優秀作文是一種精心編寫的文字，它能夠給人以感悟、啟發和思考。接下來，小編給大家推薦一些優秀作文范文，供大家欣賞和學習。

高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇一

隨著人口地迅速增長，工農業迅速發展，生態環境的污染也隨之而來。工廠排放的污水廢氣產生的固體廢物，人們亂砍濫伐，日常生活中環境保護意識淡薄，從而使到環境逐漸惡化，生態資源不能再生，并給人類帶來了一系列的災難。

每次都有人不斷的抱怨著環境不好資源不夠用，可是那些人有是否想過，自己對綠色世界做過多少貢獻?關過幾次燈?關過幾次水?保護環境，應該從我做起。這對我們每個人來說都很重要，而且對我們每個人的幸福也有很大關系。回顧歷史，再看現實，人類的每一次發展，每一次進步，每一次都是要求自然的給予。人類的發展進步，最終得益的總是人類，付出的總是自然。所以作為人類的一分子，我們應該多參加環保活動。多植樹，多種花，使我們永遠擁有藍天白云碧水綠地的美麗家園，讓我們擁有一顆綠色心情。

提到怎樣更深一步做好環保先鋒，來保護自己的`家園，我認為“低碳”生活是最重要的。

“低碳”生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電節油節氣，從點滴做起。如果說保護環境保護動物節約能源這些環保理念已成行為準則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。

也因此在我認為，氣候變化不只是環保主義者專家學者關心的問題，而是與我們每個人息息相關。如果你覺得你一個人的力量對于整個地球簡直是微乎其微，一個人的力量根本無所謂，那就錯了。若仔細想想，一只節能燈一臺太陽能熱水器能為節能減排做的貢獻的確很小，可13億人中只要有1/10的人使用，那節約的能源減少的碳排量都將會是天文數字。

由此可見，低碳生活可以讓我們的身體更健康，環境更優美，生活質量真正提高。

為了讓我們的生活更美好，人們應該互相提倡互相督促：共創綠色家園，留下綠色心情，從我做起，保護自然保護環境保護生態平衡，讓我們的家園更美好更燦爛!

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高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇二

原來我們沐浴著溫暖的陽光，聆聽著歡快的話語，聞著清新的空氣，感受大自然給我們帶來的快樂。現在我們沐浴著強烈的陽光，聆聽著埋怨的話語，聞著刺鼻的垃圾味，感受大自然給我們帶來的悲傷。“喂!袁浩亮，別做白日夢了，快起來上學”在上學的路上我看見亂扔垃圾的小孩。于是，我又陷入了深深的沉思：現在我才知道，原來垃圾也有三論。

一論：垃圾的壞處。

垃圾，一聽就知道不是什么好東西，對!我也這么想。垃圾破壞環境，破壞資源，讓我們天天聞垃圾味。聽我這么一說，可見垃圾不是什么好東西。

二論：垃圾的好處。

它們把垃圾從垃圾堆取出來然后送到垃圾發電站，在由那里的工作人員把它們變成電供我們使用。可見垃圾也是有好處的吧!

三論：實際的生活。

現在我們國家已經發出“限塑令”所有超市、商場、集貿市場等商品零售場將一律不得免費提供塑料購物袋。有一次，我和爸爸去超市買東西，只見一些人在超市門口把塑料袋丟到空中，這表示再也不用塑料口袋了。

現在我明白了一個道理：垃圾不是沒有好處，只是看你怎么利用它，怎么用好它。

高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇三

隨著人口地迅速增長，工農業迅速發展，生態環境的污染也隨之而來。工廠排放的污水廢氣產生的固體廢物，人們亂砍濫伐，日常生活中環境保護意識淡薄，從而使到環境逐漸惡化，生態資源不能再生，并給人類帶來了一系列的災難。

每次都有人不斷的抱怨著環境不好資源不夠用，可是那些人有是否想過，自己對綠色世界做過多少貢獻?關過幾次燈?關過幾次水?保護環境，應該從我做起。這對我們每個人來說都很重要，而且對我們每個人的幸福也有很大關系。回顧歷史，再看現實，人類的每一次發展，每一次進步，每一次都是要求自然的給予。人類的發展進步，最終得益的總是人類，付出的總是自然。所以作為人類的一分子，我們應該多參加環保活動。多植樹，多種花，使我們永遠擁有藍天白云碧水綠地的美麗家園，讓我們擁有一顆綠色心情。

提到怎樣更深一步做好環保先鋒，來保護自己的`家園，我認為“低碳”生活是最重要的。

“低碳”生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電節油節氣，從點滴做起。如果說保護環境保護動物節約能源這些環保理念已成行為準則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。

也因此在我認為，氣候變化不只是環保主義者專家學者關心的問題，而是與我們每個人息息相關。如果你覺得你一個人的力量對于整個地球簡直是微乎其微，一個人的力量根本無所謂，那就錯了。若仔細想想，一只節能燈一臺太陽能熱水器能為節能減排做的貢獻的確很小，可13億人中只要有1/10的人使用，那節約的能源減少的碳排量都將會是天文數字。

由此可見，低碳生活可以讓我們的身體更健康，環境更優美，生活質量真正提高。

為了讓我們的生活更美好，人們應該互相提倡互相督促：共創綠色家園，留下綠色心情，從我做起，保護自然保護環境保護生態平衡，讓我們的家園更美好更燦爛!

