幼兒園中班的教育目標是培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng),為他們進入小學做好準備。以下是小編為大家整理的幼兒園中班活動方案,快來看看吧。
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇一
1.在嘗試活動中,了解水的特性。
2.初步了解人類與水的關系,懂得保護水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識。
1.兩個金魚缸(一缸里盛水,水里有一條金魚,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個,毛巾一根。
2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。
1、小朋友,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?(喜歡)那好,今天于老師來給你們變個魔術(shù)仔細看好了噢。
(1)出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)。
(3)小朋友,你們來猜猜水到哪里去了?這可是個秘密一會兒再告訴你。
2、其實水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。
探索活動(一):幼兒猜猜水里、米里有什么。
師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內(nèi)裝水,一個缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(幼:水里有條紅金魚;有的說水里有條金魚在游來游去)師:你是怎么知道的?(幼:有的說我看見的;有的說透過水看到的)。
師:看看米里有什么?(幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說不知道)那我請一個小朋友來摸一摸,米里到底有沒有東西?有什么東西?(教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球)。
教師小結(jié):原來呀,水是無色透明的,所以我們能看見水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見里面的東西。
探索活動(二)幼兒嘗試操作。
幼a:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。
幼b:籃子放到盆里時籃子里有水,拎起籃子里的水就沒了。
幼c:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也沒有了。
教師:為什么水會沒有了?
幼a:水從洞洞里漏掉了。
幼b:水從洞里流走了。
教師小結(jié):水是會流動的。
(2)溶解實驗。
幼兒嘗試操作活動,教師巡回指導。(引導幼兒仔細觀察水的顏色變化及實物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實驗結(jié)果。)。
師:誰來告訴大家實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
幼b:牛奶放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了白色,小石子還在水中。
幼c:糖、鹽、牛奶放在水中都沒了,水變成了白顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
師:小朋友觀察得可真仔細。
教師小結(jié):糖、鹽牛奶放入水中都不見了,這幾樣東西被水溶解了。
3、引導幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護水。
幼:能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。(出示圖片,教師小結(jié)水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝)。
師:水有這么多的作用,它是我們?nèi)祟惖暮门笥?,也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。
可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?(不把臟東西丟進河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈)師:小朋友的辦法可真多,我們要做到呀。
(2)你們知道嗎?僅僅做到不把水弄臟是不夠的,我們國家的西南地區(qū)正面臨著干旱(放幻燈片)。
師:看了這些我們怎樣做呢?
幼:洗手時水不要開大、洗完手要及時關水龍頭、不能玩水、絕不浪費水……。
教師適當引導,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護水,增強幼兒的環(huán)保意識。
4、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識,咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水、保護水。
作者:于佳來源:高密市第二實驗小學幼兒園活動目標:1.在嘗試活動中,了解水的特性。2.初步了解人類與水的關系,懂得保護水,有......
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇二
活動目標:
(1)讓幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體。
(2)通過動手操作實驗,發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。
(3)教育幼兒要節(jié)約用水。
活動準備。
(1)教師材料準備:盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個,字卡一套;示范用的各組實驗用具一套。
(2)幼兒材料準備:盛水的大臉盆四個;小臉盆兩個;塑料小籃、能盛水的小容器若干;杯子每人兩個;糖每人兩顆。
活動過程。
一、導入新課。
猜謎活動:(指導語:今天有位小客人要來和我們一起做游戲,要想知道小客人是誰,請先猜個小謎語雙手抓不起,一刀劈不開,煮飯和洗衣,都要把它請。)。
二、認識水的特性。
1、看。
教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?
小結(jié):水是無色的,并出示字卡“無色”。
2、嘗。
教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?
幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。
小結(jié):水是無味的。
啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的?
例如:酒是辣的',醬油是咸的,加深水是無味的。
3、觀察。
幼:水中的糖很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。
小結(jié):水是透明的,并出示“透明的”字卡。
4、動一動。
幼兒自己選擇實驗組進行實驗,教師巡回指導,引導幼兒觀察、感知水的無形、可流動性。
總結(jié):水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒有形狀的,并出示“無形”的字卡。
(2)提供塑料小籃、杯子等,請小朋友選一樣來盛水,看看會怎么樣?總結(jié):水是流到盆里的,并出示“可流動的液體”。
三、總結(jié)水的特征。
與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。
四、結(jié)束活動:水的用處。
提問:水有什么用處?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護水資源?
