教學工作計劃包括課程目標、教學內容、教學方法、教學評價等方面的內容。下面是一些成功的教學工作計劃的分享和經驗交流，希望能對大家的教學工作有所幫助。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇一

5.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

能聽懂并學說普通話。

用簡單、完整的句子進行自我表達。

課件《猴王吃西瓜》

一、談話導入，激發興趣

師：小朋友們好!你們吃過西瓜嗎?誰能告訴家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀?你們吃西瓜的時候是什么感覺呢?今天老師給你們講一個關于猴王吃西瓜的故事，請認真聽哦!

二、教師朗讀故事，體驗故事帶來的樂趣

有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它發現了一樣東西!青青綠綠的皮、又又圓的個子。你們猜猜是什么?噢!原來它發現了一個西瓜!

哦!在小朋友們的助下，猴王終于想到了一個好主意。那它會怎么辦呢?我們繼續往下聽吧!

猴王把所有的猴子猴孫都叫到了山洞里，他清了清嗓子，裝作很輕松的樣子說：“嗯……今天我把叫家來，是有件好事兒跟家說。我這里有一個西瓜，至于這西瓜的吃法嘛，我……當然是知道的。只不過，我要考考家，看看誰能說出這西瓜的吃法?”

誒?怎么辦呢?家都不知道呀!

這個時候啊，一只小毛猴撓撓頭說：“王，我知道!嗯……很多帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的，比如香蕉、橘子，這樣看來，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”

小毛猴剛說完，一只自認為懂很多事情的老猴子說話了：“這吃西瓜嘛，當然是吃皮嘍。我從小就愛吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因為吃了這西瓜皮的緣故......”猴子們都叫起來：“對!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王覺得找到了正瑞案，他站起身來，上前一步聲地說：“家說得對!吃西瓜就是吃皮!”

于是呀，西瓜被分成了西瓜皮和紅紅的果肉。猴王抓起一塊西瓜皮口口地吃起來。

小朋友們，故事已經講完啦，你們知道西瓜是吃皮還是吃果肉了嗎?對了，是吃紅紅的果肉的。因為果肉又甜又多汁，可美味了!但是小朋友們吃西瓜的時候要注意，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!

今天我們聽了《猴王吃西瓜》這個故事，回家后請你們把這個故事講給爸爸媽媽聽吧!小朋友們，再見!

這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經驗不了解。所以重點認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。把重點設得太簡單了，當提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現吃西瓜的經過。

可是，在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環節，由于我的引導語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇二

1、理解故事內容，能有表情的復述故事大意。

2、知道遇事要多動腦筋，不驕傲，能虛心聽取別人的意見。

3、知道不同水果的不同吃法。

1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。

2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。

3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。

4、故事錄音帶。

一、教師出示各種水果的圖片，請幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、顏色、重點指導幼兒說出各種水果的吃法。

二、欣賞故事

1、教師出示小猴的頭飾：今天我們班里來了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果，我們來聽一聽小猴子是怎樣來吃瓜果的。

2、教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。

3、教師提問“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎樣吃瓜果的？”、“他為什么不聽別人的勸告？”。

三、播放錄音，熟悉故事。

1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事，幼兒聽故事

2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內容，一邊提問如“小猴子先遇到了誰？”，“他們說了什么話”，“小猴子又遇到了誰？”、“他們又說了什么話？”，“小猴子是怎樣做的？”可以讓幼兒手拿頭飾進行回答，也可以組知幼兒分組進行表演。

3、可請能力強的幼兒進行故事復述。

4、組織幼兒進行討論：小猴子為什么會多次的出現錯誤？當遇到不會或是不明白的事情時，我們應該怎么做？能不能象小猴子那樣做？引導幼兒總結出：遇事要多動腦筋，不驕傲，要虛心聽取別人的意見。

四、故事表演：

幼兒互相幫助帶好頭飾，在老師布置好的果園里，一邊聽故事，一邊表演。可提醒幼兒要把各種動物的對話說清楚。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇三

1、學習傾聽并理解故事內容。

2、能根據自己的生活經驗想出幫助蛤蟆的新辦法。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

1、圖片7幅、

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

一、出示圖片師：小朋友們看看，這是什么呀？（一片西瓜地）

二、理解故事內容

（幼兒自由想象、講述）

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙幫它想了什么辦法？（幼兒觀察圖片）師：青蛙的這兩個辦法好不好？為什么？（請幼兒說說理由。）師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的？（教師講述第二、三段故事）

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？出自：大；考。吧"（竹管）蛤蟆看見竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法？（幼兒講述）

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法？我們一起來看一看。（教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。）師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費了，這時蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。

師小結：蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭，這樣就可以隨時開關了，而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。

