優秀作文不僅要求語言表達準確流暢，更需要思想深度和觸動人心的藝術魅力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望能夠對大家寫作時有所啟發。

五年級寫道德大全（20篇）篇一

1.懂得良好的道德風尚靠無數道德細節構成。

2.懂得在日常生活中講文明、懂禮貌關系到整個社會風尚。

3.認識自己的權利和責任。

教科書分析。

參見第178~179頁。

教學準備。

教師在課前通過“不是我扔的”這一故事，了解學生可能產生的想法。

教學活動及過程。

1.導入。教師與學生一同欣賞教科書第78頁上方呈現的假日小隊拍攝的三個畫面，并且請學生發表意見。朗讀第78頁中間的課文。

2.小組探究。教師為學生朗讀教科書第78頁“不是我扔的“這一小故事。然后將學生分成小組，通過討論后形成意見。

3.交流與講解。每個小組發表自己的意見，應允許同一小組有不同的意見。由于學生的年齡特征和經驗水平，可能許多學生很自然地會認為向老爺爺說明真實情況很重要，教師應當肯定這種意見的合理性。然后引導他們理解：其實是不是這個叔叔扔的并不重要，愛護環境、自覺養成維護環境的行為是最可貴的。

4.同桌評價。以同桌兩人為一組、溝通達成一致意見，最后正式填寫。

給教師的建議。

1.學生對“不是我扔的“這一故事的理解，很可能會十分關注叔叔是“冤枉”的，對此，教師要幫助他們提升的：環境的清潔才重要，至于是誰扔的在此并不值得追究，自覺地維護環境才是重要的。

1.認識水平受局限，針對學生的相互評價，可能會出現偏激或不屬實的情況，并因此會影響部分學生的情緒，不利于達到活動目的，所以，教師可建議學生將別人的評價內容，在課后與家長或同學進行交流，如果大家看法一致，則要虛心接受，如不符則要引以為戒。這樣在學生有情緒時，家長也可以及時進行疏導。或建議學生運用前面學過的解壓方法進行自我心理調節。

家庭作業。

看了同學給自己寫的評價，把自己的感受寫下來。

評價建議。

觀察學生在活動中的表現，并做記錄。

五年級寫道德大全（20篇）篇二

鹽，雖然只是一種常見的極為普通的調味品，卻是生活中不可缺少的一部分。

一次，外婆的朋友到家里吃飯，外婆特意燉了一鍋雞湯招待客人。那鍋雞湯色澤金黃，香味誘人，讓人一看就食指大動。大家紛紛上前舀湯喝，我也舀了一碗。誰知那湯雖然看起來好喝，其實淡而無味，沒有一點兒雞湯的鮮美。

我急忙告訴了外婆這個情況。外婆想了想，恍然大悟，說：哦，我想起來了。我忘了加鹽。外婆立刻去廚房拿來了鹽，加進了湯里，用勺子輕輕攪勻。我又嘗了嘗雞湯，發現真的好喝多了。

我從沒想過看似沒有多重要的鹽，竟能讓美味佳肴一少了它就變得淡而無味。現在再仔細地想想，我們生活中的許多事沒能達到想要的效果，不正是因為沒有在意像鹽這樣看似沒多重要的細節嗎？上課時，有些同學完全聽不懂老師說的內容，正是因為他沒有預習到位，對課文沒有大致的了解；做作業時，有些同學總是一下筆就發現自己寫的答案不夠準確，正是因為他沒有先審清題目就隨隨便便地答題；考試時，有些同學在不該錯的題目上丟了分，正是因為他寫完試卷后沒有仔細檢查由此可見，這些像鹽一樣的學習習慣對我們的影響多大！

其實，生活中那些很容易被我們忽視的細節，大多是很重要的。哪一件事不是由一個個細節累積起來的呢？只要我們把每一個細節做好，就一定能夠成功。

五年級寫道德大全（20篇）篇三

有誰的名字，像他那樣，如春天的風，吹遍神州大地的每個角落？又有誰的名字，像他那樣，如破冰的暖，喚醒人們忙碌現實中緊閉的心靈？是他，雷鋒！又到三月，憶雷鋒！

雷鋒叔叔雖然已經逝世，但是他的精神是永存的！不僅僅是20世紀60年代，在我們21世紀，仍然有著許許多多的“活雷鋒”。

他們在馬路上扶起摔倒的老人，為社會主義添磚加瓦；在校園里，他們隨手關掉教室和走廊的長明燈，關緊正在滴水的水龍頭，熱情地幫助同學們解決學習上的困難；在家里，他們主動幫助父母分擔家務，勤儉節約，不浪費糧食；在對待工作，他們有著“釘子”精神，干一行，愛一行、專一行，精一行……越來越多的雷鋒出現在我們的視野里。

