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大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)

時(shí)間:2025-06-08 作者:念青松

通過(guò)大班教案的編寫和實(shí)施,可以有效地提高教學(xué)效果,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的大班教案模板和學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì),供教師們參考和借鑒。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇一

1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)邊折、對(duì)角線折、過(guò)中心點(diǎn)折的方法把規(guī)則的圖形等分成兩份,并知道部分小于整體,整體大于部分。

2、在操作實(shí)踐過(guò)程中,能標(biāo)新立異。

視頻轉(zhuǎn)換儀、各種圖形的紙若干、剪刀、鉛筆、作業(yè)紙、多媒體課件。

1、提問(wèn),引出課題。

你們都說(shuō)會(huì),現(xiàn)在我給你們每人一塊,讓你們來(lái)分,相信你們一定會(huì)分得很好!

2、幼兒操作,等分圓形,引出概念二等分。

(1)請(qǐng)你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作:任意對(duì)邊折。

(2)誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗(yàn)證。

(3)引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

(4)理解整體與部分的關(guān)系。

分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大?哪個(gè)小?分出來(lái)的每一份是原來(lái)的多少?幼兒說(shuō),然后老師演證。

出示兩個(gè)一樣的圓形,將其中一個(gè)二等分,然后將等分后的半圓和另一個(gè)圓形相比,得出結(jié)論:部分小于整體,二等分后其中的.任意一部分是整體的一半;整體大于部分,整體是二等分后任意一部分的兩倍。

3、請(qǐng)幼兒等分三角形、梯形。(左右對(duì)邊折)。

(1)幼兒操作:左右對(duì)邊折。

(2)幼兒在視頻轉(zhuǎn)換儀展示。

4、請(qǐng)幼兒等分正方形、長(zhǎng)方形。

(1)幼兒操作:上下左右對(duì)邊折、對(duì)角線折、過(guò)中心點(diǎn)折。

(2)在視頻轉(zhuǎn)換儀展示折法,幼兒說(shuō)一種老師展示一種。

(3)小結(jié):正方形、長(zhǎng)方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會(huì)了上下左右對(duì)邊折、對(duì)角線折。還有一個(gè)分法如果你們掌握了,能使一個(gè)正方形、長(zhǎng)方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過(guò)中心點(diǎn)折的方法。

1)介紹如何找中心點(diǎn)。(用筆點(diǎn)上)。

2)如何過(guò)中心點(diǎn)(直線過(guò))。

3)用多媒體課件驗(yàn)證。

5、請(qǐng)幼兒用過(guò)中心點(diǎn)折的方法等分橢圓形、六邊形。

(1)幼兒操作。

(2)請(qǐng)幼兒講述如何等分的。

6、做作業(yè),請(qǐng)將是二等分的打勾,不是二等分的打叉。

(1)幼兒作業(yè)。

(2)運(yùn)用視頻轉(zhuǎn)換儀評(píng)講作業(yè)。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇二

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法,以及在統(tǒng)計(jì)表中做統(tǒng)計(jì)記錄。

2、學(xué)習(xí)使用曲線圖來(lái)表示事物的變化過(guò)程,訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。

1、環(huán)境:設(shè)置四個(gè)入口“玩具關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫有兩個(gè)大統(tǒng)計(jì)表。

2、統(tǒng)計(jì)表若干,鉛筆若干。

3、電腦課件,大空白記錄表1張,錄音機(jī),磁帶。

4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚牙若干。

1、談話引入,引起興趣。

2、幼兒第一次嘗試操作。

(1)配班教師扮演孫悟空,提出問(wèn)題。

小朋友,歡迎你們來(lái)到花果山做客。不過(guò),想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事,花果山有四個(gè)入口,分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”和“顏色關(guān)”,而每個(gè)關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題,小朋友把這些難題解決了,就可以進(jìn)入我的花果山玩了。

(2)教師講解操作要求。

剛才孫悟空告訴老師,這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動(dòng)物關(guān)里面的動(dòng)物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少,然后用數(shù)字在表格上記錄好。看哪一組小朋友合作得最好,最先攻破難題,進(jìn)入花果山。

(3)幼兒合作操作。

3、小結(jié):統(tǒng)計(jì)的概念。

4、學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。

(1)出示課件,引起興趣。

(2)幼兒第二次嘗試操作。

幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表),探索擲骰子的記錄方法。

(3)教師小結(jié)操作情況。

(4)學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。

a、示范記錄孫悟空擲骰子的變化過(guò)程。

(幼兒看課件,教師在大空白表格上示范記錄。)。

b、引導(dǎo)幼兒小結(jié)記錄的步驟。

(5)幼兒第三次嘗試操作。

幼兒分組操作:猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標(biāo)、按鯊魚牙。

(6)教師小結(jié)操作情況。

5、游戲:會(huì)跳舞的曲線圖。

幼兒戴上頭飾扮演音符,在地上的表格上找到相應(yīng)的位置站好,組成曲線圖聽(tīng)音樂(lè)跳舞。

6、聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。

小朋友,天黑了,我們要回家了。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇三

1。初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。

2。體驗(yàn)玩格子的樂(lè)趣。

3。促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展。

1。課件、多媒體設(shè)備。

2。人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個(gè)棋子。

3。布置"尋找周圍象格子形狀的物體"之任務(wù)。

一、情境導(dǎo)題,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

1。看課件,猜一猜禮物(格子)。

師:今天天線寶寶給我們帶來(lái)一件禮物,看看是什么呢?(放課件,至出現(xiàn)格子)。

2。尋找和回憶生活中的格子師:你們平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)。

3。續(xù)看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

二、感知8個(gè)格子的特征,和8個(gè)格子玩游戲。

1。那這個(gè)格子到底是什么樣的呢?看看相同的小格有幾個(gè),橫線有幾條,豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線,并小結(jié):原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。

2。看課件中的一個(gè)棋子,說(shuō)出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)。

3。我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,請(qǐng)小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰(shuí)放得又快又好!

4。和8個(gè)格子玩追逐游戲,感知方位及空間,棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。

三、感知9個(gè)格子的特征,和9個(gè)格子玩追逐游戲。

小結(jié):九個(gè)格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰(shuí)的.棋子放對(duì)了,就捉到了。

2。請(qǐng)幼兒翻到9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上,速度加快。

3。玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子跳跳跳的游戲。

規(guī)則:幼兒的格子不能轉(zhuǎn),等畫面中的格子停下來(lái)后,重新移動(dòng)棋子。

四、玩棋子捉迷藏的游戲。

1。出示魔棒,介紹游戲規(guī)則:現(xiàn)在格子上所有的棋子都躲藏起來(lái)了,老師說(shuō)出棋子躲藏的位置,請(qǐng)幼兒用魔棒在對(duì)應(yīng)的格子上點(diǎn)出來(lái),如果點(diǎn)對(duì)了,會(huì)顯示出笑臉,點(diǎn)錯(cuò)了,會(huì)出現(xiàn)警報(bào)。

2。幼兒玩棋子捉迷藏的游戲,反復(fù)進(jìn)行幾次。

五、導(dǎo)入延伸活動(dòng):在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲。

1。畫面出示12個(gè)格子,老師同時(shí)出示大kv板,介紹規(guī)則:請(qǐng)6個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)棋子,電腦上調(diào)皮的棋子跳一跳,上來(lái)的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置,在這12個(gè)格子上站好。

