優秀作文不僅要有獨特的觀點，還要有恰當的事例和引證，使文章更具說服力。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家閱讀和欣賞。

第一次做錯的事（優質20篇）篇一

一轉眼，我已經讀五年級了。這些年來，由于年幼無知，我做錯了很多事，其中讓我最難忘的，是那次作弄老師的情景。每當我想起這件事，就會感到臉紅。

有一回在上華文課時，其他同學都在專心地聽黃老師講課。就只有我，覺得很沉悶，無精打采地坐在一邊。忽然間，我心血來潮，想到了一個辦法來解悶：嚇一嚇黃老師！我知道她最怕壁虎，就決定用壁虎嚇她。

休息時間到了，我拖著沉重的腳步，走到操場撿垃圾。我聽到幾個同學在背后取笑我。我很不好意思，恨不得馬上鉆進洞里躲起來。

經過這個教訓，我領悟到要尊敬老師，不可以目無尊長。我也開始專心聽課，不再在上課時搗蛋了。

知錯能改就對了！

第一次做錯的事（優質20篇）篇二

哇噻！你知道嗎？昨天晚上我做錯了一件驚天動地的事。你想知道我做錯了什么事嗎？那就請往下看吧！

現在已經9：00了，媽媽給我打電話，她說：“女兒，你今天在奶奶家住一晚上吧，好嗎？”“可是，你答應過我一定會接我回家的，你不能不講誠信的！”“那你不能體諒一下別人嗎？”“那你答應過我一定會過來接我的，這句話可是你說的，你不能騙人啊！”“那媽媽現在要陪別人吃飯、唱k，女兒你以為我不想接你回家嗎？”“你說一定會來接我的，無論你說什么也沒用的，你知道嗎？”“爸爸的車還沒修好，你是不是想你永遠不回家！”我還是說著那句話，媽媽不耐煩地把電話給掛，就在媽媽把電話掛那時。我突然發怒了，說：“你竟敢掛我電話！”我氣憤憤地說。

過了一會兒媽媽又打電話來，說：“你能不能體諒一下爸爸媽媽的辛苦！”我一聲不吭，媽媽說：“我不想理你了！”媽媽又把電話給掛了。過了一會兒，爸爸打電話叫我下去，他來接我回家，不一會兒我就上了爸爸的車，爸爸一邊開車一邊罵我，我傷心極了。

到了今天，我非常慚愧，我下定了決心，中午無論如何也要給媽媽說對不起。

第一次做錯的事（優質20篇）篇三

每個人都有自己做錯的事。我也不例外。前天，我就做了一件錯事。

前天下午，我正在家里全神貫注地看我新買的《小學生滿分作文》和《格林童話》，突然，小紅來了。她看到我新買的書也非常喜歡。她問我能不能把《格林童話》借她拿回家看。我開始有點舍不得，可一想她畢竟是我的同班同學，我們還是好朋友呢。于是同意了她的請求。但一再叮囑她：當晚七點前一定要歸還。

小紅拿著書高高興興地回家了。媽媽叫我寫作業。我放下書，聚精會神地做起作業來。晚七點半，我完成作業了。可一直不見小紅蹤影。于是我納悶了。我向小紅家走去。小紅開門出來了。〝我的書呢？〞我劈頭就問。〝咦？我不是已經還給你了嗎？〞小紅說。〝你根本沒還給我！你胡說什么！你是喜歡上那本書就想居為己有，偷偷藏起來到時候就是你的了是不是？〞我生氣得快要哭了。〝我......〞小紅想解釋什么，可我不聽，我一甩頭回家了！

回到家，我正想把這件事告訴媽媽，可媽媽卻先開口了：〝剛才忘了告訴你，小紅已經還書給你了。她看見你在專心致志地做作業，就沒有打擾你......〞啊！我恍然大悟！我轉過頭迅速向小紅家跑去，而此時小紅也正向我家跑來。〝小紅！〞遠遠地我就愧疚地大叫一聲，我們擁抱在一起了！〝小紅，對不起喲，我冤枉了你！〞〝不，是我的錯，我沒親手把書還給你，才導至這場誤會。〞小紅友好地說。

這次借書風波讓我明白了一個道理：人與人之間要相處得好，必須相互信任！多一分信任就多一分溫暖多一分收獲。我保證：從今以后不會重蹈覆轍了！

第一次做錯的事（優質20篇）篇四

這事情發生在一個暑假里。一天晚上，媽媽讓我背英語單詞，我背了半個鐘頭，怎么也不能把它背的滾瓜爛熟。于是我就想了一個壞主意，把不熟練的單詞抄在手掌上，心里還暗自高興呢!我興沖沖的.拿著英語書去讓媽媽抽背，媽媽看了一下英語書，也看了一下我，說橙子怎么背，我只說了一個單詞，就背不下去了，我趁媽媽不注意偷偷地看了手掌一眼，一字不漏地背了出來。還好，還好，媽媽只顧打電腦游戲，沒注意到我，我心里暗喜，第二個單詞：西瓜。這次我一個單詞也沒背，直接看了下手掌上的單詞，這次沒上次好運，被媽媽發現了。

媽媽把我狠狠地罵了一頓，我跑到房間大哭了一場，這時，媽媽走到門口對我說：你自已反醒一下，這種行為對不對，你已經是個四年級的學生了，一個少先隊員該有這種行為嗎。我沉思了一會兒，拿出一張紙，在紙上寫下了大約二百字的保證書，媽媽這才勉強的原諒我這一次不好的行為。在這，我真心地說一句：媽媽，我錯了。這件事使我懂得了作蔽是一種不好的行為，不能自已騙自已，要相信自已我能行!

