教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，可以幫助我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。接下來(lái)，讓我們一起閱讀一些教學(xué)工作總結(jié)的范文，看看其他教師是如何總結(jié)和反思自己的教學(xué)工作的。

三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇一

又一個(gè)緊張而忙碌的高三教學(xué)工作結(jié)束了，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，有必要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)如下：

第一階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高中教材所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到地復(fù)習(xí)。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性，為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)性作準(zhǔn)備。

第二階段，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納促升華。讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。

第三個(gè)階段，摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對(duì)個(gè)性問(wèn)題一定要做個(gè)別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問(wèn)題帶到下次考試。

語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把平時(shí)做錯(cuò)的基礎(chǔ)題按類(lèi)歸納；每個(gè)月訓(xùn)練作文一篇；在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展小組素材介紹。通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。

1、在高三之始，將近十年的高考語(yǔ)文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析近兩年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。

2、在教學(xué)中，注意向有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

3、“它山之石可以攻玉”，因此我們非常重視信息的搜集。利用手頭上的報(bào)刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來(lái)的資料充分搜集備考的信息與動(dòng)態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性與實(shí)效性。

每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

1、細(xì)化內(nèi)容。

2、序化訓(xùn)練。

3、量化分析。

4、深化輔導(dǎo)。

課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)。注意正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2、復(fù)習(xí)文言文，整理文言實(shí)詞、文言虛詞的用法與意義。

3、對(duì)詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類(lèi)題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。

（2）把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

（3）歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。

4、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。

比如推薦《讀者》《青年文摘》《考試報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊，在班級(jí)傳閱。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程，光對(duì)答案耗時(shí)、耗力。所以，講評(píng)過(guò)程中要注意講清試題的角度，即是怎樣（通過(guò)什么）來(lái)考的。盡力講清解題規(guī)律或方法，并注意拓展，比如某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。最后，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。

當(dāng)然，反思高三教學(xué)，還存在許多不足和可以改進(jìn)之處。所以在新學(xué)期中我們將再接再厲。總結(jié)是為了來(lái)年，衷心祝愿20xx屆再創(chuàng)輝煌！

三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇二

本單元由四篇課文和“語(yǔ)文百花園一”組成。這組課文的主題是表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)、對(duì)大自然的贊美。圍繞這一主題共編排了3篇精讀課文：《春天的小雨滴滴滴》、《瀑布》、《古詩(shī)兩首》，1篇略讀課文：《柳笛和榆錢(qián)》。《春天的小雨滴滴滴》作者通過(guò)對(duì)春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子的描寫(xiě)，說(shuō)明無(wú)私的春雨給人們帶來(lái)了美好、和諧、生機(jī)和希望，表現(xiàn)了自己對(duì)春雨、對(duì)大自然原無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。《瀑布》描繪了瀑布?jí)邀惖木跋螅磉_(dá)了作者贊美瀑布、熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。《古詩(shī)兩首》抒發(fā)了熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的美好情感。《柳笛和榆錢(qián)》一文表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)和眷戀的思想感情以及對(duì)童年幸福美好生活的向往。

本單元教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容的編寫(xiě)指導(dǎo)思想。比如，本單元的練習(xí)重點(diǎn)是“在觀察中展開(kāi)想象”，在教材導(dǎo)語(yǔ)中就提示了本練習(xí)重點(diǎn)，在《春天的小雨滴滴滴》后的“指南針”中又提示了把語(yǔ)言說(shuō)生動(dòng)、形象的方法——想象法，并以“小鴨子張著嘴，好像……”進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。

在本單元教學(xué)中，我努力做到以下幾點(diǎn)：

1、識(shí)字：在教學(xué)中我繼續(xù)提醒學(xué)生運(yùn)用“加一加”、“減一減”、“換偏旁”、“形聲結(jié)合識(shí)漢字”、“部件拆分與合并”、“數(shù)筆畫(huà)”等方法識(shí)記生字，同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮，運(yùn)用“猜謎語(yǔ)”、“形象記憶法”等方法識(shí)記生字。同時(shí)每學(xué)一課第二天就立即聽(tīng)寫(xiě)，鞏固識(shí)記生字的效果。

2、寫(xiě)字：對(duì)難寫(xiě)或容易忽視的地方特別提醒學(xué)生注意，有時(shí)在寫(xiě)字之前讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么。課堂上爭(zhēng)取留出一定的'時(shí)間，或讓學(xué)生把每個(gè)生字書(shū)寫(xiě)一遍，或讓學(xué)生把自己覺(jué)得難寫(xiě)的、容易寫(xiě)錯(cuò)的生字多寫(xiě)幾遍。寫(xiě)完之后讓同桌相互評(píng)議，指出寫(xiě)的好的和需改進(jìn)的地方。通過(guò)這些方法，促使學(xué)生把字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正。

3、朗讀：要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要至少大聲朗讀五遍，早晨來(lái)了又讓同桌互相檢查讀書(shū)的情況。課堂上對(duì)有些重點(diǎn)句子、長(zhǎng)句子進(jìn)行范讀，教給學(xué)生朗讀的方法。實(shí)踐證明，范讀對(duì)學(xué)生朗讀能力的提高具有重要的作用。

