學(xué)習(xí)是每個(gè)人從小到大都要經(jīng)歷的一種過(guò)程，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們能夠不斷提升自己的知識(shí)和技能。小編為大家找來(lái)了一些學(xué)習(xí)總結(jié)范文，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇一

讓學(xué)生在一個(gè)輕松的語(yǔ)文課堂環(huán)境學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好，所以教師要為學(xué)生創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在樂(lè)中增長(zhǎng)知識(shí)，這樣他們就不會(huì)感覺(jué)到壓力和疲倦，自然就不會(huì)對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科感到厭倦，甚至抵觸的情緒了。

因此語(yǔ)文課堂上要做到注重討論，倡導(dǎo)小組合作。學(xué)生在自讀后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，在個(gè)人自讀自悟無(wú)法完成時(shí)，將問(wèn)題交給學(xué)習(xí)小組，共同解疑，教師深入各組，參與討論，作必要的啟發(fā)和點(diǎn)撥。

引導(dǎo)學(xué)生再讀書(shū)，把讀和議有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這時(shí)，需要老師注重學(xué)生質(zhì)疑，允許有“異樣的聲音”，對(duì)學(xué)生的發(fā)言，切忌一棍子打死，要允許他們有不同的見(jiàn)解，讓他們的思維創(chuàng)造之花在心靈閃耀。

父母帶頭讀書(shū)。每個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子背后通常會(huì)有一個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”家長(zhǎng)。可是隨著智能手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及，家長(zhǎng)中也不乏“低頭族”，再加上同樣擁有強(qiáng)大吸引力的電視和電腦。

很多家長(zhǎng)在要求孩子每天讀書(shū)的同時(shí)，自己卻變成了一個(gè)遠(yuǎn)離圖書(shū)的人。當(dāng)孩子看到父母的眼睛時(shí)時(shí)刻刻盯著屏幕，怎么可能喜歡上書(shū)本閱讀?所以說(shuō)，要想你的孩子愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)請(qǐng)放下手機(jī)，帶頭讓孩子跟你一起閱讀去吧。

帶孩子去書(shū)店或圖書(shū)館。有家長(zhǎng)可能會(huì)有困惑：看視頻難道不是一種閱讀嗎?有專家指出，紙質(zhì)閱讀跟視頻閱讀相比，在培養(yǎng)孩子想象力方面有著巨大的差異。

紙質(zhì)閱讀讓孩子的思維隨著文字的跳動(dòng)在頭腦中不停地進(jìn)行想象，而視頻閱讀則只是讓孩子的思維隨著畫(huà)面不停地被動(dòng)接收一個(gè)不現(xiàn)成的形象，二者一比，哪個(gè)讓大腦更具有想象力?答案可想而知。

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇二

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇三

培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。學(xué)習(xí)任何東西，都要有一定興趣，只是抱著功利性去學(xué)東西是永遠(yuǎn)學(xué)不好一樣?xùn)|西的。我們可以從發(fā)現(xiàn)文字的魅力出發(fā)，從而喜歡上語(yǔ)文。

從小培養(yǎng)寫(xiě)作能力。作文是語(yǔ)文中占比重最大的一大板塊。無(wú)論是小學(xué)還是中學(xué)亦或者是大學(xué)，都要有有一定的寫(xiě)作能力，所以，我們要從小培養(yǎng)寫(xiě)作能力，從而學(xué)習(xí)好語(yǔ)文。

基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。任何學(xué)科，基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是最重要的，所以，我們要扎實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，為以后更深層次的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

多看書(shū)。古語(yǔ)有言“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)有很多的好處，讀書(shū)養(yǎng)性，讀書(shū)可以陶冶自己的性情;多讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力，寫(xiě)文章就才思敏捷。

讀書(shū)可以提高理解能力;讀書(shū)可以使自己的知識(shí)得到積累......所以讀書(shū)是一件有益于自身的活動(dòng)，不僅僅是有益于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

多讀書(shū)。大聲的朗讀，有助于記憶的牢固，大聲讀書(shū)，可以很好的鞏固書(shū)本的知識(shí)，有益于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇四

1、以學(xué)為先：在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂(lè)。

2、隨處學(xué)習(xí)：每天練跑途中記憶詞語(yǔ)。在盥洗池旁貼一張?jiān)~匯表，每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞;無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。

