教學(xué)工作計劃的編制需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)校的教學(xué)要求，確保教學(xué)目標的完成。讓我們一起來閱讀這些教學(xué)工作計劃，探索如何制定一份適合自己的教學(xué)計劃。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇一

1.了解并掌握兩極格局結(jié)束后，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展，目前政治格局的基本特點是“一超多強”。

2.通過聯(lián)系史實和時事，分析兩極格局解體后世界形勢的基本特點，了解美國、歐盟、日本、中國和俄羅斯等實力對比的變化。

3.認識和平與發(fā)展已成為當今世界主題，青少年應(yīng)為維護和平與發(fā)展貢獻力量。

教學(xué)重難點。

重點：兩極格局結(jié)束后世界形勢的多極化趨勢，同時對科索沃戰(zhàn)爭要有正確的認識。

教學(xué)工具。

ppt。

教學(xué)過程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)：結(jié)合“世界格局蹺蹺板”分析導(dǎo)入。

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，由于各國實力的變化，形成了美蘇兩極格局，開始了長達半個世紀的“冷戰(zhàn)”。在這半個世紀中，美蘇之間為了各自的利益和目標，爭奪世界霸權(quán)與勢力范圍。美蘇爭霸不僅影響了世界和平，而且影響了世界局勢。但是，隨著90年代初，蘇聯(lián)的解體，兩極格局存在的基礎(chǔ)消失了，兩極格局不復(fù)存在。

但是，世界格局會如何發(fā)展?前面學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到70年代，西歐與日本崛起，與美國構(gòu)成了資本主義世界的三足鼎立局勢;70年代末，中國開始了改革開放的歷程，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就;俄羅斯成為蘇聯(lián)遺產(chǎn)的最大繼承者，雖然經(jīng)濟實力相對滑坡，但仍掌握著龐大的核武庫。這些現(xiàn)象，是否會影響當今世界格局的演變呢?今天我們一起學(xué)習(xí)第15課“世界政治格局的多極化趨勢”。

(設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中。通過對“世界格局蹺蹺板”的分析從一個側(cè)面感知本課的中心內(nèi)容。讓學(xué)生充滿求知的欲望。)。

(二)教師引領(lǐng)，合作探究。

一、二戰(zhàn)前后的世界政治格局。

教師講述：世界格局指的是一種相對穩(wěn)定的國際關(guān)系體系。與“局面”比較，重點指出其穩(wěn)定性的特點。

回顧：第一次世界大戰(zhàn)后，通過哪兩次會議確立了新的世界格局?

學(xué)生：通過巴黎和會、華盛頓會議確立了凡爾賽-華盛頓體系。

追問：是什么事打破了凡爾賽-華盛頓體系?

學(xué)生：第二次世界大戰(zhàn)。

追問：二戰(zhàn)后又形成了怎樣的世界格局?它又是怎樣結(jié)束的?

學(xué)生：北約組織和華約組織的成立標志著兩極格局的形成。1991年底蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束。

思考：兩極格局的結(jié)束是不是歷史發(fā)展的必然?(學(xué)生小組合作討論)。

師生總結(jié)：冷戰(zhàn)的結(jié)束和兩極格局的終結(jié)既是歷史發(fā)展的客觀趨勢，又是歷史發(fā)展進程中各種因素(包括人們的主觀選擇)互動所形成的“合力”的結(jié)果。

過渡：兩極格局結(jié)束后，世界政治格局又是怎樣發(fā)展的呢?

引導(dǎo)：請學(xué)生閱讀教材90頁和上面的圖片歸納當今世界新的政治格局的特點。

學(xué)生：新的世界格局尚未形成，暫時出現(xiàn)了“一超多強”的局面，世界朝著多極化方向發(fā)展。

追問：“一超多強”指的是?

學(xué)生：“一超”是指美國，“多強”是指中國、俄羅斯、歐盟、日本等國家和國家聯(lián)盟。

追問：“一超多強”是不是一種“格局”?

點撥：“一超多強”只是一種局面，是暫時的，“世界格局”是一種相對穩(wěn)定的國際關(guān)系體系，與“局面”比較，重點指出其穩(wěn)定性的特點。

展示材料：江澤民同志在紀念中國共產(chǎn)黨成立七十周年的講話中所指出的：“現(xiàn)在舊的世界格局已經(jīng)打破，新的格局尚未形成，世界處于新舊格局交替的動蕩時期。”

教師：請結(jié)合材料和學(xué)過的知識思考：

(1)新、舊世界格局各指什么?

(2)交替時期又是指什么局面?

學(xué)生：(1)舊的世界格局是指兩極格局，新的世界格局是指尚未形成的當今的世界格局。

(2)交替時期是指暫時出現(xiàn)的“一超多強”的局面。

展示：和平和發(fā)展已成為當今時代的主題，世界格局正在走向多極化，爭取較長時期的國際和平環(huán)境是可能的。

——江澤民在中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會上的報告。

點撥：兩極格局中的“極”是通過政治、軍事實力來控制、操縱其他國家;。

而多極化中堪稱一“極”的，主要是憑借綜合國力，即科技、經(jīng)濟實力，以及在國際事務(wù)中的協(xié)調(diào)作用，對其他國家、地區(qū)乃至全球產(chǎn)生影響力和作用力。

教師：當今世界發(fā)展的主題是什么?

學(xué)生：和平與發(fā)展是當今世界發(fā)展的主題。

跟蹤練習(xí)：下列現(xiàn)象能代表“冷戰(zhàn)”結(jié)束后國際形勢主流的是。

a.美國部署國家導(dǎo)彈的防御系統(tǒng)。

b.美國以“人權(quán)高于主權(quán)”為由轟炸南聯(lián)盟。

c.印度、巴勒斯坦進行核實驗。

d.朝鮮半島問題的六方會談。

學(xué)生：我選d，當今世界的主流是和平與發(fā)展，只有d項內(nèi)容能體現(xiàn)這一點。

展示材料：

材料一世界銀行公布的2003年全世界的國內(nèi)生產(chǎn)總值統(tǒng)計數(shù)字表。

材料二歐盟委員會主席普羅迪稱，歐洲的一個主要目標是建立“一個和美國平起平坐的歐洲大陸的超級大國”。

材料三日本是世界上僅次于美國的第二經(jīng)濟大國，gdp約為美國的50%左右。其軍事力量在質(zhì)量上已超過英、法、德等國，居世界第三位。日本將加快爭取世界政治大國地位的步伐。

捕捉信息：這三則材料說明了什么問題?

學(xué)生：西歐、日本和美國經(jīng)濟競爭激烈，資本主義世界出現(xiàn)了三足鼎力的局面。

展示材料：

材料二教材中有關(guān)2000年人權(quán)委員會改選，美國落選一事。

引導(dǎo)討論:這兩則材料說明了什么問題?

學(xué)生：……。

教師：說明發(fā)展中國家崛起并在國際事務(wù)中起著重要作用。

討論：世界格局向多極化方向發(fā)展的因素及根源?(學(xué)生小組合作分析)。

師生共同總結(jié)：

(1)東歐劇變和蘇聯(lián)解體，使美國成為世界上惟一的超級大國，美國企圖稱霸世界;。

(4)第三世界(以中國為代表)的興起，對多極化產(chǎn)生了深刻的影響。中國的綜合國力在不斷增強，在國際政治舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用。

強調(diào)：在新的世界格局形成起決定性作用的因素是什么呢?是經(jīng)濟實力(綜合國力)。“一超多強”的局面將在今后較長時間內(nèi)存在，世界格局呈現(xiàn)多極化發(fā)展趨勢。

在新的世界格局形成過程中，經(jīng)濟實力越來越具有決定性的作用。

三、科索沃戰(zhàn)爭對世界格局的影響。

辯論會：在兩極格局結(jié)束后，你認為世界形勢呈現(xiàn)出什么樣的特點呢?有人認為是走向緩和，也有人認為是越來越緊張和動蕩。你同意哪種觀點呢?(以學(xué)習(xí)小組為單位分成正反方展開辯論)。

總結(jié)陳詞：世界形勢的總趨勢是走向緩和，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動蕩并存的局面。

閱讀分析：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析威脅當今世界安全的因素。

學(xué)生甲：地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭不斷。

學(xué)生乙：霸權(quán)主義、強權(quán)政治、恐怖主義。

科索沃位于南聯(lián)盟塞爾維亞共和國西南部，面積10887平方千米，人口200余萬，其中90%以上是阿爾巴尼亞族。在南斯拉夫聯(lián)邦時期，科索沃是塞爾維亞共和國內(nèi)的自治省，但這個地區(qū)始終存在著要求更高程度民族自治的潮流。

引導(dǎo)：請同學(xué)們閱讀課文，告訴大家科索沃戰(zhàn)爭是怎么回事?

學(xué)生：1999年3-6月，以美國為首的北約越過聯(lián)合國安全理事會，以南斯拉夫聯(lián)盟軍隊屠殺科索沃地區(qū)阿爾巴尼亞族人為借口，對南聯(lián)盟境內(nèi)進行狂轟濫炸，造成南聯(lián)盟的重大損失。其間，北約轟炸了中國駐南大使館，侵犯了中國主權(quán)。

焦點訪談：有人認為北約是為了維護人權(quán)和正義才轟炸南聯(lián)盟的，你認為這種看法對嗎?

學(xué)生甲：這種看法不對。

因為以美國為首的北約打著捍衛(wèi)“人權(quán)”和維護“正義”的旗號，對主權(quán)國家南斯拉夫聯(lián)盟進行了轟炸，嚴重違背了國際法基本原則。

學(xué)生乙：以美國為首的北約對南聯(lián)盟的轟炸，不僅侵犯了南聯(lián)盟的主權(quán)，給南聯(lián)盟人民的生產(chǎn)生活帶來了災(zāi)難，而且對歐洲與世界和平造成了嚴重的危害和威脅。

教師強調(diào)：美國所謂的“人權(quán)”和“正義”，是美國企圖利用它作為世界上唯一的超級大國地位加緊推行霸權(quán)主義，實施自己稱霸世界的野心，最終實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)世界的全球戰(zhàn)略目標。

我們一定要反對霸權(quán)主義，維護世界和平!

拓展：2003年美國為首的北約發(fā)動了伊拉克戰(zhàn)爭，直到2012年持續(xù)了9年之久的戰(zhàn)爭給伊拉克人民帶來了災(zāi)難，嚴重破壞了世界和平。

思考：從科索沃到伊拉克，我們看到了什么?(學(xué)生小組合作充分討論)。

教師：世界多極化的最終形成將經(jīng)歷一個漫長、曲折、復(fù)雜的演進過程。單極與多極的矛盾，稱霸與反霸的斗爭，將成為相當長一個時期內(nèi)國際斗爭的焦點。

(三)課堂總結(jié)，拓展延伸。

自20世紀以來，世界格局發(fā)生過三次劃時代的變化。第一次是一戰(zhàn)打破了資本主義的一統(tǒng)天下，形成了資本主義包圍社會主義蘇聯(lián)的格局的凡爾賽—華盛頓體系。第二次是二戰(zhàn)后出現(xiàn)了以蘇聯(lián)為首的社會主義國家和以美國為首的資本主義國家對峙的兩極格局。第三次是蘇聯(lián)解體、華約解散，形成了由“一超多強”向多極過渡的格局。美國正以其無人匹敵的綜合優(yōu)勢處在一“超”地位，而歐洲、日本、中國、俄羅斯以及以印度、巴西等為代表的新興力量屬于“多強”。

“沒有一種勢能能永遠持久。”有起就有落，有升就有降。世界的“命運之輪”正在緩緩地朝多極格局運轉(zhuǎn)。但是，在多極格局形成之前，人類還不知道要在“一超多強”的過渡時期里，付出多少艱苦的努力，經(jīng)歷多少殘酷的斗爭。盡管如此，和平與發(fā)展已成為當代世界兩大主題，這不僅影響著世界的前途和命運，也決定著各國人民的利益和愿望。維護和平與發(fā)展是時代的主流。

用口訣小結(jié)本課的主要內(nèi)容：

蘇聯(lián)解體格局變，一超多強暫時現(xiàn)。世界格局沒定型，多極趨勢來發(fā)展。

美國稱霸受制約，歐盟還有中日俄。未來格局占地位，經(jīng)濟實力決定性。

霸權(quán)主義想抬頭，世界安全受威脅。國際爭端來協(xié)商，聯(lián)合國作用要加強。

課后小結(jié)。

課堂總結(jié)，拓展延伸。

自20世紀以來，世界格局發(fā)生過三次劃時代的變化。第一次是一戰(zhàn)打破了資本主義的一統(tǒng)天下，形成了資本主義包圍社會主義蘇聯(lián)的格局的凡爾賽—華盛頓體系。第二次是二戰(zhàn)后出現(xiàn)了以蘇聯(lián)為首的社會主義國家和以美國為首的資本主義國家對峙的兩極格局。第三次是蘇聯(lián)解體、華約解散，形成了由“一超多強”向多極過渡的格局。美國正以其無人匹敵的綜合優(yōu)勢處在一“超”地位，而歐洲、日本、中國、俄羅斯以及以印度、巴西等為代表的新興力量屬于“多強”。

“沒有一種勢能能永遠持久。”有起就有落，有升就有降。世界的“命運之輪”正在緩緩地朝多極格局運轉(zhuǎn)。但是，在多極格局形成之前，人類還不知道要在“一超多強”的過渡時期里，付出多少艱苦的努力，經(jīng)歷多少殘酷的斗爭。盡管如此，和平與發(fā)展已成為當代世界兩大主題，這不僅影響著世界的前途和命運，也決定著各國人民的利益和愿望。維護和平與發(fā)展是時代的主流。

用口訣小結(jié)本課的主要內(nèi)容：

蘇聯(lián)解體格局變，一超多強暫時現(xiàn)。世界格局沒定型，多極趨勢來發(fā)展。

美國稱霸受制約，歐盟還有中日俄。未來格局占地位，經(jīng)濟實力決定性。

霸權(quán)主義想抬頭，世界安全受威脅。國際爭端來協(xié)商，聯(lián)合國作用要加強。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇二

1、知識與技能：識記社會主義精神文明的根本任務(wù);理解怎樣建設(shè)社會主義精神文明;提高積極參與社會主義精神文明建設(shè)的能力。

2、過程與方法：

以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學(xué);以場景再現(xiàn)作依托，設(shè)計情景式教學(xué);以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學(xué)。以達到學(xué)生對精神文明建設(shè)的認識，提升對加強精神文明建設(shè)重要性的理解，從而努力地去分析與尋求精神文明建設(shè)方法與策略。

3、情感態(tài)度與價值觀：

幫助學(xué)生充分認識中國共產(chǎn)黨在社會主義文化建設(shè)中的重大作用，堅定愛黨、愛國信念，積極參加各種形式的精神文明建設(shè)活動。

教學(xué)重難點。

1、建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。

2、如何建設(shè)社會主義精神文明。

教學(xué)過程。

教學(xué)活動。

活動1【導(dǎo)入】建設(shè)社會主義精神文明。

世界那么大，我想去看看。旅游成為許多人的第一度假選擇。五月也是非常適合旅游的季節(jié)，5月19日還是“中國旅游日”，但是每次假期一過，包括我們剛剛過去的五一假期。電視上，網(wǎng)絡(luò)上就會曝光不少游客不文明的行為。今天我們就一起來看看有哪些不文明，不道德的現(xiàn)象。

師：播放游客不文明行為圖片。提出問題：生活中還有哪些不文明行為?