4、理解：教給學(xué)生理解課文的方法，主要是“讀、畫(huà)、思、議”四步法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解、感悟詞語(yǔ)、句子的意思，讓學(xué)生相互交流、補(bǔ)充，自己則予以點(diǎn)撥提高。通過(guò)對(duì)話交流，在語(yǔ)言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的意思，也就加深了對(duì)文章的理解感悟。

5、口語(yǔ)交際：盡可能使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做到互動(dòng)交流，認(rèn)真聽(tīng)取他人的發(fā)言。

6、習(xí)作：重點(diǎn)是做好習(xí)作指導(dǎo)，同時(shí)繼續(xù)采用范文引路，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)的方法，讓學(xué)生有章可循。但對(duì)于習(xí)作講評(píng)做的還是不夠，主要表現(xiàn)在：講評(píng)不及時(shí)，拖的時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)生都快忘記自己都寫(xiě)了些什么；講評(píng)前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致講評(píng)進(jìn)沒(méi)有重點(diǎn)，從而在講評(píng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題剖析不深，學(xué)生聽(tīng)了之后仍然不知道自己的習(xí)作應(yīng)在哪方面去改進(jìn)。

三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇三

1.近義詞：

淵博――廣博 傳授――教授 漸漸--緩緩--慢慢漆黑--烏黑 逐漸--逐步

茂盛--旺盛 參加--加入 雄偉--宏偉 堅(jiān)固--堅(jiān)硬 保存--保留

功夫--本領(lǐng)

2.反義詞：

輕--重 清--濁 上升--下降 黑暗--光明 美麗---丑陋

1、造句：不但……而且……

既……又……

2、一乘轎子

1、《孔子拜師》

(1). 曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。

相距幾千里：說(shuō)明路途遙遠(yuǎn)。

風(fēng)餐露宿：用來(lái)形容旅途或野外生活的艱苦，文中說(shuō)明孔子一路上的艱辛。

日夜兼程：意思是部分白天黑夜地趕路，文中說(shuō)明孔子求知若渴的急切心情。

(2).“學(xué)無(wú)止境”的意思是什么?(指學(xué)業(yè)上是沒(méi)有盡頭的，應(yīng)奮進(jìn)不息。)

課文內(nèi)容填空

溫故而知新。 三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎? 知之為知之，不知為不知。

2、資料：孔子，名丘，字仲尼，是我國(guó)偉大的思想家和教育家。他的弟子把他的言行記錄下來(lái)，編成《論語(yǔ)》。

三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇四

時(shí)間過(guò)得很快，本學(xué)期的快樂(lè)作文課程即將結(jié)束。這三個(gè)多月的教學(xué)有苦有甜，既讓我嘗試了作為一名教師的辛勞，也品味到了作為一名教師的幸福。本學(xué)期的教學(xué)我同本班的學(xué)生一樣，收獲很大！現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

在開(kāi)學(xué)的伊始，我就對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行了初步測(cè)試，既有筆試也有口試，從中我了解孩子們的知識(shí)水平情況。再根據(jù)同家長(zhǎng)和孩子的溝通下，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和粗略的下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格遵守。幾乎每節(jié)課我都有詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課前備課，充分考慮到課堂中的可能性情況。所以在本學(xué)期中我充分的了解到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)接收能力情況，并也發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)越來(lái)越有成績(jī)。

課余時(shí)間經(jīng)常和安外的語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)交流，雖然安外是出初中部，但是教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是可以共享的。本學(xué)期看了幾本關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)，其中王金戰(zhàn)老師《學(xué)習(xí)哪有那么難》對(duì)自己的影響最大，自己也將這本書(shū)推薦給本班的家長(zhǎng)們，平時(shí)和家長(zhǎng)們一同交流心得。

經(jīng)學(xué)前測(cè)試和平時(shí)的交流，本班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)一般，特別是后期加進(jìn)來(lái)的學(xué)生，連基本的看拼音寫(xiě)字都成問(wèn)題。可以說(shuō)他們是被學(xué)校老師遺忘的一群。他們的心理比一般的孩子要脆弱很多，成績(jī)不好，上課發(fā)言少，不愿動(dòng)腦，卻很在意老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。他們中分為兩種人，一種是想遠(yuǎn)離現(xiàn)有的老師到這里沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他的地方重新開(kāi)始，另一種就是被迫的，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)這些孩子我決心多關(guān)注他們一些，用愛(ài)去感化他們。

下課的時(shí)候和他們一起做游戲，一起聊天；為了和他們有共同的話題，我還學(xué)著玩起了他們喜歡的游戲和喜歡看的動(dòng)畫(huà)片兒；有時(shí)叫他們一些簡(jiǎn)單的游戲，總之和他們打成一片，讓他們對(duì)我沒(méi)有畏懼感。另一個(gè)方面，我盡量把他們的課程設(shè)置的簡(jiǎn)單些，從而提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；課堂上也經(jīng)常做一些游戲互動(dòng)，寓教于樂(lè)。很快他們的學(xué)習(xí)興趣提高了很多！

1、課堂上，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，將唱歌，講故事，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂動(dòng)起來(lái)，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂(lè)園。

2、課外，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事、自然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大，5位學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇五

