在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
競爭意識篇一
“以和為貴”是千古流傳的古訓，“競爭意識”是當今社會必備的素質。兩者孰重孰輕，各人見仁見智。然而在我看來，在社會飛速發展的今天，“公平競爭”的意識可謂是社會前進的車輪，人人不可或缺；但是在競爭中也需注重公平合理，和睦地與他人、對手共處。“爭”與“和”二者相輔相成，不可偏廢其一。
然而社會呼喚競爭，絕不是呼吁人們爾虞我詐，相互算計，采取一種不正當的競爭手段去打擊對手。這種競爭無疑是令人唾棄的。偉大的物理學家、數學家牛頓為世人所景仰，然而他卻有著令人唾棄的狹隘心胸。當初他為了獲得微積分的創始者稱號，對與他同時發現微積分的另一位數學家百般，甚至到人死后亦不罷休。也許最終他獲得了他想要的稱號，可如此的“競爭”手段卻給他的一世英名平添了污點。
其實競爭與和睦并不相違背。只要本著公平競爭的想法，正當、公平地與他人競爭，就可以不僅力爭上游，亦可以不傷和氣，和睦相處。相反，為著“和氣”處處退讓，恐怕是毫無意義的，也只能被人們視為不敢競爭的懦夫。
社會大潮滾滾向前，力爭上游，同時心胸坦蕩，尊重對手，方顯滄海英雄本色。
現代社會高速發展，競爭已成為時尚，而如果缺少“和睦”的引領，社會高速發展的車輪將會脫軌而去，導致車毀人亡。和與爭是社會前進的雙翼，兩者缺一不可。
法國作家塞繆爾曾說：“不管一個人的力量的大小，他要是跟大家合作，總比一個人單干能發揮更大的作用。”上世紀末，石油價格一路狂跌，石油公司瀕臨險境。各石油公司為在激烈的競爭中確保生存，不惜低價出售，這無異于飲鴆止渴。而中國石油總公司及時出面，將實力雄厚的幾對“冤家”召集起來，共同研究對策以渡難關。后來，實行強強聯手，共同進行技術的研究與探索，終于使中同石油走出了困境。
可以想象，如果不是合作，而是相互間的火拼，那么這些石油公司恐怕已是“樹倒猢猻散”了。可見，我們在競爭的同時，萬不可忘了“以和為貴”這句古訓。
“以和為貴”固然能“眾人劃槳開大船”，但適度競爭也能為社會的進步注入活力。十九世紀末，百事可樂公司將近倒閉，他們申請成為可口可樂的子公司。但可口可樂公司董事會研究決定，拒絕百事可樂公司的加盟。為從絕境中殺入一條血路，百事可樂公司苦心鉆研市場，改進技術；而他們的對手可口可樂公司，也不敢懈怠，不斷研制、改進技術。現在，這兩家公司都已成為世界飲料公司的巨頭企業。
可口可樂公司是明智的，因為他們深知，沒有了對手，將會面臨最大的危險；百事可樂公司是勇敢的，他們在競爭前不再退縮。是競爭，激發了他們最強的斗志；是競爭，挖掘了他們最大的'潛能。
傳統給我們注入了“和”的精髓，而時代將我們推向了“爭”的前沿，這不是兩難的選擇，因為人類社會的每一次進步，都向我們闡釋一條鮮明的真理：“和”與“爭”二者不可偏廢，因為它們是社會進步的雙翼。
假設一個矩形的周長是固定的，那么只有當它呈現正方形時，它的面積才為最大。如果說社會效益相當于這個矩形， “和”與“爭”便是這個矩形的長和寬，那么只有當“和”與“爭”一致時，社會效益才得以最大幅度地提高。
我們曾領略過一切求和不求競爭的慘痛教訓。八十年代初期，南方一家紡織有限公司，廠長是一位和藹的長者，寬厚仁慈，深得職工的擁戴。但他在經營上同樣也是處處和氣，雖然也有一些固定客戶，但發展相當緩慢。隨著改革開放浪潮的襲來，大量外資企業涌入國內市場。這位老廠長仍是堅守“和氣生財”之道，寧可丟掉交易，也不愿傷害同行間的“和氣”。結果大量訂單被外商卷走，企業連年虧損，最終破產。
