英語是學習其他學科的基礎，很多科技文獻和學術研究都以英語為主要語言進行交流和發表。在寫英語總結時，可以向老師和同學請教，聽取他們的建議和意見。

世界動物日的英語（優秀15篇）篇一

我看了很多書，最感興趣的就是《狼王夢》了！我一直在找這本書，可是書城老是脫銷，終于在暑假的一天在新華書店看到了它，回到家我就迫不及待的看完了這本書，它的作者就是動物小說大王——沈石溪。

他寫的書每一句都很吸引人，其中我最喜歡的一句就是：夕陽斜照，給小樹林涂抹一層橘黃色的光斑。四周望不見人影，空谷鳥鳴，顯得格外幽靜。兩只金剛鸚鵡在架子上互相梳理羽毛。狗熊在一蓬鳳尾竹下饒有興味地用強有力的熊掌挖掘一支剛剛出土的竹筍。哈巴狗們在草叢里發現一只綠毛龜，興奮地追逐戲弄。大灰在細鐵鏈允許的范圍內來回奔跑，享受有限的空間和有限的自由。

當我看完這本書后，心中不由發出一陣贊嘆，一個母親竟可以為了一個父親望子成龍的遺愿而不惜一切代價去完成，就像我們的爸爸媽媽可以為了我們不惜付出他們全部的愛和精力。當看到我們有一點點成績后，他們的笑容是那么的燦爛，當我們犯錯時他們又是那么的痛心，為了我們不辭辛勞，風里來雨里去，皺紋慢慢爬上了他們的眼角。我們慢慢的長大了，可是爸爸媽媽卻老了，他們對我們的愛卻絲毫未變。沈石溪叔叔的小說雖然是動物小說，可是卻非常的深情，非常的感人，狼雖然是冷血動物，但是在他的筆下卻是一個充滿了感情，護犢情深，充滿靈性的一個動物。

我喜歡《狼王夢》，喜歡動物小說，喜歡沈石溪筆下的每一個動物，我希望有朝一日我。

也能成為一個動物小說作家，讓一個個動物都在我的筆下富有生命力，充滿了感情！

今天是個好天氣！天湛藍湛藍的，好似被雨洗過一樣，沒有一絲浮云。太陽暖洋洋地照耀著大地，空氣中彌漫著桂花的清香，散發著秋天的氣息。我們興致勃勃地來到了杭州野生動物世界。

一下車，“杭州野生動物世界”八個紅艷艷的大字立刻映入了我的眼簾。遠遠望去，一片片茂密的樹林展現在我的眼前。等導游一買好票，我們就迫不急待地沖了進去。我們首先來到了森林小火車站，我們乘上小火車出發了。小火車剛剛一轉彎，我就看見了一只只站在山腳下的狼，它們的臉上露出了兇狠的表情，嚇的我全身發顫。我還沒有回過神來，我的眼前又出現了一頭龐大的獅子，只見它威風凜凜地站在山坡上，真不愧是森林之王啊！還有世界上最大的鳥——鴕鳥，有口袋的鼠——袋鼠……真是站人大開眼界！

下一站，我們來到了親子樂園。同學們玩得滿頭大汗，心里卻樂開了懷。我們還觀看了大象表演投籃球，噴水……還到馬戲團觀看表演，到中華國寶區看了大熊貓，小熊貓，川金猴等珍貴的野生動物。

當我們戀戀不舍地登上了返途車時，還不時地回頭去望望，直到它消失在我的視野之中。

周末我去了杭州野生動物世界。為了低碳出行，我們一行五人選擇步行入園。

首先，我們來到馬戲表演場看了馬戲表演。雖然表演十分精彩，但是大部分都是人表演的雜技，動物表演的內容比較少，我感到不是很滿意。

之后，我們經過了猴子王國，看到了山魈、平頂猴、松鼠猴等平常很難見到的猴子。接著我們到了中華國寶區。這里有金絲猴、長臂猿、丹頂鶴等珍稀動物，其中最有名的當然是大熊貓了，他們住的房子也是最豪華的。

最后，終于到了我最期待的車行區。我上次來野生動物園的時候是自駕車入園的，這次我終于可以坐上森林小火車游覽車行區了。為了達到最好的效果，我還特意坐在小火車的最后一排。小火車首先進入了澳洲大陸，我們就看到幾只鴯鹋，站在草坪上呆呆地望著我們。然后小火車進入了猛獸區，這里有豺狼虎豹，還有獅子和各種熊。但是他們大部分都在睡午覺，毫不理會游客對他們打招呼。隨后我們來到了非洲草原，這里有成群的斑馬和長頸鹿在悠閑地踱步吃草。小火車開著開著，突然跑過來幾只駱駝，熱情地把滴著口水的腦袋湊近游客。大家嚇得哇哇大叫起來，但是駱駝們則顯得很高興。