上的兩種極端走向，注重了優(yōu)秀的學(xué)生的培尖工作，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和敢于面對(duì)困難的精神，本屆高三年級(jí)管理工作得以順利完成，達(dá)到計(jì)劃目標(biāo)。

一、加強(qiáng)年級(jí)組學(xué)生管理，規(guī)范學(xué)生行為。開(kāi)學(xué)之初，強(qiáng)化了學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生儀容儀表的檢查力度，杜絕學(xué)生在物質(zhì)享樂(lè)方面的互相攀比，迅速把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，對(duì)于一些不守學(xué)校規(guī)定的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的多方配合，教育家長(zhǎng)做好和學(xué)校的積極配合工作。

二、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生工作的檢查力度，使班級(jí)衛(wèi)生，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作不在本年級(jí)中出現(xiàn)瑕疵，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。

三、做好年級(jí)組教學(xué)管理和教學(xué)研究工作。做到了好常規(guī)聽(tīng)課工作，要調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的工作激情，設(shè)定本教研組本學(xué)科的教學(xué)理念，積極探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，做到了教研組要在單位時(shí)間里，放大學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，盡可能使學(xué)生從作業(yè)堆中有所解放，動(dòng)員有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師主動(dòng)參與培養(yǎng)青年教師的活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)聽(tīng)課考察教師教學(xué)效果，及時(shí)提出反饋意見(jiàn)，幫助青年教師提高教學(xué)水平，學(xué)習(xí)青年教師的教學(xué)長(zhǎng)處，努力提高自身教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。在年級(jí)組內(nèi)穩(wěn)步推行了單位時(shí)間的學(xué)業(yè)檢測(cè)教學(xué)措施，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的速度，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，減少學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的非智力因素的失誤，為將來(lái)的高考工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)方針。統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，是奪取高考勝利的必由之路。在xxxx年3月上中旬，完成第一輪復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞻前顧后，滾動(dòng)提高”，立足課本是前提，夯實(shí)基礎(chǔ)是保證，瞻前顧后是方法，滾動(dòng)提高是目標(biāo)。第二輪復(fù)習(xí)從三月中旬到四月下旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力為目標(biāo)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個(gè)月，這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補(bǔ)缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。

五、抓好兩個(gè)群體班主任和備課組長(zhǎng)。

在教學(xué)管理中，抓好兩個(gè)群體班主任和備課組長(zhǎng)。班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤下班級(jí)，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時(shí)化解學(xué)生的'心理壓力。班主任通過(guò)座談、黑板報(bào)等各種途徑，加強(qiáng)理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹(shù)立了堅(jiān)定的信心、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力，為高考取得勝利奠定良好的思想基礎(chǔ)。

備考中，年級(jí)進(jìn)一步抓好備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一。各備課組想辦法、出點(diǎn)子，要做大量實(shí)實(shí)在在的工作。要通過(guò)各種渠道搜集試題、信息；做到了資源共享，大大提高復(fù)習(xí)效率；要勤于總結(jié)，將零散的知識(shí)整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，節(jié)約學(xué)生的時(shí)間。各備課組長(zhǎng)、教學(xué)骨干身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承擔(dān)組內(nèi)教研工作。

六、尊重規(guī)律，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考勝利的關(guān)鍵所在。

任何事物的發(fā)展變化有其內(nèi)在的規(guī)律，高考復(fù)習(xí)備考也不例外。高考備考時(shí)間短，要解決的問(wèn)題很多。時(shí)間加汗水這種粗放式的備考方法已經(jīng)落伍，必須另辟蹊徑，創(chuàng)新備考策略。

各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹(shù)立沒(méi)有一定的數(shù)量就沒(méi)有質(zhì)量，沒(méi)有質(zhì)量的數(shù)量就是負(fù)擔(dān)的思想，向數(shù)量要質(zhì)量，精選精講多練。

加大綜合科的訓(xùn)練量，加大綜合科的時(shí)間投入，從一次模考起，就要經(jīng)啟動(dòng)文、理綜訓(xùn)練，訓(xùn)練次數(shù)10次以上，提高學(xué)生的綜合科成績(jī)。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。幫助學(xué)生克服重做題輕聽(tīng)課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計(jì)算的傾向、重新巧題，輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進(jìn)入二輪以后，要特別加強(qiáng)應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。樹(shù)立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免“會(huì)而不對(duì)”“會(huì)而不得分”。要?jiǎng)?chuàng)造條件多進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中提高準(zhǔn)確度和速度，以適應(yīng)高考。高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時(shí)間，讓學(xué)生回歸課本，回歸以前訓(xùn)練過(guò)的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題上，以達(dá)到“溫故知新”的效果。

七、分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)弱。到了高三，學(xué)生成績(jī)分化嚴(yán)重，有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又“吃不了”，我們采取的措施是“優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù)；教學(xué)瞄準(zhǔn)中層學(xué)生，輔導(dǎo)著眼下層學(xué)生”。對(duì)于尖子生，從高三下開(kāi)始，年級(jí)組就組織有豐富高三輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師，額外給尖子生開(kāi)小灶，鼓勵(lì)他們急流勇進(jìn)，沖擊清華北大等名校。

