優秀作文是對所學知識進行運用和鞏固的重要途徑，它能夠加深對知識的理解和記憶。以下是小編為大家收集整理的一些優秀作文范文，供大家欣賞和學習。

讀好書我快樂（實用19篇）篇一

如果說我最愛什么，那就非讀書莫屬了，如果你想讓生活變得更多姿多彩，那就隨我一起到書的海洋去遨游吧！

媽媽說我小時候不認識字的時候，就喜歡聽書，不過只聽漫畫、童話什么的故事。年齡大點的時候，認識一些字了，就喜歡拿著書本翻翻看看，記得7歲那年我在書上看到有人能用水發出超能力，我也想試一下，一連倒了幾小桶淋在身上，這不“超能力”發出來了—感冒，一直發燒了5天，媽媽給他的同事說了這件事，他們都笑得前仰后合了，他們說：“孟孟你可真有才：”我也不知道他們在夸我還是在笑我，我只好跟著他們一起傻笑。

現在我長大了，那些“小兒科”的書已經不能滿足我了，我開始接觸到一些《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《論語》、《中華古詩詞誦讀》等中華傳統經典作品了。我們中華民族有著五千年多年悠久的歷史，在這段歷史長河中有許多的傳統經典，影響著一代又一代的炎黃子孫。在今天，這些經典之作仍在發揮著巨大的作用，為我們的社會進步貢獻著它們的生命活力。“經典”是民族智慧的結晶，所載為常理常道，其價值歷久而彌新，是經過歷史選擇出來的“最有價值的書”。在誦讀經典的過程里，我體會到了田園詩情;感受到了親情，懂得了感恩，豐富了情感，磨礪了意志。

有一次，我不高興，拿著壓歲錢買吃的解悶，可過了一會兒我又不高興了，我拿著爸爸給我買的《弟子規》，一會兒就看得津津有味了，這時，我才明白讀好書比吃更有味。在誦讀實踐中，我感受到了中華經典的'魅力，提高了記憶力，積累了豐富的語言，促進了我語文素養的提高。

書籍是人類是進步的階梯，讀好書更能增加人的智慧，讀經典的作品更陶冶人的情操，發展人的個性，提高我們的道德修養水平。讀書帶給我無窮的快樂和享受。我愛書，更愛讀好書！讀經典的好書！

讀好書我快樂（實用19篇）篇二

本報訊4月24日下午14：30，同學們熱切期待的“好書大家讀”知識競賽在南平實驗小學的報告廳拉開了帷幕，本次比賽由五年段的8個班級各選派3名選手，共24名同學參加。

競賽共分為兩個流程：輪答題和選答題。經過四十多分鐘的激烈比賽，最后，五年（2）班和五年（7）班奪得了此次比賽的冠軍第一文庫網。

比賽結束后，同學們對此次的讀書競賽活動反響很大，一位參賽選手認為：應該多讀書，因為書是我們的良師益友，多讀書對我們很有幫助。多組織同學們多看書這樣我們的知識才能更豐富。

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

五年（8）班記者：邱婧妍吳琪穎。

五八報社4月24日。

讀好書我快樂（實用19篇）篇三

1、充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天晚上讀書不得少于半小時。

2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。

3、學生將讀書活動中讀到的.精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在摘抄本中，鼓勵學生多寫讀后感。

4、老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閱讀好書，談談讀書心得。

5、利用圖書角、“我讀書，我快樂”活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。。

7、開展“家庭讀書樂”活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍，再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

三、總結評比：

1、開展講故事比賽（包括成語故事、寓言故事、神話故事等）、“好書伴我快樂成長！”的手抄報比賽和征文比賽、古詩背誦比賽、朗讀比賽、課外閱讀知識競賽。

2、定期進行評比，每周評選出“閱讀大王”、“背誦小明星”、“讀書活動積極分子”、優秀讀書筆記等，并給予加分。

讀好書我快樂（實用19篇）篇四

歌德說“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。”確實，一本好書能夠陶冶人的情操，教人怎樣做一個正直的人。一本好書,會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘;一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美丑。

一、指導思想：

根據我校“建設書香校園”這一活動主題，按照“師生主體、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！

二、活動目標。

1、激發學生閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學生在閱讀中養成愛讀書的習慣，陶冶情操，感受讀書之樂。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、讀書口號：

四、準備階段：

1.對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.各班主任對學生進行指導，應該購買哪些方面的書籍。

五、活動階段：

（一）宣傳發動，制定計劃。

1、組織學生學習，使學生明確活動的意義和任務。

２、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

（二）具體措施。

1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排至少半小時閱讀時間，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。

