大班教案的評估可以幫助教師及時發現問題和改進教學方法。掌握一些優秀的大班教案范文對我們的教學非常有幫助，讓我們一起來看看吧

大班教案開心罐頭（實用15篇）篇一

活動目標：

1.回憶過去的開心時光，體驗與朋友共同生活的快樂。

2.看圖譜理解歌詞學唱歌曲，并嘗試與同伴合作創編說唱部分。

活動準備：

1.幼兒已經熟悉歌曲旋律；

2.歌曲圖譜和音樂；

3.任務卡（幼兒與同伴共度的美好時刻照片）三張（每張安排兩幅照片）。

活動過程：

一、回憶開心的事。

[師]小朋友們！你們就要畢業，將要和好朋友們分開，我們在一起生活快三年了，在過去的時間里發生了許許多多開心、快樂的事情，今天我們就一起來說說開心的`事。

幼兒回憶并講述。

二、學唱開心的歌。

1.第一次欣賞。

[師]你們說了這么多，讓我也來說說吧。請你們聽仔細，我說了哪些開心的事。

播放音樂，教師隨音樂用動作表現歌詞內容，幼兒欣賞第一遍。

提問：你聽到了什么？（幼兒講述）。

[師]是不是象你們說的那樣呢，讓我們再欣賞一遍。

2.第二次欣賞。

（出示歌曲圖譜）教師邊指著圖譜，邊演唱歌曲。

幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。

提問：這回你聽到了什么？你是怎么知道的？

引導幼兒觀察分析圖譜，理解歌詞內容。

歌曲的兩段一樣嗎？哪里不一樣？（開頭兩句、結尾兩句是一樣的；說唱的內容不一樣。）。

3.跟唱歌曲。

[師]你們說得真好聽，讓我們看著圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。

幼兒跟著老師邊唱邊用動作表現歌曲。（學唱第一遍）。

4.分形式學唱歌曲。

a與老師合作唱歌曲。

[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎么樣？你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分？（由幼兒決定合作形式）（幼兒學唱歌曲第二遍）。

b與同伴一起唱歌曲。

[師]快和小組的伙伴拉起小圓圈，我們一起唱起來。

幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現歌曲。（幼兒學唱歌曲第三遍）。

三、創編開心的話。

（1）明確創編要求。

該怎么編呢？歌曲里說到開心的事都是幾個字的？（五個字）那么你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。

（出示任務卡）我這里有三張任務卡，等會兒各組派一名代表來抽一張任務卡，請你們根據任務卡上開心的事來編。

（2）分組改編說唱部分。

幼兒分成三組，根據任務卡上的照片回憶并創編說唱部分。

教師巡回觀察，引導幼兒用積累的好詞句進行創編。

如：飯菜香噴噴；新年秧歌隊；朋友生日會等等。

（3）各組輪流介紹并表演改編的歌曲。

教師針對幼兒實際情況給予評價和肯定。

（可以從以下幾方面進行評價：創編內容是否通順、壓韻；表演時是否有隊型；表演結束后有沒有謝幕是否注意禮儀；有沒有創新之處等）。

四、延伸活動。

將歌曲圖譜和任務卡投放在主題區角中，供幼兒自主結伴排練、表演。

大班教案開心罐頭（實用15篇）篇二

1、發展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

2、能積極動腦探索有效的合作方法，體驗游戲的滑稽與快樂。

1、每人一個塑圈、彩色插塑（放在簽子里）。

2、教師自編呼啦圈操。

1、教師出示呼啦圈，引發幼兒游戲的興趣。

（1）教師帶領幼兒唱《健康歌》，調動幼兒快樂的心情和運動的積極性。

師：做操的時間到了，快樂寶貝我們一起來做操。

（2）幼兒手拿呼啦圈，跟著老師做呼啦操，活動自己的身體。

2、鼓勵幼兒想出多種玩圈的方法如：滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等，并逐步嘗試，教師個別指導。