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高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇四

垃圾桶a：

我是一個快樂的垃圾桶，可是現在我很傷心，我很餓。我生活在中學校門口，本來我很開心能生活在學校門口，因為每天都有學生扔食物進來。這樣我每天都能吃飽飯，別的垃圾桶都很羨慕我呢!可是現在，沒人給我喂食。

上次，一個穿著籃球衣的男孩正在喝可樂，我遠遠地望著，心里默默地祈禱他能把垃圾扔進，只見他喝完后，四處望了望，最后目光投向了我，我很開心。是他拿著瓶子，學著投籃的樣子，把瓶子扔了過來。最后瓶子砸在我的腦袋上，可是他不但不把瓶子撿起來，還大聲說：“都怪垃圾桶口太小了。”

唉，我何時能吃一頓飽飯啊!

垃圾桶b：

我生活在教室里，被放在角落里，平時沒什么人給我喂食的，但一到傍晚，那些學生就喂給我一堆食物。

昨天，我睡得好好的。忽然一陣響聲把我驚醒，原來是幾個學生在值日。不一會兒，一個學生端著簸箕來了，要吃飯啦，我很開心，唰唰，今天的種類真多，不但有廢紙，還有塑料袋呢!正吃著，又一個學生來了，一簸箕食物從天而降，今天的食物不僅種類多，而且量足呢!

吃飽啦!正打著飽嗝，剛才的那個學生走過來，又來了一簸箕食物，可是我已經吃飽了。我不情愿地吃下這些多余的食物。

唉，吃多了也不好啊!

垃圾桶c：

“阿……嚏……生活在馬路邊真辛苦，整天承受著汽車尾氣，時不時還得餓肚子。身旁雖然有很多的人經過，但他們扔垃圾從不扔進垃圾桶，總是扔在馬路上。

上次，一個著裝前衛、戴著mp4、還嚼著口香糖的年輕人經過，走到我面前來，把口香糖粘在我身上。真惡心，我的臉上多了一顆白色的痣，這些人類真不講究衛生。

唉，人類何時才能覺醒啊!

我們垃圾桶家族何時才能過上幸福快樂的生活，取決于你們人類，我們只能祈禱這一天快點到來。

高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇五

我們身邊垃圾成山，到處有人亂扔垃圾，很不文明。

22世紀，我是科學家，發明環保圾垃箱，它是正方形垃圾箱，垃圾放在里面就會自動吃掉，它靠太陽、月亮、雨點。

環保垃圾箱的眼睛是相機，它看見誰亂扔拉圾，就會立刻拍下照片。它還會時時刻刻提醒人們不要隨地吐痰。

它的嘴可以跟人交流，看見誰扔垃圾，它就會細心跟你說保護環境的好處。

我們身活在幸福的家園，如果環境離開了，那會怎么樣呢?現在讓我們一起保護地球吧!讓天空藍起來吧!讓草坪上綠起來吧!保護環境，人人有責。

高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇六

很多人說:垃圾是危害我們健康的“毒品”，是破壞地球的“不良少年”，其實垃圾只是放錯地方的資源，它們也有重新利用的價值。雖然目前我們已經有不少環衛工人，但是只靠環衛工人是不夠的，更要靠我們的自覺。只要我們自覺地把垃圾扔進合適的垃圾桶，把垃圾分類好，這些垃圾就可以變廢為寶，經過回收再利用。這不僅可以減少污染、保護環境，還可以提高地球資源的利用效率。我們把垃圾分一分，環境就會美十分。你知道嗎，一噸廢紙就等于一棵樹，如果每一個人都直接浪費一噸紙，那要多少棵樹才夠我們用?我們回收一噸紙就等于節約一棵樹，這樣我們不僅可以把廢紙再供應給千千萬萬個人用，而且綠樹環繞家園、森林遍布城市也不再是夢想，所以從現在起，一起進行垃圾分類吧!垃圾類別有很多，有:可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾。可回收垃圾有:報紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒、塑料杯子、礦泉水瓶等;不可回收垃圾有:皮、剩飯、花草樹葉等;有害垃圾有:電池、金屬等。我們每個人都有一個屬于自己的家庭，那么垃圾也有它的家庭，所以我們要把垃圾安放在一個適合它的“家”。有毒有害垃圾應該“妝在紅色垃圾桶，可回收垃圾就“妝在黃色垃圾桶，綠色垃圾桶就是不可回收垃圾的家。垃圾分類并不難，只是我們舉手之勞。為了我們的家園，為了我們的明天，從今天起，積極參與垃圾分類，共創優美社區環境，配合垃圾分類，一起爭做文明市民吧!

在一個鄉村里，到處堆滿了垃圾，整天洋溢著臭烘烘的氣味。忽然，垃圾堆里發出一個聲音:“哎呀，臭死啦!”冒出來一個腦袋，原來是小貓咪咪。它氣憤地說:“喵--，你看我渾身上下又臟又臭，都怪你們，啊呸!”“這可不能怪我們呀!我們天生就是這個樣子!”一個空可樂罐為自己辯解道。“哎呀--，這個我知道!你們……你們簡直就是個臭巴佬!”咪咪邊用手指著那些垃圾，邊叫道。“不對，不對!你胡說!這都怪人類，是他們把我們生產出來的!我們原先有的是一些食品，有的還是人類的生活必須品呢，可有的卻是有害的，就比如說……”沒等蘋果核說完，一個聲音突然響起:“就比如說是我!”別的垃圾見了都嚇得紛紛躲開，“我是十分有害的電池!”

所有的垃圾都無奈地說:“可別讓它們傷害了你的健康啊，人類!”

