感受勞動快樂（優秀16篇）篇一

幸福之于花朵，是陽光和雨露。幸福之于小動物，是平等和尊重，幸福之于人類，是勞動和奉獻。

我曾經讀過這樣一篇文章，叫《幸福是什么》，故事很簡單，講的是三個牧羊童長大后，通過勤勤懇懇的勞動，知道了幸福是什么。第一個牧羊童當醫生給人治病，讓人恢復健康；第二個牧羊童當工人，做出的事情對別人都有用；第三個牧羊童當農民，辛勤種地，長出的麥子養活了很多人。三個牧羊童都明白了：“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。”

當時，我對這篇文章還不夠理解，我覺得幸福之于我，或許是肚子餓了有飯吃，身體累了可以休息，和小朋友可以盡情玩耍……，而逐漸長大的我，開始懂得從身邊尋找幸福的蹤影，逐漸地讀懂了它，對什么是幸福，我發現身邊的點點滴滴都有幸福的影子。

在我們的日常生活中，老師辛勤勞動的身影常常浮現在我的眼前。有一天下午，到了放學時間，我們班的語文代老師沒有回家，留下了部分同學在課室里輔導，她一遍又一遍地給詞匯沒過關的同學聽寫，還一遍又一遍為默寫課文沒過關的同學輔導和檢查。直到所有人都過關了，這時天色已經很晚了，代老師才滿意地回家。這樣的事情經常出現在我們很多老師的身上，每當我們獲得好的成績時，我們看到老師的臉上常常露出幸福的笑容。正如帕烏斯托夫斯基先生說的：“幸福屬于勤奮的人。”

我的媽媽也常常在勞動中感受幸福。一天晚上，天很冷，媽媽接到醫院急診科電話，有一個煤氣中毒昏迷的病人需要做高壓氧治療。媽媽放下電話就要去醫院，我問：“媽媽為什么會有那么多煤氣中毒的病人呢？”媽媽回答：“因為天氣很冷，很多人洗澡時沒有通風，所以出現很多人煤氣中毒。”說完急急忙忙地走了。第二天早上我問爸爸：“媽媽昨天晚上幾點鐘回來？”爸爸說：“很晚吧，我也不知道。”這時媽媽起床了，說：“那個昏迷的病人在治療差不多結束的時候醒了，那小伙子總算撿回一條命。”說著臉上露出幸福的笑容。就如教育家蘇霍姆林斯基所言：“勞動是神奇的力量和民間的教育學。只有通過汗水、有老繭和疲乏的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。”

現在我懂得了人類要多勞動，勞動是人生的一種享受，幸福是要靠勞動的。

感受勞動快樂（優秀16篇）篇二

今天，爸媽都上班去了。快過年了，我和爺爺奶奶準備在今天搞一次大掃除，迎接春節的到來。

早上剛吃罷*，爺爺奶奶就準“開工”了。看到爺爺奶奶張羅開了，我也不敢偷懶，趕緊動手。我們先洗窗簾。爺爺把窗簾拆下，拿到廁所。奶奶負責洗，我和爺爺負責晾曬。奶奶洗完后，我和爺爺就把窗簾用桶提上天臺晾曬。雖然是冬天，但我因干得起勁，我還是覺得很熱，汗流滿面。聞著剛漂洗過的窗簾散發出洗衣粉的清香氣味，我猶如聞到了陣陣花香，感到心曠神怡。

有了！一個辦法從我腦海中閃過，就是把玻璃窗拆下，放在沙發上擦。好大一塊玻璃呀！我小心地拆下窗，累得汗流滿面，才把一塊玻璃窗搬到沙發上。我拿來抹布，沾上清潔劑擦。然后用干凈抹布擦干凈。看著我擦過的玻璃窗一塵不染，我心里有說不出的高興，一種成就感由然而生。

再看看爺爺奶奶，打掃了那么久似乎也不累，我好奇地問：“爺爺，奶奶，你們不累嗎？”“奕凡，我告訴你，因為我們什么活兒都干慣了，閑著在家，干活已經成了我們生活的樂趣，所以不累。你要多勞動！”奶奶聽見了插話說。我滿口答應，干起活來也不累了。我想起平常在家的表現，覺得挺慚愧的。雖然我也有幫著做些家務，但還是有些懶。我的腦海里浮現出媽媽忙碌地干著家務，而我卻悠閑地嗑瓜子看電視的情景。有時媽媽要我幫忙，“千呼萬喚”過后我才極不情愿地幫忙。哎，我真是不應該！