雷鋒精神已經傳承了50年，在每一個365里路中，他永恒的生命中沸騰著無數中華人民。讓我們說雷鋒、天天見“雷鋒”，人人做“雷鋒”！

雷鋒，你是圣火的火種，點燃了理想與信念的.火炬；你是一粒希望的種子，把嫩綠與金黃無私奉獻給大地。雷鋒，變革的時代需要你，我們追隨你一路走來，我們還將緊跟你一路前行，昨天、今天、明天，我們都會踏著你的足跡，大他不地走未來！讓我們學習雷鋒，做一個有道德的人，讓我們的明天、讓世界變得更加美好！

五年級寫道德大全（20篇）篇四

生活中處處有細節，細節處處彰顯魅力。

隆冬，外面飄零著點點雪花。我在老師辦公室門前來回踱步，思考著要不要進去。“昨天剛考了試，老師找我八成是我考得不好吧。”心中像有只小鼓在敲。眼看著快要上課了，我咬咬牙，敲門進去了。室內與室外溫度的強烈反差，令我不禁一顫。老師招呼我過去，拿出了昨天考試的試卷。我覺得我的呼吸都快停止了，心中不住的祈禱。誰知老師微笑著讓我坐下，伸出手來替我整理了整理衣角。我頓覺一陣暖流涌上心頭，心中的緊張蕩然無存，還有些許的感動。那天，老師仔細的與我一起分析了考得不好的原因，雖然批評了我幾句，但直到走出辦公室，我的心仍被剛才老師不經意的動作填滿。不禁想起了媽媽對我的愛。要想，只有媽媽才會在早晨上學前為我整理衣角。也許那只是老師一個習慣性動作，一個不起眼的細節，卻令我感受到了媽媽的愛，心里暖暖的。

細節，確實令我感動。

有一段時間，我不知怎么，老和媽媽吵架。原因應該是意見不合，有的時候媽媽真發火了，就劈頭蓋臉的說我一頓。雖然不是打，但句句有殺傷力，我覺得比打還難受。

就有一次，我們吵得很兇，最后鬧得誰也不理誰。我好幾次想向媽媽道歉，可每一次，迎來的都是媽媽冷冰冰的臉色。幾次之后，便不再嘗試，只是覺得媽媽是那么不通情達理，甚至有幾分恨。

晚上我早早的洗漱睡了，外面漆黑漆黑的，望著天上的星星，突然有種想哭的沖動。“為什么媽媽不理我了?會不會再也不理我了呢”我這樣想著，淚不爭氣的流了下來。趴在被窩里，小聲的啜泣著。哭著哭著也累了，甜甜的夢鄉離我越來越近。這時，一陣輕輕的腳步聲也離我越來越近。輕輕瞇起眼睛一看，原來是媽媽，一面又想媽媽這么晚了來干什么。我靜靜的看著媽媽小心翼翼的為我掖好被角，又檢查了窗戶是不是也關好了。看到一切都完好了以后，才長舒一口氣，輕手輕腳的回屋了。

我頓覺自己心里好受了些，覺得媽媽真的很愛我如果媽媽真不理我了，又怎么會半夜起來為我掖被子呢。

從那以后，我再也沒有和媽媽吵過架。

或許掖被子，媽媽每天晚上都會做，只是我今天碰巧撞上了而已。但也正是這一微不足道的細節，讓我發生了改變。

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五年級寫道德大全（20篇）篇五

敬愛的周總理：

您好。

我是一名很普通的中學生，普通的像大海里的一滴水，普通的像沙漠里的一粒沙。當老師布置這篇作文時，我這個普通的學生想起來奶奶給我講過的一件事情，一件讓我難以忘懷的事，一件您做得很普通卻讓我受益匪淺的事情：

1966年4月1日，您來到地震嚴重的河北慰問受災人民，這天上午，王口公社和郭西公社的社員們齊集廣場，11時20分，您來到廣場，登上一輛卡車，正準備向社員群眾發表慰問講話，突然發現現場的群眾是迎著風口做的。原來，當地政府考慮到周總理您身體不好，希望您在背風的地方講話，而您只說了一句話：聽我口令，向后轉。然后命令司機調轉方向，開到群眾的面前，您一個人迎風而立，而群眾則背風聽您講話了。

這一個小小的細節，讓我體會到它巨大的感染力，感受到了周總理您對人民的感恩，全心全息為群眾著想。也許您會說：“我的權利是人民給的，我理應讓他們不受傷害，為他們著想，”可是周總理，您知道么？要是每一個官員都做到像您這樣，那樣老百姓們還會受苦們？這讓我想到：

