中班教案應該具有系統性和連貫性，確保幼兒在各個階段都能夠得到有效的教育。通過閱讀以下中班教案范文，我們可以更好地把握教學要點，提高教學效果。

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇一

1、能在調查蝴蝶標本或圖片的基本上，用電線以及簡樸圖形閣下對稱第裝飾蝴蝶。

2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。

幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因為蝴蝶身上有各類百般大度的斑紋，它總與瑰麗的的花相伴吧，組成一道瑰麗的風光澤。本次活動重點以點線及圖形裝飾蝴蝶，進修色彩的搭配。

1、化好的花圃圖。

2、蝴蝶標本或圖片。

3、操縱質料“畫有蝴蝶表面）。彩筆。漿糊，鉸剪，歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁帶，灌音機。

1、瀏覽歌曲“蝴蝶找花”，引發幼兒樂趣。

教師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作伴侶了。

出示花圃圖片：這里的春天也到了，但是蝴蝶還沒有來，本日，老師讓小伴侶去請一只蝴蝶來妝扮它。

2、引導幼兒調查蝴蝶的標本或圖片。

教師重點引導幼兒調查蝴蝶的斑紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，并且顏色也是對稱的。

3、交待要求，而作畫，教師指導。

教師指導幼兒在操縱質料的蝴蝶上對稱的舉辦裝飾，輔佐個體幼兒選擇和確定斑紋，勉勵幼兒用鮮艷的色彩舉辦裝飾，并留意色彩的對稱和搭配。

4、總結評價，竣事活動。

請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花圃，在添畫觸角，留意貼出差異的角度。

引導幼兒瀏覽花圃里的蝴蝶，引導幼兒從斑紋色彩和整體感覺方面舉辦談話。

引導幼兒在蝴蝶找花的音樂中仿照飛的行動。

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇二

幼兒都喜歡新鮮的事物，對任何事情都會好奇，而美麗的蝴蝶，小朋友都看見過，也見過蝴蝶的各種圖片，蝴蝶很漂亮，小朋友們都很喜歡，但沒有畫過蝴蝶，于是我就設計了小班美術活動"蝴蝶"，通過圖片讓小朋友們了解蝴蝶，掌握畫蝴蝶的畫法。

(一)給小朋友們看一些蝴蝶的圖片，了解蝴蝶的模樣。

(二)引導小朋友們用畫筆勾勒出蝴蝶的模樣。

(三)能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

(四)激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

(一)掌握畫弧度的方法。

(二)畫好蝴蝶的頭與身體的比例。

(一)知識準備：熟悉蝴蝶的顏色，了解蝴蝶的形狀。

(二)物質準備：紙、鉛筆、水彩筆、蝴蝶圖片。

(一)開始部分。

教師："小朋友你們看老師手中圖片上畫的是什么?

幼兒：是蝴蝶!

2.教師拿出事先畫好的蝴蝶的繪畫，給小朋友們欣賞。

(2)激發幼兒的繪畫興趣：今天老師來教你們畫蝴蝶，好不好?

(二)基本部分。

1.老師把準備好的畫紙分給每個小朋友。

提問："蝴蝶是什么樣子的?"教師根據幼兒的回答總結蝴蝶的外形。

2.老師示范：在黑板上慢慢畫出蝴蝶的身體，邊畫邊做分解。

(1)蝴蝶的頭是圓形的，頭長著一對觸角，身體是長的橢圓形。

(2)引導幼兒觀察。

3、幼兒作畫，教師巡回分層次指導。

(1)引導幼兒大膽作畫，糾正蝴蝶頭與身軀的比例。

(2)鼓勵幼兒，在蝴蝶身上添加一些好看的花紋，并涂上漂亮的顏色。

4、展評幼兒的作品：(選擇幾名小朋友的畫讓大家觀賞，請小朋友自己講述)。

(三)結束部分體驗畫畫快樂：

"好了，小朋友們你們今天都畫出了自己的蝴蝶，都非常漂亮，表現都很真棒!晚上你們可以把作品帶回家給爸爸媽媽看看，也教教爸爸媽媽和自己的好朋友你是怎么畫出這么漂亮的蝴蝶好嗎?"。

