心得體會是我們對某一方面經歷的回顧和思考，可以幫助我們更好地領悟其中的道理。在下面的范文中，我們可以看到不同人在總結自己的經驗和教訓時的不同角度和思考方法。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇一

很有幸的觀看了送教下鄉的三位老師的公開課。課堂是那么的優秀，三位老師以兩節3年級一節4年級的課展開教學，通過復習舊知識、展示新知識并配合當堂練習構建整堂課。同一單元教學內容用兩種不同層次的學生實施教學，并在同一層次班進行分層次教學，實現同課分層次教學。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，三位教師教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展，最大限度激發了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了三位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，j激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

其次，三位老師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的'思維活躍起來，并且在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為于和美老師能稍微放慢教學節奏，留給學生足夠思維空間和書寫，讓b層次的學生學得更有成就感，便不失為一節極為優秀的課。

通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習平臺。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現狀。在教學中要j激發學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創設成功的機會，激發學生向上的動機與行為。三位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇二

這次我有幸參加了市直二小的數學聽課研討活動，在一上午的時間里，時間雖然短暫，但我受益頗深。我認真觀摩了市直二小馮老師和外國語馬老師的課，她們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數學課堂都是各位執教教師智慧火花的精彩呈現，使我受益匪淺，感受頗多。

(一)從這次聽課活動中使我感到我們的課堂在發生變化，主要表現在：

1、安靜的數學課堂。

這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。

2、課堂教學體現數學味道。

這次的課堂體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數學知識，還有解決問題、復習等環節。二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。

3、注重小組合作的實效性。

本次聽課活動，教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導，活動后小組展示交流，使小組合作學習扎實有效。

(二)在這次聽課活動中，給我印象最深的是馬老師的課，自工作以來我參加過很多聽課活動，但是卻很少聽到整堂課都采用小組合作探究學習新知的，這次，我有幸首次聽到了如此別具一格的數學課，使我感到眼前一亮，這一節課使我對如何采用小組探究學習有了更深的認識。

對于三年級的孩子，馬老師的課首先明確提出小組探究學習的方法：

1、小組合作探究，每位同學都有交流自己看法的機會。

2、交流和傾聽是分享成功的好方法。接下來馬老師采用導學案讓孩子們自己學習筆算乘法的方法;在交流時，讓孩子們交流筆算的注意事項，并且對學生給與了肯定。然后，通過一些練習，和學生一起歸納總結出筆算乘法的方法和注意事項。整節課不僅僅對筆算乘法進行了學習，而且在學習的過程中對孩子的學習方法進行了指導。

在練習環節，馬老師巧妙的設計出一道必做題和一道選做題，不僅復習了知識，而且培養了孩子的發散思維。最后，她讓孩子自己梳理本節課的知識，充分調動了孩子的積極性，效果非同一般。其次，我覺得馬老師的授課模式有很多值得我學習的地方，她的課堂突出了外國語學校的特色，課堂上老師和孩子一起說簡單的英語;課堂上強調自己發現問題，解決問題，比老師一味地灌輸知識的效果要好很多。

認真回想，自己以往的教育教學工作還有很多不足之處，在今后的教學工作中一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

在學校的精心安排下,我有幸觀摩了任曉慧，趙艷珍，高曉莉等幾位教師的專業課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節課后的教學收獲和自我反思。

1.精心設計課堂教學，準備充分。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2.注重教學導入。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的。

開場白。

和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得數學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

3.注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學理論聯系實際。

各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術對人類帶來的影響時，利用多媒體向學生們展示有關克隆人的圖片，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了基因技術造成的巨大作用；同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

4.教學過程結構精密，時間分配恰當。

認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

5.教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的。

課件。

還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇三

本周根據學校工作計劃安排了新教師匯報課。我校有三位新教師，語、數、音三個學科各一位。其中教一年級的x老師也算是我的徒弟了，我就談談她的課吧。

x老師很敬業，一聽說要開新教師匯報課，上個星期日就將教案傳到了我的郵箱里。我寫了一些個人建議，也和x老師在電話里進行了溝通。星期一早上第一節課，我到x校區聽了她的試教，總體感覺不是很理想，存在的問題有以下幾點：

過渡語，提問語、評價語言都沒有按設計好的進行處理，都比較即興，這樣的后果是話很啰嗦，表述不清楚，對于一年級的孩子來說是很犯忌的。

基于文本的對話特點，本節課的重點是讀好幾個孩子的對話，在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的后果。但教師給學生朗讀的時間和教師的示范都是比較欠缺的。

一年級學生的注意力本身比較難集中，特別是中下生更是容易開小差，教師在授課時形式比較單一，且多向著靠右邊的學生，左邊第一排的學生基本被冷落。這是教師的一種無意行為，但對學生來說是一件大事。

雖然這些都不是大毛病，但就是這些細碎的小問題造就了課堂效率差的事實。當天下午放學后，x老師和我一起討論了整堂課的設計。先是板塊的設計，再是教師導語、過渡語、評價語的設計，最后對一些字詞的訓練題也作了修改，怎樣提問，怎樣出示才能更合理，讓學生有話可說。當我們討論完后，她已經寫了密密麻麻兩大張紙。回去后x老師表示要好好地熟悉教案，爭取明天有更好的課堂效果。