師小結：看看，這下小動物們可開心了，他們排著隊輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

5、幼兒完整地欣賞故事（觀看課件）師：這真是個有趣的故事，接下來我們完整地來把這個故事欣賞一遍。

師：這個故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）觀看圖片完整講述故事。

6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜―――――是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想辦法―――――是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應西瓜汁――――――是關心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關心別人。

在活動中，要充分體現以幼兒為主體，引導幼兒多說、多思考，為發展幼兒語言能力提供機會；在讓幼兒多說的同時，傳統教學模式中的詞匯豐富、句型練習等也是發展幼兒語言能力的基礎，應將其恰當地融入到活動方案設計中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續創編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說，去嘗試。

在每一次活動中都能有所收獲、有所發現、有所提高，從而我們開始打破傳統的思維方式，學會了反思，不斷地提升自我、挑戰自我，學習用新的理念來審視自己的教育教學行為，尋求新的教育教學技能和模式來完善和完美自己的教育教學活動。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇四

1、幼兒理解故事內容，把握作品中人物形象的特點。

2、嘗試改編故事結尾，并用語言清楚地表達出來。

3、幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。

一、導入活動

出示圖片

師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）

師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）

二、文學欣賞

1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示圖片。

教師有表情地講述故事，講到第二小節完。

師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧？

（幼兒自由想象）

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來聽一聽。（教師講述故事）

問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？

3、到底怎樣呢？我們再來聽一聽。（教師講述故事）

4、后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

6、你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

三、表演故事

讓我們一起來把這個好聽的故事表演一下吧

四、吃西瓜

蛤蟆你們心里開心嗎？我們一起去用各種辦法吃西瓜吧。

幼兒自由吃西瓜，結束活動。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇五

夏天里，寶寶經常食用的水果就是西瓜了。在吃西瓜時，鼓勵幼兒觀察西瓜的特征，把西瓜搬到課堂上去，讓寶寶通過吃西瓜而對西瓜有更多的了解，進而會畫西瓜、給西瓜涂顏色、把西瓜剪下來。

吃西瓜、畫西瓜、剪西瓜。

1、通過畫西瓜、給西瓜涂色、剪貼等操作活動，引導幼兒體驗美工活動的樂趣，感受西瓜豐收的喜悅之情。

2、發展幼兒的觀察力和小肌肉群的靈敏性。

3、幫助幼兒了解西瓜豐富的營養，對人的身體健康有好處，是人們夏季喜歡吃的`一種水果。

4、鼓勵幼兒喜歡吃各種水果，吃水果時要洗干凈，養成講衛生的好習慣。

1、各種品種的（有籽西瓜、無籽西瓜、黃瓤西瓜、紅瓤西瓜等）西瓜若干。

2、繪畫、涂色、剪貼西瓜的材料若干。

3、活動前引導幼兒洗凈手。

1、吃西瓜，感知西瓜的特征。

（1）引導幼兒通過看、摸、嘗等方法感知西瓜的外形、顏色、味道等。

（2）鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的發現。

（3）討論西瓜的用途，教育幼兒多吃水果，吃水果時應西干凈，果皮不能亂丟。

2、西瓜豐收了。

（1）畫（剪貼）西瓜。

在引導幼兒觀察認識西瓜的基礎上，畫（剪貼）出形形色色的西瓜（整個的、切開的、有籽的、無籽的、自己想種出的西瓜等）。

（2）豐收的西瓜展。

幼兒將作品貼到作品欄里，布置豐收的西瓜展。

活動反思：通過吃西瓜、畫西瓜、給西瓜涂色、剪貼西瓜等操作活動，發展了幼兒的觀察力和小肌肉的靈敏性，幫助幼兒了解西瓜有豐富的營養，對人的身體健康友好處，鼓勵幼兒喜歡各種水果，吃水果時要洗干凈，養成講衛生的好習慣。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇六

【活動目標】。

1.能根據不同造型的西瓜皮進行聯想。

2.記錄自己的想象，并根據自己的需要進行添畫。

3.大膽作畫，體驗創作的快樂。

【活動準備】。

1.繪本《螞蟻和西瓜》、ppt圖片、音樂。

2.卡紙、水彩筆、水彩筆。

3.幼兒已有西瓜的繪畫經驗。

重點：利用西瓜的造型進行聯想。

難點：大膽想像西瓜的形象，進行做畫。

【活動過程】。

一、欣賞繪本《螞蟻和西瓜》，引起幼兒繪畫興趣。

師：讓我們來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!

師：可沒想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!