2。邀請(qǐng)6個(gè)小朋友合作游戲一次。

《有趣的格子》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,本活動(dòng)以幼兒日常生活中處處可見(jiàn)的物體呈格子狀為切入口,挖掘有關(guān)格子的教育意義。活動(dòng)共創(chuàng)設(shè)了四個(gè)大環(huán)節(jié),即“觀察生活中的格子——認(rèn)識(shí)八宮格,在八宮格上找棋子位置,舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來(lái)互動(dòng)練習(xí),加大難度,出現(xiàn)九宮格,認(rèn)識(shí)九宮格,舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來(lái)互動(dòng)練習(xí),十二宮格,幼兒當(dāng)棋子,團(tuán)隊(duì)配合,在地面大棋譜上搶位置”,從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀,感知格子的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。接下來(lái)我對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、教學(xué)效果、不足之處四方面作反思。

一、圍繞主題,有序展開(kāi),實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。

整個(gè)活動(dòng)始終圍繞棋子這個(gè)中心,通過(guò)“情境激趣、適時(shí)引導(dǎo)、自由探索、集體競(jìng)賽”這一主線進(jìn)行展開(kāi)教學(xué),讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉。活動(dòng)利用不同數(shù)量的棋子在不同格子上反復(fù)“跑來(lái)跑去”吸引了幼兒的'目光,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)教學(xué)安排、活動(dòng)實(shí)施簡(jiǎn)而有序,教學(xué)調(diào)控靈活,有足夠的思索與探究空間與時(shí)間,并能及時(shí)獲取課堂反饋信息,適時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué),教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

二、從身邊選擇游戲材料,簡(jiǎn)而易懂。

我們用常見(jiàn)的瓶蓋當(dāng)棋子,取材簡(jiǎn)單且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來(lái)使用,在簡(jiǎn)單練習(xí)中讓幼兒掌握快速找到“棋子”具體位置的方法,培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

三、在競(jìng)賽游戲中,讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)。

大班幼兒獲勝心理較強(qiáng),針對(duì)幼兒年齡特征,讓孩子在比賽中快速找到棋子的具體位置,鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),加深幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,在活動(dòng)最后我安排了一些能充份展示幼兒的機(jī)智、體現(xiàn)幼兒合作的游戲,盡量讓幼兒在玩中學(xué),大大提高幼兒參與的積極性。

四、不足之處。

1。在第四個(gè)環(huán)節(jié)(幼兒當(dāng)棋子做游戲),這個(gè)環(huán)節(jié)需要團(tuán)隊(duì)配合,讓孩子在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行討論,再繼續(xù)開(kāi)展,剩下的時(shí)間不太充足,應(yīng)注意調(diào)整。

2。讓幼兒完整描述的時(shí)間不夠多。孩子們的觀察能力很好,但是完整描述的能力有些欠缺,幼兒喜歡實(shí)際操作,不善表達(dá),在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)孩子多說(shuō),幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇四

設(shè)計(jì)意圖:

數(shù)學(xué)是思維的體操。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)、肯動(dòng)腦、愿挑戰(zhàn)、激發(fā)幼兒喜歡探究數(shù)學(xué)的興趣,正是我園積極探索的內(nèi)容。有趣的重疊現(xiàn)象就存在于我們周圍的生活,我們將其轉(zhuǎn)換為具有教育價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在操作探究重疊現(xiàn)象中獲得空間目測(cè)、空間組合、判斷思維、仔細(xì)觀察等能力的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo):

1、在操作中感知兩個(gè)透明的圖形完全重疊時(shí)會(huì)變成一個(gè)個(gè)新圖案,并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測(cè)、空間方位、想象組合、分析判斷、仔細(xì)觀察等能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、每位幼兒一份操作學(xué)具,一支鉛筆,兩份操作卡。

2、教具:透明的圖形四份,教具紙4大張。

設(shè)計(jì)理念:

重疊現(xiàn)象是一個(gè)枯燥的內(nèi)容,如何將枯燥的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成幼兒感興趣又遵循其學(xué)習(xí)特點(diǎn)的適宜內(nèi)容。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)我以以下“三性”為我的設(shè)計(jì)依據(jù):

第一,要體現(xiàn)活動(dòng)的主體性。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,幼兒在前,教師在后,是我在本節(jié)活動(dòng)中希望達(dá)到的。

第二,要體現(xiàn)活動(dòng)的操作性。幼兒年齡小,在本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓幼兒在操作中獲得探索新知的經(jīng)歷,獲取新知的體驗(yàn),是我活動(dòng)設(shè)計(jì)的愿望。

第三,要體現(xiàn)活動(dòng)的梯度性。希望在梯度性的活動(dòng)過(guò)程中幼兒能不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理,將枯燥的現(xiàn)象自然地融進(jìn)孩子的心中,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程:

一、魔術(shù)游戲?qū)耄醺兄丿B現(xiàn)象。

1、師引入:今天老師帶來(lái)了兩張透明的圖形,上面有什么?

幼兒:這一張上有一個(gè)紅色梯形,那一張上有兩個(gè)紅色圓形……。

2、師變魔術(shù):現(xiàn)在我要變個(gè)神奇的魔術(shù)給大家看,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看哦!

(師邊變魔術(shù)邊說(shuō):“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了……”。師將兩個(gè)透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。)。

師:咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來(lái)的?

幼兒:你是將兩個(gè)圖形合在一起的……。

師:你們太有才了,一下子就將我的魔術(shù)看破了。對(duì),象這樣邊對(duì)邊,角對(duì)角地合在一起,就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!

評(píng)析:運(yùn)用變魔術(shù)的形式導(dǎo)入,不僅創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的游戲情境,激起幼兒探索重疊現(xiàn)象的欲望,而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象。孩子們?cè)凇巴郏∽兂鲆惠v小汽車了”的驚呼中,學(xué)習(xí)的興趣被點(diǎn)燃了。

二、獨(dú)立操作材料,感知重疊后的變化。

1、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)重疊現(xiàn)象。

(1)幼兒猜測(cè)。

評(píng)析:在幼兒獨(dú)立稍作自測(cè)后,師再請(qǐng)幼兒回答,并注意詢問(wèn)幼兒的'不同想法,這樣司以給幼兒思考的空間。

師:看來(lái),小朋友的看法不一樣,那么怎樣才能知道哪個(gè)小朋友的想法是正確的?

幼兒:我們可以來(lái)做實(shí)驗(yàn)、可以象剛才那樣變魔術(shù)……。

師:這個(gè)主意不錯(cuò)。你們那兒也有兩個(gè)這樣的圖形,請(qǐng)小朋友從碟子里拿出來(lái)實(shí)驗(yàn)一下。

(2)幼兒實(shí)驗(yàn)。

(3)幼兒交流。

師:這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個(gè)圖案?