“這可怎么辦呢?我們快想想辦法吧!”咪咪著急地說。所有的垃圾都連連搖頭。“我有辦法!”忽然，天空中飛來一只小鳥，對咪咪說，“我們應該讓人類學會把垃圾分類，這樣，不僅不會使環境受到污染，更不會威脅到人類的健康!”“你說得太對了!”咪咪高興地說，“可是，那應該怎樣分類呢?”“這個嗎--，有了，這個問題由我來解決!”小鳥胸有成竹地說。“那我，我來找些朋友來幫忙吧!”“好啊!”說完，它們手拉著手，跳起了舞。

過了一段時間，小鳥高興地找到小貓咪咪，對它說:“咪咪，我知道垃圾該怎樣分類了!你呢?”沒等小鳥說完，咪咪也高興地說:“我找了好多朋友來幫忙，你看!”可不是，咪咪身后站著好多小動物，有小熊胖胖，小松鼠歡歡，小狗逗逗……小鳥高興地對大家說:“讓我們行動起來吧!”

小動物們按照小鳥的指揮，把垃圾分成一堆，一堆的，接著，小鳥對大家說:“我們把每一堆垃圾都起個名字吧!”說完，它指著一堆垃圾說，“這些，我們把它稱作可回收垃圾，它們都是些廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。”“而這些，則是廚余類垃圾，包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。”他又指著另兩堆垃圾說，“這兩堆分別是有害垃圾和其他無害垃圾，其中有害垃圾是對人體有害的。大家都記住了嗎?”“記住了!”“那我們趕快告訴大猩猩伯伯吧，讓他把這個好辦法告訴人類!”

大猩猩把這個辦法告訴人類后，人類悻然答應，很快，傳遍四方。他們把垃圾分類后分別處理。可回收垃圾可以重新利用;廚余類垃圾送入填埋場;有害垃圾專門處理;其他無害垃圾進行焚燒。從今以后，再沒有發生有害垃圾所造成的污染，還可以變廢為寶。城市的小朋友們手拉著手，念起了兒歌:“垃圾分類，我知道!”“保護環境，我能行!”

垃圾分類初中作“垃圾分一分，環境美十分！”“垃圾分類我能行，綠色生活我先行！”看著小區里新出現的一條條醒目紅色橫幅，我的記憶不禁穿梭到了幾年之前。

記得前幾年在德國旅游的時候，我在超市里看到一臺陌生的機器，它有點像自動取款機，但面板上一個又大又圓又深的孔洞宣告了它另有用途。正巧此時有人來使用，我便好奇地在一邊觀察。這人拎著個布袋子，里面裝了大大小小十幾只空塑料瓶。只見他把塑料瓶條形碼朝上依次從圓孔放入，瓶子經過掃描后就“撲通、撲通”地被吞了進去。全部放完之后，旁邊的屏幕顯示出塑料瓶的總數和一個金額，他按下確認鍵，機器隨即“唰”一下吐出一張卡片，他放進口袋就離開了。這機器挺受歡迎，我饒有興趣地連著看了好幾個人進行相同的操作。同時我發現：人們投進機器的塑料瓶都是干干凈凈的，并沒有殘余的飲料和水。

當地的朋友看我很感興趣，熱情地向我介紹說：這是塑料瓶回收機，每個超市都有這個機器。因為德國每一瓶水的售價都包含了至少0。25歐元的空瓶押金，遠遠高于飲料本身，所以德國人習慣了把空塑料瓶洗干凈后帶到超市投入回收機器，憑打印的小票可以在結賬時抵扣貨款，或者直接換成現金。也有人會把空瓶送到專門的地方，讓無家可歸者拿去換錢。

“無論是誰拿走，最終都會送進回收機器。你知道嗎，德國的塑料瓶回收率達到97%呢！”

上海是個現代化國際大都市，在很多方面都毫不遜色于發達國家；但在垃圾分類回收這件事上，我們的觀念和行動都落后了。好的觀念要有好的措施來配合，才能相得益彰，發揮更大作用。

“這個洗發水瓶子是什么垃圾啊？是干垃圾還是可回收垃圾？還有這個……”所幸的是，如今上海正進行生活垃圾強制分類，相信在不久的將來，塑料瓶回收機和更多更強大的設備也能在上海看到，而這些機器設備的使用也會幫助我們把垃圾分類的工作做得更好。

我堅信，垃圾分類很快也成為我們的習慣，而那將標注我們這座城市文明的新高度。

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高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇七

“埃一聲長嘆，原來是一只可憐的垃圾桶，它被一堆又一堆的垃圾圍繞著，不時地散發著陣陣臭氣。這時，一群小動物不約而同地來到了垃圾桶旁邊，它們怒氣沖沖。

小魚媽媽最先開口：“你真是個不負責任的垃圾桶!我家住在你的附近，可你卻不把垃圾回收，垃圾丟到了小河里，臭氣讓我們無法生活!”

烏龜爸爸也氣憤地說道：“那天一個塑料瓶子砸到了我們家小烏龜的頭上，留了好多血，它害怕得幾天都縮在龜殼里，不敢出來見人。它說以后再也不想見人了!”

“可，可我也無能為力啊!”垃圾桶委屈地說。

“別狡辯了!”青蛙打斷了它的話，“就是因為你疏忽了自己的職責，害得我被一個淘氣孩子丟來的破球鞋打斷了雙腿。你說，以后我怎么去田里捉害蟲?”

