一篇優秀的作文能夠引發讀者的共鳴和思考，并帶給他們新的啟示和思路。如果你想欣賞一些文學的力作和思想的佳作，不妨閱讀以下這些優秀作文，相信能給你帶來全新的閱讀體驗。

五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇一

xx同學：

你好!

去年打圍棋定段賽的時候我認識了你，并成為了朋友。明年春節，我想請你來我的家鄉做客。

我的家鄉是南京。這里有許多著名的旅游景點，我可以帶你去游玩。

梅花山是南京著名的旅游景點之一。每年春天，梅花山上的梅花紅的似火、粉的如霞、白的如雪……這個季節里，梅花山上人山人海、人流如潮，很壯觀呢!

去完梅花山，我們還可以去夫子廟看燈會，那兒有兔子燈、蓮花燈……你還可以買一盞回去留做紀念。然后我們再去吃小吃，保證你吃了還想吃。晚上我們可以乘坐游船觀賞秦淮河兩岸美麗的夜景。

如果你還沒玩夠，你還可以來我家做客，我們來一場乒乓球比賽。我們一家歡迎你!

祝你生活愉快!

此致

敬禮!

你的好朋友xxx。

2015年3月13日。

五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇二

小學五年級學生。

作文。

能達到主題新穎明確,結構清晰完整,語句表達通順,情感真實自然。下面是本站小編為您整理的關于五年級下冊第一單元的語文作文，希望對您有所幫助!

親愛的小朋友你好：

近來你身體健康，學習好嗎?今天我給你寫一封信，向你介紹一下。

我的家鄉。

和我們學校開展的活動。

我的家鄉——鎮巴，是一個小縣城。這里山清水秀，鳥語花香、空氣新鮮、景色宜人，是一個休閑居住的好地方。道路兩旁綠樹成蔭，一座座樓房撥地而起，休閑廣場一個接著一個。有紅軍廣場，苗民廣場，怡心廣場等。另外我們家鄉還有許多土特產，如木耳、香菇、臘肉等，如果你來了我的家鄉，我一定會用這些美味來招待你。

對不起，我很冒昧的給你寫信。我叫郝月，我在一所書香四溢的百年老校里上學，在城關小學五年級二班，雖然我在這所學校里有許多朋友，生活過得也很充實，快樂，但是我很想結識一些遠方的朋友，拓寬自己的視野，了解更多知識。這次我們學校開展了手拉手活動，希望和你建起一座友誼的橋梁，你就是我的互幫對象，讓我猜猜你是男的還是女的?我想應該是女的吧!可能是因為我是女生的緣故吧!一想到可以和你一起交朋友，心里就樂滋滋的，我學習上有什么疑問，我們可以共同討論。有什么好的學習方法，可以互相交流。生活中有什么新奇的事情可以互相分享。假如生活中有了困難，我們可以互相幫助。第一次給你寫信，也不知道你需要什么，我為你寄來一些課外書，還有一些文具，希望你能喜歡，這是我的一點心意。假如你現在就在我身邊該有多好呀啊!說說我們的心里話，希望我能和你成為最好的朋友。

祝你。

學習進步，身體健康!

你的好朋友:郝悅。

20xx-3-14。

親愛的陶然同學：

你好!

很高興能給你寫信。我是湖北省宜昌市長陽土家族自治縣實驗小學的林育丙，你不認識我吧!沒關系，通過書信，我們一定會慢慢熟悉的。

我，“國”字型的臉，濃濃的彎如月亮的眉下長著一雙烏黑明亮的大眼睛。我性格十分開朗、活潑，我有許多的好朋友。

我的愛好有彈琴、唱歌、看書等。我十分愛看書，“書是全人類的營養品。”我埋頭在書中時，總會享受到書籍的特殊樂趣。相信你也讀了不少書，有時間，我們可以一起談一談讀書的收獲。

我們班上有個“手拉手”的活動：給遠方的小學生寫信，建立友誼。希望與你多多交往，成為好朋友。

我的家鄉——長陽，是個物產豐富的地方。這里的一草一木，都是那么可愛，熱情質樸的長陽人民是那么友善。如果你來到這里，就會留連忘返，不忍離去。

我的家鄉盛產柑橘，這里的柑橘香甜可口，鮮美多汁。還沒剝皮就可以聞到自然的清香，這樣會勾起人們的食欲，你會迫不及待地剝開它，酸甜的果汁溢到嘴角，吃完后仍滿嘴留香。柑橘不僅好吃，還有利于身體健康呢!

我家鄉也是個風景優美的地方，你知道“八百里清江美如畫，三百里畫廊在長陽”這句話吧，說明我的家鄉美如畫。

如果你想與我交朋友，就請給我回信。相信以后我們可以成為形影不離的好朋友。如有時間，可以到我的家鄉來玩，我一定會熱情款待你的。

祝你。

身體健康，學習進步!

未來的朋友：林育丙。

給遠方朋友的一封信。

遠方的朋友：

你好!

我是寧夏銀川石油城長慶小學五年級八班的學生，我叫馬玉荷，今年十一歲，是個內向、可愛的女生。我最喜歡英語、下棋、看書、折紙。我有個很大的困惑，是我有些粗心，經過一些鍛煉，粗心這個缺點雖然已經有所改觀，但是他沒有徹底消失，而是在我考試時跑出來作祟，害得我丟了很多分。你有沒有這種經歷呢?你有沒有好的辦法能讓我細心嗎?如果有一定要告訴我。

接下來我給你介紹一下我的故鄉銀川。

銀川是個十分美麗的地方，這兒現存有中國規模最大、地面遺址最完整的西夏王陵，山體巍峨的國家森林公園，被譽為“東方好萊塢”的影視城，奇特的沙湖，古老的黃沙古渡--------，寧夏的特產也很多，比如說枸杞、賀蘭石、發菜、灘羊皮、甘草-------。

我居住的石油城景色也很美。春天氣候溫和，草坪恢復了生機;夏天驕陽似火，處處充滿的花香;秋天，路上飄下一片片樹葉，像一只只蝴蝶在飛舞;冬天，藍天下石油城銀裝素裹。不論春夏秋冬，在燕鴿湖旁學校里總會傳出歡聲笑語，上課時，朗朗的讀書聲充滿校園。

你的家鄉也不一定很美麗吧!寫信告訴我吧!

祝：

身體健康，學習進步!