游覽結束了，我還覺得意猶未盡，還想再坐一次森林小火車。

我過生日張珊舅媽給我買了一本不一樣的動物世界，我很愛看這本書，里面講了關于動物的知識，里面講了眼睛可以搬家的魚，是比目魚之所以比目魚只有一邊長眼睛，那是因為她的兩只眼睛都長在同一邊。

小比目魚剛出生的時候，長得跟普通魚一樣，兩只眼睛分別長在頭的兩側。但是，隨著比目魚不斷長大，它身體一側的眼睛就開始“搬家”啦，其中一側的眼睛會移過頭頂慢慢長到另一側去，直到跟另一只眼睛靠近，才停止移動。動物世界還有很多未解之謎，讓我慢慢去了解它，解開其中的奧妙。

一天傍晚，我打開電視機，剛好是動物世界節目，正合我心意，我還想探究動物世界的奧秘。

“動物世界”節目剛好在說變色龍，變色龍像一個偽裝師，它是一種生活在熱帶雨林的動物。變色龍可以變它所處環境的顏色，它也可以隨著自己的心情來變色，這是保護自己的辦法也是防止被天敵獵殺的辦法以。在變色龍身上我知道了：要善于變化并適應與利用環境，要不然就會被多變的世界而淘汰。

一段廣告過后，開始播放螞螞蟻了。別以為螞蟻那么小，其實螞蟻是非常團結的，一句話說得好：人多力量大。螞蟻在秋天的時候就開始收集食物，為冬天著想。我覺得螞蟻是一個為示來著想的動物。

我要向動物世界里無數個有優點學習，學習它們的善變和團結。

我很喜歡動物，也很喜歡看《動物世界》。

今天，我看了一個有關殘忍的食肉動物的節目，看的時候，我嚇出了一身冷汗，到處都是殘忍的兇殺，動物和動物之間的較量，廝殺！更可怕的是：一個雄獅必須要殺死所有的其它的雄獅的孩子，才能當上新的獅群的首領。這簡直不可思議，小獅子太可憐了！為什么要這樣（憤怒中）？我實在想不明白！看完以后，我問了爸爸，爸爸告訴我：這是自然規律，不可避免，動物界就是一個弱肉強食、優勝劣汰的世界，只有強大勇敢的動物才能生存！

哎！還是不太明白，動物為什么要這么殘忍！

今天，我們學校組織去廣州市番禺區的香江野生動物世界秋游。

乘車大約半個小時，我們終于去到動物園了。老師說還沒到開門時間，我們就耐心地等，等啊等，我們終于等到了開門時間，我們迫不及待地想進去，老師說要一個一個來，我們都進去了，我們想看動物，可導游說先去坐小火車，從南門走到北門，大約30分鐘。我們去到那里看到了，亞洲森林里有：亞洲象、梅花鹿、馬鹿和白天鵝等。歐亞大陸里有：藍孔雀、巖羊、牦牛、野驢雙峰駱駝和黇鹿等。反正有很多很多，我只說了一部分，如果想看就自己去吧！

13點30分，我們回到了學校，我覺得今天是玩和增加動物的知識。

今天，我和外公、舅公、爸爸去長隆野生動物世界玩。在那，我看見了各種各樣的動物：五彩的鸚鵡、狐猴、各種各樣的蛇、老鼠、大象、老虎、獅子、長頸鹿、天鵝……讓我印象很深的有金蛇，它有十幾米長，很威猛，還有長頸鹿，它身材特別高大、棕色和橙色相間的花紋、長長的脖子，我還特地買了嫩樹葉喂它，看它津津有味地吃著我手中的嫩樹葉，我好開心。

我們就這樣邊走邊看，我看到了一個森林餐廳，恰好我肚子餓了，看著菜單上各種各樣的菜式，我挑了一個喜歡吃的蛋炒飯美美地吃了一頓。

今天玩了一整天很累，但是我玩得很開心。

世界動物日的英語（優秀15篇）篇二

我去了北戴河新澳海底世界，最喜歡綠海龜。用十元錢買了兩杯魚肉，用夾子夾了魚肉喂它，它伸出長脖子搶了夾子上的肉，我看到它的牙齒，很尖的一排小牙齒，吃起魚來很方便。

還看到小企鵝，一搖一擺，憨態可掬真可愛。我想給它照相，可它總是屁股對著我，真好笑。它們住的玻璃房有好幾臺空調，外面都覺得冷了。

接著，我又看了潛水員給鯊魚喂食和鯊魚表演。潛水員和兇猛的虎斑鯊、白鰭鯊、檸檬鯊、小型食肉魚、巨石斑、江豚、雨等大小魚在一起，我真擔心它們把潛水員撕得粉碎，可他卻安然無恙。

世界動物日的英語（優秀15篇）篇三

我最愛看中央電視臺的《動物世界》欄目，它吸引著我，把我帶到了動物世界。

今天我又看了這一欄目，我好像來到非洲大草原，看見羚羊在奔跑，羚羊長得有意思了，它的頭像牛，身于象馬，善于奔跑，怪不得人們稱他為草原上的小丑。

不好獵犬來了，一只非常小的羚羊眼看就要被獵犬追上了，我大叫起來“羚羊快跑”，這時候羚羊的爸爸媽媽來了，和獵犬展開了生死博斗，“哈哈！”獵犬被趕跑了，我見小羚羊脫了險，高興地笑了。