生：觀看圖片，思考生活中還有哪些不文明行為。看完圖片，互相討論并回答。

師：上述不文明行為，給我們什么啟示?

生：需要加強精神文明建設(shè)，提高公民素質(zhì)。

師：出門旅游，特別是出境游，要知道你走出國門看世界，世界也在看你，踏出國門，你就是一張中國名片。中國公民出境旅游，一言一行代表國家形象，體現(xiàn)中國文明程度和國民素質(zhì)修養(yǎng)。為建立文明旅游長效工作機制，國家旅游局依法制訂的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》已于2015年4月施行，全國游客不文明行為記錄管理工作也同時開展。近日國家旅游局公布了第一批不文明行為“榜單”。

包括引起國內(nèi)外關(guān)注的大鬧亞航的張艷和王生、強行打開飛機艙門的周躍以及攀爬紅軍雕塑的李文春。除了《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》之外，《旅行社行前說明服務(wù)規(guī)范》和《導(dǎo)游領(lǐng)隊引導(dǎo)文明旅游規(guī)范》也于今年5月1日開始實施。

活動2【講授】為什么要建設(shè)社會主義精神文明。

生：討論回答。建設(shè)社會主義精神文明是建設(shè)社會主義文化強國和走中國特色社會主義文化發(fā)展道路的需要。

活動3【活動】建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。

生：觀看視頻后。(一起回答)我們應(yīng)該像總書記期望的那樣成為一個有理想，有道德、有文化、有紀律的人。

師：(總結(jié))習(xí)近平總書記在回信中，勉勵青年人到基層和人民中去建功立業(yè)。而這同樣是對全國廣大青年的希望。培育“四有”公民，這就是今天發(fā)展中國特色社會主義文化，建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。也希望我們能像他們一樣懷揣理想，扎根基層，服務(wù)人民，成為對社會有用的人，像他們一樣將青春之花綻放在祖國最需要的地方。中國夢，我的夢。讓我們一起在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。

活動4【活動】如何建設(shè)社會主義精神文明。

師：(設(shè)疑)如何才能建設(shè)好社會主義精神文明?請大家看課本100至103頁。

生：閱讀課本。合作討論、回答。

(一)要培育“四有”公民(二)發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)(三)開展精神文明創(chuàng)建活動。

活動5【講授】發(fā)展教育事業(yè)。

師：(設(shè)疑)為什么要大力發(fā)展教育事業(yè)?

生：因為教育是民族振興和社會進步的基石。

生：課本第8頁，文化與經(jīng)濟相互交融。發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高勞動者素質(zhì)，對推動經(jīng)濟建設(shè)的作用越來越重要。

課本第35頁，教育是文化轉(zhuǎn)播的又一重要途徑。

課本第46頁，教育在文化傳承中，教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。

師：(設(shè)疑)應(yīng)該如何發(fā)展教育?

生：堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針。堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。

師：(總結(jié))黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設(shè)之首，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心。“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”是在黨的全國代表大會報告中首次提出，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。教育的根本任務(wù)是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，教育應(yīng)該立德為先，樹人為本。培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人。

活動6【活動】發(fā)展科學(xué)事業(yè)。

生：建設(shè)社會主義精神文明，必須大力發(fā)展科學(xué)事業(yè)。

師：是的，因為科技是第一生產(chǎn)力。(設(shè)疑)我們應(yīng)該如何發(fā)展教育事業(yè)?

生：加強科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);普及科學(xué)知識，弘揚科學(xué)精神，反對迷信和偽科學(xué);堅持社會科學(xué)和自然科學(xué)并重。

師：為發(fā)展科學(xué)事業(yè)，國家正大力實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。尤其是李克強總理在今年兩會的政府工作報告中提出的“雙創(chuàng)”：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。鼓勵年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，因為創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。

師：帶領(lǐng)學(xué)生分析討論課本102頁的兩個觀點，進一步理解科技是第一生產(chǎn)力，這里的科技不只包括自然科學(xué)，還包括哲學(xué)社會科學(xué)。應(yīng)該堅持社會科學(xué)和自然科學(xué)并重。哲學(xué)社會科學(xué)也是人們認識世界、改造世界的重要工具，是推動歷史發(fā)展和社會進步的重要力量。有一些自然科學(xué)家在哲學(xué)社會領(lǐng)域同樣很有建樹。例如“氫彈之父”于敏，他雖是位大物理學(xué)家，其實他最大的愛好是中國歷史，古典詩詞和京劇。

活動7【練習(xí)】發(fā)展文化事業(yè)。

生：大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益;加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)。努力為人民提供廣闊文化舞臺，讓一切文化創(chuàng)造源泉充分涌流，開創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、中華文化國際影響力不斷增強的新局面。

師生共同討論區(qū)別文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的不同。文化事業(yè)前面帶公益性說明它主要是指以弘揚主旋律為目的的文化活動及其產(chǎn)品，不以賺錢為目的。而且提供的主體應(yīng)該是政府，是政府社會建設(shè)的重要內(nèi)容。例如：我們的公辦學(xué)校，文化館，博物館，圖書館，還有為退休老人建設(shè)的老年大學(xué)，以及青少年愛國主義教育基地周恩來紀念館。而文化產(chǎn)業(yè)主要是圖書出版、影視音像等以市場為導(dǎo)向以賺錢為目的的文化活動及其產(chǎn)品。

師：設(shè)置探究題。以比較中美文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和美國電影《速度與激情7》在中國超24億的成績登頂中國內(nèi)地影史票房冠軍為背景。聯(lián)系前面所學(xué)知識，探討我國“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)”的重要意義。

生：討論3分鐘，列出答案要點。教師多媒體呈現(xiàn)較為詳細的參考答案。鍛煉學(xué)生分析思考問題、組織語言的能力。

生：看課本，討論回答。社會主義精神文明創(chuàng)建活動，是億萬人民參加文化建設(shè)的偉大實踐。走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會主義文化強國，需要開展精神文明創(chuàng)建活動。措施：1、不斷完善社會志愿服務(wù)體系，形成男女平等，尊老愛幼、互愛互助，見義勇為的社會風(fēng)尚。2、人民群眾在精神文明創(chuàng)建活動中創(chuàng)造了豐富多彩的形式。3、投身于精神文明創(chuàng)建活動。

師：多媒體展示形式多樣、豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動。“希望工程”“春蕾計劃”“扶殘助殘”“感動中國”“尋找最美鄉(xiāng)村教師”“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”等，聯(lián)系我們身邊的精神文明創(chuàng)建活動，例如創(chuàng)建國家衛(wèi)生文明城市，校園的“書香校園”書展，迎接“五四青年節(jié)”的主體板報，手抄報比賽。設(shè)計以“青春與責任”為主題的班級朗誦會。激發(fā)學(xué)生積極投身參與精神文明創(chuàng)建活動的熱情。

課后小結(jié)。

讓我們一起做個有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民，積極投身精神文明創(chuàng)建活動中去。如果我們出去旅游，要時刻謹記，我不僅是游客，也是別人眼中的風(fēng)景，而文明才是最美的風(fēng)景!

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇三

(學(xué)生對照知識體系，鞏固所學(xué)知識。)。

教學(xué)目標。

知識目標：理想的含義;理想的作用;實現(xiàn)理想的途徑。

能力目標：理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實之間的差距，掌握實現(xiàn)理想的方法。

情感態(tài)度與價值觀目標：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅;愿意腳踏實地、全力以赴地為實現(xiàn)自己的理想付出努力。

教學(xué)重難點。

重點：掌握實現(xiàn)理想的方法和途徑。

難點：正確認識理想和現(xiàn)實之間的差距。

教學(xué)過程。

教學(xué)過程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

情境故事：周迅樹立理想的故事。

提問：這個故事說明理想對人生有什么意義?

揭題：理想非常重要，必須正確對待理想與現(xiàn)實的關(guān)系。同學(xué)們，你們的理想是什么?又應(yīng)該怎樣實現(xiàn)它呢?這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“正確對待理想與現(xiàn)實”。

(二)學(xué)習(xí)新課。

第一板塊：暢談理想。

首先由第一小組代表上臺匯報:理想的含義。

小組代表做小記者，進行焦點訪談“我的理想”。(小組代表隨機采訪同學(xué)：你的理想是什么?全班同學(xué)現(xiàn)場填寫剪紙“理想果實”。)。

小組代表在同學(xué)們的回答基礎(chǔ)上歸納出理想的含義并指出人生，就是立足現(xiàn)實、不斷追求各種具體理想的歷程。

老師上臺點評。

第二板塊：樹立理想。

第二小組代表上臺匯報：理想的作用。

小組代表請楊老師講述考研的故事。

小組代表提問同學(xué)：

1.在確定考研的目標之前，老師的生活狀態(tài)是怎樣的?

2.在確立了考研的目標后，老師的行為發(fā)生了哪些變化?

欣詩明理：流沙河的《理想》(課件展示視頻)。

提問：理想對個人和社會有什么作用?

小組代表在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出理想的作用：理想總是指向未來。表現(xiàn)為奮斗目標，對人的行動有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控的作用。缺乏理想，就會使人缺少內(nèi)在的激勵，缺少前進的動力;有了理想，人生就不會迷失方向，就能使我們在不斷產(chǎn)生的新的希望中感受生活的美好和幸福。

老師上臺點評。

第三板塊：完善理想。

第三小組代表上臺匯報理想與現(xiàn)實的差距。

閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。

小組代表提問：你認為他們的理想能實現(xiàn)嗎?為什么?

(讓大家小組討論1分鐘)。

這樣設(shè)計的目的是讓同學(xué)們認識到理想實現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有些是個人無法控制的外在因素，有些屬于個人自身條件的限制。理想和現(xiàn)實是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。

展示楊振寧的故事。提問：

(1)如果他不改變最初的理想，結(jié)果可能會怎樣?

小組代表總結(jié)：如果楊振寧不根據(jù)現(xiàn)實調(diào)整最初的理想，就不會成功。說明理想的實現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想進行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實的差距，推動理想的實現(xiàn)。

老師上臺點評過渡。

第四板塊：實現(xiàn)理想。

第四小組代表匯報：如何實現(xiàn)理想。

閱讀課外故事楊瀾成功的秘訣。

小組代表提問;楊瀾的成功對于你樹立和實現(xiàn)自己的理想有什么啟示?

小組代表在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：要實現(xiàn)理想，首先是要樹立自己的理想。具體落實到實際行動上，就是要對人生作出規(guī)劃。這個規(guī)劃要盡可能長遠，這樣我們就不會因為在某一階段找不到目標而迷失方向;這個規(guī)劃還要盡可能具體，以便我們在每個階段都有明確的追求，知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做些什么，知道自己現(xiàn)在做的事情對自己未來有怎樣的影響。這樣一步一個腳印的不屈不撓的努力下去，理想就不會僅僅是美好的愿望。

(課件展示)漫畫《原來這下面沒有水》。

提問：這幅漫畫給了你什么啟示?得出結(jié)論：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴、不屈不撓、堅持不懈。

小組代表做總結(jié)：如何實現(xiàn)理想。

教師對四個小組的匯報做出評價，請同學(xué)們在“理想果實”的剪紙上填寫今后打算如何實現(xiàn)自己的理想，將填寫好的“理想果實”貼到黑板上的大“理想樹”剪紙上去。請同學(xué)們保留這棵理想樹與你一起成長。

欣賞《理想相冊》并做課堂總結(jié)，共同回顧本課的內(nèi)容。

教師寄語：理想的實現(xiàn)需要我們不斷增強自身能力，不屈不撓、堅持不懈，只有這樣才能開拓一片新的藍天，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。愿同學(xué)們放飛青春的理想，收獲明天的希望!

