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擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇一

學校的第七界科技節又到啦！星期五，作為重頭戲的科學小作坊展示活動在校體藝館拉開了序幕。

這時四個大字引起了我的注意——筷子提米。小小的筷子能提起米？這是為什么呢？又是什么原理？一個個問題在我腦海中浮現出來。我帶著好奇心湊了過去。材料很簡單，一個杯子，少許的水和米，一根筷子。

只見他們現在杯中放上大半杯米，把一根筷子豎在中間，將米壓緊，使筷子豎立。再往杯子里加點水，等一會兒拿起筷子時，它和裝米的杯子神奇般的連在一起了。這是為什么呢？我百思不得其解，只好耐著性子繼續往下聽。

接著實驗員講解道：“這個實驗的原理是摩擦力，米相對于筷子，有向下運動的趨勢，因此筷子對米有向上的摩擦力，重力和摩擦力平衡的話，米可被筷子提起。”

我聽了以后豁然開朗，原來是這么回事，科學世界這是奧妙無窮啊！

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇二

小時候，我一旦頭暈，奶奶就會說我是被某個死去的親人給纏上了，我也一直相信著。然后，經過奶奶的“作法”，頭暈的現象有時還真的減輕了，可是我從來沒有見過奶奶“作法”的過程。

上學以后，隨著年齡的增長，我對奶奶的“作法”產生了懷疑，一直想把心里的疑問弄明白。

有一次，我又有些頭暈了，奶奶像往常那樣去“作法”了，我偷偷地跟過去看奶奶如何“作法”。

只見奶奶用碗裝了一點水，在水里放了一點米，還準備了一雙筷子。“作法”終于開始了，奶奶豎著把筷子放在碗里，用手抹著，嘴里還在念念有詞地嘟噥著咒語，然后慢慢把手松開，那雙筷子居然就神奇的站住了，奶奶樂顛顛地作了一個揖，就過來摸我的頭。但這次，并沒有像以前一樣，我的頭還是暈。直到晚上媽媽回來給我吃了一些藥，第二天才好。

后來我把這個疑問向老師提出來，老師說這只是一種農村里的迷信活動，那雙筷子能夠站起來都是因為米和水混在一起后產生了較大的粘力，把筷子粘住了。

至于有時候頭暈現象減輕了，只是巧合罷了，因為人頭發暈的原因很多，有時候因為供氧不足而引起的頭暈，即使不“作法”，甚至不用吃藥，過一陣子也會好的。

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇三

普普通通的筷子難道藏著什么秘密？當班主任張老師布置了本周科學實驗的名稱是“神奇的.筷子”時，我的心里不由暗暗嘀咕。回到家，一放下書包，我就迫不及待地想要完成這次的科學實驗。我找來了做實驗所用的材料：米，杯子，筷子，并把弟弟喊來一起做實驗。

我先把米小心翼翼地往杯子里裝，弟弟在一邊幫忙，把灑出來的米重新裝進杯子里。接著，我按照老師說的方法把米使勁地按下去并從手指縫中間插進去筷子，輕輕一提，并沒有把杯子提起來。怎么回事？我把筷子小心拔出來，按照實驗的步驟重新做實驗，可是還沒有成功。弟弟在一旁看著，有些不耐煩，他問我要了筷子以后也試了一次，可惜還沒有成功。我們兩個有些泄氣了。

就在這時，爸爸過來了，他鼓勵我們不要放棄并幫我們一起試驗，可是爸爸的做法卻和我們有些不一樣。爸爸先將筷子反過來放，一邊往杯子里倒米，一邊用手指按米。米慢慢地裝滿了杯子，我和弟弟屏住呼吸用手輕輕提起筷子，好了！提起來了！“啪”的一聲，杯子掉了。雖然只提起來了一點點，不過我們還是成功了。

后來爸爸告訴我：“米與米之間存在著空氣，但是，把他們按了之后，空氣就被擠出來了；這時，再把筷子插進去，他們三個就成了一個整體，所以筷子能提起米來。”

科學實驗真是有趣！我愛做科學實驗！

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇四

學校第七屆科技節又來了！周五，作為主要活動的小型科學研討會展覽在學校體育藝術博物館開幕。

中午，在老師的命令下，我們去了體育館。一進門，各種實驗就映入眼簾。參加每節課的小玩家利用準備好的材料進行實地實驗。有：《火山爆發》《帕斯卡裂桶》《水球的泳姿》。

這時，四個字引起了我的注意。小筷子能提米嗎？這是為什么？原理是什么？我想到一個問題。我好奇的俯下身。材料很簡單，一個杯子，一點水和米飯，一根筷子。

我看到他們現在在杯子里放了半杯多的米飯，中間放了一根筷子，把米飯壓的很緊，讓筷子豎著。往杯子里加水。當你拿起筷子時，它們神奇地與飯杯相連。這是為什么？我很不解，只好靜觀其變，繼續聽。

