幼兒園中班是孩子在進入小學之前的重要階段，是他們開始接觸更多學習內容和社交活動的時期。幼兒園中班的優(yōu)秀表現(xiàn)值得我們稱贊，以下是學生們的一些精彩瞬間。

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇一

幼兒欣賞詩歌，根據(jù)作品內容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草小花等和春天的關系。

一、導入活動，激發(fā)興趣。

1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。(幼兒聽音樂進入活動室)。

二、學習理解詩歌。

1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)。

2、教師播放詩歌錄音，拿著蝴蝶道具進行表演。

3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣。

(1)我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣?

3、幼兒學習朗誦詩歌。

(1)幼兒集體跟著音樂朗誦。

(2)請幼兒跟著詩歌錄音朗誦。

1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。

3、小結：請幼兒拿著自己畫的春天，告訴大家：我為春天找到了××、××。

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇二

活動目標：

1、引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。

3、幼兒能積極的說出自己的想法。

第一課時：

一、活動準備：

2、兒歌中的動物圖片。

3、字卡。

二、活動過程：

（一）導入：師生談話。

2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

（二）、教師出示課件展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了？

2、它們來幼兒園的時候怎么樣？

3、小朋友來幼兒園的時候臉上怎么樣呢？

（三）、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。

1、看字卡、圖標學念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

（四）、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。

（五）、識字游戲。

三、活動建議：動物課件要做得形象、美觀。

四、活動評價：

1、讓幼兒有喜愛上幼兒園的情緒。

2、讓幼兒會獨立地念兒歌。

第二課時：

一、活動準備：教學課件、幼兒用書、故事字卡。

二、活動過程：

（一）、教師帶領幼兒操作幼兒用書，感受、復述故事，幼兒練習翻書、定位。

（二）提問：

1、圖上有哪些小動物？（引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只??這是我的好朋友??”）。

2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）。

3、用“我是??”句式，以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？

（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）教師帶領幼兒邊指圖邊復述。

（三）提問：

1、翻書：誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的？

2、小雞在幼兒園里做什么？

3、小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？

4、你在幼兒園過得開心嗎？

（四）、識字游戲，復習鞏固關鍵字。

【活動總結】：

以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

附兒歌：

大家來上幼兒園。

小貓來上幼兒園，看見老師笑瞇瞇。小狗來上幼兒園，排隊走路一二一。小雞來上幼兒園，

我也來上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。朋友多呀真開心，真開心！

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇三

教案目標：

1、欣賞以幼兒認知幾種常見的動物形象特征，理解并學習其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

教案準備：

1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機。

教案過程：

一、開始部分：

1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們愿意當我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的）。

2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！

3、出示鼠寶寶。

師：看，誰來了？（鼠寶寶）。

鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑雙會跑的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）。

二、基本部分。

1、出示布娃娃。

鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學說句式。

那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）。

2、出示小鴨子。

鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跑不會跳，幼兒并學習他走路的樣子）。

那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）。

3、出示小青蛙。

鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跳不會跑）幼兒學做青蛙的動作。

那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）。

4、出示小貓。

鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）。

5、出示另一只鼠寶寶。

“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

三、完整聽。

1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講）。

2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

3、下面我們就一起來講述這個好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述，鞏固其中的句式。

四、結束《找朋友》。

鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇四

1、能說出與某件事物有關的另一件事物，并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話。

2、能安靜傾聽他人表述，并做出判斷。

【活動準備】。

(一)經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解一些有關聯(lián)事物。

(二)材料準備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。

【活動過程】。

一、出示小兔布絨偶，激發(fā)幼兒的聯(lián)想。

(一)引導語：看到小兔，你會想到什么?小兔和什么東西有關呢?

(二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法，將幼兒所說的關聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。

二、師范介紹游戲的玩法。

(一)教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會說小兔愛吃蘿卜。

(二)啟發(fā)幼兒說一句，把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。

(三)小結：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說：小兔愛吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西，真棒!

