獎若干名，并對獲獎同學進行表彰，將優秀文章在宣傳窗進行展示。

2、評選閱讀之星：每學期評選一次，根據圖書館統計的讀者借閱情況表，在學生中取借閱量的前30名為閱讀之星，并給予一定的獎勵。

校團委、學生會。

讀書節活動英語（實用21篇）篇十二

本學期我校為貫徹落實《白山市教師讀書活動方案》的文件精神和《臨江市教委教師讀書活動考核辦法》的通知精神，提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，學校教師讀書開展了以下活動。

一、領導重視、率先垂范。

首先建立教師讀書活動領導小組，由校長任組長，領導班子成員任組員。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的學習小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，并寫出5000字的讀書筆記。

二、建立健全制度、措施到位。

學校讀書活動，建立了教師活動學習制度、考勤制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人經常檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并填入每人的“教師讀書檔案”中。

主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，考勤制度與校本培訓制度一致。集中學習輔導及學習交流活動與校本培訓時間科學地協調。一學期集中培訓了三次，學習交流了兩次。負責學習的領導根據教師的授課時間情況科學地擠時間組織學習四次。

學期末學習小組先進行一次學習交流，領導做好帶動頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，并裝入教師個人成長記錄袋中。

總之，通過一學期的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，寫出5000字的讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。我們堅信，在這五年的學習中，我校的教師隊伍整體素質會趕上或超過先進單位，為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階而努力奮斗!

讀書節活動英語（實用21篇）篇十三

為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，激發學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校開展_年“英語節”系列活動。并借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與、人人快樂、人人有收獲。讓校園英語節成為每個孩子的節日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂？讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說、敢說、能說、樂說。

todothemost，toshowthebest、盡力做，秀最佳。

1、以“活動”激發興趣英語教學提倡寓教與樂、寓學于樂的教學過程。興趣是學生學習英語的動力，英語節系列活動就是激發學生對英語學習的興趣，使學生樂于其中、學于其中。

2、以“活動”形成自主：通過活動培養形成“自主”的學習方式，是學生學習主體得以實現的基本形式，在充滿樂趣的學習活動氛圍中，學生積極參與主動實踐，嘗到了成功。在成功中建立學習的自信心和增強進一步學習的欲望，使學生形成自主學習意識。