總結(jié):水對我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費水。
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇三
2、了解水的用途并懂得節(jié)約用水。
二、活動準備。
水、水杯若干、各種調(diào)料味、顏料、小玩具兩塊、吸水布。
三、活動過程。
1、猜謎導入,了解水的用途。
(3)小結(jié):水可以用來洗衣服,做飯,洗漱,刷牙,拖地板,水是我們生活中不可缺少的好朋友。
2、認識水的第一個特點:無色。
(1)師:小朋友都知道了水有好多的用處,那你們知道水的特點嗎?就像小朋友一樣,每個小朋友都有自己的特點,就像有的小朋友很喜歡玩耍,那玩耍就是這個小朋友的特點,那水也有自己的特點,現(xiàn)在我們就一起來認識水的特點吧。(講操作規(guī)則)。
(2)師:小朋友的桌上放了一些水杯,里面裝了水,老師這里還有一些裝了顏料的杯子,現(xiàn)在我想請小朋友將這邊顏料杯中的顏料倒入盛有水的水杯,觀察觀察水杯中的水會發(fā)生什么變化呢?(幼兒操作觀察)。
(3)師:通過剛才的觀察和操作,你能告訴我你倒入顏料的那個水杯發(fā)生了什么變化嗎?為什么?(幼兒舉手回答)。
(4)師:老師這里還有一杯水,是沒有加過顏料的,請你看一看,它變色了嗎?它和這些加了顏料的水杯中的水有什么不同?(一個是沒顏色的,另一個有顏色)。
(5)師:通過剛才的討論和發(fā)言,小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢(引導幼兒說出水是無色的)。
(6)小結(jié):水本來是沒有顏色的,但是你往里面加什么顏色,它就會變成么顏色,如果沒加什么它就不會變,這就是水的第一個特點——無色。
3、認識水的第二個特點:透明。
(2)師:小朋友說了玩具在沒顏色的水里看的很清楚,在加顏色的里面就看不清楚,甚至是看不到。因為沒加任何東西的水是透明的,通過它我們還是可以看到物品,但是加了顏料的水是很模糊的,那這個就是水的第二個特點——透明。
4、認識水的第三個特點:無味。
(幼兒觀察,沒有看出什么不同)。
(2)師:小朋友用眼睛看了沒有發(fā)現(xiàn)什么不同,那我們這次來嘗一嘗,發(fā)現(xiàn)一下它們有沒有什么不同。
(請幼兒上來品嘗并說出是什么味道的)。
(4)小結(jié):在剛在的'品嘗中,我們明白了如果你往水里加什么味道的調(diào)料那水就會變成什么味道的,如果不加任何東西,那水的味道是不會變的,這就是水的第三個特點——無味。
(一個有洞一個沒有洞)。
(2)師:你們猜一猜如果往這兩個杯子里倒水會發(fā)生什么?
