大班教案的編寫需要符合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,確保教學(xué)的完整性和進(jìn)度。在編寫大班教案時(shí),可以參考以下范文,了解不同教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方式。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇一
1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣,讓幼兒體會(huì)到玩繩的快樂。
2、通過玩繩,充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。
3、通過玩繩,使幼兒掌握簡(jiǎn)單的玩編技巧和方法,訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
每人兩根繩,一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線,另一根作為緯線進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。
1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,老師這里有個(gè)小盒子,你們看里面有東西嗎?老師要變個(gè)小魔術(shù),看能變出什么來?(利用變魔術(shù)的方法,引起幼兒的興趣)。
2、利用提問和實(shí)際操作的方法,讓幼兒探索更多的玩法。
師:小朋友,你們想一想,繩子都能做什么用呢?
幼:翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……。
師:繩的用途可真多呀,下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩,你們?cè)囈辉嚕匆豢矗嬉煌妫凑l還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。
師:剛才小朋友說可以翻花繩,現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起,翻一翻花繩,動(dòng)腦筋,看誰的花樣多,可以自己翻,也可以與伙伴一起翻。
幼:翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。
師:小朋友,玩翻花繩,玩的真高興,玩出許多花樣,現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧。
幼:孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。
(通過老師的啟發(fā)引導(dǎo),使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,都能積極地去探索、去表現(xiàn),也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作,體會(huì)到了玩繩的快樂,使重點(diǎn)得以突破,而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié),又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備,使孩子們自然把繩放好。)。
3、豐富幼兒的知識(shí)面,展示繩的其他作品。
師:小朋友剛才玩花繩,玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件,讓幼兒欣賞。
幼:孩子們感到非常好奇,啊,真漂亮?u。
師:老師把這些用繩子制作的東西帶來了,請(qǐng)小朋友們到前面來看一下。
幼:孩子們非常高興地看、摸著這些作品,議論著,辨別著,這個(gè)是龍,那個(gè)是小豬……我在電視里看過(通過近距離觀察、觸摸,使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升,為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。
4、讓幼兒探索繩的編織方法。
幼:孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律,掌握了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法,但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律,無法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下,很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法,整個(gè)過程,孩子們都積極主動(dòng),充滿著成功的快樂和喜悅)。
5、結(jié)束部分:
師:剛才我們編織的東西都是比較簡(jiǎn)單的,只要我們以后多加練習(xí),就會(huì)編織出更多更漂亮的圖案。請(qǐng)小朋友們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作,并給幼兒提出更高的要求,使幼兒保持對(duì)玩繩的興趣,并進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒,使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。
1、利用自由活動(dòng),繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。
2、回家與家長(zhǎng)一起探索玩繩的方法和技巧。
此活動(dòng)幼兒非常感興趣,玩出了許多的花樣,確實(shí)體會(huì)到了玩繩的快樂,并在玩中樂于想象創(chuàng)造,達(dá)到了此次活動(dòng)目的。但由于平時(shí)對(duì)編制接觸的比較少,在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少,還有待于繼續(xù)開發(fā)。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,在玩中感受健康活動(dòng)的快樂。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
衫衣盒子人手一份。
活動(dòng)過程:
一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、出示盒子。
2、幼兒自由玩。
(1)教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著學(xué)做。
(2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。
三、幼兒進(jìn)行場(chǎng)境觀察,掌握游戲的全過程。師:剛才老師接到了個(gè)電話,是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特別好,衣服快賣完了,冬爺爺年紀(jì)大了,想請(qǐng)我們小朋友幫他進(jìn)貨,你們?cè)敢鈫幔孔層變河行虻挠^看已創(chuàng)設(shè)好的場(chǎng)境,(山、水溝、獨(dú)木橋)在提問中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達(dá)進(jìn)貨的`地方。(鉆過山洞,用盒子放手下爬過山洞;過水溝時(shí)幼兒要把盒子墊腳下,才能不濕了自己的鞋子;在過獨(dú)木橋時(shí),就要求幼兒達(dá)到一定的平衡)。在幼兒自由回答后讓一個(gè)幼兒進(jìn)行嘗試,試一下他們想到的方法是否合理,然后有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。
四、集隊(duì),分四組,進(jìn)行游戲。交代游戲要求,讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回,不能原路返回。
五、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),檢查幼兒的活動(dòng)量,在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體,重點(diǎn)突出,過程清晰,從幼兒興趣出發(fā),突出“玩”字。從單個(gè)玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括,使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。
活動(dòng)中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,注意觀察幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)反饋活動(dòng)信息,及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)新的火花,激勵(lì)幼兒游戲的積極性和參與性。活動(dòng)圍繞玩盒子的不同方法進(jìn)行,安排巧妙合理,幼兒不僅可以探索出許多玩法,也可在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知盒子可以做操、拼小河、當(dāng)小橋等作用。但活動(dòng)中也有缺點(diǎn)存在:在游戲中,介紹游戲玩法是應(yīng)該先示范,這樣就能幫助幼兒理解游戲規(guī)則,減少犯規(guī)的次數(shù)。有些幼兒不遵守游戲規(guī)則時(shí),教師要重復(fù)規(guī)則提醒幼兒。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇三
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,在玩中感受健康活動(dòng)的快樂。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,體現(xiàn)同伴間的合作精神。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
衫衣盒子人手一份。
出示盒子。
1、提問師:小朋友,知道這是什么嗎?