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第一次做錯的事（優質20篇）篇五

今天一大早起來，洗臉刷牙完工后，我習慣性地順手拿了一本書，津津有味地開始了早上閱讀。

可還沒看的一半，“找碴”爸爸來了！我見此情景，準備收書……可是已經晚了。

我頓時感覺全身僵硬，心提到了嗓子眼兒。“跟你說過多少遍了！早上起來第一件事是洗臉刷牙換衣服……”他又喋喋不休的訓人了。“這些我都做了呀！”我解釋道。“既然這些都做了，就趕快去洗手準備吃飯！”我只好慢悠悠的去洗手。（其實離吃飯還有20分鐘呢。）。

我心里一直想不通：他們不是一只叫我多看書嗎？怎么會這樣呢？我把這個問題告訴了爸爸。爸爸扭頭就是一句：“因為你做錯了一件事。”然后回書房去了。

這下我更行不通了：難道我看得不是時候？我的書爸爸不喜歡？昨天我讓爸爸生氣了？還是……各種猜疑從我腦子里冒出來。

哎！我到底做錯了什么？

第一次做錯的事（優質20篇）篇六

星期四的上午，期末考試的了，心情非常緊張，生怕考不好。

不一會兒，試卷發了，我抬頭一看，啊！數學和語文都得良！真煩人！我想：這事兒讓。我心出鬼計：可以把卷子扔了。，再給編個分數，不就行了嗎！放學了，我走到學白色垃圾站，把試卷一下子就扔了進去。我想：哈哈，這回你們可不了。

回到家里，我把瞎編的分數了，一聽，高興地說：“兒子，今晚請你吃‘肯德基’！”我聽了高興極了，但這只持續了半個小時，給柴老師打電話，詢問班的整體如何，就，謊言被揭穿了。放下電話，怒氣沖沖的看，我嚇呆了。問：“卷子呢？”辦法，我把實話說。說：“走，把試卷來，找的話，我和你沒完！”說完，我和一同去找，費了勁兒才。

請我吃了“肯德基”還給我講了許多的道理我覺得我很起我以撒謊以不努力學習。從今以后我撒謊了做好孩子！努力學習把學習提讓為我高興！

第一次做錯的事（優質20篇）篇七

今天，媽媽帶我去公園玩滑板。玩了好一會兒，我看見一個乞丐，穿著破布衣，在刺骨的寒風中向人們討錢。

人們有的視而不見，有的看見乞丐就飛快地跑了，有的對乞丐說：“煩死了!”還有的甚至還用腳把踢到一邊去。大家都很討厭乞丐。

只有我起了同情心，從袋子里掏出了一元錢給他，他連忙說了聲：“謝謝!”臉上笑開了花。

我喜滋滋地把這件事告訴了媽媽。誰知道，媽媽卻說：“你不應該給他錢，他有一雙手和一雙腳，為何不靠他勤勞的雙手來打工掙錢呢?”我被媽媽問得啞口無言。但是我心里還是很不服氣!

我想問問大家：“這件事難道我做錯了嗎?”

第一次做錯的事（優質20篇）篇八

那天下課，潞把她的狗狗筆袋借給潤，潤又借給了然然。我覺得然然很軟弱，就想和她玩，欺負她一下。于是我把狗狗筆袋搶了過來，便沖出教室，在空曠的地方，把狗狗筆袋朝天花板上扔，玩“狗狗”720度轉的游戲。我還沒玩過癮，就看到然然在后面跑來，我趕緊躲進了男廁所。然然正想回教室，我又跑出來喊：“然然——”，然然轉過頭來看見我，又跑來追我，一直追到中廳。這時預備鈴響了，我把狗狗筆袋用力朝后一扔，便松了一口氣，停下腳步，然然追過來問：“狗狗呢?”我不理她，直奔教室而去。等到一節課上完后，潞指著我對張老師說：“老師，我的狗狗筆袋被他搶了!”張老師嚴厲地對我說：“你去把筆袋找回來!”我到中廳找了一圈沒找到，便回到教室，對潞說：“對不起，找不到了，明天重新買個賠你吧!”潞點點頭說：“好吧。”

回家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽批評了我，說：“你太調皮了，同學之間要團結友愛，不要做破壞友誼的事情。”

第二天早上，我和媽媽買了一個新的狗狗筆袋，還給了潞，潞說：“謝謝。”

這件事，我的的確確做錯了，以后，我一定要和同學們團結友愛，不再瘋瘋顛顛的了。

第一次做錯的事（優質20篇）篇九

在生活中人人都會做錯事，而我也是如此，做過了許多錯事，今天，就讓我來講講其中一件事。

一天周末，我去圖書館借了一本十分有趣的書。回到家，便津津有味地看了起來，時光飛逝，歲月如梭，一眨眼便到了晚上，該睡覺了，可是我還想看這本書，該怎么辦呢？要不晚上偷偷看吧！我心里這樣想：只要不讓我媽發現就行了，看完就早點睡。

于是，我便假裝睡覺，實際在被窩里看書，內心十分忐忑不安，總是在想：媽媽來了嗎？我得小聲點，不能讓媽媽發現。然后我便接著看，內心依舊這樣，可能這就是心虛吧！

看完書以后，已經很晚了，我便睡了，到了第二天，我發現自己十分疲憊，而這些疲憊，也被媽媽發現了，媽媽她便問我：“你昨天晚上熬夜了嗎？為什么會這么累？”聽見媽媽問我這句話，我內心十分緊張，我想：一定不能讓媽媽發現這件事，我便說：“沒有呀，我不是正常睡覺了嗎？”但媽媽還是看出我有什么不一樣。

在媽媽的質問下，我終于說出了實情，從那以后，我便改過自新，再也不做錯事了。

第一次做錯的事（優質20篇）篇十

一天下午，驕陽似火，我在家里開著空調才覺得涼快那么一點點，冰箱里也沒有解暑的冷飲，所以我的心里感覺非常煩亂。于是，我就在家里走來走去，走到衛生間旁的洗衣機時候，因為排水的管子是放在地上的，所以我沒看見，就一腳踩了下去。那管子一頭的掛鉤就飛了出去，我意識到自己踩到了管子，也聽到了“啪”的一聲。便回頭看了看，但是看見東西擺放得和原來一樣，就很奇怪：哪兒發出的聲音呢？剛才的聲音有可能是樓上發出的吧。

