幼兒園小班的家長也需要積極參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長中，給予他們關(guān)愛和支持。下面是幼兒園小班的實踐經(jīng)驗總結(jié)，希望對大家有所啟發(fā)。

幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇一

教師利用談話引入課題。

師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù)。”

(二)基本部分。

1、制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。”

教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

2、分組制造聲音。

(1)教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。

如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會。

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對著被口說話)。

著火了(揉搓塑料紙)。

刮風(fēng)(搖動旗子)。

4、了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷暋⑿∨笥汛蟪炒篝[的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。

(三)結(jié)束部分。

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇二

幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

多媒體課件——小動物去郊游。

一、幫助小動物排隊。

1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1，尋找規(guī)律接下去向后排。

2、觀看多媒體課件內(nèi)容2，找出哪個地方缺了，缺了什么。

二、站隊游戲。

1、幼兒站成四豎排，進(jìn)行游戲。

游戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律，請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）。

2、教師請中間幾名幼兒停止動作，集體尋找中間缺了那些動作？

（幼兒熟悉方法后，可請幼兒代替老師接下去游戲。）。

幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇三

幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇四

1、感受輕與重的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)以目測比較兩個東西的輕重。

相同的小桶兩個，沙子若干，筆，自制天平稱一個。

師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現(xiàn)在我們來做個記號，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。

師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢？現(xiàn)在我們再來做個試驗。

（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個小的翹翹板，它還有一個名字叫“天平稱”，現(xiàn)在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

師：為什么紅色的這個會重些呢？

（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀察）。

師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會這樣呢？

師：請小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。

幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇五

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

(一)開始部分。

教師利用談話引入課題。

師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù)。”

(二)基本部分。

1、制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。”

教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

2、分組制造聲音。

(1)教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。

如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會。

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對著被口說話)。

著火了(揉搓塑料紙)。

刮風(fēng)(搖動旗子)。

4、了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路|、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷暋⑿∨笥汛蟪炒篝[的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。

(三)結(jié)束部分。

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇六

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知柿子的主要特征。

2．初步學(xué)會兒歌，注意正確地發(fā)shi的音。

1．紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)。

2．幼兒每人一把調(diào)羹。

1．觀看ppt，觀察柿子提問：這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。

2．感知柿子的基本特征。

看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。

摸一摸：柿子的皮是光滑的。

捏一捏：成熟的柿子是軟軟的。

嘗一嘗：柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)。

3．欣賞兒歌。

柿子紅，柿子黃，柿子長在柿樹上，揭開蓋子嘗一嘗，柿子是柿科植物漿果類水果，成熟季節(jié)在十月左右，果實形狀較多，如球形、扁圓、近似錐形方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2厘米到10厘米，重量從100克到350克。

原產(chǎn)地在中國，栽培已有一千多年的歷史。

幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇七

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

一、聽故事。

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?'為什么”;“熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發(fā)出聲音?”;“你們想不想也有這樣一個寶盒呢?”

1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

“老師也有寶盒，看一看里面都有什么東西?”

2、引導(dǎo)幼兒探究。

“用他們怎樣制造出好聽的聲音?”

3、幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo)。

“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?”

三、分享與交流。

1、教師請小朋友演示他們的`發(fā)現(xiàn)。

“你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的?”

2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。

活動延伸：節(jié)奏活動“好聽的聲音一二一”。

整節(jié)課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學(xué)中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解;在活動過程中我也沒能關(guān)注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結(jié)合活動目的有機(jī)地在活動中對幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育，讓活動進(jìn)行的深入、透徹。

幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇八

教案目標(biāo)：

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動詞。

教案準(zhǔn)備：故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

教案過程：

一、聽故事。

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么”；“熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？”；“你們想不想也有這樣一個寶盒呢？”

二、制造聲音。

1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

“老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？”

2、引導(dǎo)幼兒探究“用他們怎樣制造出好聽的聲音？”

3、幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo)“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？”

三、分享與交流。

1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

“你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？”

2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。聽的聲音一二一。

幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇九

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。

（一）聆聽聲音

教師利用談話引入課題。

提問：請小朋友們傾聽窗外有什么聲音？

（汽車?yán)嚷暋L(fēng)聲等）

提問：我們自己也可以制造聲音，小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢？

（拍手、跺腳、說話的聲音）

（二）制造聲音

師：現(xiàn)在老師可以將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，小朋友們想知道嗎？

教師將紅豆放進(jìn)瓶子，蓋好搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音？

（發(fā)出沙沙聲）

教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，多動腦筋，許多本來沒有聲音的東西也能發(fā)出聲音。現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

（三）分組制造聲音

教師介紹操作材料：杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等，讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。

