在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

月亮的日記篇一

對于低年級的學生，讓學生學會正確、流利、有感情地朗讀課文,初步學會自讀自悟，找到閱讀的樂趣,并學會從中感悟課文蘊涵的思想感情。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。。

2、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字

3、在父母生病或有困難時，知道體貼、照顧父母。學會關心別人。

教學重點：

認字、寫字

教學課時：兩課時

第一課時

教學目標：

1、認識“簾、女”等14個生字。

2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。

教學過程：

一、談話激趣，導入課題

2. 你知道月亮有什么心愿嗎？今天我們就學習8.《月亮的心愿》（齊讀）

二、感知性閱讀，學習生字詞

1. 請同學們借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。并用圓圈圈出生字。

2. 用自己喜歡的方式識記生字。（讀拼音、問同桌、加一加、減一減 猜一猜等）

3. 檢查生字詞掌握情況

（1）課件出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

（2）去掉拼音，請學生當小老師領讀。

4. 同桌齊讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”

三、讀后悟，讀后思

1.學習第一部分。

（1）月亮看到了什么？找出文中相應的句子讀一讀。（第一段）

2.學習第二部分。

（1）月亮又來到誰的家，看到了什么？指名讀

（2）全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀（讀時要有角色意識）

（4）談談，你覺得珍珍是個什么樣的孩子？

月亮為什么又想明天下雨呢？

3.學習第三部分（最后一段）

2（孩子們去郊游的情景，其中有珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。1. 指名讀自己喜歡的自然段。

四、課后拓展。

把自己的愿望告訴爸爸媽媽。

第二課時

教學目標：

1、鞏固本課認識的14個生字。

2、會寫“女、太”等6個生字。

教學過程

一、復習導入。

（一）出示生字詞（電腦課件）

窗簾　女背包　裝著　天氣　另一家　照顧

生病　太累　醫生　悄悄地　離開　窗戶　早走去

1.學生先自由認讀這些生字詞。

2.同桌互讀互查。

3指名讀

4開火車讀。

5.集體認讀：

二、寫字

1示范講解

女：（1）范寫，學生認真看，每一筆在田字格的什么位置。

（2）講解要點：第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才穩。

太：范寫，學生觀察。關鍵是要寫好豎撇——先豎后撇。

氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。

早去：都是上下結構的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。

2學生描紅，師巡視指導。

3展示優秀作品。

月亮的日記篇二

1、老師在黑板上畫一顆????? (心)，看到它你想到什么？

2、說幾個含有心字的詞語：心情。愛心、耐心、關心、心愿。

3、談談自己有什么心愿，老師也一個心愿，大家想聽嗎？老師希望同學生這節課表現更精彩。能滿足老師的心愿嗎？（能）謝謝你們。引出新課，月亮也有一個心愿，板書課題，齊讀課題質疑。（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同學生真會思考。學貴質疑，方始為學。要想解決這些問題需要我們不斷讀課文。下面我們來讀課文，注意借助拼音讀準字音，讀通句子開始吧！

