為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
紅領巾小書蟲活動方案及反思篇一
學校:薛家灣第二小學
中隊:五(4)中隊
輔導員:陳丹丹
“動感中隊——紅領巾小書蟲”活動計劃
薛家灣第二小學五（4）中隊
輔導員：陳丹丹
為進一步認真落實全國少工委關于開展“動感中隊”創建工作的要求，為了激發學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，努力營造書香校園氛圍。通過活動讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！實現讀書為精神打底，為人生奠基的目標，特征定本活動方案。作為五（4）中隊的輔導員，我為我們制定了如下活動計劃：
2016.9開展“我愛讀書”動員會，啟動每人每月捐贈一本書活動
2016.10落實周周讀書和天天讀書活動2016.11讀書匯報活動
2017.6評選“紅領巾小書蟲”稱號隊員
2016年9月“動感中隊——紅領巾小書蟲”活動記錄
金秋九月，我們中隊啟動了“動感中隊——紅領巾小書蟲”活動。首先我開展了“我愛讀書——每人捐贈一本書”活動。利用班隊會，隊員們每人帶一本好書，和組內成員進行互捐，每一周組內調換一次，每個月組組互換，一學期下來，每人拿一本書，卻可以讀到38本書。
2016年10月“動感中隊——紅領巾小書蟲”活動記錄
十月份，我確切制訂了中隊讀書計劃，并把每周五下午的最后一節課作為讀書課，隊員們可以把課外書帶到班級進行閱讀，并且建立了班級讀書群，每天要匯報讀書情況。
2016年11月“動感中隊——紅領巾小書蟲”活動記錄
經過兩個月的讀書活動，十一月份，部分隊員已經產生了濃厚的讀書興趣。這個月我們乘熱打鐵，舉辦了讀書匯報會，同學們都有各自的收獲，無論是語言積累還是思想熏陶。
2016年12月“動感中隊——紅領巾小書蟲”活動記錄
十二月份，我們按小組為單位，進行了以“我愛讀書”為主題的板報設計活動。小組內各自分工，在a4紙上設計板報，最終民主投票選舉產生優勝者，優勝小組的作品作為本期主題板報，并為小組加10分。
2017年3月“動感中隊——紅領巾小書蟲”活動記錄
新的一學期到來了，這學期的開始，我繼續鞏固讀書好習慣，周周有讀書課，天天監督讀書情況。通過一段時間的實踐，隊員們已經養成了自覺讀書的好習慣。
2017年4月“動感中隊——紅領巾小書蟲”活動記錄
四月份，我們中隊舉行了“我愛讀書”匯報活動，活動以小組為單位，隊員們展示的作品形式多樣，內容豐富多彩。
2017年5月“動感中隊——紅領巾小書蟲”活動記錄
五月份，我們中隊開展了班級詩文朗誦活動，鞏固了文學名著中的經典片段，也進一步激發了學生的閱讀興趣。
2017年6月“動感中隊——紅領巾小書蟲”活動記錄
通過一學年的閱讀活動，根據我們班級的讀書匯報群記錄，我們中隊評選出了七位“動感中隊——紅領巾小書蟲”榮譽獲得學員。
“動感中隊——紅領巾小書蟲”活動總結
薛家灣第二小學五（4）中隊
輔導員：陳丹丹
有句詩寫得好——“腹有詩書氣自華”，通過這一學年“動感中隊——紅領巾小書蟲”活動的開展，師生在書香中享受幸福。在活動接近尾聲之時，根據本次讀書活動的實時表現和平時課外閱讀的綜合評定，我中隊評選了7名閱讀之星。通過展示和獎勵，樹立了閱讀榜樣，激勵其他同學向榜樣學習，逐漸形成濃郁的閱讀氛圍，養成良好的閱讀習慣。
在整個讀書節期間，動物小說深受學生們的青睞。校園里時常可見三五個孩子手捧沈石溪的動物小說眉飛色舞地交流閱讀見聞；也可見高年級同學用自己的智慧和巧手親手制作個性閱讀推薦卡；甚至，連老師們也像大孩子一般積極參與到簽名售書活動中??我們相信，“動感中隊——紅領巾小書蟲”活動雖然落下了帷幕，但閱讀將在孩子們的生活中無限延展，在孩子們的成長中無限延伸。我們的校園必將書香濃郁，碩果飄香！
讀中外經典，師生共成長，讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求，通過開展讀書活動，書籍成了學生的重要伙伴，中外名著走進了學生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成，讀書活動的成效正日益顯現，但是，讀書活動畢竟剛剛起步，還有待規范，措施還有待加強。今后，我校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮斗。