三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見動物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。

(一)逐一播放圖片，請個別幼兒講出圖片上的動物及相關聯(lián)的事物，并聯(lián)系起來說一句話。

(二)引導全班幼兒判斷這兩樣東西是否有關聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。說的正確，大家一起說：對對對，點個贊。

3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則：所說的一句話里必須有關聯(lián)密切的好朋友，一是圖片中的動物，一是相關聯(lián)的事物。

4、同一張圖片，鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說小貓愛吃魚，也可以說小貓會爬樹.....

四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片，拓展游戲。

1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等，引導幼兒思考并講出和圖片中物品關聯(lián)的事物，再聯(lián)系起來說一句話。

2、引導全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。

五、幼兒結伴游戲，教師觀察、指導。

1、幼兒兩人結伴游戲。一人先說一件事物，另一人說一句話。然后，互換角色，繼續(xù)游戲。

2、指導幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽，判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。

【活動延伸】。

游戲活動：在語言區(qū)提供不同內容的圖片，引導幼兒繼續(xù)游戲，拓展游戲經(jīng)驗。

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇五

活動目標：

1、理解故事的資料，感受并體驗故事中小動物們歡樂。

2、能根據(jù)故事資料并進取參加討論：什么是真正的歡樂。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂、分享歡樂，進取應對生活的良好的個性品質。

活動準備:。

1、制作一實物“歡樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)歡樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一里面放錄音）。

2、與故事“歡樂口袋”資料相符的ppt和錄音。

活動過程;。

一、問一問------設置疑點，激發(fā)幼兒興趣。

教師經(jīng)過展示實物教具“歡樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對歡樂口袋有了必須的認識。

教師：“教師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導幼兒觀察口袋上有關歡樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很歡樂，這是個歡樂口袋。

“那口袋里裝了些什么呢？”教師打開錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽到了什么？那歡樂口袋里裝的都是什么？（歡樂）。

“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一齊來聽聽到底發(fā)生了哪些事?！?/p>

二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗作品。

教師打開ppt，讓幼兒欣賞故事，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看。

（二）、逐圖出示，分析故事資料。

（三）、完整欣賞故事。

教師：“這只歡樂口袋真是太神奇了，我們一齊再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話?！?/p>

“我們給這個故事起個名字吧。”（歡樂口袋）。

三、玩一玩-----把歡樂告訴口袋，鞏固作品。

教師經(jīng)過游戲，鼓勵幼兒對著教具“歡樂口袋”講講自我感到歡樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談談自我的歡樂），幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂、分享歡樂。

教師：“故事中小動物們有許多歡樂的事兒，你們平時遇到過哪些歡樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你歡樂起來呢？和你的好朋友一齊去說說吧?！薄罢l愿意將自我的歡樂事情對著歡樂口袋說說？”（幼兒說說自我的歡樂事兒）。

四、談一談------什么叫歡樂，。

教師：“小朋友們對著歡樂口袋說了很多自我的歡樂事兒，那到底什么才是真正的歡樂呢？和你的好朋友去說說吧。（幼兒與同伴分享歡樂）”

小結：其實在生活中我們大家要學會發(fā)現(xiàn)歡樂，并與別人共同分享歡樂，使大家都歡樂起來那才是真正的歡樂。

延伸部分：音樂聲中幼兒與客人教師分享自我的歡樂，以后在生活中遇到歡樂的事情隨時與人分享。

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇六

活動目標：

1、經(jīng)過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。

2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣。

活動過程：

二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。

1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今日小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自我的生日會。

午時，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧!”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進來”螞蟻說：“昆蟲僅有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去小螞蟻是怎樣說的呢(小螞蟻說：昆蟲僅有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲)師小結：原先蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問:。

(1)它是誰呀(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會嗎為什么。

(2)到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢聽完故事你就明白了。

4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。

一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀!”

小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個歡樂的生日會!

