每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

教資教學設計體育篇一

- 引入話題，說明體育在日常生活中的重要性

- 提出個人參與體育活動并積累的體驗和心得

第二段：體育鍛煉的身體益處

- 介紹體育鍛煉對身體的好處，如增強體質、強健心肺功能等

- 結合個人經歷，敘述體育鍛煉對身體的積極影響

第三段：體育活動的心理益處

- 探討體育活動對心理健康的積極影響，如減輕壓力、增強自信心等

- 通過自身親身經歷，講述體育鍛煉對心理的正面影響

第四段：體育鍛煉的社交益處

- 探討體育活動對社交關系的積極影響，如培養團隊合作精神、增進友誼等

- 結合親身經歷，說明體育鍛煉如何加強與他人的聯系和交流

第五段：總結/結論

- 簡要總結體育活動對身心社交的積極影響

- 啟發讀者參與體育鍛煉，體會其中的益處和樂趣

篇幅：1200字。

教資教學設計體育篇二

引言：

體育課程作為學生課程中的一部分，不僅僅是鍛煉身體，更是培養品格和個人素養的重要方式之一。在體育課上，我認識到體育的重要性，同時也明白了體育課程所能帶給我和我的同學們的益處。在通過這門課，我逐漸意識到體育不僅僅是讓我們變得更健康，更是能夠構建一個更強大的個人與團隊。

第一段：體育課程的身體鍛煉效果

體育課程對于身體的鍛煉效果顯而易見。通過各種運動項目，我們可以鍛煉各個肌肉群，提高身體的協調性和靈活性。在我最近參與的場地籃球比賽中，由于長時間的投籃和跳躍訓練，我的上身力量和下肢爆發力都有了明顯提升。而且，長時間參與體育活動還有利于心血管功能的提高。通過體育鍛煉，我逐漸降低了體脂含量，提高了心肺功能，更加健康和有活力。

第二段：體育課程的團隊合作與競爭意識

體育課程的一個重要目標是培養學生的團隊合作和競爭意識。在球類運動中，我們需要和隊友配合，共同完成戰術。通過組織球隊比賽，我們逐漸體會到團隊協作的重要性，學會了傾聽和理解他人的意見。同時，體育課程也在競技中培養了我們的競爭意識。通過與同班同學之間的比拼，我們逐漸學會了如何正確對待競爭，不僅僅追求個人成績，更注重合作與共贏。

第三段：體育課程的培養毅力和堅持的品質

體育課程在培養我們毅力和堅持方面起到了重要的作用。通過長時間的訓練，我們在克服困難和疲勞時逐漸培養出毅力。比如，每周固定一天去跟隨教練的訓練，跑長距離，進行高強度的練習，必然會遇到各種身體上的困難和困擾，比如肌肉酸痛和缺氧。但是，我們通過體育課程學會了堅持下去，不只是為了贏得比賽，也為了培養出自己堅韌不拔的品質。

第四段：體育課程對人際關系的影響

體育作為一種社交活動，在促進人際關系上起到了重要作用。通過體育課程，我結識了很多志同道合的同學和朋友，增強了我們之間的友誼。我們能夠在一起討論體育技巧和體驗訓練中的困難，共同面對競爭和挑戰。這些共同的經歷加深了我們之間的聯系，也使我更樂于助人和與人合作。

結尾：

通過體育課程，我意識到體育不僅僅是鍛煉身體的途徑，更是一種可以培養我們的團隊合作、競爭意識、毅力和堅持品質的方式。我會繼續在今后的課程中注重體育的積極意義，努力將其應用到我的日常生活中，以提高身體素質和個人發展。同時，我也會將體育的精神帶到我的社交圈子中，與朋友們共同享受體育活動的快樂，并以此強化我們的友誼和互助精神。

教資教學設計體育篇三

教材分析

教學對象，初二年級學生，實踐課

跳繩方面，基本的正搖跳，雙腳跳，單腳跳，交叉跳。這些技術動作學生都有較濃的興趣。

教學目標

1、使學生了解到跳繩運動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。

2、發展學生的協調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。

3、培養學生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。 教學重點和難點

“ 教”法：運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通，通過小組自主合作、探究學習，鼓勵學生根據現有場地器材和自身實際情況，發揮自主能動性，努力尋找通過跳繩來發展學生素質的教學方法。

（一）準備部分6----8(分鐘)

1、課堂常規1---2’

2、慢跑2---3’

3、徒手操2—3（分鐘）

目的：達到熱身活動關節的目的。

（二）基本部分27—30（分鐘）

熟練運用跳繩

1、原地的單人雙腳跳繩5—6 ’