八、注重備考的生理規(guī)律，注重學(xué)習(xí)效率，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。本屆高三，早晨到班和晚睡的時(shí)間要求和高一、高二年級(jí)差不多，我們不鼓勵(lì)學(xué)生起早床、開(kāi)夜車(chē)，高三學(xué)習(xí)任務(wù)重，只有休息好，才能學(xué)習(xí)好。

五月的拼搏，六月決戰(zhàn)，xxxx屆高考已漸行漸遠(yuǎn)。衷心祝愿xxxx屆全體同學(xué)人生路上一帆風(fēng)順，心想事成。衷心祝愿xxxx屆的全體同學(xué)高考成功、金榜題名，衷心祝愿xxxx屆全體同學(xué)再創(chuàng)高考新的輝煌。

三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這段時(shí)間的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。在課堂上努力實(shí)踐目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，倆人比賽、小組比賽，優(yōu)勝的人、組給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用午休時(shí)間讓學(xué)生大量閱讀課外讀物，讓學(xué)生積累好詞好句。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組

將本班學(xué)生分成了三組，在分組時(shí)我又把我班的學(xué)生按照每個(gè)小組（我自始至終按照小組比賽形式進(jìn)行小組競(jìng)賽）四名，每組對(duì)學(xué)生進(jìn)行編號(hào)，分別是1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)，1號(hào)是a組，2、3號(hào)是b組，4號(hào)是c組，而且除小組比賽外，各組的對(duì)應(yīng)的幾號(hào)學(xué)生進(jìn)行比賽（如：一號(hào)學(xué)生跟一號(hào)學(xué)生比，2號(hào)跟2號(hào)比），全班又分成四大組比賽。這樣優(yōu)生在自我提高的同時(shí)，還要幫助自己組的其余同學(xué)，使其不要落后，影響到組之間的比賽，同時(shí)b組、c組的學(xué)生也會(huì)很努力的去學(xué)，除使自己的成績(jī)?cè)谕煽?jī)相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)中比賽取得勝利，還要使自己組的比賽也遙遙領(lǐng)先。這樣分組后有利于上課組織教學(xué)，有利于上課輔導(dǎo)，有利于批改作業(yè)，有利于學(xué)生信息的反饋，而且充分調(diào)動(dòng)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使不同層次的學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，智力乃至各方面的能力都會(huì)得到不同程度的提高。

（2）分層備課

在備課時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層備課。在備課的過(guò)程中，對(duì)a、b、c組的同學(xué)分別提出不同的要求，以求因材施教。哪些內(nèi)容對(duì)各個(gè)組是必須掌握的，哪些內(nèi)容在有些組只是作了解的，對(duì)不同小組在作業(yè)上有些什么不同的要求等，這些問(wèn)題都在備課時(shí)充分考慮，作到心中有數(shù)。

（3）分層授課

一個(gè)學(xué)生很難做到十全十美，尤其是要在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面都得到平衡發(fā)展，更不容易。因此，針對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)自我提高的需要，采取重點(diǎn)突破的方法。如有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí)，但在說(shuō)話方面不行；有的因?yàn)槟懬樱桓艺f(shuō)話；有的因缺少鍛煉，不會(huì)說(shuō)話。因此，我將這些學(xué)生分為兩個(gè)層面，在教學(xué)中對(duì)不同側(cè)面的指導(dǎo)，盡可能做到有針對(duì)性，力爭(zhēng)各個(gè)擊破，讓他們的“短”變成不短，讓他們的“長(zhǎng)”成為特長(zhǎng)。

（4）分層作業(yè)

課內(nèi)和課外作業(yè)一般分三個(gè)層次，即基礎(chǔ)作業(yè)、綜合作業(yè)和提高作業(yè)。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，讓a組學(xué)生全部完成，b組完成前兩項(xiàng)的基礎(chǔ)上自選做提高作業(yè)，c組學(xué)生在完成基礎(chǔ)作業(yè)的基礎(chǔ)上自選完成其余兩樣作業(yè)。例如：《頤和園》教學(xué)完畢，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了分層作業(yè)。

基礎(chǔ)作業(yè)：

背誦課文的3、4自然段

綜合作業(yè)：

摘錄文中的`好詞好句。

提高作業(yè)（自選一條做）

為《九寨溝》的美麗風(fēng)光設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)。

學(xué)了課文，請(qǐng)你做一回小導(dǎo)游，寫(xiě)一段導(dǎo)游詞，介紹一下頤和園的風(fēng)光。

（5）培優(yōu)輔差

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，收益匪淺。除外出聽(tīng)課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題――寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。對(duì)于目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方式實(shí)踐的還不夠到位。今后還要進(jìn)一步實(shí)踐研究，充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂教學(xué)的有效性是一種過(guò)程，更是一種理念。它不僅關(guān)注知識(shí)的教育，更崇尚智慧的教育。讓我們真正走進(jìn)小班化語(yǔ)文課程，樹(shù)立為學(xué)生多方面主動(dòng)發(fā)展服務(wù)的教學(xué)立足點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程看作是對(duì)話、溝通、合作共享的活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。今后前進(jìn)的道路上也許會(huì)充滿坎坷、艱辛，也許會(huì)有柳暗花明的驚喜、收獲。但我會(huì)用微笑去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，用虛心去對(duì)待每一次成功，用“心”去學(xué)習(xí)、研究、探索、實(shí)踐、反思……我堅(jiān)信，只要繼續(xù)探索、努力實(shí)踐，我一定會(huì)走出一條屬于自己的教學(xué)之路。