由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇三

1、體驗繪畫創作時圖案對稱帶來的均衡美。

2、能夠用對稱的方式表現蝴蝶翅膀和花紋。

3、通過觀察圖片，初步理解對稱的含義。

1、形狀圖片（偶數量）以及單個圖片，油畫棒若干。

（1）教師引導幼兒猜謎語，引出蝴蝶。

謎語：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

（2）出示蝴蝶圖片，引導進一步感知蝴蝶的外形特征。

（1）教師指導幼兒翻幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

師：這里有許多蝴蝶！你看到哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？

（2）教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶的圖片，發現對稱的秘密。

師：你們有沒有發現蝴蝶的秘密？它們什么地方是一樣的？

（3）再次引導幼兒觀察各種蝴蝶，找出對稱的規律，了解什么是對稱。

（1）出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

教師：如果讓你畫只蝴蝶，你想用什么形狀來表現蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？

（2）發放形狀圖片，幼兒操作，進一步探索用對稱的方法表現蝴蝶。

師：翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮？圖案怎么對稱呢？

（3）師幼探討蝴蝶的對稱裝飾方法。

師：你準備用什么顏色？裝飾蝴蝶時還要注意什么？

（1）鼓勵幼兒創作不同造型和色彩的蝴蝶。

師：你準備用什么顏色？翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮？圖案怎么對稱呢？

（2）提醒幼兒注意蝴蝶翅膀的對稱。

可以提供各種彩色紙，讓幼兒撕出多種形狀粘貼蝴蝶。

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇四

1、探索用大小不同的紙條創造性的表現蝴蝶的基本特征。

2、練習紙圈組合的方法。

3、體驗制作的樂趣和制作完成的成就感。

幼兒在區域中能用紙條變出各種形狀，并有粘貼的基礎。

蝴蝶范圖（大、小）2個，彩色紙條、雙面膠、鉛筆、掛圖、音樂、蝴蝶ppt。

將活動室的一角布置有樹和花的背景圖一幅。

將大小不同的紙圈進行組合，表現蝴蝶的形態特征。

不爭搶紙條，紙條撒到地上，操作材料用完放回原來的地方。

觀看ppt，了解蝴蝶的身體特征（形狀、對稱）。

教師：你看到了什么？它是有哪幾個部分組成的？

二、引導幼兒探索制作蝴蝶方法，并進行想象將翅膀變形。

（1）教師：老師這里有只蝴蝶，我們大家來看一看它是用什么制作出來的？

（2）它的身體是怎么做的？

（3）它的觸角是怎么做的？

（5）幼兒選擇自己喜歡的紙條來變形。

教師小結：用紙條制作成一個一個紙圈，將紙圈拼成一只美麗的蝴蝶，再卷出蝴蝶的觸角，最后用雙面膠粘牢。

教師進行一些提醒和指導。

“今天我們所學的制作方法叫軟紙造型，就是用柔軟的紙條變出漂亮的蝴蝶。我們來比一比，看看誰的蝴蝶最好看。

教師指導幼兒將所制作的蝴蝶掛到“樹枝”上。

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇五

1、學會用鮮艷的色彩進行對蝴蝶不規則地涂色。

2、對對稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法對蝴蝶進行裝飾。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

油畫棒，畫紙，蝴蝶圖片。

1、以故事導入，引出主題。

2、說說自己對蝴蝶的認識。

師：你看到過什么樣的蝴蝶？

1、觀察蝴蝶翅膀的特點。

師：請你仔細看，蝴蝶的翅膀有什么特點？

2、教師總結：注意蝴蝶翅膀的對稱性。

1、幼兒自由創作。

2、教師巡回指導。

1.幼兒觀看做品，說說誰制作的蝴蝶最好看？你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

2.幼兒互相欣賞作品。

3.教師總評。

1、請幼兒講畫好的.蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

2、引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導幼兒從花紋色彩和整體感受方面進行談話。

3、引導幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

今天我們學習了一種新的作畫方法（轉印），那我們還可以用這種方法來畫什么呢？

本次活動，我首先創設了情境進行引導，激發了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發現蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識后，教師進行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標達成率也很高，但少數幼兒還需要重新認識。

總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發現問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養他們認真探索以及耐心細致的學習習慣，增強學習興趣。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇六

1、認識紅、黃、綠三種顏色，并初步認讀漢字紅、黃、綠。

2、愿意參與操作活動，體驗成功的快樂。

認識紅黃綠三種顏色。難點：初步認讀漢字紅黃綠。

一、認識紅黃綠三種顏色以及漢字紅黃綠。

1、老師：今天我們班來了一些小客人，看看是誰啊？出示紅黃綠三只蝴蝶，引導幼兒觀察。

2、老師：這些蝴蝶是什么顏色的。（紅色的蝴蝶，就送它字寶寶“紅”幼兒認讀紅）。

3、老師：小蝴蝶都有了自己的字寶寶，讓我們再認識它們一下吧！引導幼兒再次認讀三個漢字。

二、游戲‘蝴蝶找家’。

1、這里是字寶寶的家，你們來看看這是誰的家，引導幼兒再次認讀漢字。

2、現在還有學多小蝴蝶也想到這些房子來玩，請你仔細看看你手上的小蝴蝶是什么顏色的，就請它到跟它顏色一樣的字寶寶的房子里去。

3、檢查，再次認讀“紅蝴蝶飛到紅字寶寶的家里”

