幼兒園小班是為了幫助幼兒逐漸適應集體生活和學校環境而設立的。幼兒園小班的年度總結會，記錄了寶寶們一年來的成長點滴。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇一

活動目標：

1．初步知道圓圓的物體能滾動。

2．探索不同物體滾（滑）動的情形。

3．在活動中積極參與、樂于探索。

活動準備：

1．長條積木、小筐（人手一份）。

2．圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。

3．《小老鼠，上燈臺》圖片一幅。

活動過程：

（一）導入活動。

1．出示圖片：“小朋友看小老鼠在干什么？我們一起來學小老鼠的樣子上燈臺吧。”

幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺》，邊唱邊做動作。

2．請小朋友學一學小老鼠滾下來的樣子，初步感知什么是“滾動”。

教師：小老鼠怎么樣了？誰來學一學？（骨碌骨碌的）。

（二）猜測活動。

教師：小老鼠說，小朋友們別笑它，其實不僅僅只有小老鼠會滾下來，很多東西都會滾下來的。不信大家就來看看吧。

1．出示用小筐墊起木板組成的斜坡，出示各種物品，請小朋友猜一猜，哪些物品會從斜坡上滾下來，哪些物品不會滾下來。

2．教師根據幼兒猜測，將會滾下來及不會滾下來的物品分開放置在兩個小筐里。

(三)第一次實驗。

1．要求將實驗出不同結果的物體分開放置。

2．提問：能滾動的物體和不能滾動的物體有什么不同？

小結：能滾動的物體都是圓圓的，不能滾動的物體它們都有角，是方的。

(四)第二次實驗。

1．要求：有沒有辦法讓不能滾下來的物體也滾下來呢？

2．幼兒操作，教師引導幼兒通過增加斜坡高度做實驗，讓幼兒觀察方形物品的變化。

3．讓幼兒觀察方形的物體和圓形的物體從斜坡上下來有什么不同，用動作幫助幼兒理解，認識到“滾”和“滑”的不同。（圓圓的物體是“骨碌骨碌”滾下來的，方方的物體是“刺溜”一下滑下來的。）。

4．通過增加高度，讓所有的物體都能夠從斜坡上滾下來。

總結：不能滾動的物體，我們想辦法，增加了斜坡的高度，也讓它滑了下來。但是，其它形狀的物體不能象圓形物體那樣滾動，它們是“滑”下來的。

(五)總結今天的活動。

1．表揚小朋友們認真觀察、積極的參與活動。對表現特別突出的幼兒給予特別的獎勵。

2．提出建議：小朋友回家后尋找家中合適的物品繼續試驗。

活動延伸：

1．區域：引導幼兒探索怎樣使正方形的紙滾動起來（如把它揉成團、折成球狀等）。鼓勵幼兒用不同餓線條表示滾動時的樣子。

2．家園：家長可與幼兒在家尋找各種物體玩“滾動”游戲，積累相關經驗。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇二

一：活動目標：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養。

2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養成愛吃蔬菜的好習慣。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

二、活動重難點：

了解豆芽的外型特征及生長過程。

三：活動準備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

四、活動過程：

(一)導入激趣：

演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發幼兒的興趣。

(二)了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃(綠)豆芽，我送你回家。”

(三)了解豆芽的生長過程。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?幼兒自由回答。

演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程。

(四)了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用?”

出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養的，要多吃豆芽。

(五)師幼合作種豆芽。

教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇三

第二節課，我讓學生先練習用手推鐵環，等能把鐵環推起來以后，嘗試把手柄貼上去推，部分同學可以順利第推起來了，但是很多的同學在手柄貼環時，出現貼不上去的現象，原因有幾個：1、手推的時候無力，導致環滾不起來2、推環太用力，人跟不上環，等人追上，環已經倒地或出現歪斜3、手推的時候用力方向不對，導致環出現東倒西歪，根本無法去貼環。4、鐵環滾起來后，手柄貼不上去。

第三節課，我讓學生先把手柄貼在環后面，用手輕推環，然后順勢用手柄推，效果還是不明顯，不過有幾個男同學似乎找個了平衡的方法，開始推起來了，但是出現的問題就是人在環的后面追環，沒有能力控制環。玩的很高興。