一味的求“和”，是嚴重“缺鈣”的表現，這樣的例子，我們不能重蹈。但是，我們也不提倡惡性競爭而傷了和氣。
前幾年，我們生產筷子的廠家數以千計，競爭異常激烈。盡管已經簽約同意對外出口實行取低價限制，但仍有不少廠家為了本廠利益，私自降價，與外商簽定合同，導致我國生產的筷子對外銷量很低，而國內筷子價格也是一路下跌。大家眼睜睜地看著外商壓價，國家財富流失，不少生產筷子的廠家紛紛倒閉。惡性競爭帶來的直接后果是，賠了夫人又折兵。
一味地“以和為貴”只會扼制事物的發展，而不良競爭又會陷入惡性循環。因此，我們既能在競爭和諧中和睦相處，又能在和諧競爭中激發出新的活力。和諧競爭，能使社會效益得以最快速的提高；和諧競爭，能使我們共處的星球變得更為美麗！
競爭意識篇二
隨著改革的發展，競爭已逐漸深入到我們生活的各個方面。有些孩子爭吃、爭穿、稱霸，這可不是我們提倡的競爭，應該引導他們樹立正確的、真正的競爭意識。培養孩子的競爭意識是要培養他們奮發向上、開拓進取的精神，從而提高整個中華民族的素質。為了孩子，為了祖國的明天，每一位家長及教育工作者都應該注意這個問題。
獨立生活能力是競爭的基礎，沒有獨立性就不可能有競爭意識。而獨生子女最大的弱點就在于獨立性差，依賴性太強。家長必須樹立孩子“我自己來”的思想，必須培養孩子能夠“我自己來”的能力。
勞動是培養一個人獨立性和競爭意識的最好途徑。應該讓孩子懂得，只有勞動，才有收獲；只有努力，才能成功。通過適量的勞動(比如讓三歲的孩子自己系鞋帶、自己洗手、自己洗臉等)，再加上及時的教育，使孩子在幼年時就形成一種勞動意識。這是孩子敢于競爭之本。
家長可以把周圍的.獨生子女組織起來，讓孩子在伙伴中學習、游戲。這樣既培養了他適應集體生活的能力，也使他逐漸樹立起競爭意識。
創造性人才的一大特點是自信，培養獨生子女的競爭意識關鍵也在于培養其必勝的信心。在平時勞動、游戲中，讓孩子充分享受成功的快樂。對于孩子的弱點，家長不應指責，更不能嘲笑，千萬不能讓孩子自己完全失望。如果這樣，孩子很容易產生自卑或與家長做對的情緒。
競爭意識篇三
家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。下面和小編一起來看如何培養孩子良好的競爭意識，希望有所幫助！
總的來說，要彌補家里家外孩子心理和行為的落差的原則是：在家里，不斷增強對孩子過度自我意識的限制，引導他進入公平競爭。如果慣著孩子的性子，家長的愛就是害了；在外面，如果他非要“公平競爭”，就應該鼓勵他堅持下去，這樣挺好，不需要改變。
具體來講，建議家長們做到以下幾點。
要分步驟，因為有的孩子心靈非常軟弱，非常不自信。如果他總輸，他會認為父母不愛他了。家長可以經常性地表示愛的情感，理解與接受孩子的情感，這樣在對抗游戲中，即使輸了，孩子也不會覺得難以承受。再有，家長開始時先故意讓孩子多贏幾次，再慢慢導入游戲規則，進行公平競爭，并強調遵守規則比贏了還重要這樣的價值觀。
有的家長對孩子要求過于嚴格也會導致孩子接受不了失敗，而接受不了失敗的孩子是脆弱的。小孩子不可能始終一致地執行著與他人相處的規則，告訴他可以無意犯錯誤，但不能故意耍賴。要十分嚴肅正經地告訴孩子應當或不應當做什么。
即使在大人看來不合理，有時也讓孩子以自己的方式或意愿行事；讓孩子參與家庭規則和計劃的制定與討論，不制止孩子詢問大人的看法。這樣，就不會讓孩子的自我意識處于被忽略的.狀態，孩子在競爭中就不會那么輸不起。