然后實驗者解釋說：“這個實驗的原理是摩擦力。相對于筷子，米飯有下降的趨勢，所以筷子對米飯有向上的摩擦力。如果重力和摩擦力平衡的話，用筷子就能把米飯提起來。”

聽了之后，我恍然大悟。原來是這么回事。這在科學界是個謎。

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇五

剛剛教完了如何站軍姿，我們接著站了十分鐘軍姿，大部分人就累得不行了，因為都沒軍訓過，在火辣的太陽下早已腰酸背痛。

開始吃午飯了，大家都躍躍欲試，心想：終于可以大干一場了。

只聽開飯的哨音一響，就有了叮叮當當的聲音，那是夾菜時筷子撞擊盤子的聲音。

不一會兒，我們這桌上的菜正在與我們“殊死搏斗”，我們從沒受過這樣的苦，太餓了，戰斗力太強了，大家發起了猛烈的進攻，而菜們節節敗，敗下陣來。一會兒，菜們已經被掃蕩一空。

只聽一個人大專說：“蹄子還沒解決！”幾個人聞聲而動，把蹄子三下五除二的解決了。許多人還沒反應過來，我們這桌又恢復了風平浪靜。

又有一個人說：“喲，還有一個＇漏筷之蹄＇”。大家蜂擁而至，十雙筷子在爭奪那一小塊蹄子，一個人剛剛夾穩蹄子，6雙筷子封鎖了抽回去的道路，其余的筷子把那個蹄子又叉了回去。另一個人還沒夾穩蹄子，其余的筷子又把它給攪回去了。我也碰了一下這塊蹄子，還是被攪回去了。

最終，這塊可憐的蹄子被我們瓦解瓜分了，一人一小塊。這些菜們受到了我們“三光”政策的劫掠：吃光、喝光、舔光，油都沒剩下。

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇六

今天，我讀了《一捆筷子》的故事。

故事的內容是：一位老爺爺一生賺了很多錢，要在他死的時候再分給三個兒子，沒想到后來生病了，三個兒子都開始爭家產，他的鄰居也趁機想要霸占他家的地。他想在死之前再給他的三個兒子講一課，于是，晚上他就把他的三個兒子叫到床邊，手拿一捆筷子，把三根筷子分給三個兒子，讓他們折斷，三個兒子很容易把一根筷子折斷了。于是他把剩下的筷子用繩子綁在一起給了老大，老大把吃奶的力氣都用在了手上，可是怎么也折不斷，這時父親就告訴他們一根筷子就好比一個人，很容易折斷，只要團結在一起就不會被折斷。話音剛落，父親就永遠的閉上了眼睛。父親喪事之后，鄰居又開始搶他的地，三個兒子齊心協力，沒讓鄰居得逞。而且他們三兄弟用父親留下的遺產齊心協力創造了更多的財富。

這個故事告訴我們一個道理，團結就是力量，家和萬事興!我希望我們全家人同心同德、幸福美滿，全班同學齊心協力、成績優異，中華民族大團結、國富民強!

優爸點評：從這篇讀后感可以看出，小作者的領悟是非常深刻的，可謂是以小見大，從一家子的團結協作，小作者看到了自己的家庭團結，看到了全班同學的團結，更看到了我們民族的大團結!這樣層層遞進的深刻情感，充分展現了小作者思想上的高度，也體現了小作者對語文學科的悟性!從文章可以看出小作者的敘事概括能力也是非常強的，全文內容連貫，言簡意賅，最后升華主題，具有說服力。但讓優爸意猶未盡的是，小作者如果能夠對故事的理解再深刻的闡釋就更棒了，比如我們民族大團結是要如何的團結呢?文章再從各方面進行補充就更棒了!

