中班教案還應該考慮到教學環境、教學資源和教學時間的因素，從而保障教學的順利進行。中班教案范文的分享可以啟發教師思考和改進自己的教學實踐。

中班各式各樣的鏡子教案大全（14篇）篇一

：小朋友都喜歡照鏡子，每次到盥洗室洗手的時候，總有幾個孩子左照右照不愿離開，我通過本次活動引導幼兒發現一些科學現象，引起孩子探索思考的興趣。

1．通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現象。

2. 引導幼兒萌發探索鏡子的興趣和愛好。

3. 體驗游戲活動的樂趣。

1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子

2.《鏡子總動員》多媒體課件

3.找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣

1.每個小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。

要求：觀察你的鏡子是什么形狀的？摸上去感覺怎么樣？鏡子是用什么做的？

小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2.請幼兒說一說玩鏡子時發現什么有趣現象。

提問：你是怎么玩鏡子的？你發現鏡子有什么本領？

小結：鏡子能照出人和物，還能反光

1.導語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

2.通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。

把幼兒帶到室外，找一面正對陽光的墻壁。

1.用游戲的口吻激發幼兒活動的興趣。

“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么？”（貓）“你們也用鏡子反射光當老鼠，我們一起做一個《貓捉老鼠》的游戲”。

2.一起玩游戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現象。

找一找日常生活中什么東西可以當作鏡子使用。

中班各式各樣的鏡子教案大全（14篇）篇二

1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發現。

2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

平面鏡動物玩具音樂、各種透鏡、面鏡

一、照鏡子，了解鏡子的特性

1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。

2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

3、小結交流：你發現了什么秘密？

二、鏡子反光實驗

1、幼兒分組探索

2、小結

三、游戲：小動物照鏡子

1、第一次操作，發現動物數量的變化

2、第二次操作，發現如何變化

3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。

四、拓展經驗

2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區活動的時候再玩一玩，發現它們的秘密。

1、區活動時，繼續探索平面鏡的其他特性。

2、在區域中引導幼兒探索發現其他鏡子的特性。

孩子們參與活動的積極性很高。可能是因為鏡子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。

中班各式各樣的鏡子教案大全（14篇）篇三

設計意圖：

氣味是一種看不到、摸不著的東西，和我們的生活息息相關。每當孩子說起飯菜真香啊，水果好香啊，垃圾好臭時，可以看出孩子們對氣味非常敏感了。根據孩子已有的生活經驗，對此設計了科學活動《各種各樣的'氣味》。從看一看、聞一聞、說一說、做一做中，使他們對氣味的感覺更豐富。通過討論，增強孩子們愛護鼻子的意識。這既是一個互相學習的過程，也是一個互相表達表現的過程。

活動目標：

1、感知不同的氣味，了解不同氣味給人的不同感覺。

2、說出自己的感受并能用各種圖標表示所聞氣味。

3、知道保護鼻子的方法，逐步養成良好衛生習慣。

活動重點：

會用鼻子感知不同的氣味。

活動難點：

能夠說出不同氣味給人的感覺。

活動準備：

每組四只杯子、記錄表、圖標、固體膠。

活動過程：

一、教師的表情引導。

教師深呼吸問：什么氣味？你聞到了嗎？

二、經驗回憶。

你們的鼻子還聞到過哪些氣味？

三、游戲：猜猜瓶子里裝的是什么。

1、用什么辦法知道杯子里裝的是什么？（用聞的方法）。

2、介紹聞的方法：用手把氣味扇過來聞。

3、給杯子做標記，以便區分瓶子內的物品。

四、區分不同的氣味。

教師準備中藥、辣椒粉、香水、醋、酒等等讓幼兒區分并做上標記。

1、幼兒操作，教師指導。

2、展示記錄表，并小結：什么圖標表示的是什么物品。感受不同氣味帶給人的感覺。

五、習慣培養：保護鼻子。

2、教師小結，并把保護鼻子的行為變成朗朗上口的兒歌。

中班各式各樣的鏡子教案大全（14篇）篇四

活動目標：

1、學習動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。

2、發展幼兒的創造力和想象力。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、培養幼兒手眼協調的能力。

活動準備：

各種積木，插塑，雪花片。

活動過程：

1、根據上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步了解橋的主要特征。

2、與幼兒共同討論。

（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？

（2）開河架橋：今天我們要在設計一個河道，然后架上我們建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發幼兒進行協商、分工。

