作文是一種反映思想和情感的藝術表達方式，寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型，更需要深入的思考和獨到的見解。小編精選了一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇一

在一個炎熱的夏天，一位農夫穿著一套短衫，一邊扛著鋤頭，一邊拉著一頭牛，劍眉倒豎，大喝到：“不讓下田，怎會耕田？”后面一個老頭兒禿頂，戴著一付眼鏡，穿著一身黑馬褂，死命的`吊著牛尾巴，理直氣壯的回答道：“不會耕田，怎能下田？”

這真是一幅讓人深思的畫。

難道世界上有生下來就會耕田的牛嗎？顯然沒有，那就的學，就得下到田中去，到實踐中去學。

比如說：一個嬰兒生下來是不會走路的，難道他長大后也不走路嗎？一個孩子，始終都是要自立于社會的。作為父母的也要讓他們去鍛煉，去實踐，這樣他們才能愿做事，也才能做對社會有用的事。

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇二

回到家，我悶悶不樂的坐在房間里，爸爸似乎看出了我的心緒，走到我身邊，關切地問到：“考得怎么樣？”我沒有回答，只是看著自己手上拿著的試卷，爸爸順手拿起了我手中的試卷，過了一會兒，說道：“沒事，這次沒考好，下次加油！別灰心！”爸爸的話雖然使我不再感到委屈，卻讓我感覺愧對爸爸的信任，但爸爸沒有責怪我，而是語重心長的跟我講道：“我們那時候上學，每天天不亮，穿著單薄的衣裳，背上書包就出發了，因為路途遙遠，不得不起的很早，在家里吃過早飯，一直到下午回來吃晚飯，有時餓得實在沒有力氣了，就在別人的地里偷偷地挖紅薯吃。”一旁路過的奶奶聽見了，打斷爸爸的話，滿懷深情地又講了起來，“我們那時上學，坐在簡陋的教室里，外面下大雨時，教室里面就下起了小雨，桌子搖搖晃晃，窗子是用舊報紙糊的，每到冬天，一陣冷風灌進來，我們都凍得渾身哆嗦，小手凍得通紅，連握筆都十分艱難，哪有你們這么好的條件啊……”

聽完他們的故事，我的`心里五味雜陳，心想：“真的，我們現在好幸福啊！”我們有著優美的校園、高大的教學樓、寬闊的操場、綠茵茵的草坪。課間，我們可以盡情地徜徉于校園，享受那一份愜意。還有高大明亮的教室，嶄新的課桌凳、風扇和空調，冬天，坐在暖和的教室里，不用害怕受凍，也不用擔心淋雨，課堂上，還有現代化教學設備多媒體，可以盡情的享受著學習帶來的樂趣。每學期，我們享受著國家“兩免一補”惠民政策，吃著國家免費發放的營養午餐，住著學校免費提供的宿舍，真正使每個學生在學校里吃的放心、住的舒心，學得用心、玩的開心。當然，這一切的一切都離不開國家和社會對教育的關心。有時候想想：“我們真是身在福中不知福啊！”

國之大計，教育為本。習爺爺在十九大報告中強調：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”近年來，在國家的關心和支持下，農村學校發生了翻天覆地的變化，教育公平和均衡得到提升。作為新時代的接班人，我們沐浴著教育改革的春風，享受著教育公平帶來的好政策，在煥然一新的學習環境中，我們還有什么理由不好好學習呢？我們還有什么借口不珍惜時間呢？同學們，從現在起請端正學習態度，珍惜時間，熱愛學習，堅持自己的理想不放棄，為祖國輝煌燦爛的明天而努力奮斗！

我的演講完畢，謝謝大家！

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇三

碎片化的生活到底是什么樣的呢？我覺得的就是生活中的娛樂活動，購物，吃飯，工作都分成了一片一片的，生活中的許多事情都是以碎片的形式同時進行著。

人們的生活變的越來越便捷，也越來越舒適，就比如說：你和同學聚會以前需要坐車，再碰面，聊天，可能要花上一天的時間。然而現在，我們可以用微信、電話、視屏聊天等等。其中，微信是最方便的，你給朋友發去一條問候，在等待朋友回復的時間里，我們可以繼續讀還沒讀完的小說，可以繼續看還沒看完的電視，還可以同時做很多我們想做的事情，等到對方回你了再繼續朋友間的聊天。這樣，我們在和朋友互相問候的同時也做了其他我們想做的事情。

碎片化的生活雖然給我們帶來了更好的效率，但是，如果我們一味的以這樣的方式和朋友家人進行溝通和問候，我們面對的只是一個冷冰冰的機器，我們忘記了家人間充滿愛的溫暖的擁抱，我們忘記了朋友間交換著最愛的小說書嬉笑打鬧的樂趣，“碎片化的生活”雖然在時間上拉近了距離，節省、縮短了時間，卻在人與人的感情上拉遠了距離，不再像以前面對面那樣的親密。

我們可以利用現代的科技去提高效率節省時間，但不能完全依賴網絡，不能忘記對家人的關心，與人與人之間的溝通，不要讓網絡沖淡你們的感情，所以在繁忙中一定不要忘記抽出一點時間去關心關心家人，多與朋友見見面，把你們的親情、友情持續下去。

在這個網絡時代，有太多事情吸引著我們，又有太多事情要做，這使我們的生活、時間四分五裂，一件事情要分幾個時間段來做，又有很多事情需要同時去做，這已經是家常便飯的事情了。網絡對這個社會來說就是一把銳利的劍，用得好，可以給你帶來非常大的幫助，如過度使用，這把劍就會狠狠的反傷你，使工作學習和生活失去平衡，千萬不要讓我們對家人的愛和關心也變得“碎片化”。

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇四

前些日子，我經歷了一件平凡的小事。雖然近兩個月過去了，但是它卻深深地印在我的腦海里，浮現在我的眼前，時常鼓舞著我，使我在人生的道路上不斷進步，不斷成長。

很清楚的記得那天是4月14號，天氣晴朗，萬里無云，我和往常一樣按時去上班，處理著工作上的一些瑣事。快到早上八點的時候,主管打電話說：“到倉庫把安全閥取出來，人家鍋檢所的人一會來拿走去效驗。”我說：“好的，馬上就到。”我想起這件事了，安全閥是鍋爐的主要安全附件，每年都要校檢一次，每次都是我們把安全閥先拆下來，放在倉庫，用備用的先用上，等鍋檢所的人拿走效驗好了，我們再把效驗好的安全閥裝在鍋爐上，保證鍋爐安全。我找來斗車往倉庫走，一路上春風拂面，吹在臉上暖暖的，望著正在盛開的桃花，有粉紅的，有紫紅的，非常迷人，陣陣的花香撲鼻而來。

到了倉庫門口，看到倉庫的門鎖著，我撥通了倉庫值班人員的電話，人家說在西邊倉庫正忙著，還有七八輛車沒有過磅，叫我等半個小時左右就回去了。我想了想，還是打給倉庫別的同事吧。撥出去的電話卻是無人接聽，又撥了一次還是無人接聽，心想等一會再說吧。過了十多分鐘，還是沒有人過來，這時主管從小飯堂出來，問我取出安全閥沒有？我給主管解釋了一遍，主管拿起手機也撥通了倉庫的電話，打了兩遍，也是無人接聽。與此同時，鍋檢所的車已到大門口，主管用手示意保安把車放進來，車到倉庫門口，鍋檢所的人下了車，問主管安全閥呢？主管給人家說明了緣由，重新解釋了一遍。鍋檢所的人有些生氣了，早都打電話說讓你們把安全閥準備好，人家效驗安全閥的人按點上班，現在送不去就晚了。主管說稍等五分鐘，馬上就取出來了，叫我招呼他們。他快步跑向西邊倉庫，因為主管知道我的身體胖，他比我瘦，跑起來沒有他跑得快。