你的朋友：馬玉荷。

20xx年3月3日。

五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇三

古時候的人認為只要打開書本閱讀書本就可以有好的收益，但是在現代中可就說不過去嘍!因為在現代的書目包羅萬象，涵蓋的范圍很廣，其中有好有壞。不良書目像是黃色書籍、暴力書刊、小說或是漫畫書等。黃色書籍會灌入一些不好的想法，暴力小說會使人擁有暴力傾象，小說和漫畫看久了只是娛樂自己，根本不會增加語文能力，所以這些不良書目會殘害身心。所以開卷要選良好的書籍，并不是開卷是有益的。

但我們也不能完全否認這句話的定義。因為有些書籍是良好的書，像是小故事大道理的書或是有關國外的書、故事書等。小故事大道理和有些故事書可以讓人了解一些做人的基本道理等，看有關國外的書可以讓自己學到很多的語言，以后到了國外時，就可以方便跟外國人溝通，所以這些良好的書目，可以讓人知道一些道理或者別的國家的語言等，讓我們充實益多。

開卷有益這句話的定義，在以前我們還免強說的過去，但是在現代的社會里，隨著書目越來越多，涵蓋范圍也越來越多，這句話已經漸漸可以開始否定了。所以在現代的社會里，并不一定開卷就有益的，因此我們開卷要慎選優良的書籍，盡量避免選擇不良書目，這才是聰明人的選擇噢!

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五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇四

親愛的同學們：

你們好！你們不認識我吧，等你們看完這封信，你們就會了解我的。

我是一名生活在城市里的小學五年級學生，我叫王澤宇，是個調皮的男生，我的愛好很廣泛，如：騎自行車、電腦、音樂、攝影、踢足球、打羽毛球等。我的優點是善良、誠懇、有愛心，有正義感、。但沒有毅力、粗心大意是我的缺點。我居住在湖北省荊州市，它位于長江中下游的江漢平原，是一座既有悠久歷史，又具現代氣息的美麗城市。這里是一座工業城，整齊的廠房，寬敞的道路，發展中的汽車工業一片欣欣向榮。這里是一座美食城，各種各樣的美食琳瑯滿目、應有盡有。這里是一座旅游城，悠久的歷史、豐富的文化，美麗的風景讓你留戀忘返。

我從電視里看到，你們在艱苦的環境中仍然認真、刻苦的學習，我被你們這種學習的精神所感動，我應該向你們學習！我們班準備開展一次“手拉手”活動，打算給你們捐一些書籍和學習用品，給你們送去一片愛心！

我希望放假后，能有機會去你們那里體驗生活，也歡迎你們來這里做客。我相信我們一定能成為最好的朋友，我也期待著你們的回信和你們的到來！愿我們學習共同進步！

姓名。

日期

五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇五

書籍是人類進步的階梯，你和書之間有什么故事發生了呢?下面是小編為大家收集的關于五年級上冊語文第一單元。

作文。

歡迎大家閱讀!

書，自古以來被稱為“人類進步的階梯”，那么我和書的故事又是什么呢?

我看書的范圍很小，只愛看童話故事。有一個周末，我在友誼書城發現了一本名叫《窗邊的小豆豆》的故事書，它的作者是日本著名的作家黑柳徹子。我覺的它很好看，可卻不夠錢。只好每個周末都來看。一天又一天，我終于看完了。書中講了一個很感人的真實故事：小豆豆因淘氣被學校退學后，來到了“巴豆園”，這是一所用廢棄電車組成的學校，教室連一張桌椅都沒有。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是個好孩子呀!”在小林校長的教導和指引下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成為了好還子。

因此，我愛上了故事書，也愛上了故事中的人物，因為它們能讓我得到非同凡響的啟發!

我愛書，特別是好書。應該說，每一本出自不同作者的書，都自有它獨特的風格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。

是書讓我慢慢認識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數的知識。我和書之間的故事也隨著讀書數量的增多而漸漸增多。

媽媽回來了，走到陽臺去了，衣服已經濕得能出水了，我依然在看書，“啊，怎么啦?衣服怎么濕透了!你是怎么搞的?”這時我才恍然大悟，“我，我……我忘記了。”我搔著頭說。弄得媽媽哭笑不得：“你呀!不知道怎么說!”我不好意思地笑了笑。

是啊，書，畢生是我的至愛，它讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個最原始的興趣。

你知道嗎?4月23日是什么節日嗎?我來告訴你吧，這天是“世界讀書日”。他不但是世界讀書日，而且還是我這個小小人物的生日呢!所以很小的時候，我便與書結下了不解之緣。

假日里的一天，媽媽帶我去書店買書。來到兒童讀物區，媽媽微微一笑說：“寶寶，你可以挑一本你自己喜歡的書。”頓時，我高興的一蹦三尺高，一下子就奔到一排排的書架前，急切地尋找著自己喜愛的書籍。

忽然，我的眼前一亮，發現了一本《公主的故事》，要知道，這可是我轉了好幾家書店都沒有買到的書啊!我小心翼翼地把它從書架上取下來，緊緊地抱著，生怕它從我的手上被人搶走，生怕它此時會長了翅膀飛走。于是，我急忙拿起書地準備找媽媽買下這本書，可是就在這個時候，我又發現書架上的《青銅葵花》，唉!這也是我最想看的書。怎么辦?我拿起《青銅葵花》，一頁兩頁……我越看越想看。再看色彩豐富，圖片多且養眼的《公主的故事》。一時竟讓我不知選哪一本才好。《青銅葵花》里的語言生動優美，可它卻沒有《公主的故事》色彩豐富，人物形象可愛。我心里就像兩個小人在吵架，一個說：“這本好!”，另一個說：“不對，這本書好，要這本書。”我一會兒拿起這本，一會兒拿起那本，一會兒摸摸這本，一會兒摸摸那本……正在我猶豫不決時，我想起了媽媽曾經說過：選讀物時，要看那本對你的學習有用，你就選擇哪本書。

是啊，《青銅葵花》這本書語言豐富優美，對我積累詞語，學習好詞好句，對寫作有幫助，我毫不猶豫地選擇了這本書，有依依不舍地把《公主的故事》輕輕地放回書架，一步三回頭地望著《公主的故事》向媽媽走去。

在這次購書中，我學會了選擇，學會了選擇一本好書。

書籍，是知識的寶庫，讓我們變得博學多才;書籍，是五彩生活的萬花筒，教會我們品味生活;書籍，是大千世界的縮影，讓我們看透世界;書籍，是滋味甘醇的美酒，讓我們回味無窮……甚至在我還不認識一個字的時候，我已與書結下了不解之緣。

小時侯的我，跟別的小孩子不大一樣，別的小孩子愛玩，而我就愛安靜地坐在椅子上看故事書，而且一有空就讓奶奶給我講故事。也就因為這樣，我很小就會認字，我在3歲的時候就能背下600首。

