大班教案是教師備課的重要組成部分，它為教師提供了一個清晰的教學指導。通過閱讀這些大班教案范文，相信大家可以對教案的編寫有更深入的了解。

大班上午半日活動教案（專業15篇）篇一

1.知道書中有豐富的知識，明白書城是賣書的地方。

2.在參觀書城的過程中，提高自身自控能力及觀察力。

3.習慣參與集體參觀活動，有良好的看書習慣，知道要愛護圖書。

1.去書城聯系，希望營業員熱情接待，配合我們開展參觀活動。

2.發通知向家長介紹參觀書城的意圖和指導孩子閱讀的方法。

一、談話導入，激發幼兒參觀書城的興趣。

小結：我們今天要去參觀的就是書城，讓我們一起去開啟書城之旅吧。

二、帶領幼兒實地觀察書城，引導幼兒了解書城的布置特點以及書的種類之多，感受書店的看書氛圍。

1.觀察書城的標志。

提問：“小朋友們，你們看這個標志像什么？”

2.觀察書城櫥窗的擺放，了解書城內部區域的劃分。

請幼兒分組觀察不同的區域，引導幼兒發現區域內的櫥窗、簡介、物品擺放。

提問：“小朋友，請你們仔細觀察，你發現了什么？”

小結：通過觀察發現，書城里不僅僅有書，還有很多科學儀器以及歷史文物。

3.數數書店里有多少種書，感受書的種類之多。

提問：“小朋友們，請你們數一數書城里有多少種類的書？”

小結：書城里有科普類、少兒類、文史類、政治類、心理學、學習讀物等等眾多種類的書，讓我們數都數不過來。

4.參觀書城的店堂，感受書城的氣氛，知道書城的安靜氛圍有別于其他商場。

提問：“小朋友們，你們發現書城里和超市哪里不一樣啊？”

小結：書城里這么安

靜，所以我們小朋友在書城里要保持安靜，只用眼睛去看，不要大聲講話。

5.觀察成人是如何看書、選書的，營業員是如何為顧客服務的，感受一下

人們對書的喜愛和對知識的渴望。

（1）請幼兒觀察成人選書、看書時的流程，重點引導幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書時全神貫注的神情感受人們對書的喜愛和對知識的渴望。

（2）請幼兒觀察書城營業員的工作，了解營業員是如何為顧客服務的。

三、參觀兒童閱讀區，了解兒童區的特點。

師：“小朋友們，你們看這一區域和其他區域有什么不一樣啊？”

小結：這一區域是我們的兒童閱讀區，它有繪本、故事等等多種適合我們小朋友的閱讀讀物。

四、在兒童閱讀區自由選書、看書，切身感受書城濃厚的讀書氛圍。

師：“小朋友們，現在你們就是我們書城的小客人，你們可以去選書、看書，請我們的小客人要向我們的叔叔阿姨學習呦！

大班上午半日活動教案（專業15篇）篇二

到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對周圍事物的好奇與探究是主動學習與表達的需要和動機，因此，本活動遵循幼兒本位，通過同伴協商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嘗等自主體驗的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運用各領域的知識來解決問題，在提高動手能力的同時，萌發幼兒觀察秋天環境變化的興趣，感受大自然的美好。

1.了解柿子的生長情況，探討摘柿子的方法。

2.能獨立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。

3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。

1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。

2.盛放柿子的筐子若干（筐上貼有相應工具標志）。

1.結合幼兒的談話，引導幼兒觀察柿子，了解柿子的特點。

（1）提問：樹上結的是些什么?它們長的是什么樣子的？

（2）猜想：柿子現在可以摘了嗎？你有什么辦法知道柿子是不是熟了？

（3）小結：柿子變黃了，就說明柿子已經成熟了，可以摘下來了。

2.引導幼兒溝通協商，討論能將柿子摘下來的方法。

提問：柿子掛在哪里？摘的時候從哪里入手最好？有什么方法能夠摘到柿子？

小結：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子，用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛；也可以請老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。

3.幼兒分組協商、搜集材料，選擇適當的方式采摘柿子。

（1）引導幼兒與同伴協商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。

（2）自主尋找工具，嘗試摘柿子。

（3）提示并引導幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。

（4）幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級，進行清點總結。

（1）引導各小組清點柿子，比較數量。

（2）引導幼兒評價工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒？為什么？5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。

（1）看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。

（2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。

（3）捏一捏：柿子是硬硬的。

6.引導幼兒品嘗柿子，發現柿子的味道。

（1）討論：柿子可以吃了嗎？

沖洗柿子，請幼兒品嘗柿子，大膽表達自己品嘗后的感受。（酸酸的、苦苦的）

小結：我們平時吃到的柿子都是經過“捂”這一程序的，捂過的柿子才會變得甜甜的，非常可口。

7.引導幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。

活動二柿子甜了（第二天）（自編）

需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感。

1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。

2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。

3.體驗自己想辦法解決問題的樂趣。

1.經驗準備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。

2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。

2.引導每組幼兒選擇合適的方法，用相應的材料與同伴合作捂柿子。

（1）引導每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應材料進行捂柿子。

（2）每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標記。

（3）幼兒交流捂柿子過程中的發現。

5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人分享。

大班上午半日活動教案（專業15篇）篇三

1.讓幼兒自主探索在不同的空間位置運用線條進行游戲創作，發現線條之間的關系，建構起對線條、造型的認識以及表現能力。

2.通過游戲創作活動，促進幼兒的肌肉發展和發散性思維，提高幼兒的社會交往能力、合作能力和審美情趣。

1.環境。

能夠讓幼兒自由活動的空間，如舞蹈律動教室或戶外。

2.材料。

毛線（紅、橙、黃、綠、藍、白、黑等不同顏色），每人1卷。

3.攝影器材。

數碼相機，數碼攝影機。

4.相關認知經驗。

認識蠶繭、蜘蛛網，知道它們都會吐絲。

創作需要有一定的信心，有了信心就能夠大膽地表達個人的獨特想法及創見，尤其在人際之間必須要互相信任才能產生良好的學習效果。因此，要讓幼兒大膽地表現，并在人際間建立更多的信任感來進行創作活動，運用放松自在的活動讓幼兒融入學習環境，是最有效的學習方法。我們采用戲劇扮演的放松游戲，讓幼兒對線條有初步的認識，并以肢體來探索線條的`性質及變化。