第二天，校長室、教導處、北校區負責老師都聽了新教師的課。聽完x老師的課感覺都不錯，課堂的教學流程設計合理，環環相扣，整堂課書聲朗朗，學生對話朗讀指導比較到位，教師也沒有隨意的、啰嗦的話。出示的幾個字詞練習學生回答的比較滿意，形式也很新穎。唯一不足的是教師的語速還是比較快，親和力欠缺，課堂的隨機調控差了點。這都是可以慢慢學習的，因為課堂教學是一門永遠需要追求的藝術，沒有最好只有更好。愿年輕的x老師能在課堂教學的駕馭能力上越來越嫻熟，創造一片屬于自己的教學春天。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇四

近日，我校開展了光盤課觀摩活動，學校領導為我們提供這樣一個學習的平臺，使我們有一個學習同提高的機會。我有幸聆聽了小學數學xxx課，現在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，我從以下四個方面談談這次觀摩xx課的收獲。

聽完課后，我最大的感受是：課跟以往不同，以前的優質課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而今課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。

很多老師心里想，數學課堂肯定體現數學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識；為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課；為了節省時間，用了大量畫面精致的課件。一節課下來，涉及的科目很多。學生不知這節課到底是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這些課卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數學認識。對于一些抽象代數知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數、有余數的除法、百分數的意義、中位數等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。

最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。

以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，已經由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇五

在這秋高氣爽的時節，根據學校安排，我參加了觀摩市小學信息技術優質課評選活動，聆聽了優秀教師示范課，他們用自己的授課方式為我們講解、示范、指導，使我感受到思想火花的沖擊，并時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。通過這次培訓使我的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對于教育工作有了更多的感悟。下面就聯系我自己平時教學中的一些問題說一說我的心得體會。

一、體現學科優勢，充分利用多媒體輔助教學。

信息技術這門課本來就是培養學生的信息素養，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上，每位教師都運用了多媒體來進行教學。

二、體現小組合作精神，倡導小組協作。

提倡小組合作，對于學生的主動性和能力的培養起到很大的作用。在優質課的評比中，幾乎所有教師都對學生進行了分組，然后評選一名小組長。信息技術是一門新興的學科，雖然學生的積極性都很高，但是學生的信息素養和動手操作能力有很大差異，所以采用小組協作學習，運用“一幫一”或“一幫多”的學習方式很有必要。

三、以學生為主體，教師為主導，體現了教學中探究性學習。

教學過程中建立"以學生為主體，教師為主導"的教學模式，教學方法新穎，多樣化，激發學生對學習的興趣，促使學生積極主動地學習，較好地發揮計算機多媒體網絡環境所提供的教學資源優勢，鼓勵學生利用各種介質的教學資源進行學習。如老師在《線條圖形工具》這節課上，并不是把所有教學內容直接呈現給學生，而是讓學生自己發現和總結。這樣學生很快就記住了操作要領，并且很快就掌握了繪制方法，學生的參與積極性特別高。

四、課堂導入的重要性。

俗語說：“良好的開端是成功的一半。”教師上課開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學生的心緊緊抓住，就為課堂教學打下了良好的基礎。所以，好的導入語有不可忽視的教學功能。在優質課展示過程中，老師們各盡其能，有用故事導入的，也有用經驗導入的，還有用詩文導入的，都非常巧妙并貫穿課程當中，讓學生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學的知識。

五、不斷提高自身的教育實踐能力。

在上課時，有的老師整堂課都非常流暢，節奏不快不慢，教師的語言具有很強的感染力和親和力，整堂課調控的也很好，學生在課上興趣一直很高漲，學的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學生也都沒有被束縛的感覺。而有的老師在講課時平鋪直敘，語言很平，學生的積極性調動不起來。這些基本功都非一日之功，離不開平時的積累，需要我們不斷的學習，實踐，提高。

總之，參加本次優質課聽課活動讓我受益匪淺，在今后的教學中我還有很多要改進的地方，我要將從他們身上學到的東西逐步落實在我的課堂中，在學習中不斷探索、前進，不斷改進自己的教學方法，創造性利用課堂這塊寶貴陣地，將自己的教學推向一個更高層次。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇六

在學校領導的安排下，這次有幸參加了在牙克石市舉行的小學語文青年教師課堂教學觀摩活動。活動在民族小學開展，上午我們聽了四節語文課，下午由兩所小學的孩子們表演了經典誦讀節目，后又經教育前輩進行了精彩的評課和講座。教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學風格，扎實深厚的教學基本功，獨到智慧的教學設計，充滿濃濃人文關懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實不虛此行。

語文課堂簡約大氣，洋溢著濃濃的語文味。

1.簡約大氣，感悟語文味。

簡簡單單教語文，完完全全為學生，以簡化的教學環節，簡單的教學方法，實現省時高效的教學效果。這樣的教學理念在本次課堂教學觀摩活動中得以體現。在學習中，我們深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節課堂里教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚；在設計教學活動時，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價值。