課后作業(yè)：出一期以理想與現(xiàn)實為主題的的黑板報。

放歌《我的未來不是夢》，結(jié)束本課。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇四

本期總復(fù)習(xí)采用“三輪復(fù)習(xí)法”：

第一輪復(fù)習(xí)：形象地說，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習(xí)，突出重點，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識的整體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這一階段的復(fù)習(xí)目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。其方法：首先，以課、單元為單位，全面落實雙基，清理知識點，全面掌握教材中的基本概念、基本觀點和基本事實。目的是通過全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容，重點是夯實基礎(chǔ)，這是搞好復(fù)習(xí)的前提。

第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，實戰(zhàn)演練，做好題型解法專題復(fù)習(xí)。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)(主要是各縣市質(zhì)檢卷)，提高應(yīng)考能力，查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。本階段的復(fù)習(xí)目標主要是解題方法和技巧訓(xùn)練，提高審題和解題能力。

二、復(fù)習(xí)中存在的問題。

同學(xué)們存在幾種錯誤的心態(tài)：第一種：認為政治考試是開卷考，開卷考試就是在考試的時候拿著書本或資料抄，有書或資料誰不會抄，平時就不需要花力氣復(fù)習(xí)了，有的同學(xué)甚至上課不注意聽，課后也極少花時間復(fù)習(xí)政治;第二種：認為開卷考試就是考查能力，在課本上根本找不到答案，課本知識學(xué)得再好也沒用，干脆放棄基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累;第三種：認為開卷閉卷考試都一樣，只要把知識點都背下來，就沒什么問題了，課堂上不注意聽老師對知識點的講解，不研究課本知識與時事、社會熱點、生活實際的結(jié)合……這些觀念都是十分錯誤的，要想中考政治取得優(yōu)異的成績，首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，正確認識開卷考試，在老師的正確引導(dǎo)下科學(xué)備考。

三、復(fù)習(xí)策略。

思想政治開卷考試，主要突出以能力立意為主，著重對學(xué)生運用能力的考查，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，它無論是對學(xué)生還是對老師都不是降低了要求，反而是能力要求的培養(yǎng)和提高。對此，我們就必須采取行之有效的復(fù)習(xí)策略，才會收到良好的效果。如何又好又快地搞好中考政治復(fù)習(xí)，取得理想的復(fù)習(xí)效果呢?下面談?wù)剮c復(fù)習(xí)策略。

(一)準確掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系。

基礎(chǔ)知識是能力的載體，是分析問題、解決問題的前提;能力是對基礎(chǔ)知識的具體運用。中考政治開卷考試突出能力的考查，但必須以扎實的基礎(chǔ)知識、基本技能作為鋪墊。近幾年的中考試題中，最能體現(xiàn)課改方向命題趨勢的開放性試題，答案也都幾乎源于教材的知識點(基本概念、原理)，通過課外熱點問題考查對課本知識的遷移、靈活運用能力，即考查運用所學(xué)概念、原理、觀點和生活經(jīng)驗去分析問題、解決問題的能力。這就是說，開放性試題絲毫沒有削弱對基礎(chǔ)知識的要求。況且開卷考試的題量大、涉及知識面廣、材料新，來不及翻書，在有限的時間內(nèi)如果我們連最基本的知識都不熟悉，回答起來是很困難的，無論評分標準多么寬泛，但答案最終是通過教材的相關(guān)原理或?qū)I(yè)術(shù)語體現(xiàn)出來的。

因此，在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中：

首先，要做到心中有書。最起碼要通曉教材，搞清各課的課題，全面復(fù)習(xí)，理清知識脈絡(luò)，并能從整體上把握每一課的內(nèi)容。

其次，要科學(xué)、準確地把握每一個知識點，少背多思，注重理解，突出重點，突破難點，特別是《中考考試說明》要求理解和運用的內(nèi)容，往往是命題人設(shè)計主觀試題的依據(jù)。

再次，要融會貫通，構(gòu)筑體系。對照《中考考試說明》要求，既要抓住貫穿教材的線索并依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系概括、歸納、總結(jié)、綜合，使知識由點到線，由線到面，由面到體，系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化;又要注重以一個知識點為中心，搜索教材中與之相關(guān)的內(nèi)容串聯(lián)在一起，由一個點向周圍發(fā)散開來，打破教材原有的秩序，形成新的知識體系。這樣，在具體運用的環(huán)境下，就能做到對想用的知識“信手拈來”，快速而又準確。

最后，在復(fù)習(xí)完某一課或某一單元的知識后，把零散的知識點以問題的形式歸納出來，然后想一想這一課或這一單元都講了哪些問題，可以和其他哪些單元的知識有關(guān)聯(lián)、還可以和哪些時政熱點、社會熱點聯(lián)系在一起。如：在復(fù)習(xí)九年級保護資源和環(huán)境的基本國策時，不僅要了解我國的資源及環(huán)境現(xiàn)狀，如何處理經(jīng)濟建設(shè)與節(jié)約資源、保護環(huán)境的關(guān)系，面對人口、資源、環(huán)境問題實施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)資源節(jié)約型社會、環(huán)境友好型社會，還應(yīng)聯(lián)系每年兩會對此問題的關(guān)注(如：低碳經(jīng)濟成為兩會熱點首先體現(xiàn)在政府工作報告里)，社會生活中出現(xiàn)的浪費資源、破壞環(huán)境的具體事例等。此問題的最終落腳點在于作為中學(xué)生的我們在日常的學(xué)習(xí)、生活中如何從自身做起，從點滴的小事做起。

(二)關(guān)注社會“熱點”、學(xué)會用教材知識去透析社會現(xiàn)象。

緊密結(jié)合時事與社會熱點話題，緊扣時代脈搏，與時俱進，是思想品德學(xué)科的生命力所在，也是思想品德中考命題的一大特點。如“兩會”的召開、十八屆四中全會的召開、新中國成立65周年、和諧社會、節(jié)能減排、低碳生活等時政熱點;抗震救災(zāi)、禁止免費贈送塑料袋、“感動中國”人物評選、民生問題等社會熱點，這些反映人民生活、貼近人民生活和貼近考生實際的素材，都可能成為中考命題選擇的對象。另外，如科學(xué)發(fā)展觀、環(huán)境保護等一些關(guān)注人類自身的生存、發(fā)展，展望人類未來，探討人類生存價值的問題，它們的內(nèi)容豐富、時空跨度大，能給試題提供更為廣闊的背景，也備受命題者的青睞。因此，同學(xué)們在平時的復(fù)習(xí)中對時政材料要盡可能地做到全方位和多角度的分析，尋找出與之相適應(yīng)的知識點，理解“熱點”的精髓，并能加以剖析。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇五

style="color:#125b86">一、教學(xué)目標：

珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。

【能力目標】。

能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。

【知識目標】。

知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

二、教學(xué)重難點：

【重點】。

合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

【難點】。

辨別合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)。

三、教學(xué)方法。

案例法，探究法，討論法。

四、教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入。

總結(jié)：主體——出租車司機，乘客王某。客體——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。

環(huán)節(jié)二：新課講授。

(一)公民的合法財產(chǎn)。

舉例：

(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶，私自帶回家;。

(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;。

(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;。

(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。

思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有?哪些不應(yīng)該屬于個人所有?為什么?

總結(jié)：

(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。

(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。

(二)什么是財產(chǎn)所有權(quán)。

1.提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?

學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。

引導(dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。

總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。

重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?

回答：司機沒有對錢的使用權(quán)。

總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)。

總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。

課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?

五、板書。

六、教學(xué)反思。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇六

一、情感、態(tài)度與價值觀目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的思想情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步確立堅持走中國特色社會主義發(fā)展道路的思想信念。

二、知識與技能。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會結(jié)合具體的情境材料遷移、調(diào)動基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題。

2、引導(dǎo)學(xué)生提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學(xué)會獨立思考，提出疑問，進行探究性學(xué)習(xí)的能力。

3、引領(lǐng)學(xué)生通過回顧歷史、觀察生活，感受新中國成立以來特別是改革開放以來祖國發(fā)生的巨大變化。

4、識記并理解黨的性質(zhì)和宗旨，明確堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性；引領(lǐng)學(xué)生知道馬列主義、_、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀是黨的指導(dǎo)思想，特別要了解“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。

5、幫助學(xué)生了解擋在社會主義初級階段的基本路線，以及堅持這一基本路線的重要意義；知道中國特色社會主義道路是對黨的“一個中心、兩個基本點”的基本路線的豐富和發(fā)展。

【重點難點】。

復(fù)習(xí)重點：必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；以經(jīng)濟建設(shè)為中心的原因和現(xiàn)實意義。

復(fù)習(xí)難點：堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

【教學(xué)過程】。

課前3分鐘，學(xué)生欣賞歌曲《越來越好》：

電話小了，感覺越來越好；假期多了，收入高了，工作越來越好；商品精了，價格活了，心情越來越好；天更藍了，水更清了，環(huán)境越來越好。哎……越來越好……越來越好。

設(shè)計意圖：烘托氣氛，讓學(xué)生心情愉悅、情緒激昂地進入復(fù)習(xí)教學(xué)中。

生：歌曲的演唱者是_;從歌詞中我們可以感受到：改革開放以來人民的生活有了很大變化，生活水平與質(zhì)量不斷提高。

師：略。

師：剛才同學(xué)們通過接力的形式回顧了本課中的一些重要觀點，只要在平時牢固地掌握這些基礎(chǔ)知識，我們在考試中就能快速而準確地解答一些基礎(chǔ)題。圍繞今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容，在我們的身邊可以發(fā)掘許多與之緊密相連的熱點話題。下面我們就將通過“熱點透析”的形式來剖析本課的核心考點。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇七

一、教學(xué)目標：

（一）知識目標：

2、三步走戰(zhàn)略的含義和實現(xiàn)情況；

3、總體小康的含義及其局限性；

4、全面小康的目標、以及與共同理想的關(guān)系；

5、社會主義和諧社會的含義及有關(guān)的特征，基本要求等等；

（二）能力目標：

1、認識各個人理想與社會理想（現(xiàn)階段的共同理想）的關(guān)系，正確把握個人理想與共同理想的關(guān)系。

2、通過學(xué)習(xí)自己可以認識總結(jié)全面小康與共同理想的關(guān)系；

（三）情感態(tài)度價值觀目標：

樹立個人的遠大理想，認識共同理想，為實現(xiàn)個人理想和共同理想而努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有用的人才。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：掌握共同理想的含義、重要性、啟示；三步走戰(zhàn)略；全面小康的目標；

2、難點：認識個人理想與共同理想的關(guān)系；全面小康與共同理想的關(guān)系；

現(xiàn)階段的共同理想與共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。

三、教學(xué)方法：

本框以教師講解為主，討論法等。

四、教學(xué)準備和教學(xué)手段：

布置預(yù)習(xí)任務(wù)計算p119的數(shù)據(jù)；做好教學(xué)課件；

五、教學(xué)過程：

（一）我國各族人民的共同理想。

說一說：你的人生理想有哪些？由同學(xué)們各自交流。在充分交流的基礎(chǔ)上總結(jié)人生理想的分類問題。

了解人生理想的具體內(nèi)容的含義和特征。

1、認識人生理想的分類。

2、認識人生理想中的全國各族人民的共同社會理想。可以每人談?wù)剬ξ磥砩鐣钠谕瑥倪@種期望中對共同理想有個切身的理解。

（1）認識共同理想的含義。指出就是實現(xiàn)社會主義初級階段的奮斗目標。

（2）掌握共同理想的重要性。說明共同理想也是精神動力、精神支撐；

（3)我們青少年應(yīng)該如何對待個人理想和共同理想的關(guān)系？這個問題可以通過討論來認識。見p`117討論(略）。

（二）惠及億萬人民的小康藍圖。

1、了解我國共同理想實現(xiàn)的三步走戰(zhàn)略。完成下列表格：

步驟。

時間目標。

經(jīng)濟目標。

人民生活水平目標。

實現(xiàn)情況。

第一步。

第二步。

第三步。

2、認識人民生活水平總體上達到了小康水平，但是還要了解小康水平的含義和表現(xiàn)從而認識總體小康的局限性。

3、閱讀材料p118，認識總體小康的局限性。通過相關(guān)鏈接加深認識。

4、認識我國現(xiàn)階段頭20年的奮斗目標是全面建設(shè)小康社會。

（1）目標、含義、特征如何？

（2）與共同理想的關(guān)系如何？（也體現(xiàn)了它的本質(zhì)）。

（3）可以介紹一下我國的理想（共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。(注：4——8班不用引入）。

算一算：p119的材料數(shù)據(jù)。認識到即使我國到2020年左右實現(xiàn)了全面小康還是跟發(fā)達國家有一定的差距，還處在社會主義初級階段，認識到共同理想實現(xiàn)的長期性和艱巨性。

5、認識全面建設(shè)小康社會的含義或特征。

六、板書設(shè)計：

1、人生理想的分類。

2、共同理想的含義、內(nèi)容。

（一）我國各族人民的共同理想3、共同理想的重要性。

一、共同理想4、青少年要真確處理個人理想和共同。

共同使命理想的關(guān)系。

1、三步走戰(zhàn)略。

2、實現(xiàn)情況。

（二）惠及億萬人民的小康藍圖3、總體小康的局限性。

4、全面小康的目標。

5、全面小康與共同目標的關(guān)系。

6、和諧社會的基本特征。

七、作業(yè)布置：練習(xí)冊、試卷、基本練習(xí)題等。

八、教學(xué)后記：

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇八

一、面對生命的思索。

1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。

2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。

（1）、決不輕易放棄自己的生命。

（2）、善待他人的生命。

（3）、如何衡量一個人文明程度高低。

要看他對生命的態(tài)度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。

3、生命有長短，價值有差異。

人生的意義在于：既實現(xiàn)個人幸福，又為社會盡到責任，做出貢獻，成為有益于社會和國家的人。(1)、造福于人，幸福自身。

（2）、美好生命的表現(xiàn)：個人生活幸福美滿；對社會履行責任，做出貢獻。

第9課時教學(xué)設(shè)計。

二、實現(xiàn)人生的意義。

1、從日常點滴做起，實現(xiàn)人生意義。

（1）、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。

（2）、服務(wù)他人、社會，推動社會進步。

2、青少年學(xué)生要從現(xiàn)在做起，實現(xiàn)人生的意義。

（1）、要在日常的學(xué)習(xí)、生活中創(chuàng)造人生價值。

（2）、掌握科學(xué)文化知識，樹立正確的人生價值取向。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇九

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教科研中心初中部關(guān)于__學(xué)年教學(xué)計劃的基本要求，結(jié)合思想品德學(xué)科實際，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力為目標，以專題活動課型研究、時政拓展為重點工作，課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、理解問題等各方面的能力，注重學(xué)法指導(dǎo)。加強對學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分利用思品課的特點，密切結(jié)合時事，對學(xué)生進行時政教育。

二、教學(xué)目標：

1、力爭學(xué)期檢測及格率達到97%，教學(xué)中思想素質(zhì)不斷提高，健全學(xué)生人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進行討論，多角度的去思考問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價值觀，拒絕“邪教”遠離“黃、賭、毒。”增強法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。

三、教材分析：

七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內(nèi)容，第一單元共有四課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得笑對挫折，磨礪意志。第二單元共有四課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得明辨是非，抗拒誘惑。第三單元共有四課內(nèi)容，慎重行動，承擔責任。第四單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得贏得自尊，走向自立。

四、學(xué)情分析。

本年級學(xué)生共266人，八個班人數(shù)均在34人左右，基礎(chǔ)不一，差距較大。學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)自覺性和主動性較差，學(xué)習(xí)過程中有很多能力需要培養(yǎng)。本學(xué)期我的基本目標是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。懂得自尊自愛，學(xué)會自立自強!