（1）肢體與線條的變奏。

教師告訴幼兒，現在他們的身體是一條線，他們需要依照教師的口頭指示，在教師不做示范的情形下來扮演不同性質的線條，如直線、曲線、短線、長線、合作產生的長線、線條變成圓圈等不同的線性形狀。

（2）蠶繭的建構。

告訴幼兒現在玩一個蠶繭游戲，教師請三名幼兒一組，運用肢體構成一個蠶繭，在這過程中，教師可以提醒幼兒蠶繭的造型及方法，但盡量在幼兒暫停下來或不知如何進行時給予提醒。當幼兒運用肢體扮演蠶繭后，教師告訴幼兒現在我們要繼續變一個更大的蠶繭，以六人組來建構更大的蠶繭，最后做到全班完成一個大蠶繭。

（3）肢體蜘蛛網。

請幼兒以小組（約五人）的方式，運用每個人的手架構成一個小蜘蛛網，作為大集體創作蜘蛛網的暖身。然后教師請幼兒嘗試運用他們的肢體，躺在地上，排列成一個大型的蜘蛛網。活動過程中，教師要提醒幼兒走動時切勿踩踏到別人的身體。

放松的肢體游戲結束后，便開始進入線條概念探索的創作活動。教師發給每個幼兒一卷毛線，告訴幼兒現在他們每個人都和蜘蛛或蠶寶寶一樣，擁有吐絲的能力，請他們運用手中的毛線在教室進行創作。教師具體說明活動時的游戲規則：首先討論如何把毛線綁在固定物上做線的連接；提醒幼兒別人所綁好的線條不可以隨意破壞，但可以與別人的線條連接；活動空間中不可以隨意跑動，若遇到其他的線條障礙，必須繞道或低頭爬過去，以免把連接好的線條破壞。

這個活動所強調的是幼兒從游戲中探索的主動學習，因此教師在活動過程中基本不介入，但仍然需要提醒幼兒注意游戲規則，尤其當幼兒因興奮過度亂跑時，需要特別地提醒防范。另外，若幼兒出現戲劇扮演的行為時，教師可以適當地加以引導，鼓勵他們引發更多的想像。同時，這項活動的創作沒有一定的完成標準，只要幼兒把手上的毛線用完即可。

作品共同完成后，請幼兒分享其創作的方法，說一說線條的架構安排及如何形成的；創作時遇到哪些困難，如何克服的；作品完成后的感覺，聯想到了什么，等等。最后共同進行觀察游戲：請幼兒從不同的角度觀察；請幼兒蹲下以較低的角度觀看；請幼兒躺在作品中央仰視觀察；請幼兒尋找有沒有特殊的線條結構方式，探討線條之間的關系及形成方法。

活動結束后，請幼兒運用線畫方式畫出這個活動的過程、經驗及覺得好玩有趣的地方，作為幼兒學習的經驗回顧與統整，同時教師也可以在畫中了解幼兒的學習經驗。

學習包含過程與結果，在這個創作學習中我們所強調的是幼兒如何通過游戲去理解線條，發現線條組織的變化，因此重點并不是產生一個漂亮完整的作品出來。由于作品的性質，加上這次創作的作品體積龐大并占據空間較大，因此若在可以的情形下，只能保留作品一段時間，假若空間仍有別的用途，可與幼兒商量，請幼兒與作品拍照，以保留創作影像，最后把作品的線材拆除并回收使用。

大班上午半日活動教案（專業15篇）篇四

1、運用對稱剪紙方法表現人物。

2、激發對中國傳統剪紙活動的興趣。

活動重點：幼兒剪出手拉手的作品。

活動難點：將紙折疊后，畫出半個小朋友的輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開。

活動準備：

每人長條紙、彩紙、剪刀、彩筆、剪紙畫范例一張。

1、欣賞范例，引起剪紙的興趣：

——“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎？”

（1）、教師將范例若干幅發至各小組，供幼兒研究。

（2）、小結：這幅畫上的主要內容是許多手拉手、大小相同、連在一起的小朋友，并將紙對折幾次后一下子剪成的。

2、與幼兒共同討論，分析制作的方法和步驟：

將紙折疊后，畫出半個小朋友的輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，然后打開折疊的紙，并貼在紙上，最后進行人物裝飾及豐富背景畫面。

3、學習折、剪、畫的方法：

（1）、將長條紙對折2——3次。

（2）、在紙上畫出一個小朋友的輪廓線，將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。

（3）、用剪刀沿輪廓線剪開，注意“手”處的邊緣不要剪斷。

（4）、剪好后將折疊的紙打開，畫出不同服裝、頭發。

4、幼兒制作，教師給與指導和幫助：

幫助個別幼兒掌握剪的方法。

大班上午半日活動教案（專業15篇）篇五

熱情接待幼兒來園，要求幼兒有禮貌地向教師問早和家長再見，教師注意幼兒的情緒，并記錄有關情況，如：吃藥、控制活動量等。

活動時要求幼兒積極參加鍛煉，并能友好融洽地進行，注意愛護活動器具。教師觀察每個孩子的活動情況，隨機進行引導。

（一）“一物多玩”激發幼兒主體積極性

案例一：羊角球：羊角球常用的方法就是跳躍，教師為了激發幼兒活動的興趣，鼓勵幼兒想出一物多玩。在教師的鼓勵下，幼兒想出了利用輔助材料進行羊角球的跨障礙跳躍，還有的幼兒想出了拋、拍球；合作跳躍，他們還想出了利用身體不同部位推球。正因為這些玩法是在尊重幼兒的基礎上師生共創的，活動內容新穎，所以隨著活動的展開，幼兒的興趣也不斷得到滿足，主動性也加強了同時堅持性也得到了發展。