小作者：欒泓濱。

指導老師：孟瑩。

公眾號：優頁作文選2。

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇七

隨著一陣“噔噔噔……”的聲響，我們的賴老師來了！我們迅速端正地坐在位置上，等待著賴老師。只見賴老師拿著幾個杯子和好幾根筷子，神神秘秘地走進來。我腦子里立刻、馬上，第一反應也就是那老掉牙的游戲----投筷子。頓時，教室里炸開了鍋，大家都在議論賴老師葫蘆里賣的什么藥。“今天，我們來玩個游戲，叫‘擺筷子’”。霎時，教室安靜下來，大家都是丈二和尚----摸不著頭腦，等待賴老師揭密。

“這個擺筷子的規則是：一根筷子橫著擺，兩根筷子豎著擺在它上面，當然，這兩根筷子一不能掉，二不能碰到邊沿。聽清楚了嗎？”

“聽清楚了！”我們做出大聲的回應。與此同時，大家也是摩拳擦掌，躍躍欲試，準備一場激烈的比賽。

第一輪上場的選手是吳思寧跟闕駿寰。同學們的第一反應都是女生pk男生，男生那是跟關公比打架----自不量力啊！可是，事情并非我們想象的那么簡單……評：入題太慢，廢話多了些，把前面的.內容試著刪去一些！

比賽開始了，只見吳思寧開始攻克第一個杯子。哈！擺上一根豎著啦！接著第二根，只見她一臉沉著，慢慢擺著。呀！一不小心，“咣噹”第一根掉了。我的心情一下子從云端降到萬丈深涯。現在把鏡頭轉向闕駿寰。只見他那沉著中帶了一些急躁。哈！他先把每個杯子都橫著擺一根，等于成功了三根！他開始擺第一根豎的了，大家連大氣都不敢出。“咣噹”，一聽這聲音就知道----失敗了！當時我真想大喊一聲，你們這么笨嗎？還不如讓我來呢！但考慮到女生的面子，我還是把到嘴邊的話給咽到肚子里去了。“時間到！”“啊----”吳思寧因沒掌握技巧而慘----敗----了！

第二局輪到我跟吳欣怡了。說實話，當時我的心里還真有點怕怕的。“開始！”我立刻用十萬火急的速度采用了闕駿寰的方法，準備攻克第一個關卡。你們可別看我好像心平如鏡，其實我心里好像有好幾只蚊子在那嗡嗡叫，煩死了！現在我才體會到困難。啊！我好像找到中心點了！我手一松，耶，成功一根！我高興得手舞足蹈，迅速地瞄了吳欣怡一眼。呀！她跟我一樣，也成功了一根！看來我必需加油了！“時間到！”哎呀，怎么這么快！回想起來，筷子可真調皮，待在杯子上時像在玩蹺蹺板，真可氣啊！我跟吳欣怡也打成了平手。

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇八

中國使用筷子，在人類文明史上是一樁值得驕傲和推祟的科學發明。李政道論證中華民族是一個優秀種族時說：“中國人早在春秋戰國時代就發明了筷子。如此簡單的兩根東西，卻高妙絕倫地應用了物理學上的杠桿原理。筷子是人類手指的延伸，手指能做的事，它都能做，且不怕高熱，不怕寒凍，真是高明極了。比較起來，西方人大概到16世紀、17世紀才發明了刀叉，但刀叉哪能跟筷子相比呢?”

日本的學者曾測定，人在用筷子夾食物時，有80多個關節和50條肌肉在運動，并且與腦神經有關。因此，用筷子吃飯使人手巧，可以訓練大腦使之靈活，外國人對這兩根神奇的棍狀物能施展出夾、挑、舀、撅等功能欽羨不已，并以自己能使用它進食而感到高興。

中國的筷子是十分講究的.，“筷子”又稱“箸”，遠在商代就有用象牙制成的筷子。《史記?宋微子世家》中記載“紂始為象箸”。用象牙做箸，是富貴的標志。做筷子的材料也不同，考究的有金筷、銀筷、象牙筷，一般的有骨筷和竹筷，現在有塑料筷。湖南的筷子最長，有的長達兩尺左右；日本的筷子短而尖，這是由于吃魚片等到片狀食物的緣故。筷子傳入日本是唐代，現在它是世界上生產使用筷子最多的國家，平均年產130億雙筷子，其中90，是只用一次的“剖箸”。日本人還把每年的8月4人日定為“筷子節”，并且在使用筷子時講究“忌七筷”。