到了晚上，媽媽回來了。她把洗完的衣服都倒進了洗衣機里甩水，衣服晾好后就想把排水的管子掛到洗衣機上，結果發現管子怎么也掛不到洗衣機上，仔細查看才發覺掛鉤不見了。

于是，她便把我和爸爸叫了過去，問道：“你們倆是誰把掛鉤弄沒了？”我意識到可能是我弄飛了掛鉤，我站在那里也不說話，只是四處亂看。媽媽也沒有看我，說：“肯定是你爸爸”。但爸爸沒有承認，媽媽不相信覺得很奇怪。過了一會，我不想爸爸被冤枉才開口承認：“媽媽，可能是我不小心踩飛了掛鉤。”后來媽媽找到了那個掛鉤，也原諒了我。

這就是。

第一次做錯的事（優質20篇）篇十一

今天是星期天，爸爸沒去上班，我卻在媽媽的監督下做假期作業。突然，家里打來了緊急電話。原來公司出了點問題，讓爸爸媽媽去外企住幾天。

出門前，爸爸讓我先完成假期作業再玩電腦，還要照顧好妹妹，不能在外面玩摩托車。聽到這里，我對父親說了聲“哦”。做完假期作業，爸媽還沒回來。我和妹妹在客廳看電視，或者我們玩電子游戲。感覺很無聊，想去外面玩。

突然腦子里冒出一句話：“反正我爸媽不在家，也不會看見，還是出去玩一會兒吧！”我想：對！我拿了鑰匙，打開了門。姐姐攔住我說：“姐姐，你不能出去。爸爸說你不能出去玩！”我對妹妹說：“反正他不會看。沒關系！”

我跑出去時，姐姐無助地看著。我用摩托車的鑰匙啟動發動機，把它開了出去。因為平衡不好，不小心和摩托車摔了一跤。姐姐看到我摔倒，就跑出去，趕緊把我抱起來。我的腳和手受傷了。我和妹妹趕緊抱起摩托車推回家。

我一回家，姐姐就把藥盒拿來給我上藥。我當時就意識到，我應該聽爸爸姐姐的話，不然不會受傷。第二天，我不得不誠實地告訴從國外回來的父親。父親聽了很生氣，罵了我一頓，狗血淋頭。我向父親道歉，說以后不敢了。

上完這一課，以后不敢違抗勸告，也不敢違抗父母。

第一次做錯的事（優質20篇）篇十二

每天放學一進門，把沉重的書包和惱人的功課拋到九霄云外，立刻打開電視，好像黏在電視機前一樣，節目一個接一個的看。我不得不贊嘆發明者的巧思，看得我不亦樂乎！忘記了所有的功課都還沒動，也忘記了老師說明天要考試，看得幾近瘋狂，不能自己！

“弟弟，要考試了，假日不準看電視！”媽媽對我下了最后的通牒，我因為怕吃竹筍炒肉絲，所以，我只好垂頭喪氣的回到 自己的臥室里睡覺。翻來覆去，怎么也睡不著，心里想的都是電視節目。趁大人睡著之后，我偷偷打開電視，關掉音量，偷看實況轉播的棒球比賽，看得我整個晚上 熱血沸騰，好過癮喔！

第二天考試時，當試卷發下來，我開始頭昏腦脹、兩眼昏花，怎么題目都不認識？老師真的有敎過嗎？我拼命的寫考卷，也拼命的趕走瞌睡蟲，寫得我焦頭爛額，忙得我分身乏術！

我很難過自己為什么要偷看電視呢？我帶著擔心和愧疚回家了。結果，那一晚真的被修理了一頓，很慘！那一晚，我知道我錯了，我恨不得把電視機砸了！爸爸、媽媽、老師！我知道自己錯了！犯錯的經驗一次就夠了，因為我已經得到慘痛的教訓，自食惡果了，下次我再也不做違規的事情了。

第一次做錯的事（優質20篇）篇十三

1.善良的人，總覺得拒絕別人像是自己做錯了事。

2.明明自己做錯了事，原先還說事她來處理，讓我不要管，現在自己處理不好，又怪起我來了，說我自己事情都不管，還要人家管。啥話都你講得有禮。好了吧，全世界就你做主可以了吧。

3.我寧愿犯錯誤，也不愿什么都不做。

4.快意事孰不喜為？往往事過不能后悔。

5.其實，我一直都站在你身后，只是在你轉身的時候我蹲下了身子，就一呼吸間的距離，你卻看不到我。

6.如果將人生一分為二，前半段的人生哲學是「不猶豫」，后半段的人生哲學是「不后悔」。

7.適當的時候，說一聲我錯了，對不起，那不是一種低頭，那是一種成長。

8.假如有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。

9.我錯了，我當時就不該開樂視會員，這兩個結局是什么鬼。

10.我現在真的是太焦慮了，明明都已經迷迷糊糊睡著了。美夢都準備好了，腦子里一瞬間閃現出白天的一樣工作是不是做錯了，然后突然驚醒。

11.以前的我：為什么會有人看不慣我呢，我哪里做錯了，媽的好委屈。

12.錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。

13.不敢隨便麻煩別人的，都比較善良說說；而拒絕別人，總感覺自己做錯了事。

15.回首來時路，發現自己做錯了好多，任性了好多，對不起，那個一直愛著我的男人，我會改，會讓自己越來越好，希望我們有未來，愛你。

16.做了那樣的蠢事，活該我現在后悔的一塌糊涂！

17.總感覺自己做錯了一件事，但是不覺明歷。

18.在愛情面前我徹徹底底失敗了。

20.有時候認為自己做錯了，有時候覺得很無奈，有時候感覺對不起自己的親生，有時候想改變一條路走，有時候任性一點想干嘛就干嘛去。

21.生活中人常做錯事，也常后悔，但后悔過后，又往往做錯事。這是因為，做錯事的人知道做錯了，但只知后悔而不知反思，因此有了經常做錯事又經常后悔的惡性循環。

22.藏在最底層的年華，不曾提及，卻季又寂的疼，心驚膽戰，被惡夢驚醒，自責，天真被刮分的所剩無幾。最灰色的.時刻，想過生命完結，那種撕心裂肺是輩子不會忘卻的，很不舍卻無可奈何。

