教學工作計劃的完善和修訂需要不斷地進行，以適應學生的學習發展和教學的變化。小編為大家整理了一些編寫教學工作計劃的常見問題和解決方法，一起來看看吧。

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇一

1.知道不同的物品(粗沙、細沙、石子)裝在罐里發出的聲音不同。

2.學習制作響罐。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備。

1.師幼共同收集沙子、小石子、小樹葉若干，并分類盛放。

2.廢舊罐子(易拉罐)若干。

3.制作好的罐子三個(分別裝有樹葉、沙子、小石子)。

活動過程。

1.提供沙子、小石子、小樹葉等材料，鼓勵幼兒自由的玩一玩。

(1)用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，有什么感覺?

2.組織幼兒游戲：猜一猜罐子里裝的是什么?

(1)出示教師制作好的罐子，請幼兒猜猜：里面裝的是什么?不打開的話，用什么辦法能猜出里面是什么?(搖一搖，聽聲音就能猜出罐子里裝的.什么東西。

(2)教師現場投放幼兒所猜測的材料，引導幼兒對比聽。如教師在一個空罐子里裝上小石子，晃一晃，聽一聽，小石子是咣啷咣啷的聲音。

3.幫助幼兒制作響罐。

(1)引導幼兒制作一個“會唱歌的罐罐”。

(2)請幼兒相互猜一猜：好朋友制作的會唱歌的罐子里裝的是什么?進一步感知不同的物品裝在罐子里發出的聲音是不同的。

活動延伸。

將制作好的罐子投放到表演區，玩打擊樂――罐子交響曲。

活動反思：

適合小班幼兒的年齡特點，遵循其認知規律，活動目標簡潔明了，活動準備充分，活動過程清晰，充分體現了選材的生活性；材料的形象性；方法的游戲性；內容的整合性；過程的自主性。整個活動環環緊扣，層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇二

活動目標：

1、認識警車、消防車、救護車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個特殊的號碼。

2、激發觀察周圍事物的興趣。

活動準備：

2、警車、消防車、救護車掛飾。

活動過程：

一、導入。

出示三種車輛，討論：你認識這是什么車嗎？

（播放ppt1—2，自定義動畫：動作路徑-自由曲線，將汽車開入）。

二、認識警車、消防車、救護車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。

1、消防車（播放ppt20，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？消防車是干什么的呢？消防車的電話號碼是多少呢？

小結：消防車是救火的車，哪里有火災哪里就有它。消防車的電話是119。

2、警車（播放ppt21，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？警車是誰開的呢？警車的電話號碼是多少呢？

小結：警車是警察叔叔出任務時開的'車，電話號碼是110。

3、救護車（播放ppt22，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？救護車是干什么用的？救護車的電話號碼是多少呢？

小結：救護車是救病人的車，電話號碼是120。

三、故事鞏固。

1、小熊家里發生了事故（播放ppt4—5）。

提問：森林里發生了什么事情？怎么辦呢？（要救火、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！

2、打電話（播放ppt6）。

請幼兒自由敘述撥號，分別打給110，119，120，出現三種車輛。

（在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10，播放ppt8—10結束時超鏈接回ppt7）。

3、警察、醫生、消防員來做客（播放ppt11—12）。

提問：看，是誰來了？你們知道他們分別開什么車來嗎？

教師引導幼兒扮演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲出發去執勤。

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇三

活動目標：

1、通過操作探索活動，學會聽辨三種聲音，從而培養幼兒的傾聽能力。

2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發言。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

罐子若干、米、木珠、黃豆、籃子3個、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、自由探索。

2、幼兒自由玩罐子，可以相互交換搖一搖。

提問：剛才玩的時候你發現了什么？（幼兒回答）二、幼兒再次玩罐子，老師觀察。

老師請你們找一個有聲音的'罐子坐到老師身邊來。

1、請幼兒猜一猜你的罐子里是什么發出的是什么聲音？

2、幼兒打開驗證。請和他的聲音一樣的幼兒請到前面來。

3、集體鞏固三種不同的聲音。

三、幼兒操作裝實物。

1、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里，教師觀察指導。

師：那邊有很多罐子，你們喜歡誰在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，蓋好蓋子，不要讓別人發現哦！

