中班教案應(yīng)該具有系統(tǒng)性和連貫性，確保幼兒在各個階段都能夠得到有效的教育。通過閱讀以下中班教案范文，我們可以更好地把握教學(xué)要點，提高教學(xué)效果。

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇一

1、能在調(diào)查蝴蝶標(biāo)本或圖片的基本上，用電線以及簡樸圖形閣下對稱第裝飾蝴蝶。

2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。

幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因為蝴蝶身上有各類百般大度的斑紋，它總與瑰麗的的花相伴吧，組成一道瑰麗的風(fēng)光澤。本次活動重點以點線及圖形裝飾蝴蝶，進修色彩的搭配。

1、化好的花圃圖。

2、蝴蝶標(biāo)本或圖片。

3、操縱質(zhì)料“畫有蝴蝶表面）。彩筆。漿糊，鉸剪，歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁帶，灌音機。

1、瀏覽歌曲“蝴蝶找花”，引發(fā)幼兒樂趣。

教師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作伴侶了。

出示花圃圖片：這里的春天也到了，但是蝴蝶還沒有來，本日，老師讓小伴侶去請一只蝴蝶來妝扮它。

2、引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的標(biāo)本或圖片。

教師重點引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的斑紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，并且顏色也是對稱的。

3、交待要求，而作畫，教師指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)幼兒在操縱質(zhì)料的蝴蝶上對稱的舉辦裝飾，輔佐個體幼兒選擇和確定斑紋，勉勵幼兒用鮮艷的色彩舉辦裝飾，并留意色彩的對稱和搭配。

4、總結(jié)評價，竣事活動。

請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花圃，在添畫觸角，留意貼出差異的角度。

引導(dǎo)幼兒瀏覽花圃里的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從斑紋色彩和整體感覺方面舉辦談話。

引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中仿照飛的行動。

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇二

幼兒都喜歡新鮮的事物，對任何事情都會好奇，而美麗的蝴蝶，小朋友都看見過，也見過蝴蝶的各種圖片，蝴蝶很漂亮，小朋友們都很喜歡，但沒有畫過蝴蝶，于是我就設(shè)計了小班美術(shù)活動"蝴蝶"，通過圖片讓小朋友們了解蝴蝶，掌握畫蝴蝶的畫法。

(一)給小朋友們看一些蝴蝶的圖片，了解蝴蝶的模樣。

(二)引導(dǎo)小朋友們用畫筆勾勒出蝴蝶的模樣。

(三)能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

(四)激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

(一)掌握畫弧度的方法。

(二)畫好蝴蝶的頭與身體的比例。

(一)知識準(zhǔn)備：熟悉蝴蝶的顏色，了解蝴蝶的形狀。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、鉛筆、水彩筆、蝴蝶圖片。

(一)開始部分。

教師："小朋友你們看老師手中圖片上畫的是什么?

幼兒：是蝴蝶!

2.教師拿出事先畫好的蝴蝶的繪畫，給小朋友們欣賞。

(2)激發(fā)幼兒的繪畫興趣：今天老師來教你們畫蝴蝶，好不好?

(二)基本部分。

1.老師把準(zhǔn)備好的畫紙分給每個小朋友。

提問："蝴蝶是什么樣子的?"教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)蝴蝶的外形。

2.老師示范：在黑板上慢慢畫出蝴蝶的身體，邊畫邊做分解。

(1)蝴蝶的頭是圓形的，頭長著一對觸角，身體是長的橢圓形。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察。

3、幼兒作畫，教師巡回分層次指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒大膽作畫，糾正蝴蝶頭與身軀的比例。

(2)鼓勵幼兒，在蝴蝶身上添加一些好看的花紋，并涂上漂亮的顏色。

4、展評幼兒的作品：(選擇幾名小朋友的畫讓大家觀賞，請小朋友自己講述)。

(三)結(jié)束部分體驗畫畫快樂：

"好了，小朋友們你們今天都畫出了自己的蝴蝶，都非常漂亮，表現(xiàn)都很真棒!晚上你們可以把作品帶回家給爸爸媽媽看看，也教教爸爸媽媽和自己的好朋友你是怎么畫出這么漂亮的蝴蝶好嗎?"。

由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇三

1、體驗繪畫創(chuàng)作時圖案對稱帶來的均衡美。

2、能夠用對稱的方式表現(xiàn)蝴蝶翅膀和花紋。

3、通過觀察圖片，初步理解對稱的含義。

1、形狀圖片（偶數(shù)量）以及單個圖片，油畫棒若干。

（1）教師引導(dǎo)幼兒猜謎語，引出蝴蝶。

謎語：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

（2）出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)進一步感知蝴蝶的外形特征。

（1）教師指導(dǎo)幼兒翻幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

師：這里有許多蝴蝶！你看到哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？

（2）教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶的圖片，發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密？它們什么地方是一樣的？