幼:盒子師:是的,這些盒子是裝衣服用的,是衫衣盒子。
這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲,看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來,好嗎?
2、幼兒自由玩。
(1)教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著學(xué)做。
(2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求,幼兒進(jìn)行場(chǎng)境設(shè)置。
在進(jìn)貨的路上,我們會(huì)沿著階梯上山,再過一座獨(dú)木橋,還要越過一條小河,才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊(duì)長(zhǎng),先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來,看哪組擺得又快又好。
在幼兒擺放的過程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)擺放的方法,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的'情況下,讓幼兒自己改過。講評(píng)時(shí)重點(diǎn)指出一組,在修改合理后,提示其余三組幼兒參考這一組的擺法,達(dá)到路線統(tǒng)一。
4、交待游戲要求,有秩序地進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒說出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過河。
到了進(jìn)貨的地方,拿了衣服從旁邊返回,把盒子交給第二個(gè)小朋友。
5、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),檢查幼兒的活動(dòng)量,在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
1、縱觀整個(gè)活動(dòng),感覺過程輕松、自然、和諧,幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中,體驗(yàn)了成功的快樂,獲得了有關(guān)分類、語(yǔ)言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。
2、透過孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),我們得到這樣的啟迪:
(1)簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)的材料,有利于幼兒活動(dòng)的開展,有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。
(2)只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時(shí),他們才能全身心投入活動(dòng)之中,才能充分體現(xiàn)活動(dòng)的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇四
1.樂于探究呼啦圈的玩法,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
2.鍛煉腰部肌肉,跳躍能力,手臂力量及平衡。
3.自由探索呼啦圈的多種玩法,練習(xí)雙手交替協(xié)調(diào)地推著呼啦圈前進(jìn)。
呼啦圈若干個(gè)(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),優(yōu)美的音樂,磁帶。
師提問導(dǎo)入:小朋友們見過火車嗎?
幼兒:見過。
師:喜歡坐嗎?
幼兒:喜歡。
師:那小朋友跟著音樂我們一起去開火車好嗎?
幼兒:好。
師:每個(gè)小朋友從樹旁取一個(gè)呼啦圈吧,它可以怎么玩呢?你試試看。(播放音樂)幼:轟轟轟,轟隆隆隆,轟隆轟隆。(開著火車入場(chǎng),幼隨音樂做自編的呼啦圈操)。
師:小朋友們,看看它有什么好的玩法?比一比,看一看小朋友誰的玩法多?
幼兒:yes。
幼兒:可以滾動(dòng)呼啦圈,可以放到地上跳。(巡回指導(dǎo),鼓勵(lì),啟發(fā)幼兒想出不同的呼啦圈玩法。)。
幼兒1:我轉(zhuǎn)著玩,是用腰部轉(zhuǎn)的。(幼兒邊說邊表演給其他幼兒看。師與幼兒一起玩用腰部轉(zhuǎn)呼啦圈玩。)。
幼兒2:我也是轉(zhuǎn)著玩的,是用頸部轉(zhuǎn)的。
幼兒3:我用手臂轉(zhuǎn)的。
幼兒4:我滾著玩……。
師幼小結(jié):小朋友們真聰明,自己玩呼啦圈想出了這么多好的玩法,那如果你和好朋友一起玩,會(huì)有什么不一樣的玩法呢?下面小朋友們找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好嗎?幼兒:好的。
師:組織幼兒交流展示各組的玩法,通過舉手表決的方式選取一種開展集體游戲。各組展示:
師:接下來,我們就來展示每組小朋友想出來的玩法吧。
1組:幼兒排成一排,滾呼啦圈開火車玩。(1組代表說完后,大家一起玩給其他組看。接著,師幼一起玩滾呼啦圈開火車玩。)。
2組:兩人一組,接力滾玩。(方法同上)。
3組:鉆隧道玩,幼兒一些把呼啦圈排成一排當(dāng)隧道,另一些排成一排鉆過隧道玩。(方法同上)。
師幼:選取開火車進(jìn)行集體游戲。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,在玩中感受健康活動(dòng)的快樂。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,體現(xiàn)同伴間的合作精神。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
衫衣盒子人手一份。
活動(dòng)過程:
一、出示盒子。
1、提問師:小朋友,知道這是什么嗎?