2、請幼兒和同伴交換輕輕地搖一搖。

3、請個別幼兒上來搖，讓其他幼兒猜。

4、幼兒集體為樂曲打節奏：剛才罐寶寶說它還想聽著音樂跳舞，那我們一起讓罐寶寶聽著音樂的節奏來跳舞吧！

小結：其實生活中有許多聲音，只要仔細聽都會發現的，那讓我們一起到外面去找找好聽的聲音吧！

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇四

活動目標：1、在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。

2、充分體驗游戲與成功的快樂。

活動準備：1、與幼兒一起收集各種旺仔牛奶罐?。

2、制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個（在牛奶罐內放入一些豆，使之發出聲音）。

3、三種顏色的塑料筐（紅、黃、綠），錄音機、磁帶。

4、材料每組一盆：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）；剪好的即時貼圓片（紅、黃、綠）。

活動過程：

一、引起興趣，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

1、今天，有很多小客人來和我們小朋友做游戲，看看，是誰呀？我們和它們打個招呼吧！

（出示紅、黃、綠的許多旺仔寶寶）。

2、看看，它們都穿著什么顏色的衣服呀？你們喜歡嗎？那每個小朋友上來找一個你喜歡的旺仔寶寶和它做好朋友。（放找朋友的音樂。）。

3、讓旺仔寶寶坐在你的大腿上，并扶好它。

1、你們的旺仔寶寶會唱歌嗎？為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢？

2、幼兒猜測后，師倒出瓶中的東西，讓幼兒看，發現豆子。教師小結：哦，原來我的旺仔寶寶肚子里吃了豆豆，所以它才會唱歌。

3、那怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？

4、老師準備了許多豆寶寶，看看豆寶寶是什么顏色的？這些旺仔寶寶吃豆豆還有要求呢：紅寶寶說“我要吃紅豆寶寶”，綠寶寶說“我要吃綠豆寶寶”，黃寶寶說“我要吃黃豆寶寶”我們喂的時候把豆豆一個一個送到旺仔寶寶的小嘴巴里。記住了嗎？。

5、下面請小朋友給你的旺仔寶寶去喂豆豆吃吧，記住了，紅寶寶要找紅豆寶寶，綠寶寶要找綠豆寶寶，黃寶寶要找黃豆寶寶。（幼兒操作，師巡視、指導）（放找朋友的音樂。）。

6、旺仔寶寶吃飽了，讓它休息一會吧。我的旺仔寶寶又想唱歌了，聽！“哎呀，調皮的豆寶寶怎么逃了出來呢？“怎么辦呢？”

7、幼兒討論，教師小結：小朋友想的辦法真好，老師也想到一個好辦法，我們給旺仔寶寶戴個口罩，好不好。

8、老師也準備了許多口罩，去幫你的寶寶帶上和它衣服一樣顏色的口罩。（幼兒操作，教師巡回指導）。

三、和“旺仔寶寶”一起唱歌，體驗游戲的快樂。

1、旺仔寶寶說它今天玩的真開心，它現在想和小朋友一起來唱歌了。

2、師幼和旺仔寶寶一起唱歌。

四、送“旺仔寶寶”回家，活動自然結束。

現在旺仔寶寶累了想回家休息了，我們按顏色把它們送回家吧?。ǔ鍪炯t、黃、綠三個筐子，顏色匹配）。

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇五

一、探索讓瓶子發出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉"等動詞完整地講述自己的發現。

1、老師出示一個空瓶子，引發幼兒探究的興趣。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎?(沒有聲音)怎樣讓小瓶子發出聲音?請你來試一試吧。

2、引導幼兒探索讓空瓶子發出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導幼兒說出讓小瓶發出聲音的方法。

3、引導幼兒分享操作經驗。

(1)提問："你是怎樣讓小瓶子就發出聲音?"。

(2)鼓勵幼兒用恰當的動詞描述自己的發現。如拍、敲、吹、扔、彈等。

4、教師小結：小朋友發現了不同讓瓶子發出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發出聲音。

5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發出聲音，大膽表達自己的發現。

二、制作"會唱歌的瓶子"，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。

1、出示材料，引發幼兒制作興趣。

提問：看看老師給你們準備了什么禮物?(黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿)。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。

2、提出要求，指導幼兒灌裝材料：

(1)每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。

(2)注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。

(3)裝完后要扣緊蓋。

3、師幼分享自制的"會唱歌的小瓶"引導語：音樂會開始了，請小瓶子為大家唱歌。

沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么?

