編寫教學(xué)工作計劃要注意研究教材，掌握學(xué)科的基本知識，以及教學(xué)的方法和策略。以下是一些教學(xué)工作計劃的案例分析，希望可以給大家提供一些思路。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇一

在分析《白雪公主》的文本之前，首先要明確的一點是，不要給故事中的惡毒王后貼上后母的標簽。這樣會對理解文本造成極大的偏差。王后在《白雪公主》中，應(yīng)該作為一個母親的形象來分析。而且王后的本來身份就應(yīng)該是白雪公主的生母而非繼母。眾所周知的是，格林童話并非格林兄弟原創(chuàng)，而是二人根據(jù)德國民間故事加工整理而成。格林童話總共有七版，每一版都有很大的修改。第一版大致能看見各個故事的原貌。在格林童話第一版中，王后正是白雪公主的生母。也許是因為這樣安排故事太過血腥，太過殘酷，才在之后的版本中改掉。

明確了王后的母親形象后，我們可以來觀察《白雪公主》的文本。在文本的最初，講到王后生白雪公主前的一個場景：嚴冬時節(jié)，鵝毛一樣的大雪片在天空中到處飛舞著，有一個王后坐在王宮里的一扇窗子邊，正在為她的女兒做針線活兒，寒風卷著雪片飄進了窗子，烏木窗臺上飄落了不少雪花。她抬頭向窗外望去，一不留神，針刺進了她的手指，紅紅的鮮血從針口流了出來，有三點血滴落在飄進窗子的雪花上。她若有所思地凝視著點綴在白雪上的鮮紅血滴，又看了看烏木窗臺，說道：“但愿我小女兒的皮膚長得白里透紅，看起來就像這潔白的雪和鮮紅的血一樣，那么艷麗，那么驕嫩!”

值得注意的是，盡管修改過的文本已經(jīng)相當?shù)摹凹儩崱?，但其中仍然含有大量原始文本中的性暗示。針刺破皮膚，流出血滴，很明顯的在暗示處女第一次擁有性生活。白雪公主因為針刺破手指這一事件而誕生，事實上就是暗示著人類誕生的過程。而王后許下的愿望里，也含有這樣的暗示。她希望自己的女兒像白色的雪和紅色的血，而這兩者正是王后對性的直接認識。白色象征著肉體，血則是性的直接產(chǎn)物。這說明了對王后來說，女兒只是性的附帶品，而且女兒對她而言，是作為另一個女性而產(chǎn)生的，具有強大的性的吸引力，甚至說，是她的一個情敵。

可是這種性的象征在命名時得到減弱。注意到白雪公主的名字，snowwhite，并沒有提到血。畢竟對于新生的嬰兒來說，沒有產(chǎn)生血能力，即性的能力。于是白雪公主對王后的威脅小了很多。所以把后文的王后當作生母來看，白雪公主“在國王和王后的愛護下長大”也是可能的事。

但隨著白雪公主長大，她與國王之間的愈見親密，就暗含了著名的伊萊科特拉情結(jié)(戀父情結(jié))。關(guān)于白雪公主是否有這樣的情節(jié)，我們將在后文進行分析。但對于王后來說，她是明確的感受到了這一點。丈夫?qū)ε畠旱膼厶^明顯，對自己的愛卻仿佛淡漠。女兒就像一個情敵，從自己手中搶走了丈夫。她將這一點最直接的反映在性的第一吸引力——外貌上。于是產(chǎn)生了著名的魔鏡。王后日日對著魔鏡問：“鏡子啊鏡子，誰是世界上最美麗的女人?”

如果將“美麗”和“魔鏡”的概念延伸，那么美麗就是性的吸引力，也可以說是重要性。即在丈夫心中，妻子和女兒誰更重要?魔鏡是什么呢?根據(jù)“鏡中我”的理論，魔鏡就是王后的心，魔鏡的回答就是王后所看到的一切在王后心中的反映。王后問魔鏡事實上是在問自己：誰是丈夫心中最重要的人。

另一個值得注意的一點是，魔鏡的回答是在白雪公主七歲時改變的，白雪公主在七歲時成了最美麗的女人，也就是王后看到的國王最重要的人。而在佛羅伊德的理論中，七歲正是兒童性心理開始成熟，由生殖器期走向青春期的過渡階段。兒童正是在這個時候具有了最初的性的吸引力。而王后的擔心正是在這個時候涌現(xiàn)出來。

于是，王后派獵人殺死白雪公主，獵人因為憐憫將白雪公主放到森林里。從通常的意義來說，母親再怎么嫉妒、擔心女兒，都不會將她殺死。所以這個情節(jié)，可以看作一種放大行為，即夸張。不妨將獵人的行為看作王后的本意。王后在這時想的，只是將女兒流放，使她不能和父親接觸。在現(xiàn)實中，母親將女兒送進學(xué)校，有意的強調(diào)父親和女兒的性別差異，就是王后行為的象征本源。

可是魔鏡的回答反映的王后的擔心仍然沒有消失。世界上最美麗的女人仍是白雪公主，丈夫心中最重要的人仍是女兒。這時王后采取的三個行為：化妝成老太婆，賣給白雪公主絲帶、梳子和有毒的蘋果。

在這里同樣要注意這三件東西的暗示意義。事實上，這三件東西的目的都是消滅白雪公主性的吸引力。

首先看絲帶，原文是這樣寫的：

老太婆很熟練地將帶子給她系在胸前，系著系著，突然，她猛地用力將帶子拉緊，白雪公主便被勒得透不過氣來，很快失去知覺倒在了地上，就像死去了一樣。

這種絲帶可能就是歐洲曾經(jīng)有過的束胸帶。將絲帶系在胸前，暗含的意義是阻止乳房的發(fā)育，乳房是女人性吸引力的一個重要部分，王后試圖通過抹殺女兒性吸引力，以此來減少丈夫?qū)ε畠旱年P(guān)心。

梳子的意義，也許等同于剪刀。頭發(fā)是區(qū)別男女的重要部分。女人的長發(fā)也具有很大的吸引力。王后的用意依然是減少女兒的吸引力。

最直接的是蘋果。蘋果卡在喉嚨間，導(dǎo)致了白雪公主的死。喉嚨在這里，應(yīng)該代表著女子的性器。蘋果卡在喉嚨里，其意義和歐洲流行的貞操帶一樣。直接阻止了性行為的發(fā)生。白雪公主在這時徹底的死亡，因為王后采取了極端的手段，阻止白雪公主的戀父情結(jié)變?yōu)楝F(xiàn)實。

接下來我們再看看白雪公主。之所以說白雪公主是有戀父情結(jié)，而非王后的主觀臆測，可以從她被七個小矮人收留看出來。為什么要設(shè)計成小矮人?而且是拖著長胡子、白發(fā)蒼蒼的老人?很明顯，這是因為白雪公主的戀父情結(jié)，使她對老年人或者說中年人具有好感。

白雪公主最后被王子救活，其中很顯著的象征性情節(jié)是，卡在喉嚨間的蘋果被王子撞了出來。聯(lián)系到前面的解釋，即是王子和白雪公主之間有了性行為，以此解除了王后對白雪公主性的禁錮。而白雪公主有了丈夫，戀父情結(jié)消散了，與王后的矛盾也消失了。這是現(xiàn)實家庭發(fā)展的一般結(jié)果。

可是在《白雪公主》中，王后遭到了惡報：穿著鐵鞋跳舞死去。這一殘酷的情節(jié)在七個修改版中一直保留。現(xiàn)實中女兒是不會報復(fù)母親的，為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)局呢?我們可以這樣解釋：鐵鞋可以看作對性的禁錮。盡管白雪公主已經(jīng)嫁了人，但王后隨著身體的衰老，性能力也逐漸喪失，她與女兒一直在爭搶丈夫，但最后，她仍然得不到丈夫的愛。于是在衰老和寂寞中死去。

綜上所述，《白雪公主》這一童話，敘述的就是家庭中的戀父情結(jié)。它完整的用象征和隱喻的筆法描述了母親與女兒關(guān)于丈夫和父親這一角色的爭奪。從女兒的出生到出嫁，再到母親的衰老和死亡。殘酷如雪，不帶一點單純。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇二

活動目標：

1、練習(xí)蹲著走，發(fā)展腿部力量。

2、模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動作。

3、體驗合作游戲的樂趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

重難點：

讓幼兒按蹲走動作的要領(lǐng)（上身挺直、膝蓋半蹲）練習(xí)自由行走。

活動準備：

2、長繩一根，障礙物若干，紙球人手一個，簍子四個，鈴鼓一個。

3、錄音機，音樂磁帶。

活動過程：

1．準備活動。

幼兒圍成一個大圓圈聽信號一個跟著一個走和跑。

要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時就跑，慢拍時就走。

幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準備動作。

（評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是力求讓幼兒在運動前先舒展自己的筋骨，為后面的教學(xué)活動做好一個熱身鋪墊。）。