在長期的生活實踐中，人們對使用筷子也形成了一些禮儀上的忌諱，下面我講給大家聽，認真點呦！

一忌敲筷。即在等待就餐時，不能坐在餐邊，一手拿一根筷子隨意敲打，或用筷子敲打碗碟或茶杯。

二忌擲筷。在餐前發放筷子時，要把筷子一雙雙理順，然后輕輕地放在每個人的餐桌前；距離較遠時，可以請人遞過去，不能隨手擲在桌上。

三忌叉筷。筷子不能一橫一豎交叉擺放，不能一根是大頭，一根是小頭。筷子要擺放在碗的旁邊，不能擱在碗上。

四忌插筷。在用餐中途因故需暫時離開或筵席中暫時停餐時，要把筷子輕輕直擱在桌子上或餐碟邊，一般稱為直筷，而不能插在飯碗里。

五忌揮筷。在夾菜時，不能把筷子在菜盤里揮來揮去，上下亂翻，遇到別人也來夾菜時，要有意避讓，謹防“筷子打架”。

六忌舞筷。在說話時，不要把筷子當作刀具，在餐桌上亂舞；也不要在請別人用菜時，把筷子戳到別人面前，這樣做是失禮的。

七忌橫筷。將筷子橫擱在碟子上，那是表示酒醉飯飽不再進膳了。但橫筷禮一般用于平輩或比較熟悉的朋友之間。小輩為了表示對長者的尊敬，必須等長者先橫筷后才能跟著這么做。據史載，宋代有個官員陪皇帝進膳時，因先橫筷而犯了大不敬的罪。現在用膳時，即使先吃完飯的，也不立即收拾碗筷，要等全桌膳畢后再一起收拾，可以說這是古代橫筷禮儀的延續，表示“人不陪君筷陪君”。

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擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇九

每個人都經歷過許多活動，這些活動如天上繁星一樣，那么耀眼，那么璀璨。在我眼里，最耀眼的“星星”莫過于筷子翻書游戲。

“叮鈴鈴”下課了，同學們一擁而上地沖出教室。這時，班長召集大家，問：“要不要玩筷子翻書的游戲？”大家都異口同聲地說：“好。”接著，班長宣布了游戲規則，我們都趕快拿好筷子和書。

首先是個人賽。小明第一個上場，他小心翼翼地翻著，翻一頁都要好幾秒。一分鐘才翻十頁。接著小李上場。她很著急，一頁還沒翻完，就想翻下一頁，結果，沒翻過去，生氣地把筷子扔了。我第三個上場。我看準頁碼，一下就翻了過去，一眨眼就翻了幾頁。突然，吹來一陣風，一頁怎么翻也翻不過去。我靈機一動，用筷子挑起頁腳，終于翻了過去，一共翻了20頁。在歡樂的笑聲中，大家你方唱罷我登場，玩得不亦樂乎……經過一番較量，我獲得第一名。

休息了一會兒，分組賽開始。先是a組的小麗上場。她故意坐在電風扇的旁邊，把電風扇開到最大，筷子一動一夾，一下子就翻了十幾頁，一共翻了40頁。接著，小樂翻了30頁，小蘭翻了35頁。等a隊翻完，我們組的小玲上場。她把筷子放在書的頁面間，一頁剛翻過去，就翻下一頁，好像一秒就能翻十幾頁。a隊看得目瞪口呆。想不到強中更有強中手。小玲一共翻了120頁……我們隊一個人就能勝過他們a隊的全部人，所以我們完勝。

快樂的時光總是短暫的，課間十分鐘就這樣一晃過去了。同學們的歡呼聲，還在校園里久久回蕩。

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擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇十

星期五下午，林老師跟我們談了筷子的傳統文化后，笑容滿面地說：“今天，我們要玩一個跟筷子有關的游戲。”大家想：究竟是什么游戲呢？是筷子入瓶，還是筷子夾彈珠？林老師好像看透了我們的心思，神秘兮兮地說：“都不是，這游戲是你們從來沒有玩過的，但你們必須認認真真完成作文才能告訴你們。”我們聽了，拿起筆，一鼓作氣地寫起作文來。老師見我們都寫得差不多了。就說：“同學們，我們開始玩游戲吧。這次的游戲叫做筷子翻書。比賽規則是右手拿著筷子翻書，左手則按住書本，時間為2分鐘翻的頁數多者為勝。

一場激動人心的比賽開賽了。只見我拿著筷子，熟練地翻起書來。可沒翻幾頁就遇到了攔路虎，有兩頁粘在一起了。無論我是捅、是挑、還是戳都沒有成功。氣得我咬牙切齒。我趁同桌不注意，偷偷地把這兩頁一次性翻了，同桌卻毫無察覺。5、4、3、2、1，只聽老師一聲令下，比賽結束了。我看了看頁碼，才26頁。我想：這次我肯定輸定了。只見同桌臉上帶著得意洋洋、幸災樂禍的笑容。就知道他早有準備。預備，開始。只聽老師一聲令下，比賽開始了。只見同桌輕而易舉地翻了一頁又一頁。我想：大事不妙，我得趕緊阻止他。我用自己的筷子使勁敲打著同桌的鉛筆盒。可同桌還是目不轉睛地盯著書本。比賽結束了。同桌翻了34頁。這場比賽我輸了。