23.我祈求不了時間的倒流，但我希望我能祈求到你的原諒，你能給我這次機會嗎？

24.過了十八歲，沒有任何一個人需要對你負責，沒有責任和義務一定要對你好。不要當做應該的，不要當做理所當然。可怕的不是你是做錯了事，可怕的是你從未覺得自己做錯過。

25.錯誤在所難免，寬恕就是神圣。

26.為什么要這樣對我！我他媽做錯了什么是不是上輩子殺了你們全家！暈！

27.自己做錯了事，做了傷害別人的事，不自知，還理所當然，而且還在怪別人。自己做的事情，前后矛盾，讓別人受委屈。這種人，在我心里，叫做：渣人。

28.否認錯誤，就是重犯錯誤。

29.我承認自己的結論有九十九次是錯誤的。

30.我以為我離開了就再也不會想你，原來我錯了，我只是換了一個地方繼續想你。

33.知道流淚不能解決問題，但我能怎么辦？都快要抑郁了。感覺自己做錯了決定，讓你受苦。請讓我承受所有的痛苦，拜托了。

34.有種感覺叫后悔，我現在深深的體會到了。如果時間可以倒流，我絕對不會犯錯。

35.有時還顯得那么不可原諒……不是圣，也會犯低級的錯誤！因為自己不可能完美無缺、不是神；人有時就算很小心很努力了，就會有這樣那樣的錯事；不要過分的在乎自己做錯了事：每個人是人。

36.有些人做了錯事，事后醒悟過來時情十分痛苦、內疚和懊惱。這就是后悔。

37.感覺自己是一個特別小心眼的人，自己做錯了什么事情要記好久！還總是反復想起來。

38.思念一個人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成熱淚。

39.紙包不住火，人包不了錯。

40.原諒我吧！我知道我錯了，你若不能原諒我的話，那就不斷的打電話罵我吧！我愿意被你罵到老！

41.一年了，不知道隱隱過的如何，我總是希望自己做錯了事，得到些許懲罰或許可以減輕心理的難過和愧疚，可所有的一切都順利的讓我自負，隱隱是個很溫柔的人，而人們呢，永遠猜不到未來會發生什么，所以才該更努力的去珍惜叭，十分抱歉，我不能刻意讓自己逃避這些，我非常非常惦念你，愿在天堂安好，生日快樂。

42.我不知道我是不是做錯了什么，但是一旦我和別人打交道，他的所有改變，我都會覺得是我哪兒有差錯。

43.曾經的夢碎了一地，撿起，努力拼湊，而后又碎，再撿起，拼湊，直到有一天再也拼湊不來。

44.做自己的決定。然后準備好承擔后果。從一開始就提醒自己，世上沒有后悔藥吃。

45.如果你沒有可以依靠的肩膀，那就抬起頭來。

46.勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

47.別總是抱怨生活不夠幸運，是你欠了生活一份努力，每一個你討厭的現在，都有一個不夠努力的曾經。未來美不美，取決于你現在拼不拼。早安！

48.經常談論自己的人常受損。自責往往被人信以為真，自贊決不會受人相信。

49.每一個人都不可能沒有錯誤，只有蠢家伙才會一錯再錯。

50.冬至我錯過了很多人，也感覺自己做錯了很多事。還好還有人陪在我身邊，真的很高興，就算失去了全世界我不也創造了另一個全新的世界嗎？但是又不可能不去緬懷。

51.對不起我錯了，不過我想說的是我可能還會繼續錯下去。

53.聰明人也人犯錯誤，蛤蟆也會被泥漿陷住。

54.在這個公司，你不犯錯誤就會被解雇。

第一次做錯的事（優質20篇）篇十四

第一次做錯的事（優質20篇）篇十五

職場那些事兒真是層出不窮，是哪個思考家說過存在即合理的？大家一起來說說自己身邊職場那些事兒吧！

職場那些事兒之職場圈：進入職場，就必須盡快加入圈子，雖然加入一個圈子可能會成為另外一個圈子的.敵人，但是不加入任何一個圈子，就會成為所有圈子的敵人。

職場那些事兒之職場戀情：如果你是隱婚人士，你可以去談一場辦公室戀情，但是如果你是單身人士，你絕對不能去談辦公室戀情。是不是覺得本末倒置，但這確實就是真理！

職場那些事兒，說不清，道不明，但是職場人士都應心知肚明，這就是職場的藝術！

第一次做錯的事（優質20篇）篇十六

我是個男孩子，所以我很皮，經常不著家。每到吃中飯、晚飯的時候,爸爸媽媽就會到處找我。為此，我經常被爸爸媽媽教訓。可是我仍然很皮。

有一次，我用我的餓零花錢買了輛玩具賽車。因為怕媽媽罵，所以我躲到鄰居家的小屋里。不知怎么的就睡著了。等我醒來的時候，回家一看，媽媽正哭的很傷心。媽媽看到我，把我狠狠地打了一頓。我也哭了。但我知道媽媽為什么打我，以后我再也不做這種錯事了。如果我要去玩，我會對爸爸媽媽說我到什么地方去玩，讓他們能夠放心。

我是個男孩子，所以我很皮，經常不著家。每到吃中飯、晚飯的時候,爸爸媽媽就會到處找我。為此，我經常被爸爸媽媽教訓。可是我仍然很皮。有一次，我用我的餓零花錢買了輛玩具賽車。因為怕媽媽罵，所以我躲到鄰居家的小屋里。不知怎么的就睡著了。等我醒來的時候，回家一看，媽媽正哭的很傷心。媽媽看到我，把我狠狠地打了一頓。我也哭了。但我知道媽媽為什么打我，以后我再也不做這種錯事了。如果我要去玩，我會對爸爸媽媽說我到什么地方去玩，讓他們能夠放心。

