優秀作文是通過對主題的深入思考和精彩表達，展現出作者扎實的語言功底和獨特的觀點。最后，希望大家能夠善用這些優秀作文的經驗和技巧，寫出屬于自己的優秀之作。

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇一

在無邊無際的宇宙中，有著星座：是兩條密不可分的魚，一條全身淡粉，發出低調而又柔和的光亮，它象征著柔；一條全身黑綠，閃耀著奪目的光彩張揚而又挑釁的姿態，預示著危險的和不屈于人的高傲個性，他象征著剛。這便是雙魚座。

很難想像，剛一柔，一文一武會聚集在人的身上。但事實如此，我是雙魚座的女孩。

小學時，在大人眼里乖巧而又懂事的我，在伙伴眼中卻不合群體；在師長眼中能干而又機靈的我在同學口中卻落一“潑辣”的口碑，以至于在我細心地為同學包扎傷口時，全班同學都用不可思議的目光盯著我。

無奈，誰讓我是雙魚座呢。

在老師與長輩面前，我時刻都在注意的言行舉止得當，穿著得體，有無過分之言語。在同學面前則是毫無保留，想笑就笑，想哭就哭，想吵架便張口就來，絲毫掩飾與矯情。也許，這也正是我與同學關系緊張的原因吧。

于是，我便想起了我雙重性格的來源。

三歲至六歲的那三年，鑄就了我的輕狂：那時，我在鄉下的外婆那兒成天跟一群男孩子逛來蕩去。見火就想燒，見樹就想爬，見河就想下……成了地地道道的“野孩子”。

后來，七歲的我又被父母接回城里上小學，可那時，骨子里還透著“男子氣概”。

漸漸地，我又被身邊的女孩同化了：頭發從沒蓋過耳朵的我竟留起了齊腰的長發，也穿起了百褶裙，身材也逐漸圓潤起來，謝天謝地，總算一點“淑女氣質”！

每當我想要平衡這兩種迥異的性格時，總是不由自主地恢復原樣。唉！沒得救了！

這便是我，雙魚座的我！

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇二

我叫“陳笑穎”多好聽的名字呀！“笑”是開心的，“穎”是活潑可愛的。

我的臉蛋白白的，頭發黑而長，還有一雙大大的眼睛，一張櫻桃小嘴，笑起來的時候嘴角還有一個小小的酒窩呢！

人如其名我很活潑，也很愛玩。有一次，我跟小伙伴一起玩游戲玩得入了迷，忘了吃晚飯。等媽媽來找我的時候我才知道已經過了吃晚飯的時間了。

化”的地步了。騎累了回到家我把自行車往門外一停脫了件外套后又馬。

上騎我的車去了，我騎了兩三圈直到滿頭大汗才回家，回家后已經。

是累得倒在沙發上都喘不上氣兒了。

這就是我，一個愛動又活潑的我。

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇三

藍藍的天空中飄著朵朵白云，白云下面是我們學校的操場。操場上站著一個女生，扎著一個高高的馬尾辮，懷抱著一個籃球，奮力地向球籃投去，那籃球卻碰到籃筐上反彈回來，從她的頭頂飛了出去。這女生便是我的`好朋友。

我的好朋友不但活潑，而且還很幽默，總能給你帶來快樂。有一次數學考試，我考了99分，但是我卻郁悶極了，因為錯的地方是看錯了符號，我還想著能得個滿分呢！當我悶悶不樂地看她時，卻發現她的臉就像一個苦瓜，她跑過來看到我手中的試卷，馬上兩眼放出光芒，就像在黑暗中看見了光明，像抓住救命稻草一樣使勁地抓住我的手，激動地說：你好厲害啊！我要拜你為師！，說完還做了一個要下跪的動作，差點摔倒。我才考了99分，我原本可以得滿分的，氣死了！我沮喪地說道。她瞪大了眼睛：考這么好還生氣，哪像我，回家還要吃竹筍炒肉。竹筍炒肉那不錯啊，考不好，還能吃好點。我笑著說。看我沒明白，她白了我一眼：什么啊！竹筍炒肉，是被我媽拿竹竿揍一頓。看著她那副認真的表情，又聽她唐僧般地叨叨了一大堆，我笑的前仰后合。

