在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班社會活動親親一家人篇一

1.會說早上好\再見等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰？它的心情怎樣？它會說什么？

引導幼兒說出：媽媽，早上好。

2.觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰？它會說什么？

引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。

3.觀察掛圖三并提問：

引導幼兒說出：鴨老師，早上好；媽媽再見。

教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰？是如何打招呼的？

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。

2.游戲反復進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。

1.你還會和誰打招呼？你會怎樣打招呼？

2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

小班社會活動親親一家人篇二

1、知道自己和好朋友的性別。

2、能大膽地向他人介紹自己的好朋友，知道好朋友之間要友愛相處，互相幫助。

3、愿意和好朋友做游戲，感受游戲的快樂。

一、導入：

教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。

師：小朋友們，你們知道什么是“好朋友”嗎？

（可讓幼兒分組討論，最后選一位代表發言）

小結：好朋友應該互相幫助，團結友愛。

二、說說我的好朋友：

（1）師：老師也有許多好朋友，用照片的形式向幼兒介紹幾個好朋友，看一下老師的好朋友長的什么樣子？是男孩還是女孩？為什么？（褲子還是裙子？有沒有小辮子？衣服是什么顏色的？）

（3）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的.自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

三、讓幼兒討論，怎樣才會擁有更多的好朋友？

（1）看幾幅圖片后討論，好朋友之間還應該怎樣？

（2）出示小朋友摔倒的圖片，引導幼兒討論：“xx走路時不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你會怎么做？”

（3）出示小朋友過生日的圖片，引導幼兒討論：“今天是xx的生日，如果你是她的好朋友，你會怎么做？”

（4）教師小結：好朋友就應該互相關心、互相幫助，這樣你的好朋友就會越來越多。

四、游戲：找個朋友抱一抱。

師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？我們和好朋友一起來做游戲吧！幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒游戲。

黑黑的眼睛圓圓的頭，

紅紅的嘴巴能干的手，

嘿，嘿，

你是我的好朋友。

兩個朋友抱一抱。

（三個朋友抱一抱）

五、小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們要有禮貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相謙讓，常常幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

小班社會活動親親一家人篇三

1、知道小手有很多本領，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。

2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

經驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質準備：ppt課件，橘子，垃圾筐。

1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍"，引入活動。

師：我們的小手這能干，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢！

2、觀看ppt，說說小手都做了什么。

（1）講解照片里的內容

（2）鼓勵幼兒表達自己看到了什么師：他們的小手能干嗎？你們的小手能干嗎？

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們愿意用你們能干的.小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎？（幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。（幼兒把桌子上的皮放進小筐里。）

小結：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會打掃衛生。

4、引導幼兒說出，他們的小手還有哪些本領。

師：我們的小手還能做什么？

5、快樂動起來。

師：我有一雙能干的手，我很快樂，你們快樂嗎？我們的爸爸媽媽們快樂嗎？現在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂快樂的動起來吧。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班社會活動親親一家人篇四

1、鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環保作出自己的努力。

2、通過討論確定保護草地的方法。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

小草的種子、草皮 、小鏟子、數碼相機、電視機，杯子水桶等。

一、幫助孩子回憶昨天的所見。

1、你們昨天看到什么？

2、那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導幼兒觀察電視畫面）

3、有什么好辦法讓小路不見呢？

二、幼兒先分組討論，然后再進行集體討論。

1、讓幼兒交流自己的意見。

2、選擇其中的1"2種辦法進行嘗試操作。

三、帶領孩子到草地進行操作

1、教師講述種植的要求。

2、和孩子一起將發白的土地松軟。

3、進行種植活動。

4、給小草和周圍的樹木澆水。

通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環境。設計標志，發展幼兒的創造力和思考能力，并有意識的引導幼兒把“愛護小草，保護環境”逐漸內化為自覺的行動。

小班社會活動親親一家人篇五

活動評析：玩是幼兒共有的特點，如何培養幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學的，要讓幼兒在學習，玩耍的過程中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

設計意圖：設計這一節教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規則，提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。

活動目標：

1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

2、了解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。

活動準備：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

活動過程：

小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。

二導入新課

1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索————來，索————來，灑水車。”

2、認識交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

三、經典游戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識）

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

活動延伸：

這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思

整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

小班社會活動親親一家人篇六

1.通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。

2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動重點：理解故事內容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

活動難點：體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。

1.手偶

2.課件

3.背景圖

一、出示手偶，導入活動。

1.師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問好交流）

2.可是這只叫啵啵的小猴子有點調皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件，講述繪本內容。

1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！

4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！

5.圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續往前走，這一次它又會看見誰呢？獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！