我是個男孩子，所以我很皮，經常不著家。每到吃中飯、晚飯的時候，爸爸媽媽就會到處找我。為此，我經常被爸爸媽媽教訓。可是我仍然很皮。

有一次，我用我的餓零花錢買了輛玩具賽車。因為怕媽媽罵，所以我躲到鄰居家的小屋里。不知怎么的就睡著了。等我醒來的時候，回家一看，媽媽正哭的很傷心。媽媽看到我，把我狠狠地打了一頓。我也哭了。但我知道媽媽為什么打我，以后我再也不做這種錯事了。如果我要去玩，我會對爸爸媽媽說我到什么地方去玩，讓他們能夠放心。

我是個男孩子，所以我很皮，經常不著家。每到吃中飯、晚飯的時候，爸爸媽媽就會到處找我。為此，我經常被爸爸媽媽教訓。可是我仍然很皮。

有一次，我用我的餓零花錢買了輛玩具賽車。因為怕媽媽罵，所以我躲到鄰居家的小屋里。不知怎么的就睡著了。等我醒來的時候，回家一看，媽媽正哭的很傷心。媽媽看到我，把我狠狠地打了一頓。我也哭了。但我知道媽媽為什么打我，以后我再也不做這種錯事了。如果我要去玩，我會對爸爸媽媽說我到什么地方去玩，讓他們能夠放心。

我喜歡逛市場，每次都能滿載而歸。獨有一次，我是收獲是獨特的。

那是去年暑假里的一個上午，我和媽媽到王府井大街買東西，跑了幾家商店，都沒有合意的。快到晌午了，天氣越來越熱，我的嗓子都要冒煙了。

媽媽從食品店里買了兩支雪糕，我忙搶過一個撕開外面的紙，急急地吃了起來。被我撕的紙，落在了地上。我想也沒想地向前走去。

“去，把它撿起來。”那位叔叔再次催促著。媽媽連忙用手推推我，讓我去撿紙。撿紙！當著那么多人，多丟臉呀！不行，我一定找個渣兒。于是，我開始用目光在地上搜尋著，邊尋邊想，只要我再找到一張雪糕紙之類的東西，就可以對他說：“你看，這兒也有，你怎么不管！”可是，周圍的地仿佛同我作對似的，那么潔凈，除了我扔的那張以外，連一根雪糕棍也沒有。

回去的.路上，我不敢抬頭看任何地方，仿佛只看到媽媽那嚴峻的面孔。我們什么也沒有買，悻悻地回了家。

這雖然不是什么了不起的事，卻給我深深的教育，我將終身難忘。

今天，我做了一件愚不可及的事情，我這就向你細細道來。

快到中午了，媽媽對我說：“我出去買點菜，你在家里看著弟弟好嗎？”我及不情愿的答應了。媽媽走了，我把弟弟往我床上一扔，就打開電腦開始看作文了，媽媽曾經和我說過：“不可以把弟弟放在你的床上，你的床下面有被子，我床上沒有被子，聽見了沒有？”，我也不管媽媽說的什么，就往我床上抱，然后又認真看作文了。沒過一會兒，我覺得有一股臭氣向我襲來，是什么東西呀？好臭，會不會是弟弟大便了？我一看，弟弟真的拉了！慘呀！媽媽回來一定會打我的，怎么辦？不管這么多了，先把這些東西收拾好再說吧！我收拾了一次又一次，費了我九牛二虎之力，終于收拾好了。

沒辦法，我只好把另一個席子打開，讓他坐下來，媽媽回來了，罵了我一頓。作文。

真后悔呀！

看過美術大師達。奇芬的曠世巨作《蒙娜麗莎》嗎？達。奇芬的這幅畫，真是使我陶醉，也使看過它的人陶醉，如果你沒看過這幅畫，那將是你一生的缺憾。達。奇芬刻畫的這個女人，使許多人為之傾倒，為什么呢？因為，在她臉上，有一種難以使人忘卻的東西，那就是??微笑。

外國的藝術講完了，來看看中國的藝術吧！許多人都知道一句話：“人每天要做三件事，第一件是微笑，第二件是歡笑，第三件是大笑。”沒錯，微笑就是我最想做的事。我認為微笑是一種藝術，而藝術就是出自生活。

醒來的時候，要對著天微笑，要感謝太陽公公，是它把黑暗趕走，把光明灑向大地；要對著父母微笑，要感謝他們，是他們幫我蓋上早已被我蹬到床尾的被子，讓我溫暖的度過了一夜。如果你仔細看，你會發現，天在微笑，云在微笑，風在微笑，太陽月亮在微笑，整個世界都在微笑！

記得兒時唱過的一首歌：“請把你的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”

星期天下午，天氣十分悶熱，我和媽媽上街買了兩個雪糕，我趕快上去搶了一個，撕開后，就把那張紙隨手扔到了地上，就向前走了，突然，一個人喊：“快把它撿起來。”我也沒有在意，有一個人喊了起來：“趕快把它撿起來。”這時，我才發現他們是在說我。

周圍的人開始把我和媽媽給圍住了，一起議論起來了：“你瞅瞅這個小男孩真是不懂事啊！”“就是。”……我趕快向周圍看了看，找一下有沒有紙，好說你看那。可是周圍一干二凈。媽媽看到了說：“你趕快把它拾起來。”我只好把它撿起來，扔到里垃圾箱了。

一路上，我都低著頭，走在媽媽的后面。作文。

這一次我錯了！

來源：m.201411/。

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第一次做錯的事（優質20篇）篇十七

你有做錯事的'經驗嗎？我當然也不例外。

今天，我才剛學會騎腳踏車，媽媽就邀請我一起騎去大學城，一路上都很順利，可是在回程時，一輛車子朝我們沖了過來，我還不太會煞車，躲避不及，媽媽也拉不住我，結果雙雙掉到田里。

我的腿上就留下一道很大的疤痕，這道疤痕不斷提醒我：不要得意忘形！當成功來得太快時，更要留意失敗的可能。

這次的經驗讓我在面對挑戰時，學會三思而后行，不致魯莽行事。希望自己能減少做錯事的機會，那也就不用付出慘痛的代價了。

今天我想買卡片，媽媽不讓，說家里已有好多了。我就哭還打了她，媽媽勸我，我也不聽，還說了幾句壞孩子說的話，并一直打媽媽，后來媽媽也生氣了，就打了我幾下。我還是又哭又罵媽媽，還打她。最后媽媽也氣得哭了。

我不想打媽媽，我愛媽媽。今天是我的不對，因為我有好多好多卡片。我以后再不打罵媽媽了，要做一個好孩子。

第一次做錯的事（優質20篇）篇十八

1.錯題集。

給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄在錯題集上，找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”，孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。

2.草稿不要太草。

不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利于克服馬虎的毛病。

3.不要依賴橡皮。

橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，于是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思而后行”，想好了再做，爭取一次做對。

4.學會自檢。

有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。

5.讓孩子考家長。

讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。.