（二）“一物多玩”對發展幼兒運動能力的作用

案例一：梅花樁小朋友進入大班后對在單個梅花樁上站立保持平衡已掌握較好，于是在活動中有的幼兒就想出了把梅花樁豎著站立在上面保持平衡以及合作在梅花樁上進行跳躍活動。隨著活動的展開幼兒開始不滿足在梅花樁上保持平衡和跳躍，他們在教師的鼓勵下開始嘗試用身體的不同部位如：腹部、臀部去接觸梅花樁。這樣一塊小小的梅花樁就發展了幼兒平衡、跳躍、以及一些感統訓練。

案例二：高蹺高蹺的活動發展了平衡走的能力，但這一技能在幼兒進入大班后已掌握較好。那么針對大班幼兒對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較復雜的動作練習，教師就利用幼兒園的大環境鼓勵幼兒嘗試走斜坡、踩高蹺跳格子及跨越障礙物。這樣又發展了幼兒平衡、向前跳躍和跨越的技能。

（三）“一物多玩”實現對幼兒的分層指導在幼兒晨間活動中，教師是否能合理安排和調節幼兒的運動負荷和心理負荷，往往直接關系到活動是否成功，是否達到鍛煉幼兒身體的目的。

《綱要》第三部分提出“教育活動內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。”健康教育的內容兼顧群體需要又“為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。”那么在晨間活動中內容的單一與標準的統一使得一些能力弱的幼兒生理和心理的負荷都超量。因此在晨間活動中應注意幼兒的個體差異。

在晨間活動中我們也發現有些幼兒所創新的內容實際上正是符合他們個體發展的水平的。于是我們結合幼兒的創新活動，并在他們創新的基礎上進行加工利用一物多玩對幼兒進行了分層次的指導。

案例二：拋接球這是一個看似簡單的活動，但教師通過日常的觀察，從自己班的幼兒水平出發利用一物多玩實現了分層指導。層次一：自拋自接，向墻面目標投射；層次二：對拋對接；層次三：一人接多人拋；他們還針對幼兒的發展狀況--拋球過低，接球率不高設置了層次四：過網拋接球。

盥洗：

1、幼兒有序入廁、洗手。

2、幼兒有序排隊喝水，喝完水后將杯子送回“家”。

晨間談話：

《我心目中的小學生活》

早操：

1、教師精神飽滿、有活力。

2、動作規范、到位。

3、帶操中要注意與幼兒交流、互動，觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒活動一：

1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規。

2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

1、帶幼兒參觀過小學。

2、自帶書包、學習用品。

3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

（2）個別提問。

老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于幼兒的理解智力的發展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

（1）相互介紹書包，認識書包的結構。

師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

大班上午半日活動教案（專業15篇）篇六

大班上午半日活動教案（專業15篇）篇七

大班主題半日活動案例教案主要包含了活動目標，設計意圖，活動準備，活動過程等內容，接待幼兒與家長，熱情、主動地向幼兒打招呼，做好吃藥記錄，重點指導“跳袋鼠”，鼓勵幼兒主動進行體育鍛煉，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看半日活動案例教案吧。

一、晨檢、來園活動

1．接待幼兒與家長，熱情、主動地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。

2．重點指導“跳袋鼠”，鼓勵幼兒主動進行體育鍛煉。

二、教育活動---《自動取款機》

《幼兒園教育綱要(試行)》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。”讓幼兒感受到數學在生活中的重要與有趣，提高幼兒運用數學知識來解決生活中的問題。人民幣在生活中非常常見，幼兒對人民幣比較熟悉。但是對于大班幼兒來說，進行多數相加是比較難的，在學習7的分成的基礎上，利用人民幣引導幼兒自主探索、自己動手操作、記錄，學習7元人民幣的兌換，從而感知多數相加的含義，并能幫助幼兒解決生活中的購物、簡單貨幣兌換的實際問題。

1、認識1元、2元、5元等不同面值的人民幣。

2、用各種方法進行7元貨幣的等價兌換。

1、面值為1元、2元、5元的人民幣紙幣與1元的硬幣若干。

2、每組6個膠卷盒，里面分別裝1元、3元、7元硬幣；每組一個“自動取款機”。

3、小塑料盒人手一個。

4、人手一張記錄紙，一支鉛筆。

（一）、猜硬幣

1、出示膠卷盒，懸念引入——出示藏有秘密的膠卷盒，一起去找秘密。a找找藏著什么東西。（一元硬幣）b猜猜哪些藏著一元的，哪些藏著3元的，哪些藏著7元的。

2、感受硬幣的多少。

（二）、到“銀行”取7元錢

1、師：今天，我們就要到銀行的“自動取款機”里去取7元錢。

2、介紹自動取款機。

3、認識1元、2元、5元紙幣，點出面值的概念。

4、幼兒回憶自己與爸爸媽媽的自動取款經歷。

5、介紹正確的取款方法，教師邊示范邊板書。

6、介紹操作要求：取之前一定要想好自己的7元錢要怎么取，并且還得把取好的錢放入塑料盒中。

7、幼兒按桌排隊操作。

8、互相回位后交流、驗證。

9、指名說說自己的取款方法，教師記錄于黑板上，判斷對錯。

10、幼兒記錄自己第一次取款方法，并放回紙幣。

11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一樣，獨立記錄第二次。

（三）、完成練習

2、打開幼兒活動材料，認識三個小朋友，起名字。

3、教師讀題，引導回憶與剛才取錢的異同。

4、幼兒完成，教師巡視。

三、生活活動

飲水：能主動排隊喝水，保持桌面、地面的整潔，不浪費水。

入廁：懂得將大、小便解入便池，便后整理好衣褲離開廁所，并且會沖廁所。

四、間操、戶外活動

活動目標：

1、培養幼兒養成鍛煉身體的好習慣。

2、促進幼兒動作協調。

活動準備：音樂戶外活動場地

活動過程：幼兒有序排隊，能合著音樂動作協調地做操

1、教師精神飽滿、有活力。

2、動作規范、到位。

3、帶操中要注意與幼兒交流、互動，觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒。

設計意圖：根據幼兒認知規律，上午的活動動靜交替，之前的教育活動是比較安靜的的活動，間操活動可以緩解幼兒的用腦疲勞。

戶外活動《踩高蹺》

設計意圖：據我了解，農村幼兒園比較重視識字和算術，對于戶外活動特別是體育活動比較忽視。針對這種狀況，我設計了一堂體育活動課，并且加入一些游戲，使活動的趣味性更強。