小結：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發出聲音。

有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲?(請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進行驗證)。

(3)小結：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發不出聲音。

4、分享裝豆子的好方法。

(1)提問：用什么辦法裝豆子比較快?

(2)請個別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具。

5、指導幼兒運用分享經驗制作第二個"會唱歌的瓶子"。

引導幼兒邊用瓶子打擊節奏，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》。

如：(師)你的小瓶子，有聲音嗎?

(幼)有!

四、教學延伸。

在益智區里提供不同的材料，請幼兒繼續感受聲音的變化。

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇六

活動目標：

1、訓練“夾”東西的能力，練習用筷子夾起大豆，準確的放入小礦泉水瓶中。

2、發展手眼協調能力，。

3、體驗參與活動、自制玩具的樂趣。

活動準備：

小礦泉水瓶每人一個，豆子若干分放在八個小盤子中（每桌一盤），與幼兒人數相對應的筷子，磁帶和錄音機。

活動過程：

一、談話激趣。

就快成為中班的哥哥姐姐了，各方面都進步了，能干了，吃飯還會讓大人喂么？你覺得你用筷子厲害么？老師的瓶寶寶肚子空空的，我們一起來喂喂他們，看誰喂得多，誰就是能干的大拇哥，那我們就來比一比誰用筷子最厲害。

二、分發材料，夾豆入瓶。

1、夾豆入瓶比賽，看誰最厲害。

老師示范：擰開瓶蓋――用筷子夾豆――對準放進瓶內――擰緊瓶蓋。

幼兒練習喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。

2、比一比，誰最能干。

幼兒比較誰夾的豆子多，表揚使用筷子厲害的小朋友。

3、老師的瓶寶寶吃了東西，很愉快，唱起歌來了。聽一聽，他唱些什么呢？

刷----刷----刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷。

幼兒探索用搖一搖、晃一晃的方法使瓶寶寶也唱起歌來。

三、播放音樂《大雨和小雨》，幼兒一邊唱，一邊練習有節奏的搖動．學習根據大雨和小雨的特點，掌握搖晃的力度和幅度。

四、播放其他音樂，師幼一起練習用裝著豆子的瓶寶寶伴奏。

六、收拾物品，結束活動。

瓶寶寶累了，想睡覺了。瓶寶寶啊是站著睡覺的，我們一起輕輕的送瓶寶寶回家睡覺！

筷子寶寶也睡了，盤子寶寶也睡了，大家都睡了。小朋友們靜悄悄，不要吵著他們哦！

活動延伸：

把瓶寶寶投放到活動區，供幼兒練習用筷子夾豆或作為音樂區伴奏打擊樂器自由探索。

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇七

1、知道不同的物品裝在罐子里發出不同的聲音。

2、學習制作響罐。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備。

1、師幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分類盛放。

2、貼有寶寶圖案的廢舊空罐子若干，其中，有一個罐寶寶內裝有物品。

3、裝有三種不同物品的罐媽媽三個。

4、幸福拍手歌音樂。

活動過程。

(一)、導入活動。

1、師;“今天老師給你們帶來一個好玩的玩具{出示帶有聲音的罐寶寶}，老師也給你們帶來了一個，咱們一起來玩玩吧。

2、師幼共同玩罐寶寶玩具，使幼兒發現老師的有聲音會唱歌，而他們的沒有不會唱歌，

師：“為什么你們的罐寶寶不會唱歌?”怎樣讓罐寶寶唱出好聽的歌?(從而激發幼兒制作響罐的欲望)。

(二)、探索不同的物品裝在罐子里會發出不同的聲音，并學習制作響罐。

1、教師帶領幼兒來到桌子旁請幼兒觀察是什么物品，讓小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏這些材料有什么感覺(引導幼兒說出軟軟的，硬硬的或滑滑的等特征)。