還有一次，體育課自由活動，我們幾個女生一起打籃球。看我的！說著她抱起籃球，哈！嘿！還自帶音效，看起來很自信嘛！接下來的情景卻讓我大跌眼鏡：球，優美地繞著籃筐邊轉了一圈，然后沒中。她有點沮喪地撿起球，嘟囔了一句：這球欺負我。我好笑極了：你自己投不進去，還怪球？你咋不怪筐呢？對啊，筐也欺負我！，說著她又一次沖向籃筐，又沒進。接連幾次，只聽哐當一聲，這次不是球沒進，而是她撞在了籃球架上。哎呦！好疼啊！她揉著腦袋，我們趕忙過去問她有沒有事。最后一次，她一字一頓地說：我要替我聰明的腦袋報仇！。她跑了過去，奮力一躍，籃球不偏不倚地投了進去。啊！怎么回事？哪來的一聲慘叫？原來，籃球掉下來砸到了她的臉上。她被打的暈暈乎乎，還不忘記歡呼一句：我進球啦！真是一個神經大條的女漢子！

這就是她，一個活潑幽默的女生！

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇四

大家好，我是一個不高也不矮，身材瘦瘦的男孩，濃濃的眉毛下長著一雙圓溜溜的眼睛，一笑就露出了不整齊的牙齒，充滿了對生活的熱愛，這就是我—博興實驗小學一名即將進入五年級的小學生李希堃。

我最大的愛好是拉二胡。有一次，我正在房間拉二胡拉得津津有味，鄰居家的小伙伴在樓下喊我出去玩。正在睡午覺的爸爸跑過來說：“小朋友喊你下樓玩，我覺都被吵醒了，你還沒有聽見？”我說：“我真的沒有聽到。”爸爸摸著我的頭，笑著說：“你真是個音樂迷！”

平時，我和同學相處得都很好。我不愛生氣，整天樂呵呵的。生氣會氣死腦細胞，所以我和同學發生矛盾時，我基本上能夠忍讓。同學需要我的幫助時，我總是盡力而為，熱心相助。

當然，我也有許多缺點。比如上課時，我會做一些小動作，被老師發現后會瞪我一眼。作業有時馬虎，寫一些不該出現的錯別字。我真希望自己早日改掉這些缺點。世上無難事，只怕有心人。相信我一定會努力甩掉這些小尾巴的。

我也有屬于我自己的理想，將來我想當一名音樂老師，教越來越多的小朋友學二胡，讓他們體驗到二胡帶來的樂趣。

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇五

我是一個即將升到六年級的小男生。下面我給大家介紹一下我吧！

我的個子比較高，現在已經一百六十厘米了。但是因為身體比較胖，也就不顯我的個子比較高了。一雙單眼皮的眼睛，鼻子上架著一副小眼睛。一張非常普通的的嘴巴。這些器官全長在我那張圓圓的、胖胖的臉上。

我的性格比較文靜。不像某些同學一下課連課本都不收拾，就沖出教室。我經常下了課不慌不忙地先把課本收起來，然后準備好下節課的書本。最后再從容不迫地拿出課外書，津津有味地讀起來。這樣既可以收拾抽屜又可以豐富課外知識。而且還不會玩得滿頭大汗以至于下節課都沒有心思聽。星期六和星期日我寫完了作業，偶爾會到樓下活動一會兒，但是我大部分時間還是會在家里看書或是幫媽媽做家務活。

我有許多的興趣愛好，如看書、做小制作、畫畫、滑旱冰、打乒乓球……不過，我最喜歡的還是看書。《格林童話》《冒險小虎隊》《十萬個為什么》……都我喜歡看的書。我家的書柜全是書。媽媽也很贊成我看書，但是她不同意我午睡睡或吃飯時間看書。為了能看到書我每天都在書柜旁的小床上睡覺。俗話說：“魔高一尺，道高一丈。”媽媽也不甘示弱，每天都記得把書柜定時鎖起來。有一回，媽媽忘記了鎖書柜，我欣喜若狂地抓起一本書，就看起來了。直到晚上吃飯時間。媽媽喊了我好幾遍，可是我太投入了，渾然不覺。媽媽打開門湊到我跟前，我才從書的海洋中回過神來。

