優(yōu)秀的作文能夠準(zhǔn)確地抓住問題的本質(zhì)，給出獨到的見解和解決方案。下面是一些優(yōu)秀作文的典型例子，希望能給大家提供一些寫作的思路和方法。

留一點思考給自己（匯總18篇）篇一

人生就像是在大海上航行的船只不能沒有目標(biāo)與方向，然而正確的方向可以指引你前行。

小時候我的身子并不是像現(xiàn)在一樣，而是像是精瘦的排骨仿佛連骨頭都要顯現(xiàn)出似的并且每隔一段時間我的手就要去看一次醫(yī)生。因為總是手會在無緣無故之中突然脫臼，一來二去連為我看病的老中醫(yī)都認(rèn)識了我這個不善言辭只會依靠在父母懷里的“小病患”。

每次我的手要去老中醫(yī)那里去維修，老中醫(yī)一看到我就說："小朋友，怎么又是你啊？這次是不是又是因為脫臼啊？"說著便伸出他那雙枯瘦的手，眼神也是十分專注好像在看一個稀世璞玉一般。而老中醫(yī)的手猶如機(jī)械修理工的工具，一抓一推一按便將我的手接上了。不用吃藥也不用上藥，更不用打針。只當(dāng)時我的眼里老中醫(yī)就像是一位法力無邊的魔法師，那么神奇的技藝。應(yīng)該在骨科界也是鳳毛麟角的存在。

有一次在暑假的時候我再次被修理之后便入住表哥家。那時表哥像是著了魔，天天拉著我待在電視機(jī)前看nba的比賽。并且像那個解說員一般十分話多，有時我還遭受到他唾沫星子的侵襲。而我對他的話也是左耳進(jìn)右耳出，沒有過多的關(guān)注。即使我的漠不關(guān)心的態(tài)度，也依舊關(guān)不上他的水龍頭。我只好無奈的順著他的視線將目光投向電視。當(dāng)然當(dāng)時的我打籃球可是一無所知，更是對10個人搶一個球而感到無聊。表哥的解說仍舊繼續(xù)著，依舊是分析著電視上的每位我都素不相識的人。表哥說到一個球員非常厲害，一開始自然我也是隨意地聽聽罷了。可是他卻說那個人從沒有被什么傷病纏身時我便忽然來了興致。因此我從茫然無助的扁舟尋到了方向般，找到了自己的目標(biāo)。

自此我也出現(xiàn)在了籃球場上。現(xiàn)在因為當(dāng)時的目標(biāo)我雖然沒有達(dá)到像他一樣，但是也依然收獲頗多。

那段時間不僅僅讓我迷上了籃球這項運動，更是讓我明白了一個道理。那就是不要害怕傷病與挫折，要學(xué)會去面對，不要向困難低頭也不要服輸要有勇氣迎難而上。

留一點思考給自己（匯總18篇）篇二

孟子云：“天將降大任于是人也，必先苦其心在。”

江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志,才能翱翔于遼；松脂有千年不悔的意志,才能造化成珍貴的琥珀。自然如斯，人亦如斯。一件件事實證明，要想成就偉大的事業(yè)，想要獲得成功。就先要正確的認(rèn)識與對待人生中的挫折與困境。

曾有歌詞唱到“陽光中在風(fēng)雨后，請相信有彩虹。”是啊，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹。彩虹經(jīng)受了狂風(fēng)暴雨的打擊，才會有雨后彩虹絢麗的綻放。這就可以深刻的告訴我們，偉大的成就，就少不了磨難與挫折。面對挫折，如果我們懷著積極，勇敢的正確心態(tài)面對挫折，便會獲得成功。如我在我們面對挫折時，我們只是一味的逃避，害怕去面對，那么注定你的一生會碌碌無為，在人生中空留遺憾.

真實存在的事件往往能更讓人信服，上面我說了那么多，相信大家可定也有所感觸，下面就跟大家說說一些真實存在的事情吧。想必大家都知道司馬遷吧。西漢時期偉史學(xué)大的家、文學(xué)家、思想家。他說撰寫的《史記》被魯迅先生稱贊為“史家之絕唱，無韻之離騷。”這是多么光榮呀。他被諸多的光芒與榮耀附身。可誰又知道他人生中遭遇的磨難與挫折呢？他因為為投降匈奴的將軍李陵辯解，觸怒了漢武帝。又備受了宮刑慘無人道的摧殘，他的一生可謂曲折坎坷。史記的光芒照耀著他坎坷的人生，是他在卑微與屈辱中艱難前行。宮刑的殘酷是我們難以想象的，可他那份對理想的執(zhí)著與那份勇于面對挫折的態(tài)度，令人敬佩。

留一點思考給自己（匯總18篇）篇三

這城市大多數(shù)人都庸庸碌碌，眼中只有繁華街市，車來人往。墜入凡塵，留一點童真給自己，在灰暗冷漠的世界，閃耀自己的光彩。

但求夕陽無限好，何必惆悵近黃昏。

童年不是檐下燕，趨暖向南，去即永別；而童真卻是永存，就看你能不能留住它。鮐背之年的楊絳先生在與別人打招呼時，總要用食指和中指作"v"字狀，并像小螞蟻一樣不停地繞動，顯得十分可愛。冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人，郵遞員給她送稿費匯款單，她幽默地說：“我這是’坐椅待幣’！"兩位白發(fā)蒼蒼的老人，在世俗中走過一生，卻仍有少年時的光芒。但求夕陽無限好，何必惆悵近黃昏！留一點童真給自己，夕陽也能散發(fā)出初生之陽的光彩。

光明消散長夜至，心星點燈勇無畏。

曾在一本書上看過這樣一個故事：二戰(zhàn)期間，納粹士兵將幾十個猶太人關(guān)在地牢中，其中包括十幾個孩子。每天不見天日，吃著發(fā)霉的食物，喝著混濁的臟水，還要受到納粹士兵的咒罵與屠殺，許多人都死在了心理的壓迫上。在戰(zhàn)爭結(jié)束后找到的一本日記中寫到：“這是地獄，再也不會有比這更痛苦的生活。”在這幾十個人中，只有十幾個孩子活了下來，等到了營救。當(dāng)時這件事轟動了很久，直到幾百年后一群人在當(dāng)時的地牢中發(fā)現(xiàn)了一副副五彩的風(fēng)景畫與一張張手寫的歌譜才明白了一切——當(dāng)時的孩子們在地牢中，也沒有失去愛玩的天性，把夢想畫成一幅幅五彩繽紛的畫，把學(xué)過的歌唱了出來。幾十個猶太人中，有的是被納粹士兵殺死，有的是自己抑郁而亡。而那群孩子在黑暗的環(huán)境中，心中的童真像光芒照亮了美好的未來，不畏懼戰(zhàn)爭的鮮血，最終獲得了營救。