2．探索“小矮人”走路的方法．練習(xí)蹲著走。

（評析：教師此問題的提問設(shè)計直接、簡單明了，避免幼兒答偏跑題。同時使幼兒用蹲的辦法來變成小矮人。）。

幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。

（評析：讓幼兒自由想象并練習(xí)，迸發(fā)出強烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個角色中來，從而有效地達到角色進入的教育效果。）。

請個別幼兒示范蹲著走，引導(dǎo)幼兒討論動作的要領(lǐng)：雙腿半蹲，步幅要小，移動時不要站起來，保持身體平衡。

（評析：幼兒先學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，為后面的以游戲來強化、鞏固其對動作的掌握做好基礎(chǔ)作用。）。

在場地上系一根長繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)從長繩下面蹲著走過，且不碰到繩子。為激發(fā)活動興趣，發(fā)展動作節(jié)奏，可集體呼數(shù)前進。

集體講評，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。

（評析：讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動作要領(lǐng)，掌握活動的重點。）。

幼兒自由練習(xí)，教師觀察和指導(dǎo)。

教師交代游戲的玩法與規(guī)則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點線上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點開始，一個跟著一個蹲著走成一列縱隊，繞障礙(用瓶子代替)到達終點，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點，最后“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進簍子，最先回到起點的隊為勝隊。

游戲重復(fù)進行數(shù)次。

（評析：教師讓幼兒蹲走來到“終點”，并說明游戲規(guī)則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅持，不怕吃苦。）。

讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗合作活動的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習(xí)半蹲走。

4．活動結(jié)束：按摩自己的雙腿進行放松活動。

活動反思：

在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經(jīng)達到了我所預(yù)測的目標。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據(jù)本次目標中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小矮人走路，然后老師進行小結(jié)，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進行游戲，再接著是讓他們進行分組比賽，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。而在本次活動中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)則時沒有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導(dǎo)致個別幼兒沒能遵守游戲規(guī)則。還有就是，游戲難度不夠，活動量較小，在下次活動中需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇三

1。知識目標。

（1）認識10個生字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能抓住主要情節(jié)復(fù)述故事內(nèi)容。

（3）體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。

2。能力目標。

（1）養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和口語表達能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分辨善惡、美丑的能力。

3。德育目標。

培養(yǎng)學(xué)生的同情心，從小做一個善良的人。

1.字詞：

字：后鼻音：病翹舌音：殺、叉、善。

區(qū)別倍和杯。

詞：理解兇狠、可憐、善良，會用善良說話。

2.理解課文：

體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。

第一課時。

一、激趣導(dǎo)入：

用童話故事導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、自讀課文，劃出生字詞，同桌互相讀，糾正讀得不準的地方。

2、交流學(xué)習(xí)。

（1）讀準字音：病后鼻韻母;兇憐三拼音;殺叉善翹舌音。

（2）理解詞義：兇狠、善良、可憐。

（3）多種形式反復(fù)讀字詞。

三.再讀課文，讀通課文。

1.自讀課文。

2.指名分段讀課文，師生評議。

3.分角色讀課文。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇四

經(jīng)典童話故事《白雪公主》是幼兒園中班主題課教材《我喜歡》中的教學(xué)內(nèi)容。由于幼兒對動畫非常感興趣，所以本節(jié)課的課件制作插入了flash動畫展示故事內(nèi)容，更能吸引幼兒的注意力。

活動目標。

1.通過情景導(dǎo)入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。

2.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

活動過程。

一、開始部分：

二、基本部分：

1.播放動畫，欣賞故事。

2.圍繞問題，解決重難點。

3.利用游戲，加深對故事的理解。

三、結(jié)束部分：

1.教師總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

2、活動延伸：把故事講給身邊的人聽。

教學(xué)反思：經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學(xué)手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的.，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達到了教學(xué)目的。

文檔為doc格式。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇五

1、認識10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、使學(xué)生懂得為人應(yīng)正派、善良，惡人是不會有好下場的。

1、認識10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

在分角色朗讀課文中體會新王后的惡毒。

生字卡。

初讀課文，認識生字。

1、認識10個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

1、認識生字。

2、在分角色朗讀課文中體會新王后的惡毒。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

2、今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這個故事。

二、初讀課文。

1、讓自由朗讀課文，劃出生字。

2、小組討論交流。

3、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)，師作指導(dǎo)。

三、認識生字。

1、出示生字卡，讓學(xué)生自由拼讀。

2、指名拼讀。

3、學(xué)生分析識記字形。

4、口頭給生字組詞。

5、用多種形式認讀生字。

6、摘抄好詞語。

四、鞏固練習(xí)。

五、作業(yè)。

熟讀生字、課文。

學(xué)習(xí)課文。

1、有感情地朗讀課文。

2、練習(xí)分角色朗讀課文，體會新王后的惡毒。

一、復(fù)習(xí)。

1、抽卡認讀生字。

2、齊讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、讓學(xué)生自由朗讀課文。

2、小組討論交流。

3、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)，師作指導(dǎo)。重點指導(dǎo)體會新王后的惡毒。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、指名讀課文，集體讀。

三、總結(jié)全文，結(jié)合思想教育。

學(xué)習(xí)了這篇課文，大家懂得了要做正派善良的人，惡人是不會有好報的。希望同學(xué)們都做個善良的人。

四、鞏固練習(xí)。

五、作業(yè)。

1、抄寫生字。

2、復(fù)述課文。

害死救活。

王子（守護）。

王后（惡毒）小矮人（善良）。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇六

2．模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動作。

3．體驗合作游戲的樂趣。

4．幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5．讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

讓幼兒按蹲走動作的要領(lǐng)（上身挺直、膝蓋半蹲）練習(xí)自由行走。

2．長繩一根，障礙物若干，紙球人手一個，簍子四個，鈴鼓一個。

3．錄音機，音樂磁帶。

1．準備活動。

要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時就跑，慢拍時就走。

（評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是力求讓幼兒在運動前先舒展自己的筋骨，為后面的教學(xué)活動做好一個熱身鋪墊。）。

2．探索“小矮人”走路的方法．練習(xí)蹲著走。

（評析：教師此問題的提問設(shè)計直接、簡單明了，避免幼兒答偏跑題。同時使幼兒用蹲的辦法來變成小矮人。）。

（評析：讓幼兒自由想象并練習(xí)，迸發(fā)出強烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個角色中來，從而有效地達到角色進入的教育效果。）。

（評析：幼兒先學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，為后面的以游戲來強化、鞏固其對動作的掌握做好基礎(chǔ)作用。）。

（評析：讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動作要領(lǐng)，掌握活動的重點。）。

3．游戲話動“白雪公主和小矮人。

（評析：教師讓幼兒蹲走來到“終點”，并說明游戲規(guī)則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅持，不怕吃苦。）。

4．活動結(jié)束：按摩自己的雙腿進行放松活動。

在本次活動中，幼兒的'興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經(jīng)達到了我所預(yù)測的目標。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據(jù)本次目標中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小矮人走路，然后老師進行小結(jié)，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進行游戲，再接著是讓他們進行分組比賽，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。而在本次活動中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)則時沒有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導(dǎo)致個別幼兒沒能遵守游戲規(guī)則。還有就是，游戲難度不夠，活動量較小，在下次活動中需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇七

孔雀國王和孔雀王后是兩位慈祥的老人，他們共同生育一七個女兒，被稱為孔雀七公主。孔雀七公主長得一模一樣，每隔七天，她們便要告示別父母，飛到金湖里洗一次澡。金湖坐落在茫茫森林里，隱藏在綠色群山之間，湖的上空云霧繚繞，在陽光照耀下金光閃閃，湖面寬闊無比，一片碧波，像一面鑲著寶石的明鏡，倒映著藍天白云和四周的鮮花綠葉，孔雀七公主每次飛到這金湖里洗澡，都十分快樂，總想多玩一陣，但又擔心父王母后掛念，不得不依依不舍地離去。

一天，她們照例來到金湖里，七姐妹游呀游呀一會兒潛力入水底，一會兒浮出水面，一會兒相互潑水，一會兒相互追逐，玩得十分開心，差點兒忘了回家，當她們想起父母正在焦急等待，急忙近回岸邊穿衣時，最小的妹妹孔雀七公主南穆娜的羽衣卻不見了!她們找遍了周圍的草地，也找不到。這是怎么回事呀，茫茫森林無人跡，難道是天神盜走了?孔雀七公主哪里知道，盜走羽衣的不是天神，而是勐板加王子召樹屯。召樹屯王子七天前帶領(lǐng)隨從到森林里打獵，為追逐一只金鹿來到這碧波蕩漾的金湖邊，看見孔雀七公主正在金湖里洗澡，那美麗的身影、花一樣的笑容，深深地迷住了他，他一見鐘情，愛上了最小的七公主南穆娜，可是，正當他想唱一首情歌表達愛意時，孔雀七公主穿上羽衣飛走了。