2、請小朋友選一種東西來喂罐寶寶，搖一搖，聽一聽。

3、同伴之間互相猜測給罐寶寶喂的是什么，感知聲音的不同。

4、請幼兒再次換另一種東西來喂罐寶寶，搖一搖，聽一聽，再次感知聲音的不同。

(三)、讓幼兒利用自己制作的罐罐為歌曲伴奏。《幸福拍手歌》。

(四)、送罐寶寶回家。

帶領幼兒回到小椅子做好，師幼共同感知聲音的不同，出示三中不同的罐媽媽，請幼兒聽聲音，跟罐媽媽一樣聲音的就是它的'孩子，并跟罐媽媽放在一起。

活動反思。

本次活動，我利用幼兒最喜愛擺弄的沙子，小石子，碎紙片粒等材料，把空罐子變成會唱歌的罐子，幼兒對此活動非常感興趣，他們通過操作，知道了不同的物品裝在罐子里會發出不同的聲音，活動中，孩子們個個忙個不停，嘗試多種材料的響聲。課堂氣氛也比較活躍，但正因為孩子們太興奮了，所以老師在組織上有些亂，對于像這種，孩子愿意操作的材料，我以后一定要事先想到孩子們的興趣濃淡，想好組織紀律的好辦法。還有，在孩子們給唱歌的罐罐封口時，孩子們的動作有些慢，這我會在以后的區域活動中著重培養幼兒的動手能力。

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇八

設計意圖：

偶然的一個機會發現我班幼兒對旺仔牛奶的空罐甚感興趣。于是我就有了這樣一個設想：利用他們比較喜歡的“旺仔”這個卡通形象，采用游戲的形式把這些廢舊材料運用到抽象的數學活動中。通過喂旺仔寶寶吃豆，幫旺仔寶寶挑選禮物讓幼兒在游戲情境中培養數學能力和動手操作能力。