3、開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

4、.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。

5、要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，月底評出年級“讀書之星”。

4、教師是學生的表率，用老師的讀書行動去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。在用好教材的同時，安排一些相關的讀物。既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中。讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。如學了《冬陽童年駱駝隊》，向學生推薦林海音的《城南舊事》。

6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、改寫古詩文等活動，培養學生讀書的興趣。

7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

（三）總結評比。

1、本月底開展講故事比賽，評出年級“故事大王”。

1、《水滸》。

2、《西游記》。

3、《三國演義》（三本均為縮寫本）。

4、《綠林英雄羅賓漢》。

5、《海底兩萬里》。

6、《卓婭和舒拉的故事》。

7、《世界五千年》。

8、《假如給我三天光明》9（《少年閱讀文庫—中國卷散文》）。

10、《匆匆》（朱自清）。

11、《外國神話故事》（插圖本）12《成語故事》。

13、《森林奇觀》。

14、《宇宙探索》。

1、《讀者》。

11、《中外著名科學家的故事》。

2、《紅樓夢故事》。

12、《上下五千年》（林漢達、曹余章）。

3、《水滸傳故事》。

13、《智慧故事精選》。

4、《西游記故事》。

14、《希臘神話故事精選》上下（趙霞編選）。

5、《三國演義故事》。

15、《小學生100種必讀書導讀》。

6、《聊齋志異故事》。

16、《大地的兒子——周恩來的故事》。

7、《中國民間故事精選》。

17、《100個中國孩子的夢》。

8、《三毛流浪記》（張樂平）。

18、《影響一代人成長的文學名著》。

9、《格林童話》。

19、《中國十元帥》。

10、《安徒生童話》20、《名人的小學時代》。

讀好書我快樂（實用19篇）篇五

一、指導思想：

魯迅先生說過：“一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。”我們五年級五班的學生就是那汪洋大海中的一滴滴微不足道的水滴，但若是給我一面放大鏡，我們會讓大家看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力！領悟細水長流，匯成大海的含義！

二、讀書目標：

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

三、讀書口號：讀中外美文做博學少年。

四、活動設想：

第一階段：準備階段：制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。

（一）根據本班的.實際情況，制定班級讀書計劃：

1、每月背誦課外唐詩宋詞4首，一學年累積達到16首。

2、閱讀中外經典名著。

必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規》。

選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。

3、充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間，每天讀書不得少于半小時。

（二）教師帶頭制定個人讀書計劃，學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。

1、讀書計劃中要求有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

2、準備好一學期要讀的書。（有益書籍兩本以上）。

3、組織一次“優秀讀書計劃”展示活動。

第二階段：活動階段。

（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發給下個月背誦篇目，未通過者繼續進行本月復習。

2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。一學期進行一次書面檢測。

3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。

（二）開展“四個一”活動。

1、設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優秀書簽進行展出。

2、寫8-10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。

3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

4、舉辦一次“故事擂臺賽”，小組為單位進行故事交流，小組推薦優秀者進行班級故事擂臺賽，評出“擂主”。

前兩項可以利用語文的綜合實踐活動課的時間完成，后兩項可以利用語文的口語交際課完成.

（三）廣開書源，拓展閱讀環境。

1、建立班級書庫，讓學生有書可讀。

（1）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，要求每人選一至三本帶到學校，充實班級小書庫。

（2）發動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

（3）班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，下午的自習課時間對完成作業的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。

2、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

（四）提高語文課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。

1、充分利用每周一節校本語文閱讀課，發揮指導作用，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。

2、針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書習慣。

第三階段：考核、展示階段（即品味讀書碩果）。

（一）建立“讀書成長冊”

1、每個學生都要建立一本“讀書成長冊”（“采蜜本”）（即平日積累詞句的讀書筆記本）。

2、學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵班級書庫中好書一本。

（二）讀書小報比賽。

四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期組織一次讀書手抄報比賽，進行評比。

（三）古詩詞驗收。

在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，每學期期末結束前進行“古詩詞積累大比拼”，要求學生在一個小時的時間內，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。

（四）教師和學生共同撰寫讀書活動總結，召開一次讀書總結交流會。學期結束時進行“讀書小博士”“讀書小碩士”“讀書小學士”評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

讀好書我快樂（實用19篇）篇六

我從小就愛看書，一有時間我就去書店。一到書店，我就會捧起一本書，靜靜地在一個角落里看得津津有味。《老夫子》中小人物的以苦為樂，《貓和老鼠》的詼諧幽默……我往往看得忘記了時間，每次都是在媽媽的催促下才依依不舍地回家。我從這些漫畫書里得到了無盡的歡樂。

