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回顧高一生活字篇一

聽，遠處幽澗傳來的陣陣歌聲，那是蘇子與客在赤壁泛舟，清風徐徐，水波粼粼。明月之詩，窈窕之章從蘇子的口中娓娓道來，匯成了山間的絕唱。于是乎，吟出了“逝者如斯，而未嘗往也。盈虛者如彼，而卒莫消長也”的千古真理。生活如歌，需要細細品嘗，才能頌出生命的真諦。

聽，遠處鼓聲陣陣，戰(zhàn)爭的硝煙如同冷殿里的那一首舞曲，唱得人心驚，歌得人心顫。窮途末路，他嘆“非戰(zhàn)之罪也”，奏出了一篇堪比千古帝王更雄渾的悲歌，字字是血，聲聲是淚，扣人心弦。生活就是這樣一首歌，英勇奮進，豪邁沖天。

撐一支長篙，向青草更深處漫朔，撐一把油傘，在江南小巷里漫步，煙雨迷蒙;駕一葉輕舟，在江南水鄉(xiāng)里飄蕩，品嘗生活帶來的絲絲弦律，如癡如醉。

在現(xiàn)在的水泥森林，我們亦能演繹這樣的生活之歌。只要我們用夢想去譜曲，用激情去定調(diào)，用汗水做旋律，用奮斗去歌唱，我們的生活之歌也會“舞溝壑之潛蛟”，吟出古今之絕唱。

你還記得外婆時常哼的《外婆橋》嗎?媽媽唱的那首《吊腳樓》，爸爸吼的那句“大河向東流”嗎?你們可能會忘記這些，但一定會知道《隱形的翅膀》和《蝸牛》。他們都是生活的真實寫照，亦如《東方紅》和《愛我中華》。

中華之歌如此雄渾開闊，我們的生活之歌如此宛轉(zhuǎn)悠揚，它們凝聚在一起，將會唱響世界。

生活之歌，縈繞在你我心中。親愛的朋友，讓我們歌唱一曲獨特的生活之歌吧!

回顧高一生活字篇二

今天來上晚自習，由于來得比較早，作業(yè)寫完了，正閑著沒事的時候，同學(xué)拿來了一副羽毛球拍，邀我去打羽毛球，我就興沖沖地抄起球拍，和她下樓去打球了。

首先，由同學(xué)開球，只見她把球往上一拋，待球下落到與球拍同一水平線時，便猛地一發(fā)力，只聽見“嗖”的一聲，球瞬間飛來，進行空中轟炸。可是我也不是吃素的，沉著應(yīng)戰(zhàn)，估量著球要落下的方向變換著步伐，看準時機大力揮拍，不料，球像一只小鳥在天空中劃過一道優(yōu)美的弧線，卻穩(wěn)穩(wěn)地飛出了線外。第一局，我因不小心而錯失良機，輸了。

第二局，我比剛才更加的小心，球拍揮得依舊呼呼生風，可與之前相比，力氣小了點，不至于把球打出線外。前車之覆，后車之鑒。又是一個高球飛過來，我這次改變了戰(zhàn)略方針，猛地跳起來，一個強力的扣殺，球向著同學(xué)身體的死角——左膝蓋的左側(cè)急速飛去，就算你是一只靈敏的猴子，也未必接得到這個球。可同學(xué)正不愧是身經(jīng)百戰(zhàn)的高手，她準確的判斷出我的意圖，斜著一偏，反手就是一拍，又把這球救“活”了過來。我心想：故技重施可能不行了，必須快點結(jié)束“戰(zhàn)斗”。于是我又把球打的很近，吊她的矮子球，同學(xué)始料未及，想沖上去補救，卻遲了。這一局我贏了。