紅領巾小書蟲活動方案及反思篇二
作為學生，閱讀是我們學習的重要途徑之一。為了提高同學們的閱讀能力和閱讀興趣，學校開展了一系列紅領巾小書蟲活動。通過參加這些活動，我收獲了很多，并對閱讀有了更深刻的理解。下面我將從活動的組織安排、參與感受、閱讀收獲、交流互動以及對未來的展望等五個方面來談一談我的心得體會。
首先說說活動的組織安排。紅領巾小書蟲活動主要以年級為單位組織，由班主任老師負責統籌安排。每個年級設立了閱讀小組，每周一次的圖書館課就成了我的最期待的時間。活動期間，老師們為我們精心挑選了一本本優秀的圖書，有名著、科普讀物還有童話故事。不僅如此，班級還組織了閱讀分享會和讀書競賽。這些安排不僅給了我們更多的選擇機會，還大大提高了我們的參與度和興趣。
接下來說說我的參與感受。作為一個閱讀愛好者，我非常喜歡這個活動。每當我拿到一本新書時，我總是迫不及待地翻開書頁，沉浸在故事的世界中。尤其是在閱讀分享會上，我可以和同學們一起暢談自己的感受和理解，互相學習和借鑒。而參加讀書競賽更是激發了我更多的閱讀熱情和求知欲。這些活動讓我感受到了閱讀的樂趣和力量，也激發了我對知識的渴望。
接下來說說我的閱讀收獲。通過參與紅領巾小書蟲活動，我讀了很多優秀的作品。這些書籍讓我領略到了不同的世界，開拓了我的眼界。比如在《百年孤獨》中，我深刻體會到時間的維度和命運的輪回；在《中國歷史小故事》中，我了解到了許許多多與歷史有關的小故事；在《偷影子的人》中，我感受到了友情和背叛的酸甜苦辣。這些書籍不僅滿足了我對知識的渴望，還教會了我很多道理和做人的智慧。
再說說活動中的交流互動。在閱讀分享會上，我和同學們進行了熱烈的討論和交流。每個人都有自己獨特的理解和感受，在彼此的交流中我們學到了更多。在讀書競賽中，我們互相切磋，比賽出智慧和答題速度。這種交流互動不僅讓我感受到了集體的力量，還培養了我與人合作和競爭的能力。
最后說說對未來的展望。通過這次紅領巾小書蟲活動，我對閱讀有了更深刻的理解和熱愛。我希望在未來的學習中繼續保持這種閱讀的習慣，并選擇更多的優秀作品來閱讀。我相信，通過讀書可以開闊我的視野，提升我的思考能力，為我未來的發展奠定堅實的基礎。
總之，紅領巾小書蟲活動給了我很多收獲和感受。希望學校能繼續舉辦這樣的活動，讓更多的同學感受到閱讀的樂趣和力量，讓我們在知識的海洋中茁壯成長。閱讀不僅僅是為了應付考試，更是為了讓我們在人生的旅途中少走彎路，做一個有智慧、有見識的人。
紅領巾小書蟲活動方案及反思篇三
近年來，為了培養少年兒童讀書的興趣和習慣，學校紛紛開展了各種讀書活動。在我校，紅領巾小書蟲活動是最受歡迎的一項活動。小書蟲活動不僅使我們放飛了想象的翅膀，更讓我們收獲了豐富的知識和美妙的閱讀體驗。在參與紅領巾小書蟲活動的過程中，我深深感受到了讀書的樂趣，增強了自我認知和綜合素質，也鍛煉了自己的表達能力和交流能力。
首先，參與紅領巾小書蟲活動讓我有機會深入感受了讀書的樂趣。通過活動，我讀了許多經典著作，如《小王子》、《格林童話》等。無論是童年的新奇，還是青春的熱血，書中的語言和故事都讓我沉浸其中，時而讓我對人生有所思考，時而讓我發現自己內心深處的感情。在閱讀的過程中，我不僅感到開心和滿足，還養成了良好的讀書習慣。有時候，我會為了躲開喧鬧的聲音，選擇一個安靜的角落，沉浸在書海中。有時候，我會為了找到那本續集，興沖沖地跑進書店，癡迷地翻找著。這些樂趣的體驗，讓我逐漸愛上了讀書，也讓我深信讀書是一種能改變自己的力量。
其次，參與紅領巾小書蟲活動提高了我的自我認知和綜合素質。通過讀書，我看到了世界的多樣性，了解了不同文化背景下的人們的思想和情感。例如，在讀《小王子》的過程中，我認識到了人與人之間的珍貴友情，小王子對玫瑰花的深情厚意讓我感受到了人類情感的細膩和多樣性。通過對名著的閱讀，我了解到了不同的價值觀和人生觀的存在，開始認識到自己的感受和追求，并逐漸形成了屬于自己的獨特思維方式。此外，讀書不僅拓寬了我的知識面，而且加強了我對文字表達的理解和運用能力。通過每周的讀書報告，我學會了如何用準確的語言，清晰的邏輯去表達我的想法和觀點。這不僅提高了我的寫作能力，還加強了我在平時生活中與人交流和思維溝通的能力。