幼兒:最后一個(gè)……(師請(qǐng)一幼兒給正確的答案做上標(biāo)記。)。

評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒初步學(xué)會(huì)空間目測(cè)和空間組合的方法,而這個(gè)方法的獲得是讓幼兒先猜測(cè),而后讓幼兒通過(guò)自己獨(dú)立的操作實(shí)驗(yàn)和反思實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)教師要有機(jī)引導(dǎo)導(dǎo)幼兒明白,在意見(jiàn)不統(tǒng)一的情況下,我們唯有做實(shí)驗(yàn)、用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證出真正的結(jié)果,這才是做科學(xué)的真諦和精神。

2、目測(cè)和想象重疊現(xiàn)象。

(1)師幼共同目測(cè)。

師:剛才我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)找到了準(zhǔn)確的答案,現(xiàn)在我們要提高難度:我們不做實(shí)驗(yàn),只能用眼睛看,腦子想,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,想一想,如果這兩張透明的圖形(圖3)完全重疊,會(huì)變成后面的(圖4)什么圖案?(注意提醒幼兒靜心思考、獨(dú)立思考、有自己的見(jiàn)解。)。

幼兒:第三個(gè),第二個(gè)……。

師:現(xiàn)在的答案有三種,讓我們來(lái)仔細(xì)地觀察一下。先看第二個(gè),不同意的小朋友請(qǐng)說(shuō)出你反對(duì)的理由!(先引導(dǎo)幼兒觀察不對(duì)的圖案,同時(shí)在觀察中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用排除法以及目測(cè)觀察的方法:觀察圖案的位置。)。

(2)幼兒獨(dú)立操作。

師:小朋友很聰明,通過(guò)觀察圖案的位置就能找出準(zhǔn)確的答案。你們自己想不想獨(dú)立試一試?(想)每位小朋友那兒都有一份操作卡(圖5),請(qǐng)你用剛才的方法,仔細(xì)地看一看,如果前面兩張透明的圖形完全重疊,會(huì)變成后面的什么圖案,找出來(lái)后做上一個(gè)標(biāo)記。做前面三道題就可以了,第四道題有點(diǎn)難,有小朋友想挑戰(zhàn)一下就試一試。開(kāi)始吧!(在操作中,教師注意提醒幼兒獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)自查。)。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇五

1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量遠(yuǎn)近,并能將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。

3、初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測(cè)量的次數(shù)也不同,越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】。

1、重點(diǎn):按照正確的步驟用工具測(cè)量。

2、難點(diǎn):

(1)理解不同的距離,用同一種工具測(cè)量,測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測(cè)量的次數(shù)越少越近。

(2)同樣的距離,使用的工具不同,測(cè)量的次數(shù)也不同,越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒(méi)削過(guò)得鉛筆。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、故事導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

2、師:用眼睛看的方法叫做目測(cè)法,但是目測(cè)法比一定準(zhǔn)確,我們還能用什么方法來(lái)判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請(qǐng)幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來(lái)了一種測(cè)量工具,你們看看老師帶來(lái)了什么工具?(水彩筆蓋)。

3、師:你們覺(jué)得這樣工具能測(cè)量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋,你會(huì)量嗎?(會(huì)),請(qǐng)你來(lái)試一試。

在幼兒嘗試過(guò)程中教授測(cè)量方法,,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測(cè)量的正確步驟(找起點(diǎn),沿著線,接著量)將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)。

4、師:請(qǐng)你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

6、師:鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具呢,我們就用這兩種工具來(lái)量一量咱們的小椅子好不好。

請(qǐng)幼兒示范測(cè)量方法,及時(shí)糾正不對(duì)的測(cè)量步驟。

7、請(qǐng)幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測(cè)量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測(cè)量的次數(shù)也不同,越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。

三、教師小結(jié)。

個(gè)人反思:

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方,也有失敗的地方。

因?yàn)榛顒?dòng)中所要測(cè)量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測(cè)量的時(shí)候特別的開(kāi)心,積極性也特別的高。在操作的過(guò)程中,因?yàn)橛變褐g的能力有所差距,所以有對(duì)有錯(cuò),所以在活動(dòng)的過(guò)程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要給幼兒解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

幼兒百科:測(cè)量是按照某種規(guī)律,用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的'現(xiàn)象,即對(duì)事物作出量化描述。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇六

1、喜歡測(cè)量活動(dòng),能大膽與同伴交流分享測(cè)量結(jié)果。

2、探索首尾相接的測(cè)量方法,感知長(zhǎng)度單位“米”,學(xué)習(xí)記錄測(cè)量結(jié)果。

1、人手一把尺,剪刀,繩子,記錄表,米尺,鉛筆等。

2、活動(dòng)室地面貼有9條一米線。

1、教師:孩子們,你們看今天地上多了些什么?

2、教師:你們想知道,這些線段有多長(zhǎng)嗎?那我們?cè)鯓硬拍苤肋@些線段的長(zhǎng)度呢?

3、(出示尺)提問(wèn):你們看,這是什么?

4、教師:告訴你們,這把尺就是測(cè)量的一種好工具。那下面我們就來(lái)用這把尺量一量這些線段的長(zhǎng)度吧!

5、教師交代測(cè)量的要求,幼兒嘗試測(cè)量,教師巡回觀察。

(1)教師:孩子們聽(tīng)好要求哦:每人拿一把尺,兩個(gè)人一組測(cè)量一根線,量一量它有幾把尺長(zhǎng)?孩子們,開(kāi)始吧!

(2)孩子們開(kāi)始自由測(cè)量,教師巡回觀察。

6、交流自己的測(cè)量方法和結(jié)果。

教師:誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的測(cè)量結(jié)果呢?你是怎么測(cè)量的?

7、教師小結(jié):哦,原來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí),首尾要找準(zhǔn)起點(diǎn),然后沿著邊線測(cè)量并且在測(cè)量時(shí),尺的頭和尾巴要緊緊靠在一起呢!

1、幼兒再次測(cè)量,教師巡回指導(dǎo)。

2、教師:這次你們的測(cè)量結(jié)果是什么樣的,誰(shuí)能來(lái)告訴我?

1、(出示米尺)提問(wèn):這是什么?

2、教師:這是我們生活中常用的米尺,它呀有一米長(zhǎng),你們看這條線有多長(zhǎng)呢?(教師用米尺測(cè)量)。

4、教師:聽(tīng)清楚要求,這一次還有兩個(gè)好朋友一組,拿一根線和一把剪刀,記住哦!在做一米的線時(shí),一定要有一個(gè)小朋友按住起點(diǎn)哦!開(kāi)始吧!看看哪組做的又快又好!

1、教師:孩子們,你們知道這根一米的線能測(cè)量我們活動(dòng)室的什么東西呢?

2、教師示范講記錄表的記錄方法。

3、教師講解要求,幼兒進(jìn)行測(cè)量活動(dòng),并進(jìn)行記錄。

4、教師與幼兒共同講解測(cè)量結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇七

作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼摹队腥さ姆孔印反蟀鄶?shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

1、鞏固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。

2、通過(guò)小豬造房子的活動(dòng),了解拼搭材料的.數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

教具:ppt學(xué)具:1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號(hào)不同的藍(lán)色磚塊;2、三座大房子和磚塊記錄表;3、記號(hào)筆、便簽紙。

操作音樂(lè)《肖邦鋼琴曲—雨滴》《三只小豬》。

一、三只小豬造房子。

1、激發(fā)興趣。

——你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《三只小豬》的故事嗎?故事里的哪座房子最牢固?

——猜測(cè)中間房子所需磚塊數(shù)量。

——猜測(cè)最大房子所需磚塊數(shù)量。

3、討論:磚塊的多少和房子的大小關(guān)系?