小學數學教學優化策略。

一、小學數學教學現狀。

(1)教師在教學時使用的教學方法不恰當。

教師在上數學課的時候，由于受傳統教學理念的影響，很多時候都是采用“滿堂灌”的方式，不注重學生是否對這一知識點理解透徹了，很多學生沒有真正地把握這一知識點，但是教師卻沒有給予足夠的重視，這也使得他們的數學成績逐漸落后，這樣的后果也導致了學生逐漸失去對數學的學習興趣，進而也就導致了學生學習數學知識的積極性也不高。

(2)仍然受應試教育的束縛。

自古以來都受“書讀百遍其意自現”的教育思想的影響，而且這一教學思想也一直延續到當下的課堂教學當中，尤其是小學階段的數學課堂當中。在應試教育的影響下，有一些數學教師在課堂教學當中仍然采用著“復習、學習”的單一循環模式，讓學生死記硬背掌握一些數學知識，很多學生也只是知其然不知其所以然。部分教師認為學生只要能解答出問題就算掌握了所學的知識。尤其是在數學教學當中，很多教師都要求學生死記一些公式定理，卻不重視用一些較為通俗易懂的方法對結論進行必要的解釋，導致了本來有趣生動的數學學習變為一個比較枯燥乏味的記憶背誦公式定理的過程，這樣教育出來的結果則是學生應用數學知識的意識薄弱，很難真正地提高他們學習數學知識的興趣，在很大程度上阻礙了學生綜合素質的提升。

(3)教學方式單一。

新課程理念倡導中，教學方法則是改革的重點。但是就目前的小學數學教學情況來看，教學方法并沒有進行突破性的大變動，還是以傳統單一的教學方式作為主要的教學模式。教師在課堂上仍然扮演著“演說家”的角色，學生在下面緊張地聽教師的講解，做筆記，這樣也使得學生缺少一定的鍛煉與思考的機會。學習數學知識僅僅是一個簡單的記憶過程。這種教學方式顯然是不利于學生思維健康成長的。

二、應對措施。

(1)轉變固有的教學觀念，扎實備課環節。

在新的教育理念的影響下，過去傳統的一些教育教學思想也逐漸不能適應當下的教育教學模式了。作為新時代的一名小學數學教師，一方面需要以全新的教育理念來武裝自己，不斷地加強自身的業務學習以及專業進修;另一方面，也需要及時地走下高高的講臺，放下身段主動走近學生，和學生打成一片，及時地了解學生們的真實想法與實際需求。建立起良好的師生關系，這對于高效率的課堂教學是大有益的。常言說：要想給學生一杯水，教師就需要一缸水。這句話也強調了備課在教學當中的重要性。備課可以說是提高數學教學質量的基本前提，數學教師在備課環節上所花時間的多少都會對課堂教學效率產生直接的影響。俗話說“教學有法無定法，貴在得法”。作為一名數學教師，要完成教學大綱中規定的教學任務，同時也要鍛煉學生的智力，培養他們的學習能力，這就需要教師充分做好備課環節。基于此，教師需要做的就是認真鉆研教材，明確教學的目的與要求，要真正地做到心中有數，有的放矢。使得數學課堂教學真正地達到“善教者學藝而功倍，不善教者學勞而功半”的效果。

(2)創造性地使用教材。

新課程改革以后，小學數學教材對培養學生的實踐能力、自主探究能力和合作交流能力等方面給予了足夠的重視，教學內容也不僅僅是單純地傳授理論知識了，其中包含著的信息更加的豐富多樣、開放且多元化。教師在講課之前，需要做的就是認真地鉆研教材內容，熟練地掌握教材傳達的一些有用信息，創造性地使用教材多向學生傳達一些數學知識，而不只是單純地教教材。例如，在探究數學知識的過程中，可以借用圖片、聲音相結合開展多元化的教學方式，把學生的積極性都激發出來。此外，教師在設計一些問題的時候，也是需要設計一些具有代表性的而且還能夠引發學生思考的有價值的問題，多給學生留出一些思考的時間，對于一些比較難的問題，教師也可以適時地給予點撥，拓寬學生的思路，學生們也能夠在教師的幫助下掌握更多的知識。

(3)借助多媒體等電教手段輔助教學。

小學階段的學生由于年齡特征等不成熟，自我控制約束能力也比較的差，上課時聽課不夠專心。要想維持學生長久的注意力，首先，需要把他們學習的積極性調動出來，其中最好的方法可以借助現代化的教學設備輔助教學，把靜態的知識變為動態的，化抽象為具體。借助多媒體課件的重現力，把學生和知識融為一體。比如，在研究“組合圖形”相關內容時，就可以把一個圖形分割成幾個圖形，或者是補割成一個大的圖形，方法各樣，清晰直觀地呈現給學生們，學生理解起來也就更容易，學習興趣更濃，效果也就不言而喻了。小學數學在整個小學階段學科中占據著重要的地位，小學階段的數學也是一個打基礎的階段，作為一名小學教師，需要不斷地探求一些新的方法，及時更新自己的教學理念，轉變教學思想，在實踐教學中不斷地總結一些好的教學方法，為全面促進小學生的綜合素質打好基礎。

