通過總結心得體會，我們可以更好地沉淀自己的知識和經驗。以下是小編精心編輯整理的幾篇心得體會范文，希望對大家有所幫助。

以身作則心得體會范文（14篇）篇一

學風以身作則是指上級、領導或者老師們通過自己的行為舉止去影響下屬、學生們，達到養成優良學風的目的。學風以身作則這一理念的核心在其實現，要取得成功，需要上級、領導或者老師們在道德觀、行為表達等方面做出令人贊賞的表現，才能影響到下屬、學生們，使其跟隨自己的步伐，養成好的學風。吸取與感悟文中的理念和觀點，我認為這是一種能以身作則影響下屬、兒女們成長的教育模式，具有一定的借鑒和推廣意義。

首先，領導力量是制定學風的最重要標準之一。上級、領導人員在學校組織中起著非常重要的作用，他們有著影響下屬或者學生的權威和力量。他們常常會成為上下級之間的紐帶，起到了溝通和協作的橋梁作用。他們的行為舉止和言談舉止都能夠輕易的影響到下屬和學生們，所以說，領導人員的道德品質和行為表現非常重要，需要時刻保持兌現自己言行的良好形象，來引導并養成學生們健康的學風。

其次，教師應該優化自己的教育方式，贏得學生的認同和敬意。結果，教師的形象是非常重要的，不僅僅是教師的專業知識和教學能力，而是他們在平時言行舉止和對待學生的方式上所體現的形象。教師需要時常清楚自己的言行反映在學生身上，他們需要把握好普遍的倫理準則，為學生樹立起榜樣，做好教育引導者的角色。

此外，學生的自我約束和父母的影響也給學風以身作則帶來了一定影響。學生獨立思考和自我約束能力都是必要的，同時學生應讓自己的家長參與到日常生活中，一些常規的行為規范可以家長作為引導者來實現，比如說早睡早起，精神飽滿等，防止單方面歸因于組織、學校等外部因素，而忽略了家庭的教育作用。

最后，培養好的學風既是學生個人需要，也是未來社會穩定和進步的需要。維護和提高學風的水平是學校深入育人的一項重要任務。學風以身作則是一項綜合性的教育模式，需要多個因素同時作用，我們需要深刻認識學風以身作則的重要意義，注重行動力和口頭表述，才能推動好一個優良的學風發展。

學風以身作則，是一種需要全方面的推動的方式。上級和領導人需要引領、教師和學生需要用實際行動去確認，家長需要配合，共同扮演好養成優良學風的角色。在全社會推廣和實踐這一教育模式，培養好的學風已經成為我們每個人義不容辭的責任。

以身作則心得體會范文（14篇）篇二

第一段：介紹以身作則在教育中的重要性（200字）。

作為家長，我們都希望能夠培養出有品德、有素質的子女，而要做到這一點，以身作則是至關重要的。家長是孩子的第一任老師，他們會潛移默化地學習和模仿家長的行為和態度。因此，如果我們想要教育好孩子，首先要成為他們的榜樣，改變自己的言行舉止。

第二段：給予孩子正確的引導（200字）。

家長應該時刻警醒自己的言行舉止，給予孩子正確的引導。孩子們具有極強的模仿能力，他們容易受到周圍環境的影響。如果家長不講究修養，不具備正確的價值觀，那么孩子的行為也會偏離正確的軌道。因此，家長需要時刻注意自己的言行，言行不一，要為人父母，就要做到嚴于律己，以身作則。

第三段：理解和尊重孩子的需求（200字）。

以身作則并不意味著完全掌控和壓抑孩子的行動，而應該在給予正確引導的基礎上，理解并尊重孩子的需求。家長要建立開放的溝通方式，用心傾聽孩子的心聲，理解他們的內心世界。只有這樣，家庭才能成為孩子成長的溫暖港灣，孩子也能更容易并嚴謹的學習和模仿正確的行為。

第四段：鍛煉自己的行為力量（300字）。

以身作則需要家長自身的行為力量。要成為孩子的榜樣，首先需要自我教育和提升。家長應該通過積極向上的讀書、學習和思考，以提高自己的修養和知識水平。此外，家長還應該關注自己的情緒管理和行為表現，提高自己的情商和情緒控制能力。只有我們自己成為一個有修養、有品質的人，才能真正影響孩子，引導他們成為更好的人。

第五段：總結以身作則在家庭教育中的作用（300字）。

以身作則是家庭教育中的重要環節，它不僅能夠為孩子提供一個良好的成長環境，也能夠教會孩子正確的價值觀和行為準則。而要做到以身作則，家長首先要成為孩子的榜樣，時刻注意自己的言行舉止。同時，家長應該尊重孩子的需求，理解他們的內心世界，并給予正確的引導。家長還需要鍛煉自己的行為力量，通過自我教育和提升，成為一個有修養、有品質的人。只有這樣，以身作則才能真正影響孩子，產生持久的教育效果。

通過以身作則，我們能夠為孩子樹立正確的榜樣，引導他們成長為品德高尚、有素質的人。在家庭教育中，我們要不斷完善自己，以身作則，為孩子提供一個溫馨、和諧的成長環境，讓他們在學習和生活中都能受益良多。

以身作則心得體會范文（14篇）篇三

指導員以身作則是一種教育方式，它不僅僅只是教育方案中的一部分，更是在實踐中展現的一種道德和人格。它鼓勵指導員在日常生活中秉持著正直、勤奮、果斷、公正等品質，并且在教導學生時以身作則。當我們為學生們設定榜樣時，他們對我們的觀念、行為和判斷力有所感悟，這種感悟是教育、培養和啟發所必需的。在這篇文章中，我們將從自身經歷出發，分享指導員以身作則的心得體會。

第二段：指導員成為榜樣。

自己身為一名指導員，必須要有團隊意識和精神，也要廣泛閱讀、自我超越和持續學習。我們不能要求學生做到自己未能做到的事情，這會迅速破壞指導員與學生之間的信任。作為指導員，我們應該正視問題，解決問題，以此積累更多經驗。通過自身表率，能夠讓學生們思考、分析自己的行為，擴大個人格局，發揚誠信、責任和正直品質。