二、造房子比賽。

1、介紹材料和比賽內(nèi)容。

2、幼兒操作。

3、集體驗(yàn)證。

4、討論:造一樣大的房子,磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。

三、幫助小豬造新房。

1、觀察大房子,激發(fā)幫助小豬的愿望。

2、提出要求。

3、幼兒分組操作記錄。

4、集體驗(yàn)證——這組用了多少塊磚?查看記錄表。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇八

2.幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放ppt,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場(chǎng))。

二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù),并理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

1.教師出示數(shù)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。

2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)觀察每個(gè)數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放ppt)。

3.認(rèn)識(shí)單數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說(shuō)出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放ppt)。

4.認(rèn)識(shí)雙數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說(shuō)出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放ppt)。

5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

6.幼兒操作。

引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來(lái)確認(rèn)單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。

三、結(jié)束部分。

1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個(gè)造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起照合影。

3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇九

設(shè)計(jì)意圖:

《剛要》指出:“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。幼兒的測(cè)量最早是“目測(cè)”,即通過(guò)眼睛觀察感知比較量的差異。大班的幼兒觀察力、思維能力逐漸增強(qiáng),他們樂(lè)于思考,愿意動(dòng)手探究并解決疑問(wèn)。對(duì)于生活中遇到的物體的長(zhǎng)短、高矮、距離等問(wèn)題,他們會(huì)利用目測(cè)去進(jìn)行判斷,也會(huì)用手、腳、輔助物進(jìn)行比較,有了初步的測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)與愿望。大班幼兒的測(cè)量是自然測(cè)量,即利用自然物作為測(cè)量工具進(jìn)行直接測(cè)量。學(xué)習(xí)測(cè)量可以加深幼兒對(duì)物體量的認(rèn)識(shí);有助于幼兒對(duì)不同量的測(cè)量工具的初步認(rèn)識(shí);加深幼兒對(duì)數(shù)的理解;培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力以及對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。本節(jié)活動(dòng)符合幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展的需要。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法感知物體的長(zhǎng)短,嘗試用首尾相接(做標(biāo)記、平鋪、交替)的方法進(jìn)行測(cè)量。

2、初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的結(jié)果也不同。

3、能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述自己測(cè)量的情況。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)用首尾相接(做標(biāo)記、平鋪、交替)的方法測(cè)量物體長(zhǎng)度。

活動(dòng)難點(diǎn):

測(cè)量同一物體時(shí),測(cè)量工具不同,結(jié)果不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、地面上八條長(zhǎng)短不一的線段。

2、各種自然測(cè)量的工具吸管和冰棍棒。

3、記錄表、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、用目測(cè)的方法測(cè)量地上的路段。

二、探索使用冰棍棒和吸管進(jìn)行測(cè)量。

1、幼兒自由選擇路段,進(jìn)行測(cè)量,師提醒首位相接的進(jìn)行測(cè)量。

2、幼兒示范并小結(jié)測(cè)量的方法(平鋪、交替或做標(biāo)記)。

三、幼兒選擇測(cè)量工具,兩人一組進(jìn)行測(cè)量。

1、介紹記錄表格:記錄表上的數(shù)字和圖案都是什么意思?

2、幼兒自由組合,兩人一組分別用冰棍棒和吸管進(jìn)行測(cè)量。

3、交流測(cè)量結(jié)果。

小結(jié):測(cè)量同一樣物體時(shí),測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)量的結(jié)果越小,測(cè)量工具越短,測(cè)量的結(jié)果越大。

四、延伸活動(dòng)。

1、測(cè)量班級(jí)的桌子的邊長(zhǎng)。

2、區(qū)域活動(dòng)中投放相關(guān)材料進(jìn)行測(cè)量。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十

1、通過(guò)玩玩、做做紙盒,進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系,發(fā)展空間知覺(jué)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

1、幼兒每人從家中帶來(lái)紙盒。

2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

1、小朋友今天從家中帶來(lái)了不同的紙盒,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個(gè)長(zhǎng)方體)

2、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?(6個(gè)面)請(qǐng)你把這6個(gè)面找出來(lái)并標(biāo)上數(shù)字。

3、每個(gè)面是什么形狀的?

小結(jié):長(zhǎng)方體由6個(gè)面圍合而成,有的長(zhǎng)方體有的面是正方形,有的面是長(zhǎng)方形,有的長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形。

1、拆紙盒

請(qǐng)小朋友把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看,會(huì)變成什么樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開(kāi)始拆)

2、紙盒還原,反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。

誰(shuí)會(huì)把手中的圖形變回原來(lái)的樣子?

重復(fù)還原幾次。

平面的紙為什么會(huì)變成紙盒?

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒(méi)有標(biāo)數(shù)字的面(粘合面)的作用。

觀察拆開(kāi)的平面圖形:大家找一找,剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里?除了有數(shù)字的面外,你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?這些沒(méi)有標(biāo)數(shù)字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

小朋友想自己來(lái)制作紙盒嗎?那我們?cè)撛趺磥?lái)做紙盒呢?大家先討論一下。

1、幼兒自由討論制作的方法。

2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。

3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。

本次活動(dòng)幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí),知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開(kāi)方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類,個(gè)別幼兒對(duì)分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2.學(xué)習(xí)用工具測(cè)量遠(yuǎn)近,并能將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。

3.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測(cè)量的次數(shù)也不同,越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1.重點(diǎn):按照正確的步驟用工具測(cè)量2.難點(diǎn):(1)理解不同的距離,用同一種工具測(cè)量,測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測(cè)量的次數(shù)越少越近(2)同樣的距離,使用的工具不同,測(cè)量的次數(shù)也不同,越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少活動(dòng)準(zhǔn)備:

鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒(méi)削過(guò)得鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程:

二、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

2.師:用眼睛看的方法叫做目測(cè)法,但是目測(cè)法比一定準(zhǔn)確,我們還能用什么方法來(lái)判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請(qǐng)幼兒講講自己的.想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來(lái)了一種測(cè)量工具,你們看看老師帶來(lái)了什么工具?(水彩筆蓋)3.師:你們覺(jué)得這樣工具能測(cè)量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋,你會(huì)量嗎?(會(huì)),請(qǐng)你來(lái)試一試。

在幼兒嘗試過(guò)程中教授測(cè)量方法,,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測(cè)量的正確步驟(找起點(diǎn),沿著線,接著量)將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)4.師:請(qǐng)你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

5、請(qǐng)幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測(cè)量,測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測(cè)量的次數(shù)越少越近6、師:鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具呢,我們就用這兩種工具來(lái)量一量咱們的小椅子好不好。

請(qǐng)幼兒示范測(cè)量方法,及時(shí)糾正不對(duì)的測(cè)量步驟。

7、請(qǐng)幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測(cè)量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測(cè)量的次數(shù)也不同,越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。

教案反思:

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方,也有失敗的地方。

因?yàn)榛顒?dòng)中所要測(cè)量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測(cè)量的時(shí)候特別的開(kāi)心,積極性也特別的高。在操作的過(guò)程中,因?yàn)橛變褐g的能力有所差距,所以有對(duì)有錯(cuò),所以在活動(dòng)的過(guò)程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要給幼兒解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

在活動(dòng)中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語(yǔ)言說(shuō)的更周密更完整,但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方。就因?yàn)檫@一點(diǎn),幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確,使得第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn),所以在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,一定要盡量把話說(shuō)周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學(xué)步驟,而忽略了口頭的能力。

為了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo),在活動(dòng)中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進(jìn)行講述,所以這個(gè)目標(biāo)很容易就實(shí)現(xiàn)了。