五、具體措施：

1、每節(jié)課課前5分鐘“時事播報”，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注政治、國事的意識，培養(yǎng)學(xué)生的事實述評的素養(yǎng)。

2、在對案例、故事的分析中注重問題設(shè)計的有效和層次性。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、理解問題的能力。

3、利用學(xué)生評價方案，課堂教學(xué)中，注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

4、課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用準確的語言表達自己的思想，回答問題力求規(guī)范，聲音洪亮。

5、在教學(xué)階段的考核中，培養(yǎng)學(xué)生的析題、答題能力，培養(yǎng)他們學(xué)會用專業(yè)術(shù)語答題。

六、課時安排：

周次、內(nèi)容、課時。

1—2生活難免有挫折3課時；

2—3直面挫折2課時；

3—4讓我們更堅強2課時；

5第四課及單元檢測2課時；

6—7善辯是非2課時；

7---8第6課2課時；

9---10第七課及期中考試4課時；

11第9課2課時；

12第10課2課時；

13第11課2課時；

14第12課及單元檢測2課時；

15第13課2課時；

16第14課2課時；

17第15課及單元檢測2課時；

18---20復(fù)習(xí)期末、考試6課時。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇十

一、教學(xué)目標：

【情感態(tài)度價值觀目標】。

珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。

【能力目標】。

能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。

【知識目標】。

知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

二、教學(xué)重難點：

【重點】。

合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

【難點】。

辨別合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)。

三、教學(xué)方法。

案例法，探究法，討論法。

四、教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入。

總結(jié)：主體——出租車司機，乘客王某。客體——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。

環(huán)節(jié)二：新課講授。

（一）公民的合法財產(chǎn)。

舉例：

（1）建筑工人在施工場地撿到金元寶，私自帶回家；

（2）小明在路上撿到錢包據(jù)為己有；

（3）小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入；

（4）某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。

思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有？哪些不應(yīng)該屬于個人所有？為什么？

總結(jié)：

（1）根據(jù)所有權(quán)的不同，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。

（2）法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。

（二）什么是財產(chǎn)所有權(quán)。

1、提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢？

學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。

引導(dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán)；用它買東西—使用權(quán)；存銀行買國債所獲利息—收益權(quán)；捐款---處分權(quán)。

總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。

重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢？

回答：司機沒有對錢的使用權(quán)。

總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)。

總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。

課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦？

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇十一

教學(xué)目標：

1、情感、態(tài)度和價值觀目標：通過教學(xué)使學(xué)生自覺向艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦奮斗精神。

2、知識與技能：通過教學(xué)使學(xué)生了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識到全面建設(shè)小康社會，建設(shè)中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

3、過程與方法：通過探究學(xué)習(xí)，認識到艱苦奮斗是中華民族精神的重要組成部分，懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要行和必要性。培養(yǎng)學(xué)生獲取知識，分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：如何發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

教學(xué)難點：解艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

多媒體顯示《愚公移山》寓言故事，設(shè)計問題：這則寓言故事贊揚了一種什么精神?

導(dǎo)入新課題：第二框《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》。

二、新課探究學(xué)習(xí)。

(一)代代相傳的精神。

活動一：展示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，初步了解教材的知識內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第120----122頁，討論如何正確認識艱苦奮斗精神。

1、艱苦奮斗是中華民族精神的重要內(nèi)容。

艱苦奮斗精神是我們代代相傳的精神，從古代到革命戰(zhàn)爭年代，到和平建設(shè)時期，再到改革開放的今天，艱苦奮斗得到了發(fā)揚光大。

2、艱苦奮斗的精神在不同時期中有那些具體表現(xiàn)。

(1)古代：愚公移山、大禹精神等。

(2)戰(zhàn)爭年代：井岡山精神、長征精神、延安精神等。

(3)建設(shè)時期和改革開放以來：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、奧運精神等。

我國在社會主義初級階段還有哪些目標沒有完成呢?

(多媒體顯示)在新的歷史時期需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神?

活動二：關(guān)于在新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神的問題，有這樣的兩種觀點。(討論)。

設(shè)問：你同意哪種觀點?為什么?學(xué)生討論發(fā)言。

(多媒體顯示觀點內(nèi)容)。

(二)艱苦創(chuàng)業(yè)與時俱進。

活動三探討兩代“鐵人”精神的內(nèi)涵。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第123頁，王啟民的事跡。

提出問題：從兩代鐵人身上，我們能看到新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面?

學(xué)生思考發(fā)言，老師點撥。

學(xué)生思考并發(fā)言，老師點撥。

活動五自我反思。

1、說一說：在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些?舉例說明。

學(xué)生結(jié)合日常生活加以舉例分析，老師點撥。

2、我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚艱苦奮斗的精神。

學(xué)生思考并回答問題，老師點撥。

課后小結(jié)。

作為年輕的一代，我們肩負著祖國的未來和希望，為了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，時代需要我們發(fā)揚艱苦奮斗的精神，尤其是積極進取的精神。我們青少年應(yīng)該從現(xiàn)在開始，在日常生活和學(xué)習(xí)中就要努力培養(yǎng)自己各個方面的能力，尤其是開拓創(chuàng)新的能力。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇十二

過程與方法。

通過直觀教學(xué)、案例分析、討論探究等活動培養(yǎng)學(xué)生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康一詞和全面建設(shè)小康社會的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。

情感、態(tài)度與價值觀。

幫助學(xué)生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

教學(xué)重難點。

2、難點:最高理想與共同理想的關(guān)系;小康和全面建設(shè)小康社會的關(guān)系。

教學(xué)過程。

【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】理想的含義是什么?

一位同學(xué)朗誦《理想》一詩——。

“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈……。

1、查詞典明確理想的含義……。

2、對自己的未來有哪些想法(也即你的個人理想是什么)?(同學(xué)討論，小組代表回答)。

3、你向往怎樣的社會生活——你心目中的理想社會是什么?(同學(xué)辯論，小組代表回答)。

[答：心目中的理想社會……參見課p110歸納總結(jié)。

每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是，不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么，我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進“我們的共同理想。”

一、走進共同理想。

1、不同時代的人們，對理想的追求不同。

【活動探究一】：前人夢想。

展示資料：

老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨者皆有所養(yǎng)。”的大同社會。

“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源。

教師歸納：在階級社會里，沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為，在階級社會里，階級的根本利益是對立的。但是，千百年來，人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫，對美好理想社會的追求卻始終不渝。科學(xué)社會主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。

2、我們的最高理想。

【活動探究二】：暢想未來。

提問：請大家說一說，你對未來社會的美好設(shè)想?【激發(fā)學(xué)生對未來美好社會的向往之情】。

教師概括：共產(chǎn)主義社會,將是物質(zhì)財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。這就是我們的最高理想——共產(chǎn)主義理想。

過渡語：現(xiàn)在一些人認為，哪里有什么共產(chǎn)主義理想?哪里有什么共產(chǎn)主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進歷史的深處，一起感悟吧。中華民族是一個多災(zāi)多難的民族，近代以來中國遭受無數(shù)資本主義——帝國主義的侵略和欺凌，如何求得民族的獨立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實寫照。

師總結(jié)：無數(shù)先烈與用馬克思主義這個最好的武器，探求民族獨立和解放的過程，也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為，實現(xiàn)共產(chǎn)主義這一最高理想就是一個過程。在不同時期，我們又有為實現(xiàn)最高理想的具體理想。

【活動探究三】立足今天。

展示五四愛國學(xué)生運動的圖片和開國大典的圖片。

提問：19世紀中葉—20世紀中葉，中華民族的歷史任務(wù)。

是什么?

師概括：19世紀中葉—20世紀中葉。

人們的歷史任務(wù)：實現(xiàn)祖國的獨立和民族的解放。

展示三張貧困人民生活的圖片。

提問：20世紀中葉—21世紀中葉，中華民族的歷史任務(wù)是什么?

師概括：20世紀中葉—21世紀中葉。

人們的歷史任務(wù)：實現(xiàn)祖國的富強、民族的富裕和民族的偉大復(fù)興。

想一想：中華民族的兩大歷史任務(wù)是否完成?

師概括：我國現(xiàn)正處于社會主義初級階段，各族人民的共同理想就是：建設(shè)有中國特色的社會主義，把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。

這個共同理想，集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望，是保證全體人民團結(jié)一致、克服困難，去爭取勝利的強大精神動力。

4、、最高理想與共同理想的關(guān)系。

學(xué)生討論：最高理想與共同理想的關(guān)系【培養(yǎng)學(xué)生辨證思考問題的能力】。

展示：

師總結(jié)：在革命戰(zhàn)爭年代，共產(chǎn)主義是激勵中國人民前赴后繼、百折不撓進行奮斗的精神動力，在那個時候，為爭取民族獨立和解放而奮斗也就是為共產(chǎn)主義而奮斗;今天，為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗也就是為共產(chǎn)主義而奮斗。

二、同繪小康藍圖。

【活動探究四】描繪藍圖。

1、歷史性的跨越。

過渡：改革開放以來，我國人民的生活、國家的面貌發(fā)生了巨大的變化。

展示圖表、材料：

提問：上述材料說明什么?

師總結(jié)：說明我們的小康水平與發(fā)達國家相比還有較大差距、說明我國的小康水平發(fā)展不平衡、說明我國的小康水平發(fā)展不全面。所以說，我們現(xiàn)在達到的小康還只是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。

所謂“低水平”，就是雖然我國經(jīng)濟總量已經(jīng)達到一定規(guī)模，但人均水平還比較低。按照世界銀行1999年提出的標準，人均gdp在756至2995美元之間為中低收入國家。到2000年，我國尚有3000萬人溫飽沒有完全解決。

2、全面建設(shè)小康社會的宏偉藍圖【培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會責任感】。

過度：在實現(xiàn)小康目標之后，我國人民的奮斗目標是什么?跨入新世紀，我國進入了一個新的發(fā)展階段——全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。從“小康”到“全面建設(shè)小康社會”這是一個部分質(zhì)變的階段。

學(xué)生參考教材，小組共同完成下列圖表，教師補充：

小康含義小康類型實現(xiàn)時間提出時間表現(xiàn)狀況。

4、全面小康藍圖(或你心目中的小康)是怎樣的?

在本世紀頭20年，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。

師總結(jié)：全面建設(shè)小康社會的奮斗目標是對鄧小平提出的“小康”目標的豐富和發(fā)展，是切實可行的。這一目標的實現(xiàn)，將是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興過程中一個新的里程碑，是社會主義制度新的偉大勝利。

展示祖國新貌的一組圖片，在《走進新時代》的歌聲中結(jié)束本課。

結(jié)束語：美好理想的實現(xiàn)有賴于每一個中華兒女的共同奮斗，今天的中學(xué)生就是明天祖國建設(shè)的棟梁，我們應(yīng)為祖國的建設(shè)貢獻自己的才華和熱血。

【知識小結(jié)】。

(討論)美好的理想如何才能變成現(xiàn)實?