我忙給人家說好話，解釋事情的緣由，鍋檢所的人按耐不住火，嘴里都囔著說叫早些準備好，早些準備好，現在卻準備個這？他們說著就開車要出廠門，我想攔也攔不住門，我忙給主管打了電話，匯報了情況。回到車間，我看正在拉釜，幫忙關著釜門，看到主管有些生氣的樣子，我的心里也不是滋味。雖然這件事情是有原因的，似乎每一個原因都可以理解，但是結果和沒做是一樣的。假如我主動到西門倉庫把安全閥取出來就可以了；如果主管打電話就安排我必須馬上把安全閥取出來，我想也沒事；如果倉庫的人員接電話或者先把安全閥取出來，再回去過磅也可以；假設鍋檢所的人再等五分鐘，安全閥就可以拿出來去效驗。

這件小事雖然都過去了，現在回想起來，我的`內心久久不能平靜，我想到了這件事對我的震撼和感悟。回想自己這么多年，做任何事情我都沒有全力以赴過，總是蜻蜓點水，得過且過。參加工作走上工作崗位以后，領導安排的工作沒有想盡辦法去完成，總是在想辦法拖延，老想著等別人來解決，自己卻袖手旁觀，以至于現在還是個小班長。

由此我想到了很多，如果水沒有燒到一百度，就不算是開水；如果轎車的離合器沒有踩到底，轎車就不會啟動；如果雄鷹不展翅高飛，遇到懸崖就會掉下去死亡，其實我們人也一樣，如果我們的人生沒有全力以赴的去做好，結果可想而知，就會如同我遇到的這件小事一樣，勞而無獲，勞而無功，事情也做了，就是沒有結果。我想今后在任何時候，對待任何事情，要做就把它做好，做到位，拿出百分之百的熱情，全力以赴的去完成，我相信我的人生就會有一個好的轉變，注重細節，關注結果。

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇五

在19日的蘭州市場巡查時，我的視線突然被路邊轉角的一個報攤吸引住了，職業的敏感度立刻讓我從中感悟到一些跟我們服裝經營相關的聯系點――――――商品的陳列，于是我當即將這個報攤拍了下來，如圖1、圖2。

編者注：因為文中圖表繁多，欲讀全文，還請讀者到以下地址下載閱讀：

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇六

摘要：本文分析了工業4.0的概念和基本內涵，剖析了工業4.0的發展現狀，并提出工業4.0的本質是基于“信息物理系統”實現“智能工廠”，核心是動態配置的生產方式，首要目標是工廠標準化。

關鍵詞：工業4.0；內涵；現狀；本質。

一、工業4.0的概念。

工業4.0是德國政府提出的一個高科技戰略計劃。該項目由德國聯邦教育及研究部和聯邦經濟技術部聯合資助，投資預計達2億歐元。旨在提升制造業的智能化水平，建立具有適應性、資源效率及人因工程學的智慧工廠，在商業流程及價值流程中整合客戶及商業伙伴。其技術基礎是網絡實體系統及物聯網。德國所謂的工業四代（industry4.0）是指利用物聯信息系統（cyber―physicalsystem簡稱cps）將生產中的供應，制造，銷售信息數據化、智慧化，最后達到快速，有效，個人化的產品供應。

二、工業4.0的內涵。

“工業4.0”概念包含了由集中式控制向分散式增強型控制的基本模式轉變，目標是建立一個高度靈活的個性化和數字化的產品與服務的生產模式。在這種模式中，傳統的行業界限將消失，并會產生各種新的活動領域和合作形式。創造新價值的過程正在發生改變，產業鏈分工將被重組。德國學術界和產業界認為，“工業4.0”概念即是以智能制造為主導的第四次工業革命，或革命性的生產方法。該戰略旨在通過充分利用信息通訊技術和網絡空間虛擬系統―信息物理系統（cyber-physicalsystem）相結合的手段，將制造業向智能化轉型。“工業4.0”項目主要分為三大主題：一是“智能工廠”，重點研究智能化生產系統及過程，以及網絡化分布式生產設施的實現；二是“智能生產”，主要涉及整個企業的生產物流管理、人機互動以及3d技術在工業生產過程中的應用等。該計劃將特別注重吸引中小企業參與，力圖使中小企業成為新一代智能化生產技術的使用者和受益者，同時也成為先進工業生產技術的創造者和供應者；三是“智能物流”，主要通過互聯網、物聯網、物流網，整合物流資源，充分發揮現有物流資源供應方的效率，而需求方，則能夠快速獲得服務匹配，得到物流支持。

三、工業4.0的發展現狀。

四、工業4.0的本質分析。

1.本質是基于“信息物理系統”實現“智能工廠“。

2.核心是動態配置的生產方式。

工業4.0報告中描述的動態配置的生產方式主要是指從事作業的機器人（工作站）能夠通過網絡實時訪問所有有關信息，并根據信息內容，自主切換生產方式以及更換生產材料，從而調整成為最匹配模式的生產作業。動態配置的生產方式能夠實現為每個客戶、每個產品進行不同的設計、零部件構成、產品訂單、生產計劃、生產制造、物流配送，杜絕整個鏈條中的浪費環節。與傳統生產方式不同，動態配置的生產方式在生產之前或者生產過程中，都能夠隨時變更最初的設計方案。

3.首要目標是工廠標準化。

德國工業影響力的'一個側面就是“標準化”。plc編程語言的國際標準iec61131-3（plcopen）主要是來自德國企業；通信領域普及的can、profibus以及ethercat也全都誕生于德國。工業4.0工作組認為，推行工業4.0需要在8個關鍵領域采取行動。其中第一個領域就是“標準化和參考架構”。標準化工作主要圍繞智能工廠生態鏈上各個環節制定合作機制，確定哪些信息可被用來交換。為此，工業4.0將制定一攬子共同標準，使合作機制成為可能，并通過一系列標準（如成本、可用性和資源消耗）對生產流程進行優化。以往，我們聽到的大多是“產品的標準化”，而德國工業4.0將推廣“工廠的標準化”，借助智能工廠的標準化將制造業生產模式推廣到國際市場，以標準化提高技術創新和模式創新的市場化效率，繼續保持德國工業的世界領先地位。

總的來看，工業4.0戰略的核心就是通過cps網絡實現人、設備與產品的實時連通、相互識別和有效交流，從而構建一個高度靈活的個性化和數字化的智能制造模式。在這種模式下，生產由集中向分散轉變，規模效應不再是工業生產的關鍵因素；產品由趨同向個性轉變，未來產品都將完全按照個人意愿進行生產，極端情況下將成為自動化、個性化的單件制造；用戶由部分參與向全程參與轉變，用戶不僅出現在生產流程的兩端，而且廣泛、實時參與生產和價值創造的全過程。

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇七

春節是一個全家團圓、共享天倫之樂的節日，是一個滿懷生機、為來年積蓄力量的節日。但一場突如其來、源自野生動物的新型冠狀病毒肺炎，讓全國人民不得不取消原本的計劃，打亂了所有的生活節奏，像突然而至的一場洪水，把一切沖了個七零八落。

這一場病疫，帶來了災難，帶來了恐慌，也帶來了教訓!原本熙熙攘攘、熱熱鬧鬧的街頭顯得特別的蕭條，偶爾飛過的幾輛車，行色匆匆，似乎比往常都跑得更快了些，好像后面緊跟著病毒的魔爪。爸爸媽媽說現在宅在家里，就是給社會做貢獻，偶爾站在窗邊，看著外面的花花世界，心里充滿了無限的向往。

等這次疫情過去之后，我要回到充滿歡樂和智慧的學校。在明亮的教室里，和同學們用功讀書;在寬闊的操場上，和同學們奮力奔跑;在課間的走廊上，和同學們嘻笑打鬧。

等這次疫情過去之后，我要和爸爸媽媽走到天井湖畔，走進濕地公園，登上大銅官山，感受大自然的懷抱，呼吸新鮮的空氣，享受溫暖的陽光。

等這次疫情過去之后，我要對可親可敬的白衣天使說一聲：“叔叔阿姨你們辛苦了，你們是最值得尊敬的人，是我們心中的榜樣!”

我堅信著偉大的祖國一定能戰勝疫魔，還給我們一個充滿著陽光的明天。武漢加油，中國加油!