三、字與顏色的匹配。

1、現在看看你的手上飛來了什么啊？

2、這蝴蝶上面有什么呢？

3、你的蝴蝶上面是什么字呢？是什么意思呢？

4、有紅字的蝴蝶應該飛到什么顏色的小花上去呢？現在讓你的.蝴蝶飛到和字一樣的小花上去。

5、教師檢查，再認。

四、給小蝴蝶做衣服。

2、幼兒進行裝飾（涂圓點），進行展示。

五、現在我們一起和蝴蝶出去玩吧！

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇七

1、初步學習顏色的深淺搭配，裝飾圍巾。

2、感受完成任務，體驗成功帶來的樂趣。

教師準備：

1、實物圍巾5條，深淺搭配，簡單圖案的。

2、圍巾圖片、信封、黑板、小夾子、線。

幼兒準備：

1、水彩筆、油畫棒。

2、勾線筆。

一、任務卡引出主題，直接導入。

出示一封信和任務卡。

師：小朋友看看這是什么？幼：是一封信。

師：任務內容：欄目組想要給貧困山區的小朋友送去一些過冬的圍巾，但是他們又想不到太多設計方案。想請中一班的小朋友來幫助他們設計一些漂亮圖樣！

二、展開活動。

師：在設計之前我們一起來欣賞一下，漂亮的圍巾。

1、出示：淺藍色和深藍色搭配的圍巾。

師提問：

小朋友來看一看這條圍巾上面有哪些圖案？

這些圖案是什么顏色?

這條圍巾的底色又是什么顏色？

師：這條圍巾的圖案是淺色，底色是深色，原來這樣一深一淺的顏色搭配起來的圍巾很好看。

2、依次出示黃色和黑色深淺搭配的圍巾。

師：老師還帶來了兩條漂亮的圍巾，我們一起來看一下。

出示：黃色和黑色搭配的.圍巾，讓幼兒觀察并說一說。

師提問：

小朋友來看一看這條圍巾和上一條有什么不一樣。

3、依次出示淡粉色和黑色小蝴蝶結圖案深淺搭配的圍巾。

出示：淡粉色和黑色搭配的圍巾，讓幼兒觀察并說一說。

師提問：

小朋友來看一看這條圍巾和上一條有什么不同？

老師還有很帶來了很多的漂亮圍巾，老師把它掛在黑板上。小朋友一起欣賞一下。

三、引出繪畫任務紙。

現在我們為山區的小朋友們設計圍巾圖樣吧。

師:在畫之前，請你們聽清楚李老師的要求，你也可以自己想象設計更漂亮的圖案，用你喜歡的圖案和顏色來裝飾圍巾。想好你要設計圖案，用記號筆畫出來，然后用油畫棒和水彩筆進行涂色。但是一定要注意顏色的搭配的漂亮點。這樣的圍巾山區的小朋友才會更喜歡。

我們開始動手吧！

四、幼兒繪畫，教師巡回指導（播放背景音樂）隨時觀察，隨時評價。

1、指導幼兒，用圖形，圖案來裝飾，有規律的深淺搭配涂色。

2、指導能力較弱的幼兒正確使用顏色，深淺搭配裝飾圍巾。

五、作品展示，評價總結。

1、請幼兒把完成好的作品，夾到黑板上進行展示和欣賞。

2、請小朋友說說自己的圍巾運用了那些深淺搭配的顏色。

師：哇，小朋友你們可真能干。設計了這么多漂亮的圍巾圖樣。經過你們裝飾出來的圍巾，可是真漂亮呀！

師：那誰愿意說一說，你最喜歡誰設計的那條圍巾圖樣。

圍巾圖樣上有什么圖案？底色用了什么顏色？

教師鼓勵肯定：這樣的搭配，非常漂亮，相信山區的小朋友們也一定會很喜歡的！

六、結束活動。

我們一起把這些圍巾圖樣裝進信封里，寄給《爸爸去哪》欄目組，他們收到后會把今天設計最漂亮的圍巾圖樣，送到加工廠制作好圍巾，就能送到山區的小朋友手里！

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇八

活動目標：

1、欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達自己的體驗和感受。

2、感知生活環境美給人帶來的心情愉悅，培養幼兒的審美情趣和環保意識。

3、在欣賞的基礎上激發幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創造力和表達力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點難點：

活動重點：

欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。

活動難點：

感受路與周圍環境和人融合在一起所產生的協調美和意境美。

活動準備：

前期準備：周末請家長帶幼兒去認識各種各樣的路，重點引導幼兒體驗路面鋪設的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得漂亮的路用相機拍攝下來。

活動過程：

一、談論、欣賞展板照片，幼兒已有的生活經驗回顧。

幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。

幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。

幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。

幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。

老師：（總結）我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的.路上心情都變好了。

通過展板照片讓幼兒回顧已有的生活經驗，激發幼兒對自己置身其中的生活環境中存在美的發現和感悟。幼兒急切地擠到展板前，興致勃勃地談論各自尋找的各種各樣的路。

二、欣賞課件――自動《教師找路一》（色彩素雅的路）。

師：老師也找了許多漂亮的路，現在我們一起來看看。

三、打開手動《教師找路一》。

1、幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？你為什么喜歡這一條？

幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。

幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。

幼：我喜歡第5條路，像光盤。

……。

教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺，讓幼兒的審美感受得以自由表達，此時幼兒的審美感受是零散的，細碎的。