小朋友，你們也來玩筷子翻書吧。

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇十一

今天，我想到一個好玩又有趣的游戲，筷子翻書。

一開始，我覺得這是一個很簡單的小游戲，沒想到它難住了我，也改變了我對筷子的看法。

開始第一次的練習，我用筷子頂著那個頁面，想從上面凸起處夾進去，我用我這笨拙的手一夾，二頁，我又試了一次，用的也是笨方法，沒得成功。

我想了想：可以挖掘一種新方法。想來想去，終于有了一點思路，這也是考驗智商的時候。

我深呼吸，放下筷子，抖了抖手。

我拿起筷子，來到頁面的底下，用筷子推一下邊上，頁面拱起來了，我靈活的雙手拿著筷子，搓起拱起的“山洞”，紙被我緊緊的夾住，我把那頁面一翻，用左手壓住，我終于翻過去了一頁，也讓我找到了一個方法。

我和爸爸進行pk，我用自己剛發明的方法，一推，一拱，一搓，一翻，一壓，而爸爸卻還在用我淘汰的笨方法，他在筷子翻書的困境中。就這樣，我輕輕松松贏了3局。

筷子被稱為萬能餐具，它可以挑、撥、夾、扒、拌、刺，用筷子吃飯還可以強身健體。有80多個關節和50條肌肉在運動，并且與腦神經的指揮有關。因此，用筷子使人手靈巧，使人的大腦變靈活。

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇十二

二年級時我們班發生的“選班長”一幕。至今使我難以忘懷。每當想起這個私藏已久的“秘密”，我總有一種愧疚感。

記得那天下午放學時，老師宣布說：“同學們，下午我們班要重選班長，你們好好想一想，看看誰有能力當班長。”我一聽，可高興了，午飯后便早早跑到學校迎接同學的到來。一會兒，李梅來了，我湊到她跟前小聲說：“李梅，我選你當班長。”李梅立即高興地對我說：“我也選你當班長。”王芳來了，找又掩著嘴對著王芳的耳朵小聲說：“王芳，這次我選你。”王芳趕緊摟住我的脖子親密地說：“我也選你，選定了。”不大功夫，同學們都相繼來到了學校，我小聲地把這個“秘密”用同樣的方法告訴了每一位同學。

開始選班長了，只見同學們拿起筆，低下頭，迅速地寫完選票交了，而我卻為難了，我答應過選好多人的呀。可老師只讓選一名，我到底選誰呢？唉！對不起了，我只能隨便寫一個人的名字了。

“好，同學們，請安靜，開始唱票了。”老師說完便讀起每一張選票上的名字，老班長郭倩在黑板上記票。教室里鴉雀無聲，同學們的眼睛都瞪得大大的。這時只聽老師慢慢地、認真地讀著每一張選票上的名字：李秋景、李梅、李秋景，李秋景……唱票完畢再看黑板上，只有我和李梅兩個名字，而在我的名字下方畫了長長的一行“正”。不用說，選舉結果當然是我當上了班長。這時，同學們都直搖腦袋，他們似乎明白了一切，一個個氣呼呼地看著我，大有上當受騙之感。此時的我表面上裝出一副無可奈何的樣子，心里卻藏著勝利的喜悅。

下課后，我正在偷偷地樂時，老師把我叫到辦公室。在老師對我進行了一番詳細的詢問和耐心的教育后，我承認了錯誤并主動提出重選班長。經過重新投票，我們選出了學習好、守紀律、又關心同學的王麗，教室里響起了一片掌聲。

“選班長”事件雖已過去兩年了，可這個不平常的“秘密”依然清晰地刻在我的腦海里，它每時每刻都在提醒我：只有好好學習、關心集體、助人為樂，做一名德、智、體、美、勞全面發展的好學生才能得到老師和同學們的認可，才能成為名副其實的班干部。

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇十三

每當我看見大哥哥大姐姐在溜冰，我很羨慕，我多想也有一雙溜冰鞋啊。終于有一天媽媽滿足了我的請求，給我買了一雙溜冰鞋。我馬上想去溜冰，媽媽看我這么著急就同意了。

我和媽媽找了一片空地，我穿上溜冰鞋，媽媽扶著我的手，我開始溜起冰來。沒過多久，我就摔倒了，手摔得很疼。我想放棄，但是看著大哥哥大姐姐溜得這么好，我又有信心了。媽媽扶我起來，我又開始慢慢學溜冰了。可是，不一會我又摔倒了，我和媽媽說我不想學了，媽媽告訴我說大哥哥大姐姐在一開始學的'時候也都摔倒過，但是他們都沒有放棄，所以最后他們都溜得很好。聽了媽媽的話我很佩服那些哥哥姐姐不放棄的精神，于是我又站了起來繼續溜。每次摔倒了，我就想起媽媽的話，我就對自己有了信心。無論手摔得再疼，我都要站起來繼續溜。沒過多久，我就學會了。