5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什么(幼兒自由回答)師：哦，原先蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)。

6、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什么呀(昆蟲)。

7、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的(都有六條腿)。

8、師小結：原先它們都有頭、胸、腹和六條腿。

三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認識認識吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲)。

2、小朋友認識了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎為什么(播放課件)。

四、操作游戲。

1、播放課件(火車聲)，引起幼兒興趣。

師：噓，小耳朵仔細聽，這是什么聲音(幼兒：火車聲)喲，原先是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。)。

2、幼兒操作師：此刻有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車，好嗎記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎(幼兒操作)師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂，離開教室)。

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇七

1、學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內容結構的基礎上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結構相同的詩歌段落。

2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

在學習詩歌的基礎上，嘗試仿編詩歌。

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。

師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀？（蝴蝶）。

師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢？（幼兒回答）。

師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢？

邊說邊出示背景圖，幼兒回答。

（1）師：花蝴蝶會找誰做朋友呢？（小草）。

花蝴蝶飛來了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對小草說什么呢？（幼兒回答）。

讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢？

“花蝴蝶對小草說：我們是朋友”老師帶領幼兒一起說。

小朋友們真棒！誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽？（幼兒看圖譜說）。

師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）。

（2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？（小花）。

你們說，xx小朋友說的好不好啊？（好）。

那拍拍手表揚表揚她（幼兒拍手）。

讓我們一起大聲的'把這一段說一說，好嗎？（好）。

小朋友們真棒！

（3）其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？（春天）。

1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）。

它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）。

那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？（好）。

老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好）。

（2）幼兒創(chuàng)編。

每組請一位小朋友上來說。

（4）小朋友們說的好極了！等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？（好）。

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手，

她對小草說，

我們是朋友；

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手，

她對小花說，

我們是朋友；

花蝴蝶、小草、小花，

都來和春天握握手，

她們一起說：

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇八

活動目標：

1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

活動準備：

多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干活動過程：一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/p>

3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：

四、請幼兒一起朗誦散文詩。

(1)教師帶讀，幼兒跟讀。(2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師：”我問小草......“幼兒：”小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'“(3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

五、仿編詩歌。

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧。

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇九

活動目標：

1、學習兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動物的主要特征。

2、通過問答的形式學習兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。

3、體驗學習做各種小動物的快樂。

活動準備：

1、動物毛絨玩具：小兔、大象。

2、背景圖，一些動物圖片：兔子、長頸鹿、蛇、豬……。

活動過程：

一、通過猜謎語的形式，初步熟悉兒歌的主要內容。

1、老師說謎面：“小朋友，想一想，什么動物鼻子長？”

2、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價。

3、老師提問：“小朋友猜得對不對呢？你們聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長?！?/p>

（1）老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學習兒歌的后半段。

（2）鼓勵幼兒大膽地念，用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。

4、教師用同樣的方法，教幼兒學習兒歌的后半段。

二、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌。

1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、老師問，幼兒回答。

3、幼兒問，老師回答。

4、老師適當提高速度對幼兒進行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應的能力。

三、老師出示背景圖，引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、老師引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編問答兒歌。

2、老師：“猜謎活動真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來問，你們猜，看誰能用兒歌中的對話來回答我?！?/p>

3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。

4、師生共同看圖完整地念兒歌。

5、教師：“想一想，你還知道哪些動物，它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。

四、念兒歌，玩游戲。

1、教師：我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學做小動物的樣子。

2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜測并說出后面的兩句，在學一學動物的樣子。

3、聽音樂學做小動物。

（幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學習做不同的模仿動作。）。

附兒歌：小朋友,想一想。

小朋友,想一想。

什么動物鼻子長?

鼻子長,是大象,。

大象鼻子最最長。

小朋友,想一想,。

什么動物耳朵長?

耳朵長,是白兔,。

白兔耳朵最最長;。

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇十

活動目標：

1、仔細觀察圖畫，初步理解繪本前半段內容并學習用正確的量詞來表述。

2、通過閱讀圖書了解牛的外形特征。

3、喜歡閱讀圖書，并樂于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、ppt、黑色和白色毛邊紙、小圖書人手一本。

2、作為牛身體的長方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽。

活動過程：

(一)、觀察。

1、ppt上撕紙人物與動物造型圖，引導幼兒說出撕貼過程。

師：“小朋友，這些畫漂亮嗎?告訴你們一個秘密哦!這些漂亮的畫是用紙撕出來的。“。

2、出示封面，引出主題——牛的一家。

師：“這是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來的，今天，我們來一起閱讀這本有關撕牛的書，好嗎?”