師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？為什么？

幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激。

師：你呢？

幼：我喜歡第3條路。

師：為什么喜歡這一條？路面上的圖案是什么形狀的？

幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。

師：這些長方形圖案的排列有什么特點？這樣排列圖案你覺得怎么樣？

幼：那些長方形圖案排列有規律、很整齊，我覺得很美。

師：這樣的路你有沒有走過？如果你走在這樣的路上心情會是怎么樣的？

幼：走在這樣的路上心情很好。

幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。

幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。

此環節教師幫助幼兒梳理審美經驗。本著尊重幼兒的個性化體驗，我以師幼問答的形式引領幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達審美感受。

當幼兒提到左圖《教師找路1》的8號路時，除了引導幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師借助問題：“如果把這條路和周圍的環境合起來看，你覺得怎么樣？”啟發幼兒發揮想象，感知路和周圍環境搭配能夠產生一種協調的美。（此圖的周圍的高樓大廈一層一層的，路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產生一種協調的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協調很好看。）。

當幼兒提到左圖《教師找路1》的5號路時，教師借助幼兒的各種想象（如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等）引導幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產生一種意境的美。

隨著現代科學技術的進步和人們審美素質的提高，我們生活的環境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀，引導幼兒初步感知周圍環境里的協調美和意境美。

師（總結）：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規律、很整齊，給人感覺有秩序的美；有的圖案沒有規律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨意的美；有的給人感覺一種協調的美，有的給人感覺一種意境的美。

四、欣賞課件――自動《教師找路二》（色彩鮮艷的路）。

師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣？

將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊嘆不絕。

五、打開手動《教師找路二》。

1、幼兒自由欣賞討論：這組路你覺得怎么樣？美在哪里？

幼：第1條紅色的路很美。

幼：第3條彩色的路也很美。

幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

師：你喜歡哪一條路？這條路主要用什么顏色搭配？

幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。

師：紅色的路給人什么感覺？你有沒有見過這種顏色的路。

幼：紅色的路給人感覺很美，很像結婚的時候走的路。

幼：也很像去領獎臺的路。

幼：實驗小學操場的跑道也是紅色的。

師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣？

幼：走在紅色的路上心情會很高興。

幼：走在這樣的路上，人們心情很激動。

師：走在這樣的路上，你想干什么？你為什么想那樣做？

幼：走在這樣的路上，我想跑步，因為我很激動。

幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，因為我很高興。

師：你喜歡哪一條路？這條路主要用什么顏色搭配？

幼：我喜歡3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進去看看。

此環節重點引導幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受。從幼兒的回答可以看出幼兒對色彩較敏感，想象豐富。

六、幼兒設計路（手工粘貼路），遷移欣賞經驗。

1、激發創作欲望。

師：聽說××地方正在興建公園，公園里的路還沒設計好。今天請你們當設計家，幫忙設計一條漂亮的路，好嗎？這兒是四張景點圖，你可以任意選擇一個景點設計路，老師已經為你們準備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準備了各種各樣的圖形，小朋友可以發揮想象力，用這些圖形大膽設計圖案，看誰設計的路最美。如果你想設計很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設計吧。

借助背景圖激發幼兒手工設計路，運用欣賞經驗，培養幼兒的審美想象力，創造力，表現力。同時啟發幼兒設計路時能與周圍環境合起來考慮以達到和諧之美。

2、幼兒創作，教師針對幼兒的創作情況進行指導。

3、作品展示。

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗創作的樂趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設計對象與周圍環境融合。

活動反思：

一、選材生活化。

《幼兒園指導綱要》強調“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上。”本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環境中各種各樣路的美來引導幼兒進行欣賞、體驗，實現審美素質的提高。

二、注重幼兒的審美體驗。

在活動前請家長帶領幼兒去尋找路，進行初次的審美體驗，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積累審美經驗。在活動中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞，引導幼兒再次體驗，通過幼兒再次地與路對話，與老師對話來梳理、提升審美經驗。

三、注重幼兒的個性化的情感表達，培養幼兒的審美情趣。

《幼兒教育指導綱要》強調：“藝術活動應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。”我在此次欣賞活動中借助提問來支持幼兒富有個性和創造性的表達，培養幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會問：你喜歡哪一條路？你為什么喜歡這一條？它上面的圖案怎么樣？你有沒有見過或走過這樣的路？如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣？你想干什么？整個活動過程幼兒情感愉悅，興趣濃厚，積極性高。

四、嘗試將環境美學理念引入幼兒園審美教育。

引導幼兒體驗將路與周圍環境和人融合在一起欣賞所產生的協調美和意境美。也引導幼兒在設計路時能與周圍環境合起來考慮以達到和諧之美。

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇九

活動目標：

1、引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發。

2、體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成功感。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發。