二、出示范畫，引導孩子欣賞作品。

1.出示范畫，引導孩子欣賞作品。

師：西瓜皮會變魔術呢！小朋友們你們看到了什么？（西瓜船）。

2.師生共同討論如何表現西瓜的造型。

師：（逐一出示圖片）西瓜皮都變了些什么？（幼兒觀察并講述）。

三、繪畫創作。

1.鼓勵幼兒表現出與他人不同的西瓜造型。

師：西瓜皮變變變，請你把自己想變的東西畫出來吧！

2.教師交待繪畫要求。

3.幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行添畫。

四、總結評價。

1.教師請個別幼兒大膽講述自己繪畫作品。

2.展示幼兒作品，讓幼兒說說：你最喜歡的繪畫作品，并說出原因。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇七

活動目標：

1、理解圖片內容，感受故事活潑快樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。

3、仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。

活動準備：ppt活動過程：

活動過程：

一、《螞蟻搬豆》導入：

（1）教師：歌曲中小螞蟻發現了什么，那今天小螞蟻又發現了什么呢？

（2）出示大西瓜畫面（p1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是螞蟻，你最想怎么做？（p2）（引導幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的味道。）。

二、理解內容：困難重重：

出示吃剩下西瓜的畫面（p3）提問：（艱苦的奮斗）。

（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）。

（2）連續播放p4、p5、p6、p7，最后四副一起定格p8，提問：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？（引導幼兒學習使用合適的動詞，并模仿相應的動作。）小結：螞蟻數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。

（3）人少搬不動怎么辦呢？出示螞蟻隊長叫幫手的畫面（p9），提問：隊長急急忙忙是去干什么？（引導幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。）。

小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

（5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。（引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）。

（6）幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片（p12、13、14），提問：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？（幼兒講述后學學小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作）。

三、完整欣賞故事：

（1）演示ppt，教師完整講述故事。（p1~p14），給幼兒較完整的感受。

（2）提問：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

小結：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什么戰勝不了的困難！

四、討論：有趣的西瓜皮：

（3）出示滑梯圖片p16，“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

活動反思：

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運、帶回螞蟻窩，并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節線索能有效引發孩子們大膽聯想，能使孩子在看看、想想、說說中發展思維能力和語言的表達能力。在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經驗中，蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區別的兩種東西會發生什么事情？螞蟻會把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個疑團一直吸引著孩子們的注意，激發著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有14張圖片，利用課件形式展開引導孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走?并來學學螞蟻搬西瓜的動作，“一個人的時候怎么搬？一個人搬不動，怎么辦？三個人搬的動作時怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗，孩子們對故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標基本達成，并且，在我的提問，孩子們也學會觀察圖中細微細節，感受螞蟻相互幫助，團結合作的樂趣。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇八

1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

2、學習用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1．多媒體ppt。

2．顏料、棉簽、蠟筆。

一、導入。

1、通過問答方式引入活動。

天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）引出西瓜。

2、觀察圖片西瓜。

二、示范大家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎圖片，運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。

三、巡回指導四、展評活動總結：

通過今天的學習，我們學會運用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應多吃各種水果，才能快快長大。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇九

3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

能聽懂并學說普通話。

用簡單、完整的句子進行自我表達。

課件《猴王吃西瓜》

一、談話導入，激發興趣

師：小朋友們好!你們吃過西瓜嗎?誰能告訴大家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀?你們吃西瓜的時候是什么感覺呢?今天老師給你們講一個關于猴王吃西瓜的故事，請認真聽哦!

二、教師朗讀故事，體驗故事帶來的樂趣

有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它發現了一樣東西!青青綠綠的皮、又大又圓的個子。你們猜猜是什么?噢!原來它發現了一個大西瓜!

哦!在小朋友們的幫助下，猴王終于想到了一個好主意。那它會怎么辦呢?我們繼續往下聽吧!

猴王把所有的猴子猴孫都叫到了山洞里，他清了清嗓子，裝作很輕松的樣子說：“嗯……今天我把叫大家來，是有件好事兒跟大家說。我這里有一個大西瓜，至于這西瓜的吃法嘛，我……當然是知道的。只不過，我要考考大家，看看誰能說出這西瓜的吃法?”

誒?怎么辦呢?大家都不知道呀!

這個時候啊，一只小毛猴撓撓頭說：“大王，我知道!嗯……很多帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的，比如香蕉、橘子，這樣看來，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”

小毛猴剛說完，一只自認為懂很多事情的老猴子說話了：“這吃西瓜嘛，當然是吃皮嘍。我從小就愛吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因為吃了這西瓜皮的緣故......”猴子們都大叫起來：“對!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王覺得找到了正確答案，他站起身來，上前一步大聲地說：“大家說得對!吃西瓜就是吃皮!”

于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和紅紅的果肉。猴王抓起一塊西瓜皮大口大口地吃起來。

小朋友們，故事已經講完啦，你們知道西瓜是吃皮還是吃果肉了嗎?對了，是吃紅紅的果肉的。因為果肉又甜又多汁，可美味了!但是小朋友們吃西瓜的時候要注意，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!