活動目標：

1.能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。

2.提高動作的協調性和靈活性。

3.對傳統活動踩高蹺感興趣。

活動準備：高蹺人手一副。小獎品若干。

活動過程：

（一）游戲：和我做的相反。——教師簡單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

踩高蹺。看誰走得穩、走得快。——教師發令，幼兒集體游戲。——請個別幼兒做發令人進行游戲。

（二）探索嘗試踩高蹺。——出示高蹺。在什么時候見過它？你們愿意來試一試嗎？—請幼兒自由練習踩高蹺。—怎樣才能走得又穩又快呢？請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩、走得快。——請個別走得穩的幼兒示范，引導幼兒發現動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。——幼兒再次分散練習，教師指導個別幼兒。

（三）.游戲：我是小小雜技員。——介紹玩法及規則：幼兒分五足名縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續游戲。途中若從高蹺上落下，應立即在落下處站上去，繼續進行。——評選走得又穩又快的幼兒為優秀雜技員，并發放小獎品。（四）.放松活動。——幼兒自由地在場地上聽音樂捏捏腿，做放松活動。——整理好高蹺。

四、區域活動（益智區、建構區、美工區、圖書區、表演區）

益智區

1、能夠根據自己觀察到的不同物體的特點進行排序。

2、通過對各種材料的擺弄，了解整體和部分的關系，提高空間對應能力。

3、能細心、專心做事，提高解決問題的能力。

4、培養幼兒想象力。

建構區

1、喜歡玩積木、積塑。認識其形狀、大小、顏色。

3、圍繞建構作品，借助玩具材料開展想像游戲。

4、在不斷操作感知中逐漸理解大小、多少、長短、形狀等數概念，辨別上下、中間、旁邊等方位。

5、發展手眼協調能力及小肌肉群動作的靈活性。

操作區

1、在操作活動中，能區分物體的大小，分辨紅、黃、綠、紫等。

2、學習剝一些食品的皮、殼，試用瓶蓋、扣子、珠子等有洞的安全材料穿鏈。

3、發展幼兒的小肌肉動作，手眼的協調能力。培養幼兒探索能力及生活自理能力。

五、餐前游戲----聲勢游戲、音樂《byebyebye》

xxxxxxx0

1、拍地拍地拍地拍地拍地拍地拍地0

2、拍地拍手拍地拍手拍地拍手拍地0

3、拍地拍手響指拍地拍手響指拍地0

4、左地左背左地右地右背右地雙地0

5、拍地交叉拍地拍手響指拍手拍地0

6、拍地交叉拍地拍手拍肩手背拍肩0

7、雙手左地右肘雙手右地左肘雙手0

8、左地右地左地右地右背右肘雙手0

六、午餐活動

過程：1、請值日小組長協助教師分發勺子。（設計意圖：現在大多數的幼兒在家里都是飯來張口，衣來伸手，服務意識很差，父母長輩總是搶著為幼兒服務。因此在幼兒園里也缺少一種熱愛勞動的氛圍。通過每周輪流當值日生，讓幼兒打掃衛生，分發餐具，培養幼兒熱愛勞動的品質和責任意識。在值日過程中，幼兒學會分工合作，相互配合。

2、教師介紹菜譜，講解食物的營養價值。（設計意圖：現在的幼兒大多數比較挑食，吃慣了精糧，對蔬菜之類不感興趣。通過教師介紹菜的營養價值，引導幼兒對生活中常見的蔬菜等有初步的了解，養成良好的飲食習慣。）

3、就餐后請幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。（設計意圖：大多數幼兒都知道飯前便后要洗手，但很少幼兒甚至大人會飯后漱口。就餐后，食物殘渣黏在牙齒縫里很容易形成酸性物質，進而傷害牙齒。因此，需要引導幼兒飯后去茶杯架上取自己的茶杯裝上開水漱口。教師示范正確的方法。漱完口，引導幼兒找到自己的毛巾洗臉擦手。這個環節不但能讓養成良好的衛生習慣，同時，提高幼兒數概念中一一對應的能力。

4、請小播音員，用話筒播音（以輪流的方式，前一天就請家長配合讓幼兒在家準備好）（設計意圖：在就餐時，總是有些幼兒吃得快，有些幼兒吃得慢。于是，我設計了小小播音員的環節。用裝電視機的大箱子做了一個框，讓輪到當播音員的幼兒手拿話筒進行播音。內容很廣，可以是時事新聞，可以是笑話，益智小故事，科普小知識等。）

七、午睡

學會獨立穿脫衣服，會折疊并放好。睡覺時不玩東西、不蒙頭，蓋好被子安靜入睡。

大班上午半日活動教案（專業15篇）篇八

活動目標：

1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

3、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動重、難點：

1、重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

2、難點是要求幼兒合作演奏。

活動準備：

1、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的.雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

2、節奏樂譜：

3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

4、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》。

教材分析：

本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發展水平，我把此活動分為2次活動來進行。

活動一。

活動目標：

1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

2、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。

活動重點難點：

1、重點：重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

2、難點：詼諧、風趣的演唱歌曲。

活動準備：

1、老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

2、節奏樂譜：

3、超市一角區角布置。

活動過程：

（一）組織教學：歌曲《好娃娃》。

（二）游戲導入活動：教師和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發幼兒幫助別人的愿望。

師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法）。

幼兒大膽回答出自己的做法：教師帶幼兒做游戲：《我幫奶奶去買菜》（此環節幫幼兒熟悉了歌詞內容）。

（三）新授：

1、出示節奏圖譜，引導幼兒打出節奏。

2、教師有節奏的教讀歌詞。

3、提問：（引導幼兒用歌詞內容回答）。

（1）今天的天氣好不好？

（2）誰和奶奶去買菜？

（3）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。）。

（4）雞蛋怎么樣？

（5）青菜怎么樣？？

（6）母雞怎么樣。

（7）魚兒怎么樣？

（8）還賣了什么菜？（引導幼兒有節奏的說出）。

4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買菜》）。

5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調反復記號的唱法。）。

6、教師彈琴逐句教唱。

7、教師和幼兒共同表演唱。

8、科學滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。

鞏固練習：

放音樂《我幫奶奶去買菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找幾名幼兒當棒老奶奶買菜的小朋友。