2.嚼詞析句，品出語文味。

如小學二年級語文《丑小鴨》一課中，教師讓學生自己讀課文找出描寫丑小鴨不幸遭遇的句子和詞語并說出自己的感受，正如評課老師所講的在嚼詞析句間，讓人品出濃濃的語文味。教師不過多的講讀課文，而學生在字、詞、句方面的理解卻得到了最大化的訓練，這更有助于學生的語文學習。一二年級孩子語文學習的重點應該在字詞上下大功夫，打下扎實的基礎。

3.瑯瑯書聲，釋放語文味。

對于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字。看來老師在這方面是下了大功夫的。我想這和教師平時的朗讀指導訓練是密不可分的。在學生瑯瑯的讀書聲中，釋放出濃濃的語文味。

我在今后聽教學中要不斷反思，研究教學方法，調整目前的教學模式，讓我的課堂更有語文味，讓學生的各方面能力能有更大的提高。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇七

今天在學校的組織下去小學聆聽了老師的一堂精彩的英語課。聽課學習，對于我來說是個很難得的學習機會。通過聽這一節課，我覺得在教學方面收獲的很多， 下面就談談自己聽課的一些心得體會：

一、巧妙地使用媒體，精心設計課堂教學

本節課宗老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創造了輕松愉快的學習氛圍，激發了學生學習英語的積極性。教師準備也是相當的充分：不僅"備"教材，還"備"學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

二、精彩的預熱導入，教學過程環環相扣

三、教師扎實的基本功和良好的專業的素養

扎實的教學基本功是一堂課成功的關鍵。宗老師抑揚頓挫的語調，生動形象精練的講解，美觀實用的課件，大方得體的肢體語言，自編自演的chant都令人賞心悅目，值得我們英語教師學習。

通過這節課的學習，我看到了自己在教學上的很多不足。同時我對自己也提出了許多該思考的問題，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓課堂紀律更好？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能提高自己的教學能力。學海無涯，教學生涯同時也是我的學習生涯，我將更加努力地向優秀教師學習，努力提升自己的教學水平，將自己打造成一名合格的優秀人民教師。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇八

隨著信息技術的迅猛發展和普及，PPT（即PowerPoint演示文稿）已經成為現代教育中的一種重要教學工具。作為小學生，我們通過參與課堂學習，接觸了各種各樣的PPT。在這一過程中，我深刻體會到PPT的優點和學習心得。以下是我對小學聽課心得體會PPT的個人認識和觀點。

首先，PPT可以使教學內容更加直觀、生動。通過在幻燈片上加入豐富的圖片、動畫和視頻等多媒體元素，PPT能夠引起我們的興趣，激發我們的學習熱情。例如，在一節有關自然科學的課上，老師使用了PPT向我們展示了大量的動物圖片和實驗視頻，這使得課堂變得更加生動有趣。通過這種直觀的方式呈現教學內容，我們可以更容易理解和記憶所學知識。

其次，PPT能夠幫助我們更好地組織和梳理知識結構。在課堂上，老師通常會將知識點逐步呈現在PPT上，通過清晰的標題和子標題，幫助我們更好地區分和理解知識的層次和結構。這種有序的呈現方式使得我們可以更加系統地學習和消化所學內容。同時，PPT還可以用來整理筆記，形成邏輯清晰、結構完整的學習筆記，方便我們復習和查找。

第三，通過PPT，我們可以更好地理解和掌握教學重點和難點。教師通常會將教學重點和難點放在PPT的重點呈現部分，以此來引起我們的注意并加深理解。同時，PPT還可以幫助我們回顧和鞏固所學知識，通過預覽下一節課的內容，我們可以提前了解要學習的內容，并為之后的學習做好準備。

此外，PPT還能夠培養我們的動手能力和表達能力。在學習過程中，我們常常需要通過制作簡單的PPT來進行課堂展示。通過這種方式，我們不僅可以學習如何使用PPT軟件，還可以提高主動學習和合作學習的能力。在制作PPT的過程中，我們需要選取合適的圖片和文字，構思合理的排列方式，這能夠培養我們的審美和創造力。同時，在展示PPT時，我們需要清晰明確地表達自己的觀點，這有助于提高我們的演講和表達能力。

總之，PPT作為小學聽課的重要工具，在我們的學習過程中起著至關重要的作用。通過PPT，我們可以更加直觀地接觸和理解所學知識，更好地組織和梳理學習內容，更好地理解和掌握教學重點和難點。同時，通過參與制作和展示PPT，我們還能夠培養我們的動手能力和表達能力。因此，我們應該積極主動地運用PPT，充分發揮其在學習和教學中的作用。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇九

作為小學老師，每天面對的核心工作就是給孩子們上課。這是一個不僅需要掌握豐富的教學知識和技巧，還要做到耐心、細心和善于引導的重要工作。多年來，我作為小學老師，在每堂課堂上都不忘總結和反思，從中不斷成長并改進自己的教學方式。

第二段：逐漸熟悉學生的需求。

在我成為小學老師的最初幾年，我意識到我不能一刀切地對待每一個學生。他們每個人都有自己獨特的需求和感興趣的領域。通過觀察和細心傾聽，我明白了每個學生都需要個性化的教育。我意識到，只有當我真正了解他們的需求和興趣時，才能更好地調整我的教學策略。

