作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
莊稼熟了教案反思篇一
1.了解生活中一些常見的工具,知道這些工具的用處。
2.能正確地選擇和使用工具,注意用時的安全,體驗工具給生活帶來的方便。
3.能積極參與活動,在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
4.通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
5.積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。
1.水果刀、蘋果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書機、鞋刷、筆、梳子。
2. 蘋果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。
3.圖片:鋤頭、蒸蛋器、掃地車、智能輪椅。
1. 創設情境,激發興趣。
師:今天老師帶來了幾個蘋果想請小朋友吃,你們看看有幾個?
師:只有3個蘋果,但我們有這么多小朋友,夠不夠分?
師:那請你們想個辦法,讓每個小朋友都吃到蘋果。
2.操作體驗,交流分享。
師:你們講的真棒,今天老師給小朋友也帶來了一些工具(出示工具),里面有些工具比較危險,你在拿時應該怎么樣?現在請小朋友每人選一樣你喜歡的工具,然后坐到座位上。
師:今天老師遇到了一些困難,想請小朋友用你手上的工具來給老師幫忙,你們愿意嗎?我們來看一看都有什么困難(介紹操作對象,如:老師想把這個瓶子里的棉絮拿出來)。
師:你們在使用這些工具時,要注意什么?在使用工具時遇到困難怎么辦?現在請你們試試吧!
師:誰來講一講剛才你用什么工具解決了什么問題?
師:工具能幫助我們解決這么多的問題,真是我們的好幫手。如果沒有這些工具會怎么樣?
3.觀看一些不常見的工具圖片。
師:小朋友講的真好,今天老師還帶來了一些其他工具的圖片,這里面有些工具是我們小朋友不常見的,我們一起來看一看。(出示圖片:鋤頭、蒸蛋器等)師:今天我們認識了很多的工具,還知道了它們的用途,其實除了我們今天認識的這些工具,在我們的生活中還有很多工具,請小朋友回去找一找,明天我們再來討論。
這是我實施的一課多研教學研討活動,這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后,研討中分別指出:
1.目標過散,整節活動難度提升不夠;
2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強,大多只是在擺弄工具;
3.環節之間缺少上下串聯的脈絡等。
莊稼熟了教案反思篇二
科學教育是小學階段必不可少的一部分,它幫助孩子們認識世界,培養科學素養。而小班科學活動作為教育教學的重要組成部分,為孩子們提供了一個實踐和探索的機會。在以往的科學活動中,我通過參與和觀察,深深體悟到科學活動對幼兒認知發展的重要性,并從中獲得了一些反思心得和體會。
首先,在科學活動中,我意識到引導方式的重要性。科學活動是通過引導和啟發幼兒主動探索和思考,培養他們解決問題的能力。在以往的活動中,當我能夠很好地引導幼兒們積極參與,激發出他們的主動性時,活動的效果就會更好。例如,在一次探究動物腳印的活動中,我設計了一些問題,引導幼兒們觀察、比較、推理,讓他們自己去發現問題的答案。從活動中,我看到了幼兒們充滿好奇和激情的表情,他們對于科學的興趣在不斷提高。
其次,在科學活動中,我體會到了實踐的重要性。通過親自實踐,孩子們可以更好地理解和記憶科學知識。在一次觀察植物生長的活動中,我讓幼兒們親自動手種植、澆水、觀察,并記錄每一天的變化。通過實踐,孩子們深刻地體會到了植物從種子發芽,生長到開花結果的過程,他們的動手能力也得到了鍛煉。同時,我也看到了他們掌握了植物生長的基本規律,獲得了很多有關植物的知識。