3、講究條理：把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。

4、學(xué)會(huì)閱讀：學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書(shū)的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書(shū)內(nèi)容，獲取更有效的信息;當(dāng)積極的讀者--不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止。

5、合理安排：再晚也勉勵(lì)自己當(dāng)天完成作業(yè)。

6、善做筆記：強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間劃一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。

7、書(shū)寫(xiě)整潔。

8、及時(shí)提問(wèn)。

9、學(xué)習(xí)互助：學(xué)生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。

10、自我測(cè)查：記筆記時(shí)，對(duì)自認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意，課下根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)自編模擬題，并在考試前夕做出書(shū)面答案。如果哪里答的不圓滿，就回過(guò)頭來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)。

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇五

1、初一語(yǔ)文——基礎(chǔ)關(guān)鍵期”

初一語(yǔ)文是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的開(kāi)端，順利完成從小學(xué)到初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，應(yīng)當(dāng)熟練掌握基本初中文言知識(shí)、記敘文閱讀、散文初步閱讀的技巧以及進(jìn)行初中寫(xiě)作的入門(mén)，這些對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)和迎接未來(lái)的中考有著重大意義。

2、初二語(yǔ)文——知識(shí)整合期”

初二是語(yǔ)文能力形成的決定性階段，是中考前最重要的過(guò)渡階段。

此間，進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)好的語(yǔ)文習(xí)慣和良好的語(yǔ)感，掌握基本的應(yīng)試思維和能力，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏，完成作文素材的有效累積，熟練掌握議論文、散文、小說(shuō)等體裁的閱讀技巧。這些都是初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3、初三語(yǔ)文——全面提升期”

初三的學(xué)習(xí)不再是追求獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)的羅列，更多的是知識(shí)理解層面上的質(zhì)變，關(guān)注解題的思維和能力。

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇六

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡(jiǎn)單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。

2.選擇貼近生活的主題。

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材;假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語(yǔ)結(jié)合在一起。

3.選擇好玩的教材。

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺(jué)得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣當(dāng)然不想接觸。

4.避免雷同。

不要買(mǎi)太大套的書(shū)，孩子會(huì)很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊模e(cuò)過(guò)了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長(zhǎng)一下子買(mǎi)很多的書(shū)，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長(zhǎng)錢(qián)都花了，一定會(huì)急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長(zhǎng)，盡量買(mǎi)單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語(yǔ)程度就會(huì)提高。

5.主題要鮮明。

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂(lè)太復(fù)雜的，cd的背景畫(huà)面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽(tīng)或看的重點(diǎn)。

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇七

為什么語(yǔ)文學(xué)習(xí)要重視讀背呢?現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)任何東西，首先總是要記住它。數(shù)理化學(xué)習(xí)是這樣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其是這樣。記不住，頭腦里沒(méi)有語(yǔ)言感性材料，就談不上理解和運(yùn)用。古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”又說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”可見(jiàn)讀背的重要。

二、重視自悟。

從本質(zhì)上看，語(yǔ)言學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此語(yǔ)文教學(xué)必須讓學(xué)生自己通過(guò)反復(fù)誦讀課文去體味、涵詠，從而達(dá)到自悟，融會(huì)貫通;教師只能在精要處點(diǎn)撥一下，不可越俎代庖。魯迅先生說(shuō)，孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)什么也沒(méi)有，“只是通過(guò)不斷的聽(tīng)取、記住、分析、比較，終于懂得每個(gè)詞的意義”，講的就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)要靠自悟。而長(zhǎng)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)卻反其道而行之，以教師的講解分析代替學(xué)生的體驗(yàn)感悟。

三、重視寫(xiě)作。

前面我們所講的重視讀背、重視自悟，只要切實(shí)做到了，并且堅(jiān)持了三到五年，那么寫(xiě)文章的語(yǔ)言運(yùn)用、體式結(jié)構(gòu)等，可以說(shuō)都不會(huì)有多大的問(wèn)題，隨意寫(xiě)去，文章都中規(guī)中矩。下面我主要談寫(xiě)作上的另外兩個(gè)問(wèn)題。

一是要重視積累寫(xiě)作素材。俗話說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊。做飯要有米面，蓋房子要有磚頭水泥，寫(xiě)文章就要有材料。材料要靠積累，平時(shí)多讀書(shū)報(bào)，注意搜集材料，寫(xiě)作時(shí)就不用發(fā)愁了。