一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。

一組：拼插河道兩邊的樓房。

一組：負責河道的綠化。

3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。

4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構，促進幼兒之間互動。

（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。

（2）做到三輕，珍惜他人的建構后果。

5、評價：

活動反思。

本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。

幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發散思維，進行創新。

小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的說是用來將交通路線（如道路、鐵路、水道等）或者其他設施（如管道、電纜等）跨越天然障礙（如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙（高速公路、鐵路線）的構造物。

中班各式各樣的鏡子教案大全（14篇）篇五

活動目標：

1.積極參加照鏡子活動，發現相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關系，初步感知光的無窮反射現象。

2.樂于探索研究，操作專注，觀察仔細，能和同伴交流分享自己的發現。

3.使幼兒對探索自然現象感興趣。

4.初步了解其鏡子的特性。

活動準備：

1.幼兒經驗準備：有相關的照鏡子的生活經驗。

2.幼兒操作材料：與幼兒人數相等的且大小相同的鏡子20面;用膠帶紙連接好的鏡子20面;自制的美羊羊玩偶20個。

3.教師操作材料：鏡子一面;兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子;美羊羊玩偶一個;電教設備一套(實物展臺、電視機)、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。

活動過程：

一、第一次照鏡子，知道鏡子可以照出物體的影像。

1.照一照小朋友自己。

(1)出示鏡子，提問：看，老師帶來了什么?

(2)今天我們一起來照鏡子，說說你從鏡子里看到了什么。

(4)交流：你從鏡子里看到了什么?

(5)小結：從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……，原來我們能從鏡子里看到這么多東西啊!

2.讓“美羊羊”也來照照鏡子。

(1)播放《喜羊羊與灰太狼》音樂并出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了?

(3)幼兒請美羊羊照鏡子。

(4)交流：你從鏡子里看到了幾個美羊羊?

(5)小結：一面鏡子照出了一個一模一樣的美羊羊。

(6)過渡：那，如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?

二、請“美羊羊”照特別的鏡子，初步感知光的無窮反射現象。

2.這面鏡子真特別，原來它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來的。

4.幼兒開展照鏡子活動，教師了解幼兒活動情況。

5.交流：你從鏡子里看到了什么?

6.小結：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個、4個、很多個美羊羊。

7.設疑：那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢?我們再來試一試吧。

三、嘗試讓鏡子里變出很多個“美羊羊”。

1.這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰的鏡子里看到的美羊羊多一些，誰的鏡子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一樣?。

2.幼兒開展照鏡子活動，教師觀察了解幼兒活動情況，鼓勵幼兒和同伴多做比較，多操作、多探索。

3.交流：

(1)你有什么新發現，為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多?

4.小結：小朋友發現鏡子打開的角度不同，鏡子里的美羊羊就會不一樣多。那我們再來試一試，是不是像小朋友發現的這樣。

5.交流：慢慢關上鏡子，鏡子里的美羊羊有什么變化?慢慢打開呢?

6.總結：這真是一個了不起的發現，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子里的美羊羊就會不一樣多，當我們慢慢關上鏡子，鏡子里的美羊羊就會越來越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來照去越照越多，鏡子真奇妙啊!

四、出示萬花筒，激發幼兒繼續操作探索的興趣。

1.這是什么?

2.這個萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動時制作的。

3.請張昱皓介紹：這個萬花筒是用哪些材料做成的?

4.三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬個不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來拆拆、裝裝萬花筒，一起來探究其中的奧秘吧!