第四節課，繼續練習手推環，然后手柄去帖環，部分同學能貼上去了，但是并不能順利推起來。

第五節課，我采用后貼環的方法，不過是貼兩點，這樣，環就等于靠在了手柄上，開始的時候，環略向手柄傾斜，利用手柄的支持，保持環開始的時候不倒下，然后用力推起來。()這個方法比較管用，出現好幾個同學順利滾起來了，不過出現的問題就是：1、貼不住環，推起來就倒地2、手柄不能保持在初始靠點上，出現下滑或上升導致環不能滾起來3、控制不住環，人追環。

第六節課，我采用前貼環方法，貼兩點，環靠在手柄上，這個方法環更不容易倒地，學生練習起來更容易，大部分學生能滾起來了，但是不能控制力量，不能控制方向。出現的問題：1、人跟不上環，手柄容易脫離環2、人的站位就出現了問題。

雖然幾節課下來，還是沒有達到我的教學目標，但是我也總結了經驗，前貼環和后貼環對于初始的練習很有效，要根據學生自身來選擇合適的方法。在用力方面應該是環倒向那邊就朝那邊方向用力，在多練習的基礎上才能控制直線或曲線。

鐵環看似很簡單的游戲。面對現在沒有接觸過鐵環的學生，教授起來卻不容易。現在的學生玩的能力都缺失了。

篇二：滾鐵環教學反思。

滾鐵環是我國民間一項傳統的體育健身活動，已有數千年的歷史，深受學生和群眾喜愛。對于農村的學生來說，家中大多都能找到鐵環，開展起來比較容易，而且鐵環和鉤制作起來也非常簡單。所以本節課我所選用的教材就是學生非常喜歡，樂于參與的我國的民間傳統體育項目――滾鐵環。

本課采用主題式情景延伸教學法，教師通過語言描述、實物演示、劇情延伸等教學手段創設教學情景。隨著劇情的不斷延伸緊緊抓住學生心理發展的特點，引導學生在練習中積極探究和體驗，從而啟發學生對我國這項民間體育活動的興趣，讓學生在不斷延伸的劇情中學習知識、掌握知識。促進學生身心和諧發展。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇四

活動目標：

1、在玩玩做做不倒翁過程中發現娃娃不倒的秘密。

2、在嘗試探索中體驗成功的喜悅。

3、初步了解不倒翁的小常識。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動過程：

1、今天，我們班里來了一位小客人，它給我們帶來了一個精彩的節目，你們想不想看啊?

好，請小客人出來，演出開始了!

(小客人表演)小客人是怎樣表演的呀?(搖來搖去)看看，推它倒下去，它有沒有倒呀?噢，原來小客人是搖來搖去不倒的，好，我們跟小客人一起來表演，嗯，小朋友都能象小客人一樣表演的，真不錯!

2、你們看，小客人還帶來了許多娃娃，看看，這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的'本領呢?好，快到后面去玩一玩。(聽著音樂自由玩)。

3、好，請小朋友坐好，誰來告訴大家，你玩的娃娃是怎樣表演的?是不是跟小客人一樣也有不倒的本領?(幼兒回答后上去表演)。

對，橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面，它才會有不倒的本領，嗯，小朋友的小眼睛真靈。

6、聽，誰在哭啊?噢，原來是這些娃娃，它們也想有不倒的本領，誰愿意來幫助它們?老師為你們準備了橡皮泥，先想一想，橡皮泥應放在娃娃的什么地方?它才會有不倒的本領呢?好，那快去做吧!(幼兒操作，師指導)。

7、請你們幫助的娃娃一起到前面來表演!

好，帶著你的娃娃到外面去試試，跟客人老師說再見。

教學反思：

本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇五

活動目標：

1.感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。

2.模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4.積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

重點難點：

螞蟻的外形特征、生活習性。

活動準備：

1.環境創設：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的`大樹洞、土洞。(圖片附后)。

2.經驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

3.材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。

活動過程：

1.感知小螞蟻的外形特征。

(1)幼兒自由觀察，交流。

(2)說一說自己的發現。

小螞蟻長得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?