(二)、幼兒自由閱讀。

1、提出閱讀要求：

(1)安靜，一頁一頁從前往后翻閱。

(2)仔細看一看，看看牛是怎么撕出來的?

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導。

3、引導幼兒說說牛是怎么撕出來的?

(三)、引導幼兒觀察ppt2~7閱讀圖書，理解故事內容。

師：第2、3頁：畫面上有什么?

幼：一塊黑，一塊白。

幼：一片一片，有的黑，有的白。

師：這一塊黑，一塊白是什么?

幼：很多的紙片。

師：猜猜這些撕出來的紙片，是牛身上的哪個部位呢?

幼：牛的身體。

(歸納小結書中量詞的用法。)。

師：啊，牛爸爸好壯呀!原來我們撕出了一只強壯的牛爸爸!

師：撕呀撕呀……。

(教師停頓，讓幼兒猜猜接下來撕的會是誰?)。

幼：牛媽媽。

幼：牛寶寶。

(四)、集體閱讀p8—15。觀察畫面內容，鼓勵幼兒嘗試講述。

引導幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢?

幼：我們要撕草地、還有山坡。

幼：還有樹，花。

師：我們要準備什么顏色的紙呢?

幼：綠色。

師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的?

幼：淺綠色。

師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠(教師引出課文的句子)。

(五)、師幼完整閱讀封面至p15，進一步理解故事內容。

(六)、幼兒嘗試撕牛。

(1)提出要求，介紹牛一家的異同點：大的身體是牛爸爸、略小一點的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。

(2)幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛。

(3)相互展示作品，再次要求幼兒用書中的語言描述牛爸爸。

(七)、延伸活動。

鼓勵幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)撕出書中“牛的一家”。

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇十一

《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動植物對話，幫助幼兒認識事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬物變化，感受春天的美。

1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

2.能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達。

3.知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。

4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5.幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

1.利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設“聲音渲染”情境。

2.利用小熊圖片，創(chuàng)設“無限想象”情境。

3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。

4.結合課件欣賞，創(chuàng)設“續(xù)編朗誦”情境。

知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。

續(xù)編散文的最后部分。

一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大

師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？

二、利用“無限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩

三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內容

四、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯(lián)系

小結：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。

五、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色

師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。

師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！

附：春天的色彩

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇十二

1、知道秋天樹葉為什么會變黃。（難點）。

2、能夠更熟練的握筆并進行大面積涂色。（重點）。

3、對周圍秋天的景象產生觀察的興趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

故事一則、毛筆若干、彩色國畫顏料、枯樹葉若干。

t：有個小朋友名叫夏夏，她在去幼兒園的路上發(fā)生了一件有趣的事，讓我們來聽聽看是什么事。

（講故事）。

t：故事里有誰？（夏夏、小黃葉）。

t：小黃葉和夏夏之間發(fā)生了什么事？為什么它要跟著夏夏？

t：他們想了一個什么辦法？

t：讓我們也試著用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。

2、t：小毛筆好朋友又要來幫我們的忙了，讓我們和它們打招呼握握手。請你們拿起筆寶寶，看看你們要怎么拿它才會讓它們覺得舒服。

（強調握筆姿勢）。

t：現(xiàn)在請你們快快幫幫葉子們吧。

t：最后夏夏考了我們小朋友一個問題，要怎樣讓小黃葉一直是綠色的呢？

t：想不出的也不要緊，回去問一下爸爸媽媽，看看他們的答案你覺得好不好。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇十三

1、理解兒歌內容，學說兒歌。

2、感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛，體驗與同伴合作朗誦的快樂。

3、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

4、解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。

學說兒歌并感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。

1、環(huán)境布置，營造春節(jié)氣氛。

2、春節(jié)拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關的歌曲，課件《紅鞭炮》。

一、用歌曲《過新年》導入，幼兒快速進入新年喜悅的情境中，為后面的活動做好鋪墊。

二、聽聽、講講、看看理解兒歌內容，學習兒歌。

1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音，提問幼兒聽到了什么？什么時候能聽到這樣的聲音？

教師小節(jié)：拜年和放鞭炮的聲音，過春節(jié)的時候能聽到這些聲音。

2、經(jīng)驗交流，教師提問：春節(jié)你們是怎么過的？做了什么事？看到了什么？聽到了什么？（請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。）教師小節(jié)：過春節(jié)的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