通過這次勞動，我體味到了勞動的樂趣，我決心以后要多勞動，把勞動當作快樂。

感受勞動快樂（優秀16篇）篇三

“我整天工作多開心啊……”不知道是什么歌，經常聽外婆哼。然而今天，我體會到了勞動的喜悅。

午飯后，奶奶帶我去山上自由除草。一到山上，奶奶就蹲下身子，拿起小鋤頭忙活起來。我也不遠了，也在學著外婆的樣子，饒有興趣的做著。過了一會兒，我汗流浹背，筋疲力盡。我偷偷轉頭去看外婆，外婆好像一點都不累。她手里的小鋤頭不停地上下擺動。哦，怪不得奶奶的手上滿是老繭。

我奶奶看見我蹲在那里，就笑著說：“你覺得累嗎？休息一下！”

“不，我不累。我突然想起古人說的話。不生根就割草，它們在春風中又長高了。

“你真是個智能卡！”奶奶說著又下了班。

我對自己說：“我一定要把雜草清理干凈，以后不要留下任何麻煩！”

到了晚上，自由之地的雜草終于被我們鏟除了。我腰酸背痛，但心里很開心。

感受勞動快樂（優秀16篇）篇四

“快樂”，是一個讓人感到放松的東西，我認為“快樂”在于付出而不在于索取，正如大作家高樂基所說的話：“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快。”我呢，也是這樣認為的，為什么呢？這還要從一件令我難忘的`事說起。

暑假的一天，我呆在家里沒事干，所以就出去走了走。剛走到樓道門口，我就看見了一位年紀非常大的老奶奶，她走起路來晃晃悠悠，像隨時要摔倒的樣子，看到她很吃力的樣子，我決定上去探個究竟。

“老奶奶，您為什么這么著急啊？”“我年紀大了，腿不好，走起路來總是重心不穩要摔倒似的，很不方便！”“哦，老奶奶，我扶您回家吧！”老奶奶聽了，連忙夸道：“你真是一個熱心的小伙子啊！”“沒什么，我這就扶您回家吧！”

說完，我連忙扶著老奶奶，不一會兒，就把她送回了家。告別的時候，她連連說道：“謝謝你啊，小伙子，要不是遇到了你，我還不知道要過多久才能回到家呢！這樣吧，我送你一塊糖中。”“不用了老奶奶，別人的東西我不能隨便要！”“好吧，那你快點回家吧！你的家人該著急了！”

就這樣，我心里突然有了一種非常快樂的感覺，也深深地理解了高爾基的那句話：“‘給’永遠比‘拿’愉快！”

感受勞動快樂（優秀16篇）篇五

我家有一個雙人課桌，那就是我的書桌。由于平時學習緊張，那些沒用的書、考卷、本子就直接往書桌里一塞，或者往桌子上一放，也沒時間理。這樣，不僅桌子變得很亂，而且找什么東西都要花上好長一段時間。現在，我的學習已告一段落，為了迎接新的學習，我決定要整理一下書桌。

勞動，也要有計劃，不然做起來就會像無頭蒼蠅。我也要來計劃一下。我看著那些書報、考卷、本子、復讀機、訂書機……想：這些東西實在太多了，如果光用把它們放整齊的方法來整理，沒有什么太大的作用----仍會出現問題。如果又放了東西，想找的時候又可能會找不到了。我最終決定，采用放整齊和另外存放兩種方法來整理書桌。從桌子上拿走一部分，可以減少桌上東西的占地和數量。這樣數量減少了，找東西也就容易了。

方案已定，只欠執行。我把所有東西統統拿了出來。哇！太多了。足足是我想象中的兩倍！其中試卷和資料占了大部分。我一時無所適從。面對著這堆東西，我靈機一動：這是挺多的，但我仍有辦法。我先把它們分成幾大類，然后再用前面的方法，不就行了嗎？不到15分鐘，我眼前就出現五棟“大樓”----分成了五類。不過有兩樣：復讀機和劍橋少兒英語外面的包裝又放回到原來的地方，因為這兩樣現在還要用到。