(3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。

第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。

第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。

小結：說一說都有什么顏色的小螞蟻;數一數操作頁中共有幾只小螞蟻。

(4)認知小螞蟻外形特征。

螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

2.觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。

請幼兒觀看小螞蟻身體結構的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。

小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運食物的?遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的?

師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。

3.喂食小螞蟻。

小螞蟻喜歡吃什么?

提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。

4.游戲“小螞蟻回家”。

學一學小螞蟻走路的樣子好嗎?

幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結束。

活動延伸：

在語言區投放兒歌《小螞蟻》;在操作區投放小螞蟻結構拼圖;在運動區投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區域活動中繼續探究。

活動反思：

讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇六

1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。

2、培養簡單的觀察、分析和理解的能力。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

【活動重難點】。

重點：能在具體情境中辨別方位“上、下”。

難點：培養簡單的觀察、分析和理解的能力。

【活動準備】。

1、材料準備：圖片、音樂cd、貼畫、彩筆、活動教材。

2、經驗準備：身體的各部分所處的位置。

【活動過程】。

1、游戲導入鋪墊新知。

師：1、你知道鼻子在哪？（幼兒回答）請摸一摸。

2、你知道嘴巴在哪？（幼兒回答）請摸一摸。

3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪個在上面哪個在下面？（幼兒回答可能不標準）教師邊摸邊示范表達：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。

4、說說你的頭和你的腳，什么在上面什么在下面。

5、這就是我們今天活動的目的：上上下下（板書）。

2、游戲活動：先跟著老師感受一下上上下下的方位。

老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動作：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑，太陽公公起床了，花兒對我微微笑，上上下下上。

3、應用幼兒熟悉的環境、圖片、掛圖，應到幼兒觀察、理解上下方位。

4、出示活動教材圖片，引導幼兒分析上下關系和語言表達。

教師手指圖片1說：

1、這幅畫里，什么在上面什么在下面？

2、我這有一架飛機，它應該在哪？上面還是下面？為什么？（讓小朋友學一學飛機飛）。教師說：小朋友們真聰明，知道飛機是在天上飛的，請小朋友把你們的飛機貼在正確的位置。

教師手指圖片2說：

1、這棟房子里住著小豬和小狗，小狗已經住一樓啦，小豬住哪了？請小朋友貼一貼。

2、小朋友們說一說小豬和小狗他們倆誰在上面誰在下面？

師：請小朋友用你的小手告訴我，小螞蟻在哪兒爬？（幼兒向下指）小鳥在哪兒飛？（幼兒向上指）。

教師手指圖片3：動手操作，再次感知“上下。請小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩，請你貼上去，說一說，誰上去了，誰下來了。強調玩的'時候要注意安全。

教師手指圖片4：小猴子喜歡在那玩耍，貼一貼，說一說，它們的上下關系。

5、生活快車雙層巴士開來了，小動物們去旅行，深入感知。

（1）巴士上，下層都有誰？上層都有誰？

（2）請用紅筆把上面的小動物和他的頭像連起來，請用綠筆把下層的小動物和它的頭像連起來。老師個別輔導。

6、請小朋友們收拾好活動材料，整理好課桌，依照上下順序放好彩筆和教材。

【活動小結】今天我們學習了什么？

【活動延伸】請小朋友課后隨音樂跳一跳《上上下下》。

活動反思：

整節活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下，一環扣一環，完成了活動目標。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇七

活動目標：

1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。

2、能夠借助工具解決簡單的問題。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的'能力。

4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

活動準備：

1、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。

2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。

活動過程：

一、小企鵝給我們送禮物。

1、引入：(出示企鵝卡片)：今天有以為南極的動物朋友要來給我們送。

禮物，南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎?

2、老師神秘地打開罐子。

師：喲!冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

3、教師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺。

師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺?(讓每位幼兒摸摸體驗一下。

冰的感覺，硬硬的。)。

4、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎?(冰塊里有東西)。

師：我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么。

呢?(引導幼兒大膽的表述)。

教師小結：冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透明的，可以看到冰塊里面的東西。

二、拿出冰塊里的禮物來看看。

1、引導想出打開冰塊辦法。

師：怎樣才能打開冰塊?請個別幼兒來說說自己想到的辦法。(如暴曬，放在水里泡，敲打等辦法)。老師適當的用小朋友想出來的辦法演示打開冰塊的方法。

2、分發禮物。

師;企鵝給我們班每一位小朋友都準備了禮物。你們想要收到禮物嗎?