王子一片茫然，站在湖邊發(fā)呆，此時，王子的好朋友神龍看出了他的心思，急忙跑來對他說，“七天以后，孔雀七公主還會再來的。你可以在湖邊搭一個樹棚，住在那里，耐心等待。等到孔雀七公主再飛來洗澡時，你便悄悄走過去，取走羽衣，這樣她便無法飛走，你就有機會表達愛情了。”

王子召樹屯按照神龍的安排，搭了個樹棚，在里面等了七天七夜。到了第七天早晨，像一道彩虹，孔雀七公主果然又飛來洗澡了!云霧彌漫的金湖立即金黃色光閃閃，七姐妹脫下衣裙像七朵睡蓮飄入湖中。王子召樹屯想起好朋友神龍的話，悄悄地從樹棚里走出來，取走了年紀最小的七公主南穆娜的羽衣，此刻，孔雀七姐妹已經(jīng)洗完澡，踏上綠茵茵的湖邊，六個姐姐已穿好衣服，正在慌慌張張地幫助小妹妹尋找羽衣，王子召樹屯的心返而有點不安起來。“不能讓她們太著急!”他從容地從樹棚里出來，走到七公主南穆娜身邊，很有禮貌地作了道歉，說明自已取走羽衣并無惡習(xí)意，而是為了表達愛慕之情，南穆娜公主臺頭一看，見召樹屯王子英俊魁梧，容貌像寶石般閃光，心想，：這不是普普通通的人，一定是個有理想，有智慧而又心地善良的青年。不覺一見鐘情，也深深地愛上召樹屯。于是，兩顆純潔的心碰在一起，兩股甘甜的水流在一起，倆人都用明亮的眼睛交流了相互愛慕之情。六個姐姐見小妹妹愛上了召樹屯，不知如何是好，更加焦急，一次又一次催促小妹妹快點從召樹屯手中接過羽衣，飛回孔雀宮殿?？墒牵兹钙吖鲄s一動也不動，微低著頭，默默地站著，她已把占燃愛情之火的心，交給了召樹屯王子，無法再離開她，六個姐妹明白：善，能使人獻出一切財富去幫助他人;愛，能使人產(chǎn)生巨大力量去創(chuàng)造幸福。她們了解小妹妹的心，理解小妹妹的愛。六個姐姐都認為：不能拆散已經(jīng)交了心的戀人，不能毀掉剛剛建好的花園。于是由大姐姐作主，同意將小妹妹南穆若娜留在召樹屯身邊。召樹屯和南穆若娜立即雙手合十，感謝六位姐姐成全了倆的愛情。六個姐姐姐又一次向小妹妹祝福后，揮淚告別，飛回孔雀國去了。

召樹屯與孔雀公的結(jié)婚大典剛結(jié)束，邊境便函爆發(fā)了戰(zhàn)爭，為了保衛(wèi)國家的安全和百姓的生命財產(chǎn)，召樹屯告別新婚的妻子，帶領(lǐng)士兵到前線抗擊敵人。臨行前，他一再囑咐妻子：“請多保重，如果感到寂寞孤單時，可回憶我們在金湖邊相見的情景，這樣，愛神就會飛到身邊，給你無限力量與溫暖?！笨兹腹骼卫斡涀≌煞虻脑?。人間既洋溢著幸福，也充滿了災(zāi)難。當召樹屯一離開心愛的妻子，災(zāi)難就落在孔雀公主南穆若娜的頭上，負責祭祀的摩祜拉在國王面前謅會飛的孔雀以主為“妖女”是她給勐板加帶來了無窮的災(zāi)難。惡毒地說，“只有用孔雀公主的血祭勐板加的神靈，勐板加才會消除災(zāi)難。”老國王不明真相，誤碼聽了摩祜拉的讒言，決定忍痛處死自己的兒媳——孔雀公主。這突然降臨的災(zāi)難，令孔雀公主南穆娜十分傷心，她并不怕死，但決不能被冤枉而死。那么如何才能掊離危險呢?美聯(lián)社麗善良的孔雀公主在次冷靜地思索著。當士兵將她押到刑場時，她猛然想起丈夫臨走時的囑咐：“如果你感到寂寞孤單時，或回憶在金湖邊相遇的情景，這樣你就會獲得無限力量和溫曖?！迸叮辛?正是在金湖邊召樹屯取走了羽衣，一想到這里，她立即翩翩起舞，飛離地面，在天空向勐板加的頭人和百姓告別之后，便飛回自己的家鄉(xiāng)——勐董板孔雀國去了。打敗了入侵的敵人，召樹屯王子凱旋歸來，一走進宮殿，就聽到妻子南穆若娜被謅害的消息，十分悲痛。父王為了安慰他，把全勐板最漂亮的姑娘都召到宮里，任由他挑選一個做一個做妻子。但召樹屯一生只愛孔雀公主，不會再娶加外的女人。他決心要去尋找妻子，哪怕孔雀國遠在天邊，沿途有無數(shù)艱難險阻，他也要去。愛情使他產(chǎn)生巨大的力量。召樹屯挎上戰(zhàn)刀，毅然離開了宮殿，踏上了漫長而又艱辛的尋找愛妻的路途。他走了999天，在神猴和神龍的幫助下，從巨蟒身上越過了能熔化刀劍的黑河，翻過了像風車不斷旋著的大風山，終于到達了孔雀公主的家鄉(xiāng)——孔雀國。

愛情的力量最終戰(zhàn)勝了邪惡勢力，失散的夫妻又團圓了。此時，滿天彩霞?？兹竾乃心腥硕加袨榧儩嵉膼矍槎鴼g呼，所有姑娘都為夫妻團圓而起舞。在孔雀國住了一段時間，召樹屯便告別岳父岳母和孔雀國的所有臣民，治國有方，勐板加年年風調(diào)雨順，豐衣足食，全勐的百姓都說，這都是美麗善善良的孔雀公主帶來的。

從此，傣族人民更加崇拜孔雀，熱愛孔雀，把孔雀視為吉祥幸福的象征。由于這一緣故，又派生出一系例習(xí)俗：賧佛的時候，教徒們喜歡把朝佛的更多保佑和恩賜;家里添了女兒，你父母親喜歡起個孔雀的名字，希望女兒的心靈有如孔雀公主一樣純潔;在城鎮(zhèn)里，人們常常在主要的街道塑上一尊孔雀公主的雕像，認為吉祥的孔雀會給城鎮(zhèn)帶來繁榮和昌盛。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇八

1.收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林里的樹木），進一步感知他們的外形特點。

2.在藝術(shù)表現(xiàn)活動中，進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發(fā)展。

3.在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.白雪公主和七個小矮人的墻飾，場景準備。

2.收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。

塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。

（一）引入活動：通過談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)：

1.引導(dǎo)部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。

2.引導(dǎo)幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。

3.教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。

（三）集體進行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。

（四）教師總結(jié)評價游戲。

現(xiàn)代幼兒基本屬獨生子女，家人寵愛有佳，集萬千寵愛于一身，出現(xiàn)嚴重的“四合一”。由于家長的過渡保護，導(dǎo)致現(xiàn)代幼兒的動作發(fā)展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主與七個小矮人的故事是幼兒所熟知的，結(jié)合幼兒自身的特點與本課程的特點，我設(shè)計了這一活動，想以此來發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性及培養(yǎng)幼兒的合作意識幫助幼兒樹立自信心。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇九

(1)認識10個生字.

(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能抓住主要情節(jié)復(fù)述故事內(nèi)容。

(3)體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。

2. 能力目標

（1）養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和口語表達能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分辨善惡、美丑的能力。

3. 德育目標

培養(yǎng)學(xué)生的同情心，從小做一個善良的人。

1．字詞：

字：后鼻音：病翹舌音：殺、叉、善

區(qū)別倍和杯

詞：理解兇狠、可憐、善良，會用善良說話。

2．理解課文：

體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。

一.激趣導(dǎo)入:

用童話故事導(dǎo)入新課.

二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞.