第三段：指導員的責任與自我教育。

指導員有著純潔的心靈和非常高的道德，這是任何其他屬性、才能、技能和智力無法替代的。指導員們在日常生活中必須要有自我保持，同時要進行不斷的自我教育，提高自己的道德與成長水平。這樣，在學生的眼里，老師們就能成為學生自行設定的道德榜樣。指導員以身作則，告訴學生們，做好事不難，難的是一直堅持這種信念，并將其融入到日常生活當中去。

第四段：指導員使用合適的話語來成為榜樣。

行動起來比說起來更重要，但是，在實際生活中，語言也是一個非常重要的方面，它能夠激勵學生們做出積極的行為。語言應該是優秀指導員的第二個特征，指導員應該教示學生使用合適的語言來表達自己的意思，也能夠幫助他們全面地認識自己的長處、弱點和優點。指導員應該教育學生們說真話，描述事實，講述經驗。

第五段：總結。

指導員以身作則，應該去分享自己的經驗、主張和信念，將這些正面的特質融入到日常生活中，加強對學生的指導。通過身份、言語、行為和長期的實踐，在學生的眼里，我們不僅是老師，并且是他們的理解、朋友和學業指導員。最終，指導員以身作則，不僅僅是成為學生們的榜樣，更能夠培養出健康、成熟、獨立和有責任感的青年。

以身作則心得體會范文（14篇）篇四

領導力是一個團隊運轉中最為重要的因素之一。一位出色領導者需要有良好的溝通能力、批判性思維和英明的決策能力。然而，這一切都不足以構建一位出色的領導者。他們必須具備一種難以量化的特質——“領導力以身作則”。“領導力以身作則”意味著領導者對準則、價值觀和期望的實際執行。通過以身作則，領導者能夠提高在員工心目中的信任、激發員工進行自我發展，建立一個可依賴和活躍的團隊。在本文中，我們將深入探究如何用“領導力以身作則”的原則來建立一個有效的領導力。

第一段：引言。

我們都知道，領導力是一個非常重要的概念，這是團隊成功的關鍵因素。然而，只有優秀的領導才能夠真正達成團隊的愿景。在這方面，“領導力以身作則”體現了一種特殊的、深刻的領導風格。本文旨在探究領導力以身作則的重要性，以及如何將其應用于提高團隊的業績和員工的工作效率。

領導力以身作則，其意義是從整個公司及團隊創造一個值得信奉的文化，然后領導者自己成為這個文化的代表。這樣，員工會尊重和推崇他們的領導者，并學習模仿領導者的行為，在這樣的文化中不斷成長和發展。這種領導風格可以加強領導者的權威性，提高員工的信任感，對組織構建起正面的影響。

在領導層中實現以身作則的領導風格并不容易，它需要領導者們一整合一些領導品質，不斷地預示著他們履行承諾和堅守高標準的服務精神，以此來建立他們作為領導者的聲譽。通過親自執行規則和建立預期，領導者保持了自己的職業聲譽和機構內的和諧氛圍。除此之外，通過良好的溝通技巧和交流，以此尊重員工的意見，可以增強領導者與員工的互動，建立穩固的關系。

領導力以身作則能夠帶來許多好處，例如建立高商業道德標準，通過建立追求優越的團隊文化，實現建立一個成功的企業。建立這種文化可以改善員工的工作態度，使其更加專注于完成工作，進一步提升整體效益。在這樣的環境下，員工可以快速發展自己的技能，提升他們的無限潛力，并在服務于組織時得到滿足感。

第五段：總結。

領導力以身作則是一種有很強價值的領導風格，如果領導者能夠真正地實踐以身作則這一領導原則，他們的團隊將會從中獲得延續的成長。領導者的價值觀、準則和期望對整個團隊文化的建設有著至關重要的作用。因此，領導者要時刻以身作則，保持高水平的領導能力，建立積極向上的團隊文化，從而推動提高團隊的業績和員工的工作效率。

以身作則心得體會范文（14篇）篇五

學風興學，以身作則成為了一種現代教育方式。學習并不僅僅是自己的事情，與學習相關的個人品質和態度同樣重要。學風以身作則，無疑是培養學生良好品德的一種有效方式。本文將探討如何以身作則。

第二段：對于學習的態度。

“行動勝于言語”，學習并不是僅僅說說而已，更需要行動體現。鼓勵學生積極參與討論和思考，激發他們的學習熱情和動力。更重要的是，學生們應該知道服從規范制度，認真對待每一個課程、每一個任務，發揚“一分耕耘一分收獲”的精神。

第三段：對于學風的重要性。

良好的學風可以讓學生在學習中自我規范，進而形成良好的學習習慣和行為準則。對于學生們來說，學風的塑造也有助于他們在未來就業中擁有更高的競爭力。更重要的是，校園的文化氛圍是由學風所共同構成的，影響著整個學校的發展。

學習不僅僅是知識的堆積，更應該是一種開闊視野和個性發展的過程。老師應該主動參與學生的學習過程，利用寓教于樂來幫助學生建立對于知識和學習的興趣和熱愛。同時，老師還需要積極培養學生的自主學習能力，引導學生合理利用個人時間和資源。

對于學生來說，他們應該牢記一句話，“以身作則，傳承好學風”。他們需要保持學習的熱情，不斷豐富和完善自己的知識儲備和技能。同時，老師們也需要在教育教學中注重學風的培養和營造一個良好的教育環境。只有這樣，我們才能為社會培養更多有用的年輕人，為國家的發展貢獻出更多力量。

結論：

綜上所述，學風以身作則是一種使人們在學習中更好地實現自我價值的過程。這不僅僅需要學生的努力，老師們也要切實履行自己作為扮演者的角色，確保學生們發展良好的學風。只有這樣，我們才能培養一批具有創新精神和實踐能力的優秀學生，讓他們更好地服務社會，為世界的和平和發展作出自己的貢獻。

以身作則心得體會范文（14篇）篇六

多于管理，少說多做，以身作則，慢慢引導。管理以身作則心得該怎么寫？下面是本站小編為大家整理的關于管理以身作則。

供你參考!