唐詩。

上小學后的我愛陶醉于文學殿堂之中。《鋼鐵是怎樣煉成的》在那千百次頑強的拼搏中，從那無數鋼鐵般的戰士身上，我逐漸認識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，“頭懸梁，錐刺股”的典故則時刻鞭策著我前進。“魯濱遜”使我擁有愛追求，好探索的精神。

《讀者》，一本令我愛不釋手的刊物。平時，我在完成緊張的學習后，就會拿出《讀者》，開始在文章美妙的字里行間游走，沉浸于獲取知識的喜悅里，忘情于紙頁之間，陶醉于佳作之中，那種快樂，在當時是其它任何一種感覺也無法比擬的。漸漸地，我腦海里的“詞庫”開始豐富起來，寫出來的文章也開始變得優美。

《讀者》像一位慈祥的智慧老人，不斷地啟迪我，教導我做人的道理，更像一個在困難中伸出援助之手幫助了我的朋友。在一次語文測驗中，作文是要求寫景的。畢竟寫景是我的弱項，在我毫無頭緒之際，我忽然想到了它，并在心里回味著那些令人陶醉的句子，開始組織語句，不久，我就開始動筆了。筆在我手中“刷刷”地工作個不停，終于寫完了。得到了它的幫助，我那次作文竟然只扣了1分!《讀者》帶給我心靈的沖擊力太大了，使我每讀一次，精神都會感到很愉悅，都會有新的收獲。

我們的人生，有太多愛的詩，泰戈爾的《飛鳥集》，莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，它們讓世界美麗，讓我們理解了生活，感受了生命。我一直在想：如果書是一位老師，昔日的教育，不知給了我多少幫助，那我又如何回報它呢?它就像春蠶般的奉獻，卻得到被拋棄、被火化的結果。如果要贊美它的美，多少語言也是表達不出來的。它就像流水一般越深越無聲:在馬克思身上我讀懂了“人的價值蘊藏在人的才能之中”的道理;在詹天佑身上我讀懂了“名出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上”的愛國之道;在魯迅身上我讀懂了“俯首甘為孺子牛”的奉獻精神。

感性的詩人生活在永恒之中，與愛的奉獻一樣，永不腐朽，我們知道了回報社會才是最好的奉獻。可想而知，書該是多么可貴，多么令人神往……愛不需太過轟轟烈烈，只是一點一滴的奉獻，都會讓人感動不已。

書陪伴我走過了2019年的歲月，它像跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類文明的長生果。它把無知的我領進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會的各個領域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標。

我和書的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富……。

五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇六

馬俊杰同學：

你好！這次是我第一次給你寫信，我的心情十分高興和激動！

最近，我們在老師的組織下，進行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認為要和其他學校的學生開展“手拉手”活動。通過活動培養我們的交際能力，同時讓我們知道要心中有他人，學會關心他人，幫助他人。今天我寫信給你，請你一定不要覺得突然。

下面就讓我來介紹一下自己吧。

我是一個人見人愛的小男孩，個子不高，卻很機靈。我的興趣愛好廣泛，在班級舉行的聯歡會上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的表演經常給同學們帶來陣陣歡聲笑語。平時和同學相處，大家都覺得我也很幽默、可愛。不過發起脾氣來可是了不的，我要是發起火來，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山！哈哈！

對了，我所在的班級也是人才濟濟啊！大家各有特點，說一個有意思的同學你一定很感興趣。我們班的朱近是個男的，但是無論是長相還是聲音都像一個女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽見他的尖叫聲音：“請第1大組交作業！快交作業！”不光是這個“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見到人就給人起外號，比如一見到李雪瑩就說：“哎呀，老李呀！”人沒老都給他叫老了。

看了我們的計劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請盡快給我們寫信。

祝你。

身體健康合家幸福。

遠方的朋友：

日期

五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇七

9月19日，辦理舉行的一次辯論會，主要是圍繞開卷有益和開卷未必有益這兩個話題展開的討論。我覺得這兩句話都有道理。

對開卷有益，我的理解是這樣的。莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養品。”營養品是可以讓人類身體健康的，而書籍是可以上人類心理健康的，也就是精神食糧。高爾基曾說:“書籍是人類進步的階梯。”因為閱讀書籍能讓人類獲取不懂得知識，為未來打下良好的基礎。而且讀書可以積累許多金玉良言，來提高自己的寫作能力。如果一邊讀一邊把讀到的好詞好句記錄下來，還能鍛煉自己的記憶力、理解能力。

對開卷未必有益，我是這樣認為的。劉向說過一句話：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這句話講了書像藥一樣可以醫治愚蠢。那么，如果沒有選擇到一本好書，一本書就會像毒藥一樣害了你。有一句話是這樣說的：“多讀書，讀好書。”這句話讓我明白了，讀什么書是有選擇性的。如果你選到了一本不好的書籍或不適合你這個年齡的書，那么，你看了就會對你的心理健康造成傷害。所以，應該多選好書看。

這兩句話連在一起就是：書記對人類的幫助很大，但是要有選擇性的讀書。所以開卷有益后面一定跟著開具未必有益。

今天，王老師讓我們進行一次辯論會，辯論主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”這兩個內容。

我們是這樣分組的：第一、二小組為正方，支持“開卷有益”，辯手為冶中旭、王偉俊、姜炫伊;第三、四小組為反方，支持“開卷未必有益”，辯手為我、賈云浩、周北辰。

第一環節為自由發言，每人按排序發言。正方的冶中旭首先發言，他說：“我們每個人都要讀書，不讀書你就只能拾破爛了呀！所以我支持‘開卷有益’這個說法！”大家就哈哈大笑。然后正方的王偉俊和姜炫伊依次發言。之后，我放單位賈云浩一本正經地反駁到：“那如果你買書時買了看著很華麗，內容不健康的書怎么辦呢，所以我同意我方觀點！“啪啪啪”我方的同學不約而同地鼓起了掌。接著我和周北辰發表了意見。

第二環節為自由辯論，雙方辯手你一句我一句進行辯論。首先冶中旭和賈云浩發言。然后姜炫伊說：“我們一定要讀書，因為它是精神食糧呀！”周北辰說：“我同意你的看法，但是劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’但是如果你不善讀，那書就是毒藥了呀！”姜炫伊又說：“但我們是可以選擇的呀！”我反駁道：“那如果選的不是好書怎么辦呢？”

我們一共問答了十幾個回合，最后我方的賈云浩和正方的冶中旭進行了總結。王老師在最后告訴大家：其實并不在于誰對誰錯，而是在于哪一個辯手說得好。

就這樣，我們進行了一場辯論會。

9月19日在語文課上，王老師給我們開了一次辯論會，內容是關于“開卷有益”和“開卷未必有益”的事。

我們的辯論會開始，一二組是正方，三四組是反方，我們每方都各選了三個人，一共六個人，分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊，反方的賈韻昊、毛譽升和周北辰。首先是正方開局。