目的：發展學生的主體性，體驗運動快樂及敢于控制探究的精神。

2、單腳跳繩6—7’

目的：發揮學生的主體性，體驗合作的快樂及敢于探究的精神。

3、嘗試交叉跳繩10---12’

目的：發展學生的快速能力，體驗快速中跳繩間最佳節奏。

（三）結束部分4—5’

體驗收獲

目的：主要是教會學生放松身體的方法，讓學生在輕松的音樂中結束本堂課的教學。師生互評。

（四）效果預計：

1、通過教師的引導，學生能認真參與各個內容的練習，達到教學目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。

2、預計學生都能學會單人跳繩的2-3種玩法，并能學會用運于實際鍛煉中。

3、預計通過快速跳繩學習，體驗快速中跳繩間最佳節奏，能激發學生的學習熱情，體驗到合作帶來的快樂。

4、預計的練習密度在40%---50%，平均心率達120---140次/分。 自評：

1、跳繩是中學生十分喜歡的一種體育活動，發展跳躍能力的傳統性運動項目。在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。通過“以繩練跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。

2、為了活躍課堂的教學氣氛，我讓學生兩人一組結對，以比賽的形式，相互激勵，使學生達到“練跳”的目的，既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協調性等。

我在教學《跳繩》一課，采用傳授式教學法、學生創新方法、學生反復練習、分

組比賽等方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚。

教學反思

本節課準備活動后主要是讓學生學習跳繩，基本的花樣跳繩，以個人為單位，小組結合，請同學們發揮自己的聰明才智，各小組討論創造雙人跳法和最佳的組合練習。然后讓學生展示自己的練習成果：

1、單人原地雙腳跳繩、2、單人交替繩跳。

3、單人單腳跳繩。

4、單人交叉跳繩。

5、嘗試雙人花樣表演跳繩

新課程標準所提倡的“以學生為主體”的教學理念：把學習活動的主動權交給學生，給了每個學生以充分的選擇機會和發展空間，讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學習內容和學習方式。

針對學生身體差異較大，活潑好動，為培養學生的主人翁意識和激發他們的學習興趣，在教學中讓學生通過自主選擇學習方式，巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式，把學習過的多種跳繩方法融入整個教學過程。使學生在實踐中積極思考問題，掌握知識和技能，這既讓學生的情感得到體驗，體育實踐能力得到發展，意志品質得到培養，又注重了教學的趣味性、娛樂性。

分小組的群體活動，是教學中采用最多的一種形式。學生在小組群體中，人與人之間要進行各種交流，還要互相配合進行各種活動，這實際上是社會中人與人之間交往活動的縮影。兩人一組一帶一跳、四個人一組跳繩練習就是讓學生在練習中體驗到互相配合的重要性，使每個學體驗到單靠個人的力量是不夠的，讓學生充分感受自主與合作的樂趣，讓學生親自體驗活動的感受，因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養。

這節課上的閃光點我會在今后的體育課中，讓它光芒四射，存在的問題和不足之處，我會努力改進，在今后的體育教學中，不斷發現，不斷的創新，并從中吸取經驗和教訓，只有不斷的反思，總結才能有助于我們以后的教學工作，才能把我們的體育教學工作做的更好。

教資教學設計體育篇四

1、教學對象，七年級學生，實踐課

2、初一學生活潑好動，加之中考體育加試的需要，學生學習跳繩的熱情、組織紀律、認識能力、身體素質相對有一定的優勢。因此，我根據學生的實際情況，安排本節課的內容，讓學生能更好的接受本次課的教學。另一方面，七年級學生正處自身發育的高峰期，靈敏，協調素質的快速增長有可性強的特點，跳繩恰好有此方面的鍛煉價值，這更增加提高了學生對跳繩的熱愛。同時也使我國民間體育得到更好的發展。

教學目標

1、使學生了解到跳繩運動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。

2、發展學生的協調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。

3、培養學生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。以及培養學生敢于探究、感受與人合作的快樂，建立良好的、和諧的人際關系，為終身體育打基礎。

發揮自主能動性，努力尋找通過跳繩來發展學生素質的教學方法。“學”法：讓學生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、激勵學生獲得成功。

教學內容的重點：掌握原地單人跳繩的技術要領

難點：能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節奏。教學過程

（一）準備部分6----8(分鐘)巧用跳繩。

1、課堂常規1---2’