抗擊疫情從我做起。

寒假剛開始，我早早地完成了大部分作業，爸爸媽媽也準備好了旅行裝備，我們一起高興的期待著去東北旅行，體驗我國北方的冰雪世界。卻被一場新型冠狀病毒肺炎疫情給打斷了，這可是我期盼了一年的旅行啊。真是太可惡了!我討厭病毒，我希望國泰民安，我喜歡歲月靜好。

隨著新年的到來，在電視上、手機上到處都能看到關于武漢疫情的消息，聽到大人們談論、同學群里溝通都離不開這個話題。我在想武漢離我們遠著呢。可是學校通知我們寒假延長，開學時間未定，我們都感到非常緊張了，后來又接到通知不可以出門。我的心情糟透了，旅行去不了，過年還不讓出門。我得想想辦法來做點什么，不然我可要急瘋了。

我問爸爸這次是什么病毒，讓我們都不能出去。爸爸回答我是一種新型的冠狀病毒，以前沒出現過的，是一種蝙蝠身上的病毒，傳染給了野生動物，人吃了感染病毒的野生動物傳染上了。我國大多數地方都有人感染了這種病毒，國外也有。現在全國各地醫護人員都去支援武漢了。我想這時候最辛苦的應該就是醫護人員了吧，我們還能躲在家里，而他們卻只能迎難而上，他們真是最勇敢的人。他們衷心耿耿的守護在崗位上保護我們。我一定要聽話，不再吵著要出去玩，在家里多鍛煉，和爸媽一起打掃衛生，多洗手，多開窗通風，不能感染這種病毒，再給醫護人員添麻煩。還有，病毒是通過野生動物傳染給人的，我們以后一定不能亂吃野生動物了，這樣既保護了野生動物也保護了我們自己。這次疫情也打亂了我們的學習計劃，我應該怎么做呢?我得緊跟著網上課程教學進度，做好預習和復習。這樣開學后才能跟得上學習進度。

窗外鳥語花香，春天正在到來，疫情快要過去了，現在感染的人越來越少，治好的人也越來越多，爸爸也去上班了，生活也開始慢慢正常了。通過這次疫情的教訓，我們應該與野生動物友好相處，要愛護我們生活的家園。我們學生要好好學習知識，長大了跟這次醫護人員一樣為國家做貢獻。

抗擊疫情我們在行動。

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”春節本該是紅紅火火、熱熱鬧鬧的節日。可以收到新年禮物，可以走親戚，拜新年，還有最重要的是收到壓歲錢。小朋友們可以一起玩游戲，放煙花，大人們聚在一起品茶、聊天、拉家常，多么美好的時光。現在就因為一個可怕的惡魔--新型冠狀病毒，打破了原本喜慶熱鬧的節日。我們的旅行也泡湯了。

這個病毒源于武漢，因為它已讓武漢岌岌可危，讓無數人有家不能回。口罩、防護服、護目鏡已是最熱門的話題，貨源更是供不應求。使得已經放假的生產廠家又把工人緊急召回，加班加點的趕制。可惡的惡魔在迅速地擴散，每天感染的人數不斷增加。這時，有一群白衣天使挺身而出，他們一個個寫下自己的請戰書，請求去一線“戰斗”。為了挽救更多人的生命，放棄了與親人團聚的時間，選擇做一個逆行者，舍小家為大家。走進隔離區，奔向消毒區，他們戴著口罩，護目鏡，穿著一層又一層的防護服，冒著生命危險與惡魔作斗爭。走出病防已是渾身濕透，臉上留下了紅紅的口罩印。

因為這次疫情嚴重，在這個特殊時期，許多道路已經封閉了，各個高速路口多個地點也設置相關人員檢查，我們村也實施了進出村的管理，在招募志愿者的時候，爸爸義不容辭的報名了，他們戴著口罩站在寒冷的風中，凍得不住地打寒顫，依然拿著本子把每個出入的人員登記的清清楚楚，為?村里人的安全，他們堅守崗位，認真負責，為老爸點贊。

我作為一名普通的小學生，在疫情面前能做的是，管好自己不出門，不去人群密集的地方，勤洗手，戴口罩，加強鍛煉，認真學習，從我做起，從身邊的小事做起。

不管有多少困難，在一線工作人員的努力下，在全國人民的配合下，疫情終究會被打敗，待到春暖花開時，我們共同努力建設更美好的明天!

疫情中的感悟。

自古以來人們都在追求平安寧靜的生活，總想著平安就好，不奢求榮華富貴。但臨近春節之際，新型冠狀病毒在我領土上肆虐，讓大家猝不及防。武漢地區爆發的疫情一下子奪走了幾千人的生命，病毒讓這座城市失去了原本的“色彩”。

病毒奪走了的生命，讓昔日熱情的武漢變得冷漠，讓昔日熱的街道變得冷清，讓一座又一座城市失去了生機，讓人們陷入了恐慌。每日不斷上升的確診病例和疑似病例，甚至死亡病例的數字，猶如刀割般的痛。全國人民提心吊膽，恐慌不安。

大人們停工，小孩們停課。但老師在班級群里開展了“線上導學活動”，讓我們自己在家自學、上課。不知不覺中好幾個星期過去了，這期間，我的感受還是蠻多的。

“線上導學活動”鍛煉了我們的自覺性。因為線上導學就要利用網絡平臺進行學習，手機、平板、電腦就成了我們學習的有用工具，可對于這些電子產品，有些同學可能會抵不住誘惑，他們借機在手機電腦上玩游戲、刷視頻、看電影……其實這期間，考驗的是我們的自覺性、是我們的堅持心。

另外，“線上導學活動”還能鍛煉我們的獨立性。因為老師講的是下學期要學的課，這些課都很重要。所以我們需要預習、復習、練習。這樣開學時就不會落下每一個知識點。我們要獨立認真地完成這些，不用別人教，自己批改。這樣就鍛煉了我們自己的獨立性。

除了老師們帶給了我不同的成長以外，我還通過這次疫情，感受到了一些新的變化。你看：空氣變得清新了，家庭變得溫暖了，人們的心也變得淡定了。從來不看書的人又捧起了書，從來沒和孩子有共同語言的家長，又和孩子聊起了天。從來不孝敬父母的孩子，也開始盡孝了。病毒雖然給了我們教訓，但也讓我們的生活收獲了和往常不同的快樂。

可能對很多人來說感到很糟糕也給人們帶來了不便。可是中國的鼠年是屬相的開年中國有句古話叫作萬事開頭難凡事先苦后甜。我相信我們都會在病毒的肆虐下堅強地成長更相信病毒會散去我們會迎來更美好的未來!

在疫情中成長。

20的春節，實在令人難忘。這本是一個辭舊迎新，舉國歡慶的節日，但今年，歡聚一堂，團圓，走親訪友……這些詞語都已不復存在。說起原因來真是令人痛心疾首。

原來有種叫做新型冠狀病毒的“怪物”，以武漢為中心，迅速席卷了全國。這種病毒自爆發以來，全國已有七萬多人被感染，還有一千四百多同胞離我們而去，巨大的悲痛和恐懼籠罩著每一個人。人們的生活也因此發生了巨大的變化，原本準備熱熱鬧鬧，歡天喜地迎接精彩假期生活的我們，也只能無奈地開始了屬于每個人的“宅”生活。

當我們宅在家里吃著團圓飯，闔家歡樂，卻還整天抱怨著生活太無聊的時候，白衣天使們已經義無反顧地離開家人，踏上去武漢的戰場。這些逆行者在醫院戰地中，為人民安全而戰。為了挽救無數同胞的生命，他們冒著被感染的風險，將全部的心力投注在病人身上，他們忘記了自己也是別人的爸爸、媽媽、兒子、女兒。他們的親人此刻也正在為他們擔驚受怕，時刻期待他們能夠平安歸來。