（3）再次引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶，找出對稱的規(guī)律，了解什么是對稱。

（1）出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

教師：如果讓你畫只蝴蝶，你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？

（2）發(fā)放形狀圖片，幼兒操作，進一步探索用對稱的方法表現(xiàn)蝴蝶。

師：翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對稱更漂亮？圖案怎么對稱呢？

（3）師幼探討蝴蝶的對稱裝飾方法。

師：你準(zhǔn)備用什么顏色？裝飾蝴蝶時還要注意什么？

（1）鼓勵幼兒創(chuàng)作不同造型和色彩的蝴蝶。

師：你準(zhǔn)備用什么顏色？翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對稱更漂亮？圖案怎么對稱呢？

（2）提醒幼兒注意蝴蝶翅膀的對稱。

可以提供各種彩色紙，讓幼兒撕出多種形狀粘貼蝴蝶。

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇四

1、探索用大小不同的紙條創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶的基本特征。

2、練習(xí)紙圈組合的方法。

3、體驗制作的樂趣和制作完成的成就感。

幼兒在區(qū)域中能用紙條變出各種形狀，并有粘貼的基礎(chǔ)。

蝴蝶范圖（大、小）2個，彩色紙條、雙面膠、鉛筆、掛圖、音樂、蝴蝶ppt。

將活動室的一角布置有樹和花的背景圖一幅。

將大小不同的紙圈進行組合，表現(xiàn)蝴蝶的形態(tài)特征。

不爭搶紙條，紙條撒到地上，操作材料用完放回原來的地方。

觀看ppt，了解蝴蝶的身體特征（形狀、對稱）。

教師：你看到了什么？它是有哪幾個部分組成的？

二、引導(dǎo)幼兒探索制作蝴蝶方法，并進行想象將翅膀變形。

（1）教師：老師這里有只蝴蝶，我們大家來看一看它是用什么制作出來的？

（2）它的身體是怎么做的？

（3）它的觸角是怎么做的？

（5）幼兒選擇自己喜歡的紙條來變形。

教師小結(jié)：用紙條制作成一個一個紙圈，將紙圈拼成一只美麗的蝴蝶，再卷出蝴蝶的觸角，最后用雙面膠粘牢。

教師進行一些提醒和指導(dǎo)。

“今天我們所學(xué)的制作方法叫軟紙造型，就是用柔軟的紙條變出漂亮的蝴蝶。我們來比一比，看看誰的蝴蝶最好看。

教師指導(dǎo)幼兒將所制作的蝴蝶掛到“樹枝”上。

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇五

1、學(xué)會用鮮艷的色彩進行對蝴蝶不規(guī)則地涂色。

2、對對稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法對蝴蝶進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

油畫棒，畫紙，蝴蝶圖片。

1、以故事導(dǎo)入，引出主題。

2、說說自己對蝴蝶的認(rèn)識。

師：你看到過什么樣的蝴蝶？

1、觀察蝴蝶翅膀的特點。

師：請你仔細(xì)看，蝴蝶的翅膀有什么特點？

2、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對稱性。

1、幼兒自由創(chuàng)作。

2、教師巡回指導(dǎo)。

1.幼兒觀看做品，說說誰制作的蝴蝶最好看？你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

2.幼兒互相欣賞作品。

3.教師總評。

1、請幼兒講畫好的.蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進行談話。

3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法（轉(zhuǎn)印），那我們還可以用這種方法來畫什么呢？

本次活動，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認(rèn)識后，教師進行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達(dá)，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導(dǎo)后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識。

總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)興趣。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇六

1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，并初步認(rèn)讀漢字紅、黃、綠。

2、愿意參與操作活動，體驗成功的快樂。

認(rèn)識紅黃綠三種顏色。難點：初步認(rèn)讀漢字紅黃綠。

一、認(rèn)識紅黃綠三種顏色以及漢字紅黃綠。

1、老師：今天我們班來了一些小客人，看看是誰啊？出示紅黃綠三只蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、老師：這些蝴蝶是什么顏色的。（紅色的蝴蝶，就送它字寶寶“紅”幼兒認(rèn)讀紅）。

3、老師：小蝴蝶都有了自己的字寶寶，讓我們再認(rèn)識它們一下吧！引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)讀三個漢字。

二、游戲‘蝴蝶找家’。

1、這里是字寶寶的家，你們來看看這是誰的家，引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)讀漢字。

2、現(xiàn)在還有學(xué)多小蝴蝶也想到這些房子來玩，請你仔細(xì)看看你手上的小蝴蝶是什么顏色的，就請它到跟它顏色一樣的字寶寶的房子里去。

3、檢查，再次認(rèn)讀“紅蝴蝶飛到紅字寶寶的家里”