愿你走出半生，歸來仍是少年。留一點童真給自己，在一樣的世界活出不一樣的風(fēng)采。

留一點思考給自己（匯總18篇）篇四

成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；幸福時，留一點責(zé)任給自己，你會發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣。

留一點夢想給自己，花朵將會綻放生命的奇跡；留一點夢想給自己，流星將會劃過生命的絕唱；留一點夢想給自己，煙花將會揮灑生命的激情；留一點夢想給自己，我們才會演奏出生命的贊歌。

我們啼哭著來到這個陌生的世界，在紛繁復(fù)雜的世界上尋覓夢想，尋覓一方屬于自己的晴空，尋覓自己獨特的人生。

人生十分奇妙，漫長的生命線并不如線段般由一個固定的端點射向另一個固定的端點就此結(jié)束，而是踩在喜怒哀樂的點上跌宕起伏。天空沒有留下翅膀的痕跡，但我們已飛過。

面對人生道路上的層層荊棘，我們不能沒有夢想。海明威在《老人與海》中說過：“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”弱者在打擊中頹廢，強(qiáng)者在打擊中堅強(qiáng)。

在苦澀的失敗中，我們學(xué)會了堅強(qiáng)，懂得了勇者無畏；在不易的成功中，我們獲得了自信，明白了高山仍可攀；在傷心的誤會中，我們懂得了理解，體會了渙然冰釋后的輕松；在煩躁的埋怨中，我們知道了體諒，感悟到了別人對自己的關(guān)懷。

留一點夢想給自己，人的生命在得失、悲喜之間奮斗、充實。人生若與拼搏相存，有如彩虹橫貫碧空，有如臘梅放于寒冬。

人各有志，每個人的人生道路也是繽紛多彩的，但唯有夢想，才能幸福。陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”中找到了閑適淡雅；王維在“明月松間照，清泉石上流”中覓得了精神歸宿；朱自清在月下荷塘中尋得了片刻的寧靜與歡愉……拼搏一如既往，卻是詩情畫意。他們的人生之路名留青史，我們應(yīng)該努力充實自己，雖靜寂無聲，但卻堅實不移。

太陽在有夢的地方升起；月亮在有夢的地方朦朧；毅力在戰(zhàn)勝困難中顯現(xiàn)；精神在戰(zhàn)勝自我中升華。小草因為其出土前的奮力一搏，而感受到了春天的愛撫；雄鷹因為其飛翔前的奮力一搏，而感受到了天際的廣闊。

留一點思考給自己（匯總18篇）篇五

微笑，如清泉，如甘露滋潤人心；微笑，像一縷清風(fēng)，吹散人們心中的煩惱；微笑，像一縷陽光，讓冰冷的人感受到世界的溫暖。生活中多一點微笑可以讓我們的生活更美好！

在成長的過程中，我們會遇到很多煩惱，也正是因為煩惱才會變得難過。這時，微笑是我們的精神良藥！

友情的破裂讓我難過，微笑讓我開心！

晴天有陽光，陽光總是那么溫暖！天空中的每一朵云都像是我的朋友一直陪伴著我！下午我們很開心，因為下午有一個期待已久的迎新班，也是我第一次跑團(tuán)隊比賽！我們有力地從教室走向操場。老師把規(guī)則告訴外面后，我們開始自由組隊。我當(dāng)然毫不猶豫的選擇了小明！分完隊，老師給我們發(fā)了一張地圖。然后，我們大踏步跑，我們努力！

在跑步的過程中，我們還有幾點要打，那我和小明怎么能不假思索的解決呢？我們分開思考。這時的太陽很刺眼，花兒垂下頭，蟬鳴更是氣人。我們都想到了一個辦法。我覺得我的方法線比較短，時間比較快，而小明的線可以同時打完所有的自由點。我們意見不合，就吵了起來！

我們的爭吵聲越來越大，似乎蓋過了蟬的聲音。“我的方法好，我的好……”我們的噪音似乎打破了這個寧靜晴朗的下午。天空烏云密布，下著毛毛雨。我的白云好像分開了！

當(dāng)我回到家時，窗外下起了傾盆大雨。我很難過，因為我和我最好的朋友吵架了。我在想我現(xiàn)在的悲傷。我為什么不用微笑來解決這個問題？然后我去找小明道歉，我們和好了。白云帶著這道彩虹出現(xiàn)在天空！

微笑也讓我在生活中收獲了很多快樂，也讓我解決了很多棘手的問題。微笑讓我的生活更美好！

微笑像燈塔，指引你前進(jìn)的方向：微笑像沙漠中的綠洲；微笑，像一把神奇的鑰匙，可以解開靈魂的枷鎖！

“笑笑，年輕十歲。愁一愁，白頭”。給自己留點笑容！白云這輩子都沒少過！

留一點思考給自己（匯總18篇）篇六

人生就像一個奇數(shù)，正是因為它有除不盡的地方，才會有風(fēng)流韻律。在如何應(yīng)對生活中的磕磕絆絆和復(fù)雜心理時，你需要給自己一點彈性。

給自己一點彈性，是挫折后的再次崛起，繼續(xù)把希望尋覓。正如海明威《老人與海》中所描繪的那位“硬漢”一樣，百折不撓、堅強(qiáng)不屈，敢于面對險境并泰然處之。成功固然是每個求知者的意愿，但你不會輕易得拿走屬于你的奶酪，其間必定經(jīng)歷大風(fēng)在浪，坎坷崎嶇，此時你也不用恐懼，跌倒勇敢的站起來，重新樹信心，給自己一點彈性，并始終堅信“人生不是被打敗的”！

給自己一點彈性，又是生活學(xué)習(xí)中不可缺的催化劑。“生于弄憂患，死于安樂，”在你取得成績時，很容易滋生一種成就感，自豪感，以至于“知足常樂”。王安石筆下的仲永，空有“神童”之稱，但由于后天的安逸，無狀的生活導(dǎo)致最終“患然眾人矣”。奮斗中的我們，要經(jīng)得起一點點進(jìn)步的考驗，時時刻刻提醒自己，給自己一點點彈性，讓智慧的火花充分燃燒而不至于斷熄！