在這場戰疫中，有兩位老人給我留下了深刻的印象。他們是：鐘南山院士和李蘭娟院士。尤其是鐘南山院士，十七年前非典病毒爆發的時候，他的一句“把病人都送到我這里來!”帶給了世界無比的震撼。而今天，八十四歲高齡的他，再次義無反顧地踏上了武漢的土地，為了守護億萬萬同胞的健康，再一次與死神展開了殊死搏斗，他這種無私奉獻的精神令我非常敬佩。我多么希望自己長大后也能成為他那樣的民族脊梁，做有益于人民的人。

天下興亡，匹夫有責!作為一名少先隊員，雖然不能與抗疫前線的白衣天使們并肩作戰，但可以用實際行動來支持他們。我們積極的學習并普及防護知識：勤通風，少出門，勤洗手，出門戴口罩。做到不信謠、不造謠、不傳謠，保護好自己和家人，減少疫情傳播。我相信：只要我們團結致，眾志成城，終將戰勝疫情。

宅在家里的這段日子里，我要化危機為機遇，科學安排時間，努力讀書。希望災難過后，云開霧散，春暖花開的時候，再次走進校園的我，因為掌握了一套科學的學習方法，養成了一個獨立思考的習慣，而一躍成為超級的成功學習者，甚至成為一個令人刮目相看的、滿腹經綸的“小先生”。

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇八

7月4日上午，學校組織我校青年教學參加了“新技術、新媒體與教育教學的深度融合”的學習，收獲頗多。

作為教師，作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師，掌握多媒體新技術是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性。

新技術新媒體是以數字信息技術為基礎，以互動傳播為特點、具有創新形態的新技術媒體。新媒體，新科技它可以融合包括圖像、視聽等多種形式的學習資源。這些資源經過教師的篩選、組合，可以形成優秀的教學資源，數學課程本身具有理論的抽象性、邏輯的嚴謹性和應用的廣泛性等特點，利用新技術新媒體，從數學課堂和實踐教學中尋找切入點，創設具有豐富性、挑戰性和開放性的信息化學習環境。為學生的發展提供更為寬廣、有彈性且具有創意的學習空間，滿足學生求知欲望，增強內部學習動力，把學習過程中的發現、探究、研究、合作等認知活動凸現出來，讓學生在自主探索的過程中真正理解和掌握數學知識與技能、數學思想和方法，促進學生在交流、應用數量、改進數學學習及問題解決等關鍵性能力的發展。

而這種心得教育手段能更加體現學為主體的教學模式，面對知識裂變的今天，學生學習知識的多面性、廣泛性、自主性對學校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學方式遠遠不能滿足學生的需要，也不利于學生的全面發展，更不利于創造型人才的產生，所以對網絡技術知識的了解和運用，勢在必行，更是十分必要的。

通過此次學習，深知創新課堂即新媒體新技術教師發展論壇，圍繞信息時代學習與教學方式變革，探討交流信息技術與教育教學深度融合的有效模式，通過微信互動、愛學愛課平臺進行互動，不僅老師而且學生都受益頗多。

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畢業帶來的思考（熱門18篇）篇九

夜，一朵薄得像輕紗一樣的浮云飄過來，慢慢把月亮給遮住了，可在浮云后面，月亮美輪美奐的輪廓和迷迷蒙蒙的月光依然楚楚動人，令人陶醉。

“叮鈴鈴......”手機鈴響了，我用手指劃過屏幕，說：“喂，外婆。”我一邊說，一邊奮筆疾書，“這個周末來外婆家嗎?”電話的另一頭傳來外婆溫柔的聲音，“讓我想一想。”我說完，便又繼續沉浸在自己的世界里。許久，外婆開口了：“作業多就算了。”說完，外婆便掛斷了電話。從她的聲音里，我感到了深深的'失落。

“你怎么跟外婆說話的，外婆問你，就好好回答，手上的作業就先放下不行嗎?”媽媽推開門走了進來，“我作業多，哪有時間去玩?”我抬起頭來，扔下手中的筆，看著媽媽說。“作業多，作業多，一天到晚作業多。”媽媽皺緊眉頭，喋喋不休地說著。

場面僵持了許久，媽媽看了我一眼，就將門重重地關上了，房間里一直回蕩著關門的那聲巨響。窗外，月光碎了一地，是那么溫柔，那么皎潔，我的心一下子平靜了下來，回想起那件事。

在學校的自習課上，我被一道難題難住了，便拿著作業本問：“同桌，這道題目怎么做?”她接過作業本，便放在了書桌的一角，低著頭，注視著自己的作業本說：“讓我想一想。”許久，放學鈴響了，但同桌仍沉浸在自己的世界里。

想起這件事，我才明白，外婆聽到我說出那句話時的心情，我立馬拿起手機，撥打了外婆的號碼......

想一想再做，是謹慎，可是面對親人，就別再想一想了，因為有些人，有些事，現在不懂得珍惜，錯失了，便是永遠。

感謝這次爭論，讓我懂得了親情的美好。

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇十

作為制造業的一員，怎么能不順應潮流，好好研究學習下工業4.0。

雖然，在各類媒體和培訓講座中，個人已初步掃盲了工業4.0的概念。但黨組織推薦的《工業4.0大革命》一書，還是系統地說明了工業4.0的來龍去脈，解讀了三次工業革命帶來的社會變化，比較分析了美、德、日在互聯網時代的工業發展戰略，并重點分析了我國面對工業4.0的優劣勢與切入點、現狀與出路，對于我們了解全球工業發展前沿提供系統幫助和啟發思考。

書本，洋洋灑灑，幾百頁。內容廣泛全面，有眾多歷史事件，也有大量案例分析。作為閱讀者，選取片言只語，談些思考和感觸。

1）“什么是“互聯網精神”？即溝通的平等化、言論的自由化、思想自由兼容并包，事物和而不同。”

工業4.0代表的不只是制造業，實際反映的是一個時代的變換。現在的時代，是最好的時代，也是顛覆的時代。作為七零后，如何理解這個時代，“互聯網精神”中蘊含的溝通平等化，言論自由化，兼容并蓄，和而不同。時代精神，代表著未來的主流，其中，有我們的員工，有我們的顧客，也有我們的對手和伙伴。如何融入未來主流精神，適應時代，開創時代，這才是最重要的.工業4.0的理念。

2）“真正的大數據并不只是搜集起了這些信息，而是能在海量數據的基礎上，找出內在邏輯，并給出結論性意見。”

可能我們之前理解，工業4.0概念中的制造業，還是全新的自動化、智能化的硬件設備設施。實際上，我們理解錯了，硬件都是次要的。最重要的是，海量數據基礎上的創新成果。記得有位制造業大咖說過，未來偉大的制造業，都是軟件公司。一家制造業的企業，它的廠房設備設施，都不是主要核心資產，甚至都不是它投資的資產。制造業企業的核心資產，是海量的數據資源，及在此基礎上的創新開發。太顛覆了！未來的上汽集團，可能是一家軟件公司，核心企業是斑馬軟件，而上汽大眾/上汽通用，可能被資產轉賣或被經營邊緣化。上汽變成了一家和蘋果公司同類型的企業。

3）“那就是利用互聯網感知大眾的消費需求，解讀這種消費需求，并通過自己的工業語言（產品）表達（生產）出來，實現自身產品的創新。這才是一個未來企業的符號和特征，也是未來工業的知識經濟。”

思考下，我們制造業的產品是什么，產品的附加值在哪里？工業4.0告知我們，客戶所有的需求，需要我們借助大數據去解讀，去分析，創新出只滿足每個客戶個體需求的特別產品。上汽提供的產品，不是汽車本身，而是在乘坐汽車（無人駕駛是標配）過程中的各類需求滿足。也許是辦公、交流，也許是閱讀，娛樂等等。為了滿足各種各樣的體驗，上汽需要開發各式樣的軟硬件。