下來，我就要一類一類地整理。第一類很簡單，它們全是報紙，我直接把它們全部放進了一個塑料箱里。下面是文件夾。我看見有一個舊書包，里面空空的，正好可以吞下那些文件夾，哈，太順利了。不一會兒，另外兩類----課外書、字詞典、本子、磁帶和一些日常物品：卷筆刀、訂書機、鉛筆盒……都“安頓”好了。

我開始整理最后一類----舊課本、考卷和一些資料。由于我準備把它們另外“安放”，所以就拿了兩個大塑料袋，把它們裝了進去。我選擇了我的上下鋪床的上鋪作為它們的“安放”之地。不過，由于位子高，我只有踩著椅子才能工作。我一手提著一個袋子，爬上了椅子。剛要開始放上去，我就掉了下來。我以為自己沒站穩，提著袋子再試一次，結果又掉下來了。我琢磨：哦，原來是手中的袋子很重，我一手拿著袋子，失去了平衡。不過，這也難不倒我。我先把兩個袋子放在下鋪上，然后站上椅子，拿起一個塑料袋，托在手里，輕輕往上一推，袋子就上去了。哈哈！果然有效。第二個當然就如法炮制啦！

經過一個小時的“奮斗”，我終于理好了桌子。雖然我汗流頰背，但心里卻一種說不出的高興。

勞動可以給人帶來快樂，不過那勞動必需是自覺的、自愿的。

感受勞動快樂（優秀16篇）篇六

今天是一年一度的中秋節，是一家人團圓人日子。

清晨，我和爸爸媽媽一直騎著自行車來到了奶奶家。吃民早飯，包完了包子（家鄉過中秋節時的習俗），我便去跟小姑幫忙拾棉花。小姑說這是有報酬的，我聽了十分高興。

稍微休息了一會兒，我們三個人（我、表姐和小姑）便騎著自行車出發了。路上到處是白茫茫的一片，一看便知道是豐收的景象。

我們一會兒便到了目的地。小姑給我拿了一個布兜系在了我的腰上，然后我們便開始工作了。剛開始的時候，我還覺得非常地好玩，可干了不一會兒的工夫，我就覺得腰疼起來。唉，我這才知道農民們是多么地不容易啊！再看看小姑，一趟子的棉花都快拾完了，我這才剛拾了一半！唉，這啥時候才干到頭啊！

好不容易到了傍晚，這一塊棉花總算是拾完了。可是我也早已經累得坐在地頭上起不來了。回到家里，把棉花架下來，小姑便到屋里拿出了15元錢笑嘻嘻地說：“照你這個速度，人家一天頂多也就是給你個30元錢啊！你給我干了一個下午，我就給你15元了！”

哇，太好了，這可是我從小到大第一次自己掙的錢啊！我簡直是太高興了！這時，我已經覺得不再那么累了，可能是太過于高興的原因吧！

通過這次實踐勞動，我懂得了許多的道理：農民們簡直太不容易了，爸爸媽媽掐的每一分錢也都是多么地來之不易！我們只有通過自己辛勤的勞動才能獲得真正的快樂。

感受勞動快樂（優秀16篇）篇七

感受勞動快樂（優秀16篇）篇八

春天，萬物復蘇，花紅柳綠。人們也都從家里走出來了，抖擻抖擻精神，準備著投入到土地的懷抱，開始新的一年的勞作。

正趕上星期天，我便和媽媽去地里干活——到棗樹地里給棗樹松土、鋤草。我們分開工，然后便干了起來。為土地松土這個活兒，可并不簡單。既不能翻得太深，也不能翻得太淺，當然主要的目的是不能讓草再活著。這無疑是在扼殺小草的生命，可是為了棗樹的成長，也就不得不這樣做了。

干了這半天的活兒，我學到了很多的知識，比如我知道了怎么去翻地、怎么去鋤草等。當然最重要的是我知道了干活的辛苦，知道了父母勞動的艱辛!

媽媽，從今以后，我一定不再傷你的心，我一定要變得更加地堅強，我一定要通過我的努力來減輕你的負擔，請相信我!