3、欣賞兒歌，教師播放課件《紅鞭炮》

恭喜恭喜新年到，歡天喜地放鞭炮。

禮花炮，沖云霄，還有支支沖天炮。

大人笑，孩子鬧，歲歲平安樂陶陶。

4、學習兒歌，通過各種形式朗誦兒歌。

（1）、利用課件，教師和幼兒共同朗誦兒歌。

（2）、請部分幼兒分角色表演兒歌。

（3）、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。

三、幼兒聽音樂《恭喜恭喜》帶著愉快的情緒出教室，結束教學活動。

在美工區(qū)，給幼兒提供各種材料，幼兒在課后可根據(jù)自己興趣制作小鞭炮、對聯(lián)及賀卡，剪窗花等活動。

本次活動幼兒與教師互動的非常好，氣氛活躍，主要是幼兒對春節(jié)比較喜愛和熟悉，在此基礎上，教師與幼兒相互交流了自己在春節(jié)的所見所聞所感，一同欣賞兒歌，并請幼兒分角色表演兒歌，激發(fā)了幼兒的合作意識，加深了幼兒對兒歌的理解，使幼兒感受到了春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇十四

內容：

好朋友。

目標：

1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

2、感受與好朋友友好相處的快樂。

重點：

理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。

難點：

學習與伙伴友好相處。

準備：

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾。

2、小班小冊2號掛圖。

過程：

一、通過談話引題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

（1）教師演示教具，朗誦兒歌。

（2）。

教師再一次演示教具，朗誦兒歌。

提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

2、小鴨見了面是怎么做的？

3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？

三、學習兒歌。

師：“現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌?！?/p>

（1）請幼兒進行集體跟誦。

（2）集體朗誦、男女分組朗誦。

四、表演。

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

文檔為doc格式。

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇十五

這是一則很好聽、很好玩，也很幽默的故事。聽后，孩子們會從中得到啟發(fā)，要做一個不害怕，不膽小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教學的方法（分段講述，而后理解、交流）。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角色情緒的變化，帶孩子走進這個故事。這時教師要做一個引導者。最后，就是帶孩子從故事中走出來，也就是經(jīng)驗遷移，進行創(chuàng)編故事。

1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

2、能大膽地進行表達自己的想法。

1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。

2、膽小先生指偶20個。

1、出示“膽小”兩字，認認、做做。

你們認識這兩個字嗎？這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會害怕呢？）你們膽小嗎？可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢？（讓幼兒發(fā)散思維、想象）。

2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說（初步）。

3、教師講述第二遍故事，幼兒進一步根據(jù)自己的理解，說一說、做一做。

4、經(jīng)驗遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗可復述故事或創(chuàng)編故事。

這個故事好聽、好玩嗎？可是到了第二天，看誰來了？（出示小狐貍）呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢？先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇十六

1、通過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關系。

2、學習大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同伴一起活動的樂趣。

2、幼兒每一帶一張自己的照片。

3、一棵畫好的“好朋友樹”。

一、游戲：“猜猜我是誰”。

1、今天楊老師帶來了一個好玩的游戲，想請小朋友們跟我一起來玩好嗎？

2、教師講解游戲規(guī)則。

教師：被猜出名字的小朋友，你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導幼兒說一個好朋友的優(yōu)點或特點）。

二、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他（她）叫什么名字？長到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會兒告訴大家。

（音樂結束后）“你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》幼兒學習大膽介紹自己）。

2、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。

2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達友好的方式。

四、師生共同布置“好朋友樹”。

1、教師：我們班新增加一棵樹，我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼一起，讓小朋友都知道。

2、幼兒拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。

3、向同伴介紹自己和好朋友，并看看其他同伴與好朋友的照片。

4、教師：我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧。（幼兒討論后，取名為“好朋友樹”。）。

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇十七

設計意圖：

幼兒園是個大家庭，讓孩子認識社會，了解社會，少不了老師的幫助?！毒V要》中提出要孩子樂意與人交往，學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。真的，現(xiàn)在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了語言活動《我的好朋友》這節(jié)語言活動，讓孩子們知道有朋友的快樂，體驗到和朋友在一起的樂趣。