我有一種拾金不昧的好品質。有一次，我在學校的樓梯下撿到了十塊錢，我不假思索地交給了班主任老師。老師很高興地表揚了我。我心里美滋滋的，像喝了蜜一樣。我的心靈就是這么純潔，一塵不染。

我還有一個想當軍事防御家的理想。每當我看軍事電影的時候我都會情不自禁地投入進去。因此，媽媽說我是一個“軍事迷”。我熱愛和平，不想研究進攻，只想研究防御。將來成為一名保衛世界和平的軍事防御家。

我就是這么一個文靜，愛好讀書，品德優秀，想當軍事防御家的男孩。

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇六

新學期開始了，我又走進了日思夜想的學校。過客一個歡歡喜喜的新年，學校也有了新的風貌。瞧，我們校園的紫金花，神奇而又美麗，為什么說它神奇呢？因為它在過去的冬天里，任然開放這嬌艷美麗的花，就像再刺骨的寒風中綻放出一個個溫暖的笑臉，仿佛這是在大自然鼓勵我們不要被寒風所擊倒。

我的校園美麗迷人的景色除了有美麗神奇的紫金花意外還有下課時活潑歡快的操場。

鈴！下課咯！同學們都紛紛來到操場上，好好的利用這十分鐘，開開心心的玩！看，這幾個扎著羊角辮的小女孩，正在專心致志的玩跳皮筋呢，看她們玩的多開心呀；那幾個小男孩，正在玩著緊張的貓抓老鼠的游戲，那只“大貓”正虎視眈眈地盯著那些狡猾的“老鼠”……穿著五顏六色衣服的學生們，再加上旁邊郁郁蔥蔥的花草樹木，更是為學校增添了一份活潑的色彩。

我的校園里有這美麗、神奇、獨特的景物，更有學生們愛學習的優良品質。我愛這充滿生機的美麗而活潑的校園！

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇七

我，是一個活潑又調皮的孩子，大家都說活潑是好事，還有同學說活潑是天真的表現！可我不這么認為，因為我的活潑給我惹了很多的'大大小小的麻煩呢！

有一次，我在上籃球課，快上完課的時候，老師開始讓我們做游戲，那個游戲叫“捕魚”，是這么玩的：首先，老師挑選一個人當“漁網”，其他人在規定的范圍內當“魚”，只要“漁網”捕到“魚”，“魚”就要跟著“漁網”拉著手，一塊兒捕沒有被捉到的“魚”。而老師選的一張“漁網”偏偏就是我，而我很活潑，所以在操場上跑來跑去，大喊大叫，而我在捕“魚”的時候，不小心碰倒了籃球班里最小的一個同學，就這樣一條偷偷跟在我背后的“魚”也被絆倒了。最后，我只好“幫”我的活潑道歉了。

所以，我很想“尋找”一個文靜的自己，也很想像我的哥哥一樣。對了，既然說到了我的哥哥，那就讓我來講講他吧！我的哥哥呀，是我身邊最文靜的人，正因為他的文靜，才有很多好事來找他。

他平時寫作業時，都寫得非常快，如果別人要把一堆作業寫一個小時，他只需要用半個小時就能寫完那堆作業。而且我還經常想：他如果跟我是同齡人的話，也許我寫五個小時的作業，他只用寫五十分鐘。還因為他的文靜，他的老師們都很喜歡他，他在小升初考試的時候，還考上了外國語中學呢！