三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇七

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下，在學(xué)校各處室的鼎力支持下，在年級(jí)組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力拼搏，我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。回首一個(gè)學(xué)期的高三備考，現(xiàn)將我班各項(xiàng)如下。

本學(xué)期我班共有45名，其中男生27名，女生18名。班級(jí)整體情況發(fā)展良好，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。

依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù)，我班的目標(biāo)為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標(biāo)，1班全體師生團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jī)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績(jī)。

1、圍繞目標(biāo)，努力拼搏。

看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo)，1班的老師和所有學(xué)生沒(méi)有害怕和膽怯，因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵冢冻鼍鸵欢ㄓ惺斋@。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生，確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，一對(duì)一和一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。

2、強(qiáng)化輔導(dǎo)，力爭(zhēng)突破。

認(rèn)清任務(wù)，確定目標(biāo)，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo)，并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

3、開(kāi)展活動(dòng)，調(diào)節(jié)狀態(tài)。

為了緩解學(xué)生緊張的備考?jí)毫颓榫w，除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級(jí)總結(jié)表彰會(huì)，結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo)，依據(jù)每次考試的成績(jī)，我班購(gòu)買(mǎi)物品獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。

三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇八

1、看拼音寫(xiě)詞。

集中問(wèn)題：拼讀有誤。“裕”字是衣補(bǔ)旁。

2、給下列帶的字選擇正確讀音。

3、組詞。

集中問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

4、選擇字義。

集中問(wèn)題：對(duì)于“假”出現(xiàn)在“不假思索”一詞中的`解釋。

掌握不好，不好理解。

1、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

集中問(wèn)題：錯(cuò)別字。“有（）有”一詞掌握不好，應(yīng)有盡有，有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了“因”有盡有。

2、將下列《三字經(jīng)》補(bǔ)充完整。

集中問(wèn)題：錯(cuò)字情況嚴(yán)重，會(huì)背但是能明顯看出孩子并沒(méi)有完全理解詩(shī)義，寫(xiě)出的字音同字不同。

1、（1）試著用“終于”寫(xiě)一句話。

集中問(wèn)題：寫(xiě)本題時(shí)，在“終于”之前一定要寫(xiě)出一個(gè)“情景”，把前因?qū)懗鰜?lái)。

（2）從畫(huà)線句子中我們可以看出英子的心里（）。

（3）分析文章答題。

集中問(wèn)題：回答此類(lèi)題型時(shí)一定要和中心思想有關(guān)。“英”字的撇要出頭。

2、（1）從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。

集中問(wèn)題：落題。

（2）文章第七自然段主要寫(xiě)了什么？畫(huà)出來(lái)。

集中問(wèn)題：要注意，畫(huà)出完整句。

（3）按原文填空。

集中問(wèn)題：此類(lèi)題能看出是“按文章內(nèi)容填空”，要求學(xué)生所寫(xiě)內(nèi)容與文章內(nèi)容只字不差，很多同學(xué)找出了答案，所填內(nèi)容意思也對(duì)，這樣還是不夠的。

（4）假如我有一支神筆。

集中問(wèn)題：錯(cuò)別字。

集中問(wèn)題：本次除了錯(cuò)別字外，還有個(gè)別孩子字?jǐn)?shù)不夠。

三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇九

本學(xué)期我擔(dān)任了高xx年級(jí)一個(gè)文科班的化學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人按照學(xué)校的安排，做好教學(xué)的各項(xiàng)工作，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。為了提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下本學(xué)期的教育工作，我認(rèn)真地參加縣、本學(xué)區(qū)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真地開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，以新穎的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，取得了明顯的效果。同時(shí)，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。

1、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)踐中鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生能力，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，力求做到精講多練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2)課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

做到有的'放矢。

4)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每節(jié)課都有作業(yè)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

5)課后及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

6、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇十

第三組課文都是一些有趣的故事，告訴我么應(yīng)該怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題。

根據(jù)課文特點(diǎn)，對(duì)話較多，在教學(xué)中我也主要抓住對(duì)話通過(guò)朗讀、表演、討論來(lái)學(xué)習(xí)。如《南轅北轍》抓住主人公和朋友的對(duì)話體會(huì)人物的得意無(wú)知，南轅北轍。

三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇十一

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我擔(dān)任的語(yǔ)文學(xué)科也取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示畫(huà)面讓學(xué)生入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

差，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣，教學(xué)生要懂禮貌，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，經(jīng)常查工具書(shū)，學(xué)會(huì)搜集資料，愛(ài)看課外書(shū)等習(xí)慣。通過(guò)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績(jī)均有一定程度的提高。

上專門(mén)的寫(xiě)作指導(dǎo)課，授之以漁，及時(shí)批改作文，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以利于今后在作文中去改進(jìn)。并且多次上作文講評(píng)課，讓學(xué)生品讀鑒賞同伴的作文，培養(yǎng)了學(xué)生鑒賞能力，并揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。