第一次做錯的事（優質20篇）篇十九

通過近一段時間的觀察、了解之后發現：平日里，班里有的孩子數學作業錯誤多，做作業的速度特別慢，每天的數學家庭作業花費時間較長。

有部分學生認為口算易學、好學，以為一聽就會，不肯動腦，不肯下功夫，表現態度不端正、馬虎審題，敷衍了事。

沒有看清題目要求就做答，計算馬虎，似是而非，張冠李戴，計算不細心，簡單計算也頻頻出錯，驗算檢查不耐煩，算完題目要求就完事，計算結果陰差陽錯，經多次檢查，口算錯誤率讓人吃驚。

頭號原因，大家的回答幾乎都是同一結論“粗心”。也有些家長們先總認為是因為孩子年齡小，做作業不細心，或許孩子大點了自然就能好一些。

錯誤的原因單純是粗心嗎?孩子大點了就能自然的好嗎?經過分析我們認為錯誤原因是多方面的，有主觀、有客觀、有外在也有內在。口算是一種能力，能力是要通過科學的訓練才能提高的。

1主觀原因。

口算要通過觀察或聽覺、感知、注意、記憶、反饋等一系列的心理活動才形成。

小學低年級學生口算的通病往往是：

(1)觀察比較籠統，把“+”當成“×”，把“—”當成“+”等。

(2)感知事物不精確，把相似的數寫成另一個數，如3當8，6寫成9，325寫成235等。

(3)注意力分散，人在計算，心卻玩耍。

(4)記憶失敗，如進退位加減中忘了進位上的數或退位等現象。

(5)思維定勢的消極作用，學什么就做什么，不顧練習要求。

2客觀原因。

某些學生學習目的不夠明確，把學習當成是家長或社會的任務，對學習、作業有厭惡感，缺乏刻苦鉆研精神，不愛完成作業，久而久之口算能力就會越來越差。

3外在原因。

部分學生認為口算不用學也懂，或者只要掌握方法就行了，平時懶練習，嫌麻煩，覺得枯燥無味，沒啥意思，平時算錯點兒沒關系，抱著僥幸心理自己安慰自己只要“我”考試時細心就行了。

4內在原因。

學習習慣差，有些學生口算時不加思索，急于搶答，信口亂說，作業分散精神，書寫馬虎，算后懶得檢查驗算。

(1)對20以內加減口算是否抓得過關;。

(2)學生對乘法口訣是否熟練;。

(3)是否掌握了混合運算的運算順序;。

(4)教者是否對學生的錯誤加以分析，對癥下藥;。

(5)教法是否適合絕大多數學生的學習，引導是否得力。

(6)教師是否經常和學生、家長溝通，是否真正地關心到了每個學生的心身健康成長。

改進口算訓練方法的建議。

良好的口算是正確計算的基礎，是提高教學效果的必要條件，也是發展學生智能、智力的良好方法。改進口算訓練，家庭教育是學校教育的有益補充，在深入理解學生心理特點和口算技能的基礎上要做到以下幾點：

01。

多做多練，熟能生巧。

“冰凍三尺，非一日之寒”，口算能力是學生必備的基本功，我們應作出長計劃，短安排，有目的、有計劃、有步驟地進行教學和訓練，體現出循序漸進的基本原則和按新的課程標準進行教學。

在日常生活中每天要堅持3—5分鐘的口算訓練，可以選擇《口算練習冊》一年級下冊(蘇教版)每天堅持練習1條口算題。開始是在家長的督促下完成，慢慢可放手使學生形成習慣，自覺、自愿的完成。

另外在學校里老師也會經常進行一些口算訓練，在加強學生口算能力的同時學生的書寫習慣和集中注意力的習慣也會得到加強。

02。

保質、保量的訓練。

每次練習要記錄完成1頁所用的時間，做完后馬上訂正對錯并分析錯誤原因。每做一次訓練，都與上一次的速度比較一下，看看有沒有進步，進步了，家長應當適當地贊揚一下小孩，說“真棒，有進步!”

孩子這時需要及時鼓勵，正如在球場上拼搏的球員需要自己的隊友當啦啦隊一樣，也可將他們優秀的練習張貼在家中醒目的地方作為激勵，有時也可以給他們一個小小的獎品。

家長切不可一見自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，說“真笨，怎么搞的!”如果當家長這樣會對孩子有不利的影響，這是一件需要耐心和愛心才能做好的事情。

對有退步的孩子則可以和孩子一起分析退步的原因，然后再輕輕地摸著他們的頭提出在以后口算中應該怎樣去做，如果下次成績提高了就及時表揚，鼓勵他們繼續努力，樹立自信。

03。

弄懂方法，掌握技巧。

口算要讓學生理解算法的基礎上掌握算法，不能靠機械記憶或死記硬背。在弄懂方法，掌握算理的同時還要注意口算方法的多樣性。

口算方法的多樣化的本質要在練習中要尊重學生的獨立思考，解決某個口算問題要學生通過主動探索，自己提出不同的思路。

事實上，不同的學生對于同一個問題會出現不同的想法，所以在口算教學中口算方法是否是學生個性化思維的結果是很關鍵的，在練習時讓孩子盡可能把自己的方法講出來，并引導孩子學會對算法進行優化。

04。

訓練形式多樣化。

多做多練是前提，但學生習慣對新鮮事物感興趣，尤其喜歡在游戲中學習從中增長知識，如果長期單獨某種練習，學生是容易感到厭倦情緒的。

由此，口算練習要活潑、生動、多樣化，在練習中可以采用的補充方式有：玩撲克牌(24點)，聽算，開火車，對口令，奪紅旗，送信，找朋友，爭擂臺大王，定期檢測等等。(要注意講究實效、簡便易行)。

同時通過一些數學實踐活動讓學生體會口算能力的培養對我們日常生活的重要性，(如買菜，逛超市等)。

05。

薄弱環節，對癥下藥。

口算訓練先要抓好重點，如20以內加減法、表內乘除法、混合運算中的運算順序和我們后面即將要學習的簡便計算，還有結果是整百，整千也作為重點練習。

06。

培養良好的學習習慣。

“謙虛謹慎、嚴格認真、刻苦鉆研”是學生學習的良好習慣，“獨立思考、克服困難”是學生口算學習的恒心。好習慣，不是一朝一夕能養成的，要經過長期嚴格訓練才能形成。

另外，兒童可塑性很大，家長的示范作用等也對孩子有重要的影響，對孩子起潛移默化作用，另外，根據孩子的年齡特點，口算練習一次不宜過多，不能機械重復，這有利于注意力的集中，有利于培養口算興趣、提高正確率。