(4)師:剛才小朋友都看到了,水會從有漏洞的地方流出來,而沒漏洞的地方就不會有水流出來,就像小朋友喝水就必須用杯子盛住,要不然水就會灑出來,這就是水的第四個特點——會流動。
(5)總結(jié):通過剛才的觀察與實驗我們知道了水的特點,那小朋友還記得水有哪些特點嗎?(引導幼兒說出無色,無味,透明,流動)。
四、活動延伸,知道要珍惜水。
(小魚死了,莊家枯萎了,小河干枯)。
(幼兒討論怎樣節(jié)約用水)。
(3)師:小朋友說出了很多的節(jié)約用水的方法,洗完手關緊水龍頭,洗手不讓水花灑滿地,喝水喝多少接多少。
結(jié)束:幼兒排隊喝水(喝多少接多少)。
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇四
活動分析:
沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點,容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時,幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間,因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,所以玩沙活動停留在淺表的動作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。
活動目標:
1.通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
2.發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3.引起幼兒對周圍自然物的關注,培養(yǎng)幼兒愛護周圍自然物的情感。
4.學習能兩人和四人合作玩。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重難點:
重點:感知和探索沙的特性。
難點:加水后沙在造型功能上的不同。
活動過程:
一、用不同的感官感知干沙的特性:
1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
2.用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點。
3.把篩出的細沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
4.尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。
二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別:
1.愛喝水的沙——往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
2.小組造型活動,體驗濕沙可以任意造型。
三、談話、討論,了解沙的用途:
1.交流、分享關于沙的用途的經(jīng)驗。
2.介紹沙漏。
活動延伸:
1.沙能不能種養(yǎng)植物:
提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀錄。
2.制作“七色彩泥”:
在細紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
3.制作“沙雕”。
活動反思:
孩子們都非常喜歡沙,因此在本次的活動里,孩子的興趣是非常高的,但是要怎么在玩當中有目的的去引導孩子去觀察和感受沙的特性,就是這本節(jié)活動的重點。
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇五
1、幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性。
2、學習探索事物的簡單方法,提高幼兒動手動腦能力,能仔細觀察、樂于嘗試。
教學重點、難點。
認識水是透明,可溶解,會流動的特性。
豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽。芒果粉)干毛巾若干。玩水區(qū)有一堆河沙,河沙中有一個玩具。字卡:透明、流動、溶解等字卡。
一、引出課題,萌發(fā)好奇心。
寶貝們好!今天豬媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細觀察,待會兒告訴她。(幼兒跟在老師后面圍著小河走一圈,來到豬媽媽的家里。)豬媽媽的家到了,向豬媽媽問好吧!幼兒:“豬媽媽好?。┴i媽媽:“寶貝們,歡迎你們!
請你們找到空位子坐下?!?/p>
二、活動一:發(fā)現(xiàn)水是透明的。
師:“寶貝們,告訴豬媽媽,經(jīng)過小河時看見了水里有什么?”
幼兒:我看見了水里有……(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)要讓孩子們盡力說完,并用普通話完整的表達。
教師:你們真棒,豬媽媽有個問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?
幼兒:我猜泥沙里有……(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)讓更多的孩子說說自己的所猜的東西,至少要三至五個發(fā)言.老師也猜猜。
教師:到底藏了什么?請一個勇敢的寶寶把沙里的東西挖出來。(一個玩具)并告訴大家。教師鼓勵:“寶貝,你真勇敢!”
教師:水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么?(讓孩子們自由地說說,至少要請四五個孩子說說)。
幼:因為沙擋著了,遮住了,蓋住了…….
教師:結(jié)論一:呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。出示字卡。結(jié)論二:泥土里的.東西不能看見,水里的東西我們一眼就能看見。我來告訴你這個秘密吧,水是透明的。
三、活動二發(fā)現(xiàn)水可溶解。
引導語:寶貝們,豬媽媽送了我們每人一個禮物。出示裝有(白糖,鹽,果汁的杯子)請你們?nèi)ト∫环莸谷胄『永?,認真觀察,發(fā)現(xiàn)了什么,一會兒告訴大家,注意安全。
(老師巡回指導同時收杯子,并小聲地提醒幼兒:你們的東西都放進去了嗎?給幼兒兩分鐘時間觀察)。
原地集體提問,師:寶貝們,白糖放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?(用手勢表示肯定)。
幼:我發(fā)現(xiàn)了白糖看不見了,白糖化了…….(讓多個孩子回答)。
師:寶貝們,鹽放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:我發(fā)現(xiàn)了鹽化了,鹽不見了?!?(讓多個孩子回答)。
師:寶貝們,芒果粉放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:我發(fā)現(xiàn)了芒果粉看不見了,芒果粉化了…….(讓多個孩子回答)。
小結(jié):這些東西在水里不見了,它有一個好聽的名字,我來告訴你們,溶解(出示字卡)我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,水具有溶解性。
(輕輕地說)為什么之前放進去的東西還在,而剛才這些東西不見了。幼兒討論。
幼:……(讓四五個孩子回答)。
小結(jié):有些東西在水里會溶解,有些東西在水里不能溶解的。
四、發(fā)現(xiàn)水的流動。
師:寶貝們你們太可愛了,豬媽媽還給準備了禮物。瞧,這都是你們的禮物,(展示漂浮玩具)請寶寶們?nèi)芜x一樣放進小河里,看看會發(fā)現(xiàn)什么,一會兒告訴大家,注意安全。(水被排走)。
(教師巡回指導,同伴之間相互交流。)水被排完,教師組織討論,1234567,我用歌聲提醒你,把玩具放回去,然后回到座位上。
師:在玩水的過程中,放進去的東西怎么了?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)了乒乓球跟著水跑了。
幼兒:我發(fā)現(xiàn)了玩具流下去了。
幼兒:我發(fā)現(xiàn)了玩具被水沖走了。
師:水最后到哪里去了?