二是要養(yǎng)成自己修改的習(xí)慣。一般情況下，人們寫(xiě)文章都是先在腦子里有個(gè)大體安排，如按照什么思路去寫(xiě)，材料如何組織等，不可能把每一個(gè)問(wèn)題都想清楚了，把每一句話都想好了才動(dòng)筆去寫(xiě)。

三、重視國(guó)學(xué)(文言文)。

最后談?wù)剬W(xué)習(xí)國(guó)學(xué)(文言文)的問(wèn)題。文言文也好，現(xiàn)代文也罷，它們都是文章，所以學(xué)習(xí)方法有許多相通的地方，如都要重視讀背，重視自悟。不同的是語(yǔ)體，一個(gè)是文言，一個(gè)是白話，所以學(xué)習(xí)文言文的主要任務(wù)是掃除語(yǔ)言障礙，首先你要搞清楚它每句話的意思。這涉及到要大量積累文言實(shí)詞，弄清它在文中的意義;懂得常見(jiàn)虛詞的一般用法;掌握一些特殊句式和固定結(jié)構(gòu)等。

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇八

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇九

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇十

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

2、當(dāng)孩子開(kāi)始進(jìn)入軌道時(shí)，就要買(mǎi)一些優(yōu)秀的作文給他看，讓他在別人的文章中學(xué)得許多知識(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了就給他出一些作文題目等他寫(xiě)作文，然后看一下他是怎樣寫(xiě)，在看別人怎樣寫(xiě)，在談?wù)劺蠋熥约涸鯓訉?xiě)，通過(guò)怎樣反復(fù)的訓(xùn)練，他在以后的文章中就會(huì)從多角度思考，這樣才寫(xiě)出好的文章。

3、找一些帶有童年的書(shū)籍給學(xué)生看，讓他在這些文章中找到童年的樂(lè)趣。同時(shí)引入現(xiàn)在的書(shū)籍中讓他自己學(xué)習(xí)，給他講讀懂了也同樣找到許多樂(lè)趣，然后給他逐一分析，仔細(xì)講解書(shū)中的具體內(nèi)容，讓他知道每一句話中都有不同的意義。同時(shí)家長(zhǎng)也要在平時(shí)生活中給予引導(dǎo)。

4、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。

5、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，如孩子某天拿起筆亂畫(huà)，你就利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你真能干，知道用筆畫(huà)東西了。”孩子在看小人書(shū)，就說(shuō)：“哎呀，我兒子(女兒)真乖，知道自覺(jué)學(xué)習(xí)，我真喜歡這樣的孩子。”如果孩子好動(dòng)，不要光責(zé)怪他，而要對(duì)他說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，如果改掉某某缺點(diǎn)，你就是最棒的。”當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

6、書(shū)本知識(shí)是最主要的，當(dāng)孩子有點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣時(shí)，加強(qiáng)對(duì)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)新課和復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的功課，背寫(xiě)生字、以及文章中的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、經(jīng)典的句子。然后叫他怎樣把這些詞語(yǔ)、成語(yǔ)、經(jīng)典的句子運(yùn)用到生活中來(lái)。

7、目標(biāo)傾斜法。不管多么痛苦的作業(yè)，只要前方有自己最期待的東西，就不會(huì)感覺(jué)特別痛苦。這就是“目標(biāo)傾斜法”。比如，加強(qiáng)日記的訓(xùn)練，堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇日記，記生活中一些最有趣的事情，用最好的語(yǔ)句描述出來(lái)，然后給他分析和講解。家長(zhǎng)在孩子“痛苦”作業(yè)后給以一定的報(bào)酬等。

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如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇十一

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇十二

身份證號(hào)碼。

性別。

男

年齡。

25歲。

政治面貌。

共青團(tuán)員。

婚姻狀況。

未婚。

視力狀況。

2.0。

身高(厘米)。

176cm。

體重(公斤)。

63kg。

民族。

漢族。

戶口所在地。

撫州市(含區(qū)市縣)。

技術(shù)職稱。

最高學(xué)歷。

本科。

現(xiàn)居住地。

南昌市(含區(qū)市縣)。

畢業(yè)時(shí)間。

求職狀態(tài)。

目前正在找工作。

電話、手機(jī)。

email。

haitao@。

個(gè)人主頁(yè)。

地址。

江西省南昌市高新大道883號(hào)。

郵編。

330000。

受教。

育及。

培訓(xùn)。

狀況。

太原大學(xué)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)大專。

專業(yè)描述：

涉及計(jì)算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)各方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)的課程有c、.net、jsp、web網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、軟件工程、autocad輔助設(shè)計(jì)、vb、java和sql數(shù)據(jù)庫(kù)等。