世界動物日的英語（優秀15篇）篇四

在一片茂密的森林里，生活著小狐貍、狐貍媽媽、小白兔、小鹿、狼、小鳥……這天，大家決定找一位保護大家，保護森林的大王，狡猾的狐貍知道了，他心里想著：當大王有什么好的？除了保護大家，就沒有什么事情可做了。小狐貍慢悠悠的走回了家，他把要選森林大王的事情告訴了媽媽，媽媽問：“小狐貍，你想當大王嗎？”小狐貍說：“當大王有什么好的，我不想當大王。”狐貍媽媽不管小狐貍當不當王，就要幫小狐貍當上王。于是，狐貍媽媽做了很多好吃的，讓小狐貍去請小白兔、小鹿、小鳥……來他們家做客。小狐貍最喜歡讓別人來他家做客了，于是，向小白兔的家、小鹿的家、小鳥的家奔去。小白兔、小鹿、小鳥……都來了，它們受到狐貍媽媽的款待。狐貍媽媽把自己的要求告訴了大家，小動物們受到狐貍媽媽的款待，不好意思拒絕，便答應了。

小狐貍當上了王，整個森林變了。這天，小動物們聚在一起，小猴子說：“我們不讓小狐貍當王了，他不會管理森林，我們重新選王，可以嗎？大家同意了。因為獅子學習好，而且很勇敢，大家都給獅子投票，獅子當上了萬獸之王，他把森林管理的很好，森林里有了體育場、茶館、飯廳和學校。小猴子說：“這片森林有獅子大王，我們就不怕外來的侵略者了！”從此以后，小動物們生活在這片茂密的森林里。

世界動物日的英語（優秀15篇）篇五

同學們，你們知道我們身邊有許多哺乳動物嗎？你喜歡哺乳動物嗎？讓我們走近哺乳動物世界吧！

我們的生活和哺乳動物密切相連，牛、羊、馬、狗、豬等都是我們常見的哺乳動物。老虎、大象、猴子，國寶大熊貓，也是很多同學熟悉的哺乳動物。我們人類就是地球上高級哺乳動物，你感到自豪嗎？哺乳動物有哪些特征呢？一定有同學會告訴我：身體表面長毛，胎生，母親用奶哺育自己的寶寶。

的確，在科學課堂上老師引領我們認識了哺乳動物的特征，身體表面長毛，胎生、哺乳。有許多哺乳動物是這樣。但我知道一種身體表面沒毛的哺乳動物鯨魚，別認為它屬于魚類，它生小鯨，小鯨還要吃鯨媽媽的奶呦！不過剛下來的小鯨就很大，有幾百斤。鯨魚是海洋中最大的哺乳動物，它身體表面無毛，我想可能是因為它生活在海洋中吧？沒有毛更適合它游在生活在海洋里。

我觀察過我身邊的哺乳動物貓，貓是較溫順的小動物，也是捕鼠能手。剛生下來的小貓閉著眼睛吃奶，讓人看著好可愛呀！

同學們，走近哺乳動物，你會認識很多哺乳動物，了解到許多它們有趣的事情。

寒假時，我從哥哥家借來一套嶄新的'光碟，通過它我看到了一個充滿神奇的動物世界。它們有爬行類、哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲類等等，精美的畫面讓我白看不厭。

生活在陸地上的綠曼巴蛇，渾身綠得像一根翠竹，頭和身子一般細，能靈活的在樹枝間跳躍；黑曼巴蛇的毒牙很大，它專門捕食小型蛇類；眼鏡蛇喜歡聽嗩吶的聲音，還會跟著音樂跳舞，進攻獵物時頭部的肌肉膨脹的很大；響尾蛇的尾部一旦翹起，發出“沙沙”的響聲，就代表它要向獵物進攻了；爬樹對于沙蟒來說，簡直是輕而易舉的事，它常常在樹上攻擊食物，只見它的兩眼死死盯著一只小牛，用尾巴緊緊纏在樹干上，上半身猛撲過去，張開血紅的大嘴向食物咬去，牛背上立刻出現了兩排血印，不一會兒，小牛就倒地身亡了。

生活在海洋中的動物同樣神奇。“園丁魚”的膽子很小，但視力卻非常好，只要它看到一粒石子動靜，就馬上躲藏到巢穴中；“小丑魚”自身的顏色和海葵的顏色相似，所以從來沒被海葵的毒針蟄傷過，如果雌性小丑魚死去，雄性小丑魚會在一周后變成雌性，繼續完成撫養小丑魚寶寶的任務。這是多么神奇的事呀！