動物們怨聲四起，紛紛向可憐的垃圾桶投去小石子，直到筋疲力盡，才肯離去，只留下遍體鱗傷的垃圾桶。

可憐的垃圾桶看了看身旁的垃圾，無奈地哭了，默默地說：“人類，你們什么時候才可以醒悟?多用一點點地力氣，把垃圾丟進我的肚子里。那樣，就不會再有人說我臭了，就不用再有受傷的小動物，也就不再有骯臟的環境了。到那時，我的周圍，將會開滿美麗的鮮花。”

高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇八

看了題目，你們也許會納悶：“誰會要垃圾啊?”可我就利用垃圾做了一件好事。

要想送垃圾，得先有垃圾，于是我開始在大街上“掃雷”。

我來到勝利二路，一眼就看見一個空塑料瓶正躺在街角悠閑地曬著太陽，當我樂顛顛的跑過去，準備撿起來時，突然意識到如果就這樣撿起來的話，我可能會被人誤會成撿破爛的，我可不愿意呀，于是我裝做系好鞋帶的樣子站了起來。正當我準備放棄，一種堅定的信念在我腦海中升起：“如果我不撿，城市就會多一個白色垃圾，有損市容!”我又蹲了下去，撿起空塑料瓶，放在早已準備好的塑料袋里，若無其事地走了。

我又來到東湖，想不到這里路窄，人還挺多，空塑料瓶更是隨處可見，馬上我就撿了4個。突然，我又看見一個空塑料瓶在來來往往的人中被踩得遍體鱗傷，正當我想跑過去撿時，卻看到一只腳飛速靠近，“砰”地一聲，塑料瓶在空中做了個360度體加一個后空翻之后，近乎完美地落入水中，我忙朝那個“不良分子”投去鄙視的目光，那人卻無影無蹤了。

塑料瓶撿了，就該送啦。我來到一個垃圾堆，果然看到一位老奶奶提著蛇皮袋用火鉗在垃圾堆里費力地扒著，學雷鋒的時候到啦!

我先露出自認為最標準的微笑，走上前去，問：“老奶奶，要塑料瓶嗎?”老奶奶可能被我下了一跳，疑惑地望著我，我急忙把手中的塑料袋遞了上去，老奶奶看了，眼睛放出光芒來(有些夸張)，樂呵呵地接過塑料袋，說：“小姑娘，你真是個好人!”我聽了，心里像吃了蜜一樣。望著老奶奶遠去的背影，我自豪極了。

這件事既讓我嘗到幫助他人的快樂，又為環保事業作出了貢獻。送垃圾活動圓滿成功!

高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇九

地球是我們的一個賴以生存的美麗家園。但在世界的一些國家，也包括我們中國。經濟和生活水平的提高直接帶來的就是垃圾量的激增，就拿我們遠近聞名的首都北京來說吧：北京市每日生產垃圾1.84萬噸，如果用填埋的方法來處理的話，就等于每年占用到500畝的田地，然而，1.84萬噸這個數字還可能繼續攀升!看!1.84萬噸，這個數字多么可怕，但是最可怕的還是在歐洲中世紀，由于不能妥善地處理垃圾，導致各地的瘟疫流行。

但是現在，有些國家已經想出了減少垃圾污染的辦法：法國是眾所皆知的時尚大國，他們追求時尚，把自己認為已經過時的舊沙發衣物玩具，和一些電器物品放在車庫或樓下，供鄰里選取，拿回家繼續使用。

而我認為，垃圾會使人們感染疾病的原因是，因為有市民隨地亂扔垃圾，使垃圾不能及時得到處理，從而發霉發臭產生病菌。讓經過的抵抗力差的人群感染上病毒。還有就是垃圾處理的.方式不當，如：有些垃圾用填埋的方式處理，雖然很方便，但會污染地下水地表水土壤及空氣的污染，使附近的居民感染上病毒。所以，我覺得我們的垃圾應該分類的丟到垃圾箱，能回收的盡量拿回去重復使用。垃圾的分類一共有四大類：可回收垃圾有害垃圾廚余垃圾和其他垃圾。可回收垃圾是包括包括廢紙塑料玻璃金屬和布料五大類。這類垃圾可以重復使用，減少污染。有害垃圾是指廢電池廢日光燈管廢水銀溫度計過期藥品等，這些垃圾則需要特殊的安全處理方法。廚余垃圾一般是指剩菜剩飯骨頭菜根菜葉果皮等食品類廢物，這種垃圾可采用堆肥的方式處理，每噸可生產0.3噸有機肥料。其他垃圾是磚瓦陶瓷渣土衛生間廢紙紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水地表水土壤及空氣的污染。垃圾分類多么有用啊，希望大家不要隨地亂扔垃圾，應把垃圾分類處理。

愛護我們美麗的地球大家園，不亂扔垃圾，我們的明天將更好。20xx。

高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇十

垃圾處理的方法還大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環境。垃圾填埋的費用是非常高昂的，處理一噸垃圾的費用約為400元至600元人民幣。人們大量地消耗資源，大難道，我們對待垃圾就束手無策了嗎?其實，辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。規模生產，大量地消費，產生了大量垃圾，也污染了環境。

因此進行垃圾分類收集，可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經濟、生態三方面的效益。

因為全世界有許多因為分類。

而減少開支和環境改善等許多例子所以12月15日，北京西城區大乘巷的居民在民間組織地球村的幫助下，從這天起開始垃圾分類。最初的分類桶是居委會成員用省下的年終獎購置的。分類后的垃圾由居委會聯系的小販和企業來清運。日復一日，年復一年，居民們從未中斷。4月23日，宣武區白紙坊的建功南里小區社區像過節一樣熱鬧，中國首家垃圾分類回收系統正式啟動。從這天起，居民將改變垃圾混扔的方式而按照有機類，無機類和棄土類分類投放，政府環衛部門改變混運的方式而分類清運，分揀和回收。它意味著在這里丟失多年的老傳統，終于被揀了回來。

用木材造成的，一噸廢紙可再造700公斤好紙，可少砍17棵大樹，還能減少生產紙漿過程中的能源消耗，節約能源。

中國有著回收廢品的歷史傳統，我們過去回收廢物，或許只是受貧困經濟制約的不得已的手段;在逐漸富裕的今天，我們回收廢紙，則是保護環境的自覺意識和行動。因為我們清楚的知道，我們所撿回來的不止是一張張的廢紙，那是我們的子孫安身立命的森林和河流。