活動延伸：

1.將操作材料繼續投放在活動室，引導幼兒繼續操作探索。

2.和幼兒一起拆裝萬花筒，進一步感知光的無窮反射現象以及在生活中的應用。

中班各式各樣的鏡子教案大全（14篇）篇六

1、積極參與活動，在活動中感受鏡子成像現象的有趣與神奇。

2、通過玩玩、看看，初步發現兩面鏡子重復成像的現象。

3、喜愛科學探索活動，能大膽說出自己的發現。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

鏡子若干、夾子若干、玩具小貓若干

1、一面鏡子的游戲。

教師出示鏡子，引出話題。

師：今天，老師給小朋友帶來一樣東西，你們看這是什么？（鏡子）鏡子可以干什么？

幼兒自由回答。

師：，鏡子不僅有用，還特別好玩！今天老師帶來了許多小鏡子，下面我們一起來玩一玩小鏡子好不好？在玩的時候，小朋友肯定會發現特別好玩的事情！

請孩子們自由的玩鏡子，引導他們發現鏡子的有趣。

師：在玩之前老師有一個要求，音樂響的時候小朋友輕輕走到前面的桌子取一面小鏡子回到座位上玩，當音樂停的時候小朋友就要把小鏡子放回盤子上然后回到自己的座位上了。聽明白了嗎教師指導：有的小朋友拿到鏡子會立刻說：我看到了什么（需要老師繼續引導，哦，你看到了什么，那你再看一看還能看到什么呢？一會和大家分享你看到的）；有的小朋友看到一種東西就不再看了（你可以再試試呀，你肯定還會看到別的東西）等。

幼兒交流分享師：現在請小朋友說一說你是怎樣玩鏡子的？你發現了什么？

幼：我看到我自己的臉幼：我看到我旁邊的小朋友幼：我看到后面的.......

教師小結：噢，有的小朋友可以看到臉，有的小朋友可以看到嘴巴，原來小鏡子可以幫我們看到自己的樣子，幼兒的發現。小鏡子放的位置不一樣，看到的東西也不一樣。如把鏡子放在我們的面前，可以我們自己的臉等。

2、兩面鏡子的探索。

幼兒自由探索兩面鏡子，大膽說出自己的發現。

師：小朋友玩一面鏡子發現了這么多好玩的，那兩面鏡子里會不會發現更多的呢？后面的桌子上放著許多兩面鏡，音樂響起的時候，小朋友走到后面的小椅子上坐下來玩，音樂停的時候把小鏡子放到桌子上的小框子里。

幼兒交流分享。

幼：我發現鏡子里有兩個自己，幼：我發現鏡子里自己變成了兩半師：原來兩面鏡子的玩法這么多啊，并且從這么多的玩法中小朋友看到了不一樣的東西，小鏡子真神奇啊！

制作雙面鏡——玩一玩師：還有更神奇的事情呢？小鏡子還會變魔術呢？想不想知道？

師：從這個魔術中，你們發現了什么秘密？

小結：原來鏡子可以看到不同數量的小熊，兩面鏡子離得越近，看的越多，離得越遠看到的越少3、鏡子在生活中的作用。

師：小朋友說了很多，那我們也做一個小小的調查，把生活中看到的鏡子填寫到"小鏡子，大用途"表格里，我們會發現鏡子更多的秘密。

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。

中班各式各樣的鏡子教案大全（14篇）篇七

1．對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

鏡子40面、水果貼絨20個。

1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）

2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？

3．小結剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領可真大。

4．第一次操作。

（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）

（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）

（3）小結：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

5．第二次操作。

（1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）

（2）誰看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）

（3）小結：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

6．第三次操作（以游戲的形式）

（1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）

（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）

中班各式各樣的鏡子教案大全（14篇）篇八

1、了解鏡子的特征，并能大膽的進行講述。

2、嘗試用各種的材料進行制作。

3、具有探索的欲望。

1、杯子、勺子、鏡子、盆子、亮紙等。（能照出和不能照出影子的物體）。

2、剪刀、亮紙、硬紙板、裝飾紙、透明膠等。

3、音樂，記錄紙。

4、“鏡子展覽會”的字。

（一）、激發探索的欲望。

小朋友，我們每天早晨起來都要對著鏡子洗臉，梳頭。那么鏡子對我們有什么用呢？

在我們的生活中除了鏡子還有什么物品可以看到自己的影子？

（二）、探索鏡子的秘密。

2、請你將可以照出自己影子的'物品記錄下來。

3、幼兒自己進行探索，并進行記錄，教師指導。

4、幼兒講述自己的發現，展示自己的記錄紙，共同討論。

5、教師進行小結鏡子的特點。

（三）共同討論鏡子的制作過程。

小朋友，你們知道鏡子是怎么做出來的嗎？幼兒討論后教師小結。

（四）幼兒進行操作活動。

1、教師介紹材料及制作的要求。

今天我為小朋友準備了許多的材料，請你想一想如果你要做一面鏡子，你應該如何來選擇材料？你還可以對鏡子來進行設計，做的和別人不一樣。

2、幼兒進行操作，教師指導。

（五）開展覽會。

現在我們一起來開個鏡子展覽會，請已經完成作品的小朋友來介紹你是怎么做的？

（幼兒相互介紹，結束活動）。

教師能根據本班幼兒的興趣點和課題設計本活動，并能準備較充足的操作材料供幼兒操作探索，讓幼兒在看一看、玩一玩做一做的過程中了解鏡子的影象問題，滿足了幼兒探索的欲望。