工廠內大量的人工被智能機器所取代，智能工廠可以自我維護，自我管理。只有滿足個人需求的創新工作，才由人來做。

回到當下，工業4.0是趨勢，也是我們制造業發展的方向。對每一個人，都是一個顛覆和挑戰。只有順應時代的人，才能活的更好。這個時代的來臨，也許遙遠，也許并不遙遠。

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇十一

互關愛，而不是相互需要。

當你與所愛的人有爭議的時候，僅限于這個爭議，不要把陳年舊帳都翻出來。

應當記住，有的時候，你得不到你想要的東西，說不定是命運給你的一個美妙的賞賜。

經驗就是得不到真正想要的東西時，所得到的東西。

你笑，全世界都跟你笑；你哭全世界只有你一個人哭。

你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展現笑臉；你不能控制他人，但你可以把握自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。人生不是止水，總會出現許多出乎意料之事。泰山崩于前而色不變，風波驟起而泰然處之，就顯得很重要。轉危為安往往需要高超的心智，也需要好的心態。多思考少激動，多仁愛少仇恨，人生才變得更加漂亮。

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇十二

【小引】。

愛美之心人皆有之。為了漂亮不惜花重金，耗時日，忍受皮肉之苦和傷筋動骨之痛整容，一時成了潮流。昔日還只是年輕女孩、貪靚的明星去整容，今天似乎有男女老幼齊上陣的架勢，中國的整容熱有趕超日本、韓國的趨勢，很多人驚呼：中國的全民整容時代來臨了！

有調查說，整形美容已經成為我國居民在繼買房、旅游之后的第三個消費熱點。近5年，中國整形美容業一直以每年15%以上的速度增長，高于同期全國gdp增長速度。全國美容消費近年年均突破千億元。

【現象掃描】。

1.11月20日，參加高考的湖南考生就要報名了。而20高考藝術專業考試，將在一個月后拉開序幕。準備參加藝考的學生，紛紛從湖南各地集聚到岳麓山腳下，開始了緊張的備戰。

由于藝考文化成績提高，今年藝考培訓出現了很大的變化，文化課補習和藝術培訓齊頭并進。除提高成績之外，一些考生為了增強競爭力，不惜忍受挨刀痛苦，花重金整容，希望依賴好容貌和好身材獲得學校的青睞。

2．據《金陵晚報》報道：“高考過后，有將近3個月的假期，很多學生利用這段時間扮靚自己，以更好的儀容面對全新的大學生活。”其中以做面部整容的偏多，如隆鼻、割雙眼皮、臉部去痣。一些學生認為臉上的小痘痘有礙觀瞻，要求去痘、消除痘痕的也為數不少。

據杭州一整形醫院提供的數據顯示，以往，男女整形者比例為1:9，而今年暑期，男女比例達到3：7。女生主要以做皮膚、眼睛為主，男生則以隆鼻為主。其次，留學生回國整形的人數也在上升。由于東西方審美標準差異，一些西方國家的整形方案并不適合東方人，因此，很多留學生選擇回國整形。

3.一女子失戀大受刺激，為了躲避現實，終日在家玩游戲度日。有消息稱該女子的男友因為其長得丑，才與其分手的。這件事大大刺激了女孩，最終這個女孩向家人和朋友宣布要整容，否則一生不出門見人。當女孩說要整容成游戲里的人物時，所有人都大為吃驚，被網友們戲稱為“整容姐”。

5.月12日上午，家住北京市朝陽區、48歲的陳華（化名）獨自前往北京榮軍醫院進行臉部整形手術。在整容后蘇醒不久，陳華突然窒息，經搶救無效身亡。

6．巨星邁克爾?杰克遜，接受過10余次面部整容手術，包括6次鼻子、3次下顎、2次嘴唇和1次面頰，后來五官嚴重變形。

7．現年48歲的韓國女性韓苗可從28歲開始整容，對整容手術非常上癮，由于整容手術次數太多，她的臉變得異常腫脹和丑陋。最后，沒有任何整容醫生再愿意為她實施整容手術，一名醫生說她患上了心理紊亂癥。可是，難耐整容癮的她竟然開始往自己的臉部注射食用油！由于她碩大的臉蛋和嬌小的身體形成了鮮明的對比，當地孩子們叫她“站立的風扇”。

【來自心靈深處的撞擊】。

一、為什么有如此多的人渴望整容，并不惜代價去實踐？原因如下：

1．社會環境讓人想整容。在現代社會，年輕、美麗成為一種財富，一種可以創造機會，可以在競爭中獲得更多優勢的財富。

2．內心的渴望催人去整容。愛美是人之常情，契訶夫說：“人應當一切都美，外貌、衣裳、靈魂、思想。”外在美通過整容可以立刻獲取，能滿足人們美起來的急切渴望。

3．整容后的一些良好效果和廣告宣傳，讓人相信能增強自信，體驗快樂，有益于成功，有益于獲得幸福生活。

4．浮躁的跟風心理也加大了整容的隊伍。大家都整容了，自己不整容，感覺落后于時代。

5．盲目的攀比心理和虛榮心拉動整容。身邊有人原來不如自己漂亮，整容后比自己還漂亮，心里不平衡。

6．利益驅動去整容。成功整容者能得到更多異性的青睞，獲得更多的工作便利，確實有利可圖，于是大家紛紛仿效。

其實是知道的，但對美麗和名利的向往，驅使其甘愿花錢，甘愿付出，甘愿冒險。

所以我們有必要深入探討什么是美麗，是不是只有容貌俊俏，身段曼妙才是美麗，事實告訴我們并非如此。

一、美麗的內涵很豐富。

由《新京報》主辦的“2011中國最美50人盛典”在京舉行。既選出了美女林志玲、章子怡、馬伊刑、黃圣依等，也選出了俊男黃曉明、佟大為、文章等，但更多的是并不怎么漂亮甚至在一般人眼中還有點丑的人，如葛優、李宇春、汪峰、濮存昕、張嘉譯、王珞丹、尚雯婕等。其中，葛優、章子恰當選“年度人物”。章子怡領取獎章時感謝《新京報》不以貌取人――“否則葛優也不會出現在現場”，而最后出場的葛優則指著自己的胸口表示：“今天我覺得評委特別了不起，他們沒用胃鏡就看出我的內在美了。”

“中國最美50人”活動由《新京報》于發起，旨在傳播當下社會公眾領域審美風尚。20“中國最美50人”活動的口號是“榜樣的力量”，今年的“美人”分為五類，分別體現“成就”“責任”“突破”“專注”“新銳”等榜樣的力量。

其實美麗是豐富多彩的，遠不止外在的賞心悅目，更多的在于內在的幽香持久。

塞萬提斯說：“美有兩種，靈魂的美和肉體的美。聰明、純潔、正直、慷慨、彬彬有禮都是靈魂的美，相貌丑的人也可以具備。如果不以貌取人，往往對相貌丑的也會傾心愛慕。”

培根說：“有些老年人顯得可愛，因為他們的作風優雅而美。而盡管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優美的修養而不配得到贊美。”

三、名家是如何看待美的。

1．美是真。

德國格言：“美本身必須是真的。”

前蘇聯格言：“失去了真，同時也就失去了美。”

濟慈：“美就是真，真就是美。”

2．美是善。

拉丁語中有句名言：“有至善方能至美。”

愛略特：“美是善的標準語匯中的一部分。”

彼翁：“美是善的另一種形式。”

盧梭：“我一向認為，只有把善付諸于行動才稱得上是美。”

亞里士多德：“美是一種善，其所以引起快感正因為它是善。”

3．美是自然。

王爾德：“唯有不要我們操心的事物才是美好的。”

狄更生：“美不是人工造就的，而是天生固有的。”

孟德斯鳩：“美必須干干凈凈，清清白白，在形象上如此，在內心中更是如此。”

4．美是熱愛。

愛理想、愛事業、愛自己、愛家人、愛社會、愛國家、愛人類、愛環境……都是美的。

詹?豪厄爾：“揚帆的航船、全副武裝的男人和腹部隆起的孕婦，是世上最美的三種景象。”

愛默生：“為美而獻身比為面包而活著要幸福得多。”