工

作

經(jīng)

驗(yàn)

摘

要

任職公司名稱:皓博培訓(xùn)中心。

皓博培訓(xùn)。

工作職責(zé)和業(yè)績(jī):。

c#.net。

求職意向。

現(xiàn)從事行業(yè)：

it/信息產(chǎn)業(yè)。

現(xiàn)從事職業(yè)：

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/制作/美工。

現(xiàn)職位級(jí)別：

初級(jí)職位（兩年以下工作經(jīng)驗(yàn)）。

面議。

面議。

可到崗時(shí)間：

一周以內(nèi)。

期望工作性質(zhì)：

全職。

欲工作地區(qū)：

撫州市(含區(qū)市縣)、南昌市(含區(qū)市縣)。

欲從事行業(yè)：

it/信息產(chǎn)業(yè)、源碼吧通信/電子、通信/電子、能源/電力/水利、互聯(lián)網(wǎng)。

欲從事職業(yè)：

計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/制作/美工、繪畫(huà)、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工程師、網(wǎng)站編輯。

技能特長(zhǎng)。

外語(yǔ)水平。

第一外語(yǔ):英語(yǔ)中級(jí)第二外語(yǔ):英語(yǔ)中級(jí)。

興趣愛(ài)好。

愛(ài)看書(shū)學(xué)習(xí)、。運(yùn)動(dòng)，比如籃球、游泳。

自我簡(jiǎn)評(píng)。

hr部門(mén)評(píng)語(yǔ)。

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇十三

高三語(yǔ)文組自實(shí)行“學(xué)講計(jì)劃”教學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的摸索和探究，取得了一些點(diǎn)滴的進(jìn)步，所以在這里略做總結(jié)。

所謂小組合作學(xué)習(xí)就是以4—6人為一小組，將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生按照成績(jī)、能力、性格等方面的差異建成若干個(gè)最優(yōu)化的“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組。

關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)被很多學(xué)者認(rèn)為是一種適應(yīng)各種學(xué)習(xí)風(fēng)格，并能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程的一種最流行也最有效的方法。小組合作學(xué)習(xí)比起班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)或個(gè)體學(xué)習(xí)來(lái)，更能有效地掌握、保持和遷移概念、定律和原則，合作的集體成員可以逐漸形成更高超的概念學(xué)習(xí)策略，更有效的探尋和利用他人的信息，更能從自己的頭腦中復(fù)現(xiàn)或用自己的話闡述正在學(xué)習(xí)的材料，能在更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的材料。

小組合作學(xué)習(xí)我們才剛剛試用了不長(zhǎng)時(shí)間，還處在一個(gè)摸索階段，對(duì)它的研究仍有很多的問(wèn)題等待我們?nèi)ソ鉀Q，但我們摸索過(guò)后認(rèn)為，進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)必須要注意三方面的問(wèn)題。

1、合理分組是合作學(xué)習(xí)取得成功的前提。

要進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，教師首先必須進(jìn)行合理的分組。分派學(xué)習(xí)小組通常有兩種做法。一種是讓學(xué)生憑自己的興趣任意選擇。這是一種學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的積極性較高，學(xué)習(xí)的效果也較好。另一種是由教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生各方面不同的特點(diǎn)，把程度參差不齊的學(xué)生安排在一個(gè)小組。學(xué)生的不同特點(diǎn)包括年齡、性別、種族、個(gè)性、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)言能力等等。把特點(diǎn)不同的學(xué)生編在一組，可以促使不同學(xué)生的共同發(fā)展。

2、合理有效的合作方法是合作學(xué)習(xí)必不可少的載體。

合作學(xué)習(xí)是一種教育觀、教育思想，但是如果沒(méi)有具體的學(xué)習(xí)方式來(lái)作為實(shí)施的載體，那它也只能永遠(yuǎn)停留在理論認(rèn)識(shí)上。要實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，必須通過(guò)有效的合作方式來(lái)進(jìn)行。