12月19日上午，膠東地區引黃河水工程開工儀式在招遠市辛莊泵站工地隆重舉行。筆者從電視畫面上注意到一個細節：寒風刺骨的工地上，參加開工儀式的有關方面的.領導每人都穿一件綿軍大衣，而現場的服務小姐卻還穿著單薄的旗袍………。

同樣的是一個細節，當服務員小姐穿著單薄的旗袍在寒風刺骨的工地上穿行，我看到了官員們的虛偽和對老百姓的冷漠，當周總理您讓群眾背風而坐的時候，我體會到了你的偉大、親民的高大形象和對人民一顆感恩的心。

是您讓我懂得了感恩的真正意義，時時刻刻感恩身邊的每一個人，因為或許沒有他們，就沒有我們自己。

在生活中，很多人每天都怨天尤人，一會兒抱怨命運的不公，兒一會埋怨沒有真心朋友，但是，要是每個人都真正體會到感恩的意義，生活，或許就不一樣了。

周總理，我通過學習歷史，也對您了解了不少，“和平共處五項原則”的提出、“萬隆會議”中“求同存異”方針的提出，都代表著你對中國外交所作出的重大貢獻，但是，唯獨這件事讓我真真正正、確確實實的感受到你的感恩。

周總理，您的這件事情從我記事起奶奶就給我講，它在我心中已經播下了感恩的種子，現在，已經長成一棵樹苗。要想讓它長成一棵參天大樹，就必須每天微笑面對他人，以感恩的心面對生活。要知道，生活就是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你以一顆感恩的心對它，它也會以一顆感恩的心對你。

感恩人民、感恩父母、感恩朋友、感恩我們自己！

周總理，謝謝您讓我學會感恩！

此致

敬禮！

一名普通的中學生。

指導老師：于亦厚。

山東淄博桓臺縣桓臺縣實驗中學初三:宋曉。

五年級寫道德大全（20篇）篇六

“道德”這兩個字總是在電視上、報紙上出現，感覺很深奧，很難以理解，但我認為，道德就是：你在公共汽車上主動為老人、小孩讓座的行為；你把廢紙扔進垃圾桶的行為；你扶很多爺爺、奶奶過馬路的行為；你在十字路口等信號燈的行為。當然，還有很多很多，我身邊就發生過這樣的事。

有一次，我正在等700路公交車，這時，我看見一位老爺爺也在等車。車來了，我第一個上車，搶到了最好的位子坐了下來。然后，老爺爺也上車了，搖搖晃晃的，因為車上的座位已經滿了，所以老爺爺只好站著，我心里想：“如果老爺爺站著，肯定會很累的，要不要讓座呢，如果讓座，那好的`位子就沒了，但我又一想，老爺爺年紀大了，這樣站下去會很吃力的。”于是我毫不猶豫地站起來，扶著老爺爺坐在了位子上。老爺爺夸我說：“謝謝你，小朋友。”“不用謝，這是我應該做的。”車上的人都向我投來了贊許的目光，有人說：“小朋友，你真懂禮貌，看來，我們大人也要向你學習學習。”聽了這話，我心里美滋滋的，我想：“做一個有道德的人，是會得到別人的稱贊和尊重的。”

其實，道德就在你我的細節中。只要我們留心觀察，從身邊的小事做起，養成良好的習慣，在家孝敬長輩，幫爸爸媽媽干些力所能及的家務，在學校尊敬師長，和同學們友好相處，這些都是我們能做到的。讓我們大家都做一個有道德的人吧，相信我們的社會會更加和諧美好！

五年級寫道德大全（20篇）篇七

秋風襲來，我漫步在路上，天黑沉沉的，仿佛那水珠就要掉下來似的，道路旁樹葉沙沙作響。秋風扶過我的臉頰，我感到冷冷的，這大概是冬天要來的預兆吧！我踏著枯黃的樹葉疾走在路上。

我疾步前往公交車站，我要去我姐姐家。到了公交車站，我爬上了車，車上擠滿了人，空氣也顯得不好，顯得過于渾濁。我試著向里面擠擠，我用力向里面擠到了下車門口，我依著一根鐵欄桿，我抓住這根欄桿。車發動了，一路上顛簸不停，我站在那里感到有些吃力，忽然車子停了下來。上來一位老人，她顯然腿腳不靈便，她吃力地用手抓住靠近進車門的把手上再將腳跨上來。她顯得已經很蒼老了，歲月在她的臉上刻下了抹不去的鄒紋。那滿頭的白發也正是歲月的見證。