正方冶中旭說：“我方認為自己的選擇是對的，因為多讀書才能長見識，并且多讀書還能提高。

作文。

的寫作水平，記憶力和想象力。

反方賈韻昊說：“那如果你們讀了一些不正直的書，你們就會胡思亂想，還會做一些不正確的事！”

正方姜炫伊說：“但我們可以在買書的時候會注意哪些是好書，哪些是不正直書呀，而且我們還不一定會讀到不文明的書。”

反方周北辰說：“那如果你們不小心選到不文明的書呢？”

就這樣，我們雙方辯論了十幾個回合，最后王老師讓我們正反雙方在臺下進行討論，正方張蔚然說：“我們是對的，你們才是錯的，因為讀書會提高寫作能力，才不會做那些不文明的事呢，所以我還是支持我們正方。”辯論了四個回合，最后王老師讓雙方各請一位代表上臺來做最后的總結，正反雙方都說得很好，我們在臺下都吶喊助威，最后雙方打成了平手。王老師說：“其實這次辯論會不在乎誰對誰錯，就看哪個辯手說得好。”

就這樣，這次辯論會圓滿結束了。

上個星期，王老師讓我們開一次辯論會，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一二組為正方，三四組為反方，經過我們一二組同學的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽生為代表，我們要圍著“開卷有益”和“開卷未必有益”來辯論。

反方總是就抓著這一個問題不放手，就是關于讀書的選擇，我們回答一遍他們又說一遍。最后王老師宣布比賽結束。“大家都知道開卷有益。其實一場辯論會是要守住自己的觀點，如果你同意了對方的觀點，那你就輸了。”

這場有趣的辯論會是多么讓我印象深刻啊！

五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇八

親愛的吳嘉：

你好!

我叫張啟航，是北三小五三班的一名學生，我想和你交朋友,你愿意嗎?

我是一個調皮的男生，我的愛好很廣泛，如：騎自行車、電腦、踢足球、打羽毛球等等。我的優點是善良、誠懇、有愛心;但沒有毅力、粗心大意是我的缺點。我居住在湖北省荊州市，它位于長江中下游的江漢平原，是座歷史悠久的文化古城。它的工業發達、美食豐富，現在正大力打造旅游城市，到時候別有一番景象。

說了這么多，你一定很期待吧!我可不會讓你白白憧憬的，如果你愿意的話，我希望你能給我回信，把你生活的城市還有你的點點滴滴給我講講。我期待你的回信，讓我們的友誼更近一步。

祝

天天開心，學習進步!

你未來的朋友：張啟航。

五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇九

遠方的朋友：

您好!

雖然你們和我從來沒見過面，但是我通過課本知道了你們住在遙遠的邊疆，守護著我們世世代代的家園。古詩“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”在古代，皇帝的恩惠不會傳到國門之外，而現在，進入了新時代，社會改革了，邊疆的你們可以回家探親了，還可以休假。可你們還是執意地守在邊疆，使我們的中華人民的安全有了堅實的保障。中國復興了，你們功不可沒，感謝你們不辭辛苦，日日夜夜扎根邊疆，建設邊疆，守護邊疆。西部大開發中的青藏鐵路，就是你們無私奉獻的結果，也就這一條鐵路，造福了一方百姓。

最讓我欣慰的.是，你們，使我們的邊疆繁榮起來了，使那些可以利用的新資源利用了起來，是你們，使原本的荒地，變成了一塊塊令人心曠神怡的綠洲!你們，帶走的是荒涼，可你們留下的卻是繁華!在這里，我代表全體同學，向你們表示誠摯的感謝，謝謝你們，為我們祖國的偉大復興作出了貢獻。

祝

身體健康，工作順利!

五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇十

***同學：

你好!

看到這封信你一定很奇怪吧!自我介紹一下吧!我的名字叫王天，是***三小五年級二班的學生。

如果你來了，我一定把他們介紹給你，我相信你認識他們后，你的生活會更有趣。

我們的教室里有圖書角和學習園地，學習園地上張貼著同學們制作的手抄報，寫出的`作文。不過班級里最顯眼的還是我們班的中隊委員們一起努力做出來的黑板報。我在班上學習成績一般，考試成績一直在前二十名之內，我相信，你的學習也一定不錯吧!

看!我都忘了，我們現在開展了一個活動，希望你能喜歡，也希望你的參與。我們的活動名字叫“手拉手”。就是我們可以一起，做一些對社會和個人有用的事情。

我的家鄉很美，我愛我的家鄉。遠方的朋友，如果你愿意給我交朋友，就請你回信，讓我在信中交流學習收獲，生活所得。讓我們做好朋友吧!期待你的回信。

好了，就這樣，希望你能回信并能開展我們的活動!

祝你：

學習進步。

未來的朋友***。

203月13日。

五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇十一

教學目標：

1、讀懂課文內容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。領悟信賴是人與動物和諧相處的基礎，要愛護動物、善待生命。

2、練習快速默讀課文，提高學生的閱讀能力。

教學重點：

了解珍珠鳥由“怕人”到“親近”的變化過程，并探尋其變化的原因。

教學難點：

理解“信賴，往往創造出美好的境界”的含義。

教學過程。

一、導入。

板書課題：珍珠鳥。

1、今天，咱們一起來學習一篇課文。（生讀課題）真好，再來一遍。今天，咱們一起來學習課文。（生再讀課題）三個字有一個地方要停一停，在哪個地方？在珠字后面。生讀課題，讀出停頓。好的，再來一遍。珍珠/鳥，起！

當我們讀這個課題時，腦子里一定閃現的出一種小動物？是什么呀？珍珠鳥。

2、課件出示珍珠鳥的簡介和圖片。

二、整體感知。

1、作者馮驥才收到朋友送的珍珠鳥之后，他有一段話直接寫出了他的心情，是哪一段？哪一句？找到了就把這句話劃下來。（真好！）除了這兩個字之外，還有一個標點是感嘆號。同學們，除了文字，標點同樣能傳遞一份情感，這個就是“我”，（師隨即板書：“我”）作者得到這一對珍珠鳥之后的心情，預備起――（生齊讀：真好！）這就是“我”得到這對珍珠鳥之后的心情！（語氣漸強）（生有感情再讀：真好！）。