三、字與顏色的匹配。

1、現(xiàn)在看看你的手上飛來了什么啊？

2、這蝴蝶上面有什么呢？

3、你的蝴蝶上面是什么字呢？是什么意思呢？

4、有紅字的蝴蝶應(yīng)該飛到什么顏色的小花上去呢？現(xiàn)在讓你的.蝴蝶飛到和字一樣的小花上去。

5、教師檢查，再認(rèn)。

四、給小蝴蝶做衣服。

2、幼兒進行裝飾（涂圓點），進行展示。

五、現(xiàn)在我們一起和蝴蝶出去玩吧！

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇七

1、初步學(xué)習(xí)顏色的深淺搭配，裝飾圍巾。

2、感受完成任務(wù)，體驗成功帶來的樂趣。

教師準(zhǔn)備：

1、實物圍巾5條，深淺搭配，簡單圖案的。

2、圍巾圖片、信封、黑板、小夾子、線。

幼兒準(zhǔn)備：

1、水彩筆、油畫棒。

2、勾線筆。

一、任務(wù)卡引出主題，直接導(dǎo)入。

出示一封信和任務(wù)卡。

師：小朋友看看這是什么？幼：是一封信。

師：任務(wù)內(nèi)容：欄目組想要給貧困山區(qū)的小朋友送去一些過冬的圍巾，但是他們又想不到太多設(shè)計方案。想請中一班的小朋友來幫助他們設(shè)計一些漂亮圖樣！

二、展開活動。

師：在設(shè)計之前我們一起來欣賞一下，漂亮的圍巾。

1、出示：淺藍(lán)色和深藍(lán)色搭配的圍巾。

師提問：

小朋友來看一看這條圍巾上面有哪些圖案？

這些圖案是什么顏色?

這條圍巾的底色又是什么顏色？

師：這條圍巾的圖案是淺色，底色是深色，原來這樣一深一淺的顏色搭配起來的圍巾很好看。

2、依次出示黃色和黑色深淺搭配的圍巾。

師：老師還帶來了兩條漂亮的圍巾，我們一起來看一下。

出示：黃色和黑色搭配的.圍巾，讓幼兒觀察并說一說。

師提問：

小朋友來看一看這條圍巾和上一條有什么不一樣。

3、依次出示淡粉色和黑色小蝴蝶結(jié)圖案深淺搭配的圍巾。

出示：淡粉色和黑色搭配的圍巾，讓幼兒觀察并說一說。

師提問：

小朋友來看一看這條圍巾和上一條有什么不同？

老師還有很帶來了很多的漂亮圍巾，老師把它掛在黑板上。小朋友一起欣賞一下。

三、引出繪畫任務(wù)紙。

現(xiàn)在我們?yōu)樯絽^(qū)的小朋友們設(shè)計圍巾圖樣吧。

師:在畫之前，請你們聽清楚李老師的要求，你也可以自己想象設(shè)計更漂亮的圖案，用你喜歡的圖案和顏色來裝飾圍巾。想好你要設(shè)計圖案，用記號筆畫出來，然后用油畫棒和水彩筆進行涂色。但是一定要注意顏色的搭配的漂亮點。這樣的圍巾山區(qū)的小朋友才會更喜歡。

我們開始動手吧！

四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）隨時觀察，隨時評價。

1、指導(dǎo)幼兒，用圖形，圖案來裝飾，有規(guī)律的深淺搭配涂色。

2、指導(dǎo)能力較弱的幼兒正確使用顏色，深淺搭配裝飾圍巾。

五、作品展示，評價總結(jié)。

1、請幼兒把完成好的作品，夾到黑板上進行展示和欣賞。

2、請小朋友說說自己的圍巾運用了那些深淺搭配的顏色。

師：哇，小朋友你們可真能干。設(shè)計了這么多漂亮的圍巾圖樣。經(jīng)過你們裝飾出來的圍巾，可是真漂亮呀！

師：那誰愿意說一說，你最喜歡誰設(shè)計的那條圍巾圖樣。

圍巾圖樣上有什么圖案？底色用了什么顏色？

教師鼓勵肯定：這樣的搭配，非常漂亮，相信山區(qū)的小朋友們也一定會很喜歡的！

六、結(jié)束活動。

我們一起把這些圍巾圖樣裝進信封里，寄給《爸爸去哪》欄目組，他們收到后會把今天設(shè)計最漂亮的圍巾圖樣，送到加工廠制作好圍巾，就能送到山區(qū)的小朋友手里！

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達(dá)自己的體驗和感受。

2、感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識。

3、在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達(dá)力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動重點難點：

活動重點：

欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。

活動難點：

感受路與周圍環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。

活動準(zhǔn)備：

前期準(zhǔn)備：周末請家長帶幼兒去認(rèn)識各種各樣的路，重點引導(dǎo)幼兒體驗路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得漂亮的路用相機拍攝下來。