而活潑的我，寫作業的時候，經常會用鉛筆在一些題后面，答上滑稽的答案，然后再用橡皮擦掉，拿鋼筆寫上正確的答案，這樣作業就會寫很長時間。

這些就是我想當文靜的小孩的原因，我認為他能給我帶來很多好事，而活潑的性格，會給我惹來麻煩的。

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇八

【釋義】：文雅安靜。

【近義詞】：溫順。

文靜造句。

1.艾瑞那小姐的儀態優雅文靜。

2.他有一種文靜、磊落的社交儀態。

3.大衛始終是一個文靜規矩的孩子。

4.她性情非常文靜。

5.她非常文靜，但待人和藹，心地善良。

6.好一幅美麗的圖畫文靜、朦朧、幽美。

7.“把他領走”，主任教師文靜地對她的'一位助手說。

8.銀綠色，長蛇似的極光，在東北方很文靜地翕張、顫動。

9.厄秀拉把刺繡放在腿上，抬起頭來，她的臉顯得文靜和善。

10.朝他走過來的分明是一個婦人，又嚴肅，又端莊，又文靜。

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇九

1.她望著他，眼神溫順而平靜。

2.海龜溫順地忍受著各種侮辱。

3.他原是個好學的，溫順的孩子。

4.貓是一種溫順的動物。

5.但同時，那語氣是這樣的溫順。

6.他總是溫順、恬靜。

7.他假裝溫順，然后可以為所欲為。

8.他使她感到自己既年青而又溫順。

9.她那謙恭溫順的品行深得他的歡心。

10.對溫順的她發號施令，我感到遺憾。

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇十

我的同桌叫謝文靜，她非常的文靜，老實的人，可真是人如其名。

我的同桌長的貌似天仙，她有一雙水靈靈，俊俏的大眼睛;時不時的向我眨巴眨巴眼睛逗我開心。小巧玲瓏的鼻子下面還有一張能說會道的櫻桃小嘴巴，一笑起來還有兩個淺淺的小酒窩。她長著長長的，黑黑的秀發像烏鴉那烏黑亮麗的羽毛一樣。走起路來一擺一擺，可漂亮了呢。像春風拂過柳絮一般。啊，這真有詩韻呀。她長得是不是國色天香，閉月羞花，秀色可餐呀。猶如芙蓉出水，像一位翩翩仙女一樣。

她不僅美容天仙而且還有許多的愛好呢。

我的同桌多才多藝，她最喜歡的就是唱歌和畫畫了。她的歌聲和百靈鳥一樣以優美動聽，每一個音符都讓我陶醉。她是畫畫天才，也喜歡模仿別人的畫呢。我的畫也常被她模仿，她模仿的可像了呢。她要比我更出于藍，更美，讓我甘拜下風，但我也不生氣，因為他畫的比我更加惟妙惟肖，看著他的畫讓我仿佛身臨其境。

我是一個大大咧咧的人，平時不注意什么細節，不像我那文靜同桌心細的跟繡花針似的。她最討厭的就是別人在她旁邊說臟話。有一次，老師說我錯題了，讓我上去改，健步如飛的我快速走上去像出籠的小鳥一樣。誰知我一不小心碰到了她，她對我怒目而視，嚇得我六神無主上課都心不在焉，還被老師教訓。‘’叮叮叮‘’下課了，她一步步向我逼近，下得我毛骨悚然無精打采還一直打哈欠，她對我又是打又是罵，一頓教訓后。本來不該管這事，但在她旁邊說臟話，她可是十分討厭的，她厭惡的皺了皺眉頭，像是有一只癩蛤蟆在她的腳面上。她有力的站了起來，用標準的'普通話和他對質。這時的我仔細的端詳了他們兩個一個肥頭大耳‘衣衫不整，一個披頭散發，衣冠楚楚，仿佛一個是天上來的，一個是地下鉆的。他們大戰過后，惡人氣的火冒三丈，但他也必須服輸便垂頭喪氣，灰溜溜的走開了。而她轉過頭來微笑向我說;‘沒什么可大驚小怪的，他已經走了。想著終于逃脫了魔爪。

這就是我的同桌謝文靜，我的同桌好吧。想和她做同位嗎.不給。

指導教師徐州市銅山區西王小學王宜光。

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇十一

個案分析：不愛交往的敏敏。

觀察對象:敏敏。

觀察地點：活動室。

觀察現象：

觀察一：

晨間活動開始了，小朋友們都滿懷興趣地搭起了積木。“你看我搭得這么高，我跟你比比看！”“我的積木太少了，你給我一點，好不好？”“好的，我先給你玩。”小朋友之間你一句我一句的說著。忽然有個聲音傳來：“老師，敏敏不玩的。”我尋聲看去，哦！原來是坐在敏敏邊上的聰聰說的。我觀察了一下，敏敏的前面一個玩具都沒有，我故意跟聰聰說：“你如果沒有玩具還會玩嗎？”在我的提示下，聰聰和同桌的小朋友都給了敏敏一點玩具。開始敏敏還是不肯玩，我說：“敏敏，你看小朋友對你還是挺好的嘛！你看他們給你這么多玩具，你快跟他們一起玩吧！”敏敏想了想，笑了！