故事：

很久很久以前，花果山上住著一群猴子，有一天，一只猴子撿到了一個大西瓜，就把它送給了猴王。可是猴王不會吃西瓜，于是，他把猴子們召集在一起問："誰知道怎么吃西瓜?"一只小猴子叫起來："我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!"可一只老猴子卻說："不對，不對，西瓜吃皮。"于是大家爭吵起來，最后猴王聽了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而小猴子們卻吃到了甜甜的瓜瓤。

這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經驗不了解。所以重點認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。把重點設得太簡單了，當提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現吃西瓜的經過。

可是，在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環節，由于我的引導語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇十

1、理解故事內容，感受故事的幽默。

2、嘗試根據其他水果的特性，對故事的內容進行仿編。

理解故事內容，感受故事的幽默。

1、故事：《猴子吃西瓜》。

2、畫筆、紙。

一、請幼兒說一說平時經常吃那些水果，這些水果的吃法是什么。

二、教師講故事《猴子吃西瓜》，讓幼兒傾聽，感受故事的幽默。

1、猴子們提出那些吃西瓜的方法？

2、那只猴子說的正確。

3、猴王相像了誰？為什么？

4、如果你是猴王，你會怎么做？

三、引導幼兒根據其他水果的特性，將故事情節稍加修改，進行仿編。

2、把你的故事畫在紙上，畫清楚水果的樣子，再和你身邊的同伴說一說這個故事。

3、請個別幼兒分享自己的故事。其他幼兒仿編故事，教師要選擇日常活動的時間讓他們有機會來分享。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇十一

這次活動是移植區教育廳幼兒園的音樂研究課。原本的音樂，由于涉及到版權問題，沒有得到原本的音樂來上這一次活動。我們找了很久的音樂才找到了有點相似于原本的音樂。很生硬地套上去了，然后進行本次活動。

1、認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。

2、能夠跟隨音樂的節奏用聲音和動作來表現吃西瓜的經過。

3、體驗音樂活動的快樂。

重點：認識休止符“0”，知道休止符“0”的'出現表示停止。

難點：能夠跟隨音樂的節奏用聲音和動作來表現吃西瓜的經過。

1、音樂《大鼓和小鼓》。

2、自制音樂圖譜《吃西瓜》。

一、活動導入。

1、師：小朋友，夏天天氣很熱的時候，你最想吃什么東西呢？（西瓜、冰淇淋、果凍……）。

2、老師天氣熱時，最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的！

3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢？請幼兒回答。

4、教師根據幼兒的回答進行小結。

5、師：小朋友，選好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢？（切）西瓜切好了，就可以吃西瓜了（張開嘴巴吃西瓜，發出西瓜的聲音）。

6、小結：小朋友，我們吃西瓜妖經過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

過度語：小朋友，老師這里有一段音樂，請小朋友來聽一聽音樂，聽聽音樂里游什么特別的聲音，聽聽音樂是怎么表現吃西瓜的。

二、活動指導。

（一）欣賞音樂。

1、教師播放音樂：小朋友，現在我們一起來聽音樂。（教師跟著音樂把那些特別的聲音念出來）。

2、說一說音樂。

（1）師：小朋友聽了音樂，你們聽到了什么特別的聲音。請幼兒回答。

（2）這些特別的聲音告訴我們什么事情呢？（這些聲音告訴我們怎么吃西瓜）。

（3）師小結：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的聲音”“嘖嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。

（二）出示圖譜，學習吃西瓜：小朋友，現在我們也一起來學習吃西瓜。

1、看圖譜，和幼兒一起來解讀圖譜。

2、講解“0”在音樂中表示休止。

3、每講解一句圖譜，就播放音樂一起來念圖譜的內容。

4、請小朋友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經過。（可幼兒表演的情況再來一次）。

1、引導幼兒說出每個動作，并示范自己的動作。如：挑西瓜用手拍拍頭；切西瓜用手當刀切在手臂上；吃西瓜左右手拿著西瓜，左邊咬一口，右邊咬一口；好吃點頭來表示。

2、使用幼兒示范的動作，按音樂節奏一邊念一邊做動作。

3、再次播放音樂表演吃西瓜的經過。

4、做音樂游戲：圍成一個大圓圈，把自己當成大西瓜，然后把西瓜吃掉。

三、活動結束。

師幼一起圍成大西瓜，然后吃西瓜。

這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經驗不了解。所以重點認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。把重點設得太簡單了，當提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現吃西瓜的經過。可是，在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環節，由于我的引導語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇十二