活動目標：

1、嘗試按物體的顏色、形狀大小進行匹配。

2、繼續學習用數字、點卡和實物進行匹配。

3、樂意參加數學活動。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

旺仔牛奶空罐人手一個，紅豆、綠豆、黃豆若干，各色圓形卡片若干（與罐頂一樣大?。P子若干，小火車。

活動過程：

一、請出旺仔寶寶，引起幼兒興趣。

1、寶寶，今天老師給你們帶來了一群新朋友，瞧瞧，他們是誰呀？快和他們打聲招呼吧！

2、旺仔寶寶真漂亮，他們長的一樣嗎？什么地方不一樣？

3、我們來幫他們找到自己的好朋友吧。

4、我們來數數穿紅衣服的旺仔寶寶有幾個？黃衣服、綠衣服的呢？你們喜歡他們嗎？我們把他請下去做好朋友吧。（請每一位幼兒上來拿一個旺仔寶寶）。

二、喂旺仔寶寶吃豆————色、數、點、物之間的匹配。

1、你打算用什么好吃的來招待你的新朋友呢？

4、現在你能告訴大家你的旺仔寶寶想吃幾顆什么顏色的豆豆了嗎？和旁邊的小朋友說說。

5、寶寶，看看我們后面的筐子里有什么？幫你的旺仔寶寶找出它喜歡吃的豆豆卡片。

6、豆豆卡片找好了，我們來把它貼在旺仔寶寶的背后，小筐放在后面。

7、旺仔寶寶現在肚子餓了，我們來喂他吧，喂的時候一定要看清他想吃幾顆什么顏色的豆豆。一邊喂我們一邊告訴他：“旺仔寶寶我喂你吃豆，1顆、2顆、3顆、4顆。”！

三、給旺仔寶寶戴帽子。

1、旺仔寶寶吃的真開心！老師還給他們準備了禮物，猜猜是什么？

2、看，是好多漂亮的帽子，給你的旺仔寶寶挑一頂最喜歡的帽子。

1、旺仔寶寶真開心，你聽，他們在輕輕地唱歌了，我們也來和他們一起來唱歌做游戲吧。

3、都到齊了嗎？數一數，請小朋友貼上數字卡片。我們請最小的來當火車頭，后面跟誰呢？我們也開上小火車和旺仔寶寶一起出發吧，和客人老師再見！

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇九

教學目標：樂意探索瓶子唱歌的秘密，體驗其中的樂趣。

教學準備：

（認知準備）幼兒有初步使用工具的經驗；

(材料準備)幼兒每人一個裝入各種材料的瓶子和一個空瓶子，可發出響聲的材料，鑷子、勺子等工具，歡快的音樂。

活動重難點：

（活動重點）能嘗試著使用多種材料使瓶寶寶發出聲音；

（活動難點）借助工具將材料裝入瓶中。?活動過程：

一、玩瓶子。

1、幼兒自己擺弄瓶子玩。

2、說一說，這些瓶子是否一樣，有什么不一樣。

3、師生一道將“會唱歌的瓶子”放在一起，將“不會唱歌的瓶子”放在一起。

二、不一樣的瓶子。

1、交流：為什么有些瓶寶寶會唱歌，而有些瓶寶寶不會唱歌？

2、打開瓶子看一看（配以指導語：轉呀轉呀轉，瓶子打開了）。

·教師示范——分別用鑷子、勺子往空瓶中裝入一種材料；

·請幼兒選擇工具與材料，往空瓶中裝入一種材料，并擰緊瓶蓋。

三、瓶寶寶會唱歌。

教師帶領幼兒和著音樂有節奏地搖動瓶寶寶。

四、延續活動——在區角“炫動劇場”中隨著音樂玩瓶寶寶。

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇十

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇十一

2、讓幼兒通過動手操作，發現生活中有些東西是可以吸水的。

3、發展觀察力和動手操作的能力、

幼兒經驗準備：

感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和裝有適量水的量杯;海綿、棉花、石頭、水果網、餐巾紙等材料若干;記錄表一張。

一、以變魔術的形式引起幼兒的探究興趣。

1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。

2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。

3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?

二、集體交流討論水娃娃不見的原因。

1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。

2、得出結論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。

1、以實物的`形式展示生活中常見的材料。

2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)。

3、分組實驗。

4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄。

四、拓展經驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用。

1、播放視頻，引導幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。

2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經驗(利用會吸水的物品整理實驗臺，實地操作)。

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇十二

教師：森林里的一棵大樹上住著許多小動物，讓我們去看看它們吧!二、初步了解故事。

2、出示大樹，樹上有故事中的各動物。

教師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發生了一個故事，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀。

二、理解故事內容。

1、教師邊引導幼兒觀察圖片，邊完整講述故事。

2、提問：誰住在最上面?它喜歡干什么?它的下面住著誰?

(依次將各個動物的上下關系理清)。

三、討論。

教師：讓我們一起來聽一聽這個故事。

1、欣賞故事錄音一遍。

2、討論小結并學習動物的語言。

小麻雀問貓頭鷹的時候，它是怎么說的?

小麻雀問小猴子的時候，它是怎么說的?

小麻雀問小松鼠的時候，它是怎么說的?

3、教師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽，可現在不能唱了，怎么辦呢?

引導幼兒討論(輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺等等)。

4、教師：什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢?

5、教師：那我們一起和小麻雀等小鹿醒來吧。

教師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。

四、教師引導幼兒進行歌表演。

五、談話。

1、教師：今天我們聽了一個什么故事?

聽了這個故事以后，小朋友明白了一個什么道理呢?

2、小結：我們要關心、愛護身邊的小朋友，上課的時候要認真聽，不去影響別人，

遲到的時候先在教師門口等老師上完課，不影響大家;。

中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話，小便輕聲告訴老師等。

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇十三

（一）情境渲染、感受表現。

1、出示荷葉，引起興趣。

2、感受音樂強弱，聽音樂有節奏地表現。

（二）嘗試用不同節奏表現青蛙唱歌。

1、嘗試用不同節奏表現青蛙唱歌2、通過榜樣示范鼓勵幼兒相互學習。

（三）熟悉歌曲，學習用不同演唱方式表現小青蛙、老青蛙的形象。

1、復習歌曲，回憶歌曲。

2、教師范唱、幼兒聽辨感受并表現。

3、師幼合作，分角色演唱。

（四）加入襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。

1、師示范演唱。

2、幼兒嘗試加入襯詞演唱。

3、將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若干遍。

（四）游戲：青蛙捉害蟲，結束活動。

1、角色扮演，音樂游戲。

2、結束整理。

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇十四

1、通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律。

2、嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解。

3、對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、教學掛圖，學習dvd

2、動態教具

3、課件

4、幼兒用書、鉛筆人手一份

1、導入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移

師：上星期的美術課中，我們學習畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰?老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。

2、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的愿望

(1)師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發幼兒發現月亮在不停的變化)