（1）師：寶貝們看看我們手里拿的體育器械叫什么名字？

幼：呼啦圈

師：對，我聽說快樂寶貝又聰明又可愛，呼啦圈除了能做操還有些更好的玩法，現在就請快樂寶貝動動小腦筋，仔細想一想，想，想，想。想到了嗎？那就自己嘗試一下吧。

（2）幼兒分散玩圈（幼兒自由探索各種玩圈的方法：跳圈、滾圈、轉圈、套圈、拋圈等）。

（3）集中演示。

師：寶貝們的玩法可真多呀，誰來介紹一下自己的玩法？

幼：個別師范。

師：個別學習。請快樂寶貝試一試沒有玩過的方法。

3、學習膝蓋套圈的方法。

（1）教師以游戲的口吻講解膝蓋套圈的動作要領：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。

師：寶貝們快快來，老師有一個好玩法，你們想學嗎？

幼：想。

師：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。

（2）教師鼓勵幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法，根據需要引導幼兒討論怎樣使圈不輕易掉下來。

師：寶貝們也來試試吧（講解玩法）。

幼：分散練習。

師：不好了，不好了，老師發現問題了。呼啦圈總是掉下來，誰來想個好辦法。動動小腦筋，仔細想一想，想，想，想。誰有好辦法快來說一說。

幼：……

（3）帶領幼兒一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲，教師對膝蓋套圈困難的個別幼兒進行指導。

幼：快樂寶貝真的是很聰明，有了好辦法我們就不怕了。跟我一起玩一玩。（我走，我走，我走，走，走。我跳，我跳，我跳，跳，跳。）

4、鼓勵幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。

師：寶貝們，想不想試試兩個人的玩法？

幼：想。

幼：幼兒演示。

師：兩人一組，幼兒練習。

5、教師組織幼兒游戲，將幼兒分成幾隊，站在起點，膝蓋套圈快速向前跳，跳到終點后拿起一個插塑再往回跳，游戲反復直至叫最后一個插塑運完，速度快者為勝利。游戲中教師指導幼兒的動作要領，提醒幼兒做滑稽的表情與動作。待幼兒熟悉游戲后，可以增加游戲的難度，兩人一起玩膝蓋套圈，游戲同上。

師：寶貝們玩得開心嗎？想不想更開心點？我們進行一場比賽。

（幼兒分為男生組女生組，站到起點，教師講解游戲規則，開始游戲。）

師：快樂寶貝嗎，準備好了嗎？喊出我們的口號：快樂寶貝，沖，沖，沖。預備，開始！

6、教師隨著幼兒對膝蓋套圈走、跳能力的提高，逐漸增設游戲障礙，如拱形門、跨欄能使幼兒從中獲得更多的情緒體驗。

師：這個比賽對快樂寶貝來說容易嗎？那我可要給你們增加難度了，怕不怕？（游戲中，老是偷偷地把女生組的路程縮短。）

7、放松活動：幼兒跟隨教師做放松活動。

師：游戲結束了，我們班的男寶貝和女寶貝都棒極了。寶貝們出汗了沒有啊？我很快回家洗洗澡吧。（教師帶領幼兒做搞笑的洗澡動作，被邀請幼兒給別的幼兒洗澡，撓癢癢，搞出快樂的氣氛。）

活動延伸：戶外活動時繼續玩膝蓋套圈游戲。

師：下午戶外活動時，我們再繼續玩這個游戲。

大班教案開心罐頭（實用15篇）篇三

1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。

3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

開心，悲傷娃娃各一個。

幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

一、快樂和悲傷。

師：看，班里來了誰？（娃娃）。

師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發生什么事了？（猜測）。

師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）。

師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）。

師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）。

師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）。

師講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內容）。

大班教案開心罐頭（實用15篇）篇四

1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。

3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

1、開心，悲傷娃娃各一個，開心罐頭一個。

2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

一、快樂和悲傷

師：看，班里來了誰？（娃娃）

師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發生什么事了？（猜測）

師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）

師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）

二、我的開心罐頭

師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）

師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）

三、制作自己的開心罐頭。

講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

四、開心罐頭的故事。

師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內容）

讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

大班教案開心罐頭（實用15篇）篇五

1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。

1、開心，悲傷娃娃各一個，開心罐頭一個。

2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

一、快樂和悲傷

師：看，班里來了誰？（娃娃）

師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發生什么事了？（猜測）

師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）

師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）

二、我的開心罐頭

師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）

師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）

三、制作自己的開心罐頭。

講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

四、開心罐頭的故事。

師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內容）

讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會，既發展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現和需要給予及時反饋、幫助和指導，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆，幼兒學一筆的舊方式，較好的完成活動目標。

