在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

團建活動調查問卷篇一

20xx年是我臺繼續深化改革，機制、體制全面創新的一年。為了全面掌握我臺節目在聽眾中的收聽情況，了解全市廣大人民群眾的收聽需求，促進全臺宣傳工作和事業建設的長足發展，臺上決定開展一次聽眾問卷調查活動。結合臺上工作實際，特制定如下實施方案。

全面貫徹落實臺20xx年工作會議精神，真實、全面掌握我臺三頻一欄目，特別是自辦節目在聽眾中的影響力和收聽需求，推出一批有深度、有力度、有水平的研究成果，為全面提高我臺節目的整體質量，進一步完善編播體系，不斷提升核心競爭力奠定良好的基礎。

為了確保此次調查活動深入、真實、扎實開展，取得實效，臺上特成立收聽調查領導小組，組長由xxx、xxx共同擔任，xx總編輯具體牽頭，總編室協調，每周利用兩天時間由一名臺領導帶隊，一個頻率主任與從三頻一欄抽調的記者4-5人組成采訪團，對各縣（市）的聽眾收聽情況進行調查活動。

組長：xxx、xxx

副組長：xxxx、xx

采訪團成員：三頻一欄總監（主任）、總編室主任及各頻率編輯記者

總編室負責收聽調查報告、收聽調查數據的收集整理工作。每組調查時，總編室安排一名工作人員，負責發放聽眾問卷調查表。

1、節目編排是否合理

2、節目包裝是否新穎

3、節目改版前后聽眾的反響

4、節目設置還存在哪些問題

5、各頻率節目的收聽情況

6、聽眾對自辦節目的板塊、內容還有哪些意見

7、聽眾對xx的意見收集

8、各縣市收聽本臺三頻一欄目節目的情況

以上內容將在我臺統一設計的《聽眾問卷調查表》上體現，在此基礎上，各頻率、欄目須結合各自節目實際，制定出有針對性的調查內容。

此次調查活動從x月x日開始到x月x日結束。根據實際安排調查時間。

調查以問卷調查為主，兼顧電話訪問和面談，各頻率、欄目也可選擇其他形式開展調查活動，擴大影響力。要充分利用面談的方式，征求和聽取大家的意見和建議。

為配合調查，臺上印發100--200份調查問卷；另外配發一個宣傳牌和一定數量的小禮品。

本次調查活動在各縣市區全面開展。選定調查樣戶分布區域和調查對象，但原則上要按受訪者的聽眾特征（性別、年齡、職業、文化程度、城鎮農村戶）予以劃分。調查對象要盡可能涉及到各個層面，要具有代表性。

1、要高度重視。各頻率、欄目要把此次調查當作一項基本的工作方法，作為貼近群眾、貼近生活、貼近實際，搞好宣傳工作的關鍵環節來抓，帶頭到群眾中間去，傾聽大家的意見和建議，積極開展調查研究，確保調查時間、精力到位。

2、要認真組織實施。各參與部門要根據本方案要求，及時確定調查實施計劃，明確任務和分工，認真開展調查工作，按時撰寫出高質量、高水平的調查報告。同時，要采取自我宣傳的方式，及時跟進調查活動，擴大社會影響。

3、要提高調查質量。要堅持實事求是的原則，在組織方式、調查方法、報告結論上要大膽探索、積極創新，客觀準確地掌握我臺節目在聽眾中的收聽情況，要結合調查工作，認真思考和探索解決問題的辦法，提出有針對性、可操作性的建議，為臺上事業發展建言獻策。

團建活動調查問卷篇二

我們學校是農村學校，大部分學生都是留守兒童，學生的自學能力很差。為了進一步了解學生學習數學的情況，調動學生的積極性，在教學中改進教學方法，在教學過程中加強小組交流和師生配合，使學生輕松學好數學。因此對我校初二一班全體學生開展關于中學生數學自主學習能力培養的調查，調查以問卷形式為主。

從問卷調查的統計結果來看，許多學生還是喜歡學數學的，而且他們也意識到學數學的重要性，但是學習主動性和興趣不強，對小組合作學習的意識模糊，參與小組合作學習的興趣不強。其主要原因有以下幾點：

1、教師在教學過程中為了完成教學任務采取“滿堂灌”的形式，給學生留的思考交流時間幾乎沒有，學生沒有形成小組合作交流和自主探索的'學習習慣。

2、教師在教學過程中的角色未能轉變，師生之間的雙向或多項合作交流不夠充分，大多數學生不敢大膽的提出個人意見，即使提出意見也比較盲目。

3、小組學習的活動形式比較單一，小組成員之間缺少平等的溝通與交流，尖子生表現活躍，差生往往被忽視，還有部分學生旁觀，缺少積極參與的意識，學生的自主探索和合作學習的能力得不到提高。