3、以“活動”促發展通過活動來培養學生的聽、說、讀、寫能力，使學生語言能力得到發展，綜合素質得以提高。

20xx年x月x日。

1、“慶六一賀卡設計”評比活動。

對象：三年級學生。

要求：學生自愿報名參加，每班選取三張設計好的賀卡上交英語組，內容為表達美好心愿及衷心祝福，采用手寫設計。

2、英語基本功——書寫比賽活動。

對象：四年級學生。

要求：各班自行組織初賽，每班再推選3位書寫能力較強的'學生參加四年級段的書寫比賽。內容由英語老師定。班級內優秀作品帖至班級墻壁，獲獎作品學校櫥窗內展示。

對象：五年級學生。

4、英語看圖寫話（命題作文）。

對象：六年級學生。

要求：各班自行組織選拔，推選4位同學參加決賽。看圖寫話的內容和紙張由老師提供。

5、英語口語秀。

對象：三—六年級學生。

人數：三、四年級每班3人，五、六年級每班4人。

形式：三———四年級：簡短的自我介紹和歌唱（可以選取書本的、也可以選取課外的歌曲）。

五——六年級：自我介紹和美文朗誦。

（1）設計獎。

（2）書寫獎。

（3）寫作獎。

（4）口語獎。

1、“兒童節賀卡設計”評比活動暫定5月5日中午。

2、英語基本功——書寫比賽活動暫定5月6日中午。

5、英語口語比賽暫定5月14日下午。

在“英語節”期間學生值勤、師生之間問候、學生之間問候提倡用雙語交流，充分拓展“英語校園”的'空間。

1、三至六年級學生全體，快樂合作，生動活潑，以校為本，和諧發展。

2、每項活動均應精心設計，有專人負責，確保活動質量，增強活動吸引力。

3、營造氛圍，豐富多彩，創設我校濃厚的英語特色校園氛圍，確保活動有條不紊。

4、工作人員：英語組成員。

讀書節活動英語（實用21篇）篇十四

新一輪課程改革啟動已經八年。在這八年的時間里，老師們在課堂教學中運用新課程理念不斷探索，進行著教學改革。從最初的通識培訓、摸石頭過河，到今天的獨立研究課程、設計教學預案，深化校本研究。這其中取得了不少成績，也遇到了一些問題，在解決問題的過程中積累了一定的經驗。今天，天山區教研室給老師們提供了相互交流學習的機會和平臺。剛才兩位老師的展示交流，講述著她們的教學故事，他們的疑惑、驚喜；她們的經驗、教訓。讓我們感受到了，課改正在我們教師的摸爬滾打、酸甜苦辣中走向成熟。曾經經歷過的諸多失敗和不如意，今天回想起來都是一種收獲和財富。可喜的是，我們今天的課堂已經發生了很大的變化，學生已由被動地接受變為主動地學習，教師由教材的傳授者、課堂的組織者變為課堂的參與者、合作者。很多老師在課的設計理念、設計思路、設計風格、教學方法及教師本身的語言素質和課堂駕馭能力等方面都有了飛躍的發展；很多老師具有比較優秀的品質：不但素質好，而且踏實肯干，工作積極主動，敢于自加壓力，敢于自我挑戰，相信在座的很多老師以后都會站在教學的領獎臺上。

在這里我還要感謝我們的各級領導，在百忙的工作中，他們時刻關注著我們天山區的英語教學、關心著所有教師的成長；我還要感謝無數默默無聞工作在第一線的教師們；因為雖然今天我們取得了榮譽，但教育這片藍天，卻來自所有的教師的通力支撐；我也要感謝我們教研室的領導對我工作的大力支持，正因為來自四面八方的共同努力，才使我們的'英語教學工作充滿了生機和希望！

這次交流不等于結束，總結也是一個新的開端。讓我們以這次活動為契機，在交流學習中，繼續加大探索課堂教學的步伐，共同努力提高我們天山區英語課堂教學的品位。相信今后天山區的英語教學一定會百尺竿頭，更進一步。

各位專家、各位老師：此刻，我的心情無比激動！我要對在座的所有人說一聲：謝謝！我們并會將以此為新的起點，增強責任感與使命感，不斷地學習、不斷的探索、用心、用腦、用行動、用全部的熱情，讓教育成為我們今生不懈的追求！

謝謝大家！

讀書節活動英語（實用21篇）篇十五

我是該小組的組長，主要負責該活動的整體策劃以及對活動流程的整體把握，負責版塊的申報、組織本組人員落實各項活動內容和任務安排，以及扮演著和指導老師溝通和交流的角色。

二、總結。

（一）、收獲：

1.在活動的前期準備階段，我召集小組成員開了一個簡短的會議。會議內容主要討論申報板塊的名稱，即搜集組員們各種富有創意的想法和討論各種想法的可行性，創新點。在這一過程中，每個組員都積極配合，各抒己見，對每個創新點的闡述都獨到見地，這種積極的氛圍為我們會議的順利展開奠定了一定的基礎。在每個組員交流的過程中，我們互相汲取營養，取其精華，去其糟粕，不斷完善我們的觀點。我們把平時在腦袋中一閃而過的想法變成了具有可行性的實踐活動。這種討論，實際上在某種程度上為我們組員發揮創新能力提供了平臺，同時也加深了組員之間的互相了解。同時，也讓我深刻地體會到了互相合作的重要性，可以把毫無思緒的東西理成直線，把一件簡單的事情做好!