我開心極了！要不是媽媽的話鼓勵了我，我也就不會那么快就學會了。

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇十四

星期天下午，我、張維新、沈益和黃杰四個人一起來到一塊空草地上。這塊草地很大，坐上去好舒服好柔軟。我們準備在這兒進行一場別開生面的踢足球射門比賽。

我們劃分好界線，就開始定游戲規則。我和黃杰一組，張維新和沈益一組，兩個足球分別給同組的兩人一起踢，無論怎么樣踢，只要踢進另一組的球門，就算得分。然后兩組再交換位置踢，踢幾個回合由時間決定。最后，哪一組進的球多，哪組就贏。

比賽正式開始。第一回由張維新和沈益射門。我和黃杰兩腳分開，彎腰屈腿，身子前傾，雙手攤開，就像電視里的守門員那樣，威風凜凜地站在球門前，等待他們射門。沈益用出吃奶的力氣，踢了一腳“猛虎式”射門，球直沖我這兒，球接近時，我飛身一躍，可誰知，球到我身邊時，力氣減弱了一半，球落到地上，滾到了球門里。偏偏禍不單行，我在接球時，黃杰正看我接球，張維新見時機成熟，一腳遠射。球直沖人球門，等黃杰反應過來，球已應聲人網。這時候，我們才知道中了他們的計。現在比分是2：0，他們暫時領先。

這回輪到我們踢了，我想，我們一定要報仇雪恨。我計上心頭，悄悄說與黃杰聽。原來，我想采取跟他們不同的戰術，就是趁其不備，一起踢球，讓他們接個措手不及，好把比分扳平。定好了作戰方案，我倆面露微笑，可他們面不改色。我倆一起使出全身力氣，一腳遠射，球以閃電般的速度飛向他們的球門，兩只球被他們接中了一只，還有一只進了球門。唉，看來這計不是很靈。

輪到他們踢了，他們故伎重演，而我們由于比分落后，求勝心切，無心沉著應戰，又中了他們的計，結果，他們兩只球全進了。

比賽結束了，最后，他們以15：9的成績贏了。我們雖然輸了，但也玩得很高興。

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇十五

在這生機勃勃的大自然中，任何生物都有一份屬于自己的母愛，并且讓我們不斷為之感動著。

我曾因為一個狼的故事而贊嘆：母愛可以超越任何東西，那恐怖的外表只是一個不為人知的面具。摘下面具，其實都一樣溫柔。

有一只母狼，帶著兩只小患，被一個獵人追趕。因為小狼腳力不健，所以它跑得不快，和獵人的距離漸漸縮短。母狼突然轉頭向一座巨大的沙丘爬去，使獵人很吃驚。因為通常狼在危機的時候，會在草木茂盛處兜圈子，借復雜地形，伺機脫逃。如果爬向沙坡，狼就會在獵人的視線內一覽無余。

所以，這是只奇怪的狼，也許它因害怕而昏了頭。獵人拼命地追那只狼，而狼像瘋了一樣，跑得極快，像一支貼著地皮射出的黑箭。

獵人追了好久，直到太陽下山，才將它擊斃。

后來獵人半夜又回到沙丘。天氣冷極了。他突然看到了一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光，悠悠地升起兩道青煙。獵人跑過去一看，是一大堆干駱駝糞，白氣正從里面柔和地冒出來。獵人輕輕扒開，里面竟然躺著兩只小狼息，它們正在溫暖的駱駝糞下均勻地喘著氣，做著離開媽媽后的第一個好夢！

母狼為了保護她的`幼息，先是用爬坡延遲了獵人的追趕速度，贏得了掩藏兒女的時間。然后再往相反的方向跑去，引開老獵人。最終以自己的死換回孩子們的生。

連狼都可以這樣為孩子付出，我想人類就不用再說了。每個孩子都有母親的保護，即使母親有一天不在了，她依然會在天上為你祈禱。

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇十六

“啊！爸！救我，我快摔倒了，快點！”只聽“砰”地一聲摔了一個“狗吃屎”。我又犯了大小姐脾氣，“哎呀！”爸爸，你怎么沒有扶住我呢？我大聲“鬼叫”著，哭出了聲。

“不就是摔了一下嗎？不至于吧！”“很疼耶”。我和爸爸爭辯著。誰知爸爸說：“你以后這驢脾氣可得改改了，我學輪滑的時候，哪有像你這樣哭哭啼啼地，真是的！

算了別學了，學自行車吧，于是我分分鐘改頭換面，把自行車拎了出來，騎吧，得了，這自行車跟腳底抹了油似得東倒西歪，可把我給氣壞了。我又準備換學習寫毛筆字，可是又想起我學輪滑時的，遇見困難就退縮的”精神“，立馬騎上自行車，雖然中途我摔了幾次，但我都沒有哭，仍然前行著。爸爸夸我是一個好孩子，與是我學會了自行車以后，又學會了輪滑，我忽然感覺一身輕松，一路騎著自行車暢行到了家。我心里說不出來的開心呢！