大班教案開心罐頭（實用15篇）篇六

1、愿意與同伴分享自己高興快樂的經歷，體驗愉快的心情。

2、知道笑有多種，能用表情動作，笑聲表現各種笑。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

收集幼兒的照片及各種人物不同笑態的圖片制作成ppt.課件

1、重點：愿意與同伴分享快樂的經歷，體驗快樂的心情。

2、難點：知道快樂的'情緒能給他人帶來愉快心情。

1、介紹自己愉快的事情。

2、播放ppt與同伴分享自己快樂的經歷。

提問：相片中的小朋友表情是怎樣的？想知道他們為什么笑得那么開心嗎？

(1) 向同伴介紹自己開心的照片。

(2) 感受不同的笑：比一比照片中的笑有什么不同？

(3) 鼓勵幼兒模仿照片中各種笑（微笑、咪咪笑、哈哈大笑、）

小結 ：當遇到高興的事，會讓人心情快樂，開心的笑

3、播放ppt：各種人物的不同笑態的圖片

(1) 他們是怎樣笑得？（笑起來什么動作？）

(2) 學學圖片中人笑得表情和樣子。（鼓勵幼兒用動作，表情笑聲大膽模仿）

(3) 看了這些圖片有什么感覺？（開心，高興）

幼兒擺出開心笑得表情和動作，老師拍攝放在電腦上提供大家欣賞。

活動分為三個環節：介紹自己開心的事———與同伴分享自己快樂的事———用體態、表情、笑聲模仿各種笑。整個環節播放ppt進行教學活動，在活動中鼓勵、引導注意傾聽、大膽表述。孩子學習的興趣很高，愿意與同伴分享快樂的事，能大膽模仿各種笑,體驗愉快的情趣，達到了社會教育的目標。活動中發現有許多不足之外，老師沒有注意提升孩子的語言表述能力，對于能力弱的孩子沒有鼓勵孩子大膽表述。ppt的操作還不夠熟練，孩子等待太久，工作中還要積累經驗，把教學活動做得更完美。

大班教案開心罐頭（實用15篇）篇七

1、引導幼兒用語言表達內心開心和不開心的情緒情感，促進幼兒和同伴之間、成人之間的心靈溝通。

2、培養幼兒的同情心和愛心，會用語言安慰別人，表達自己的愛。

3、促進幼兒社會情感的發展。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

1、圖片《心房里的小人》、《樂樂的悄悄話》，投影儀播放設置。

2、紅、黃、綠三種愛心若干，鼓一只、拳擊袋6個，兩個不同的抱枕。

3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。

一、游戲"變臉"。

師：老師和你們做一個游戲"變臉"，老師變出各種表情，你們猜猜是什么表情。

幼兒：高興、生氣、難過，幼兒并模仿表情。

二、師幼一起唱《表情歌》。

三、游戲《傳抱枕》。

1、老師出示"開心糖果包"和"出氣包"，講解開心包和出氣包的作用以及游戲的玩法。老師擊鼓，當鼓聲停時，手持開心包的幼兒說一件開心的事，手持出氣包的幼兒說一件不開心的事。

2、小結：

出示《心房里的小人》，教師講解：其實我們的心就像一個小房子，里面有各種不同的小人。當你不開心的時候，里面有一個黑色的小人在里面生氣，如果我們總把黑色小人關在里面，只會越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。當我們開心時，里面就會有一個紅色小人，我們把開心的事說出來，也會把紅色的小人放出來，讓別人跟著一起開心。

四、《有魔力的悄悄話》大比拼：

1、幼兒討論：當你的好朋友把不開心的事對你說了以后，你應該怎樣去幫助他?