活動目標：

1、能在集體中大膽的`描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點，懂得只有團結友愛，才會有許多朋友。

2、學會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)傾聽能力。

活動重點：

懂得只有團結友愛，才會有許多朋友。

活動難點：

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點。

活動準備：

音樂錄音《找朋友》。

活動過程：

1、談話引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。

“你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他（她）是誰，好不好？”

2、猜朋友。

（1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他（她）的好朋友是誰。

（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

（3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

3、討論。

（1）你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么和他（她）做好朋友？引導幼兒說出好朋友的優(yōu)點，并能講述一個實例。

（3）根據(jù)幼兒的討論進行總結。

4、玩音樂游戲《找朋友》結束。

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇十八

參與相應情境，理解兒歌內容，體驗友好相處的快樂。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

1.每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

2.準備好頭飾和斧子道具，請配班教師扮演小熊。

3.掛圖一幅。

4.活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍），幼兒習地坐在平面大樹上。

一、自由創(chuàng)編動作。

在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。

二、進入兒歌描繪的情景。

1.聽，什么聲音？

2.小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。

3.提問：誰來了？它想干什么？你猜它用什么造房子?你是怎么知道的？

4.通過情景對話（如下）熟悉兒歌內容。

小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行！

小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行！

小熊：（指幼兒坐著的一棵大樹）那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀!t它要砍大樹了！

齊：不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？

（小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理，如大樹是我們的家等。）。

小熊：我不砍樹了，可我住哪兒呢？

松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，我們一起來幫小熊想辦法，好嗎？

（小鳥、小松鼠一起商量合適的辦法，并告訴小熊。）。

松鼠媽媽：小熊，朋友給你提了這么多建議，你認為住哪最合適？

（小熊對松鼠媽媽耳語）。

松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！

三、學習兒歌。

1.引導幼兒思考：還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？

2.出示掛圖，提問：小熊住在哪兒？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

3.教師借助圖片完整的朗誦兒歌（附后）一遍。

4.請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應的動作。

5.帶領幼兒分角色學念兒歌，其中幼兒念小鳥、松鼠的詩句，教師念有關小熊的詩句。

6啟發(fā)幼兒仿編第二、第三句詩，鼓勵幼兒大膽想象、表達。

7.我們又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！

小熊要蓋屋，上山來砍樹。

小鳥說：不要砍，不要砍。

樹是我的屋。

松鼠說：不要砍，不要砍。

我要樹上住。

為了朋友都有地方住。

小熊不蓋屋，小熊不砍樹。

夜晚睡在樹洞里。

甜甜美美打呼嚕。

1、在本教育活動中，我以幼兒“樂學”為前提，注重激發(fā)幼兒對語言活動的興趣?；顒又?，自己創(chuàng)設語言情景吸引幼兒主動參與活動，使幼兒如臨其境，在整個活動中都是積極主動參與，達到了很好的教育目標。

2、在活動中，自己充分考慮到中班幼兒的注意以無意注意為主，注意的穩(wěn)定性不是很集中，因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，更能使幼兒專注于活動的表演，提高學習效率。

3、在活動中只有極個別幼兒（約2-3個幼兒）對活動不感興趣，經(jīng)活動中的觀察和活動后的了解，得知這幾名幼兒本學期剛從農村轉來，父母外出打工，在用普通話與人交流時還存在一定的差異，對此現(xiàn)象，在以后的活動中，我們要因材施教，針對個別幼兒要做好活動前的準備工作，以便更好地讓每個孩子在活動中都感到自信、成功、快樂！

幼兒園中班語言聽話的朋友教案（通用19篇）篇十九

游戲目標：

1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。

2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)。

游戲過程：

1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

”上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決?！?2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

”上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。“2、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。

師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

4、分享交流游戲情況。

(1)請幼兒說說：

”你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?“(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)(2)表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

”剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

游戲反思：

幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。