后來，我又認識了幾個好朋友。有神秘詭異的《福爾摩斯探案集》，有美侖美奐的《朱自清散文集》，還有離奇曲折的《魯賓遜漂流記》等等。

很小的時候，我就知道福爾摩斯是個神通廣大的偵探，我還想成為一個像他一樣的大偵探呢。讀了《福爾摩斯探案集》，我才知道原來他是一個虛構的人物。這時，我不由得被作者亞瑟·柯南道爾嚴密的推理所折服。

從《魯賓遜漂流記》中，我知道了人要執著、堅毅。他獨自一人在荒島上，沒有房子，沒有食物，就連說話的人都沒有一個。但他沒有氣餒，沒有放棄。他克服種種困難，搭建窩棚，種植小麥，喂養山羊，解決了自己的吃住問題。看到這些，我暗暗沉思：我有親人老師的照顧，有同學的關照，每天吃得飽飽的，穿得暖暖的……可我時常做作業馬馬虎虎，吃東西挑三揀四，遇到一點困難就退縮。就說一件很簡單的事——系鞋帶，我學了幾次沒學會，就不學了。對！就從這件事開始，向魯濱遜學習，同學們都已經失去教我的信心了，我就跟視頻學，功夫不負有心人，我終于學會了系鞋帶。

讀一本好書就是交一個好朋友，我還會有許許多多好朋友。讀漫畫書，就像是餐前的開胃菜，而品讀名人的作品猶如享受饕餮大餐。我愿意多讀一些好書，讓自己更充實！在這些好書的陪伴下，我是快樂的！

讀好書我快樂（實用19篇）篇七

在我的成長道路中，書籍就像是我的朋友一樣，每日陪伴著我，不斷地給我知識，讓我獲取智慧，讓我由一個倔強的孩子變成一個舉止文雅的孩子。

記得5歲時，我還不認識太多的字，媽媽就給我讀故事。一天，媽媽給我讀《犟龜》。我邊看插圖邊聽，被犟龜堅持不懈的精神打動了。我還讓媽媽帶我去書店，挑選了《變色龍》、《小海螺和大鯨魚》等繪本故事。媽媽反復給我讀，我從《變色龍》中知道了美麗有利也有弊;《小海螺和大鯨魚》又告訴我夢想有多高，你就能實現多高的夢想。繪本書給我帶來無盡的樂趣和智慧。

漸漸地，我長大了，開始讀兒童文學和名著書籍，如《波麗安娜》中的波麗安娜是一個樂觀的孩子，她的換位思考影響了身邊的人，大家都找到了生活中的幸福，我也很喜歡她的態度。《魯賓遜漂流記》讓我學會了堅強，因為主人公魯賓遜經歷了許多磨難，可是他克服了重重困難又回到了家鄉。前不久，我看了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，讓我終生難忘。正是看了這本書我才會堅定自己的理想，學習中樹立的目標不能隨意變化，遇到困難不能降低對自己的要求。書指引著我積極向上、樂觀生活。

我最喜歡看的是歷史書籍和人物傳記，《史記故事》、《東周列國故事》、《愛迪生》、《毛澤東》、《少年周恩來》等都是我喜歡看的。每天臨睡前，我都要看一會兒書。在書中，我仿佛看到一個個名人給我講述他們的事跡，讓我為他們的每一次努力、刻苦而驕傲。我從心底佩服他們，佩服他們的思想、品質還有智慧。

書給了我快樂，書還指引我積極向上、樂觀生活，它是我生活中必不可少的朋友，我喜愛書。

讀好書我快樂（實用19篇）篇八

莎士比亞曾經說過：“書是全世界的營養品。”而唐代詩人杜甫也有一句流芳百世的讀書名言“讀書破萬卷，下筆如有神”。我是一個五年級的小學生，學習挺不錯，我學習的秘訣就是六個字——多看書，看好書。

書是我的好伙伴，但我也經歷過看書而沒有收獲的難題。記得剛上小學，那時不太會識字，我可是個漫畫迷。如《爆笑校園》、《淘氣包馬小跳》、《知音漫客》等眾多爆笑漫畫加搞笑的書更是我的知音，長期伴隨著我。漸漸地我就難得思考，不想學，上課總打哈欠，像一頭懶豬似的睡大覺，常被老師請進辦公室。不知咋的，爸媽知道我上課不集中，成績在下滑，他們更是著急了，叫我說原因，寫保證，還很嚴厲地批評了我，我真想哭，心想我看書有錯嗎?我當時特無助，媽媽好像看出我的心思，就跟我講，書籍是我們的朋友，得有選擇地看書，還要把時間安排好。我當時不是很懂，只知道學習是很重要的，不能應付，決定遠離漫畫書，好好學習，認真聽課。