(2)教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。

師：你見過的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相)

(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。

3、簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣

(1)師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

(2)播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射

4、教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律

(1)師：月亮姐姐聰明不聰明啊?那老師現在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。

(2)觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。

(3)教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律

引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

5、幼兒根據月亮變化規律進行填圖游戲

(請幼兒在幼兒用書中添畫出來)

今天，教學活動為大班科學活動《會變的月亮》，主要是讓幼兒認識月亮形狀變化的規律，知道自然界中的事物會發生變化。

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇十五

活動目標：

1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

2、能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

活動重難點：

重點：嘗試用自己身體的不同部位發出聲音。

難點：能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

活動過程：

一、導入。

1、歌曲導入：《我的身體》。

小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎？表演《我的身體》。

提問：在這首歌曲當中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）。

2、彈琴唱《找部位》。

那我們現在來玩個找部位的游戲好嗎？我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。

二、尋找身上的聲音。

1、探索小手發出的聲音。

師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現在請你們閉上眼睛，仔細聽！”幼兒閉眼，教師拍手。

師：“聽到什么聲音了？”

幼：“拍手的聲音?！?/p>

師：“這種聲音是老師拍身體的.哪一部分發出來的？”

幼：“拍手?！?/p>

師：“老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎？”

引導幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。

2、探索身體不同部位發出不同的聲音。

師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發出聲音呢？”

3、請2—3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎？誰來表演一下？”（及時表揚）。

4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發出的聲音等。

5、小結：原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。

三、讀譜配音。

1、可是啊，剛才小朋友一起發出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發出的聲音更好聽，老師有一個辦法。

出示圖譜，按節奏分別念一念，邊有節奏地跟念邊用手打擊身體。

2那用我們學到的這種方法試試，看看是不是很好聽。

3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

現在就讓我們用身體來唱歌吧！

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇十六

設計意圖：

本活動選自《幼兒園建構式課程指導》小班下冊的《奇妙的聲音》主題。原教材目標定位更側重于嘗試用自己的身體發出聲音，體驗身體唱歌的樂趣。以玩身體為主，而在我自己對教材的分析與反思后，我認為可以嘗試讓小班下學期的幼兒在感受音樂玩音樂的同時發展培養節奏感。在演奏中不但能夠體驗滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對節奏把握的能力，于此同時還能發展幼兒的手眼協調能力。真正做到全身總動員的練習效果。

活動目標：

1．在動感的音樂中感受敲擊身體發出聲音的愉悅感。

2．嘗試用自己的身體來發出聲音，能根據簡單的圖譜進行身體演奏。

3．培養初步看圖演奏的習慣，提高對節奏的把握能力。

活動準備：節奏譜、圖譜、一段節奏感較強的音樂。

活動重難點：能積極用自己的身體來發出聲音，并且在引導下能根據簡單的圖譜進行身體演奏。

活動過程：——播放進場音樂。

一、尋找身上的聲音。

1.剛才我們進來的時候是誰在唱歌歡迎我們呢？

師：對了，是小手在唱歌歡迎我們。

師：我們的小手和小手拍一拍會唱歌，那我們身體的其他地方會唱歌嗎？請你試一試。

2.幼兒自由探索讓身體唱歌。

師：小結，原來我們的身體會唱那么多好聽的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳…。

3．請個別幼兒示范。

師：請你到前面來讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？

——你們的身體真厲害，但是我覺得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽，方老師準備了一個節奏譜，讓身體跟著它唱歌就會變得整齊好聽了。

1．出示簡單節奏譜。（xx/x）。

2．你知道這個節奏譜怎么拍嗎？請1-2人試試，播放正確節奏。（現在你知道這個節奏怎么拍了嗎，一起來試試吧）。

3．師：剛才我們用小手唱了這個節奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請個別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節奏。