著名畫家陳丹青說：“中國人總是一代代自己失敗了，然后就去逼孩子，孩子長大又失敗了再去逼他們的孩子，這就是愚蠢。”坦率地說，陳丹青所說的現象現在是越來越普遍了。父母希望孩子為自己爭氣、彌補自己人生的遺憾或者在自己的基礎上更上一層樓，總之潛意識中是充滿功利心，如果孩子不成功很不開心甚至大發雷霆。對自己人生越無奈、越遺憾，對失敗越恐懼的父母，往往就越急功近利。殊不知，功利心恰恰是最大的障礙，父母們患得患失放不下，孩子們畏首畏尾方不開，哪怕是沒有多大意義的小事。
實際上，父母把絕大部分心思放在了“要求”、“期望”孩子成功上，把少得可憐的心思放在了“幫助”孩子成功上。這是天淵之別的，前者重在事情結果的成功，后者在與孩子獲取成功能力的增長。失敗對于前者是痛苦的沮喪的應該受到責罰的，對于后者則是可以引來啟發、反思和進步的。成功對于前者通常會引起對更大的成功的期望，以至于孩子恨透了父母的貪心而消減了奮斗的動力；對于后者則是值得慶賀的，下一個目標到時候再說，現在暫且不提。
競爭應該是一件富有刺激的、讓人緊張也讓人興奮的事情。固然勝利值得歡呼，失敗讓人無奈，但最值得回味的還是那中間磨人的過程，任何一個困難的克服，任何一次對自己的控制，任何一次費盡心機的計劃，都是那么值得耐人尋味。
無論是成功還是失敗，結果都會轉瞬即逝，人生會面臨無數的競爭和考驗，沒有哪一次可以決定我們漫長的一生。對于既定的結果，無論輸贏，我們都不要太在意，而是應該看看我們能夠發現什么、學習什么，當我們面臨下一個目標的時候，我們怎樣做才會更好。我們應該教會孩子看重和享受競爭的過程，因為人生說到底就是一個過程，而不是結果。人的進步在于不斷的超越自己，而不是和別人比高低。
莊子在《達生》中有一個比喻，大意是：人們下棋的時候，用瓦罐作賭注，都發揮得淋漓盡致，用帶鉤作賭注，人們下棋就遲疑和慌亂，用黃金作賭注，人們就會大失水準。技術本身沒有變，而遲疑和慌亂是太看重外在的壓力。凡是過分看重外在壓力的人，他的內心智慧的發揮就被大大消減了。許多學生面臨重要的考試都發揮不出平時的水平，許多運動員有足夠的實力卻總不能在大型比賽中獲勝，就是這個道理。
競爭的獲勝一方面靠良好的知識能力，一方面還要靠良好的心態（運氣因素在此不做討論）。越是重要的競爭，越是高水平的較量，心態就越重要。
良好的競爭心態至少包括三個因素：
c 、能夠隨機應變，尤其是能夠面對意料之外的變化和挫敗。
首先我們應該讓孩子放松的介入競爭。孩子貪勝懼敗多是因為父母們太計較。不要獎勵勝利、懲罰失敗。如果孩子獲勝，我們應該像孩子祝賀而不是獎勵，也不要馬上提出新的目標。失敗了，切忌不要懲罰、斥責，因為沒有一個孩子喜歡失敗，也沒有一個孩子不像擺脫失敗。只有在孩子確定自己毫無希望達到成人的目標時，才會得過且過，放任自流。我們應該表現出我們對孩子的理解和同情（比如關切地問孩子：是不是很難過），然后在孩子有心情面對這件事時，和孩子一起討論失敗的原因是什么、差距在哪里等。
其次，就是更多的練習，培養孩子“在場上”的感覺。通過充足的準備，培養孩子對于競爭的渴望和興奮；通過反復的練習，增強孩子對壓力的承受能力，以及意志的頑強、策略的靈活。
根據孩子的愿望盡可能多的創造孩子參與比賽的機會。如果條件不允許，也可借用其他形式。比如當孩子做數學題時，我們就引導孩子假想有一個和他水平差不多的同學，正在和他比賽，看誰能做的又快又好。
再比如和孩子一起從電視上觀看孩子喜歡的比賽，認真聆聽解說員的分析，并一起討論各個參賽者的個人特點和競爭狀態。
總之，良好的心理素質雖然有遺傳的因素，但更依賴于后天的練習，競爭的經驗、自我調節和控制能力、穩定的發揮都是需要經過多次磨練才能恰到好處的。