終于有一天，我才真正明白與書為伴的樂趣。三年級暑假間，我們一家到重慶去玩，天氣特悶熱，哪兒都覺得不好玩，媽媽就提議到書店去，我們一進大門，涼爽的風吹來好安逸，越往里走，書更是那個多，可稱得上是應有盡有，我喜歡的漫畫書就能裝滿我們整間教室。當時我驚呆了，我無從下手，隨手拿了本《大海歷險記》，看得我愛不釋手，媽媽就跟我買了。回家后，我慢慢看，慢慢想，簡直被其中的故事迷住了，仿佛看到媽媽那久違的表揚，仿佛看到老師、同學贊許的眼光，漸漸的我愛上了看課外書。媽媽也時不時跟我更新，我也越看越起勁，越來越舍不得。書讓我知道了自然界的一些知識，知道了如何堅定信心克服困難，知道了如何做一個有愛心的人，知道了許多許多……。我上課專心了，成績也慢慢跟著提高了，我想，這也許是我與書為伴的饋贈吧!

我是一條小魚，遨游在書的海洋里。謝謝書，是它讓我的生活充實并且愜意，我的生活因書香而精彩。

讀好書我快樂（實用19篇）篇九

當指間翻過別人的故事，當感動幻化為心底的漣漪，我迷陷在書頁間的靜謐里，沉醉。任窗外花開花落，云卷云舒，只要捧一本好書在書，閱讀便可以帶著我回看過去，或者想象將來。閱讀讓成長插上翅膀，因為閱讀，我的成長才能展翅飛翔。

溫暖靜謐的午后，我讀《簡·愛》。

柔和的陽光透過窗紗灑進屋內，渲染成一片金色的光暈，品一杯咖啡，讓苦澀充盈在唇齒間，然后我讀到了一個女子坎坷的一生。簡·愛不像世上偉大愛情故事里的女主角，然而她卻有著令人震撼的舉動，我看到她的種種劣勢，口中的苦澀越發張揚，但簡有著堅強的個性，她拒絕世人給予她的卑微的地位，她有她自己的夢想。我忽然發現相較于蒼茫的天際，我或許微不足道，沒有萬貫的家財，沒有過人的天賦，但卻是自己命運的主宰者。閱讀《簡·愛》使成長磨礪出堅強的棱角，我或許不能改變世界，但可以努力地、勇敢地實現自己的夢想，改變自己的命運，讓自己的人生充實快樂起來，活出價值。

閱讀，讓成長插上堅強的翅膀。

黎明前的黑暗里，我讀《老人與海》。

這時的夜空，幽暗得象蒼茫的大海;這時的我，時常覺得自己仿佛是搖著一葉扁舟行駛在生命的海洋上，懷揣著脆弱的夢想，孤獨如此。但在閱讀《老人與海》的時候，我恍然驚醒，它給了我堅持夢想，永不言棄的信念。海明威筆下的老漁夫圣地亞哥是孤獨的，因為他有著異常的對信念的執著，這使他沒有成為世俗承認的“成功者”。“一個人可以被毀滅，但不能被打敗|”我們的成長需要信念的支持。

閱讀，讓夢想插上了信念的翅膀。

夕陽西下的黃昏，我讀宋詞。

當笛聲響起，淅淅瀝瀝的音符將黃昏吹得悠長的時候，我讀晏殊香徑上獨自徘徊，“無可奈何花落去”的孤獨;讀李清照燭光下獨守窗邊，“尋尋覓覓”的惆悵。輕吟詞句，我讀岳飛憑欄仰天長嘯，一聲“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”我讀出了他的豪邁、他的激昂，給予了我諸多鼓勵，使我不至于在一個個交錯的十字路口迷失了前進的方向，阻礙了前進步伐。從宋詞中，我可以感受到華夏民族源遠流長的文明，上下五千年的歷史積淀加深我對生活的認識，拓寬了我的眼界，將我的思緒從現實中跳躍出來，飛進更廣闊的時空里，使我對成長的概念不僅僅局限在周遭的環境中，而是從前人的身上汲取精華，閱讀優雅的宋詞讓我的成長閃耀出詩意的光芒，更富激情!