2、把幼兒分成紅、黃、綠三組，教師出示圖片。

紅隊：圖中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然卻不哭了，你知道樂樂對他說了一句什么悄悄話?說得對就貼一顆紅心。

黃隊：老爺爺一個人在家為什么皺著眉?樂樂對他說了什么，他開心的笑了?說得對就給黃隊貼一顆黃心。

綠隊：媽媽在生氣，可能是因為什么?樂樂對她說了什么，媽媽笑了?說對的就貼一顆綠心。

五、結束活動：向快樂出發。

師：我們除了把不開心和開心的.事說出來能放松自己的心情以外，開心的時候還可以唱唱歌跳跳舞，不開心的時候可以打拳擊袋發泄自己的心情，和幼兒一起向快樂出發，幼兒根據自己的心情自選活動，放音樂《歌聲與微笑》幼兒自由活動結束活動。

現實生活中，許多孩子受家庭、環境的影響，不善于疏通內心的情緒而形成了孤僻、內向的性格。為了引導幼兒學會如何去釋放自己的情緒，形成健康的心里和開朗的性格，而設計了這個教學活動。因為社會活動是一門比較枯燥的教學活動，為了調動孩子的興趣，整個活動我以游戲的形式進行，幼兒表現的很積極，興趣很濃。在游戲中明白了當自己不開心時和開心時如何去放松自己的心情，并知道如何去安慰別人，表達自己的愛。在幼兒玩《有魔力的悄悄話》大比拼時我應該引導幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不開心的原因說出來，再讓幼兒根據他們不開心的原因說一句悄悄話讓他們變開心，這樣效果會更好一些。總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子在"玩中學，學中玩"，充分體現了"寓教與樂"的綱要精神。

大班教案開心罐頭（實用15篇）篇八

活動目標：

?1、幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。

?2、積累使用剪刀的經驗。

?3、幼兒在活動中愉快地進行創造、表演。

?活動準備：

?1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。

?2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。

?3、音樂磁帶、各種花盆等。

??活動過程：

?一、談話，激發幼兒活動的興趣。

?最近我發現我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本領表演給他們看，好嗎？讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。

?二、介紹材料及用法。

??這兒有一些材料，大家看一下，你們都認識嗎？會使用嗎？

?三、裝扮舞臺。

?1、裝飾背景。

?師生一起用各種材料裝扮舞臺。

?2、剪貼操作。

?師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。

?四、活動評價。

??舞臺裝扮好了，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮？為什么？哪里還需要改進一下？（自評、他評）。

?五、游戲：時裝表演。

?小朋友們，我們一起來進行時裝表演吧！把這美好的一刻拍下來，好嗎？?（小朋友自由表演，與客人老師合影留念。）。

??教學反思：

?“六一”期間我班的幼兒特別愛表演，針對這一現象，根據中班幼兒的.年齡特點，借助“裝扮舞臺”這一新穎的題材，我設計并開展了此活動。

?在活動中，我為幼兒創設了一個寬松愉快的環境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進行操作、創造，共同裝扮美麗的舞臺，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現美的能力，最后在愉快、輕松的時裝表演中結束活動，讓幼兒體驗到了成功的喜悅。

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大班教案開心罐頭（實用15篇）篇九

活動要求：

1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節奏樂器演奏等多種形式大膽表現。

2、培養幼兒的表演欲望和自信心，培養做文明觀眾意識。

3、幼兒自由結組，合作表演。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。

2、幼兒表演用的演出的衣服、少數民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。

3、幼兒表演用用到的磁帶錄音（圓圈舞、好朋友、我愛天安門、藏族舞曲兔子舞曲等）。

4、事先排練好的兩位小主持人。

活動重難點：

1、重點：通過豐富的形式激發幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。

2、難點：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調、動作大膽表演。并會初步評價節目。

活動過程：

二、裝扮準備：請你和好朋友一起商量自己表演的節目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧！

三、觀看演出：

主持人：

今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

（節目開始表演，每個節目由主持人報幕。）四、老師指導1、節目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。

t：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳？

2、節目“我愛天安門”后請幼兒都來做游客，拿照相機為幼兒拍照留念。

t：小朋友們，唱的`真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個好看的造型，我來為你們拍張照片吧！