其實為人父母做一個好榜樣給小孩真的好重要。有些家長老說小孩那里不好那里不好怎么說都不聽。其實孩子的性格行為有很多都來自于父母的。有些是其他環境所置。

管理者可以吸引下屬的注意力，努力使自己成為一個可靠的“自我管理”的榜樣，如果你想讓員工成為有效的“自我管理者”，你自己就得成為一個榜樣，為他們提供一個示范，以生動、詳細、易于理解的方式來展示“自我管理”的行為。一旦管理者的行為被“注意”之后，下屬一般需要重復所觀察到的行為。管理者的一部分任務就是為下屬練習“自我管理”提供機會，并鼓勵他們通過示范來學習。必須注意的是，管理者的示范行為必須是生動、詳細、易于理解的。

管理者可以吸引下屬的注意力，努力使自己成為一個可靠的“自我管理”的榜樣，如果你想讓員工成為有效的“自我管理者”，你自己就得成為一個榜樣，為他們提供一個示范，以生動、詳細、易于理解的方式來展示“自我管理”的行為。一旦管理者的行為被“注意”之后，下屬一般需要重復所觀察到的行為。管理者的一部分任務就是為下屬練習“自我管理”提供機會，并鼓勵他們通過示范來學習。必須注意的是，管理者的示范行為必須是生動、詳細、易于理解的。

領導干部實行領導，一是靠話語，另一個是靠行為，這就是中國古代所說的言傳、身教。話語是很重要的，通過話語才能進行思想引領，才能把人的認識提到相應的高度——但作為企業領導，光有話語是不夠的，還要靠行為。日本著名企業家松下幸之助認為，要提高商業效益，首先老板就要以身作則，起好帶頭作用。讓部下從剛一開始參加工作，就培養敬業的好習慣。

“禁勝于身則令行于民”這句話就是我們常說的“只要以身作則，就能令行禁止”。此語出自春秋初期政治家管子。管子在論法時說：“不法法則事無常，法不法則令不行，令而不行則令不法也，法而不行則修令者不審也，審而不行則賞罰輕也，重而不行則賞罰不信也，信而不行則不身先之也。故曰：禁勝于身則令行于民矣。”

員工們也會模仿一個經理的好習慣。例如，我習慣在下班前把辦公桌清理一下，把沒干完的工作裝進包里帶回家，堅持當天的事當天做完。盡管我從未要求過我的助手和秘書也這樣做，但是她們現在每天下班時，也常提著包回家。作為一個經理，重任在肩，職位越高，就越應重視給人留下好的印象。因為經理總是處于眾目睽睽之下，所以你在做任何事情時務必要考慮到這一點。以身作則的好處是，過不了多久，你的部下就會照著你的樣子去做。”

促進下屬對于示范過的“自我管理”的回憶，并鼓勵他們以親身體會的方式來練習這些行為，為他們提供動力，強化示范作用。以上所說的加強管理者的示范，目的在于讓下屬產生良好的“自我管理”的欲望，不能時時都要管理者緊盯著。只有調動員工的積極主動精神，發揮他們的創造性，才能使管理工作卓有成效。

美國大器晚成的女企業家瑪麗·凱在榜樣激勵問題上有著自己獨到的見解。她認為，領導的速度就是眾人的速度，稱職的管理者應以身作則。例如，所有美容顧問都必須對自己的生產線了如指掌，這項工作并不復雜，它只是一個如何做準備工作的問題。但是，一個銷售主任除非自己是商品專家，否則是不可能說服其美容顧問成為商品專家的。

無法想像，一個不熟知商品知識的銷售主任怎樣開好銷售會議，因為這樣的銷售主任只能在會上要求眾人“照我說的而不是照我做的那樣去做”。“經理不但應在工作習慣方面，而且應在衣著打扮方面為員工樹立一個好榜樣，經理的形象是十分重要的……我只是在自己的形象極佳時才肯接待客人。我認為，自己是一家化妝品公司的創始人，必須給人留下好的印象。

因此，與其不能給人留下好印象，不如干脆閉門謝客。我認為，要是讓我們公司的人看見我身上沾滿了泥漿，那多不好。我的這些做法已被傳揚出去了。有人告訴我，我們的全國銷售主任中有許多人在學著我的樣子，都穿得十分漂亮，成了各自地區成千上萬的美容顧問在穿著方面效法的榜樣。”

瑪麗·凱非常注重企業組織中經理的榜樣作用，因為她非常清楚經理作為一個部門的負責人，其行為受到整個工作部門員工的關注。她說：“人們往往模仿經理的工作習慣和修養，而不管其工作習慣和修養是好還是壞。假如一個經理常常遲到，吃完午飯后遲遲不回辦公室，打起私人電話來沒完沒了，不時因喝咖啡而中斷工作，一天到晚眼睛直盯著墻上的掛鐘，那么，他的部下大概也會如法炮制。

你的下屬之中，不乏才能出眾的人。有的技術水平高，有的善于管理，有的擅于外交，各有所能。適時適度地選拔人才，提升一些有能力的人，不僅有利于本部門、本單位的發展，還可以利用這些被提升的下屬，借以了解其他下屬的思想狀況，并據此有的放矢地做好下屬的工作。

你所提升、選拔的下屬，多少會對你有些感激，至少對你有信任感。當你的領導工作遇到困難的時候，他們會首先伸出手幫助你渡過難關。當你的工作萬事俱備、只欠東風的時候，他們也往往會身先眾人，助你一臂之力，起到率先示范的作用。

被提升的下屬往往比你更容易接近其他下屬，而且他們之間的關系通常也比較密切。所以當你的某項正確決定不為人理解而難以貫徹實施時，被提升的下屬一帶頭，大家也許就跟著一起干了，被提升的下屬如果和大家解釋你所決定的其中道理，大家可能會馬上明白和理解。在這里，被提升的下屬無疑已成為你的得力助手。在下屬之中選拔人才，加以提升，并不是胡亂的選拔、胡亂的提升，一定要建立在有所根據的基礎上。首要的一條，被選拔、提升的下屬必須是德才兼備，令其他下屬所信服的。