在活動(dòng)中也存在一些困惑:

每個(gè)老師都跟我們說(shuō)過(guò),在互動(dòng)上遇到緊急情況要懂得隨機(jī)應(yīng)變,我們都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單,但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時(shí)候,也許你就沒(méi)有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無(wú)論如可,要做好完全的準(zhǔn)備。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十二

圖形來(lái)于生活,用于生活,在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,小朋友對(duì)拼圖特別感興趣,于是我設(shè)計(jì)了“有趣的圖形”這一活動(dòng)。活動(dòng)所采用的教學(xué)方法有觀察法、啟發(fā)法、操作法等。整個(gè)活動(dòng),通過(guò)欣賞拼圖引入,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察拼圖,說(shuō)一說(shuō)拼圖的拼法及組成,再通過(guò)幼兒示范拼圖激起其他幼兒的操作欲望和興趣,最后自己嘗試剪出各種圖形,利用圖形進(jìn)行拼搭出有主題、有情節(jié)的畫面,共同欣賞,體驗(yàn)成功。

1.能夠利用各種幾何圖形拼搭出多種物體及主題畫面。

2.拓展幼兒空間知覺(jué),發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)是說(shuō)出拼圖的拼法和組成,難點(diǎn)是利用各種幾何圖形拼搭出有故事情節(jié)的畫面。

拼搭圖若干布置成展覽區(qū),各種顏色的.卡紙、剪刀、漿糊,范例一幅。

一.組織小朋友進(jìn)入教室欣賞拼圖并仔細(xì)觀察這些圖畫和我們平時(shí)看到的有什么不同(放輕音樂(lè))

二.出示范例《小兔曬太陽(yáng)》拼圖,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖的拼法及組成

1.太陽(yáng):一個(gè)紅色的圓形作臉,許多黃色的三角形作太陽(yáng)光芒。

2.樹(shù):三個(gè)綠色不同大小的三角形作樹(shù)葉,一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的紫色的長(zhǎng)方形作樹(shù)干。

3.花:一個(gè)黃色的圓形作花心,五個(gè)桃紅色的梯形作花瓣,一個(gè)藍(lán)色長(zhǎng)方形作花莖,兩個(gè)綠色的半圓形作葉子,一個(gè)大的紫色的梯形作花盤。

4.兩個(gè)紅色的橢圓形作長(zhǎng)耳朵,一個(gè)黃色的大圓作頭部,三個(gè)小圓分別作眼睛、鼻子,一個(gè)紅色的三角形作嘴巴,一個(gè)淺藍(lán)色的扇形作身子,一個(gè)紫色的半圓形作口袋,兩個(gè)深藍(lán)色的半圓形作腿。

小結(jié):各種各樣的不同顏色的圖形都是好朋友,它們可以相互組合在一起,變成了各種各樣的圖畫。

三.請(qǐng)幼兒示范拼圖

1.拼房子(幾種不同的房子)

2.讓幼兒知道同一種東西可以有幾種不同的拼法。

四. 提供2—3張卡紙給每位幼兒,讓幼兒嘗試剪出各種圖形,然后進(jìn)行自由組合拼圖,教師巡回指導(dǎo),要求拼出有情節(jié)的畫面。(播放音樂(lè))

五.欣賞及展示作品,并說(shuō)說(shuō)怎么樣拼的。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì),注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),拼完后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)拼的過(guò)程,因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,幼兒都會(huì)說(shuō),說(shuō)得都非常好,很有條理;通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)在第三環(huán)節(jié)幼兒個(gè)人在示范拼搭時(shí),不會(huì)忽視了下面的幼兒,改為小組合作,效果可能會(huì)好些;還有那些拼圖范例會(huì)充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準(zhǔn)備,把更多的時(shí)間給幼兒動(dòng)手拼更有主題、情節(jié)的畫面,這樣充分體驗(yàn)成功的喜悅。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十三

班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的`生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索,嘗試不同的排序方法。

1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十四

1、通過(guò)玩玩、做做紙盒,進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系,發(fā)展空間知覺(jué)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

1、幼兒每人從家中帶來(lái)紙盒。

2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

一、讓幼兒觀察自己帶來(lái)的紙盒,進(jìn)一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來(lái)了不同的紙盒,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你的紙盒是什么形狀的'?(是個(gè)長(zhǎng)方體)。

2、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?(6個(gè)面)請(qǐng)你把這6個(gè)面找出來(lái)并標(biāo)上數(shù)字。

3、每個(gè)面是什么形狀的?

小結(jié):長(zhǎng)方體由6個(gè)面圍合而成,有的長(zhǎng)方體有的面是正方形,有的面是長(zhǎng)方形,有的長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形。

二、拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的關(guān)系。

1、拆紙盒。

請(qǐng)小朋友把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看,會(huì)變成什么樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開(kāi)始拆)。

2、紙盒還原,復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。

誰(shuí)會(huì)把手中的圖形變回原來(lái)的樣子?

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十五

1.能在有干擾的情況下找出正方形。

2.用對(duì)比的方法鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

3.樂(lè)于和同伴分享,大膽表達(dá)自己的想法。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件、ipad。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)了正方形和三角形,并能說(shuō)出正方形的特征。

用對(duì)比的方法鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

能在有干擾的情況下找出正方形。

一、情景引入。

1、師:今天小熊邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停€邀請(qǐng)了一個(gè)圖形寶寶,我們一起來(lái)猜一猜它是什么圖形寶寶。(利用聚光燈功能出示正方形的局部。)。

師:你為什么猜它是正方形?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形的特征。

2、師:三角形也有角,我覺(jué)得它像三角形。(利用透明度功能將三角形和正方形對(duì)比。)。

教師帶領(lǐng)幼兒分別數(shù)出正方形和三角形的角。(滲透方法,可以利用畫筆做出標(biāo)記。)。

二、去小熊家做客。

1、師:小朋友們可真聰明,一下子就看出它是正方形寶寶,快帶著正方形寶寶上火車去小熊家做客吧!

2、幼兒在ipad上進(jìn)行操作,找出正方形寶寶將他拖上火車。

3、幼兒使用ipad分享自己找到的正方形。

師:我們一起來(lái)看看xx的小火車坐滿了嗎。

教師幫助幼兒在大屏幕上操作。

4、師:火車開(kāi)到了小熊家門口,在進(jìn)小熊家之前,我們要把送給小熊的餅干放在盤子里送給他,不過(guò)小熊有個(gè)要求哦!(利用聲音連接功能聽(tīng)小熊的要求。)。

5、師:請(qǐng)小朋友們把自己的餅干放進(jìn)盤子里,要一個(gè)一個(gè)放,可不能把餅干壓壞了哦!

幼兒操作,把正方形餅干放在盤子里。

6、師:現(xiàn)在,我們要把正方形的'小餅干送給小熊,請(qǐng)你拿著小餅干在盒子上比一比,不是正方形的餅干小熊吃了會(huì)不高興的,送給他的時(shí)候記得對(duì)他說(shuō)“請(qǐng)你吃正方形的餅干”。

7、師:哇!我們終于進(jìn)到了小熊家,小熊的家里可真漂亮,小熊還告訴了我一個(gè)秘密!(利用聲音連接功能聽(tīng)小熊的秘密。)。

三、找出生活中的正方形。

1、師:誰(shuí)來(lái)找一找小熊家有哪些東西是正方形的?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx是正方形的。然后使用ipad把這個(gè)正方形物品照下來(lái)。

幼兒使用ipad照相功能把自己找到的正方形寶寶照下來(lái)。

2、投屏分享。

師:誰(shuí)來(lái)告訴大家你找到了哪些物品是正方形的?