觀察二：

餐后的區域活動時間到了，孩子們紛紛走進了自己選擇的區域。今天敏敏吃飯慢了一些，當她走進娃娃家時，自己愛玩的娃娃已經讓惠惠、露露等幾個小朋友抱著了，她們一會兒給娃娃喂水，一會兒給娃娃喂東西吃，玩得不亦樂乎。敏敏用羨慕的眼神望著，悄悄地站在離她們不遠的地方。我輕輕地走過去問：“敏敏，想玩娃娃嗎？”她點點頭。“那你去找小朋友一起玩吧！”她卻站在那兒一動不動，我微笑著對她說：“敏敏，你看露露她們一起和娃娃玩的多開心呀！你也可以參加她們的游戲呀！這樣又有人和你說話了，又有人和你做游戲，那該多好玩呀！其實她們也非常喜歡和你一起做游戲，不信你試一試？”“那我怎么才能跟她們一起游戲呢？”敏敏終于開口了。“你可以當小客人呀！帶上你的禮物去看娃娃對嗎？”這時她才慢慢地挪著步子走進玩得正開心的露露小聲的問：“我做你們的客人好嗎？”“可以”露露開心的回答。敏敏露出了笑臉說：“我今天來看寶寶,你們在給寶寶吃什么呢？”“吃米飯、牛奶”露露邊看看娃娃邊說。“我送糖給你們的寶寶吃吧！”，于是露露她們和敏敏一起給娃娃喂起了東西，有說有笑開心極了。不一會兒，我發現她們還進行了分工合作：露露洗菜、惠惠切菜、敏敏做起了飯,另外的幾個小伙伴有照顧娃娃的、出去買菜的……等等。這時的敏敏已經融入到和小朋友們開展的游戲中了。

分析情況：

敏敏是這學期來的新生，不太愛說話，性格內向,因此，她與同伴沒有較好的了解，與小朋友的交流較少。通過一段時間的觀察，我發現每天接送她的都是她的姑媽，經過跟她姑媽的交談才知道，她的爸爸、媽媽平時工作非常忙，很少抽出時間陪她，更不要說在很少得時間里陪同孩子與別人去溝通和和交流了，因此她常常一個人玩，久而久之她在其他方面的能力也受到了限制，形成不愛講話，叫孤僻的性格。在平時的生活、游戲中缺乏主動性，不大愿意主動跟孩子們打招呼、一起游戲。這樣的情況不光是發生在敏敏一個人身上，社會的競爭力度越來越大，因此，好多的`家長都存在著這種行為。

分析與措施：

孩子具有交流的意識和能力，不僅是他智力發展、健康成長的需要，更是她日后生存和發展所必需的素質。每當有小朋友找敏敏玩時，她能夠和小朋友友好相處，但只要讓她主動找小朋友時，卻是難上加難。敏敏可能還沒有形成主動找小朋友交流的意識，因為她一個人也能玩得很好，加上長期獨自游戲，沒有掌握與小朋友交流的方法，導致交往能力較弱。

一、讓孩子有交流的愿望。

《綱要》提出創設一個自由、寬松的環境，支持、鼓勵孩子參與交流活動。支持是幫助孩子實現交流的保障，鼓勵則可以調動孩子參與的積極性。敏敏不能主動找人交流是她缺乏交流的愿望，平時無論在家還是在園總愛一個人玩。因此，我們要關注她的興趣，及時采取相應的措施：當我發現敏敏想玩娃娃卻又不愿與幼兒一同游戲時，我先給她描繪了投入游戲所帶來得愉悅感覺，而后鼓勵她去參與，給她支持。