真好的原因是？生齊讀：朋友送我一對珍珠鳥。

2、剛才我們“珍珠鳥”讀好了，把“珍珠鳥”放在句子里讀好了，現在我們把句子放到段落里去讀，你就又有新的體會了。請你打開書，把第一自然段讀一下，誰把第一段讀好了，誰就讀給大家聽。

“我”為小鳥營造了舒適的溫暖的巢，把他們放在籠子里，還放了一卷干草，從這段你讀到了我對小鳥特別什么？“喜愛”（板書：喜愛），你就用喜愛的心情再讀這一自然段。

3、讀書一定要大聲嗎？讀書一定要那么激昂、那么高亢嗎？不一定，你看我們把詞放到句子里，把句子放到段落里，我們現在把段落放到全文里去讀，讀全文的時候，恐怕你的感受就不僅僅是喜愛了，可能就會讀出新的東西，悟出深的道理來。現在請同學們讀全文，自己讀自己的，用心來讀書。

4、把這個段落放到全文中來讀，我們就發現，他不僅僅是喜愛，他還有深的意思。讀了全文我才知道原來作者要說這個。什么？生匯報。你為什么要這樣讀？讀出信賴。

5、指導讀第14自然段，看著這可愛的小家伙，愛嗎？它依然可愛，甚至更愛，悟出了更深一層的道理。生齊讀第14自然段。

第一位同學讀書了喜愛，第二位同學讀出了更深一層的意思，他說是信賴！（板書：信賴）反復讀“信賴”。請大家看第14自然段第一句后面是個什么標點符號？（冒號）后面是冒號說明什么？（說明后面說的是一句話）。我筆尖一動，流瀉下一時的感受：生齊讀：信賴，往往創造出美好的境界。隨機正音“的”，范讀：這個“的”要念輕聲，美好的境界。（生跟讀）真好！這冒號說明它是另起一行而不是另起一段，它的作用是什么？知道嗎？不知道？寫下來，強調！就寫在這個冒號邊上。

對了，就是要我們讀者關注這冒號后面的內容，它起到了強調的作用。來！既然要我們關注，咱們就再把這個內容一起讀一遍好嗎？準備。

師引讀：我筆尖一動，流瀉下一時的感受――生接讀：信賴，往往創造出美好的境界。

6、信賴是什么意思呢？此時不講，讀書看。珍珠鳥怎么就信賴“我”了呢？快速默讀課文找到你認為珍珠鳥信賴“我”的部分，用“――”劃出來。生匯報。（8、10、11、12、13）。

7、我做了什么使這種怕人的鳥信賴“我”了呢？快速在課文中用波浪線找出來。生匯報。

我為珍珠鳥做這些事，一切都源自什么？（愛）沒有愛，哪來的保護呀？沒有愛，哪來的不傷害呀？帶著馮驥才老先生的愛來讀珍珠鳥信賴“我”的段落。指導朗讀）。

用愛讀8、10、11、12、13讀完有什么感覺？（淘氣）即使淘氣，作者還悉心照顧他。小珍珠鳥為什么越來越信賴信我呢？我不僅不傷害，而且把自己什么都給了他，把他的喜愛都用自己的實際行動給了他。我并不傷害他。（板書：不傷害）指導讀13段，睡著了要輕聲讀。12自然段指導朗讀，他陪伴我（板書：陪伴）。

8、父母再三的呼喚，他才進籠子。怎么進去的？扭動滾圓的身子，擠開綠葉鉆進去。為什么“要扭動滾圓的身子，擠開綠葉鉆進去”？比原來胖嗎？剛一生出來胖不胖？怎么知道的？小家伙什么樣的？7自然段。（指導朗讀）珍珠鳥的嘴腳毛是什么顏色的？后背長出了圓圓的珍珠似的白點了沒？我們叫他珍珠鳥。

9、剛才我們詞語放到句子來讀，把句子放到段落里來讀，又把段落放到全文中去讀。現在請同學們很有感情的把全文讀一遍，要求有“三全”，全體讀，讀全文、全會讀。自由高聲讀，指名讀。

你看，養鳥居然還能明白一個道理，這或許也是作者想要發出這樣一聲贊嘆的原因，他贊嘆到――真好！朋友送我一對珍珠鳥。（師生齊讀）。

三、總結升華。

這樣美好的境界溫馨動人，這樣美好的境界無處不在。只要捧出一顆愛心，就能創造出美好的境界。（畫心）。

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五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇十二

今天，校園里彩旗飄揚、歡聲笑語。同學們個個精神抖擻。我們正在熱火朝天地舉行一年一度的春季田徑運動會呢!

我們班的重頭好戲是男子200米比賽。“飛毛腿”———信心十足地站在起跑線上，凝神屏氣，等待著裁判發令。看那樣子，絕對是勝券在握!“砰!”發令槍聲響徹天空，只見他像離弦的箭一般飛速向終點沖去。啦啦隊員們也不甘示弱，站在跑道一側，舉著一塊寫著“hold住全場”的子為他加油鼓勁：“——(5)加油!——(5)加油!”———更加來勁了，如羚羊一般，第一個沖過了終點線，把后面的同學甩開了足足有十米。“耶!”———為我們班爭奪了7分，大家的斗志空前高漲了。

接下來該輪到女子壘球了!———、———和———摩拳擦掌，蓄勢待發。———胸有成竹地拿起一個壘球，使勁往前一扔，那球便像長了翅膀一樣，劃出了一個完美的弧線，飛出了25.60米!真不簡單!———和———也不甘示弱，先后投出了至少20米遠的'距離。她們得到了第二、第三、第四的好成績，一下子就為我們班加了12分!

最后，我們班得了全年級總分第四名，與第一名差了至少20分，真是太悲催了!看樣子我們真的要加強鍛煉啦!

五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇十三

遠方的朋友：

你好!

我是河北省秦皇島市開發區一中小學部五年一班的張昕羽。我不太愛說話，圓圓的腦袋，戴著一副眼鏡，喜歡讀書，個子也不太高。

我們共同住在同一片土地上，我們是一個大家庭、我們都是朋友。我們要共同努力，好好學習，天天向上。

我的家鄉秦皇島，它是一處很美麗的海濱城市。這里有時而波濤洶涌、時而風平浪靜的大海;有雄偉的萬里長城;有許多美麗傳說的孟姜女廟;還有有“塞外小黃山”之稱的祖山……我的家鄉還有許多景物，有空你要來玩喲，我十分歡迎你的到來!

遠方的朋友，我的信就寫到這兒啦，你可一定要回信呀，讓我們互相通信，互相學習，建起一座友誼的橋梁。

祝你。

健健康康、學習進步!