今年的五一勞動節，全國各地的人民以不同的方式慶祝這一節日。而我，作為一名初中生，選擇了用勞動的方式來慶祝。

五一長假，我回到了江濱農場，參加了家里開荒地的秋收。這次秋收，讓我受益匪淺，久久不能忘懷。

今天上午，太陽高高的掛在天空，雖然已是金秋時節，但是也有些熱。我告訴媽媽我想去開荒地勞動的請求，媽媽馬上就同意了。于是，我和爸爸媽媽向開荒地走去，開荒地離家很遠，光是走到開荒地，我就累得不行了。

終于到了開荒地，它是一塊大約東西長約25米、南北寬約20米的長方形，種植了玉米、土豆和一些應季的蔬菜。爸爸先用鐮刀把玉米桿子砍倒，我和媽媽負責掰掉玉米棒和扒掉玉米棒外層的皮。開始干活了，原以為這活很輕松，真是沒想到居然那么難干，我呼呼喘氣，在表面上裝作輕松，其實心里早就不想干了。干了一會，我就開始偷懶了，掰的也不認真了，扒玉米的皮也扒的不干凈了。媽媽看到了，語重心長的對我說：“任春宇，如果你真想體驗勞動的樂趣，就應當認認真真的干，否則，就不干。其實這種活也不一定非要你干，爸爸媽媽之所以讓你干，是想給你一個鍛煉的機會，讓你懂得社會存在競爭、生存需要勞動的道理。”聽了這些話，我感覺自己的臉在發燒。是啊，既然我已經自己要求來干的，就應該把它干好。我馬上認真的干了起來，比以前認真多了，終于，我們把玉米都收到了家里，我又和媽媽把玉米剝了粒，一個勞動的上午結束了。

下午，似乎更熱了，但這絲毫不能打退我的熱情，我和爸爸去開荒地刨土豆，爸爸先用鎬頭把地刨開，我就把土豆撿起來放到袋子里，這個活要比上午輕松，但是我沒有松懈，用媽媽上午說的話鼓勵自己，干得非常好。

晚上我吃的菜是自己辛苦一天的勞動成果，雖然和其他菜一樣，但我吃的又香又甜。

我已經完成勞動體驗，這次勞動體驗，讓我懂得了許多：我懂得了爸爸媽媽干活的辛苦，下定決心以后一定要孝敬父母;最重要的是我知道了做什么事都要認真，我會把認真的習慣用到學習中去。

時光雖一去不復返，但這次勞動，我會記在心中，讓他時時刻刻激勵著我。

人們常說，是勞動創造了幸福。是的，一分耕耘一分收獲，只要辛勤勞動一天，便可得一夜安寧，辛勤勞動一輩子，可獲得幸福長眠。

勞動創造財富，勞動創造了美。幸福是清泉，是綠洲，是無私的付出，是生命的惠澤。

樹葉飄零的季節，我在冰涼的泥土里埋下一粒種子。在我放入種子的時刻，奶奶說：“現在種下去是不會發芽的，等到春天再種吧!”我并沒有理會奶奶的意思，固執的把種子放入并用泥土蓋好，在奶奶無奈的目光中，我在松軟的泥土上直踩了幾腳。

別人都會在春天播種，我便做了一個實驗，在深秋的午后種上一粒種子。那會是一種心情，會是一種幸福，一種與春風拂面時截然不同的心情!

人們總是在給予的同時期待回報。他們太重視播種之后收獲豐收的喜悅心情，而忽略播種那一刻的心情。大地需要一粒種子埋入他的體內，只屬于他自己。

入冬以后，我已淡忘了那一顆被我固執埋沒的種子。直到春暖花開，那一抹綠意悄悄爬上枝頭時，我才記起了深秋的那一幕。于是，我便忙著給那土壤里澆水。突然有一天，奶奶告訴我：種子發芽了!我忙快步走過去一看，我看到一株嫩綠的幼苗在風中沖我微笑。我也想微笑，可我的眼眶卻濕潤了，望著奶奶我哭了。

那一刻，我明白原來勞動是快樂的!那一刻，我明白什么才能叫做幸福!

真正的幸福就是這樣，天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息，它讓我們感悟到：“勞動是幸福的，幸福的世界真好!”