大自然真是太奇妙了！

今天，媽媽領我和弟弟去動物園。我們非常高興，一路上又說又笑。到了動物園，我們先看見了東北虎和非洲獅，它們在籠中轉來轉去，東張西望，全然沒有我想象中的兇猛和威風凜凜。

再往里走是一個奇怪的家伙，媽媽告訴我它叫麋鹿，又稱＂四不象＂。你看它：頭象馬頭，角象梅花鹿的角，尾巴象驢的尾巴，蹄子呢，卻象牛的蹄子。忽然，人群中發出一陣喝彩聲。訊聲望去，原來是一群猴子在做表演。這個籠里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些。別看它小，可逗了。一會兒跳到媽媽背上做鬼臉，一會兒從后面拉拉媽媽的耳朵，再吹吹氣，弄的媽媽直癢癢。媽媽呢，更可笑，它被小猴弄的不耐煩了，一把抓過它，裝做佯怒的樣子輕輕地咬了一下它的手，又反過來拍了拍小猴的屁股，好象在說＂叫你再調皮。＂隨后又捧著它的臉，喃喃的說著什么。

那表情就象一個慈祥的母親在責備調皮的兒子。回來的路上我感慨萬千，動物世界真是奇妙呀！

世界動物日的英語（優秀15篇）篇六

星期六下午，媽媽帶著我一起去參觀周師生命科學館。一位老師說：“同學們，排隊了。”我飛快地沖進了第一個位置。排好隊，另一位老師發給了我們一張任務書，他說：“到五樓的時候找答案，你們可要仔細尋找哦！”大家興奮地回答：“知道了。”在老師的帶領下我們一起去參觀五樓的科學館。

不一會就到了第一個實驗室，老師給我們介紹了兔子的骨頭、南瓜的斑紋和心肌切片。

然后，老師帶著我們又參觀了動物標本，我知道了昆蟲的身體分為頭腦、腹部、胸部具有3對足，一般有兩對翅，用氣管呼吸，馬氏管排泄。無脊椎動物包括原生動物、棘皮動物、扁形動物、軟體動物、環節動物、線形動物等。

接著，老師就讓我們自由參觀了。我看見了狐貍、猴子、狼......的標本，還看了一部鯊魚的電影。老師又帶著我們去了植物科學館，給我們介紹了豆科植物、葫蘆科植物、茄科植物。

這就是我今天的收獲，很開心，真希望這樣的活動多一點！

世界動物日的英語（優秀15篇）篇七

高爾基曾經說過:“書籍是人類進步的階梯。”多讀書可以開闊我們的視野，擴展我們的知識面。我讀過的書也不少，有幽默搞笑的故事書；有意義深刻的哲理書；有拋給你“十萬個為什么”的百科全書，而動物小說我還真的是頭一回聽說。

之前只要說動物，要不就看電視“動物世界”，要不就動物園，要不就《植物大戰僵尸》中的“動物卷”可還從來沒有見過一套完整的動作小說，并且還都是高大威猛的野獸類動物。

沈石溪的《狼王夢》就屬于中國動物文學經典品牌，屬于一種小說，不僅如此，它還屬于動物類的小說。說到小說，我以為都是全都是寫人寫事的，《狼王夢》可是我讀到的第一篇動物小說，可是讀完后我才發現，他居然比寫人寫事的小說更加有趣幽默，具有吸引力，是因為他不只是單純的寫寫動物而已，而是作者借用動物的本質毫無掩飾地直接表現丑陋與美麗融于一體的原生態的.生命。這個題材更容易刺破人類文化的外殼和文明社會種種虛偽的表象。

當然這個系列叢書為什么又選擇青少年出版社？我想，應該是希望青少年朋友通過閱讀這本書，能感悟到生存的艱難，競爭的無情，不屈不撓的精神，更要能感受到在激烈競爭中被激活群適當的能量吧！

世界動物日的英語（優秀15篇）篇八

人類現在已成為世界的主宰，可卻做著食物鏈最下層的事。他們口口聲聲地說要保護動物，可每三天就有6。19億只動物死于人類之手。這就是萬物之靈嗎？不，那些為了名牌，為了金錢的人，只是一些為自己開脫罪惡而找理由的生物罷了。

終于在一次世界末日之后，動物成了這個世界的主宰，人類則成為了他們的玩物。

我走在地球上，人類再也不能像以前那么威風凜凜地站著，而是像以前那些小狗一樣在地上爬。人類在食物鏈里已經不能站穩了。走進餐廳，一位氣憤的豬先生說：“那些可惡的人類，以前你們在我身上割這割那，今天我也要嘗嘗人類的味道。”這時，身旁的貓先生，語重心長地說：“老弟，我們不可以像人類這么殘酷，不然我們也會落得他們的下場。”只見一只猴子把人綁在木樁上，往人腦里面灌熱水，然后吃人腦。

我走出餐館，進入農場。成群的人類在這里被殺害，人類在這苦苦央求，可都被豬屠夫們拒絕。有時他們也會心軟，但想到以前人類對他們做的事，便咬咬牙拿起手中從被人類殘害動物時用的屠刀，繼續砍死人類。鱷魚背著愛馬仕牌的精致人皮包，價值649830元，瀟瀟灑灑地走在了大街小巷里。