幼:盒子師:是的,這些盒子是裝衣服用的,是衫衣盒子。
這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲,看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來,好嗎?
2、幼兒自由玩。
(1)教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著學(xué)做。
(2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求,幼兒進(jìn)行場(chǎng)境設(shè)置。
在進(jìn)貨的路上,我們會(huì)沿著階梯上山,再過一座獨(dú)木橋,還要越過一條小河,才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊(duì)長(zhǎng),先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來,看哪組擺得又快又好。
在幼兒擺放的過程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)擺放的方法,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下,讓幼兒自己改過。講評(píng)時(shí)重點(diǎn)指出一組,在修改合理后,提示其余三組幼兒參考這一組的擺法,達(dá)到路線統(tǒng)一。
4、交待游戲要求,有秩序地進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒說出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過河。
到了進(jìn)貨的地方,拿了衣服從旁邊返回,把盒子交給第二個(gè)小朋友。
5、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),檢查幼兒的活動(dòng)量,在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
1、縱觀整個(gè)活動(dòng),感覺過程輕松、自然、和諧,幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中,體驗(yàn)了成功的快樂,獲得了有關(guān)分類、語(yǔ)言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。
2、透過孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),我們得到這樣的啟迪:
(1)簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)的材料,有利于幼兒活動(dòng)的開展,有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。
(2)只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時(shí),他們才能全身心投入活動(dòng)之中,才能充分體現(xiàn)活動(dòng)的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇六
1、初步了解黑色食品及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、愿意吃各種黑色食品。
3、體驗(yàn)與同伴一同表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
黑色食品實(shí)物,事先排練情景表演,黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒,幼兒用書。
活動(dòng)過程。
1、教師和幼兒玩游戲“芝麻開門”,認(rèn)識(shí)各種黑色食品。
(1)教師和幼兒玩游戲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書《芝麻開門》的其他黑色食品。
(3)教師組織幼兒討論:進(jìn)一步了解哪些是黑色食品。
2、教師和幼兒觀看情景表演,了解幾種黑色食品不同的營(yíng)養(yǎng)。
(1)教師啟發(fā)幼兒自由討論黑色食品的營(yíng)養(yǎng)。
(2)教師和幼兒觀看情景表演,裝扮成不同黑食品的幼兒逐一從小廳走出來,介紹自己。
(1)教師和幼兒結(jié)合情景表演的內(nèi)容,討論黑色食品的營(yíng)養(yǎng)。
(2)教師小結(jié):黑色食品有很多,每一中的營(yíng)養(yǎng)都很豐富,我們應(yīng)該多和他們“交朋友”,這樣我們的身體會(huì)更棒。
3、教師組織幼兒用各種材料將自己打扮成黑色的食品,玩“芝麻開門”的游戲。
(1)激發(fā)幼兒自己玩“芝麻開門”游戲的興趣。
(2)教師和幼兒一同選擇材料裝飾自己,把自己打扮成不同的黑色食品。
(3)教師和幼兒分組玩游戲“芝麻開門”。
教學(xué)反思:
課前,我沒上網(wǎng)查一查有關(guān)黑色食物的鑒定,因此,當(dāng)小孩問我可樂是否時(shí),我唯有告知他們不是,但是不可以講出理由,小孩接受的非常強(qiáng)迫。因此,下一次我應(yīng)當(dāng)先自個(gè)兒清楚,完成充分的預(yù)備,方可給小孩解說。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇七
教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開,在場(chǎng)地上自由坐下:“孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧”。
1、引導(dǎo)幼兒討論:“報(bào)紙可以怎么玩”?