望著她，我想起了我的外婆，她是那么的和藹和愿意幫助他人。在這時外面下起了毛毛細雨，風吹的更大了。大樹也受不了這嚴寒，瑟瑟發抖。

她先是扶著靠近前門的`欄桿，她用手在那根欄桿上上下滑動，她感覺有些不適，便向人群中擠。她顯得有些吃力，她雙腿向下彎了彎，吃力地直起身子來。她望了望我，從她的眼神中我看出了她需要幫助。

她向我這邊靠了靠，她扶住了在她那邊的座位，但身子還是搖晃的很劇烈。這是，窗外下起了細雨，越下越大。風也越吹越大，我感到有一些寒意。

盡管車子搖晃地非常劇烈，但我心中的道德之樹是不會搖晃的。是關愛之情在我的道德之樹上發芽。下車后，她用那奇特的鄉音向我告別。我感到全身暖暖的。盡管外面下著大雨，風吹的猛烈。我望著她那遠去的背影，感到了關懷的力量。

這時，我猛然想起大石頭與小石頭的故事。

五年級寫道德大全（20篇）篇八

自從上了小學以后，學校組織誦讀《道德經》，在誦讀的過程中，我深刻的體會到《道德經》是一部蘊藏著豐富人生哲理的經典著作。

《道德經》共分為兩個部分，第一部分講的“道”是天地萬物的本質和本原。表現了老子崇尚自然。第二部分講述了以“德”為中心的人生觀。“德”構成了人們的思想、言論、行為的準則，教我們如何做一個有道德、講文明的好學生。

我最喜歡“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。”這段話的意思是：最高境界的善應當像水一樣，滋潤萬物而不和萬物相爭。

在杯中便是杯子的形狀，水是最柔軟的，卻也是最堅硬的，善利萬物而不爭，這和合乎于“道”，這其中就包含了道家的核心理念——無為而治，無為并非不作為，而是不妄為，在為人處世中，能夠適應于各種環境，能夠快速融入其中并且發揮效用，同時不妄自作為，便可以在工作和生活中都處于一個順暢的狀態。

現代的生活節奏下，許多人們無法真正理解無為的道理，盲目追求金錢財富等，才會造成人們的貪欲不斷膨脹，最終導致了犯罪率的高發，若人們能重讀《道德經》，體悟其中的“道”，終有一天，人們的心能重歸平靜。

五年級寫道德大全（20篇）篇九

5月1日，上海世博會開幕，其中宣傳標語是“讓城市生活更美好”。當然這包括好多方面：道德素養的提高，生活水平的提高，生態環境的改善等等。在這么多方面中，道德是最致關重要的。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人”。這是千百年來的古訓，深刻地反映了道德在人們心中的地位。作為一位中學生，我們要自我做起，從小事做起。

在我們班里，有這么一種現象，我自認這是違背學生所學的。每次考試，試卷發下來后，同學們都迫不及待地核對分數，如果分數是對的那自然不用說，但如果算錯了，就會出現兩種表情：多算了，暗地里高興；少算了，就急得手心里冒汗。緊忙到老師辦公室糾正，之后就像一塊石頭落了地一般的踏實。那些多算了分數而不去講清的，就像社會中有一些人檢了錢自認為占了便宜的。于是學生產生了一種僥幸心理。總希望老師多算分，對學習也可能會有所松懈，不僅學習成績下降，思想也會變的惡劣。

講道德的另一種方式是尊老愛幼，這是中華民族流傳下來的傳統美德。三字經中有一段：香九齡，能溫席；孝于親，所當執”。講的就是九齡在小時，很孝順父母，每到夏天，用扇子把父母的枕頭扇涼；每到冬天，用自己的體溫來暖父親的被窩。可是到了當今社會，這種觀念已不在那么深刻了。其中電視里一則廣告可以很好地反映：在公交車停下時，走上來一位老人，足履蹣跚，這時候車上的位子已坐滿，也沒有年輕人讓出位子，只是在位子上互相“推讓”：“還是你讓吧！”汽車過了一站又一站，最后才有了一位小伙子讓出了位子，并攙扶著老人坐下。”就這這廣告，鮮明地反映了有這種觀念的人很少。要是每個人都有這種傳統美德，也許秩序會變得井然。

不僅要在學校、社會中做一個有道德的人，在家也同樣重要。父母每天早出晚歸，如果表現不好，還要被領導罵得灰頭土臉。因此我們千萬不能任性，而要做自己力所能及的事，比如：遞鞋削水果燒水等。這樣就算天氣寒冷，父母的心里也會感覺溫暖。