1.自讀課文,劃出生字詞,同桌互相讀,糾正讀得不準的地方。

2.交流學(xué)習(xí)。

(1)讀準字音:病后鼻韻母; 兇憐三拼音; 殺叉善翹舌音。

(2)理解詞義:兇狠、善良、可憐。

(3)多種形式反復(fù)讀字詞。

三．再讀課文，讀通課文。

1．自讀課文。

2．指名分段讀課文，師生評議。

3．分角色讀課文。

一．復(fù)習(xí)檢查。

1．合作小組開火車讀生字詞

2．全班開火車讀生字詞。

二．自讀課文，整體感知。

讀了課文，你知道了什么？

三．細讀課文，重點領(lǐng)悟。

1．你認為新王后、獵人和七個小矮人，他們是個什么樣的人，把你的看法寫在黑板上。

2．在文中找出描寫新王后的狠毒及七個小矮人和獵人善良的`語句。反復(fù)朗讀并用心體會。

3．說一說。

根據(jù)提示語自說、同桌說、全班交流。

（1）新王后心眼真壞……

（2）七個小矮人心腸真好……

四.分角色朗讀,表演課文.

五.總結(jié)延伸.

1.學(xué)了課文,你知道些什么?

2.你認為什么才是真正的美?

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇十

活動目標：

1、根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用恰當?shù)恼Z詞、語音、語調(diào)為動畫片中人物配音。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同人物特點、大膽表述人物語言，提高語言的組織能力和表現(xiàn)力。

3、感受配音活動的樂趣。

4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

準備：

2、多媒體課件。

過程：

一、欣賞無聲的電影小片斷。

1、觀看無聲電影片段。

（1）這個電影和我們平時看的電影有什么不一樣？

（2）如果我們想知道他們說了些什么怎么辦呢？

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計即激發(fā)了孩子的興趣，又引出了配音的課題）。

2、老師示范為無聲電影片段配音，引導(dǎo)幼兒了解配音的要求。（注意不同人物語氣的變化，以及語速和畫面同步、聲音要響亮。）。

3、幼兒嘗試為無聲電影片段配音。

（1）集體配音。（集體配音后教師進行簡單的小結(jié)。）。

在配音時要注意不同人物要用不同的語氣說話，說話時要和動畫片的畫面保持同步。

（2）個別配音。

提問：你覺得他們配音配的好嗎？好在什么地方？教師再次強調(diào)配音的基本要求。

（此環(huán)節(jié)以教師的示范為主，以孩子的體驗來充分調(diào)動了孩子的表現(xiàn)欲望）。

1、欣賞該片段的有聲畫面，初步了解角色以及角色間的對話。

提問：片段里有誰？她們說了些什么？初步了解該片段的內(nèi)容。

2、定格欣賞該片段的無聲畫面，進一步了解畫面內(nèi)容，體現(xiàn)角色對話之間的特點。

（2）皇后拿出蘋果會怎樣勸說白雪公主來嘗蘋果？白雪公主說了些什么？（集體練習(xí)和個別練習(xí)）。

（3）這時候發(fā)生了一件什么事？皇后會說些什么呢？白雪公主說了些什么？（分小組練習(xí)和個別練習(xí)）。

3、集體嘗試完整為這個片段配音。

4、自選角色完整配音。

5、請兩位孩子分角色來配音。

（此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“體驗教學(xué)法“的理論，孩子用語言和動作來為影片配音其實就是一個體驗和嘗試的過程，這一過程讓孩子充分體驗到了配音帶來的樂趣。）。

三、活動延伸。

在平時的生活中嘗試為自己喜歡的其它動畫片配音。

【活動反思】。

大班是幼兒語言學(xué)習(xí)的敏感期特別是語音發(fā)展的敏感期，他們語言模仿能力強，尤其體現(xiàn)在語音學(xué)習(xí)上，他們的發(fā)音器官達到靈敏的極限，耳朵能辨別語音、語調(diào)上的細微差別，口舌能準確地模仿各種聲音。抓住語言發(fā)展的這個關(guān)鍵期的有利時機，及時進行適當?shù)慕逃?，定能收到事半功倍的效果?/p>

在活動的開始我讓孩子欣賞無聲的電影片段，孩子的興趣和關(guān)注點很快就吸引過來了，同時也揭開了今天活動的主題—配音。在老師示范指導(dǎo)下，孩子們初步嘗試為無聲電影配音，在老師的示范指導(dǎo)、孩子的初步嘗試、評價中，孩子們加深了對配音基本要求和方法的了解，為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎(chǔ)。

本次配音活動雖然是全市青年教師評優(yōu)課的一次大膽嘗試，但比較成功。各個環(huán)節(jié)都抓住了孩子的心理和認知特點，調(diào)動了孩子各方面的因素，因此，收到了較好的效果。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇十一

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用正確的閱讀方式獨立閱讀圖畫書，并講述故事內(nèi)容。

2、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)美。

3、進一步培養(yǎng)對文字符號的興趣。

活動準備：

1、準備漢字卡片“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等。

2、準備教育掛圖、學(xué)習(xí)包。

活動過程：

1、讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自己看書，教師可走到個別幼兒面前，重點提醒幼兒逐圖逐頁地閱讀。

2、教師可根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序提出問題，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

3、幼兒邊聽故事錄音帶邊閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。教師可設(shè)計問題讓幼兒思考，如：白雪公主可愛嗎？為什么？七個小矮人屬于什么樣的人？你從什么地方看出來？等等。

4、歸納閱讀重點，帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事一遍。

5、圖文匹配游戲活動。

a出示“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等漢字卡片，結(jié)合圖畫書，引導(dǎo)幼兒感知理解漢字。

b在規(guī)定的音樂聲中把相應(yīng)的漢字擺放在圖片的旁邊，看誰放得又快又準確。

c可讓幼兒在閱讀圖書理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象邊表演故事情節(jié)、講述故事或畫圖畫書。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇十二

1、認識10個生字，做到讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，能抓住主要情節(jié)有感情地復(fù)述故事內(nèi)容。

懂得為人應(yīng)正派、善良，惡人是不會有好下場的。

朗讀課文，懂得要做善良正派的人。

教學(xué)流程。

第一課時。

一、談話導(dǎo)人。

二、初讀課文，自主識字；

1、自由讀。

2、教師范讀。邊聽邊圈出本課的生字詞語，想一想他們的意思。

3、同桌合作，認記生字。同桌互讀生字，互相檢查。

4、交流識字方法。

三、再讀課文，整體把握：

1、讀第一至第七自然段。

（1）觀察第一幅插圖：圖上有誰？他們在干什么？

（2）自由讀，用自己的話說說這部分寫了一件下面事？指名說。

（3）聯(lián)系上下文，理解“囑咐、津津有味”等詞語，理解“妖術(shù)”的意思。

2、讀八至十四自然段。

（1）觀察第二幅圖畫：圖上有誰？講了一件什么樣的事？指名說。

（2）過讀，你知道了什么？

（3）聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際理解“誠懇”

第二課時。

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課：

1、開火車認讀生字卡片。

2、談?wù)勀銓适轮腥宋锏目捶ā?/p>

二、理解內(nèi)化，感悟語言：

1、讀第一部分。

（1）自由練讀，畫出你認為最能體現(xiàn)王后狠毒、狡猾的句子。

（2）怎樣讀才能表現(xiàn)王后的狠毒。

（3）小組內(nèi)分角色讀。

（4）指名讀，師生評議，教師指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)第二部分：

（1）自主選擇學(xué)習(xí)方法。

（2）思考：從哪兒看出小矮人不愿意離開白雪公主？

（3）漂亮的王子非常喜歡白雪公主，想一想，怎樣讀王子的話？讀出誠懇的語氣。

（4）指名分角色讀。

3、表演故事。

4、回顧全文，交流收獲。

三、思考與討論：白雪公主活了之后，她會怎么樣？

四、復(fù)述故事：

1、回憶故事的大概內(nèi)容，理清思路。

2、發(fā)揮想象，補充細節(jié)。

3、自由構(gòu)想，先自己練講，再同桌互講。

4、自愿者上講臺演講，講后師生共同評議，賽出優(yōu)勝者。

五、課外活動：

1、學(xué)習(xí)了這文章，你還有哪些疑問？可以與同學(xué)們討論或請教別人。

2、《格林童話》中還有許多好聽的故事，選擇自己喜歡的故事讀一讀。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇十三

1、養(yǎng)成認真聽話的習(xí)慣.

2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.

3、記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊,許許多多.

1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

2、白雪公主,王后和小矮人的.圖片若干。

3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當背景音樂。

一、課前活動帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎？

幼兒：同意!

老師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！

三、動畫片老師：你們喜歡誰??？

幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門啊？

幼兒：因為善良，漂亮……老師：那你們不喜歡誰??？

幼兒：王后老師：為什么呢？

幼兒：因為她很壞……。

四、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演白雪公主,請愿意表演的小朋友舉手!