俗話說(shuō)，生活處處是語(yǔ)文。要提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，光憑課堂教學(xué)，光靠書(shū)本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語(yǔ)文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來(lái)。我在教學(xué)中，除了完成教科書(shū)上的任務(wù)外，還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語(yǔ)文，如給學(xué)生增加背誦古詩(shī)、《大學(xué)》等古典文學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語(yǔ)文的素材和寫(xiě)作的材料。

對(duì)雙有生的幫教工作，本人一直在認(rèn)真地做，特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

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三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇十二

教材第34—48頁(yè)，主要包括：四邊形和平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)，周長(zhǎng)的含義，長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式的探索和應(yīng)用，對(duì)實(shí)物的估量等。

二、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系。

1、已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)：認(rèn)識(shí)物體和圖形;二年級(jí)上冊(cè)圖形的拼組。

2、本單元的主要內(nèi)容及要求：

標(biāo)題。

具體內(nèi)容及要求。

主題圖。

校園場(chǎng)景圖。豐富學(xué)生對(duì)四邊形的感性認(rèn)識(shí)。

四邊形。

從各種圖形中區(qū)分出四邊形，認(rèn)識(shí)四邊形的特征。

平行四邊形。

結(jié)合生活情境和操作活動(dòng)讓學(xué)生感悟平行四邊形易變形的特性，以及與其他四邊形的聯(lián)系和區(qū)別，初步建立平行四邊形的`表象，并在方格紙上畫(huà)平行四邊形。

周長(zhǎng)。

利用實(shí)物和一些圖形，說(shuō)明周長(zhǎng)的含義，并讓學(xué)生在實(shí)際操作中，進(jìn)一步加深對(duì)周長(zhǎng)的理解。

長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

估計(jì)。

通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、估一估、量一量等活動(dòng)，讓學(xué)生估量一些物體的長(zhǎng)度。

3、后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)：平行四邊形和梯形。

三、與本單元相關(guān)知識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析。

本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，了解了平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本單元分三段編排。第一段主要教學(xué)四邊形、平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)。第二段主要教學(xué)周長(zhǎng)的含義及計(jì)算。第三段主要講一些物體長(zhǎng)度的估量，目的是培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。

在教學(xué)時(shí)，老師要善于利用教材提供的大量與空間觀念密切相關(guān)的素材，并遵循兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，努力挖掘幾何知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探索和合作交流，教學(xué)中注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的教材呈現(xiàn)方式，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、理解和把握自己賴以生存的空間，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。

2.使學(xué)生知道周長(zhǎng)的含義，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。

3.使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。

4.通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

五、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形等圖形的周長(zhǎng)。

單元難點(diǎn)：

1、探索并掌握長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形等圖形的周長(zhǎng)。

2、估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。

六、單元課時(shí)數(shù):。

6課時(shí)。

三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇十三

一、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法使教學(xué)目標(biāo)明確。上課開(kāi)始，為學(xué)生設(shè)置了要做一張2016年的年歷卡片需要知道哪些知識(shí)？讓本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)成功的轉(zhuǎn)化成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。使學(xué)生目標(biāo)明確，有了學(xué)習(xí)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮。

二、先學(xué)后教的方式重視學(xué)生親歷探究知識(shí)的過(guò)程。本課從學(xué)生的生活實(shí)際和已有的知識(shí)出發(fā)，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，使學(xué)生自發(fā)地提出所要探究的問(wèn)題。在認(rèn)大學(xué)小月的問(wèn)題上通過(guò)詢問(wèn)每一年都有這樣的規(guī)律么？讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究。這學(xué)生親身經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程不僅使學(xué)生獲取了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且達(dá)到了對(duì)知識(shí)的深層理解。還有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

三、重視學(xué)生獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)。教師恰當(dāng)運(yùn)用合作教學(xué)方法，組織學(xué)生自學(xué)、幫學(xué)、和相互交流。促使生生互動(dòng)，使學(xué)生看到問(wèn)題的不同側(cè)面，對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思，建構(gòu)起更深層次的理解。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

四、教學(xué)方法手段新穎。運(yùn)用電腦等多媒體演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、先學(xué)后教法尊重學(xué)生的主體地位環(huán)環(huán)相扣，式教學(xué)盡然有序。

五、注重教學(xué)方法的總結(jié)，便于學(xué)生今后的`獨(dú)立學(xué)習(xí)，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

本節(jié)課強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用個(gè)人或小組合作方式來(lái)進(jìn)行。在學(xué)習(xí)中，教師是組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是主導(dǎo)者，無(wú)論是研究問(wèn)題的提出，信息的處理，數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，都需要每個(gè)學(xué)生的自主探索、研究，因?yàn)椤霸谌说膬?nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”學(xué)生自己通過(guò)各種途徑收集年、月、日的資料，分析、處理信息，從而透過(guò)現(xiàn)象去分析本質(zhì)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在方法上、過(guò)程上與科學(xué)研究很相似，連情感體驗(yàn)也很相似。遇到障礙時(shí)的苦思冥想，有了進(jìn)展時(shí)的喜悅，結(jié)論概括的逐步完整性，都很像科學(xué)家有過(guò)的經(jīng)歷。這為孩子們以后的學(xué)習(xí)與科學(xué)研究邁出了可喜一步。在這節(jié)課中我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中能樂(lè)此不疲去發(fā)現(xiàn)，去探索，在合作交流中互相啟發(fā)，共同發(fā)展。學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的不僅是年、月、日的知識(shí)，更重要的是掌握獲得知識(shí)的方法，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，年、月、日的知識(shí)是有限的，但從獲得年、月、日知識(shí)的方法中受到的啟發(fā)確是無(wú)窮的。正如有人說(shuō)“學(xué)到什么并不重要，重要的是你是如何學(xué)到的。”