活動過程：

一、談?wù)摗⑿蕾p展板照片，幼兒已有的生活經(jīng)驗回顧。

幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。

幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。

幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。

幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。

老師：（總結(jié)）我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的.路上心情都變好了。

通過展板照片讓幼兒回顧已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現(xiàn)和感悟。幼兒急切地擠到展板前，興致勃勃地談?wù)摳髯詫ふ业母鞣N各樣的路。

二、欣賞課件――自動《教師找路一》（色彩素雅的路）。

師：老師也找了許多漂亮的路，現(xiàn)在我們一起來看看。

三、打開手動《教師找路一》。

1、幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？你為什么喜歡這一條？

幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。

幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。

幼：我喜歡第5條路，像光盤。

……。

教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺，讓幼兒的審美感受得以自由表達(dá)，此時幼兒的審美感受是零散的，細(xì)碎的。

師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？為什么？

幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激。

師：你呢？

幼：我喜歡第3條路。

師：為什么喜歡這一條？路面上的圖案是什么形狀的？

幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。

師：這些長方形圖案的排列有什么特點？這樣排列圖案你覺得怎么樣？

幼：那些長方形圖案排列有規(guī)律、很整齊，我覺得很美。

師：這樣的路你有沒有走過？如果你走在這樣的路上心情會是怎么樣的？

幼：走在這樣的路上心情很好。

幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。

幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。

此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經(jīng)驗。本著尊重幼兒的個性化體驗，我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達(dá)審美感受。

當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的8號路時，除了引導(dǎo)幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師借助問題：“如果把這條路和周圍的環(huán)境合起來看，你覺得怎么樣？”啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。（此圖的周圍的高樓大廈一層一層的，路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。）。

當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的5號路時，教師借助幼兒的各種想象（如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等）引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀，引導(dǎo)幼兒初步感知周圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。

師（總結(jié)）：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺有秩序的美；有的圖案沒有規(guī)律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨意的美；有的給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有的給人感覺一種意境的美。

四、欣賞課件――自動《教師找路二》（色彩鮮艷的路）。

師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣？

將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現(xiàn)給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊嘆不絕。

五、打開手動《教師找路二》。

1、幼兒自由欣賞討論：這組路你覺得怎么樣？美在哪里？

幼：第1條紅色的路很美。

幼：第3條彩色的路也很美。

幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

師：你喜歡哪一條路？這條路主要用什么顏色搭配？

幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。

師：紅色的路給人什么感覺？你有沒有見過這種顏色的路。

幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時候走的路。

幼：也很像去領(lǐng)獎臺的路。

幼：實驗小學(xué)操場的跑道也是紅色的。

師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣？

幼：走在紅色的路上心情會很高興。

幼：走在這樣的路上，人們心情很激動。

師：走在這樣的路上，你想干什么？你為什么想那樣做？

幼：走在這樣的路上，我想跑步，因為我很激動。

幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，因為我很高興。

師：你喜歡哪一條路？這條路主要用什么顏色搭配？

幼：我喜歡3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進去看看。

此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受。從幼兒的回答可以看出幼兒對色彩較敏感，想象豐富。

六、幼兒設(shè)計路（手工粘貼路），遷移欣賞經(jīng)驗。

1、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

師：聽說××地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計好。今天請你們當(dāng)設(shè)計家，幫忙設(shè)計一條漂亮的路，好嗎？這兒是四張景點圖，你可以任意選擇一個景點設(shè)計路，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，小朋友可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計圖案，看誰設(shè)計的路最美。如果你想設(shè)計很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計吧。

借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計路，運用欣賞經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的審美想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。同時啟發(fā)幼兒設(shè)計路時能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。

2、幼兒創(chuàng)作，教師針對幼兒的創(chuàng)作情況進行指導(dǎo)。

3、作品展示。

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設(shè)計對象與周圍環(huán)境融合。

活動反思：

一、選材生活化。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》強調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。”本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引導(dǎo)幼兒進行欣賞、體驗，實現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

二、注重幼兒的審美體驗。

在活動前請家長帶領(lǐng)幼兒去尋找路，進行初次的審美體驗，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積累審美經(jīng)驗。在活動中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞，引導(dǎo)幼兒再次體驗，通過幼兒再次地與路對話，與老師對話來梳理、提升審美經(jīng)驗。

三、注重幼兒的個性化的情感表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)：“藝術(shù)活動應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。”我在此次欣賞活動中借助提問來支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會問：你喜歡哪一條路？你為什么喜歡這一條？它上面的圖案怎么樣？你有沒有見過或走過這樣的路？如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣？你想干什么？整個活動過程幼兒情感愉悅，興趣濃厚，積極性高。