第三段：創造積極的學習環境。

作為小學老師，我認識到創造一個積極的學習環境對學生的發展至關重要。在課堂上，我盡力營造一個互相尊重和支持的氛圍，鼓勵學生們積極參與討論和分享。我會贊賞他們的努力并給予肯定，這樣可以幫助他們建立起自我肯定和自信心。通過這種積極的學習環境，學生們更有動力去嘗試新的學習方式，發展他們的潛力。

第四段：注重聽取學生的反饋。

隨著經驗的積累，我也意識到一個關鍵的要素就是聽取學生的反饋。我鼓勵學生們在每堂課后提出他們的問題、建議或意見，這樣我可以了解到他們對課堂的反應和理解。通過聽取學生的反饋，我能夠更好地調整我的教學策略，確保我能夠更好地滿足他們的需求。

第五段：與同事互相學習和合作。

作為小學老師，我深信與同事之間的互相學習和合作是非常重要的。每周，我們會進行教學研討會，分享彼此的經驗和教學方法。這使我能夠從其他老師的實踐中學到更多，改善我的教學效果。我們也經常互相觀摩彼此的課堂，討論其中的教學策略和方法，這對我來說是一個巨大的學習機會。

結論：

作為小學老師，我非常注重聽課心得的總結和反思。通過不斷學習和改進，不僅提高了我的教學水平，也為學生們提供了更好的學習體驗。我熱愛這份職業，愿意不斷探索和學習，為孩子們的未來貢獻我的力量。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇十

小學老師在教學過程中需要不斷更新自己的知識和教育理念。作為一名小學老師，我有幸參加了許多其他老師的課程觀摩，這為我提供了學習的機會，讓我能夠不斷提升自己的教學能力。在這些觀摩中，我收獲了許多寶貴的心得體會。

第二段：教學方法。

通過觀摩其他老師的課程，我學到了許多教學方法。比如，有一次我觀摩了一位語文老師的課堂，她運用了多媒體和互動游戲來引發學生學習興趣，極大地提高了學生的學習積極性和主動性。我也開始嘗試使用多媒體來輔助教學，并設計了一些互動游戲來增加課堂趣味性。這些新的教學方法不僅讓學生喜歡上了課堂，也提高了他們的學習效果。

第三段：教學內容。

觀摩其他老師的課程還讓我意識到教學內容的重要性。一次觀摩中，我看到了一位數學老師生動有趣地講解了一個抽象概念，讓學生們快速理解并掌握了這個概念。這給了我啟示，在教學中要注重將抽象的知識轉化為具體的、生動形象的內容，這樣能夠更好地引發學生的興趣，加深他們對知識的理解。

第四段：師生關系。

觀摩課程還讓我意識到師生關系的重要性。在一次觀摩中，我看到了一位老師能夠與學生們建立起非常良好的關系，他們在課堂上能夠坦誠地交流，互相尊重和信任著。這種良好的師生關系讓學生們更加愿意表達自己的想法，也讓老師更加了解學生的需求。我開始更多地與學生們進行交流，關心他們的成長和需要，深化了師生之間的關系。

第五段：專業發展。

通過觀摩其他老師的課程，我不僅提升了自己的教學能力，也意識到自己需要不斷學習和進步。我積極參加各種培訓和學習機會，不斷更新自己的知識和教育理念。我加入了專業教研團隊，與同行們一起探討教學方法和教育問題，共同進步。通過不斷學習和專業發展，我相信自己能夠成為一名更好的小學老師。

結尾：

通過觀摩其他老師的課程，我收獲了很多寶貴的心得體會。我學到了許多新的教學方法，提高了課堂的教學效果。我也意識到教學內容和師生關系的重要性，通過不斷學習和專業發展，我相信我能夠成為一名更好的小學老師，為學生們帶來更好的教育。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇十一

科學是一門以實驗為基礎的學科。學習科學課的過程，是從觀察現象進行實驗出發，經過形象思維和抽象思維形成概念、規律，然后再回到實踐中進行檢驗和運用的實踐——認識——再實踐——再認識過程。所以學習科學課程必須重視實驗。在陳老師的課中充分地體現了這一點。

漳州實小陳美香老師執教的《誰先迎來黎明》一課是小學科學五年級下冊第四單元“地球的運動”的內容，本課是在學生認識由于地球的自轉形成晝夜交替現象的基礎上，對地球自轉方向和時區的探究，其中，地球自轉方向是本課的探究重點。教材的內容分成四個部分：

1、提出問題：誰先迎來黎明？

2、模擬實驗：地球自轉方向不同，迎來“黎明”的時間先后就不相同？

3、探究地球自轉的方向？

識來解決，是有一定難度的。

循序漸進解決問題在這課中很重要，本課教學目標的實現需要分步驟進行，讓學生一步步在探究過程中掌握科學概念，是新課程科學教育理念體現的典型一課。主要是解決兩個問題：

一、確定不同地區的位置關系，二、確定地球的自轉方向。第一個問題很簡單，學生已經有了地圖上表示的位置關系，上北下南左西右東，確定地球自轉的方向，大部分學生的思維都會比較一致，認為只有兩種：順時針和逆時針。還有一些學生認為有上下轉動，如果不是地球儀擺在那邊，學生提出這樣的見解也不一定算錯啊，人類在認識地球發展史上，也許也有科學家提出這樣的見解。