2、能根據指令做相應的動作。

已認識西瓜，知道西瓜的外形

1、教師引導幼兒討論西瓜的外型特征。

師：小朋友們！西瓜長的什么樣子？

想一個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？

2、手拉手變成大西瓜。

師：變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。

變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小圓圈）。

1、游戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"同時教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態，游戲繼續開始。游戲進行若干次后，可由幼兒來切西瓜。

4、活動結束，教師總結

大班體育：切西瓜

1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑

2.在活動中能集中注意力，反應靈活

3.體驗合作創編游戲的樂趣

1.西瓜的圖片

2.場地

1.游戲前

教師展示圖片（西瓜）

師：小朋友，這是什么呀？

幼：（西瓜）

師：嗯，對 。西瓜長得是什么樣子的？

幼：（圓圓的，綠色的……）

師：嗯，今天啊，我們想個辦法，讓大家變成一個大西瓜？我們把小手拉起來。變變變，變成一個大西瓜（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和老師一起來念一首兒歌。

“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”

（根據幼兒念得水平進行多幾遍的練習）

2.游戲講解

（教師當切瓜人示范切西瓜的方法）

師：小朋友今天我們來進行切西瓜的游戲，首先呢，老師來當一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦。看老師是怎么來切西瓜的。小西瓜們，要看仔細哦。

（進行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下）

師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？

幼：…… 根據幼兒回答的狀況，進行一定的補充

（我們呀，要一邊走一邊切，按照順序來切。切在哪里呢？切在兩個小朋友手拉著的這個地方）

師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢？被切到的兩個小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小朋友啊，就來當下一個切瓜人。

師：小朋友們，聽懂了嗎？

現在，老師來請兩個小西瓜說一下，如果老師這樣切，他應該往哪個方向跑呢？

（請兩個小朋友示范一下，如果還不是很理解，再詳細的解釋一遍，可以讓小朋友做示范??）

3.進行游戲

（1）師：小朋友，那我們現在開始正式游戲了哦。

第一次，由教師當切瓜人。邊念兒歌，邊切。當第一輪結束之后，根據幼兒游戲的狀況，進行分析。適當的在提醒一下。

(2)進行第二輪游戲，有小朋友當切瓜人

可以根據幼兒想要切的水果進行游戲。（蘋果、桔子、香蕉）

注意：提醒幼兒在跑的時候要注意安全。

在進行這個游戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發生了一些突發狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發現他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規則和內容也注意了。而且，當我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后，發現小朋友相對于之前已經好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。

還有就是小朋友對游戲的規則的理解有些困難，因此在這個游戲中，小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細一點的講解，有利于游戲活動的進行。

在下次的游戲活動中要做好更多的準備。

小百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇十三

1、幼兒對觀察事物產生興趣。

2、提高幼兒觀察事物的能力。

3、知道西瓜可以解渴，多吃西瓜對身體有好處。

西瓜、大口袋、圖片、水果刀、果盤

1、做游戲，引起幼兒興趣。

老師把西瓜放在大口袋里，說：“小朋友們，看一看這個神奇的大口袋，里面藏著大家的好朋友，你們猜一猜它是誰？請小朋友們上來摸一摸，說一說它是誰？”

請幼兒摸一摸，說一說摸上去是什么樣的感覺，猜一猜是什么？

2、觀察西瓜

老師把西瓜拿出來，請幼兒仔細觀察，“小朋友們，看一看，它是誰呀？原來是大西瓜，大家說一說西瓜是什么形狀的？它穿著什么顏色的衣服？”

請幼兒討論，并讓幼兒試著搬一搬大西瓜，感受西瓜好沉啊！

3、聽故事“大西瓜和小老鼠”

老師出示圖片，講故事，并提出問題

（1）太陽當頭照，小老鼠走在路上。請問是誰在路上走？

（2）小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。請問小老鼠在干什么呢？

（3）西瓜吃完后，小老鼠又說了什么？

4、切開習慣，請幼兒觀察西瓜瓤的顏色。

5、品嘗西瓜。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇十四

1、認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。

2、能夠跟隨音樂的節奏用聲音和動作來表現吃西瓜的經過。

3、體驗音樂活動的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重點：

認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。

活動難點：

能夠跟隨音樂的節奏用聲音和動作來表現吃西瓜的經過。

1、音樂《大鼓和小鼓》

2、自制音樂圖譜《吃西瓜》

一、活動導入

1、師：小朋友，夏天天氣很熱的時候，你最想吃什么東西呢？（西瓜、冰淇淋、果凍……）

2、老師天氣熱時，最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的！

3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢？請幼兒回答。

4、教師根據幼兒的回答進行小結。

5、師：小朋友，選好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢？（切）西瓜切好了，就可以吃西瓜了（張開嘴巴吃西瓜，發出西瓜的.聲音）。