用生物利用施種出的蔬菜，比起化肥食品來，既安全又健康，在超市還挺受歡迎。生物垃圾通常占了垃圾總量的40%，如果他們都能變成有機肥，既省下用做填埋場的土地，又節約運送他們的車輛和能源，還防止他們滋生蚊蠅和細菌。有關專家商量建議政府在所有的小區安裝上生物垃圾處理機并在新建小區建立處理生物垃圾的工作房。

垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。

高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇十一

悠閑的走在回家的路上，想著貝克漢姆在賽場上的帥氣動作，忽見遠處一可樂瓶子沉默地躺在地上，瓶子里剩余的褐紅液體尸液般緩緩蜿蜒向大地。我頓時找著了目標，模仿著貝克漢姆瀟灑地踢腿。只見瓶子在空中重復做著自由回旋運動，眼看就要買到垃圾桶里了，突然覺得腦袋一陣眩暈，周遭的一切都被悉數吞沒了，只有空中的一團黑色怪獸猙獰地對我笑著。

正當我納悶呢，一龐然大物突然朝我疾馳而來，還容不得我半點防備，它就與我親密接觸了，幸而只是磨破了上點皮。可它尾部排氣管內吐出的巨大煙柱，黑旋風一樣裹著我，揚起的大量風塵傾盆大雨般撲倒每個角落，可把我整得夠嗆!我還沒緩過神來呢，忽然身后傳來一聲哀鳴，我向定睛一看，竟是一株只有我半身長的小草，它已經黑得不成樣子了，氣若游絲般向我哀求著：“快救救我啊，救—救我啊!”

“你怎么了?”

“我快不行了，我吸了太多黑色煙霧，現在快喘不過氣來了。”

“你的家人呢?為什么我一棵樹都看不到?”

“別說是棵樹，就根草都很難看到，至于我家人，他們……他們全被砍了去做木材，混凝土成了他們最后的墳墓，而我幸運地留在了世上。但現在，我也快要離去了。人類啊——”

“難道沒有別的辦法來挽救你了嗎?”

“沒有了，再也沒有了，不，有!”他眼角滑過一絲希望瞬間又滑過一絲失望。

“是什—”

可沒等話音落完，我就被榮幸地裝進了垃圾車運到了一個“世外桃源”。這里垃圾堆成的山峰一座接著一座，那團黑色怪獸霸占了整個上空，還企圖向四周侵略，擴張它的領土。我實在受不了那撲鼻而來的陣陣惡臭。一定要想辦法趕快離開這個鬼地方。于是，我忍著劇臭，艱難地爬過了座座山峰。俗話說得真好：“禍不單行”啊，正當我滿懷欣喜地爬到山頂時，沒想到山后面竟是一條惡水溝，誰讓我反應慢呢?“撲通”一聲，很幸運地——正中河心。

“媽，我剛才夢見自己變成了垃圾?”

“瞎說什么呢，趕快上學去，都快遲到了!”

我走在上學的路上，想著夢中的一切，疑惑不解。忽然看見不遠處有一可樂瓶子沉默地躺在地上，就像具安詳地尸體。

或許我應該做些什么，又或許是人類該做些什么……。

高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇十二

（課件）歌曲《娃哈哈》導入：

小朋友們生活在這美好的家園真開心，如果生活在這樣的地方小朋友們還開。

心嗎？（課件出示垃圾圖片）。

二、說一說。

1、我們生活中有哪些垃圾？板書：垃圾。

2、現實生活中，我們每家每戶每天都在產出垃圾，這么多垃圾都隨地亂倒的話，會有怎樣的危害呢？（課件：垃圾有什么危害）。

3、集體匯報垃圾的危害。（課件：圖片）。

1、看來，垃圾的危害可真不小，那我們如何對這些垃圾進行處理呢？

2、小組交流垃圾的處理方法。（垃圾處理的主要方法：廢物直接利用、回收、再利用。板書：分類。

隨著學生介紹，教師總結垃圾分類標準。（板書：垃圾分類：可回收垃圾、不。

可回收垃圾、有害垃圾。）。

3、擴展有害垃圾不可輕易處置。（有害垃圾：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫。

度計、過期藥品、控制蟲害產品、家電產品等。）。

4、總結：垃圾分類幸福大家，請同學們做一個環保小衛士。（課件出示：動畫）。

四、垃圾作用大。

看來，垃圾放對地方就是資源，放錯地方就是危害。怪不得有人稱：垃圾是。

放錯位置的資源，（課件）放對位置的垃圾用處大。

五、小實踐：變廢為寶。

師：垃圾再利用更環保，老師這兒有一些用過的物品，你能把它變廢為寶嗎？

板書：變廢為寶。

1、動手做一做。（課件：溫馨提示）。

2、成果展示，交流匯報。

3、變廢為寶圖片展示。（課件）。

六、情感升華。

1、總結：同學們，希望大家時刻行動起來，保護環境從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，從不亂扔垃圾做起，人人爭當“環保衛士”。

2、說到“環保衛士”，大家一定想到了他們（課件出示）我們要向他們致敬。

讓我們的家園更美麗！從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地。

對垃圾進行分類處理，美化我們的家園，把我們的家園建設得更加美麗。讓我們。

記住垃圾分類——用處大，讓垃圾變資源.