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五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇十四

本次基礎訓練安排了“字詞句”、“聽話說話”、“閱讀”、“作文”四部分內容。其中“字詞句”部分安排了易混聲母的比較，形近字的比較，理解多義詞，在括號里填定語和狀語使句子表達更具體以及認識書名號的練習。“聽話說話”訓練的話題是“客人來我家”。學生可根據自己的生活經驗任選一種進行介紹。“閱讀”部分是讀一篇寫景的短文，作者按方位變化的順序寫出了登匯波樓的所見、所感。

教學要求。

通過“字詞句”的練習，區別音、形上易混的聲母：區別形近字的音、形、義，以利把學過的字寫對，用準：了解一字多義，練習在字典中選中義項：練習擴句，使句子表達得更具體、生動;了解書名號的用法。通過“聽話說話”訓練，學習“客人來我家”是怎樣說，怎樣做。鼓勵學生說真話，要把自己或家里人怎樣待客這一重點內容講具體。注意文明禮貌，啟發學生明辨是非。通過“閱讀”訓練，了解短文內容，學習作者按一定順序觀察和描寫景物的方法。

教學重點。

通過確定一個詞在不同語言環境中的意思，培養結合語言環境準確理解詞義的能力。口語交際鼓勵學生說真話，要把自己或家里人怎樣待客這一重點內容講具體。

教學難點。

擴句練習使句子表達得更具體、生動。培養結合語言環境準確理解詞義的能力。口語交際要求學生先想后說，有條理，有中心。說話要語言通順，講禮貌。

教學構想。

按照習題的練習順序，以學生自練為主，集體訂正，注意發現學生普遍存在的錯誤，著重講評。

教具準備。

投影儀、小黑板、《新華字典》。

教學時間。

3課時。

第一課時。

教學內容。

學習“字詞句”部分的練習，區別音、形上易混的聲母：區別形近字的音、形、義，以利把學過的字寫對，用準：了解一字多義，練習在字典中選中義項：練習擴句，使句子表達得更具體、生動;了解書名號的用法。

教學過程。

一、提出教學任務。完成“字.詞.句”部分五道題，以小組討論為主。

二、練習第一題。

1、學生自己拼讀，想想聲母有什么不同。

2、指名說說聲母的不同點，并說說從中懂得了什么。(分清平舌音和翹舌音，n、l要分清。)。

3、啟發學生說說還有哪些易混聲母。

三、練習第二題。

1、要求每個學生在練習本上完成上面四組的形近字組詞練習，同時指名在小黑板上做同樣的練習。

2、訂正：先區別字形，再組詞，做到區別形、義，準確使用，并提示學生上面的四組音同、形近、義異。

3、分頭做下面四組形近字組詞的練習。

4、訂正：提示學生“喂、偎”聲調不同，其它三組音同。

5、鼓勵學生每學了新的生字，要注意和形近的熟字比較，做到學過的字會寫、會用，不寫錯別字。

四、練習第三題。

1、出示第一組的三個句子，指名讀。

2、分小組，聯系句子內容，確定“熟”在每句話中的意思，然后交流。

程度深熟、成熟、知道的清楚。

3、啟發學生總結方法。用部首查字法在字典中查到“熟”字，再聯系句子的內容，確定“熟”在每句話中的意思。準確確定義項，有助于準確的理解和運用詞語，并能培養和提高的能力。