同學(xué)撿起球，說：“不服氣，再來！”我笑呵呵的說：“好啊，讓我們大戰(zhàn)三百回合！”冬天的天氣很冷，但在此時，我卻一點都感覺不到。

后來我們越打越激烈，直到快上課的時候，我們才戀戀不舍的收起球拍，回到教室上課，在盡興娛樂之后繼續(xù)投身于緊張的學(xué)習之中。

回顧高一生活字篇三

當我用心去確定人生價值的時候，學(xué)習奮斗充滿了生活的全部內(nèi)容，我孤獨，但是沒有時間。

寂寞，可見孤獨不等于與寂寞。當我置身于熱鬧的朋友沙龍之中，或杯來盞去的應(yīng)酬之際，身邊熟悉的面孔又覺得是那樣的陌生;當親人團聚、幾代同堂廝守在一起的的日子里，感到簡直比“天馬行空”的一人生活還要孤獨。深覺得：熱鬧未必不孤獨。缺少朋友、孤家寡人是一種孤獨;高朋滿座、知吾者少也是一種孤獨。于是乎，“理解萬歲”成為一種時尚。但是，理解能夠消除孤獨嗎?我的理解是：理解旨在尋求感情的交叉點。尋找一種對差異的寬容、尊重、和默契。而不是尋求一種認同。每個人的心靈，都是一座牢，孤獨就藏在這座“牢房”里，誰也不掌握徹底打開它的鑰匙——人與人之間確實有不可超越的不理解。理解趕不掉孤獨。

我們的生活就像旅行，思想是導(dǎo)游者。充實的人生并不全在于所遭遇的事與人，而在于思想的風暴能夠永遠橫掃我們的腦際。孤獨并不可怕，欣賞孤獨、善于孤獨，恰恰可以在心靈上構(gòu)筑一座“世外桃源”，駕馭孤獨的人，往往能夠承受生活的沖擊和磨難。離群索居、漂泊異鄉(xiāng)，因為陌生環(huán)境可以留有孤獨的空間，可以盡享孤獨的快樂!

當我對社會、對人生具有獨到的見解、抱負和使命感，這種“根本孤獨”感，便纏繞著我，即使我身處人群中，或在兒女情長的包圍中，也“在劫難逃”。愛因斯坦說過“我實是一個‘孤獨的旅客’。”這種超越自我現(xiàn)實的局限、對人類生活投以深切的關(guān)注與思索的孤獨，是一種動力。

執(zhí)迷于外在孤獨的痛苦，會使人走向心靈的寂滅。若能將“小我”的孤獨，升華為“根本孤獨”，往往會使人走向新的征途。我欣賞孤，孤獨有利于自我塑造。孤獨是生活中的一個危機，也是自我完善的良機。超越自我、超越時空局限，投身于人類科學(xué)和文化創(chuàng)造，就會體驗到一種深刻的、高尚的、永恒的充實和快樂!

回顧高一生活字篇四

曾幾何時，我也曾在繁華的都市中聽到過這段熟悉的旋律。

依稀記得那首歌的前奏是在初一的大門時開始奏響的吧。那時的我坐在書桌前，一臉茫然的看著那些陌生的課本，陌生的身影。我不明白，不明白為何生活到了我這里就變得如此艱難。簡單的生活讓我常繃緊弦。過渡期的不適應(yīng)，讓我時常提心吊膽。急促的音符譜成了樂曲的開篇。

逐漸的，歌曲的旋律在不經(jīng)意間悄然改變，逐漸緩慢，動聽起來。那時的我慢慢的熟悉了身邊的環(huán)境，笑聲與汗水交織成了我無悔的青春。在一次次的考試失利后，巨大的打擊讓我抬不起頭，痛苦的淚水淌滿臉頰。我不止一次在心中默念：“堅持住，我一定可以的。”每次回家后看到父母的笑臉，心中充滿了感激，“謝謝你們，在如此艱難的時候還依然這樣的鼓勵我，謝謝您！”你們的鼓勵都化成我前行的動力。于是每一天的夕陽下，我或在教室，或在操場，用青春的沖動補足自己的短板。

終于，經(jīng)過無盡的磨難后，歌曲終于進入了高潮。優(yōu)美的旋律與復(fù)雜的音樂符構(gòu)成了這篇完美的樂章，不懈的努力終于有了收獲。

一人一心一風景，一懷心事付朝云。花雖落，暗香依舊；歌雖止，余音繞梁。不刻意的回憶不輕易的遺忘，想到時，耳畔回蕩著天籟。

懂得感恩前奏就不會抱怨，懂得理解高潮就不會叫苦，懂得回味余音就不會遺忘。