4．集體自主根據節奏演奏（看節奏譜）；

三、身體演奏會。

1.師做指揮家，嘗試演奏分男女進行。

（1）女生拍手，男生跺腳。

（2）女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突）。

2．結束：我們的身體都會唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來演奏好嗎！

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇十七

活動目標：

1、通過做做、玩玩、說說，探索出罐頭會唱歌的秘密。

2、培養幼兒樂于探索，勇于表達的興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

重點：通過活動，探索出罐頭寶寶能唱歌的.秘密。

難點：了解罐頭寶寶發出聲音的大小與投放的東西多少有關。

活動準備：

活動過程：

一、游戲導入、認識顏色。

1游戲導入。

認識顏色。

2、教師出示罐頭寶寶：看，我帶來了什么？

師：我的罐頭寶寶會唱歌，不信我們一起來聽聽：小罐頭，真好玩，搖一下，唱一下，搖兩下，唱兩下，我的本領真正大。

師：小罐頭好玩嗎？想不想和罐頭寶寶一起玩呀？

師：瞧！那兒還有許多罐頭，我們一起來看看有些什么顏色的罐頭寶寶？

教師請幼兒每人拿一個說說自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。

二、引導探索、嘗試配對。

1、進行游戲，發現問題。

引導探索。

嘗試配對。

教師提問：

（1）、請你們搖搖手里的罐頭寶寶，聽聽你們的罐頭寶寶會唱歌嗎？

（2）、為什么不會唱歌？

（3）、想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來？

2、出示豆子，進行配對。

教師提問：

（1）、我給罐頭寶寶們準備了好東西，你們看看是什么？

（2）、你們誰能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆？

幼兒操作，教師巡回指導。

3、區別聲音大小。

師：聽聽你們的罐頭寶寶們發出的聲音一樣嗎？

幼兒比較后回答。

教師檢驗結果，并進行小結：在罐頭寶寶里放的東西少，聲音就響，東西多聲音就悶。

三、匹配帽子、感受快樂。

幼兒集體想辦法。

探索玩法。

感受快樂。

2、出示各色形狀的“帽子”：你們想的辦法都很好，今天老師給它們準備了許多小帽子，請你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上，戴的時候要響亮的對你的罐頭寶寶說一句話：我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。

幼兒操作，教師巡回指導。

3、教師帶領幼兒在音樂伴奏下和罐頭寶寶一起唱歌。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇十八

一、第一遍聽故事，突出認知——別人睡覺時不要唱歌，不能吵醒別人。

1.初步了解故事。

(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。

(2)引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

2.理解故事內容。

(1)邊引導幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。

(2)提問：誰住在最上面?它的下面是誰?誰住在最下面?

(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

二、第二遍聽故事，激發情感——結合生活經驗，為小麻雀想想辦法。

1.展示圖書。

教師打開圖書，讓幼兒了解本書結構，然后將動物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。

2.合作講述。

教師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。

3.分析討論。

提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可現在不能唱了，怎么辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺，等等。)什么時候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)。

三、第三遍聽故事，行為練習和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌。

1.播放錄音故事。

2.引導幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時刻，教師用醒來的小鹿形象調換原來熟睡的小鹿形象。

3.帶領幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

4.以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友。

在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。

有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林里，有只麻雀愛唱歌……”突然，從下面傳來一個聲音：“上面的小麻雀，請你不要唱了?！?/p>

小麻雀想：“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問明白。”小麻雀往下飛，看見貓頭鷹，問：“貓頭鷹，是你不要我唱歌的嗎?”

貓頭鷹說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿赣滞嘛w，看見啄木鳥，問：“啄木鳥，是你不要我唱歌的嗎?”

啄木鳥說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿咐^續往下飛，看見小猴子，問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”

小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿冈偻嘛w，看見一只小松鼠，問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”

小松鼠說：“是的。是我叫你不要唱的?！?/p>

小麻雀奇怪地問：“為什么呢?”

小松鼠說：“你飛下去看看就知道了?！毙÷槿革w到樹底下，呀!草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著、等著……她想，等鹿寶寶醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。

結合平日對小班幼兒的觀察不難發現，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為。

同時，小班孩子對周圍環境具有好奇心，尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現不愿意說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發孩子其說的愿望。依據《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言發展水平制定目標。

首先從認知目標中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。

其次在能力目標中培養孩子根據圖片內容參與故事講述,學說故事中對話部分。

最后在情感目標中感受故事中關愛朋友的美好情感,培養移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分，同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。

托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當的教學手法!根據幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內容，學習故事中動物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學習培養幼兒移情意識，進一步感受故事中關愛朋友的美好情感。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時孩子還要活躍，在這節課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

科學教案會唱歌的車（熱門19篇）篇十九

1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

2、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。

3、能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。