社會再不斷發展，人民的生活也在逐步提升，但道德在人們心中慢慢淡化。作為祖國的花朵和未來。我們更需要做一個有道德的人，從我做起，從小事做起。盡自己所能的做好。

五年級寫道德大全（20篇）篇十

首先，教師需要明確教材的思想定位，把握教材的價值方向和教育基調。同樣的學習內容，新教材在思想立意和價值引導上多有新的設計，比如“七下”定位于青春生命成長，關于悅納青春期生理變化的內容，就不局限于應對生理現象的煩惱，需要看到生命正向能量的表達，教師教學要關注并放大生理變化帶來的青春活力。

其次，教師需要激發學生自己的、真實的表達。教材承認并尊重學生個體化的生活經驗，并暗含經驗表達、分享、交流、碰撞等線索，能否讓學生真實表達，將直接影響教師使用教材的水平與能力。如何讓學生愿意說真心話？需要教師真正將教學的關注點從教材內容轉向每一位活潑潑的學生：從備課開始，真正關注學生個體化的經驗；在課堂教學中，跳出預設的教學環節，更多關注學生的生命狀態，營造安全、開放、尊重、相互傾聽的課堂氛圍。

再次，教師需要有直面挑戰的教學勇氣，以及對話的意識和能力。教材直面學生在生活中的困惑、矛盾與沖突，學生的真實表達往往給教學帶來挑戰，教師如何接應與引導？教師需要有與學生共同探索的開放意識與心態，對問題求解的興趣會弱化被挑戰的恐懼；教師需要學會與自己對話，傾聽內在的聲音，同時提升課堂對話（而非簡單問答）的能力，以及導向生生對話的能力；教師還需要有非常明確的價值方向，能夠引導對話的大方向，在價值引導下進行課堂創造、實現教學生成。

五年級寫道德大全（20篇）篇十一

社會不僅為人類生存提供各種資料，同時社會也能促進個人進步。學生通過學習在理解了個人離不開社會的基礎上，也應懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴格要求自己，因為社會這面大鏡子既可以照出每個人的長處、優點，也可以照出每個人的短處、缺點，為今后形成良好的自我意識、學會正確認識自己奠定堅實的基礎。

通過分析社會為人類生存、發展提供了豐富的物質和精神產品，說明每個人都生活在社會中，同時也了解到社會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。

了解與認識自己是社會中的一員，知道個人的成長與進步離不開社會生活，應該積極主動地參與社會到生活之中。

重點。

個人的生活與社會的關系。

難點。

社會與個人發展的關系。

教學方法。

合作、探究的教學方法。

教學時間。

1課時。

八年級學生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣·大手拉小手”活動，每周三和周五下午在社區活動室教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好，小學生們進步更快，他們還鉆研起兒童心理學和國畫技法教學。小東感覺自己的表達能力、交往能力和組織能力大大提升。

你是否有和小東類似的經歷？與同學交流你的付出與收獲！

分享同齡人的故事：

1、小林參加城市文明交通志愿崗活動。

2、地鐵志愿服務工作。

3、杭州中學生清潔共享單車。

結合學生的分享進行小結：

中學生參與社會生活，在與社會接觸的過程中，了解真實的社會，了解社會的變化發展，能幫助我們積累寶貴的社會經驗，更好地適應社會的快速發展。同時，在服務社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。

板書：在社會中成長。

（一）在社會課堂中成長。

人的成長是不斷社會化的過程。

出示圖片情景（四副圖片）。

結合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？

教師歸納總結學生的發言。

通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不管提高、規則意識不斷增強、價值觀日漸養成，我們逐漸成長為一名合格的社會成員。

情境故事：狼孩的故事。

印度狼孩的故事——人需要在社會環境中學會生存的技能，人的`生活離不開社會。

（狼孩兒故事詳見ppt）。

狼孩兒的故事給你什么啟示？和你的同學討論一下。

小結：

“狼孩”的事實，證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐的產物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。

從狼孩的告訴我們可以看出人的社會化是非常重要的。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認知社會，并從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。

課堂活動：思考回答問題。

教師歸納總結得出結論：

我們每天的生活都離不開農業、工業、建筑業、紡織業、五金業所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發展所必需的物質和精神生活產品，由此可以看出個人的生活離不開社會。

既然人的生活、成長離不開社會，那么中學生應該與社會建立怎樣的連接呢？

（二）親社會行為。

情景材料展示：

北京市教委于20xx年10月啟動初中學生學農教育，編制了學農項目市級實施方案，將學農教育計入初中綜合社會實踐活動，并納入學生綜合素質評價。學農教育要求每個學生都參加田間勞動，都學習配菜做飯，都有勞動成果。學農期間學生跨區跨校混合編班，學生自帶鋪蓋，自行負責日常生活、內務整理。學生們不僅學習勞動知識和勞動技能，體會動手創造的樂趣，更增強了獨立生活和自主管理的能力，培養了互助、友愛、感恩的精神。