師;打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發給幼兒。要求幼兒接到禮物要說：“謝謝”!

3、引導幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。

師：請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。

師：幫助，支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來的。

請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。

師：敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會碎掉。

師;曬的方法;原來冰冰很冷，但是也很容易融化。隨著溫度的增高，冰就會慢慢的融化。

5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來對企鵝說聲：“謝謝”吧!

教學反思：

在這次教育活動中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便于教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調動了幼兒動手的積極性。最后利用熱水，勺子，吹風機等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方，有待改進，如在幼兒動手的這方面，如果能準備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時進行，多種方法觀察，必定更有利于發揮幼兒的動手能力，加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認識。與此同時，也可通過校訊通發動家庭教育資源，請幼兒與家長回家后共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經驗更加豐富。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇八

蠶呀蠶豆花呀，一呀一排排。

像蝴蝶喲喲喲喲飛田間，

呀，像蝴蝶喲喲喲喲飛呀飛田間,喲喲喲。

風吹翅膀呀，一呀一閃閃，

變成豆豆喲喲喲喲睡田邊，

呀，變成都豆豆喲喲喲喲睡呀睡田邊喲喲喲。

興趣是幼兒的關鍵，在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《蠶豆花》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的.演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。下面是我的一點課后反思記錄：

歌唱活動《蠶豆花》我們安排了兩個教時，在第一課時中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二課時的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點是啟發幼兒唱出快樂的感覺。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇九

水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發現了很多有趣的而又新奇的現象。

活動目標。

1、能發現糖能溶解于水的現象，同時發現攪拌能加快溶解。

2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

3、對溶解這一現象產生好奇心和對操作產生濃厚的觀察興趣。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

重點難點。

1、能發現糖能溶解于水的現象，同時發現攪拌能加快溶解。

2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

活動準備。

1、記錄卡紙一張，圖片。

2、每組一個水壺、每位幼兒一個杯子，一把勺子。抹布一條。

3、實驗材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。

活動過程。

一、情景故事“小鴨子買糖”導入。

二、實驗操作:溶解現象。

1、教師示范實驗，觀察糖在水里的溶解現象。

小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了,(看不見了、溶化了)。

(1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化,(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結:白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了,(還能看見、不溶化)。

問:請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)。

(3)出示ppt(奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會不會溶解呢?

2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。

教師提出操作要求:老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里，一大水壺溫水，操作實驗時自己自由選擇。

一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。

(1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。

(2)個別幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。

三、讓幼兒做小實驗(任選一種)。

1、提問個別幼兒。

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了,怎么樣了,。

鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

2、交流實驗結果。

知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

3、請幼兒將結果記錄在記錄紙上。

教師小結:小朋友真能干，都發現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

四、延伸活動。

(指導語：請幼兒回去找一找，還有哪些東西會溶解在水中，哪些東西不會溶解在水中，并說說它們的原因。教師讓幼兒帶著問題繼續探索，為什么水的顏色變了，味道不一樣了?不同的物體放入水中后，有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續下去，并尋找更深一步的原因。

活動反思。

1.科學活動是幼兒最感興趣的活動之一.活動多會運用了情境化的方法導入,激發幼兒的學習興趣.

2.讓幼兒通過實踐操作,通過觀察、感知和思考來體驗事物變化的過程。

3.活動中親子互動環節,增進了彼此之間的情感.

4.幼兒還沒有養成收放操作材料的習慣。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇十

1、培養幼兒的觀察力。

2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

3、能大膽創編動作并在集體面前表現。

4、培養幼兒的嘗試精神。

【教學準備】。

小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

【教學過程】。

一、導入活動——花朵找朋友。

師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

幼兒：他沒有好朋友。

師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友。

二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花。

放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)。

三、讓孩子把花朵送回家。

四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

2、喜歡和好朋友一起看書。

3、喜歡和好朋友一起跳繩......