朋友們，你也一定有自己的奮斗目標(biāo)，既然拼搏就必須品常酸甜苦辣，要行走就要克服阻力。你一定要學(xué)會給自己的那根弦調(diào)整松馳，只有這時給以彈性，才會奏響生命的樂章。假如這些你已做到，我很慶幸你的明智，假如你尚未擺脫苦惱失敗的陰影，也別擔(dān)心，請記住“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”！

給自己一點彈性，失敗中吸取養(yǎng)分，成功時勇上一層樓。

留一點思考給自己（匯總18篇）篇七

茫茫戈壁上，一陣狂風(fēng)吹過，掀起層層沙土，好像要把瘦小的我連根撥起。

我是一株生長在沙漠里的小小依米花，自出生以來，我便深知自己的使命：成為沙漠中最耀眼的明星！為了自己的夢想，我無時無刻不在努力追求著，我不斷扎身于沙土之中，渴望在這荒蕪的不毛之地汲取到少得可憐的養(yǎng)分。可我沒有怨天尤人，仍在不停奮斗，只是為了那一刻的絢爛。

終于，那一天在我的日夜盼望中如期而至，整整四年，我的夢想終于要實現(xiàn)了。那一刻，我感到自己積蓄了四年的力量在恣情迸發(fā)，熱血涌動著向外噴濺，一朵四色的小花在驕陽下耀眼綻放。

我肆意地在炎炎烈日下自豪地扭動著自己的身軀，四色花瓣在陽光的照耀下熠熠發(fā)光，我巴不得全世界都能欣賞到我的美艷。

就發(fā)我的驕傲泛濫地?zé)o可救藥的時候，，時光也給我下了警戒狀：我的時間不多了。不！我不甘心！憑什么！憑什么我四年的堅持卻只能換得四天的回報！

又是一陣狂風(fēng)，我感覺撐不住了，卻仍倔強(qiáng)地堅持企圖獲得一絲希望。可我的努力終究敵不過現(xiàn)實，最終，我的母株隨風(fēng)香消玉殞。

就在隨風(fēng)飄散中，我仿佛又看到了世上的一切：草木榮枯，生老病死，這些好像都是無力抗?fàn)幍淖匀灰?guī)律，無法強(qiáng)求，只能隨遇而安。

我也漸漸釋懷了自己，既然事已成定局，又何必強(qiáng)求為難？不成正比的努力與收獲又怎樣？一切的一切，都是難以逃避的現(xiàn)實。我的奮斗已獲得那最奪目的回報，我又有什么理由再抱怨命運的不公呢？我擦去了淚水，揚起了欣慰的微笑，隨風(fēng)飄動，仿佛又看到了那個最真實美麗的自己。

在生命的最后一刻，我留下了一點釋懷給自己，此生無憾。

隨遇而安，這就是生活！

留一點思考給自己（匯總18篇）篇八

然而，今年春天的頭兩月，很是蕭瑟。十天半月的寒風(fēng)，有時還裹著雨雪，飛飛揚揚。路人或披著雨衣，或撐著雨傘，面色匆匆。

回家的路，一如往日。下公車后，步行在回家的路上，呼出的氣體，如煙如霧，迅速混入霏霏細(xì)雨，彌散在霧靄陰霾之中。

路的兩旁，是尚未抽出新葉的白楊，樹干筆直而斑駁。

突然，拐彎處的視野變得開闊，一片觸目驚心的開闊！

那里曾是一片樹林啊！現(xiàn)在，卻什么東西都沒有了。只剩下滿目的枯枝敗葉和地底深處涌出的“血液”。

一只鳥兒，撲棱著翅膀，低飛而落。有那么一陣風(fēng)吹來，拂動它身上灰褐色的羽毛。它的翅膀柔弱，身形瘦小，看上去，不堪一擊。

或許，這里曾有它的家！

我不知道別處剩下的楊樹，還能活多久。但在我的眼里，它們不是樹，我深信它們知道這里發(fā)生的一切。

路旁的楊樹，還挺立著。遲來的春，一定會給它們穿上綠裝，用甘甜的雨露，滋潤得它們生機(jī)勃勃。可那片樹林里的樹木，其生命卻終止了！那些樹兜，在野草之中，那么顯眼，顯眼得讓人心疼！

我不知道，那些夭折的樹木，“臨終”前怎么想。但我敢肯定，它們知道得很多。媽媽遠(yuǎn)行的腳步，它們聆聽過；爸爸匆匆的身影，它們凝望過；姐姐落榜的眼淚，它們必然珍藏著……或許，它們還銘記、并珍藏著，許多不為人知的秘密，并永遠(yuǎn)珍藏下去！

霏霏細(xì)雨，在眼前結(jié)成一簾雨幕。遠(yuǎn)方好似升騰起煙霧一般的模糊，雨點滋潤著光禿禿的楊樹。樹梢，卻沒有鳥兒嬉鬧。

木樁似的樹兜猶在，一圈圈淺淺的年輪，訴說著如煙的往事和過去的酸甜。可惜，它們再也不能享受春天了！

這個星期一，我坐在飛馳的摩托車上，兩旁的景物，飛速地在眼前更替。我又瞥見了那片讓我傷心的，已沒有樹木的“林地”。我睜大眼睛，想看清什么，直至初春的寒風(fēng)，將我的眼睛吹得生疼！

我忽然明白：雖然，有那么多往事，不可逆轉(zhuǎn)與違背，但它卻可以在心中永駐。有時，還枝繁葉茂地生長。

最記得去年暑假，我和幾位同學(xué)，在那片樹林的庇蔭下，聽著周杰倫的《東風(fēng)破》。在林隙間，看高而遠(yuǎn)、高而純，高而藍(lán)的天。偶爾微風(fēng)吹來，翠葉沙沙，如歌中悠悠的琴聲。這時，整個心靈、樹林、天空，都似乎彌漫著令人愜意的優(yōu)美旋律。

請原諒我寫得很亂，自從那片樹林消失以后，我的思緒一直異常紊亂。我本想寫些華美好看的東西，譬如美好的春天、親情、時代什么的，但我做不到！或許，我們在習(xí)慣了華美之后真刻留些別樣的思考給自己。