難點：發散思維，設計出不同的'假發發型。

活動準備：

1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、廣告紙、報紙、絲帶等若干，雙面膠。

2、假發套3個，一段歡快的音樂。

活動過程：

一、導入活動，引起制作興趣。

二、欣賞自制假發，了解制作材料和基本方法。

1、出示自制假發，師：老師已經做好了幾頂假發，請大家來看一看都是用什么做的？

2、師：老師的假發雖然很漂亮，但是小動物們說：“我可不要跟別人戴一樣的假發，這樣多沒意思呀！”

三、欣賞發型，探索討論各款假發的制作方法。

1、師：那我們先來看看現在都有些什么不一樣的發型。（分類播放發型圖片）。

2、師：看了這么多漂亮的發型，你想為小動物做哪一個假發呢？

3、根據幼兒的選擇，挑選幾款發型共同探索討論制作方法。

4、請個別幼兒嘗試。

5、教師小結：短的卷發用舊磁帶卷成圈，一團一團貼滿頭。短發可由外向內一層一層貼。長發要注意方向性等。

四、幼兒制作假發，教師巡回觀察指導。

1、幼兒分組選擇自己喜歡的發型來嘗試制作假發套。

2、引導幼兒貼的時候均勻一點，密一點，這樣假發才好看。

五、假發秀。

師：小朋友們真能干，舊報紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒用的東西經過你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發，讓我們趕快戴上，給大家展示一下吧！

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十

《漂亮的蝴蝶結》是一個非常生活化的故事，講述小女孩美佳是如何學習扎蝴蝶結的，語言生動有趣，不僅教育幼兒自己的事情自己做，還蘊含養分享、關愛的情感教育。本次活動采用故事講述與實踐游戲操作相結合的方式，圍繞“扎蝴蝶結”對幼兒進行情感、認知上的引導，幫助幼兒理解故事內容、學說角色對話，激發幼兒想做、愿意做亊的愿望，引導幼兒在快樂的操作活動中體驗自我服務的樂趣。

1.理解故事內容.能用較完整的語言講述美佳學會扎蝴蝶結的經過。

2.初步掌握扎蝴蝶結的正確方法。

3.學會分享和關愛他人，感受自我服務帶來的快樂和成就感。

活動準備：

1.《幼兒索質發展課程?多媒體教學資源包》課件1，《幼兒素質發展課程?語言》“幼兒學習材料”——《能干的我》。

2.帶蝴蝶結的.粉色小皮鞋，短綢帶每個幼兒1根。

3.請幼兒活動當天穿有鞋帶的鞋。

一、出示帶蝴蝶結的小皮鞋，引出活動主題。提問:你喜歡這雙小皮鞋嗎？為什么？

引導幼兒觀察小皮鞋的特殊之處。

三、請幼兒閱讀《能干的我》第4—5頁，教師第2遍講述故事，鼓勵幼兒說出美佳學會扎蝴蝶結的經過。

鼓勵幼兒有表情地說一說美佳為小動物們扎蝴蝶結時說的話，引導幼兒學會關愛、分享。

四、組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”，指導幼兒學習扎蝴蝶結的方法。

2.引導幼兒根據第6頁中的步驟圖學習扎蝴蝶結的方法，提醒幼兒繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也不能太大。

3.出示短綢帶，指導幼兒練習扎蝴蝶結，提醒幼兒要拉緊綢帶，不然蝴蝶結容易散開。

4.組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”：幼兒互相幫忙在胳膊上扎蝴蝶結，抖動胳膊模仿蝴蝶飛的動作，體驗學會扎蝴蝶結的樂趣和成功感。

1.生活中引導幼兒學習扎鞋帶，或者給自己制作的禮物盒等扎蝴蝶結。

2.請幼兒閱讀《能干的我》第6頁，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十一

1．學習單線、雙線交叉系鞋帶(蝴蝶結)的方法。

2．體驗自我服務帶來的快樂。

3．提高自主解決問題的能力。

幼兒穿有鞋帶的鞋上幼兒園；巧虎及系鞋帶流程圖片；短綢帶人手一根，每人一個禮品盒；系有蝴蝶結的禮品盒(教師用)：與幼兒人數相同的鞋子模具各一對；“小猴交朋友”和“小兔交朋友”視頻；兒歌《交朋友》錄音。

一、初步感知系鞋帶的方法。

1．出示巧虎圖片，以送禮物為由引出給鞋子系鞋帶。

2．播放視頻，熟悉系鞋帶的兒歌《交朋友》(小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴鉆進洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔鉆進洞，拉拉耳朵成朋友)。

師：老師把系鞋帶的方法編成了一首好聽的兒歌，我們邊看、邊聽、邊想，兒歌里是怎么系鞋帶的，和你們剛才想的方法是不是一樣。

師：兒歌里是怎么說的。

教師出示流程圖，小結系鞋帶的方法。

二、分步驟學習系鞋帶的方法。

(一)學習系鞋帶的第一步驟(小猴交朋友)。

播放“小猴交朋友”視頻，學習鞋帶交叉系緊的方法。

師：小猴是怎樣交朋友的呢我們一起來試一試。

小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一只小猴的尾巴(鞋帶)與另一只小猴的尾巴(鞋帶)交叉在一起，用一只手捏住交叉點。