教師:“咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見了”?(幼兒回答)。
教師:“報(bào)紙可真有趣啊,我們想想報(bào)紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)。
教師小結(jié)(幼兒討論情況):報(bào)紙有好多種玩法,有的小朋友說可以做成球來踢著玩,有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰和報(bào)紙玩得最高興。
2、自由玩報(bào)紙。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙,剛開始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法,然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。
每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
(評(píng)析:報(bào)紙的玩法不是灌輸給幼兒的,而是幼兒在民主、和諧的氛圍中討論出來的,是大家智慧的結(jié)晶,培養(yǎng)了幼兒的探索欲望。)。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒及遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
2、進(jìn)一步練習(xí)雙腳在有間隔的物體上移動(dòng)踏板交替往前走。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)30厘米、寬20厘米的地墊,每人2塊。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入。
二、幼兒討論。
三、試一試。
每名幼兒手持兩塊地墊,先放一塊地墊在地上,同時(shí)兩腳站在地墊上,接著在把第二塊地墊放在第一塊地墊的前面,雙腳踏上第二塊地墊,然后轉(zhuǎn)身把后面的地墊放前面,連續(xù)換地墊前進(jìn)。直到過完濕地。
四、游戲比賽。
1、玩法。
2、規(guī)則。
(1)幼兒聽到開始的信號(hào)后方可過濕地。
(2)腳必須踏在地墊上,若著地就算失敗。
(3)先玩完游戲的幼兒要到隊(duì)伍的后面給自己隊(duì)加油,不能站在隊(duì)伍的前面。
游戲可以根據(jù)幼兒情況反復(fù)進(jìn)行。
五、教學(xué)延伸。
明明的媽媽非常感謝我們小朋友能想出這么好的辦法,但是如果明明從家里這樣到幼兒園,肯定會(huì)遲到的,所以明明那天就沒有上學(xué)。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇九
1、利用竹棒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
竹棒、竹架。
活動(dòng)過程。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
價(jià)值取向:通過模仿運(yùn)動(dòng)員,活動(dòng)幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)。
提問:北京舉行什么過運(yùn)動(dòng)會(huì)?你知道奧運(yùn)會(huì)有哪些體育項(xiàng)目?
指導(dǎo)語(yǔ):我們也來做小小運(yùn)動(dòng)員。(游泳、投籃、舉重、跳遠(yuǎn))。
2、探索練習(xí)。
價(jià)值取向:探索竹棒的玩法,練習(xí)助跑跨跳。
1、探索竹棒的玩法。
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們要和竹棒做游戲。看,那邊有許多竹棒。想想你怎么玩這個(gè)竹棒,想好了自己拿一根竹棒去玩玩吧!(幼兒自由探索)。
提問:你是怎么玩的?我們跟著他來試一試。
提問:還有誰的玩法和他不一樣?
小結(jié):剛才我們用這些短竹棒玩出許多不同的方法:有的把竹竿放在地上跳;
2、探索跨跳的方法。
提問:那邊還有更長(zhǎng)的竹棒和竹架,那是怎么玩的。你找兩個(gè)好朋友去玩玩,不用鉆的方法你能怎么又穩(wěn)又快地過去?(幼兒自由探索)。
提問:你是用什么方法過去的?為什么要先跑再跳?
指導(dǎo)語(yǔ):我很欣賞你的這種玩法,先跑再跳能讓我們跳的更高。這種方法叫助跑跨跳。
教師組織幼兒進(jìn)行由低到高的跨跳練習(xí)。
3、練習(xí)跨欄。
提問:你們知道劉翔嗎?他是什么運(yùn)動(dòng)員?今天我們要學(xué)學(xué)劉翔哥哥。這次我們要連續(xù)越過兩個(gè)欄。你們看,這兩排欄有什么不一樣?你能跳過哪層就選擇哪層。
教師根據(jù)幼兒的情況逐步提高難度。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
價(jià)值取向:做舒展動(dòng)作,放松身體。
我們放松一下自己的身體,慢慢地走回教室。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索嘗試轉(zhuǎn)身接物的動(dòng)作,能手眼協(xié)調(diào)地接住物體并保持身體平衡。
2、能自選器械、游戲內(nèi)容,在自己喜愛的活動(dòng)中自主、創(chuàng)造地玩。
3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種體育器械。
活動(dòng)過程:
1、自選活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒選擇自己喜歡的一種器械,聽音樂在場(chǎng)地上活動(dòng)。
2、幼兒手持器械一路縱隊(duì)集合,教師整隊(duì),幼兒向左轉(zhuǎn),與教師相對(duì)站立。
教師:今天要用這些好玩的玩具玩一個(gè)新的游戲(轉(zhuǎn)身接物)。請(qǐng)小朋友試一試,看看能不能轉(zhuǎn)身接到玩具。
3、幼兒第一次嘗試。
(1)教師在幼兒嘗試過程中,巡視幼兒嘗試的情況。
(2)幼兒集體討論:你是怎樣轉(zhuǎn)身接到玩具的?