其中，我也負責了文化廣場場地的申請問題。剛開始我毫無思緒，憂心忡忡，害怕做不好。因為我不知道文化廣場申請場地的流程，更不知道應該向誰詢問，但最后我還是完成這個艱巨的任務。從這件小事中，我再一次深刻意識到參加社團活動的重要性，真的能夠鍛煉自己的能力，如寫策劃，考慮問題的全面性的能力，獲得一些無形的寶貴財富，如人脈關系的形成。其中最重要的一點是要敢于挑戰自己，挑戰自己的極限，敢于嘗試新鮮的事物，只有這樣才能不斷的超越自己，完善自己，提高自己各方面的綜合素質。

最后，在準備翻譯材料的過程中，我還擔任了與老師溝通交流的角色。在與老師交流的過程中，我意識到了活動不足的地方，并對老師給的意見對活動策劃進行了完善，使我們的活動更加契合本次英語文化節“文以載道”的主題。我發現在與老師的交流過程中，我可以獲得一種截然不同的視角，從更理性的角度思考問題的本質，真覺得獲益匪淺。

2.在活動的舉行過程中，每個組員都以極大的熱情投入到這個活動中，吸引了許多外系的參與者，達到了我們活動的目的--活躍校園文化氛圍，激發廣大同學學習英語的樂趣，加強對中西不同文化差異和文化內涵的理解。雖然有些外系參與者剛開始沒有顯現出極大的興趣，但在組員的動員下，他們也興趣大增。從開始是時的門可羅雀到后來的人山人海，真覺得用心就能把事情做好，把平凡的小事做得不平凡！

3.在活動的最后，我們一起整理現場，一起收獲快樂！那時的心情真得很激動！因為真真切切的付出，我們收獲了一份踏實感，每個人都感慨頗多。

（二）、不足：

當然，在活動的舉行中也有許多的不足之處，主要有以下幾點。

1.對于本次活動，處事不夠干練，想問題不夠全面，不夠深刻，沒有很好的把握好參與者數量，特別是在活動的最后，發放的小禮品瞬間不夠，這讓我們的活動出現尷尬的局面。雖然能基本實現活動的預期目標，但在工作中面對困難面對壓力也感到力不從心，缺乏經驗。

2.活動的宣傳力度不夠，以至于本系參與的人數有點少，沒有充分為本系同學提供一個將理論知識轉化為解決實際問題的能力平臺。

3.計劃和執行不完善：計劃中只是粗略的說每個環節的總負責，但是具體到每個環節時，人員數量不夠，導致人員工作混亂，以至于在活動過程中出現人員不足的情況。

三、未來展望。

這次“譯”想不到的趣味翻譯活動，在大家共同的努力下，取得了較好的成績。在以后的活動過程中，想問題要全面，綜合考慮，不能遺漏任何一個細節，因為往往一個活動的成功都是由細節決定的。我們要提高做事的效率，明確組員的分工，提高隨機應變能力以適應突發情況的`產生，把活動做得更好！

讀書節活動英語（實用21篇）篇十六

為了充分調動幼兒學習英語的濃厚興趣以及培養小朋友的人格與信心，給廣大幼兒提供一個展現自我，提升自我的機會和舞臺，同時也讓幼兒從小具備競爭意識，我園特舉辦第一屆幼兒英語演講比賽。