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三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇十四

本班共有學(xué)生43人，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，但在作文中存在著許多問(wèn)題，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書(shū)不多，頭腦中知識(shí)儲(chǔ)備不夠，其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

本冊(cè)作文一共安排八次。分別是：寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活，寫(xiě)身邊熟悉的一個(gè)人，寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)，寫(xiě)一則觀察日記，寫(xiě)生活中的傳統(tǒng)文化，寫(xiě)自己去過(guò)的地方，編一個(gè)童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫(xiě)的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語(yǔ)文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開(kāi)，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

三、作文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：（１）讓學(xué)生樂(lè)于習(xí)作，要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣。

（２）讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。

（３）適當(dāng)要求：內(nèi)容要較具體，語(yǔ)句要通順。

難點(diǎn)：內(nèi)容要具體，中下學(xué)生的指導(dǎo)。

四、教學(xué)措施。

1、上好語(yǔ)文課，重視“讀寫(xiě)長(zhǎng)線結(jié)合”。

在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫(xiě)短線結(jié)合”。

根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計(jì)小練筆，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。

3、上好作文指導(dǎo)和講評(píng)課，幫助學(xué)生邁好第一步。

每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材，爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺(jué)感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。

4．以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。

5、提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫(xiě)話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍，持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

6、堅(jiān)持寫(xiě)日記，試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)給予批改指導(dǎo)。

7、每周寫(xiě)一篇周記，教師進(jìn)行批改、講評(píng)。

8、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制。

定期選出優(yōu)秀作文、周記、課堂隨文小練筆，粘貼于百花園，并爭(zhēng)取校報(bào)發(fā)表，在班級(jí)營(yíng)造“人人樂(lè)寫(xiě)，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵(lì)機(jī)制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

五、具體安排：

一我的課余生活。

交流自己的課余生活，并把它記錄下來(lái)。

分組交流，合作修改。

二介紹自己熟悉人的一件事。

熟悉的人的一件事，值得寫(xiě)的一件事。

打開(kāi)思路，交流材料。

三介紹一幅圖畫(huà)。

介紹畫(huà)的內(nèi)容，用上積累的詞語(yǔ)。

寫(xiě)好后互相交流修改。

四寫(xiě)觀察日記。

認(rèn)真觀察一種事物，以日記形式記錄。

認(rèn)真觀察，進(jìn)行探討。

五生活中的傳統(tǒng)文化。

寫(xiě)出自己看到、聽(tīng)到感受最深的內(nèi)容。

小組交流，互相修改。

六介紹自己去過(guò)的一個(gè)地方。

自己去過(guò)的或者想去的地方，寫(xiě)出景物吸引人的地方。

先口頭描述，再記錄下來(lái)。

七一個(gè)童話故事。

選擇動(dòng)物，想象他們之間發(fā)生的故事。

通過(guò)交流。

互相啟發(fā)。

八寫(xiě)人、事、物、景。

題材不限，敘述合理。

小組交流，互相修改。

三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇十五

一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）耳（）鈴守（）（）兔（）弓（）鳥(niǎo)。

不（）不（）（）蛇（）足無(wú)（）無(wú)（）。

三、選字填空。

漂飄穩(wěn)隱。

（）揚(yáng)（）舞（）浮（）居。

（）泊（）定（）藏安（）。

沉（）（）約（）當(dāng)（）動(dòng)。

四、把不是同類(lèi)的一個(gè)詞畫(huà)掉。

1．炎熱寒冷天氣清涼酷熱。

2．顏色紅色黃色天藍(lán)白色。

3．司機(jī)演員醫(yī)生鄰居教師。

4．一休花仙子大臉貓大頭兒子動(dòng)畫(huà)人物。

五、讀句子，把括號(hào)中用錯(cuò)的字畫(huà)掉。

1．他明明知道，那個(gè)（零鈴）鐺只要用手一碰，就會(huì)丁（零鈴）丁（零鈴）地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺(jué)。

2．走到（盡近）處，我才看清那花開(kāi)得十分異樣，粉中透紅的花（辨瓣）上還滾動(dòng)著露珠。

六、仿照例子，寫(xiě)句子。

1．我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)。

2．它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，就掉了下來(lái)。

七、修改下面的?