延伸活動：

繪畫：《我喜歡的菜》。

活動二。

活動目標：

1、激發幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。

2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

3、引導幼兒學看樂譜打節奏。

活動重點難點：

1、重點：培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

2、難點：幼兒合作演奏、學看樂譜打節奏。

活動準備：

1、節奏樂譜：

2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

3、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》。

活動過程：

（一）組織教學：唱歌曲《我幫奶奶去買菜》。

（二）欣賞打擊樂《我幫奶奶去買菜》激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教師播放歌曲《我幫奶奶去買菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。）注意：教師極力表現出歌曲的歡快情緒。

（三）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節奏特點，嘗試正確的打擊節奏。

（四）請幼兒自由選擇樂器，分組學習用樂器打擊節奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。

鞏固練習：

師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。

活動延伸：

把樂器投放在表演區，讓幼兒自由演奏。

活動反思：

本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情，還讓他們從小養成助人為樂的好習慣。

大班上午半日活動教案（專業15篇）篇九

活動目標：

1、能安靜地進行桌面游戲。

2、學習與同伴合作一起玩。

重點指導：安靜游戲并且學習與同伴合作玩。

二．體鍛活動。

活動目標：

1、喜歡玩體育活動器具。

2、活動中注意適當休息，避免出汗太多而感冒。

重點指導：拍皮球。

分散游戲：大型玩具。

集體游戲：

三．學習活動：

數學王國旅游記――學編應用題。

活動名稱：數學王國旅游記――學編應用題。

大班上午半日活動教案（專業15篇）篇十

1.感受春天植物的生長變化，感受大自然中各種生命現象的神奇和有趣。

3.關心周圍事物，對周圍事物產生好奇和探索欲望，大膽探究與樂于分享。

4.能根據冷熱穿脫衣服，自主喝水，勤洗手，有一定自理自護能力。

主題目標：

1.運用多種方法，感知各種動植物在春天的生長變化。

2.了解動植物的生長變化，感受大自然中各種生命現象的神奇和有趣。

3.喜歡探索、觀察春天的美妙變化。

一、晨間接待：（7:30—7:50）。

活動內容：好玩的桌面玩具觀察植物角。

活動準備：雪花片等插塑積木、觀察記錄本。

活動指導：

1.根據想象拼搭出各種造型，學會分享玩具。

2.愿意將自己的作品大膽地呈現給同伴看，并能交流創作感受。

3.自主觀察自然角，感受植物的生長變化，主動為植物澆水，并做好植物的觀察記錄。

二、晨間活動：（7:50—8:30）。

活動內容：勇者挑戰。

活動目標：1.積極參加戶外活動，自主選擇喜歡體育器械游戲，能與同伴合作玩。2.平衡能力、鉆爬、攀登能力，勇于挑戰自己，獲得成功體驗感。

活動指導：提供大樹秋千爬梯、網繩攀登區、木塊木板搭建通道區、小木屋鉆爬區、

等五個自選游戲區域，指導孩子開展情景挑戰游戲。各區域幼兒可以自主選擇，自主安排游戲內容，引導幼兒區域之間合作玩，如爬過山坡，走過自建的通道到小木屋里匯合。

三、晨談（8:30—8:50）。

活動內容：1.點名。

2.晨間活動點評。

3.氣象預報。

4.談話：自然角里我發現。

活動準備：

1.幼兒有一段時間對自然角的觀察和探索，種的土豆等植物已經呈向陽性生長趨勢，進行了親子收集有關植物向光性的資料。

2.幼兒的觀察記錄表。

活動指導：

1.幼兒說說你今天自然角里發現了什么？植物有什么變化？

2．觀察土豆的變化，重點引導幼兒觀察了解的向陽性實驗。

3.幼兒分享自己的親子收集有關植物向光性的資料，初步了解植物的向陽生長的原因。

教師小結：這是因為只有在陽光的照射下植物才能形成葉綠素和其他色素，才能通過光合作用獲得生長的養分。小土豆為了長大，自然要使出全身的力氣往外走了，所以所有植物都會努力地尋找陽光。

4.鼓勵表揚幼兒的觀察和探究。

四、早操、早點（8:50—9：10）。

活動目標：

1.能上下樓梯有序排隊，靠兩邊扶手行走，不推擠。

2.能夠聽音樂認真進行律動鍛煉，情緒愉快，精神飽滿，動作協調優美。

3安靜愉快地自主享受用點心，保持干凈，吃完能主動漱口、洗杯子。

五、集體教學活動：語言：春天的秘密（9:10—9:40）。

（一）設計意圖：《春天的秘密》是一首意境優美、充滿愉趣的散文詩。散文詩具有語言凝煉生動，情境優美，想象豐富、修辭手法多樣等特點，朗朗上口，結構簡練。1.意境美。詩歌中淅瀝淅瀝的小河，藍天下嘰哩嘰哩的燕子，隨風飄揚的垂柳，農民的耕種的身影等贊美了春天的美麗，大自然的神奇，在孩子眼前展現了春天綠意盎然、生機勃勃的美好景象，激發孩子對春天喜愛之情。2.語言美。全文運用簡潔優美的語言如畫呈現如融化、嫩綠、飛翔、播種、綠油油等，采用擬人的手法巧妙描述，如秘密、紅著臉抿著嘴、使勁、微笑著……這些美的意境，真切的動態，啟發幼兒在欣賞活動中觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，從而激發孩子用語言、動作表達對春天的理解和感受。3.結構鮮明。本散文詩具有鮮明的結構特點，反復呈現的六段體畫面，且每段間首尾相應、內容相同，不僅把幼兒引入了一個洋溢著春天氣息的優美情境中，而且有利于幼兒的創作與仿編。

大班的年齡特點：大班的孩子探究、分析、觀察能力有了一定的發展，樂意主動地去探究周圍和環境的變化；愿意根據自己的表達方式將感知到的加以表現，語言表達能力及審美能力有一定發展，且想象的有意性水平提高，他們需要寬松的表達與創造的空間，豐富的詞匯幫助表達表現，具體的活動情境與形式。而散文《春天的秘密》詩中美的意境與語言正是孩子的需要。