【強化練習設計】。

認真閱讀“現象掃描”中的材料1，自選角度，自擬標題，自選文體，寫一篇不少于800字的作文。

【佳作示例一】。

何苦要整窨。

廣州市增城中學高三邱麗婷。

親愛的表妹：

泰戈爾說：“如果世界上只允許最漂亮的鳥唱歌，那這個世界就太安靜了。”世界之繁華熱鬧，是因為所有的鳥兒都可以歌唱，所有的花兒都可以盛放。同樣，生活之所以豐富美麗，是因為所有的`人都可以展示自己的與眾不同。每個人都有自己的個性，不要因為大眾的審美標準而失去自我，盲目去追求瓜子臉。韓國是世界著名的整容大國，韓國的九成明星都整過容，但我不認為整容的明星有多漂亮，千篇一律的面孔讓人生厭。試想，如果全世界的女人全都是一張西施臉，那該多么單調無趣。李白有言：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”自然真實有個性就很美，要學會欣賞屬于自己獨特的美麗。

縱使你不認同自己的美麗，硬要去整容，那么我要告誡你，整容是有一定風險的。整容失敗的例子數不勝數，有的甚至因此失去了寶貴的生命，超女王貝便是一例，這實在是一種悲劇。身體發膚受之于父母，為什么不愛惜父母給我們的身體，而偏偏要通過外力強行改變，置自己于危險而不顧？這不僅是對自己不負責，更是對愛自己的人不負責。

心靈美永遠比外表美更重要。林清玄說：“只因我的心是美好的，堅定的，所以擲地有聲。”心靈的美麗光芒是永恒的，可以流芳百世。縱觀歷史，四大美人之一的楊貴妃很美，集萬千寵愛于一身，但使得唐玄宗荒廢朝政，所以只得到“紅顏禍水”的歷史評價。反之，諸葛亮的妻子“阿丑”雖然不美，但并未遮蓋她的賢良多才的光芒；德蘭修女外貌美，心靈更美，真正使她流芳百世的是她溫暖了別人，溫暖了世界的行為。所以泰戈爾說：“你可以從外表的美來評論一朵花或一只蝴蝶，但你不能這樣來評論一個人。”與其整容，不如多看幾本好書，提高自己的修養。

說了這么多，希望你能明白，整容是沒必要的。在我的記憶中，你會笑的眼睛很美，你溫暖的小手很美，你彎腰扶起跌倒的小孩時最美。

希望你做出正確的抉擇，等你的好消息。

祝你。

身體健康，學習進步！

表姐。

2011年11月11日。

【點評】。

這篇作文采用書信體的形式，親切自然，以表姐的口吻勸導表妹不要整容，要把精力放在學習上，放在內在修養上。論證思路比較清晰，論證理由比較充分。其一，美是豐富多彩的，每個人都有自己獨特的美麗；其二，整容有風險，既有失敗的風險，也有成功之后的風險；其三，與其整容，不如整心，提高修養，增加美麗。論據也比較豐富，有古例有今例，引用泰戈爾、林清玄的話，都恰到好處，是一篇不錯的考場作文。

【佳作示例二】。

從學生整言談開去。

廣州市增城中學高三黎名。

賣燒餅的哥哥因為帥氣的外表而生意大好，街頭的流浪漢因為“犀利”的裝扮而走紅網絡，平凡的交警因為英俊而受到眾多異性追求……這個時代因“美麗”而瘋狂，似乎“美麗”才是世間最有吸引力的詞語，似乎美麗的外表才是社會中最有效的通行證。

這種膚淺的審美帶來的后果便是：五花八門的選美頻頻上演，無數少女把美麗作為炫耀的資本，甚至把保持美麗作為人生的唯一追求。于是乎，整容美容產業不僅應運而生，而且生意興隆，甚至連剛高考完的學生為了以更好的儀容面對全新的大學生活，紛紛跑去整容。豐胸、削骨、增高、割雙眼皮、隆鼻……健康的身體成了手術刀肆意冒險的試驗田，去年超女王貝就因整容而慘死在武漢中澳整形醫院的手術臺上！這是個瘋狂的審美時代，美麗勝過一切！可憐，可嘆，可悲！

外在美從某種程度上說確實重要，于已有自信，于人賞心悅目。但擁有了美麗的外表不一定就會擁有美麗的人生，因為外表美很短暫，而人生卻很漫長。人生在世，有許多事情要做，有許多夢想可追。生命的價值不在于外在美而在于內在美。身為歌手的叢飛從不過分追求外表的美麗，只把公益作為事業的核心，成了感動世人的最美的明星；著名藝人曾志偉雖然身材矮小，體形肥胖，但他憑著出色的口才與機智、幽默的主持風格以及精湛的演技，成為娛樂圈一道獨特亮麗的風景。他們用事實告訴人們：美麗有多種詮釋，有多種展現方式；而美麗之外，生活有多種精彩，人生有更深意義。外在美只是浮云，內在美才是硬道理。

讓我們告別瘋狂的審美時代，驅除心靈和時代的浮躁，回歸注重內在美的理性時代吧！

【點評】。

可以把這篇作文看成一篇時評。中學生寫時評不容易，由于對事物認識的程度有限，往往寫不出深度，難以透過現象看本質，基本上停留在就事論事上。比如寫整容只停留在勸誡上，至于為什么不要整容，很難說出充足的理由。本文作者有一定的思想深度，看到整容背后是認識的膚淺，是審美的庸俗，是心靈的浮躁，是時代的瘋狂，因此呼喚人們回歸理性，注重內在美。

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇十三

那是一張在戰爭中的照片，照片里的城市是那么黑，那么破，天空中彌漫著硝煙，人們的臉上又黑又臟，在那里四處逃亡。

一個穿著白色衣服的小女孩，吸引了我的注意。她哭喪著臉，向前奔跑，好像在躲避炸彈的襲擊，又好像在尋找失散的親人。看著她，我眼前仿佛出現了一幅畫面：在這個城市里，生活著一群人，他們每天都很快樂，可是，有一天，突然從天空上掉下幾顆導彈，頓時，硝煙彌漫在城市的周圍，人們四處逃竄，戰爭的.戰鼓就此打響了。被炸彈炸倒的人，死的死，傷的傷，這個小女孩的媽媽不知去向，其他親人也不見蹤影。忽然，只聽“轟——”的一聲，又有幾人倒在了血泊之中……小女孩嚇了一跳，拼命地逃跑，邊跑邊哭：“媽媽，你在哪里?你在哪里?快來救救我!”

在戰爭中失去生命的，不僅僅是革命戰士，更多的，還是那些無辜的兒童啊!有多少兒童被敵人殺死，有多少兒童沒有及時得到救援而被餓死，有多少兒童成了孤兒。我們需要和平，我們呼吁和平，為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭。讓和平鴿永遠飛在祖國上空!

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇十四

（廣東工業大學華立學院管理學部，廣東廣州511325）。

摘要：德育教育是高校教育的先頭陣地，也是影響大學生成長成才的關鍵因素，關系到整個國家和民族的未來。以網絡為代表的新媒體時代的到來，既對大學生的德育工作提出了挑戰與沖擊，也提供了有利途徑。德育工作者應重視新媒體對大學生的影響，調整教育觀念、更新教育內容、改進教育方法及豐富教育形式和手段。