此外,在科學活動中,我認識到了實驗設計的重要性。在科學實驗中,實驗設計是一個關鍵的環節,它直接影響著實驗結果的可信度和科學性。在過去的活動中,我常常會設計一些簡單的實驗,例如觀察熱水和冷水在加入食鹽后的變化,然后引導幼兒們思考這個現象的原因。通過這樣的實驗,幼兒們既加深了對物質性質變化的理解,又培養了動手動腦的能力。同時,我也逐漸意識到,實驗的難度和復雜度應該與幼兒的年齡和認知水平相適應,避免設置過于簡單或者過于復雜的實驗,以保證實驗的有效性。
最后,在科學活動中,我明白了合作學習的重要性。科學活動通常都是小組活動,通過小組合作,幼兒們可以互相幫助、交流、共同完成任務。在以往的活動中,我經常讓幼兒們分組進行討論和實踐,他們可以共同探索、交流,從中學到更多的東西。例如,在一次探究物體沉浮的活動中,我組織了小組競賽,要求幼兒們合作設計一個能夠使物體浮起來的工具。通過小組合作,他們通過改進和調整,最終設計出了一個成功的工具。通過合作學習,孩子們不僅學到了科學知識,還培養了團隊合作和溝通協作的能力。
總之,參與小班科學活動讓我深刻體會到了科學活動對幼兒認知發展的重要性。通過引導方式、實踐、實驗設計和合作學習,我看到了孩子們的成長和進步,也提高了自己的教學水平。我相信,科學活動將繼續在我的教學實踐中發揮著重要作用,為孩子們的成長提供更多的機會和挑戰。
莊稼熟了教案反思篇三
科學活動是小班教育中不可或缺的內容,通過參與科學活動,孩子們可以觀察和探索自然界的規律,培養他們的好奇心和求知欲。在過去的幾個月中,我和我的同事們進行了一系列有趣的小班科學活動,讓孩子們親身參與其中。在這個過程中,我深深體會到科學活動對小班教育的重要性,也從中獲得了一些寶貴的經驗和體會。
首先,在科學活動中,我們注重觀察和實踐的結合。我們不僅向孩子們傳授有關科學知識,還盡量讓他們通過觀察和實踐來探索科學現象。例如,在講解有關水的性質時,我們特意安排了一個實驗,讓孩子們親自觀察水的形態變化。他們通過觀察水的沸騰、蒸發和冷卻等過程,深刻地體會到了水的物理性質。這種觀察和實踐的結合,不僅提高了孩子們對科學知識的理解和記憶,也培養了他們的動手能力和探索精神。
其次,在科學活動中,我們注重培養合作和溝通能力。科學活動往往需要孩子們合作完成,所以我們在設計活動時,特別注重培養他們的合作意識和團隊合作能力。例如,在進行植物種子發芽實驗時,我們分成小組讓孩子們合作觀察和記錄實驗結果。他們互相幫助和交流,共同解決問題。通過這樣的活動,孩子們學會了與他人合作、分享資源和表達自己的觀點。這對他們今后的學習和生活都具有重要意義。
再次,在科學活動中,我們注重培養孩子們的探索精神和創造力。科學活動是培養孩子們創造性思維的重要途徑之一。我們通過一些富有創意和趣味性的活動,激發孩子們的學習興趣和創造力。例如,在進行簡單機械實驗時,我們特意提供了一些廢舊材料讓孩子們自己設計和制作簡單的機械裝置。他們積極思考,并嘗試各種可能的組合和形式。通過這樣的實踐,孩子們激發了他們的創造力,并從中汲取了無窮的樂趣。
此外,在科學活動中,我們注重與生活的結合。我們努力將科學知識與孩子們的日常生活相結合,讓他們能夠更好地理解和運用所學的科學知識。例如,在進行食物鏈實驗時,我們特意引導孩子們選擇他們熟悉的生物作為實驗對象,并通過觀察和記錄,讓他們更好地理解食物鏈的構成和關系。在與生活結合的實踐中,孩子們深入了解了科學知識的實際應用,也增強了他們的學習興趣。
總的來說,小班科學活動給予了我很多寶貴的經驗和體會。通過觀察和實踐的結合、培養合作和溝通能力、激發創造力和探索精神,以及與生活的結合,我們促進了孩子們的全面發展。我相信,在今后的教育工作中,我將繼續努力,將科學活動作為重要的教育手段,為孩子們的成長和學習提供更多的機會和經驗。
莊稼熟了教案反思篇四
科學活動是小班教學中不可或缺的一環。通過科學活動,能夠激發孩子們的學習興趣,培養他們的動手能力和觀察能力。近期,我們小班進行了一系列的科學活動,經過反思,我深刻認識到了科學活動對幼兒發展的積極作用。在這篇文章中,我將主要從五個方面探討小班科學活動的反思心得體會。