3、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制是合作學(xué)習(xí)取得成功的關(guān)鍵。

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)鍵在于要于將多種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合：師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合。

（1）在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生個(gè)體的差異，因此他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解速度，完成任務(wù)的時(shí)間，討論的參與度都會(huì)有所差異，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)通過(guò)自己的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方式，給予學(xué)生鼓勵(lì)，也可以給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，教師也可以制作一些星型標(biāo)記作為禮物獎(jiǎng)給學(xué)生。這是對(duì)學(xué)生最好的評(píng)價(jià)和肯定，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性極強(qiáng)。

（2）加強(qiáng)師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合，在檢查小組活動(dòng)的結(jié)果時(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組要分別匯報(bào)或展示小組活動(dòng)的結(jié)果。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生相互傳遞和交流信息的過(guò)程，一方面他們會(huì)再次接受教學(xué)內(nèi)容的信息，另一方面也會(huì)對(duì)自己小組活動(dòng)結(jié)果的對(duì)、錯(cuò)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。小組活動(dòng)結(jié)束后，教師可以讓各小組派一名代表，按照老師提供的答案到各小組檢查，并向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果，這不失為讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)的一種好辦法。這種評(píng)價(jià)方法使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，看到別人的長(zhǎng)處、取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化，可以最大極限的提高合作學(xué)習(xí)的有效性。另外，我們可以定期進(jìn)行諸如最佳合作學(xué)習(xí)小組、最佳小組長(zhǎng)、最佳合作學(xué)習(xí)伙伴、最快進(jìn)步獎(jiǎng)等評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生不斷提高小組合作活動(dòng)的水平。

成功的有效的小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能形成，這需要教師的有效指導(dǎo)，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在小組合作形成的基礎(chǔ)上，按照一定的培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)小組成員的合作技巧進(jìn)行培養(yǎng)與指導(dǎo)，更需要所有小組成員在理解合作學(xué)習(xí)的意義、明確合作學(xué)習(xí)的目的基礎(chǔ)上，通過(guò)每個(gè)小組成員長(zhǎng)期、主動(dòng)的努力而形成。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得的不僅是知識(shí)的積累，更重要的是在合作過(guò)程中學(xué)生的能力、意志、情感均得到了全面的提高和發(fā)展。

（3）教師在對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，還要把握好以下幾點(diǎn)：第一、學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；第二、對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)；第三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組活動(dòng)的秩序，組員參與情況，小組匯報(bào)水平，合作學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行；第四、小組成員定期對(duì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)有益經(jīng)驗(yàn)，明確發(fā)展方向和努力目標(biāo)，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行分析，其目的是使小組成員學(xué)會(huì)怎樣更好地合作；從而使合作更有效。

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如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇十四

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇十五

學(xué)好語(yǔ)文，最基本的要跟著老師走，掌握老師要求的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫(xiě)作能力差，就一周寫(xiě)一篇作文，如果閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，如果基礎(chǔ)知識(shí)差就每天抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下，等等。

字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要專心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。

閱讀一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率；同時(shí)可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。快速閱讀的具體練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學(xué)生時(shí)代練習(xí)過(guò)，現(xiàn)在也在受益。

提高寫(xiě)作能力。寫(xiě)作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時(shí)間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì)不斷地提高。

語(yǔ)文成績(jī)提高也是需要做題的，平時(shí)不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇十六

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我堅(jiān)信這句話沒(méi)有錯(cuò)！

媽媽說(shuō)：“不要看和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)了，快點(diǎn)復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備考試吧！”我偏不！什么書(shū)算“和學(xué)習(xí)有關(guān)”啊？難道只是那些練習(xí)冊(cè)？我的枕頭下經(jīng)常藏著我喜歡的課外書(shū)，每天不管作業(yè)寫(xiě)到幾點(diǎn)，哪怕腦袋累得像灌了鉛，臨睡前我都要翻上三兩頁(yè)。宋朝詩(shī)人黃山谷有一句名言：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言乏味，面目可憎。”語(yǔ)言乏味，我可以少說(shuō)話，但我可不想變得太丑。我覺(jué)得這樣隨興所致的閱讀能讓我更好地放松身心，更快地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。尤其讓人欣慰的是，我的作文水平不斷得到提高，老師常夸我的文章思路開(kāi)闊、選材精當(dāng)、主旨深刻。我知道，這得益于我的讀書(shū)我做主。