4、用上述方法分小組完成第二、三組練習，分別說出“帶”、“聞”在每個句子中的不同意思。

五、練習第四題。

1、出示例句，明確要求。在括號里填上恰當的詞語，進行擴句，詩句字表達的意思更具體、更生動。

2、學生試填，然后訂正。所填詞語只要恰當都因予肯定。

3、使學生認識到，增加括號里的部分，句子再表達意思上更具體，更生動。

六、練習第五題。

1、默讀題中的三句話，認識書名號的樣子，教師在黑板上書寫書名號的'寫法。

2、說說三句話中在哪些地方使用了書名號。(在報紙、雜志、圖書的名字或一篇文章的題目上加書名號。)。

3、第三句中的兩個“小站”，為什么一個加書名號，一個不加?(因為后一個不是文章題目。)。

作業設計。

1、補充適量練習。

2、預習“聽話.說話”。

板書設計。

基礎訓練1。

字.詞.句。

易混聲母：n、l平舌、翹舌，區別字義。

擴句(定語、狀語)具體、生動。

書名號。

課后小記。

[口語交際]。

第二課時。

教學內容。

通過“聽話說話”訓練，學習“客人來我家”時怎樣說，怎樣做。鼓勵學生說真話，要把自己或家里人怎樣待客這一重點內容講具體。注意文明禮貌，啟發學生明辨是非。

教學過程。

一、提出學習任務。完成“聽話說話”訓練內容，要求：用一段話說說“客人來我家”，要求說清你或家人是怎樣說，怎樣做的，語句要通順連貫。

二、指名兩人表演“小伙伴來我家玩”，重點是“我”是如何接待的，然后練習說話。

1、同桌倆互相表演，注意有條理，語句通順，有禮貌。

2、分小組討論。

3、每小隊推薦兩名同學上臺表演，其他學生觀看。

4、請同學上臺說，其他學生補充。

5、教師表揚，并提示注意要點。

三、指名三人表演。

“長輩來我家做客”，一人演“我”，一人演“我”的父親或母親，一人演長輩，要表現出“我”和家人是怎樣接待的，然后練習說一段話。

1、指名表演“長輩來我家做客”的場景。

2、同桌互相練習說話。注意有條理，語句通順，有禮貌。

3、請同學上臺說，其他學生補充。

4、教師表揚，并提示注意要點。

四、指名兩人表演“有人找父母親，他們不在家，我替父母接待客人”，然后練習說話。

1、指名表演“有人找父母親，他們不在家，我替父母接待客人”的場景。

2、同桌互相練習說話。注意有條理，語句通順，有禮貌。

3、請同學上臺說，其他學生補充。

4、教師表揚，并提示注意要點。

五、教師啟發談話。要把接待過程說清楚，說話要看對象，要得體，要使用禮貌用語。

六、各自選擇一個內容，練習說話。

七、指名說話，全班評議、補充。

作業設計。

回家找一個題目寫下來。

板書設計。

基礎訓練1。

聽話說話。

要求：說真話、真事。

有禮貌、尊敬長輩。

語句通順，有條理。

課后小記。

第三課時。

教學內容。

學習“閱讀”部分的一篇寫景的短文，作者按方位變化的順序寫出了登匯波樓的所見、所感。了解短文內容，學習作者按一定順序觀察和描寫景物的方法。

教學過程。

一、提出學習任務。閱讀短文，理解短文的內容，學習按一定順序表達的方法。

二、朗讀短文，理解內容。

1、出示投影，指名讀準字音。

bochubianliuliyaoyan。

匯波樓矗立巨匾琉璃瓦照耀屋檐。

xuranpiancheng。

栩栩如生冉冉升起翩翩起舞澄碧如鏡。

xuculinruixuanjuan。

和煦簇擁粼粼波紋花蕊絢麗畫卷。

2、自由讀，可討論，劃出“我”站在匯波樓上看到的景物然后交流。看到的景物有：湖面、游船、百米噴泉、垂柳、遠山。

三、默讀短文，理清觀察和表達的順序，然后討論、交流。

觀察和表達的順序為：

近觀匯波樓—登樓南望;。

觀察湖面上的景物—看岸邊、小島上的垂柳、遠望群山。是按照由樓到其他景物，由近及遠的順序觀察和描寫景物的。

四、再讀課文，想想哪部分給自己的印象最深。

1、同位互說。

2、全班討論，交流。

3、印象最深的是對匯波樓和百米噴泉的描寫。(因為這兩處景物描寫具體，讀了使人如臨其境。)。

五、練習感情朗讀。

作業設計。

1、練做課后練習題。

2、感情朗讀課文。

五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇十五

親愛的小朋友：

對于你們來講，我只是一個陌生人，但是同在一個藍天下，作為比你們虛長幾歲的姐姐，我有很多的話想要跟你們說。

我們知道，你們因為父母的外出打工，突然沒有了父親母親的陪伴，從此少見父母身影、少有父母音訊，感覺這個世界上陡然缺少了一種不可替代的溫暖與保護。你們在不得不品嘗生活中的某些苦與痛之后，一顆本來還很幼小、稚嫩而且總是在期待父母百般呵護與關愛的心，便開始變得漸漸敏感、自憐、自卑、尖銳起來。如果是這樣，親愛的孩子們，請不要悲觀，也切莫失望，更不要因此對人生喪失原有的夢想。當生活呈現給你們這些，你們首先需要做到的是，接受它。而且不僅是接受，你們還應該在這種生活的磨練中，學會適應，學會改變，學著以自己的力量振奮自己的精神，增強自己的斗志，活出一個感恩的、自豪的、快樂的精彩自我!

首先，作為留守兒童，你們更應該感恩。“百善孝為先”。是父母十月懷胎生育了你們，是父母強忍別離的痛苦外出艱難謀生養育了你們。就是因為有了他們在外面的千辛萬苦，才有了你們現有的生活條件和學習環境。你們的父母，是最勤勞的父母，是最堅韌的父母，是最值得敬重的父母，也是最具榜樣力量的父母。你們應該用勤奮和刻苦來報答他們。

其次，作為留守兒童，你們更應該自豪。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。你們自豪，因為你們擁有同齡孩子最頑強的品格。雖然你們過早地承擔了分別的痛苦，但是，對父母少一份依賴，就多一份在困境中的磨難。你們自豪，因為你們是祖國建設特殊的貢獻者，是你們犧牲了寶貴的父母親情，犧牲了本應當享有的關愛呵護，成就了祖國偉大的事業。

再次，作為留守兒童，快樂留守是你們的責任。快樂，是你們與生俱來的權力。沒有父母在身邊的留守生活，它迫使你們的頭腦去思去想很多你們面對的問題，但最終，它在給予了你們一些生活創痛的同時，也會讓你們終有所獲。那么，再苦再難，你們都要綻放出你們自信的笑聲，活出你們自己的精彩。

“天將降任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”你們總有一天會明白，沒有父母在家的留守生活，是你們經受生活的磨練，奠定人生遠大理想的最好開端。

我相信，你們的明天一定會更加美好，不要害怕，不要覺得孤單，你的前方是一片大好的未來，大步向前吧!

一個來自遠方的大姐姐。

親愛的遠方同學們：

你們好!

相信在新的學期里，大家都有一個新的目標，那就是“好好學習，天天向上”。讓我們沿著只條道路向前走吧!雖然我沒未曾見過面，但我堅信，我們的心是永遠連在一起的。

在一個星期天，我在家里收看了“小手拉大手，創文在你我”的片子。里面講了一位偉大的母親在一家公司做清潔工，工作十分辛苦，，母親掙來的錢全都給兒子一個人交學費了，但非常不幸的是兒子，兒子因為某件事情而失去了雙腳。但小男孩不泄氣，依然向重重困難走去。母親天天背兒子去學校，在學校的時候，同學見了母子兩不不用歧視的眼光去看待，而是努力的幫小男孩，看到這時我的心像燃燒的或團一樣烈。嘴角浮起了微笑，那位母親說：“為自己的兒子付出那么多，我沒一點怨言。”聽到這句話，我的淚奪框而出。這位母親真是比我想象的還堅強。小男孩就像課文中講的白楊樹那樣“不管遇到風沙還是雨雪不管遇到干旱還是洪水，，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖”。小男孩是我們生活的帶頭，也是源泉，想讓源泉流水不斷，就要從你我做起。

就不多說了，遠方的同學我期待你的回信。

祝你們：

天天開心快樂!!!

親愛的小朋友：

你們好!

雖然我們未曾見面，但我們都是在祖國媽媽的懷抱下一起成長的。我想到這里，就忍不住給你們——不知名的朋友寫一封信。

遠方的朋友們，我叫姚姚，今年11歲，我是個活潑`可愛`開心的小女孩。我烏黑的頭發扎起倆條小辮子，我媽媽經常說我扎起的倆條小辮子像倆個“大大羊角”。我有一雙圓溜溜的眼睛，看起來非常滑稽。我長得一般，但我是一個身材高大的的人，別人看到我都不敢欺負我。我們可以通過寫信或qq來相互聯系，彼此熟悉后，可發出邀請，一同參加活動，比如開展“家鄉我知道”的主題活動，把家鄉的風土人情等向對方介紹。也許你是和我成績都是優秀的女孩或是一個頑皮的小男孩。不管怎么樣，讓我擁有一顆希望的心，去迎接這一天的到來吧!