一些下屬在業務能力、技術水平等方面的確高人一籌，出類拔萃，但是，他們卻缺乏起碼的職業道德，經常違反工作條例，不能夠給予其他下屬以好感。這樣的人是有才無德，如果被你不加分析地選拔、提升上來，很難說服其他下屬，弄不好大家還會產生不良情緒，給你的領導工作帶來麻煩。

一些下屬善于拉攏人心，待人接物甚是可圈可點，工作上從沒有違反過工作紀律，對同事、上司和其他人都是一團和氣、八面玲瓏。但是，這類人在實際工作中卻是水平低、能力差，一個工作任務勉勉強強能夠完成，且質量極差。這種無才之人，盡管其他下屬都能給與一些好評，但絕不能提升。如果他真的被提升上來，新的更重要的工作會使他因招架不住而敗下陣來，既影響了本部門、單位的工作，也會讓你這位選拔者感到難堪。

更重要的是，這種下屬雖然因為善于團結人而受到其他下屬的好評，但是，如果他真的被選拔提升了，那么，其他下屬就會有意見。他們會認為，這種人只是人緣好，才能并不比別人高，反而要差一點兒，為什么提升他，而不提升我們呢?再說，他根本就勝任不了新的工作。這種意見的存在無疑也是不利于工作的。

蜀國名相諸葛亮因誤用馬謖而痛失街亭，導致北伐失利，諸葛亮揮淚斬馬謖。回朝后，又表彰了唯一沒有折兵損將的趙云，然后向后主劉禪上疏，請求自貶三級。當時因蜀國后主劉禪昏庸，國勢減弱，但諸葛亮仍能以身作則，“禁勝于身”，使得國家法令暢行無阻，方能使蜀國一直能與魏、吳抗衡。

在明朝，朱元璋殺婿滅親，更是以身作則的榜樣。明朝的茶葉是國家和西域人交換馬匹的主要物資。為此朱元璋制訂了“茶法”，并在茶葉產地和主要關隘設立了專門的機構，管理茶葉貿易事宜，嚴禁販賣私茶。可是朱元璋的三女婿歐陽倫，仗著特殊的身份和地位，目無法紀，販賣私茶，謀取橫財，還慫恿指使家人巧-取-豪-奪，大量收買茶葉。地方官員對其作為十分不滿，意欲告發。

而歐陽倫不但不收斂自己，反而仗勢欺人，對意欲告發者嚴刑拷打，逼其屈就。朱元璋知道后龍顏大怒，查明情況后即刻將自己的乘龍快婿歐陽倫賜死。同時對那地方官敕令嘉獎。這件事的處理，朱元璋雖然失去了一個女婿，但他卻贏得了天下的人心，使得“茶法”更加得以順利施行。真可謂“法立令行，則-民之用者眾矣。”

北宋開過初年，社會混亂。雖然頒布了“盜竊律”，但由于官吏昏庸腐-敗，而法令貫徹不下去。于是君主趙匡胤把貪贓枉法的商河縣令李遙逮到京城，當著文武百官的面，活活打死在朝廷上，緊接著又連續承辦了一批貪官，連大將軍桑進也因受賄賂被處死。正是由于北宋初期的統治者如此大刀闊斧懲治貪官污吏，使所有官吏不得不有所顧忌，不敢妄為，才使北宋初年出現了繁榮的局面。

在企業中也是如此，領導者同樣需要以身作則。有這樣一個老板，當他告訴下屬要加班趕點時，而自己卻在下午5點準時下班然后是打高爾夫了;還有這樣的一位主管，當他在為其它人因上網浪費工作時間而批評不已時，自己卻在下午上班正忙時間里在線“淘寶”。也有一位首席財務官在剛提出裁員以節省不必要的開支的同時，自己卻購買了整套嶄新的豪華辦公室家具。

相信你肯定沒少見過這樣的人吧?在公司里，沒有比一個“說是一套，做又是一套的”這樣的領導更為糟糕的事了。當這樣的事確實發生了時，你完全可以想象在他們之間已經失去了工作的激-情以及美好的愿意。無論是在什么情況下，用什么標準衡量——當看著人們說一套，做又一套時，總是會感覺那是一種背叛。如果這種情況恰好發生在你身上，你一定清楚地記得當初那種失望與沮傷吧。

企業之間的競爭歸根到底是人的競爭。如何有效地激發員工的積極性，使員工更加忠誠于企業，盡心盡力地完成工作，是每一個企業領導者希望解決而又經常不得要領的一個問題。

1、管理者必需要有博大的胸襟，當你的員工態度或行為已對的權威性產生懷疑時或你指定的工作根本得不到有效執行時，你會做什么?我認為首先要做的是平息心中的怒氣，因為一般在情緒的作用下會讓我們做出錯誤的判斷。然后再與該員口進行溝通，找到原因。只要不是員工不想做了抱著混日子的態度工作，就不要辭退該員口。如果真的是對你的能力產生懷疑時，你就必需拿出你的過人之處。讓別人心服口服，讓員工從內心去尊重你才是管理的目的。因此管理者的氣度是容人所不能，但這個氣度也是有一個量的，如果已損害到公司的利益時。要采取果斷的措施。

2、管理者用人很關鍵，現實可能會遇到兩種員工。a員工在公司時間比較長，作業流程也熟悉。但是在工作方面必需要有人推動他，沒有主動去完成工作的意愿。b員工到公司時間不長，但做事很認真，幾乎不需要監督其作業流程。如果你遇到這兩類員工你會怎么做。我的做法是加b員工的績效資金，如果有升職的機會要先考慮b員工。在公司里你必需要培養一種只有勤奮工作的人才會得到更多的氛圍，當然觀察一個人需要很長時間，不能看一些表面現象。在這里a、b員工的差別引起我的思考，我認為這是個人責任感和價值觀不同，因此要讓你的員工知道其重要性，培養他的責任感。

3、管理者要以身作則，這點說起來容量做起來很難。比如每天你的工作都是按時高質量的完成了嗎?你所做的工作是被動的完成還是積極的去尋找問題?你每天都是準時上班嗎?在工作中你必需做到公平、公正地對待每一位員工，即使這個員工與你有過個人恩怨。一個公司要有一種積極向上的氣氛，這樣的公司才會不斷的創新。管理者每天要到現場走動，發現問題可及時在現場與員工溝通，尊重員工提出的合理建議，與員工一起解決問題。有時你可以與員工一起工作一下，讓員工覺得你和他都是一樣的，不是高高在上的管理者。拉近你與員工之間的距離，這樣你的團隊才會有戰斗力。