(讓更多的孩子們盡情的說說自己的感受)。
小結(jié):寶貝們,你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密‘水會流動,同時出示字卡。
六、延伸活動:
幼:“水可以用來澆花,澆樹?!?/p>
幼:“水可以喝,可以用來做白米飯,做湯?!?/p>
幼:“水可以用來洗衣服,洗澡,洗頭?!?/p>
教師:“我知道,水可以用來發(fā)電。
七、結(jié)束語。
寶貝們,今天我們在豬媽媽家里發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的密碼還有很多,讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!給豬媽媽再見,寶貝們我們回家啦。
本次活動比較成功,大部分幼兒認識到水是透明,可溶解的特性,而水是流動的這一特性有少部分幼兒觀察到了。這個環(huán)節(jié)主要是在準備方面準備的不是很充分,如果在排水口讓水更迅速的流走會讓幼兒會有更直觀的理解。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題,并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論,充分體現(xiàn)了教師只是教學活動的支持者,引導者,讓幼兒真正做到了學習的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇六
一、設計意圖:
孩子們的科學探究應從身邊的事物開始,引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),并使他們感到“科學并不遙遠,科學就在身邊”。教師應成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導者,要時刻關注幼兒的行為,善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值,抓住教育的契機,為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料,創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。
于是教師緊緊抓住這一教育的契機,引導幼兒通過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。在活動中教師除了為幼兒提供豐富的材料外,還為幼兒創(chuàng)設了一個變魔術(shù)的情景,通過一個神奇的寶瓶,不僅吸引住了幼兒的注意力,更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內(nèi)驅(qū)力,它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果,還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下,主動地去探索“水不見了”的原因,并將獲得的經(jīng)驗遷移到生活中,通過實驗、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。活動中幼兒不僅充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。
二、活動目標:
1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。
三、活動準備:
1、教師經(jīng)驗準備:
了解生活中有哪些東西容易吸水。
了解幼兒對物品吸水性的理解。
2、幼兒經(jīng)驗準備:
感知水的流動性。
在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料。
會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,盡量不灑出來。
3、材料的準備:每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口,能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;實物投影儀一臺;海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干;圖表一張。
海綿(實物)。
毛線(實物)。
布(實物)。
棉花(實物)。
水果網(wǎng)(實物)。
泡沫(實物)。
石頭(實物)。
沙(實物)。
積木(實物)。
餐巾紙(實物)。
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇七
1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習性。
2、體驗觀察蝸牛的快樂,萌發(fā)關注、喜愛蝸牛的情感。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
感知蝸牛的外形特征和生活習性。
感知蝸牛的外形特征和生活習性。
活動前經(jīng)驗的獲取:尋找蝸牛大行動;蝸牛實物及掛圖;觀察記錄表
1、 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗
你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的?找到了嗎?你找到的蝸牛是什么樣的?
2、 觀察蝸牛的外形
分組觀察,并通過討論、交流、探索,了解蝸牛的外形特征。
提問:蝸牛的什么是什么樣的?
蝸牛的殼像什么?
請你碰碰蝸牛的觸角,你發(fā)現(xiàn)了什么?
蝸牛的身體是什么顏色的?
小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、 談話了解蝸牛的生活習性
提問:你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?