二、初讀課文、學習生字。

1、借助拼音，讀準字音。

2、拼讀課文中生字詞。

3、出示課件檢測詞語。

4、去掉生字朋友剩下單個兒的認讀。

5、識字生字。

6、齊讀生字把生字送回家。

三、再讀課文，引出研究的問題。

1、自由讀課文。

2、說說你們知道什么了？

生：月亮來到兩個小女孩的窗前。

生：孩子們明天要求郊游。

生：月亮有兩個心愿一個心愿是讓明天有個好天氣，另一心愿是讓明天下雨。

師：書只讀了一遍你就知道月亮的心愿，你很會思考，待會兒我們深入地讀課文你會有跟深的認識。

生：月亮有兩個心愿

師：剛才同學們提到月亮想讓明天有個好天氣，還有同學說月亮想明天下雨，我讀課文時也注意到這兒，有意思。出示課件兩段話，讀看發現有什么問題。

師：現在我們腦子里面產生問題了，能自己解決嗎？（能）怎么解決？品讀課文。

四、品讀課文，解決問題。

1、我來品讀課文的一二自然段，想想你們知道了什么？

生：我知道孩子們特別想去郊游。

師：你是從哪兒知道的。

生：孩子們身旁放著水果和點心。

師：我們一起把這段讀一遍。讀，還知道什么？

生：我知道月亮為什么讓明天有個好天氣。

師：第一個問題你都知道啦，來說說看。

生：因為明天孩子們要去郊游。所以要有好天氣。如果下雨的話他們就玩的不開心了，所以明天要有個好天氣。

生：老師“自言自語”我不知道是什么意思。

師：這是個新詞她不理解，誰愿意幫助她。

師：你平常就注意學習注意積累真好。現在你明天了嗎？明白，你怎么知道的，他告訴我的，那你該怎么說：“謝謝你”學習就應該這樣互相學習互相幫助，現在你自言自語地讀讀這句話。

生：讀

師：大家覺得她讀得怎么樣。

生：她讀的不錯，但她讀時候聲音還得小一點。那你來讀讀。

生：我知道什么？媽媽生病了，我知道小女孩叫珍珍。還知道什么了？珍珍在照顧她的媽媽，我知道珍珍很關心她的媽媽。

師：你是從哪兒知道她關心她的媽媽的。

生：媽媽叫珍珍去郊游，她不想去因為她的病還沒有好。

生：讀

師：來說說這位媽媽讀的怎么樣？

生：她讀的不錯，但是他讀媽媽的話應該聲音小一點，要不然就感覺媽媽沒有生病一樣。

生：接受。那你再試一試。

師：這一次比上一次好點了，大家覺得珍珍怎么樣？

生：評價不出那你讀讀。

生：她想去不過媽媽生病了，她要在家照顧媽媽，（誰還想說說）她想去可是媽媽病了，等媽媽的好的再去。

生：她正在給媽媽端洗臉水。

師：大家想想她還會給媽媽做些什么事情了？

生：幫幫媽媽喂藥，幫媽媽煮飯。

師：珍珍真是太懂事了，讓我們帶著這種體會再讀讀她們之間的對話，分男女同學讀。

生：讀。

生：雷公公，您好，珍珍不能去郊游，她要照顧生病的媽媽，明天您還是下點雨吧！

師：那我明天下雨了不是大家都不去郊游了。問題沒有解決。你試一試。

生：雷公公明天天氣，同學們去郊游了留下珍珍她多孤單呀。

師：你替珍珍擔心了，你來。

生：雷公公你好，還是明天下雨吧，等珍珍的媽媽病好了，您再天晴吧，她們可以一起去郊游。

師：你是想讓珍珍的媽媽病好了一塊去是嗎？是，你們這些小月亮心思真好，那就好吧，明天就下雨吧，謝謝雷公公。你真有禮貌，不用謝。咱們都是為了孩子們好，從你們的話中這個問題已經解決了，明天為什么要雷公公下雨，月亮想明天下雨是想珍珍的媽媽病好了，珍珍也和同學們一起去郊游，是珍珍的愛感動了月亮，板書 “愛”才是月亮改變了主意，這些問題都是同學們自己通過讀書解決的，你們高興不高興。