6、小結：小朋友，我們吃西瓜妖經過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

過度語：小朋友，老師這里有一段音樂，請小朋友來聽一聽音樂，聽聽音樂里游什么特別的聲音，聽聽音樂是怎么表現吃西瓜的。

二、活動指導

（一）欣賞音樂

1、教師播放音樂

小朋友，現在我們一起來聽音樂。（教師跟著音樂把那些特別的聲音念出來）

2、說一說音樂

（1）師：小朋友聽了音樂，你們聽到了什么特別的聲音。請幼兒回答。

（2）這些特別的聲音告訴我們什么事情呢？（這些聲音告訴我們怎么吃西瓜）

（3）師小結：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的聲音”“嘖嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。

（二）出示圖譜，學習吃西瓜

小朋友，現在我們也一起來學習吃西瓜。

1、看圖譜，和幼兒一起來解讀圖譜。

2、講解“0”在音樂中表示休止。

3、每講解一句圖譜，就播放音樂一起來念圖譜的內容。

4、請小朋友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經過。（可幼兒表演的情況再來一次）

（三）創編動作

1、 引導幼兒說出每個動作，并示范自己的動作。

如：挑西瓜用手拍拍頭；切西瓜用手當刀切在手臂上；吃西瓜左右手拿著西瓜，左邊咬一口，右邊咬一口；好吃點頭來表示。

2、使用幼兒示范的動作，按音樂節奏一邊念一邊做動作。

3、再次播放音樂表演吃西瓜的經過。

4、做音樂游戲：圍成一個大圓圈，把自己當成大西瓜，然后把西瓜吃掉。

三、活動結束

師幼一起圍成大西瓜，然后吃西瓜。

這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經驗不了解。所以重點認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。把重點設得太簡單了，當提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現吃西瓜的經過。

可是，在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環節，由于我的引導語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇十五

教學目標：

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、學會與同伴協商合作游戲。

5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

教學重點：

愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學難點：

能根據指令做相應的動作。

教學準備：

西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

教學過程：

1、帶領孩子做熱身運動。

2、討論西瓜的外形特征。

猜謎語導入課題：師：西瓜長什么樣子？我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜）

師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。）

3、游戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習切西瓜游戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。

6、放松活動。

帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

延伸活動

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。”

自我分析：孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。

活動反思

這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以后進行其它游戲活動也更順利。

設計思路：

西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導，使幼兒主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據小班幼兒年齡特征設計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發展他們的智力水平。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇十六

1、在閱讀中了解繪本圖畫的內容，通過表演梳理故事的發展脈絡。

2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。

3、學習螞蟻聰明靈、活愛動腦筋的優點及團結協作的精神。

在閱讀中了解繪本圖畫的內容，通過表演梳理故事的發展脈絡。

1、課件：繪本及故事發展思維導圖。

2、繪本人手一本。

3、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、鐵鏟等工具 。

一、出示大西瓜和小螞蟻畫面導入故事，引發興趣。

1、這是一片怎樣的西瓜？

2、誰可能會最早發現這片西瓜？

二、提出猜想問題，引起幼兒對故事的興趣。

1、播放繪本 ppt 的 p1 頁，幼兒觀察講述畫面的`內容。

2、出示吃剩下西瓜的畫面（p2）提問引導幼兒在觀察的基礎上開展討論：

（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？

（2）你猜螞蟻隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）

3、猜想活動：教師運用簡筆畫的形式記錄幼兒的猜想。

（1）小螞蟻們會怎樣搬西瓜呢？

（2）螞蟻的數量太少搬不動怎么辦？

（3）如果你是螞蟻隊長看到西瓜搬不動，你會怎么辦？

二、幼兒閱讀繪本，梳理故事脈絡。

1、幼兒人手一本圖書快速閱讀，教師提醒幼兒在書中尋找猜想問題的答案。

2、幫助幼兒在思維導圖的索引下，對比幼兒的猜想梳理故事的發展脈絡。

三、在表演中深入理解故事的內容。

教師扮演螞蟻小隊長引領幼兒表演故事 2-3 次。

四、觀看 ppt 在討論中賞析故事的結尾。

1、出示西瓜皮圖片 p9，幼兒討論。

2、瓜肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？

3、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

4、出示滑梯圖片 p10。螞蟻把西瓜皮當滑梯，真是太好玩了。

五、學習螞蟻聰明靈活、愛動腦筋的優點及團結的精神。

1、討論：為什么一開始小螞蟻搬不動西瓜，后來卻成功了？

2、總結：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，

和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什么戰勝不了的困難！

整個活動以故事情節貫穿始末，在這本書中，每一只螞蟻的神態、動作和其他螞蟻都 不同，孩子可以講出很多好玩的故事。我使用了觀察法、遷移法和實踐法等教學方法，引 導幼兒仔細觀察畫面，關注畫面細節，猜測故事情節，并嘗試用動作表現，充分發揮了幼 兒的主體地位，鼓勵幼兒主動學習、積極建構，教師只是以合作者、支持者和引導者的身 份參與活動。

《幼兒園教育指導綱要》指出“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”，而繪本正是結合了這 兩點。繪本閱讀教學中要優先培養幼兒良好的閱讀興趣、閱讀習慣，最終通過繪本閱讀活動的開展發展視、聽、語言、思維、想象、審美及觀察等能力。幼兒園應堅持繪本教學不松懈。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇十七

1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

2、嘗試學習手指點畫。

活動準備：西瓜、相關操作紙若干，黑色水粉，抹布等

1、說說西瓜像什么?