本次大賽的主題：培養未來領袖搖籃本次大賽的副題：英語演講比賽。

1、活動時間以及場地安排：

2、評委以及嘉賓的邀請。

3、參賽選手的要求。

（1）參賽對象：小、中、大班幼兒。

（2）參賽人數：初賽：所有幼兒。

決賽：每個班都從初賽選出5名幼兒，參加決賽。

（3）選手自選題目：要求演講內容積極、健康、向上。

（4）舉止大方，表現自然，與觀眾有目光交流，有適當的肢體語言。

（5）如有背景音樂，請自備。

（6）自備服裝與道具。

1、比賽規則。

（1）比賽以公平、公正為原則，真正地體現我們本次活動的真正目的。本次演講比賽分為預選賽和決賽二個階段。預賽由本班所有老師參與評選，決賽由本園的所有老師進行評選。

（2）大賽分為自我介紹，演講比賽，才藝展示三個環節。依據評委打分計算出成績，最后頒發一等獎、二等獎、三等獎和優秀獎。

（1）主持人開場白。

（2）領導講話致辭。

（3）選手按照比賽具體步驟依次上臺演講和英語才藝展示。

（4）評委點評。

（5）主持人宣布比賽成績和名次。

（6）頒獎由領導發獎。

（7）活動參與者合影。

（8）主持人宣布活動結束。

（9）按照統一安排依次退場。

3、比賽的具體過程。

第三環節（30分）：才藝展示。

第四環節：演講結束后，由評委做總評。并依據比賽成績宣布各參賽選手成績。

儀表形象（20分）。

1）著裝整齊，大方得體。（10分）。

2）姿態自然，動作適度。（10分）。

演講內容（50分）。

1）主題鮮明，符合主題內容。（25分）。

2）內容充實。（15分）。

3）流暢。（10分）。

語言藝術（30分）。

1）發音標準，流利。（10分）。

2）節奏處理得當，技巧運用自如。（10分）。

3）表現力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮。(10分)。

評分規則。

評委明確給出每部分評分（評分為整數），由一名老師進行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎、優秀獎。

一等獎（小、中、大各）1名。

二等獎（小、中、大各）2名。

三等獎（小、中、大各）3名。

優秀獎（小、中、大各）4名。

比賽結束后，有領導上臺按由低到高的順序頒發獲獎證書和獎品。

讀書節活動英語（實用21篇）篇十七

為了激發全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，我校即將舉辦第xx屆英語周。讓孩子們在享受十月陽光的同時，也享受陽光般的快樂英語。用活動的形式提高學生聽、說、讀、寫、唱、演等各方面的能力，為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

通過英語節這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。

主題：happyenglish，happyschool！快樂英語，快樂學校！

ibelieveicando！我相信我能行！

三——六年級學生。

1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。

2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量，增強活動吸引力。

3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊，豐富多彩。

a。展示學生的英語書法、優秀作業、英語小報等，宣傳優秀者，促進奮進者；

b。班級優秀英語作品展示（賀卡、小報、明信片等），讓每個人的個性得到張揚。

c。宣傳報道：通過學校英文歌曲廣播，讓大家隨時隨地感受英語學習氣氛。

形式：班級內組織比賽后，每班挑選優秀學生作品，參校交流展示。

紙張：參加學校評選的同學，用統一下發的英語紙張。

形式：三——六年級學生每個年級出多個節目，表演內容是歌曲、兒歌、小故事、演講、詩歌朗誦，進行演出展示。

3。英語思維導圖展示（以小報的形式）。

每班選擇優秀作品進行展示。

4。英文影片欣賞。

5。技能性比賽。

各年級進行默寫比賽，評出前三名，予以獎勵。

組長：左德華主任。

副組長：馬陸陽。

各班主任及各科任教師。

在英語節閉幕后，升旗儀式中對表現突出的學生予以獎勵。

讀書節活動英語（實用21篇）篇十八

我院于20xx年9月27日面向全院學生舉辦英語書法大賽，本次大賽總體來說舉辦的比較成功，通過此次大賽，明顯增強了同學們對規范書寫的認識，極大地激發了同學們認真書寫的興趣，有效地帶動了同學們的學習熱情。同時也進一步挖掘出一大批書法新秀，豐富了校園文化生活，提升了校園文化品味。還有很多同學在本次大賽中取得優異的成績。