感受勞動快樂（優秀16篇）篇九

平日里，家里的地都是媽媽負責拖得干干凈凈。只是，每次拖完地之后，她總是會跟我叮囑上無數遍：一定要注意保持地面的潔凈！

今天，我主動要求自己來試著拖地。

我學著媽媽的樣子，先從臥室開始干起，然后是客廳，最后征服廚房間。拖地的時候，我發現地上有挺多黑乎乎的小毛球球，老媽告訴我那些就是因為靜電而聚集起來的灰塵。

可別小看這些灰塵們了，想讓它們乖乖地跑到拖把上去還得講究方法呢！拖得太輕了，它們緊緊地貼在地板上紋絲不動；拖得太重了，它們立刻像灰太狼一般逃到空中去了。所以，我握緊拖把，不輕不重地把它們一掃而光。尤其在客廳里的時候，我可以來來回回地沖來沖去，有一種萬馬千軍，任我馳騁的快樂。

拖好之后，一塵不染的地板就像一面光澤的大鏡子，連倒影在上面的家具都似乎在滿意地沖著我微笑呢。

原來有一種快樂，可以就這樣在勞動之后輕松地享受。以后，我也要珍惜媽媽每次勞動之后的快樂。

感受勞動快樂（優秀16篇）篇十

那是五年級的時候，我迎著落日走在回家的路上。我路過一間書法室，看見里面有幾個孩子，我不禁停住了腳步，好奇地觀望著他們：他們在老師的指導下，挺直了腰板，手里正拿著一支毛筆，都在全神貫注地練著字。再看看他們寫的字，有的寫得蒼勁有力，有的寫的龍飛鳳舞，讓我大為嘆服。回到家，我按耐不住自己的心情，迫不及待地向爸媽大聲說：“我要練書法！”爸爸媽媽看到我那急切的眼神，便答應了。

一開始，我興致很高，無論是刮風還是下雨，我都會準時去上書法課。我不厭其煩，在書法老師的指導下，我寫了一張又一張的書法字。但隨著時間的推移，我漸漸變得心煩氣躁，我不太想練書法了，甚至還想把練書法的紙撕碎。媽媽看到我那么煩躁，拍了拍我的肩膀，說：“無論做什么事情，都要堅持到底，不能半途而廢。要不怕吃苦，還要有耐心。你一定行的，加油！”聽了媽媽的`鼓勵，我又重新振作起來，又回到了書法室，又拿起了毛筆，挺直了腰板，擠出空余時間，遨游在書法世界。隨著學習課程的遞增，學習任務太重，我平日上課時間根本擠不出時間，導致我跟不上其他同學。但在周末時，我寫完作業后，便抓緊一切時間用來練習。最后，我的書法有了很大的進步，獲得了老師和同學的稱贊，心里比吃了蜜還開心。

這件事雖然過去了很久，但我依然難忘，因為它讓我明白：無論做什么事情都要堅持不懈，有耐心，不怕苦，不半途而廢，這才能感受到成功的喜悅。

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感受勞動快樂（優秀16篇）篇十一

人生猶如漫長的旅途，坎坎坷坷崎嶇不平，每一個人都會遇到這樣或那樣的挫折。既然它是生活所賜予的，誰也無法逃避，那么，就讓我們用心來感受挫折吧。

挫折是一種感覺，不同的人會對它有不同的心理反應。

對于弱者來說，挫折就是一把割心的鋼刀，一旦挫折來臨，就被嚇倒，任其宰割：對于庸者來說，則是一杯滿含痛苦的毒酒。其實這樣的人本身就是不幸的，他們感受不到陽光的溫暖，體味不到生活的甘甜，世上一切的事物在他看來都是未熟的青果，嘗到的總是滿口的苦澀。挫折對于強者來說是一股抗爭的動力，他知道人生本來就不是一帆風順的，人生苦短，不能因一次跌倒而耽誤自己的行程。即使傷口流出了血，也要用舌尖舔干；如果跌斷了一只腿，就折一根樹枝，自己的路還得自己走，走過去，前面是藍天。

挫折于幼稚的童年，是脫離母體的那聲啼哭，是初生牛犢不畏虎的天真：挫折于熱情的青年，是失戀后的眼淚，是使青葡萄變成熟的風雨，是深淺莫測但又必須涉過去的河流：挫折于深沉的'成年，是額上的一道道皺紋，是遇到無法理解和接受的事實后牙齦咬出的鮮血，是磨礪人生寶劍的砥石，是熱愛生命的原動力。