生：高興

師：那么你們讀了最后一段你們會更高興的。不信，一起讀，讀到哪兒很高興。

生：孩子們都去郊游了。

師：都去郊游了你高興，從哪兒知道的？

生：這兒，讀讀

師：孩子都去了你高興，你說

生：我知道珍珍的媽媽病好了，你怎么知道的，一個都不少，珍珍的媽媽的病好了她才去的。

師：月亮的心愿實現了我高興。

生：月亮的心愿是讓孩子們郊游一個都不少。

生：月亮的心愿是讓每個孩子都去郊游。

師：學了課文你們有什么感受

生：珍珍愛媽媽，媽媽愛珍珍多么感人，珍珍是個懂事的孩子我要向他學習。

老師小結：課文中處處充滿愛的氣息，月亮愛小朋友，我愛媽媽，媽媽愛我，我讀了課文就想起了一首歌想不想聽，讓愛天天住我家，怎么讓一家充滿愛的氣息。你們將怎么做？同學們聽了你們的話我心里暖融融的，你們會堅持把關愛送給家中每一個人嗎，我相信會的，愛是我們共同的語言，愛也是我們共同的心愿，讓我們把愛送到家中的每一個角落吧，這節課就上到這兒。

板書設計：???? 月亮的心愿

愛

好天氣? 下雨

一個也不少

月亮的日記篇三

2、三五明月滿，四五蟾兔缺。——《古詩十九首》

3、長安一片月，萬戶搗衣聲。——《子夜吳歌·秋歌》

4、料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。——《江城子》

5、此生此夜不長好，明月明年何處看。——《陽關曲》

6、月黑見漁燈，孤光一點螢。——《舟夜書所見》

7、魯南峰影嵯峨甚，殘月扁舟入畫圖。——《過微山湖》

8、夜深靜臥百蟲絕，清月出嶺光入扉。——《山石》

9、大漠沙如雪，燕山月似鉤。——《馬詩共二十三首·其五》

10、尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。——《寒夜》

月亮的日記篇四

二.教學目標：

1. 認識“簾、玉”等14個生字，學會用科學的適合自己的方法識字，知道字、句、段、文之間的聯系，初步懂得積累詞語。

2. 會寫“太、早”兩個字。學會將字寫“精神”。

3. 初步正確地朗讀課文。

4. 通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

三. 教學準備：小黑板、投影

四. 教學過程：

一談話導入

1. 板書：心愿。指名讀詞語

2. 誰知道“心愿”是什么意思？（心里的愿望）

3. 補充板書：月亮的心愿（齊讀）

師：讀了課題，你想知道什么嗎？（指名答）

預估：1. 我想知道月亮的心愿是什么。

2. 我想知道為什么月亮也有心愿。

二 初讀課文，感知內容

1. 自讀、自學

預估：讀讀課文，認認生字，寫寫生字

確定目標：初讀課文，圈、認生字

師巡視：① 了解學生學習進度

② 輔導后進生

③ 發現亮點，及時激勵、表揚

三再讀，認讀生字

1.小組讀：互糾互查

2.師讀： 生糾錯，評價

師：剛才，小組同學讀得很認真，老師情不自禁，也想表現一把，想不想聽老師讀讀課文？那么，老師也有一個心愿：我希望同學們在聽我讀的過程中，尊重我的勞動，用最正確、最漂亮的姿勢端好書，并且認真聽，等我讀完，請你說說老師有沒有讀錯的地方和值得學習的地方。

3. 師讀錯字音：窗簾背包 照顧 睡

4.再讀

（生表演悄悄地、自言自語）

窗簾背包醫生生病照顧離開悄悄另外窗戶

①小老師帶讀另外：其他的，除此以外

②齊讀

〈1〉去掉拼音：你都發現了什么呀？齊讀

〈2〉提取生字

師：生字寶寶和朋友們分開，單獨站到了我們面前。你還認識他們嗎？（讀字卡 組詞）

〈3〉賽讀生字

〈4〉玩捉迷藏游戲：找找它們在哪兒呢？

① 奶奶生病了我們要用心照顧她。

〈5〉師：剛才我們認識了很多生字，知道了幾個生字就可以組成詞語，一些詞語連在一起。就組成一句話，那么，幾句話連在了一起就可組成一段話，把每段話連在了一起，就回組成一篇精美的文章。看來，在以后的生活中，同學們要注意多識字，積累詞語，這樣，對于你正確地說話和寫話有很大幫助。