建議：

1、讓幼兒交流自己的發現時教師可用展示儀展示記錄卡。

2、最后的制作活動有待于繼續探討。以便與前面的活動環節更好地整合！

中班各式各樣的鏡子教案大全（14篇）篇九

1.對鏡子成像感興趣，初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近（角度越小），物體成像越多。

2.能大膽探索使喜羊羊變多的辦法，并用語言表達自己的探究與發現。

1.人手兩面平面鏡和一個喜羊羊紙偶。

2.課件、音樂。

3.大平面鏡。

1.張老師帶來了一面鏡子，從鏡子里面發現了什么？

2.生活中，什么時候會用到鏡子？

小結：我們洗臉的時候會用鏡子照一照，我們對著鏡子抹香香，看看有沒有涂均勻。鏡子讓我們清楚的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么漂亮。

一只喜羊羊為了躲避被灰太狼追趕，躲進了一座有著神奇的鏡子屋，灰太狼朝鏡子屋里一張望，哎呀，喜羊羊怎么了？（變多了）灰太狼嚇壞了，灰溜溜的走了，它嘴里還說著我還會再回來的。小朋友，你們說這是為什么呢？幼兒大膽猜測。

這可是一間神奇的鏡子屋，里面有兩面平面鏡。

1.幼兒第一操作：

張老師給你們準備了兩面平面鏡和一只喜羊羊，音樂開始后請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試，兩面鏡子一起用。音樂停了回來坐好，把你的好方法告訴喜羊羊。

師生交流：你用什么辦法來幫助喜羊羊？你是怎么做的？（大鏡子演示）。

把小羊變多的辦法：兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。

2.第二次操作，教師巡回指導：

好奇怪！同樣是把兩面鏡子夾成一個角，喜羊羊放在中間，有的小朋友看到的2個，有的小朋友看到了4個，你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎？大家再去試一試，音樂停了請你們回來。

幼兒操作。

師幼交流：你是用什么方法讓喜羊羊變得越來越多的？（演示）。

喜羊羊變得越來越多，鏡子發生了什么變化？

小結：原來把兩面鏡子靠的越近，喜羊羊就會越來越多。兩塊平面鏡在一起真的很神奇。

神奇的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有許多神奇的鏡子，你知道有哪些嗎？

放大鏡：能把小的東西放大，讓我們看得更清楚。

汽車后視鏡：幫助司機看清楚后面的汽車。

馬路轉彎處的凸面鏡：看清路況。

內窺鏡：幫助醫生看清楚身體里面的情況。

鏡子的秘密還有很多很多，我們回去以后再找一找，把你的秘密分享給其他小朋友。

中班各式各樣的鏡子教案大全（14篇）篇十

1、學習保持衣著整齊的方法。

2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅。

學習保持衣著整齊的方法。

（一）開始部分：

欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論。

2、教師：外出前小朋友應該做什么？引導幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

（二）基本部分：

1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒服等。

2、教師：平時小朋友穿衣服，戴帽子經常出現什么問題？可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動手檢查一下扣子是否對齊了，衣領是否翻好了。

3、聽兒歌做整理衣服的練習。

（三）結束部分：

玩游戲"照鏡子"

1、幼兒自由結對，面對面站好，一個人扮鏡子，一個人為照鏡子的人，邊說兒歌邊做動作，兩個幼兒動作要相同。

2、幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動作。

3、請每個幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發、衣服是否收拾得整齊。

在這次活動中，我首先利用談話導入，調動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在探索發現生活中的鏡子時，增強了孩子們的想象力，最后在學會兒歌的基礎上，讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途，從而培養了孩子愛整潔的良好習慣。