留一點思考給自己（匯總18篇）篇九

希望，它無處不在。

它舞蹈在埃菲爾鐵塔，它攀登著珠穆朗瑪，它游覽著萬里長城，它照耀著尼羅河，它貯藏在《詩經(jīng)》中，它閃耀在古希臘的火炬上；希望是火，希望是燈，希望是英雄的黎明，是戰(zhàn)爭后的和平。溫暖人們在逆境中生存，照亮人們在困苦憂難中奮斗，灑下光明給心懷希望的人們，修補(bǔ)著被戰(zhàn)爭瘡痍的土地。

播下一顆種子，它便會生根發(fā)芽壯大，等長大成樹，人們便會驚嘆他的生命力。同樣的，留一點希望給自己，等度過困境，戰(zhàn)勝難關(guān)，我們就會驚訝于希望所帶來的力量。希望又是我們永久不變的信仰，心懷希望我們就不會悲傷，心懷希望，我沒就不會絕望，心懷希望我們就不會消極的生活，就會迎來新生活的曙光。海倫凱勒一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的沉思之中。但她心懷希望，用熾熱的內(nèi)心去呼喚光明，去呼喚世界，去呼喚“樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)”。以自強(qiáng)不息的精神，頑強(qiáng)的品格，用洋溢著希望的紙筆寫下了《假如給我三天光明》巨著。上帝對她是不公平的，她抱怨過，難過過，絕望過，痛苦過，但她所留希望給自己，她祈禱，她祈望，但她深知如果世界上真的有上帝，那么上帝便是“希望”。

詩圣李白，桀傲不馴，也因如此他爭取政治之路，失意而歸，被供奉翰林但不滿兩年就辭官離京，也被貶下潯陽，流放夜郎，流落江南。也曾“大道如青天，我獨不得出。”“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”但他所留希望給自己,相信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。””天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來.”終究寫下《將進(jìn)酒》《蜀道難》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》之名篇，正是擁有希望，他才被后世所尊重，才會被這個世界所認(rèn)可。

留一點思考給自己（匯總18篇）篇十

烈日炎炎的下午，朵朵的白云在蔚藍(lán)的天空中散步，這是我正走在去哥哥家的路上，這引起了我的思考。街上行行色色的路人從我身邊走過，突然，一位叔叔一邊走一邊隨口往地上吐了一口痰。這，便引起了我的思考。

一口痰，又怎么樣？是啊！但是這一口痰也許反應(yīng)了一個人的素質(zhì)。這位叔叔吐完痰，若無其事地繼續(xù)走著，他穿著一身西服，腳上穿著一雙黑得發(fā)亮的皮鞋。而那一口痰卻還躺在路上，雖不明顯，但誰也不愿踩上去。我看見許多人走到那，都繞道而過。也許有些人會想這道路怎么這么臟。一個小東西就能使天平失去平衡，更何況是一口痰呢，這一口痰就會使整潔而又干凈的道路變得骯臟。一張潔白的紙上突然出現(xiàn)一個黑點，即使黑點再小，也能讓人一眼看出。

這一口不起眼的痰，可能會有很大的威力。第一，我想它對環(huán)境衛(wèi)生有著破壞力。它對環(huán)境來說，就像一個不受歡迎的外來客，它的細(xì)菌對剛種下的孕育著新生命的花草足以讓它們不能健康地生長。

通過吐痰這一小小的事情,就能體現(xiàn)出某些人的素質(zhì)，我想我們應(yīng)該禁止這些不文明的現(xiàn)象，讓我們的祖國母親的面容更加美麗多姿！

留一點思考給自己（匯總18篇）篇十一

夏夜，窗外的風(fēng)吹亂了我的碎發(fā)。

大概是晚上九點左右的樣子，下了補(bǔ)習(xí)班，我揉了揉酸疼的眼睛，把依附在臉頰上的幾根發(fā)絲捋到耳后，抽起桌面上一袋沉重的書，趕忙往家里跑去。

我要趕緊回家完成作業(yè)！我要趕緊完成作業(yè)，這樣才能爭取多一點時間刷刷題背背英語單詞——我總是這么想。一心想著能擠出更多的時間學(xué)習(xí)，不管現(xiàn)在是晚上幾點，不管是否感到疲憊，只要是還剩一點點精力，我都想用十倍的勁把它花在學(xué)習(xí)上。我奔跑在喧囂的大街上，上下的眼皮在不住地打架，腦海中一片糨糊，只是本能地朝家跑去。

忽然，幾滴水落在我的頭發(fā)上——下雨了。

夏天的雨總是來得那么毫無征兆。我只好鉆進(jìn)公園的一個小亭子里避雨。

亭子里的長椅冰冰涼涼的，坐在上面很是舒服。我深深地呼了一口氣，整個人依靠在長椅上，把頭埋進(jìn)手肘中，不由地閉上了眼睛……雨愈下愈大，我依稀感覺到不時有幾滴雨水輕輕地砸落在手臂上，濺起了難以察覺到的點點水花，再慢慢地向四面暈開，一步一步流向手肘、手腕，最后掉落在我的衣服上。以前，我總是很討厭雨水落在身上的感覺，弄得我全身濕漉漉黏糊糊的，很是惡心。但作文這一次，我感受到了雨珠的溫和，它像是在溫柔地親吻我的手臂，清爽怡人，好似洗去了我一身的疲憊。

我聽著淅淅瀝瀝的雨聲，聽著雨珠滴滴答答地滴落在綠葉上，聽著雨點砸落在長椅上啪啪作響，聽著雨滴掉落在水泥地上嘩嘩的響聲——幾種交錯在一起的聲音仿佛構(gòu)成了一首悠揚古樸的古箏曲，演奏起來婉轉(zhuǎn)動聽，讓人神清氣爽，使得雨夜中的公園顯得更加安靜祥和、美妙空靈。形態(tài)各異的音符在密匝匝的雨中穿梭，時快時慢的節(jié)奏隨著飄揚的風(fēng)從耳旁劃過，輕柔的音調(diào)仿佛把我?guī)У教吷希瑳]有街道上的吵雜與車水馬龍的嘈雜，只有一潭平靜的湖水，只有我一人，只有遠(yuǎn)方傳來的隱隱約約的古箏曲。

我靜靜地睜開眼睛，原本浮躁的心早已靜下來，疲倦的雙眼不自覺地已經(jīng)精神起來。我伸了個懶腰，貪婪地吸取著雨后清新的氣息。環(huán)顧四周，亭子旁的雞蛋花在淋浴后變得精神起來，我仿佛也再次充滿了活力。

我忽然明白了，在學(xué)習(xí)工作的路上若是感到了疲倦，就別再強(qiáng)逼自己做超負(fù)荷的工作了，何不停下腳步，留一場夏雨給自己，留一點悠閑給自己呢？等休息夠了，在精神抖擻地繼續(xù)向前走吧！

雨停了，我起身向前走去。

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留一點思考給自己（匯總18篇）篇十二

印度詩哲泰戈爾曾經(jīng)說：“只有經(jīng)歷地獄般的磨難,才能擁有創(chuàng)造天堂的力量,只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱.”是啊,這為偉人正為我們道出了生命的真諦：留一點挫折給自己,讓自己的生命劃出絕美的弧線.