堅強的力量是無窮的！

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇十七

那年夏天，一陣雨來了，雖然時間短暫，卻讓我有了朋友。

走在一條青石板路上，鵝卵石被腳步踏出一陣陣有節奏的聲音。來到熟悉的秘密基地，發現一個從不認識的女孩。長得可真清秀：一張小巧光潔的鵝蛋臉上有著幾顆痣，一雙盛滿微笑的大眼睛簇托得她眉眼彎彎。我早忍不住心頭的憤怒：你來這里干什么？看上去平靜的話語，此刻隱藏著我的憤怒暗語。我我來找我姐姐。她似乎被我嚇到，吞吞吐吐的回答。你姐姐怎么會來這么偏僻的地方！我忍不住在心里埋怨。

，但是，她真的好像我的朋友穎穎啊想到這里，我不禁笑出聲來。但是聲音是：哇哈哈哈哈哈原來，她叫何雨。

她也笑了。我帶她去秘密基地的那片大葉子樓梯空地里玩。為什么叫這個名字呢？因為：我像以前一樣，像牽著穎穎的手牽著她，一步一步向下挎著樓梯，沒有扶手，只有一塊塊磚頭拼的樓梯，而且，還有一塊滑滑的樹皮，嗚嗚嗚，以前就是在這里滑倒的！幸好我已經長大了，不怕！我牽著何雨的手躲避每一片擋路的大葉子，一邊小心翼翼的跨過每一階樓梯，終于到那片空地了，我和何雨高興的玩起來。每周都有一次聚會。然而，這份友情并沒堅持多久。

第七周，她對我說：我要搬到桂花園36號了，有可能還會搬家到其他地方，我們進行一次告別的聚會吧！

那個星期天下午，我和星星，霖當一起去了那里，可是，我們來晚了。是的，她走了。

你為什么要走！

為什么！

地上只留下一張紅色卡紙：曉曉，友誼地久天長！于是，我把這張卡紙帶回家。原來，她提前叫她的朋友來聚會，不讓我傷心送她走。

我欲笑出聲來：我真傻！她可是我的朋友啊！

朋友啊！·朋友·啊·

回聲飄蕩著。

沒事，我已經加了她的qq號，可是，一年前，那個號再也沒有上線過。

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇十八

一說起我的夢想，我就很開心，因為我的夢想是一個令你們都想不到的！

我的夢想就是當一位鋼琴家！鋼琴是我從小就非常喜歡的，并且我現在已經鋼琴10級了，總共12級。

我每次去學鋼琴的時候，老師都會叫我檢查我的同學，也就是看看我的同學彈的怎么樣。

我的爸爸讓我好好練琴，爭取當個鋼琴家，當然，這個是我的夢想。可是，我爸爸或媽媽每當讓我練琴的時候，我就很煩。一不練吧，爸爸或媽媽立刻就翻臉，所以我不得不練。

爸爸或媽媽每次讓我練琴的時候我就和爸爸或媽媽說：“反正我已經會了，練不練都無所謂了！”誰知道他們可不是這么想的。他們說：“多練一遍不是有好處嗎？”可是我實在練不下去了。唉有時我都不想學了。可是每當我感覺不想學的時候卻有想學，不知為什么，我在琴校想練，到了家，卻不想練了。可能是因為我在家練沒有人欣賞我彈的曲子吧！現在我在河南省項城市天音琴校學琴，因為他們那教的非常好，所以我爸爸媽媽讓我在那里學！

以前我小的時候不懂得多練點琴能運動手指，而我還以為爸爸媽媽非常嘮叨！而現在我懂了，因為我從現在開始就要好好練琴，爭取長大像朗朗那樣當一位杰出的音樂家！

好啦！這就是我的夢想！希望我能早日實現這個夢想！

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇十九

經過緊張的復習和準備，終于到了5月20日---參加全國小學生英語競賽決賽的日子。

早上八點四十分，我就來到了決賽的場地----四海小學，我找到位子坐下來后，發現周圍的同學都很嚴肅,我也不禁緊張起來。

九點鐘，比賽開始了，教室里鴉雀無聲，只聽到同學們翻動試卷的聲音。我也投入到緊張的答題之中。一個小時后，比賽結束。

我覺得這次試題不能說很難，但是也不能說很簡單。聽力部分比較簡單，我最怕的智力題竟然也出意料地簡單，不過，很可惜，我還是由于粗心錯了一題，而且錯得非常烏龍：題目中有8張貓的圖片，要我們找出兩張一樣的，我在把試卷交上去的一瞬間發現，我選的兩張圖片雖然看上去一模一樣，但是兩只貓卻是一只有胡子，一只沒有。唉！這一分丟得太不應該啦！傷心ing。