管理者還要掌握一些必備的管理技巧：

一、重在觀念。

以前那種把管理職務當官來看，將員工當作工具，封建家長式的作風應當被拋棄。取而代之的是，尊重員工的個人價值，理解員工的具體需求，適應勞動力市場的供求機制，依據雙向選擇的原則，合理地設計和實行新的員工管理體制。將人看成企業重要資本，是競爭優勢的根本，并將這種觀念落實在企業的制度、領導方式、員工的報酬等具體的管理工作中。

二、設立高目標。

留住人才的關鍵是：不斷提高要求，為他們提供新的成功機會。人人都希望獲勝，熱愛挑戰是優秀員工的普遍表現，如果企業能不斷提出更高的目標，他們就會留下。作為一個管理者，你要認識到在員工成長時，他們需要更多的運用自己的頭腦來幫助企業并被認可的機會。所以你必須創造并設計一些挑戰機會以刺激員工去追求更高的業績。只有當員工感到自己在工作中能夠得到不斷的支持，能夠不斷地學到新的東西，他們才會留下來并對企業更加忠誠。

三、經常交流。

沒有人喜歡被蒙在鼓里，員工會有自己的許多不滿和看法，雖然其中有正確的，也有不正確的。所以，員工之間、員工和領導之間需要經常的交流，征詢員工對公司發展的意見，傾聽員工提出的疑問，并針對這些意見和疑問談出自己的看法什么是可以接受的?什么是不能接受的?為什么?如果企業有困難，應該公開這些困難，同時告訴員工企業希望得到他們的幫助，要記住紙是包不尊的，員工希望了解真-象。

四、授權、授權、再授權。

授權是我們認為在管理中最有效的激勵方法，授權意味著讓基層員工自己做出正確的決定，意味著你信任他，意味著他和你同時在承擔責任，當一個人被信任的時候，就會迸發出更多的工作熱情和創意。所以，我們建議不要每一項決策都由管理人員做出，完全可以授權的事不要自己去做，管理人員要擔當的角色是支持者和教練。

五、輔導員工發展個人事業。

每一個員工都會有關于個人發展的想法，并都認為自己的想法是正確的。聰明的做法是為每一位員工制定一個適合于個人的發展計劃。我們建議在日常談話中，在評估員工業績時應經常詢問員工，他心中的職業發展目標是什么，并幫助他們認識自己的長處和短處，制定切實可行的目標和達到目標的方法以支持員工的職業生涯計劃，然后盡力培養、扶植他們。那種不針對員工具體想法和需求，把教育和培訓一股腦地拋到員工身上的做法是不明智的。

六、讓員工參與進來。

我們日益發現在實際工作中，有最好想法的人往往是那些直接參與任務執行的人。讓一線員工參與進來，讓員工知道你對他們的意見很重視。員工不希望被簡單的命令和指示，他們希望在工作中起更重要、更有意義的作用，他們渴望參與決策。當員工希望參與，而你卻不給他這種機會時，他們就會疏遠管理層和整個組織。如果你能夠尊重員工的看法，即使最終沒有采納他們的建議。你將發現他們會更愿意支持你的決定。

七、信守諾言。

也許你不記得曾經無意間對什么人許過什么諾言，或者你認為那個諾言根本不重要。但你要記住你的員工會記住你答應他們的每一件事。身為領導的你，任何看似細小的行為隨時都會對組織的其他人產生影響。你要警惕這些影響，如果你許下了諾言，你就應該對之負責。

如果你必須改變計劃，你要向員工解釋清楚這種變化。如果你沒有或者不明確地表達變化的原因，他們會認為你食言，這種情況經常發生的話，員工就會失去對你的信任。對喪失信任通常會導致員工失去忠誠。

八、多表彰員工。

成就感能夠激勵員工熱情工作，滿足個人內在的需要。在長期工作中我們總結出以下獎勵的要點：

公開獎勵標準。要使員工了解獎勵標準和其他人獲得獎勵的原因。

以公開的方式給予表揚、獎勵。表揚和獎勵如果不公開，不但失去它本身的效果，而且會引起許多流言蜚語。

獎勵的態度要誠懇，不要做得太過火，也不要巧言令色。

獎勵的時效很重要。獎勵剛剛發生的事情，而不是已經被遺忘的事情，否則會大大減弱獎勵的影響力。

九、允許失敗。

要對員工有益的嘗試予以信任和支持，他們能夠幫助我們的企業有所創新。不要因為員工失敗就處罰他們，失敗的員工已經感受到非常難過了，我們應該更多的強調積極的方面，鼓勵他們繼續努力。同時，幫助他們學會在失敗中進行學習，和他們一起尋找失敗的原因，探討解決的辦法。

批評或懲罰有益的嘗試，便是扼殺創新，結果是員工不愿再做新的嘗試。

以身作則心得體會范文（14篇）篇七

作為干部，我們擔負著管理帶領下屬的重要責任。在工作中，我們需要先行示范、以身作則，成為團隊中的榜樣。在我的工作經驗中，我深刻領悟到干部帶頭以身作則的重要性，并意識到自己在這一方面仍需加強。

第二段：以身作則的重要性。

干部是團隊中重要的領袖，他們的一舉一動、言行舉止、品德修養，都會對下屬產生深刻的影響。如果干部只是口頭上宣傳正面的工作態度和事業追求，而自身實際工作中卻疏于奮斗、工作馬虎、品德低劣，那么這樣的干部與團隊失去信任的可能性非常大。因此，干部以身作則是團隊中最基本、最重要的要求之一。

當干部以身作則時，這將會鼓舞團隊中的下屬更加努力地工作和學習，因為他們知道他們工作的過程和成果需要得到干部更高的認可。同時，干部以身作則可以建立起一個更健康、更積極、更有良好氛圍的體制，這是因為團隊中的每個人都將會變得更有動力和格調，有助于團隊達到最佳的工作效果。最終，干部以身作則將會讓團隊更加穩定和有信心，因為團隊知道他們有一個可靠的領袖。