五、游戲：好朋友我喜歡你。

1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

六、小朋友吃過夾心餅干。

吃過——有奶油的——有夾心的。

吃起來甜甜的。

七、讓幼兒欣賞兒歌：

小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

好朋友夾心餅干做好了。

八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干。

聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

【活動延伸】。

讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

【教學反思】。

設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

【不足之處】。

餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇十一

科學活動《變變變俱樂部》是為了加強幼兒的探索及動手能力，在變的過程中通過提供的材料引導幼兒用多種感官參與并進行聯想及驗證。從而使幼兒可能獲得最大限度的發展。《綱要》中提出既要符合幼兒的需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或課題。又有助于拓展幼兒的經驗和視野，因此在這活動的開始部分我就圍繞一個變字展開，也用這個變字為主線開展活動的。

首先，我出示一張a4紙讓孩子們說說你想讓這張紙變什么，怎樣變，有的就說我要折一折變飛機，我要撕一撕變成兩張紙，我要團一團變成一個紙團，大家你一句我一句的展開了話題，當我問到誰能變一變把我們小朋友套在紙里，好像也沒有難倒我們的孩子，孩子們都說用剪刀剪一個洞，我就聽孩子們照做了，剪了一個洞讓孩子們試，直到中間的洞剪的不能再剪的時候孩子們都說這不是已經套進了嗎，我說能不能套進去后然后再鉆出來傻眼了，我就開始我的魔術了，一張a4紙變成一個大紙圈。

第二環節就讓孩子們自己嘗試一個圈變成兩個圈，有幾個孩子還想用固體膠什么的輔助材料，在我的要求下，有幾個孩子成功了，也有幾個孩子茫然了，有幾個孩子失敗了，我們的鼓勵下孩子們轉為微喜，看到結果孩子也得到了啟發，接著一個圈變成套在一起的兩個圈和一個小的圈變成一個大的圈，在孩子們的猜想和魔幻的表演中讓孩子們大呼驚奇，也激發了他們自己嘗試的愿望。

我也對照這一科學活動的目標進行反思：1、學會使用剪刀沿著直線剪紙環。2、通過操作發現紙環變化的奧秘。3、猜想并驗證紙環變化的結果。我根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確認了認知、能力、情感方面等制定這一目標。一方面由于大班的幼兒應學會使用剪刀沿著直線剪，另外在操作中不那么乏味，而采取了猜想、驗證等方法來使幼兒更有興趣的學習。在這一活動中，大部分幼兒能達到第1、2目標，但對于第3個目標可能幼兒并未接觸過，而且時間有限，講的也比較簡單。所以在猜測并記錄環節這一目標可能并未很好達到，但剪刀的使用相信在他們日后的生活中也是必不可少的。

在材料準備方面，我為每個幼兒提供3個紙環，分別為1個白的色紙環，1個畫有1條線旋轉的、1個兩種顏色相接的紙環。人手一把剪刀、一張記錄表、一支筆。可以說材料準備地比較充分。本想根據能力的差異進行操作，讓孩子們都有成功感，但可能由于紙環都混在一起放，幼兒在操作時有些搞混。所以如果可以分開放那就好了，還有幼兒在使用過程中出現了一些爭搶問題。

在整個活動過程中，活動流程為進入情境―觀察比較―操作驗證―拓展經驗。在活動中以魔術師為話題，引出幼兒的興趣。并請他們自己當魔術師時，幼兒的興趣一下子提高了。在讓他們觀察、比較紙環時，大部分幼兒能說出來有哪些區別，當然對于他們的發現給予了肯定及表現。再通過我的總結后，讓幼兒知道了有哪些區別，然后再說請要求。讓他們猜猜用剪刀沿著直線剪紙環，紙環會變成什么樣。就這樣孩子們有時吃過飯都會跑到科學區去剪剪玩玩。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇十二