2、看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什么?

3、綠色的是什么?

4、哪些是可以吃的?

一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

1、教師出示一張畫有西瓜片的紙

提問：這是什么?它上面少了什么?

2、教師示范，提出要求：

卷起袖子，用食指按以下黑顏色的'海綿在西瓜圖片上點，

然后再按一下海綿再點。

但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹干凈。

1、提醒幼兒適當點畫。

2、小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

挑西瓜教案（熱門23篇）篇十八

1.學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習性。

2.對小蟲子產生探索的興趣。

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

一.談論西瓜蟲。

1.教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

二.討論怎樣去捉西瓜蟲。

1.教師：“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

2.教師：“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

三.幼兒在園內自由尋找西瓜蟲。

教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結合。

四.交流捉西瓜蟲的經歷。

1.教師“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發現的?是在哪里找到的?

2.教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

五.觀察西瓜蟲并進行交流

1.引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

教師：“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

2.引導幼兒自由觀察“你發現了什么?”

3.教師帶領幼兒自由觀察“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)

六.引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發現。

教師：“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!

讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發現、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現幼兒的經驗。根據本班幼兒的實際情況，體現教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環境。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇十九

1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、能遵守規則玩游戲。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

幼兒已吃過西瓜的經驗、了解西瓜的外形特征。

1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

師："西瓜長的什么樣？"引導幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈（做"大西瓜"）。

師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動作。

4、教師再次強調游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節奏切西瓜，最后當兒歌念到最后一個字"來"的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）

注意事項：

1、幼兒要邊念兒歌邊有規律的切西瓜；

2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；

3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

生成新玩法：

通過仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。

"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以后進行其它游戲活動也更順利。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇二十

1、學習兩個人合作用兩根棍子運球，不讓球掉下來。

2、通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運西瓜的技能。

3、培養幼兒學會控制，有耐心地把西瓜運到終點。

人手一只球和一根棒，筐兩只，音樂，錄音機，行進路線標記。自制的路障（欄桿、障礙）。

1、隊形練習。

幼兒聽信號變換隊形——大圓——螺旋走——兩路縱隊——開花走——兩路縱隊。

2、球操練習。

幼兒聽音樂做球操。

1、分別出示球和棒，請幼兒說說玩法。

2、幼兒人手一個球和棒自由探索玩法，教師觀察并及時引導。

3、集合幼兒，請幼兒反饋各自的玩法，教師幫助總結集體學習。

4、幼兒在已有基礎上繼續探索玩法，教師不斷肯定和引導。

5、幼兒集中在一起說說玩玩探索的'方法，教師及時肯定。

6、學習并討論兩人合作運球的好方法，個別示范，教師講解。

7、游戲“豬八戒抬西瓜”。

（1）師：豬八戒打來電話請我們幫他運西瓜，并告訴幼兒運西瓜的要求，看標記走路線越過障礙，兩人合作運西瓜，不讓西瓜掉下來。

（2）幼兒練習游戲。

（3）總結運西瓜的好方法后進行比賽。

1、玩“別踩到地雷”的游戲。

2、打掃戰場（收拾整理材料）。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇二十一

1、 有感情地朗讀兒歌，感受兒歌的形象美。

2、 體驗同伴分享的愉悅心情。

教學掛圖、幼兒用書

1、 活動重點：有感情地朗讀兒歌。

2、 活動難點：感受兒歌的形象美，萌發幼兒的想象力。

3、 指導要點：借助實物觀察的方法，只管感受西瓜的外形特征。

在觀察與親身體驗中學習兒歌，發展想象力。

1、 圍繞“西瓜”談話。（聯系幼兒的生活經驗進行交流）

提問：西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）

西瓜長的什么樣？（圓圓的）

2、完整欣賞兒歌。

教師先介紹兒歌名稱再朗讀。

提問：寶寶吃完西瓜后獨自會變成什么樣？（大大的）

3、感知理解兒歌的內容。

觀察切西瓜的過程，直觀感受西瓜的外形變化，激發幼兒的學習興趣。

（1）（邊切邊念）切西瓜，切西瓜，咔嚓！西瓜變成什么樣啦？鼓勵幼兒根據西瓜被切后的外形特征大膽想象。（老師念“切西瓜，切西瓜，咔嚓！變個碗”）.