美好的社會理想如何才能變成現(xiàn)實——。

美好的個人理想如何才能變成現(xiàn)實——。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇十三

知識目的：識記消費的基本類型，貸款消費的含義及適用情況;理解我們的日常消費受哪些主要因素的影響。

能力目的：深化對消費的認識，提高理解日常經(jīng)濟生活的能力，培養(yǎng)從生活中歸納出經(jīng)濟知識的能力。

情感態(tài)度價值觀：正確認識和看待我國的消費水平的現(xiàn)狀以及變化。

二.教學(xué)重點：影響消費的主要因素。

三.教學(xué)難點：貸款消費與傳統(tǒng)的消費方式相比，是不是一種更加適合我國國情的消費方式。

四.課前準備：

1.學(xué)生準備：貸款消費存在的背景(安排學(xué)生查閱相關(guān)資料)。

2.教師準備：常州市場消費現(xiàn)象面面觀(dv)。

五.課時安排：1課時。

六.教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入新課：常州市場消費現(xiàn)象面面觀(dv)導(dǎo)入(包括火爆的常州市場食品消費，服裝消費，旅游消費，汽車消費，住房消費)，引出話題：消費與我們生活息息相關(guān)。

2.新課教學(xué)流程：

師：同學(xué)們，我們每一個人都與消費息息相關(guān)，請同學(xué)們從身邊的事看起，看看我們都有哪些消費行為，哪些消費現(xiàn)象。

生：圍繞日常消費行為舉例。

師：同學(xué)們說了很多日常的消費行為以及消費現(xiàn)象，有吃，穿，住，行各個方面，接下來我們就來給這些消費現(xiàn)象以及消費行為分分類，請同學(xué)們結(jié)合課文p21—p22三種不同的分類標準，把我們剛剛所例舉的現(xiàn)象進行不同的分類。

生：根據(jù)課文的三種不同的分類標準進行分類。(教師在同學(xué)們分類的基礎(chǔ)上，查缺補漏，進行有選擇的指導(dǎo))。

師：在我們的消費中，有兩種比較時髦的消費方式，分別是貸款消費和租賃消費，接下來我們重點來看一下貸款消費。請看課文p21漫畫，請問，在生活中，你會采用哪一種消費方式，并說明理由。

生：在已經(jīng)課前預(yù)習(xí)準備的基礎(chǔ)上，開展一次小辯論。時間控制為8—10分鐘。

師：通過大家的討論，我們要明確的一點就是無論是傳統(tǒng)的消費方式，還是貸款消費都有其使用的前提，從實際出發(fā)，量力而行是我們采用不同消費方式的原則。

師：(課堂活動)消費現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，消費水平也參差不齊，同學(xué)們的消費水平也是有高有低，我這里有一個你心儀已久的mp3，你會選擇買還是不買?為什么?在買與不買中你會考慮哪些因素呢?根據(jù)這個課堂活動，引出影響消費的主要因素。(1)收入水平，包括預(yù)期收入和預(yù)期支出;這是影響消費的基礎(chǔ)和前提(2)物價水平;(3)商品的性能，質(zhì)量，外觀，包裝，廣告，購買方式，商店位置，服務(wù)態(tài)度，售后維修與保養(yǎng)情況等。并指出在不同類型的商品消費中這些主要因素所起的作用是不同的;(4)國家經(jīng)濟發(fā)展水平，這是影響消費水平的最根本因素。

師：在講到消費水平的時候，我們經(jīng)常會接觸到一個名詞：恩格爾系數(shù)。什么是恩格爾系數(shù)，恩格爾系數(shù)與我們的消費存在怎樣的關(guān)系?接下來我們一起來了解下這些內(nèi)容：

(1)什么是恩格爾系數(shù)：

答：1857年，世界的德國統(tǒng)計學(xué)家恩思特(恩格爾闡明了一個定律：隨著家庭和個人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例將逐漸減小，這一定律被稱為恩格爾定律，反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。其公式表示為：

恩格爾系數(shù)(%)=食品支出總額/家庭或個人消費支出總額×100%。

(2)恩格爾系數(shù)的含義：

答：恩格爾定律主要表述的是食品支出占總消費支出的比例隨收入變化而變化的一定趨勢。揭示了居民收入和食品支出之間的相關(guān)關(guān)系，用食品支出占消費總支出的比例來說明經(jīng)濟發(fā)展、收入增加對生活消費的影響程度。眾所周知，吃是人類生存的第一需要，在收入水平較低時，其在消費支出中必然占有重要地位。隨著收入的增加，在食物需求基本滿足的情況下，消費的重心才會開始向穿、用等其他方面轉(zhuǎn)移。因此，一個國家或家庭生活越貧困，恩格爾系數(shù)就越大;反之，生活越富裕，恩格爾系數(shù)就越小。

(2)國際上關(guān)于恩格爾系數(shù)的統(tǒng)一規(guī)定：

答：國際上常常用恩格爾系數(shù)來衡量一個國家和地區(qū)人民生活水平的狀況。根據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織提出的標準，恩格爾系數(shù)在59%以上為貧困，50-59%為溫飽，40-50%為小康，30-40%為富裕，低于30%為最富裕。

師：解放前，我國的恩格爾系數(shù)估計可能要達到80%--90%。歌劇《白毛女》中有這樣一段：楊白勞出外躲債七天(有歌詞為證：“漫天風(fēng)雪一片白，躲債七天回家來”)，卻把二斤白面總帶在身上。楊白勞唱道：“賣豆腐掙下了幾個錢，集上稱回了二斤面，怕叫東家看見了，揣在懷里四五天。”如此珍惜二斤面，說明楊白勞家真是太窮了。解放后我國居民的恩格爾系數(shù)情況有所好轉(zhuǎn)，但直到上世紀七十年代，還是居高不下的。1978年，我國城鄉(xiāng)居民的恩格爾系數(shù)分別為57.5%和67.7%，也就是說城鎮(zhèn)居民只屬于勉強溫飽，農(nóng)村居民則仍屬于絕對貧困。然而到1995年，這個比值發(fā)生了較大變化：城鎮(zhèn)居民的恩格爾系數(shù)降至50%以下，農(nóng)村居民的恩格爾系數(shù)也降至58.6%。更大的變化，出現(xiàn)在1995年以后的這短短的六七年。到2001年，我國農(nóng)村居民家庭的恩格爾系數(shù)降至47.8%，而城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數(shù)則降至37.9%!到2004年我國城鄉(xiāng)的恩格爾系數(shù)更下降至37.7%和47.2%。

這是一種歷史性的巨變!我們每一個中國人都應(yīng)該能夠感受到人民生活的這種巨變。誰誰家買新房了，誰誰家買汽車了，誰誰家孩子自費出國留學(xué)了，誰誰家兩口子到哪兒旅游去了。這樣的消息，在十幾年前對中國老百姓來說還是十分遙遠的新聞，如今在許多地方都已是身邊的家常話題了。黨的十六大提出全面建設(shè)小康社會的目標，到2020年，我國人均gdp將超過3000美元，達到中等收入國家水平。到那時，中國家庭的恩格爾系數(shù)還會下降!人民的生活水平還將不斷提高。

3.課堂練習(xí)：

單項：1、近年來，隨著居民家庭收入增加，假日經(jīng)濟火爆。這主要是因為()。

a、家庭消費從根本上說受國民經(jīng)濟發(fā)展水平制約。

b、家庭收入的高低對家庭消費有直接的影響。

c、我國旅游業(yè)服務(wù)水平提高，吸引了更多的游客。

d、消費者有一種從眾心理。

2.信貸消費在江蘇火熱，與江蘇居民收入水平和對未來的經(jīng)濟狀況抱有信心有關(guān)。2007年，蘇州城鎮(zhèn)居民人均可支配收入約為15100元、無錫和常州約為14400元。材料說明，信貸消費在江蘇火熱()。

a.主要由居民的消費信心決定b.主要由國民經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定。

c.主要受收入水平的影響d.主要由物價水平?jīng)Q定。

不定項選擇：3.居民生活消費受許多因素的影響，其中最主要的因素是()。

a.商品的性能、質(zhì)量、外觀、包裝等b.國家的經(jīng)濟發(fā)展水平。

c.消費品價格d.過去和現(xiàn)實的收入、未來的收入與支出。

論述題：材料一：我國近年來的城鄉(xiāng)居民家庭恩格爾系數(shù)和人均收入情況。

表1。

1：

表2：

材料二：由于食品價格上漲，2004年，城鎮(zhèn)居民人均食品類消費支出達2710元，增長12.1%，比2003年高7個多百分點。據(jù)測算，受糧食、油、肉、禽、蛋、魚、鮮菜等價格上漲的影響，收入最低的10%的家庭購買這7類食品人均支出需增加144元，戶均支出需增加484元(平均每月增加40元)，占全部食品類支出的10.2%，給低收入戶日常生活帶來了很大困難。

根據(jù)上述材料，回答：

(1)表1、表2分別反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象?表1、表2共同反映了什么問題?

(2)表1和表2有什么內(nèi)在聯(lián)系?

(3)結(jié)合材料二，分析2004年我國城鄉(xiāng)恩格爾系數(shù)為什么均有所上升?

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇十四

(一)知識目標：

了解時代的主題、時代的潮流、當今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認識等;。

(二)能力目標：

1、認識主題、主流、趨勢之間的關(guān)系;。

2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國家和青少年個人的啟示。

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標：

1、了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰(zhàn)，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國際交往能力。

1、當今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應(yīng)對的措施。

2、國際競爭中的中國的地位如何認識?

討論、交流法、講授法等。

教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國際政治的熱點問題用于交流;。

(一)、當今世界的發(fā)展趨勢。

看p125頁圖片，回答問題。

1、這些照片反映了當今世界存在的什么問題?

和平問題和發(fā)展問題。

閱讀p126頁材料。

想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻給少女塑像，表達了什么心愿?

世界人民要和平的強烈愿望。

議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么?

2、為什么和平與發(fā)展仍然是當今時代的主題?

(1)、戰(zhàn)爭曾給人類帶來了……。

(2)、世界要和平……。

看p127頁圖片和文字，回答問題。

波音777客機的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象?

世界經(jīng)濟一體化。

當今，個別超級大國還能否主宰整個世界?為什么?

不能。世界格局多極化。

看p128頁相關(guān)鏈接。

經(jīng)濟全球化主要是……。

世界格局多極化主要是……。

3、當今世界的發(fā)展趨勢是什么?它給整個世界帶來什么影響?

經(jīng)濟全球化，世界格局多極化。

閱讀p128頁“搜集與交流”

搜集近期國內(nèi)外政治、經(jīng)濟大事，從中體會世界發(fā)展的趨勢，與同學(xué)交流。

結(jié)合具體事例，分析當今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機遇。

(二)、國際競爭中的中國。

閱讀p129頁材料：

你認為誰說的有道理?說說你的看法。

請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：

昨天的中國__________________________________。

今天的中國_________________________________。

明天的中國_________________________________。

1、閱讀p129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何?……。

閱讀p130頁，查一查。

見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……。

六、板書設(shè)計：

1、當今時代的主題是什么?

(一)當今世界的發(fā)展趨勢2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個?

3、時代潮流是什么?

4、當今世界的發(fā)展趨勢是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對待?

1、總體地位：

在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上2、經(jīng)濟中的地位作用(對發(fā)展的.作用)。

(二)國際競爭中的中國3、在國際政治中的地位作用(對和平的作用)。

七、作業(yè)布置：

八：教后小記：

第二框在競爭中和平發(fā)展。

一、教學(xué)目標：

(一)知識目標：

1、了解我國面臨的機遇和挑戰(zhàn)有哪些?

2、面對機遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?

3、認識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么?

(二)能力目標：

在認識我國面臨的機遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求;。

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標：

抓住機遇，面對挑戰(zhàn);我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務(wù)。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：機遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;。

2、難點：對青少年的啟示和要求怎樣?

三、教學(xué)方法：以講授法為主，討論、交流法等;。

四、教學(xué)手段和教學(xué)準備:學(xué)生準備一張世界地圖了解世界地理知識、了解一些有關(guān)國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準備一個國家;教師做好教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程：

(一)抓住機遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)。

1、閱讀p131材料回答思考問題：

(2)對此，我國應(yīng)該怎么辦?(或者說有什么啟示?)。

2、通過上述問題的討論認識我國面臨的戰(zhàn)略機遇有哪些?有同學(xué)看書回答理解。

3、我國面臨的嚴峻挑戰(zhàn)有哪些?

由學(xué)生回答，同時回憶前框世界發(fā)展的趨勢的影響，認識到世界形勢在給我國帶來發(fā)展機遇的同時，也使我國面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。

4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實?說明了什么道理?對我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個問題的學(xué)習(xí)。

5、在經(jīng)濟社會發(fā)展的過程中，能否抓住戰(zhàn)略機遇期，關(guān)系到國家和民族的興衰存亡。

(二)開放的中國期盼著我。(對青少年的啟示要求)。

1、了解開放的中國對我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識和國家觀念、提高自身素質(zhì)。

(1)走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養(yǎng)自己的全球觀念。

可以通過哪些途徑了解世界?

你知道這幾天的世界熱點問題和新聞嗎?說出來聽聽。

完成書本上的填空部分;。

各自交流一個自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學(xué)比較這些國家的不同差異。

(2)走向世界，需要具有平等意識和參與意識。

關(guān)于平等意識要注意為什么要有平等意識?應(yīng)該如何樹立平等意識的啟示、要求?

關(guān)于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求?

(3)走向世界，還需要善于學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素質(zhì))。

為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課宏揚民族精神的知識聯(lián)系。

六、板書設(shè)計：

1、我國面臨的機遇有哪些?

(一)抓住機遇2、我國面臨的挑戰(zhàn)有哪些?

應(yīng)對挑戰(zhàn)3、面對機遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?