干部以身作則的實踐方法是非常簡單的。做好自己的工作，并時刻保持一種高昂的工作狀態與行為準則。為團隊創造一個良好的整體現場和陳述，這些都是讓干部成為一個好榜樣所需的表現。同時，在團隊中要不遺余力地鼓勵團隊成員，為他們的成功和勇氣這樣的貢獻稱贊。讓全部成員都知道他們在工作和努力方面所做的艱辛工作得到了認可和欣賞。

第五段：結語。

總之，干部以身作則的作用是至關重要的。一個始終以身作則的干部，將會帶領著一個既高效率又成功的團隊。干部們可以建立起一個朝氣蓬勃、激情澎湃的團隊。只有首先在自身表現上做出示范，才能獲得團隊的支持和信任，為團隊的成功打下堅實的基礎。

以身作則心得體會范文（14篇）篇八

身為中國共產黨黨員，我們需要做到以身作則。作為一個黨員，我們是社會的楷模，需要嚴格要求自己，做到牢記的宗旨和使命，帶領著人民前進。在新時代的背景下，成為一個合格的黨員是非常重要的。通過以身作則去引導身邊的人，會更有效地傳遞正確的價值觀和信仰。

第二段：做到公正正直。

黨員以自己的公正正直為基礎，是贏得人民信任的前提。在一些難以做出果斷決定的時候，需要黨員做出合理的解釋和正確的決策。對于黨員而言，經得起考驗的是他們的良心和信仰，不能因為私利而失去公正性和正直性。通過做到公正正直，我們才能對黨和人民更負責任。

第三段：營造正常的履職環境。

作為一名黨員，需要在工作中更加認真負責，尤其是在履行黨員職責的時候，更要認真、謹慎、嚴肅。一個好的工作環境不僅可以激勵工作的熱情，也能為履行職責提供更好的保障。在營造良好的工作環境的同時，也要保持對職責的認可和責任的承擔，不為所欲為甚至不敬業。

第四段：嚴格評估自身的思想尺度。

黨員需要時刻嚴格評估自身的思想尺度，要時刻保持良好的心態和態度，避免被各種外在因素干擾。在思想上要保持清醒，不被誘惑和迷惑，避免意氣用事，也要不斷提高自身的思想品質。這些都是黨員必須要遵守的規定，必須時刻自我體驗和反思。

第五段：反思。

身為中國共產黨的黨員，我們必須時刻保持思想清明，行為正直，是中國社會進步和穩定的堅實后盾，同時也是改變社會的標志。以身作則不僅僅是黨員應有的責任，更是做為一個好公民的擔當。我們要有足夠的自知之明和自我反省的勇氣，才能夠不斷做出更好的成績。通過不斷的自我提高，黨員可以更加信任和接受，也能帶動身邊人不斷進步。最重要的是，我們要把握從做人到做事的最高標準，始終保持正確的自我認知和正確的方向。

以身作則心得體會范文（14篇）篇九

干部帶頭以身作則，是領導干部在其工作中必須遵循的原則之一。干部作為組織中的引領者，其言行舉止直接影響到廣大員工。身為一個干部，我深刻認識到干部帶頭以身作則是推動組織向前發展的關鍵，下面我將分享一些心得體會。

首先，干部帶頭以身作則，要求我們要有高道德標準。作為干部，我們的道德水準不僅被組織、員工所看重，更被廣大人民群眾所關注。我們要樹立崇高品德，忠誠誠實，以身作則，讓員工認同我們的價值觀，從而推動組織的成長和穩定發展。

其次，干部帶頭以身作則需要我們始終遵守紀律和規矩。作為企業領導干部，我們作為一面旗幟永遠不能毀了自己的信譽。要知道，企業的領導人要經常接受員工的檢驗和評價，所以我們必須時刻遵守組織紀律和規定，不得給員工以不良示范。

再次，干部帶頭以身作則需要我們發揚勇于擔當、創新進取的精神。干部作為組織的領導者，既然有了擔當的決心，就要勇于創新和思考，不斷去探尋新的發展方向和創新方法。作為干部，我們可以率先嘗試新的事物、新的理念，不斷地去推動組織不斷地向前發展。

最后，干部帶頭以身作則必須錘煉扎實的業務能力。在企業這個大舞臺上，一個優秀的干部無論在管理、市場、財務等方面都必須有扎實的業務能力。所以，作為干部，我們必須不斷學習和提高自己的能力，讓自己成為業務方面的佼佼者。

總之，干部帶頭以身作則，不僅僅是一種行為方式，更是一種責任心和擔當意識。在領導工作中，作為干部的我們要時刻保持良好的心態，保持誠信規范的態度，注重團隊合作，不斷推動組織向前發展，為員工、為組織打好堅實的基礎。我們在班子工作中要以身作則，展現干部風范，成為大家前行的引領者，這就是干部帶頭以身作則的最好詮釋。

以身作則心得體會范文（14篇）篇十

干部作為組織中的關鍵人物，在組織中擔任重要的角色。然而，在現實生活中，我們常常會發現一些干部存在著不良的表現和行為，這不僅影響了組織的形象，也對干部自身的發展造成了阻礙。因此，干部以身作則，將自己的言行作為榜樣來教育自己和身邊的人，是每位干部必不可少的一項職責。本文將從個人的實踐出發，探討干部以身作則的重要性和體會。

一、干部的榜樣作用。

作為組織中的管理者和領導者，干部的言行舉止直接影響到組織的形象和員工的思想行為。因此，干部必須把自己的言行作為榜樣，注重自身修養，嚴格要求自己的行為準則。一位干部如果存在著一些不良行為和作風，很容易在組織內外產生負面影響，降低員工的工作熱情和組織的整體形象。反之，一位言行端正、為人正派的干部，往往能夠樹立正確的導向，推動組織和員工積極向上發展。