在青藏高原上,有著這樣一種花,風(fēng)愈狂,它的身愈挺；雨愈打,它的頭愈昂,太陽愈暴曬,它開得愈燦爛,它就是格桑花,嬌小的身軀有頂天立地的堅強(qiáng),它不愧是藏族人民寄托希望的吉祥花.在遙遠(yuǎn)的甘肅沙漠有著這樣一種樹,生而千年不死,死而千年不倒,倒而千年不腐,它就是大漠胡楊,用身體詮釋著生命的頑強(qiáng),他不愧是人稱的英雄樹!正是他們留一點挫折給自己,才使自己的生命得以升華,也正是他們留一點挫折給自己,才增加自己的生命的厚度與深度,讓自己得以生存!所以,朋友們讓我們留一點挫折給自己,來充實自己的精神世界吧!

讓我們看一看用生命跳舞的邰麗華,。

是血呀!從此歷史上又多了一個用筆為我們描述生命的意義的人；讓我們再談一談網(wǎng)球女王李娜,沒有昔日的苦練何來如今的輝煌,贏得大滿貫,改變了世界對中國的看法,她就是中國體育的名片.

是什么讓他們?nèi)绱藠Z目?

是挫折!

這就像蝴蝶那樣,不經(jīng)受破繭之痛,就永遠(yuǎn)無法享受高空翱翔的快感!

讓我們學(xué)一學(xué)格桑花,留一點挫折給自己,怒放自己的生命,讓我們學(xué)一學(xué)大漠胡楊,留一點挫折給自己,打破厄運的枷鎖.

挫折猶如生命的試金石,它的硬度和純度決定著生命的厚度!

所以讓我們留一點挫折給自己吧!相信不久的將來,一定會綻放出屬于自己的生命之花。

那是用血與淚澆灌的花,那是最壯美的花!

留一點思考給自己（匯總18篇）篇十三

作為一個普通人，我們總會犯錯誤，所以，學(xué)會自己思考是一個非常好的習(xí)慣。這個習(xí)慣可以讓我們發(fā)現(xiàn)錯誤，或者從錯誤中明白道理，確保我們下次不會再犯。下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的《自己的思考隨筆250字》，歡迎大家閱讀和欣賞！

不知何時，喜歡上了童話。王子公主在藤蔓纏繞的城堡里相遇，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)過著幸福快樂的日子。喜歡看到公主得到幸福，喜歡看到王子和公主在一起童話的城堡永遠(yuǎn)不會有墻色剝落，童話里事情的發(fā)展和結(jié)局永遠(yuǎn)絢麗完美。我以為這就是世界的全部了。

不知何時，開始厭倦童話。講述王子公主攜手步入教堂的故事，早已被我扔進(jìn)了廢紙簍。世界上沒有永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的邂逅，世界上沒有完完美美的結(jié)局，城堡里沒有公主，王子也不會為了公主而棄位。童話并不是現(xiàn)實。

不知何時，選擇逃避童話。王子公主的永遠(yuǎn)完美，開始有了誘惑力。我常蔑視地說現(xiàn)實是殘酷的童話，童話是完美的現(xiàn)實，卻暗自為完美的現(xiàn)實而感動。表現(xiàn)著太多太久的厭倦和麻木，卻仍執(zhí)著地相信著完美，因為心底，還有著最初的那個夢。希望的童話，成為現(xiàn)實的鏡像。

我以為自己能夠很了解這條路，從起點到終點。我在路上，把目光不停地停留在上坡和下坡的交叉口上，反復(fù)思考與確定自己是走在這條熟悉的路。

什么是童話，什么是現(xiàn)實，童話和現(xiàn)時之間的異同，我思考了很久很久。后來我發(fā)現(xiàn)了，童話里有希冀，現(xiàn)實里也有夢想；童話里有艱難，現(xiàn)實里也有險阻。只是，在童話里，艱難后總有希冀的實現(xiàn)；現(xiàn)實中，險阻過后并不能圓夢。

一樣無怨無悔地尋覓，一樣不計代價地追求，最后每個人都有一個結(jié)局，無論完美或是殘缺，我注重的，只有過程。

人的一生總是有那么多的不如意，誰也避免不了，開心不開心，煩惱，誰都會有，如果總是拘泥與煩心處，徘徊不前，失落煩惱，無好處的埋怨懊悔，卻是最大的錯誤，應(yīng)及時調(diào)整心態(tài)應(yīng)對，因為你任擁有最大的財富生命，生命就是人生最大的財富。

人生最大的不幸就是不明白自己是幸福的。用用心的態(tài)度看事情能夠讓一切變的有期望，完美。用消極的態(tài)度對待事情，反之似乎一切都是那么的不如意，不幸。一個走在沙漠里的人，體力近乎透支，拿出自己僅剩的半杯水，消極的說道：“哎！為什么只有半杯呢，早明白當(dāng)時買杯子的時候買個大點的了，把水裝滿點了，此刻卻是只能等死了”如果是一個用心的人卻必須會認(rèn)為自己還有半杯水覺得自己很幸運，因為這半杯水能夠支持自己走出一段較為可觀的路，讓自己繼續(xù)有了生的期望。

人生既是如此，擁有的越多，渴望的卻同樣越多。無法擺正心態(tài)，正確應(yīng)對人生，永遠(yuǎn)都無法快樂起來，因為你永遠(yuǎn)無法滿足。就如很久以前媒體做的一個調(diào)查一樣，全世界快樂指數(shù)最高的國家，不是那些最富有的國家，卻是北歐小國丹麥，一個十分寒冷的國家，一年下來常是在0攝氏度以下的國家。他們?nèi)丝谙∩伲瑯铀麄儾恍枰獱帄Z資源，他們社會治安穩(wěn)定，因為人與人之間信任度高，他們從不埋怨自己的家園寒冷，因為他們許多獨有的資源就需要這樣的環(huán)境下才有。借一句常聽到的話說，比爾蓋茨他比我富有100萬倍，但是他絕對沒有比我多100萬倍的快樂。