在競爭中和平發(fā)展抓住機遇面對挑戰(zhàn)。(略)。

七、作業(yè)布置：

九、教學(xué)后記：

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇十五

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，我制定了以下的教學(xué)目標：

知識目標：

能力目標：

情感態(tài)度與價值觀目標：

在吃透教材基礎(chǔ)上結(jié)合著學(xué)生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，，我確定了以下的教學(xué)重點和。

難點。

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。突出重點。突破難點。我采用“情感體驗式教學(xué)法”“啟。

發(fā)式教學(xué)法”“討論法”進行教學(xué)。堅持以學(xué)生學(xué)習(xí)為主以教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)原則。面向全體學(xué)生。讓每個同學(xué)都能參與到其中。使平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機會。

下面我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互。

動、交流，限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

1、導(dǎo)入新課：(2—3分鐘)。

由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)依據(jù)：一時很貼近學(xué)生的生活，可以吸引學(xué)置導(dǎo)入新課。生的注意力，而是可以為后面要講的教學(xué)內(nèi)導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出容做好鋪墊激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知-。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。

本節(jié)課我采用了圖片(歌曲)導(dǎo)入法。導(dǎo)入。

2、講授新課：(最重要)。

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

趣化。

3、課堂小結(jié)，強化認識。(2—3分鐘)。

4、布置作業(yè)。

針對學(xué)生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)。

有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。

課堂作業(yè)：

結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，謝謝大家。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇十六

情感、態(tài)度與價值觀目標：自覺樹立熱愛科學(xué)的精神，努力提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新觀念;增強自身的責任感和使命感，不斷提高自身創(chuàng)新能力，立志對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明作出貢獻。

能力目標：通過感受創(chuàng)新，提高對創(chuàng)新的認識，不斷提高創(chuàng)新能力，盡自己的力量推動創(chuàng)新發(fā)展。

知識目標：知道創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力;全面認識創(chuàng)新的重要性;理解實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義。

二、教材分析。

(一)課標要求。

“我與國家和社會”中的“二、認識國情、愛我中華”2.3了解我國在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。

(二)教學(xué)內(nèi)容分析。

本課圍繞“創(chuàng)新”展開學(xué)習(xí)，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力;是民族進步的靈魂;是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，激勵人人皆可創(chuàng)新。

(三)教學(xué)重點難點分析。

教學(xué)重點：創(chuàng)新的重要性。

教學(xué)難點：全面認識創(chuàng)新。

(四)課時安排：1課時。

三、學(xué)情分析。

學(xué)生對“創(chuàng)新改變生活”十分認可;具有較強烈的表現(xiàn)欲，通過參與科技小發(fā)明小制作活動及各種社會實踐活動，具備一定的思維能力及動手能力，這為本框?qū)W習(xí)提供了較有利的條件。

但是，學(xué)生享受著科技創(chuàng)新帶來的成果的同時，對于創(chuàng)新重要性的認識還有待深化;對于技術(shù)創(chuàng)新對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懹幸欢ǖ恼J識，但對于其他領(lǐng)域的創(chuàng)新，如知識創(chuàng)新、制度創(chuàng)新缺乏了解;九年級的學(xué)生很難把創(chuàng)新與責任及國家發(fā)展相聯(lián)系，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，培養(yǎng)創(chuàng)新精神動力不足。

四、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入新課。

現(xiàn)場小調(diào)查：你有過丟失家門鑰匙的經(jīng)歷嗎?

你有過因忘帶鑰匙而徘徊在家門口的經(jīng)歷嗎?

播放廣告：《開啟智慧生活第一步》—智能鎖。

補充播放：《智能生活的一天》。

想一想：“智慧生活”的出現(xiàn)說明了什么?

教師總結(jié)：科技創(chuàng)新已經(jīng)悄然進入到我們每個家庭，它在一定程度上改變了我們的生活，創(chuàng)新讓生活更美好。這節(jié)課就讓我們來探討創(chuàng)新這個話題。

(二)講授新課。

1.感受創(chuàng)新。

教學(xué)環(huán)節(jié)1：材料分析，創(chuàng)新理念來源于哪?

材料：2018年2月7日，湖南省益陽市第39屆青少年創(chuàng)新大賽啟動儀式在赫山萬源學(xué)校舉行，一個個充滿奇思妙想的作品讓人眼前一亮。剝蓮子的“錘蓮籽套環(huán)”、多功能家用侍花器、環(huán)保掃把、簡易鄉(xiāng)村山泉來水管疏通器;雨天夜行不方便，在傘上裝上led燈，通過紅外感應(yīng)原理控制燈的照明;人工模擬雌黃脊竹蝗的聲音，誘使雄蝗達到指定區(qū)域滅殺……讓人印象深刻。

學(xué)生歸納：這些創(chuàng)新理念都來源于生活。生活中處處有創(chuàng)新。創(chuàng)新使生活更美好。

教學(xué)環(huán)節(jié)2：回顧你的創(chuàng)新經(jīng)歷，分享你的創(chuàng)新樂趣。

閱讀p15探究與分享，思考討論：在生活中，你是否體驗過這樣的創(chuàng)新樂趣?請與同學(xué)分享你的創(chuàng)新故事。

師生共同歸納：創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創(chuàng)新點燃激情，讓我們的生命充滿活力。創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我。

教學(xué)環(huán)節(jié)3：手機app的強大功能,讓我們擁有不一樣的生活。

活動形式：分組列舉并推薦：5個好用到哭的app。

討論：“創(chuàng)新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關(guān)”，你認同此說法嗎?(結(jié)合手機app功能一例進行分析)。

教師歸納：創(chuàng)新不僅是為了滿足個人的興趣，很多創(chuàng)新改變了社會生活，為大眾帶來福利，讓生活因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。

2.創(chuàng)新引擎。

教學(xué)環(huán)節(jié)4：呼喚創(chuàng)新。

小組展示3次科技革命成果，并討論。

歸納：(1)回顧人類文明史，創(chuàng)新始終貫穿其間，創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。(2)時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。

教學(xué)環(huán)節(jié)5：創(chuàng)新發(fā)展。

通過以下兩組數(shù)據(jù)，試分析我國為什么要大力提升科技創(chuàng)新能力?

數(shù)據(jù)二：2017年，中國全球創(chuàng)新指數(shù)在國內(nèi)市場規(guī)模、知識型員工、本國專利申請、高技術(shù)出口、創(chuàng)意產(chǎn)品出口等多項指標排名靠前，8個指標居于全球首位。同時，中國創(chuàng)新效率表現(xiàn)突出，位列全球第3位。

師生共同總結(jié)：創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國運所系。實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力，是適應(yīng)和引領(lǐng)我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實需要。

教學(xué)環(huán)節(jié)5：改革創(chuàng)新。

(3)師生共同總結(jié)：(1)我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關(guān)鍵時期，更加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。改革創(chuàng)新推動中國走向富強。(2)中國正走在通往強國富民的創(chuàng)新路上。

閱讀教材第19頁“拓展空間”。

圍繞以下辯題，在班級舉行辯論會。

正方辯題：人工智能迅猛發(fā)展，總有一天會超越人類智能。

反方辯題：不管人工智能如何發(fā)展，都不可能超越人類智能。

提示：反方辯題是正確的。

(三)思維拓展：創(chuàng)新責任。

有人說，我們年紀小、知識能力不夠，搞科研小發(fā)明，只能玩兒玩罷了，沒有什么有價值的創(chuàng)新，參加這種活動意義不大，對科技強國夢的實現(xiàn)起不到什么作用。你認同此觀點嗎?說說你的看法。

小結(jié)：青少年的科學(xué)精神和科技素養(yǎng)與國家科教興國夢休戚相關(guān);我們應(yīng)樹立科技創(chuàng)新需要我的責任意識。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇十七

知識與技能：

了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類型----喜、怒、哀、懼。人的興趣、志向不同，所反映的情緒也不相同，情緒具有積極和消極兩種作用，對人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強大的影響作用，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。

過程與方法：

利用一些情景使學(xué)生體會情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進行資料的收集、整理、分析，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課本劇的表演使學(xué)生對情緒的作用有更為深刻的理解。學(xué)會分析歸納。

情感、態(tài)度與價值觀：

心理問題是當今青少年普遍存在的重要問題，有相當一部分學(xué)生因情緒波動較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發(fā)展中揚長避短，培養(yǎng)保持積極情緒。

教學(xué)建議。

教材分析。

1.地位：

這一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活、工作中努力調(diào)節(jié)情緒，健康、樂觀的成長。

2.教學(xué)重點、難點分析:。

情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點，這一點是從學(xué)生的實際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避。這點老師可以拓展一下。也是為下一個框題打下基礎(chǔ)。

情緒對人的不同作用是本框另一個重點，它是從兩種情緒對人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒。

情緒的含義是本框的難點。雖然學(xué)生對情緒有所體驗，但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容，是人的內(nèi)心活動較為抽象，學(xué)生理解起來困難，這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進行引導(dǎo)分析，突破這個難點。為后面的學(xué)習(xí)做好準備。

3.聯(lián)系實際的處理：

一個人的成長過程中都會發(fā)生許多情緒，情緒對每個人的影響作用相當大，一些人會充分利用有利、促進的積極情緒，使得自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好的成績。但是也有的人，尤其是青少年對消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮，迫切需要解決這些問題，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒，為他們的健康成長提供保證。在平時的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒。

教法建議。

應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。

教學(xué)設(shè)計示例。

教學(xué)重點：

情緒反映著個人的興趣和志向。

不同情緒的作用。

教學(xué)難點：情緒的含義。

教學(xué)手段：多媒體、投影膠片、投影筆。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

分析教師給的圖片人物，問題："圖中人物的心理品質(zhì)如何?這種心理能否調(diào)節(jié)?"引出課題：

教師設(shè)置幾種情緒情境，

[情景1]：當你聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運會時，我感到。

[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績，我感到。

[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時，我感到。

[情景4]：數(shù)學(xué)測驗時由于自己的粗心，成績發(fā)揮不夠理想，我感到。

[情景5]：自己喜歡的書，被同學(xué)遺失了，我感到。

學(xué)生分析得出：激動、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等。

教師分析：同學(xué)們說的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

[板書]：情緒----奇妙的窗口。

這些情緒都不是無故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢?

[板書]：情緒的含義。

這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因為平民受到傷害，高興是因為光榮，生氣因為喜愛的物品丟失，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對，積極與消極。

[板書]：情緒是認識和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度。

這種態(tài)度是如何變化的。

播放動畫《打獵》。

問：片中人物情緒有哪些變化。

學(xué)生答：

教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因為外界因素引起的，高興是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物，害怕是聽到恐怖聲音，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過窗口看到一個人對外界事物的內(nèi)心活動。

人生活在這個世界上，就會遇到各種各樣的事情，就會產(chǎn)生許多的情緒變化，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語，下面進行競賽。

[活動1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示。

教師：同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結(jié)。

[活動2].：學(xué)生分組歸類。

(學(xué)生得出的結(jié)論)。

[板書]：情緒的類型：喜、怒、哀、懼。

老師展示幾張情緒圖片：

這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來，如肢體、聲音、面部等。

[活動3]：學(xué)生做書上練習(xí)，找?guī)讉€同學(xué)分別表演情緒。

展示幾張世界杯球迷的圖片。

問：這些球迷為什么會在自己身上涂滿了色彩標志?

生答：

總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國的足球，對足球有著深厚感情和極大的興趣。他們在每場比賽中都情緒高漲，十分投入。用各種方式表現(xiàn)個性情緒。相反，有些人對足球不感興趣，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情。

[活動4]：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。

[板書]：興趣不同，人們的情緒感受也不會相同。

志向也在一定程度上影響著情緒，有遠大志向的人不會因為暫時的困難和挫折、失敗而退縮，也不會計較個人的名利，就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"。只有目光短淺，計較個人利益的人，才會使自己處于消極、低落的情緒之中。

[板書]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同。

情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個神奇果，在高興、興奮的時候，我們會感到精神煥發(fā)，干勁倍增;當失望、悲傷的時候我們又會感到我們無精打采，萎靡不振。這就是情緒對人的作用。[板書]：

學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"。

結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。

問：這兩種情緒對我們有哪些作用?

這兩種不同情緒對人會產(chǎn)生哪些不同的作用呢?

情景劇：

李明與紀強的故事(詳見擴展)。

學(xué)生進行討論：情緒對人產(chǎn)生那些影響?

師生共同結(jié)論：情緒對人的身體、智力、發(fā)揮水平、性格等方面有影響。身體：積極情緒----治病，消極情緒----導(dǎo)致疾病。智力：積極情緒---使人易控制理智、增強記憶，消極情緒----使判斷力、分析力下降、記憶力減退。

[板書]：不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對人的作用。

小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義;情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對人產(chǎn)生的積極、消極的作用，這使我們認識到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性，在現(xiàn)實生活中保持積極情緒，努力控制自己的情緒。

探究活動。

自我情緒調(diào)控：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識內(nèi)容，應(yīng)在實際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化，隨時進行調(diào)控。

情緒驛站。

班級_______姓名________日期_______

一、描述自己的情緒感受。

1.早晨起床，情緒感受是______________________。

2.在學(xué)校期間，情緒感受是______________________。

3.與同學(xué)、朋友在一起時情緒感受是______________________。

4.回到家，臨睡前情緒感受是______________________。

二、今天的情緒感受是否快樂?遇到煩惱了嗎?你是如何處理的?