挫折是跳高運動員將要跨過的那道橫桿，是構筑人生大廈的一塊磚石，是引導人類從原始社會走向現代文明的向導，是煉鐵鍛鋼的爐膛，是孕育了不朽和偉大的母親。

感受挫折吧，它是人生的一道風景，它會使你懂得生命的意義。

感受勞動快樂（優秀16篇）篇十二

對于語文教師來說批改學生作文是教學中極其平常的一項工作，同時又是大多數語文教師頭疼的事情。每當尺把高的作文本摞到辦公桌上，我們語文教師總是望而生畏。因為批改作文不像批改其他作業那樣只是判斷正誤打對勾就行了，批改作文是個細活，是需要下一番功夫的。

如何較好的完成教學任務，快速提高學生作文水平，是每位語文教師都非常關心的話題。語文教師長期批閱班級的作文，有許多弊病。由于任務繁重，心情顯得煩躁，所以批語幾乎千篇一律，沒有新意，學生看了幾次就不想再看，無法提高他們寫作的積極性。教師每次為寫評語也是大傷腦筋，勉為其難。因此，我想談談我個人在作文批閱的做法以期和同行探討。

我一直嘗試著在間周一次的作文批閱課上讓學生相互批閱作文，這讓他們收獲頗大。不過，作文的批閱不是簡單的放羊似的讓他們自批自改，教師要先教給他們批閱的方法，慢慢培養學生批改作文的能力，循序漸進，以評促寫。具體做法可以簡單歸納為五步：

一、讀。首先要求用普通話大聲地、有感情地朗讀他人的作文。教師要強調讀的過程，讀的形式。因為讀是其他環節的基礎，也是批閱作文的關鍵。只有通過讀，才能走進文本，體會他人所表達的情感。

二、勾。要求學生用紅筆勾畫他人的好詞佳句。優美的、富有哲理的語句下面畫上波浪線，用得好的詞語下面標上三角號。要盡量尋找他人作文的閃光點，這樣可以激勵同學平時注重字詞句等基礎的積累。

三、改。將學生作文中的錯別字以及有毛病的語句用修改符號加以修改。修改時要和作者交換修改意見，這種面對面的'交流碰撞，可以讓思維的火花燃得更旺。

四、評。要以客觀、公正的語言贊美他人的優點，盡量挖掘他人長處，不要用大話和套話，對于其不足之處要學會以委婉得體的話，提出合理的、恰當的建議，還要用讀后感的形式寫出閱讀他人作文后的感受，交流彼此的看法。因為只有富有真情實感的語言，才能打動同學，進行心靈的溝通，從而加深友誼，提高對生活的認識。

五、換。改完之后，同桌要相互交換，看看對方的修改情況，讀讀他人的評價與感想，還可以寫寫自己的感受，發表不同的看法和意見，幾家爭鳴。這樣，學生習作的優劣他們可以有所覺察，自己就可以從中吸取營養，拋棄垃圾，真正做到取人之長，補己之短，從而促進寫作水平的提高。

當然，這不是一蹴而就的事，“冰凍三尺，非一日之寒”，必須持之以恒，強化訓練，循序漸進地輔之以作文寫作技巧的點撥，學生的作文一定會有質的飛躍。面對同齡人的作文，學生有更多的共鳴。批閱者字斟句酌，用幼稚的筆表達心聲，交流感悟，抒發情感，而對于同學的評價，小作者也顯得更在乎，都很認真地對待。他們在快樂中學習如何作文，如何做人。

感受勞動快樂（優秀16篇）篇十三

“來來來，我們各發一個清潔工具……”只見媽媽？手里拿著掃把、拖把和抹布等清潔工具。我和爸爸都疑惑不解，異口同聲地問道：“今天又要干什么啊？”媽媽回答道：“今天是五一勞動節，我決定全家進行一次大掃除。”