最后，紅領巾小書蟲活動讓我鍛煉了自己的表達和交流能力。在紅領巾小書蟲活動中，我不僅和老師們進行了深入的交流，還和同學們展開了熱烈的討論。例如，在讀完《安徒生童話》后，我們進行了一次精彩的讀書分享會。在分享會上，我們不僅相互交流了自己對書中故事的理解，還展示了自己的表演和朗誦才藝。這些活動不僅鍛煉了我們的口頭表達能力，還培養了我們批判性思維和團隊合作意識。通過和同學們的交流和合作，我發現了自己的不足之處，并且得到了及時的建議和指導。這使我不斷進步，也讓我積極參與到紅領巾小書蟲活動的各個環節中。
綜上所述，參與紅領巾小書蟲活動使我深刻體會到了讀書的樂趣，提高了自我認知和綜合素質，鍛煉了自己的表達和交流能力。不僅如此，小書蟲活動也培養了我們的動手能力和創造力，引發了我們探索生活、發現美好的熱情。在今后的學習和生活中，我會繼續堅持讀書，不斷提高自己的綜合素質，并將所得到的知識與經驗用于實踐，為我的成長和進步奠定更堅實的基礎。
紅領巾小書蟲活動方案及反思篇四
一、指導思想：
著名的作家斯蒂夫曾說過：“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來從中得到特別啟迪而閱讀的書。”而在當今信息量激增的社會里，讀名著，誦經典，讓學生學會搜集，處理信息，培養學生較強的課外閱讀能力已刻不容緩。通過開展以讀書為內容的大量的閱讀實踐活動，讓名著陪伴學生的成長，豐富學生的精神生活，讓學生快樂讀書，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。同時形成內涵豐富，特色鮮明的“誦讀經典”的校園讀書氛圍。
二、活動目標：
1、通過活動，使學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、在活動中，引導學生多觀察，多積累，多思考，多動筆，從而感悟文學的內涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。
3、在活動中體驗讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。
4、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養。
三、組織機構：
指導老師：夏秋紅
社團社長：丁燕楠
社團副社長：俞越
社團副社長：趙可
四、社團口號
做人人羨慕的小書蟲。
五、社團章程
1、喜歡閱讀，積極參加文學社活動的同學均可參加；
2、有推薦閱讀愛好者加入文學社的義務；
3、有按月向文學社遞交個人作品，推薦社外學生優秀作品的義務。
六、活動內容
1、誦讀經典的古詩詞，感受文化經典中的內涵。
2、讀小學推薦閱讀的書目。
3、摘抄閱讀中的精華、經典語句，交流反饋
4、定期交流讀書心得體會
5、制作手抄本、手抄報等多種形式的讀書展覽。
七、活動要求
1、保證時間。保證每天不少于半小時的讀書時間。充分利用中午和語文主題活動課，指導學生朗讀背誦。
2、營造書香環境。
（1）貼名言。發動每個同學到課外去搜集有關讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室里的讀書角旁，每周更換一句，讓同學們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。
（2）建書吧。在教室的里造一個迷你小書吧，給小書吧取一個自己喜歡的名字。每個同學至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供同學們借閱。通過開展“獻兩本看多本”的活動，豐富同學們的閱讀資源。
3、指導老師教給良好的閱讀習慣
（1）勤查字典。鼓勵學生遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結合起來。
（2）快樂積累。我們提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本采蜜集，每天摘錄幾個好詞或幾句好話。
（3）教給學生閱讀的方法。對不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節強的文章，可以默讀；讀優美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。