三、請給自己的調(diào)節(jié)情緒方法打分。

調(diào)查分析：愛國人士的憂國憂民屬于積極情緒還是消極情緒。

設(shè)制此問題是開闊學(xué)生的視野，由學(xué)生進行調(diào)查、分析得出結(jié)論。

調(diào)查表格：____小組____年____月____日。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇十八

奮斗成就未來課型：新授課。

一課時教法：講授、討論結(jié)合法。

小黑板、錄音機。

1、學(xué)生準備：收集當今我國人民艱苦奮斗的典型事例，準備在課堂上與同學(xué)們交流。

2、教師準備：了解學(xué)生對艱苦奮斗精神與偉大實踐關(guān)系的認識水平，準確理解當代學(xué)生與艱苦奮斗的關(guān)系。

1、情感、態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解、繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性，并將其進一步發(fā)揚光大，立志為實現(xiàn)共同理想而奮斗。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，克服困難的毅力。

3、知識：知道理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。

理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。

優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

教學(xué)內(nèi)容和過程：

環(huán)節(jié)一：營造氛圍，引入課題。

（播放歌曲《南泥灣》）。

老師：引導(dǎo)學(xué)生認識艱苦奮斗的精神。

環(huán)節(jié)二：共同討論：為什么說理想的實現(xiàn)必須繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的精神？

學(xué)生：（1）只有發(fā)揚艱苦奮斗精神，才能成就事業(yè)，實現(xiàn)理想和目標。

（2）艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的發(fā)展史，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。

（導(dǎo)生舉例證明后，理論說明）。

學(xué)生：（1）舉例。

（2）p121最后段。

學(xué)生：對于我們，優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

環(huán)節(jié)三：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

老師：為什么？（導(dǎo)生思考艱苦奮斗、國家、青少年以及偉大共同理想的實現(xiàn)有何關(guān)系）。

學(xué)生：青年是祖國的未來，民族的希望。

學(xué)生：青年是社會上最富有朝氣，最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體，對推動歷史發(fā)展和社會進步起著重要作用。

學(xué)生：現(xiàn)階段，實現(xiàn)共同理想的近個世紀正是我們年富力強；為國效力的最佳人生階段，宏偉藍圖應(yīng)由我們青年人來實現(xiàn)。

學(xué)生：為實現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗，是時代賦予當代青年的歷史責任。

老師：那么我們青少年應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生：我們要實現(xiàn)個人理想，承擔起歷史責任，就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚艱苦奮斗精神。從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺磨煉自已，才能逐步把自已造就成能擔負重任的人。

在學(xué)習(xí)上要做到：

在生活上要做到：

今后在工作上要做到：

（導(dǎo)生分組討論，并作答）。

學(xué)生：我們提倡艱苦奮斗，反對鋪張浪費，大吃大喝和貪圖享受，從而在生活中培養(yǎng)起吃苦耐勞；不畏艱險；不斷進取；奮發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

（播放《大生產(chǎn)》之歌）。

1、導(dǎo)生快速復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，說出自已的所得和體會。

2、老師：強調(diào)本課重點、難點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中繼承和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，增強責任意識，以更高熱情投入到學(xué)習(xí)和未來的工作中。

課堂檢測：（略）。

布置作業(yè)：（略）。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇十九

(一)知識目標：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。

(二)能力目標：學(xué)會自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標：認識到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的，只要采取切實可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài)，從容地面對升學(xué)和考試;只要社會需要，能為社會作出貢獻，從事任何職業(yè)都是光榮的。

1、重點：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;。

2、難點：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;。

討論法、交流法為主、講授法為附。

從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?

教師：把討論的任務(wù)分配好，同時分好不同的組。

(一)升學(xué)與考試。

1、認識為什么會出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因?

閱讀p136材料，回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的?

年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。

2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?

3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)。

認識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對學(xué)習(xí)有一定的促進作用。但是，嚴重的考試焦慮現(xiàn)象則會影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的'身心健康。

4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。

由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。

5、正確填寫志愿的原則要求是什么?

(二)就業(yè)與擇業(yè)。

1、認識初中畢業(yè)后面臨的問題。

2、我們的就業(yè)機會和就業(yè)途徑的認識。

討論書本p140的填空部分認識職業(yè)的多樣性。

3、認識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?

其中，首要的原則是第一點，;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認識積極的就業(yè)觀念。

1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)。

(一)升學(xué)與考試。

3、考試焦慮的影響。

一、直面升學(xué)與擇業(yè)。

4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)。

5、正確填寫志愿的原則要求：

1、就業(yè)機會多。

(二)就業(yè)與擇業(yè)2、選擇職業(yè)的要求、途徑。

3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求。

xxx。

第二框人生追求無止境。

一、教學(xué)目標：

(一)知識目標：

了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;。

(二)能力目標：

認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

立志成才，不懈追求，實現(xiàn)人生意義。

二、教學(xué)重點、難點。

1、重點：崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現(xiàn)等;。

2、難點：認識人才的標準、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等;。

三、教學(xué)方法：討論法、講授法等。

四、教學(xué)準備和手段：

學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。

五、教學(xué)過程：

(一)立志成才擔重任。

閱讀書本p142材料回答問題，認識馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論，教師點撥。

1、認識為什么要成才?

(1)從國家的角度看：是國家的需要。

(2)從青少年的地位重要性看。

(3)從個人的角度看：實現(xiàn)人生價值，自身的發(fā)展的需要。

2、什么人才?了解人才的分類、含義、標準等。

在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。

3、對青少年的啟示要求是什么?

(1)影響成材的因素有哪些?

(2)成才的有效途徑是什么?

(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義。

1、人生有價值的追求有哪些?

2、為什么是有價值的?

3、關(guān)于追求學(xué)習(xí)：

(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?

(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?

(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?

4、關(guān)于追求創(chuàng)造：

(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?

(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。

(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?

5、關(guān)于奉獻：

(1)奉獻可以怎樣表現(xiàn)出來?

(2)為什么要奉獻?(意義本質(zhì)是什么?

(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會奉獻?(啟示、要求)。

6、總之，不懈追求，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。

六、板書設(shè)計：

1、為什么要成才?

2、什么是人才?

(一)立志成才擔重任3、成才的因素有哪些?

4、如何成才的有效途徑有哪些?

二、人生追求無止境。

1、有意義的追求有哪些?

2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻、創(chuàng)新的具。

(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。

3、不懈追求從小事、身邊的事做起。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇二十

四、教具：投影儀投影膠片。

五、教時：3課時。

第一課時：

導(dǎo)入：同學(xué)們都來自各間小學(xué)，面對新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)，看法也許是各不相同的。

提問：你的感覺是如何的？請你講一講！（提問2人）。

兩位同學(xué)都講出了他們的感受，說明來到了一個新的環(huán)境，每個人都會產(chǎn)生種種的心理問題。什么是心理呢？心理活動又是如何產(chǎn)生的呢？學(xué)習(xí)心理知識對我們中學(xué)生重要嗎？這些問題就是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

一、心理――人的內(nèi)心世界（板書）。

講：我們生活在世界上，在學(xué)習(xí)、工作、生活中，總會遇到各種各樣的問題。當我們要著手解決這些問題時，頭腦會出現(xiàn)許多想法，會有所觸動，有所感受，有所思考。這時，我們的內(nèi)心活動就會十分活躍、十分微妙、十分復(fù)雜。

例：老師提問。

(1)緊張（膽量小）。

(2)高興（膽量大）（板書）心理。

提問：什么是心理？

要求學(xué)生閱讀課文p2第2段。

心理，就是人的內(nèi)心世界，人的言論、行動都與一定的心理有聯(lián)系。（投影）。

例：面對老師的提問，有的同學(xué)由于過于緊張，導(dǎo)致說話結(jié)巴，手腳發(fā)抖。

講：(1)每個人都面臨著兩個世界。

(2)對人的內(nèi)心研究是十分重要的。

例：中國男子足球隊之所以多次沖擊世界杯未果，除了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的因素外，運動員、教練員的心理素質(zhì)差是更重要的原因。

提問：心理又是如何產(chǎn)生的？

要求學(xué)生閱讀課文p2第3段。

心理世界的活動來自于外部世界，豐富多采的內(nèi)心世界反映著色彩斑斕的外部世界。（投影）。

講：人的心理不是天生的，它和外部世界有著緊密的聯(lián)系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。

例：性格與交往。

人逢喜事精神爽（板書。

（外部世界）（心理）。

提問：一個人怎樣才能使自己的心理活動更豐富？

要求學(xué)生閱讀課文p2輔助文。

要求學(xué)生思考：人的心理活動為什么各不相同？（下一節(jié)提問）。

講：人的心理活動如同人的身體一樣，每個人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。

例：鄧亞萍張廣厚――自信、樂觀、頑強。

提問：成功者都具有那些相同的心理特征？

成功者相同的心理特點（略）（投影）。

小結(jié)：一個人的成功，往往與其良好的心理品質(zhì)密切相關(guān)。同學(xué)們要想在學(xué)術(shù)上和將來的事業(yè)上取得成功，必須要注意培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

1）歸納本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：投影顯示《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》p4知識結(jié)構(gòu)（一）。

布置作業(yè)：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》（隨堂訓(xùn)練）p4一、12p5二、134。

文檔為doc格式。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇二十一

合理消費、適度消費。

在實踐中如何做到合理消費、適度消費。

提問：我國的基本經(jīng)濟制度是什么？

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了我國的基本經(jīng)濟制度是“以公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的經(jīng)濟制度”，這是“造福人民的經(jīng)濟制度”(第七課第一框標題)，是社會主義制度優(yōu)越性在經(jīng)濟方面的體現(xiàn)，因此促進了我國生產(chǎn)力的發(fā)展，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。經(jīng)濟的發(fā)展，一方面表現(xiàn)為生產(chǎn)的社會產(chǎn)品、社會財富不斷增多，從另一方面，也表現(xiàn)為人民消費水平的提高。因此，今天我們就來講講消費方面的問題。

3、如何安排好零花錢(p97)——樹立合理理財觀念。

4、影響選擇商品的主要因素(p97-p98)——幫助學(xué)生分析出自己做出選擇商品決定的影響因素(中學(xué)生在消費時應(yīng)多一些理性，少一些盲從)。

5、遇到難題怎么辦？(p98)——在實踐中做到適度消費(具體來說如何做？)。

6、如何看待鄭蕊與林眉的行為(p98)——節(jié)儉是一種美德；消費中講究環(huán)保，既利于身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。

第三框?qū)W會合理消費。

一、消費面面觀。

1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。

2、人們的消費觀念在不斷變化。

二、學(xué)會理財，合理消費。

1、學(xué)會理財，學(xué)會消費。

2、適度消費，提倡節(jié)儉。

初三政治《學(xué)習(xí)先鋒》相關(guān)章節(jié)習(xí)題。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇二十二

style="color:#125b86">生命需要彼此尊重

知識與能力：

了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處.培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

過程與方法：

讓學(xué)生通過實地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.

情感態(tài)度與價值觀：

通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識;從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習(xí)慣，達到他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。

教學(xué)重點,難點。

了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處.教學(xué)準備：

1,向?qū)W生提出要求,明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法,擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案.

2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調(diào)查記錄表提前交給小組長,要求學(xué)生做好查找資料的記錄.

3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道.

教學(xué)方法。

小調(diào)查,查找資料,小組研討,撰寫調(diào)查報告.講解。

教學(xué)過程。

調(diào)查導(dǎo)入。

承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入.

活動目的:讓學(xué)生通過實地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.

師:請同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調(diào)查報告",讓我們一起來分享調(diào)查成果吧.

活動一：學(xué)生交流分享調(diào)查成果.

1.以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個題目):。

查找我國動植物的物種及其生存狀況.

(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的。

(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴重的后果。

(4)查找人和動物的故事.

2.查找完資料后,分組進行討論,填寫調(diào)查記錄.(時間如不夠,可由學(xué)生課后完成此項內(nèi)容)。

第一小組:。

我組調(diào)查的是:。

我國物種大概有種.

它們的生存狀況:。

對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:。

對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:。

我為什么會感到憂慮:。

第二小組:。

我組調(diào)查的是:。

我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物是:。

我知道它們消失的原因是:。

為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施。

珍稀動植物的消失,引起我的反思是:。

第三小組:。

我組調(diào)查的是:。

人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴重后果是:。

這些嚴重后果,給人類帶來的危害是:。

我的活動心得:。

第四小組:。

我組調(diào)查的是:。

我講述的故事是:。

從我的故事中我體會到:。

(如當?shù)貨]有上網(wǎng)條件,可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當?shù)氐膱D書館查閱資料.)。

……。

學(xué)生自由發(fā)言.

演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環(huán)境污染等.

提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談?wù)?

師:大家的調(diào)查都很有價值,其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等.同學(xué)們對自己的調(diào)查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看(多媒體展示)。

活動二：觀察與思考(社會環(huán)境綜合分析)。

1.社會新聞追蹤。

教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道.(關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學(xué)生去做調(diào)查展示)。

物種情況:。

資源情況:。

大氣情況:。

……。

師:同學(xué)們,看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后,大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思考幾個問題.

2.生命的金字塔。

活動目的:通過回答主題調(diào)查后的問題,讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處.

活動準備:教師提前準備好問題.

師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)。

1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕。

2,植被的破壞對動物有什么樣的影響。

3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響。

學(xué)生回答:(略).

師:現(xiàn)在請大家將人類,肉食性動物,草食性動物,植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下.

生命的金字塔:。

人類。

肉食動物。

草食動物。

植物。

學(xué)生回答:(略).

師:保護環(huán)境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個人應(yīng)該樹立的對大自然,對自己的基本態(tài)度.

活動三：閱讀與感悟。

1.人類的好朋友——海豚。

師:已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了,其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的動物.現(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》,請大家翻開教科書第7頁,快速閱讀,回答文后的問題.

學(xué)生回答:(略).

師:有很多動物都是人類的好朋友,可是人類對他們并不友好,這是值得我們好好反思的.人類如果把自己的好朋友都消滅了,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽.

2.是登頂,還是征服。

活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然.

多媒體展示資料:為紀念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年,中韓聯(lián)合登山隊于2003年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程.

在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:"云南有一座山至今還沒有被人類征服,希望登山隊去征服這座山."中央電視臺主持人劉健宏馬上說:"不是征服,我們不能用征服這個詞."站在6千多米高處的本次登山活動的隊長王勇峰也說:"不是征服,而是與山和平相處."在與中國登山協(xié)會常務(wù)副主席-新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,王勇峰對待高山的態(tài)度,平和得就像對待一個朋友.