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇十三

1.分辨幾種經常接觸不同的氣味。體驗鼻子真有用。

2.愿意參與活動，嘗試分辨幾種味道。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

三個透明的鼻子、花露水、風油精、各種有色的深色瓶子，小碗數個。

接觸不同的氣味，體驗鼻子的用處。

一、問一問，找一找。

1.觀察三個透明的瓶子，說一說瓶子里面有什么。

2.幼兒都來問一問，找出白開水。

3.說說一說另兩瓶是什么。

二、聞一聞、嘗一嘗。

1.打開瓶子聞一聞，猜一猜。按不同的音頻氣味，放在對應圖卡前。

2.打開瓶蓋，共同檢驗，聞一聞飲品氣味，嘗一嘗。

三、聞一聞、抹一抹。

1.聞一聞花露水和風油精的氣味，在左右手臂上分別抹上花露水和風油精。

討論：誰不喜歡這種氣味（蚊子）。

進餐時讓幼兒聞一聞各種不同的氣味。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇十四

1、通過看看、摸摸，了解冰的特性。

2、引導幼兒了解冰的形成及用途。

3、發展幼兒初步的探索精神，培養幼兒對科學的興趣。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備。

1、收集冰雕的圖片。

2、提前凍好的冰。

活動過程。

一、幼兒親手操作，探索冰的特性。

1、每個組若干塊冰，幼兒自由玩冰。

2、想一想，冰是什么樣的?冰放在手里感覺怎么樣?什么顏色的?

小結：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

二、通過實驗，了解冰遇熱會融化成水，激發幼兒的探索精神。

1、每個小朋友手里拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什么變化。

“請小朋友看看你手上的冰怎么樣了?變成了什么?手上的水是哪里來得”?

2、每個組放一盆熱水，請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的?(熱的)。

3、請幼兒把冰放進去，看看冰有什么變化?(慢慢變小了，沒有了)。

4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)。

小結：冰放在手里和熱水里都會化成水。

三、通過觀看圖片和談話了解冰的用途。

1、提問：冰有什么用途?你喜歡冰嗎?請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。

“冰能吃，放在可樂里涼涼的很好喝;發燒時能降溫……”，“路面上結冰容易滑倒”。

2、欣賞冰雕圖片，感受藝術的魅力。

四、幼兒動手制作彩色的冰。

1、共同討論制作彩色冰的制作方法。

2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。

活動結束。

把制作好的彩色水放到陽臺上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實驗的樂趣。

教學反思。

本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結成冰，冰化成水的過程。激發了孩子們的求職欲望。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇十五

《快樂的六個寶》這一主題已經進入尾聲階段。在這一過程中，我們用一系列有趣的活動和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。小班幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“不同的氣味”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。

在一日生活中，我發現幼兒會被各種味道所吸引。早晨吃點心時，一聞到餅干和豆漿的味道就知道該洗洗小手了準備吃點心了；在涂護手霜后，每次都會用小鼻子去聞一聞香香的味道，還會把小手包起來說要把香香留住給媽媽聞；中午吃飯時，會說：“菜好香啊，我的肚子都快餓扁了！”寶貝們甚至還會留意老師頭發上和身上的香味，這些氣味都是幼兒所熟悉的，用自己的感官去感受事物又是幼兒所喜歡的。于是，結合主題內容與幼兒學習的興趣，我設計了這節科常活動《不同的氣味》，旨在讓幼兒體驗鼻子的用處，知道正確聞味的方法，及保護鼻子的方法。

1.分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

2.知道正確聞味的方法，及保護鼻子的方法。

1.一次性杯子（分別裝有白開水、白醋）。

2.餅干、巧克力威化。

3.粘紙（每個小動物粘紙都代表了一位小朋友）。

一、聞一聞、找一找。

1.師：小朋友，今天王老師帶來了你們的好朋友——大狗考利。

考利：小朋友們好！今天啊，是我的超市新開張，歡迎大家來光顧。

考利由于感冒了，聞不出味道。

這時，松鼠媽媽來買醋（考利，我要買瓶醋，用來燒菜，你這里有嗎？）。

考利看著2個透明的玻璃瓶，犯愁了：“我的大鼻子失靈了，小朋友們愿意幫助我找一找醋嗎？”

幼兒：“愿意！”