爸爸說(shuō)：“別看電視了，快寫(xiě)作業(yè)去吧！”我偏不！我愛(ài)看《人與自然》，它讓我感受到了大自然的神奇魅力；我愛(ài)看《百家講壇》，它讓我領(lǐng)略到了高山仰止的大家風(fēng)范；我愛(ài)看《科學(xué)探索》，它讓我體會(huì)到了科技進(jìn)步的力量。當(dāng)然，我還愛(ài)看《賽場(chǎng)風(fēng)云》《新聞聯(lián)播》《軍事天地》等。去年夏天，我報(bào)名參加了一個(gè)電視節(jié)目，居然戰(zhàn)勝了三個(gè)成年對(duì)手，贏得了一部手機(jī)。父親節(jié)時(shí)我把它當(dāng)作禮物送給了爸爸，他高興得合不攏嘴。我知道，這得益于我的觀看我做主。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我堅(jiān)信這句話沒(méi)有錯(cuò)！課外閱讀，廣泛涉獵，寫(xiě)真情實(shí)感，都是我的主張。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持我的語(yǔ)文我做主！

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇十七

1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書(shū)，那么，家中應(yīng)該有書(shū)、雜志、報(bào)紙。孩子在書(shū)香環(huán)境中成長(zhǎng)，自然會(huì)喜歡接近書(shū)，喜歡看書(shū)。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無(wú)法專心地學(xué)習(xí)，避免孩子注意力的過(guò)度分散。

2、用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)他。

如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導(dǎo)他。如果孩子說(shuō)會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵(lì)孩子。

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇十八

橫、豎、撇、捺、點(diǎn)一筆一劃繪出方塊字，方方正正。白紙黑字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴譜出中華曲。

文字是我們民族的瑰寶，學(xué)好語(yǔ)文，對(duì)國(guó)而言可以提高國(guó)家軟實(shí)力和國(guó)人民族自信，對(duì)于個(gè)人而言，可以陶冶情操，明智。就中學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)主要有三條途徑：課堂有效學(xué)習(xí)，課外大量閱讀，社會(huì)生活實(shí)踐。

課堂有效學(xué)習(xí)，要求我們課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記，課后定時(shí)復(fù)習(xí)。所謂學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。在課堂上要多和老師同學(xué)互動(dòng)。而且語(yǔ)文也是學(xué)校必修科目之一，認(rèn)真進(jìn)行課堂有效學(xué)習(xí)，正好一舉兩得。

課外大量閱讀也是一個(gè)十分可取的方法。不管是那一類的書(shū)，只要合適我們都可以涉獵，古人有云開(kāi)卷有益嘛。再加上現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)達(dá)，只要?jiǎng)觿?dòng)手指頭就可以瀏覽群書(shū)，豈不方便？相比電子書(shū)籍，我更加喜歡紙質(zhì)書(shū)籍。因?yàn)槲易x的不僅是文章，也是情懷。只要一本沉甸甸地捧在手里，就什么也不要想，鉆到文字里，仿佛得到了全世界。古人云：半部《論語(yǔ)》治天下。普通人不需要治天下，但是讀一讀對(duì)一生都有好處的。

我讀的第一本關(guān)于《論語(yǔ)》的讀物只在其中摘抄了一百來(lái)句，標(biāo)上拼音，簡(jiǎn)單的譯文，還有五彩的插圖，十分適合小小的孩子。讀不出像現(xiàn)在這樣深刻的道理，只是也覺(jué)得那是對(duì)的，潛移默化進(jìn)了腦子里。后來(lái)的《唐詩(shī)三百首》亦是如此。

再者，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要搭配社會(huì)生活實(shí)踐。簡(jiǎn)單點(diǎn)，邀請(qǐng)志同道合的朋友舉行一次讀書(shū)大會(huì)，去偏遠(yuǎn)地區(qū)送些書(shū)給那里的孩子，幫社區(qū)出一期關(guān)于文學(xué)的墻刊。