成績背后付出的是辛勤的汗水，英語書法大賽給了我們展示個人才能的舞臺，也加深了我們對書法藝術的執著追求。此次大賽的圓滿順利舉行不僅彰顯了外國語學院務實嚴謹的優良作風，表現出了同學們激情飛揚，積極健康向上的精神面貌，而且彰顯了當代大學生的氣質風貌。書法，是指寫字的藝術，可是，寫字卻不一定是書法。書法是中國上下五千年來的優秀文化傳統，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相通。我們作為一個中國人有責任繼承這一傳統，練好中國書法。在指導時如能從趣味性、知識性的角度給予指導，能使學生增長很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。另外，有重點地選擇一些歷代名家作品給學生以直接賞析指導，可讓學生從中感受到古代文化的藝術魅力，從而激起學生繼承發揚民族傳統的決心與信心，激發愛國熱情。書法對于培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。眾所周知，書法是我國獨特的傳統藝術，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們為什么會喜歡她呢？正是因為她能示人以美，觸發人們對美的感受和聯想，它是審美與實用的結合體。漢代的楊雄曾說過：“字為心畫”，即書法是表現一個人的內心世界的。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。魯迅先生說：“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。”還說：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以說，學習書法是美育的'有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字寫得美卻可以靠后天努力而獲得，字是人的另一個儀表。而且，隨著社會發展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質量的生活，許多人喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香，這不僅是裝飾,也體現個人的品味，同時更是一種美的享受。對于學生來說，把他們帶到書法美的意境中去，讓他們耳濡目染，深受熏陶，則必定會有全新的發現，久而久之，也就會有閃光的自我。書法作為我國獨有的民族文化，薈萃了中華民族文化的精髓，在其發展歷程中，不僅因其獨特的雄渾之美使遷客騷人為之醉心，也因其秀逸之美而深受文人墨客的親睞。隨著社會的發展，科學的進步，書法教育改革已成了時代的吶喊和教育的主旋律。要繼承和發揚這門古老的藝術，就必須重視書法教育。

此次書法活動充分展示了我校學生的藝術風采，豐富了同學們的第二課堂。總的來說，整個活動達到了預期的效果，同學們積極參與，學生會干事都以認真負責的態度對待，從宣傳此次活動到收到每件作品，從現場書法比賽到優秀作品展出、頒發證書及獎品整個活動環環相扣，開展的很順利。

展望未來，我們信心百倍。這是一次成功的達到預期效果的比賽，今后我們會繼續努力，舉辦出更多更出色精彩的活動。

讀書節活動英語（實用21篇）篇十九

總結過去，展望未來。為更好的發展建設好社團，繁榮社團文化，擴大社團在校的影響力、號召力，提高會員的積極性、主動性，現在對本學期我們協會的工作做一份總結。希望能在總結過去的基礎上，更好的發展未來。

一、本學期完成的工作一覽。

1.協會納新活動；

2.二次納新；

3.理事競選；

4.會員第一次見面會；

5.英語角的舉行；

6.布谷晨讀的舉行；

7.戶外風采秀；

8.五馬山之行；

9.四六級指導講座；

10.李陽瘋狂英語演講；

11.曉德自助火鍋行；

12.草莓園之行。

13.生日派對。

15.平安夜傳遞愛心。

16.新生英語口語大賽。

17.新生節閉幕式暨首屆歡樂嘉年華。

二、本學期完成的主要工作。

（一）英語角。

每周三、周日晚7:00上在昌檀樓前面（夏天和秋天）、向高園綜合樓二樓報告廳旁（春天和冬天）舉行，外教參加，facetoface接觸，是提高口語的好去處，切身體驗英語的動感,nochinese的原則讓你想象的翅膀自由飛翔（輕松的交談環境，不同文化的碰撞，友誼的萌發），該活動不僅是我們的招牌活動，也已成為全校性質的。*英語角活動總結：