關鍵詞：新媒體；大學生；德育。

關于什么是新媒體，暫時還沒有統一的定義。一般而言，不同與傳統媒體的，是為新媒體。清華大學的熊澄宇教授認為：“新媒體是一個不斷變化的概念。在今天網絡基礎上又有延伸，無線移動的問題，還有出現其他新的媒體形態，跟計算機相關的。這都可以說是新媒體。”新傳媒產業聯盟秘書長王斌認為：“新媒體是以數字信息技術為基礎，以互動傳播為特點、具有創新形態的媒體。”新媒體的信息往往以聲音、文字、圖形、影像等復合形式呈現，且不斷變化呈現出媒介融合的趨勢，因此影音文字信息的整合是其明顯的特征；其次，新媒體具有很高的科技含量，可以進行多款媒體、跨時空的信息傳播，還具有傳統媒體無法比擬的互動性特征。概括起來新媒體有以下三個特點：內容生成的即時性（越來越多的內容的生成和傳播的過程正在重合起來）、內容獲取的即地性（人們可以在任何地方以任何手段獲取即時信息）、內容傳播的互動性（內容的接收方對接收的內容有更多的選擇權）。新媒體廣泛的信息來源，大大提升了大學生的發展空間。多方面多方位的信息，使大學生更全面地了解社會認識世界。打開了眼界，開闊了視野，開放了思維，接觸到了新事物，有利于激發大學生的想象力和創造力，從而為大學生結合素質的培養提供了有效的途徑。另一方面，新媒體的迅捷化大大擴展了大學生的人際關系，滿足了大學生情感交流的需要，為大學生的健康發展創造了好的條件。當然，新媒體對大學生的影響也有其不利的方面，如面對信息的泛濫，不知理性取舍和沉迷網絡而導致缺乏現實的交流等等。作為高校德育工作者，應充分重視新媒體對大學生的影響，趨利避害，主動順應形勢的變化和發展，及時調整教育觀念、更新教育內容、改進教育方法及豐富教育形式和手段。

一、調整教育觀念。

一切的教育，都是觀念先行，所以教育觀念的調整相當重要。一直以來，高校的德育偏重知識的講授。明顯的表現為過于強調道德的傳授性和灌輸性。具體來說就是教材代表權威，教師是權威的宣講者。事實上道德規范并不是空洞的教條灌輸，它是人們思想，行為理性規范的具體化，它滲透于一切社會生活中。

德育工作者自己必須樹立堅實的理論基礎，堅守教育的陣地，并以身作則，用自己的'行動去引領大學生。新媒體讓大學生更多的感受到生活世界的多樣化和虛擬世界的平等化，人人都是信息的接受者，同時也是傳播者和發布者。現在的大學生不輕信權威，不唯書不唯上，有自己的想法。因此，高校的德育教育必須以人為本，尊重學生理解學生，關心和重視大學生的主動性和創造性，喚起他們的主體意識，培養他們的獨立人格，提高學生的參與程度，由消極被動學習到積極主動地學習。針對當代大學生平等獨立意識較強的特點，切忌對他們擺出一副高高在上、訓人的架勢…。我們應在尊重學生的基礎上，與學生建立起民主、平等和朋友式的關系，如加為qq好友，關注學生微博等，真心誠意的與學生交往和交流，鼓勵他們獨立思考積極發現問題并勇于去探索解決問題的方法。教師就他們在學習生活上出現的人生、理想、交友、心理、就業選擇等等問題進行有針對性的疏導教育、排憂解難，相互討論、雙向交流，使他們順利度過成長和發展的關鍵時期，引導他們樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。這對德育工作者提出了新的要求，教育者應向引領者的角色轉換，要做大學生的顧問而非管理者。

二、更新教育內容。

社會發展日新月異，德育內容的適時更新當然必要。傳統德育教育的內容往往局限于指定教材。單一刻板的內容讓學生覺得了無生趣，當然很難引起學生的共鳴。況且有些德育的教材過于空洞、陳舊，離現實生活太遠，更讓人敬而遠之。所以，有筆者提出德育內容生活化模式是有一定的道理的。德育內容要以大學生的生活實際為出發點，關注學生學習生活的成長需要，緊扣現實，解析社會現實問題，不回避熱點難點，鼓勵大學生對當代的社會問題進行批判性思考，從而培養大學生的獨立思考與判斷能力。

為此，德育工作者要深度研究“兩個轉換”，即教材體系如何轉化為教學體系，知識目標轉化如何為價值目標。新媒體時代的到來，讓大學生置身于一個感性的生活世界，活在當下成為他們的口頭禪。這要求德育工作者時時掌握新信息，日日更新教育的素材，找到學生的興趣點和關注點，抓住大學生的吃穿住行和交友及擇業等切入點，把教材的理論與現實生活緊密聯系起來，賦予教育的內容以鮮明的時代烙印。教師應把從小學到大學一以貫之的愛國主義、集體主義等內容與大學生特定的人生課題融合在一起，加強“誠信”“改革創新”等社會主義核心價值體系的學習，增強大學生的社會責任感和歷史使命感，”。

不少的德育工作者都有同感，現在的大學生太功利了。功利化的價值選擇和實用化的人生價值觀已成為共識。所以德育內容除了新穎，更應該具有時代價值。有價值才有說服力，才能引起學生的興趣，才能讓學生接受這樣的教育。面對四通八達的信息，教師應以正面的引導為主，幫助學生學會正確的價值判斷與取舍。

三、改進教育方法。

毋庸置疑，教育的成敗方法相當重要。近幾年提倡的互動式、討論式和案例式等教育方法取得了一定的成效。筆者以為，不管是任何時代，少不了用典型的人物去感染去教育學生――即典型人物示范法”，。

理論的傳授往往很難調動學生的學習興趣，但典型人物的示范效應可以起到潛移默化的效果。此種方法的運用關鍵在教育工作者如何選取典型人物。所謂典型人物，一是要具有鮮明的時代特征；二是要和學生的生活世界有關。鮮活的時代人物往往比過去的英雄人物更具有感染力和震撼力。這也說明德育工作者使用教育方法同樣要與時俱進，并關照學生的生活世界。即做到理論與實際的結合，歷史與現實的結合。如發生在學生身邊的人物故事很容易引起“圍觀”。教育工作者在使用此種方法時完全可以運用新媒體的先進技術，把聲音、文字和影像等結合起來，把典型人物以直觀的形式出現在學生面前，既生動又形象，而且效果好。同樣，其他教育方法也一樣要遵循這樣的運用原則才能收到較好的成效。

四、豐富教育形式和手段。

大學生思維活躍、興趣廣泛，他們往往不滿足于坐在臺下聽的傳統方式。不少人甚至會對之產生枯燥無味之感，結果是教育者苦口婆心，受教育者將其只當作催眠曲耳邊風。

因此，高校德育教育工作者在對學生進行教育時，要克服形式的單一性和手段的呆板性。積極采用現代化的載體，增強德育教育的生動性。首先，在課堂-亡，德育工作者可以利用新媒體的特點，將圖像、聲音、文字三者奇妙地組合起來，既生動又形象，把一些有說服力的素材如典型案例鮮活地展示在受教育者面前，以豐富多彩、生動活潑的形式給受教育者造成鮮明清晰的視覺印象，使大學生融人情境，增強德育教育的形象性，以彌補單純理論講授的不足”’。其次，我們還可以利用微博等新媒體手段準確地了解學生的思想感情和他們關注的問題，進行相互溝通，及時發現大學生在受教育過程中出現的困惑以便盡可能及時給他們一些幫助。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。除了重視課堂的講授，還要大力加強課外的德育活動，如開展校園文化活動和校外實踐活動。大學生從課堂上得到的教育往往是膚淺的，模糊不清的印象。如果能夠根據學生成長的需要，開展一些生動活潑的學生喜聞樂見的課外活動，往往會收到事半功倍的效果。大學生根據自己的興趣愛好參與到這些活動中來，感同身受，自覺體驗，可以讓大學生充分理解書本上的觀點，從而更加有效地促進課堂教育。如文藝演出活動，可培養大學生的審美能力和健康向上的人格力量。大學生適當參加一些社會實踐活動，能夠更加全面深刻地認識社會，了解社會，感受人間冷暖，增加奉獻社會的責任意識，鍛煉適應社會的實際能力，提高各方面的綜合素質。如參與社會公益活動可以讓學生直接面對社會，培養學生的社會責任感和服務意識。從活動中得來的感悟到的，往往印象深刻，受益終生。

總之，大學生的德育工作是一項系統的長期的育人工程，一定要把握時代脈搏，立足大學生的實際，與時俱進，不斷更新勇于探索，才能取得良好的效果。

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇十五

可是，如今上海的共享單車已經越來越多，甚至超過了原預計的幾倍了。有那么多的共享單車，雖然出門方便了，可是卻會使交通變得不便。設想一下，如果共享單車越來越多，人們隨意停放，那大街上、人行道上會被共享單車霸占；如果人們不顧及交通安全，為了圖快，將共享單車騎到交警設定禁止的路上，會造成多大的隱患。