二、自身修養的重要性。

干部不僅需要具備扎實的專業素質，還需要具備優秀的人格素質和高尚的道德品質。自身修養是指干部自己的道德修為和品質，只有自身修養達到一定的標準，才能夠有效地引領和影響員工的行為。干部需要保持文明禮貌、誠實守信的品質，同時也需要具備責任心和擔當精神，在處理工作糾紛和危機時，能夠正確、果斷地做出決策和執行。

干部以身作則，是通過自己的行為，潛移默化地影響員工的思想和行為，提高組織的集體凝聚力和向心力。干部以身作則的途徑有多種，比如：嚴格管理自己的言行舉止；堅持在員工面前樹立好榜樣；注重和員工保持良好的溝通交流，最大限度地發揮好員工的主觀能動性和創造力等等。干部以身作則不僅要注重方式方法的實施，也需要注重行動的真實性和積極性，只有行動有真實性和積極性，才能夠在員工心中營造出良好的形象和印象。

干部以身作則并不是一件容易的事情，它需要干部在不斷的實踐中不斷的提高自己。在實踐中，干部需要面對許多難點，比如：如何發揮優秀的個人品質和能力，使其產生最大的影響；如何處理既有利益利益沖突和客觀環境限制等等。這些難點需要干部認真對待，不斷借鑒經驗，努力提高自己。

干部以身作則是干部工作中不可或缺的一項重要職責。要以身作則，必須要注重自身修養，通過不斷把自己的言行作為榜樣來引領員工，努力提高員工的思想和行為水平。同時，在實踐過程中，干部需要認真對待以身作則的難點，注重行動的真實性和積極性，以及慎重地處理既有利益利益沖突和客觀環境限制。通過以身作則的不斷實踐和總結，干部將不斷提高自身的水平和能力，帶領組織和員工向著更加美好的明天發展。

以身作則心得體會范文（14篇）篇十一

作為一名黨員，在工作、生活中，我們不僅要承擔起維護黨和群眾利益的責任，更要全身心投入到實現中國夢的偉大事業中。但這一切的前提是，我們黨員必須率先做到以身作則，做到一個稱職的黨員。

第二段：自我要求。

作為黨員，我們首先要從自己身上做起。我們要嚴格要求自己，自覺遵守黨的紀律和規定，樹立良好的道德風尚，培養正確的思想觀念，積極推進自身的進步與發展。只有我們自己能夠不斷地提升自身形象，才能在做事中更具有道德權威、更有說服力。

第三段：服務大眾。

作為黨員，我們所做的一切，并不僅僅是為了自身的利益，更重要的是服務于人民群眾。在生活和工作中，我們要積極做好群眾工作，關心群眾利益，盡力為群眾解決問題、為群眾排憂解難，讓群眾的利益得到最大化的保障。只有這樣，我們黨員才能真正做到體現“全心全意為人民服務”這一作為。

第四段：團結同志。

在工作和生活中，我們還需要和同志們形成良好的合作和互助關系，團結一心，共同完成黨組織所分配的各項任務。我們應該尊重同志們的意見和建議，幫助他們排憂解難，一起為工作目標而奮斗。要充分利用集體智慧，通過團結的力量，做好更多的工作。

第五段：總結。

以身作則是一個高質量黨員所必須具備的基本素質。通過嚴格自我要求、服務大眾、團結同志等方法，我們可以更好地實踐和踐行這一原則，讓自己成為一個更加優秀的黨員。只有以身作則，我們才能更好地為實現中國夢而努力。

以身作則心得體會范文（14篇）篇十二

作為一個學校的領導者，校長的形象具有重要的示范作用。校長做到了以身作則，不僅可以樹立起一個正直、誠信、負責任的形象，還能夠激發師生們的積極性，從而推動學校的發展。因此，“校長做到以身作則”是每一個學校領導者需要親身體驗的重要經歷。在我過去的工作經歷中，我也一直在堅持這個信念，正是這個信念讓我經常回到自我反思，真正找到自己的不足，并加以改正。

第二段：說明如何做到“身體力行”。

對于校長來說，要想做到以身作則，就需要身體力行，走在前面，帶領大家。作為管理者的他不僅要有較高的素質，比如，耐心、智慧、創造力、溝通能力等等，更重要的是要有積極地人格魅力，如勇氣、同理心、責任感等等。具體而言，一名校長可以堅持每天早上檢查學校各項運作是否有序進行，及時響應學生家長的問題與不滿，不斷尋找與改進學校的弊端和缺失，通過自己的不斷努力，提高學校的教育質量和學生的樂學性。

第三段：提及如何影響一個學校和師生。

一位出色的校長不僅需要具備專業素質，還需要有人格魅力來影響一個學校和師生。他應該是學生、家長以及員工的榜樣，他們應該被激勵、汲取他的熱情和動力，從而也變得更加成功。在我的工作中，我的目標就是要成為師生的支撐，鼓勵他們實踐自己的激情與動力，讓他們變得自信和獨立。我也會不斷地為他們提供有用和實用的意見建議，幫助他們解決困惑與進步之路上的難點。

第四段：闡述“以身作則”的挑戰和應對方式。

盡管所有學校領導者都知道校長做到以身作則的重要性，但要做到這一點的確很困難。畢竟，校長引領的范圍較大，為數眾多的員工和師生群體每天都需要他的充分穩定和教育等支持。此外，要想在這種高負荷和高壓下做到身體力行的領導，自身素質的要求也是很高的，只有在各方面都做到了平衡與自我調節，才能真正達到做到以身作則的標準。可我發現，只要在自己的工作與生活中不斷思考總結，積極調整自己的個人態度與行為習慣，多花時間與員工和老師交流，端正對待過程與結果的態度，就能夠不斷提高自己的領導素養和判斷力，從而樹立起自己的形象。

第五段：總結。

在整個過程中，校長做到以身作則的意義是無法估量的。他們通過身體力行和鼓舞榜樣，帶領著整個學校，實現了學生健康成長和友愛教育的目標。無論從管理角度看還是教學角度看，都是極為重要的。因此，在每一個學校里，校長都應該從這個方向開始進行自我反思與提高，以此不斷提高自己的素養，成為一個榜樣和領袖，引導著更多的人走向成功。