三. 寫字指導

1.今天我們要學習兩個生字（出示生字卡）。 “太”和“早”

你怎樣幫助同學們記住這兩個字？

預估：① 大+、=太② 記住太陽這個詞

③ 日+十=早（熟記加偏旁）

十+日=早

早-日=十

早- 十=日

3.師書寫，生書空

4.描紅，糾正寫字姿勢

四. 小結：

今天，我們學習了月亮的心愿，學完課文以后，誰來說一說，月亮的心愿是什么？生小結。

月亮的日記篇五

2、短籬殘菊一枝黃。呂本中《南歌子驛路侵斜月》

3、浩歌待明月，曲盡已忘情。李白《春日醉起言志》

4、沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。祖詠《望薊門》

5、春風催客醉，江月向人開。劉長卿《喜李翰自越至》

6、相逢秋月滿，更值夜螢飛。王績《秋夜喜遇王處士》

7、愛他明月好，憔悴也相關。納蘭性德《臨江仙寒柳》

8、昨夜醉眠西浦月。洪適《漁家傲引子月水寒風又烈》

9、亂煙籠碧砌，飛月向南端。王勃《江亭夜月送別二首》

10、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。李白《峨眉山月歌》

11、吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。白居易《望月有感》

12、冉冉年華吾自老。辛棄疾《蝶戀花月下醉書雨巖石浪》

13、遙想疏梅此際，月底香英白。晏幾道《六么令雪殘風信》

14、若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。李白《清平調其一》

15、想佩環、月夜歸來，化作此花幽獨。姜夔《疏影苔枝綴玉》

16、畫堂南畔見，一向偎人顫。李煜《菩薩蠻花明月暗籠輕霧》

17、旦別河橋楊柳風，夕臥伊川桃李月。宋之問《寒食還陸渾別業》

18、殘月秣陵砧，不傳消息但傳情。李煜《望遠行碧砌花光照眼明》

19、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》

20、彎彎月出掛城頭，城頭月出照涼州。岑參《涼州館中與諸判官夜集》

21、凝光悠悠寒露墜，此時立在最高山。劉禹錫《八月十五夜桃源玩月》

22、安穩錦屏今夜夢，月明好渡江湖。晁沖之《臨江仙憶昔西池池上飲》

月亮的日記篇六

我愛月亮，愛她的純潔，愛她的永恒，愛她的神秘。

中秋節來到了。為了看月出，傍晚的時候我早早的出去，等著月出。

這時，天色逐漸暗下來了，大地籠罩著一片朦朧的夜色。月亮姑娘悄悄地露出了那圓圓的笑臉，俯視著遼闊的大地。村莊、山川、田野，好象一座逼真的玉雕，莊嚴而美麗。

奔騰一天的小河，在皎潔的月光下慢慢的流淌。晚風吹來，波光粼粼，就像無數小魚在水面追逐、跳躍。河邊沙灘上有許多人在那里乘涼，輕松而閑適。連歌聲、笑聲、說話聲也像月亮那樣輕柔、和諧。

江畔何人初見月，江月何年初照人？雖然我不是第一個見到月亮的人，但有一點是肯定的，那就是月亮的無私，月亮的默默奉獻，還有她那促使人類不斷進行探索的神秘感，。也許，月亮上的黑點是蘊藏著寶藏的山脈，正等待著我們去開發。

啊，月亮你是一條淙淙的溪流，時時刻刻為人們送去情感的活水，你是歷代文人溺愛的孩子，使他們的文字千百年來一直年輕、燦爛。你伴隨人類走過了漫長的歲月，滄海桑田，高山平地。你豐富的閱歷，你的飽含風霜之美，使世人永遠有如面對得道的高僧可望而不可及。你的純潔、永恒、神秘永遠得寵于時空的長河，贏得世人無限的眷戀與贊美。