4、教師在組織學生自主探索和小組合作學習還缺少經驗，教師不能認識到學生自主探索和小組合作學習不僅是一種教學手段和方法，更是發現問題、解決問題、相互啟發、共同提高實踐創新能力、增加學習質量和個體素質的實際需要。

根據以上的分析，我認為教師在教學過程中開展自主探索和小組合作學習時應注意以下幾點：

1、了解本班學生的實際情況，科學分組。根據學生的智力水平、認識基礎、學習能力、心理素質合理分組；根據學生的特長、個性差異合理分工，保證學習活動順利實施。

2、吃透教材，把握重難點，精心備課；針對自主學習，合理設計教學環節，特別是小組合組學習探討時，要對內容展開豐富的討論。使小組合作學習更有實效性，充分發揮學生間優勢互補。

3、在自主探究學習過程中，鼓勵學生大膽發言，敢于說出自己的觀點，培養良好的習慣；同時也要學會傾聽其他同學的意見，并且不打斷同學的發言，聽后思考，提出自己的意見。

4、在教學過程中，教師要善于創設問題情境，啟發引導學生，靈活探究；教師還要深入小組，參與學生討論，掌握情況，使每個學生都參與其中。

總之，提高學生的自主學習能力是本次教研教改的目的，自主學習和小組合作學習是我們積極倡導的學習方式，教師要發揮主導作用，組織并引導學生開展好小組學習。

團建活動調查問卷篇三

本次調查問卷主要從學生學習語文的興趣情況，閱讀課外書的情況、學習語文的能力、學習語文的表現、犯錯時老師是怎樣對待的這幾個方面來進行調查，了解學生的語文學習情況。

三年級共八個班，422名學生，具體情況如下：

1.你覺得語文有趣嗎?選“我覺得很有趣”的有343人，選“不太喜歡的”55人，選“不感興趣”的有24人。

2.你喜歡上語文課嗎?選“很喜歡”的有356人，選“不太喜歡”的有38人，選“不喜歡”的有28人。

3.你喜歡讀課外書嗎?選“很喜歡”的有367人，選“不太喜歡”的有22人，選“不喜歡”的有23人。

4.你每天讀課外書的時間是?選“10分鐘”的有56人，選“20分鐘”的有128人，選“半小時”的有138人。

5.在讀書、書法、作文等方面，你更喜歡哪一方面?選“讀書”的158人，“書法”的145人，“作文”的109人。

6.你相信自己能學好語文嗎?選“相信自己能學好”的`有345人，“不太相信”40人，“不相信”37人。

7.你覺得自己在語文學習上表現怎樣?選“表現很好”的380人，“不現不太好”的28人，“表現不好”的14人。

8.當你犯錯誤的時候，老師怎樣對待你的?選“嚴厲批評”的有50人，選“耐心說服”的有372人。

教師要盡可能的激發學生學習語文的興趣，幫助他們樹立學習語文的信心，使他們不畏懼學習語文。鼓勵學生多花點時間去讀課外書，提高學生的習作水平與書寫水平。

團建活動調查問卷篇四

親愛的老師們、同學們，為了幫助我們改進工作，給您提供更優質的服務，請認真填寫下表，謝謝您的合作！你的意見就是我們工作的指南！

1、你經常就餐的食堂是*

a、一樓食堂

b、二樓食堂

2、你認為食堂的菜飯是否衛生？()*

a、衛生

b、一般

c、不衛生

d、不知道

3、你認為食堂的飯菜是否營養？()*

a、營養豐富

b、營養一般

c、沒有營養

4、你覺得食堂的菜是否新鮮？()*

a、很新鮮

b、基本上可以

c、偶爾不新鮮

d、經常不新鮮

5、你認為食堂菜類保溫情況如何？()*

a、做得好

b、我不太注意

c、偶爾不夠熱

d、經常碰上冷飯冷菜

e、無所謂

6、你覺得食堂菜類更新情況如何？()*

a、經常更新

b、還算可以

c、好象沒什么變化

d、很死板

7、你覺得食堂早餐的質量怎樣？()*

a、好

b、一般

c、不大好

d、很差

8、你認為食堂正餐飯菜的口味怎么樣？()*

a、好

b、一般

c、比較差

d、非常差

9、您認為飯菜的份量夠嗎？()*

a、夠

b、還可以

c、不夠()

10、你認為你的就餐環境怎么樣？()*

a、很好

b、還可以

c、不怎么樣

d、很差

團建活動調查問卷篇五

白駒過隙，一轉眼，我們已迎來了大學的第一個暑假，這也就意味著再等到新學期開始我們可就是學長學姐了，讓我不得不再次感慨時間飛逝，是啊，去年的這個時候我們還是一個剛剛畢業的高中生而已，準備用整個暑假的時間把高中三年的壓抑釋放出來，而此刻已然是一名大學生一年有余了。當然，如果按開學時間來算自然是不大到一年，弄不清是什么時候褪去的“新生”的外衣，可是這會兒卻頗有一種“老生”的滋味。仿佛一切都在一夜之間變老，讓人猝不及防。來不及多多回憶大一的生活，暑假伊始我就投入到另一種生活當中去了，說是辛勞卻也充實，說是疲憊卻也會覺得那是一種享受，是啊，付出勞動后并有所得，心總是會感到些許欣慰吧!不再多言，且說這個暑假我是如何度過的吧!

