無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

五線譜音符教學反思篇一

在我們學校的探索課中，我講了第五單元的開篇課《一串快樂的音符》，本來以為這樣的課文學生接受起來一定會比較輕松。然而我想：一篇課文的思想內涵如果僅僅停留在表面上，勢必降低了文本的使用價值。因此，在備課的時候，我努力從童話語言、文化主題等方面幫助學生進行文本的.解讀。

在新課程背景和新課標要求下，結合小學語文的教學目標，學生學習語言的規律，結合本單元的教學目標，我仔細分析了這篇童話需要達成的教學目標。這篇課文借助童話這種形式謳歌了真、善、美的真摯情感，如何讓學生在潛移默化中感受這種美好的情感，是教學本課的一個難點。

童話這類文學作品，必須讓孩子們從朗讀中讀出童話語言的味道來。全文以“快樂”為主線，在學文的過程中要讓學生從文本中體會到這樣的情感：小音符們快樂嗎？為什么它們最后跑不動了？留在老奶奶這里，它們是否還快樂？和起初的快樂比起來，有什么不同？教師在課堂上要給予學生充分地讀書時間，讓孩子們在讀中理解，在讀中悟情，激發起學生積極向上的生活情趣，喚起學生心中的美好情感。

在學生回答小音符們為什么喜歡留下來的時候，孩子們的觀點不盡相同。此時此刻孩子們已經把自己當成了課文中的小音符。有的同學說：看到老奶奶一個人非常孤單自己特別想留下來陪著她度過晚年。也有的同學說：自己情愿變成當年的老爺爺留在這里陪伴老奶奶，讓老奶奶享受到真摯的愛情。還有的同學說，一個人的最大快樂就是給別人帶去快樂，所以他們愿意把自己的快樂送給老奶奶。講到這里，我覺得孩子們已經從內容上挖掘出課文的思想內涵，教師無需過多的渲染，只有引導學生再一次走近文本去感受體會文章所表現的情感。因此，我把學生的注意力再次引到課文中，讓他們充滿個性地去讀去感悟。

因此對于一節課的教學，我們一定要注意把隱藏在課文中的內在東西挖掘出來，從而真正發揮文本的指導作用。

五線譜音符教學反思篇二

有一串快樂的音符，它們剛一獲得生命，就串聯在一起，快樂地四處飛跑，跑到哪里，哪里就傳來了歡笑。

在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開著，對著星星閃爍的夜空。這時，屋里傳出了輕聲的哭泣。小音符們感到很好奇，就鉆了進去，想探個究竟。

一進屋，小音符們就看見一個小女孩坐在壁爐旁，正捂著臉哭泣，聲音很嘶啞，看來小女孩已哭多時。

一個小音符蹦蹦跳跳地來到小女孩面前，親切地問：“小女孩，你為什么哭呀？”原來，小女孩的爸爸在生日那天，因為心臟病發作去世了，現在家里只有小女孩一人，所以小女孩感到失去了家庭的溫暖，就哭了起來。

“哦，原來你是感到寂寞呀。”小音符們說。“如果你不介意的話，今天晚上，就讓我們當你的朋友吧。”小女孩高興地跳起來；“那太好了！”

小音符們和小女孩又唱又跳，共同度過了一個快樂的晚上。

第二天早上，小音符們告別了小女孩，繼續踏上快樂的旅程。

五線譜音符教學反思篇三

當我打開記憶的窗戶時，就會想起那一串快樂的音符。它在我心里留下了深刻的記憶。

事情時這樣的，每天寫完作業，總會聽到樓上的大姐姐在彈琴，媽媽每次聽見了，都對我說：“我的乖女兒，你沒有一門特長怎么辦呀，你學學人家，彈得一首首好曲子，你學會了對你升初中也有好處呀！”每次聽到這，心里就酸酸得，放假后，我輕松多了。媽媽對我說：“女兒，快收拾收拾，跟我去見老師。”老師？我感到一陣奇怪。反正去了就知道了。到了那里，我才知道，原來媽媽給我報了電子其班，我差點氣得火冒三丈。我進了班，才發現那些人都是初學者。老師說話了，我姓王，從今天開始由我教你們。首先我們來學習音符，跟著我念，1，2，3，4，5，同學們念得非常好，接著我們在鍵盤上學習，兩個黑鍵得前面一個白鍵就是“1”。后面依次是1，2，3，4，”后來我覺得學電子琴也不是那么難。在老師得輔導下，我學會了許許多多的曲子。“呀，今天是9月20日了，明天就是媽媽的生日。”我一邊彈以便想起來了。我想給媽媽一個驚喜，我要彈給媽媽我學會的第一首曲子。有過了一天了，我趁媽媽剛開門，我就彈了起來。“1，1，3，3，1，”祝您生日快樂，我說道。媽媽抱住我，激動得留下了眼淚。

從此，樓里不再是單調的音樂了，有了豐富多彩得音樂。我感謝我的媽媽，是她讓我在那一串音符中找到了快樂！

五線譜音符教學反思篇四

“耶！”走進教室，你就會聽到一陣歡呼聲。我們獲得了“衛生流動紅旗”怎能不高興？大家嘰嘰喳喳地討論著。“紅旗多么鮮艷呀！”“可算從別班手里‘搶’來了！”“還有‘文明班級’呢，這下有兩面紅旗啦！”……大家多么快樂，每個人臉上都洋溢著自豪的笑容。獲得榮耀的快樂是自豪的呀！

回到家中，匆匆忙忙吃了飯，赴趕下午的舞蹈課。我喜歡舞蹈，所以我滿懷期待地來到舞蹈室。今天是舞蹈中心7周年慶，晚上是演出。我們練習著。這是一首剛柔并濟的舞蹈，當老師安排我站在c位時，我的喜悅濫于言表。晚上，服裝更是美麗，我現在中間，如眾星拱月一般。站起來時，能感受到許多觀眾的視線都聚焦在我身上，于是我跳得更起勁了。雷鳴般的掌聲，給予我巨大的鼓舞。老師拍拍我的肩：“不錯！”我整個人愣在那，沉浸在喜悅中，老師平時很嚴肅，不茍言笑，這次居然表揚我了？！以后，我定然更加努力學習，不辜負老師對我的期望！

受表揚的快樂是激動的，它讓我更有信心走下去！

快樂就在生活中，身旁的大小事，也可以很簡單。快樂，還可以是一句話、一張獎狀、一支筆等，只要你愿意去挖掘，定有你想不到的驚喜！快樂，就在身邊！

五線譜音符教學反思篇五

暑假，我跟隨父母去三亞。第一次看到大海，第一次聽到了海的聲音，就一下子喜歡上了海浪的聲音。

”嘩嘩“，海水翻卷成一道道的水墻推向岸邊。到達岸邊時，變成了白色的'浪花，仿佛是無數只海怪的手，”嘩嘩……嘩嘩“想把岸上的一切東西都拉到海里去。當一個東西都沒拉到時，很生氣地又發出”嘩嘩……嘩嘩“的聲音，重新返回大海，準備著下一次再出擊。

我被這種努力感動了，所以我喜歡上了這種聲音。因為這種聲音代表著努力和堅持。

現在，我遠離海邊，但耳邊還常常回想起”嘩嘩……嘩嘩“。海浪聲……