月亮的日記篇七

2、竹引牽牛花滿街，疏籬茅舍月光篩。宋．劉錡《鷓鴣天》

3、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐．張志和《漁歌子》

4、驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。宋．秦觀《踏莎行》

5、光風吹香洗游塵，蘭花隱芳蕕笑人。元．王冕《幽蘭詠》

6、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋．楊萬里《曉出凈慈寺》

7、興盡晚回舟，誤入藕花深處。宋．李清照《如夢令》

8、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。唐．杜牧《清明》

9、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。宋．僧志南《絕句》

10、潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。唐．白居易《琵琶行》

11、五月榴花照眼明，枝間時見子初成。宋．朱熹《題榴花》

14、更無柳絮因風起，惟有葵花向日晴。宋．司馬光《客中初夏》

15、試問卷簾人，卻道海棠依舊。宋．李清照《如夢令》

17、行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。唐．李益《汴河曲》

18、日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。宋．楊萬里《初夏睡起》

19、待到重陽日，還來就菊花。唐．孟浩然《過故人莊》

20、人閑桂花落，夜靜春山空。唐．王維《鳥鳴澗》

21、白鳥一雙臨水立，見人驚起入蘆花。.宋．戴復古《江村晚眺》

22、有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。宋．秦觀《春日》

25、西風惡，夕陽吹角，一陣槐花落。清．納蘭性德《點絳唇》

26、孔雀行穿鸚鵡樹，錦鶯飛啄杜鵑花。明．楊慎《滇海曲》

27、新槽酒聲苦無力，南湖一頃菱花白。唐．李賀《江樓曲》

28、獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。唐．白居易《村夜》

29、背人不語向何處？下階自折櫻桃花。唐．李賀《美人梳頭歌》

30、芙蓉花開仙子容，滿城歌館延秋風。元．王冕《芙蓉山雉圖》

月亮的日記篇八

2、長風幾萬里，吹度玉門關。——李白《關山月》

3、八月寒葦花，秋江浪頭白。——李頎《送劉昱》

4、孤燈聞楚角，殘月下章臺。——韋莊《章臺夜思》

5、還依水光殿，更起月華樓。——李商隱《陳后宮》

6、滅燭憐光滿，披衣覺露滋。——張九齡《望月懷遠》

7、似醉煙景凝，如愁月露泫。——崔護《五月水邊柳》

8、萬里鄉為夢，三邊月作愁。——岑參《送人赴安西》

9、明月黃河夜，寒沙似戰場。——李流芳《黃河夜泊》

10、君若清路塵，妾若濁水泥。——曹植《明月上高樓》

月亮的日記篇九

月亮正如母親，肉眼看它總是不全面的，光是看到那皎潔透亮的面容，卻不曾細想，它那鮮為人知的一面究竟藏著何等的用心。

小時候，我總睡不著覺，母親便帶我出來看月亮，母親抱著我坐在搖椅上，就像坐在月亮尖兒上似的。那月亮似也淘氣，有時一整個圓盤兒高高懸掛空中，有時像是母親所說的“天狗”將月兒啃成了個船，有時干脆躲了起來，嬌羞地不敢露出面容，只留下滿天的星光。

如今，母親工作漸忙，我也學業較緊。晚上見不到母親習以為常，我卻時常懷念兒時的日子，想聽母親輕訴關于月亮的傳說。我仰望星空，此時的我像是那點點星光，沒有了月亮的陪伴，暗自神傷，失去了光彩。此時，一通電話將我拉回了思緒。

“寶貝，今天媽媽加班，你早些休息！”母親溫柔的聲音略顯疲憊。

我淡淡地回了聲哦，看來現在連見一面都成了奢望，我猛然叫到：“媽，我想你了……”卻不覺電話早已被掛斷。

次日晚，母親竟回來了！她好像瘦了，膚色也消沉了不少，她帶我去了搖椅旁。想來她并沒有忘卻。搖椅旁不知何時已攀上了枝柳，風吹進我的心，癢癢的。母親坐了上去，我兀自驚奇著，母親何時變得如此衰老瘦弱，她竟只有搖椅的一半還少！