3、節目“好朋友”后讓幼兒自由結伴，找到好朋友，進行“好朋友的”的音樂游戲。

t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣？

4、節目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價。

t：他彈的好聽嗎？你覺得怎么樣？誰想來說說？

5、節目“兔子舞”請全體幼兒當小演員進行表演兔子舞。

t，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝？

附：節目單。

1、節奏樂：大中國（大二）。

2、舞蹈：圓圈舞（大一）。

3、歌表演：我愛天安門（大三）。

4、歌表演：好朋友（大五）。

5、舞蹈：藏族舞（大四）。

6、鋼琴表演：蝴蝶花（大二）。

7、韻律操表演：兔子舞（全體）。

活動反思：

這次活動是開學以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個縮影，幼兒通過與同伴一起合作協商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節奏樂器演奏等多種形式大膽表現，培養了孩子們的自主意識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品，孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學唱，自覺地投入到活動之中，在這種熱鬧的環境中，孩子之間產生了“愛祖國”的情感，這正是這次活動的亮點。

小百科：舞臺是在劇院中為演員表演提供的空間，它可以使觀眾的注意力集中于演員的表演并獲得理想的觀賞效果。

大班教案開心罐頭（實用15篇）篇十

活動目標：

1.感知二等分的概念，理解整體與部分的關系。

2.探索圖形、數量、液體的等分方法，會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。

3.能在集體面前大膽講述自己的意見。

活動準備：

1．課件。【幼兒園ppt課件制作】。

2．紙、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。

活動過程：

一、分土地，嘗試將圖形二等分。

1．小兔、小豬要去農場工作，農場管理員大象伯伯給了它們一整塊長方形的土地。一起幫助它們將長方形土地二等分。

2．幼兒動手操作，將長方形分成相等的兩份，并介紹方法。

3.提問：三角形、圓形、正方形可以分成相等的兩份嗎？幼兒動手操作。

交流并小結：把一個完整的圖形分成相等的兩份，叫二等分。

二、分種子，感知數量二等分。

1．小兔和小豬想把大象伯伯運來的各種種子分成相等的兩份，可以怎樣分呢？

2.幼兒自由選擇種子操作，將8棵樹苗6顆黃豆10粒花生米分成相等的兩份。

3.幼兒介紹自己的選擇及等分方法。

交流并小結：把數量分成相等的兩份，也叫二等分。

三、分水，探索將液體二等分。

2．幼兒自主探索，尋找水的二等分方法。

交流并小結：如果杯子相同，水的高度一樣就是把水二等分了。如果杯子有刻度，水的高度正好在相同刻度上就表示將水二等分了。

四、活動延伸：以不同實物拓展二等分經驗。

1．農場豐收了，小兔和小豬想把它們也進行二等分，請大家想想辦法。

2．幼兒交流介紹自己的等分辦法。

3.我們帶上調查表，到教室里去分一分，看誰把它們精確的`分出二等分。

大班教案開心罐頭（實用15篇）篇十一

要求：

1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節奏樂器演奏等多種形式大膽表現。

2、培養幼兒的表演欲望和自信心，培養做文明觀眾意識。

3、幼兒自由結組，合作表演。

準備：

1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。

2、幼兒表演用的。演出的衣服、少數民族的服裝，道具（各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴）若干。