(2)西瓜切成兩半了，我們現在再切，看看還會變成什么啦？（引導幼兒發揮想象：変只船）

（3）你們猜猜再切下去西瓜會變成什么呢？（變座山）

（4）聯系已有的生活經驗理解兒歌內容。

提問：西瓜到哪里去了？（寶寶的肚子里）

你是怎么知道的？

寶寶的肚子變成怎么樣了？（變成大西瓜）

3、學習兒歌

（1）教師完整地示范朗讀。

（2）幼兒跟讀兒歌。

（3）集體朗讀練習。

1、能否有感情地朗讀兒歌，并能大膽地表達自己的想法。

2、能否感受到兒歌朗讀的樂趣。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇二十二

1、學習兒歌，發展語言，培養幼兒記憶力。

2、認識漢字“西瓜”，能用“瓜”說詞。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、豐富相關詞匯。

1、掛圖：（1）大西瓜（2）剖面圖（3）西瓜皮做成的船圖（4）兒歌掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹做船帆。

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。

3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。

4、西瓜字卡。

一、謎語引入，認識漢字“西瓜”

師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的.兒子多，個個黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果？引導得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認讀）

師：西瓜字寶寶里邊，有幾個字寶寶？（引導幼兒分別認識漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導用“瓜”說詞，了解各種瓜以及西瓜的結構，過渡到學習兒歌）

二、觀看掛圖，學習兒歌

1、學習第一句：西瓜大，西瓜圓。 幼兒看圖，自己總結說出這句話。

2、看剖面圖

幼兒自由發言，說出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤兒真是甜。

3、看第三幅圖

看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來做什么？引導幼兒自由發言，個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當小船，留下空碗當小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來做什么？（當小船）引導得出：掛吃完，皮做船。

師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以后，風一吹，就會跑得快。用什么來做船帆呢？（出示黃色手絹）引導幼兒念：黃色手絹做船帆。看看這兒有船帆嗎？老師帶來了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）

4、幼兒看三幅圖，完整念兒歌。

5、幼兒看兒歌掛圖，完整念兒歌。

三、鞏固識字

1、觀察兒歌掛圖，問：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來）

2、數一數，這里一共有幾個“西瓜”字寶寶？還有個“瓜”字寶寶在哪里？

3、出示已識漢字若干，幼兒認讀，找出“西瓜”，給它照相。

四、幼兒朗誦兒歌，走出活動室。

激發幼兒的興趣，充分發揮幼兒的自主性，調動幼兒的多種感官參與學習，讓幼兒在興趣盎然的游戲活動中，快樂地識字。對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

挑西瓜教案（熱門23篇）篇二十三

1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進行閃躲。

2、在游戲中能集中注意力，反應靈活。

3、體驗合作創編游戲的樂趣。

1、西瓜圖片。

2、幼兒會玩“老鷹抓小雞”“石頭剪刀布”等民間體育游戲。

1、隨音樂自選同伴玩民間體育游戲。

（1）2人合作玩游戲“石頭剪刀布”。

（2）6—8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”。

2、游戲“切西瓜”

（1）觀察圖片

師：大家都見過西瓜，西瓜什么樣子的呢？什么形狀？我們也來變一個大西瓜，怎么變呢？

（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈。）

（2）教師當切西瓜的人示范切西瓜的方法

師：切西瓜怎么切呢？（引導幼兒提出自己的想法，教師做補充和總結）沿圓圈按順序在每個幼兒手拉手的地方切一下。

（3）幼兒學習游戲中的兒歌

切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半。教師反復教幼兒念兒歌，直到幼兒學會為止。

（4）出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑

師：西瓜切開了，小朋友應該怎樣跑呢？（當切西瓜的人念到“半”字時，被切到的兩個拉手的小朋友，必須反方向繞圈跑回到自己原來的位置，先到者為勝，勝者與切西瓜的人交換角色，后到者回到自己的位子，游戲重新開始）

（5）幼兒游戲多次，拉手做圓圈的小朋友念兒歌，直到所有人能熟練掌握。

游戲“切水果”

（1）、創編游戲兒歌和隊形

師：除了可以切西瓜，還可以切什么水果？

引導幼兒用其他的水果名稱代替兒歌中的西瓜，并根據水果的形狀適當改變隊形。

（2）分組進行自由創編

看哪組想的多，想的好。做的好的那組示范給其他幼兒看。

（3）創編動作

師：游戲除了可以用跑，還可以用什么動作呢？

小組展示新玩法。

五．教師和幼兒隨音樂進行放松活動。