考利：“那等一會呢，我會請小朋們用你們的小鼻子來幫助我找找醋，記住咯，醋是酸溜溜的，而且有點刺鼻，如果你找到了，那么請你把粘紙粘在杯子上。粘好了以后請你小心翼翼地把杯子放到小推車里，然后坐回小椅子上。”

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇十六

1、發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。

2、幼兒能嘗試簡單的分類。

3、體驗快樂的情緒。

活動準備。

紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

活動過程。

一、創設情境。

師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧！幼兒隨著《郊游》的音樂出發去萬花園。

（這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣。）。

二、撿花。

1、走進“萬花園”

師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！

幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

（美麗的花朵激發了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。）。

2、感知1和許多。

師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧！

幼兒數不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。

3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上。

（讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。）。

師：瞧，你們都變成花寶寶啦！

老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？

（鞏固幼兒對數量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。）。

三、送花兒回家。

2、幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

（幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。）。

四、找朋友。

引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。

幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進行顏色配對練習。）。

五、回家，活動結束。

師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現在讓我們帶著小花回家吧！

播放音樂《郊游》，原路返回。

（結束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。）。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇十七

活動目標：

1、通過操作發現糖果在水里會慢慢變小慢慢消失，水會變甜；

2、愿意探索發現不同的糖果在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發現；

3、能主動參與活動，對探索性活動感興趣。

活動準備：

各種硬糖大量、人手一只杯子。

大的透明杯子一只、溫開水大量。

活動過程：

一、探索性話題引起幼兒討論。

提問：

（1）小朋友，你們吃過糖果嗎？喜歡吃嗎？

（2）請你說說糖果在嘴巴里會怎樣？（變甜、變小等）。

（3）請你猜一猜，把糖果放在水里會怎樣呢？

鼓勵幼兒大膽發表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開小討論。

二、做試驗證實幼兒的推測。

糖果放到水里到底會怎樣呢？讓我們一起來做個試驗吧。

老師把硬糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導幼兒觀察。

（在此過程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度）。

提問：

（1）看一看，糖果發生什么變化了？（變小）。

（2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？

（3）剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什么味道了呢？

幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結果告訴大家。

老師小結：糖果在水里會變小，慢慢的沒有了，水會變甜。

三、集體操作，觀察糖果在水里的變化。

幼兒人手一粒糖果一杯溫開水操作觀察。

提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

幼兒園小班科學教案及教學反思（優秀18篇）篇十八

活動目標：

1、激發幼兒觀察事物的興趣。

2、認識消防車，救護車，警車等特種車，知道其用。

3、記住119120110三個特殊的電話號碼。

活動準備：

課件；救護車、消防車、警車的叫聲等；特種車的號碼牌胸飾每人一個；三個特種車隊標志（在椅子上貼好號碼）；電話一部。

活動過程：

一、《開車歌》導入。

1、師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎？小司機準備：開車。（放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場）。

二、認識特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。

1、救護車。

師：哇！寶寶們，看，這是什么車：（救護車），你怎么知道是救護車？

教師小結：原來，救護車和醫生一樣穿著白衣服，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有警報器，有了這些重要標志，就一定是救護車。

2、警車。

請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇！你們看變出什么車了？（警車）。

3、消防車。

請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了？（消防車）。

消防車是什么顏色的？（紅顏色）它的上面也有什么？（警報器）看，車上面有什么？

教師小結：寶寶們救護車是專門干什么的？警車呢？消防車呢？這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執行的任務都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執行緊急任務時，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼？救護車的電話號碼是什么？（120）警車的呢？（110）消防車的呢？（119），寶寶們一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打著玩，只有在緊急時刻才能打。

三、仔細辨別，感知各種車不同的聲音（播放車的音樂，播一段停一下）。

教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進行辨別，比較。

四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。

提問：你們是什么車？電話號碼多小？請待命。

1、開消防車。

師：（接電話）喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們去救火，我們應該開什么車去？

幼：消防車。

師：請消防車的司機朋友把車開出來了，我們要出發啦！

2、開救護車。

師：救護車的司機準備好了嗎？我們要開車咯。救護車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫院。

3、開警車。

幼：警車。

請開警車的司機把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢？（抓壞人）警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結束。