現在動物正在宣傳：“保護人類，動物有責。”可還在屠殺人類，就是人類應有的報復。大街小巷，每位動物都穿人做的衣服，人在幾年的時間里死亡人數大約有6。19億人。

人類憑什么可以這么隨意支配動物的命運？當動物成了地球的主宰，人類也會感受到動物的痛苦！人類也可能和動物一樣慘遭厄運！趁現在動物還沒有主宰世界，大家快來保護動物吧！

世界動物日的英語（優秀15篇）篇九

課型：欣賞課。

教學內容：欣賞本課中的《云雀》、《鴨子拌嘴》。

教學目標?：通過欣賞音樂中的動物形象鳥、雞、鴨等，把這幾種動物的自然叫聲和音樂中的形象作比較，從音樂中感受動物可愛的形象，讓學生感覺到音樂的神奇和魅力。

2.通過動物大聚會的形式，利用學生對小動物的喜愛之情，培養學生熱愛大自然，懂得動物是人類的好朋友。激發他們參與音樂、鑒賞音樂的興趣，激發學生的想象力和音樂創造能力。

教學重點：

1.欣賞音樂、聽辨不同樂器的音色所表現的動物形象。

2.感受音樂中幾種動物，云雀、公雞和母雞、鴨子的不同形象，并能用動作表現出來。

教學難點?：通過表演和評價，發掘學生對音樂的創造能力和評價能力。

教學準備：多媒體電腦、課件、錄音機、小動物頭飾等。

教學過程?：

一、故事導入??：

二、師生合作做歌曲創編游戲《小小動物出來玩》，師分別邀請幾個同學創編歌詞并扮演各種動物，師邊唱邊找其中一同學跳，并隨之帶上小動物頭飾，其他學生們跟著做動作。

小小兔子出來玩，跳呀?跳，跳呀?跳，小小兔子?出來?玩，?跳呀??跳呀跳。

學生模仿兔子有節奏地跳，一人領，其他同學跟著跳。

小小雞兒出來??玩，唧唧?唧唧唧??唧，小小雞兒出來??玩，?唧唧?唧唧?唧。

小小青蛙出來??玩，呱呱?呱呱呱??呱，小小青蛙出來??玩，?呱呱?呱呱?呱。

小小鳥兒出來??玩，飛呀?飛飛呀??飛，小小鳥兒出來??玩，?飛呀?飛呀?飛。

三、師：有這麼多動物來參加這個大聚會，一定很熱鬧，首先上場的動物是誰呢讓我們來聽一聽。

1、播放小鳥的自然叫聲……。

師：你聽過這些叫聲嗎？是誰呀？生：小鳥。

師：現在讓我們來聽聽作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進音樂里的。

2、播放《云雀》，請一組同學帶上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節奏自由的飛翔，其他同學隨音樂律動表演。

3、師歸納并復聽《云雀》，剛才你們表演的都很好！同學們，現在小鳥們遇到狂風暴雨了怎么辦？學生做齊心協力戰勝狂風暴雨和困難的小情節。“一字一行排整齊的飛行隊伍……”

獎各種小動物頭飾并選出優秀小演員。

1、播放打擊樂《鴨子拌嘴》課件。

2、你們能不能學學鴨子的叫聲呢？生做各種鴨叫聲……。

3、我們來表演鴨子拌嘴吧！（師做情境提示）。

（1）媽領著小鴨子一搖一擺地去池塘邊。

（2）鴨子游泳、戲水、吃小魚、拌嘴。

（3）鴨媽媽說：小鴨子們要團結，和睦相處。

（4）鴨媽媽領著小鴨子們高高興興回家。

4、選出一組學生表演，模仿鴨子做各種動作與鴨子的叫聲……。

5、敲一敲：鼓和镲。

選出兩對同學表演鴨子的動作，學生分成兩大組，一半學生表演鴨子甲，一半學生表演鴨子乙，敲擊樂器為之伴奏。看哪對同學表演的生動形象。（師生隨即評價）。

6、復聽音樂，請幾位同學上臺按樂曲節奏模仿鴨子的叫聲、學做鴨子拌嘴的動作……。

7、師歸納，生展開對敲擊組、表演組的評價，評出優秀小演員。

六、課堂小節：

1、展開怎樣保護小動物的討論，倡議人人做一個愛護小動物，保護大自然的小衛士。

2、小小動物們，今天我們通過動物大聚會欣賞到這么多小動物的表演，下節課讓我們再去聽一聽看一看更多小動物的表演！小朋友們再見！

世界動物日的英語（優秀15篇）篇十

本課是人教版實驗教材二年級下冊《語文園地五》中的“口語交際”訓練，這次口語交際安排說和寫兩項內容，說和寫內容相同、要求相近，體現了說寫結合的思想。具體要求是：你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發生過哪些有趣的事？說出來，跟同學交流交流。