分享兩個同學的學農日記，思考問題。

思考：學校為什么要組織類似于學農活動的社會實踐活動。意義是什么？你參加此類活動嗎？說一說你的收獲。

（教師可利用ppt內的教學素材或者找尋本校學生身邊的真實素材）。

教師歸納總結學生的回答。

親社會行為：是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。

謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等親社會的行為，有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。

出示材料：研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

探究與分享：

中學生小明的學校要組織大家去研學旅行，小明認為學生的主要任務因該是學習書本知識，去研學旅行會耽誤學習時間，所以小明很不想參加這次研學活動。

如果你是小明的同學，你會如何規勸小明參加這次活動呢？

教師歸納得出結論。

親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。在社會實踐中鍛煉自己，并實現自己的人生價值。

（三）拓展空間。

研學活動現在已經成為社會熱詞。和你的同學組成學習小組，共同設計一個研學方案。

如果設計巧妙且富有創意，可以把你們的創意提交給學校相關負責部門，爭取讓你們的創意變成現實！

親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會、關注社會發展變化、積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。

贈人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人、

預習第2課，第1框。

在社會生活中成長。

（1）個人成長與社會的關系。

（1）親社會行為的意義。

（2）如何培養親社會行為題。

這一堂課教學內容的主要目標是引導學生積極參與社會生活，在社會生活中關愛其他社會成員，自覺服務社會、奉獻社會、養成勤社會行為。讓學生更直觀地認識，只要抓住社會生活中關愛他人、與人為善、服務社會、奉獻社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關系這條線展開。

在教學上，根據初中《道德與法制》課程標準提倡多樣化的教學方式，充分運用互聯網設計活動，激發學生興趣，增強學生的求知欲，遵循“寓教于樂”的原則，同時注重面向全體學生，讓學生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實效。

文檔為doc格式。

五年級寫道德大全（20篇）篇十二

社會，我們要讓正義發光，讓道德閃耀。有個新聞，一老人救落水后要求登報，這算什么呢？許多的網友謾罵老人追尋榮譽，是嗎？我看來，不是。他已經幾乎看遍了人生，此時再多的金錢對于他而言，又是什么呢？他沒有精力再去享受了。無非，他只想借此告訴這個社會，連老人都可以救人，為什么年輕人不可以，他想喚醒這個世界。

人，本來是樂于助人的天性，但一次又一次的違背道德違背人們良心事情的出現，人們的熱情被冷水潑熄，于是社會變得冷漠，變得無情。但，這只是人們走入了死胡同，陷入了迷茫，稍一點，社會便可重幻光彩。

我們的行為受思想控制，如今思想又遭受輿論的控制。輿論的力量，顯得格外重要。我們的媒體不應該再關注這些有損道德的社會事件，應該努力讓世界不再倒退，讓社會重新變得光明。

讓我們用實踐、用熱情重新扶起這個世間淪喪的道德。

五年級寫道德大全（20篇）篇十三

人能有重來，不過是節操中一種暫時的望感。不斷的愛過，才知道什么事堅貞不移的信念，我，駐足在人生一路荊棘的前方，回首久違不曾去看看的年歲，自己，似乎心滿寒意。

那日的我，被離歌所失去了心，被殘暴割舍了淚水，我不愿意就這么活下去，只好心中微光一點，走下了我渺茫的人生。

如果能重來，那或許不該，只為心中之火而活下去，冥頑之中，我看到了有形的風，看到了絢爛的雨，看到了你——世間最美的笑讓我抬頭仰望蔚藍......

仰望風，能帶你回來，仰望雨，能安靜聽完，仰望你，抱我在胸膛，仰望夢，能給我力量。突然愛。誰說風不能仰望，雨不能纏綿，只要心還在，天下風雨，一樣能聽完。

伸出雙手，也許我要享自由，張開雙肩，也許我要飛翔，仰望你，愿蒼生賜予我力量。讓我加快腳步，走向我仰望的圣潔之地，為愛瘋狂。

謝謝你，仰望。仰望......