這三者結(jié)合相得益彰，這只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的冰山一角。

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇十九

1、客觀評(píng)價(jià)孩子的能力，時(shí)時(shí)告戒自己孩子他能行。

2、給孩子提供足夠的機(jī)會(huì)，讓他接觸新鮮事物。

3、尊重孩子自己的選擇，給他自由發(fā)揮的空間。

4、遇到困難的時(shí)候，首先鼓勵(lì)孩子努力試一試，然后再給予最低限度的幫助。

5、詳細(xì)講解孩子專注的事物或活動(dòng)，配合他但不干涉他。

6、多請(qǐng)教孩子簡(jiǎn)單的問(wèn)題，啟發(fā)他去主動(dòng)思考。

7、及時(shí)且具體形象地解答孩子的疑問(wèn)，幫助他去理解。

8、隨時(shí)鼓勵(lì)孩子的探索沖動(dòng)和點(diǎn)滴進(jìn)步，給他以繼續(xù)努力的動(dòng)力。

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文（通用20篇）篇二十

相比較裝配來(lái)說(shuō)，smt車間一條線的人數(shù)只有5個(gè)人，smt車間一共15條生產(chǎn)線，34個(gè)班，4個(gè)輪休班，一個(gè)班長(zhǎng)獨(dú)立的帶兩條生產(chǎn)線，在幾個(gè)工位中，爐前aoi主要檢測(cè)漏貼，偏移，側(cè)立錯(cuò)件，極性反，倒貼。spi檢測(cè)主要檢測(cè)整版有沒(méi)有少錫，漏印，拉尖，連錫的現(xiàn)象。最重要的工位就是在線物料了，因?yàn)槿斯さ脑颍瑩Q物料頻繁容易出錯(cuò)造成批次質(zhì)量問(wèn)題，所以這個(gè)崗位特別重要，特別的還弄了一個(gè)接料警示，每天開(kāi)早會(huì)的時(shí)候都會(huì)讀上三遍，好加深印象。

這幾天的跟線學(xué)習(xí)與盧曉燕班長(zhǎng)的交流明白了很多smt方面的細(xì)節(jié)，了解了一些他們的工作狀態(tài)。特別是換料接料的學(xué)習(xí)，料棧表一些電學(xué)元件的認(rèn)識(shí)，例如電阻是140，電容是133等。物料標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)，生產(chǎn)機(jī)器燈光的意義，跟技術(shù)員黃澤權(quán)的交流也明白了貼片機(jī)常見(jiàn)的故障應(yīng)急處理方法，在與自己的同事交流中，通過(guò)觀察他們的工作，來(lái)預(yù)見(jiàn)自己以后的工作。而且在跟他們的交流中，我們能知道以后自己工作的關(guān)鍵點(diǎn)在什么地方，我們以后要怎么去學(xué)習(xí)，想哪些方面去學(xué)習(xí)。他們向我們傳授自己的技巧，告訴我們他們的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4天的實(shí)踐是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在過(guò)程中，很多困惑，在實(shí)。

利益考慮，是不是應(yīng)該多一些部門(mén)之間的交流，多一些對(duì)話，不管是問(wèn)題活動(dòng)的交流還是技術(shù)上的對(duì)話都應(yīng)該多開(kāi)展一些。最后一個(gè)就是忙中出錯(cuò)的問(wèn)題，我還一直在困惑，在換線，或者吃飯，更換物料時(shí)難免人會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，如何尋找一個(gè)規(guī)范，合理，省力的更換物料的方式一直是我在思考的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中繼續(xù)思考，現(xiàn)在也許沒(méi)有對(duì)策，和導(dǎo)師交流也許沒(méi)有結(jié)果，但是在后續(xù)中希望可以找到一個(gè)完美的解決方案。即將踏向下一個(gè)車間，短短一個(gè)星期讓我記憶猶新啊，一個(gè)星期的smt車間實(shí)習(xí)太短，雖然對(duì)于smt車間工藝的一些知識(shí)我們才摸到了皮毛，但是更重要的是讓我明白一個(gè)道理：俗話說(shuō)，活到老，學(xué)到老，我想加一句，活到老，思到老!一定要積極的去思考問(wèn)題，站在不同的角度去思考問(wèn)題，我們才有進(jìn)步的可能。不能以自己片面的想法就認(rèn)為什么不對(duì)，什么是對(duì)的，成熟理性全面的看問(wèn)題，分析問(wèn)題，這將是我前進(jìn)的方向，在求知的路上我將繼續(xù)留下我堅(jiān)實(shí)的腳印。