英語角不僅給大家提供了提高英語口語、聽力的機會，培養同學對英語的興趣，而且豐富了同學們的課余生活，提高交際能力。另一方面，通過舉辦英語角，也有利于外協在活動中提高組織協調能力，在實踐中磨合隊伍、鍛煉能力。

在經過一個學年的成長后，英語角也漸漸成長起來。在大家的共同努力之下，我們英語角正在形成自己的特色品牌。他已經擁有自己的忠實支持者和參與者。我們向每個來到我們英語角的人傳遞我們英語角的核心理念，即don’tbenervous,justsayit!來這里開心地說英語是我們對所有朋友傳達的一個想法。英語角為我們英語愛好者提供了一個除課堂之外的又一個鍛煉與展示自己的平臺，相對于正式、傳統的課堂，英語角輕松氣氛更有利于同學的英語學習與交流。同時，大家還可以在英語角結識許多的新朋友。

英語角本學年活動形式多種多樣，主題一般是根據當時的熱點話題、西方和中國的傳統節日而確定的，實用性較強，旨在讓同學們對中西方不同文化和風俗有更多的了解，第一期我們的主題是holidays第二期是emotion第三期是communication還有differentculturalbackgrounds..differentwaystomeet..trust.sport.peopleheroesinourheart等等。每一期我們都有許多好玩的游戲，例如繞口令，過障礙物，踩氣球......我們還組織過西方傳統節日――感恩節的活動。在活動當天，主持人向大家介紹了感恩節的來源和特別的習俗。活動參與性相當高，使大家能體驗到西方國家過節日的樂趣。雖然每一期來參加的人數有所起伏。但我們始終如一的辦下去。現場氣氛始終很活躍。

我們以一種給予的形式，給大家帶來新鮮的東西，讓大家真實地感受到來到我們英語角是真的有所得，有所學，是有收獲與成長的。同時我們每期都會組織與主題相關的游戲并發放獎品給游戲中的獲勝者，以活躍現場氣氛。只有這樣才能保持我們英語角的特色與吸引力，不斷擴大我們的影響力，同時這也是克服英語角發展瓶頸的必經之道。我們通過努力工作使得來到英語角的同學都積極地參與和投入到活動當中來，享受說英語的樂趣。我們的希望就是要讓每一個到英語角的人都能感覺到自己是英語角這個大家庭中的一份子，因為英語角最終還是要靠大家積極地參與才能繼續發展下去。

雖然英語角活動曾經遇到了很多困難，但我們都克服了，我們相信，英語角的未來將會更好！

一、關于英語角，每次都能順利展開，人數也比較穩定，在同學們之間的反應較良好，英語角已步入正軌。不過可能每次的形式比較單一，需要一些創新的形式，跟主持人提一下。

看到其他部門的理事經常會來幫幫忙，讓我看到了外協內部的團結。多參加英語角的活動也有利于個人英語水平的提高，鍛煉交際能力。個人覺得場地不好，下學期是否可以考慮在天氣允許的情況下，去室外搞活動，可能氣氛會不同。還可以考慮改變活動形式。

二、關于英語角，開始的幾期辦的還是比較成功的，但是也許是天氣/地點或者期末的關系，后來幾期的參與度有明顯的下降。自己做過一次的英語角主持人，我覺得主持人調動能力特別重要。因為找主持人也比較困難的，找個口音比較好的調動能力比較強的主持人更加困難，特別是后幾期，很多報名過的主持人都推脫說期末太忙沒有時間準備英語角。一期的英語角主導權基本在當期主持人身上了，我覺得我們在確定主持人選定的主題的同時要幫他們把把關，關于現場調動和游戲的問題。有幾期到的人少，反應也不好，同學參與度也低。還有就是，英語角基本上就沒什么新意和驚喜可言了，就只是三十分鐘游戲環節和一個半小時的自由對話。另外，到場的干事基本上就那么幾個，出勤率不高。個人認為，英語角還是有提高的空間的。