四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。

引導(dǎo)幼兒體驗將路與周圍環(huán)境和人融合在一起欣賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計路時能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。

2、體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成功感。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

難點：發(fā)散思維，設(shè)計出不同的'假發(fā)發(fā)型。

活動準(zhǔn)備：

1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、廣告紙、報紙、絲帶等若干，雙面膠。

2、假發(fā)套3個，一段歡快的音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起制作興趣。

二、欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法。

1、出示自制假發(fā)，師：老師已經(jīng)做好了幾頂假發(fā)，請大家來看一看都是用什么做的？

2、師：老師的假發(fā)雖然很漂亮，但是小動物們說：“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā)，這樣多沒意思呀！”

三、欣賞發(fā)型，探索討論各款假發(fā)的制作方法。

1、師：那我們先來看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。（分類播放發(fā)型圖片）。

2、師：看了這么多漂亮的發(fā)型，你想為小動物做哪一個假發(fā)呢？

3、根據(jù)幼兒的選擇，挑選幾款發(fā)型共同探索討論制作方法。

4、請個別幼兒嘗試。

5、教師小結(jié)：短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈，一團一團貼滿頭。短發(fā)可由外向內(nèi)一層一層貼。長發(fā)要注意方向性等。

四、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導(dǎo)。

1、幼兒分組選擇自己喜歡的發(fā)型來嘗試制作假發(fā)套。

2、引導(dǎo)幼兒貼的時候均勻一點，密一點，這樣假發(fā)才好看。

五、假發(fā)秀。

師：小朋友們真能干，舊報紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒用的東西經(jīng)過你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發(fā)，讓我們趕快戴上，給大家展示一下吧！

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十

《漂亮的蝴蝶結(jié)》是一個非常生活化的故事，講述小女孩美佳是如何學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的，語言生動有趣，不僅教育幼兒自己的事情自己做，還蘊含養(yǎng)分享、關(guān)愛的情感教育。本次活動采用故事講述與實踐游戲操作相結(jié)合的方式，圍繞“扎蝴蝶結(jié)”對幼兒進行情感、認(rèn)知上的引導(dǎo)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、學(xué)說角色對話，激發(fā)幼兒想做、愿意做亊的愿望，引導(dǎo)幼兒在快樂的操作活動中體驗自我服務(wù)的樂趣。

1.理解故事內(nèi)容.能用較完整的語言講述美佳學(xué)會扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)過。

2.初步掌握扎蝴蝶結(jié)的正確方法。

3.學(xué)會分享和關(guān)愛他人，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成就感。

活動準(zhǔn)備：

1.《幼兒索質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件1，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

2.帶蝴蝶結(jié)的.粉色小皮鞋，短綢帶每個幼兒1根。

3.請幼兒活動當(dāng)天穿有鞋帶的鞋。

一、出示帶蝴蝶結(jié)的小皮鞋，引出活動主題。提問:你喜歡這雙小皮鞋嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒觀察小皮鞋的特殊之處。

三、請幼兒閱讀《能干的我》第4—5頁，教師第2遍講述故事，鼓勵幼兒說出美佳學(xué)會扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)過。

鼓勵幼兒有表情地說一說美佳為小動物們扎蝴蝶結(jié)時說的話，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)愛、分享。

四、組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)第6頁中的步驟圖學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，提醒幼兒繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也不能太大。

3.出示短綢帶，指導(dǎo)幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié)，提醒幼兒要拉緊綢帶，不然蝴蝶結(jié)容易散開。

4.組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”：幼兒互相幫忙在胳膊上扎蝴蝶結(jié)，抖動胳膊模仿蝴蝶飛的動作，體驗學(xué)會扎蝴蝶結(jié)的樂趣和成功感。

1.生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扎鞋帶，或者給自己制作的禮物盒等扎蝴蝶結(jié)。

2.請幼兒閱讀《能干的我》第6頁，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十一

1．學(xué)習(xí)單線、雙線交叉系鞋帶(蝴蝶結(jié))的方法。

2．體驗自我服務(wù)帶來的快樂。

3．提高自主解決問題的能力。

幼兒穿有鞋帶的鞋上幼兒園；巧虎及系鞋帶流程圖片；短綢帶人手一根，每人一個禮品盒；系有蝴蝶結(jié)的禮品盒(教師用)：與幼兒人數(shù)相同的鞋子模具各一對；“小猴交朋友”和“小兔交朋友”視頻；兒歌《交朋友》錄音。

一、初步感知系鞋帶的方法。

1．出示巧虎圖片，以送禮物為由引出給鞋子系鞋帶。

2．播放視頻，熟悉系鞋帶的兒歌《交朋友》(小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴鉆進洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔鉆進洞，拉拉耳朵成朋友)。