我覺得這次考試的語法和閱讀理解部分比初賽難，我自以為自己掌握的詞匯量比較多，但是仍然有幾個詞是我不懂的，這就使我對個別問題的回答不是很有把握。

這次考試的作文也不是我們特別熟悉的話題，題目是假設自己的爸爸是個警察，要介紹一下他的工作和生活。雖然我也寫了70多個單詞（題目要求是不低于60個單詞），但是覺得沒有以前寫作文那么有話說。以前競賽，我的作文經常是寫到100字左右的。

考完試跟何皓霖討論，他覺得題目不難，真是超牛啊！他一定能得一等獎！

回來后，媽媽還發現我還犯了兩個粗心的錯誤，嗚嗚！媽媽說我的最大敵人是粗心！媽媽經常教育我說，不會做的題目錯了，沒關系。不會，以后再學。但是會做的題目，由于粗心做錯了，就太可惜、太不應該了！但是，我卻每次考試都要犯粗心的錯誤。唉唉唉！

無論如何，緊張的考試已經結束了，不去想它了！就等著出結果吧！老天保佑啊！

我一定要努力改掉粗心的毛病！

擺筷子的小學生記事擺筷子（專業20篇）篇二十

陳舊的書柜上，擺放著一個泥娃娃。它粉嫩的小臉，嘟著紅紅的小嘴，頭頂著一個小氈帽，身穿著淡綠的裙子，泥娃娃顯得可愛極了。我看到它，心中想起一次經歷，在心中慢慢彌漫開來。

這個泥娃娃，是我表妹的。那一天，她來我家做客，還帶來一個泥娃娃。

我端詳著泥娃娃，越看越喜歡，有些愛不釋手。表妹走時，我還有些戀戀不舍的望著桌上的泥娃娃。結果妹妹走的匆忙，忘記了拿。我連忙捧起泥娃娃，把它小心翼翼的放在書桌旁，邊寫作業邊玩著邊看，恐怕它一瞬間在飛走了似得，正當我玩的不亦樂乎時，媽媽神不知鬼不覺得走到我的身邊，看著心不在焉的我，很生氣的把泥娃娃狠狠地摔在地上。看著“粉身碎骨”的.泥娃娃，我不由得捧著它的碎片心疼不已，眼淚無聲無息掉落地板上。

本來故事應該到此結束，誰知，妹妹竟然想讓我還給她的泥娃娃。我頓時心中一顫，泥娃娃不是被媽媽摔成碎片了么，可是我想維護這一點友誼，主要還是給自己留一個面子，于是我就撒了一個小小的謊言：“哦，泥娃娃在我房間里呢，我能再玩幾天嗎！”她同意了。我驚喜的回到房間。卻聽到了媽媽和爸爸的對話。媽媽說：“女兒的泥娃娃被我摔碎了，看著她難過的樣子，我在給她買一個吧！”我心中一愣，就像打翻的五味瓶，很不是滋味，內疚的我趕緊攔住了媽媽，當我回到自己屋里時，我的心好像跳了起來。

腦中似乎有兩個小人兒，正對著我指責，大罵。“你還給我的泥娃娃！”“你把我的泥娃娃摔成了碎片！”“你還我的！”我的心被兩個小人兒弄得死去活來。不！我大聲叫著從床上坐了起來。還給她泥娃娃吧，我又沒有泥娃娃，不還給她吧，她還得找我要，我真是難受死了。撒一個謊，卻用許多的謊言來圓滿這個謊言。這不就是撒謊的滋味嗎？媽媽知道情況后終究給我也買了一個，當我給她送回后，這天陽光也似乎十分的明媚開朗，那種痛苦的壓抑好像也消失的無影無蹤了。

我不由從心中感慨：撒謊的滋味真是不好受啊！望著那個咧著嘴笑的泥娃娃，我從心中暗暗的向妹妹道歉和言謝。如果沒有這次的經歷，我不會明白撒謊的痛苦，如果沒有這次的經歷，我一定不會從內心真正感悟。

望著自己的泥娃娃，我望著她，也望著那流逝的年華，我看著它，說出了：“撒謊的滋味真是不好受啊！”

哎！真是的，后悔的滋味啊！