外面小猴鉆進洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一條尾巴從外往內鉆進下面的洞洞里，再將兩條尾巴(直線)拉緊，就變成朋友了。

(二)學習系鞋帶的第二步驟(小兔交朋友)。

1．觀看“小兔交朋友”視頻，掌握鞋帶變圈交叉系緊的方法。

師：小猴交朋友的方法你們學會了，那小兔交朋友又是怎樣做的呢我們放下鞋子再來看看視頻。

師：小兔是怎樣交朋友的。

2．出示步驟圖，嘗試操作系鞋帶的第二個步驟。

(1)提問。師：小兔是從哪里鉆進洞的洞洞是怎樣變出來的手的作用是什么。

(2)幼兒操作系鞋帶的第二步，教師用相機記錄錯誤的方法。

(3)糾錯。師：我發現有的小兔還是沒有交到朋友，老師用相機記錄下來了，我們一起看看有哪些地方出了錯。

(4)師幼一起尋找錯誤，解決問題。

3．播放兒歌《交朋友》，進一步練習系鞋帶的技能。

師：現在我們跟著兒歌給另一只鞋子也系上鞋帶吧!

小結：小朋友們真能干，不僅學會了系鞋帶，還把鞋帶系得這么漂亮，巧虎一定會非常高興的。

三、遷移操作系鞋帶的方法。

1．引出禮品盒。

師：我們不能就這樣把鞋子提著去見巧虎吧(引導幼兒說出“用禮品盒裝起來”)。

2．感知系蝴蝶結的方法。

師：老師的禮品盒和你們的有什么區別(老師的禮品盒上有蝴蝶結)仔細看老師怎么系蝴蝶結的，你們發現了什么(系蝴蝶結的方法和系鞋帶是一樣的)。

3．幼兒邊念兒歌邊給禮品盒系蝴蝶結。

小結：小朋友用系鞋帶的方法系出了漂亮的蝴蝶結，相信巧虎非常喜歡，我們一起把禮物送給巧虎吧。

1．練習解開自己的鞋帶。

小結：把兩只小兔的尾巴向兩邊一拉，第一個結就解開了，再將兩只小猴分開，鞋帶就解開了。

2．體驗自己系鞋帶。

師：時間不早了，我們趕快穿上鞋子回去吧!別忘了系好鞋帶喲。

小結：今天小朋友學會了系鞋帶，以后鞋帶掉了就可以自己動手系了，不用再麻煩爸爸媽媽和老師了。你們又一次學會了自己的事情自己做，掌聲鼓勵自己。

師：你們知道還有哪些地方可以用上系蝴蝶結的方法嗎老師這里還有一些圖片，我們一起來看看和你們想的是不是一樣，還有哪些是你們沒有想到的。

小結：學會系蝴蝶結的本領給我們的生活帶來很多方便，以后我們可以把這個本領運用到我們的生活中，給我們的生活帶來更多的樂趣，掌聲再次送給自己。

在手工操作區投放廢舊材料，如包裝盒、蛋糕絲帶、紙殼鞋模(鉆有眼子并配有絲帶)，讓幼兒練習系蝴蝶結。

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十二

1、理解故事內容，熟練說出：“線繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學習系鞋帶的正確方法。

3、增強自我服務的能力，感受自我服務帶來的快樂和成功感。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

2、系蝴蝶結的小鞋。

3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。

4、幼兒學習資源。

初步學習系鞋帶的正確方法，增強自我服務的能力，感受自我服務帶來的快樂和成功感。

一、出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出故事主題。

引導幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發幼兒的討論。

2、引導幼兒觀察幼兒學習資源，學習系鞋帶的方法。

提問：開始時媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結的鞋子？美嘉是怎樣學習扎蝴蝶結的？重點學習短句“先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。

引導幼兒根據故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，同時提醒幼兒線繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結。

三、游戲“試著系一系”，引導幼兒初步學習系鞋帶的方法。

1、出示蝴蝶結，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系？

2、幼兒討論后自己學著系鞋帶，老師在一邊引導提醒。

3、表揚鞋帶系得好的幼兒。

四、游戲“蝴蝶飛飛”。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在手上，顫動手指磨坊蝴蝶飛的動作，體驗學會系蝴蝶結的快樂和成就感。

五、活動延伸。

為自己的媽媽做一個漂亮的蝴蝶結，作為“三八”婦女節的禮物。

這節活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，并通過創編兒歌，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發現問題并解決。

小百科：蝴蝶結又可以稱同心結，外形酷似蝴蝶，制作材質也是不盡相同，形狀大小不一，但外形美觀大方，其打法有很多種，體現了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現著人們追求真、善、美的良好的愿望。