五年級寫道德大全（20篇）篇十四

雷鋒，是一個家喻戶曉的名字，學雷鋒做好事，當年流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”如果我們能從身邊一些小事做起，把事做好，我們的道德水平也一樣會得到提升。

有一次，我走在放學回家的`路上。突然，從我身后，竄出來一個騎自行車的男孩，背著包，顯然是學生。他準備通過一個路口，忽然，在左邊出來一輛黑色轎車，那個男孩因為速度太快了，剎不住了，開轎車的人也沒看見，就把那個男孩撞到了，車筐的書撒了一地。旁邊有個賣烤地瓜的老板娘，顧不上手中的生意，趕快去幫那個小伙子拾書，而那個肇事司機還在車里看情況。拾完后，又從烤爐里拿了一個烤地瓜，放在小伙子的手里，并說：“我看你每天上學也不容易，給你個熱乎的烤地瓜，以后要小心啊。”小伙子不知說什么好，說了聲謝謝！

我們要學習雷鋒，學習他樂于助人、熱情助人、善于助人的精神，從我做起，從身邊小事做起，時時刻刻為別人著想，讓雷鋒精神永駐我心，做個有道德的人。

五年級寫道德大全（20篇）篇十五

美國著名學者波斯納曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業發展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。

我們要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經驗，另一方面也要善于自我認識，自我監督，以發現教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現，如教態如何，板書怎樣，課堂結構是否合理，教學方法是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑；你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環節磨練敲打，不斷的總結自己的教學經驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。

如何提高課堂教學質量？重要的一條是堅持執行教學質量分析制度，發現學生學習中的普遍問題。課堂反饋、課后練習、形成測驗，要盡量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學質量不斷提高。

只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種種現象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業現象，有的放矢地去反思，根據問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養出喜歡學習的學生”

五年級寫道德大全（20篇）篇十六

本學期，本人擔任九年級三個班《道德與法治》教學工作，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在工作中，主要作好了以下幾個方面：

一、制定計劃。

認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課和常規課，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次交談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺全方面的去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

二、認真備課。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。

三、增強上課技能，提高教學教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。為提高每節課的教學效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音、視頻等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。并有激勵性的評價，使得學生感興趣重視自己的作業，同學之間還有互相的評比。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、積極推進素質教育。

積極推進素質教育。為此我在教學中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到了有效發展和培養。

總體來看，通過一學期在學校的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。需要今后努力的方向是：

1、教學設計要迎合學生的學習需要。

道德與法治的學科特點使其處在尷尬的位置，作為政治學科學生不重視，有些內容離農村學生的實際生活有差距，所以學生也并不太感興趣。這些原因使得教學活動不能愉快進行。如何改變這種狀況呢？我從激發學生學習興趣入手，適當地對教材內容進行整改，采用學生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進行討論，抓住了學生的興趣點，學生愿意聽，愿意參與，教學中的困難就迎刃而解。

2、加強課后輔導，提高教學質量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

3、加強背誦訓練，扎實基礎。

在期末復習階段，學生暴露出來知識點記憶不扎實，這就影響習題的完成，所以在下學期對于知識點的處理方面，還需要要求學生背誦。盡量每節課都要安排相應的復習鞏固時間，讓學生養成背誦的好習慣的同時也夯實了基礎知識。

教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級寫道德大全（20篇）篇十七

本冊書的教育主題是助學生戰勝自我，培養學生良好的品質，提高學生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。正確認識社會現象，承擔社會責任，做一個對國家、社會、家庭有貢獻的人。為全面建設小康社會貢獻自己的力量。

開學一周，時間有限，了解不是特別全面，總的說兩班學生中有的學生學習積極性不高，自覺性比較弱，這給教學帶來了一定難度。所以本學期應利用教材相關知識緊密聯系生活，調動學生的積極性。同時嚴格要求學生、控制好課堂紀律，改進教學方法，力爭明年中考完成本科任務。

1、轉變教學觀念，改進教學方法，激發學生學習興趣。

2、聯系學生和本校的實際，選取學生關注的話題和案例，特別是學生身邊發生的事例，共同分析和討論，積極引導學生。

3、爭做學生學習的伙伴，以引導和點撥為主。

4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。

5、扎實基礎、突出重點，培養學生堅強意志。

本學期完成九年級的全部內容。并且為迎接中考做好九年級部分的知識準備。

五年級寫道德大全（20篇）篇十八

教學目標：

1.在生活中能逐步養成說到做到的好習慣。

2.知道我國傳統文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3.了解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點：

教學重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

教學難點:充分理解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。

教學準備：

1.學生準備：收集關于失信的小故事。

2.教師準備：教學媒體。

課時安排：2課時。

教學過程。

第一課時。

一、導入課題。

1.今天，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保證？

2.你們發現了什么？他是個怎樣的人呢？

3.如果你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什么？

4.出示課題：說話要算數。

二、結合生活說說身邊的“愛保證”