小學數學教學語言能力培養。

一、數學語言的理論基礎介紹。

對小學數學語言在實際教學中存在問題。

的闡述，以及相關建議的提出都需要建立在對數學語言的理論基礎介紹之上。我們主要從數學語言的概念及種類、特征還有意義等三方面對數學語言做一個詳細的說明。

1.數學語言的概念及種類。

語言在數學教學中扮演著很重要的角色，無論是閱讀、講解教材的內容還是做題、交流數學問題都涉及到數學語言的應用。一般來說，數學語言包括抽象性數學語言和具體性數學語言，廣義上只要是與數學有關的活動都必須通過數學書面或者口頭語言來表達。因此，數學公式、定理、符號、圖形等都可以稱為數學語言。數學語言大體上可以三類。主要包括文字語言、符號語言和圖表語言。

2.數學語言的特征。

(1)數學語言具有高度的抽象性數學語言僅涉及事物的邏輯形式和數量關系，不涉及一些無關的東西，它的主要形式表現為高度符號化的語言。例如：“一盒餅干5元，那么3盒餅干的價錢是多少?這個問題可以通過5×3=15這個數學語言來表達”。(2)數學語言具有嚴謹性的特點日常語言具有隨意性的特點，而數學語言卻是十分嚴謹的。主要表現為：數學語言并不是日常語言的簡單相加，而是經過科學處理和加工轉化而來的。(3)數學語言具有簡潔性的特點數學語言最突出的一個特點就是簡潔性。主要表現在：第一，數學概念的簡潔性。數學的每個概念都是十分言簡意賅的，不存在任何一個無關的文字乃至標點符號。第二，數學符號和公式的簡潔性。(4)數學語言具有應用廣泛性的特點日常語言往往具有民族性和空間性的特點。而數學語言廣泛應用于世界上每個國家和民族，遍布世界的每個角落，人們數學語言的交流不存在障礙，因為無論是數學符號還是數學公式都是通用的。

二、小學數學語言教學中存在的問題及反思。

正如前面所說的，小學時期學生的智力正處于發育的起步階段，邏輯、抽象、轉化等數學能力十分有限，因而在理解起來數學語言顯得特別吃力。小學數學語言教學中主要存在以下幾個方面的問題：

1.教師受傳統“應試教育”的影響，不注重對學生數學語言能力的培養。

不可否認的是，在小學數學教學中，教師受“應試教育”的影響根深蒂固，用學生學習成績的高低作為評價學生的唯一標準，大部分的時間都被教師用來搞“題海戰術”，根本不注重對學生數學語言能力的培養，特別是缺乏對學生數學口頭能力培養的重視。

2.過分注重教師在教學上的主導作用，忽視學生的參與。

傳統的“填鴨式”教學模式下，學生往往被動接受知識的灌輸。數學課堂也普遍采取老師在講臺上講，學生在坐位上聽的教育方法，老師和學生之間的交流只是通過“是不是”“對不對”“會不會”來完成的，這不僅容易使學生喪失對學習數學的興趣和熱情，還不利于作為數學交流載體的語言能力的培養。

3.教師素質參差不齊，數學語言實際教學效果差。

教師素質參差不齊是影響數學語言能力教學的一個很關鍵的因素。這主要體現在兩個方面：第一，教師不注重日常語言與數學語言的區別，在教學中往往用日常語言來替代數學語言;第二，教師不注重數學語言的嚴謹性和規范性。

三、提高小學數學語言能力培養的途徑。

小學生是一個比較特殊的群體，對他們數學能力的培養雖然十分重要但是也要意識到難度很大。結合小學數學的教學實踐，我們認為可以通過以下幾個途徑提高小學生的數學語言能力：

1.教師在觀念上要意識到培養學生數學語言能力的重要性。

思想先于行動，結果成功與否與觀念的正確與否息息相關。因此提高小學生的數學語言能力的一個很重要的前提就是教師要擺脫“應試教育”觀念的影響，在平時的教學中注重對數學概念、術語、符號等的講解，從一點一滴上培養和提高學生的數學語言能力。

2.重視學生在課堂上的參與，尊重學生的主體地位。

《數學課程標準》中提到：“注重發揮學生的主觀能動性是提高數學教學成效的重要策略之一”。而發揮學生的主觀能動性，重視學生對課堂的參與能夠有效實現教師和學生之間的溝通和交流，數學語言作為二者交流的平臺在這個過程中也因此得到了有效培養。

3.提高教師自身的專業知識、專業能力和專業素養為此，教師必須做到以下幾點：第一，注意區分日常語言和數學語言，并實現二者的有效轉化;第二，因為小學時期教師的一言一行都會成為學生模仿的對象，教師應當注重數學語言表達的嚴謹性和規范性，為學生數學語言的學習起到良好的示范作用。

第一次做錯的事（優質20篇）篇二十

星期天，我在家里走來走去沒事干，媽媽看見了，就對我說：“毛燦，你去把自己的紅領巾洗一洗吧。”“好呀！”我爽快地答應了。

于是我拿好臉盆，把紅領巾放在臉盆里。我想：洗之前應該先泡一下吧，于是，我把水龍頭打開。水很小，在一旁等著太慢了，于是我就走開了。過了一會兒，我聽見爸爸的喊聲：“誰開水龍頭沒關住呀？”我三步并作兩步趕緊跑進衛生間，忙問：“怎么了，怎么了？”只見水流了一地。都怪我平時馬虎，又不長記性。

爸爸語重心長地對我說：“一個從小認認真真做事，長大后做事也認真；如果從小做事就馬馬虎虎，養成習慣以后就改不了了。”我用力地點了點頭。