接介紹來的強。在解釋說明時，我注意引導學生自己來解決這些問題，當然是常識性的問題需要教師直接告訴為好。教材上，專門有一段文字負責說明這副圖，自然學生通過閱讀文字能夠明白理解。

總之，課堂是學生的課堂，要讓他們在這個舞臺上做一個“樂知者”是我們每一位教育工作者責無旁貸的。做為一個科學課教師更應不斷探索，用科學的眼光看待教學，科學合理的上好每一節課，讓學生在接受知識的同時快樂長大。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇十二

小學生是學習的起點，他們的學習習慣和學習能力的培養至關重要。而聽課作為學生的一項基礎技能，更是決定了學習成績的重要因素。作為一名小學生，我在聽課的過程中獲得了許多寶貴的心得體會，下面我將分享一下我的觀察和感受。

第二段：主體。

首先，正確的聽課態度非常重要。在聽課的時候，我們要保持積極的態度，認真聽講。老師講課的時候，我們要專心致志，在不分散的情況下聽老師講。同時，要做好筆記，選取重要的內容進行記錄。這樣不僅可以幫助我們更好地理解掌握知識，還可以強化記憶。

其次，良好的作息和充足的睡眠對聽課很重要。小學生正處于生長發育的關鍵階段，因此充足的睡眠至關重要。當我們身體適應良好的作息時間后，我們的注意力和學習效率也會得到很大的提高。所以，合理的作息時間，早睡早起，是聽課的重要保障。

再次，積極參與課堂討論也是提高聽課效果的重要一環。在課堂上，積極回答問題，參與討論，是我們提高思維能力和語言表達能力的好機會。通過主動提問和回答問題，我們可以更好地理解知識點，同時也能與老師和同學之間進行積極交流，互相學習、互相促進。

第三段：亮點。

此外，在聽課的過程中，推動自主學習也是很重要的一環。我們要有針對性地整理課前和課后的學習材料，復習和總結往往是知識鞏固的好方法。同時，我們還可以積極尋找關于課文背景知識、有趣的細節等方面的資料，進行多方位的學習。通過主動學習，我們可以培養自己的學習興趣和學習能力。

此外，在聽課過程中，我們還要保持良好的團隊協作和溝通能力。在小學的學習中，老師經常給我們布置小組作業，這就需要我們與小組成員密切配合，互相幫助，共同完成任務。通過這樣的團隊協作，我們可以培養出良好的溝通能力、合作精神和團隊精神。

第四段：總結。

總而言之，小學聽課的心得體會是多方面的。良好的聽課態度、充足的睡眠、積極參與和推動自主學習，以及良好的團隊協作和溝通能力，都是提高小學生聽課效果的重要因素。通過長期的反思和積累，我相信我們都可以不斷地提高自己，取得更好的成績。

第五段：結束。

在未來的學習中，我將繼續努力，保持良好的聽課態度，養成良好的學習習慣，認真聽講、積極參與，同時也嘗試發揮自己的主觀能動性進行自主學習。我相信，通過這些努力，我會在學業上取得更好的成績，為未來的發展打下堅實的基礎。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇十三

近來，我充分參與了小學聽課的活動，受益匪淺。在聽課過程中，我不僅學到了有關學科的知識，更深刻了解了教學藝術的魅力。以下是我對小學聽課的體會心得。

首先，我認為聽課能激發學生的學習興趣。親身感受授課老師的知識講解和演示相比于只是讀課本或筆記更加直觀。同時，聽課還能讓學生更好地理解課本中的知識點，而這常常是從課本學習難以做到的。

其次，聽課能使學生的思維更加開闊。在聽課時，教師往往會使用一些新的、見證證據的的案例和實例來予以印證和解釋。在這種情況下，學生會從各種角度去思考教師的觀點，鍛煉思維能力。同時，聽課還能夠拓寬學生的知識面，幫助學生挖掘自身潛力，激發思考和創造的激情。

第三，在聽課過程中，學生能獲得很好的溝通渠道。在課堂上，教師會與學生互動，讓學生提出問題并進行探討。這種互動能使學生更好地理解知識點，加深學習效果，同時也能使學生更自信地表達自己的觀點，提高學生的口才能力。

第四，聽課對于促進師生關系也是很有好處。在課程結束后，學生有機會與教師進行溝通，老師也會主動的與學生聯系，了解學生的學習情況，及時的發現學生存在的問題并幫助解決，這些都有助于加強師生之間的互動，使學生有良好的學習環境和氛圍。

最后，我認為聽課是一個有益于全面發展的過程。它可以幫助學生徹底閱讀和理解教師講解的內容，并通過互動、探討、提出問題和解決問題來提高自己的表達能力和口才能力。它不僅可以幫助學生在學習上得到提高，而且可以激發學生的全方位、多角度、多角度的人文素質，達到全面拓展知識面的目的。