二、讓孩子有交流的對象和學會交流的方法。

敏敏不愿與孩子交流，也可能是怕被人拒絕。當她說“我怎樣才能參加她們的游戲”時，我知道她還沒掌握主動與人交往的方法。于是我鼓勵敏敏以客人的身份很自然地進入了游戲在活動中。我們應幫助孩子尋找交流對象，并逐步引導幼兒由介入式交流向自主式交流發展。敏敏由慢慢地挪步走向小朋友,到開心地融入孩子們的游戲，充分的體現了交流對象的重要性。同時交往應當學會相應的交往技能，如分享、輪流、協商、合作等，這些都是交往中不可缺少的。剛開始時敏敏只是與孩子們一起喂娃娃吃東西，后來融入到了小朋友的游戲中，在孩子的帶動下和她們有了協商及更好的分工合作：有洗菜的，做飯的、照顧娃娃的……等等。

三、讓幼兒有交流的內容。

充分挖掘幼兒周圍生活中的教育資源，豐富幼兒的生活經驗，把語言學習與幼兒的生活緊密結合起來很重要，讓幼兒“言之有物、言之有味”孩子后來的分工合作，就來自于在生活中看見父母做飯的情景及周圍生活中看見的大人抱孩子的樣子。這使我充分認識到‘生活即教育’，我們更要充分挖掘周圍豐富的教育資源。

四、讓孩子體驗交流帶來的快樂。

這一次的成功交流，會為敏敏積累一些談話的經驗，更會讓敏敏感受到交流帶來的樂趣。“一吐為快”之后敏敏獲得了成功感和滿足感，這為她下一輪的交流注入了新的活力。當然只有一次成功的交流經驗是不夠的，我們應多幫助孩子體驗成功的樂趣。

五、家園結合共同培養孩子良好的個性。

幼兒園的教育是有限的，只有家園配合，才能更好的幫助孩子不斷的進步;只有家園配合,才能更好的培養出孩子的良好個性，我們已和敏敏的父母達成共識，幫助她們了解到讓孩子主動交往的重要性，她們表示:今后會多利用雙休時間帶孩子出去玩,在平時的生活中盡量的多創造敏敏與小朋友接觸的機會.我們共同為幫助孩子形成良好的個性而努力。

總之，人的興趣的培養，情感和能力的發展都離不開人際交往。具備交往的主動性與基本技能是孩子與人合作，以及日后步入社會的基礎。對敏敏的觀察我會繼續進行，今后我更會為孩子創造一些交流的空間，讓她們在游戲中學習交往的技能。

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇十二

大家好，我八歲了，今年讀三年級。我很文靜，上課不愛發言，平時也不愛說話，可我的優點還是很多的，比如：會彈古箏，愛看書……可我最喜歡的.還是彈古箏，因為，胡老師說：“我的古箏是古箏班上進步最大的。”每當這句話在我耳邊響起，我就想，我長大也要當一名優秀的古箏老師。平時，我還擔任班上的衛生班長呢！我很喜歡李老師、譚老師和唐老師，她們也很喜歡我。在老師眼里，我是一個文靜、乖巧的好孩子，在父母眼里，我是一個淘氣的孩子。每次大掃除我都會搶著干，有時候，我很粗心，比如：上個學期，我的語文得了100分，可數學只得了107分，所以，我沒評上三好學生。現在，你們了解我了嗎？我就是三（2）班的周倩。文靜的我作文250字。

小學生作文（中國大學網）。

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇十三

我是個傻孩子，只要跟我相處就能體會到。我就喜歡執著，執著到自己受傷為止……或許那時自己才能悄悄放手。我知道那種幸福離我很遠，所以我默默的去愛身邊的每一個人，所以希望大家都能比我幸福。畢竟我不能因為自己不幸福，而去詛咒別人。

我太平凡了，我只能這么說。所以我喜歡逃開別人的眼光，自己躲起來，落寞的來數著自己的傷，逃到只屬于自己的角落，安安靜靜。我不喜歡自己去愛，因為一個人愛的越深，就會傷的越深，這是千古哲理，亙古不變的。可是世界又不能少愛，我矛盾了，所以不斷的逃避。逃避也要面對現實啊，我手足無措了，大家都教我要面對現實，無奈的我又能怎么辦。自己做的選擇自己負責，對了，固然心里舒坦，錯了，選擇也做了，也只能順著事實的意愿了，因為我平凡，改變不了什么。