高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇十三

現在的環境真是被污染得很厲害啊！人們隨處丟垃圾，從不分類，都把清澈的河水污染成發臭的污水了。所以，我們學校不久之前就舉辦了一個的活動，名叫“30（1+2）小手牽大手”。那天，我們學校舉辦了的活動。呼吁人們必須要愛護環境，支持。并叫我們也帶動社區里的居民們，讓他們也知道要保護環境，不能再亂扔垃圾了。而且我們學校非常重視這個的活動，并且每個年級都有自己的口號，時刻記在心里。還做了的小品，讓我們知道人類一天會造成多少垃圾，如果不及時處理，到底會浪費多少資源啊！這也讓我們知道了垃圾造成的危害，讓我們時時刻刻都把這句話銘記在心“垃圾處理，刻不容緩！”學校還請專家來演講，垃圾回收了有什么作用，回收之后可以做出一些什么。經過這次的活動，我們學校立即實施。學校給每個班發了幾個垃圾桶，有不可回收、有紙類垃圾桶，在樓梯口也有。同學們經過的.活動，都知道分類的好處，所以大家都積極參與。這次的活動真讓我們受益匪淺啊！

高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇十四

教學設計理念：

本課所涉及的是環境保護的教育問題，為了讓學生進一步了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識，使學生體會到社會環保問題嚴重與緊迫性，教師設計了關于垃圾分類教學。通過這次關于垃圾分類的活動教學，不僅使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況，更意識到社會環保問題的嚴峻性，增強了自己的社會責任感，同時使學生掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對學生的合作、分工的一種考驗，在活動中學生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養則自然而然的得到提高。

教學內容：

小學品德與生活二年級上23課《垃圾分類》。

教學目的：

1.???了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識。

2.???通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。

3.???通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養學生的表達能力。

4.???通過了解廢物利用的好處，培養學生正確的價值觀。

教學重點：

1.???了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。

3.???培養學生的合作精神和環保意識。

教學難點：

2.???養學生的環保意識。

教學過程：

一、激趣導入，???引發思考。

1、看校園美景，談個人感受。

伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進西苑小學！

（校園美麗圖片連播，師生共看）。

欣賞校園美景，讓學生感受到，在這么美麗的環境下生活和學習是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發學生養成愛護環境的習慣。

（設計說明：聯系學生實際，用學生熟悉的方式將學生引入新課，增強學習積極性）。

2、行為對比，引發思考。

師：說的非常好！想不想繼續看？

生談此時的感受。

（設計說明：學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產出那些垃圾。）。

二、說一說，分一分。

1、生活中會產生哪些垃圾。

指名答。

學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當的引導：想想在學習中、建筑上等還會產生哪些垃圾。

2、說說對這些垃圾的認識。

指名答。

3、學生動手分垃圾。

從學生對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據這個標準,讓學生動手把垃圾分類。

指名1人板演(用課件演示),其余學生以小組為單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)。

通過討論學生板演的結果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小結:我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。

（設計說明：通過學生觀察和動手操作，進一步了解垃圾，做到分類明確。）。

三、垃圾的種類（以下內容由錄音播放）。

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

通過綜合處理回收利用，可減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節省木材300千克，比等量生產減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

四、垃圾的處理方法。

（一）可回收垃圾的處理。

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產品。

（二）不可回收垃圾處理。

1、填埋法：

（生）計算。

通過計算“可以幫助多少個貧困學生”，讓學生了解2400000元的大小。

討論：花費的錢2400000元，是一天一個北京浪費的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。

2、焚燒法。

焚燒是指把垃圾送到專門機構進行燃燒處理，把污染降到最低。

我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉化。

（三）有害垃圾的處理。

主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。

五、生活中垃圾的處理。

（一）處理方式。

在日常生活中，你是如何處理垃圾的？

上一部分內容讓學生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學生談談“自己是如何處。

理垃圾的？”，形成對比，便于糾正學生錯誤的處理垃圾方法。

通過討論生活中垃圾分類的好處(減少污染降低成本節省資源),總結出進行垃圾分類的必要性。

1、在生活中實行垃圾分類可能嗎?(小組討論)。

知道垃圾分類的必要性后,部分學生可能會認為:既然實行垃圾分類有必要,那知道就肯定能實行垃圾分類.另外一些學生可能會認為現在的生活中沒有看到垃圾分類,就會認為垃圾分類不可能.從而因出爭論.

此時教師相機提出:我國目前有沒有實現垃圾分類?有的地方還沒有實現垃圾分類,說明實行起來還有一定困難.

2、主要困難在哪?

可以讓同學猜測一下可能會有那些困難.由于是猜測,所以結果不準確,為了得出確切的答案,教師引導出可以設計一種方式進行調查.

六、調查社會中的垃圾處理方式。

如果你是葫蘆島市環保部門的負責人,準備調查一下當地居民的垃圾處理方式,請結合所學知識,設計一種垃圾分類調查方式,小組合作完成。學生對這種調查類型的設計,接觸比較少,教師對學生的設計作具體指導成果展示。

學生展示成果后,讓一個學生出演調查對象,回答其他小組設計的調查內容.也可以證實該小組設計的調查方法是否可行。

（設計說明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發揮學生的主動性和參與性，通過調查討論等形式，找出垃圾的處理方法。）。