應(yīng)學(xué)會以多種角度看待人生的一切，春有百花夏有涼風(fēng)，秋有明月冬有雪。看淡不如意的，淡忘煩心的，珍惜擁有的，爭取能夠得到的，人生即會變的快樂。誰都很難做到不以物喜不以己悲這樣的境界，但也理應(yīng)做到樂觀正太，帶著一種愉悅的情緒應(yīng)對人生，可更能啟發(fā)人的靈感，反之卻會使人生充滿陰影，做事往往事倍功半。

人生因?qū)W會把握尺度，“得即高歌失即休”。得不到的就應(yīng)早去放下，屬于自己的理應(yīng)爭取。“閑坐庭院笑看花開花落”，“依樓聽雨管它秋去冬來”

留一點思考給自己（匯總18篇）篇十四

每個人的命運都緊緊地握在自己的手中，總有一天，你的努力一定會換來相應(yīng)的回報。但如果你始終抱著僥幸的心理，一味地縱容自己，并試圖少做一些努力，那么你得到的回報就會相應(yīng)地少一分、十分乃至百分。

我從來沒有聽說過一個坐著不動的人會被腳下的路面絆倒，可是他永遠(yuǎn)也無法征服遠(yuǎn)方。他享受的是坐在椅子上的舒適，任何時候都不想虧待自己，但他永遠(yuǎn)也不會看到外面風(fēng)景的美麗。

成功者之所以能夠突出重圍，果斷地邁出第一步，是因為他們明白，一個只有計劃的理想是毫無價值的；失敗者之所以還沒開始就一敗涂地，就因為他們每天都在計劃，卻一直沒有拿出有效的實際舉措。

遇到問題并不可怕，重要的是，你一定要讓自己每天都清醒地活著，還要不斷反思：“我到底哪里做得不夠好？我是否在許多地方都縱容了自己？”當(dāng)你開始積極地反省并且勇敢地驅(qū)逐內(nèi)心的軟弱時，我相信你就已經(jīng)開始打開了一扇走向樂觀和靠近成功的大門。

做什么不重要，聰明與否也不是問題，關(guān)鍵是你敢不敢對自己“狠”，能不能狠到實處，狠到點子上。一個擁有人生大志向的人，他會愿意從最不值一提的事情做起，在每一個微小的細(xì)節(jié)和不起眼的事情上嚴(yán)格要求自己。他會慢慢積蓄能量，直至突破自己，超越大眾和世俗的觀念。

在這個信奉叢林法則的世界，如果你不能對自己狠一點，就一定會淪為強(qiáng)者的墊腳石。當(dāng)被人踩在腳下時，你的抱怨和哭泣有用嗎？只有一個作用：告訴別人你是弱者。做弱者還是做強(qiáng)者，都是你自己的選擇。

我們?nèi)松杏龅降拿恳患虑椋龀龅拿恳淮螄L試，都有撞到南墻甚至輸?shù)靡凰康娘L(fēng)險，就看你是不是有勇氣來承受暫時的失敗。如果你撫摸著滿是傷痛的胳膊，告訴自己只要再試幾次，堅硬的墻壁就會被你撞穿，你的誠意必定能打動命運；如果你貪圖舒適或者懼怕受傷，轉(zhuǎn)身另尋他途，你一定會很輕易地被困難擊倒，陷入無法擺脫的“困境”。

一念之差，我們的人生就會發(fā)生改變，走向截然不同的兩個方向。我們是要邁進(jìn)自己人生的新空間，去邂逅和見證昨天還不敢想象的精彩與奇跡，還是沿著昨天的平庸軌跡繼續(xù)怯懦無望地活著？這完全取決于你自己的選擇。

因為懼怕失敗而不敢去嘗試，不敢讓自己有所突破，這無形之中，就是在不斷地跟自己說“no”，時間久了，就會形成條件反射。但凡遇到問題，你會本能的懷疑自己的能力，卻忽略了這件事會帶給你的回報。你會變得越來越不自信，無論面對什么事情，都會無形地將自己束縛在一個狹窄的空間內(nèi)，長時間得不到突破。

爭勝未必能勝，但至少可以多一些成功的機(jī)會，并且能在競爭的過程中提升自己的能力。

真正的自我展示，應(yīng)該是找到自己的核心競爭力，在工作中找到自己的專長，以求在關(guān)鍵業(yè)務(wù)上能戰(zhàn)勝對手，體現(xiàn)出你非凡的價值，進(jìn)而成為老板和上司的得力助手。

在工作中，我們總覺得身邊有太多比自己幸運的人，事實上，我們只看到了他們頭頂上的光環(huán)，卻忽略了他們背后的汗水。

請記住，不管你努不努力，總有人在努力。不要當(dāng)別人凌駕于你之上時，當(dāng)原本屬于你的機(jī)會成為他人的囊中之物時，你再捶胸頓足追悔莫及。

要想克服贏的渴望與輸?shù)目謶郑托牡氐却龣C(jī)會和遵守嚴(yán)酷的規(guī)則，才是最好的辦法。

一個人要想真正地成長起來，必須以平常心面對他所受的不平等待遇。要從這不平等中找到機(jī)遇和改變方法，不應(yīng)只沉溺在委屈、不公中不可自拔，自暴自棄。

這個世界不欠你什么，你所承受的東西，別人也同樣承受著。不同的是，別人走出來了，而你，還困在里面；別人成功了，而你，卻只能羨慕著別人的`成功。

我們的才華不會在逆境和挫敗中消磨殆盡，而會更加耀眼奪目。

人生，在面對失敗時，就該像追求成功時一樣信心滿滿、干勁十足。不要為了昨天的失敗而一蹶不振、追悔莫及，更不要為了明天能否取得成功而憂心忡忡、患得患失。

生命的獎賞會降臨在我們旅途的終點，而不是在起點的附近。

即便失敗之花已開到繁盛，世界的每個角落都彌漫著濃郁的悲傷，成功也仍然隱藏在拐角的后面——只要一伸手就能捉到它。除非你放棄了自己，否則你永遠(yuǎn)不知道成功離你到底有多近。