（二）布谷晨讀。

提供材料和音頻，大家一起聽音頻，朗讀文章的形式的，我們所選的材料大都是四六級聽力材料，voa、bbc、演講等。布谷晨讀是提高聽力，口語，語感的一個很好途徑。

*理事對于布谷晨讀的總結感想。

關于布谷晨讀，在參與了一學期的布谷晨讀之后，我看到了自己英語的提高，很高興布谷晨讀為我們提供了這樣的平臺。但是，布谷晨讀也存在一些不足，所選取的材料偏難，沒有口語比較的人帶讀，希望在下學期的開辦中能夠選取口語比較優秀的會員帶動大家一起讀起來。

文檔為doc格式。

讀書節活動英語（實用21篇）篇二十

江蘇鳳凰教育出版社《時代英語報》。

大賽組織委員會由江蘇省教育學會、《時代英語報》領導組成.組委會辦公室設在《時代英語報》編輯部.

大賽命題及評審委員會由江蘇省教育學會外語專業委員會、省內部分知名專家及教師、《時代英語報》組成.

參賽對象:小學三年級至初中三年級學生.

比賽分組:。

1.小學中年級組:參賽選手為小學三、四年級學生.

2.小學高年級組:參賽選手為小學五、六年級學生.

3.初中組:參賽選手為初中各年級學生.

以學校為單位組隊參賽,小學組各組別限報20名學生；初中組限報20名學生.各校應詳細填寫《第十屆“時代英語杯”英語風采大賽組隊參賽申請表》、《第十屆“時代英語杯”英語風采大賽參賽選手登記表》（校方填寫并加蓋公章）,并由校方于20xx年10月18日前統一郵寄至南京市湖南路1號鳳凰廣場a棟二十一樓《時代英語報》,郵編210009.請在信封左下方注明“英語風采大賽”.同時,將參賽選手登記表通過電子郵件發到指定郵箱中.本大賽為公益活動,不收取報名費.進入決賽的選手交通費、食宿費自理.

參賽學校可登錄《時代英語報》下載相關表格.

大賽分初賽、決賽兩個階段.

1．初賽:。

時間:20xx年11月至12月間,初中組比賽為筆試形式（無聽力）；小學組比賽為聽力加筆試的形式.各個組別答題時都要求填涂答題卡.

2．決賽:。

時間:20xx年3月至4月間,比賽形式以演講、問答為主.

《英語課程標準》及相關教科書、《時代英語報》相關版面.

獲獎學生比例（分組別按報名人數計）:每個組別設江蘇省特等獎10名,一等獎占5%,二等獎占10%,三等獎占xx%,優秀獎占20%.獲獎學生的指導教師獲得優秀指導教師獎.大賽設組織獎若干.

各參賽單位及選手請登錄《時代英語報》,關注比賽的進程及結果.

大賽組委會地址:南京市湖南路1號鳳凰廣場a棟二十一樓《時代英語報》。

讀書節活動英語（實用21篇）篇二十一

轉眼，一學年的教學工作即將結束了，回顧這學期英語興趣小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了能更好地開展興趣小組，特將本學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。通過英語興趣活動，向學生傳授英語基礎知識和簡單的應用技能；培養學生學習英語的興趣、愛國主義情感和良好的品德、意志；培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造力。

一、培養了學生的對英語的興趣。

興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，我以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，大量運用英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。

二、拓展了學生的英語知識面。

語的實用性，通過小組比賽的方式鞏固所學的知識，讓學生在玩中學，玩中用。

三、增加了學生口語鍛煉的機會。

英語還是一門語言課，因此能說會說才是真正的重點，因此我將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。

四、豐富了學生的第二課堂。

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。英語興趣活動豐富了學生的文化生活，開闊了學生的英語視野，播下了愛好英語的種子，興趣組的學生的英語成績都比較穩定且優秀。

當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。