把自己熟悉的一種動物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發生的趣事寫下來。然后把寫的內容跟同學交流交流，聽聽同學的意見。

教學目標。

1.激發學生的口語交際興趣，通過口語交際培養學生良好的交際習慣，讓學生在交際中感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學聽，并能把說的內容寫下來。

2.培養學生主動搜集和整理信息的能力，養成細心觀察自然的習慣。

3.培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

課前準備。

2.多媒體課件：課文《翠鳥》（人教版第六冊第13課）、《貓》（人教版第八冊第10課）的動畫和錄音。

3.學生完成“身邊動物調查表”。

教學過程。

[第一課時]。

一、情景導入，感知動物的奇妙。

1.播放《動物世界》有關“獵豹”的介紹，讓學生隨錄像去感受動物世界的奇妙。

2.學生談觀后的體會。

3.師小結激趣：

下面請前后排的四個同學為一組，交流課前所填的“身邊動物調查表”的內容。要求是：別人講時用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要對所填內容進行詳細說明，其他同學可以補充。最后，每個小組推選一名同學在全班交流。（板書：身邊的動物）。

（設計意圖：本環節的設計是為了激發學生參與口語交際的興趣。）。

二、組內交流，生生互動。

小組內按調查表的內容順序介紹身邊的動物。

（設計意圖：本環節的設計是為了落實口語交際“人人參與，互動交流”的目標。）。

三、全班交流，大家補充。

組內推選代表在全班講，大家提問、補充。

（設計意圖：本環節的設計是為了體現“點面結合，人人參與”的口語交際策略。）。

四、說寫示范，激發寫話興趣，實現由說到寫的遷移。

1.師：從剛才小朋友的發言中，老師發現，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周圍的事物。大家都想把自己的發現講給全班同學聽，可是時間有限，怎么解決呢？請把要說的內容寫下來，大家互相傳閱。你可以寫動物可愛的樣子、有趣的生活習性，也可以寫你與這個動物之間發生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫，更好。（板書：樣子、生活習性、趣事）。

2.多媒體課件播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，讓學生體會怎樣把說的內容寫下來。

3.學生動手寫話，教師巡視指導。

（設計意圖：本環節的設計是為了激發學生參與口語交際的興趣和為學生怎樣介紹好、寫好一種動物作示范。）。

五、作業。

沒有寫完的同學，回家后先完成自己的寫話，然后讀給家人聽，請家人提提意見。寫完的同學，回家后也把自己寫的話，讀給家人聽，請家人提提意見。明天把修改好的寫話帶到課上交流。

（設計意圖：本環節的設計是為了激勵學生將自己的寫話讀給他人聽，與他人分享寫話的快樂，同時，為交流寫話做好充分的準備。）。

[第二課時]。

一、交流寫話，強化自我意識。

每個同學都可以把自己的寫話讀給大家聽，如果你不愿意讀出自己寫的東西，就說“過”。

（設計意圖：選擇“過”是一種新興又實用的教學策略，稱為“選擇過”原則。選擇“過”，給學生提供了自我發展、自我選擇的自我管理機會，對于性格內向、自信心不足、暫時不會或不愿說的同學來說，能增加其聆聽的機會，從而使學生在自我調整后由自如“選擇過”到自如選擇說。）。

二、傳閱寫話，互相評改。

同學之間自由選擇對象傳閱寫話內容，相互交流后再修改。

（設計意圖：本環節的目的是培養學生閱讀、思考、表現、評價的能力。）。

三、寫話展示。

學生把自己修改后的寫話內容工整抄寫在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學閱讀。

（設計意圖：本環節是讓學生獲得寫話的成功感，進一步激發學生說話、寫話的興趣。）。

板書設計：

［總評］。

本教學設計體現了以下特點：

1.精心創設情境，激發學生的口語交際興趣。

教師在口語交際活動中，既是一個組織者、引導者，也是一個參與者。作為一個組織者，教師要善于創設情境，激發學生參與交際的興趣。在本設計中，教師利用電教媒體，課始播放《動物世界》光碟片斷，課中播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，激發學生口語交際的興趣，為學生怎樣介紹好一種動物作示范，符合學生的學習需求，使用時機的把握十分恰當，是在學生處于“憤悱”的狀態下，是在鋪墊充分，從已知向未知過渡的學習階段中出示和使用的。所以，起到了建立經驗，激趣、引思、解疑的作用，為觀察、表達、寫話等能力的培養和終級學習目標的達成提供了重要保證。

2.緊扣“交際”組織教學，點面結合，人人參與，努力實現雙向互動。

口語交際的核心是“交際”，強調的是人與人之間的交流與溝通，只有雙方處于互動的狀態，才是真正意義上的口語交際。要做到“人人參與”，就必須實行“點面結合”的組織形式，“點”主要起示范、啟發、引導作用，“面”則是給每一個同學創造參與的機會。本設計將個別活動、小組活動和全班活動結合起來，做到了關注每一個學生。