我很軟弱，但不喜歡別人看見自己流淚，一滴滴，吧嗒吧嗒的，一點點，流……所以人們認為我堅強，毫無顧忌的傷害我，我其實很恨。恨比愛滋長的快，就像潮濕角落里的蕈菌，沒有陽光，也能不斷的發榮滋長。陽光之下，丑與美，惡與善，假與真，都能顯現出來，我的愛、我的恨，也暴露無遺了。恨真的不是好東西，我知道，但還是有，之后的之后，我會變得麻木，之后對恨的事物視而不見。于是恨就這么隨著時間的流逝，融化了，消失了……我也不知道為什么。

空氣中，總是彌漫著躁動，我捂住自己的耳朵，讓躁動與我的耳膜隔離，討厭那嗞嗞的聲響。安安靜靜，其實我真的希望這個簡單的愿望，能在這個復雜的世界實現；安安靜靜，希望自己能尋到一片恬靜的天空，沒有憂慮的睡一覺；安安靜靜，希望逃離這個喧囂而又張狂的困境，把世俗甩到身后。

沒有任何的欲望，一直安安靜靜的。曾經的榮譽已不屬于我，若是說屬于，那也是過去的我，而今，我怎么樣，都不足為過。寫不下壯麗的詩篇，寫不下憂郁的隨筆，寫不下過去的輝煌和明天的未知燦爛。

我只想安安靜靜，如果一秒，也滿足。

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇十四

雖然長得不美，但一點也不影響我對美的追求和向往。不信，看看我的愛好就知道了。

梅花香自苦寒來。

從小到大，我有過不少的夢想，比如：歌唱家，當個老師、當個醫生……。

汗水不是滴下來的，而是縱橫交錯從額頭上奔涌而下，有點“大江東去”的味道。

不漂亮有什么關系呢？蘇東坡不是說過：腹有詩書氣自華嗎？我喜歡讀書，文學名著、唐詩宋詞、小品散文，都是我的最愛。細雨朦朧的日子，拉上雨做的窗簾，便彌漫起一派古典的`詩意。打開書本，就如同打開自己的心靈，或婉約，或清麗，或豪放、或狂傲的詩句，如同繽紛的花朵，搖曳著滿天的美麗。“李白斗酒詩百篇”一壺酒醉了整個天下，一曲《春江花月夜》流盡了古樸的月色，卻流不出作者望月懷古的眼簾。看：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明……月光照耀萬里之遙，哪一處春江不在明月的流照之中，江水、沙灘、天空、原野、花林、扁舟……不眠的思婦以及漂泊的游子，宛如一幅淡雅的中國水墨畫，美麗了千年。

除了這些，我還喜歡旅行，看原聲的經典電影，茶藝，這些愛好豐富了我的知識，開闊了我的眼界，使我覺得生活一天天明麗、燦爛了起來。

這就是我，一個不算漂亮，但愛好廣泛的女孩。

你呢？

你是一個怎樣的人啊？

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇十五

我是一個非常文靜的人，上課不積極舉手，課外活動不參加。上課很文靜的我，使別人不喜歡我，使別人看不起我，我就說一件事吧。

有一次，我們班的了流動紅旗。老師要選一個大膽、上課積極舉手、有進步的人去領流動紅旗。此時，我知道了，老師是不會選我的，因為我達不到老師的要求。是真的，老師真的沒有選我，而是選了其他同學。回家以后，我非常傷心，我很想成為一個大膽、上課積極、有進步的.學生，可我已經不可以了，因為，這是我的一個習慣。

所以，從今天起，我要上課積極舉手，參加課外活動，做一個大膽的人，活潑的人！

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文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇十六

愛唱歌，不愛跳舞;愛寫詩，不愛看書;愛動，也愛靜。這就是我，實實在在的我，沒有半點虛假。關于我，有很多的評價。有人說，我是一個開心果;也有人說，我是一個傻女孩;更有人說;我是忘憂村姑呢!這些昵稱，真的很貼切，內心感到很親切.哪怕有一天我不能再唱歌，我也要唱個不停，直到聲音沙啞，唱出內心的情感，把愛唱給別人聽。