閱讀，讓成長插上了詩意的翅膀。

閱讀，讓我有幸在成長的路上看到最美的景致;閱讀，讓我有幸在薄薄的紙間看到最優雅的身影;閱讀，讓我有幸在長長短短的詞句里看到最深的情愫。

好書，伴我一生。

讀好書我快樂（實用19篇）篇十

根據《閱讀?悅讀?好書大家讀活動方案》，制定“閱讀?悅讀?好書大家讀”系列活動之“教育經典閱讀”成果表彰會方案，請各個年級組認真閱讀，積極組織老師們參加。

一、時間。

20xx年12月23日（17周周三）下午4：30--5：30。

二、地點。

學校會議室。

參與人。

全體教職工。

四、座位安排。

以年級組為單位環繞會議桌坐。中間的東面為評委、主持人，西面為低年級組；外圍的南邊為中年級組，北邊為高年級組。

五、工作人員安排。

評委：校長書記書記副校長主任。

主持：攝像多媒體：

照相：黑板布置：

統計：組織：各年級組長。

獎品:獎狀：

六、獎項設置。

團體獎：“閱讀?悅讀?好書大家讀”團體獎。

要求：組內成員“人人讀書熱情高，摘抄筆記做得好；博覽群書智慧多，教育有妙招！”

個人獎：最佳書蟲獎好句誦讀獎好書推薦獎好報創意獎。

要求：

最佳書蟲獎：個人特別喜歡讀書，每天讀書一個小時以上，并能與大家分享。通過博覽群書，自己取得了優秀的成績。（組內推薦1人）。

好句誦讀獎：喜歡讀書，能摘抄優秀的句段，并能正確、流利、有感情的朗讀出來或者背誦出來。（人人參與）。

好書推薦獎：喜歡讀書，能把自己讀到的好書和大家分享。推薦的書籍得到大家的一致好評。（每組推薦1人）。

好報創意獎：通過讀書，把自己或者本組成員看過的優秀書籍、優秀句段等內容編輯成手抄報或者電子小報。內容詳實，可閱讀性強，排版書寫美觀，有創意。（每組推薦1人）。

七、交流會流程。

1、游戲導入。

名稱：詞句接龍。

規則：

1、先由主持人說出帶“書”的詞語、成語或者句子，然后由主持人隨機點某個年級組的某個人，該人得在5秒鐘之內說出另一個詞語、成語或者句子，不得重復前面的人說過的'詞句。

2、說對了，獎勵笑臉一個，說錯了或者重復，得哭臉一個。

3、在接龍的過程中，任何人不得提醒當事人，否則得哭臉一個。

4、點人的時候不得點本組的老師，要點別的年級組的老師，但是不能點相同的人。點錯人的年級組得哭臉一個。

5、接龍循環進行，直到每個人參與完畢。

6、最后統計時笑臉和哭臉可以互相抵消，以笑臉最多的一組為第一名，以此類推。笑臉最少的組增加附加題一個。

8、由工會主席頒發勝利品。

2、成果自我展示。

a組長的。

b每個組員30字--100字的經典語句共享。

c每個組三分鐘內的“好書推薦”

d其他資料的展示（手冊、辦公室名言、新聞、圖片等）。

3、評委評議。

4、賀清書記總結講話。

5、評委頒獎。

八、宣布活動結束，合影留戀。

附加題：（保密）。

請正確流利快速的朗讀下面的繞口令。《廟上貓尿尿》。

南地有座廟，廟上貓尿尿。有人說是廟尿貓，有人說是貓尿廟。

廟尿貓，貓尿廟，說起來有點繞。到底是廟尿貓，還是貓尿廟？

芙蓉區陽朝小學黨支部教科室工會聯合舉辦。

讀好書我快樂（實用19篇）篇十一

十六七歲的我與書結伴的時間并不長，依稀記得打從三歲時手中便捧著本兒童畫冊，至今，也有十幾個年頭了吧。

上小學那會兒因為識了字，就更愛看書了，然而，在農村，那廖廖的幾本讀物也很難經常看到，遇到一本好書更是愛不釋手。一次，看到一位同學手中有本《參賽作文選》我硬是死纏賴磨讓他借給我，最后他終于答應借我一天，第二天一早便還他。當時，我已喜得不知如何是好，課間看，課后看，回家連飯都顧不得吃，接著看，那晚，我坐在床頭，熬著酸痛的眼硬將那本200頁的作文選看完才躺下合了眼。至今我也說不清是什么力量促使我那樣的癡迷，也許是真的因為那份對書的執著吧！

后來進了中學，住校，成了我最興奮的事情，因為每星期可以從母親手中接過微薄的生活費，然后嚷嚷著吃不飽帶上一些干糧，借故省下“一大筆”可觀的買書錢，接著，樂顛顛的攥著錢鉆進校園門口那個小書店尋覓，那時，在我看來，沒有什么事情比買到一本新書更能令我興奮了。當然，讀的也都是一些《雷鋒的故事》、《紅巖》、《少年英雄賴寧》等一些淺而易懂的書，讀多了也覺得有些膩，在那落后的小鎮是買不到名著的。