以身作則心得體會范文（14篇）篇十三

隨著現代社會的發展，火災事故頻繁發生，消防工作的重要性日益凸顯。作為一名消防隊員，我深深感受到自己的責任重大。在過去的工作中，我體會到了消防隊員以身作則的意義和價值。以下是我對這一主題的心得體會。

第一段：以身作則樹立榜樣。

作為一名消防隊員，我們時刻代表著消防部門的形象。在日常工作中，我們必須遵守法律法規，嚴守紀律。我們不僅要在實踐中打勝仗，還要在思想品質上展現高標準。只有以身作則，能夠成為隊員們的榜樣，才能更好地推動隊伍整體素質的提高。舉個例子，在火災現場，消防隊員要展現出冷靜、果斷的作風，用實際行動給大家樹立起正確的行為規范。

第二段：以身作則傳遞正能量。

火災常常伴隨著恐慌和緊張，而消防隊員的舉止和表情能夠直接影響到災區群眾的情緒。因此，我們消防隊員要保持樂觀向上的心態，用笑臉打動百姓。通過與災區群眾的交流，我們不僅要耐心解答他們的問題，還要積極傳遞正能量，增強他們面對困難的信心。正是由于消防隊員以身作則，救災工作才能更加有效地進行。

作為一名消防隊員，堅韌不拔的職業精神是我們最重要的品質之一。在工作中，我們常常要面對各種復雜的環境和任務，承受巨大的壓力。只有以身作則，展現出無畏、堅毅的精神風貌，我們才能更好地應對各種危險和困難。同時，我們還要注重團隊合作，相互配合，共同完成任務。拼搏、合作的精神將進一步弘揚我們消防隊員的職業精神。

消防隊員的職責不僅僅限于火災救援，還包括宣傳防火知識和參與公益活動。作為一名消防隊員，我非常注重自身素質的提升，主動參加各種培訓和學習，以便更好地傳達防火知識給社會大眾。同時，我也積極參與志愿者活動，回饋社會，幫助那些需要幫助的人。通過自己的實際行動，我希望能夠以身作則，影響更多人關注消防事業，共同構建一個更安全、更和諧的社會。

消防隊員以身作則不僅僅是一種行為，更是一種精神力量的傳遞。通過以身作則，我們能夠樹立起正確的社會價值觀，引導大家珍視生命安全，增強自我防火意識。同時，通過我們的示范行動，激勵更多的人參與到消防工作中來，進一步推動消防工作的發展。只有每個消防隊員都能夠以身作則，才能夠共同構建一個更加安全、穩定的社會。

總結：

在消防隊員這個崗位上，通過以身作則，我深深地感受到了自己的責任和擔當。作為一名消防隊員，我們要樹立榜樣，傳遞正能量，弘揚職業精神。我們的責任不僅僅限于救災工作，還要關注社會大眾的防火意識，回饋社會，推動消防工作的發展。通過我們的示范行動，我們能夠以身作則，影響更多人，共同營造一個安全、和諧的社會。

以身作則心得體會范文（14篇）篇十四

部隊班長是軍隊中的重要角色，他們是向下士兵傳遞軍事法規和紀律的重要橋梁，在維護軍隊的紀律和秩序方面發揮著重要的作用。作為部隊班長，以身作則是我們應當時刻牢記的責任和使命。通過自身的表率行為和道德榜樣，我們能夠有效地影響士兵，提升整個部隊的戰斗力和凝聚力。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。

第一段：認識到以身作則的重要性。

首先，作為一名部隊班長，我深深地認識到以身作則的重要性。士兵們會時刻關注我們的一舉一動，他們會通過我們的行為來判斷我們的價值觀和標準。如果我們自己不能做到以身作則，就無法要求士兵遵守紀律和規章制度。只有通過自身的表率行為，我們才能獲得士兵的尊重和信任，從而更好地達到軍事訓練與任務的目標。

第二段：保持良好的自我操守。

作為部隊班長，我們要時刻保持良好的自我操守。軍事紀律的執行需要我們時刻保持高度的自律性。無論是在日常生活中還是在任務執行中，我們都要時刻保持嚴謹的態度和正確的行為。我們要遵守軍人的行為準則，不僅要講規矩，更要遵守規矩。通過時刻保持自身良好的操守，我們能夠影響士兵，帶動整個班隊的紀律執行。

第三段：積極參與訓練和學習。

作為部隊班長，我們要積極參與訓練和學習，不斷提升自身的專業技能和綜合素質。只有具備扎實的軍事基礎知識和訓練技能，我們才能更好地指導士兵進行軍事訓練和實戰任務。同時，我們還應當不斷學習和了解新的戰斗技術和戰術，以應對不斷變化的戰場環境。通過自身的積極參與和學習，我們能夠當好士兵的榜樣，帶領他們克服困難，勇往直前。

第四段：關心士兵，傾聽他們的需求。

除了在訓練和學習中以身作則，部隊班長也應當關心士兵，并傾聽他們的需求。我們應當關注士兵的生活和訓練狀態，及時解決他們在生活中的困難和問題。在部隊中，我們應當為士兵們樹立正確的人生導向，引導他們樹立正確的價值觀和態度。通過關心士兵，以身作則的實際行動，我們能夠增強士兵們的工作動力和歸屬感，激發他們更加積極地投身到訓練和任務中。

第五段：不斷自我反思，追求進步。

作為部隊班長，我們要時刻對自己進行反思，不斷追求進步。我們要認識到自己的不足之處，及時改正錯誤和不良習慣。只有不斷地反思和改進，我們才能更好地以身作則，更好地發揮我們的作用。參加各種培訓和學習活動，向優秀的軍官學習，親身經歷各種挑戰，鍛煉自己的意志力和領導能力，從而更好地帶領士兵，為軍隊建設做出更大的貢獻。

總結起來，作為部隊班長，以身作則是我們的使命和責任。我們要時刻保持良好的自我操守，積極參與訓練和學習，關心士兵，傾聽他們的需求，并不斷自我反思，追求進步。通過這些行為，我們能夠成為士兵們的榜樣，有效地影響和帶動整個班隊的紀律執行，提升部隊的戰斗力和凝聚力。只有真正做到以身作則，我們才能成為一名合格的部隊班長。