利用投屏功能分享幼兒的尋找結(jié)果。

四、結(jié)束部分。

1、教師總結(jié):小朋友們可真棒!今天我們不僅能把正方形寶寶送上火車,還能在小熊家找出正方形寶寶。小朋友們可以回家跟爸爸媽媽一起找一找家里有沒(méi)有正方形寶寶,可以用爸爸媽媽的手機(jī)照下來(lái)發(fā)到班級(jí)博客中哦!

2、師:我們跟小熊說(shuō)再見(jiàn)吧!請(qǐng)他以后也常來(lái)咱們班里做客哦!

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十六

1、通過(guò)玩玩、做做紙盒,進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系,發(fā)展空間知覺(jué)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

1、幼兒每人從家中帶來(lái)紙盒。

2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

一、讓幼兒觀察自己帶來(lái)的紙盒,進(jìn)一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來(lái)了不同的紙盒,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個(gè)長(zhǎng)方體)。

2、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?(6個(gè)面)請(qǐng)你把這6個(gè)面找出來(lái)并標(biāo)上數(shù)字。

3、每個(gè)面是什么形狀的?

小結(jié):長(zhǎng)方體由6個(gè)面圍合而成,有的長(zhǎng)方體有的'面是正方形,有的面是長(zhǎng)方形,有的長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形。

二、拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的關(guān)系。

1、拆紙盒。

請(qǐng)小朋友把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看,會(huì)變成什么樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開(kāi)始拆)。

2、紙盒還原,復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。

誰(shuí)會(huì)把手中的圖形變回原來(lái)的樣子?

重復(fù)還原幾次。

平面的紙為什么會(huì)變成紙盒?

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒(méi)有標(biāo)數(shù)字的面(粘合面)的作用。

觀察拆開(kāi)的平面圖形:家找一找,剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里?除了有數(shù)字的面外,你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?這些沒(méi)有標(biāo)數(shù)字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)。

三、討論如何制作紙盒。

小朋友想自己來(lái)制作紙盒嗎?那我們?cè)撛趺磥?lái)做紙盒呢?家先討論一下。

1、幼兒自由討論制作的方法。

2、教師助幼兒總結(jié)制作的方法。

3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。

大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十七

1,初步理解年月日的概念,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天,31天,總共365天。

2,引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來(lái)查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。

3,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

2,各種掛歷,臺(tái)歷,月歷等。

一,出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

今天老師帶來(lái)來(lái)了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來(lái)先認(rèn)一認(rèn),讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學(xué)號(hào)年齡時(shí)間等)。

二,出示房子,講述故事,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。

1,出示房子圖,幼兒仔細(xì)觀察,問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,請(qǐng)問(wèn)你們想知道嗎,那老師就告訴你們吧。

2,教師利用大字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問(wèn)題。

三,學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

1,現(xiàn)在老師指日期小朋友說(shuō)出是幾月幾號(hào)

2,老師說(shuō)日期小朋友上來(lái)把它找出來(lái)。今天是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來(lái)。

3,前幾天小朋友帶來(lái)了掛歷,請(qǐng)小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來(lái)找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國(guó)慶節(jié),等等。

數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷,掛歷,臺(tái)歷等讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)日期,查閱日期,活動(dòng)中體現(xiàn)了綱要精神:幼兒的教育內(nèi)容生活化,游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場(chǎng)景,應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂,這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)活動(dòng)開(kāi)始我神秘說(shuō)要與數(shù)學(xué)朋友做游戲,孩子們的注意力一下集中了,通過(guò)讓幼兒認(rèn)認(rèn),想想,說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué),充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維,接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事,有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,孩子在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念,知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月,有30天一個(gè)月的.,有31天一個(gè)月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活動(dòng)的延伸更使小朋友樂(lè)透了。最重要的是通過(guò)這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對(duì)年月日之間關(guān)系的理解。