總之，在我的小學聽課經歷中，我不僅學到了更多的知識，而且感受到了實踐的情感，展示了個人的能力，了解和掌握了教學的神韻和藝術。我相信在以后的學習生涯中，我將一直努力不懈地深入探索學科，發揮自己的潛力和才華，成為一個具有責任感和使命感的有文化素養的人。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇十四

小學生活是我們人生中最美好的經歷之一。在這里，我們不僅學會了知識，也結交了許多好朋友。在每周的課堂上，我們總是有機會聽到各種各樣的故事和經驗，這些故事和經驗給我們帶來了許多感動和啟示。今天，我將向大家分享我在聽課中的心得體會。

第二段：認真聆聽。

作為小學生，我們在課堂上最重要的任務之一就是認真聆聽。老師講課的時候，我們要保持安靜，集中精力聽講。我們不僅需要聽老師的話，還需要仔細觀察老師的表情和動作，因為這些都可以幫助我們更好地理解老師的意思。在聽課的過程中，我們也要及時記錄下來老師說的重點內容，這樣在以后的學習中我們就可以更加得心應手。

第三段：積極思考。

在課堂上，老師總是會給我們許多機會思考。當老師提出問題的時候，我們要積極思考，并且嘗試給出自己的答案。即使我們回答的不正確，也不要緊，因為這樣可以幫助我們更好地理解問題和知識點。此外，在課堂上，我們還可以與同學們進行討論，分享自己的見解和思考，這不僅可以提高我們的思維能力，還可以幫助我們更好地理解課程內容。

第四段：勇于提問。

在聽課的過程中，我們有時候會遇到一些不理解的問題。這時候，我們要勇于提問，不要害羞或者怕被嘲笑。老師是為了解決我們的問題而存在的，如果我們不提問，老師也不知道我們有什么問題。此外，提問還可以激發我們的思維，提高我們的學習效率。

第五段：總結。

在學校的課堂上，我們不僅僅可以得到知識的輸入，還可以得到思維的刺激和啟迪。通過認真聆聽、積極思考和勇于提問，我們可以更好地從課堂上收獲知識。在以后的學習中，我們也應該不斷地總結自己的聽課心得，為自己的學習之路注入更多的動力和信心。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇十五

聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內容對于我們日后的學習和生活都非常重要。

段落二：提高吸收效率。

聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調整自己的心態、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應該盡量避免迷失在環境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結合自己的學習經驗，積極思考、提問、記筆記，培養自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內容。

段落三：自我檢測與反思。

聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷。或者再補充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發展。

段落四：積極參與提問和討論。

在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態度的提高都是極其有益的。

段落五：總結。

聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養，還應該關注周圍環境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇十六

我們要學會在傾聽中成長，通過觀察學習然后模仿實踐提升自己！下面是由小編為大家整理的“小學聽課。

”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

近期，我參加了xx省青年教師優質課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，有趣的課，讓我對小學語文。

教學。

有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。

一、語文的魅力。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽到老師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，準確。她們大多數用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中遨游，帶領學生感受課文。

二、自讀感悟，開放引導。

第二個階段的自讀感悟，讓學生想；

老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學智慧。

三、

處理把握教材。

老師對教材的處理和把握有其獨到之處，她們都根據課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。

四、評價語言。

老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明“來鼓勵學生；

”你會更加努力的“、”我的孩子，你真是個寶”、“你的眼睛已經告訴我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

從開學的第x周開始，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。在以后的教學中，我會向身邊的優秀教師學習，會努力上好每一節課。下面我談談自己的體會。

一、教師語言要具有藝術的魅力。

教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。管目x老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。x老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生。xx老師在教學《xx》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒……當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。

二、對教材的處理、把握教材的方法十分獨到。

幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王曉梅老師的教學——嚴謹、科學。王老師的課嚴謹到“環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。

“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

三、課堂教學評價。

對評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。但是在課堂中多數老師包辦了對學生的評價，忽略了學生的自評和互評。其次，忽略了課后提升。

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力！我們既要大膽創新，又要繼承和發揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園！

近日，我校開展了光盤課觀摩活動，學校領導為我們提供這樣一個學習的平臺，使我們有一個學習同提高的機會。我有幸聆聽了小學數學xxx課，現在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，我從以下四個方面談談這次觀摩xx課的收獲。

一、還數學課堂安靜。

聽完課后，我最大的感受是：課跟以往不同，以前的優質課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而今課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。

二、課堂教學體現數學味道。

為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識；

為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課；

為了節省時間，用了大量畫面精致的課件。一節課下來，涉及的科目很多。學生不知這節課到底是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這些課卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數學認識。對于一些抽象代數知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數、有余數的除法、百分數的意義、中位數等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。

三、是獨立思考與小組合作間變化的關系。

四、多媒體的大量運用。

最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。

以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，已經由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。

本周根據學校工作計劃安排了新教師匯報課。我校有三位新教師，語、數、音三個學科各一位。其中教一年級的x老師也算是我的徒弟了，我就談談她的課吧。

x老師很敬業，一聽說要開新教師匯報課，上個星期日就將教案傳到了我的郵箱里。我寫了一些個人建議，也和x老師在電話里進行了溝通。星期一早上第一節課，我到x校區聽了她的試教，總體感覺不是很理想，存在的問題有以下幾點：