（二）活動目標：

1．理解詩歌的內容，體驗詩歌的意境美和語言美，萌發熱愛春天的情感。

2．能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象，初步嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。

重點：理解詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

難點：知道春天的'變化，能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象。

（三）活動準備：

關于春天的視頻、掛圖磁帶錄音機詩歌格式圖。

（四）活動過程：

一、出示文字卡：兩字談話引入主題。

師：有一首詩歌叫《春天的秘密》里面也在說春天的秘密和它的變化呢，我們一起來聽聽看春天里到底藏了什么秘密！

二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內容。

1．觀看視頻，完整欣賞詩歌。

2．提問：春天來了，誰都發生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？

3．根據幼兒的回答出示圖片。

三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內容，感受春天的美。

1．欣賞第一、二段詩歌。提問：

師：春天來了，小河里的冰怎么了？（學習詞：融化）。

師：垂柳發生了什么變化？在微風中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學理解詞：嫩綠輕輕地）。

2．欣賞第三、四段詩歌。提問：

師：桃花是怎么說春天在這兒的？

師：春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（理解詞：蔚藍唧哩唧哩）。

3．欣賞第五、六段詩歌。提問：

師：地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（理解詞：綠油油使勁）師：春天來了，農民伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說的？（理解詞：轟隆隆）。

4．根據幼兒回答，展示補充格式圖，了解詩歌的句式結構。

師：這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發現了嗎？師：出示格式圖幼兒欣賞。

四、根據格式圖，配樂朗誦。

1．教師配樂朗誦，帶給幼兒美的感受。

2．幼兒看著格式圖，嘗試大膽朗誦。

五、引導幼兒嘗試仿編詩歌。

1．教師講解仿編要求。

師：請你將開始說的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

2．幼兒仿編詩歌。

3．小結仿編情況。

五、延伸談話：

“春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發現更多，也會編出更優美的詩歌。現在我們就到春天里去尋找吧！”（帶領幼兒到室外，活動結束）。

六、戶外活動：尋找春天的秘密（9：40—10:00）。

活動內容：尋找春天的秘密。

活動目標：

1.樂意尋找幼兒園里春天的景色變化，動植物的生長變化，感受春天的生機。

2.細心觀察并樂意大膽與人分享觀察結果。

八、區域游戲（10:00—10:45）。

活動準備：各種區域材料，示范操作材料：10以內的數字卡片，加減的符號卡片。

活動指導：

目標：

1.能夠自主選擇區域，與同伴合作游戲，在游戲中，學習樂于交流，商量解決在游戲中出現的問題。

2.通過做柳條花草、說春天的故事、畫春天的景物等游戲活動，進一步感受春天里的變化。

3.整理干凈之后能用自己喜歡的方式進行記錄。

過程：

1.導入，教師講解如果操作10以內的加減。

教師示范進行10以內的加減運算及擺放，并投放于益智角。

2.幼兒進區游戲，教師指導；

益智角：重點指導進行兩兩合作擺放及運算。

溫馨小屋：指導孩子們進行區域之間的交往，引導幼兒去便利店購物。

巧手坊：提供剪刀、彩紙、膠水、廢舊瓶子等，指導幼兒用各種材料制作柳條、花草布置教室，表現出春天的季節特征。

建構區：提供不同角度拍攝的幼兒園照片，引導幼兒用各種材料表現我們幼兒園的結構布局，學習對事物的觀察，正確表現建構格局。

圖書吧：提供大量與春天有關的兒歌、圖片或故事，供孩子欣賞與閱讀。

教師指導觀察，并用照片記錄孩子們的游戲情況。

3.收拾整理并做好相應的記錄。

九、餐前準備（10：45—11:10）區域點評。

指導要點：

1.回憶游戲過程，出示剛才活動的照片，感受游戲的發現。

2.請幼兒說一說剛才玩了什么？出現了什么困難？你或你們是怎么解決的。

3.展示幼兒的作品，說說自己的成果制作過程，激發成功感。

4.各區域管理員展示小組記錄表，說說小組的成員游戲情況。教師及時鼓勵。

十、進餐(11:00—11：30)。

目標：

1.安靜有序地自覺做好餐前準備：盥洗、值日生分發毛巾，疊好毛巾、欣賞音樂。

大班上午半日活動教案（專業15篇）篇十一

1、提醒幼兒戶外活動前擦油。

2、引導幼兒感知室內外溫度變化，戶外活動注意保暖。

3、鼓勵幼兒不怕寒冷，養成堅持鍛煉的習慣；學會跑步時用鼻子呼吸。

二、活動區。

1、建筑區：

重點指導：引導幼兒為垃圾車搭建城市的各種道路。

2、積塑區：

重點指導：鼓勵幼兒用積塑拼搭自己設計的垃圾車。

三、戶外體育活動。

1、集體操。

重點指導：鼓勵幼兒做操時把小手伸出來，不怕寒冷。

2、集體游戲。

游戲名稱：小馬運糧。

游戲目標：

1、發展多種跳的`能力。

2、發展目測能力及勇敢的意志品質。

游戲準備：障礙物、蹺蹺板、糧食、拱形門。

3、分散活動。

重點指導：引導幼兒自取玩具，探索玩具的多種玩法。

四、教育活動。

活動名稱：代數型加法（數學）。

【活動目標】。

1、能夠將一組物品抽象為數，并運用教學符號描述事物。

2、培養數感和符號感，初步感知加法含義。

【活動準備】。

經驗準備：幼兒上過情景數學中關于小猴子的活動。

物質準備：白板課件。

【活動重點】能夠將物品抽象為數，并做出算式題。

【活動難點】運用數學符號描述事物。

【活動過程】。

一、引發幼兒興趣。

1、請出小猴子，請幼兒猜猜要帶大家去哪兒。（出示菜地圖片）。

2、引導幼兒仔細看圖，并說說（幼兒教育）每個小動物都種了些什么。

“菜地里有那么多的好東西，分別都有什么呀？”