現在的共享資源十分豐富，單是自行車，就已經有五彩繽紛的顏色了，更何況今后的科技更加發達了，說不定都有共享電話、共享電腦了。共享，已經成為我們生活中必不可少的東西了，可我們也要注意：共享也應該有個度，不能因為共享而忽略了那些交通規則、共享規則。

不可否認的是：共享，這個大膽的想法已經成功實現，并融入了我們的生活。而共享確實帶給了我們生活的便利，可我希望共享能夠使我們的生活、出行更加輕松。

共享，讓我們的生活更加便利！共享，我們美好的生活！

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇十六

在五月二十四號，根據教育局下發相關文件，參加了關于“新技術新媒體”教師發展的相關學習，收獲頗多。此次活動主要針對我國中小學教育信息化從起步應用向融合創新轉型階段的新趨勢，為新階段我國中小學教學信息化指引正確方向，描繪信息技術推進教育教學變革的新藍圖。

作為教師，作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師，掌握多媒體新技術是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性。而新技術新媒體是以數字信息技術為基礎，以互動傳播為特點、具有創新形態的新技術媒體。

新媒體，新科技它可以融合包括圖像、視聽等多種形式的學習資源這些資源經過教師的篩選、組合，可以形成優秀的教學資源，數學課程本身具有理論的抽象性、邏輯的嚴謹性和應用的廣泛性等特點，利用新技術新媒體，從數學課堂和實踐教學中尋找切入點，創設具有豐富性、挑戰性和開放性的信息化學習環境。為學生的發展提供更為寬廣、有彈性且具有創意的學習空間，滿足學生求知欲望，增強內部學習動力，把學習過程中的發現、探究、研究、合作等認知活動凸現出來，讓學生在自主探索的過程中真正理解和掌握數學知識與技能、數學思想和方法，促進學生在交流、應用數量、改進數學學習及問題解決等關鍵性能力的發展。

而這種心得教育手段能更加體現學為主體的教學模式，面對知識裂變的今天，學生學習知識的多面性、廣泛性、自主性對學校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學方式遠遠不能滿足學生的需要，也不利于學生的全面發展，更不利于創造型人才的產生，所以對網絡技術知識的了解和運用，勢在必行，更是十分必要的。

通過此次學習，深知創新課堂即新媒體新技術教師發展論壇，圍繞信息時代學習與教學方式變革，探討交流信息技術與教育教學深度融合的有效模式，通過微信互動、愛學愛課平臺進行互動，不僅老師而且學生都受益頗多。

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇十七

地點：博創廣州總部。

活動介紹。

在中國制造2025戰略的指導下，針對塑機行業面臨制造成本上漲，企業陷入增長乏力的現狀，自8月起，由中國塑料機械工業協會主辦，博創智能裝備股份有限公司承辦的《創新核動力共贏智能塑造--注塑工業4.0技術研討會》，從合肥開始首站活動，相繼在常州、武漢、蘇州、重慶、臺州、余姚、溫州、義烏、廈門等地成功舉辦，引起當地客戶和媒體的'極大關注。

20是中國制造2025的元年，如果您錯過了”創新核動力共贏智能塑造“的“注塑工業4.0”旋風，那么，在伊始即將開啟的博創智能注塑工廠之旅，您，一定不容錯過!

此次活動，將開啟您的智能注塑工廠之旅，博創智能裝備股份有限公司將以內部所建設的智能化注塑解決方案為依托，同時邀請注塑行業內上游合作伙伴，共同推廣“注塑工業4.0”，為注塑行業帶來創新工業4.0解決方案，助力企業走上注塑工業智能制造之路。

日程安排。

講師陣容。

朱康建中國塑料機械工業協會會長、博創智能裝備股份有限公司董事長。1985年畢業于江南大學自動化系，中山大學嶺南學院高級工商管理碩士(emba)，從事注塑裝備技術設計與管理三十年。

高福榮香港科技大學講座教授、高分子成型過程及系統中心主任、工業自動化國家工程技術研究中心華南分中心主任，美國塑料工程師學會(spe)會士、先進成型技術學會(samt)創會理事。

吳宗澤華南理工大學副教授、廣東省自動化學會理事、物聯網信息技術省部院產學研創新聯盟副秘書長、智能信息處理研究所副所長、博創智能裝備股份有限公司智能系統事業部總工程師。

黃土榮中國塑料加工協會特聘專家，博創智能系統事業部技術總監，工作經驗十年，到訪過德國、日本等機器制造業發達國家，積累了豐富的行業應用經驗，并申報國家發明專利4項，實用新型專利20多項。

趙勤勇中國注塑加工協會專家委員會聘任專家，博創智能裝備股份有限公司技術顧問。著有《注塑生產現場管理手冊》、《注塑成型缺陷100問》，等有關注塑方面書籍。

梁觀林博創智能裝備股份有限公司技術中心總監，華南理工大學工程碩士。從事注塑裝備的技術及管理十多年，曾在多個著名注塑機公司任職技術及市場職位，具有豐富的注塑裝備行業應用經驗，資深注塑裝備技術專家。

劉有國博創智能裝備股份有限公司生產總監，香港公開大學工商管理碩士。從事注塑裝備的生產管理十多年，曾在著名注塑機公司推行精益生產近十年，具有豐富的注塑裝備行業現場管理經驗，一直專注于注塑裝備的生產管理。

范欣愉博士，研究員，廣州金發碳纖維新材料發展有限公司技術總工程師。和分別于北京航空航天大學高分子及復合材料專業獲得學士和碩士學位，于歐洲比利時魯汶大學(kul)冶金與材料工程系(mtm)復合材料專業獲得博士學位。

畢業帶來的思考（熱門18篇）篇十八

在司法實踐中，對原審判決進行改判的報道往往能夠引起各方面的關注，進而引起各種不同的反應和思考。

就案件當事人而言，不論是對一審案件還是對已經生效的判決的改判，特別是那些大起大落式的改判，都會給他們帶來切身利益的急劇變化，甚至給他們的命運帶來戲劇性的改變。改判之時，有人欣喜若狂，揚眉吐氣；有人瞠目結舌，垂頭喪氣；也有人怒不可遏，暴跳如雷。判決結果與當事人利益攸關，情緒上的跌宕起伏也就不足為怪了。勝訴者大悲而后大喜，高興之余仍要討伐為什么會有當初；敗訴者大喜而后大悲，更要指責有黑幕之類。當事人的反應和情緒還會影響他人，于是乎法院便難于達到“使人民滿意”。

就其他政府機關和公眾而言，改判就意味著司法機關的工作有問題，就意味著發生了“錯案”，因而就需要對其進行監督整頓，甚至指名道姓地要處理有關法官。

就司法機關自身而言，無法令當事人“滿意”就是“罪過”，因而一旦發生改判，當事人緊張，領導責怪，同事側目，人人自危。這就難怪各級法院都把改判視為大敵，要努力降低甚至消滅改判率，對判決被改判的法官給與各種經濟上的制裁和行政上的處理。

一旦被改判，罪莫大矣。這一思維定式實際上有兩個默認的前提，一個是改判就一定有“錯案”，另一個是改判必須杜絕。不能說這兩個前提都是莫須有的帽子，但是簡單地接受這一思維邏輯并據此設計我們的訴訟制度則具有更大的危害。

如果審判案件都能一錘定音，何必還要設立二審或再審程序呢？世界各國都設立了各種上訴程序以及申訴程序，這些程序的一個重要功能（除了保證國家司法統一、實現公正、為當事人提供充分的程序保障等功能外）就是對原審的程序和判決進行審查，對其不足之處進行彌補、修正或改判。從這一意義上講，改判是上訴程序中應當包括的正當程序設計，是訴訟制度中的有機組成部分。也就是說，上訴和再審制度本身就已然承認并許可法官可以作出不同判決，即便是其中有所失誤或偏差，也是在司法制度應當允許的范圍內。幾乎每一個國家對此都予以認同。

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