中班各式各樣的鏡子教案大全（14篇）篇十一

1.欣賞歌曲，感受歌曲生動有趣的情境，并嘗試用歌聲和動作表現歌曲。

2.在“幫助小貓變干凈”的歌曲情境中，通過與教師扮演的小貓、ppt中的小貓的互動游戲反復學唱歌曲，并知道在尾奏部分創編洗漱動作，從而獲得歌唱帶來的快樂體驗。

3.體驗幫助他人帶來的快樂，知道要養成勤洗臉、勤洗澡、講衛生的良好習慣。

1.小貓頭飾一個、服裝（涂上顏料塊的黃色雨衣一件）；

2.洗漱工具三種：毛巾、梳子、沐浴海綿；

3.教師穿上涂有顏料色塊的黃色雨衣、頭發上掛上了樹葉、臉上涂上咖啡色顏料，裝扮成一只臟兮兮的小貓。

4.鋼琴伴奏、ppt。

1.教師扮演臟小貓，引導幼兒進入“臟小貓照鏡子”的故事情境。

教師介紹自己：“你們好！我是小花貓，我最喜歡在泥坑里滾來滾去，在草叢里鉆來鉆去。但我不喜歡洗臉了，因為那太麻煩啦！”接著教師指著鏡子：“這是什么呀？”（鏡子）“真好玩，讓我來瞧一瞧！”

2.教師范唱歌曲3遍，激發幼兒“幫助臟小貓”的欲望。

教師通過范唱和提問幫助幼兒理解歌曲內容，熟悉難點歌詞“氣得胡子翹”、“左照照”、“右照照”，并引導幼兒在傾聽中觀察“臟小貓”臟的部位。

（1）教師清唱1，提問：“噢，怎么那么臟，氣得我胡子都怎么樣了？”（胡子翹）小朋友們，你們說是鏡子臟還是我臟呀！”（幼兒比較猜測）“這次我得仔細照一照！”

（2）教師加動作范唱2，得出結論：“啊呀真的是我臟呢！這次請你們和我一起照鏡子，幫我看看我哪里臟好嗎？那我們怎么照鏡子呢？”（左照照、右照照）。

（3）教師加動作范唱3，提問：”我哪里臟呢？（幼兒指臟地方）”

3.在“幫臟小貓洗漱”的互動游戲情境下，幼兒嘗試跟唱歌曲。

（1）教師繼續扮演臟小貓，提問：“我這么臟，請你們幫幫我，好嗎？”“這是貓媽媽的`工具箱，里面有很多清潔工具，我們來看看有什么——‘毛巾’、‘洗澡海綿’、‘梳子’，我們可以怎么使用這些工具呢？”師幼共同商討工具使用的方法和相對應的洗漱部位，為后面互動游戲做鋪墊。

（2）幼兒嘗試跟唱歌曲第1遍，個別幼兒選擇一個清潔工具與教師互動游戲。教師在歌曲尾奏部分邀請個別幼兒與自己互動游戲，引導幼兒知道在教師說“請你幫幫我”的時候要去選擇一個清潔工具在教師（“臟小貓”）的身上洗漱。

（3）幼兒繼續邊跟唱邊律動2-3遍，教師在歌曲尾奏部分輪流邀請個別幼兒與自己互動游戲直至小貓變干凈，幫助幼兒記憶歌詞和練習歌唱。

4.在“幫助其他臟小貓洗漱”的情境下，幼兒完整演唱歌曲。

（1）教師播放ppt，引出其他臟小貓，激發幼兒幫助其他小貓的欲望，教師：“看，我的弟弟妹妹和我一樣不愛洗臉洗澡，渾身臟兮兮的，你們愿意和我一起幫助他們嗎？”“他們哪里臟？”（臉上、身上、牙齒）“可以用哪些工具呢？”（突出牙刷）。

（2）師幼共同完整演唱2遍，并在尾奏部分模仿使用各種清潔工具洗漱的動作，直至ppt中的小貓變干凈。

5.師幼共同約定養成良好的生活習慣。

教師：“不愛洗臉洗澡的習慣，好嗎？”“我們要養成一個勤洗澡、勤洗臉的好習慣！”“這個小鏡子我就送給你們，每天都去照一照，如果發現哪里臟就快去洗洗，好嗎？”

中班各式各樣的鏡子教案大全（14篇）篇十二

1.識鏡中影像和鏡子外物品的關系。

2.建立初步的鏡面反射的概念。

1.科學：《奇妙的鏡子》

2.鏡子，照片，時鐘。

1、幼兒人手一面小鏡子，引導幼兒觀察鏡子中的自己，激發幼兒的活動興趣。

師：請小朋友拿出鏡子，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的，有什么是不同的。

(1)小朋友你們看這是什么?