一、教師的語言過于隨意。

過渡語，提問語、評價語言都沒有按設計好的進行處理，都比較即興，這樣的后果是話很啰嗦，表述不清楚，對于一年級的孩子來說是很犯忌的。

二、朗讀指導還不夠。

基于文本的對話特點，本節課的重點是讀好幾個孩子的對話，在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的后果。但教師給學生朗讀的時間和教師的示范都是比較欠缺的。

三、對于全體學生的關注不夠周到。

一年級學生的注意力本身比較難集中，特別是中下生更是容易開小差，教師在授課時形式比較單一，且多向著靠右邊的學生，左邊第一排的學生基本被冷落。這是教師的一種無意行為，但對學生來說是一件大事。

雖然這些都不是大毛病，但就是這些細碎的小問題造就了課堂效率差的事實。當天下午放學后，x老師和我一起討論了整堂課的設計。先是板塊的設計，再是教師導語、過渡語、評價語的設計，最后對一些字詞的訓練題也作了修改，怎樣提問，怎樣出示才能更合理，讓學生有話可說。當我們討論完后，她已經寫了密密麻麻兩大張紙。回去后x老師表示要好好地熟悉教案，爭取明天有更好的課堂效果。

第二天，校長室、教導處、北校區負責老師都聽了新教師的課。聽完x老師的課感覺都不錯，課堂的教學流程設計合理，環環相扣，整堂課書聲朗朗，學生對話朗讀指導比較到位，教師也沒有隨意的、啰嗦的話。出示的幾個字詞練習學生回答的比較滿意，形式也很新穎。唯一不足的是教師的語速還是比較快，親和力欠缺，課堂的隨機調控差了點。這都是可以慢慢學習的，因為課堂教學是一門永遠需要追求的藝術，沒有最好只有更好。愿年輕的x老師能在課堂教學的駕馭能力上越來越嫻熟，創造一片屬于自己的教學春天。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇十七

小學是孩子們學習知識的起點，而聽課則是他們獲取知識的主要途徑之一。作為一名小學生，我在這幾年的學習過程中，有幸能夠聽課，感受到了聽課的重要性和帶給我的益處。

第二段：積極參與。

首先，積極參與是聽課的關鍵。聽課不僅是老師的表演，而是一個互動的過程。在課堂上，老師會提出各種問題，我們要踴躍舉手回答，不論對錯，都是我們學習的過程。同時，我們也要主動與同學們交流，思考問題。只有真正參與進課堂的討論和交流，才能更好地理解和掌握知識。

第三段：養成良好的聽課習慣。

其次，養成良好的聽課習慣也是非常重要的。在聽課過程中，我們要保持專注，認真聽講，避免分神或打岔他人。還要注意記錄重點內容，幫助自己復習和鞏固所學知識。此外，及時批注筆記，做好課后整理，是鞏固學習成果的有效方式。養成良好的聽課習慣，能提升我們的學習效果。

第四段：與老師互動溝通。

與老師的互動和溝通是聽課的另一個重要方面。老師是我們學習的指導者，他們擁有豐富的經驗和知識。在聽課過程中，我們要積極與老師交流，提出問題和疑惑。通過與老師的互動，我們能更好地理解課堂內容，加深印象，提高學習效果。

第五段：總結體會。

總的來說，小學聽課給我留下了很多寶貴的經驗和體會。積極參與，養成良好的聽課習慣，與老師互動溝通，是我在聽課中得到的重要教訓。通過聽課，我不僅拓寬了知識面，提高了學習成績，還培養了自主學習和合作學習的能力。相信這些聽課的經驗將對我的未來學習生涯有所幫助。我會繼續保持積極的心態，努力發揮聽課的作用，不斷提高自己的學習水平。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇十八

4月12日，我們一行人觀摩了在xx小學部舉行的“長春杯語文。

教學。

能手”評選活動活動。每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優質課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。

老師在教學《望岳》時，她首先朗誦了四首關于四季的詩，這樣不僅引導學生積累了詩句，又使學生在詩句中感受到了四季不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎。課中，她抓住文章中比喻、擬人等說明方法，引導學生對描寫四季的句子進行分析比較。最后，她從顏色、動物等不同角度引導學生進行對四季的擴展，激發了學生的無限樂趣。整節課在嚴老師優美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。

第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。

第

三、

注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：

同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如胡老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。方建蘭老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

我有幸聽了市小學數學優質課，開闊了眼界，收獲頗豐。這些課都充分運用了現代化教育手段，課件制作科學、實用、美觀，讓教學更加直觀，分解了難點，使整個教學充滿了活力和樂趣。教師的個人素質都很高，語言豐富，點評及時、到位;教學設計新穎獨特，引導學生一步一步學習知識，學生興趣盎然。

一、充分備課是上好課的基本保障。

備課是教學的基本要求，而備課的關鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數學問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內容。例如這些課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，體現出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設施設備。使學生有如身臨其境，認知理解就容易了一些。當然，備課的另一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當的教學組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發現問題、提出問題、思考問題、解決問題。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內容。

二、課堂生成是課堂生命靈性的體現。

課堂實施是一個動態生成的過程。教師必須在課程實施過程中去生成和豐富課程內容。就如張春莉教授在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產生與整合，使學生的思維不斷發散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產生了一個又一個不曾預約的精彩!”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。