七、談談收獲，總結全課。

師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？

師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。

八：課后延伸、撰寫建議書。

利用課后時間完成這份調查，對調查結果要進行統計整理，并以書信的形式向環保部門、家庭以及學校提出合理化建議。

生活中的垃圾分類是否可行，讓學生自己去調查并統計出結果。

（設計說明：課后的延伸，有助于學生對垃圾的理解，更主要的是通過建議信的撰寫，既可幫助學生回顧課堂知識，又可把所學知識運用到生活中去。）。

高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇十五

隨著社會的快速發展，垃圾圍城已成為全球趨勢。廢水處理廠的廢水處理不當；垃圾中轉站的垃圾中轉不當；或是垃圾回收者為了利潤而不擇手段的清理垃圾。

上次我看到過一則新聞，說有人為了圖方便；為了有足夠的速度；為了錢而不擇生冷的把垃圾傾倒在了錢塘江附近，嚴重污染了附近的水域的水質。

更可怕的是，提倡垃圾分類那么久了，現在仍舊有許多人不去執行，甚至仍有許多人隨地亂丟紙屑，亂扔果殼，實在是令人擔憂！

“紅黃藍綠”，在大家眼中，或許它們只是四種普通的顏色罷了。但在我眼中卻不是：“紅黃藍綠”是垃圾分類桶的四種顏色，“藍寶貝”的“手提袋里”裝的是可回收垃圾：紙類、玻璃等；而“黃寶貝”似乎是想和“藍寶貝”作對，它的“手提袋里”裝的是與“藍寶貝”恰好相反的不可回收垃圾：紙巾、樹枝等；你可別小看了這個不起眼的“綠寶貝”，它與我們的生活息息相關，也可以說是我們的生活已經完全離不開它了，它的“手提袋里”裝的是廚余垃圾：我們吃剩下的飯菜、果殼等；“紅寶貝”的“手提袋里”可就不像“黃藍綠寶貝”的“手提袋”那么安全了，它的“手提袋里”裝的可是危險品和易燃易爆物品了：電池、香煙頭等。

首先，采用垃圾分類的好處是通過中和處理，回收再利用，可以減少污染，節約資源。其實，最好的辦法是推行生活垃圾的分類處理。這不僅僅是環保部門的工作，也是我們每一個市民的責任。所以要解決這一問題，就必須從最基礎做起，家家戶戶按規定進行垃圾分類，或是每個社區按時對居民開展有關垃圾分類的宣傳。我們小區每天上午和下午都會有專門的垃圾回收車來收垃圾，他會根據我們分類丟的垃圾來解決。這樣我們的小區會更加干凈衛生。

不過有時我們也會遇到些分類錯誤問題，如：有些人不注意會把不可回收垃圾給扔進了可回收垃圾桶，導致清潔人員在分類丟垃圾的過程中比較麻煩；有的時候，垃圾袋破了，里面的湯汁滴漏在馬路上，很不衛生。所以要解決這些問題：首先我們要在丟垃圾前，檢查一下垃圾袋有沒有破，破了的話在套一個垃圾袋；其次就是在扔進垃圾桶之前再確認一下垃圾桶的分類，這樣就可以避免這些類似的問題。

其次，我想當你經過垃圾桶邊，你一定會看見在垃圾門上寫有`“可回收物”、“不可回收物”、“危險物品”和“廚余垃圾”這四個標文吧。你隨手一扔倒是方便了，但卻給原本工作量就很大的環衛工人又增加了不少的工作量，這是何必呢？為什么不多看幾眼，把垃圾投入相應的桶內呢？難道你的眼睛不識字嗎？我想不是的，應該是你的心靈不識字吧。多看幾眼，難道比登天還要難？若每一個人都能把垃圾投入相應的分類垃圾桶內，那么將會給自己的心靈刻下道德美麗的一筆。所以，就讓我們從身邊的小事做起吧：寧愿多走幾步，也千萬不隨地亂扔垃圾；寧可多看幾眼，也千萬不要把垃圾分錯類。

我們的未來與我們現在對待垃圾分類的態度息息相關：或許生活在垃圾堆中，聞著刺鼻的餿味，看著一片灰色的天空；或許生活在一片綠色之中，呼吸著清新的空氣，腳下踏著一片干凈、整潔的土地，抬頭就能看見一束從云層間穿過的既耀眼又溫暖我心陽光。

然而想要做到這一點，可不是輕而易舉的：不僅需要我們的自覺，做到不隨地亂扔垃圾，嚴格要求自己做到垃圾分類；更需要有關部門將各種違法的“污水制造廠”、“垃圾制造廠”、“廢氣制造廠”等不合格的經營工廠繩之于法。拋開別的不多，好比大家都知道日本的垃圾分類做的是非常好的。他們連一個礦泉水瓶都會分為：瓶蓋、瓶身和包裝紙三部分。為什么？因為他們的政府部門對于不進行垃圾分類的人處罰很嚴重，而對于進行垃圾分類的人有獎勵。

請大家牢記“紅黃藍綠”的故事，牢記“垃圾分類的故事”。做一個文明的人，做一個懂得垃圾分類，且始終將垃圾分類放在心上的人。同時，我們也可以多想他人宣傳有關垃圾分類的那些事兒。

高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇十六

指導教師：陳紅。

班級:北京市昌平區第二中學高一年級五班。

課題組成員：課題組長：張添園。

課題成員：張添園。

選題的目的意義：

將垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分類法為垃圾分類。人類每日會產生大量的垃圾，大量的垃圾未經分類回收再使用并任意棄置會造成環境污染。

本課題研究的主要內容（研究的切入點、主要問題、重要觀點等）：

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？在一些垃圾管理較好的地區，大部分垃圾會得到衛生填埋、焚燒、堆肥等無害化處理，而更多地方的垃圾則常常被簡易堆放或填埋，導致臭氣肆虐，并且污染土壤和地下水體。垃圾無害化處理的費用是非常高的，根據處理方式的不同，處理一噸垃圾的費用約為一百至幾百元不等。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地生產著垃圾。

研究方法、手段途徑。

我們對待垃圾就束手無策了嗎？其實，辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。

預期的結果（論文、報告、模型等）與完成的時間。

通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

參考文獻：

《做環境的保衛者》。

指導老師意見。

研究性學習活動計劃。

課題小組成員的責任分工。

張添園：調查情況張添園：搜集資料張添園：社會調查張添園：書寫論文。

研究活動日程安排。

研究內容。

活動地點調查情況。

昌平各小區搜集資料。

昌平二中社會調查。

昌平各小區書寫論文。

學校。

指導老師對活動計劃的建議。

指導教師：陳紅。

班級:高一年級五班。

課題組成員：課題組長：張添園。

課題成員：張添園課題研究的主要結論：

目前我國的垃圾處理多采用衛生填埋甚至簡易填埋的方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環境。因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經濟、生態三方面的效益。垃圾分類處理的優點如下：