在那朦朧的芳香和銀白的月光中，我和母親仰望天空，明月當頭，群星閃耀。我只抱怨母親，卻沒有用心感悟那“黑暗”的一面。

事物都有兩面性，月亮也是，一面亮一面暗，但她的兩面有一個共同點——無私地愛著自己的孩子。

月亮的日記篇十

1.認識“簾、女”等14個生字。

2.有感情的朗讀課文。

3.在父母生病或有困難時，要體貼，照顧父母的愿望和行為。

教學重點：引導學生有感情地朗讀課文，體會人物內心的感受。

教具：多媒體課件

教學流程：

一、激情導入：

1.板書：心愿

誰會讀這個詞語？同學們老師想問你們一個問題，你們的心愿是什么呢？生自由回答，同學們現在已經春暖花開了，郊外的景色一定很美，在這個多彩的季節里你們最大的心愿是什么？（郊游）有個班的小朋友也要去郊游了，我們去看看吧？今天一起和我們去的還有月亮姐姐喲！

二、初讀課文，整體感知。

1、出示圖1、圖上畫了什么？

出示圖2、圖上有畫了什么？

3、看著同學們讀得那么認真，老師也想表現一下，但是老師讀的時候呢？請同學們認真聽。（師范讀）

三、深入朗讀，感悟親情。

（一）創設情境，朗讀感悟。

（2）什么是自言自語？誰來表演一下？練習用“自言自語”說一句話。

2.思考：月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？

3.情景再現：月亮找到太陽公公會說些什么呢？太陽公公會說些什么呢？（學生表演）

（二）角色表演，理解體驗。

1.可是，當月亮來到另一家窗前時，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢？女生讀3——8段。

2.引導看圖：月亮看到了什么？媽媽和珍珍在說什么呢？

3.此時的珍珍是怎么想的？如果你是珍珍，你會怎么樣決定？（老師渲染：一年就這么一次郊游，我們盼了多少個日日夜夜，終于盼來了春游的這一天，東西我老早就準備好了，可是媽媽卻病了。）

過渡：是啊，珍珍真是個好孩子。如果你聽到了珍珍與媽媽的對話，你會更感動的。(師范讀對話)

4、聽了以后，你有什么感想？珍珍她真的不想去嗎？她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密？（可是。。。。。）

聽到珍珍說的這些話，相信大家更了解珍珍了。現在，你們想讀一讀嗎？（小組合作讀珍珍和媽媽的對話。）

5.學生表演讀

6.你覺得珍珍是一個怎樣的孩子，用一句話夸夸她。

7. 明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢？為什么？月亮的心愿與我們一樣么？找出來讀一讀。齊讀月亮的想法。

師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。

8.月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰能用“悄悄地“說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。

9、學生與老師表演月亮與雷公公的對話。

（三）合作討論，聯系實踐。

齊讀課文最后一段，理解“艷陽天”。 （書上有一個詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？）

2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興？

a、（都去郊游了），哪里知道都去了呢？板書：（一個都不少）

b、媽媽的病好了。

師指著板書：是啊，月亮姐姐的心愿就是希望在一個艷陽天里，大家一個都不少地快快樂樂地去郊游 。

（四）配樂朗讀，升華認識。

1、學完了這一課，你有什么感受呢？

2、說一說自己孝敬父母的事。今后你會怎樣做？

四、課外拓展。

給學生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛媽媽》

五：課堂小結：

這節課同學們通過朗讀課文明白了月亮的心愿是什么，還認識了不少的生字，更重要的是同學們還知道了怎樣做一個孝順父母的好孩子，老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。

板書設計：

8、月亮的心愿????????????

去郊游

好天氣???????? 下雨

一個都不少