3.充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用。

本教學設計，注重學生的學習過程，體現了建構主義的思想，創設了讓學生主動建構知識意義的學習情境。在整個教學過程中，教師始終扮演著教學的組織者，學習的引導者、幫助者和友好學伴的角色，學生始終處于主動、協同、配合的主體地位。

世界動物日的英語（優秀15篇）篇十一

2.舉例說出動物與人類生活的關系。

3.關注我國的珍稀動物。

二、學習過程。

（一）自學導航。

閱讀教材內容，回答下列問題：

1.無脊椎動物的共同特征是它們的體內沒有由脊椎骨組成的___________，主要包括___________門、___________門、___________門等主要類群。

2.環節動物的主要特征是身體由許多形態相似的___________組成，如___________、___________、___________等。

3.大多數軟體動物在身體腹面有塊狀___________，體外披覆堅硬的___________，如___________、___________、___________等。

4.動物界中種類最多、數量最大、分布最廣的動物類群是___________，其主要特征是___________，體表有堅硬的___________和分節的___________，頭部有___________、___________、___________等器官。

5.節肢動物主要包括：___________動物、___________動物、___________動物和___________動物。

6.無論是種類還是數量，___________動物在整個動物界都占絕對優勢。

7.脊椎動物代表著動物界中的_______類群，主要包括______綱、_____綱、_____綱、_____綱和______綱，它們共同的特點是身體背部有______。

8.魚類身體多呈______，體表披覆______，用_____呼吸，身體兩側大多有______，能感知水流的方向。

9.兩棲類是脊椎動物由______向______過渡的類型。它們的幼體生活在______中，用______呼吸。第二節wbrwbr千姿百態的動物世界成體適應水陸生活，用______呼吸。