師生問好—安全檢查—問題導入（跳繩對我們人體都有哪些好處？）--安排見習生

2、游戲：“開火車”2---3’ 把學生分為4組，后面的學生把繩子套在前一名學生腰部，按指定路線跑步前進，繞過標志物再回來，先到達終點的一組取勝。獲得勛章一枚。

4、熱身操2—3（分鐘）

用跳繩做器械，進行熱身操練習，目的：達到熱身活動關節的目的。

（二）基本部分27—30（分鐘）

跳繩的長度：單腳踩住繩中間，兩端拉到胸口到肚臍眼的位置。握繩的方法：握在繩柄中后端。再者兩手心不可朝上，盡量向下或者相對、手心朝下更能發力。

教學目的： 通過小組自主學習和探究性學習，掌握跳繩的基本技術要領同時找到最適合自己的跳法。

（4）分組比賽：記時比賽 60秒內斷次數少得組獲勝并獲得勛章一枚

3-4分鐘

教學目的：在慢跳中鞏固跳繩的動作要領

（5）分組比賽：記時比賽 60秒內總次數多得小組取勝并獲得勛章一枚3-4分鐘

教學目的：發展學生的快速能力，體驗快速中跳繩間最佳節奏。

（6）跑步跳繩 獲勝小組獲得勛章一枚5—6’

教學目的：發展學生的奔跑能力，體驗跑動中的繩間最佳節奏。

（三）結束部分3-5’

教學目的：主要是教會學生放松身體的方法，讓學生在輕松的音樂中結束本堂課的教學。師生互評。

（四）效果預計：

1、通過教師的引導，學生能認真參與各個內容的練習，達到教學目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。

2、預計通過本次課的學習，學生都能掌握原地單人跳繩得基本技術要領，找到適合自己的跳繩的方式，體驗快速中跳繩間最佳節奏，能激發學生的學習熱情，體驗到合作帶來的快樂。

4、預計的練習密度在40%---50%，平均心率達120---140次/分。

場地器材：學校場地、短繩41根，標志桶4-5個，小黑板一塊。

教資教學設計體育篇五

引言：

體育課是學生在學校期間非常重要的一門課程，通過體育課，學生不僅能夠鍛煉身體，提高身體素質，還可以培養團隊協作精神和競爭意識。在過去的一學期里，我參加了體育課，并積極參與各種體育活動，下面我將分享一下我的體育課心得體會。

第一段：體育課的重要性

體育課對于學生的健康成長非常重要。在這門課中，我們可以鍛煉身體，提高體質。通過跑步、游泳、籃球等各種運動項目，我能夠感受到整個身體的力量和活力。而且，體育課還可以讓我們培養堅持不懈的毅力，并鍛煉自己調節情緒的能力。在我參加體育課之前，我常常因為一點困難或挫敗就容易放棄，但通過體育課的鍛煉，我逐漸學會了堅持，并能夠在失敗與挫折中保持積極的心態。

第二段：團隊協作精神的培養

在體育課上，我還學到了團隊合作的重要性。在搭檔比賽中，我與同學們一起討論策略，配合默契，共同為勝利努力。每一次勝利都離不開大家的努力和團隊協作，這種體驗使我明白了無論在體育還是在生活中，團隊合作是非常重要的。通過體育課，我學會了傾聽他人意見、積極溝通以及尊重他人，這對于培養我與他人良好的合作關系非常重要。

第三段：領導能力的培養

體育課還幫助我培養了一定的領導能力。在課堂上，我們經常需要組織同學們進行各種運動項目，組織比賽等，這對我個人來說是一個很好的鍛煉機會。通過這些活動，我學會了如何激勵和調動同學們的積極性，發揮他們的特長，并且學會了如何在一群人中發揮領導力。這些經歷不僅讓我更有自信，還培養了我的組織能力和溝通能力。

第四段：體育課的樂趣

體育課給我帶來了很多樂趣。我喜歡在體育課上與同學們一起鍛煉，互相比拼。每次上體育課，我總能感受到運動的快樂和自由，這種樂趣讓我對體育課充滿了熱情。而且，通過體育課還結交了許多志同道合的朋友，這讓我在學校的生活更加充實和豐富。

結論：

通過參加體育課，我不僅在身體上得到了鍛煉，提高了身體素質，還學到了團隊合作和領導能力等很多寶貴的技能。體育課的樂趣使我對運動充滿了熱愛，體育課不僅讓我在學校的生活更加有意義，也使我更快樂更健康的成長。我會在今后的學習生活中繼續努力，保持參加體育課的熱情，并將體育課學到的精神和能力應用于生活的方方面面。