四、1．天氣2．顏色3．鄰居4．動(dòng)畫(huà)人物。

五、1．零鈴鈴2．盡辨。

六、1．只要他答應(yīng)，我們就開(kāi)始行動(dòng)。2．一翻開(kāi)相冊(cè)，就想起我的好朋友姜秋宇來(lái)。

七、1．把“語(yǔ)文”和“我”調(diào)換2．在前面加上“郵遞員”或“他”一類(lèi)的.詞。

八、1．扌八摘2．竟然，驚奇，艱難3．小杏樹(shù)的成長(zhǎng)4．不管什么困難都阻擋不了杏樹(shù)的希望和堅(jiān)定的信念。5．掐尖斧砍鋸杈等多種原因6．靠希望和信念。

三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇十六

我班學(xué)生70人，男人，女人，班額大，學(xué)生程度參差不齊，有一部分學(xué)生自我控制能力還較差，上課不專心聽(tīng)講。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的差生平時(shí)受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評(píng)正是一種關(guān)注，潛意識(shí)想得到教師的關(guān)注，所以不認(rèn)真聽(tīng)講。教師平時(shí)要多關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們建立自信，使他們與整個(gè)班級(jí)融為一體。

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算，會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識(shí)。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)具體觀察活動(dòng)，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的形狀和相對(duì)位置。認(rèn)識(shí)線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會(huì)用三角尺和直尺畫(huà)已知直線的垂線和平行線。在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)“兩點(diǎn)之間線段最短”、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過(guò)。

（二）情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在他人的指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五冊(cè)教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。數(shù)與代數(shù)：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，年月日，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。空間與圖形：觀察物體，平行與相交實(shí)踐與綜合運(yùn)用：影響秋千單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)的因素，紙與我們的生活。統(tǒng)計(jì)與概率：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂(lè)于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評(píng)課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間16周4節(jié)數(shù)學(xué)課64節(jié)。

一采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）……8課時(shí)。

二熱鬧的民俗——對(duì)稱………………2課時(shí)。

三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………10課時(shí)。

期中復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)…………4課時(shí)。

四我家買(mǎi)新房子啦——長(zhǎng)方形和正方形的面積……10課時(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)——點(diǎn)擊雙休日…………1課時(shí)。

五走進(jìn)天文館——年、月、日家居中的學(xué)問(wèn)………5課時(shí)。

六家居中的學(xué)問(wèn)——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)…………5課時(shí)。

七小教練——統(tǒng)計(jì)……………………3課時(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)——飲水情況調(diào)查………………1課時(shí)。

回顧整理——總復(fù)習(xí)………………5課時(shí)。

三年級(jí)單元教學(xué)總結(jié)（精選17篇）篇十七

二、課文掌握。

1．《掌聲》一文寫(xiě)的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，開(kāi)始“微笑著面對(duì)生活”。告訴我們要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、理解、關(guān)愛(ài)他人好習(xí)慣。

2.《掌聲》一文中共響起了兩次掌聲，第一次是對(duì)英子關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)的掌聲，第二次是對(duì)英子關(guān)愛(ài)贊美的掌聲。從中可以看出同學(xué)們之間友好關(guān)愛(ài)是真情。（同學(xué)們給予英子的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。）。

3.《一次成功的實(shí)驗(yàn)》文中的實(shí)驗(yàn)是一次逃生的實(shí)驗(yàn)。從這篇文章得到的啟示是：做事要善于與他人配合、相互合作，遇到危險(xiǎn)還要有先人后己的好品質(zhì)。（小女孩有舍己為人的精神，遇到危險(xiǎn)沉著、冷靜，同時(shí)三位同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作。）。

4.------女孩不假思索的說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”不假思索的意思是：沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的意思。不假思索和小女孩說(shuō)的話表明下女孩是個(gè)，先人后己，舍己為人的好女孩。

5.《給予樹(shù)》一文寫(xiě)的是在圣誕節(jié)到來(lái)之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買(mǎi)禮物的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。贊揚(yáng)了金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的好品質(zhì)。我們也要像金吉婭那樣有一顆無(wú)私的同情、仁愛(ài)、善良的美好心靈。

6.《好漢查理》講了自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事。文章告訴了我們?nèi)伺c人之間相互信任、理解、尊重這種關(guān)愛(ài)的重要性。我們要養(yǎng)成與他人相互信任、理解、尊重的好習(xí)慣。

7.我的發(fā)現(xiàn)：

圓溜溜胖乎乎紅撲撲水汪汪笑呵呵樂(lè)陶陶喜滋滋笑哈哈。

靜悄悄霧沉沉雨蒙蒙雪皚皚綠油油黑糊糊白花花黃澄澄。

8.讀讀背背：

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

9.讀讀記記：

風(fēng)餐露宿沒(méi)精打采五洲四海日夜兼程沉默不語(yǔ)舉世聞名。

滿載而歸目不轉(zhuǎn)睛高樓大廈如愿以償恍然大悟應(yīng)有盡有。

10.課文填空。

1．英子給我來(lái)信說(shuō)：“我_________不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有_________我。大家的掌聲給了我__________________，使我__________________微笑著面對(duì)生活。”

這說(shuō)明“掌聲”對(duì)英子______________________________________________________。

2．我緊緊地_________著金吉婭。這個(gè)圣誕節(jié)，她_________送給我們棒棒糖，_________送給我們_________、_________、_________和_________，以及一個(gè)陌生女孩__________________的笑臉。陌生的反義詞是（）。

________________________________。

3．這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都_________往外_________，結(jié)果_________都_________在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗(yàn)__________________。