師:同學(xué)們,這里的"登頂"是否意味著"征服"。

學(xué)生回答:(略).

師:人類到底能不能"征服"大自然。

學(xué)生回答:(略).

師:到底怎樣才能和大自然和諧共處請大家在小組內(nèi)討論后,課外寫一篇小文章,談一談自己的觀點,下一節(jié)課大家相互交流分享.

活動四:我思我悟:"如何解決人類與大自然的沖突"。

學(xué)生討論,發(fā)言.

老師點撥:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須尊重自然規(guī)律,善待大自然,愛護環(huán)境,保護動植物,與大自然共生共存,和諧相處,尊重生命,善待生命.

基本結(jié)論:(板書)。

二生命需要彼此尊重。

1、人類來自于大自然，是大自然進化的結(jié)果。

2、人類必須與大自然和諧相處.

課堂小結(jié)。

長期以來,人類以地球的主人,自然的征服者自居,忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)在價值.在現(xiàn)代.物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難,主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的.

我們知道,人類依賴大自然而生存,從大自然中索取物質(zhì)和能量,從而實現(xiàn)自己的需要.因此,人類只有順應(yīng)大自然才能得到大自然的回報,否則必然遭到大自然的報復(fù).

同學(xué)們,我們都生存在地球上,都是大自然的孩子,我們有責任要尊重大自然中的每一個生命,善待大自然中的每一個生命,與大自和諧共處.

課后作業(yè)：我學(xué)我用。

陽光行動:"我怎樣做地球的好孩子"(要求學(xué)生仔細思考后,寫在作業(yè)本上.)。

反饋：

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇二十三

情感、態(tài)度與價值觀目：樹立熱愛社會主義民主的意識，培養(yǎng)熱愛社會主義祖國的情感。

能力目標：提高在生活中感受民主政治氛圍的能力，逐步形成民主習(xí)慣。

知識目標：了解我國民主發(fā)展歷程，知道我國社會主義民主是一種新型的民主，明確社會主義民主的本質(zhì)特征是人民當家作主，了解社會主義民主的形式和制度。

二、教材分析。

本框所依據(jù)的課程標準是“我與國家和社會”中的“法律與秩序”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：3.1“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是一切組織和個人的根本活動準則，增強憲法意識”;3.4“增強公民意識”。

本框由“民主的足音”和“新型的民主”兩目組成，通過中國人民追求民主的曲折歷程，說明建設(shè)人民當家作主的社會主義國家、實現(xiàn)社會公平正義已成為全體中國人民的共同價值追求。以此為基礎(chǔ)，闡述我國社會主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及制度保障。本框是從國家層面闡述社會主義民主。

三、學(xué)情分析。

學(xué)生受年齡所限，參與民主實踐的機會較少;受知識所限，對民主政治生活了解較少。雖然學(xué)生民主意識有所覺醒但缺乏完整的認知。故此，九年級學(xué)生需進一步了解我國人民追求民主的歷程，了解社會主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及相關(guān)制度，幫助學(xué)生樹立熱愛社會主義民主的意識。

四、教學(xué)過程。

任務(wù)1：什么是民主。

指導(dǎo)反饋：

[鏡頭回放]：九年級(1)班要推出五名品德之星，同學(xué)們熱情地議論起來。

甲：班主任直接指定多省事啊!

乙：讓咱們班五個小組長各推薦一名就行了。

丙：這得經(jīng)過全班投票選舉、民主產(chǎn)生。

[學(xué)生思考、交流]：你認為哪種方式最公平、最被大家認可?說說理由。

[小結(jié)]：丙同學(xué)提出的民主投票評選方式最公平，體現(xiàn)的是一種民主思想。

任務(wù)2：中國人民追求民主的歷程是怎樣的?

反饋指導(dǎo)：

[閱讀教材]p31、32、33頁的內(nèi)容。

[小組交流、討論]。

(1)近代以來中國人民為追求民主進行了哪些探索?

(2)這些探索的結(jié)果如何?

(3)中國人民探索民主的道路帶給我們哪些啟示?

[小結(jié)]：

近代以來，中國人民為爭取民主艱難探索，只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立了新中國，人民才真正實現(xiàn)當家作主。建設(shè)人民當家作主的社會主義國家，已經(jīng)成為全體中國人民的共同價值追求。

任務(wù)3：如何認識新型的民主。

反饋指導(dǎo)：

[閱讀材料]3則。

材料1：第十三屆全國人民代表大會代表的產(chǎn)生與構(gòu)成。

據(jù)統(tǒng)計，出席第十三屆全國人民代表大會的代表共2980名，他們由各省、自治區(qū)、直轄市、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)選舉產(chǎn)生。其中少數(shù)民族代表438名，占代表總數(shù)的14.70%，全國55個少數(shù)民族都有本民族的代表。與十二屆相比，婦女代表742名，占代表總數(shù)的24.90%，提高了1.5個百分點;一線工人、農(nóng)民代表468名，占代表總數(shù)的15.70%，提高了2.28個百分點;專業(yè)技術(shù)人員代表613名，占代表總數(shù)的20.57%，提高了0.15個百分點;黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表1011名，占代表總數(shù)的33.93%，降低了0.95個百分點。由此看出，第十三屆全國人大代表具有廣泛的代表性，保障了各地區(qū)、各民族、各方面都有適當數(shù)量代表的要求。

材料2：人大代表依法提出議案。

依法提出議案，是代表行使代表權(quán)利的重要途徑，也是我國社會主義民主政治的重要方面。十三屆全國人大一次會議共收到代表議案325件、建議7100多件。代表建議關(guān)注較多的話題主要有：推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，加大精準脫貧力度，加強資源、生態(tài)環(huán)境保護和污染防治，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進“一帶一路”建設(shè)，深化醫(yī)療、教育改革，保障和改善民生等。

材料3：政治協(xié)商會議。

中國人民政治協(xié)商會議是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機構(gòu)，是中國政治生活中發(fā)揚社會主義民主的一種重要形式。

人民代表大會是權(quán)力機關(guān)、立法機關(guān)，要對國家重大問題依法決策，而在決策之前需要聽取各界意見。政治協(xié)商會議進行充分協(xié)商，通過建議和批評發(fā)揮參政議政、民主監(jiān)督的作用。十二屆政協(xié)會議期間，政協(xié)委員、政協(xié)各參加單位和各專門委員會，緊扣國家發(fā)展提出議案。經(jīng)審查，立案23975件。截至2018年2月20日，99%的提案已經(jīng)辦復(fù)，大多數(shù)提案的建議得到采納或正在落實。

[小組討論]。

(1)材料1、材料2說明了什么?

(2)政治協(xié)商會議的作用是什么?

(3)你知道哪些保障人民當家作主的政治制度?

班選出一名小記者采訪各組，就小組討論的問題交流，小記者簡單總結(jié)。

[小結(jié)]。

(1)人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)特征，我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。

(2)協(xié)商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優(yōu)勢。協(xié)商民主可以推動人民內(nèi)部各方面在決策之前和決策實施中進行充分協(xié)商，使決策盡可能取得一致意見。

(3)我國保障人民當家作主的政治制度有：全國人民代表大會、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商、民族區(qū)域自治、基層群眾自治等。

五、板書設(shè)計。

生活在民主國家。

1.民主的足音。

(1)什么是民主。

(2)追求民主的歷史進程。

(3)建設(shè)人民當家作主的社會主義國家。

2.新型的民主。

(1)社會主義民主政治的本質(zhì)特征是人民當家作主。

(2)社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。

(3)協(xié)商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優(yōu)勢。

(4)保證人民當家作主的政治制度。

粵教版九年級政治教案范文（24篇）篇二十四

情感、態(tài)度與價值觀目標：自覺參與民主生活，增強社會責任感和主人翁意識，增強熱愛社會主義民主的情感。

能力目標：理解參與民主生活的意義，理性行使公民權(quán)利，逐步提高參與民主生活的能力。

知識目標：知道行使民主權(quán)利的意義和做法，知道增強民主意識的意義和做法。

二、教材分析。

本框的課程標準依據(jù)是“我與國家和社會”中“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”1.6“積極參與公共生活”，“我與國家和社會”中“法律與秩序”3.4“增強公民意識，學(xué)會行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)”。

本框“參與民主生活”由兩目組成，分別是第1目“行使民主權(quán)利”、第2目“增強民主意識”。主要介紹了公民依法行使民主權(quán)利的幾種形式;公民要增強民主意識，提高民主素養(yǎng)。本框是從個人層面闡述公民要行使民主權(quán)利，增強民主意識，參與民主生活。

三、學(xué)情分析。

學(xué)生受知識、閱歷、經(jīng)驗的限制，對民主政治生活了解較少，參與社會生活的機會不多。民主主體意識、參與意識、監(jiān)督意識都有欠缺。故需提高參與民主生活的意識與能力，增強主人翁責任感。

四、教學(xué)過程。

任務(wù)1：初步感受我國公民的民主意識。

反饋指導(dǎo)：

[出示材料]：

“網(wǎng)絡(luò)問政”已逐漸成為近幾年兩會的亮點。“我向總理說句話”“我向兩會捎句話”“兩會直通車”等活動，吸引了廣大網(wǎng)民的參與熱情，網(wǎng)民積極建言獻策。

[思考分享]：以上“兩會”信息說明了什么?

[小結(jié)]：我國公民的民主意識、參政意識在增強。

任務(wù)2：我國公民行使民主權(quán)利的方式。

反饋指導(dǎo)——活動1：

[閱讀教材]第38、39、40頁內(nèi)容。

[思考與交流]。

(1)第38頁相關(guān)鏈接的4幅圖片展現(xiàn)了我國公民行使民主權(quán)利的方式有哪些?

[小結(jié)]。

(1)我國公民行使民主權(quán)利的方式有：參與民主生活、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。

(2)民主選舉要遵循公開、公平、公正的原則，公民要積極、主動、理性參與民主活動;民主決策要求保障廣泛的公民參與，決策方認真聽取各方意見，集中民智，促進決策的科學(xué)化。

反饋指導(dǎo)——活動2：

[閱讀材料]：公交地鐵調(diào)價聽證會。

自2013年12月份，北京市發(fā)展改革委、北京市交通委員會同相關(guān)單位開展了廣泛深入的調(diào)查研究，其間得到社會各界的高度關(guān)注和廣泛參與，于2014年7月完成了公交票價改革公開征集意見活動。在8000多個樣本的專項調(diào)查中，入戶調(diào)查成功率在50%左右，高于普通市場調(diào)查20%至30%成功率。公開征求意見18天時間收到2.4萬人提出的4萬多條意見建議。

2014年10月28日，公交地鐵調(diào)價聽證會上，25位聽證會代表全部同意調(diào)價。此外，通過電話報名的方式，前十位打入電話的熱心公益事業(yè)的市民朋友旁聽了聽證會。

[思考并交流]。

(1)公交地鐵調(diào)價為什么要舉行聽證會?

(2)如果你作為消費者參加聽證會，會有什么主張、建議?

[小結(jié)]。

公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權(quán)利。公民參與決策有利于政府與公眾的雙向溝通，促進社會和諧，有助于推進國家行政機關(guān)民主、高效、科學(xué)的開展工作。

反饋指導(dǎo)——活動3：

[觀察與思考]，學(xué)生觀察漫畫。

[交流分享]：兩幅漫畫共同說明了什么問題?

[小結(jié)]。

民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。實行民主監(jiān)督，有助于增強公民參與民主生活的意識、責任意識，有助于國家機關(guān)和工作人員克服官僚主義、防止濫用權(quán)力，預(yù)防腐敗。

任務(wù)3：如何增強民主意識。

反饋指導(dǎo)：

[閱讀思考]：學(xué)生提案上政協(xié)。

2018年的全國兩會，最特別的是收到了來自全國10所中學(xué)的5份提案。其中一份是廣東實驗中學(xué)和杭州二中聯(lián)合提交的《關(guān)于規(guī)范家政服務(wù)人員準入和企業(yè)管理的提案》。

2017年6月22日，“杭州保姆縱火案”在社會上引起高度關(guān)注，學(xué)生們意識到可以從家政服務(wù)管理規(guī)范化的角度出發(fā)，提出提案。六位同學(xué)組成提案撰寫小組，展開了對于家政行業(yè)的調(diào)查。同學(xué)們通過訪談、實地走訪、問卷調(diào)查等方式進行數(shù)據(jù)收集，從政府職能部門、家政中介公司等多角度進行深入調(diào)研，經(jīng)過不懈努力和近十次修改，完成《關(guān)于家政中介公司的規(guī)范化建設(shè)的提案》。

曾有人問他們：“中學(xué)生為什么要做這種社會調(diào)查?”小組的一位同學(xué)回答：“雖然我們是中學(xué)生，但我們希望能以自己力量去解決社會中的問題。雖然只是微薄之力，但我們也會努力去做。”

[思考交流]：

(1)你如何評價材料里中學(xué)生的行為?

(2)公民參與民主生活的要求是什么?

(3)公民在社會生活中如何增強民主意識?

[小結(jié)]。

(1)社會生活中，公民應(yīng)當樹立責任感和主人公意識，依法參與民主生活，增強民主意識，為中國特色社會主義民主的完善做出貢獻。

(2)我國公民參與民主生活，要以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問題，立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。

(3)公民增強民主意識要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活;要不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度;要通過依法參與公共事務(wù)，在實踐中逐步增強民主意識。

五、板書設(shè)計。

第二框參與民主生活。

1.行使民主權(quán)利。

(1)行使民主權(quán)利的意義。

(2)行使民主權(quán)利的方式：

公民參與、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。

2.增強民主意識。

(1)公民參與民主生活的要求。

(2)公民增強民主意識的要求。

(3)增強民主意識的意義。