隨著年齡的增長，對書也有了自己的喜好，不再一味的追求故事情節，而是欣賞其中的文筆和立意，三毛的沙漠之旅讓我充滿向往和希翼，羅蘭小詩令我如癡如醉，沉溺不已，而捧上一本梁曉聲的小說更讓我樂在其中呆若木雞。

也許正是書的熏陶吧，從中學到的不僅僅是寫作，更多的讓我懂得了如何面對生活，如何做人的道理，書，讓我在失意時重新抬頭來；書，讓我在青春雨季岔道果斷的指出正確的路；書，讓平凡的我舉手投足間自有淡雅風格。

看，那書亭旁駐足的背影，看，那捧書沉醉期中的模樣，哦，好書伴我行！

讀好書我快樂（實用19篇）篇十二

我是鼓樓實驗小學四（5）的學生--張文晰。我最喜歡看書了，因為我很喜歡這本《月亮看見了》所以寫了一篇讀后感！

我看完這本《月亮看見了》想說，這本書是我近些年來我讀過最好的作品，這本書我不知道為什么只有三十三夜，沒有三十四夜呢？就像不知道為什么同樣是高高懸掛的月亮，卻會放射出如此迥異的光芒，照亮世界的各個城市與角落。

書，像一雙千里眼，讓我了解世界；書，更像慈祥的老人，把深奧的知識傳授給我們。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進的方向，它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得“書籍是人類進步的階梯。”要求我們多看書，我就更愛讀書了，隨著認識的字的越來越多，一本厚厚的書，我很快就看完了。利用課余時間，我只用了兩個星期的時間，就看完了12本《小屁孩日記》，如果哪一天沒看書，心總覺得癢癢的，可難受了。

我愛看書，而且養成了好習慣，那就是每天睡前要看一小會兒的書，哪怕只有短短的幾分鐘也行。有一次，我做作業做得太遲了，媽媽叫我別看書了，直接睡覺，可是我怎么也睡不著，就等她走出我房間以后，偷偷的打開小夜燈，繼續看起書來。

我愛看書，而且很容易入迷，有一次下課后，我拿出書來看，看著看著就入了迷，突然班上安靜了許多，我就問同桌：“上課了嗎？”“上課了啊，怎么了？”同桌回答，我大吃了一驚，上課鈴聲我一點也沒聽到，馬上把書收了起來，做好課前準備。

我愛看書，通過看書我學到很多知識，好書伴我成長。

讀好書我快樂（實用19篇）篇十三

“書是人類最好的朋友”。這話說得非常在理，因為我就是個不折不扣的小書迷。從小到現在，我看過的書可能都要裝滿一個屋子了。

才剛認識幾個字時，我就天天吵著愛我的爸爸媽媽買小漫畫看。那時候我不是看電視就是看小漫畫，有時看起來連媽媽布置的作業都給忘記做了。媽媽成天催我：“去做作業，不要看!”可是，我常常不聽媽媽的話，關著房門繼續看。在小漫畫書中，在小故事中，我認識了很多滑稽可笑人物，收獲了很多快樂，懂得了很多道理。

剛上小學時，我開始覺得小漫畫不怎么好看了。當我看見同學們都在看連環畫時，就自己也去買了本。誰知一看就丟不了手了，從那時起，我天天不是問同學借，就是讓媽媽買著來看了。在連環畫中，我認識了古今中外的好多人物，在他們身上，我知道了什么是真、什么是善、什么是美，知道了什么能做，什么不能做。

可是，現在的我漸漸的不怎么看連環畫了，因為我覺得作文書比較好看。在作文書中，我常常會把別人的好詞、好句、好構思變成自己的東西，常常能通過看其他人的作文得到寫作上的啟發甚至是人生的感悟。見我看得那么認真，那么喜歡作文，媽媽就給我報了個作文培訓班。當第一天來到老師家里，哇!把我嚇了一大跳：書、書、書——桌子上全是書!這么多書，都不知道要看哪本才好了。所以，一有作文老師的課我就高興的得不得了，因為他家好多書，我可以想看哪本就看哪本，可以盡情地看個夠。

詩人陳壽說過：“一日無書，百事荒蕪。”在我在今后的成長路上，我將繼續把書當成我的一個好伙伴，讓好書伴我一起成長，伴我一生。

讀好書我快樂（實用19篇）篇十四

高爾基說：書是人類進步的階梯。

波羅果夫說：書是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。

是啊，從呀呀學語起，我就喜歡上了，每讀一本書，就好像與一位大師對話，讓我受益匪淺......