師：老師把系鞋帶的方法編成了一首好聽的兒歌，我們邊看、邊聽、邊想，兒歌里是怎么系鞋帶的，和你們剛才想的方法是不是一樣。

師：兒歌里是怎么說的。

教師出示流程圖，小結(jié)系鞋帶的方法。

二、分步驟學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

(一)學(xué)習(xí)系鞋帶的第一步驟(小猴交朋友)。

播放“小猴交朋友”視頻，學(xué)習(xí)鞋帶交叉系緊的方法。

師：小猴是怎樣交朋友的呢我們一起來試一試。

小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一只小猴的尾巴(鞋帶)與另一只小猴的尾巴(鞋帶)交叉在一起，用一只手捏住交叉點。

外面小猴鉆進洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一條尾巴從外往內(nèi)鉆進下面的洞洞里，再將兩條尾巴(直線)拉緊，就變成朋友了。

(二)學(xué)習(xí)系鞋帶的第二步驟(小兔交朋友)。

1．觀看“小兔交朋友”視頻，掌握鞋帶變?nèi)徊嫦稻o的方法。

師：小猴交朋友的方法你們學(xué)會了，那小兔交朋友又是怎樣做的呢我們放下鞋子再來看看視頻。

師：小兔是怎樣交朋友的。

2．出示步驟圖，嘗試操作系鞋帶的第二個步驟。

(1)提問。師：小兔是從哪里鉆進洞的洞洞是怎樣變出來的手的作用是什么。

(2)幼兒操作系鞋帶的第二步，教師用相機記錄錯誤的方法。

(3)糾錯。師：我發(fā)現(xiàn)有的小兔還是沒有交到朋友，老師用相機記錄下來了，我們一起看看有哪些地方出了錯。

(4)師幼一起尋找錯誤，解決問題。

3．播放兒歌《交朋友》，進一步練習(xí)系鞋帶的技能。

師：現(xiàn)在我們跟著兒歌給另一只鞋子也系上鞋帶吧!

小結(jié)：小朋友們真能干，不僅學(xué)會了系鞋帶，還把鞋帶系得這么漂亮，巧虎一定會非常高興的。

三、遷移操作系鞋帶的方法。

1．引出禮品盒。

師：我們不能就這樣把鞋子提著去見巧虎吧(引導(dǎo)幼兒說出“用禮品盒裝起來”)。

2．感知系蝴蝶結(jié)的方法。

師：老師的禮品盒和你們的有什么區(qū)別(老師的禮品盒上有蝴蝶結(jié))仔細(xì)看老師怎么系蝴蝶結(jié)的，你們發(fā)現(xiàn)了什么(系蝴蝶結(jié)的方法和系鞋帶是一樣的)。

3．幼兒邊念兒歌邊給禮品盒系蝴蝶結(jié)。

小結(jié)：小朋友用系鞋帶的方法系出了漂亮的蝴蝶結(jié)，相信巧虎非常喜歡，我們一起把禮物送給巧虎吧。

1．練習(xí)解開自己的鞋帶。

小結(jié)：把兩只小兔的尾巴向兩邊一拉，第一個結(jié)就解開了，再將兩只小猴分開，鞋帶就解開了。

2．體驗自己系鞋帶。

師：時間不早了，我們趕快穿上鞋子回去吧!別忘了系好鞋帶喲。

小結(jié)：今天小朋友學(xué)會了系鞋帶，以后鞋帶掉了就可以自己動手系了，不用再麻煩爸爸媽媽和老師了。你們又一次學(xué)會了自己的事情自己做，掌聲鼓勵自己。

師：你們知道還有哪些地方可以用上系蝴蝶結(jié)的方法嗎老師這里還有一些圖片，我們一起來看看和你們想的是不是一樣，還有哪些是你們沒有想到的。

小結(jié)：學(xué)會系蝴蝶結(jié)的本領(lǐng)給我們的生活帶來很多方便，以后我們可以把這個本領(lǐng)運用到我們的生活中，給我們的生活帶來更多的樂趣，掌聲再次送給自己。

在手工操作區(qū)投放廢舊材料，如包裝盒、蛋糕絲帶、紙殼鞋模(鉆有眼子并配有絲帶)，讓幼兒練習(xí)系蝴蝶結(jié)。

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十二

1、理解故事內(nèi)容，熟練說出：“線繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。

3、增強自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。

3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源。

初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增強自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。

引導(dǎo)幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的討論。

2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

提問：開始時媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？重點學(xué)習(xí)短句“先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時提醒幼兒線繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結(jié)。

三、游戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

1、出示蝴蝶結(jié)，請幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系？

2、幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提醒。

3、表揚鞋帶系得好的幼兒。

四、游戲“蝴蝶飛飛”。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上，顫動手指磨坊蝴蝶飛的動作，體驗學(xué)會系蝴蝶結(jié)的快樂和成就感。