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十三

1.在認識蝴蝶圖片的基礎上，感知對稱美。

2.會使用橡皮泥團圓、壓扁的方法來裝飾蝴蝶，體會泥工活動的快樂。

1.用橡皮泥做好一部分蝴蝶圖片及各種蝴蝶圖片。

2.12張畫有蝴蝶身體、頭、觸角的紙（都是涂好顏色的）。

3.各種顏色的橡皮泥若干、泥工板12個。

4.《蝴蝶》歌曲、錄音機、黑板。

5.幼兒圍成半圓坐。

1.律動。播放《蝴蝶》音樂，教師帶幼兒轉圈飛，引發幼兒對蝴蝶的興趣。

2.出示蝴蝶圖片教師說：“蝴蝶媽媽來到了中六班想和小朋友們一起做游戲，小朋友們想不想和蝴蝶媽媽一起玩啊？我們來認識下蝴蝶媽媽吧！蝴蝶媽媽長得什么樣子啊？她的中間的部分叫做什么？圓圓的是她的腦袋，長長的是蝴蝶媽媽的觸角，兩邊能飛起來的叫做什么呢？翅膀上有好多的圖案。”最后教師演示從蝴蝶身體中間對折兩邊能重疊，引出對稱。

3.師說：“還有好多的蝴蝶寶寶也來找媽媽了，她們也想和小朋友們一起做游戲，那我們把蝴蝶寶寶請出來吧！”依次把三張蝴蝶寶寶的圖片請出來，第一張教師帶幼兒一起觀察，師說：“看看這個蝴蝶寶寶的翅膀是什么顏色的？翅膀上的圖案是什么樣子的？兩邊的翅膀是什么形狀的？”引出對稱。下面的兩張蝴蝶寶寶圖片請幼兒依次來說出特點，（主要是顏色、形狀、圖案、的三大特點）。

4.教師出示提前用橡皮泥粘好蝴蝶一部分的圖片說：這個蝴蝶寶寶也想和其它的蝴蝶寶寶一起玩，但是……請小朋友們觀察，教師讓幼兒主動去說，另一部分？然后教幼兒團圓、壓扁的方法（教師提前準備好橡皮泥直接粘上即可）。

5.師說：“蝴蝶媽媽說啦她還有好多的蝴蝶寶寶啊，但是她們沒有穿漂亮的衣服，她請小朋友們來幫助她們穿上漂亮的衣服，但一定要記住兩邊的顏色、形狀、圖案都要對稱才可以哦！

6.幼兒作畫，教師巡回指導。

7.幼兒介紹自己的作品，分享成功的喜悅。

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十四

1、理解故事內容，熟練說出：“線繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學習系鞋帶的正確方法。

3、增強自我服務的能力，感受自我服務帶來的快樂和成功感。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

2、系蝴蝶結的小鞋。

3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。

4、幼兒學習資源。

初步學習系鞋帶的正確方法，增強自我服務的能力，感受自我服務帶來的快樂和成功感。

一、出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出故事主題。

引導幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發幼兒的'討論。

二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結的方法。

2、引導幼兒觀察幼兒學習資源，學習系鞋帶的方法。

提問：開始時媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結的鞋子？美嘉是怎樣學習扎蝴蝶結的？重點學習短句“先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。

引導幼兒根據故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，同時提醒幼兒線繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結。

三、游戲“試著系一系”，引導幼兒初步學習系鞋帶的方法。

2、幼兒討論后自己學著系鞋帶，老師在一邊引導提醒。

3、表揚鞋帶系得好的幼兒。

四、游戲“蝴蝶飛飛”。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在手上，顫動手指磨坊蝴蝶飛的動作，體驗學會系蝴蝶結的快樂和成就感。

五、活動延伸。

為自己的媽媽做一個漂亮的蝴蝶結，作為“三八”婦女節的禮物。

這節活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，并通過創編兒歌，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發現問題并解決。

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十五

1、理解故事內容，熟練說出：“線繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學習系鞋帶的正確方法。

3、增強自我服務的能力，感受自我服務帶來的快樂和成功感。

2、系蝴蝶結的小鞋。

3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。

4、幼兒學習資源。

初步學習系鞋帶的正確方法，增強自我服務的能力，感受自我服務帶來的快樂和成功感。

一、出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出故事主題。

引導幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發幼兒的討論。

二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結的方法。

2、引導幼兒觀察幼兒學習資源，學習系鞋帶的方法。

提問：開始時媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結的`鞋子？美嘉是怎樣學習扎蝴蝶結的？重點學習短句“先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。

引導幼兒根據故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，同時提醒幼兒線繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結。

三、游戲“試著系一系”，引導幼兒初步學習系鞋帶的方法。

1、出示蝴蝶結，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系？

2、幼兒討論后自己學著系鞋帶，老師在一邊引導提醒。

3、表揚鞋帶系得好的幼兒。

四、游戲“蝴蝶飛飛”。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在手上，顫動手指磨坊蝴蝶飛的動作，體驗學會系蝴蝶結的快樂和成就感。

五、活動延伸。

為自己的媽媽做一個漂亮的蝴蝶結，作為“三八”婦女節的禮物。

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十六

活動目標：

1、嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結。

2、能手口一致數數，將四顆糖果裝進盒子。

3、愿意幫助他人，體驗助人為樂的甜蜜。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、體驗想象創造各種圖像的'快樂。