坦白說，本打算在暑假里到工廠找一份臨時工作的，遺憾的是并沒有找到，附近的工廠里都沒有熟人，廠子里似乎也不缺人，遠的工廠里就更不可能找到活干了。也許是不夠遠，之后聽說許多同學都在外地打工，而沒有回家，由此不免感到有些慚愧。倒是在一開始找了一份在飯店端盤子什么的工作，可是離家較遠加之還要上夜班，所以必須得住在那兒，之后讓我給推辭掉了，因為那樣一來幾乎天天不能在家了，而我想多陪陪母親。就這樣一連十多天都悶在家里，沒有找到任何工作。一天接到高中同學打來的電話，說是次日七八個同學小聚一下，心想也是，畢竟一旦開學而同學又不在同一個城市，連見面都不太可能，更別說弄一個小小的聚會了，遂決定參加聚會。

態度不認真負責，那么結果很可能就是失去這份工作!那人仍在孜孜不倦地跟我們解釋，不僅僅臉上的表情豐富，肢體語言也很有特色，似乎生怕我們不能理解他所說的任何一個字：“所謂的以舊換新就是把舊家電折合成必須的現金，當然這現金不能兌換，只能用于買傳單上的那些電視機，舊家電不必須非得也是電視機，什么洗衣機、電磁爐的，只要是家電就行，當然手電筒是不行的。”我們又是一陣歡笑，漸漸佩服起他的幽默來，“這家電呢，不論它壞沒壞，不管它壞的程度怎樣，都能拿來換。當然有人會問，21英寸的舊電視跟25英寸的舊電視折合一樣的錢?對!大家都明白，舊家電回收后就只是拆它的那一點稀有金屬，而不管你是什么樣的家電這部分的含量都是差不多的。說句實在話，舊家電值不多少錢，關鍵是國家補貼的那13%。不一樣價位的電視優惠不一樣，你看那傳單上，是不是越貴的優惠的越多?”我看了一下，的確是。

我的第一個服務的對象是一位老大爺，他說一口地地道道的本地話，受他影響我怎樣也說不出普通話來了。老大爺似乎對一切都很好奇，一向在問，問得很是仔細，我并沒有感到厭煩，反而覺得能把我明白到表達出來，從而讓別人明白，這是很令人自豪的事情。我發此刻我耐心給老大爺解釋的時候，老大爺的身后旁邊又都聚集了好些人，他們都在全神貫注的聽我講解，忽然感到一陣緊張，在這之前我哪有當著這么多人說這么多的話過呀!我想這就是社會，這就是生活吧，與人打交道，沒什么可畏懼的，想到這先前的緊張漸漸變得很淡很淡了。我盡自我最大的努力把自我明白的以及自我的理解統統告訴人們，看見他們帶著一種理解了的表情離去，真的很是欣慰!

這十幾天的時間都處在跟人說話的狀態，漸漸認識到說話也是一種藝術，要讓別人心服口服的理解你的思想必須在說話上下大力氣，要循序漸進，語氣要恰當溫和，要給人一種親切的感覺。顧客是上帝，這話沒錯，必須要微笑待人，決不能板著一張臉，尤其是不能帶著情緒上班，這是工作的大忌。社會是人的社會，在社會上就要認識人，認識更多的人，與人交流，與更多的人交流，而不能恪守所謂的不和陌生人說話，所有的一切且都是從零開始的，人和人都是從不認識到認識的，試著讓自我去理解他人，同時也讓別人樂于理解你。予人玫瑰，手有余香。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。真的，經過實踐，你會發現你所學到的要比從書本上或者從別人那里直接灌輸過來的要深刻很多倍，經過實踐你把自我的知識也好，思想也好，都和實踐相聯系，并不從實踐中學得的東西真正轉化成自我的一部分了。我想實踐與認識的辯證關系在高中我們就已學過了，就沒必要贅述了，我想強調的是，經過親自實踐你會更加明白實踐與認識的關系的!

總而言之，作為大學生的我們，必須要讓自我多多參與實踐，使得思想在實踐中得到升華，更好的認識和適應社會生活，更好的領悟人生的真諦和做人的道理，為將來以后走出校門，走向社會打下牢固的基礎!