首先,在科學活動中,幼兒能夠激發自己的好奇心。幼兒處于發展探索的關鍵時期,對周圍的一切充滿了好奇心。科學活動提供了一個良好的機會讓他們發現新鮮事物,解答自己的疑問。例如,我們在科學活動中通過觀察和實驗,讓孩子們發現植物的生長過程,他們興奮地觀察發芽的種子,靜下心來觀察莖和葉子的生長變化。這樣的活動不僅培養了幼兒們的動手能力,還讓他們從實踐中掌握了科學知識。
其次,在科學活動中,幼兒能夠培養觀察力和判斷力。科學活動鼓勵幼兒通過觀察、實驗、比較等方式進行自主探究,這樣的過程能夠培養他們的觀察力和判斷力。比如,在我們的科學活動中,我們讓孩子們觀察和比較不同物體的重量。孩子們自己嘗試將不同物體放在手掌上,感受不同的重量,然后用語言表達自己的觀察結果。這樣的活動培養了幼兒們不僅僅是器材的認知力,還培養了他們對于事物的觀察判斷能力。
第三,在科學活動中,幼兒能夠培養團隊合作意識。科學活動不僅僅是單純的個人探究,更是一個團隊合作的過程。比如,在我們的科學活動中,孩子們需要小組合作完成一項任務,通過分工合作,共同探索解決問題。在這個過程中,孩子們學會了相互合作,互相幫助,并培養了團隊精神。這對于幼兒來說是一種寶貴的鍛煉。
第四,在科學活動中,幼兒能夠培養創新思維。科學活動鼓勵幼兒發散思維,培養他們的創新能力。比如,在我們的科學活動中,孩子們需要設計一個能夠浮在水上的船。他們可以嘗試不同的設計方案,并通過實驗比較哪個方案更好。通過這樣的過程,孩子們不僅培養了創新能力,還提高了解決問題的能力。
最后,科學活動為幼兒提供了一個與自然親密接觸的機會。在現代城市生活中,幼兒們很少有機會與自然接觸。通過科學活動,孩子們可以親自體驗自然,觀察自然,了解自然。比如,我們帶孩子們去戶外,參觀自然景點,讓他們親眼目睹大自然的神奇之處。這樣的活動不僅增長了孩子們的見聞,也讓他們更加尊重和愛護自然。
通過對小班科學活動的反思,我深刻認識到科學活動對幼兒發展的積極作用。科學活動激發了幼兒的好奇心,培養了他們的觀察力、判斷力、團隊合作意識和創新思維。同時讓他們與自然親密接觸,增長見聞。因此,我將繼續在教學中重視科學活動,并不斷完善和創新科學活動的內容和形式,努力為幼兒提供更好的科學學習體驗。
莊稼熟了教案反思篇五
愿意用多種方法探究問題,在操作中發現問題、獲取經驗。
2. 感知冰受熱后會融化的特點,了解冰融化的過程。
3. 能利用輔助材料探索自然物變化的奧秘。
托盤,每人一塊冰,觀察冰中禮物。記錄卡每人一張,筆、毛巾、盆、熱水、溫水、酒精燈、小錘等工具。
2. 幼兒操作材料。
提問:
(1)冬爺爺為我們每位小朋友準備了一份禮物,你們看看是什么?
(2)透過冰塊看見了什么?為什么?怎樣快速取出禮物呢?
(1)介紹幾種輔助材料。教師:小朋友你們看,老師給你們準備了好多的材料,請你們用這些材料試一試,看看哪些材料的使用可以讓冰融化,能很快取出冰中的禮物。
(2)幼兒動手操作,啟發幼兒使用提供的材料做實驗。
(1)請幼兒比一比誰的冰最小,講講它的融化方法。
(2)總結出讓冰融化的方法:把它放在熱水里,冰變小了;把它放在暖氣上,冰都化了,變成水了;把它砸碎后,放在水里不見了,變成了水。總之,越熱,冰塊越小,冰化得越快;越冷,冰塊越大,冰化得越慢。
莊稼熟了教案反思篇六
1.認識澳大利亞有著美麗的森林,里面有著許多可愛的袋鼠.樹袋熊等。
2.培養幼兒愛護環境的意識。
袋鼠.樹袋熊偶森林的場景操作材料及工具
1.在教室的一角布置出森林的樣子。請幼兒自己想想,澳大利亞有那些小動物。
2.告訴幼兒澳大利亞有天然森林約1.55億公頃(三分之二為桉樹),里面最著名的是袋鼠。樹袋熊等。
3.出示袋鼠.樹袋熊模型,讓幼兒看看.摸摸.說說。
4.教師邀請幼兒為我們班的森林請進這些可愛的袋鼠及樹袋熊。教師示范制作方法,幼兒分組操作。
5.讓幼兒將作品放入森林,并且留影留念。
1.為森林做出草坪,樹葉等裝飾材料。
2.邀請別班的小朋友來班游玩參觀。