1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談談但是自己的心情如何。

2.小組排代表交流。

小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別人，就要盡力去做到。

三、探索傳統文化中的守信與失信。

1.交流收集到的失信故事。

a.聽“食言而肥”的故事。

b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇o濕經書；

2.你還收集了哪些關于失信的故事，在小組內交流。

3.從故事中得到的啟示。

a.失信的害處有哪些？

b.失信于人會對別人造成什么傷害？

c.失信于人會對自己造成什么傷害？

總結：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。

四、面對說話算數的人，我們的態度。

1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個說話算數的人。

a.你認為李媛是個說話算數的人嗎？為什么？

b.你的生活中有說話算數的人嗎？講一講他們的故事吧。

2.夸夸這些守信的人。

a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。

總結：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。

第二課時。

一、回顧“愛保證幫他改正。

（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數的真正原因。

1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？

2.面對誘惑你該怎么做呢？

3.如何才能不忘記自己的承諾？

（二）故事交流會。

1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數的經歷:當時怎么想，怎么做？

2.小組排代表交流。

（三）小結過渡，隨機板書。

小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。

二、對自己說話算數，制定合理計劃表。

（一）辯一辯。

1.聽張明和徐強的故事。

2.討論如何看待兩人不同的觀點。

（二）情景劇：張勇的故事。

1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數。

2.制作“整理房間時間表匕。

（三）從故事中得到的啟示。

1.學習制定合理的時間表并遵守它。

總結：我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。

板書設計:。

抗拒誘惑。

說話要算數。

請人監督。

及時記錄。

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五年級寫道德大全（20篇）篇十九

有些人可能認為道德只有在與他人相處時才會表現出來。事實上，當我們獨處時，道德也存在于我們的心中。

自我完善是一個重要因素。當面對自己的心時，每個人都應該問自己是否值得擁有自己的心。

生命是寶貴的。面對生活的磨難，有些人放棄自己，甚至選擇放棄自己的生命。有些人珍惜自己，變得堅強。

無論是自然的還是人為的:在強者面前，任何問題都不是難題；在弱者面前，任何問題都被認為是難題。開發他們的潛力。相信這句話:世界上沒有兩棵樹或兩個人是一樣的。每個人都是獨特的。

家庭是溫暖的港灣。作為家庭中的孩子，我們必須尊敬長輩。所有美德的孝道是第一位的，而他養育他的仁慈如同天堂一般偉大。孝敬老人是人類的責任，也是中華民族的傳統美德。

勤奮能創造財富；節儉能積聚財富。勤勞和節儉是中華民族的傳統美德，永遠不會過時。

在我們成長的過程中，強烈的師愛、真誠的友誼和溫暖的集體一直伴隨著我們。我們感謝我們的老師，因為他們為我們打開了智慧之門，讓我們在知識的海洋中遨游。我們感謝我們的伙伴和同學們真誠的友誼，這給我們帶來了無限的快樂。我們熱愛集體，因為它是我們另一個溫暖的家。

人類和自然是相互依存的。當我們從自然中得到我們想要的東西時，我們應該善待自然，保護自然，尊重自然。只有這樣，我們才能真正建立起人與自然的和諧關系，實現人與自然的協調發展。

讓每個人都成為有道德的人！

五年級寫道德大全（20篇）篇二十

道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，對此，我也有同感。

我有一個舅舅叫張博，現在才六年級，在我三年級時，他住在我家。

有一次，我爸和我媽的年級組都要搞活動，老媽便給了我們10元，叫我們自己去吃晚飯，因為我們兩個都想買一些小玩意兒，晚飯就吃在離學校不遠的面包店的面包，只需兩塊錢，我拿來面包，自己走在前面，張博正在付錢，我就在那個等車的地方等他，他來了，我習慣性的看他手中的錢，這時，我愣住了，“怎么還剩9元啊？”“我沒付你的面包錢，這會兒我們可以多用5角了！”當時，我還蠻高興的，可是一想，不行啊，那間店本身就是做小生意的，這樣都要騙，那每人都騙1元，那家店企不是要破產啦！可是，錢對我的誘惑太大了，我只好默不作聲。

第二天，我們路過那家店，那家店的老板看著我，我心里有點不安，放學了，我的不安更大了，就走進店，向他說明了事實，付了錢。

還有一次，看過“古都九日游”的因該知道，我們12個人去西安旅游，在第七天，從游樂場回來，路過一家玩具店，一個小弟弟偷偷的拿了一樣玩具，我們都不知道，到了賓館，我才發現他有了這個玩具，我叫他去還掉，他還不肯，我只好老將出馬，一個頂十，（除了我和他，還有十人，都還不知道）親自去還玩具了。

是的，道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，一個人要是從小受到把偷偷拿來的玩具還回去這樣的嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。