只有經(jīng)歷過多次的失敗，才能收獲最激動人心的成功；只有實行過許多次的嘗試，才能以最完美的姿勢跳越障礙。

留一點思考給自己（匯總18篇）篇十五

一點一滴看自己。在生活中從一些小事中看到了我自己，我是一個喜歡聽歌、寫字的小姑娘，現(xiàn)在都上初中了，這些習(xí)慣還都存在。

我很膽小，總是愛笑。例如：放長假時，我去找弟弟玩，晚上，他非要我和他到外面去，我很害怕，不敢去，于是，我便飛似的奔向廁所，我躲在墻角后面偷偷地笑，時不時的向外面探出頭去，看看他在干什么，在我笑的一瞬間，想出了一件事：我這樣騙他，如果讓他知道了，他還這么小，他會跟我學(xué)的，如果這樣他會學(xué)壞的。于是我出去了，他又吵著要我和他出去，但是我還是很害怕。自己害怕重要還是我弟弟的一生重要。我在心里暗暗地勸我自己，最終在我的再三考慮下，決定出去，再說我也已經(jīng)被廁所嗆得差不多了，是得出去了。出去后果然不出我所料，弟弟還是叫我出去玩。

通過這件事我明白了不要看眼前的一小步，還要看后面的一大步，同時，我也知道我雖然是很膽小，但是只要想想這件事情的進(jìn)展后再做決定：要做縮頭烏龜，還是要做一個人。

我喜歡自言自語，例如：我很想當(dāng)一名老師。于是我有時經(jīng)常的拿起老師的摸樣，拿起一本書，隨便說說，找張紙黏上透明膠布，粘在墻上，學(xué)習(xí)老師把什么東西寫在紙上。媽媽見到我這樣，她就笑。她有時還說，你看你教的這么好，把同學(xué)都給教沒了，以后誰還讓你教啊！你看，她在嘲笑我呢！我有時還找一根木棒來，當(dāng)教桿用。有時把面前放上一些板凳，當(dāng)做一些學(xué)生坐在下面，有時裝作把不聽話的同學(xué)，拿起教桿來，當(dāng)作老師上課有時打同學(xué)們。反正我作的是有模有樣，特別像一名老師。

通過這件事讓我知道了我想當(dāng)一名教師，把我所學(xué)到的知識傳授給更多的人。

留一點思考給自己（匯總18篇）篇十六

踏入竹林，即使是似火焚的正午也覺得頭頂一片陰涼，縱橫交錯的竹葉讓陽光溜進(jìn)縫隙，留下個個斑駁的影子。伸手夠得一片竹葉，含放于合實的唇瓣間，發(fā)出點好聽的聲響。側(cè)耳細(xì)聽，不遠(yuǎn)處的枝頭，鳥兒們正撣著羽毛，相互嬉戲。使得交錯的樹枝也窸窣作響。深處，巖上顆顆低落的水珠與水面拍擊發(fā)出美妙的音韻，讓人難以忘懷。

溪水汩汩流淌，撫摸著水底粒粒的石子和歡快游動的魚兒。陽光照射，耀著粼粼的波光。坐上溪邊一顆碩大的石頭，點點的苔蘚給人冰涼之感。閉上眼睛，想要把這里的大氣深深吸進(jìn)肺里。耳畔送來的風(fēng)，讓我聽到了寧靜的聲音，聞到了麥田的清新。

盤膝坐在青石板上，老黃狗安然地匍匐在我的腳下，雞鴨在院子里來來回回。不知何處飛來的小麻雀也在這里停腳，啄食著地上的小米粒，然后撲騰地躥向高大的老榕樹。在綠蔭里跳舞，唱歌，唱給我聽，唱到我的心里。漸漸地，空中升起裊裊的炊煙，勞動的漢子牽著黃牛揮著汗，哼著悅耳的小調(diào)回家去。夕陽映著遠(yuǎn)處的半邊天，開始泛黃。一層一層，一層一層。耳旁掠過的風(fēng)兒，多么溫柔，多么靜。

留一點思考給自己（匯總18篇）篇十七

我們都知道軍人的天職是保衛(wèi)國家，作為一名中學(xué)生的我，也深深的知道，學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)。于是為了“盡”學(xué)生的職責(zé)，就出現(xiàn)了一批埋頭苦干、一心向?qū)W的勤奮學(xué)生，他們上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真快速的完成作業(yè)，還要擠出時間來做自己買的復(fù)習(xí)題。當(dāng)然，有付出就有收獲，在大大小小的考試中他們都能取得比較優(yōu)異的成績。

可是我要說的是，學(xué)生的職責(zé)不僅僅是努力學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”在當(dāng)今這個錯綜復(fù)雜、變化日新月異的環(huán)境里是行不通的。你若去問上文所說的那一類學(xué)生的課內(nèi)難題，他們準(zhǔn)給你講得頭頭是到道，有理有據(jù)，可你若去問他國際時事，他就變的一頭霧水，搖頭不知了。可能有的同學(xué)會說，這些東西離我們的生活太遠(yuǎn)，知道這些又能起什么作用呢？這些同學(xué)的觀念是有問題的，豐富的百科知識和對社會時事的了解也是一種學(xué)習(xí)積累，它們會潛移默化地改變你的情操和世界觀，而且對你以后踏上社會都十分有幫助，例如有一年的公務(wù)員考試，考的內(nèi)容就十分多樣，讓許多應(yīng)考者不知所措，其中有一題問的是：ak47突擊步槍產(chǎn)自哪國，這應(yīng)該是常識性的問題，可許多應(yīng)考者卻渾然不知，這充分暴露了當(dāng)今學(xué)生對課外知識的漠不關(guān)心。而美國宇航局nasa的大部分工程師和科學(xué)家兒時都喜歡看科幻電影。

所以學(xué)習(xí)應(yīng)該是課內(nèi)課外相結(jié)合的，課內(nèi)是打基礎(chǔ)，而課外的學(xué)習(xí)則會使人對周圍的環(huán)境產(chǎn)生一些新的看法，這會使一些同學(xué)內(nèi)心凝聚起一種對未知領(lǐng)域的探求欲，從而對自己的未來產(chǎn)生一種暢想，這種暢想會推動你有目標(biāo)地有理想地進(jìn)行課內(nèi)學(xué)習(xí)。心中有了精神支柱就不會“死讀書，讀死書”。錢學(xué)森在臨終時發(fā)出了這樣的一問:“中國的教育為什么出不了人才？”依我一個小小的中學(xué)生的見解，若有這樣一群是為了理想而學(xué)習(xí)，而非為了中考、高考而學(xué)習(xí)，那么人才輩出的時代就不遠(yuǎn)了。