分配完任務后，我們就開始工作了。我的任務是把家里的地板拖干凈，我提著拖把一小塊一小塊的拖，不放過任何一點臟的地方。老爸的任務是把家里的玻璃窗給擦干凈，只見他手里拿著抹布，站在凳子上笨手笨腳地擦著窗。老媽要做的工作是把房間的每一個地方給打掃干凈，老媽拿著掃把慢慢地把在縫隙里面的垃圾，一點一點地把它們掃出來。過了二十多分鐘了之后，我和老媽都做完了自己的工作，就差老爸了。只見老爸拿著那塊抹布，正在一點一點的擦著窗，雖然老爸站的那張凳子老是搖搖晃晃，但老爸一點都不受影響，他仍然一絲不茍的擦著……半個鐘頭過去了，只見老爸小心翼翼地走下了凳子，叫老媽去檢查。只見老爸擦的窗連一點污垢都沒有，我和媽媽都情不自禁地向老爸豎起了大拇指，老爸樂得直笑，好象一個小頑童似的。

今天我雖然沒有和家人去公園玩，但是我感受到了勞動的樂趣，度過了一個真正的五一勞動節。

感受勞動快樂（優秀16篇）篇十四

總想寫點東西，關于幸福，關于難過，關于你，關于我，關于回憶。

可每次想到那里，卻不知從何時說起。心里總有太多想要表達的，可此時腦子卻亂成一團。

很多事情不是我們能左右的，也不是我們能控制的。走過熟悉的街頭，聽到熟悉的歌，你是否還有從前的情系。

不知不覺，我已經走過了二十多個春夏秋冬。遇到了太多的事，也遇到了太多的人。

每走一步，都留下了深深淺淺的足跡。回憶是完美的，卻也是殘酷的。

有人能看的開，那就是幸福。有人看不開，那就是悲哀。有些話也許說起來容易，做起來卻是難上加難。

還記得年少時的夢，還記得那時自己給自己的承諾。也許是年幼無知，也許是自私任性，也許是把人生想的很完美。

總之，我早已不是多年的我。可我，還是喜愛那個夢。我知道，那個夢也許很遙遠，未來的路也許很難走。

可我堅信，那天不再是遙遠的夢。我也堅信，我會實現。我曾以為自己很堅強，自己就好比一塊石頭。

走了很多的路，也走了很多的年。此刻最后知道，其實自己也很脆弱。

流過太多的淚，也受了太多的苦，才知道人生很多事情都是身不由己。

不想應對的，不想理解的，很多事情都不是自己能左右的。你唯一能做的就是堅強的去應對。

很多話也許能安慰別人，卻安慰不了自己。正因事情發生在了自己的身上，并不是幾句話就能想通的。

每一段感情，受的每一份傷，并不是想忘記就能忘記的。也許能騙得了別人，卻始終都騙不了自己。

總想把自己的一生還有身邊的人與事都能夠用自己的文字表達出來，可此時才發現自己的文字是多么的微不足道。

有時候心中的每一份喜悅，我想與所有的朋友分享。人的一生總有太多的抉擇，當我們不知所措的時候，身邊有個能聽我們訴說，能給我們推薦的朋友，那該是多么幸福的一件事情。

人的一生有多漫長，我不知道。

人的一生有多少路，我也不知道。

人的一生有多少抉擇，我也不知道。

我只知道，無論我們身在何方，也無論我們在何方，總有一些人在彼此牽掛著，彼此思念著。

關于幸福，我也不了解多少。可我知道，無論我在哪里，我的幸福永遠的握在我的手心里。

幸福無需言語，只需用心感受。一個眼神，一個問候，一句關心都能夠讓我們的心感到幸福，感到快樂。

幸福就是那么的簡單，只要我們用心感受，用心體會，我堅信幸福會正因你而變得更加多姿多彩。

人生但是是短暫的幾十年，我們為何不快樂，為何不幸福的走過生命中的每一天呢！

昨日是失去的歲月，我們不能找回來。

這天的精彩，我們要用心去感受幸福的真諦。

明天的盼望，讓我們對未來對人生充滿了期望。

也許我的幸福就是那么的簡單，簡單的不摻雜任何雜念。今生我很榮幸，正因我懂得了什么是幸福，什么是牽掛。

人海茫茫，為你牽掛，為你思念，何嘗不是一件幸福的事情呢！

讓我們懂得珍惜，珍惜生命中的每一天，讓我們在有限的生命里活出不一樣的精彩。

但愿我以后寫出更多更好的文字，關于你，關于我，關于幸福，關于人生所有的喜怒哀樂。

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感受勞動快樂（優秀16篇）篇十五

從前，有一個國王貪圖享樂，命大臣四處為他尋找“快樂”。大臣遇到一個自稱沒有一天不快樂的農夫，問其原因，農夫說：“我曾經因為腳沒有穿上鞋子而沮喪，直到有一天，在街上看到一個沒有腳的人”。大臣頓悟。