3、幼兒表演用用到的磁帶錄音（圓圈舞、好朋友、我愛天安門、藏族舞曲兔子舞曲等）。

4、事先排練好的兩位小主持人。

重難點：

重點：通過豐富的形式激發幼兒的.表演欲望和同伴合作的精神。

難點：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調、動作大膽表演。并會初步評價節目。

活動過程：

二、裝扮準備：請你和好朋友一起商量自己表演的節目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧！

三、觀看演出：

主持人：

今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

（節目開始表演，每個節目由主持人報幕。）。

四、老師指導。

1、節目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。

t：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳？

2、節目“我愛天安門”后請幼兒都來做游客，拿照相機為幼兒拍照留念。

t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個好看的造型，我來為你們拍張照片吧！

3、節目“好朋友”后讓幼兒自由結伴，找到好朋友，進行“好朋友的”的音樂游戲。

t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣？

4、節目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價。

t：他彈的好聽嗎？你覺得怎么樣？誰想來說說？

5、節目“兔子舞”請全體幼兒當小演員進行表演兔子舞。

t，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝？

附：節目單。

1、節奏樂：大中國（大二）。

2、舞蹈：圓圈舞（大一）。

3、歌表演：我愛天安門（大三）。

4、歌表演：好朋友（大五）。

5、舞蹈：藏族舞（大四）。

6、鋼琴表演：蝴蝶花（大二）。

7、韻律操表演：兔子舞（全體）。

大班教案開心罐頭（實用15篇）篇十二

活動要求：

1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節奏樂器演奏等多種形式大膽表現。

2、培養幼兒的表演欲望和自信心，培養做文明觀眾意識。

3、幼兒自由結組，合作表演。

活動準備：

1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。

2、幼兒表演用的演出的衣服、少數民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。

3、幼兒表演用用到的磁帶錄音（圓圈舞、好朋友、我愛天安門、藏族舞曲兔子舞曲等）。

4、事先排練好的兩位小主持人。

重難點：

重點：通過豐富的.形式激發幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。

難點：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調、動作大膽表演。并會初步評價節目。

活動過程：

二、裝扮準備：請你和好朋友一起商量自己表演的節目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧！

三、觀看演出：

主持人：今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

（節目開始表演，每個節目由主持人報幕。）。

四、老師指導。

1、節目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。

t：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳？

2、節目“我愛天安門”后請幼兒都來做游客，拿照相機為幼兒拍照留念。

t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個好看的造型，我來為你們拍張照片吧！

3、節目“好朋友”后讓幼兒自由結伴，找到好朋友，進行“好朋友的”的音樂游戲。

t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣？

4、節目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價。

t：他彈的好聽嗎？你覺得怎么樣？誰想來說說？

5、節目“兔子舞”請全體幼兒當小演員進行表演兔子舞。

t，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝？

附：節目單。

1、節奏樂：大中國（大二）。

2、舞蹈：圓圈舞（大一）。

3、歌表演：我愛天安門（大三）。

4、歌表演：好朋友（大五）。

5、舞蹈：藏族舞（大四）。

6、鋼琴表演：蝴蝶花（大二）。

7、韻律操表演：兔子舞（全體）。

活動反思體會：這次活動是開學以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個縮影，幼兒通過與同伴一起合作協商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節奏樂器演奏等多種形式大膽表現，培養了孩子們的自主意識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品，孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學唱，自覺地投入到活動之中，在這種熱鬧的環境中，孩子之間產生了“愛祖國”的情感，這正是這次活動的亮點。

大班教案開心罐頭（實用15篇）篇十三

活動目標：

1、傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件與過程，學習詞：桃仁、挺。

2、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

3、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、課件《小桃仁》。

2、教學掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。

活動過程：

一、猜謎、引入課題。

二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》。

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小桃仁變成了什么？

三、結合教學掛圖引出提問，幼兒根據故事記憶回答。

1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

2、它們是怎樣幫助小桃仁的？

3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？

分段幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的.語氣、不同的語調。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

四、總結：

小桃仁發芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。

拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？

五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。

六、幼兒操作：種玉米。

1、今天老師帶來了一樣東西，小朋友認識嗎？（出示玉米種子）。

2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導幼兒種植玉米。

七、活動延伸。

1、請幼兒在表演區分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

大班教案開心罐頭（實用15篇）篇十四

請求：

1、在舞臺上用歌頌、跳舞、節吹打器吹奏等多種情勢勇敢表示。

2、造就幼兒的演出愿望和自信念，造就做文明不雅眾意識。

3、幼兒自由結組，互助演出。

預備：

1、舞臺演出的場景部署：屋子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。

2、幼兒演出用的表演的衣服、少數平易近族的打扮，道具(種種襲擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)多少。

3、幼兒演出用用到的磁帶灌音（圓圈舞、好朋友、我愛天安門、藏族舞曲兔子舞曲等）。

4、事先排演好的兩位小主持人。

重難點：重點：經由過程富厚的情勢引發幼兒的演出愿望和搭檔互助的精力。

難點：幼兒能在舞臺上用天然的心情、語氣語調、行動勇敢演出。并會開端評價節目。

運動歷程：

二、打扮預備：請你和洽朋友一路探討本身演出的節目，穿什么打扮最美麗，帶什么樣的頭飾最符合，讓我們一路梳妝起來吧！

三、旁觀表演：

主持人：

本日的大舞臺真熱烈，小朋友們真快活，本日我們在一路，唱歌、舞蹈哈哈笑。（節目開端演出，每個節目由主持人報幕。）。

四、先生引導。

1、節目“圓圈舞”后請小不雅眾也來到場。

t：這么美麗的跳舞，誰想來和小演員一路跳？

2、節目“我愛天安門”后請幼兒都來做旅客，拿拍照機為幼兒照相留念。

t：小朋友們，唱的'真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個悅目的造型，幼兒園教育隨筆我來為你們拍張照片吧！