4、進一步探索,感知蝸牛的生活習性。
孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征,知道了它是用腹足爬行的,當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里?!段伵5拿孛堋愤@一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛,以教師的啟發(fā)引導和幼兒的主動學習為主,把教學合理地統(tǒng)一起來,在教學過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰,我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻,然后我去結(jié)合圖片作進一步的知識經(jīng)驗的提升,使學習不顯得枯燥,更具形象生動性。
在教室里觀察小蝸牛的活動中,小朋友顯得很興奮,分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動在爬,有的幼兒說小蝸牛是不動的,只會在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累啊!蝸牛爬行時是一個全身運動,強度有點大。我組織幼兒觀察學習蝸牛是如何爬行的,活動中是讓孩子們分組進行的。剛開始時,由于初次接觸這種爬行方式,大家都覺得好玩,通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課,使孩子的情緒得到很好的發(fā)展,同時也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇八
1.積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不會倒的秘密。
2.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣并大膽嘗試動手操作,敢于在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教具:
1.不倒翁一個。
2.自制繪畫圖譜(不倒翁的組成原理6張)。
3.背景音樂《不倒翁》。
學具:
大小不一的不倒翁制作材料人手一份,橡皮泥若干。
一.以猜謎的方式導入,引起幼兒的興趣。
師:小朋友們,今天應老師帶來了一個謎語,聽好了:
“圓圓的身體左右搖,你推它來我推它,推來推去它不倒。猜猜看,是什么?”(幼兒自由猜想后,教師出示不倒翁)。
二.初步探索不倒翁不會倒的秘密。
根據(jù)幼兒說的本領教師進行示范。(比如它不會倒)。
師:好,剛才小朋友說它不會倒,那我們一起來試試看。
(先把不倒翁擺正,這時候它是直直的,然后用手去點一下它。它就開始搖擺,可是它有沒有倒呀?沒有,它還是直直的。)。
2.師:不倒翁真的`不會倒,它一直是直直的,那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢,我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢,它有一個圓圓的,滑滑的底部,那我們看看這里面是什么?哦,有一塊橡皮泥,這塊橡皮泥是粘在中間的對不對?那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣,猜猜看(往一邊倒,試驗)證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。
3.師:把底部反過來,橡皮泥不掉,果果粘不緊,又會怎么樣呢?(試驗)證明:中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三.幼兒動手制作不倒翁,在動手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。
1.師:想不想自己來做一個不倒翁呢?疑問1。
師:講解不倒翁的組成:一個扇形,圓圓滑滑的底部,還有一個重物,重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢,將幼兒完成的不倒翁擺在前面,逐個逐個進行試驗,檢驗幼兒做的是否成功。
(成功的不倒翁放在地上再次展示一次,師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。)。
假設幼兒出現(xiàn)的狀況:橡皮泥沒有粘牢,橡皮泥沒有粘在底部。(提醒幼兒,橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有?)。
為什么它的不倒翁有點歪我的不歪,站起來還是直直的?教師做實驗,將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上,幼兒觀察。
實驗證明:不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住,還要粘在它的底部才行。
師:好的,今天回家以后,請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁?
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇九
1、嘗試讓多種材料穿過直管和彎管,體驗探究的樂趣。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗,選擇較恰當?shù)墓ぞ吆头绞?,積極嘗試著解決問題。
3、初步能整理并講述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
1、物質(zhì)準備:直管、彎管、筷子、珠子、毛線、紙張、海綿等。
2、生活經(jīng)驗準備:認識與本探究活動有關的材料及其名稱。
一、出示材料,激發(fā)興趣,提出探究活動的要求。
1、出示直管,引導幼兒明確探究活動的內(nèi)容。
2、提醒幼兒正確使用材料,避免材料滾落在地上,注意安全。
二、探究讓各種材料穿過直管。
1、幼兒探究,鼓勵幼兒嘗試將各種材料穿過直管。
2、集中交流,提問:你試著把什么東西穿過直管,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、師幼一起小結(jié),比直管的管口小的物體能穿過直管。
三、探究讓各種材料穿過彎管。
1、比較直管和彎管的特征。
2、幼兒操作,引導幼兒根據(jù)操作直管時的經(jīng)驗選擇工具和較合適的方式進行嘗試和探究。
4、師幼一起小結(jié),幫助幼兒分析所獲得的信息。
提供曲折型的彎管及其材料,讓幼兒繼續(xù)探究。