八、活動建議
1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（允許學生自帶課外書）。學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。
3、。運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養學生遷移閱讀的能力。為了提高應考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識和課堂知識融會貫通，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
4、利用黑板報、古詩背誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。
5、開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，進，再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
八、活動評價
與團隊活動緊密結合，開展“小書蟲采蜜之星”、“小書蟲表達之星”、“小書蟲故事之星”等形式評比、獎勵。
2011年2月
紅領巾小書蟲活動方案及反思篇五
近日，我參加了學校組織的紅領巾小書蟲活動。在這個活動中，我從閱讀中獲得了很多有益的啟示和經驗，受益匪淺。下面我將結合自己的親身經歷，談一談這次活動給我帶來的心得體會。
首先，通過參與紅領巾小書蟲活動，我懂得了閱讀的重要性。在領讀老師的幫助下，我積極參與讀書分享，與其他書蟲們一起暢談自己最喜歡的書籍。通過聽取其他同學的分享，我不僅了解到了更多優秀作品，也激發了我進一步挖掘自己閱讀興趣的動力。同時，在活動過程中，我也意識到閱讀給我帶來的知識與智慧是無窮無盡的。閱讀讓我感受到了書中蘊藏的思想和情感，開闊了我的眼界，豐富了我的內心世界。閱讀的重要性，正如英國作家埃默森所說：“讀書使人充實，討論使人機智，寫作使人準確。”讀書能夠培養我們的思維能力和語言表達能力，也能夠讓我們逐步成為一個獨立思考的人。
其次，紅領巾小書蟲活動讓我體會到了團隊合作的重要性。在每一次讀書分享環節，我們都需要合作，共同解讀書中的內容，并進行交流和思考。在這個過程中，我們互相幫助、互相啟發，形成了一個緊密而和諧的小團隊。每個人都有自己獨特的閱讀見解和想法，我們能夠學會傾聽他人，尊重他人的觀點。通過小組合作，我發現學習可以變得更加有趣和高效。每一個分享環節，都能夠打開我的眼界，看到其他同學從不同角度解讀故事的獨到之處。同時，在團隊的合作中，我也學會了尊重他人、理解他人，并在團隊合作中提升自己的溝通能力和合作意識。
再次，紅領巾小書蟲活動讓我意識到了讀書的樂趣和激發了我對閱讀的熱愛。在活動中，我發現和其他同學互相分享讀書的快樂是一種很美好的體驗。讀書讓我沉浸在其他世界中，開啟了一扇扇新的大門。通過讀書，我獲得了快樂，也收獲了思考的樂趣。每一個角色、每一個故事都讓我對生活有更深刻的理解。閱讀中的懸念、發人深省的句子都能夠激發我對閱讀的興趣，讓我愿意不斷探索更多的書籍。書中的人物形象、情節設置都給了我很多啟發，使我更加熱愛讀書、更加喜歡思考。
最后，通過紅領巾小書蟲活動，我享受到了一種積極向上的閱讀氛圍。活動期間，我看到很多同學積極推薦他們喜歡的書籍，并分享自己的讀書心得。這些推薦和心得不僅僅讓我得到了更多閱讀的啟發，也讓我感受到了一種積極向上的學習氛圍。在這種氛圍中，我感受到了同學們對于閱讀的熱愛和追求卓越的精神。與書蟲們相處的過程中，我深深感受到了一種勤奮和努力的力量，這種力量激勵著我向前進取，不斷完善自己。
通過這次紅領巾小書蟲活動，我認識到了閱讀的重要性、體會到了團隊合作的積極性，激發了我對閱讀的熱愛，并感受到了一種正能量的閱讀氛圍。我相信，在以后的學習和生活中，我將會一如既往地堅持閱讀，不斷豐富自己的內涵，拓寬自己的視野。閱讀將會成為我一生中最好的伴侶，讓我變得更加深思熟慮、獨立自主。紅領巾小書蟲活動的收獲將會伴隨我成長的每一個階段，讓我在人生的道路上更加快樂和成功。