(3)教師提出完成動(dòng)作的要點(diǎn):身體要轉(zhuǎn)得快,手要用力把玩具拋或轉(zhuǎn)起來,眼睛看準(zhǔn)所接的物品。
4、幼兒進(jìn)行第二次嘗試,掌握正確的基本動(dòng)作的要領(lǐng)。
5、自選體育游戲。
活動(dòng)反思:
幼兒能夠積極地參加體育運(yùn)動(dòng),能夠用正確的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)身接物技能的訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)技能的過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒拋物的方向不是很正確,往往拋得過斜,導(dǎo)致接物時(shí)站不穩(wěn),影響轉(zhuǎn)身接物的效果,所以在教授幼兒學(xué)習(xí)是,我提出了各個(gè)要領(lǐng),讓幼兒能夠更好地把握住。比如分組,采用一對(duì)一的方式來讓幼兒相互的督促彼此之間的動(dòng)作是否正確等等,在一對(duì)一的要求下,幼兒很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤之處,從而幫助別人改正過來。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇十一
1.玩游戲,藏貓貓。
“藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著。”用布?jí)|把自己的臉遮住;一、二、三,喲……我的臉出來嘍(拿開布?jí)|)。哈哈!(重復(fù)幾次,可以說不同的身體部位)。
師:我們小朋友學(xué)得真快,我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。
2.游戲:小司機(jī)(每人手中那墊子)。
教師與幼兒邊說兒歌邊開車。“我是汽車小司機(jī),開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。小朋友們要記住,交通安全數(shù)第一。”引導(dǎo)幼兒開汽車。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇十二
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占拇蟀嘟】到贪浮逗猛娴膱?bào)紙》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的.能力。
3、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地。
師:今天我給大家?guī)砹硕Y物,(出示紙棒)你們瞧,這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。
2、跟隨音樂做棍操。
1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開。
2、引導(dǎo)孩子討論:報(bào)紙可以怎么玩?
師:咦!我們的紙棒怎么不見了?報(bào)紙可真有趣呀,大家想一想,報(bào)紙可以怎么玩了?
3、孩子自由討論。
4、老師小結(jié)。
報(bào)紙有許多玩法,有的小朋友說可以做紙球,有的說可以做飛機(jī)……你們真聰明,想了這么多好辦法。現(xiàn)在我們就來比一比,看誰和報(bào)紙玩得最開心。
6、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法。
7、集體游戲。
(1)師:你們覺得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來玩把。
(2)鋪成小路走著玩。
(3)變成小河跳著玩。
(4)做成紙球踢著玩。
8、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
9、紙球印畫。
(1)將孩子集中。
(2)老師引導(dǎo)。
小朋友們,報(bào)紙好玩嗎?你們看,報(bào)紙可以做成棒用來做操,可以當(dāng)玩具玩,你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎?告訴你們吧,報(bào)紙還可以畫畫,厲害吧。
(3)講印畫要求以及方法。
(4)孩子印畫。
三、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇十三
1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。
音樂材料,磁帶、錄音機(jī)。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇十四
愛玩是孩子的天性,在童年時(shí)期,每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展,電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是,家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購(gòu)買。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視,如:報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了“報(bào)紙也好玩”的教育活動(dòng),通過玩游戲,幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。
3、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地。
師:今天我給大家?guī)砹硕Y物,(出示紙棒)你們瞧,這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。
2、跟隨音樂做棍操。
1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開。
2、引導(dǎo)孩子討論:報(bào)紙可以怎么玩?
師:咦!我們的紙棒怎么不見了?報(bào)紙可真有趣呀,大家想一想,報(bào)紙可以怎么玩了?