3、節目“好朋友”后讓幼兒自由結伴，找到好朋友，舉行“好朋友的”的音樂游戲。

t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣？

4、節目“鋼琴吹奏”后請小不雅眾來評價。

t：他彈的好聽嗎？你以為怎么樣？誰想來說說？

5、節目“兔子舞”請全部幼兒當小演員舉行演出兔子舞。

t，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝？

附：節目單。

1、節吹打：大中國（大二）。

2、跳舞：圓圈舞（大一）。

3、歌演出：我愛天安門（大三）。

4、歌演出：好朋友（大五）。

5、跳舞：藏族舞（大四）。

6、鋼琴演出：蝴蝶花（大二）。

7、韻律操演出：兔子舞（全部）。

運動反思領會：

此次運動是開學以來富厚多彩的主題運動中幼兒音樂的一個縮影，幼兒經由過程與搭檔一路互助協商在舞臺上用歌頌、跳舞、節吹打器吹奏等多種情勢勇敢表示，造就了孩子們的自立意識，差別班級的幼兒在這種多樣感覺的運動歷程中，不知不覺地感覺了差別的音樂作品，孩子們一向開心地專心的聽、看、并不由自主地隨著學唱，自發地投入到運動之中，在這種熱烈的情況中，幼兒手工制作孩子之間孕育發生了“愛故國”的情緒，這恰是此次運動的亮點。

大班教案開心罐頭（實用15篇）篇十五

設計意圖：

自助餐是一種現代的、自主的就餐方式。它品種繁多、營養豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受著孩子們的喜愛。

在幼兒園開展此項活動，旨在讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學地攝取營養的小知識，并感受自助餐的`休閑自在。

活動目標。

1.體驗自助餐的休閑自在。

2.了解自助餐中菜肴的擺放規律及用餐常規。

3.養成良好的用餐習慣。

活動準備。

1.活動前請家長帶幼兒參觀酒店的自助餐，請服務員介紹有關知識。

2.準備好菜肴、水果、點心、飲料等食品；碗、勺等餐具。

3.各類食物圖片。

4.輕音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、回憶參觀酒店的過程，引起幼兒的興趣。

幼兒回憶參觀酒店自助餐的經歷，并自由交流：你們看到了什么？懂得了什么知識啊？

二、欣賞菜肴的色、香、味，了解食品的分類及營養搭配知識。

1.欣賞食物。

幼兒參觀、欣賞，自由交談（提醒幼兒不要碰翻食物）。

提問：你看到了什么？是什么顏色的？有何營養？聞上去是什么氣味？

2.食物分類。這些食物如何擺放才能有規律一點，以便讓人選擇？

幼兒自由商量分類的方法；

集體交流：哪些食物應放在一起，為什么？（歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類）。

3.營養搭配知識。這么多好吃的東西，該怎么吃？

借助圖片進行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。

了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。

小組討論：用餐時，應先吃什么，后吃什么？為什么？

利用圖片請個別幼兒示范，并進行評議，以對偏食現象進行糾正。

全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。

三、激發幼兒尊重炊事員、農民和愛惜糧食的情感。

提問：這些味道鮮美的食物是誰做出來的？我們吃飯時應注意些什么？（節約糧食，不剩飯菜等）。

四、討論自助餐的使用常規和進餐要求。

1.學習自助餐的使用常規。

提問：在用自助餐時要注意些什么？

人多不擁擠，互相謙讓。

輕拿輕放用具。

食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。

取少量，用完后再添加。

不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。

所選食物盡量做到面廣。

五、享用自助餐。

幼兒伴隨著美妙的輕音樂開始“開心自助餐”。

活動延伸：

1.家園共育：家長幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜。

2.將收集的各類食物圖片投放于區角中，供幼兒進行“自助餐”游戲時使用。