在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

假如我是四年級字假如我是四年級字篇一

我是一條魚，在小的時候，我生活在湖里，但由于湖水被嚴重污染，我隨父母搬到小江里。我逐漸長大，想出去歷練歷練，于是，我獨自搬到河里住。

在河里，我認識了許多同伴，我每天都跟他們在水藻里躲貓貓，在較寬闊的地方吐泡泡。可惜好景不長，災難終究降臨。

一天，河邊來了幾個人類小孩，他們把我的同伴抓的抓，玩弄的玩弄，如果我的同伴長得不好看，就被他們扔在沒有水的地方活活曬死……我也難逃厄運，他們找來一張大網，把大網撒在水里，本來我以為能逃過這一次，沒想到他們拉網時我也被拉了上去。

他們把我送進一個又悶又暗的瓶子里，每一天我都是害怕又緊張地度過，害怕他們把我吃了或是把我扔了，我猶如一只關在籠子里的鳥，我多么想回到那美麗的河里啊！

人類啊！如果你們再這樣傷害我們的話，總有一天，你們會遭報應的！

假如我是四年級字假如我是四年級字篇二

風，是無處不在的。

假如我是風，春天來了，我要吹過大地讓它們蘇醒，我要讓樹木吐出嫩芽，小草長出綠葉，桃樹開出粉紅的桃花，柳樹抽出嫩綠的枝條，小朋友也會露出燦爛的笑容。

假如我是風，在炎熱的夏天，我要讓滿頭大汗的人們吹上清涼的風，讓他們感到不再炎熱。讓柳樹在空中翩翩起舞。

假如我是風，秋天來了，我會給農民伯伯帶來秋天的訊息，我要把紅紅的蘋果吹下來，讓人們不用在辛苦爬上樹去摘蘋果。我會在田野奔跑。讓禾苗結出飽滿的稻穗，讓玉米舉著紅纓歌唱，讓高粱紅著臉兒笑。我會給勤勞的農民送去涼爽的秋風。農民伯伯看見這些景象，他們一定會露出開心的笑容。

假如我是一陣風，冬天來到，我要吹動雪花妹妹，讓人們看到它優美的舞姿，飄到臘梅上。我會變得盡量柔和一些，不再那么刺骨和寒冷，我要讓人們在冬天感受更多的溫暖。

啊！假如我是風，我會在不同的季節給人們帶去不同的感受，讓這個世界變得更美好。雖然我知道這是一場夢，但是我依然想成為“風”。

假如我是四年級字假如我是四年級字篇三

在春暖花開的季節，雪山上的雪開始融化了，形成了我——一條年輕的.河流。

這時的我非常年輕，充滿著幻想，充滿著希望，我心想：不如我去廣闊的大海吧！我自信滿滿地上路了，全身散發著青春活力，還一邊唱著優美的歌。但是前面有許多大石頭，我用盡全身的力量把一塊塊大石頭推開。在途中它們互相摩擦，碰撞，石頭逐漸變碎，形成了河床和河岸，就這樣充滿激情的為自己開辟出一條路。

漸漸地我長大了，成了中年的河流，我不再像以前一樣擁有無限的活力。我已經推不動那些又大又重的石頭，但我還可以搬動一些泥沙。現在的我比以前聰明多了，遇到阻攔前進的障礙物不是那么費力的撞開，而是繞過去，不費半點兒力氣。

又過了很多年，此時時刻的我老了，行動十分緩慢。我想：哎，時間過得可真快呀！一眨眼我就老了，但我一定要到大海。我看到旁邊的田野很干燥，想給它們帶去滋潤，讓它們健康地成長起來。

果然，功夫不負有心人，我終于見到了我夢寐以求的大海。我一下子撲進了大海的懷抱。經過這么長時間的努力，我終于可以安安心心地睡一覺了。

假如我是四年級字假如我是四年級字篇四

我是風，一縷輕輕的風，柔柔的風。我愛旅行，來到不同的世界。

我來到了春姐姐的地盤，來到土地上，喚醒小草們。來到柳樹姐姐身邊，為她梳理那長長發絲，柳樹姐姐高興極了。最后，我來到了花壇，給花妹妹上課，它們聽的可認真了。對我頻頻點頭。呀！風箏！讓我也去助助陣！我飛奔過去，熱烈地喊著：“加油！加油！快飛起來！”孩子們似乎很歡迎我的到來，不一會兒，風箏就飛起來了。

時光一晃又過了三個月，秋姐姐帶著火一般的熱情送走了夏哥哥。秋姑娘到來讓我高興壞了！我又可以翻起金黃色的麥浪，吹落滿山的紅葉。蘋果小妹見了我漲紅了小臉。我一面送走大雁，一面給菊花寒冷的考驗。

冬伯伯帶著神奇的魔法來了，他把世界變成了白色。瞧！下雪了。多美啊！

我是風，一縷美麗的風，我大自然，因為那是我的家。

假如我是四年級字假如我是四年級字篇五

我是誰？

爸爸媽媽說：“敏兒啊，她是一個外向的假小子，整天和她表妹打打殺殺，不過，她很陽光，也很懂事，自愿學煮飯給我們吃，學習成績還不錯，也很搞笑，一次，她說要給我們表演，邊做動作邊說：“我頭發一抹劉德華，我眼睛一眨周潤發，我股一扭張學友。”結果我們笑得趴在地上起不來了。

我是誰？

我是誰？

我是誰？

我是誰？

你知道了嗎？ 我還不知道呢！哈~！

假如我是四年級字假如我是四年級字篇六

老師給了我知識，給了我希望，給了我憧憬。我很喜歡我的老師，但我更感謝我的老師。我希望我長大后也能成為一名老師。

20xx年，我是一名剛剛從華東師范大學畢業的一名實習生老師，在學校領導老師的帶領下，我將接管一個班級。

走進教室，站在講臺后，面對著十幾張微笑的臉龐，我并不害怕，而且還大大方方地向同學們做自我介紹。

不一會兒，我便跟同學們混熟了。大家成為了朋友，上起課來也就容易多了。漸漸地，同學們都進入佳境，他們在知識的海洋中盡情的遨游，暢想。

因為我的年齡跟他們比較相近，教的內容也比較有趣，所以我和孩子們成為了最好的朋友。我們學中帶玩，玩中帶學，我認為這是最好的學習方法。我還知道他們的綽號，什么“土豆兄”，“蔥油餅”，“潘婷洗發水”，“小肉丸”。我并不批評他們，因為去一個好的綽號也需要一個豐富的想象力。

在課上，同學們也認真的聽我講課，我盡力說的比較童真，讓他們有興趣。面對聰明的同學，我給他們機會，對于那些成績比較差的同學，也不歧視。

老師是園丁，是蠟燭，是蜜蜂。我愿做那奉獻自己，為學生指引前路的老師。