3、孩子自由討論。
4、老師小結(jié)。
報(bào)紙有許多玩法,有的小朋友說可以做紙球,有的說可以做飛機(jī)……你們真聰明,想了這么多好辦法。現(xiàn)在我們就來比一比,看誰和報(bào)紙玩得最開心。
6、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法。
7、集體游戲。
(1)師:你們覺得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來玩把。
(2)鋪成小路走著玩。
(3)變成小河跳著玩。
(4)做成紙球踢著玩。
8、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
9、紙球印畫。
(1)將孩子集中。
(2)老師引導(dǎo)。
小朋友們,報(bào)紙好玩嗎?你們看,報(bào)紙可以做成棒用來做操,可以當(dāng)玩具玩,你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎?告訴你們吧,報(bào)紙還可以畫畫,厲害吧。
(3)講印畫要求以及方法。
(4)孩子印畫。
三、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動(dòng)探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。
在本活動(dòng)中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報(bào)紙除了可以看外,還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,獲得自信心,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
另外,在剪紙條的活動(dòng)中,我用“冠軍”頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望,于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此,每個(gè)孩子都不甘示弱,探索著能剪出越長(zhǎng)越好的紙條來。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。
總的來說本次活動(dòng)孩子們還是很感興趣的,既讓孩子玩了,也讓孩子學(xué)到了很多東西,孩子們?cè)诨卮饐栴}和參與的積極性上也都是很高的。本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙,幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中,建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。其實(shí),科學(xué)探究就應(yīng)從幼兒身邊的事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物,然后發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
但本次活動(dòng)還存在一些不足,比如前面的導(dǎo)入部分讓孩子討論過期報(bào)紙的作用花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),還有就是在幼兒探索望遠(yuǎn)鏡變長(zhǎng)過程中有個(gè)別幼兒探索的比較慢,當(dāng)老師進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)他們還是依依不舍,這時(shí)教師沒有更多的關(guān)注只是匆匆進(jìn)入到了下個(gè)環(huán)節(jié),沒有關(guān)注個(gè)別幼兒。科學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是讓孩子在充分探索的過程中學(xué)習(xí),教師不能因?yàn)榛顒?dòng)的流程上的時(shí)間關(guān)系而剝奪孩子探索的愿望和機(jī)會(huì)。我希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累,使自己的教學(xué)更機(jī)智,更富有特色與魅力。
大班健康教案好玩的墊子(優(yōu)秀16篇)篇十六
1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,老師這里有個(gè)小盒子,你們看里面有東西嗎?老師要變個(gè)小魔術(shù),看能變出什么來?(利用變魔術(shù)的方法,引起幼兒的興趣)。
2、利用提問和實(shí)際操作的方法,讓幼兒探索更多的玩法。
師:小朋友,你們想一想,繩子都能做什么用呢?
幼:翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……。
師:繩的用途可真多呀,下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩,你們?cè)囈辉嚕匆豢矗嬉煌妫凑l還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。
師:剛才小朋友說可以翻花繩,現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起,翻一翻花繩,動(dòng)腦筋,看誰的花樣多,可以自己翻,也可以與伙伴一起翻。
幼:翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。
師:小朋友,玩翻花繩,玩的真高興,玩出許多花樣,現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧。
幼:孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。
(通過老師的啟發(fā)引導(dǎo),使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,都能積極地去探索、去表現(xiàn),也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作,體會(huì)到了玩繩的快樂,使重點(diǎn)得以突破,而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié),又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備,使孩子們自然把繩放好。)。
3、豐富幼兒的知識(shí)面,展示繩的其他作品。
師:小朋友剛才玩花繩,玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件,讓幼兒欣賞。
幼:孩子們感到非常好奇,啊,真漂亮?u。
師:老師把這些用繩子制作的東西帶來了,請(qǐng)小朋友們到前面來看一下。
幼:孩子們非常高興地看、摸著這些作品,議論著,辨別著,這個(gè)是龍,那個(gè)是小豬……我在電視里看過(通過近距離觀察、觸摸,使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升,為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。
4、讓幼兒探索繩的編織方法。
幼:孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律,掌握了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法,但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律,無法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下,很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法,整個(gè)過程,孩子們都積極主動(dòng),充滿著成功的快樂和喜悅)。
5、結(jié)束部分:
師:剛才我們編織的東西都是比較簡(jiǎn)單的,只要我們以后多加練習(xí),就會(huì)編織出更多更漂亮的圖案。請(qǐng)小朋友們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作,并給幼兒提出更高的要求,使幼兒保持對(duì)玩繩的興趣,并進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒,使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。