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優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)準(zhǔn)確,同時(shí)又能夠觸動(dòng)讀者的內(nèi)心深處。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望大家能夠從中學(xué)習(xí)和提高自己的寫作水平。
作為一篇優(yōu)秀作文,關(guān)鍵在于能夠明確自己的寫作目的,有條理地組織自己的思路和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考。近日,我看了這樣的
在撰寫講話稿時(shí),還要考慮到演講時(shí)間和場(chǎng)合的特點(diǎn),做到言簡(jiǎn)意賅,恰到好處。在這些范文中,可以看到講話者的深刻思考和獨(dú)特觀點(diǎn)的表達(dá)。大家晚上好!今天,是一個(gè)令我們每
幼兒園中班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng),為他們進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。以下是小編為大家整理的幼兒園中班活動(dòng)方案,快來(lái)看看吧。1.在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。2.初
優(yōu)秀作文能夠抓住讀者的注意力,引發(fā)共鳴,并給予深刻的思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家學(xué)習(xí)他人寫作的優(yōu)秀之處。你好!我叫冰旋雪,是廣西南寧市
我們將共同度過(guò)一個(gè)美好的時(shí)刻,我作為主持人將竭盡所能,給大家留下美好的回憶。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些主持人的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和心得分享。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大
在建筑工程中,施工合同是確保工程質(zhì)量和進(jìn)度的重要保障,是建筑項(xiàng)目推進(jìn)的基礎(chǔ)性文件。在下面的列表中,我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些常見(jiàn)的施工合同樣本,希望對(duì)您的工作有所幫助。
看范文可以讓我們了解到行文邏輯和結(jié)構(gòu)的合理安排,幫助我們寫出更有條理的文章。閱讀以下范文,可以讓您對(duì)總結(jié)的寫作有更深入的了解和把握。清明節(jié)是廣大市民緬懷英烈、祭
演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練明確,邏輯嚴(yán)密,以便更好地引導(dǎo)聽(tīng)眾理解和接受演講者的觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些演講稿范文,希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。同志們:我們今天召開(kāi)全
工作方案的制定需要考慮時(shí)間、成本、人力等因素,以確保任務(wù)順利完成。下面是一些工作方案的實(shí)戰(zhàn)心得和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考和學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)校xx年關(guān)于做好新生接待工作會(huì)
通過(guò)寫實(shí)習(xí)總結(jié),可以記錄下自己在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,留下寶貴的回憶。以下是小編為大家整理的一些實(shí)習(xí)總結(jié)范文,供大家參考借鑒,讓我們一起來(lái)看看吧。駐馬店律師事務(wù)所
優(yōu)秀作文是一種能夠啟迪思想和傳遞價(jià)值觀念的文學(xué)作品,它能夠塑造良好的道德品質(zhì)。接下來(lái),我將向大家分享一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助。
作文是一種通過(guò)語(yǔ)言傳達(dá)思想和情感的方式,而優(yōu)秀的作文則是在傳達(dá)中能夠觸動(dòng)讀者內(nèi)心深處的那種力量。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范文,建議大家多讀多思考,以提
環(huán)保工作應(yīng)該從源頭控制,減少對(duì)自然環(huán)境的污染和破壞。以下是小編為大家整理的環(huán)保方法和措施,供大家參考和學(xué)習(xí)。今天我要演講的題目是《我們要環(huán)保》。環(huán)保這個(gè)字大部分
優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來(lái)閱讀的愉悅和思考的啟示,開(kāi)拓他們的思維空間。在寫作優(yōu)秀作文時(shí),我們可以參考一些范文,從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。幼兒園工作規(guī)程指出:
寫讀后感是加深自己對(duì)書籍理解和體驗(yàn)的一個(gè)重要方式,同時(shí)也是對(duì)自己思考和表達(dá)能力的鍛煉。以下是小編為大家精心收集的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。
講話稿是一種在演講或公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表的文字材料,它需要有條理地陳述主題和內(nèi)容,能夠引起聽(tīng)眾的共鳴和興趣,我覺(jué)得我們應(yīng)該準(zhǔn)備一份講話稿了呀。講話稿的成功與否,并不完全
自我介紹是向他人介紹自己的一種方式,它可以讓別人更了解你。以下是一些經(jīng)典的自我介紹范文,希望可以對(duì)大家有所幫助。尊敬領(lǐng)導(dǎo),您好!我叫_x,是一名_大學(xué)_系_屆畢
通過(guò)思想?yún)R報(bào)的寫作,我們可以更深入地思考自己的人生價(jià)值和目標(biāo)。這些思想?yún)R報(bào)范文是作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。敬愛(ài)的黨組織:《論共產(chǎn)黨員修養(yǎng)》里
優(yōu)秀作文是對(duì)自己思維和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn),只有在不斷努力和實(shí)踐中才能逐漸提升。接下來(lái)是一些久負(fù)盛名的作品賞析,歡迎大家一起來(lái)探索其中的魅力。我有一個(gè)堂妹,
月工作總結(jié)是一個(gè)重要的管理工具,它可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題和隱患,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,確保工作的順利進(jìn)行。希望大家通過(guò)閱讀這些月工作總結(jié)范文,能夠加
優(yōu)秀作文可以激發(fā)讀者的閱讀興趣,引導(dǎo)讀者思考問(wèn)題,甚至影響讀者的思想觀念。小編為大家整理了一些經(jīng)典的作文范文,希望能給大家?guī)?lái)一些寫作上的啟發(fā)。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),走行成
優(yōu)秀作文通過(guò)恰當(dāng)運(yùn)用比喻、象征等修辭手法,增強(qiáng)文章的藝術(shù)感。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以感受到作者的情感和思想,受到啟發(fā)和感動(dòng)。尊敬的熊老師:您好!最近,我遇到一
道歉信需要注意信件的格式和排版,確保清晰可讀,專業(yè)得體。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典的道歉信范文,希望對(duì)大家有所幫助。道歉信。是一次被媒體公認(rèn)的比較成功的道歉
演講稿范文的創(chuàng)作可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀范例,但需要加以創(chuàng)新和個(gè)性化的展示。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家下午好!今天
教學(xué)計(jì)劃的編制需要教師深入分析學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以及教材的要求和教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況。以下是一些經(jīng)典的教學(xué)計(jì)劃范文,希望對(duì)教師們?cè)谌粘5慕虒W(xué)工作中有所
在忙碌的求學(xué)生涯中,加油稿是對(duì)自己努力和付出的肯定,我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的道路上不斷加油。在漫漫人生旅途中,加油的聲音是最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,繼續(xù)前行吧!尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位
在闡述觀點(diǎn)的同時(shí),優(yōu)秀的作文還需要具備以情動(dòng)人的能力,讓讀者在觀點(diǎn)的同時(shí)也能夠感同身受。接下來(lái),我將為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家的寫作帶來(lái)一些啟
一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的論述和豐富的內(nèi)容。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭=裉?mdash;—20xx年7月31日,我們
安全工作總結(jié)是加強(qiáng)安全管理的重要環(huán)節(jié),它可以促進(jìn)員工的安全意識(shí)和責(zé)任心。通過(guò)閱讀下面的總結(jié)范文,我們可以增加對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí),提高工作的安全意識(shí)和預(yù)防能力。
心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和思考的總結(jié)。接下來(lái),請(qǐng)您關(guān)注一些來(lái)自名人和專家的心得體會(huì),他們的經(jīng)驗(yàn)將給我們帶來(lái)啟發(fā)。作為一名新員工,加入公司后第
在新的學(xué)校或工作環(huán)境中,自我介紹可以幫助你快速融入集體,與他人建立起良好關(guān)系。接下來(lái)是幾篇經(jīng)典的自我介紹范文,希望為你的自我介紹提供一些思路和靈感。
作為一項(xiàng)重要的社交技能,寫好演講稿對(duì)于提高個(gè)人溝通能力和表達(dá)能力非常重要。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和借鑒。同志們:按照會(huì)議安排,受省教育廳黨
優(yōu)秀作文是以優(yōu)雅的文字表達(dá)和精妙的結(jié)構(gòu)展示出的一篇獨(dú)特的文學(xué)作品。小編為大家收集了一些寫作大賽的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。我好想變成奧特曼,電
規(guī)章制度的出現(xiàn)是為了解決人們?cè)诠餐詈凸ぷ髦械臎_突和矛盾,它們具有統(tǒng)一行為準(zhǔn)則的作用。規(guī)章制度是組織正常運(yùn)行的重要保障,以下范文供大家參考。1、煤倉(cāng)清理由當(dāng)班
更多申請(qǐng)書不僅是對(duì)自身能力的一種展示,也是對(duì)所申請(qǐng)的機(jī)會(huì)的尊重與重視。如果你對(duì)申請(qǐng)書的寫作感到困惑,不妨先看看下面的范文,或許能夠幫到你。因申請(qǐng)人申請(qǐng)執(zhí)行深圳公
五年級(jí)教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生的全面發(fā)展。在這份教案范文中,我們能夠看到教師們獨(dú)特的教學(xué)思路和科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所啟發(fā)
優(yōu)秀作文是獨(dú)特的藝術(shù)品,展現(xiàn)了作者的個(gè)性和獨(dú)特的視角。即使是優(yōu)秀作文,也有其獨(dú)特之處,下面是一些典型范文,希望能給您帶來(lái)一些靈感。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)