五、活動延伸。

為自己的媽媽做一個漂亮的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。

這節(jié)活動課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。

小百科：蝴蝶結(jié)又可以稱同心結(jié)，外形酷似蝴蝶，制作材質(zhì)也是不盡相同，形狀大小不一，但外形美觀大方，其打法有很多種，體現(xiàn)了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好的愿望。

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十三

1.在認(rèn)識蝴蝶圖片的基礎(chǔ)上，感知對稱美。

2.會使用橡皮泥團圓、壓扁的方法來裝飾蝴蝶，體會泥工活動的快樂。

1.用橡皮泥做好一部分蝴蝶圖片及各種蝴蝶圖片。

2.12張畫有蝴蝶身體、頭、觸角的紙（都是涂好顏色的）。

3.各種顏色的橡皮泥若干、泥工板12個。

4.《蝴蝶》歌曲、錄音機、黑板。

5.幼兒圍成半圓坐。

1.律動。播放《蝴蝶》音樂，教師帶幼兒轉(zhuǎn)圈飛，引發(fā)幼兒對蝴蝶的興趣。

2.出示蝴蝶圖片教師說：“蝴蝶媽媽來到了中六班想和小朋友們一起做游戲，小朋友們想不想和蝴蝶媽媽一起玩啊？我們來認(rèn)識下蝴蝶媽媽吧！蝴蝶媽媽長得什么樣子啊？她的中間的部分叫做什么？圓圓的是她的腦袋，長長的是蝴蝶媽媽的觸角，兩邊能飛起來的叫做什么呢？翅膀上有好多的圖案。”最后教師演示從蝴蝶身體中間對折兩邊能重疊，引出對稱。

3.師說：“還有好多的蝴蝶寶寶也來找媽媽了，她們也想和小朋友們一起做游戲，那我們把蝴蝶寶寶請出來吧！”依次把三張蝴蝶寶寶的圖片請出來，第一張教師帶幼兒一起觀察，師說：“看看這個蝴蝶寶寶的翅膀是什么顏色的？翅膀上的圖案是什么樣子的？兩邊的翅膀是什么形狀的？”引出對稱。下面的兩張蝴蝶寶寶圖片請幼兒依次來說出特點，（主要是顏色、形狀、圖案、的三大特點）。

4.教師出示提前用橡皮泥粘好蝴蝶一部分的圖片說：這個蝴蝶寶寶也想和其它的蝴蝶寶寶一起玩，但是……請小朋友們觀察，教師讓幼兒主動去說，另一部分？然后教幼兒團圓、壓扁的方法（教師提前準(zhǔn)備好橡皮泥直接粘上即可）。

5.師說：“蝴蝶媽媽說啦她還有好多的蝴蝶寶寶啊，但是她們沒有穿漂亮的衣服，她請小朋友們來幫助她們穿上漂亮的衣服，但一定要記住兩邊的顏色、形狀、圖案都要對稱才可以哦！

6.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

7.幼兒介紹自己的作品，分享成功的喜悅。

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十四

1、理解故事內(nèi)容，熟練說出：“線繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。

3、增強自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。

3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源。

初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增強自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。

引導(dǎo)幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的'討論。

二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

提問：開始時媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？重點學(xué)習(xí)短句“先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時提醒幼兒線繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結(jié)。

三、游戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

2、幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提醒。

3、表揚鞋帶系得好的幼兒。

四、游戲“蝴蝶飛飛”。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上，顫動手指磨坊蝴蝶飛的動作，體驗學(xué)會系蝴蝶結(jié)的快樂和成就感。

五、活動延伸。

為自己的媽媽做一個漂亮的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。

這節(jié)活動課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十五

1、理解故事內(nèi)容，熟練說出：“線繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。

3、增強自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。

3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源。

初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增強自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。

引導(dǎo)幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的討論。

二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

提問：開始時媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的`鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？重點學(xué)習(xí)短句“先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時提醒幼兒線繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結(jié)。

三、游戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

1、出示蝴蝶結(jié)，請幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系？

2、幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提醒。

3、表揚鞋帶系得好的幼兒。

四、游戲“蝴蝶飛飛”。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上，顫動手指磨坊蝴蝶飛的動作，體驗學(xué)會系蝴蝶結(jié)的快樂和成就感。

五、活動延伸。

為自己的媽媽做一個漂亮的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結(jié)。

2、能手口一致數(shù)數(shù)，將四顆糖果裝進盒子。

3、愿意幫助他人，體驗助人為樂的甜蜜。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的'快樂。

重難點：

將四顆糖果裝進盒子，嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結(jié)。

活動準(zhǔn)備：

布條每人一根，糖果及糖果盒子若干，絲線、毛線、彩帶若干，

課件，輕音樂一段。

活動過程：

(一)婚禮引題。

1、出示課件：你看到了什么?(激發(fā)幼兒的興趣，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由表述)。