1、減少占地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達60%以上。

2、減少環境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可以減少危害。

3、變廢為寶：中國每年使用塑料快餐盒達40億個，方便面碗5—7億個，一次性筷子數十億個，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環保，又節約資源。

面對此現狀，首先一定要盡快規范拾荒者的經營行為，加強引導和管理，在使其減少對社會不良影響的前提下，實現從無序到有序的經營企業的轉變，充分發揮垃圾分類回收利用的作用。更重要的是，必須建立更加超前的消費者分類回收體系。

第一、樹立垃圾分類的觀念。廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，使消費者樹立垃圾分類的環保意識，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁消費者積極參與。同時教會消費者垃圾分類的知識，使消費者進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

第二、改造或增設垃圾分類回收的設施。可將一個垃圾桶分割成幾個隔段或建立幾個獨立的分類垃圾桶。垃圾分類應逐步細化。垃圾分類搞得越細越精，越有利于回收利用。可以用不同顏色的垃圾桶分別回收玻璃、紙、塑料和金屬類包裝垃圾、植物垃圾、生活垃圾、電池燈泡等特殊的垃圾。垃圾桶上必須注明回收的類別和簡要使用說明，指導消費者使用。垃圾桶也可以成為企業廣告的載體，企業可以承擔制作費用。

第三、封閉舊的垃圾道，在社區建立規范的回收站。社區回收站可由社區物業或居委會負責管理，建立現代社區的垃圾經營和回收服務功能，使垃圾回收成為其創收的途徑，貼補消費者衛生保潔費用的不足。政府可實行減免經營稅的傾斜政策，來調動社區的管理積極性。新建小區更是要合理規化垃圾回收站，逐漸成為審批和驗收的必備條件，強化新型社區的綜合功能。

第四、改善目前的垃圾儲運形式。對一些體積大的垃圾，應該壓縮后進行儲運。尤應注意的是，要對環衛局的垃圾回收車進行分隔式的改造，分類裝載垃圾。充分發揮原有垃圾回收渠道的作用，將可再生利用的垃圾轉賣到企業。另外，建立垃圾下游產業的專門回收隊伍，由廠家直接回收，實現多渠道回收，引入價格和服務的競爭機制，以此提高他們的服務質量和垃圾的回收率。

第五、大力開發垃圾回收利用的科學研究。如電池、塑料等的無害化處理技術的研究。積極扶植垃圾回收利用的下游產業，消化和充分利用垃圾資源，為社會造福，減少二次污染。

參考文獻：

指導老師對研究結論的鑒定。

2012-6-8。

高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇十七

1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2.保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

3.喜歡并能動手制作陀螺。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。

教學難點：獨立制作出陀螺。

活動準備。

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）。

一、

1.師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜測。

2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3.師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們為什么又笑了呢？

4.幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）。

2.師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

4.師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）。

三、變廢為寶，制作陀螺。

師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增強小朋友的環境意識。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。

2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。

活動準備。

1、大籃子一個。

2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

活動過程。

1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。

3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環衛工人把它運到垃圾場，進行處理。

（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

（2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。

（3）有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環境。

5、教育小朋友平時要愛護環境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環保小衛士”

活動目標：

1.了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。

2.知道垃圾可以變廢為寶，萌發幼兒保護周圍環境的意識。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

1.自制課件。

2.各類垃圾實物若干。

3.用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。

活動重難點：

了解垃圾危害，學會保護環境。

活動過程：

（一）談話導入課題。

1.我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽說出來）。

2.但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發現了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。

（二）看課件1，談談垃圾的危害。

1.今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發現什么？

2.引導幼兒討論。

（1）你們看見了什么？

（2）有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環境有什么影響？

（3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？

三、怎樣保護環境。

1.認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾）黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。

2.幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧！（幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。）。

五、欣賞沒有垃圾的優美風景。

1.小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環境，那么地球會變的怎樣呢？

六、看課件，參觀環保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。

2.幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發現。延伸活動：為幼兒園設計制作環保垃圾桶。

高三寫垃圾分類（匯總18篇）篇十八

最近，學校發布了保護環境，的倡導。讓我們從自身做起，從小事做起，垃圾分一分，環境清一清。

但你有想過，這些垃圾村什么用處嗎？就讓我來告訴你們吧！比如說當我們把廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料這些可回收垃圾扔進藍色的垃圾箱后，它們會被送到一個加工場里，進行再處理、加工，最后會變成我們生活中所要的窗簾、床單、衣被，讓我們的家居生活更豐富多彩。雖然可回收垃圾很厲害，但你可別小瞧另一種垃圾，“廚余垃圾”！

廚余垃圾的種類有很多，例如剩菜剩飯、腐爛水果、魚刺和骨頭，處理起來也很有趣哦！

環衛工人們先把它們送到當地的處理中心，之后，環保工人們會把垃圾分解為油水、殘渣，它們可以成為給車加油的柴油、汽油，也可以發電，還可以給植物提供營養。所以廚余垃圾應進規定的垃圾箱里，給我們人類繼續回收利用呢！

廚余垃圾講完了，現在我們來說說有害垃圾吧！我們家里常見的這些電池、燈泡、溫度計、過期藥品和化妝品等，它們也分為有用和無用兩類，繼而被送進專門處理它們的.地方。有用的垃圾會想辦法重新利用，沒用的垃圾將會被送到一個專門放垃圾的垃圾場中，所以有害垃圾千萬不能亂扔哦！

大家都聽明白了嗎？聽明白了，就把垃圾分一分，讓環境更加美十分吧！讓我們一起行動起來，還地球一個碧水藍天吧！