每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

二年級動物說話教學反思篇一

這是一首少數民族的歌曲，名字叫《阿西里西》是貴州彝族民歌，歌曲旋律歡快優美，體現彝族人民熱愛生活、熱愛勞動的快樂場面。這首歌曲共三段歌詞，第一段是彝族語言的譯音，第二、三段是漢族語言，體現歌曲的主旨思想。在學習歌曲的過程中，了解彝族的民族風俗和民族樂器：笛老挪、大把拉、月琴的音色和外形。“阿西里西”在一組語言中具有“我們是好朋友”的意思，四二拍快板速度。歌曲的旋律歡快，歌詞朗朗上口，多數班級學生學唱很快，歌曲情緒表現得也恰到好處，通過歌詞內容學生對歌曲的主旨思想分析的準確透徹，只有個別的班級學生感覺接受不好，也可能是學生學習緊張壓力大，思想重心都在文化課上，對音樂的興趣也減弱了，。我說道：“希望大家認真學好我們今天學的這首歌曲，放松一下因學習文化課而緊張的大腦和神經。你可以把在文化課上緊張心情和情緒通過唱歌來發泄一下，既放松精神又學會了歌曲和音樂知識，你會有更充沛的經歷去學習文化課！但還是有學生唱歌的時候不愛張嘴，懶洋洋的，提不起精神，雖然在我的鼓勵聲中聲音大了些，但在最后一句歌詞的演唱上，音準和節奏欠佳，還是需要教師調整好學生的狀態才能有好的上課效率，并學習相關的樂理知識，有助于學生對音樂情緒的感受，培養學生處理歌曲，分析歌曲的能力。

我在設計這節課時，有一個觀點在縈繞著我，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學生真正成為課堂的主人。我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統的教學模式中釋放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想象、表現的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗。

二年級動物說話教學反思篇二

《阿西里西》是一首彝族歌曲，在這課的設計中，我注意從學生的興趣出發，針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，我在設計這節課時，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學生真正成為課堂的主人.我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統的教學模式中釋放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想象、表現的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗。

1.在音樂活動中，我讓學生通過合作的方式，盡情表現音樂，整個課堂成了學生展示的舞臺。

2.我設計了一個找朋友的音樂游戲，在這個音樂游戲活動中，老師和學生們形成了互動的教學環境，在輕松愉快的音樂游戲中，課堂氣氛活躍。

3.本節課的教學，我創設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓學生說、玩、唱、跳、想象和創造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。

新《標準》中提到：音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動.將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節課注重學生的發展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。

二年級動物說話教學反思篇三

1、多種感受，注重聽覺領先。

我采用小組練習、教師示范、小組展示等方式；多媒體演示方式；跟唱教學方法等多種教學手段，來激發學生的學習興趣，提高教學效率。本課中我還設計了聽賞的方式：有聽師的范唱來熟悉旋律的欣賞；讓學生在多種欣賞方式中感受、熟悉旋律并掌握歌曲。

2、強調自主、主動參與。

學生的主動參與更是本堂課的關鍵，歌曲旋律的學習，生活中各種勞動場景的表演，都是學生主動參與其中，并且由學生合作完成的活動項目。在為歌曲伴奏，在自學、分組學習旋律時，師生、生生在交流、合作、反饋中共同完成本課教學目標，更突出了學生的主體地位，使學生真正成為課堂的主人。

3、互助合作，培養創造力。

整堂課的教學重點、難點可以說都是在互助合作中完成的，通過小組合作，不斷的補充和完善，既體現出部分學生的音樂學習能力，又帶動了部分能力差一些的學生，培養了他們的自信心。在表演生活中的各種勞動的場景，鼓勵學生善于觀察生活，通過模仿，積累生活經驗。培養模仿、合作、創新的綜合能力。

4、發揮個人特長，培養自主合作精神。

在教學中我盡量發揮特長生的優勢，給他們機會，讓他們展示個人才華，在以小組合作學習中發揮特長生的“領頭羊”作用，在與老師合作，同學間合作排練過程中，讓學生自己策劃，自由選擇自己喜歡的表演方式，可以是演、可以是奏、也可以是唱，發揮學生的合作精神，讓他們在競爭中合作，在合作中競爭。

二年級動物說話教學反思篇四

《阿西里西》是一首彝族歌曲，在這課的設計中，我注意從學生的興趣出發，針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，我在設計這節課時，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學生真正成為課堂的主人；給學生以最大的空間感受、體驗、想象、表現的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗。

1.在音樂活動中，我讓學生通過合作的方式，盡情表現音樂，整個課堂成了學生展示的舞臺。

2.我設計了聲勢練習及彝族舞蹈，在這個音樂游戲活動中，老師和學生們形成了互動的教學環境，在輕松愉快的音樂游戲中，課堂氣氛活躍。

3.本節課的教學，我創設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓學生說、玩、唱、跳、想象和創造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。

二年級動物說話教學反思篇五

教學反思：

我認為這節課成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統的教學模式中釋放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想象、表現的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗。

一、在音樂活動中，我讓學生通過合作的方式，以自己的興趣愛好盡情表現音樂，整個課堂成了學生展示的舞臺。

二、我設計了一系列的音樂游戲，我和他們一起在表演拍巴掌、跳繩、鉆山洞時學唱《阿西里西》。在音樂游戲活動中，老師和學生們形成了互動的.教學環境，在輕松愉快的音樂游戲中，課堂氣氛活躍，節奏、知識點和重點、難點也迎刃而解、水到渠成了。

三、本節課的教學，我創設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓學生說、玩、唱、跳、想象和創造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。新《標準》中提到：音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動。將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節課注重學生的發展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。

四、在這節課中，我巧妙設疑，針對課堂教學進行中的問題，讓學生自己去評價。如：你覺得我們唱的怎么樣？你覺得他們組的游戲做的怎么樣等等。這些問題激勵了學生去發現問題，進而解決問題培養了他們獨立思考、獨立分析、發表見解的能力。

不足之處：

一、在歌曲的藝術處理的時侯，倉促了些，不精細。學生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌曲的基礎上，再進行表演舞蹈、音樂游戲，效果會更好。

二、當看到學生們表現好的時候，沒有做到隨時鞏固同學們的自信心。我應該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，教師應以自然、親切的微笑面對學生經常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言。

總之，通過本課，我從學生的演唱、歌表演、音樂游戲活動中，發現了他們一點一滴的進步，使音樂學習形成良性的循環，音樂是美的，游戲是快樂的，讓孩子們在美中享受快樂。