二、布題。

1、請幼兒數一數每個小動物分別種了多少東西，并做記錄。

“小猴子有一個壞習慣你知道是什么嗎？”（學習不好。）。

“沒錯，小猴他學習不好所以這次他又來請大家來幫忙了，他想請大家幫忙數數每個小動物分別種了多少個東西。”

2、小猴子提問每兩個小動物加一起種了多少東西。

“現在小猴子想請大家告訴他，嘟嘟牛和寶寶兔（寶寶兔和胖胖豬……）加一起種了多少個。”（什么）。

3、按幼兒意愿為小動物分西瓜，并分別把每只小動物的西瓜數用數字記錄下來。

4、請幼兒數一數每兩個小動物共有多少個西瓜，教師出示相應的加法算式。

5、鼓勵幼兒講述時說一說，引導幼兒認識“+”“=”符號。

6、請幼兒出題、做題，并將題意說出來。

三、練習。

1、出示練習題，請幼兒做一做。

“小猴子要我好好感謝大班的小朋友他說咱們班的小朋友實在是太聰明了，可是他還有些自己不會做的難題，我們小朋友再幫她一次好嗎？”

2、“請小朋友現在輕輕地搬起小椅子會座位，做完了之后頂呱呱做好，老師就會過去看的。”

3、鼓勵個別幼兒上前講述自己的練習題。

4、“小猴子的難題都解決了，他說他非常喜歡大班的小朋友，他想和你們做很好的朋友，你們愿意嗎？那我們和他說再見吧，下次有問題歡迎他再來找大班的好朋友們幫忙，好不好？”

大班上午半日活動教案（專業15篇）篇十二

活動目標：

1．科學、合理安排半日常規要求，同時規范、優化幼兒園的半日活動。

2．促進保教質量的提高，從而真正促進幼兒身心健康、和諧地發展。

一、來園接待（7:45――7:55）。

1.親切地接待幼兒來園，要求幼兒有禮貌地向教師問早，教師注意幼兒的情緒。

2.按照計劃進行晨間活動，活動時要求幼兒積極參加鍛煉，并能友好融洽地進行，注意愛護活動器具。

區域活動。

內容：語言角、棋類角、益智角、美工角、表演角、科學角、數學角。

目標：

1.自選游戲，自定主題，積極參加各類游戲。

2.游戲中友好交往并能協調相互關系，自己想辦法解決游戲中的問題。

3.每一次玩一種游戲，學習做事有始有終。

4.及時結束游戲，迅速將玩具材料按一定規律擺放整齊。

二、晨間活動（7:55――8:25）。

1.內容：玩橫幅。

2.目標：積極探索橫幅的多種玩法，發展孩子手腳協調能力，學習保護自己。

三、晨間談話（8：25――8:35）：

1．內容：詞語造句。

2．目標：學習用一個詞造句，促進幼兒語言表達能力的發展。

四、生活活動（8：35――8:45）。

目標：1.能夠安靜、干凈地吃完自己的一份點心。

2.懂得節約、文明、獨立。

五、早操（8：50――9:10）：

1.上下樓梯要注意安全，排隊動作迅速。

2.能聽音樂精神飽滿地做操，動作有力，隊形變換有序。

六、教學活動（9：15――9：45）。

1．內容：數學《看看排排》。

2．目標：發現生活中常見事物的相同排列規律，嘗試運用不同的材料與方式表現同一種模式，增強對排序活動的興趣。

七、自主生活活動（9:45――9:55）。

目標：讓安靜有序地進行喝水、上廁所，并做好下次活動的準備。

八、教學活動二：穿越彎管（10:00――10:30）。

目標：

1.在操作中獲得物體穿越彎管的經驗，能運用多種方法幫助物體穿越彎管。

2.在嘗試穿越的.過程中大膽猜測、積極驗證，并對結果作出合理的解釋。

九、陽光體育（10:30――10:50）。

內容：玩長凳。

目標：體驗玩長凳的樂趣,發展孩子的平衡能力,活動中注意安全,學習保護自己.

十、生活活動、餐前準備（10:50――11:00）。

目標：1.值日生分發餐具。

2.讓幼兒來談談如何正確進餐，培養幼兒的語言表達能力。

十一、午餐（11：00――11：30）。

1.獨立吃完自己的一份飯菜，不挑食。

2.吃完后能將自己桌上的東西整理干凈并把碗筷放到指定的地方。

3.養成飯后及時洗臉的好習慣。

大班上午半日活動教案（專業15篇）篇十三

2：30―2：40起床：

1、教師向幼兒問好“小朋友們下午好”

2：40―3：00點心：

1、教師分發好毛巾并向幼兒介紹今天的點心名稱及其營養。

2、督促幼兒吃完自己的`一份，養成不浪費的好習慣，吃完點心后用小毛巾擦嘴，注意講究衛生。

3：00―3：30教學活動三見后面詳細教案：

打擊樂《爺爺奶奶笑哈哈》。

3：30―4：00計算游戲：“我們都是好朋友”。

4：00一4：00戶外活動：培養幼兒按規則進行游戲，學會保護自己。

4：30一5：00半托幼兒離園。

1、教師協助半托幼兒塞好褲子，帶好自己的物品，坐在位置上安靜等候。

3、離園時的禮貌用語并主動與老師阿姨說“再見”