幼兒分組自由操作、探索。

（四）說說自己的發(fā)現(xiàn)

提問：你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？

請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行操作演示。如：聽聽揮動白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音；敲敲不同的杯子，對著不同材質(zhì)的杯子說話能聽到不同的聲音；空瓶子里裝不同的東西能發(fā)出不同的聲音。

教師小結(jié)：今天，小朋友們通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音，你們真棒呀！

還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！

幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇十

活動目標(biāo)：

1、會借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。

2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關(guān)系。

重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

難點：感知材料和聲音的關(guān)系。

準(zhǔn)備：各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的奇妙。

1、今天老師帶來了兩個好朋友，你們看？

2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎？請幼兒說說。

1、第一次嘗試操作驗證。

1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

2）集合，交流怎樣制造聲音。

2、你們看老師也找了兩個好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽的聲音，你們聽。

（1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。（這個聲音像什么？并出示給幼兒看。

小結(jié)：不同的朋友在一起，發(fā)出的.聲音是不一樣的。

2、再次探索操作驗證。

2）幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。

3）集合，交流怎樣制造聲音。

幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇十一

學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

對聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨

2、提問（1）你聽到了什么聲音？

（2）你在什么時候聽到過這個聲音？

（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？

3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

二、探索、創(chuàng)造聲音

1、用各種材料制造聲音。

教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。

2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？

請小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。

3、分享制造聲音的不同方法。

教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

4、教師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

真是很神奇喲！

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

這種聲音像什么？

啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

三、欣賞散文《夏天的聲音》

1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。

2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。

只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

活動準(zhǔn)備：

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

活動過程：

一、聽故事

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么？

熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？

你們想不想也有這樣一個寶盒呢？

二、制造聲音

1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？

2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？

3、幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo)。

教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？

你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？

試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？

三、分享與交流

1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，

你是怎樣制造出好聽的聲音的？

2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。 聽的聲音。

幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、體驗參與集體活動的快樂。

2、能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

1、請每個幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片。

2、教師準(zhǔn)備幾張自己的照片。

活動過程：

一、看看教師的好笑樣兒。

1、教師拿出自己的照片，請幼兒猜猜這是誰的照片。

2、你們看了以后為什么都哈哈大笑？

二、想想自己的好笑事兒。

1、你有過什么好笑的事嗎？

2、請把自己的.照片給旁邊的好朋友看看，互相說說自己在干什么。

3、請幼兒自由學(xué)一學(xué)照片上的樣子，教師以拍照的形式（把兩手的食指和拇指交叉相搭，成照相機(jī)狀）關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和參與情況，并與幼兒分享快樂。

三、照照自己的好笑樣兒。

1、你們剛才都看到了別人的好笑樣兒，現(xiàn)在想看看自己的嗎？

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到哈哈鏡前，看看變形的自己，獲得驚喜的體驗。

3、請幼兒自由說說自己變成什么樣了，其他小朋友變成什么樣了。

（變胖了，變瘦了，變成波浪人了，變成外星人了，等等）。

4、教師在鏡前夸張地模仿怪獸，使活動達(dá)到**。

5、建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音，互相“拍”下好笑的樣子，讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂！

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幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇十四

1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】。

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活動過程】。

（一）開始部分。

教師利用談話引入主題。

師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù)。”

（二）基本部分。

1、制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。”

教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

2、分組制造聲音。

（1）教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

（2）幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

3、說一說自己的.發(fā)現(xiàn)。

（1）你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？

（2）聲音表演會。

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。

打電話（用嘴對著被口說話）。

著火了（揉搓塑料紙）。

刮風(fēng)（搖動旗子）。

4、了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候該讓聲音大一點？什么時候該讓聲音輕一點嗎？奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷暋⑿∨笥汛蟪炒篝[的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。

（三）結(jié)束部分。

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇十五

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

活動準(zhǔn)備。

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

一、聽故事。

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?

熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發(fā)出聲音?

你們想不想也有這樣一個寶盒呢?

1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西?

2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?

3、幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo)。

教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?

你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?

試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?

三、分享與交流。

1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，

你是怎樣制造出好聽的聲音的?

2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。

幼兒園小班科學(xué)教案制造聲音（專業(yè)16篇）篇十六

1.主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。

2.感受自制聲音的樂趣。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2.白紙、塑料紙、餐巾紙。

3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

(一)開始部分

教師利用談話引入主題。

師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù)。”

(二)基本部分

1.制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。”

教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

2.分組制造聲音。

(1)教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

3.說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對著被口說話)

著火了(揉搓塑料紙)

刮風(fēng)(搖動旗子)

4.了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷暋⑿∨笥汛蟪炒篝[的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的'身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。

(三)結(jié)束部分

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。