管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一,利用各種材料對管道進行探索,孩子們的興趣是可想而知的,本次活動所選擇的材料取源于幼兒的生活,因此,對孩子來說是最熟悉不過了,整個活動充分滲透了"做中學"的教育理念,每個孩子都在做中、玩中增長了知識,每次探索前都提出明確的要求,所以他們不再是簡單的.操作活動了,而是帶著任務在探索。因此,整個活動中,孩子們顯得井然有序。
本次活動還注重“三個學得更好”:
1、先安排探索直管后再提供更有難度的材料。
2、讓幼兒在接受挑戰(zhàn),有更高的自我期待時學得更好。
3、采用競賽、賞識的小結(jié)方式,讓幼兒在被信任、被鼓舞中學得更好。
當然,本次活動也存在一些問題,活動后我及時反思,發(fā)現(xiàn)還有兩個今后努力的方向:
1、科學活動相對與其他學科來說,是很嚴謹?shù)囊婚T內(nèi)容,所以,今后我還要注意語言的規(guī)范和嚴謹。
2、管道的彎度可以根據(jù)幼兒的能力差異提供不同的材料,確保幼兒在“如何讓幼兒通過科學活動在感受學習樂趣的同時,獲得有意義的經(jīng)驗。”
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇十
隨著幼兒對紙的探究越來越深入,發(fā)生在他們身邊的一些事情會吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破,有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會吸收水?”……結(jié)合幼兒的這些問題,我們運用幼兒感興趣的小實驗終,引導幼兒運用猜一猜、試一試等方法,自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性, 提高幼兒的探究能力,并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。
1.通過小實驗,引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2.能大膽猜想與實驗,并用符號記錄觀察加過,積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.喜歡探究紙的秘密,萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。
1、各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進小瓶里)。
2、將幼兒分成四組,每組一個盛水的盆;
3、情境圖片
4、幅:圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。
你還見過哪些紙著火?
小結(jié):原來,我們紙很怕火,我們生活中有很多的紙,所以小朋友可不要隨便的玩火。
二、通過實驗操作,引導幼兒通過大膽猜想與實驗了解紙的特性,并大膽交流。
1.出示各種紙制作的小船,引導幼兒做實驗“紙船悠悠”,了解紙怕水的特點。
(1)提問:猜一猜,小船在水里會發(fā)生什么變化?
(2)引導幼兒把用各中紙做的紙船同時放到水里,觀察小船的變化,并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號進行記錄。
提問:紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導幼兒觀察不同的紙船下水后的變化,并進行記錄)
(3)引導幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn):如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時間最長等,感受紙的吸水性的不同。
教師小結(jié):紙是怕水的,不同的紙吸水性也不一樣,有的快、有的慢。
2.創(chuàng)設情景“紙寶寶過河”,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點。
(1)講述“紙寶寶過河的情景”提問:紙寶寶是怎樣過小河的?
(2)引導幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里,放到水里試一試,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
你的紙寶寶有什么變化?和原來的紙有什么不一樣?為什么會這樣? (引導幼兒說出紙一開始是平整的,現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺,發(fā)現(xiàn)紙易折的特點)
你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙,引導幼兒說一說紙容易撕破的特點)
教師小結(jié):紙不僅怕水、怕火,還容易被褶皺、撕破,所以我們在畫畫、做手工、看書的時候要愛護他們。
三、出示情境圖片,引導幼兒根據(jù)紙的不同特性,解決生活中存在的問題。
2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考:用紙的時候要注意什么?
教師小結(jié):我們生活中離不開紙,但紙易皺、易撕、怕水、怕火等,所以用紙時要小心,好好愛惜。
情景一:今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看,圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了!
紙寶寶們遇到了河邊,心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”,他們一起躲進了小瓶子,“哈哈,我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過了河。
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇十一
1、初步學習默唱,運用多種方式感應樂曲的節(jié)拍。
2、通過律動游戲,感受音樂帶來的快樂。
】鈴鼓、圖譜。
以給國王送禮物的形式,聽音樂做“扛、背、抱”等動作。
幼兒假裝睡覺,按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀……)。
“小屁股、小屁股睡醒了”……。
1、全曲欣賞一次。只聽音樂,教師唱歌詞,不做動作。
2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。
3、跟著音樂試一試。
在下面的音樂中,誰不見了,你們仔細聽一聽。
1、借助圖譜分段欣賞并學習默唱(注:老師清唱)。
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無旋律部分捂住嘴巴。
同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
“除了這些,還有那些地方也可以動一動?”
幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍。
1、讓你的鈴鼓動起來:
a)搖——放頭上、放肩上、屁股上……。
b)看教師走步,幼兒敲出相應的節(jié)奏。
2、為音樂伴奏。
語詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面。
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇十二
活動目標:
1、學習耐心、細心地進行試驗,并注意仔細觀察實驗結(jié)果。
2、積極主動地參加實驗活動,探索自然界的秘密。
3、通過實驗,觀察水的內(nèi)聚力現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象。
活動準備:硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張,盛水的器皿。
活動過程:
教師:今天,老師請小朋友來猜一個謎語,看看誰先猜出來。
老師出謎面:一種東西真奇妙,無形無色無味道,動物植物離不了,竹籃裝它全漏掉。
教師:為什么你覺得是水呢?水有這么多特點,它還有一些什么秘密呢?你知道嗎?今天讓我們來做兩個有趣的實驗,揭開它的秘密吧!
1、教師:小朋友看這是什么?老師先將玻璃杯里盛滿水,然后將這些硬幣一個個輕輕地放進玻璃杯中。放一個后引導仔細觀察一下,玻璃杯中的水有沒有溢出來。
2、教師:你在剛才的實驗中看出了什么?引導幼兒學會用完整的話來表達。
教師小結(jié):剛才我們在玻璃杯中盛滿了水,然后放入硬幣,發(fā)現(xiàn)水沒有溢出來。
玻璃杯中裝滿水了嗎?玻璃杯中的水有沒有溢出來?仔細觀察杯口,杯口的水是什么樣的?為什么玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣,水才高出杯口,但卻沒有溢出來呢?引導幼兒回答,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。
教師小結(jié):老師裝滿水的`杯子的杯口上是平的,并沒有高出杯口,放入硬幣后,杯子里的水高出了杯口,水確沒有溢出來。
1、教師出示回形針:
教師:這是什么?回形針放在水里會怎么樣?
2、教師進行試驗將回形針放在水里,引導幼兒觀察并提問:
教師:“回形針怎樣了?怎樣可以讓回形針不掉下去呢?
教師小結(jié):從剛才的實驗中看出,回形針放在水里,水掉下去了。
3、教師再進行試驗,看老師先將回形針放在紙上,然后將它們一起放進水盆里,看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生?引導幼兒回答。
4、幼兒互相交流:你觀察到什么了?
教師:紙怎樣了?回形針呢?為什么紙沉下去了,而回形針卻浮在水面上了呢?
教師小結(jié):放了紙在水里,水有表面張力,所以回形針就不會掉下去,表面張力支撐著它浮在水面上。
5、引導幼兒觀察幼兒用書,了解水的這兩個秘密在生活中的現(xiàn)象。
發(fā)放幼兒用書,引導幼兒觀看書,了解水的表面張力。
教師:請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來做水的實驗,進一步了解水的秘密。
文檔為doc格式。
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇十三
1、能聽指令做出相應的動作。
2、有興趣關注自己的四肢。
:圍成一個圓,盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢。
一、引起興趣:動動我的身體。
——我們的身體很神奇的,你看有好多地方都能動一動的。
1、伸出手臂。
——這是什么?我們一共有幾只手臂呀?
——讓我們一起來動一動,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱個大氣球。
(同時念“伸伸臂、伸伸臂”)。
2、還有哪些地方可以動一動的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰,轉(zhuǎn)一圈。
二、游戲《木頭人》,進一步感知身體的動作。
1、說明游戲規(guī)則。
音樂停止隨意做一個動作,變成木頭人。
2、教師示范。
3、游戲開始。
“請問,你變的是什么?”
三、討論、總結(jié)。
我們的身體能變成什么?