6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！

7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。

8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關愛的抱抱。

三、看圖片，分享交流關于“抱抱”的各種感受。

1.師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？

2.師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多！

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。

小班社會活動親親一家人篇七

小班幼兒年齡小，在生活自理能力和衛生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而小班第一學期的培養目標主要是培養其良好的生活習慣和衛生習慣，飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。所以針對我們班幼兒在近階段出現的飯后不會主動漱口等現象，并根據我園近階段的要求，我設計了本次活動。

1、學會漱口的正確方法，知道漱口可以保護牙齒。

2、愿意漱口，養成飯后漱口的好習慣。

課件，《漱口》視頻，茶杯若干。

一、出示課件，導入活動，知道漱口可以保護牙齒。

1、課件一：猜猜這個小朋友什么地方不舒服？（牙疼）

課件二：他的牙為什么會疼？（牙上黑黑的）

小結：蛀蟲在牙齒上咬出一個個黑黑的小洞洞，牙齒生病

了，人們就會覺得牙疼，所以我們要保護好牙齒。

小結：早晚刷牙，飯后漱口，睡覺前不吃甜食，不要太硬的東西，都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣我們的牙齒就會長時間棒棒的。

二、學習漱口的正確方法。

1、播放視頻《漱口》:如何正確的漱口呢？我們一起來看看吧！

我們來看一段視頻，你看到了什么？聽到了什么？

2、教師示范漱口的正確方法：我們看看該怎樣漱口。

水應該吐到哪里？為什么不能吐到地上？

小結：水吐到地上會把地弄臟，小朋友走在上面容易摔倒，要把水吐到水池或盆里。

1、教師分解示范，幼兒模仿。

嘴巴要一鼓一吸才能發出咕嚕咕嚕的聲音，我們一起來學一學吧！

4、教師示范，幼兒模仿：我們一起來學一學，說一說。

5、個別操作：誰愿意試一試？（請兩名幼兒上前操作，教師與其他幼兒共同用語言描述，加深對正確漱口的理解。）

6、集體用空茶杯練習：我們拿著小茶杯，一起學一學漱口。

三、幼兒操作：漱口。

1、桌子上有老師準備的盆，請你用我教你的方法來漱口，漱口的時候要輕輕的'，把水吐到盆里，不要吐到外面。

2、盆里有什么？哪里來的？

3、小結：原來吃完東西，看起來好像都咽下去了，其實還有些小小的、碎碎的東西粘在牙齒上，留在牙縫里，時間長了，就會有蛀蟲。所以我們要養成飯后漱口的好習慣，保護我們的牙齒。

教學中對問題的設計不夠細致，語言有點書面化，有好幾個地方，對孩子的回答沒有做很好的回應，就急于總結，急于概括，害怕孩子的回答出乎我的預設內容，因此我即時的回答策略和有效提問還有待提高，也是我今后教學工作中需要不斷提升的專業化素養。

小班社會活動親親一家人篇八

1、初步明白在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的.危險的簡單方法。

2、明白不做危險的事情，有初步的安全知識。

1、教學掛圖：《十只小貓》。

2、36k卡紙，水彩筆若干。

3、尋找危險的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關―。 引導幼兒怎樣樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危險的地方帖標志。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？ 確立制作標志的資料，如紅點、大紅叉叉等。 幼兒制作標志。 教師和幼兒一齊在容易危險的地方帖上做的標志。

小班社會活動親親一家人篇九

1、激發幼兒的環境保護意識。

2、能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環境。

3、了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的害處。

能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環境。

了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的害處。活動準備：

1．電腦課件1個（污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚）。

2．布置“臟池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。

3．池塘污水背景若干幅。

4．易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

1、以魚寶寶形象引出活動內容。激發幼兒學習興趣。

2、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。

3、師操作課件（屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來）。老師連忙問：“魚寶寶，你們為什么哭？”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續抽泣著。

4、師啟發幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？

5、小結：使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

6、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

7、讓幼兒觀看“池塘邊”的環境（大屏幕），師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

8、引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。

9、和魚寶寶玩游戲：

（1）師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。

（2）音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。

小班社會活動親親一家人篇十

1、了解熟悉幼兒園的一日活動環節。

2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

3、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

活動準備：

ppt、各種游戲材料

活動過程：

一、導入

1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。

2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

二、了解幼兒園一日生活的各個環節

1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？

（幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片）

2、師幼共同小結一日生活的各個環節

（2）我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）

（3）然后我們就排排隊去做操啦。

（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊

（4）教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶）

（5）教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。

教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱）

教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》

（6）教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀？

（7）這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。

（理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館）

3、教師：你玩的什么？好玩嗎？怎么玩的？開不開心？

4、教師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

四、拓展延伸

1、教師：我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片

教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。