2、今天是個好日子，熊先生和熊小姐結(jié)婚了。大家都為它們高興，可是新娘急壞了，原來今天客人來得特別多，糖果一下子都分完了，還有好多客人沒有分到。新娘說：小朋友，你們愿意幫我準(zhǔn)備糖果嗎?(愿意)。

(二)新娘的要求。

1、新娘要小朋友幫忙包糖，先在盒子里裝糖，然后要用線在盒子上編一個漂亮的蝴蝶結(jié)。好象有點難哦，你們會編蝴蝶結(jié)嗎?(會、不會)。

2、幼兒探索。

誰來試一試。(組織一個或兩個小朋友示范編蝴蝶結(jié)，鼓勵其他幼兒仔細(xì)觀察怎么編蝴蝶結(jié))。

3教師示范。

好象真的有點難，我來試一試，看看行不行。(兒歌：左手一個小耳朵，右手一個小耳朵。兩個朋友握握手，中間有個小洞洞。一個朋友彎彎頭，洞洞里面鉆進去。最后拉緊小耳朵，變成蝴蝶結(jié)。)。

4、我們一起來試一試吧!學(xué)好了這個本領(lǐng)才能幫助新娘。(請幼兒拿出事先放在椅子下面的布條，在自己的腿上綁著編蝴蝶結(jié)，用兒歌幫助。)。

5、本領(lǐng)學(xué)好了，我們要去幫助新娘了。

(三)幫助新娘。

1、新娘為我們準(zhǔn)備了許多材料，有盒子，糖果，還有許多線。她說要在每個盒子里裝四顆糖，裝好了以后要用線穿過盒子上的兩個小孔，然后在上面編一個蝴蝶結(jié)。你們能做到嗎?(能)那我們?nèi)椭履锇?

2、幼兒選擇材料進行編織。

3、教師巡視指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒將四顆數(shù)進盒子里，然后用線穿過盒子上的小孔編織蝴蝶結(jié)。

提醒幼兒在編織蝴蝶結(jié)的時候注意兩個“小耳朵”短一點，這樣才能編好。

對于動手能力特別弱的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

(四)分享甜蜜。

1、我們一起來看看你們包的糖果，恩，蝴蝶結(jié)編的真漂亮!新娘說謝謝你們!(不用謝)。

2、請你們把糖果分給這里的客人(聽課教師)吃。剩下的糖果是獎給小朋友吃的。

3、我們要謝謝新娘，今天不僅學(xué)到了本領(lǐng)，還吃到了甜甜的喜糖。

文檔為doc格式。

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十七

1、教師教幼兒學(xué)系鞋帶的方法。

2、根據(jù)順口溜“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、鍛煉幼兒動手能力、生活自理能力。

1、《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片。

2、短綢帶人手一根。

3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動過程：

游戲一：

1、老師把故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》講述一遍。

2、教師提問。

1）故事的開始媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？

2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？

3、教師教幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié)，過程中提醒幼兒用正確的方法，先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

游戲二：

1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的？

2、邀請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

4、幼兒之間比賽，看一看誰的鞋帶系得又快又好。

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動中注意以下幾點：

1、循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

2、以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。活動一是一次正規(guī)的教育活動。活動二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達(dá)到的，必須在平時多次練習(xí)、鞏固。

現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。所以幼兒自理能力的培養(yǎng)尤其重要，設(shè)計了一系列相關(guān)的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發(fā)展。

中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案（實用18篇）篇十八

（1）認(rèn)識蝴蝶的成長過程。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。

（3）給蝴蝶涂顏色。

（4）引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（5）培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

（1）認(rèn)識蝴蝶的成長過程。

（2）發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。

課件，計算機。

（1）談話引出課題。

今天老師請來了一位小客人，請小朋友猜一猜。（謎語）。

（2）講故事——認(rèn)識蝴蝶的成長過程。

子——幼蟲——蛹——蝴蝶（看圖）。

1·子長大變成了什么？

2·幼蟲長大變成了什么？

3·蛹長大變成了什么？

（3）創(chuàng)編兒歌，邊唱邊做動作。

子兒變變變，變成小蟲蟲，

蟲兒變變變，變成蛹兒，

蛹兒變變變，變成小蝴蝶。

（4）認(rèn)識更多的蝴蝶，并發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。（看圖）。

1·觀察蝴蝶身上有什么？（圖案）。

2·圖案像什么？

3·說一說有什么作用？

（5）給蝴蝶涂顏色。

按照自己喜歡的`顏色涂。

（6）看一看誰的最漂亮。

這節(jié)活動課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。