很小的時候，我經常在睡前聽媽媽講故事，媽媽講的《西游記》深深吸引了我，機智勇敢、降妖伏魔的孫悟空，菩薩心腸的唐憎，好吃懶做的豬八戒。還有忠厚老實的沙憎......至今，還深深印在我的腦海里。

到了二三年級時，媽媽又給我買了《十萬個為什么》系列叢書。我從中懂得了樹葉吸收二氧化碳，通過光合作用產生氧氣，起到了凈化空氣的作用。知道了生命的起源，風雨電的產生，鯨魚是最大的哺乳動物......

書是我的朋友，已伴我過了十歲，我在書的海洋里遨游，我從書中品出了做人的道理，豐富了知識，陶冶了情操，得到了快樂。現在，我更離不開書了，書將永遠陪伴著我。

讀好書我快樂（實用19篇）篇十五

高爾基說：書是人類進步的階梯。中國古代有位文人也曾經說過：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

我從小就愛讀書。從我兩歲開始認字起，媽媽就給我買了很多書，每年的生日禮物和兒童節禮物更是少不了書。我有一個大書柜，里面裝滿了我讀過的書，有故事書、歷史書、科普書等。它們向我展示了一個個神奇的動物世界、植物世界，還有人類經歷過的各種奇妙的故事等等。這里面，我印象深刻的有這么幾本書：《小馬過河》、《恐龍大揭秘》和《假如給我三天光明》。

《小馬過河》是小時候媽媽給我講的一系列童話故事里的一個。故事內容是：小馬要到河對面去，松鼠過來說可千萬別過河，河水太深了，進去就會淹死;老牛卻說河水很淺還沒到腰呢，沒問題。小馬不知道該怎么辦，就跑回家問媽媽。媽媽說你自己試試就知道了。小馬回去一試才知道，水既沒有松鼠說的那么深，也沒有老牛說的那么淺，自己輕松就能渡過。這個故事告訴我，遇到事情要勤于動腦，不要輕易聽信別人的話，應該自己親自嘗試尋找答案。

《恐龍大揭秘》是我長大以后很喜歡的一套叢書，它講述了一億多年前的地球，也就是白堊紀時期，那是恐龍們的天堂。在書里，我知道了原來在人類出現前，地球上就有了生命;我知道了恐龍的種類繁多、形態各異，比如有在水里游的蛇頸龍，天上飛的風神翼龍，地上跑的暴龍。這套書讓我了解到大自然的偉大和神奇，也讓我后來對自然科學知識越來越感興趣。

最近，我又看了一本書，是美國作家海倫的自傳《假如給我三天光明》。海倫說，假如給她三天光明，她第一天想看看身邊的家人和朋友，第二天想看看日光和博物館，第三天想感受大自然。這一點點的要求對于健全人來說微不足道，但對海倫來說簡直就是奢望。就是這樣一個身殘志堅的女孩，憑著對生活的熱愛和不服輸的個性，成功畢業于世界知名的哈佛大學，成了享譽國際的作家。讀了這本書，我覺得很慚愧。今后，我要熱愛生活、珍惜時間，做個對社會有用的人。

書是我們的良師益友，我一定要堅持愛讀書、讀好書的習慣。

讀好書我快樂（實用19篇）篇十六

"讀書好，讀好書，好讀書"，一個熱愛閱讀的人，心中必有‘詩和遠方’，也有日常的春夏秋冬之美，讀好書能讓我在有困難的時候，勇敢的前進，在有挫折的時候，能微笑的挑戰它。讀一本好書，不是消極，而是希望，是我的精神食糧和解決問題的方法。給自己的學生生活一份精彩。

閑暇時我讀了一本《假如給我三天光明》的書，它是美國當代作家海倫.凱勒的散文代表作，該文首先寫了海倫變成聾人的生活，后面介紹了海倫的求學生涯，在書中海倫說：“知識給人以愛心，給人以光明，給人以智慧，知識就是幸福，有了知識，就摸到了人類活動的脈膊，否則就不懂人類生命的音樂！”是啊，知識就是力量！知識的力量無窮無盡，正是知識讓海論。凱勒創造了人間奇跡，讀一本好書是我有生存的自信，做人人必備的才智和勇氣。我純潔的心靈，肅然起敬對生命的珍惜。

有好書與我相伴，我時刻感覺美好，當讀羅貫中的《三國演義》，仿佛歷史人物一一和我聊天。讀《魯賓遜漂流記》時，我會為魯賓遜的頑強的求生欲而感到十分震驚。當我讀《軍魂》后，我會為我們的民族英雄而感到驕傲與自豪！