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇十四

從前有一個獵人，在王國里快樂的生活。有一天，國王新娶了一位美麗的王后，獵人的生活從此改變了。

新王后有個愛好，喜歡尸體和人肉，她總是悄悄的命令獵人去為她收集，獵人很害怕，也很苦惱。

有一天，王后命令獵人將白雪公主帶到森林深處殺掉，獵人不敢違抗命令，但是沒有想到的，白雪公主在禱告后竟然消失了。

獵人知道回去后王后不會輕饒自己，就殺了只小野豬向王后復(fù)命，王后很高興，重重的嘉獎了獵人。

可是第二天，王后就發(fā)現(xiàn)獵人并沒有殺死白雪公主，非常生氣。獵人聽到王后要殺他的消息，急忙逃走了。

獵人逃啊逃啊，卻一直甩不掉王后的追兵，前面就是大海，眼看他就要活不成了。

誰知，海里出現(xiàn)了六位面貌殘缺的人魚，用魔法將王后的追兵變成了沙灘蟹。

“可憐的人，我們可以實現(xiàn)你的愿望，但同時，你必須幫我們復(fù)仇！”

“我？怎么幫你們？”

“我們曾經(jīng)有一個漂亮的妹妹，為了能夠幫助她，我們甚至向巫婆付出了自己身上最漂亮的部位。可是最后，她還是被巫婆殺死了！我們會幫助你成為一個富饒國家的國王，而你，必須聽從我們的差遣，直到殺死巫婆完成復(fù)仇為止！”

白雪公主和年青英俊的國王完成了婚禮，看到狠心的繼母最后的下場，白雪公主覺得非常開心??！

“親愛的，我還有個大大的禮物要送給你呢??！”國王牽著白雪公主的手，走進一個富麗堂皇的房間。

“這里太漂亮了！”白雪公主歡喜異常：“他們是誰？”

房間里站著七位壯碩兇惡的男人。

“你的記性這么不好啊？”國王溫柔著笑道：“他們就是一直陪伴在你身邊的小矮人啊？我求仙女將他們恢復(fù)了原樣，他們一直很想謝謝你，謝謝你對他們的關(guān)照呢！”

白雪公主嚇壞了，“為什么？你為什么要這樣做？”

“你不記得我了？當初我把你帶到森林，難道你忘了？可能是今天的我，穿上華麗的衣裳，刮掉雜亂的胡須，你就認不出我了！我和他們七個，如果不是因為你，又怎么會成為現(xiàn)在的樣子？”

“你……你現(xiàn)在，不好嗎？”

“我當然很好！所以我們更要感謝你！”國王獰笑的伸出手，七個兇惡的男人將白雪公心圍了起來，富麗華貴的宮殿里傳出凄慘的尖叫！

白雪公主最后跟獵人幸福地生活在一起了，讓我們也很開心，壞人終于受到懲罰了。白雪公主和獵人的故事告訴我們不管面對怎樣的處境，都要敢于追求自己想要的，勇于面對生活中的挫折和不愉快，生活不可能會一帆風順，但是我們只要敢于跟困難做斗爭，沒有什么能阻擋我們前進的步伐。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇十五

在遙遠的一個國度里，住著一個國王和王后，他們渴望有一個孩子。于是很誠意的向上蒼祈禱。

“上帝啊！我們都是好國王好王后，請您賜給我們一個孩子吧！”

不久以后，王后果然生下了一個可愛的小公主，這個女孩的皮膚白得像雪一般，雙頰紅得有如蘋果，國王和王后就把她取名為“白雪公主”。

全國的人民都為白雪公主深深祝福。

白雪公主在國王和王后的寵愛之下，逐漸長大了，終于成了一個人見人愛的美少女。白雪公主非常善良、有愛心、她經(jīng)常和動物一起玩耍。森林的動物，像小鹿、小兔子、松鼠、小鳥都喜歡接近白雪公主，因為白雪公主會給它們吃食物，還會講故事給它們聽。

個性善良有如天使般的白雪公主，過著幸?？鞓返纳?。

可是，好景不常，白雪公主的母親生病去世了。

國王為了白雪公主就迎娶了一位新王后，可是，這位新王后卻是個精通法術(shù)的女巫。她雖然很美麗，但是個性很驕傲、暴燥。尤其她最恨別人比她美麗。

“這是你新母后！”

當國王向白雪公主介紹新王后時，她還正為死去的母后感到悲傷呢。

新王后有一面很奇特的鏡子，從鏡子里可以得到一切你想知道的答案。

所以，王后經(jīng)常對著鏡子問：“魔鏡、魔鏡，誰是世界上最美麗的女人？”

“全世界最美的女人就是你，王后?！?/p>

可是，有一天，當王后再問魔鏡同樣的問題時，魔鏡卻回答說：

新王后聽了非常生氣。

“可惡，怎么可以有人比我更美麗，我一定要把她除去。”

于是，她就命令宮廷的武士說：

“我不想再看到白雪公主了，你找個借口，把她帶到森林里偷偷殺掉。殺了以后，把她的心和舌頭帶回來，做為你殺死她的證據(jù)。聽到?jīng)]有？不可以有差錯……”

“是的`，王后……”

武士聽了這話之后，就真的把白雪公主帶到森林里去了。

當武士抽出刀來殺公主的時侯，他看到正在采花的公主，純潔，善良，有如天使一般，武士不忍心殺她，就向白雪公主說：

“皇后命令我殺掉公主你，可是我實在狠不下心，所以你還是往森林里逃走吧！”

說完武士回皇宮去了。

聽到貓頭鷹叫聲的白雪公主，越走越覺得森林好可怕。

突然，眼前有一棟小木屋，于是便又驚又喜的叫著：

“啊，是小木屋！”

白雪公主急忙向前敲敲門，可是屋子里沒有人來開門。

她就自作主張的把門打開。進入小木屋后，里面竟然整齊排列著七張小小的床。

白雪公主在森林里跑了一天，覺得非常疲倦，就在那七張小小的床上躺了下來，不知不覺的睡著了。

傍晚，當七個小矮人扛著鋤頭回來時，發(fā)現(xiàn)自己的家有人在，而且是睡在自己的床上，大家都很奇怪的問：

“這個漂亮的女孩子是誰啊？”

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇十六

設(shè)計意圖：

多少遍劇本都是很有意義的`!

活動目標：

1.回顧人物角色，能夠在談話活動中評價劇中的人物角色，感受人物心理的變化。

2.積極與同伴合作，大方自然有感情的表演。

活動重點：

與同伴密切合作，大方自然有感情的表演童話劇。

活動難點：

幼兒能夠在活動中感受人物的心情心理變化，用自己的話評價人物角色的性格特點，說出自己學(xué)到了什么。

活動準備：

場地(房子，草叢，樹，床);道具(斧頭，弓箭，王子披風和頭飾，獵人頭巾，皇后頭飾，披風，水果籃子，公主裙子頭飾，衛(wèi)兵披風)其他小鳥和動物的頭飾。

活動過程：

1.討論故事中自己喜歡的人物角色以及自己在故事中學(xué)到了什么。

小矮人：可愛的，有趣的，樂于助人。

白雪：漂亮可愛的。

獵人：好心的，愿意幫助人的，聰明的。

王子：很帥。

魔鏡：酷，帥。

小鳥：跳舞跳的好，說兒歌說得好等等。

壞皇后：動作很酷，演得非常像皇后。

在故事里學(xué)習(xí)到了什么：不要和陌生人說話，壞人沒有好下場，我們應(yīng)該對人友好，對處于困境中人給予幫助，我們不要嫉妒他人的美貌，每個人都有自己的閃光點，不要學(xué)習(xí)壞皇后等等。

2.演出童話劇。

(1)幼兒報幕分組進行(旁白，白雪，皇后和魔鏡，小鳥和動物，矮人，獵人，王子和衛(wèi)兵)。

(2)幼兒演出童話劇。

(3)幼兒演出謝幕時，要有和觀眾的互動。

幼：如果你們喜歡我們的表演請給我們響亮的掌聲吧，謝謝大家!

活動反思：活動開展的非常順利，幼兒表演的非常投入!每個人都明白自己的角色位置和定位。在演出的過程中，幼兒能夠和觀眾互動，旁白的演出也非常到位，后續(xù)的配合都是經(jīng)典的再現(xiàn)!幼兒的心靈又有了很深的震撼!