優(yōu)秀的作文能引發(fā)讀者的共鳴,讓他們?cè)陂喿x中思考,從而對(duì)文文化更加了解和深入思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,我們可以從中看出作者的思考和感悟。清晨上學(xué),獨(dú)自出門。
優(yōu)秀作文能夠抓住讀者的注意力,引發(fā)共鳴,并給予深刻的思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。要想生活善待你,你就要善待生活。這是
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)活動(dòng)后的個(gè)人理解、感悟和收獲的總結(jié)。以下是小編整理的一些經(jīng)典的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和啟示。學(xué)畢業(yè)后,開(kāi)始參加工作
編制教學(xué)計(jì)劃需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教材的內(nèi)容進(jìn)行全面的分析和研究。下面是針對(duì)不同學(xué)科和不同教學(xué)層次的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考學(xué)習(xí)。1、賞荷花的美麗,體會(huì)大自然的
教案模板是教師在備課過(guò)程中制定的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。以下是小編為大家整理的教案模板范文,僅供參考。大家可以根據(jù)自己的
寫一份幼兒園工作總結(jié)可以讓我們更好地回憶和珍藏在幼兒園工作中的美好時(shí)光。以下是小編為大家搜集的一些幼兒園工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。有一些孩子存在著攻擊性行
優(yōu)秀作文從細(xì)節(jié)入手,通過(guò)生動(dòng)的描寫和精準(zhǔn)的表達(dá),將讀者帶入一個(gè)真實(shí)而飽滿的世界。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在
優(yōu)秀作文是在固定主題下,通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)和文筆流暢的文字,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,這些作文以其獨(dú)特的觀點(diǎn)和精湛的表達(dá)贏得了廣大讀者的贊賞。
教學(xué)計(jì)劃是為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量而編制的。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范例,供大家參考。希望通過(guò)這些范例可以給大家提供一些啟發(fā)和借鑒
教案可以幫助教師思考教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,并提前做好準(zhǔn)備,提高應(yīng)對(duì)能力。下面是一些四年級(jí)教案的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,希望對(duì)大家在教學(xué)中有所啟發(fā)。《麻雀》是第八
單位的文化氛圍對(duì)員工的工作積極性和創(chuàng)造力有重要影響。以下是小編為大家收集的單位管理經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考借鑒。該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,勤奮好學(xué),踏實(shí)肯干,在工作中
在社交場(chǎng)合中,自我介紹是我們與他人建立聯(lián)系和交流的第一步。接下來(lái)是一些學(xué)生們的自我介紹片段,讓我們一起來(lái)看看他們是如何表達(dá)自己的。是禮儀小姐敲響成功之門的關(guān)鍵,
總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),從而更好地發(fā)揮自己的潛能。下面是一些優(yōu)秀個(gè)人總結(jié)的樣例,希望能夠給大家提供一些靈感和啟發(fā)。兩個(gè)月的高中教師實(shí)習(xí),讓
在總結(jié)心得體會(huì)的過(guò)程中,我們可以更好地審視自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在這里,小編將為大家分享一些關(guān)于心得體會(huì)的案例和經(jīng)驗(yàn),希望能夠幫助到大家。高中三年,如同一
通過(guò)總結(jié)幼兒園小班的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),我們可以更好地為他們的過(guò)渡到大班做出準(zhǔn)備。這些幼兒園小班總結(jié)范文展現(xiàn)了孩子們的個(gè)性和成就,讓人們對(duì)幼兒教育有更深入的了解。
心得體會(huì)是我們把理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合的過(guò)程,可以提高我們的綜合素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域,從中可
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自我反思的能力。小編特地為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能給大家提供一些寫作上的參考。在大學(xué)生活中,消防安
通過(guò)總結(jié)自己的教學(xué)工作,教師可以更好地總結(jié)和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的教師工作總結(jié)范文,供大家參考。似水流年,在緊張的工作中又走過(guò)了一年。作為教
優(yōu)秀作文描繪了作者深入思考的過(guò)程,展現(xiàn)出獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結(jié)構(gòu)和條理清晰的內(nèi)容,還表達(dá)了作者豐富的情感和獨(dú)到的見(jiàn)解。這篇作文一定能
在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行梳理和歸納,以便更好地總結(jié)和提升自身的教學(xué)能力。下面是一份集錦的教學(xué)工作總結(jié),對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果有一定的借鑒意
20xx年,公司財(cái)務(wù)科在xx供電公司財(cái)務(wù)部、xx公司黨政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體財(cái)務(wù)人員的共同努力下,認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司財(cái)務(wù)預(yù)算,緊緊圍繞公司“四型一流”發(fā)展規(guī)劃,以
合同協(xié)議的簽署是合作關(guān)系的開(kāi)始,雙方應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行合同規(guī)定的義務(wù)。在合同協(xié)議的起草中,以下范文可以為雙方提供一些思路和啟示。身份證號(hào)碼:_______。乙方(貸款
每次培訓(xùn)都是對(duì)自己知識(shí)儲(chǔ)備的一次補(bǔ)充和擴(kuò)展,寫一份培訓(xùn)心得是對(duì)自己學(xué)習(xí)收獲的一個(gè)回顧和總結(jié)。培訓(xùn)課程中的互動(dòng)和合作,讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力的重要性,這將對(duì)
授權(quán)委托是在法律框架下進(jìn)行的一種合法的委托行為,它允許權(quán)利人通過(guò)受權(quán)人代為行使權(quán)利。授權(quán)委托是一種現(xiàn)代化管理方式的體現(xiàn),以下是一些關(guān)于授權(quán)委托的論文和研究成果的
教學(xué)計(jì)劃可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效果。這里收集了一些經(jīng)典的教學(xué)計(jì)劃范例,供教師們參考和下載。教學(xué)目的:1.經(jīng)歷在觀察、驗(yàn)證、交流等活動(dòng)中探索長(zhǎng)方形
大班教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)設(shè)計(jì)的原則,包括明確教學(xué)目標(biāo)、合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法、考慮個(gè)體差異和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等。大家可以通過(guò)借鑒這些大班教案范文,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容
每一個(gè)優(yōu)秀作文都有其獨(dú)特的主題和觀點(diǎn),通過(guò)閱讀不同的作文可以擴(kuò)大自己的視野和知識(shí)面。在這些優(yōu)秀作文中,你可以感受到作者的獨(dú)特思想和獨(dú)到見(jiàn)解。今天,爸爸、媽媽帶我
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)定的決心。以下是小編為大家整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題解答,希望對(duì)大家有所幫助。主窗口介紹:1、界面右上邊的
好的作文不僅僅是字句的堆砌,更重要的是能夠給讀者帶來(lái)思考和啟發(fā)。這些優(yōu)秀的作文范文不僅有精彩的內(nèi)容和觀點(diǎn),還有獨(dú)特的寫作風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。每一個(gè)人都有著不同的過(guò)去
在重要的場(chǎng)合,致辭可以增加氣氛、凝聚團(tuán)結(jié),起到引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。總結(jié)來(lái)說(shuō),致辭在社交和公共活動(dòng)中具有重要作用,選擇合適的致辭范文對(duì)于我們的表達(dá)能力和自信心有著積
入黨積極分子應(yīng)具備堅(jiān)定的理想信念、優(yōu)良的思想品德和較高的道德水平。以下是一些關(guān)于入黨積極分子發(fā)展和管理的論文和研究成果,供大家參考和借鑒。尊敬的黨組織:當(dāng)前,中
通過(guò)寫述職報(bào)告,我們可以與他人分享我們?cè)诠ぷ髦械某删秃徒?jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的述職報(bào)告范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作思路。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為
通過(guò)寫心得體會(huì)可以使我們更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行進(jìn)一步的提升和改進(jìn)。以上是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助,共同進(jìn)步。
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作進(jìn)行定量和定性的評(píng)估,了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。小編搜集了一些成功的月工作總結(jié)案例,可以供大家參考和借鑒,歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和自我認(rèn)知的反思,它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)閱讀以下范文,大家可以感受作者深刻的思想和對(duì)生活的獨(dú)特感悟。我們班有位,她總是那么
讀后感是讀完一本書后對(duì)其中的內(nèi)容、思想和情感進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)的一種表達(dá)方式,也是對(duì)閱讀體驗(yàn)的回顧。這里收集了一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能為大家的寫作提供參考和借鑒
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寫月工作總結(jié)要注意事實(shí)性和客觀性,不夸大和夸張,同時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的清晰和條理性。下面是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,可以幫助大家寫出更好的總結(jié)。4、縱觀20_年我司的
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