所以，不管怎樣，還是應(yīng)該在自己心中留一點對世界的思考，對未來的暢想。

蘇云韜（九年級一班）。

2019年2月。

留一點思考給自己（匯總18篇）篇十八

（山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）。

摘要：對反思性教學(xué)認(rèn)識的不斷深化需要教師對反思性備課進(jìn)行審慎的探討和研究。圍繞反思性備課，依次對“什么是反思性備課”“為什么要進(jìn)行反思性備課”“反思性備課要反思什么”和“如何開展反思性備課”進(jìn)行思考，對反思性備課的內(nèi)涵、重要性、主要內(nèi)容和實施方法進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：反思性備課；內(nèi)涵；重要性；主要內(nèi)容；實施方法。

隨著我們對反思性教學(xué)認(rèn)識的不斷深化，我們會發(fā)現(xiàn)，備課作為教學(xué)是否合理有效的前提和基礎(chǔ)，也迫切需要我們進(jìn)行理論研究和反思。那么，什么是反思性備課？為什么要進(jìn)行反思性備課？反思性備課要反思什么？如何開展反思性備課？這些問題，需要我們進(jìn)行一番審慎的探討和研究。

一、什么是反思性備課。

什么是反思性備課？這個問題換個角度講就是對反思性備課內(nèi)涵的思考。因為反思性備課和反思性教學(xué)有著天然的聯(lián)系，備課活動在一定程度上可以稱之為一種教學(xué)前決策。所以，當(dāng)我們探討反思性備課的內(nèi)涵時，可以參照反思性教學(xué)研究者對反思性教學(xué)的相關(guān)定義。劉慶昌教授認(rèn)為反思性教學(xué)是教師通過對教學(xué)活動的反思來“追求教學(xué)行動的有效性和合理性”.鑒于此，我們可以這樣定義反思性備課的內(nèi)涵，即教師通過對備課活動進(jìn)行反思來達(dá)到備課合理性與有效性的目的。在這里，反思性備課目的的合理性指備課目的一方面符合備課活動的相關(guān)規(guī)律，另一方面尊重學(xué)生的個性特點。反思性備課的有效性指反思性備課要達(dá)到備課活動的最優(yōu)化。在此需要特別指出的是，反思性備課是一種立足于教師反思基礎(chǔ)上的對備課活動的反思，其對反思性的強(qiáng)調(diào)是它和傳統(tǒng)備課的.顯著不同。

二、為什么要進(jìn)行反思性備課。

為什么要進(jìn)行反思性備課？換句話說就是詢問反思性備課有何重要性。或者更進(jìn)一步，反思性備課對傳統(tǒng)備課而言，有哪些優(yōu)勢。毋庸置疑，反思性備課優(yōu)于傳統(tǒng)備課，具體表現(xiàn)在兩個方面：一方面，反思性備課拒絕拘囿于教育經(jīng)驗和教育理論，始終有一種對備課實踐的質(zhì)疑和探索。反思性備課的教師在備課中將兼具研究者和實踐者的角色，將以一種開放的心態(tài)在實踐中不斷優(yōu)化理論和經(jīng)驗，并對與備課活動相關(guān)的理念和方法等進(jìn)行探索和質(zhì)疑，在備課實踐中不斷構(gòu)建新的理念和經(jīng)驗。而在傳統(tǒng)的備課活動中，教師將備課理念經(jīng)驗化和程序化，最終造成備課的機(jī)械重復(fù)。另一方面，相比于傳統(tǒng)備課活動，反思性備課將對備課合理性和有效性進(jìn)行不斷地追問。它并不會像傳統(tǒng)備課那樣按部就班地備課，而是通過不斷追問，及時對備課中存在的問題進(jìn)行有效捕捉，進(jìn)而對備課目的的合理性與有效性進(jìn)行不斷優(yōu)化。

三、反思性備課要反思什么。

反思性備課要反思什么？這個問題也就是在問反思性備課的內(nèi)容是什么。具體來看，反思性備課的內(nèi)容主要包含兩個方面：一方面是教師對自身備課傳統(tǒng)、個人經(jīng)驗、習(xí)慣思維和常識的自我反思。因為反思性備課不是單純的技術(shù)操作，它是教師主體一種自覺而有目的的行為。如果說教學(xué)是教學(xué)中的決策行為，那么備課就是教學(xué)前的一種決策行為。另一方面，反思性備課包含教師對備課理念、備課過程和備課得失的有效反思。因為備課活動是一種周期性的過程，所以，在進(jìn)行新的備課之前，教師要對已有的備課理念和經(jīng)驗進(jìn)行有效反思；在進(jìn)行備課過程中，教師也要進(jìn)行反思并及時予以調(diào)整；在備課結(jié)束之后，教師依然要繼續(xù)反思備課的整個過程，總結(jié)經(jīng)驗得失，使備課活動更加合理有效。

四、如何開展反思性備課。

理解反思性備課的內(nèi)涵、重要性和主要內(nèi)容，這些只是對反思性備課有了知識層面的一個認(rèn)識。而這種認(rèn)識只有以實踐為歸宿，它才具有真正的教育價值和意義。于是，接下來我們需要思考這個問題――如何開展反思性備課？換句話說，反思性備課的實施方法有哪些？針對這一問題，我們可以參照劉慶昌教授在《反思性教學(xué)的兩個問題鏈》一文中提出的教學(xué)決策的“三思”原則。他強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要考慮“學(xué)生的利益、教學(xué)的目標(biāo)、教育的精神”.鑒于此，對于如何開展反思性備課這一問題，我們也提出以下三種實施方法：（1）教師將學(xué)生要求和自身想法進(jìn)行對照反思。（2）教師將理論要求和自身做法進(jìn)行對照反思。（3）教師對自身備課活動進(jìn)行不斷質(zhì)疑、追問和反思。

總之，隨著對反思性教學(xué)認(rèn)識的不斷深化，反思性備課將會更廣泛地受到教育研究者的關(guān)注和青睞。因此，教師要及早對反思性備課進(jìn)行充分地了解和認(rèn)識。只有當(dāng)教師培養(yǎng)起反思性備課的意識，更加自覺主動地對備課活動進(jìn)行反思時，我們的教學(xué)才能得到真正的優(yōu)化和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：