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇十七

陷死境。故事告訴少年兒童要不受誘惑，分清敵友，保護自己，發(fā)展自己。

1．感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述課文的能力。

2．感悟白雪公主的形象，引導(dǎo)學(xué)生感悟白雪公主的生活教訓(xùn)。

本篇童話的故事情節(jié)多數(shù)學(xué)生比較熟悉，學(xué)生的認知不是從零開始。因此，教學(xué)重點不是了解故事情節(jié)，在學(xué)生的生活實踐中，白雪公主是一位美麗善良純真的小姑娘，在學(xué)生心目中白雪公主的形象是完美的，依據(jù)教學(xué)目標，所以教學(xué)的重點應(yīng)放在分析四次上當受騙的原因上，也就是感悟白雪公主的新形象，感悟白雪公主的生活教訓(xùn)上。

1.引導(dǎo)學(xué)生感知故事的內(nèi)容。

上課時，教師可問學(xué)生：“誰讀過或看過白雪公主這個童話？”(設(shè)計這個問題是為了了解學(xué)生對白雪公主這篇童話故事的熟悉程度，根據(jù)學(xué)生的認知水平來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。如果多數(shù)學(xué)生都知道這個故事，可以讓愿意講的同學(xué)講講這個故事，這樣既是對課文內(nèi)容的了解，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維和口語表達能力。教師可以再問：“你印象中的白雪公主是怎樣一個人？”如果有相當一部分同學(xué)不太熟悉故事情節(jié)，可讓學(xué)生打開書，接龍讀課文，了解故事情節(jié)。

復(fù)述這個故事，體現(xiàn)以學(xué)生為本，初步提高學(xué)生的記憶能力、鍛煉想象能力和表達能力。教師可根據(jù)王后四次設(shè)計毒害白雪公主的情節(jié)，將學(xué)生分成四個小組，每組準備復(fù)述一個故事情節(jié)，各組推選一人復(fù)述。教師提示：要抓住人物的語言詳細復(fù)述，重點的內(nèi)容可用文中的語句。其他學(xué)生評議，對缺少的故事情節(jié)，本組同學(xué)可以給予補充。引導(dǎo)學(xué)生感悟人物的形象。

在學(xué)生復(fù)述（或朗讀）故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，教師可問“故事中的人物，你喜歡誰，不喜歡誰，為什么？”讓學(xué)生從故事中提取信息找依據(jù)。這個問題的設(shè)計，是從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生找依據(jù)時，必然會抓人物的語言，重點分析理解語言，學(xué)習(xí)語言，在潛移默化中，使學(xué)生學(xué)習(xí)通過人物語言表現(xiàn)人物性格的方法。如果學(xué)生只是概括地回答，如：我喜歡七個小矮人，因為他們善良可愛，這樣，就可讓學(xué)生用原文回答；如果學(xué)生能準確地抓住人物的語言，可讓學(xué)生分角色朗讀，在讀中品味人物的形象。對王后形象地分析，抓住她是怎樣陷害白雪公主的，重點分析王后和鏡子對話的內(nèi)容及其變化，來感悟王后的形象。

【課后反思】有些孩子由于性格的原因不愿意表現(xiàn)自己，使得這節(jié)課沒有預(yù)設(shè)的那么好，今后會更加注重學(xué)情的調(diào)查，調(diào)動更多孩子的積極性。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇十八

“這……這什么情況呀！”過了很長時間公主和王子的女傭回來了。

白雪公主擦著汗“結(jié)果女巫不在家，這可腫么辦啊！”

那個矮人說：“我有辦法，不過他也得給我們當仆人?！?壞笑)。

王子的女傭把一把小刀射向那個小矮人，瞪著另一個小矮人，冷冷地說：“對不起，手滑了一下，你有什么要告訴我們的嗎？”

那個小矮人直冒冷汗，連夜開始查找資料。終于，他找到了解決的方法︰“根據(jù)所有的童話記載，公主在被毒蘋果或其他物質(zhì)所毒害，只需王子的吻就能救活。”

王子的女傭冷冷的問︰“所以呢！”

小矮人說﹕：“顛倒一下位置就行了?！?/p>

王子的女傭︰“也就是說把公主換成，王子換成公主？！”說著目光轉(zhuǎn)向白雪公主。

白雪公主會意，無奈地說︰“沒辦法了?！弊呦蛲踝?。

正在這時，門外︰開門！快開門！收電費！

原來是鄰國的王國軍來了“快投降！矮人們已經(jīng)全部投降了！”

國王看到在床上的王子，得知情況后說“其實不一定必須要公主才行，只要是皇親國戚就行。”說完看向自己的王后。

“別看我，哪有讓自己的王后去親別人的？！”

國王就是個二貨，他決定自己去吻王子，正在這時，王子感覺到了惡心，就奇跡般的蘇醒了。

從此，白雪公主和王子過上了幸福的生活一一結(jié)局如果是這樣那就真是皆大歡喜了，但并非如此。

而是……王子從此開始研究百毒解法和辨認各種毒藥，而白雪公主則繼續(xù)去聽mp3、打游戲。那個狠毒的王后呢？當然還在那里算算術(shù)，國王把王后找了很久都沒找到，就又娶了個美麗的新王后。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇十九

1.知識目標。

(1)認識10個生字.

(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能抓住主要情節(jié)復(fù)述故事內(nèi)容。

(3)體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。

2.能力目標。

（1）養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和口語表達能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分辨善惡、美丑的能力。

3.德育目標。

培養(yǎng)學(xué)生的同情心，從小做一個善良的人。

二、教學(xué)重點難點分析。

1．字詞：

字：后鼻音：病翹舌音：殺、叉、善。

區(qū)別倍和杯。

詞：理解兇狠、可憐、善良，會用善良說話。

2．理解課文：

體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。

三、教學(xué)過程。

第一課時。

一.激趣導(dǎo)入:。

你喜歡童話故事嗎？你看過哪些童話故事？出示課題，看我們今天來認識誰？

二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞.

1.自讀課文,劃出生字詞,同桌互相讀,糾正讀得不準的地方。

2.交流學(xué)習(xí)。

(1)讀準字音:病后鼻韻母;兇憐三拼音;殺叉善翹舌音。

(2)理解詞義:兇狠、善良、可憐。

(3)多種形式反復(fù)讀字詞。

三．再讀課文，讀通課文。

1.老師范讀課文，學(xué)生說說故事大體內(nèi)容。

2．自讀課文。

3．指名分段讀課文，師生評議。

4．分角色讀課文。

四．指導(dǎo)學(xué)生書寫會寫字。

五．學(xué)生練習(xí)。

第二課時。

一．復(fù)習(xí)檢查。

1．合作小組開火車讀生字詞。

2．全班開火車讀生字詞。

二．自讀課文，整體感知。

讀了課文，你知道了什么？

三．細讀課文，重點領(lǐng)悟。

1．你認為新王后、獵人和七個小矮人，他們是個什么樣的人，把你的看法寫在黑板上。

2．在文中找出描寫新王后的狠毒及七個小矮人和獵人善良的語句。反復(fù)朗讀并用心體會。他們還有些什么神態(tài)和動作。

3．說一說。

根據(jù)提示語自說、同桌說、全班交流。

（1）新王后心眼真壞……。

（2）七個小矮人心腸真好……。

四.分角色朗讀,表演課文.

五.總結(jié)延伸.

1.學(xué)了課文,你知道些什么?

2.你認為什么才是真正的美?

3．你喜歡誰？為什么？

板書設(shè)計。

新王后狠毒。

七位小矮人善良。

獵人有同情心。

教學(xué)反思。

《白雪公主》這篇課文是選自《格林童話》中的一個故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，適合小學(xué)低年級的學(xué)生閱讀。我在教學(xué)本文時，抓住人物的語言，動作，和神態(tài)來體會人物形象。抓住“讀”來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，完成教學(xué)。首先，我讓學(xué)生通讀全文后，接著讓學(xué)生講一講自己喜歡的人物，并說出自己喜歡的原因，再找一找書中的原句讀一讀。學(xué)生表現(xiàn)得非常積極：有的學(xué)生說喜歡白雪公主，因為她美麗，有的同學(xué)說喜歡獵人，因為他聰明、善良；有的同學(xué)說喜歡七個小矮人，他們不僅善良，和白雪公主生活得很快樂。他們都是善良的人，而王后特別的狠毒：嫉妒白雪公主的美麗，就讓獵人殺死她，學(xué)生通過讀課文，很容易地理解了課文內(nèi)容。其二，通過讀文，不僅鍛煉了學(xué)生的朗讀能力，又學(xué)會了理解課文的方法。每次學(xué)生說明原因之后，都能引用原文的句子證明白雪公主他們的聰明和善良，王后的狠毒。如：從他們高興極了，輕聲說：“別吵醒這位美麗的小姑娘，讓她睡個好覺吧！”可以看出七個小矮人的善良等等。其三，通過讀文使學(xué)生正確地認識了人世間的“真、善、美”。此種教學(xué)方法，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的有興趣，高興。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇二十

1、養(yǎng)成認真聽話的習(xí)慣。

2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感。

3、記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊，許許多多。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

2、白雪公主，王后和小矮人的圖片若干。

3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當背景音樂。

一、課前活動帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎？

幼兒：同意！

老師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！

三、動畫片老師：你們喜歡誰??？

幼兒：白雪公主…………小矮人…………王子…………老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門啊？

幼兒：因為善良，漂亮…………老師：那你們不喜歡誰??？

幼兒：王后老師：為什么呢？

幼兒：因為她很壞…………。

四、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演《白雪公主》，請愿意表演的小朋友舉手！

經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學(xué)手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達到了教學(xué)目的。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇二十一

嚴冬時節(jié)，鵝毛一樣的大雪片在天空中到處飛舞著，有一個王后坐在王宮里的一扇窗子邊，正在為她的女兒做針線活兒，寒風卷著雪片飄進了窗子，烏木窗臺上飄落了不少雪花。她抬頭向窗外望去，一不留神，針刺進了她的手指，紅紅的鮮血從針口流了出來，有三點血滴落在飄進窗子的雪花上。她若有所思地凝視著點綴在白雪上的鮮紅血滴，又看了看烏木窗臺，說道：“但愿我小女兒的皮膚長得白里透紅，看起來就像這潔白的雪和鮮紅的血一樣，那么艷麗，那么驕嫩，頭發(fā)長得就像這窗子的烏木一般又黑又亮!”