重難點：

將四顆糖果裝進盒子，嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結。

活動準備：

布條每人一根，糖果及糖果盒子若干，絲線、毛線、彩帶若干，

課件，輕音樂一段。

活動過程：

(一)婚禮引題。

1、出示課件：你看到了什么?(激發幼兒的興趣，幼兒根據已有經驗自由表述)。

2、今天是個好日子，熊先生和熊小姐結婚了。大家都為它們高興，可是新娘急壞了，原來今天客人來得特別多，糖果一下子都分完了，還有好多客人沒有分到。新娘說：小朋友，你們愿意幫我準備糖果嗎?(愿意)。

(二)新娘的要求。

1、新娘要小朋友幫忙包糖，先在盒子里裝糖，然后要用線在盒子上編一個漂亮的蝴蝶結。好象有點難哦，你們會編蝴蝶結嗎?(會、不會)。

2、幼兒探索。

誰來試一試。(組織一個或兩個小朋友示范編蝴蝶結，鼓勵其他幼兒仔細觀察怎么編蝴蝶結)。

3教師示范。

好象真的有點難，我來試一試，看看行不行。(兒歌：左手一個小耳朵，右手一個小耳朵。兩個朋友握握手，中間有個小洞洞。一個朋友彎彎頭，洞洞里面鉆進去。最后拉緊小耳朵，變成蝴蝶結。)。

4、我們一起來試一試吧!學好了這個本領才能幫助新娘。(請幼兒拿出事先放在椅子下面的布條，在自己的腿上綁著編蝴蝶結，用兒歌幫助。)。

5、本領學好了，我們要去幫助新娘了。

(三)幫助新娘。

1、新娘為我們準備了許多材料，有盒子，糖果，還有許多線。她說要在每個盒子里裝四顆糖，裝好了以后要用線穿過盒子上的兩個小孔，然后在上面編一個蝴蝶結。你們能做到嗎?(能)那我們去幫助新娘吧!

2、幼兒選擇材料進行編織。

3、教師巡視指導。

引導幼兒將四顆數進盒子里，然后用線穿過盒子上的小孔編織蝴蝶結。

提醒幼兒在編織蝴蝶結的時候注意兩個“小耳朵”短一點，這樣才能編好。

對于動手能力特別弱的幼兒，教師給予適當的幫助。

(四)分享甜蜜。

1、我們一起來看看你們包的糖果，恩，蝴蝶結編的真漂亮!新娘說謝謝你們!(不用謝)。

2、請你們把糖果分給這里的客人(聽課教師)吃。剩下的糖果是獎給小朋友吃的。

3、我們要謝謝新娘，今天不僅學到了本領，還吃到了甜甜的喜糖。

文檔為doc格式。

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十七

1、教師教幼兒學系鞋帶的方法。

2、根據順口溜“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、鍛煉幼兒動手能力、生活自理能力。

1、《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片。

2、短綢帶人手一根。

3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動過程：

游戲一：

1、老師把故事《一雙有蝴蝶結的鞋》講述一遍。

2、教師提問。

1）故事的開始媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋？

2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的？

3、教師教幼兒練習扎蝴蝶結，過程中提醒幼兒用正確的方法，先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。

游戲二：

1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的？

2、邀請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發幼兒學習鞋帶的愿望。

3、引導幼兒根據扎蝴蝶結的經驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

4、幼兒之間比賽，看一看誰的鞋帶系得又快又好。

在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續學習系鞋帶。

活動中注意以下幾點：

1、循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學，有興趣學。

2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。活動一是一次正規的教育活動。活動二則是保教方面的學習內容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

現在的家長普遍重視孩子的智力開發，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養。所以幼兒自理能力的培養尤其重要，設計了一系列相關的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。

中班美術漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十八

（1）認識蝴蝶的成長過程。

（2）引導幼兒發現科學奧秘。

（3）給蝴蝶涂顏色。

（4）引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

（5）培養幼兒初步的創造能力。

（1）認識蝴蝶的成長過程。

（2）發現科學奧秘。

課件，計算機。

（1）談話引出課題。

今天老師請來了一位小客人，請小朋友猜一猜。（謎語）。

（2）講故事——認識蝴蝶的成長過程。

子——幼蟲——蛹——蝴蝶（看圖）。

1·子長大變成了什么？

2·幼蟲長大變成了什么？

3·蛹長大變成了什么？

（3）創編兒歌，邊唱邊做動作。

子兒變變變，變成小蟲蟲，

蟲兒變變變，變成蛹兒，

蛹兒變變變，變成小蝴蝶。

（4）認識更多的蝴蝶，并發現科學奧秘。（看圖）。

1·觀察蝴蝶身上有什么？（圖案）。

2·圖案像什么？

3·說一說有什么作用？

（5）給蝴蝶涂顏色。

按照自己喜歡的`顏色涂。

（6）看一看誰的最漂亮。

這節活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，并通過創編兒歌，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發現問題并解決。