我的家鄉是德慶，德慶那個名叫盤龍峽風景區。那里清山綠水，天空湛藍，湖水清澈見底，四面環山。對了，皇帝柑和油炸糕都是我家鄉的特產，盤龍峽風景區的豆腐花最甜了，我每次去都要喝一碗豆腐花再去玩，喝完后肯定會留連忘返。如果有機會你到我的家鄉來，我愿做你的導游，雖然我的家鄉并不是一個富饒的地方，但也有美麗之處，有很多地方都是能休閑娛樂的好地方。我們還可以進行互訪活動，我可以去你的家鄉玩耍，也可以到我的家鄉來，也可以到我家做客。

這次，我寫信給你，是因為我們班最近開展“手拉手，心連心”捐贈活動，可以捐款，捐圖書等。我們還可以開展”讓我為你做導游“的活動。把本地的旅游景點的宣傳單或一些圖片資料作為贈品互相郵寄。

我在肇慶讀書，我愛我的學校，這里的老師們和藹可親，像辛勤的園丁，精心培育著我們這些小樹苗，希望我們能夠茁壯成長。我愛看書，也愛跑步，更愛學習知識。如果你也愛看書，我可以和你共同交談一下讀書心得。希望你和我一樣有共同點。

遠方的小朋友，我們要共同期待這一天早日的到來吧!如果你愿意和我交朋友，就請你回信。

祝

學業進步。

你的好朋友姚姚。

遠方的朋友：

你好!

你可能是活潑勇敢的男孩子，也有可能是美麗可愛的小女孩;你可能住在其他的地方，可不管你是哪里的人，我們都住在同一個地球村的房檐下，都同樣是黑頭發、黃皮膚。不管你是誰，不管我們認不認識對方，我還是忍不住想對你寫一封信。我還是先來介紹我的學習環境、生活吧!

我是一個文靜的小女孩，成績算得上很好，頭發烏黑光亮，眼睛大大的，一看就是炯炯有神的，以上櫻桃紅的嘴巴，一身苗條的身材，只要你在某個地方看見我，你一定可以一眼看出我!

我的家鄉在湖南的一個山清水秀的地方，長沙、瀏陽，一條舉世聞名的河，瀏陽河，就在我的家鄉。我生活在一個溫馨的大家庭里，學校，藍藍的天空、可愛的白云照耀著那里，可美了：哪里有20個快樂的班級，20個快樂的班級里包含著1200多個充滿陽光、好學、活潑、可愛、助人為樂的同學們和70多個優秀、和諧、親切的老師，還有4個充滿歡聲笑語、充滿童趣的幼兒班。籃球場特別大，一下課就有人到里邊去玩，邊上還有幾十棵高大的的樹和一群可愛的小草圍繞著邊緣，像是保護我們似得，別特多漂亮了。兩棟永遠是書聲瑯瑯的教學樓，中間含著一個學校最美的地方：內花園，還有食堂，每天都有學生打掃得干干凈凈的，一進去就會給你一個舒暢的心情。學校最美麗的地方：中心花園，里面都種滿了花草樹木，中心花園的最中心還有我們學校的標志。說了這么多你可能會問你們的學校叫什么名字呢?我會驕傲、自豪的告訴你，金沙路小學!

學校永遠是我們母親，把我們捧在知識的搖籃里，讓我們獲得了更多的智慧!

朋友們，我會在遠方時刻關心著你們，我會盡我所能的幫助你們。讓我們手牽著手，心連著心，做真誠的好朋友吧!讓我們過上同樣的美好、幸福生活，讓我們攜手，快樂地徜徉在知識的海洋里，快樂的生活中吧!快樂的成長在同一個藍天下!

祝：學習進步，身體健康，萬事如意!

五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇十六

貧困山區的小朋友：

你們好！

我是龍聯學校五年級三班的一名學生，叫郭淇文。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。

可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有卷起；有的同學……你們在那么艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。

再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。

通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。

我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以后更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！

祝

學習進步，天天向上！

一個關心你們的同學：

五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇十七

(1)在清水田里,時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。

這句話把白鷺站在水田里釣魚比作是玻璃框里的畫面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生動地描寫出了當下的畫面,讓人感覺身臨其境。

(2)瞧,多么像它的父母:紅嘴紅腳,灰藍色的毛,只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒。

這句話把珍珠鳥背上的白點比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球兒,突出了珍珠鳥的體形特點。

(3)白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。

這里把白鷺比作詩、散文詩,突出了白鷺蘊含著的內在美。

2.擬人句。

(1)人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?

這句話用擬人的修辭手法把白鷺站著時的樣子說成是在望哨,寫出了白鷺站著時的情景。

(2)我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還咂咂嘴,難道在做夢?

這句話用擬人的修辭手法生動地寫出了珍珠鳥睡著時的情態。

3.夸張句。

杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里。

句話的“香飄十里”是夸張寫法,寫出了桂花的芳香。

4.含義深刻的句子。

(1)花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。

作者將花生與桃子、石榴、蘋果進行比較,突出了花生的樸實無華。

(2)人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。

這句話揭示了文章主題,說明了做人要做對他人有益的人,不能做只講外表,而對別人沒有好處的人。

(3)信賴,往往創造出美好的境界。

這是文章的總結句,也是揭示文章主旨的句子,說明了相互信任才能創造出彼此和諧的美好世界。

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五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇十八

今年我生日的時候，媽媽沒有送我炫酷的玩具，也沒有送我新出的文具，而是給我買了一個太陽能電子表。它是我最心愛的寶貝。

這個太陽能電子表全身呈深藍色，身長約27厘米。表帶很寬，橡膠材質，佩戴著非常舒適。圓形的表盤比啤酒瓶瓶蓋大一圈，周圍鑲著一條金黃色的金屬鋼圈，鋼圈上雕刻著許多圖案，有星星、葉子、隕石、地球、卡通英雄等等，一個個圖形栩栩如生。一按表盤上的按鈕，屏幕就會亮起藍光，這藍光仿佛讓我看到了深幽的宇宙，引起我的無限遐想。

我的這塊手表功能可多了，定時、看時間、照明、計時……自從有了它的陪伴，我的生活變得充實而有規律。每天早上6：40，我的手表總會唱起動聽的歌，好像在對我說：“小主人，起床的時間到了，快起床!”伴隨著動聽的歌聲，我起床去迎接新的一天。每當我玩得忘記寫作業時，它會提醒我：先寫作業再玩。每天晚上九點一刻，它就會響起晚安鈴提醒我睡覺，伴我進入夢鄉，讓我有充足的精神去迎接美好的明天。

每天，我看著秒針、分針在表盤里不停地走著，就有一種緊迫感，因為我知道時間在一分一秒地流逝，而且一去不復返。看著手表上的時間，我不僅懂得了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，還懂得了“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。于是我勤奮讀書，學習有了很大的進步。期末考試即將來臨，同學們都非常地緊張，只有我淡定從容，因為我平時就合理地安排好時間，做好了充分的復習，所以我胸有成竹。果然，期末考試中，我各科的成績都得了“優”，這里可有電子表的一半功勞哦!

我愛我的太陽能電子手表，是它讓我懂得了珍惜時間。

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五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇十九

五年級下語文第一單元（熱門20篇）篇二十