(2)它有什么作用?

2、師生互動。

(1)教師與小朋友一起用兩面鏡，三面鏡;照這些東西。

(2)你們用鏡子看到了什么呢?

(3)在照鏡子的時候你發現了什么?

(4)重點：讓幼兒了解和認識鏡中影像和鏡子外物品的關系。

3、教師在鏡子前放一個時鐘，請幼兒進行觀察。

(1)請你看看鏡子里的時鐘，說說哪里不一樣了?

(2)再將鏡子放在時鐘的中線上，你又會看到什么?(鼓勵孩子大膽的描述他所看到的)。

(3)難點：幫助幼兒初步建立鏡面反射的概念。

4、結合幼兒用書，讓孩子嘗試更多的鏡子游戲。

(1)你知道鏡子還有哪些游戲嗎?

(2)請你看看書中還有哪些鏡子的游戲，告訴大家?

(3)說說鏡子里的物體和鏡子外的物體有哪些變化?

小朋友一起探討。

中班各式各樣的鏡子教案大全（14篇）篇十三

綜述先讓幼兒觀察，通過從建筑物自身的造型、色彩、裝飾、功能等方面欣賞建筑物的美，培養幼兒的觀察能力和鑒賞建筑物的美的能力，感受了人類建筑的偉大。從而產生對建筑工人的熱愛、尊敬之情。

1、欣賞各種建筑，能用語言表達感想。

2、感受人類建筑的偉大。

欣賞各種建筑，感受人類建筑的偉大。

《小朋友的書，勤勞的人們》。

各種著名的建筑圖片。

一、欣賞著名建筑出示著名建筑的圖片，幼兒觀察。

提問：你能說出這些建筑的名稱嗎？它們分別在哪個國家？

你看了這些建筑有什么感覺？

教師小結：故宮、長城、埃菲爾鐵塔、金字塔、鳥巢這些都是世界著名的建筑。

二、賞奇特建筑，進行討論交流引導幼兒觀察奇特的建筑圖片，自由進行討論交流。

提問：這些建筑的外形像什么？（引導幼兒從建筑的造型上說說它們的奇特之處）這些建筑是干什么用的？（引導幼兒了解建筑設計和功用上的關系）。

三、討論交流（一）你還看見過哪些特別的建筑呢？

（二）教師小結。

四、感受人類建筑的偉大（一）你覺得這些著名建筑師著名造出來的？

（二）小結。人類真了不起，能設計和建造出這么偉大的建筑。

中班各式各樣的鏡子教案大全（14篇）篇十四

4－5 歲左右的幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發現，他們好動但還缺少技巧，特別愛游戲而問題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，健康學習能力大大提高等，本節課的兒歌雖然比較長，但是朗朗上口，在設計上我除了教學兒歌外還加上了肢體動作，這樣孩子在動作的幫助下能很快記憶兒歌。

1、讓幼兒了解鏡子的基本特征和用途。

2、培養幼兒細心觀察的習慣和探索的興趣。

3、培養良好的衛生習慣。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

在孩子會說出兒歌的基礎上，培養幼兒良好的行為習慣。

月餅盒、水盆、杯子、凸凹面鏡等

一、談話導入。

1、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？

2、問：摸上去感覺怎么樣?你感覺它是什么？

3、出示實物

4、鏡子可以用來干什么呢？你還在那些地方見過鏡子?

5、你還見過那些不一樣的鏡子？

二、探索發現生活中的鏡子。

1、 生活中你見過哪些東西也可以當做鏡子？

2、 請小朋友們到活動室里找一找。

3、 剛才你們發現了什么可以當做鏡子的？

4、 除了我們找到的還有沒有？

三、學習兒歌

1、和老師一起玩照鏡子的游戲。

2、邊做動作邊說兒歌給孩子聽。

3、帶領幼兒說一遍。

4、集體說一遍。

在這次活動中，我首先利用談話導入，調動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在探索發現生活中的鏡子時，增強了孩子們的想象力，最后在學會兒歌的基礎上，讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途，從而培養了孩子愛整潔的良好習慣。