寫詩是我的愛好，每當看到一些充滿詩情畫意的畫面，腦海就會不禁浮現出一些美麗的詩句，或許就是這樣，寫詩這個愛好一直沒有放棄。這愛好，讓我不得不崇拜那些古代的偉大詩人，他們所留下來的千古名句，讓他們的芳名千世流傳。

當我看著自己的詩的時候，心中不由地向往那種幽遠寧靜，悠游自在，山水秀麗的世外桃源。因為我向往這些地方，所以我寫的大多數都是些關于景色的，同時夾雜著憂傷的情緒，因為我深深地知道，要到那樣一個環境如此優美的地方生活是不可能的，因此，詩中多多少少會透露一些小情緒，我會把它當成詩中的小插曲，讓它留下完美的一頁，成為我的記憶。

每當看著自己千辛萬苦完成的詩，會有一種說不出的成就感，內心的喜悅無法用言語表達，只想好好珍惜這份來之不易的喜悅。漸漸地，我寫詩的能力也提高了，也積累了不少寫詩的經驗。但我深知，成功離我還很遠，我會很努力地將夢想之船駛向成功的彼岸，實現自己的夢想，我的動力來自于你們的支持。

今后的我會更加努力，只為實現一個夢想，寫一本屬于自己的詩集，哪怕，沒有觀眾，我也會為自己的鼓掌，做第一個觀眾。

文靜的你活潑的我（匯總17篇）篇十七

1、這個男人請這位文靜姑娘跳舞時，不好意思地臉紅了起來。

2、整整一個星期，夫人怨聲載道，說我的得意之作讓她這位文靜的美眉成為頻頻沖刺衛生間里的短跑運動員。

3、不過，這么一來，她待她們反倒文靜客氣起來。她丈夫對她們也和和氣氣的，他除了對自己和自己的老婆孩子之外，對別人充其量也只能如此。

4、她高高的，比那位火爆性子的矮個兒丈夫高出一頭，不過她的舉止是那么文靜，走起路來只見那條長裙子輕盈地搖擺，這樣也就不顯得怎么高了。

5、不能找個好女孩來跟你念書消遣嗎？女孩子天性文靜，而且喜歡照顧別人。

6、但是，紫宸最珍惜的是她在亨利和泰特眼中的形象：工作上能干高效，文靜但不寡言，簡單而又率真。

7、真是個可愛的文靜人兒，她來了，總是不聲不響，女人家就該這樣嘛。

8、老師和同學們的印象中，她是一個文靜，好學而又誠懇的天主教小女孩。

9、2005年，邁克爾?埃斯納被迫離開迪士尼公司，更加文靜的鮑勃?伊格爾接替了他。

10、一個輕輕的、文靜的聲音，總是能夠使我們平靜下來。

11、而女孩子則要扮演文靜乖巧聽話的角色，失去了太多的自由自在和隨心所欲。

12、在技術部門她的辦公桌旁，他每天都能見到她，她就像瓷器上的雕畫一樣文靜典雅。

13、大像個有教養的人。他仍然十分愛她，對她的那種文靜賢淑的儀態，她的學識和她所肯的種種高尚品質，他都十分尊敬。

14、誰是你的朋友?我的朋友都很文靜。

15、蘇珊十分文靜；你可不可以在晚會上關照關照她，努力使她活躍一點？

16、我妹妹莉莉是我認識最文靜的人。

17、她平常很文靜，但今天真是充滿活力。

18、你是一個文靜、內向的小男孩。

19、誰是你最好的朋友？我的.朋友很文靜。她長著長頭發和大眼睛。

20、只有和他的朋友在一起時，這位文靜的年輕人才顯得友善健談。

21、她看上去是那么文靜，氣色那么好，讓我回想起在坎特伯雷城那段美好的學生生活，我情不自禁地哭起來。

22、退休后，這位文靜的太太在安靜的小鎮過著寧靜的生活。

23、她的女兒瑪麗非常文靜，但另一個千金布朗蒂就完全不一樣了。

24、我的次女特別的活潑，和她姐姐的文靜真是極大的反差。

25、從小成熟文靜的莎莉編織著夢想，希望能遇上有情人，但擔心魔咒生效，因此努力做個正常人，抗拒自己天生的超能力。

26、而我因是那種保守、文靜、優雅的女孩。

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