我們時時在追尋快樂，卻不一定能能發現快樂的真諦。其實快樂就在自己身邊，你體會到了嗎？在學習之余，你是否去閱讀一本好書，欣賞一首優美的樂曲，描繪一幅感人的`圖畫，或觀看一場扣人心弦的足球比賽？在節假日里，你是否去野外踏青，河邊垂釣，池中戲水，或林中探幽？你是否去觀看一望無際的草原，凌空飛翔的雁群，清晨露珠映射的陽光，黃昏落日的余暉？然而，有的不熱愛生命的人也試圖尋找快樂，可是我認為他們根本不配擁有快樂，因為他們連生命都不熱愛，又有什么理由去尋找快樂呢？快樂就好像上帝賜予人們的禮物，他只給那些熱愛生命的，對生活充滿信心的人，喜歡幫助人的人。只要你處處留心就會發現快樂，只要你寬容就會發現快樂。

我們時時在追尋快樂，卻不一定能發現快樂的真諦，只因它是微妙的；我們時時在追尋快樂，卻不一定能發現快樂的真諦，只因它是無形；我們時時在追尋快樂卻不一定能發現快樂的真諦，只因它只能用心才能感受得到的；我們時時在追尋快樂的真諦。其實我們只要用積極、樂觀的態度對待生活，就會發現生活中充滿著陽光與快樂！

感受勞動快樂（優秀16篇）篇十六

快樂，人生中美妙的字符，在千古中值得傳頌。快樂，生命那激昂的交響曲，被音樂將們留露歌頌；快樂，生活中優美的圖畫，十百年流傳不息；快樂，美好而抽象的事物，讓無數畫筆留下溫暖自然的氣息。

樂之樂。

樂，快樂？音樂？音樂!快樂！千古中，有多少音樂歌頌了快樂？悠悠。不盡樂史滾滾流。步入近現代，音樂之快樂依然常存。貝多芬他感受的快樂洋溢成一首《歡樂頌》；小約翰.施特勞斯的《藍色多淄河》展現了他無比的歡快之情；一首《藍精靈》用快樂的字符描繪出了一群可愛的藍精靈。

我用手風琴奏出一首首快樂的樂曲，感受著跳動的字符間充滿的快樂。

畫之樂。

弦樂管樂打擊樂樂樂悅耳，圖畫油畫山水畫畫畫人心。一幅幅優美的畫面，是由快樂化作的。凡高的《向日葵》中用積極昂揚向上的暖色調畫出了快樂的不羈的心情，齊白石所作的《蝦》，歡快閑適自然；徐悲鴻的,《馬》，奔放快樂自由。

我拿起畫筆，伴隨著喜悅，在白紙上勾勒出彩色的快樂的心情。

我之樂。

樂之樂，畫之樂尤美，而我之意不在樂與畫，在乎快樂也。快樂，得之心而寓之樂與畫也。琴之音樂之樂，而不知畫之樂也；筆之從我畫之樂，而不知我之樂也。快樂才是真諦。

從明天起，做一個快樂的人，喂馬、劈柴、周游世界；從明天起，關心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開。是啊！從明天起，做快樂的自我吧！

左一腳，三年；右一腳，三年。驀回首，匆匆逝去的三年之間，我們不正收獲了快樂嗎？我們時刻感受著快樂!無論是初一時“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的迷惘而又快樂閑適；還是“會當臨絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志而不免“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的失落卻又努力奮斗過了而擁有的快樂；還是初三時“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的決心與自信的快樂，都將激勵著我們揚帆遠航努力奮斗，像高中進軍！

讓我們充滿快樂，在感受快樂的同時向遠方邁進，迎接一個又一個的挑戰走向成功！