一、價值分析:運用身體的動作,讓幼兒有興趣的跟著做起來,體驗身體動起來的快樂。
1、活動中大部分孩子很樂意與教師進行互動,跟著教師做動作,體驗手臂動起來的感覺。2、當問到我們身體還有哪些地方可以動一動的時候,有的孩子說到了腳可以動,有的說到腰可以動,還有的說到了手指、眼睛等比較細小的地方。
二、價值分析:引導幼兒聽到音樂停止后,能夠做出相應的動作,并說出變成了什么動作。
1、游戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩,但是他們的游戲興趣很高,特別是變成木頭人的時候,孩子們的情緒高漲,他們也能較快的基本掌握游戲的規(guī)則。
2、“身體能變成什么?”這個問題對孩子來說有些難度,回答的很少,于是教師邊說邊變,孩子們也很積極的模仿。
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇十四
1.在操作、探索活動中,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。
2.積累有關轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
3.為自己和同伴的成功而高興,在活動中獲得成功的喜悅。
活動準備
1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等
2.音樂
一、通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
1.教師:小朋友,今天老師請你們來猜一個謎語,猜猜是什么?
說它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉(zhuǎn)。(風車)
教師:你是怎么猜出來的?
2.幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。
教師:那除了風車能轉(zhuǎn),你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?
今天,老師給大家準備了很多東西,我們一起來看看有什么:
風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管,它們能轉(zhuǎn)嗎?
我們來試一試!
3.幼兒交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
4.請幼兒說一說自己玩的是什么?是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?
5.小結(jié):用嘴吹,用手轉(zhuǎn),用手撥,有手推,還可以借助輔助材料吸管穿過紙片,用手一轉(zhuǎn),紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。
6.討論:這個東西到底能不能轉(zhuǎn)?
教師小結(jié):小朋友真動腦筋,想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來了,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象,你們真棒。
二、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動
1.出示綢帶(或絲巾)
2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動,教師巡回看。
3.提問:誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的?
(用手臂帶著轉(zhuǎn),用身體帶著轉(zhuǎn))
4.教師:我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動呢?這是怎么回事???誰來告訴我?
小結(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了,綢帶本身不會轉(zhuǎn)動,是我們的身體轉(zhuǎn)動帶著它轉(zhuǎn)動起來的,
原來我們的身體也會轉(zhuǎn)動,真神奇!
5.教師:請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞!
三、運用肢體動作感知轉(zhuǎn)動
1.師:那我們的身體還有那些地方,哪些部位會轉(zhuǎn)動起來,
請小朋友找一找,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位!(幼兒探索)
2.請幼兒交流:誰來說一說,你讓什么轉(zhuǎn)動了起來?
請你上前面來試一試。
(舌頭轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等)
小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運動更靈活了。
四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密
幼兒操作,探索,通過觀察交流,了解旋轉(zhuǎn)的秘密。
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇十五
獲取光與色的有關經(jīng)驗,了解光和色與人們生活的關系。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
學習活動:
一、多彩的顏色
1、七彩的風
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜
3、耳朵上的綠星
4、鮮花送媽媽
5、顏色大風吹
二、會變的顏色
1、綠色的世界
2、親親綠色
3、我想……
4、藍寶寶黃寶寶
5、顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1、奇妙的七色光
2、調(diào)皮的七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光線寶寶該回家了
自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械
中班主題活動教案《顏色的秘密》
語言區(qū):
1、自制各色顏色小書
2、有關顏色的圖畫書
美工區(qū):
1、提供各色紙供幼兒折紙
2、提供油泥土,工具,供幼兒塑型
益智區(qū):
1、提供色彩豐富的拼圖
2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色,造型
探索區(qū):彩色陀螺,萬花筒
生活活動:學系鞋帶
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班科學教案水的秘密(通用16篇)篇十六
1、欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞,邊做出相應的動作。
3、在空地方表現(xiàn)相應的動作,體念活動身體的樂趣。
教學cd。
一、引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。
1、今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4、老師快速指身體各部位,讓幼兒指認。
二、引導幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。
1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。
2、播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三、老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂,用夸張的動作拍打和指認身體個部位,邊引導幼兒念歌詞,跟音樂表現(xiàn)相應的動作。
五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進行,注意安全。