她的小女兒漸漸長大了，小姑娘長得水靈靈的，真是人見人愛，美麗動人。她的皮膚真的就像雪一樣的白嫩，又透著血一樣的紅潤，頭發(fā)像烏木一樣的黑亮。所以王后給她取了個名字，叫白雪公主。但白雪公主還沒有長大，她的王后媽媽就死去了。

不久，國王爸爸又娶了一個妻子。這個王后長得非常漂亮，但她很驕傲自負，嫉妒心極強，只要聽說有人比她漂亮，她都不能忍受。她有一塊魔鏡，她經(jīng)常走到鏡子面前自我欣賞，并問道：

“告訴我，鏡子，告訴我實話!

這兒所有的女人誰最漂亮?

告訴我她是誰?”

鏡子回答道：“是你，王后!你就是這兒最漂亮的女人?！?/p>

聽到這樣的話，她就會滿意地笑起來。但白雪公主慢慢地長大，并出落得越來越標致漂亮了。到了七歲時，她長得比明媚的春光還要艷麗奪目，比王后更美麗動人。直到有一天，王后像往常一樣地去問那面魔鏡時，鏡子作出了這樣的回答：

“王后，你是美麗漂亮的，但是白雪公主要比你更加漂亮!”

她聽到了這話，心里充滿了憤怒和妒忌，臉也變得蒼白起來。她叫來了一名仆人對他說：“給我把白雪公主抓到大森林里去，我再也不希望看到她了。”仆人把白雪公主帶走了。在森林里他正要動手殺死她時，她哭泣著哀求他不要殺害她。面對楚楚動人的可憐小公主的哀求，仆人的同情之心油然而生，他說道：“你是一個人見人愛的孩子，我不會殺害你。”這樣，他把她單獨留在了森林里。當仆人決定不再殺害白雪公主，而把她留在那兒時，盡管他知道在那荒無人際的大森林里，她十有八九會被野獸撕成碎片，但想到他不必親手殺害她，他就覺得壓在心上的一塊沉重的大石頭落了下來。

仆人走了以后，白雪公主一個人非常害怕，她在森林里到處徘徊，尋找出去的路。野獸在她身旁吼叫，但卻沒有一個去傷害她。到了晚上，她來到了一間小房子跟前。當她確定這間房子沒有人時，就推門走進去想休息一下，因為她已經(jīng)實在走不動了。一進門，她就發(fā)現(xiàn)房子里的一切都布置得井井有條，十分整潔干凈。一張桌子上鋪著白布，上面擺放著七個小盤子，每個盤子里都裝有一塊面包和其它一些吃的東西，盤子旁邊依次放著七個裝滿葡萄酒的玻璃杯，七把刀子和叉子等，靠墻還并排放著七張小床。此時她感到又餓又渴，也顧不得這是誰的了，走上前去從每塊面包上切了一小塊吃了，又把每只玻璃杯里的酒喝了一點點。吃過喝過之后，她覺得非常疲倦，想躺下休息休息，于是來到那些床前，七張床的每一張她幾乎都試過了，不是這一張?zhí)L，就是那一張?zhí)?，直到試了第七張床才合適。她在上面躺下來，很快就睡著了。

不久，房子的主人們回來了，他們是七個在山里開礦采金子的小矮人。他們點亮七盞燈，馬上發(fā)現(xiàn)有人動過房子里的東西。第一個問：“誰坐過我的凳子?”第二個問：“誰吃過我盤子里的東西?”第三個問：“誰吃過我的面包?”第四個問：“誰動了我的調(diào)羹?”第五個問：“誰用過我的叉子?”第六個問：“誰用過我的小刀?”第七個問：“誰喝過我的葡萄酒?”第一個接著向四周瞧，走到床前，叫道：“是誰在我的床上睡過?”其余的一聽都跑過來，緊跟著他們也都叫了起來，因為他們都看得出有人在他們的床上躺過。第七個矮人一看他的床上正睡著的白雪公主，立刻把他的兄弟們都叫了過來，他們拿來燈，仔細照著白雪公主看了好一陣子，驚奇地感嘆道：“我的天哪，她是一個多么可愛的孩子呀!”他們欣喜而又愛憐地看著她，生怕將她吵醒了。晚上，第七個小矮人輪著和其他的幾個小矮人每人睡一個小時，度過了這個夜晚。

第二天早上，白雪公主醒來后見有七個小矮人圍著她，嚇了一大跳，但他們非常和氣地問她說：“你叫什么名字?”看著他們那善良樸實的面孔和熱情的目光，她回答說：“我叫白雪公主。”小矮人們又問：“你是怎樣到我們家里來的?”于是，白雪公主向他們講述了自己的全部經(jīng)歷。他們聽了非常同情，說道：“如果你愿意為我們收拾房子、做飯、洗衣服、紡線、縫補衣裳，你可以留在這兒，我們會盡心照料你的。”白雪公主很樂意地說：“好的，我非常愿意。”這樣，七個小矮人每天到山里尋找金子和銀子，白雪公主則待在家里干些家務(wù)活。他們告誡她說：“王后不久就會找出你在哪兒的，你千萬不要讓任何人進屋來。”

那個仆人回來復(fù)命后，王后以為白雪公主已經(jīng)死了，這下，她一定是全國最漂亮的女人了，她走到魔鏡面前說：

“告訴我，鏡子，告訴我實話!

全國所有的女人誰最漂亮?

告訴我她是誰?”

鏡子回答說：

“是你，王后!

你是這塊地方最漂亮的女人，

但是在山的那一邊，

在那綠色的樹蔭下，

有七個小矮人建造的小房屋，

哎呀，王后!

她比你更漂亮?！?/p>

王后聽了大吃一驚，因為她知道這面鏡子是從不說假話的，一定是那仆人蒙騙了她，她決不能容忍有任何比她更漂亮的人活在這個世上。所以，她把自己裝扮成一個賣雜貨的老太婆，翻山越嶺來到了那七個小矮人的住處。她敲著門喊道：“賣雜貨，多好的雜貨呀!”白雪公主從窗戶往外看去，說道：“老人家，你好!你賣的是什么啊?”她回答道：“好東西，好漂亮的東西，有各種顏色的帶子和線筒?！卑籽┕靼迪耄骸斑@老太婆，好像并不是那種壞人，就讓她進來吧?！毕氲竭@里，她跑過去打開門。老太婆進來后說道：“哎呀!看你的胸帶多差呀，來吧，讓我給你系上一根漂亮的新帶子?！卑籽┕髯鰤粢矝]想到這會有危險，所以她走上前去站在了老太婆的面前。老太婆很熟練地將帶子給她系在胸前，系著系著，突然，她猛地用力將帶子拉緊，白雪公主便被勒得透不過氣來，很快失去知覺倒在了地上，就像死去了一樣?？吹剿臉幼?，惡毒的王后說道：“這下你的美麗該結(jié)束了吧!”說完放心地走了。

晚上，七個小矮人回來了，當他們看到他們誠實可愛的白雪公主躺在地上一動不動，就像死了一樣時，他們的心馬上縮緊了，急忙上前將她抬了起來，他們馬上剪斷了帶子。過了一會兒，白雪公主慢慢地開始呼吸了，不久她又活了過來。聽她講完事情的經(jīng)過后，他們說道：“那個老太婆就是王后，下次你要當心，在我們離開后，千萬不要讓任何人進來。”

王后一回到家里，就迫不急待地徑直走到魔鏡面前，像往常一樣對著鏡子說話。但令她吃驚的是鏡子的回答仍然是這樣的：

“是你，王后!

你是這塊地方最漂亮的女人，

但是在山的那一邊，

在那綠色的樹蔭下，

有七個小矮人建造的小房屋，

哎呀，王后!