三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流。

生學得愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。

總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創造，爭取使我們的學生真正理解數學、走進數學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應用、勇于創新變革的人。

十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學英語教學能手評選活動圓滿結束，來自全省的小學英語教師齊聚一堂，現場觀摩了各縣、市選送的二十七位優秀教師的公開課。我也有幸到現場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。

首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。

其次，調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性，引出將要學習的內容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調動學生的方式，學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個很好的方法。

再次，恰當使用多媒體。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。

直觀，更生動;3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，明白了努力方向。這次學習給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇十九

小學是培養孩子基礎知識和學習能力的重要階段，正確的學習方法和良好的學習習慣對孩子的發展至關重要。在近期的一次小學聽課體驗中，我深刻體會到了聽課對于學生的重要性，并從中獲得了一些有關學習與成長的心得。

第二段：重視課前預習。

我的第一個心得是，要重視課前預習的重要性。在聽課之前，我會提前閱讀相關的課文或預習教材中的內容，了解基本的概念和知識點，確保自己具備基本的背景知識。這樣一來，在上課的時候，我能更好地理解老師的授課內容，不會感到云里霧里。同時，預習也能夠幫助我提前思考問題，更活躍地參與課堂討論。

第三段：積極參與課堂討論。

在課堂上，我要積極參與到課堂討論中，表達自己的觀點和看法。通過與同學們一起交流，我不僅可以聽到不同的聲音，拓寬自己的思維，還可以學習到其他同學的優點和見解。在這個過程中，我也能夠提高口頭表達的能力，增強自信心。

第四段：做好課后總結。

課后總結是鞏固學習效果的一種重要方法。我經常在課后進行總結，將課堂上的重點內容整理歸納，寫下自己的思考和疑惑，并進行復習和鞏固。通過這種方式，我能夠深入理解知識，及時發現自己的不足和問題，為下一次課程做好準備。

第五段：持續提高學習能力。

在一次次的聽課體驗中，我不僅學會了正確的學習方法，還提高了自己的學習能力。我發現，每一次的聽課都是一次提升自己的機會。只有不斷地努力學習，才能夠在各個學科中取得好成績，并為將來的學習打下堅實的基礎。持續提高學習能力，是我對聽課體會最重要的感悟之一。

結尾：

通過這次小學聽課心得體會，我深刻認識到提高學習能力和成績的重要性，并明白了正確的學習方法和學習習慣對我們學生的作用。希望每一個小學生都能夠重視課前預習，積極參與課堂討論，做好課后總結，持續提高學習能力。相信在這樣的努力下，我們一定能夠成為更優秀的學生，為將來的發展打下堅實的基礎。

小學課聽課心得體會（熱門20篇）篇二十

作為一名小學生，我們每天都面臨著各種各樣的學習任務，其中最為重要的莫過于聽課。在經歷了長時間的聽課后，我深刻意識到在課堂上最重要的不是容納知識，而是如何將知識灌輸到我的腦海中。本文將圍繞這個主題，結合我的聽課體驗，分享我在學習中所體會的心得體會。

第一段：積極配合老師。

在課堂上，我的老師會珍惜每一分每一秒的時間，讓我們了解更多的知識。所以，我深刻認識到要全神貫注地聽老師講課，并積極互動。有時候，老師也會讓我們展示自己的想法，通過互動，我們可以更好地學習和理解老師所教的內容。當我提出問題時，老師的肯定回答或其他同學的評論也會推進我的思維。這樣的互動不僅可以幫助我理解老師所說的內容，還可以激起我的好奇心和求知欲。

第二段：積極思考問題。

除了積極互動，我還學會了在聽課時積極思考。在解決問題中，我將老師教授的知識和自己的思考結合起來，更好地理解和掌握所學內容。他們的知識和解釋能夠引領我思考進一步的問題或疑慮，并調動我思考的能動性。借助此種方式，我可以更深入地了解重點知識點，做到真正掌握知識，為后續的學習打下堅實的基礎。

第三段：注意聽力和專注力。

注意聽力和專注力也是課堂中非常重要的內容。老師在講授時，使用的是標準語言和簡明易懂的語言表達。我們必須認真地聆聽，并牢記老師所講的，不能輕易錯過任何一個信息。在思考問題時，我們還要一心一意地專注注意力，避免分心或干擾，以免錯過重點。這樣，我就可以掌握更多的知識和信息。

第四段：有所思，有所想，有所得。

我很慶幸，在聽課中我有所思、有所想、有所得。在課堂上，我學會了思考，思考空間的問題，思考當下發生的事情，甚至思考如何改善學習環境。這些思考促使我思維更加活躍和靈活，幫助我更好地把所學知識運用到實際中去。

第五段：結論。

總之，在聽課過程中，我發現，聆聽課堂知識的技巧遠遠不止皮毛，關鍵是持續不斷地學習，不斷地積累經驗。積極地學習、認真地思考、保持好奇心，可以不斷擴大自己的思維空間和視野。聽課的過程中，不僅僅是老師為了教給我們知識，還是培養我們的思維能力，這是我們在學習中得到的最大收獲。