5：00―5：40晚餐。

目標：培養幼兒安靜進餐，進一步提高進餐速度。

過程：腳放好坐正左手把碗，右手拿調羹，吃完自己的一份。

提醒幼兒細嚼慢咽不挑食，養成良好的進餐習慣。

5：40―6：00餐后活動。

目標：幫助幼兒快速消化。

過程：帶領幼兒下樓進行簡單的律動或散步。

跟著音樂適當地進行放松運動。

6：00一7：00盥洗、觀看動畫片。

1、幼兒有序地換好拖鞋，放好襪子，以組為單位，按順序進入衛生間盥洗。

2、讓先洗完的幼兒換上干凈的襪子，以免著涼。

3、安靜地觀看動畫片，教師喂用藥幼兒吃藥。

4、在6：50左右提醒幼兒如廁，做好課前準備。

7：00一7：30晚間活動。

目標：培養幼兒的口語表達能力增強自信心。

過程：請個別幼兒自愿上臺講述故事。

7：30一7：50吃零食、刷牙。

1、吃適量的零食，并保持地面清潔，講衛生。

2、按順序進入衛生間刷牙、小便后方可進入臥室。

7：50一8：00開始睡覺。

指導幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。

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大班上午半日活動教案（專業15篇）篇十四

教材分析。

在我國北方，過年前總是蒸棗餑餑祈祥求福，祝愿來年的日子蒸蒸日上。而如今，東餑悖已成為一種富有民俗特色的面食，進入了我們日常的管桌。大班幼兒動手能力和勞動能力逐漸增強，和富有經驗的老奶奶一起做事像，不僅能在欣賞，制作、品嘗過程中體驗動手做面食的樂，還能使特色手工面食這種民俗文化代代相傳。本活動充分利用有效的社會資源，通過引導幼兒與有經驗的老奶奶一起運用揉、援、團等技能共同制作事，使幼兒認識并了解這種富有民族特色的手工面食，在制作和品嘗的過程中充分體驗手工勞動的樂。

活動目標。

1、知道棗是我國富有民俗特色的一種手工面食。

2、嘗試運用、、團等技能制作停，重點掌握挑面鼻兒、插紅棗的制作方法。

3、在制作、品嘗車悼的過程中體驗手工勞動的樂趣。

活動準備。

邀請班中或當地有經驗的`一位奶奶來園介紹棗餑餑的做法并提前做幾個棗餑，已經發醇并切成一塊塊的小面團，洗凈的紅若干，做好桌面、器具等消毒工作，“幼兒學習材料擁抱冬天）。

活動建議。

1、請幼兒欣賞并品嘗老奶奶做的棗餑，了解棗餑餑這種面食的特點。

（1）出示棗餑，引導幼兒說一說它和我們平常吃的慢頭有什么不一樣，猜猜這些漂亮的棗餑餑是誰做的。

（2）請出做棗餑的奶奶，讓幼兒一邊品嘗東餑餑，一邊聽奶奶講關于做棗餑的風俗習慣。

2、請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第24頁，了解棗餑餑的制作步驟，和奶奶起做棗餑餑。

（1）幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第24頁，討論、總結制作方法。

小結：先將小塊的面團揉光滑，再團圓，然后用兩個指頭依次在頂部和它的上、下、左、右對頂挑出5個面鼻兒，插人紅棗即成。

（2）請奶奶現場演示難點部分：挑面鼻兒、插紅棗，加深幼兒的印象。

（3）提出制作要求：幼兒看步驟圖，跟奶奶一起用揉、團、挑等方法做棗餑。鼓勵幼兒挑面鼻兒時大膽嘗試自己喜歡的方法。例如：用右手的拇指和食指對頂挑，挑時有耐心，失敗了可以重新做。

3、組織幼兒欣賞、品嘗勞動成果，分享勞動體會。

（1）請幼兒給自己做的棗餑餑做上小標志，如在底部嵌入大小、顏色不同的豆子。請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第25頁，欣賞各種膠東花餑餑的圖片進一步感受傳統手工面食的魅力。

（2）請幼兒欣賞、品嘗蒸熟的東悼，共同分享成功的快樂。

附

小資料。

在北方農村，過完月二十三的小年，家家戶戶都要趕在年三十之前動手蒸上一大鍋單，以示來年的日子落蒸日上、紅紅火火、甜蜜蜜。蒸熱后自然裂口是件高興的事，因為老人常說：“那叫開口笑了，好兆頭。”個頭比一般慢頭要大，樣子不是特別復俏，但味道卻奇好。過年走親訪友時帶幾個自己做好的率意味著送福送樣。除了，有的人家過年的時候還要落上一對圣蟲和倆刺猬。這些都是民間象征平安古樣的面食。做刺痛時，用剪刀在面團上剪出一根根的刺幾，然后在面田的前面捏個小嘴兒，用沒去皮的高果粒做眼晴惟妙惟肖。

大班上午半日活動教案（專業15篇）篇十五

預先準備：

教室白板及環境布置（字幕：歡迎您的到來）。

入園環節：

1、時間（不要來的太早、在8:05——8:30入園）8:20外出活動。

2、準備：汗巾、晨間器械（跳袋、房車、自制飛盤）…注意安全、防止出汗。

嚴房車包跳袋王飛盤。

過度：嚴老師組織孩子排隊站點、王老師帶孩子收器械、包老師協助工作。

晨操環節：

注意事項（要求孩子有力度地做操）江南sytal。

過度：

1、嚴老師組織孩子排隊進班、王老師帶孩子收器械、包老師協助工作、收汗巾。

2、包老師組織小朋友上廁所、王老師組織家長坐下來，嚴老師組織小朋友。

晨間談話：

1、時間：9：10——9:25。

2、內容：提出活動中的要求、歡迎家長到來及展示所學詩歌。

小朋友們家長們早上好，首先很高興各位家長百忙之中抽空前來參加我們鳳凰家園幼兒園中大班的家長半日開放活動，有幾點注意事項希望大家能夠積極配合我們，第一在活動過程中請把手機調成在活動或者靜音，實在有電話要說請在不打擾旁人的情況下悄悄地到室外通電話，第二，在活動過程中請不要隨意走動，給寶貝們做個表率。

孩子們，今天你們的家長到班上來跟你們一起上課，你開心嗎？嚴老師、王老師和包老師也很開心的，所以今天我們寶貝們的表現要比平時更棒，好嗎？這學期，我們學了很多的詩歌、歌曲、故事。現在，我們就來把所學的詩歌說給爸爸媽媽們聽好嗎？《詠柳》《詠鵝》《靜夜思》《憫農》《相思》《尋隱者不遇》《江雪》《xx》。

教學活動：

1、時間：9:30——10:10。

2、內容《助跑跨跳》。

3、注意事項：包老師配合，王老師安排家長們可站、可坐。

過度：請家長們和小朋友們去入廁、椅子不要動。10:12。

親子游戲：

1、時間：10:15開始——10:40。

2、內容：

1、2人3足。

2、踩泡泡。

3、小人穿大鞋（預備活動、看時間而定）。

總結會：看ppt。