讀一本好書，生活充滿陽光，希望。感謝我的老師推薦我讀好書。

同學們，以書作墊腳石，我們可以禁得更高，以書為友，讓書陪伴我們一生！讓好書伴我成長。

讀好書我快樂（實用19篇）篇十七

一談到讀書，我的話就多了！

俗話說：年少無知。的確，小時候的我懵懵懂懂，成天到晚就只知道：吃、喝、玩、樂，認為這就是快樂。隨著年齡的增長，我認為這已經不是我要的快樂。直到上小學三年級時，在姐姐的引導下，我才步入書海的世界。

那時，姐姐一有空閑就給我講《西游記》，我自便是聽得津津有味，什么“大鬧天宮”、“三打白骨精”，真是有趣極了！后來，我在電視上看到了電視劇版的《西游記》，更加引起了我對《西游記》的無限喜愛。但是，姐姐的繁忙，電視劇的一集一集播放，已經不能滿足我了。因此，我決定憑借著我小學二年級的知識水平，一知半解地把《西游記》讀完。

還好，當時不提倡文言文。書里有許多字我都不懂，姐姐提議讓我自個兒去查字典，漸漸的，我認的字越來越多，語文成績也提高了一大半。真感謝《西游記》。

因為看《西游記》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“天下大勢”的《三國演義》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如關羽——過五關，斬六將一回，令我萬分欽佩，還有孔明——草船借箭一回，真是絕頂聰明，令我甘拜下風。——張飛、劉備、周瑜等人，都有自己極其生動的風格，表現了當時的社會現象。

在四年級時，我看了笛福的《魯濱遜漂流記》。這本書里描寫了愛好冒險的魯濱遜在遇難之后，獨自生活在孤島上的故事。這對于我這個擁有“假小子”名譽的野丫頭來說，真是愛不釋手，雖然現在我被關在家里，但是外面的花花世界仍舊吸引著我。這本書表達了我的心聲。

直到現在，我看的書有多少，我也不知道。什么《水汻傳》、《精忠說岳》……孫悟空的機靈勇敢，豬八戒的好吃懶做，關云長的忠肝義膽，趙子龍的一身是膽……這些，一個個都留在我的心中。

素看多了，我也才漸漸發現：我的知識不斷地增多；我能和別人滔滔不絕地談天說地，談古論今……對，這就是我所追求的快樂。

總而言之，統而言之，我認為：讀書好，多讀書，讀好書。讀書伴我快樂每一天。

讀好書我快樂（實用19篇）篇十八

小時候，媽媽給我買了好多的繪本，每天晚上我最快樂的時光就是和媽媽一起躺在床上，聽媽媽給我讀繪本里的故事，我每次都聽得格外認真，感覺自己都跑到故事中去了。那時候，我好希望自己快快長大，快快認字，有朝一日可以自己讀每一篇故事該多好啊！

終于盼到上一年級了，我認識的字越來越多了。有一天中午，我拿出以前的繪本一看，自己竟然能認識不少字了呢！我真開心！于是我就認真的讀了起來。不知不覺，我就愛上了自己讀書。

后來我又讀了《海底兩萬里》、《長襪子皮皮》、《小鯉魚跳龍門》……其中，我最喜歡讀的書是《海底兩萬里》。故事里的主人公帶我領略了奇妙的海底世界，我更懂得了要愛護海洋生物，不能隨意捕殺海洋動物。

我喜歡讀書，古人說“活到老，學到老”，那我就會說“活到老，讀到老”。讀書豐富了我的課外知識，開闊了我的眼界，提高了我的注意力，我一定會好好讀書，讀好書，好書伴我成長，讀書讓我快樂！

讀好書我快樂（實用19篇）篇十九

回憶我讀書的經歷，媽媽應該算是我的啟蒙老師。在我上幼兒園的時候，媽媽就給我買了許多連環畫，而且每天都不厭其煩地讀給我聽。我是一個感情豐富的女孩子，常常被書中的故事所感染，與書中的人物一起同喜同悲，漸漸的，我喜歡上了讀書。

上學后，我認識了一些字，讀書的興致便更高了。一，二年級時，童話便是我的最愛。它那美的意境，美的言語，深深地吸引著我，感染著我，使我愛不釋手。我用心地傾聽灰姑娘述說她的不幸，與丑小鴨同列飛行，跟隨小靈通一起漫游未來世界，陪同葫蘆娃七兄弟一起智斗妖精……正是這一個個引人入勝的童話故事，使我懂得了什么是真，善，美；什么是假，惡，丑。

讀書使我認識了大自然和人參，了解人和社會，懂得做人的道理。書——我永恒的愛，我要終生與你為伴！