她比你更漂亮?！?/p>

知道白雪公主仍然活著，惱怒與怨恨使王后渾身血氣翻涌，心里卻涼透了。她不甘心，不能忍受，于是又對自己進行打扮，這次的偽裝盡管還是一個老太婆，但卻完全不同于上次。偽裝好后，她帶上一把有毒的梳子，翻山越嶺來到了七個小矮人的房門前，敲著門喊道：“買不買東西喲!”白雪公主在里面聽到了，把門握開一條縫說道：“我可不敢讓別人進來了。”王后連忙說道：“你只要看看我這把漂亮的梳子就行了?！闭f完把那把有毒的梳子遞了進去。梳子看起來的確很漂亮，白雪公主拿過梳子，想在頭上試著梳一梳，但就在梳子剛碰到她的頭時，梳子上的毒力發(fā)作了，她倒在地上，失去了知覺。王后冷笑著說道：“你早該這樣躺著了?！闭f完就走了。

幸運的是這天晚上，小矮人們回來得很早，當他們看見白雪公主躺在地上時，知道一定又發(fā)生了不幸的事情，急忙將她抱起來查看，很快就發(fā)現(xiàn)了那把有毒的梳子。他們將它拔了出來，不久，白雪公主恢復(fù)了知覺，醒了過來。接著，她把事情發(fā)生的經(jīng)過告訴了他們，七個小矮人再次告誡她，任何人來了都不要再開門。

接過另一半蘋果咬了一口。蘋果剛一進口，她就倒在地上死去了。王后一見，臉上露出了快意的獰笑，說道：“這次再沒有人能救你的命了!”她回到王宮，來到魔鏡前，問道：

“告訴我，鏡子，告訴我實話!

全國所有的女人誰最漂亮?

告訴我她是誰?”

鏡子回答道：

“是你，王后!

你就是全國最漂亮的女人。”

聽到這句話，王后的嫉妒心才安定下來，感到十分愉快和幸福。夜幕降臨時，小矮人都回到了家里，他們發(fā)現(xiàn)白雪公主躺在地上，嘴里沒有了呼吸。他們不相信她真的死了，將她抱了起來，給她梳頭發(fā)，用酒和水為她洗臉，但一切都是徒勞的，因為小姑娘看來已真的死了。他們極為傷心地將她放在棺木上，七個小矮人坐在旁邊守著。他們悲痛欲絕，整整守了三天三夜。最后他們絕望了，準備將她入土掩埋，但看到白雪公主的臉色紅潤依舊，栩栩如生，他們說：“我們不能把她埋在陰冷黑暗的地下?！彼?，他們做了一口從外面也能看見她的玻璃棺材把她放了進去，棺材上用金子嵌著白雪公主的名字及銘文。小矮人們將棺材安放在一座小山上面，由一個小矮人永遠坐在旁邊看守。天空中飛來不少鳥兒，首先是一只貓頭鷹，接著是一只渡鴉，最后飛來的是一只鴿子，它們都來為白雪公主的死而痛哭。

白雪公主就這樣一直被安放在小山上，過了很久很久，她的樣子看起來仍然像是在那兒安睡，皮膚仍然如雪一樣的白嫩，臉色仍然透著血一般的紅潤，頭發(fā)仍然如烏木一樣又黑又亮。直到有一天，一個王子來到了小矮人的房子前，拜訪了七個小矮人。在小山上，他看到了白雪公主及棺材上的銘文，心里非常激動，一刻也不能平靜。他對小矮人說要付給他們金錢，求他們讓他把白雪公主和棺材帶走。但小矮人說：“就是用世界上所有的金子來換，我們也不會同意讓她離我們而去的?！蓖踝硬煌５貞┣螅踔涟蟆？吹剿绱苏嫘恼\意，他們終于被他的虔誠所感動，同意讓他把棺材帶走。但就在他叫人把棺材抬起準備回家時，棺材被撞了一下，那塊毒蘋果突然從她嘴里吐了出來，白雪公主馬上醒了。她茫然問道：“我這是在哪兒呀?”王子回答說：“你好端端地與我在一塊兒?！苯又?，把發(fā)生的一切都告訴了她，最后說道：“我愛你勝過愛世界上的一切，走吧!與我到我父親的王宮去，我將娶你做我的妻子。”白雪公主同意了，并與王子一同回了家。在將一切準備好，將王宮裝飾得富麗堂皇后，他們就要舉行婚禮了，他們邀請了許多客人來參加婚禮。

在他們邀請的客人當中，其中就有白雪公主的繼母王后，她將自己打扮得富貴典雅，對著魔鏡說道：

“告訴我，鏡子，告訴我實話!

全國所有的女人誰最漂亮?

告訴我她是誰?”

鏡子回答說：

“是你，我想這兒是你最漂亮，

但是王子的新娘比你漂亮得多?！?/p>

聽到這些話，她又勃然大怒起來，但又無可奈何。嫉妒心與好奇心使她決定去看看這位新娘。當她到達舉行婚禮的地方，才知道這新娘不是別人，正是她認為已經(jīng)死去很久的白雪公主?？吹桨籽┕?，她氣得昏了過去，自此便一病不起，不久就在嫉妒、憤恨與痛苦的自我煎熬中死去了。白雪公主和王子結(jié)婚后，美滿的生活充滿了歡樂和幸福，他們一輩子都快快樂樂地在一起。

7.白雪公主和七個小矮人故事。

10.女孩子必讀的100個公主故事（白雪公主）。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇二十二

1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

2.在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。

教學(xué)重、難點：

發(fā)現(xiàn)故事中的排序規(guī)律，積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。能自主的按規(guī)律進行排序。

一、導(dǎo)入活動。

1.播放課件：白雪公主因為惡毒的皇后迷路在了森林里，她想要去規(guī)律之城里面，我們一起幫她找找回去的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢，快和公主一起出發(fā)吧。

二、利用故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解排序規(guī)律。

1.了解排序規(guī)律。

師：公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

師：每棵樹上都有一把鑰匙？到底哪一把才是打開城門的.呢？我們來聽聽小蝴蝶的提示（出示提示）師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀?，F(xiàn)在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的，和小蝴蝶的提示一樣，我們再看看其它樹上果子是怎么排列的，一起讀讀這棵樹上的果子。聰明的公主也找到了這把鑰匙。

小結(jié)：原來規(guī)律之城的規(guī)則就是有規(guī)律地排序，使幼兒更有信心地繼續(xù)向前。

2.尋找規(guī)律，鞏固對規(guī)律的認識。

（操作課件）師：公主走進規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。

小結(jié)：通過尋找正確的彩色大路，鞏固幼兒對規(guī)律的認識。

3.填補空缺的地方，完成規(guī)律。

師：公主繼續(xù)往前走，來到了懸崖邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？我們一起幫公主把橋修好吧。先修哪一條橋呢？我們先修第一條橋吧，你們仔細看看空缺的地方應(yīng)該補什么？為什么？修好以后一起讀一讀。我們把第一條橋修好了，接下來我請小朋友來修另外兩條橋，有誰愿意來試試的。

小結(jié)：這個環(huán)節(jié)讓幼兒和老師一起添補中間缺少的部分，使得幼兒更進一步的掌握有規(guī)律的排序。

三、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。

1.引出操作任務(wù)。

2.出示操作課件，交代操作要求。

師：老師給你們每人都準備了許多星星、月亮、云朵、愛心的小木板，請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊，從小旗子這邊往另一邊排隊，注意不能有縫隙，不然橋會不穩(wěn)的。（幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。）。

小結(jié)：通過讓每個孩子自己動手練習(xí)，按照一定的排列規(guī)則有序地擺放物體，達到了活動目標，體現(xiàn)幼兒的自主性。

四、延伸。

師：在你們的幫助下，公主過了橋，終于到了規(guī)律之城，遇到了心愛的白馬王子。

白雪公主教學(xué)教案（匯總23篇）篇二十三

1、通過講述故事《白雪公主和洞洞》，使幼兒知道愛護和珍惜圖書。

2、使初步能記住故事名稱和理解故事內(nèi)容，并能和教師串講故事。

3、發(fā)展幼兒的口頭語言表達能力。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

（一）欣賞故事《白雪公主和洞洞》。

1、教師：《白雪公主》的故事你們聽過嗎？那今天老師講一個《白雪公主和洞洞》的故事給你們聽好嗎？小朋友要認真聽哦。

2、教師講述故事《白雪公主和洞洞》，幼兒邊翻閱幼兒用書《白雪公主和洞洞》邊欣賞。

（二）討論。

2、教師：為什么要愛惜圖書？我們還有什么辦法可以好好保護圖書？

（三）幼兒邊看書邊欣賞配樂故事。

（四）教師和幼兒串講故事。

（五）讓幼兒邊看書邊自由講述《白雪公主和洞洞》的故事。

（六）開展補圖書活動。

（七）教育幼兒要愛護圖書。