10.爬行類由于能在_______上生活和繁殖而成為真正生活在陸地上的動物。

11.鳥類身體大多呈__________，前肢變成_____，體表披覆____________。

12.生物界中最高等的類群是_________。體表一般有______,胚胎發育在母體的______內進行，幼體以_____作為營養物質。

13.通過研究_________的超聲波定位機理，人們研制出了先進的雷達。

14.在我國被譽為“活化石”的珍稀哺乳動物是_________。

（二）合作探究。

1.在不同的土壤環境中，無脊椎動物的種類是否相同？為什么？

2.請舉例說明無脊椎動物、脊椎動物與人類的關系。

三、分層檢測。

基礎題：

1.雨后，常見地面上有蚯蚓，是因為（??）。

a.蚯蚓爬出地面呼吸。

b.蚯蚓爬出地面飲水。

c.蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行。

d.借助潮濕的地面，蚯蚓可迅速改變生存環境。

2.下述動物中，身體分節并且分部的是（??）。

3.節肢動物與環節動物的共同特征是（??）。

4.下列四組動物中，都屬于昆蟲綱的是（??）。

a.蝴蝶、蝗蟲、螞蟻?b.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣。

c.蜘蛛、蝴蝶、螳螂?d.蝎子、蜈蚣、對蝦。

5.無脊椎動物與脊椎動物的根本區別在于（????）。

a.無脊椎動物的種數約占動物種數的95%。

b.無脊椎動物的種數約占動物種數的5%。

c.無脊椎動物身體里面沒有由脊椎骨組成的脊椎。

d.無脊椎動物身體里面有由脊椎骨組成的脊柱。

6.魚在水中游泳時，即使視線不好，也能順利躲開礁石，這是因為（??）。

7.下列動物中屬于魚類的是（??）。

a.章魚??????b.鯊魚??????c.娃娃魚??????d.鯨魚。

提高題：

1.地球上出現最早的脊椎動物是（??）。

2.在無脊椎動物中，昆蟲的分布最廣泛，活動范圍最大，其主要原因是（??）。

a.昆蟲體表有外骨骼????b.昆蟲身體分節。

c.昆蟲有翅，能飛行????d.昆蟲適于陸地生活。

3.鳥類外形上不同于其他動物的最顯著的特征是（??）。

4.下列動物中，未被列入我國珍貴保護動物的是（??）。

5.下列動物中，屬于我國特產的珍稀哺乳動物的是（??）。

綜合題：

1.被稱為“活化石”的爬行動物是（??）。

2.按照進化等級由低到高的順序排列，正確的順序是（??）。

a.鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、哺乳類。

b.魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

c.爬行類、魚類、兩棲類、鳥類、哺乳類。

d.兩棲類、爬行類、魚類、鳥類、哺乳類。

3.下列說法中錯誤的是（??）。

a.蚯蚓可以改良土壤，有疏松泥土及增耕地肥力的作用。

b.蜜蜂的采粉活動有利于植物結實，但同時也對花造成了破壞。

c.一只青蛙一年能消滅一萬只害蟲，因此不能捕食青蛙。

4.鯽魚有哪些特點與它的水中生活相適應？

5.有人認為，對人類有益的動物越多越好，對人類有害的動物越少越好。你有不同的意見嗎？說明理由。

世界動物日的英語（優秀15篇）篇十二

日期?活動名稱動物世界執教者?活動目標1、在了解動物不同行走方式的基礎上，對動物進行分類數數。

2、激發幼兒進一步探索動物生活習性的愿望。環境創設動物圖片重點與。

難點分類數數活動過程：

一、導入。

1、你最喜歡什么動物朋友？（舉手記入）。

2、統計動物的票數，找出最受歡迎的動物。

二、了解動物不同的運動方式。

1、你們知道這些動物是怎么行走的？

2、請說說你的理由。

3、出示飛、走、跑、跳、游、爬文字（可請幼兒模仿這些動作學各種動物走路）。

小結：各種動物的行走方式都是不同的，生活在水中的動物會游，長有翅膀的動物會飛，陸地上的動物會爬、有的會走有的還會跳。

三、提出疑問。

1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陸地上，它的運動方式是怎樣的？

2、小結：原來像這種特殊的小動物，能生活在水里又能生活在陸地上，我們稱兩棲動物。價值分析：

引起幼兒的興趣，練習數數。通過請幼兒數數記錄初步了解統計的方法。

通過幼兒經驗交流，了解動物不同的運動方式。通過模仿的形式進一步讓幼兒感知動物行走方式并提高幼兒興趣。

反思與調整：????????。

世界動物日的英語（優秀15篇）篇十三

夢想就像星辰，你看得到卻摸看不到。

我們小時候都會給自己定下一個難以實現的夢想，而這個夢想就像是一座高樓大廈，筑造這幢大廈恐怕要花費是一生的時間，你會經歷許多，雖然有幸福和甜蜜，但也布滿了荊棘與坎坷。而它的名字叫“夢”。

那為什么有人會成名，走上人生巔峰。一愛一因斯坦敢于挑戰權威，大膽創新，推翻了物理學界權威的牛頓第二定律，我國著名農學家袁隆平老先生苦心研究了30年，終于培育出被譽為“東方魔稻”的高產量水稻產品，細菌學家弗萊明，鍥而不舍艱苦學一習一，不斷探索，終于發現了青霉素。造福人類……這些人他們追求著自己的夢，并靠著豐富的知識，勇于探索的一精一神，堅定的信念，持之以恒的決心追求到了他們人生所要追求的。

我知道，筑夢路上，我會遇到重重困難，但我必須學會戰勝它，并從中吸取經驗，使困難成為墊腳石，這樣才能筑一個美麗的夢。

世界動物日的英語（優秀15篇）篇十四

在茫茫的草原上，生活著各種各樣的動物。有大象、禿子、花豹、老虎、狼、狐貍、蛇......。

我先給大家說說花豹。花豹有橢圓形的耳朵，尖利的牙齒，園園的身體上有著棕色的斑紋，花豹有鋒利的爪子，跟貓的爪子差不多，豹被人類稱為“飛毛腿”，它跑的非常快，所以人類把豹子稱為“飛毛腿”。

石魚有一雙“翅膀”，靠“翅膀”游，怪了，石魚不但“翅膀”大，而且游的非常快。石魚像一個個水里的巖石，它只要附在海里的巖石上，我們就很難分辨出來。石魚身上有很多毒刺，當遇到敵人時，它會放出毒氣，這樣一來，許多人都怕它。

還有許多動物，各有各的特點，各有各的長處。

幫助這些可愛的動物，我想對大家說：“請大家保護動物，愛護動物吧!”

世界動物日的英語（優秀15篇）篇十五

今天是星期一，我和爸爸、媽媽一起去杭州野生動物世界游玩。一大早，我們坐著車來到了“杭州野生動物世界”。買了門票在入口處等了10分鐘左右后就進去了。

我們看著地圖邊走邊看，來到了第一種動物――鸚鵡的場館。據說有些鸚鵡高興的時候，羽毛會變成紅色的，可美麗了！看完了鸚鵡，我們繼續參觀來到了可怕又兇猛的蛇館。蛇真是一個大家庭啊！看都看不完，比如：緬甸蟒、非洲大蟒蛇等種類繁多，數不勝數。

我們坐園內的小火車時也看到了許多動物。比如：老虎、獅子、野狼、野馬、犀牛、熊等等……就來說說我最感興趣的長頸鹿吧！小火車開到長頸鹿旁邊時，它盡然走到小火車的一邊，用舌頭舔了舔嘴角，脖子彎到小火車的車頂，好像要把小火車當成食物。這時小火車慢慢地開走了，沒有成為長頸鹿的“大餐”。

坐完小火車后，我們又觀看了其它很多的動物。還看了精彩的馬戲表演。猴子穿著孩子們的衣服，有的騎自行車，有的滑滑板。訓獸師帶著八只白虎，讓它們表演跳圈等節目。

看完馬戲表演后，媽媽給我買了紀念品，依依不舍地離開了動物園。“杭州野生動物世界”真是個好地方，我真希望下次還能來這里參觀游玩。